Аналитическая справка

за 2013– 2014 учебный год

МБДОУ - детский сад

общеразвивающего вида

с приоритетным

осуществлением

познавательно-речевого

развития «Светлячок»

п.Джебарики-Хая

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

познавательно-речевого развития «Светлячок» п.Джебарики-Хая Адрес: ул. Юбилейная, 7 Телефон: 23-6-04 Учредитель : администрация муниципального образования «Томпонский район»

Учреждение осуществляет свою деятельность на основании:

- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» 273-ФЗ от 29.12.2013г.;

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях (СанПиН 2.4.1. 3049-13), утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013г. № 26;

- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам дошкольного образования от 30.08.2013г. № 1014;

- Устава ДОУ;

- лицензия серия СЯ № 001289, регистрационный номер 185;

- договором между Учреждением и родителями (законными представителями).

Директор МБДОУ – Грачёва Янина Александровна. На педагогической работе 20 лет, имеет высшую квалификационную категорию.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Светлячок» находится в здании, построенном по типовому проекту в 1981году.

Учреждение является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество, лицевые и иные счета в органах казначейства и в банковских учреждениях, гербовую печать, штамп и бланки со своим наименованием, вывеску установленного образца. Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации и Республики Саха (Якутия), нормативными правовыми актами администрации Томпонского района, договором с учредителем, Уставом.

МБДОУ выступает важным механизмом осуществления педагогической поддержки семьи в вопросах воспитания, обучения и развития ребенка.

В детском саду разработан паспорт безопасности (антитеррористической защищенности), установлена пожарная сигнализация. Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного процесса четко планируются, прописываются планы мероприятий на календарный год по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреждению чрезвычайных ситуаций в дошкольном учреждении. Издаются приказы, работает комиссия по пожарной безопасности, комиссия по охране труда, комиссия по решению конфликтных ситуаций. Регулярно организовываются тренировочные учения по практической отработке плана эвакуации при чрезвычайных ситуациях (пожаре).

Случаи травматизма среди сотрудников и воспитанников ДОУ отсутствуют.

Все предписания контролирующих органов своевременно исполняются.

Территория детского сада огорожена, по периметру высажены зеленые насаждения. На территории расположены 5 прогулочных участков. Участки оснащены стационарным игровым оборудованием. На территории имеется хозяйственная зона, 3 теплицы, грядки для посева овощных культур. В летнее время года разбиваются клумбы и цветники.

В деском саду есть физкультурный, музыкальный залы, театральная студия, планетарий, мини-музей «Родина малая и большая», уголок русской избы, медицинский (процедурный) кабинет, изолятор, методический кабинет, экологическая комната, блок «Флора и фауна водоемов», кабинет логопеда и английского языка, уголок «Мир бабочек», перекрёсток по ПДД, уголок «Безопасность».

Списочный состав : 2014г.- 99 детей.

Режим работы дошкольного учреждения – 10,5 часов, рабочая неделя – дней. Обучение ведется на русском языке. Детский сад посещают дети других национальностей, говорящие на русском языке. МБДОУ «Светлячок»

имеет свой сайт и электронную почту.

Функционирует 5 групп :

1 младшая группа 2 младшая группа средняя группа старшая группа подготовительная группа.

Воспитательно- образовательную работу ведут 11 педагогов :

1 директор 1 старший воспитатель 1 учитель английского языка 1 логопед 1 муз. руководитель 1 психолог 5 воспитателей.

В группах общеразвивающей направленности дошкольное учреждение реализует примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е.

Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (2010 г.).

