WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

У Ч Е Б Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Й

КОМПЛЕКС

по дисциплине М.1.Б.2

«Математические методы в биологии»

(индекс и наименование дисциплины) Код и направление 111100.68 – Зоотехния подготовки Частная зоотехния, технология Профиль производства продуктов животноводства подготовки Квалификация Магистр (степень) выпускника Факультет Зоотехнологии и менеджмента Ведущий доктор с.х наук, профессор преподаватель Комлацкий В.И.

Кафедра-разработчик частной зоотехнии и свиноводства Краснодар

СОДЕРЖАНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Лист согласования рабочей программы дисциплины……………………………….. Протокол согласования рабочей программы со смежными дисциплинами……….. 1. Цели и задачи дисциплины

2. Требования к формируемым компетенциям……………...……………………….. 3. Содержание дисциплины ……………………

3.1 Содержание лекций……………………………………………………………... 3.2 Практические (семинарские) занятия

3.3 Программа самостоятельной работы студентов………………………………. 3.4 Фонд оценочных средств

3.5 Вопросы к зачту

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

4.1 Основная и дополнительная литература…………

5. Перечень программного обеспечения………………………………………..……. 6.Материально-техническое обеспечение дисциплины

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН …………………………………………. 1. План лекций………………………………………………………………………….

2. План практических (семинарских) занятий………………………………………..

ИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета зоотехнологии и менеджмента, профессор _Кощаев А.Г.

«»2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Математические методы в биологии для магистров направления 111100.68 – Зоотехния подготовки Факультет, на котором Зоотехнологии и менеджмента проводится обучение Кафедра – Частной зоотехнии и свиноводства разработчик Дневная форма обучения Вид учебной работы Курс, Часов / з. е.

семестр Аудиторные занятия всего 32/0,9 1/ лекции 10/0,3 1/ практические занятия (семинары) 22/0,6 1/ лабораторные работы - Самостоятельная работа — всего курсовой проект (работа) реферат другие виды самостоятельной работы Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Лист согласования рабочей программы дисциплины Рабочая программа разработана на основании:

1 ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров (магистров) 111100.68 – Зоотехния «магистр»

утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации 15 февраля 2010 г, № 2 Примерной программы учебной дисциплины утвержденной На ученом совете факультета зоотехнологии и менеджмента от 6.06.2013г, протокол № 9.

3 Рабочего учебного плана, утвержденного ученым советом университета, Разработчики: доктор с/х. наук, профессор Ведущий преподаватель: доктор. с-х. наук, профессор Комлацкий В.И.

Преподаватели: доцент, Щукина И.В..

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры частной зоотехнии Заведующий кафедрой Комлацкий В.И. д. с-х. наук, профессор Рабочая программа рассмотрена на заседании методической комиссии факультета зоотехнологии и менеджмента Председатель методической комиссии Куликова Н.И. д. с-х. наук, профессор Основы информа- Компьютерных Разведение и гене- Разведения с/х жи- Щербатов В.И тика с/х животных вотных и генетики Кормление с/х животных 1. Цели и задачи дисциплины Цель: научить студентов современным методам статистической обработки данных с использованием персональных компьютеров в биологических исследованиях.

Задачи: научиться проводить статистическую оценку вариационных рядов, средних величин, разнообразия значений признаков, распределять объекты по значению признака, репрезентативность выборочных показателей, оценку достоверности статистических показателей, корреляционный анализ, регрессионный анализ, дисперсионный анализ, моделирование биологических процессов.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

- знать фундаментальные разделы математики, необходимые для проведения исследований в биологической сфере; математические методы решения профессиональных задач;

- знать базовые определения теории вероятностей и математической статистики;

- знать принципы построения репрезентативной выборки, владеть методами оценки математического ожидания и дисперсии;

- уметь применять математические методы при решении профессиональных задач;

- владеть математическим аппаратом, необходимым для профессиональной деятельности.

Дисциплина «Математические методы в биологии» М.1.Б.2 относится к базовой части общенаучного цикла и призвана обучить будущего магистра основным методам и методикам статистической обработки данных с использованием персональных компьютеров в биологических исследованиях.



2. Требования к формируемым компетенциям Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способен к самостоятельному обучению новым методам исследований в скотоводстве, свиноводстве, овцеводстве, пчеловодстве, рыбоводстве, кролиководстве, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4) Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в производственно-технологической деятельности:

способен формировать и решать задачи в производственной деятельности по частной зоотехнии, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);

в организационно-управленческой деятельности:

способен к разработке проектов в различных областях животноводства и управлению ими (ПК-2);

в научно-исследовательской деятельности способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем в зоотехни путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);

в педагогической деятельности способен к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной информации (ПК-6) Таблица № темы лекции Структура дисциплины «Математические методы в биологии.

ЭВМ и программирование». Место математических методов в системе биологических наук. Этапы становления биологии как точной науки. История развития дисциплины.

Признаки и их классификация. Причины варьирования значений биологических признаков. Статистические совокупности, их виды, терминология. Формирование выборочной совокупности (выборки). Построение вариационных рядов и графиков распределения значений признака. Правила построения графиков. Ошибки чисел и Основные характеристики варьирующих данных Средние величины, их биологическая сущность, разновидности (средняя арифметическая, средняя квадратическая, средняя кубическая, средняя гармоническая, средняя геометрическая, медиана, мода). Способы нахождения средних. Показатели вариации, их биологическая сущность, виды (пределы вариации, размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации, нормированное отклонение.

Способы вычисления среднего квадратического отклонения.

Распределение значений варьирующих признаков Основные понятия теории вероятностей. Вклад отечественных ученых в развитие теории вероятностей. Вероятности событий. Виды вероятностей. Сложение и умножение вероятностей. Распределение случайных событий. Схема и формула Бернулли. Биномиальное распределение. Нормальное распределение. Свойство кривой нормального распределения. Правило «плюс-минус трех сигм». Характеристики эмпирических распределений (асимметрия, эксцесс).

№ темы лекции Причины отклонения эмпирических распределений от нормального.

Статистические границы нормы. Распределение Пуассона.

Ошибки репрезентативности. Закон больших чисел. Доверительные вероятности и уровни значимости. Доверительный интервал и границы доверия. Достоверность средней арифметической.

Достоверность различия между двумя средними арифметическими.

Критерий Стьюдента. Трансгрессия. Метод парных сравнений двух выборок. Достоверность альтернативных признаков. Критерии соответствия между ожидаемыми и наблюдаемыми частотами распределений.

Сущность понятия корреляция. Вычисление коэффициента прямолинейной корреляции. Построение эмпирических рядов регрессии. Нахождение коэффициентов и уравнений регрессии. Криволинейная корреляция. Корреляционные отношения. Мера линейности связи. Метод индексов.

Теоретические основы дисперсионного анализа. Классификация факторов, влияющих на величину биологического признака. Критерий Фишера. Дисперсионный анализ однофакторных комплексов.

Дисперсионный анализ двухфакторных комплексов.

Математическое моделирование биологических Оригинал и модель. Назначение моделей. Классификация моделей. Иерархия моделей. Математические модели. Основные этапы их построения. Анализ математических моделей. Математические модели в химической и ферментативной кинетике, кинетике численности популяций одноклеточных организмов; моделирование функций многоклеточных организмов, процессов в популяциях многоклеточных организмов. Прикладные аспекты математического моделирования биологических процессов (биотехнология, демография).

Таблица лекции Наименование практических занятий Основные понятия теории вероятностей. Случайные события. Вероятность. Распределение случайных величин. Занятие № 2 Статистические данные Занятие № 3 Дескриптивные и графические методы анализа данных Занятие № Статистическое оценивание. Свойства оценок. Доверительные интервалы Занятие № 5 Статистическая проверка гипотез Занятие № Исследование зависимостей. Регрессионный, дисперсионный, многомерный анализы данных. Занятие № Динамические модели в биологии. Модели роста отдельных популяций. Занятие 8 Мультистационарные модели. Модели взаимодействия видов. Занятие № 8 Линейное программирование Занятие № 3.3 Программа самостоятельной работы студентов Таблица № темы лекции 1 - 9 1. Проработка конспектов лекций и вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение, Ответы во время устного или изучение основной и дополнительной литера- письменного опроса 1 - 9 2. Конспектирование материалов, работа со Ответы во время устного или 1 - 9 3. Подготовка к опросу, коллоквиуму, тестирова- Сдача тестов, домашних заданию, контрольной работе; ний, коллоквиумов 1-9 4. Подготовка рефератов по определенной Таблица № темы лекции Темы рефератов Моделирование в биологии и биоинформатика Материальное моделирование и модельный эксперимент.

Применение некоторых информационных технологий в биологии Сложные системы и оптимизация эксперимента: теория планирования эксперимента.

Пакеты прикладных генетико-статистических программ для персональных компьютеров.

Экосистемы и теория информации.

