СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 3 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 210400 Радиотехника и профилю подготовки Системы и устройства передачи, приема и

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 3

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом

по направлению подготовки 210400 Радиотехника и профилю подготовки "Системы и устройства передачи, приема и обработки сигналов" 3

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению

подготовки 210400 Радиотехника 3 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (магистратура) 4 1.4 Требования к абитуриенту 5 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки 210400 Радиотехника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки Радиотехника 4.1. Годовой календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистров 4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин 4.4. Аннотации программ практик 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 210400 Радиотехника 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 210400 Радиотехника 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры Приложения -2Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры, реализуемая в Муромском институте (филиале) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (МИ (филиал) ВлГУ) по направлению подготовки 210400 Радиотехника и профилю подготовки "Системы и устройства передачи, приема и обработки сигналов".

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы научно-исследовательской и педагогической практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 210400 Радиотехника.

Нормативную правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Типовое положение о филиалах федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования (высших учебных заведений), утверждённое приказом Минобрнауки России от 01.12.2005 № 297;

Положение о лицензировании образовательной деятельности, утверждённое постановлением Правительства РФ от 16.03.2011 № 174 ;

Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утверждённое постановлением Правительства РФ от 21.03. № 184;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 210400 Радиотехника высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «13» января 2010 г. №5;

Нормативно-методические документы Минобрнауки РФ;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная 09.07.2010 ректором СПбГЭТУ;

Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых», утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 27.05.2011г. №1830.

-3Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура).

1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры 210400.68 Радиотехника ООП – документ, в котором на основе анализа требований ФГОС, потребителей и возможностей выпускающей кафедры (вуза), ее научных школ определяется профиль подготовки и соответствующие виды профессиональной деятельности, по которым будет вестись подготовка в МИ (филиале) ВлГУ.

ООП имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Целью ООП магистратуры является также формирование профессиональных компетенций, таких как, использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы; способность демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность); способность понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения; способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы); готовность оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы.

ООП готовит обучающихся к научно-исследовательской деятельности в области систем и устройств передачи, приема и обработки сигналов, в соответствии с имеющимися в МИ (филиале) ВлГУ научными направлениями. При этом они должны уметь вести разработку планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовку отдельных заданий для исполнителей; сбор, обработку и систематизацию научно-технической информации по теме планируемых исследований, выбор методик и средств решения сформулированных задач; моделирование объектов и процессов в радиотехнических устройствах с целью анализа и оптимизации их параметров с использованием имеющихся средств исследований, включая стандартные пакеты прикладных программ;

разработку программ экспериментальных исследований, её реализацию, включая выбор технических средств и обработку результатов; подготовку научно-технических отчетов в соответствии с требованиями нормативных документов, составление обзоров и подготовку публикаций; разработку рекомендаций по практическому использованию полученных результатов; разработку патентных документов на образцы новой техники;

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры: 2 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры.

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах)* и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица 1. Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация (степень) выпускников Квалификация (степень) Нормативный срок освоения ООП (для очной Трудоемкость *) одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам;

**) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4. Требования к абитуриенту Магистерская программа Устройства радиотехники и средств связи может осваиваться лицами, имеющими высшее профессиональное образование. Прием в магистратуру осуществляется на основе вступительных испытаний.

Правила приема ежегодно устанавливаются решением ученого совета университета.

Список вступительных испытаний и необходимых документов определяется правилами приема в университет.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки 210400 Радиотехника.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает исследования и разработки, направленные на создание и обеспечение функционирования устройств и систем, основанных на использовании электромагнитных колебаний и волн, и предназначенных для передачи, приема и обработки информации, получения информации об окружающей среде, природных и технических объектах, а также для воздействия на природные или технические объекты с целью изменения их свойств.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются радиотехнические системы, комплексы и устройства, методы и средства их проектирования, моделирования, экспериментальной обработки, подготовки к производству и технического обслуживания.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 210400 Радиотехника готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательской.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 210400 Радиотехника должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

Проектно-конструкторская деятельность:

анализ состояния научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников;

определение цели, постановка задач проектирования, подготовка технических заданий на разработку проектных решений;

проектирование радиотехнических устройств, приборов, систем и комплексов с учетом заданных требований;

разработка проектно-конструкторской документации в соответствии с методическими и нормативными требованиями.