Ведущие цели программы - создание благоприятных условий для полноценного проживания дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Для достижения целей программы первостепенное значение имеют:

- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

- создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

- творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

- вариативность использования образовательного материала, позволяющего развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

- уважительное отношение к результатам детского творчества;

- единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи;

- соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

МБДОУ «Светлячок» с приоритетным направлением познавательноречевого развития наряду с «Программой воспитания и обучения в детском саду» (под редакцией М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В.Гербовой) ведет работу по следующим образовательным программам:

«Школа 2100» (науч. руководитель А.А.Леонтьев) «Юный эколог» (С.Н.Николаева) «Приобщение детей к истокам русской национальной культуры»

О.Л.Князева, М.Д.Маханева, «Обучение детей английскому языку» Е.И.Негневицкая «Безопасность» Авдеева Н.Н, Князева О.Л.,Стеркина Р.Б.

В МБДОУ организовано бесплатное дополнительное образование по следующим направлениям:

* познавательно - речевое «Говори правильно!» - воспитатель Рязанцева В.А.

* художественно-эстетическое «Волшебная кисточка» - воспитатель Ходорова Т.В.

* экологическое «Лесовичок» - воспитатель Лихова Г.Ю.

* театральная студия - логопед Задорина Л.Н.

* валеологическое «Дознавайки» - воспитатель Бекина Я.А.

В МБДОУ предоставляются услуги логопеда, психолога, учителя английского языка.

Организуя кружковую работу, мы стараемся учитывать:

- интересы детей и добровольность выбора ими кружка, секции, досуговых мероприятий;

- возрастные особенности детей, имеющийся у них опыт участия в такого рода занятиях;

- необходимость решения воспитательных и образовательных задач в единстве с основной программой детского сада;

- понимание игры как ведущего вида деятельности и выстраивание содержания дополнительного образования детей именно на ее основе, - необходимость создания комфортной обстановки, в которой будет развиваться свободная творческая личность, - нормы нагрузки на ребенка.

2. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

2.1.Анализ образовательного процесса.

Наше дошкольное учреждение использует программу «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (2010 г.) и программу «Школа 2100» ( А.А. Леонтьев) по математическому развитию и обучению грамоте.

Организация предметно-развивающей игровой среды является особой заботой педагогов, которые сами ее проектируют. Среда строится в соответствии с закономерностями естественного развития личности ребенка и ориентируется на концепцию целостного развития дошкольника, обеспечивая реализацию личностно- ориентированной модели общения взрослого и ребенка. В то же время педагоги учитывают стремление детей самостоятельно трансформировать игровое пространство, максимально проявлять фантазию, строить тот воображаемый мир, который соответствует интересам и потребностям ребенка.

Впервые в истории нашей культуры дошкольное детство стало особым самоценным уровнем образования. Подтверждение этому введение ФГОС дошкольного образования. Стандарт учитывает особые образовательные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья; возможности освоения ребёнком Программы на разных этапах ее реализации.

Стандарт – это:

требования к структуре основной образовательной программы дошкольного образования, требования к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования, требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования.

Введение стандарта дошкольного образования позволяет предъявить единые требования к системе дошкольного образования и обеспечить преемственность его с начальным общим образованием. И это не случайно, так как в Законе «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование признано первой ступенью общего образования. Новый стандарт гарантирует качественное дошкольное образование каждому ребёнку. Перед дошкольной организацией стоят задачи, связанные с развитием детей и созданием условий в каждом детском саду для их решения. Именно эти условия являются предметом оценки деятельности образовательной организации и результативности работы педагогов, в том числе и со стороны родительской общественности В прошедшем учебном году переход на новую модель планирования у нас начал осуществляться, все педагоги МБДОУ изменили форму перспективного планирования. Но такой же острой осталась проблема приобретения необходимой методической литературы.

Министерством образования Республики Саха (Якутия) 06 декабря 2013г. был издан приказ за № 01-16/3482 «Об утверждении перечня пилотных дошкольных образовательных учреждений Республики Саха (Якутия), реализующих требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Наш детский сад вошел в этот перечень. Приказом по МБДОУ была создана рабочая группа из педагогов. Определен план мероприятий по формированию готовности педагогов к введению ФГОС ДО. Педагоги проходили проблемные и фундаментальные курсы, изучали тематическую литературу, ресурсы Интернета, обсуждали на педагогических советах возникающие проблемы и предложения.