Дифференциальные уравнения в биологии. Модель роста дерева Биологическое приложение системы компьютерной алгебры Mathematica Моделирование процессов мышления и человеко-машинного общения Аналогия между биологическими и компьютерными вирусами.

Подготовить электронную презентацию на тему «Линейное программирование в Основные типы распределений признаков Двухфакторный дисперсионный анализ количественных признаков Перечень литературы, рекомендуемой для самостоятельной работы:

Дромашко С. Е. Математическое и компьютерное моделирование в биологии./ С. Е. Дромашко Учебно-методическое пособие. Минск. –ИПНК.– Дромашко, С.Е. Математические и компьютерные модели в биологии:

взгляд генетика / С.Е. Дромашко. – Минск: Белорусская наука, 2006. – Дромашко, С.Е. Очерки биоинформатики / С.Е. Дромашко. – Минск: Беларуская наука, 2009. – 400 с.

Журавлев, С.Г. Биомедицинские математические модели и их идентификация. Итоги науки и техники: Математическая биология и медицина / С.Г. Журавлев [и др.]. – М.: ВИНИТИ, 1989. Т. 3. – 218 с.

Ивантер Э. В. Элементарная биометрия/ Э. В. Ивантер, А. В. Коросов/ Учебное пособие. Петрозаводск.–Издательство ПетрГУ.– Плотников, К.Э. Математические модели и вычислительный эксперимент / К.Э. Плотников. – М.: УРСС, 2003.

Смиряев, А.В. Основы биоинформатики / А.В.Смиряев, Л.К. Панкина. – М.: ФГОУ ВПО РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева, 2008. – 102 с.

1. Основы науки, названной биометрикой, в 1899 году разработал:

+: Гальтон;

-: Льюин;

-: Фишер;

-: Госсет.

2. Множество отдельных отличающихся друг от друга и в то же время сходных в некоторых отношениях объектов называется:

-: вариацией;

-: дисперсией;

+: совокупностью;

-: медианой.

3. Объемом совокупности называют:

-: различия в совокупности;

-: вариацию совокупности;

+: число единиц в совокупности;

-: дисперсию совокупности.

4. Синонимом термина «дисперсия» является:

-: количество;

-: совокупность;

-: качество;

+: вариация.

5. Вариация – это:

+: различия между единицами совокупности;

-: сходство между единицами совокупности;

-: число единиц в совокупности;

-: объем совокупности.

6. Варианта – это:

-: объем совокупности;

+: значение единицы совокупности;

-: средняя арифметическая;

-: среднее квадратическое отклонение.

7. Варианты являются числовыми значениями:

-: средней арифметической;

+: случайной переменной;

-: средней геометрической;

-: постоянной переменной.

8. Теоретически бесконечно большую или приближающуюся к бесконечности совокупность называют:

-: выборочной;

-: постоянной;

+: генеральной;

-: варьирующей.

9. Выборочные совокупности по своим размерам являются:

-: теоретически бесконечными;

+: сравнительно небольшими;

-: включающими одну единицу;

-: приближающимися к бесконечности.

10. Совокупность животных характеризуется по масти. Такую вариацию называют:

-: количественной;

-: сходной;

+: качественной;

-: постоянной.

11. На прерывную (дискретную) и непрерывную разделяется:

+: количественная вариация;

-: ограниченная вариация;

-: качественная вариация;

-: случайная вариация.

12. Число детенышей в помете у совокупности серебристо-черных лисиц можно отнести к:

-: случайной вариации;

-: ограниченной вариации;

+: количественная вариация;

-: качественная вариация;

13. Отличие прерывной (дискретной) вариации от непрерывной заключается в следующем:

-: выражается только дробными числами -: может выражаться как целыми, так и дробными числами;

+: выражается только целыми числами.

14. Частным случаем качественной вариации является:

-: количественная;

-: ограниченная;

-: дисперсная;

+: альтернативная.

15. В совокупности выделяют только две группы. Такая вариация называется:

+: альтернативной;

-: генеральной;

-: случайной;

-: количественной.

16. Количество вариант от 60 до 100 подразделяют на:

-: 5-6 классов;

-: 8-12 классов;

+: 7-10 классов;

-: 10-15 классов.

17. На 10 – 15 классов подразделяется:

-: 100 вариант;

-: 50 вариант;

-: 25 вариант;

+: более 200 вариант.

18. Расположение вариант от меньших величин к большим называется:

+: ранжировкой;

-: группировкой;

-: объединением;

-: слиянием.

19. Ряды, получаемые в ходе распределения вариант по классам называются:

-: переменными;

+: вариационными;

-: случайными;

-: количественными.

20. Класс, обладающий наибольшей частотой получил название:

-: вариационный;

-: запредельный;

+: модальный;

-: лимитный.

21. Модальным называется класс, обладающий:

-: наименьшей частотой;

-: включающий среднюю арифметическую;

+: наибольшей частотой.

22. Лимитами называются значения:

-: модального класса;

-: средней арифметической;

+: крайнего класса;

-: среднего квадратического отклонения.

23. Полигон распределения применятся при:

-: непрерывной вариации;

+: дискретной вариации;

-: случайной вариации;

-: постоянной вариации.

24. Кривая распределения - это:

+: графическое изображение вариационного ряда;

-: распределение вариационного ряда по классам;

-: расчет частоты встречаемости;

-: определение модального класса в вариационной ряду.

25. При построение полигона распределения на ось абсцисс наносятся:

-: частоты;

-: лимиты;

+: классы;

-: медианы.

26. При построение полигона распределения на ось ординат наносятся:

+: частоты;

-: лимиты;

-: классы;

-: медианы.

27. Классы объединяют несколько значений вариант. В этом случае наиболее подходящим является построение:

-: полигона распределения;

-: вариационной кривой;

+: гистограммы распределения;

-: кривой распределения.

28. Полигон распределения получается многовершинным в случае, если обнаруживается:

-: один модальный класс;

-: два лимита;

-: несколько медиан;

+: несколько модальных классов.

29. При изучении графического распределения, в вариационных рядах обычно наблюдается следующее:

-: частота вариант постепенно возрастает к краям вариационного ряда;

+: частота вариант постепенно убывает к краям вариационного ряда;

-: частота вариант остается неизменной.

30. Причиной многовершинности вариационных рядов не является:

-: малый объем выборки;

-: однородность биологического материала;

+: отсутствие модального класса;

31. Значение модального класса называется:

-: лимитом;

-: медианой;

+: модой;

-: пределом.

32. Величина, в биологической статистике обозначаемая Ме называется:

-: модой;

+: медианой;

-: случайной переменной;

-: модальным классом.

33. Модальным является класс «46-48». В этом случае мода равняется:

-: 46;

+: 47;

-: 48;

-: 94.

34. Значение варианты, находящейся точно в середине ряда называется:

-: лимитом;

-: модой;

-: пределом;

+: медианой 35. Средняя арифметическая обозначается:

+: х ;

-: хi;

36. Объем совокупности обозначается:

-: хi;

+: n;

-: хg;

-: S.

37. Сумма значений всех вариант, входящих в совокупность, разделенное на общее число вариант, будет выражать:

-: среднюю геометрическую;

-: среднее квадратическое отклонение;

-: среднюю ошибку;

+: среднюю арифметическую.

38. Вариационный ряд включает следующие значения: 31, 36, 37, 43, 48. Средняя арифметическая будет:

+: больше х3;

-: меньше х -: равна х3.

39. Средняя арифметическая вычисляется по формуле:

40. Синонимом термина «варианса» является:

-: средняя арифметическая;

-: средняя ошибка средней арифметической;

+: средний квадрат отклонений вариант от средней арифметической;

-: средняя геометрическая.

41. Среднее квадратическое отклонение обозначается как:

-: х ;

-: t;

-: n;

42. Сумма квадратов отклонений отдельных значений данной переменной от средней арифметической, деленной на число вариант называется:

-: медианой;

+: вариансой;

-: модой;

-: средней геометрической.

43. Число степеней свободы обозначается как:

-: х ;

-: Sx;

+: n – 1;

44. Число степеней свободы в выборке включающей 41 вариант равняется:

-: 82;

-: 42;

+: 40;

-: 41.

45.Варианса вычисляется по формуле:

46. Основным критерием для применения средней геометрической является:

-: возрастание данного признака путем арифметического прибавления к первоначальному значению какой-то величины;

+: возрастание данного признака путем умножения пропорционально степени;

-: убывание данного признака путем вычитания от первоначального значения какой-то величины;

-: убывание данного признака путем деления пропорционально степени.

47. Среднее квадратическое отклонение выражается в тех же единицах, что и:

-: число степеней свободы;

+: средняя арифметическая;

-: объем совокупности.

48. Коэффициент вариации обозначается:

-: 2;

49.Средняя геометрическая обозначается:

-: х i;

+: х g;

-: х n;

-: х.

50. Процентное соотношение, которое составляет от х составляет:

+: коэффициент вариации;

-: коэффициент ассиметрии;

-: коэффициент корелляции.

-: коэффициент регрессии.