Проектно-технологическая деятельность:

разработка технических заданий на проектирование технологических процессов;

проектирование технологических процессов с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства;

приборы, системы и комплексы;

обеспечение технологических изделий и процессов их изготовления, оценка экономической эффективности технологических процессов;

авторское сопровождение разрабатываемых устройств, приборов, систем и комплексов на этапах проектирования и производства;

Научно-исследовательская деятельность:

разработка планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;

сбор, обработка и систематизация научно-технической информации по теме планируемых исследований, выбор методик и средств решения сформулированных задач;

моделирование объектов и процессов в радиотехнических устройствах с целью анализа и оптимизации их параметров с использованием имеющихся средств исследований, включая стандартные пакеты прикладных программ;

разработка программ экспериментальных исследований, её реализация, включая выбор технических средств и обработку результатов;

подготовка научно-технических отчетов в соответствии с требованиями нормативных документов, составление обзоров и подготовка публикаций;

разработка рекомендаций по практическому использованию полученных результатов;

разработка патентных документов на образцы новой техники;

Организационно-управленческая деятельность:

организация работы коллективов исполнителей;

поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции;

участие в проведении технико-экономического и функциональностоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта;

подготовка документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия;

разработка планов и программ инновационной деятельности на предприятии;

Научно-педагогическая деятельность:

работа в качестве преподавателя в средних специальных или высших учебных заведениях по учебным дисциплинам предметной области данного направления под руководством профессора, доцента или старшего преподавателя;

участие в разработке учебно-методических материалов для студентов по дисциплинам предметной области данного направления;

участие в модернизации или разработке новых лабораторных практикумов по дисциплинам профессионального цикла.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, то есть его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) - способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками, как средством делового общения (ОК-3);

- способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

- способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

- готовностью к активному общению с коллегами в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-6);

- способностью адаптироваться к изменяющимся условиям, переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности (ОК-7);

- способностью позитивно воздействовать на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни (ОК-8);

- готовностью использовать знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-9);

б) профессиональными (ПК):

Общепрофессиональные компетенции:

- способностью использовать результаты освоения фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы (ПК-1);

- способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, порождать новые идеи (креативность) (ПК-2);

- способностью понимать основные проблемы в своей предметной области, выбирать методы и средства их решения (ПК-3);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-4);

- способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-5);

- готовностью оформлять, представлять и докладывать результаты выполненной работы (ПК-6).

Компетенции по видам деятельности:

- Проектно-конструкторская деятельность - способностью анализировать состояние научно-технической проблемы путем подбора, изучения и анализа литературных и патентных источников (ПК-7);

- готовностью определять цели, осуществлять постановку задач проектирования, подготавливать технические задания на выполнение проектных работ (ПК-8);

- способностью проектировать радиотехнические устройства, приборы, системы и комплексы с учетом заданных требований (ПК-9);

- способностью разрабатывать проектно-конструкторскую документацию в соответствии с методическими и нормативными требованиями (ПК-10).

- Проектно-технологическая деятельность - способностью разрабатывать технические задания на проектирование технологических процессов (ПК-11);

- способностью применять методы проектирования технологических процессов с использованием автоматизированных систем технологической подготовки производства (ПК-12);

- способностью разрабатывать технологическую документацию на проектируемые устройства, приборы, системы и комплексы (ПК-13);

- способностью обеспечивать технологичность изделий и процессов их изготовления, оценивать экономическую эффективность технологических процессов (ПК-14);

приборов, систем и комплексов на этапах проектирования и производства (ПК-15).

- Научно-исследовательская деятельность - способностью самостоятельно осуществлять постановку задачи исследования, формирование плана его реализации, выбор методов исследования и обработку результатов (ПК-16);

- способностью выполнять моделирование объектов и процессов с целью анализа и оптимизации их параметров с использованием имеющихся средств исследований, включая стандартные пакеты прикладных программ (ПК-17);

- способностью с использованием современных языков программирования разрабатывать и обеспечивать программную реализацию эффективных алгоритмов решения сформулированных задач (ПК-18);

- способностью к организации и проведению экспериментальных исследований с применением современных средств и методов (ПК-19);

- готовностью к составлению обзоров и отчетов по результатам проводимых исследований, подготовке научных публикаций и заявок на изобретения, разработке рекомендаций по практическому использованию полученных результатов (ПК-20).

- Организационно-управленческая деятельность - способностью организовывать работу коллективов исполнителей (ПК-21);

- готовностью участвовать в поддержании единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла разрабатываемой и производимой продукции (ПК-22);

- готовностью участвовать в проведении технико-экономического и функционально-стоимостного анализа рыночной эффективности создаваемого продукта (ПК-23);

- способностью участвовать в подготовке документации для создания и развития системы менеджмента качества предприятия (ПК-24);

- способностью разрабатывать планы и программы инновационной деятельности в подразделении (ПК-25).