Одним из важных показателей результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей. Образовательная программа ДОУ создавалась с учетом состояния здоровья воспитанников. Ежегодно в начале и в конце учебного года проводятся медосмотры воспитанников. Педагоги нашего МБДОУ стараются создавать такие условия для дошкольников, в которых его физические возможности раскрывались бы полностью.

эффективные мероприятия по здоровьесбережению детей:

в период сезонных пиков заболеваемости детям назначался прием поливитаминов (Ревит, Гендевит, Аскорбиновая кислота), закладывалась в нос оксалиновая мазь (медсестра Пиндюрина В.А.);

групповые и спальные помещения обрабатывались бактерицидными лампами;

в летний период были организованы контрастные обливания ног (помощники воспитателей в группах).

Физическое здоровье детей укреплялось такими средствами, как :

полноценное питание детей закаливающие процедуры гигиена режима.

Результаты анализа заболеваемости детей в В результате анализа заболеваемости мы выявили :

* за последний год пропуски по болезням увеличились.

Анализируя количество заболеваний по возрастам и времени года, пришли к выводу, что чаще болеют дети младшего дошкольного возраста и вновь прибывшие в октябре и феврале. Наиболее частые пропуски по болезням приходятся на весенние месяцы, когда обостряется эпидемиологическая обстановка. В этом учебном году большое количество пропусков по болезни было с декабря по апрель в связи с ветряной оспой, изза которой в ДОУ очень долго был карантин.

Анализ заболеваемости и посещаемости детей показал, что самое большое количество детей - с острыми респираторными заболеваниями. Несмотря на то, что в ДОУ систематически проводятся профилактические мероприятия, в некоторых семьях тенденции к снижению заболеваемости объясняются сложными социально- экономическими условиями, неадекватным лечением, боязнью некоторых родителей закаливающих процедур и профилактических мероприятий.

Другим показателем здоровья детей является группа здоровья.

Сравнительная таблица групп здоровья детей

I II III IV

то, что в прошедшем учебном году в дошкольном учреждении количество детей третьей группы здоровья по сравнению с предыдущим годом почти не изменилось, а количество детей с первой группой уменьшилось, что объясняется поступлением в ДОУ новых воспитанников с ослабленным здоровьем. Кроме того в учреждение поступили два ребенка инвалида с диагнозом двухсторонняя врожденная костно-варусная деформация (косолапость).

В течение всего учебного года в МБДОУ проводился комплекс закаливающих мероприятий :

* облегченная одежда детей * полоскание горла * воздушные процедуры * обширное умывание прохладной водой * утренняя гимнастика * утренний прием на свежем воздухе в летний период и зарядка после сна.

Осуществлялась лечебно - профилактическая и оздоровительная работа :

* витаминотерапия * самомассаж * вакцинация детей против гриппа * витаминные чаи на основе отвара шиповника * введение в рацион питания фруктов и натуральных соков.

В плане оздоровительной работы мы кроме традиционных занятий физическими упражнениями используем и другие разнообразные формы. Это и ежедневная утренняя гимнастика, гимнастика после сна, разнообразные подвижные и народные игры в течение дня, спортивные соревнования и развлечения, Дни здоровья, ежедневные занятия физкультурой.

Эффективность физкультурно-оздоровительной работы в нашем ДОУ во многом зависит от взаимодействия всех специалистов, педагогов, медицинских работников и родителей. Для физического развития детей и удовлетворения их потребностей в движении созданы следующие условия: в ДОУ имеется спортивный зал, в котором размещено стандартное и нестандартное оборудование, спортинвентарь для занятий, утренней гимнастики. Пособия практичны, красочны, мобильны, безопасны для детских игр (дорожки для коррекции и профилактики плоскостопия и нарушения осанки, мишени для метания, кольцебросы и др.) Спальные помещения групп также относятся к здоровьесберегающей инфраструктуре, так как правильное соблюдение режима сна и постепенный переход к пробуждению, является важным компонентом эмоционального состояния ребенка на оставшуюся часть дня. Там начинается комплекс закаливающих мероприятий: бодрящая гимнастика, дыхательные упражнения, элементы самомассажа, босохождение по массажным коврикам. На территории ДОУ имеются турники, гимнастические лестницы, дуги для лазания. Таким образом, на основе прочно созданной здоровьесберегающей инфраструктуры, наши педагоги проводят мониторинг здоровья детей, отслеживая динамику их развития. А наши малыши проявляют активность, настойчивость, целеустремленность, у них улучшается качество движений, осанка, укрепляется мускулатура, активно формируется устойчивое стремление к здоровому образу жизни.

