WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Кубанский государственный_аграрный университет

Факультет агрохимии и почвоведения

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультетов агрохимии,

почвоведения и защиты растений, профессор Л.М..Онищенко "_"2011 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля) _Физическая и коллоидная химия Направление подготовки 110100.62, «Агрохимия и агропочвоведение»

Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2011 г.

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Физическая и коллоидная химия»_ являются базовые фундаментальные знания, с помощью которых студент может провести количественный и качественный анализ любого физико-химического процесса, изучаемого в последующих специальных курсах, понимать основные закономерности, которые образуют основу теории технологических процессов в агропромышленном секторе, приобрести опыт практических расчетов, необходимых для решения производственных задач в области агрохимии.

Основной целью освоения дисциплины «Физическая и коллоидная химия» является формирование профессиональных компетенций обучающегося, необходимых для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физическая и коллоидная химия» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО, в цикл естественнонаучных дисциплин базовой части по химии.

Дисциплина «Физическая и коллоидная химия» базируется на следующих дисциплинах: неорганическая химия, органическая химия, аналитическая химия, математика, физика, информатика.

Студенты должны знать строение и свойства неорганических и органических веществ, владеть способами их идентификации. Должны уметь использовать математические приемы анализа уравнений, построения графиков, решения систем уравнений. Студенты должны уметь пользоваться компьютером, в достаточном для пользователя ПК объме. Успешное освоение дисциплины «Физическая и коллоидная химия» позволяет перейти к изучению дисциплин: безопасность жизнедеятельности, биохимии растений, фармацевтической химии, агрохимии, химии почв, средств защиты растений, химической экологии, прикладной экологии, технологии производственных процессов переработки сырья растительного и животного происхождения в цикле профессиональном ООП и вариативной части специальных дисциплин.

Особенностью дисциплины является общенаучный подход к самым различным явлениям и производственным процессам.

При изучении данной дисциплины предусматриваются следующие формы учебного процесса: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний практикуется интерактивный опрос студентов, компьютерное тестирование, решение задач, написание рефератов по предложенным темам.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс изучения дисциплины «Физическая и коллоидная химия» направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных:

- (ОК-8) – осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, - (ОК-11) – способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.

б) профессиональных:

- (ПК – 1) – способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

- (ПК - 7) - готовностью проводить физический, физико-химический и микробиологический анализ почв, химический анализ растений, удобрений и мелиорантов в соответствии с современными методиками.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать - основные законы физической и коллоидной химии, а также способы их применения для решения теоретических и прикладных задач агропромышленного производства (ПК -1, ПК -7);

- основы химической термодинамики и ее законы;

- основные особенности термохимии;

- реакции, идущие с выделением и поглощением тепловой энергии (теплоты);

- основы кинетики химических реакций;

- закономерности смещения равновесия;

- основы фотохимических процессов.

- основные законы и свойства растворов;

- основные законы электрохимии;

- поверхностные явления и явления на границе раздела фаз;

- сорбционные процессы: адсорбцию, абсорбцию и десорбцию;

- дисперсные системы и коллоидные растворы;

- физико-химические методы исследования почв..

- правила пожарной безопасности и безопасной работы в химической лаборатории при работе с химическими веществами (ПК -7).



- взаимосвязь основных законов физической и коллоидной химии с природными и социальными явлениями (ОК-8, ОК- 11).

- об управлении агроэкологическими рисками на основе основных законов физической и коллоидной химии (ОК-8, ОК-11).

Уметь - производить термохимические расчеты;

- определять термодинамические характеристики, - использовать основные понятия, законы и модели химической термодинамики, химической кинетики, фотохимии, - анализировать равновесия в растворах;

- исследовать различные свойств многокомпонентных систем;

- определять физические, физико-химических и химические характеристики растворов, - готовить дисперсные системы и коллоидные растворы;

- определять свойства дисперсных систем и колодных растворы;

- определять устойчивость и разрушение дисперсных систем и коллоидных растворов;

- проводить коагуляцию коллоидных растворов.

- прогнозировать природные и социальные явления, проводя аналогию с основными закономерностями физической и коллоидной химии (ОК-8, ОК-11).

Владеть - основными химическими и физико-химическими расчетами термохимических процессов; процессов кинетики химических реакций - методами математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования, - основными расчетами процессов кинетики химических реакций - методами математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования, - способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающую в ходе профессиональной деятельности;

- методами моделирования физических, химических, физико-химических процессов.

- способами получения и исследования свойств дисперсных систем и коллоидных растворов, существующих в почвах различного типа.

Иметь представление:

о роли основ физической и коллоидной химии в научно – исследовательской и производственной деятельности, в социальной жизни выпускников ВУЗа - бакалавров по данному направлению для принятия научно – обоснованных решений.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Физическая и коллоидная химия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы - 144 часа.

термодинамика равновесия. Фотохимические процессы 5. Образовательные технологии 1. Мультимедийные лекции.

2. Самостоятельная работа с использованием электронного учебника и учебной литературы на бумажных носителях.

3.Решение задач.

4. Реферативная работа.

5. Подготовка докладов на кафедральные конференции.

6. Участие в кафедральных олимпиадах 7. Тестирование с опросом и обсуждением, тестирование компьютерное.

8. Участие студентов в НИР кафедры.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

№ темы лекции Самостоятельное изучение отдельных тем (вопросов)(1, с.6-60), (2, с.10-78) Раздел Решение задач (3, с.4-18) Самостоятельное изучение отдельных тем (вопросов)(1, с.61-122), (2, с.79-158) Раздел Решение задач (3, 19-62) Самостоятельное изучение отдельных тем Подготовка рефератов по индивидуальным 8- Подготовка докладов на семинары и конференции (1, с.123-231), (2, с.160-288) Самостоятельное изучение отдельных тем Подготовка рефератов по индивидуальным 11- Раздел 4 Подготовка докладов на семинары и Выступление на конференции Выполнение студенческой научной работы (по тематике изучаемой дисциплины) (1, с.234темы лекции 2. Шкала радуги. Оптические явления в атмосфере 3. Биологические катализаторы. Применение в биотехнологии.

4. Биокатализаторы для химии и для живого 5. Буферность почв и е значение 6. Коллоидно-химические свойства протоплазмы.

1- 7. Почвенные коллоиды. Их особенности и свойства 8. Растворы белков - живые коллоидные системы. ИЭТ и е определение 9.Высокомолекулярные соединения. Особенности строения и свойства 10. Высокомолекулярные соединения. Применение в сельском хозяйстве.

