МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

в г. Анжеро-Судженске

Факультет педагогического образования

Рабочая программа дисциплины

ЛЫЖНЫЙ СПОРТ

Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Физическая культура Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная, заочная Анжеро-Судженск 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Лыжный спорт» является:

формирование систематизированных знаний в области теории и методики лыжного спорта;

обеспечение глубокого теоретического осмысления основ профессиональной деятельности специалиста по лыжным гонкам;

формирование у студентов умений практической реализации полученных знаний в различных образовательных учреждениях и спортивных организациях – по месту будущей работы выпускников.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Лыжный спорт» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.ДВ6) дисциплин ООП и является дисциплиной по выбору, которая изучается в течение 3-4 семестров (ОФО), 3,5 семестров (ЗФО).

Для освоения дисциплины «Лыжный спорт» используются знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин:

«Педагогика»: закономерности, принципы, методы, средства обучения; виды (модели) обучения; современные технологии обучения;

«Теория и методика физической культуры и спорта»: формы построения занятий физическими упражнениями; оценка эффективности физкультурно-спортивных занятий;

планирование и контроль в процессе физического воспитания; особенности физического воспитания детей школьного возраста; теория и методика оздоровительно-рекреативной и реабилитационной физической культуры;

«Методика обучения и воспитания физической культуре»: урок в дидактической системе предмета «Физическая культура». Способы построения уроков физической культуры. Виды деятельности.

«Входной» контроль предусматривает выявление у студентов знаний об основах техники и тактики в разных видах спорта и в частности, спортивных играх; принципах, средствах и методах обучения и основах спортивной тренировки.

Студенты должны уметь формулировать конкретные задачи преподавания спортивных дисциплин в различных звеньях системы физического воспитания; подбирать и применять на занятиях адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения, воспитания и начальной тренировки;

осуществлять организацию и проведение соревнований.

Успешность освоения студентами данной дисциплины во многом определяется уровнем сформированности у них следующих физических качеств: выносливости, быстроты, силы и пр.

Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения педагогической практики в ДЮСШ, общеобразовательной школе. Студентам необходимы знания о правилах соревнований по лыжному спорту, методике обучения детей технике передвижения на лыжах, планирование тренировки лыжников-гонщиков.

Полученные знания необходимы для успешного освоения дисциплин профессионального цикла, таких как, «Теория и методика физической культуры и спорта», «Спортивная медицина», «ФСС», а также будут использоваться в процессе профессиональной деятельности тренера, преподавателя физической культуры, учителя.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Лыжный спорт»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

историю развития лыжного спорта как жизненно необходимого навыка, вида спорта, а также как вида физических упражнений, имеющего оздоровительное и прикладное значение;

основы техники передвижения на лыжах, а также требования к ее рациональным вариантам;

основные этапы, принципы, средства и методы обучения способам передвижения на лыжах;

факторы риска, нормы и правила безопасных организации и проведения занятий и соревнований по лыжному спорту;

основы планирования и проведения учебных занятий по физической культуре на предметной основе лыжного спорта;

правила соревнований по лыжному спорту.

Уметь:

формулировать конкретные задачи преподавания лыжного спорта в учреждениях системы среднего общего полного образования с учетом состояния здоровья, возраста, уровня физического развития и физической подготовленности учащихся, имеющихся условий для занятий;

подбирать и применять на занятиях лыжным спортом адекватные поставленным задачам современные научно обоснованные средства и методы обучения и воспитания, организационные приемы работы с занимающимися;

оценивать эффективность занятий лыжным спортом, анализировать технику двигательных действий, определить причины ошибок, находить и корректно применять средства, методы и методические приемы их устранения;

планировать и проводить мероприятия по предупреждению травматизма на занятиях лыжным спортом, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим;

формировать потребность в ведении здорового, физически активного образа жизни, приверженность к регулярным занятиям лыжным спортом.