- Научно-педагогическая деятельность - способностью проводить лабораторные и практические занятия со студентами, руководить курсовым проектированием и выполнением выпускных квалификационных работ бакалавров (ПК-26);

- способностью разрабатывать учебно-методические материалы для студентов по отдельным видам учебных занятий (ПК-27).

Компетенции магистерской программы «Системы и устройства передачи, приема и обработки сигналов»:

- способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности знания в области антенных систем, микроволновых устройств, систем цифровой связи, алгоритмов кодирования и шифрования в современных радиотехнических системах (ПК-28);

- способностью выполнять анализ и синтез, проводить компьютерное моделирование антенных систем, микроволновых устройств, систем цифровой связи, алгоритмов кодирования и шифрования в современных радиотехнических системах (ПК-29).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 210400 Радиотехника.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 210400 Радиотехника содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистратуры с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами научно-исследовательской и педагогической практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Календарный учебный график приведен в Приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки магистранта.

Учебный план магистра приведен в Приложении 2.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Аннотации рабочих программ дисциплин приведены в Приложении 3.

4.4. Программы практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 210400 Радиотехника раздел основной образовательной программы магистратуры «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1. Программа научно-исследовательской практики.

Для прохождения научно-исследовательской практики МИ (филиал) ВлГУ заключил договора со следующими предприятиями: ОАО «Муромский завод радиоизмерительных приборов», ОАО «Муромский радиозавод», ОАО НПП «Звукотехника». Кроме того, практика может осуществляться на кафедре радиотехники МИ (филиала) ВлГУ, на которой работают преподавателями 2 доктора наук, профессора, 9 кандидатов наук, доцентов, проводятся научно-исследовательские работы по договорам с предприятиями и по грантам РФФИ, издаются 2 Всероссийских научных журнала.

Время прохождения практик – после окончания 2-го семестра 2 недели, в начале 4го семестра – 4 недели. Форма отчетности по практикам – краткий отчет, дневник практики с заключением руководителя.

Аннотация рабочей программы научно-исследовательской практики приведена в Приложении 3.

4.4.2. Программа педагогической практики.

Практика проводится на кафедре радиотехники МИ (филиала) ВлГУ. Время прохождения практики – в течение 3 семестра.

Аннотация рабочей программы педагогической практики приведена в Приложении 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы.

Научно-исследовательская работа проводится в течение всего периода обучения.

Аннотация рабочей программы научно-исследовательской работы приведена в Приложении 3.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 210400 Радиотехника в вузе Муромский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (МИ (филиал) ВлГУ).

Ресурсное обеспечение ООП вуза формируется на основе требований к условиям реализации основной образовательной программы магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

Все преподаватели, привлекаемые к обучению, имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и ученую степень, систематически занимаются научной и научно-методической деятельностью: 3 доктора технических наук, профессора, 5 кандидатов технических наук, доцентов.

-9К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены преподаватели из числа действующих руководителей профильных организаций, предприятий и учреждений: Жулин Б.А., генеральный директор ОАО «Муромский завод радиоизмерительных приборов»; Коровин А.Н., к.т.н., доцент, технический директор ООО «Информтек»; Ромашов В.В., заведующий кафедрой радиотехники, д.т.н., профессор; Костров В.В., д.т.н., профессор; Никитин О.Р., д.т.н., профессор. Объем нагрузки, выполняемый ими, составляет 22,7 %.

100% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, имеют ученые степени и звания. Преподаватели с ученым степенями доктора наук и ученым званием профессора обеспечивают более 50% занятий.

При реализации ООП магистратуры, ориентированной на подготовку научных и научно-педагогических кадров, 100% преподавателей имеют ученые степени кандидата, доктора наук и ученые звания.

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляется штатным научно-педагогическим работником вуза – заведующим кафедрой радиотехники Ромашовым В.В., имеющим ученую степень доктора технических наук и ученое звание профессора по профилю «Радиотехника», стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования составляет 32 года.

Непосредственное руководство магистрантами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание: д.т.н., профессор Ромашов В.В. (4 магистранта), д.т.н., профессор Костров В.В. (3 магистранта), д.т.н., профессор Чекушкин В.В. ( магистрант).

Руководитель ООП магистратуры заведующий кафедрой радиотехники д.т.н., профессор Ромашов В.В. регулярно ведет самостоятельные исследовательские проекты, имеет публикации в научных журналах и трудах национальных и международных конференций по профилю. Не менее одного раза в пять лет проходит повышение квалификации.

Ромашов В.В. является главным редактором Всероссийских научно-технических журналов «Методы и устройства передачи и обработки информации» и «Радиотехнические и телекоммуникационные системы» (входит в Перечень ВАК), входящих в список РИНЦ.