51 В случае если средняя арифметическая равна 6,8; варианса 0,8, коэффициент вараиции будет равен:

-: (6,8/0,8) х 100%;

+: (0,8/6,8) х 100%;

-: (0,8 х 6,8) х 100%;

-: (6,8 + 0,8) х 100%.

52. Взвешенная средняя арифметическая применяется для анализа:

-: альтернативной совокупности;

+: сложной совокупности, состоящей из нескольких частных;

-: выборочной совокупности;

-: постоянной совокупности.

53. Свойством средней арифметической не является:

-: отражение всей совокупности в целом;

-: обобщение характеристики данного изучаемого признака;

+: отражение минимального значения изучаемой совокупности.

54. Синонимом термина «вероятностный» является:

-: статистический;

-: постоянный;

+: стохастический;

-: определенный.

55. Число степеней свободы, которым характеризуется данная выборка равно 75. Объем выборки в этом случае равен:

-: 70;

-: 150;

-: 74;

+: 76.

56. На каждой из сторон кубика написаны цифры 1,2,3,4,5,6. Вероятность того, что наверху будет цифра 4 равна:

-: 50%;

-: 25%.

57. Каждое отдельное явление, взятое само по себе, представляется случайным. Но взятые в массе они обнаруживают:

-: вероятностные закономерности;

+: статистические закономерности;

-: стохастические закономерности;

-: случайные закономерности.

58. Варианса представляет собой сумму квадратов:

-: средней геометрической;

-: средней арифметической;

+: среднего отклонения от средней арифметической;

-: средней ошибки средней арифметической.

59. В данной породе за несколько последних лет обнаружено 110 комолы телят из общего количества 55000 родившихся. Вероятность рождения рогатого теленка равна:

-: 50%;

-: 0,002;

-: 0,998;

-: 0%.

60. Априорными называются вероятности:

-: известные после проведения опыта;

+: известные до проведения опыта;

-: равные сумме вероятностей до и после проведения опыта.

61. Вероятности, которые становятся известными после проведения эксперимента называются:

-: априорными;

-: стохастическими;

+: апостериорными;

-: случайными.

62. Символом F обозначается:

-: сумма квадратов отклонений;

+: частота встречаемости класса;

-: вариационный ряд;

-: средняя геометрическая.

63. При возрастание данного признака путем умножения пропорционально степени целесообразно применять:

+: среднюю геометрическую;

-: среднюю арифметическую;

-: среднюю ошибку средней арифметической;

-: средний квадрат отклонений.

64. Синонимом термина «средний квадрат отклонений вариант от средней арифметической»

является;

-: коварианта;

-: регрессия;

+: варианса;

-: хи-квадрат.

65. Из перечисленных ученых проблемами биостатистики не занимался:

-: Фишер;

-: Госсет;

-: Гальтон;

-: Эйвери.

66. Апостериорными называются вероятности:

+: известные после проведения опыта;

-: известные до проведения опыта;

-: равные сумме вероятностей до и после проведения опыта.

67. Распределение вариант в виде вариационного ряда, частоты в котором соответствуют коэффициентам разложения бинома Ньютона можно наглядно показать с помощью:

-: аппарата Фишера;

+: аппарата Гальтона;

-: аппарата Паусона;

-: аппарата Госсета.

68. Треугольник из цифр, в котором цифры каждого последующего ряда получаются путем сложения двух цифр ряда, расположенного над ним называется:

+: треугольником Паскаля;

-: треугольником Ньютона;

-: треугольником Пуассона;

-: треугольником Фишера.

69. Средняя арифметическая генеральной совокупности обозначается:

-: х ;

+: µ;

-: хi;

70. Средняя ошибка средней арифметической вычисляется по формуле:

71. Под псевдонимом Стьюдент работал английский математик:

-: Фишер;

-: Гальтон;

-: Пирсон;

+: Госсет.

72. Нормированное отклонение обозначается:

-: Sx;

-: хi;

+: t.

73. Отношение численности выборочной совокупности (n) к общей численности генеральной совокупности (N) носит название:

-: коэффициент вариации;

-: нормированное отклонение;

+: доля выборки;

-: дисперсия.

74. Погрешность, которую измеряет средняя ошибка называется:

-: ошибкой точности;

+: ошибкой выборочности;

-: ошибкой вариации;

-: ошибкой дисперсии.

75.Закон больших чисел заключается в следующем:

-: чем меньше объем изучаемой выборки, тем больше разница между х и µ;

+: чем больше объем изучаемой выборки, тем меньше разница между х и µ;

-: х и µ во всех случаях одинаковы.

76. Распределение вероятности, полученное Стьюдентом получило название:

-: fx – распределение по Стьюденту;

+: t – распределение по Стьюденту;

-: – распределение по Стьюденту;

-: х – распределение по Стьюденту;

77.Возможные границы, в пределах которых находится средняя арифметическая генеральной совокупности получили название:

-: выборочных;

-: переменных;

-: стохастических;

+: доверительных.

78. Нулевая гипотеза основывается на следующем утверждении:

-: между данными показателями существуют значительные отличия;

-: между данными показателями существуют незначительные отличия;

+: между данными показателями различий нет.

79. Желаемая точность наблюдений вычисляется по формуле:

+: = t х Sx;

80. Одним из условий правильного отбора выборки является:

-: отбор типичных образцов;

+: отбор вариант для выборки на основе случайности;

-: отбор определенных вариант;

-: отбор вариант с наибольшими значениями.

81. Случайная бесповторная выборка предполагает что:

-: взятые образцы возвращаются обратно в генеральную совокупность;

-: отбираются только типичные образцы;

+: взятые образцы не возвращаются обратно в генеральную совокупность;

-: отбираются только наибольшие и наименьшие варианты.

82. Средняя ошибка коэффициента вариации вычисляется по формуле:

-: Sv = 2 x ;

-: Sv = 2 /.

83. Полученное среднее арифметическое является верным если:

+: фактическое нормированное отклонение больше табличного;

-: фактическое нормированное отклонение меньше табличного;

-: фактическое нормированное отклонение не отличается от табличного.

84. Правило трех сигм гласит:

+: если разница превышает свою ошибку почти в 3 раза, она достоверна с верностью 0,99;

-: если разница не превышает свою ошибку, она достоверна с верностью 0,33.

-: если разница меньше своей ошибки в 3 раза, она достоверна с верностью 0,99;

85. Функциональные зависимости свидетельствуют о том, что:

-: численному значению одной переменной величины соответствует множество значений другой переменной;

+: каждому значению одной переменной величины соответствует одно вполне определенное значение другой переменной;

-: численные значения переменных не зависят друг от друга.

86. Корреляционная связь свидетельствует о том, что:

+: численному значению одной переменной величины соответствует множество значений другой переменной;

-: каждому значению одной переменной величины соответствует одно вполне определенное значение другой переменной;

-: численные значения переменных не зависят друг от друга.

87. При положительной корреляции зависимость между признаками следующая:

-: увеличение одного признака соответственно связано с уменьшением другого;

+: увеличение одного признака соответственно связано с увеличением другого признака;

-: признаки не влияют друг на друга.

88. При отрицательной корреляции зависимость между признаками следующая:

+: увеличение одного признака соответственно связано с уменьшением другого;

-: увеличение одного признака соответственно связано с увеличением другого признака;

-: признаки не влияют друг на друга.

89.Чем больше детенышей в помете многоплодных животных тем меньший каждый из них весит. Это является примером:

+: отрицательной корреляции;

-: функциональной зависимости;

-: нулевой гипотезы;

-: положительной корреляции.

90. Нормированное отклонение t представляет собой:

+: отклонение тех или иных вариант от их средней арифметической, выраженной в долях среднего квадратического отклонения;

-: отклонение тех или иных вариант от их вариансы;

-: отклонение тех или иных вариант от их медиан, выраженное в процентном соотношении;

-: сходство тех или иных вариант, выраженное в процентном соотношении.

91. Коэффициент корреляции обозначается -: t;

+: r;

-: fx.

92. Латинской буквой r в биологической статистики обозначается:

-: коэффициент ассиметрии;

-: коэффициент вариации;

-: коэффициент распределения;

+: коэффициент корреляции.

93. Коэффициент корреляции равен нулю. Это означает что:

-: вариация обоих признаков взаимосвязана;

-: имеет место отрицательная корреляция;

+: вариация обоих признаков происходит независимо;

-: имеет место положительная корреляция.

94. Пределы в которых могут изменятся коэффициенты корреляции варьируют:

+: от 0 до 1 и от 0 до -1;

-: от 0 до 100%;

-: от 0,01 до 0,99;

-: от 1 до.

95.Тесная корреляция возникает когда:

-: r 0,1;

-: r 0,5;

+: r 0,7;

-: r = 0.

96. На слабую корреляционную связь указывает значение коэффициента корреляции:

+: ниже 0,5;

-: ниже 0,1;

-: больше 0,1 но меньше 0,3.

-: равное нулю.