Владеть:

практическим выполнением упражнений, входящих в программу дисциплины «Лыжный спорт»;

рациональной организацией и проведением занятий и соревнований по лыжной подготовке в соответствии с содержанием действующих программ и спецификой контингента занимающихся;

использованием специальной терминологии, профессиональной речи и жестикуляции в процессе занятий, общения, воспитательной и консультационной работы;

методикой формирования мотивации учебной деятельности учащихся на уроке физической культуры.

В результате изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

компетенции Способность владеть психолого- Знать возрастные (физиологические, управленческими знаниями и двигательных навыков.

навыками, необходимыми для Владеть знаниями и навыками действиям и совершенствования совершенствования физических и физических и психических психических качеств обучающихся.

физкультурно-рекреационных, образования по предмету «Физическая реабилитационных, спортивных, построению.

профессионально-прикладных и Владеть методами преподавания занятий по физической культуре физического развития и физической здоровья и уровня физической физической культуре с учетом СК-6 подготовленности возрастных особенностей, состояния внеурочных мероприятий и подготовленности занимающихся.

Умение осуществлять текущий Знать сущность, цель и виды и итоговый контроль, оценку педагогического контроля.

внеурочной деятельности по учебно-воспитательного процесса по образовательный процесс по перспективного (годового), программам среднего (полного) оперативного (семестр, триместр, образования, по физкультурно- программирования, целей, задач, оздоровительной и спортивной содержания образования, форм Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 часа.

4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах) Курс рассчитан на 324 часа: 140 часов аудиторной работы (16 ч. - лекции, 120 ч.практические занятия) и 148 часов самостоятельной работы (ОФО).

4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом дисциплины В том числе:

Лекции Курсовая работа В том числе:

дисциплины В том числе:

Лекции Курсовая работа В том числе:

4.1.2. Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость по видам занятий (в часах) Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины 4.2.1. Содержание практических занятий М.1 Техника 1. Специально-прикладные Основной результат М.2 Методика 1. 1.Методика обучения техники 1. Основной результат обучения технике классических ходов. Специально- освоения данного модуля проведения уроков Организация и проведение составить конспект урока В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Педагогическое образование» реализация данной программы предусматривает использование практической формы проведения учебных занятий.

Программа по дисциплине предполагает организацию и проведение семинарских занятий:

семинаров-конференций: выступления с докладами, презентация проектов, защита семинаров-дискуссий: свободный обмен мнениями студентов по теме семинарского групповая дискуссия используется для выработки разнообразных решений в условиях неопределенности или спорности обсуждаемого вопроса;

А также самостоятельная работа с наглядным и справочным материалом, подготовка и проведение соревнований по лыжному спорту для детей различного школьного возраста, творческие задания.

(Образовательные технологии в условиях ориентации на компетентностный подход и кредитно-модульную организацию учебного процесса: методические рекомендации по переходу на федеральные государственные образовательные стандарты / авт.-сост.

Т. К. Градусова, О. А. Архипова. – Кемерово: КемГУ, 2010.- 30 с.).

Раздел Наименование темы передвижения на лыжах занятий, выбор и подготовка мест Для контроля усвоения студентами разделов данного курса широко используются тестовые задания в открытой и закрытой форме.

Особое место в процессе изучения дисциплины «Лыжный спорт» занимает работа с различными источниками информации: научной, учебно-методической литературой, Интернет-ресурсами.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 6.1.Учебно-методические материалы по самостоятельной работе Самостоятельные работы студентов представляют собой логическое продолжение аудиторных занятий. Основными формами самостоятельной работы по дисциплине являются:

1.Домашняя работа.

1.1. Подготовка компьютерной презентации.

- разработка компьютерной презентации по теме;

- подготовка к практическим занятиям по теме.

2. Самостоятельная работа с литературой.

- на основе анализа статей журнала подготовиться к письменному опросу по теме.

- подготовка к устному опросу по темам.

- на основе анализа периодической печати «Физическая культура в школе», «Физическая культура: воспитание, образование, тренировка».