11.Аэрозоли в быту и технике.

12.Тяжелые металлы, антагонизм с макро- и микроэлементами.

13. Влияние температуры на скорость биологических процессов.

14.Термодинамика живого: взгляд нашего современника.

15. Второе начала термодинамики и биологические системы.

16. Блуждание по термодинамике или откуда живой организм черпает энергию?

17. Ионное равновесие в биологических системах.

18. Минеральное питание растений. Синергизм, антагонизм и аддитивность 19. Ионы Са2 + и полупроницаемые мембраны.

20. Фотохимические смоги, их влияние на процессы в атмосфере.

21. Природные гео- и биорастворы и морозоустойчивость живого.

22. Роль концентрации водородных ионов в биологических процессах.

23. Буферные системы в почвах и их значение.

24. Окислительно-восстановительные реакции и потенциалы в почвах.

25. Физиологическое действие ионов, ионный антагонизм.

26. Диффузионный и мембранный потенциалы, их биологическое значение.

27. Ионоселективные электроды и их применение для исследования биологических объектов.

28. ВМС, особенности их строения и свойства.

29. Изоэлектрическое фокусирование белков.

30. Шоковые белки, их состав и функции в биологических системах.

1.Атмосфера Земли как коллоидно-дисперсная система.

2. Природные гели, их образование, строение и свойства.

3. Оптические свойства природных коллоидных систем.

4. Органические и минеральные почвенные коллоиды, их значение в почве.

5. Процессы набухания и ВМС и их значение.

6.Свободная и связанная вода в коллоидах. Устойчивость биологических 7. Адсорбция и биологические процессы.

8. Хроматография, виды и область применения.

9. Кондуктометрическое титрование, область применения.

10. Электрохимические явления. Коррозия металлов и методы борьбы с ней.

11.Полярографический анализ, сущность и область применения.

1- 12. Биологическое значение буферных систем.

13. Синерезис обратимый и необратимый. Его проявление в технологических 14. Применение адсорбции для очистки смесей.

15. Индикаторы и их применение.

16. Активная и общая кислотность растворов, их значение.

17. Ферменты как катализаторы.

18. Применение методов измерения электрической проводимости в технологических процессах и в агрономии.

19. Методы криоскопии и эбуллиоскопии для изучения свойств растворов.

20. Природные растворы, их характеристики и способы изучения.

Перечень теоретических вопросов по самостоятельной работе студентов:

Понятие о законе сохранения энергии.

Значение закона Гесса для лабораторной практики 3. Применение понятий термодинамики в биологии и агрономии 1- 1.Скорости почвенных химических реакций 2.Определение скорости реакций.

3.Уравнение Аррениуса и его анализ Химические равновесия в почвенных растворах Фотометрические методы анализа в исследовании почв.

1.Роль ионов в процессах, протекающих в почве.

2. Применение методов измерения электропроводности в агрономии;

3. Буферные свойства почвенных растворов 1. ОВ цепи биологических процессов.

2. Типы электродов и гальванических элементов. ОВ потенциалы почв.

2. Адсорбционные процессы и явления в почве, растениях, организмах 3. Зависимость величины адсорбции от структуры поверхности 1. Методы получения коллоидных систем, природные коллоиды 2. Коагуляция, физические, молекулярно-кинетические, оптические и электрические свойства коллоидных систем.

1. Изоэлектрическая точка белков и ее определение.

2. Образование растворов белков, набухание Вопросы к экзамену Опишите основные методы получения коллоидных растворов. Что такое пептизация? Какие вещества являются пептизаторами почвенных систем? Составьте схему строения мицеллы для минеральной части почвы на примере гидроокиси железа.

Криоскопия. Возможности применения для изучения свойств растворов не электролитов и электролитов. Определите осмотическое давление при 25 0С для 0,1н растворов КCl и С 6 Н 12 О6, если степень диссоциации КСl равна 0,95.

Рассчитайте значение ЭДС, если внутри клетки млекопитающего рН = 7,0, а в окружающей жидкости рН = 7,4.

Адсорбция на границе раздела твердое тело – жидкость. Явление смачивания.

Краевой угол и теплота смачивания. Опишите методы определения теплоты смачивания.

Гидрофильные и гидрофобные поверхности.

Закон светопоглощения (Бугера-Ламберта-Бера). Применение фотометрических методов анализа в агрономии для идентификации веществ и их количественного определения.

Диспергационные методы получения коллоидных систем. Чем можно пептизировать свежеосажденный Fе (ОН) 3. Покажите схему строения полученной в этом случае частицы.

Защита коллоидных систем от коагуляции, ее количественное выражение. Механизм и значение коллоидной защиты в природных явлениях.

Электродные потенциалы и ЭДС гальванических элементов. Нормальный (стандартный) потенциал. Водородный электрод и его электродный потенциал.

Вычислите потенциал водородного электрода, погруженного в раствор с рН = 2.

Через колонку катионита в н+- форме пропустили раствор СuSO4. Составьте стехиометрическое уравнение процесса сорбции и схему образовавшегося двойного электрического слоя.

Первый закон термодинамики. Процессы при Р,V= const. Энтальпия. Тепловой 10.

эффект реакции. Закон Г.И.Гесса. Вычислите теплоту гидролиза мальтозы при постоянном давлении, если известны теплоты сгорания мальтозы и глюкозы: Н сгор.(мальтозы) = -5610 кДж/моль; Н0 сгор.(глюкозы) = -2801 кДж/моль.

Ионный обмен. Правила ионообменной адсорбции. Уравнение Никольского.

11.

Адсорбционные процессы в почвах и растениях. Расположите перечисленные ниже катионы по возрастанию их адсорбционной активности на кислых почвах (Ca2+, Zn 2+, Fe Как определить значение РН и буферной емкости почвенных систем.?

12.

Фотохимические процессы и факторы, на них влияющие. Законы фотохимии. Закон 13.

фотохимической эквивалентности Эйнштейна.

Электрические свойства коллоидных систем. Покажите на примере золя CaCO3, 14.

стабилизированного K2CO3 образование термодинамического и электрокинетического потенциала, от каких факторов он зависит и как определяется.

Дайте понятие молекулярности и порядка реакции, опишите методы их определения.

15.

Понятие о скорости движения ионов. Закон независимости движения ионов 16.

Кольрауша, закон разбавления Оствальда. Электрофоретический и релаксационный эффекты торможения ионов.

Молекулярно-кинетические, оптические и электрические свойства коллоидных 17.