97. Ошибка выборочности коэффициента корреляции в больших выборках вычисляется по формуле:

-: Sr = r2;

-: Sr = х х r2.

98. Уровни значимости, применяемые в биологии следующие:

-:

-1 и +1;

+: 0,05 и 0,01;

-: 0 и 1;

-: 1 и 10.

99. Формула Бравэ применяется в случае:

-: прямого вычисления коэффициента вариации;

-: непрямого вычисления коэффициента вариации;

-: прямого вычисления коэффициента корреляции;

+: непрямого вычисления коэффициента корреляции.

100. Увеличение дозы ионизирующего облучения ведет к увеличению числа мутаций. Это является примером:

+: положительной корреляции;

-: функциональной зависимости;

-: отрицательной корреляции;

-: вероятностных событий.

101.Коэффициент корреляции для генеральной совокупности обозначается:

-: µ;

102. Установить возможные границы, в пределах которых находится средняя арифметичекая генеральной совокупности можно по формуле:

103. множественной корреляцией обычно понимают:

-: зависимость изменения величины y от одновременного изменения величины x;, -: зависимость изменения величины x от одновременного изменения величины y;

+: зависимость изменения величины x от одновременного изменения величины y, z и т.д;

-: независимость величин x, y, z между собой.

104. На каждой из сторон кубика написаны цифры 1,2,3,4,5,6. Вероятность того, что наверху будет цифра 3 равна:

-: 50%;

-: 25%.

105. Средняя ошибка разницы между средними арифметическими обозначается:

-: St;

-: Sf;

+: Sd;

-: S.

106. Указывает на степень связи в вариации двух переменных величин, но не дает возможности судить о том, как количественно меняется одна величина по мере изменения другой:

-: коэффициент регрессии;

-: коэффициент вариации;

-: коэффициент распределения;

+: коэффициент корреляции.

107. Устанавливает степень связи в вариации двух переменных величин, а также дает возможность судить о том, как количественно меняется одна величина по мере изменения другой:

+: коэффициент регрессии;

-: коэффициент вариации;

-: коэффициент распределения;

-: коэффициент корреляции.

108. Регрессия может быть выражена несколькими способами, одним из которых не является:

-: построение эмпирических линий регрессии;

-: вычисление коэффициента регрессии;

-: составление уравнений регрессии;

+: построение регрессионной решетки.

109. К способам, позволяющим выразить регрессию графически относят:

+: построение эмпирических линий регрессии;

-: вычисление коэффициента регрессии;

+: составление уравнений регрессии;

-: построение регрессионной решетки.

110. Коэффициент регрессии обозначается:

-: r;

-: Sd;

+: R;

-: Sx.

111. Для вычисления коэффициента регрессии используются следующие формулы:

+: Rx/y = r x x/y;

-: Rx/y = r + x/y;

+: Ry/x = r x y/x;

-: Ry/x = r + y/x.

112. Латинской буквой R обозначается:

-: коэффициент вариации;

-: коэффициент ассиметрии;

+: коэффициент регрессии;

-: коэффициент корреляции.

113. Односторонней регрессией называется случай, когда:

-: значения двух изучаемых признаков являются строго фиксированными;

-: свободно варьируют два изучаемых признака;

-: определенно варьирует один из двух изучаемых признаков;

+: свободно варьирует один из изучаемых признаков, значения же второго признака являются строго фиксированными;

114. Двусторонней регрессией является:

+: возможность изучения изменения x по y, и изменение y по x;

-: возможность изучения изменения x по изменению коэффициента корреляции;

+: возможность изучения изменения z по y, и изменение y по z;

-: возможность изучения изменения y по изменению коэффициента корреляции.

115. Коэффициент регрессии может быть вычислен, если известны:

+: сигмы обоих вариационных рядов по признакам x и y, и коэффициенты корреляции между ними;

-: средние геометрические по признакам x и y, и коэффициенты корреляции между ними;

-: средние арифметические по признакам x и y, и коэффициенты корреляции между ними;

-: коэффициенты вариации и корреляции между признаками x и y.

116. Коэффициент регрессии равен коэффициенту корреляции в случае, если:

-: x + y = 1;

-: x х y = 1;

+: x/y = 1;

-: x - y = 1.

117. Коэффициент корреляции между живым весом поросят y и их возрастом x равен 0,5; x = 4,0; y = 2,0. В этом случае коэффициенты регрессии будут равны:

+: 1 и 0,25;

-: 4,0 и 2,0;

-: 0,5 и 2,5;

-: 1 и 0.

118. Ошибка коэффициента регрессии обозначается следующим образом:

+: SRx/y;

-: SRd;

+: SRy/x;

-: SRt.

119. Оценка достоверности коэффициента регрессии вычисляется по формуле:

-: t = R - SR;

-: t = R x SR;

-: t = R + SR;

+: t = R / SR;

120. Ковариация – это:

+: связующее звено между корреляционным и регрессионным анализом;

-: связующее звено между регрессионным и дисперсионным анализом;

-: связующее звено между корреляционным и дисперсионным анализом;

-: связующее звено между дисперсионным и вариационным анализом;

121. Регрессия – это:

-: соотношение численности выборочной совокупности к генеральной;

-: погрешность, которую измеряет средняя ошибка;

-: граница, в пределах которой находится генеральная совокупность;

+: метод определения связи между варьирующими признаками;

122. Коэффициент корреляции между изменением давления крови у женщин y и их возрастом x равен 0,2; x = 3,0; y = 2,0. В этом случае коэффициенты регрессии будут равны:

+: 0,3 и 0,13;

-: 1 и 0,5;

-: 0 и 1;

-: 0,8 и 0,7.

123. Двумя значениями выражается:

-: коэффициент вариации;

-: коэффициент ассиметрии;

+: коэффициент регрессии;

-: коэффициент корреляции.

124. Путем ежедневного взятия проб с поля было изучено изменение высоты растений сои y с их возрастом x. Для установления степени вариации двух переменных величин, а также определения как количественно меняется один признак по мере изменения другого вычисляют:

-: долю выборки;

+: коэффициент регрессии;

-: доверительные границы;

-: промежуточный интервал.

125. Количественно установить изменение одной величины при изменении другой на единицу можно с помощью:

-: вариационного метода анализа;

+: регрессионного метода анализа;

-: корреляционного метода анализа;

-: установления промежуточного интервала.

126. Основателем биометрики является:

+: Гальтон;

-: Фишер;

-: Стьюдент;

-: Рокицкий.

127. Отбрасывание нулевой гипотезы происходит, когда:

+: нет различий между фактическими и теоретически ожидаемыми результатами.

-: степень различий между фактически полученными и исчисленными теоретическими данными 0,5;

-: степень различий между фактически полученными и исчисленными теоретическими данными 0,5;

-: различия между фактическими и теоретически ожидаемыми результатами значительны.

128. Бльшим объемом обладает:

+: генеральная совокупность;

-: выбороная совокупность;

+: теоретически бесконечная совокупность;

-: популяция.

129. Корреляционный и регрессионный коэффициенты можно связать, используя метод:

-: дисперсии;

+: ковариации;

-: хи-квадрата;

-: критерия Стьюдента.

130. Примером положительной корреляции является:

+: увеличение числа хромосомных мутаций при увеличении дозы радиоактивного излучения;

-: потеря веса подопытного животного по причине заболевания неизвестной болезнью;

-: уменьшение массы детенышей, при увеличении их численности в помете;

-: снижение плодовитости самки, связанное с возрастными изменениями.

131. Дисперсионный анализ позволяет:

+: установить роль отдельных факторов в изменчивости того или иного признака;

-: установить промежуточный интервал между классами;

-: вычислить доверительные границы генеральной совокупности;

-: вычислить объем выборочной совокупности.

132. Методы дисперсионного анализа были разработаны английским математиком и биологом:

-: Пирсоном;

-: Госсетом;

-: Стьюдентом;

+: Фишером.

133. Дисперсионный анализ может различаться:

+: по характеру градаций внутри факторов;

-: по доле выборки;

+: по числу анализируемых факторов;

-: по доверительным границам.

134. Нулевая гипотеза предполагает:

-: значительное влияние фактора А на фактор В;

-: незначительное влияние фактора А на фактор В;

+: данный фактор А не влияет на фактор В.

135. Однофакторными, двуфакторными, трехфакторными бывают:

-: метод регрессии;

-: генеральная совокупность.

-: ковариация +: дисперсионный анализ;

136. Для проведения дисперсионного анализа необходимо вычислить:

-: коварианту;

+: сумма квадратов отклонений от средней арифметической;

-: среднюю геометрическую;

-: коэффициент регрессии.

137. Число степеней свободы обозначается следующим образом:

-: Sd;

+: df;

-: N;

-: xi.

138. Градацией фактора называют:

+: несколько значений изучаемого в эксперименте фактора А;

-: изменение фактора А относительно фактора В;

+: несколько значений изучаемого в эксперименте фактора В;

-: изменение фактора В относительно фактора А.