6.2.1. Текущий контроль 1. Тестовые задания.

Для контроля усвоения студентами разделов данного курса и в качестве зачета широко используются тестовые задания в открытой и закрытой форме.

Виды тестовых заданий:

1) Задания с выбором единственно верного ответа.

2) Задания множественного выбора.

3) Задания на установление соответствия.

4) Задания на установление последовательности.

5) Задания на дополнение.

Разделы и темы дисциплины:

1.История лыжного спорта 1.1. Возникновение, развитие и первоначальное применение лыж 1.2. Развитие лыжного спорта в дореволюционной России 1.3. Лыжный спорт в послевоенные годы 2. Основы технологии передвижения на лыжах 2.1. Классификация способов передвижения 2.2. Основные элементы передвижения на 3. Основы обучения в лыжном спорте 3.1. Основы обучения в лыжном спорте 4. Техника и методика обучения способом передвижения на лыжах 4.1. Техника и методика обучения лыжным ходам 5. Формы работы и занятий по лыжной подготовке и лыжному спорту со школьниками 5.1. Формы работы и занятий по лыжной подготовке и лыжному спорту со школьниками 6. Общие основы в системе подготовки в лыжном спорте 6.1. Закономерности и принципы системы подготовки 6.2. Методы подготовки в лыжном спорте 6.3. Планирование и управление процессом подготовки 7. Организация и проведение соревнований по лыжному спорту 7.1. Организация и проведение соревнований по лыжному спорту Критерии оценивания тестов:

менее 40 % правильных ответов – неудовлетворительно от 41 до 50 % правильных ответов – удовлетворительно от 51 % до 84 % правильных ответов – хорошо свыше 85 % правильных ответов – отлично 2.Устный опрос.

Критерии оценки:

«зачтено» - глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент легко ориентируется; владеет понятийным аппаратом; умеет связывать теорию с практикой, обосновывать свои суждения.

«не зачтено» - обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но изложение не полное, непоследовательное; допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач; не умеет доказательно обосновывать свои суждения.

3. Письменная работа.

Письменная работа является важнейшим методом контроля знаний, умений и навыков студентов. Однородность работ, выполняемых студентами, позволяет предъявлять ко всем одинаковые требования. После проверки и оценки письменных работ преподавателем проводится анализ результатов выполнения работы на семинарском занятии. В процессе семинарского занятия преподаватель кратко анализирует содержательно-речевую сторону проверенных работ. При большом количестве однотипных ошибок свидетельствующих о несоответствии работы требованиям, проводится их разбор.

Анализируются работы, которые выполнены на «хорошо» и «отлично», с точки зрения полноты и оригинальности предложенного решения или ответа (читается 1-2 наиболее удачных).

4. Вопросы и задания для индивидуальной и самостоятельной работы 6.2.2.Промежуточный контроль 1. По теоретическому курсу – знания в объёме программы.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. История появления лыж.

2. Первоначальное использование лыж.

3. Зарождение и развитие лыжного спорта.

4. Лыжные базы, стадионы.

5. Лыжехранилища.

6. Лыжные стадионы, лыжедромы.

7. Лыжные трассы для гонок, биатлона.

8. Характеристика лыж - конструкция, класс, размер.

9. Выбор и подготовка инвентаря.

10. Постановка креплений, и обработка инвентаря.

11. Классификация способов передвижения на лыжах.

12. Терминологические понятия в лыжном спорте.

13. Лыжные мази и парафины.

14. Силы, действующие в передвижении на лыжах.

15. Основы действия в передвижении на лыжах.

16. Техника, задача, система движений в лыжном спорте.

17. Механизм формирования двигательного навыка в лыжных гонках.

18. Предмет и задачи обучения двигательным действиям.

19. Дидактические принципы и правила при обучении в лыжном спорте.

20. Анализ техники попеременно двухшажного хода.

21. Особенности преодоления подъемов попеременными ходами.

22. Анализ техники одновременно бесшажного хода.