систем. Законы и уравнения их характеризующие.

Буферные растворы. Механизм их действия при добавлении кислот и щелочей.

18.

Синтез органического вещества растениями под воздействием хлорофилла, как 19.

сенсибилизатора. Значение фотосинтеза и влияние его на жизнедеятельность растений.

Объясните, чем определяется зеленый цвет листьев? Какое монохроматическое излучение наиболее интенсивно вызывает фотосинтез?

Растворы высокомолекулярных соединений (ВМС), особенность их строения, 20.

термодинамическая и кинетическая устойчивость растворов ВМС и ее нарушения.

Изоэлектрическая точка белков.

Экспериментальное определения осмотического давления 21.

Что такое полупериод реакции? Напишите его выражение для реакции 1 и 22.

порядков, чем они отличаются. Рассчитайте остаточное количество (в %) фосфороорганического пестицида («Дибром») через30 дней, если период полураспада равен 62 дня.

23. Природные буферные системы почв и растений, их роль. Что такое буферность почв, чем она обусловлена (покажите на примере угольной кислоты механизм буферного действия).

24. Характеристики процесса смачивания, его экспериментальное определение и математическое выражение Классификация химических реакций (по молекулярности и порядку). Скорость 25.

гомогенных химических реакций, их кинетические уравнения.

Вычислите константу скорости реакции 1 порядка, если за 4,9 мин. концентрация 26.

уменьшается на 30%.

Растворы высокомолекулярных соединений. Строение макромолекул. Влияние рН 27.

среды на свойства растворов белков. Изоэлектрическая точка белков. Виды кислотности почв, методы и условия их определения.

Оптические свойства коллоидных систем. Явление светорассеивания. Опалесценция 28.

и эффект Фарадея-Тиндаля. Укажите закон и опишите метод исследования коллоидных систем по светорассеванию.

Разбавленные растворы неэлектролитов, их свойства. Законы Рауля и Вант-Гоффа.

29.

Рассчитать осмотическое давление водного раствора неэлектролита при 200С, температура замерзания которого (- 0,1860С).

Спектрофотометрия и е применение при исследовании растворов и биологических 30.

систем.

Первый закон термодинамики. Процессы при постоянном объеме и давлении.

31.

Энтальпия, тепловой эффект реакции. Закон Г.И.Гесса. Вычислите теплоту гидролиза мальтозы при постоянном давлении, если известны теплоты сгорания мальтозы и глюкозы: Н сгор.(мальтозы) = -5610 кДж/моль;

Ионный обмен. Правила ионообменной адсорбции. Адсорбционные процессы в 32.

почвах и растениях. Расположите нижеперечисленные катионы по возрастанию их адсорбционной активности на кислых почвах (Ca2+, Zn 2+, Fe 3+, Na+, Mg 2+, Mn2+, Mn 4+, Опишите методы определения РН и буферной емкости буферных систем.

33.

Равновесие и равновесные процессы в природе. Принцип Ле-Шателье. Укажите, как 34.

необходимо изменить основные параметры процесса, чтобы при синтезе аммиака увеличить его выход. Напишите уравнение константы равновесия для этого процесса.

Виды и факторы устойчивости коллоидных систем. Коагуляция и седиментация, их 35.

характеристики.

Что такое поверхностное натяжение? Опишите методы его определения и 36.

регулирования.

Что такое осмос и осмотическое давление? Закон Вант-Гоффа. Осмотические 37.

явления и процессы в агрономии.

Дайте классификацию дисперсных систем по размерам частиц дисперсной фазы, по 38.

отношению дисперсной фазы к дисперсионной среде, по агрегатному состоянию.

Приведите примеры.

Опишите методы определения тепловых эффектов реакции (экспериментальный и 39.

расчетный). Укажите возможности их применения.

Понятие катализа. Гомогенный и гетерогенный катализ. Основы механизма действия 40.

катализаторов.

Электропроводность растворов – удельная и эквивалентная. Понятие подвижности 41.

ионов. Закон независимости движения ионов Кольрауша. Закон разбавления Оствальда.

Процессы структурообразования в дисперсных системах и растворах ВМС:

42.

классификация и физико-химические свойства. Составьте схему перехода геля в золь для обратимых коллоидов, гелей и студней.

Равновесие и равновесные процессы в природе. Принцип Ле-Шателье. Укажите, как 43.

необходимо изменить основные параметры процесса, чтобы при синтезе аммиака увеличить его выход. Напишите уравнение константы равновесия для этого процесса.

Виды и факторы устойчивости коллоидных систем. Коагуляция и седиментация, их 44.

характеристики. Опишите явления синергизма, антагонизма и аддитивности ионов при коагуляции.

Составьте схему и выведите ЭДС концентрационной гальванической цепи.

45.

Что такое энтропия? Как может меняться энтропия изолированной, закрытой, 46.

открытой системы? Укажите, увеличится или уменьшится энтропия в следующих процессах: плавление льда; растворение NaCl в воде (Н2О).

Дайте понятие таким явлениям, как электрофорез и электроосмос? Как связана 47.

величина - потенциала со скоростью электрофореза и электроосмоса?

Дайте понятие о порядке реакции и методах его определения. Рассчитайте константу 48.

скорости реакции гидролиза водного раствора тростникового сахара, если в течение минут прореагирует 40% сахара.

Степень и константа электролитической диссоциации слабых электролитов и методы 49.

их определения. Чему равна константа диссоциации бензойной кислоты, если степень диссоциации в 0,01н растворе 5%?

Условия образования коллоидов. Схема коллоидной части (мицеллы) на примере 50.

BaSO4, стабилизированного BaCl2. Укажите составные части полученного золя.

Приведите примеры коллоидов в природе.

Вычислите количество теплоты, которое выделяется при образовании 106 кг аммиака 51.

в сутки, если Н р-ции = -92,0 Дж.

Молекулярная и ионная адсорбция из растворов на твердых адсорбентах, 52.

особенности и характеристики этих процессов. Рассчитайте адсорбированное количество уксусной кислоты в мг-экв/г, если при адсорбции СН3СООН почвой равновесная концентрация (Ср) равнялась 33,5 ммоль/л, константы уравнения Фрейндлиха К и I/n соответственно равны 9,5 и 0,22.

Буферные системы, их состав и механизм буферного действия на примере ацетатной 53.

буферной системы, состоящей из 10 мл, 0,1м СН3СООН и 10 мл 0,1м СН3СООNa.

Электрометрические методы при исследовании агрономических объектов.