139. Иерархическими моделями называются:

-: расположение уровней одного фактора случайным образом среди уровней другого фактора;

-: отсутствие строгой закономерности при расположении уровней одного фактора, относительно другого;

+: ступенчатое расположение уровней одного фактора, относительно уровней другого фактора.

140. Установить влияют ли данные факторы на изменчивость признака или нет и какие из них имеют больший удельный вес в общей изменчивости позволяет:

-: методы регрессионного анализа;

-: методы ковариационного анализа;

+: методы дисперсионного анализа;

-: методы корреляционного анализа;

141. При проведении дисперсионного анализа, обычно разные уровни принято обозначать буквой i, а отдельные варианты:

-: A;

+: j;

-: r;

-: Sx.

142. Разделение общей суммы квадратов на 4 компонента (вариация под влиянием фактора А, вариация под влиянием фактора В, вариация под совместным влиянием А и В, случайные отклонения) применяется при проведении:

-: однофакторного дисперсионного анализа;

+: двухфакторного дисперсионного анализа;

-: трехфакторного дисперсионного анализа.

143. В дисперсионном анализе общая сумма вариант по каждой изучаемой группе обозначается как:

+: T;

-: S;

-: R;

-: F.

144. Принятие данной гипотезы для признания ее правильности возможно в случае если:

-: фактически полученные данные значительно расходятся с теоретически ожидаемыми;

-: степень несоответствия фактических наблюдений с теоретически ожидаемым результатом 0,5;

-: степень несоответствия фактических наблюдений с теоретически ожидаемым результатом 0,5;

+: фактически полученные данные совпадают с теоретически ожидаемыми;

145. Критерий хи-квадрат оценивает:

+: степень соответствия фактических данных ожидаемым;

-: вариацию фактора А от взаимодействия факторов В и С.

-: степень изменчивости данного признака;

-: долю выборочной совокупности в общей численности генеральной совокупности.

146. С математической точки зрения критерий хи-квадрат означает:

-: отношение суммы значений всех вариант на общее число выборки;

-: отношение сигм обоих вариационных рядов по признакам x и y, помноженное на коэффициенты корреляции между ними;

+: сумма частных от деления квадратов отклонений фактически полученных чисел от ожидаемых на число ожидаемых.

147. Хи-квадрат обозначается следующим образом:

-: 2;

-: 2;

+: 2;

-: xg.

148. Фактически полученные и теоретически ожидаемые числа полностью совпадают в том случае, если:

-: 2 = -1;

+: 2 = 0;

-: 2 = 1;

-: 2 = 100%.

149. Значения 2 могут быть:

+: только положительными;

-: только отрицательными;

-: как положительными, так и отрицательными;

-: никогда не равны нулю.

150. Нулевая гипотеза в отношении 2 обозначает, что:

-: имеются существенные различия между фактически полученными и исчисленными теоретическими данными;

-: степень различий между фактически полученными и исчисленными теоретическими данными 0,5;

-: степень различий между фактически полученными и исчисленными теоретическими данными 0,5;

+: нет различий между фактически полученными и исчисленными теоретическими данными.

151. Допустимой границей вероятности в биологии является:

-: 0,07;

+: 0,05;

-: 0,03;

-: 0,001.

152. Отбрасывание нулевой гипотезы – это признание того, что:

+: различия между фактическими и теоретически ожидаемыми результатами являются значимыми;

-: степень различий между фактически полученными и исчисленными теоретическими данными 0,5;

-: степень различий между фактически полученными и исчисленными теоретическими данными 0,5;

-: различия между фактическими и теоретически ожидаемыми результатами являются незначительными.

153. 2 вычисляется по формуле:

-: 2 = ((О – Е)2 х Е);

+: 2 = ((О – Е)2 / Е);

154. Если отбрасывание нулевой гипотезы производится при р = 0,01, то шанс на ошибку равен:

-: 0,01 из 100;

-: 0,1 из 100;

+: 1 из 100;

-: 10 из 100.

155. Бльшим основанием для отбрасывания нулевой гипотезы является:

-: если фактически полученное значение 2 превышает табличное в графе вероятности 0,99;

-: если фактически полученное значение 2 превышает табличное в графе вероятности 0,1;

-: если фактически полученное значение 2 превышает табличное в графе вероятности 0,05;

+: если фактически полученное значение 2 превышает табличное в графе вероятности 0,01;

156. В биологических исследованиях принято отбрасывать нулевую гипотезу (при df = 1) когда 2 превышает 3,841, (при df = 2 когда 2 превышает 6,000, (при df = 3) когда 2 превышает 7,82. Значения же 2 превышающего эти величины составляют:

+: область отбрасывания нулевой гипотезы;

-: доверительные границы нулевой гипотезы;

-: промежуточный интервал нулевой гипотезы;

-: полигон распределения нулевой гипотезы.

157. Число степеней свободы при вычислении 2 обозначает:

+: общее число величин, по которым вычисляются соответствующие показатели, минус число тех условий, которые связывают эти величины;

-: объем выборочной совокупности минус 1;

-: общее число величин, по которым вычисляются соответствующие показатели, плюс число тех условий, которые связывают эти величины;

-: объем генеральной совокупности минус объем выборочной совокупности.

158. Поправка на непрерывность Йетса применяется при вычислении:

-: коэффициента регрессии;

-: приведении двухфакторного дисперсионного анализа;

+: вычислении 2;

-: вычислении коэффициента корреляции.

159. Пуассоново распределение применяется к событиям обладающим:

-: очень большой вероятностью;

-: вероятность равной 0,5;

+: очень малой вероятностью.

160. Таблицами сопряженности называются таблицы в которых должно быть:

+: распределение вариант по 2 признакам, связь между которыми нужно установить;

-: распределение вариант строго в ранжированном виде;

-: распределение вариант по частоте встречаемости;

-: распределение вариант по значению коэффициента корреляции.

161. Наименьшая существенная разность в абсолютных цифрах выражается по формуле:

-: НСР05(01) = (t05(01) + Sd);

+: НСР05(01) = (t05(01) x Sd);

-: НСР05(01) = (t05(01) - Sd);

-: +: НСР05(01) = (t05(01) x Sd) x 100%.

162. Общее число наблюдений вычисляется по формуле:

-: N = n - 1;

-: N = fx / n.

163. Корректирующий фактор вычисляется по формуле:

+: С = (х2) / N;

-: С = (2) / N;

-: С = (t2) / N;

-: С = (Sх) / N.

164. Вероятность суммируется по формуле:

-: p2 + q2 = 1;

-: p2 + q2 = 1;

+: p + q = 1;

-: p2 + 2pq + q2 = 1.

165. На первом этапе дисперсионного анализа проводится:

-: суммирование всех значений вариант изучаемого признака;

-: определение коэффициента корреляции для каждого изучаемого признака;

+: разложение общей вариации изучаемого признака на варьирование вариантов, повторения и случайные отклонения;

-: вычисление суммы квадратов отклонений для вариантов и распределение на компоненты, соответствующие источником варьирования.

166. На втором этапе дисперсионного анализа проводится:

-: суммирование всех значений вариант изучаемого признака;

-: определение коэффициента корреляции для каждого изучаемого признака;

-: разложение общей вариации изучаемого признака на варьирование вариантов, повторения и случайные отклонения;

+: вычисление суммы квадратов отклонений для вариантов и распределение на компоненты, соответствующие источником варьирования.

167. Двумерное графическое изображение зависимости между двумя или несколькими переменными называется:

-: таблицей сопряженности;

+: кривой распределения;

-: корреляционной решеткой;

-: многопольной таблицей;

168. Переменная, значения которой не определяются экспериментатором называется:

+: независимая;

-: корреляционная;

-: дисперсионная;

-: зависимая.

169. Величину, которую можно измерить, контролировать и изменять в исследованиях называют:

-: коварианта;

-: градация;

-: дисперсия;

+: переменная.

170. Метод нахождения промежуточных значений некоторой величины по известному дискретному набору значений называется:

+: интерполяция;

-: дисперсия;

-: ковариация;

-: экстраполяция.

171. Метод, позволяющий определить приближенное значение функции в точках вне некоторого отрезка, по имеющимся значениям внутри этого отреза, т.е. позволяющий «продлить»

функцию, называется:

-: интерполяция;

-: дисперсия;

-: ковариация;

+: экстраполяция.

172. Мера линейной зависимости двух величин называется:

-: интерполяция;

-: дисперсия;

+: ковариация;

-: экстраполяция.

173. Две группы, в одной из который имеется данный признак, а в другой он отсутствует является примером:

-: количественной вариации;

-: полигона распределения;

+: альтернативной вариации;

-: пуассонова распределения.

174. Вероятность вычисляется по формуле:

-: p = 2 / n;

+: p = 1 – q.

175. Метод Ван-дер-Вардена позволяет вычислить одним из способов:

-: объем генеральной совокупности;

-: хи-квадрат;

+: среднюю ошибку доли;

-: регрессию.