На кафедре радиотехники имеется аспирантура, имеют право научного руководства аспирантами 2 доктора наук, профессора и 3 кандидата наук, доцента.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса является достаточным для проведения занятий по всем дисциплинам, входящим в ФГОС ВПО, а так же для дисциплин по выбору и дисциплин, устанавливаемых ВУЗом.

Студенты имеют возможность при изучении дисциплин ООП 210400.68 Радиотехника пользоваться библиотекой, в которой выдается учебная литература на двух абонентах (один абонент содержит литературу по предметам, изучаемых на младших курсах и основной абонент содержит литературу, необходимую студентам на старших курсах).

Кроме этого, студенты могут пользоваться двумя читальными залами для подготовки к занятиям, экзаменам и зачетам. Первый читальный зал содержит периодические издания последнего года, литературу справочного характера, и учебники, количество экземпляров которых не велико. В этом читальном зале имеется компьютерный зал, который используется студентами для просмотра литературы в электронном виде и подключения к информационным ресурсам сети Интернет. Второй читальный зал является научным, в нем студенты работают в основном с научными журналами, сборниками, справочниками, выписываемыми библиотекой за ряд лет.

Для облегчения поиска необходимой литературы студентами, преподавателями и сотрудниками института в фондах библиотеки создан электронный каталог изданий. Ежегодно сотрудники библиотеки публикуют списки поступившей за год новой литературы.

ВлГУ, включающим новейшие монографии, ведущие отечественные и зарубежные научные журналы по основным разделам проектирования электронных средств в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 210400 Радиотехника.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

В библиотеке ВУЗа создан обширный фонд дополнительной литературы, широко используемый при изучении дисциплин ООП 210400.68 Радиотехника. Это учебнометодическая литература центральных издательств, не являющаяся обязательной, официальные издания: сборники законодательных актов, нормативно-правовых документов и кодексов РФ; периодические издания; массовые центральные и местные общественнополитические издания; справочно-библиографическая литература; научная литература по профилю подготовки.

Ежегодно библиотека института оформляет подписку на следующие периодические издания по профилю подготовки:

Радиотехника и электроника Известия вузов. Приборостроение Приборы и системы. Управление, контроль, диагностика.

Технология и конструирование в электронной аппаратуре Успехи современной радиоэлектроники Цифровая обработка сигналов а так же реферативные журналы Радиотехника (с указателями) Электроника (с указателями) Образовательный процесс обеспечен доступом к электронно-библиотечным системам.

Для научных исследований используется система защищенного просмотра документов DefView, предназначенная для организации доступа к полным текстам авторефератов и диссертаций в цифровой форме, защищенных авторским правом, (договор с ФГБУ «РГБ» №095/04/1114 от 17 октября 2012 года).

Научная электронная библиотека (Полнотекстовая кол- elibrary.ru лекция журнальных статей) Электронная библиотечная система IPRbooks www.iprbookshop.ru тельных изданий (Интернет-библиотека) Электронная библиотека Федерального портала «Рос- www.window.edu.ru сийское образование»

методических материалов ВлГУ Федеральное собрание образовательных материалов для 230 DVD-ROM студентов. ООО «Межрегиональный центр качества и (приложение 2) инноваций»

Подписка на официальный бюллетень ВИНИТИ «Изо- 36 CD-ROM бретения. Полезные модели», 2009 год Сборник рефератов НИР и ОКР. ВНТИЦ, 2008г. Серия 3 CD-ROM (6 номеров) 27. Математика. Серия 28.Кибернетика. Серия 50 Автоматика. Вычислительная техника.

Электронная библиотека учебных и учебно- elib.mivlgu.local методических материалов преподавателей МИ (филиал) Информационный ресурс в Коллекция электронных образовательных материалов в 28 CD-ROM При проведении занятий широко используются программно - информационные ресурсы, созданные на кафедре радиотехники, а именно:

- в каждой лаборатории кафедры при проведении занятий используются два компьютера, соединенных в локальную сеть кафедры;

- компьютеры двух вычислительных залов кафедры имеют возможность подключения к информационным ресурсам общеинститутской сети и сети Интернет;

- на каждом компьютере кафедры используется только лицензионное программное обеспечение, программное обеспечение, находящееся в свободном доступе, либо программное обеспечение, созданное собственными силами преподавателей, сотрудников или студентов.

В ряде дисциплин в учебных целях используется локальная вычислительная сеть вуза, Интернет.

Для научных исследований используется программное обеспечение, предоставленное по договору сотрудничества партнерами вуза (например, ГУП НПЦ "ЭЛВИС").

Выпускающая кафедра радиотехники имеет 6 учебных лабораторий, 1 компьютерный зал, 2 научно-исследовательских лаборатории в инновационном корпусе института.