54.

Влияние температуры на скорость реакции. Правило Вант-Гоффа, уравнение 55.

Аррениуса, понятие об энергии активации системы.

Почвенные коллоиды. Приведите примеры строения минеральной почвенной 56.

коллоидной частицы на примере оксида кремния. Дайте понятие базоидов и ацедоидов, покажите на их примере процесс взаимной коагуляции коллоидов.

Опишите методы определения осмотического давления (расчетный и с помощью 57.

осмометра).

Второе начало термодинамики, его математическое выражение. Понятие об 58.

энтропии, свободной энергии и максимальной работе.

Что такое ионный обмен? Опишите закономерности ионного обмена, обменную 59.

кислотность и поглотительную способность почв. Какова роль этих процессов в агрономии? Составьте схему ионного обмена между катионитом КУ-2 в Н+- форме и катионами Na+ из раствора Na Сl.

Дайте характеристику оптических методов при исследовании биологических систем 60.

и укажите возможности их применения.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература:

1. Заплишный В.Н. Физическая и коллоидная химия. Учебник для с/хоз вузов, Печатный двор Кубани, 2001 г., гриф Мин. с/хоз РФ.

2. Губанова.Н.Я. Третьякова О.И., Доценко С.П. Учебное пособие к лабораторным работам по физической и коллоидной химии. Краснодар, КГАУ, 2010 г.,346 с., гриф Мин. с/хоз РФ.

3. Губанова Н.Я., Третьякова О.И. Сборник задач по физической и коллоидной химии.

Краснодар, КГАУ, 2004 г., гриф Мин. с/хоз РФ.

4. Губанова Н.Я., Третьякова О.И.(под ред. Доценко С.П.). Тесты-задания для контроля самостоятельной работы студентов по курсу физической и коллоидной химии. Краснодар, КГАУ, 2006 г.

б) дополнительная литература:

5. Болдырев А.И. Физическая и коллоидная химия. М.: Высш. шк. 1983.- 408 с.

6. Белик В.В., Киенская К.И «Физическая и коллоидная химия». М: Академия.-2007.- 7. Кругляков П.М., Хаскова Т.Н. «Физическая и коллоидная химия». М.: Высш. Школа.с.

8. Орлов Д.С. Химия почв: Учебник/Д.С.Орлов, Л.К.Садовникова, Н.И.Суханова.- М.:

Высш. Шк., 2005.-508 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

9. Мультимедийный курс лекций по физической и коллоидной химии, 10. Электронный учебник по физической и коллоидной химии.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Учебные лаборатории по физической и коллоидной химии - 2 лаб.

17. Набор для определения обменных ионов водорода - 19. Оборудование для получения и изучения свойств 20. Ионселективные электроды для (Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины (модуля).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 110100.62, «Агрохимия и Автор (ы) Доценко С.П.

Рецензент (ы) проф. Кайгородова Е.А._ Программа одобрена на заседании _ученого совета факультетов агрохимии, агропочвоведения и защиты растений от _25.06.2011_ года, протокол № _

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный_аграрный университет

УТВЕРЖДАЮ

Рабочая программа дисциплины (модуля) 2011 г.

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) «Физическая и коллоидная химия»_ являются базовые фундаментальные знания, с помощью которых студент может провести количественный анализ любого физико-химического процесса, изучаемого в последующих специальных курсах, понимать основные закономерности, которые образуют основу теории технологических процессов в агропромышленном секторе, приобрести опыт практических расчетов, необходимых для решения производственных задач в области агрохимии.

Основной целью освоения дисциплины «Физическая и коллоидная химия» является формирование профессиональных компетенций обучающегося, необходимых для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения.

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Физическая и коллоидная химия» включена в обязательный перечень ФГОС ВПО, в цикл естественнонаучных дисциплин базовой части по химии.

Дисциплина «Физическая и коллоидная химия» базируется на следующих дисциплинах: неорганическая химия, органическая химия, аналитическая химия, математика, физика, информатика.

Студенты должны знать строение и свойства неорганических и органических веществ, владеть способами их идентификации. Должны уметь использовать математические приемы анализа уравнений, построения графиков, решения систем уравнений. Студенты должны уметь пользоваться компьютером, достаточном для пользователя ПК.

Успешное освоение дисциплины «Физическая и коллоидная химия» позволяет перейти к изучению дисциплин: безопасность жизнедеятельности, биохимии растений, фармацевтической химии, агрохимии, химии почв, средств защиты растений, химической экологии, прикладной экологии, технологии производственных процессов переработки сырья растительного и животного происхождения в цикле профессиональном ООП и вариативной части специальных дисциплин.

Особенностью дисциплины является общенаучный подход к самым различным явлениям и производственным процессам.

При изучении данной дисциплины предусматриваются следующие формы учебного процесса: лекции, лабораторные занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний практикуется интерактивный опрос студентов, компьютерное тестирование, решение задач, написание рефератов по предложенным темам.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс изучения дисциплины «Физическая и коллоидная химия» направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных:

- (ОК-8) – осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, - (ОК-11) – способностью представлять современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.

б) профессиональных:

- (ПК – 1) – способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

- (ПК - 23) - готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

- (ПК – 24) – способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам;

- (ПК - 25) - способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства;

- (ПК - 26) – способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать - основные законы физической и коллоидной химии, а также способы их применения для решения теоретических и прикладных задач агропромышленного производства (ПК -1, ПК - 23, 24, 25, 26);

- основы химической термодинамики и ее законы;

- основные особенности термохимии;

- реакции идущие с выделением и поглощением тепловой энергии (теплоты);

- основы кинетики химических реакций;

- закономерности смещения равновесия;

- основы фотохимических процессов.

- основные законы и свойства растворов;

- основные законы электрохимии;

- поверхностные явления и явления на границе раздела фаз;

- сорбционные процессы: адсорбцию, абсорбцию и десорбцию;

- дисперсные системы и коллоидные растворы;

- физико-химические методы исследования почв..

- правила пожарной безопасности и безопасной работы в химической лаборатории при работе с химическими веществами (ПК -16).

- взаимосвязь основных законов физической и коллоидной химии с природными и социальными явлениями (ОК-8, ОК- 11).

- об управлении агроэкологическими рисками на основе основных законов физической и коллоидной химии (ОК-8, ОК-11).