23. Анализ техники одновременно одношажного хода.

24. Анализ техники одновременного двухшажного хода.

25. Вариативность техники классических ходов в зависимости от условий скольжения.

26. Техника передвижения попеременно двухшажным ходом в оттепель.

27. Техника передвижения попеременно двухшажным ходам по малой лыжне.

28. Техника передвижения попеременно двухшажным ходам в отличии условий скольжения.

29. Методика обучения технике попеременного двухшажного хода.

30. Методика обучения технике одновременного бесшажного хода.

31. Методика обучения технике одновременно одношажного хода (основной скоростной вариант).

32. Методика обучения технике одновременно двухшажного хода.

Критерии оценки знаний студентов «Зачтено» - последовательный, логически изложенный ответ. Допускаются незначительные недочёты в ответе студента как отсутствие самостоятельного вывода, речевые ошибки и др.

«Незачтено» - студент не может изложить содержание материала, не знает основных понятий дисциплины, не отвечает на дополнительные и наводящие вопросы преподавателя.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Место и значение лыжного спорта в системе физического воспитания.

2. Применение лыж в быту и военном деле.

3. Лыжный спорт в России с древнейших времен.

4. Участие российских лыжников в чемпионатах мира и Олимпийских играх.

5. Значение лыжного спорта в системе физического воспитания детей и подростков.

6. Предмет и задачи лыжного спорта.

7. Виды лыжного спорта. Их краткая характеристика.

8. Общие понятия теории лыжного спорта.

9. Силы, действующие на лыжника.

10. Цикл, длина цикла, темп, ритм движения.

11. Анализ техники лыжных ходов.

12. Анализ техники скользящего шага.

13. Анализ техники попеременно-двухшажного хода.

14. Анализ техники одновременных ходов.

15. Инвентарь, хранение и уход.

16. Способы передвижения, краткая характеристика.

17. Классификация горнолыжного спорта. Особенности проведения соревнований.

18. Особенности проведения соревнований по биатлону.

19. Особенности проведения соревнований по прыжкам с трамплина.

20. Особенности проведения соревнований по лыжному двоеборью.

21. Особенности проведения соревнований по лыжным гонкам.

22. Лыжные мази, парафины.

23. Формирование двигательного навыка, их взаимосвязь с последовательностью обучения.

24. Методы обучения.

25. Принципы обучения.

26. Методика обучения скользящему шагу.

27. Методика обучения попеременно-двухшажному ходу.

28. Методика обучения одновременных ходов.

29. Методика обучения преодоления подъемов.

30. Методика обучения преодоления спусков.

31. Игры на уроках лыжной подготовки.

32. Методика начального обучения.

33. Задачи обучения, этапы обучения.

34. Подготовка мест занятий.

35. Подготовка учителя к уроку. План-конспект.

36. Методика обучения коньковым ходам.

37. Причины появления ошибок, пути их исправления.

38. Внешкольные занятия по лыжному спорту.

39. Организация и проведение походов.

40. Организация и проведение дней здоровья, праздников.

41. Планирование спортивной тренировки.

42. Структура годичного цикла лыжника-гонщика.

43. Задачи тренировки по периодам и этапам.

44. Методы тренировки. Средства тренировки.

45. Выносливость, виды выносливости.

46. Виды подготовки лыжника-гонщика.

47. Методы выполнения физических нагрузок (тренированных).

48. Восстановления, фазы восстановления, средства.

49. Организация работы в ДЮСШ. Задачи комплектования и методика отбора юных лыжников.

50. Содержание школьных программ по лыжному спорту.

51. Положение о соревновании.

52. Планирование соревнований.

53. Виды заявок и заявлений.

54. Протоколы, виды протоколов.

55. Протесты, подача протестов.

56. Главный судья, главный секретарь соревнований, их обязанности.

57. Начальник лыжных трасс, промер дистанции 58. Судейская коллегия.

59.Старт, прохождение дистанции.