176. Расчет необходимой численности выборочной совокупности при альтернативной вариации осуществляется по формуле:

+: n = t2 [p(1-p)/2];

-: n = 1 + N;

-: n = (t2 x 2)/ 2.

177. Расчет необходимой численности выборочной совокупности при количественной вариации осуществляется по формуле:

-: n = t2 [p(1-p)/2];

-: n = 1 + N;

+: n = (t2 x 2)/ 2.

178. Синонимом термина «критерий согласия» является:

-: коэффициент корреляции;

+: хи – квадрат;

-: дисперсионный анализ.

-: коэффициент регрессии;

179. В биологической статистике латинской буквой N обозначается:

-: вероятность;

+: объем генеральной совокупности;

-: средняя ошибка;

-: объем выборочной совокупности.

180. Фишером был разработан:

-: метод регрессионного анализа;

-: метод хи-квадрат;

+: метод дисперсионного анализа;

-: критерий соответствия.

181. Вероятность при Пуассоновом распределении вычисляется по формуле:

-: p = 1 – q;

182. При дисперсионном анализе к разным типам варьирования не относят:

+: варьирование общих средних х ;

-: варьирование вариант xij внутри каждой группы вокруг каждой групповой средней х i;

-: варьирование групповых средних х i;

-: общее варьирование всех вариант xij, независимо от того, в какой группе они находятся, вокруг общей средней х.

183. Распределение общей суммы квадратов на группы, включающие: эффект факторов А,В,с; взаимодействие факторов А и В, А и С, В и С, и А,В,С вместе, а также на случайные отклонения применяется при:

-: расчете 2;

-: двухфакторном дисперсионном анализе;

-: определении коэффициента регрессии;

+: трехфакторном дисперсионном анализе.

184. Показателем вариационного ряда, которому соответствует доля при количественной вариации является:

-: коэффициент корреляции;

+: среднее арифметическое;

-: коэффициент регрессии;

-: объем выборки.

185. Ошибка для абсолютных численностей групп вычисляется по формуле:

-: Sp = 186. Возможные пределы, в которых находятся значение доли для генеральной совокупности Р определяемые по формуле p – tsp < P < p + tsp, называются:

-: промежуточными интервалами;

-: областью отбрасывания нулевой гипотезы;

-: экстраполяцией;

+: доверительными границами.

187. Средняя ошибка разницы между средними арифметическими х 1 и х 2 вычисляется по формуле:

+: Sd = -: Sd = -: Sd = -: Sd = 188. По мере увеличения разницы между фактическими числами и ожидаемыми величинами 2 будет:

-: уменьшаться пропорционально степени;

-: убывать;

-: не изменится;

+: возрастать.

-: коэффициент корреляции;

-: средняя ошибка средней арифметической;

+: хи-квадрат;

-: ваианса.

190. Из перечисленных величин табличные значения имеют:

+: критерий Стьюдента;

-: коэффициент регрессии;

-: число степеней свободы;

+: хи-квадрат.

191. Среднее квадратическое отклонение выражается символом:

-: px;

-: N;

-: Sd.

192. Символами n-1 и df обозначаются:

-: коэффициент ассиметрии;

-: коварианта;

+: число степеней свободы;

-: объем выборки.

193. Вероятность появления события выражается символом:

+: p;

-: q;

-: n;

-: f.

194. Символом обозначается:

+: коэффициент вариации;

-: коэффициент корреляции;

-: коэффициент регрессии;

-: коэффициент ассиметрии.

195. Вероятность непоявления события выражается символом:

-: p;

+: q;

-: n;

-: f.

196. Средняя арифметическая для подгрупп внутри градаций по A и B при дисперсионном анализе выражается:

+: х ij;

-: х g;

-: х n;

-: xi.

197. Уровень значимости обозначается символом:

-: N;

+: P;

-: T;

-: S.

198. Сумма квадратов отклонений обозначается символом:

-: fx;

-: df;

+: ss;

-: ms.

199. Частота классов обозначается символом:

-: xi;

+: f;

-: p;

-: Sd.

200. Варианса или средний квадрат при дисперсионном анализе обозначается:

+: ms;

-: fx;

-: df;

-: pq.

1. Предмет и основные понятия биологической статистики. История биометрии.

2. Группировка данных, совокупность и вариационный ряд.

3. Совокупность, примеры различных совокупностей. Отличие выборочной совокупности от генеральной совокупности.

4. Принципы группировки данных при качественной дискретной и непрерывной изменчивости.

5. Вариационный ряд. Особенности распределения вариант в вариационном ряду. Графическое изображение вариационного ряда.

6. Статистические показатели для характеристики совокупности.

7. Размах вариационного ряда и лимиты. Мода и медиана.

8. Средняя арифметическая и ее свойства. Формулы для вычисления.

9. Варианса и среднее квадратическое отклонение.

10. Понятие степень свободы.

11. Средняя геометрическая. Формулы для ее вычисления.

12. Коэффициент вариации, его отличие от среднего квадратического отклонения.

13. Закономерности случайной вариации. Вероятность. Формулы для вычисления вероятности.

14. Нормальная вариационная кривая и ее характеристика. Нормированное отклонение.

15. Уровни значимости. Связь между уровнем значимости и вероятностью.

16. Доверительные вероятности или доверительный интервал.

17. Оценка достоверности статистических показателей. Выборочные и генеральные совокупности.

18. Средние ошибки, ошибки выборочности. Формулы вычисления.

19. Критерий Стьюдента, случаи и примеры его использования.

20. Нулевая гипотеза. Сущность нулевой гипотезы.

21. Формулы для определения необходимого объема выборочной совокупности. Охарактеризуйте основные предпосылки выборочного метода.

22. Измерение связи. Корреляция. Понятие о корреляции. Положительная и отрицательная корреляция.

23. Коэффициент корреляции. Формулы для его вычисления.

24. Выборочность коэффициента корреляции. Оценка его достоверности.

25. Понятие о регрессии. Односторонняя и двусторонняя регрессия.

26. Коэффициент регрессии. Ошибка коэффициента регрессии и его достоверность.

27. Статистический анализ вариации по качественным признакам.

28. Альтернативная вариация. Средняя арифметическая и среднее квадратическое отклонение при альтернативной вариации.

29. Средняя ошибка при альтернативной вариации. Доверительные границы для доли.

30. Дисперсионный анализ. Сущность дисперсионного анализа.

31. Общая схема дисперсионного анализа при однофакторном опыте.

32. Установление достоверности влияния изучаемого фактора. Фактические и табличные значения F.

33. Изучение степени соответствия фактических данных теоретически ожидаемым.

34. Критерий соответствия хи-квадрат. Формулы для его вычисления.

35. Закономерности распределения 2. Понятие вероятности и значимости в применении 2.

36. Фактические данные и нулевая гипотеза. Области отбрасывания нулевой гипотезы.

4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 4.1 Основная и дополнительная литература Основная литература:

Ивантер Э. В. Элементарная биометрия/ Э. В. Ивантер, А. В. Коросов/ Учебное пособие. Петрозаводск.–Издательство ПетрГУ.– 2005. – 280 с.

Плотников, К.Э. Математические модели и вычислительный эксперимент / К.Э. Плотников. – М.: УРСС, 2003. – 190 с.

Смиряев, А.В. Основы биоинформатики / А.В.Смиряев, Л.К. Панкина. – М.: ФГОУ ВПО РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева, 2008. – 102 с.

Дополнительная литература:

Дромашко С. Е. Математическое и компьютерное моделирование в биологии./ С. Е. Дромашко Учебно-методическое пособие. Минск. –ИПНК.– Дромашко, С.Е. Математические и компьютерные модели в биологии:

взгляд генетика/С.Е. Дромашко. – Минск: Белорусская навука, 2006.–167 с.

Дромашко, С.Е. Очерки биоинформатики / С.Е. Дромашко. – Минск: Беларуская наука, 2009. – 400 с.

Гасфилд Дэн Строки, деревья и последовательности в алгоритмах: Информатика и вычислительная биология / Пер. с англ. И. В. Романовского. — СПб.: Невский Диалект; БХВ-Петербург, 2003. — 654 с.: ил.

Дромашко С. Е. Математическое и компьютерное моделирование в биологии : учеб.-метод. пособие / С. Е. Дромашко. – Минск : ИПНК, 2009. – 65 с. :

ил.

1. Компьютерные тестовые задания 6 Материально-техническое обеспечение дисциплины

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Протоколом заседания методической Декан факультета зоотехнологии и комиссии факультета зоотехнологии и менеджмента, профессор

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по дисциплине «Математические методы в биологии»

Структура дисциплины «Математические методы в биологии. ЭВМ и программирование».

биологических наук. Этапы становления биологии как точной науки. История развития Признаки и их классификация. Причины варьирования значений биологических признаков. Статистические совокупности, их виды, терминология. Формирование выборочной совокупности (выборки). Построение вариационных рядов и графиков распределения значений признака. Правила построения графиков. Ошибки чисел и вычислений.