В детском саду выполняются принципы рационального здорового питания детей на основе примерного 10-ти дневного меню: регулярность, разнообразие, путём соблюдения режима питания и индивидуального подхода к детям во время приёма пищи.

Широко используются в ежедневном меню продукты, содержащие микроэлементы (йодированная соль), проводится витаминизация 3-го блюда (витамин С).

Анализ питания (Б, Ж, У) показал, что рекомендуемые нормы потребления энергии белков, жиров, углеводов соблюдаются в соотношении:

Калорийность меню в течение суток равна ~ 2000-2100 Ккал.

Диагностика освоения ребенком универсальных видов детской деятельности.

Диагностическая работа направлена на то, чтобы, с одной стороны, изучить особенности самой деятельности в том виде, как они формируются в образовательном процессе, а с другой – изучить специфику формирования в разных видах детской деятельности базовых личностных качеств.

Цель диагностической работы – изучение качественных показателей достижений детей, складывающихся в целесообразно организованных образовательных условиях.

Задачи:

1.Изучить продвижение ребенка в освоении универсальных видов детской деятельности.

2.Составить объективное и информативное представление об индивидуальной траектории развития каждого воспитанника.

3.Собрать фактические данные для обеспечения мониторинговой процедуры, которые отражают освоение ребенком образовательных областей и выражаются в параметрах его развития.

4.Обеспечить контроль за решением образовательных задач, что дает возможность более полно и целенаправленно использовать методические ресурсы образовательного процесса.

Диагностика уровня физического развития Образовательная область 2011-2012 2012-2013 2013- К сожалению, у дошкольников невысокий показатель по образовательной области «Физическая культура». Мне кажется, что постоянный инструктор по физической культуре смог бы добиться более высоких результатов. На данный момент эта ставка у нас вакантна, и как следствие – такие показатели.

Диагностика уровня социально - личностного развития Образовательная область 2011-2012 2012-2013 2013- Диагностика уровня художественно-эстетического развития детей Образовательная область 2011-2012 2012-2013 2013- На основе анализа этих результатов были выявлены причины низких недостаточно качественный уровень проведения занятий по музыке ;

незаинтересованность родителей в закреплении в домашних условиях детьми полученных навыков (правильно держать карандаш и кисть, наносить мазки, выполнять штриховку и т.д.).

Для исправления ситуации необходимо :

- обратить внимание на индивидуальные формы работы с детьми по музыкальному развитию;

- систематически проводить индивидуальные занятия с детьми, включая их в календарное планирование;

- внести в годовое планирование консультации для родителей, мастер –класс или показ занятий по ИЗОдеятельности.

В конце учебного года подготовительная группа МБДОУ прошла итоговые обследования усвоения программного материала. Был проведен сравнительный анализ качества воспитания и обучения детей в процентном Подготовительная группа % Анализируя данные результаты, видно, что качество воспитания и обучения детей находится на хорошем уровне. Уровень ниже среднего по развитию речи у двух детей, по развитию элементарных математических представлений у одного ребенка. Эти дошкольники показали плохие результаты из-за своего маленького возраста. Они должны быть в старшей группе, но по желанию родителей посещали подготовительную группу, готовясь в этом году пойти в 1 класс. Школьный психолог сообщила, что этих детей, не достигших 1 сентября 6,5 лет, в школу не возьмут.