Лаборатории в достаточной степени оснащены необходимым оборудованием, стенды изготавливаются инженерами и студентами кафедры под руководством преподавателей, сложные стенды предоставляются предприятиями.

На кафедре имеется 47 персональных компьютеров, в т.ч. 5 ноутбуков, 3 МФУ, сканера, 6 принтеров, 9 проекторов.

Материально-техническая база достаточна для ведения учебного процесса по ООП.

Для проведения учебных занятий в распоряжении студентов имеется компьютерный класс, оснащенный персональными компьютерами, объединенными в локальную сеть с выходом в Internet.

Имеющаяся материальная база обеспечивает:

- проведение лекций (аудитории оснащены различной аппаратурой для демонстрации иллюстративного материала);

- выполнение лабораторных работ по базовым дисциплинам (практикум оснащен приборами, оборудованием в соответствии с программой лабораторных работ);

- проведение практических занятий (компьютерами для выполнения вычислений и использования информационных систем), 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Социально-бытовые условия Имеется студенческое общежитие на 360 мест, в котором созданы все условия для проживания, питания, культурного отдыха, учебы и т.д.

В институте работает здравпункт, который осуществляет медицинское обслуживание преподавателей и студентов. Со студентами очной формы обучения проводятся профилактические мероприятия, процедуры, ведется амбулаторный прием. Ежегодно проводятся флюорографическое обследование и медицинский осмотр узкими специалистами.

Институт располагает столовой, имеются 4 буфета, питание обеспечивается во всех корпусах института. Для занятий физической культурой используется спортивный зал площадью 580 кв.м, тренажерный зал площадью 54 кв.м., открытый стадион, лыжная и туристическая базы.

Учебно-воспитательная работа Воспитательная работа является частью единого учебно-воспитательного процесса. Организация процесса воспитания студентов в МИ (филиале )ВлГУ осуществляется на основе утвержденной 25.08.2010 г. директором института трехлетней программы воспитательной работы. Процесс воспитательной и внеучебной работы со студентами в институте проводится в соответствии с требованиями системы менеджмента качества и осуществляется на основании следующих положений: «Положение о студенческом клубе СМК-ПСПот 01.09.2010 г.; «Положение об информационном отделе СМК-ПСП- 6.2-20г.; «Положение о кураторе учебной группы», утвержденное 01.09. г.; «Положение о студенческом общежитии СМК-П-4.2.3-02-2012», утвержденное 06.09.2012 г.; «Положение об административной комиссии СМК-П-4.2.3-02-2010» от 02.02.2010 г.; «Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов», утвержденное решением Ученого Совета № 9 от 27.11.2012 г.

Основой воспитательной работы в институте является создание благоприятных условий для личностного и профессионального формирования выпускников вуза, сочетающих в себе глубокие профессиональные знания и умения, развитые социальноуправленческие навыки с высокими моральными и патриотическими качествами, духовной зрелостью, наличием гуманистического идеала и ценностными ориентациями, обладающих правовой и коммуникативной культурой, способных к творческому самовыражению и активной гражданской позиции.

Важное место в обеспечении эффективности воспитательной работы принадлежит структуре управления воспитательным процессом в институте. Она включает в себя: студенческий клуб, Совет студентов и аспирантов института, студенческий профсоюзный комитет, информационный отдел, административно-воспитательную комиссию. Воспитательная работа в институте организуется заместителем директора по воспитательной работе и проводится через заместителей деканов факультетов по воспитательной работе, директора студенческого клуба, председателя Совета студентов и аспирантов, начальника информационного отдела, руководителей творческих коллективов, начальника службы охраны, начальника студенческого общежития. В целях усиления влияния преподавательского корпуса на личностное и профессиональное становление будущих специалистов, обеспечение эффективной адаптации студентов к условиям обучения в вузе, в институте функционирует система кураторства.

Основными направлениями воспитательной работы в институте в последние годы являются:

1. Духовно-нравственное воспитание студентов, включающее в себя: организацию посещения студентами служб в домовом храме вуза; создание клуба православных студентов города и Владимирской Епархии.

2. Гражданско-патриотическое воспитание, основными мероприятиями которого являются: 30 летняя деятельность научно-поисковой группы «Память»; создание волонтерской студенческой группы, реализующей проекты «Я-донор», «Стоп, пешеход!», «Подари тепло души детям» а так же сбор гуманитарной помощи нуждающимся.

