Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Абакана «Средняя общеобразовательная школа №11»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Колеватовой Анастасии Викторовны

по предмету «География»

для 7 «А», «Б», «В» классов

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Программа по географии составлена на основе основной образовательной программы МБОУ «СОШ № 11» г. Абакана, с учетом учебного плана МБОУ «СОШ №11» г. Абакана и разработки Московского Педагогического Государственного Университета (под редакцией И. В. Душиной) и учебника И. В. Душина, Т.Л.

Смоктунович: «География: материки, океаны, народы и страны. Страноведение. 7 класса». - М.: Вентана-Граф, 2013.

Количество часов: всего 70 часов (в неделю 2 часа Практических работ – 20.

Основные цели:

1. Формирование у учащихся географической картины мира и географической культуры;

2. Формирование представления о целостности мира при его территориальном многообразии и мозаичности природы, истории и культуры, о глобальных проблемах человечества и их локальных географических особенностях;

3. Формирование навыков географического и геоэкологического мышления;

4. Формирование умения интегрировать и географически интегрировать разнообразную информацию об использовании специфического языка международного общения – географические карты.

Основные задачи:

1. Создать у школьников целостное представление о земле как планете людей, раскрыть разнообразия ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

2. Научить учащихся добывать систематические сведения о природе, населении, особенностях регионов разного уровня.

3. Заинтересовать учащихся сведениями о культуре и бытие разных народов, уникальных явлениях природы с помощью ИКТ, деловых игр и т. д.

4. Помочь учащимся овладеть основами географической культуры, умением применять теоретические знания на практике.

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета.

Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока.

В программе предусмотрен резерв (2 часа), который планируется использовать для систематизации и обобщения изученного материала по дисциплине за год. В календарнотематическом планировании фактическая дата может быть скорректирована за счет резерва в связи с: карантинными мероприятиями, актированными днями, курсовой подготовкой педагога без замены уроков, изменениями в расписании, болезнью учителя, выпадение учебных занятий на государственные праздники. При отсутствии данных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся.

В календарно-тематическом планировании введен дополнительный столбец – тип урока. Так как я учитель географии с минимальным опытом работы, данная колонка позволит мне на практике отработать методический инструментарий.

Структура документа Данная программа включает пять разделов: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения разделов и тем; тематическое планирование; требования к уровню подготовки; литературу.

Основное содержание Содержание курса «География материков и океанов» 7 класса в соответствии с существующей структурой школьного курса географии представлено следующими укрупненными модулями:

Введение – 4 часа. Что и с какой целью изучает география. Изучение Земли, важнейшие кругосветные экспедиции. Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации. Карта материков и океанов. Решение задач по карте. Пр. р. №2 определение расстояний между точками.

Раздел 1– Главные особенности природы земли – 9 часов. Происхождение материков и океанов. Рельеф земли. Роль атмосферы в жизни Земли. Воды Мирового океана. Течения. Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Географическая оболочка. Природные комплексы Земли. Освоение Земли человеком.

Страны мира.

Раздел 2 – Материки и океаны – 51 час. Подраздел 1 – Африка – 10 часов:

географическое положение и исследование Африки. Рельеф и полезные ископаемые.

Климат Африки. Внутренние воды Африки. Природные зоны Африки. Заповедники и национальные парки. Население Африки. Страны Северной Африки. Страны Западной и Центральной Африки. Алжир. Нигерия. Страны Восточной Африки. Эфиопия.

Подраздел 2 – Австралия и Океания – 4 часа: Географическое положение.

История открытия. Рельеф и полезные ископаемые. Климат, внутренние воды. Природные зоны. Население Австралии. Австралийский союз. Природа, население и страны Океании.

Подраздел 3 – Южная Америка – 7 часов: Географическое положение. Из истории открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды Южной Америки. Природные зоны Южной Америки. Население Южной Америки.

Страны востока материка. Бразилия. Страны Анд. Перу.

Подраздел 4 – Океаны – 3 часа: Тихий океан. Атлантический океан. Индийский океан.

Подраздел 5 – Полярные области Земли – 3 часа: Северный Ледовитый океан.

Географическое положение. Открытие и исследования Антарктиды. Природа Антарктиды.

Подраздел 6 – Северная Америка – 8 часов: Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые. Климат Северной Америки. Внутренние воды. Природные зоны. Население Северной Америки.

Канада. Соединенные штаты Америки.

Подраздел 7 – Евразия – 16 часов: Географическое положение. Исследования центральной Азии. Особенности рельефа Евразии, его развитие. Основные формы рельефа. Размещение полезных ископаемых. Климат Евразии. Природные зоны Евразии.

Внутренние воды Евразии Народы Евразии. Страны Северной Европы. Страны западной Европы. Великобритания. Франция. Германия. Страны Восточной Европы. Страны южной Европы. Страны Юго-западной Азии. Страны восточной Азии. Китай. Япония.

Страны Южной Азии. Индия. Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.

Раздел 3 – Земля наш дом – 3 часа: Закономерности географической оболочки.

Взаимодействие природы и общества. Изменение природы хозяйственной деятельностью человека.

Требования к уровню подготовки обучающихся по географии в 7 классе.

Учащиеся должны уметь:

Оценивать и прогнозировать (формировать гипотезы, предвидеть): по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдельном будущем;

изменение климатов Земли в целом и на отдельных материках; оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей; основные особенности природы и ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материков, их крупных регионов и отдельных стран.

Объяснять: особенности строения и развития геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах; особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов, континентов и акваторий океанов; особенности расового и этнического состава населения; различия в условиях жизни народов, степени заселенности материков и отдельных стран, различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникших как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях.