В прошедшем учебном году музыкальный руководитель нашего ДОУ Майорова Н.И. награждена Почетной грамотой Министерства образования С 2013года МБДОУ «Светлячок» - участник Национального реестра «Ведущие образовательные учреждения России».

- районный конкурс «Воспитатель года» ( Бекина Я.А.);

- участие педагогов в районных педагогических чтениях (Рязанцева В.А., Ходорова Т.В., Задорина Л.Н., Лихова Г.Ю., Кайгородцева Е.В.) Участие педагогов ДОУ в 2013-2014 уч.году - отправлены материалы для публикации в республиканском журнале «Бичик» (воспитатель Ходорова Т.В.) - публикация в книге «Золотой фонд кадров Родины Республики Саха (Якутия)» (г.Москва) Участие педагогов ДОУ в 2013-2014 уч.году - Всероссийский образовательный проект «RAZVITUM», конкурсный тур «Знаешь, в море кто живёт? Замечательный народ!!!». Награждены сертификатами и дипломами следующие педагоги:

воспитатель Кучерова Н.С., конкурсная работа «Море синее шумит, выплывет из моря кит»;

воспитатель Лихова Г.Ю., конкурсные работы «На морском дне», «Разноцветная семейка»;

воспитатель Ходорова Т.В., конкурсная работа «Весёлый водоём»;

воспитатель Попова Р.В., конкурсная работа «Морской волной нам принесло»;

воспитатель Рязанцева В.А., конкурсная работа «Остров».

- Информационно-методический центр «АГОРА» г.Кемерово.

Общероссийский конкурс методических разработок занятий, внеклассных мероприятий педагогов и творческих работ обучающихся. Получили сертификаты следующие педагоги:

воспитатель Ходорова Т.В. за разработку мероприятия «Праздник воспитатель Лихова Г.Ю. за разработку развлечения, презентации «День смеха» и праздника «День космонавтики»;

инструктор по ФИЗО Бекина Я.А. за разработку развлечения по физической культуре и за конспект непосредственно образовательной деятельности;

старший воспитатель Грачёва Я.А. за разработку презентации «Мой край родной!».

Старшим воспитателем проведены проверки :

1. Тематическая проверка «Смотр книжных уголков»

2. Фронтальная проверка «Создание условий в группах для охраны жизни и здоровья детей».

3. Тематическая проверка «Организация и проведение эксперимента (опыта)».

4. Тематическая проверка НОД по развитию речи дошкольников.

5. Проверка календарных планов воспитательно-образовательной работы воспитателей и специалистов (ежемесячно).

6. Выполнение режима прогулки.

7.Оперативный контроль « Санитарное состояние групп и пищеблока».

8. Оперативный контроль «Состояние документации по группам»

9. «Подготовка воспитателя к НОД».

Для педагогов, родителей и специалистов МБДОУ были организованы тематические консультации :

«Значение прививок. Прививочный календарь» (ст.м/с Сырова Н.Р.) «Профилактика плоскостопия, нарушения осанки у детей (корректирующие упражнения)» (ст.м/с Сырова Н.Р.) «Ребенок часто болеет ОРВИ?» (ст.м/с Сырова Н.Р.) «Психологическая готовность к школе» (психолог ) «Планирование образовательной деятельности в соответствии с ФГТ»

(ст.воспитатель Грачева Я.А.) «Как помочь ребенку овладеть иностранным языком?» (уч.англ.языка Кайгородцева Е.В.) «Нарушение речи у дошкольников» (логопед Задорина Л.Н.) «Этика профессионального поведения в ДОУ» (директор Мороз Н.С.) Психолог Чертовских М.В. работает в нашем ДОУ 6 лет. На основании Положения о службе практической психологии в системе образования, утвержденного приказом Министерства образования РФ № 636 от 22.10. года, психолог осуществляет следующие направления своей деятельности:

психологическое просвещение психологическая профилактика психологическая диагностика развивающая и психокоррекционная работа психологическое консультирование.