3. Профессиональное воспитание, включающее в себя адаптацию первокурсников к вузовской системе обучения (проект «Выездная школа актива первокурсников» действует с 2006 г.); проведение профессионально направленных мероприятий («День открытых дверей»); посещение промышленных выставок, экономических и научных форумов («Зворыкинские чтения», НТТМ, ВВЦ», участие в международных, всероссийских и межрегиональных конкурсах («ЮНЭКО», «Меня оценят в 21 веке», «Моя законотворческая инициатива», проведение студенческой конференции, посвященной «Году учителя») с целью развития научноисследовательского творчества студентов.

4. Культурно-досуговую деятельность студентов, которая представлена в работе студенческого клуба, в проведении творческих конкурсов («Фестиваль патриотического творчества студентов», «КВН», «Что? Где? Когда?» «Студенческая весна»), фестивалей, праздников, театрализованных представлений («Таланты первокурсников»); в организации посещения музеев, театров, встреч с творческими людьми, работе студенческих творческих коллективов (12 коллективов, в которых занимается 230 человек).

5. Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни студентов отражены в организации занятий физической культурой, спортом и туризмом в 13 спортивных секциях и студенческих группах института, а также в участии сборных командах вуза по различным видам спорта в городских, областных и межрегиональных соревнованиях (Кубок и Чемпионат области по футболу, участие в Универсиаде, участие команды «Буревестник» в Чемпионате России по футзалу).

6. Психолого-консультационная и профилактическая работа направлена на приобщение студентов к позитивному досугу (Студенческий клуб «Лидер»), проведение мероприятий, направленных на профилактику наркомании, табакокурения, потребления алкоголя, различных видов противоправного поведения студентов.

Студенты вуза принимают участие во всех городских мероприятиях, конкурсах и фестивалях, выставках творческих работ, в фестивалях КВН Муромской и областной Лиги; в муниципальных общественных и духовных митингах и демонстрациях, в общественно-политических акциях (в работе общественного движения «Нет АЭС в Монаково»), в мероприятиях, посвященных празднованию Дня города.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 210400 Радиотехника.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки Радиотехника и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО вуз регламентирует аттестацию обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП следующими локальными нормативно-правовыми документами:

Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся СМК-П-4.2.3-01-2012, утверждённым директором МИ (филиала) ВлГУ 23.05.2012 г.;

Положением об организации самостоятельной работы студентов СМК-П-4.2.3утверждённым директором МИ (филиала) ВлГУ 18.05.2010 г.;

-14Положением об учебно-методическом комплексе СМК-П-4.2.3-05-2009, утверждённым директором МИ (филиала) ВлГУ 05.05.2009 г.;

Положением о внутривузовской системе гарантии качества подготовки специалистов на основе европейских стандартов и директив ЕNQА (ст. 1.1-1.7) СМК-ПЛ-4.0утверждённым ректором ВлГУ 24.02.2012 г.;

документированной процедурой СМК-ДП-7.5-01-2012 «Реализация основных образовательных программ» (версия 2.0), утверждённой ректором ВлГУ 24.02.2012 г.

Вузом на основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разработана матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (Приложение 4).

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся используются фонды оценочных средств в виде тестовых материалов, размещенных в программной среде MOODLE. На базе этой среды создан информационнообразовательный портал института для поддержки учебного процесса и доступа к учебнометодическим материалам через сеть Интернет.

Порядок проведения каждой экзаменационной сессии утверждается приказом по институту.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

Итоговая государственная аттестация регламентируется следующими нормативноправовыми документами федерального и локального уровней:

- Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утверждённым приказом Минобразования России от 25.03.2003 № 1155;

- Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Владимирского государственного университета, утверждённым учёным советом ВлГУ 16.10.2003 г.;

- документированной процедурой СМК-ДП-7.5-02-2012 «Итоговая государственная аттестация выпускников ВлГУ» (версия 2.0), утверждённой ректором ВлГУ 24.02.2012 г.;

- документированной процедурой СМК-ДП-7.5-02-2012 «Подготовка выпускной квалификационной работы» (версия 2.0), утверждённой ректором ВлГУ 24.02.2012 г.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

КУРСЫ

II Э Э К К П П П П Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Д Д К К К К К К К К

Рекомендованные Наименование циклов, разделов зач. ед. общая/ ауВиды М1.Б Базовая часть диотехнических устройств и систем М1.Б.2 ники (применительно к радиотехнике) М1.В Вариативная часть М1.В.ОД Обязательные дисциплины М1.В.ОД. М1.В.ДВ Дисциплины по выбору М1.В.ДВ. Теория оптимального управления М2.Б. М2.В Вариативная часть М2.В.ОД Обязательные дисциплины

ЛК ЛБ Э КР

М2.В.ОД. М2.В.ДВ Дисциплины по выбору М2.В.ДВ. М2.В.ДВ. М2.В.ДВ. Условные обозначения: ЛК – лекции, ЛБ – лабораторные работы, ПР – практические занятия, Э - экзамен, З – зачет, ЗО – зачет с оценкой, КР(КП) – курсовая работа (проект).