Уметь - производить термохимические расчеты;

- определять термодинамические характеристики, - использовать основные понятия, законы и модели химической термодинамики, химической кинетики, фотохимии, - анализировать равновесия в растворах;

- исследовать различные свойств многокомпонентных систем;

- определять физические, физико-химических и химические характеристики растворов, - готовить дисперсные системы и коллоидные растворы;

- определять свойства дисперсных систем и колодных растворы;

- определять устойчивость и разрушение дисперсных систем и коллоидных растворов;

- проводить коагуляцию коллоидных растворов.

- прогнозировать природные и социальные явления, проводя аналогию с основными закономерностями физической и коллоидной химии (ОК-8, ОК-11).

Владеть - основными химическими и физико-химическими расчетами термохимических процессов; процессов кинетики химических реакций - методами математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования, - основными расчетами процессов кинетики химических реакций - методами математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования, - способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающую в ходе профессиональной деятельности;

- методами моделирования физических, химических, физико-химических процессов.

- способами получения и исследования свойств дисперсных систем и коллоидных растворов, существующих в почвах различного типа.

Иметь представление:

о роли основ физической и коллоидной химии в научно – исследовательской и производственной деятельности, в социальной жизни выпускников ВУЗа - бакалавров по данному направлению для принятия научно – обоснованных решений.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Физическая и коллоидная химия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы 144 часа.

термодинамика равновесия. Фотохимические процессы 5. Образовательные технологии 1. Мультимедийные лекции.

2. Самостоятельная работа с использованием электронного учебника и учебной литературы на бумажных носителях.

3.Решение задач.

4. Реферативная работа.

5. Подготовка докладов на кафедральные конференции.

6. Участие в кафедральных олимпиадах 7. Тестирование с опросом и обсуждением, тестирование компьютерное.

8. Участие студентов в НИР кафедры.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

№ темы лекции Самостоятельное изучение отдельных тем (вопросов)(1, с.6-60), (2, с.10-78) Раздел Решение задач (3, с.4-18) Самостоятельное изучение отдельных тем (вопросов)(1, с.61-122), (2, с.79-158) Раздел Решение задач (3, 19-62) Самостоятельное изучение отдельных тем Подготовка рефератов по индивидуальным 8- Подготовка докладов на семинары и конференции (1, с.123-231), (2, с.160-288) Самостоятельное изучение отдельных тем Подготовка рефератов по индивидуальным 11- Раздел 4 Подготовка докладов на семинары и Выступление на конференции Выполнение студенческой научной работы (по тематике изучаемой дисциплины) (1, с.234темы лекции 2. Шкала радуги. Оптические явления в атмосфере 3. Биологические катализаторы. Применение в биотехнологии.

4. Биокатализаторы для химии и для живого 5. Буферность почв и е значение 6. Коллоидно-химические свойства протоплазмы.

7. Почвенные коллоиды. Их особенности и свойства 8. Растворы белков - живые коллоидные системы. ИЭТ и е определение 9.Высокомолекулярные соединения. Особенности строения и свойства 10. Высокомолекулярные соединения. Применение в сельском хозяйстве.

11.Аэрозоли в быту и технике.

12.Тяжелые металлы, антагонизм с макро- и микроэлементами.

13. Влияние температуры на скорость биологических процессов.

14.Термодинамика живого: взгляд нашего современника.

15. Второе начала термодинамики и биологические системы.

16. Блуждание по термодинамике или откуда живой организм черпает энергию?

17. Ионное равновесие в биологических системах.

18. Минеральное питание растений. Синергизм, антагонизм и аддитивность 19. Ионы Са2 + и полупроницаемые мембраны.

20. Фотохимические смоги, их влияние на процессы в атмосфере.

21. Природные гео- и биорастворы и морозоустойчивость живого.

22. Роль концентрации водородных ионов в биологических процессах.

23. Буферные системы в почвах и их значение.

24. Окислительно-восстановительные реакции и потенциалы в почвах.

25. Физиологическое действие ионов, ионный антагонизм.

26. Диффузионный и мембранный потенциалы, их биологическое значение.

27. Ионоселективные электроды и их применение для исследования биологических объектов.

28. ВМС, особенности их строения и свойства.

29. Изоэлектрическое фокусирование белков.

30. Шоковые белки, их состав и функции в биологических системах.

1.Атмосфера Земли как коллоидно-дисперсная система.

2. Природные гели, их образование, строение и свойства.

3. Оптические свойства природных коллоидных систем.

4. Органические и минеральные почвенные коллоиды, их значение в почве.

5. Процессы набухания и ВМС и их значение.

6.Свободная и связанная вода в коллоидах. Устойчивость биологических 7. Адсорбция и биологические процессы.

8. Хроматография, виды и область применения.

9. Кондуктометрическое титрование, область применения.

1- 10. Электрохимические явления. Коррозия металлов и методы борьбы с ней.

11.Полярографический анализ, сущность и область применения.

12. Биологическое значение буферных систем.

13. Синерезис обратимый и необратимый. Его проявление в технологических 14. Применение адсорбции для очистки смесей.

15. Индикаторы и их применение.

16. Активная и общая кислотность растворов, их значение.

17. Ферменты как катализаторы.

18. Применение методов измерения электрической проводимости в технологических процессах и в агрономии.

19. Методы криоскопии и эбуллиоскопии для изучения свойств растворов.

20. Природные растворы, их характеристики и способы изучения.

Перечень теоретических вопросов по самостоятельной работе студентов:

Понятие о законе сохранения энергии.

Значение закона Гесса для лабораторной практики 3. Применение понятий термодинамики в биологии и агрономии 1.Скорости почвенных химических реакций 2.Определение скорости реакций.

3.Уравнение Аррениуса и его анализ Химические равновесия в почвенных растворах Фотометрические методы анализа в исследовании почв.

1.Роль ионов в процессах, протекающих в почве.

2. Применение методов измерения электропроводности в агрономии;

3. Буферные свойства почвенных растворов 1- 1. ОВ цепи биологических процессов.

2. Типы электродов и гальванических элементов. ОВ потенциалы почв.

1. Виды адсорбции. Понятие о ПАВ и ПИАВ 2. Адсорбционные процессы и явления в почве, растениях, организмах 3. Зависимость величины адсорбции от структуры поверхности 1. Методы получения коллоидных систем, природные коллоиды 2. Коагуляция,физические, молекулярно-кинетические, оптические и электрические свойства коллоидных систем.

1. Изоэлектрическая точка белков и ее определение.

2. Образование растворов белков, набухание Вопросы к экзамену 1. Опишите основные методы получения коллоидных растворов. Что такое пептизация? Какие вещества являются пептизаторами почвенных систем?