географическое положение объектов (по карте); существующие в природе круговороты веществ и энергии; компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков, крупнейших стран мира и некоторых ландшафтов стран; объекты и территории по картам, картинам и т. п., особенности материальной и духовной культуры крупных народов континентов.

Определять географическую информацию по картам различного содержания (количество осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т.д.); вид и тип карт источников знаний для получения для получения необходимой информации.

Называть и показывать: важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран; типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории; факторы формирования климата, области действия пассатов, муссона, западного переноса воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере; крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения; основные культурно-исторические центры стран, их столицы и крупные города; ареалы распространения основных видов традиционной хозяйственной деятельности; природные ресурсы суши и океана, меры по охране атмосферы вод океана и суши.

Классы 7 «А», «Б», «В»

Учитель: Колеватова А.В.

Количество часов Всего 70_ час; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков _2, тестов _7 ч.;

Административных контрольных уроков 2_ч.

Планирование составлено на основе: на базе разработки Московского Педагогического Государственного Университета (под редакцией И. В. Душиной) Учебник И. В. Душина, Т.Л. Смоктунович: «География : материки, океаны, народы и страны. Страноведение. 7 класса». - М.: ВентанаГраф, 2013._ название, автор, издательство, год издания Дополнительная литература Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. – М.: Вако, название, автор, издательство, год издания Введение – 4 часа Важнейшие Практикум Систематизац Основные этапы накопления географических знаний, Карта материков Комбиниров Картографиче Называть: предмет изучения курса, особенности Решение задач по Практикум Фронтальный, Определять направления и расстояние между Раздел 1. Главные особенности природы Земли – 9 часов Происхождение Комбиниров Фронтальный, Называть и показывать на карте крупные формы Роль атмосферы в Комбиниров Систематизац Объяснять зональность в распределении температуры Воды Мирового Комбиниров Обозначение Показывать океаны и некоторые моря, течения, Географическая Практикум Практическая Приводить примеры природных комплексов, Раздел 2. Материки и океаны – 51 час Подраздел 1. Океаны – 4 часа Тихий океан Комбиниров Фронтальный Объяснять особенности географического положения Северный комбиниров Фронтальный природными условиями, освоением океана, Подраздел 2. Африка – 11 часов Географическое Практикум Работа с Выявлять особенности географического положения.

Внутренние воды Комбиниров Фронтальный Сопоставлять тематические карты с целью выявления Природные зоны Практикум Практическая Объяснять особенности размещения природных зон на Население Комбиниров Актуализация Сравнивать численность населения материка и Страны Северной Комбиниров Систематизац Давать характеристику географического положения Страны Западной Комбиниров Систематизац Подраздел 3. Австралия и Океания – 5 часа Географическое Практикум Работа с Выявлять особенности географического положения.

Климат, Комбиниров Фронтальный Сравнивать особенности климата материка. Объяснять внутренние воды. анный опрос климатические различия западных и восточных частей Население Практикум Практическая Сравнивать численность населения материка и Подраздел 4. Южная Америка – 9 часов Определение черт Практикум Практическая Рельеф и Комбиниров Фронтальный Называют и показывают крупные географические Климат. Практикум Практическая Сравнивать особенности климата материка. Объяснять Природные зоны Комбиниров Фронтальный Объяснять особенности размещения природных зон на Страны Востока Комбиниров Актуализация Давать характеристику географического положения Подраздел 5. Полярные области Земли – 4 часа Географическое комбиниров Фронтальный Подраздел 6. Северная Америка – 9 часов Географическое Комбиниров Фронтальный Выявлять особенности географического положения.

Рельеф и Комбиниров Фронтальный Называют и показывают крупные географические Климат Северной Практикум Практическая Сравнивать особенности климата материка. Объяснять Внутренние воды Комбиниров Работа с Сопоставлять тематические карты с целью выявления Природные зоны Комбиниров Фронтальный Объяснять особенности размещения природных зон на Население Комбиниров Фронтальный Сравнивать численность населения материка и Канада Комбиниров Актуализация Давать характеристику географического положения Подраздел 7. Евразия – 12 часов Географическое Комбиниров Фронтальный Выявлять особенности географического положения.

Особенности Комбиниров Фронтальный Называют и показывают крупные географические Климат Практикум Практическая Сравнивать особенности климата материка. Объяснять Внутренние воды Комбиниров Систематизац Сопоставлять тематические карты с целью выявления Природные зоны Практикум Практическая Объяснять особенности размещения природных зон на Евразии.П.р. №18 работа №18 материке по картам атласа. Подготавливать и обсуждать Народы Евразии. Комбиниров Фронтальный Давать характеристику географического положения Страны Северной Комбиниров Систематизац Страны Юго- Комбиниров Практическая Давать характеристику географического положения Раздел 3. Земля – наш дом – 1 час Взаимодействие комбиниров Актуализация объяснять причины географической зональности, Федеральный компонент государственных образовательных стандартов основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089) (государственный образовательный стандарт) И. В. Душина, Т.Л. Смоктунович: «География : материки, океаны, народы и страны. Страноведение. 7 класса». - М.: Вентана-Граф, Атлас «География материков и океанов. 7 класс» «Картография 2008». - М:

Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. – М.: Вако, 2005.

Крылова О.В. Уроки географии. 7 класс. Просвещение. Москва. 1990.

Скарлато Г. Занимательная география для детей и взрослых. Киев. Альтерпресс.

Касаткина Н.А. География. Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям. 6-8 класс. Волгоград. Учитель.

И. В. Душина, Т.Л. Смоктунович: «География : материки, океаны, народы и страны. Страноведение. 7 класса». - М.: Вентана-Граф, Смирнова Т.А. Хрестоматия по географии материков и океанов. Просвещение.

Москва. 1987.

Смирнова Н.П. По материкам и океанам. Просвещение. Москва. 1981.