Психолог имеет свой годовой план работы, регулярно составляет план работы на неделю, а также в конце года делает аналитический отчет и заполняет психологическую карту ребенка.

В прошедшем учебном году педагог-психолог Чертовских М.В. ушла в отпуск по уходу за ребенком до 1,5 лет.

Чем дольше я занимаюсь методической работой, тем больше убеждаюсь, что наиболее действенны те формы работы, при которых каждый участник вовлечен в общую деятельность – как во время подготовки к педагогическому совету, так и в ходе его проведения.

В 2013-2014 учебном году были проведены запланированные педагогические советы:

Педсовет № «Готовность МБДОУ к новому учебному году»

Педагогический совет № «Развитие речи детей дошкольного возраста»

Педсовет №3 в форме деловой игры «Педагогическое мастерство педагога»

Педсовет №4 «Результативность работы МБДОУ за прошедший учебный год».

Кроме этого в январе 2014 года был проведен внеочередной педагогический совет в рамках внедрения ФГОС в ДОУ на тему «Формирование педагогической компетентности педагога через самообразование». Одним из самых обсуждаемых вопросов был вопрос о новой ООП, режима дня, расписание НОД по ФГОС.

В ДОУ сложилась система работы с родителями воспитанников.

В основе этой системы – изучение контингента родителей ( возраст, образование, профессия, настроенность на взаимодействие с педагогическим коллективом ДОУ, образовательные запросы родителей). Анализируются состояние психологического просвещения родителей, совместные дела детского сада и различных организаций, всех объектов социума. МБДОУ «Светлячок» использует традиционные и нетрадиционные формы работы с родителями: родительские собрания, тематические консультации, совместный досуги, участие детей и родителей в выставках, дни открытых дверей, наглядно-информационные: папки передвижки, родительские уголки.

Коллектив детского сада считает, что положительные результаты в процессе воспитания ребенка будут достигнуты, если педагоги и семья будут действовать согласовано. Кроме того, выставки совместного творчества воспитывают трудолюбие, аккуратность, внимание к близким, уважение к труду, внося неоценимый вклад в дело нравственного воспитания дошкольников.

Основная цель совместных мероприятий – сближение поколений ( детей, родителей, бабушек и дедушек), укрепление детско-родительских отношений. В прошедшем учебном году были проведены следующие выставки совместных работ:

- конкурс поделок «Осенняя фантазия»;

- конкурс «Ёлочная игрушка своими руками»;

- конкурс поделок и рисунков «Космические дали»;

-конкурс рисунков «Пасхальный перезвон» и др.

Данные социологического опроса по качеству образования По результатам опроса 90% родителей удовлетворены работой детского сада. Наиболее привлекательным для них является следующие показатели:

дети с желанием посещают детский сад;

проводятся консультации воспитателями и учителями-логопедами по правилам работы с детьми;

проводятся родительские собрания во всех группах, на которых даются консультации по работе с детьми разного возраста;

делегирование родителям некоторых функций контроля;

решаются проблемы групп и детского сада ;

все педагоги выстраивают взаимоотношения с детьми на основе диалога и открытости;

в МБДОУ создается предметная среда, способствующая комфортному самочувствию детей и родителей.

Вывод: партнерство педагогического коллектива, родителей и социума помогает нам в обучении и развитии дошкольника.

Для эффективного взаимодействия педагога с семьей недостаточно диагностики и желания сотрудничать. Необходимы современные знания о семье, причем эти знания должны стать достоянием каждого сотрудника д/сада, основой для профессионального взаимодействия.

Одним из показателей работы дошкольного учреждения является отслеживание успехов и результатов учебы детей в школе.

Наш МБДОУ «Светлячок» постоянно осуществляет тесный контакт с коллективом начальной школы. Мы всегда интересуемся, как проходит адаптация к школьному обучению, успешно ли справляются с учебной программой выпускники детского сада, совместно разрабатываем план работы по преемственности. Совместное участие первоклассников и детей подготовительной к школе группы в праздниках, развлечениях, эстафетах – хорошее средство профилактики трудностей школьной адаптации. Экскурсия дошкольников в школу оставила особенно радостные впечатления у детей.