60. Судейские бригады на старте и финише.

61. Жеребьевка.

62. Организационная работа по организации и проведении соревнований.

63. Врачебно-физкультурный контроль.

64. Экипировка лыжника-гонщика.

65. Особенности смазки пластиковых лыж.

66. Подбор инвентаря для коньковых.

Критерии оценки:

«отлично» - глубокий, осмысленный, полный по содержанию ответ, не требующий дополнений и уточнений. Отличный ответ должен характеризоваться последовательностью, логикой изложения, умением студента подтверждать основные теоретические положения практическими примерами, устанавливать межпредметные связи, наличием собственной точки зрения на излагаемую проблему. Студент должен продемонстрировать умение анализировать материал, обобщать его, делать точные емкие выводы. Ему необходимо хорошо ориентироваться в содержании материала, быстро и точно отвечать на дополнительные вопросы. Речь студента должна быть грамотной и достаточно выразительной.

«хорошо» - содержательный полный ответ, требующий лишь незначительных уточнений и дополнений, которые студент может сделать самостоятельно после наводящих вопросов преподавателя. Допускаются такие незначительные недочёты в ответе студента как отсутствие самостоятельного вывода, нарушение последовательности в изложении, речевые ошибки и др.

По остальным позициям ответ должен соответствовать требованиям, предъявляемым к отличному ответу.

«удовлетворительно» - содержание материала раскрыто, но недостаточно глубоко.

Удовлетворительный ответ требует серьёзных дополнений, не всегда последователен и логичен, не всегда содержит обобщения и выводы. Студент испытывает затруднения в установлении связи теории с практикой, не достаточно доказателен в процессе изложения материала, не всегда оперативно и адекватно реагирует на дополнительные вопросы, однако, понимает основные положения учебного материала, оперирует основными понятиями дисциплины.

«неудовлетворительно» - студент не может изложить содержание материала, не знает основных понятий дисциплины, не отвечает на дополнительные и наводящие вопросы преподавателя.

Практический зачет п/п Владеть техникой лыжных ходов (попеременный выполнено выполнено без ошибок двухшажный, одновременный двухшажный, с ошибками одновременный одношажный скоростной и дистанционный варианты), с дифференцированной оценкой техники попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода (стартовый Владеть техникой лыжных ходов (попеременный выполнено выполнено без ошибок четырехшажный, одновременный одношажный с ошибками дистанционный вариант, коньковые хода) с дифференцированной оценкой.

Выполнить временные контрольные нормативы Более 50 Отлично – 43 мин. 19с.

Выполнить временные контрольные нормативы Более 1ч.15 Отл -1 час 00 мин. 31 с.

1.Составить конспект урока лыжной подготовки выполнено выполнено без ошибок 2.Пройти учебную практику:

а) провести фрагмент урока по лыжной подготовке (уметь подавать строевые команды и управлять группой, объяснять и показывать технику отдельных способов передвижения на лыжах, определять и исправлять ошибки).

б) уметь делать педагогический анализ фрагментов уроков, проведенных другими студентами.

в) уметь выполнять отдельные судейские обязанности.

Зачётные требования III семестр -По теоретическому курсу – знания в объёме программы.

-Владеть техникой лыжных ходов (попеременный двухшажный, одновременный двухшажный, одновременный одношажный скоростной и дистанционный варианты), с дифференцированной оценкой техники попеременного двухшажного хода, одновременного одношажного хода (стартовый вариант).

-Выполнить временные контрольные нормативы на дистанции лыжных гонок:

Мужчины - 10 км.

Отлично – III разряд - 43 мин. 19 сек.

Удовлетворительно - 50 мин. 00 сек.

Женщины – 5 км.

Удовлетворительно - 32 мин. 00 сек.

IV семестр 1. Владеть техникой лыжных ходов (попеременный четырехшажный, одновременный одношажный дистанционный вариант, коньковые хода) с дифференцированной оценкой.