Средние величины, их биологическая сущность, разновидности (средняя арифметическая, средняя квадратическая, средняя кубическая, средняя гармоническая, средняя геометрическая, медиана, мода). Способы нахож- Мультимедийная дения средних. Показатели вариации, их биологическая сущность, виды (пределы вариации, размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации, нормированное отклонение. Способы вычисления Основные понятия теории вероятностей. Вклад отечественных ученых в развитие теории вероятностей. Вероятности событий. Виды вероятностей. Сложение и случайных событий. Схема и формула БерМультимедийнулли. Биномиальное распределение. Норная эксцесс). Причины отклонения эмпирических распределений от нормального. Статистические границы нормы. Распределение Ошибки репрезентативности. Закон больших чисел. Доверительные вероятности и парных сравнений двух выборок. Достоверность альтернативных признаков. Критерии соответствия между ожидаемыми и наблюдаемыми частотами распределений.

Сущность понятия корреляция. Вычисление коэффициента прямолинейной корреляции. Построение эмпирических рядов регрессии. Нахождение коэффициентов и уравнений регрессии. Криволинейная корреляция. Корреляционные отношения. Мера линейности Теоретические основы дисперсионного анализа. Классификация факторов, влияющих на 7 7 7 величину биологического признака. Критерий Фишера. Дисперсионный анализ однофакторных комплексов. Дисперсионный анализ двухфакторных комплексов.

Оригинал и модель. Назначение моделей. Классификация моделей. Иерархия моделей. Математические модели. Основные этапы их построения. Анализ математических моделей. Математические модели в функций многоклеточных организмов, процессов в популяциях многоклеточных организмов. Прикладные аспекты математического моделирования биологических процессов (биотехнология, демография).

2 План практических (семинарских) занятий Основные понятия теории вероятностей. Мультимедийное Распределения случайных величин.

Вероятностный подход в исследованиях проблем организации функционирования, взаимодействия и эволюции живых систем.

Статистические пакеты, электронные таблицы. Этапы анализа данных. Варьирование и причины.

Закономерные составляющие в биологической изменчивости. Случайные ошибки и тенденция взаимопогашения. Вероятностный характер результатов эксперимента.

Единицы наблюдения, образцы. Обозначения. Классификация признаков.

Определения и признаки условиях испытания, события. Классификация событий. Достоверное, невозможное, случайное. Множество событий как выборочное пространство. Числовая мера вероятности.

Статистические данные Массовые явления и теория вероятности. сопровождение Цели статистического исследования. Статистические данные. Совокупность и группа биологических объектов. Генеральная совокупность, выборка Исследование зависимостей. Регрессионный, дисперсионный, многомерный анализы данных.

Динамические модели в биологии Модели, описываемые одним, двумя уравнениями Модели роста отдетьной популяции.

Мультистацпонарные модели. Модели взаимодействия видов Автоколебательные системы. Временная иерархия. Распределенные системы.

Дескриптивные и графические методы Группировка первичных данных. Ранжирование. Вариационный ряд Графики вариационных рядов. Гистограмма: эмпирическая функция распределения. Полигон частот.

Таблица частот. Двумерные диаграммы рассеивания. Множественные двумерные диаграммы рассеивания. Трехмерные диаграммы рассеивания. Множественные трехмерные диаграммы рассеивания. Столбчатые диаграммы. Секторные диаграммы. Составные линейные диаграммы.

Построение вариационных рядов для конкретных цифровых данных с использованием инструмента пакета анализа Excel.

Статистическое оценивание. Свойства Параметры, выборочные характеристики. Понятие статистической оценки. Обозначения.

Требования к оценкам. Меры положения, показатели рассеяния вариант (меры рассеяния) и меры формы распределения.

Эмпирическая частота. Выборочное среднее.

Структурные средние, выборочная мода и медиана. Показатели вариации.

Ошибки репрезентативности. Статистические ошибки их свойства.

Интервальное оценивание. Доверительный интервал. Нормированное отклонение. Доверительные интервалы для математического ожидания и дисперсия нормального распределения.

Определение основных статистических характеристик и их ошибок в Excel. Функции, характеризующие центр распределения.

Функция СРЗНАЧ(число1; число2;..).

Функция МЕДИАНА (число 1; чнсло 2;).

Функция МОДА(число1; число2;.). Функция СРГАРМ(число 1;число2;._.). Функция СРГЕОМ(число1; число2;...).

Функции, характеризующие рассеяние вариант. Функция ДИСП (число1; число2;...).

Функция СТАНДОТЛОН(число1; число2;...).

Нахождение основных выборочных характеристик с использованием инструмента Описательная статистика пакета статистического анализа.

Построение доверительного интервала для среднего арифметического в EXCEL. Функция ДОВЕРИТ(альфа; станд_откл; размер).

Процедура Описательная статистика.

Статистическая проверка гипотез.

Проверка усвоения теоретического материала:

Статистическая проверка гипотез. Статистическая гипотеза. Нулевая и альтернативная гипотезы. Логика проверки статистическнх гипотез. Ошибки первого и второго рода, уровень значимости и мощность критерия. Критерии согласия (хи-квадрат критерий, критерий Колмогорова-Смирнова). Непараметрические процедуры проверки гипотез. Проверка сомнительных вариант.

Практическая работа.

Нахождение доверительных границ для «выскакивающей» варианты в EXCEL.

Статистическая проверка гипотез в Excel, инструмент Описательная статистика из Пакета анализа и функции ЭКСЦЕСС и СКОС. Критерий согласия (хи-квадрат) Функция НОРМРАСП (х; среднее; стандартное_откл;

интегральная). Функция ХИ2ТЕСТ (фактический интервал; ожидаемый_ннтервал).

Исследование зависимостей. Регрессионный, дисперсионный, многомерный ана- сопровождение лизы данных.

Линейный регрессионный анализ. Множественная линейная регрессия. Доверительные интервалы и проверка гипотез в линейном регрессионном анализе. Основная задача корреляционного анализа. Множественный и частный коэффициенты корреляции. Пошаговый регрессивный анализ.

Однофакторный и многофакторный дисперсионный анализ. Основные понятия и символы. Сущность метода. Требования к наблюдениям для дисперсионного анализа. Условия образования и виды дисперсионных комплексов. Проверка гипотез в дисперсионном анализе.

Методы многомерного статистического анализа. Классификация методов многомерного статистического анализа. Методы анализа связи между двумя системами переменных, методы анализа структуры многомерных данных. Корреляционный анализ. Дискриминантный анализ. Кластерный анализ. Факторный анализ и анализ главных компонент. Сущность и алгоритмы анализа. Математические модели.

Однофакторный и многофакторный дисперсионный анализ в EXCEL.

Корреляционный анализ в EXCEL.

Регрессионный анализ в EXCEL Динамические модели в биологии. Модели, описываемые одним, двумя уравнени- сопровождение ями. Модели роста отдельной популяции.

Этапы математизации знаний. Математическое моделирование как теоретико- экспериментальный метод исследования объектоворигиналов на основе создания новых объектов - математических моделей. Объект, метод и цель моделирования. Интерпретации в математическом моделировании. Полная и частичная интерпретация. Синтаксическая и семантическая интерпретации. Качественная интерпретация.

Модели, описываемые одним или двумя уравнениями. Мультистационарные модели.

Качественные, регрессионные и имитационные модели. Математический аппарат. Модели роста отдельной популяции.

Мультистационарные модели. Модели Автоколебательные системы. Временная иерархия. Распределенные системы.

Проверка усвоения теоретического материала: Качественные, регрессионные и имитационные модели. Математический аппарат.

Модели, описываемые одним уравнением.

Модели роста отдельной популяции. Непрерывные модели, модель с минимальной критической численностью. Система двух автономных дифференциальных уравнений общего вида. Уравнения химической реакции Лотки и уравнения взаимодействия вигов Вольтерра. Модели взаимодействия видов. Классификация типов взаимодействий.

Автоколебательные системы. Распределенные системы. Линейный анализ.

Практическая работа. Составление и исследование поведения моделей:

непрерывных моделей;

модель с минимальной критической численностью;

взаимодействия видов и автоколебательных систем (взаимоотношения хищник-жертва, конкурирующие виды, влияние возрастной структуры популяции).

Линейное программирование.

Проверка усвоения теоретического мате- сопровождение риала:Линейное программирование., Сущность и методы линейного программирования. Теоретическая постановка задачи и применение в биологии. Задача линейного программирования в стандартной форме.

Основы симплекс - метода линейного программирования. Анализ чувствительности в линейном программировании.

Графическое решение задачи линейного программирования. Определение всех возможных неотрицательные значения переменных xi и X2, которые удовлетворяют ограничениям в декартовой системе координат. Выделение областей, в точках которой выполняются все ограничения. Допустимые решения и допустимые области. Оптимальное решение, прямые целевой функции, вершины, в которых происходит касание с допустимой областью.

Практическая работа. Решение задач линейного программирования с помощью Блок-схема решения задачи.