Дети узнали условия и традиции школьной жизни.

Совместные совещания, педагогические советы, круглые столы с участием педагогов детского сада, родителей и учителей начальных классов – это эффективное и оправдывающее себя на практике средство активизации всех участников.

Анализ успеваемости выпускников нашего МБДОУ в начальной школе:

с учителями начальных классов ДХСОШ. Они отмечают, что у детей из нашего сада сформирован высокий уровень учебной деятельности, имеется большой потенциал интеллектуальных и организаторских способностей.

Бывшие дошкольники с удовольствием принимают активное участие в различных школьных мероприятиях, посещают кружки и секции, ходят в музыкальную школу.

2.2Анализ условий деятельности МБДОУ.

2.2.1.Анализ материально-технической и методической базы.

МБДОУ д/сад «Светлячок» находится в здании, рассчитанном по проекту на 7 групп. Общая площадь – 1502 кв.м. Площадь групповых помещений – 1089 кв.м.

В настоящее время функционирует 5 групп, в том числе :

Наименование Количество групп Возраст детей Количество детей группы группа Основными помещениями МБДОУ являются : помещения для 5 групп, медицинский блок ( кабинет мед. сестры, прививочная, изолятор), пищеблок, прачечная, музыкальный и спортивный залы. Вследствие закрытия двух групп в МБДОУ сделаны : театральная студия, экологическая комната, кабинет логопеда, мини-музей «Родина малая и большая», кабинет английского языка, зона «Флора и фауна водоемов», планетарий и уголок русской национальной избы.

Состояние учебно-методической базы МДОУ.

Для проведения занятий по изобразительной деятельности организована изостудия, где дети не только учатся, но и устраивают выставки своих работ :

«Семейная фантазия», «Наши мамы», «Наш семейный герб», «Пасхальное яйцо» и др. Воспитатели своими руками изготовили множество игр и пособий для занятий с детьми, для оформления интерьера групп.

Несмотря на то, что сделано очень многое, задача оснащения предметноразвивающей среды МБДОУ остается одной из главных. В группах необходимо продолжать расширять и обновлять строительные и игровые уголки, пополнять группы дидактическими, сюжетно-ролевыми и развивающими играми, приобретать пособия для занятий и кабинетов.

В течение всего учебного года МБДОУ «Светлячок» выписывал следующие подписные издания:

«Дошкольное воспитание»

«Ребенок в детском саду»

«Воспитатель ДОУ»

«Управление ДОУ» с приложением Содержание одного ребенка в день составляет – 114 рублей.

Сумма родительской платы в месяц без льготы – 2280 рублей.

Смета расходов по кодам исполняется полностью.

2.2.2.Анализ педагогического коллектива.

Педагогический коллектив состоит из 11 педагогов, среди них :

Воспитатели- Специалисты – :

* директор МБДОУ – Грачева Я.А.

* старший воспитатель – Мороз Н.С.

* музыкальный руководитель – Майорова Н.И.

* логопед – Задорина Л.Н.

* учитель английского языка – Кайгородцева Е.В.

* психолог – Чертовских М.В.

Анализ педагогических кадров показан по следующим критериям :

--- возраст --- образование --- аттестация.

В январе 2014 года все педагоги ДОУ прошли обучение на фундаментальных курсах МО РС(Я) АОУ РС(Я) ДПО «Институт развития образования и повышения квалификации им. С.Н.Донского II» по теме «ФГОС».

Анализ результатов анкетирования воспитателей позволил сделать вывод о том, что их основная часть (75%) :

удовлетворены нынешним состоянием МБДОУ, нацелены на активное участие в его планомерном, поэтапном развитии;

испытывают потребность, интерес и мотивацию к повышению уровня своих профессиональных знаний и умений ( прежде всего психологопедагогических), к овладению современными эффективными технологиями;

считают главным условием повышения результатов образовательного процесса – создание и развитие гуманной воспитательной системы детского сада.