Составьте схему строения мицеллы для минеральной части почвы на примере гидроокиси железа.

2. Криоскопия. Возможности применения для изучения свойств растворов не электролитов и электролитов. Определите осмотическое давление при 25 0С для 0,1н растворов КCl и С 6 Н 12 О6, если степень диссоциации КСl равна 0,95.

3. Рассчитайте значение ЭДС, если внутри клетки млекопитающего рН = 7,0, а в окружающей жидкости рН = 7,4.

4. Адсорбция на границе раздела твердое тело – жидкость. Явление смачивания.

Краевой угол и теплота смачивания. Опишите методы определения теплоты смачивания. Гидрофильные и гидрофобные поверхности.

5. Закон светопоглощения (Бугера-Ламберта-Бера). Применение фотометрических методов анализа в агрономии для идентификации веществ и их количественного определения.

6. Диспергационные методы получения коллоидных систем. Чем можно пептизировать свежеосажденный Fе (ОН) 3. Покажите схему строения полученной в этом случае частицы.

7. Защита коллоидных систем от коагуляции, ее количественное выражение.

Механизм и значение коллоидной защиты в природных явлениях.

8. Электродные потенциалы и ЭДС гальванических элементов. Нормальный (стандартный) потенциал. Водородный электрод и его электродный потенциал.

Вычислите потенциал водородного электрода, погруженного в раствор с рН = 2.

9. Через колонку катионита в н+- форме пропустили раствор СuSO4. Составьте стехиометрическое уравнение процесса сорбции и схему образовавшегося двойного электрического слоя.

10. Первый закон термодинамики. Процессы при Р,V= const. Энтальпия. Тепловой эффект реакции. Закон Г.И.Гесса. Вычислите теплоту гидролиза мальтозы при постоянном давлении, если известны теплоты сгорания мальтозы и глюкозы: Н сгор.(мальтозы) = -5610 кДж/моль; Н0 сгор.(глюкозы) = -2801 кДж/моль.

11. Ионный обмен. Правила ионообменной адсорбции. Уравнение Никольского.

Адсорбционные процессы в почвах и растениях. Расположите перечисленные ниже катионы по возрастанию их адсорбционной активности на кислых почвах (Ca2+, Zn 12. Как определить значение РН и буферной емкости почвенных систем.?

13. Фотохимические процессы и факторы, на них влияющие. Законы фотохимии. Закон фотохимической эквивалентности Эйнштейна.

14. Электрические свойства коллоидных систем. Покажите на примере золя CaCO3, электрокинетического потенциала, от каких факторов он зависит и как определяется.

15. Дайте понятие молекулярности и порядка реакции, опишите методы их определения.

16. Понятие о скорости движения ионов. Закон независимости движения ионов Кольрауша, закон разбавления Оствальда. Электрофоретический и релаксационный эффекты торможения ионов.

17. Молекулярно-кинетические, оптические и электрические свойства коллоидных систем. Законы и уравнения их характеризующие.

18. Буферные растворы. Механизм их действия при добавлении кислот и щелочей.

19. Синтез органического вещества растениями под воздействием хлорофилла, как сенсибилизатора. Значение фотосинтеза и влияние его на жизнедеятельность растений. Объясните, чем определяется зеленый цвет листьев? Какое монохроматическое излучение наиболее интенсивно вызывает фотосинтез?

20. Растворы высокомолекулярных соединений (ВМС), особенность их строения, термодинамическая и кинетическая устойчивость растворов ВМС и ее нарушения.

Изоэлектрическая точка белков.

21. Экспериментальное определения осмотического давления 22. Что такое полупериод реакции? Напишите его выражение для реакции 1 и порядков, чем они отличаются. Рассчитайте остаточное количество (в %) фосфороорганического пестицида («Дибром») через30 дней, если период полураспада равен 62 дня.

23. Природные буферные системы почв и растений, их роль. Что такое буферность почв, чем она обусловлена (покажите на примере угольной кислоты механизм буферного действия).

24. Характеристики процесса смачивания, его экспериментальное определение и математическое выражение 25. Классификация химических реакций (по молекулярности и порядку). Скорость гомогенных химических реакций, их кинетические уравнения.

26. Вычислите константу скорости реакции 1 порядка, если за 4,9 мин. концентрация уменьшается на 30%.

27. Растворы высокомолекулярных соединений. Строение макромолекул. Влияние рН среды на свойства растворов белков. Изоэлектрическая точка белков. Виды кислотности почв, методы и условия их определения.

28. Оптические свойства коллоидных систем. Явление светорассеивания.

Опалесценция и эффект Фарадея-Тиндаля. Укажите закон и опишите метод исследования коллоидных систем по светорассеванию.

29. Разбавленные растворы неэлектролитов, их свойства. Законы Рауля и Вант-Гоффа.

Рассчитать осмотическое давление водного раствора неэлектролита при 200С, температура замерзания которого (- 0,1860С).

30. Спектрофотометрия и е применение при исследовании растворов и биологических систем.

31. Первый закон термодинамики. Процессы при постоянном объеме и давлении.

Энтальпия, тепловой эффект реакции. Закон Г.И.Гесса. Вычислите теплоту гидролиза мальтозы при постоянном давлении, если известны теплоты сгорания мальтозы и глюкозы: Н сгор.(мальтозы) = -5610 кДж/моль;

32. Н сгор.(глюкозы) = -2801 кДж/моль.

33. Ионный обмен. Правила ионообменной адсорбции. Адсорбционные процессы в почвах и растениях. Расположите нижеперечисленные катионы по возрастанию их адсорбционной активности на кислых почвах (Ca2+, Zn 2+, Fe 3+, Na+, Mg 2+, Mn2+, 34. Опишите методы определения РН и буферной емкости буферных систем.

35. Равновесие и равновесные процессы в природе. Принцип Ле-Шателье. Укажите, как необходимо изменить основные параметры процесса, чтобы при синтезе аммиака увеличить его выход. Напишите уравнение константы равновесия для этого процесса.

36. Виды и факторы устойчивости коллоидных систем. Коагуляция и седиментация, их характеристики.

37. Что такое поверхностное натяжение? Опишите методы его определения и регулирования.

38. Что такое осмос и осмотическое давление? Закон Вант-Гоффа. Осмотические явления и процессы в агрономии.

39. Дайте классификацию дисперсных систем по размерам частиц дисперсной фазы, по отношению дисперсной фазы к дисперсионной среде, по агрегатному состоянию. Приведите примеры.