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки Радиотехника.

2) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Вуз может устанавливать другие виды учебных занятий.

Министерство образования и науки Российской Федерации федерального государственного бюджетного образовательного учреждения «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»

Основная образовательная программа высшего профессионального образования "Системы и устройства передачи, приема и обработки сигналов" Нормативный срок освоения программы: 2 года Математическое моделирование радиотехнических устройств и систем Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

Цели и задачи дисциплины Изучение методологии использования математического аппарата при описании сигналов, случайных процессов и полей, устройств и систем. Решение задач адекватного выбора математических моделей сигналов для радиотехнических систем различного назначения, анализ и моделирование оптимальных и квазиоптимальных процедур извлечения информации из принимаемых сигналов.

Формирование навыков моделирования сигналов, процессов и результатов их преобразования в радиотехнических системах с использованием современного математического аппарата.

Основные дидактические единицы (разделы) Математические модели и действия над ними. Математический аппарат для моделирования сигналов, устройств и систем. Линейные системы и их математическое описание.

Математические модели нелинейных систем. Математические модели случайных величин, процессов и полей. Методы математической статистики и их применение в радиотехнике. Основные понятия математической статистики. Оценка вероятности случайного события. Определение неизвестных функции распределения и плотности вероятности. Определение неизвестных параметров распределения. Элементы регрессионного и дисперсионного анализа. Оценивание характеристик случайных процессов и полей. Методологические основы моделирования. Методологические основы моделирования. Моделирование случайных величин. Моделирование случайных процессов. Моделирование случайных полей. Моделирование случайных потоков и систем массового обслуживания. Математическое моделирование каналов радиотехнических и телекоммуникационных систем. Инструментальные средства имитационного моделирования.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: физические и математические модели и методы моделирования процессов и явлений, лежащих в основе принципов действия радиотехнических устройств и систем.

Уметь: формулировать и решать задачи, использовать математический аппарат и численные методы для анализа, синтеза и моделирования радиотехнических устройств и систем.

Владеть: математическим аппаратом для решения задач теоретической и прикладной радиотехники, методами исследования и моделирования объектов радиотехники.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

История и методология науки и техники (применительно к радиотехнике) Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 часа).

Цели дисциплины изучить основные положения методологии научного исследования, закономерности развития науки, природу возникновения новых теорий, характер научных преобразований меняющих способ научного мышления, основные этапы развития радиотехники и применимость методов исследования при анализе радиотехнических устройств и систем.

Задачи дисциплины: исследовать историю и специфику научной деятельности; сформировать представление о основных этапах развития радиотехники; сформировать представление и навыки выбора методов исследовательской деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Методология научного исследования История радиотехники Анализ методов исследования радиотехнических устройств В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные закономерности исторического процесса в науке и технике, этапы исторического развития радиотехники, место и значение радиотехники в современном мире; методологические основы и принципы современной науки.

Уметь: готовить методологическое обоснование научных исследований и технических разработок в области радиотехники.

Владеть: навыками методологического анализа научных исследований и их результатов.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Тип дисциплины – обязательная дисциплина вариативной части.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет - 4 ЗЕТ (144 часа).

Цель дисциплины — совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции, необходимой для осуществления профессиональной и научно-исследовательской деятельности.

Задачи дисциплины: совершенствование коммуникативных умений в области чтения, аудирования, говорения и письма в разнообразных ситуациях академического и профессионального общения.

Дисциплина включает в себя следующие темы:

1. Подбор и перевод профессионально-ориентированной литературы.

2. Письменная обработка иноязычной информации: аннотация, реферат, научная статья, заявка на участие в конференции, получение гранта.

3. Аудирование иноязычной информации профессионально-деловой направленности.

4. Чтение иноязычных профессионально-ориентированных источников информации:

поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее чтение.

5. Устная коммуникация профессионально-деловой направленности: выступление на семинаре, научной конференции, круглых столах.

В результате изучения дисциплины студент должен:

лексико-грамматический минимум по изучаемой отрасли науки, необходимый для работы с иноязычной информацией в процессе научно-исследовательской и профессиональной деятельности;

правила коммуникативного поведения в ситуациях межкультурного научного общения;

требования к оформлению научных трудов, принятых в международной практике;

осуществлять устную коммуникацию в монологической и диалогической форме научной направленности;

читать оригинальную литературу на иностранном языке в соответствующей отрасли знаний;

оформлять извлеченную из иностранных источников информацию в виде перевода, реферата, аннотации;

извлекать информацию из текстов, прослушиваемых в ситуациях межкультурного научного и профессионального общения;

навыками использования иностранного языка как средства получения информации и средства академического и профессионального общения;

навыками обработки большого объема иноязычной информации с целью использования в научно-исследовательской работе.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 3ЕТ (108 часов).