Разнообразные формы методической работы в МБДОУ способствуют тому, что воспитатели ценят индивидуальность каждого педагога, не соревнуются между собой, а сотрудничают, обогащают свой опыт, работая над поиском своего авторского почерка. Это дает возможность каждому педагогу самореализоваться как личности.

Значительная роль в повышении профессионального мастерства отводится самообразованию. На основе выявленных проблем каждый воспитатель определяет для себя тему, над которой будет работать, и составляет план, включающий изучение литературы, передового опыта, перечень практических мероприятий (создание предметно-развивающей среды, пособий, игр, картотек…). В конце года воспитатели отчитались о своих достижениях, о наиболее эффективных методах, удачных формах работы. Были показаны открытые занятия, развлечения и оформлены выставки работ дошкольников по кружковой работе.

2.2.3.Анализ социально-педагогической характеристики внешней среды.

МБДОУ д/сад «Светлячок» расположен в поселке. Недалеко от дошкольного учреждения находится школа, библиотека, Дом культуры, музыкальная школа, поликлиника. Наше МБДОУ сотрудничает с ними.

Дошкольники часто выступают на поселковых мероприятиях : День защиты детей, 8 марта, Проводы зимы, День шахтера, 9 мая и др.

2.2.4.Анализ уровня состояния семей.

Общеобразовательный уровень родителей :

Социальное положение Материальное положение В целом для основного контингента родителей характерны : средний уровень жизни и доходов, большое желание дать ребенку хорошее образование.

Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью МБДОУ свидетельствуют о следующем :

* 90% родителей считают, что воспитатели обеспечивают ребенку всестороннее развитие способностей, качественную подготовку к школе и укрепляют здоровье детей;

* 82% родителей признают авторитет воспитателя, прислушиваются к его мнению и реализуют его советы в воспитании ребенка ( 3,3 % родителей не считают мнение и позицию воспитателя авторитетной);

* 97 % родителей считают, что воспитатель уважительно относится к ребенку ( только 3% сомневаются в этом);

* 100 % детей уважают и любят своего воспитателя;

* 100 % родителей имеют возможность участвовать в занятиях и других мероприятиях МБДОУ, вносить предложения по совершенствованию образовательного процесса;

* 96% родителей удовлетворены своими взаимоотношениями с воспитателем;

Таким образом, полученные результаты показали, что контингент родителей неоднороден, имеет различные цели и ценности.

Для комплексной диагностики семьи и семейного воспитания, кроме наблюдения как основного метода, используются вспомогательные, к которым относятся тесты, опросники, анкеты, проективные методики, использование которых предполагает сотрудничество с психологами. Мы используем следующие:

1) Опросник родительского отношения (ОРО) А.Я.Варги, В.В.Столина.

2) Рисунок семьи (РС) 3) Проективный тест «Семейная социограмма»

Опросы, проводимые в семьях другими исследователями, показывают, что родители всех возрастных категорий, независимо от пола и профессии, отдают предпочтение молодым педагогам: 20-30-летним- 56%, 31-40-летнимОбщая тенденция наблюдается в требованиях родителей к образованию предпочитаемого педагога: предпочтение высшему образованию отдали больше половины опрошенных родителей (55%); 45% родителей высказали мнение о том, что важно не столько образование, сколько «педагогическое чутье», «интуиция»; 85% родителей выразили отношение к семейному положению предпочитаемого педагога как незначимое. Лишь 15% уверены, что более демократичны и успешны, а значит, и более желаемы для их ребенка педагоги, состоящие в браке и имеющие детей.

Анализируя педагогический процесс за прошедший учебный год, проведенные мероприятия, хочется отметить, что коллектив МБДОУ «Светлячок» плодотворно работал по всем поставленным ранее задачам.

Почти всё запланированное удалось выполнить.