Алгоритмы ввода данных, работы в диалоговом окне Поиск решения.

Решение задачи линейного программирования и графическое представление результатов решения.

РАЗРАБОТАНО

Ведущий преподаватель доктор с/х. наук, профессор

СОГЛАСОВАНО

Заведующий кафедрой доктор с/х. наук, профессор



Похожие работы:

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА 2011 г. 1 Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям начального профессионального образования (далее – НПО) 100701.01 Продавец, контролёр-кассир Организация-разработчик: КГОУ СПО Алтайский колледж промышленных технологий и бизнеса Разработчики: Малий Н.Н., преподаватель спецдисциплин КГОУ СПО Алтайский колледж промышленных технологий и...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета МГУ академик М.П. Кирпичников _ _201 г. Программа учебной практики Учебная зональная практика после 2 курса по маршруту Малый Утриш - Тульские засеки - Кандалакшский заповедник Направление подготовки № 020400.62 Биология Профиль подготовки Ботаника и экология высших растений, геоботаника, гидробиология, зоология и экология беспозвоночных, зоология и...»

«МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ СОВЕТ ПО НАУКЕ И ТЕХНОЛОГИЯМ 456304, г. Миасс Челябинской обл., ул. 8 Июля, 10А, офис 404 Тел./факс (3513) 53-67-16 E-mail: msnt@mail.ru 12.01.2012 г. № НИТ-12-1 Российская академия наук, Министерство обороны РФ, Министерство промышленности и торговли РФ, Федеральное космическое агентство, Министерство образования и науки РФ, Высшая аттестационная комиссия и Межрегиональный совет по науке и технологиям проводят 12-14 июня 2012 года в г. Миассе Челябинской обл. XXXII...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Алтайский государственный университет Кафедра уголовного права и криминологии Учебно-методический комплекс по дисциплине Уголовно-правовые основы обеспечения информационной безопасности для направления – 030500.68 Магистр юриспруденции Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от _ _ 2009 г. Барнаул 2009 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Алтайский государственный университет УТВЕРЖДАЮ декан юридического факультета В. Я. Музюкин _ _...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 16 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 26 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 3 Паспорт образовательной программы 1.Область применения 1.1.Категория слушателей, на обучение которых рассчитана программа профессиональной переподготовки: лаборант 1.2.Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений, знаний:...»

«Администрация Шадринского района Курганская область Утверждена Решением Шадринской районной Думы от _ 2013 г. № _ ПРОГРАММА комплексного социально-экономического развития Шадринского района на 2014 год и плановый период до 2016 года 1 2013 год Содержание Программы комплексного социально-экономического развития Шадринского района на 2014 год и плановый период до 2016 года Паспорт Программы 4 Раздел I. Введение 1. Социально-экономическое положение и основные тенденции разви- тия Шадринского...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Ректор ФГБОУ ВПО КрасГАУ Председатель приемной комиссии _ Н.В. Цугленок “”2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ для поступающих на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Институт Институт менеджмента и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ СОВЕТ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ПРОГРАММА МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ МОЛОДЕЖЬ И ИННОВАЦИИ – 2013 (29–31 мая 2013 г.) Республика Беларусь Горки 2013 1 ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ 29 мая (среда). 900.2100 – Заезд и поселение. 1500 – Экскурсия: Мемориальный комплекс —...»

«СТАТС-СЕКРЕТАРЬ., Заместителю Министра ЗАМЕСТИТЕЛЬ МИНИСТРА образования и науки КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РоссийскойФедерации М. Гнсздниковский пер., д. 7/6, стр. 1. 2. Москва, ГСП-3, 125993 И.П.БИЛЕНКИНОЙ тел. 8 (495) 629-20-08, факс 8 (495) 629-72-69 c-mail: info@mkrf.rtt -? _ / ((_)} 11 1h 201~ N~ fr;3Jf-tJI-ffZ' c EZ' ~J _ _ _ _ на к~ ОТ_ Уважаемая Инна Петровна! В целях реализации Федерального закона от июля 2011 г.м~ 160-ФЗ внесении изменений в закон Российской Федерации Об...»

«тС Ы КТЫ ВКА PC К И И ГОС УДА РС ТВ ЕН Н Ы И УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ С ы ктГУ, профессор.Н. Задорожный 20^г. ПРОГРАММА СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ федерал ьного государственного бюджет it ого образовательного учрежден ни высшего профессионального образования Сы ктывкарский государственный университет на 201 2-201 6 годы УНИВЕРСИТЕТ КАК ЦЕНТР ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО, НАУЧНОГО И ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕГИОНА Принята на Ученом совете ФГБОУ ВПО СыктГУ 23 ноября 2011 г. Сыктывкар, В ведение...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор ПК Прогресс Ж.Т. Тельпекбаева _ 2009 г. ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА ПРОГРЕСС п. ОТЕГЕН БАТЫР 2009-2010 учебный год I раздел: Руководящие документы, используемые в работе колледжа 1. ПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЕ ДОКУМЕНТЫ 1.1. Закон РК Об образовании (27 июля 2007 года, №319-111). 1.2. Закон Республики Казахстан О языках в Республике Казахстан от 11 июля 1997 года. 1.3. Трудовой кодекс Республики Казахстан от 15мая 2007г. №251 1.4. Послание Главы...»

«Квалификационные требования. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации № 686 от 02.03.2000г. Квалификация выпускника – организатор-методист дошкольного образования Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки организатора-методиста дошкольного образования по специальности № 050707 при очной форме обучения 5 лет. Квалификационная характеристика выпускника Выпускник, получивший квалификацию организатора-методиста дошкольного...»

«ПРОГРАММА вступительных испытаний в магистратуру по направлению 08.04.01 – Строительство Магистерская программа – Теория и проектирование зданий и сооружений Общие положения, регламентирующие порядок проведения вступительных I. испытаний в магистратуру по направлению 08.04.01 Строительство Лица, желающие освоить магистерскую программу 08.04.01 Теория и проектирование зданий и сооружений, должны иметь высшее профессиональное образование определенной ступени, подтвержденное документом...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ XLI научная и учебно-методическая конференция 31 января – 3 февраля 2012 г. ПРОГРАММА Санкт-Петербург 2012 2 XLI научная и учебно-методическая конференция НИУ ИТМО, 31 января – 3 февраля 2012 года: Программа. – СПб: НИУ ИТМО, 2012. –...»

«Golovkova, A.G. 1957. Rastitelnost Kirgizii. Uchebnoe posobie. Frunze. 128 p. Головкова Растительность Киргизии Наши леса, горы, степи и болота представляют собой неисчерпаемое растительное богатство. Школьники Дальнего Востока, тайги, Алтая, Ферганы, Памира, Кавказа, Крыма, Урала, Кольского полуострова, Киргизии степной Украины, Белоруссии должны постоянно искать в своих маленьких экспедициях-под руководством комсомола, учителей-новое плодовое, ягодное, злаковое, огородное, техническое и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетная образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Денисов Е.П./ _ /Шьюрова Н.А./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) АГРОЛАНДШАФТНОЕ Дисциплина ЗЕМЛЕДЕЛИЕ 110400.62 Агрономия Направление подготовки Профиль подготовки / специализация / Селекция...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 Утверждено педсоветом Принято педсоветом Рекомендовано МC Приказ № 11 Протокол № 11 учителей естественноДиректор школы математического цикла (Г.П.Хлюстова) от 30. 08. 2013 г (дата) Протокол № 1 от 30. 08. 2013 г (дата) от 29.08.2013 г (дата) Биология, 6 класс Учитель: Жабина Марина Валерьевна Кимовск, 2013-2014 учебный год 1 Пояснительная записка Рабочая программа составлена с учётом требований...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Уральский государственный университет путей сообщения Утверждаю: ректор it./A^v^w А.Г.Галкин 20 г. Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования 22 00 04 - Социальная структура, социальные институты и процессы Квалификация (степень) Кандидат социологических наук Форма обучения Очная, заочная Екатеринбург...»

«Рассмотрено Согласовано Утверждено Руководитель предметной Заместитель директора по УР приказом №263 от 22_августа 2013г. кафедры МБОУ Гимназия №3 Директор МБОУ Гимназия №3 /_Гулякова А.П_/_ // /Абзянова М.Н./ ФИО протокол № 1 от 20_ августа 2013г.. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Искусству ( музыка ) для 8а класса учителя Харчевой Марины Витальевны Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназия №3 Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1 от 22 августа 2013 г....»

«CACFish:III/2014/Inf.5 R УТВЕРЖДЕННАЯ ПЯТИЛЕТНЯЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (2011-2015) I. ВВЕДЕНИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ I.1. Призыв к региональному сотрудничеству в области рыболовсвта и аквакультуры в Центральной Азии и на Кавказе впервые прозвучал в 2007 г. на конференции ФАО1 во время формального процесса учреждения совместной региональной организации по рыболовству и аквакультуре, который начался на Региональном межправительственном совещании для инициативы создания Центрально- азиатской...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.