40. Опишите методы определения тепловых эффектов реакции (экспериментальный и расчетный). Укажите возможности их применения.

41. Понятие катализа. Гомогенный и гетерогенный катализ. Основы механизма действия катализаторов.

42. Электропроводность растворов – удельная и эквивалентная. Понятие подвижности ионов. Закон независимости движения ионов Кольрауша. Закон разбавления Оствальда.

43. Процессы структурообразования в дисперсных системах и растворах ВМС:

классификация и физико-химические свойства. Составьте схему перехода геля в золь для обратимых коллоидов, гелей и студней.

44. Равновесие и равновесные процессы в природе. Принцип Ле-Шателье. Укажите, как необходимо изменить основные параметры процесса, чтобы при синтезе аммиака увеличить его выход. Напишите уравнение константы равновесия для этого процесса.

45. Виды и факторы устойчивости коллоидных систем. Коагуляция и седиментация, их характеристики. Опишите явления синергизма, антагонизма и аддитивности ионов при коагуляции.

46. Составьте схему и выведите ЭДС концентрационной гальванической цепи.

47. Что такое энтропия? Как может меняться энтропия изолированной, закрытой, открытой системы? Укажите, увеличится или уменьшится энтропия в следующих процессах: плавление льда; растворение NaCl в воде (Н2О).

48. Дайте понятие таким явлениям, как электрофорез и электроосмос? Как связана величина - потенциала со скоростью электрофореза и электроосмоса?

49. Дайте понятие о порядке реакции и методах его определения. Рассчитайте константу скорости реакции гидролиза водного раствора тростникового сахара, если в течение 20 минут прореагирует 40% сахара.

50. Степень и константа электролитической диссоциации слабых электролитов и методы их определения. Чему равна константа диссоциации бензойной кислоты, если степень диссоциации в 0,01н растворе 5%?

51. Условия образования коллоидов. Схема коллоидной части (мицеллы) на примере BaSO4, стабилизированного BaCl2. Укажите составные части полученного золя.

Приведите примеры коллоидов в природе.

которое выделяется при образовании 106 кг аммиака в сутки, если Н р-ции = Дж.

53. Молекулярная и ионная адсорбция из растворов на твердых адсорбентах, особенности и характеристики этих процессов. Рассчитайте адсорбированное количество уксусной кислоты в мг-экв/г, если при адсорбции СН3СООН почвой равновесная концентрация (Ср) равнялась 33,5 ммоль/л, константы уравнения Фрейндлиха К и I/n соответственно равны 9,5 и 0,22.

54. Буферные системы, их состав и механизм буферного действия на примере ацетатной буферной системы, состоящей из 10 мл, 0,1м СН3СООН и 10 мл 0,1м 55. Электрометрические методы при исследовании агрономических объектов.

реакции. Правило Вант-Гоффа, уравнение Аррениуса, понятие об энергии активации системы.

примеры строения минеральной почвенной коллоидной частицы на примере оксида кремния. Дайте понятие базоидов и ацедоидов, покажите на их примере процесс взаимной коагуляции коллоидов.

осмотического давления (расчетный и с помощью осмометра).

59. Второе начало термодинамики, его математическое выражение. Понятие об энтропии, свободной энергии и максимальной работе.

60. Что такое ионный обмен? Опишите закономерности ионного обмена, обменную кислотность и поглотительную способность почв. Какова роль этих процессов в агрономии?. Составьте схему ионного обмена между катионитом КУ-2 в Н+форме и катионами Na+ из раствора Na Сl.

61. Дайте характеристику оптических методов при исследовании биологических систем и укажите возможности их применения.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература:

1. Заплишный В.Н. Физическая и коллоидная химия. Учебник для с/хоз вузов, Печатный двор Кубани, 2001 г., гриф Мин. с/хоз РФ.

2. Губанова.Н.Я. Третьякова О.И., Доценко С.П. Учебное пособие к лабораторным работам по физической и коллоидной химии. Краснодар, КГАУ, 2010 г.,346 с., гриф Мин. с/хоз РФ.

3. Губанова Н.Я., Третьякова О.И. Сборник задач по физической и коллоидной химии.

Краснодар, КГАУ, 2004 г., гриф Мин. с/хоз РФ.

4. Губанова Н.Я., Третьякова О.И.(под ред. Доценко С.П.). Тесты-задания для контроля самостоятельной работы студентов по курсу физической и коллоидной химии. Краснодар, КГАУ, 2006 г.

б) дополнительная литература:

5. Болдырев А.И. Физическая и коллоидная химия. М.: Высш. шк. 1983.- 408 с.

6. Белик В.В., Киенская К.И«Физическая и коллоидная химия». М: Академия.-2007.-286 с.

7. Кругляков П.М., Хаскова Т.Н. «Физическая и коллоидная химия». М.: Высш. Школа.с.

8. Орлов Д.С. Химия почв: Учебник/Д.С.Орлов, Л.К.Садовникова, Н.И.Суханова.- М.:

Высш. Шк., 2005.-508 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

9. Мультимедийный курс лекций по физической и коллоидной химии, 10. Электронный учебник по физической и коллоидной химии.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) Учебные лаборатории по физической и коллоидной химии - 2 лаб.

17. Набор для определения обменных ионов водорода - 19. Оборудование для получения и изучения свойств 20. Ионселективные электроды для (Указывается материально-техническое обеспечение данной дисциплины (модуля).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 110400.62, «Агрономия», «Защита Автор (ы) Доценко С.П.

Рецензент (ы) проф. Кайгородова Е.А._ Программа одобрена на заседании _ученого совета факультетов агрохимии, агропочвоведения и защиты растений от _25.06.2011_ года, протокол № _



Похожие работы:

«Программа развития ООН (ПРООН) Глобальный экологический фонд (ГЭФ) Департамент по энергоэффективности Государственного Комитета по Стандартизации ФиНаНСОвая ПОДДеРжКа ПРОизвОДСтва ЭлеКтРОЭНеРГии, ПОлучеННОй С иСПОльзОваНием биОмаССы в СтРаНах евРОПейСКОГО СОюза миНСК, 2007 Программа развития ООН (ПРООН) Глобальный экологический фонд (ГЭФ) Департамент по энергоэффективности Государственного Комитета по Стандартизации Книга издана и переведена в рамках совместного проекта ПРООН/ГЭФ и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Филиал в г. Смоленске Кафедра туризма и сервиса ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Ресурсное обоснование туристских маршрутов культурно-исторической направленности на примере маршрута Дорогами войны по специальности: 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм Студент Евгений Александрович...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _ Туманов С.Н. __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВАЯ ОХРАНА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ Направление подготовки 030900.68 Юриспруденция квалификация (степень) магистр Саратов – Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор Пугачевского филиала /Семенова О.Н./ 20г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Специальность 080114.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Квалификация Бухгалтер выпускника Нормативный срок 2...»