2. Выполнить временные контрольные нормативы на дистанции лыжных гонок:

Отлично - III разряд - 1 час 00 мин. 31 сек.

Удовлетворительно - 1 час. 15 мин.

Отлично - III разряд - 51 мин. 58 сек.

Удовлетворительно - 1час. 06 мин.

3. Составить конспект урока лыжной подготовки по школьной программе.

4. Пройти учебную практику:

а) провести фрагмент урока по лыжной подготовке (уметь подавать строевые команды и управлять группой, объяснять и показывать технику отдельных способов передвижения на лыжах, определять и исправлять ошибки).

б) уметь делать педагогический анализ фрагментов уроков, проведенных другими студентами.

в) уметь выполнять отдельные судейские обязанности.

Знать теоретический материал в объеме пройденного курса.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 1. Бутин И.М. Лыжный спорт: Учебное пособие для вузов. / И.М.Бутин. – М.: Академия, 2. Урок физической культуры в современной школе: Методические рекомендации для учителей / Вып. 1. – М.: Советский спорт, 2004. – 160 с.

б) Дополнительная литература Евстратов В.Д. Коньковый ход? Не только...: Методическое пособие. / В.Д.Евстратов, П.М.Виролайнер, Г.Б.Чукардин. – М.ФиС, 1988.

2. Озолин Н. Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать / Н. Г. Озолин. – M.: «Издательство Астрель», 2002. – 864 с.

3. Теория спорта / Под. ред. В.Н.Платонова. – Киев, Вища школа, 1987. – 423 с.

4. Туренков А.Н. Организация и проведение соревнований в отдельных видах лыжного спорта: Учебное пособие. / А.Н. Туренков. – Кемерово: Кузбасс - Вузиздат, 2001. – 70 с.

5. Урок физической культуры в современной школе: Методические рекомендации для учителей / Вып. 1. – М.: Советский спорт, 2004. – 160 с.

6. Холодов Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – М.: Академия, 2004. – 480 с.

7. Холодов Ж. К. Практикум по теории и методике физического воспитания. Учеб.

пособие для студ. высших учебных заведений физической культуры / Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – М.: Академия, 2004. – 144 с.

8. Ежемесячный научно-теоретический журнал «Теория и практика физической культуры».

9. Ежемесячный научно-теоретический журнал «Физическая культура в школе».

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. http://www. lib.sportedu.ru – научно-методический журнал «Физическая культура».

2. http://www.budi.ru/article/hupp/vy/lygnyi_cport.htm – журнал «Движение жизнь».

3. http://www. skisport.narod.ru – официальный сайт журнала «Беговые лыжи».

4. http://www. skimag.nm.ru – официальный сайт лыжного спорта в Кузбассе.

5. http://www. www.SkiSport.ru – сайт журнала «Лыжный спорт» России.

6. INFOLIO – Университетская электронная библиотека (АСФ КемГУ).

7. www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека.

8. www.pedlib.ru – Педагогическая библиотека.

9. www.nlr.ru – Российская национальная библиотека.

10. www.rsl.ru – Российская государственная библиотека.

11. www.fpo.asf.ru – Сайт факультета педагогического образования.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерные презентации по темам дисциплины: «История развития лыжных гонок в России», «Правила соревнований по лыжному спорту», «Методика судейства соревнований».

Мультимедийная аудитория (экран, проектор, компьютер).

Спортинвентарь: лыжи, ботинки, палки, тренажёры для разных групп мышц.

Медицинская аптечка.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 050100 «Педагогическое образование» и профилю подготовки «Физическая культура»

Автор: Попрядухина О.С., ассистент кафедры спортивных дисциплин АСФ КемГУ Рецензент:

Рабочая программа дисциплины «Лыжный спорт» обсуждена на заседании кафедры спортивных дисциплин АСФ КемГУ Протокол № 6 от 23.01.2013 г.

Одобрено методической комиссией факультета педагогического образования АСФ КемГУ Протокол № 3 от 19.02.2013 г.