МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НОВОКУЗНЕЦКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ФЕДЕРАЛЬНОГО

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Кемеровский государственный университет» (НФИ КемГУ)

ПРОГРАММА

вступительных испытаний

для поступающих в аспирантуру Направление подготовки 44.06.01 – образование и педагогические науки Направленность программы 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (информатика) Квалификация (степень) выпускника Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения очная, заочная Новокузнецк, Предлагаемая программа предназначена для выпускников гуманитарных специальностей и направлений, желающих поступить в аспирантуру по специальности 13.00.02 теория и методика обучения и воспитания (информатика).

Программа включает основное содержание вузовских курсов «Информационные и коммуникационные технологии в образовании», «Методика преподавания математики», «Педагогика высшей школы». Она предполагает знание основных работ по данным разделам.

Вопросы 1. Информатика как учебный предмет в школе и в ВУЗе. Факторы, определяющие формирование содержания образовательной области «информатика». Основные этапы становления информационной культуры.

2. Основные направления современной государственной политики в области информатизации образования. Программа информатизации образования.

3. Проблемы формирования курсов ИКТ. Образовательный стандарт по информатике и дисциплинам информационного блока.

4. Компьютер в обучении: за и против. Педагогическая целесообразность использования компьютера в процессе обучения. Оценка качества, дидактические требования к ПС, используемых в учебном процессе.

5. Учебно-методическое обеспечение курса информатики. Анализ различных учебников (методическая платформа, структура, содержание).

6. Дидактические особенности учебных занятий по информатике. Организация деятельности учащихся на занятиях, формы организации.

7. Роль преподавателя в условиях компьютерного обучения. Особенности деятельности учителя информатики.

8. Влияние компьютера на здоровье. Физиолого-гигиенические особенности учебных занятий. Факторы, уменьшающие вредное воздействие компьютера.

9. Виды компьютерных аддикций. Гейм-аддикции. Хакерство.

10. Проблемы раннего обучения информатике, использование НИТ в начальной школе, специфика организации учебной деятельности младших школьников.

11. Дидактические особенности использования мультимедиа в образовании.

12.Программно-методическое обеспечение курсов информатики. Типология программно-образовательных ресурсов.

13.Возможности использования технологии электронного портфолио в презентации и оценке образовательных достижений.

14. Государственный образовательный стандарт: что определяет, на что направлен.

15.Социальные сети и дидактические возможности их использования в обучении.

16.Информационные технологии как объект изучения и способ организации научных исследований в ВУЗе.

17. Подходы к проектированию сетевых информационных сред. Виртуальная реальность.

18. Дистанционное образование. Проблемы, возможности, перспективы.

Рекомендованная литература 1. Андреев А.А. Педагогика высшей школы.- М: МЭСИ, 2. Баранников А.В., Самообразование учащихся в системе общего образования. Теория и практика, - М.: ВЛАДОС, 2001.-360 с.

3. Бешенков С. А. Формализация и моделирование. - М: Лаборатория базовых знаний, 4. Гафурова Н.В. О развитии ключевых компетентностей средствами информатики//Сб. Трудов «ИТО-2002». 4.IV.-M., 2002.

5. Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информатизация образования. Фундаментальные основы. - Томск: Изд-во «ТМЛ-Пресс», 2008. - 286с.

6. Гуманитарные исследования в Интернете./ Под ред. А.Е. Войскунского.- М.:

«Можайск-Терра», 2000.-432с.

7. Дистанционное обучение: Учеб. пособие / Е.С.Полат; Под ред. Е.С.Полат. - М:

Издательский центр «ВЛАДОС», 1998. - 192с.

8. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М., 2001.

9. Информационные технологии в системе непрерывного педагогического образования (Проблемы методологии и теории)/Под ред. В.А. Извозчикова. СПб.: Образование, 1996.

10. Козлов О. А. Теоретико-методологические основы информационной подготовки курсантов военно-учебных заведений: Монография.-М.: МОРФ, 1999.-328с.

11. Колин К.К. Социальная информатика: учебное пособие для вузов. - М.: Академический проект, М.: Фонд «Мир», 2003. - 432с.

12. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Приказ №393 от 11.02.02 МО РФ.

13. Красильников В.А. Информатизация образования: понятийный аппарат//Информатика и образование.- 2003. №4, с. 14. Лебедева М.Б., Шилова О.Н. Что такое ИКТ-компетентность студентов педагогического университета и как ее формировать//Информатика и образование.- 2004. №3, с.95- 15. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения.-М.: Педагогика, 1988.-192 с.

16. Мозолин В.П. Учебно-информационная среда в телекоммуникационном обучении. Ростов-на-Дону: издательство Ростовский университет, 2000.

17. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования:

Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С.Полат. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 272с.

18. Остапенко А.А. Моделирование многомерной педагогической реальности: теория и технологии. 2-е изд. М: Народное образование, 2007. -384с.

19. Полат Е.В. Новые педагогические технологии М.: Владос, 2001.

20. Дж. Равен Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация/ Пер. с англ. -М. «Когито-Центр».2002.-396 с.

21. Ракитина Е.А. Теоретические основы построения концепции непрерывного курса информатики.- М: Информатика и образование, 2002.-88 с.

22. Роберт И.В. О понятийном аппарате информатизации образования //Информатика и образование.- 2003. №2, с.П.

23. Смолянинова О.Г. Мультимедиа в образовании: монография; Краснояр. гос. ун-т. Красноярск, 2002. - 300с.

24. Смолянинова О.Г., Савельева О.А., Достовалова Е.В. Компетентностный подход в системе высшего образования: монография; Красноярск, Сибирский федеральный ун-т, 2008. - 196с.

25. Смолянинова О.Г. Компетентностный подход в педагогическом образовании в контексте использования мультимедиа: монография; Красноярский гос. ун-т. -Красноярск, 2006. - 2006. - 172с.

26. Совершенствование системы аттестации преподавателей вузов на основе метода электронного портфолио: материалы проектного семинара; отв. за вып.

О.Г.Смолянинова. -Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2009. - 102с.

27. Степанова И.Ю. Становление методической компетентности будущего учителя информатики: учебно-методическое пособие: в 2 ч. 41; Краснояр. гос. пед. ун-т им.

В.П.Астафьева. - Красноярск, 2008. - 296с.

28. Уваров А.Ю. Новые информационные технологии и реформа образования. // Информатика и образование, 1994. № 3. С.3- 29. Федеральная целевая программа «Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 гг)»

30. Хуторский А.В. Эвристическое обучение: теория, методология, практика. -М:

Международная педагогическая академия, 1998.-18 с.

31. Ясвин В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию М.:

Смысл, 2001.-365 с.