«дисциплина Управление рисками, системный анализ и моделирование Направление 280700 Техносферная безопасность Магистерская программа Утилизация и переработка техногенных отходов (Кафедра охраны окружающей среды) Трудоемкость дисциплины – 3 зачетных единицы (108 часов) Лекции – 16 часов Практические занятия – 18 часов Самостоятельная работа – 36 часов Изучение курса завершается экзаменом. Цель курса Передать студентами прочных теоретические знания и практические навыки в области оценки и...»

«РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Лекции по химии для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов и студентов-лечебников медико-биологического факультета Подготовлено соответствии с ФГОС-3 в рамках реализации Программы развития РНИМУ Кафедра химии 1 Курс лекций подготовлен в качестве методического пособия лекторским коллективом кафедры химии для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов и студентов-лечебников...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине по дисциплине “Экологическая физиология ” для студентов 3 курса факультета ветеринарной медицины специальности 111201 Ветеринария, специализация: Ветеринарно - санитарная экспертиза продуктов животноводства, очного отделения, срок обучения 5 лет Курс Семестр Лекции Лабораторные занятия Практические занятия Экзамен Самостоятельная работа Всего по дисциплине Ульяновск – 2008 г. Цели и задачи дисциплины. Е место в учебном процессе. Цели и задачи дисциплины...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 1 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине История Кузбасса (ФТД.5) для специальности 080116.65 Математические методы в экономике факультет информатики, экономики и математики курс: 1 зачет: 1 семестр семестр: 1 лекции: 16 часов самостоятельная работа: 14 часов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета Д.И.Мамагулашвили 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Товароведение и экспертиза электронных и электробытовых товаров для студентов 4 курса 080401 Товароведение и экспертиза товаров (по областям применения) Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры Э и УП...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Министерство образования РА Российско-Армянский (Славянский) университет Факультет общественно-политических наук Кафедра мировой политики и международных отношений УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе П.С.Аветисян _2011 г. Программа педагогической практики для аспирантов по специальности 23.00.04 – “ Политические проблемы международных отношений глобального и регионального развития” Ереван – 1    Пояснительная записка Педагогическая практика является...»

«Белорусский государственный университет Географический факультет УТВЕРЖДАЮ Ректор С.В.Абламейко Регистрационный № УД-_ ПРОГРАММА основного вступительного испытания по комплексу дисциплин для поступающих в магистратуру по специальности 1-31 80 17 Метеорология, климатология, агрометеорология Минск 2014 2    СОСТАВИТЕЛЬ: Лопух П.С. – заведующий кафедрой общего землеведения и гидрометеорологии, профессор, доктор географических наук, профессор. РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ: Советом географического...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Российский государственный гуманитарный университет в г. Балашихе Московской области (Филиал РГГУ в г. Балашихе) Кафедра экономико-управленческих и правовых дисциплин УТВЕРЖДАЮ Директор Филиала РГГУ в г. Балашихе Т.Н. Миронова Инновационный менеджмент Рабочая программа курса для специальности 080504– Государственное и муниципальное управление Балашиха...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов 22 июня 2012 г. Учебно – методический комплекс дисциплины Основы визуальной психодиагностики Направление подготовки 030300.62 – Психология Разработчик: старший преподаватель кафедры правовой психологии и судебной экспертизы, Лисовцева В.М. Саратов- Учебно-методический комплекс...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ) Направление подготовки 111100.62 Зоотехния Профиль подготовки Продуктивное животноводство Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма обучения Очная...»

«U Генеральная конференция rep Confrence gnrale 33-я сессия 33e session Доклад Rapport Paris 2005 General Conference 33rd session Report Conferencia General a 33 reunin Informe 33 C/REP/10 18 августа 2005 г. Оригинал: английский Доклад Международного координационного совета Программы Человек и биосфера (МАБ) о своей деятельности в 2004-2005 гг. АННОТАЦИЯ Источник: статья Х Устава Международного координационного совета Программы МАБ. История вопроса: МАБ и Всемирная сеть биосферных заповедников...»

«ГЛАВА 2 ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ АНТРОПОЛОГИИ ЮЖНОГО ЙЕМЕНА И АРАВИЙСКОГО ПОЛУОСТРОВА История антропологического нзучения Южной Аравни не очень богата событиями. Если говорить о ее основных этапах, то следуe:r прежде всего упомянуть несколько работ первой половины ХХ в. [МосЫ 1901; Atkey положивших начало нзу­ 1912; Bertholon, Chantre 1913; Leys, Joyce 1913], чению физического типа современного населения Йемена. Общим для этих работ является достаточно случайный выбор людей для исследования в ос­...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра менеджмента и внешнеэкономической деятельности предприятия Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия протокол № 1 от 1 сентября 2011 г. Декан ФЭУ В.П.Часовских Зав. кафедрой В.П. Часовских методической комиссией ФЭУ 2011г. Протокол № 1 от 2 сентября 2011 г. Программа учебной дисциплины М2.Б1 УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ЭКОНОМИКА Направление 080200.68 – менеджмент Профиль –...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета Английский язык для 11 составлена на основе: 1. Федерального государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам. 2. Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам для образовательных учреждений. – М.: Астрим АСТ, 2004. 3. Авторской программы Биболетовой М.З., Трубаневой Н.Н. Программа курса английского языка к УМК Enjoy Englishдля учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск,...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Башкирский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Кафедра анатомии человека. УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР БГМУ А.А. Цыглин “”_2011г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Вариативная часть: Топографическая анатомия опорно-двигательного аппарата и органов Учебной дисциплины Анатомии человека. Топографическая анатомия Специальность медико-профилактическое...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 9 г. о. Коломна. Рассмотрено на заседании МС гимназии. Согласовано Методист МЦ Программа элективного курса по физике Виды равновесия твёрдого тела для учащихся 9 классов. Автор программы учитель физики Суслова Н.А., ВКК Пояснительная записка. Актуальность. Программа предназначена для изучения учащимися 9 класса. Рынок труда перенасыщен юристами, менеджерами, экономистами. По данным информагентств востребованность...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.