Цель и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины: освоение концептуальных основ математического аппарата теории сигналов и систем, изучение современных методов физического и математического представления, описания процессов и явлений, лежащих в основе принципов действия различных радиотехнических устройств и систем.

Задачи дисциплины:

- изучение методов построения математических моделей для анализа и оптимизации объектов исследования, численных методов их моделирования и (или) разработка эффективных алгоритмов решения вычислительных задач;

- изучение методов компьютерной математики, обеспечивающих моделирование и оптимальную реализацию блочно-заданных динамических систем и устройств.

Основные дидактические единицы (разделы) Введение. Математическое моделирование и процесс создания математической модели.

Оптимизация принципов действия радиоэлектронных устройств и систем с использованием физических и математических моделей процессов и явлений, лежащих в их основе. Влияние специализированных ЦВМ на точность функционирования радиотехнических систем. Совершенствование методов представления аналоговых сигналов в цифровой форме. Вычислительные задачи, методы и алгоритмы. Приближение функций. Аппроксимация, интерполяция с помощью рядов Тейлора, полиномов Ньютона и Чебышева. Преобразование сферических координат зоны обзора пространства РЛС в прямоугольные с привязкой к географической карте местности и наоборот. Сплайн-интерполяция, кривые Безье в решении задач воспроизведения траекторий движения воздушных объектов. Методы одномерной и многомерной оптимизации систем. Математическое моделирование и реализация радиотехнических устройств и систем с применением ЦВМ. Реализация системы отображения радиолокационной информации на основе персональной ЭВМ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: физические и математические модели процессов и явлений, лежащих в основе принципов действия радиотехнических устройств и систем;

Владеть: математическим аппаратом для решения задач теоретической и прикладной радиотехники, методами исследования и моделирования объектов радиотехники, принципов реализации систем обработки, отображения радиолокационной информации, информационноизмерительных систем на основе унифицированных вычислительных структур, встраиваемых в радиотехнические комплексы;

Уметь: сформулировать и решать задачи, грамотно использовать математический аппарат и численные методы для анализа и синтеза радиотехнических устройств и систем.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины Получение базовых знаний и формирование основных навыков по теории случайных процессов, необходимых для решения задач, возникающих в математическом обеспечении прикладной радиотехнической деятельности. Развитие понятийной теоретико-вероятностной базы и формирование соответствующего технического уровня вероятностной подготовки, необходимых для понимания основ теории случайных процессов и её применения к моделированию процессов радиотехнических систем и устройств.

Задачи изучения дисциплины — студенты должны владеть основными математическими понятиями курса; уметь использовать теоретико-вероятностный аппарат для решения теоретических и прикладных задач возникающих при анализе и синтезе радиотехнических систем и устройств; уметь решать типовые задачи, иметь навыки работы со специальной математической литературой.

Основные дидактические единицы (разделы) Случайный процесс. Основные понятия. Типы случайных процессов. Стационарные случайные процессы. Спектральная теория стационарных случайных процессов. Потоки событий.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:виды случайных процессов (СП) и особенности их характеристик; числовые характеристики СП и спектральную плотность; линейные и нелинейные операторы и их свойства; основные статистические характеристики СП.

Уметь:идентифицировать тот или иной характер СП при решении практических задач;

переходить при анализе процессов от временной области к частотной; оценивать вероятностные характеристики выбросов СП; оценивать основные статистические характеристики СП, в том числе и корреляционную функцию.

Владеть:навыками применения современного математического инструментария для решения радиотехнических задач;методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития явлений и процессов (в части компетенций, соответствующих понятиям и методам теории случайных процессов).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины является изучение студентами теоретических основ, принципов построения и основных характеристик теории управления.

Задачи изучения дисциплины — изучение основных положений теории управления, методов анализа и синтеза систем управления, принципов построения и особенностей проектирования цифровых систем управления; овладение навыками анализа, синтеза и машинных методов исследования систем управления различных классов.

Основные дидактические единицы (разделы) Сущность проблемы автоматического управления. Математические модели объектов и систем управления. Структурный метод. Понятие устойчивости, критерии устойчивости.Инвариантные системы. Чувствительность систем управления. Исследование качества автоматических систем. Синтез автоматических систем. Цифровые системы управления. Нелинейные системы управления. Адаптивное управление. Оптимальные системы управления.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:основные положения теории управления, модели и методы исследования линейных непрерывных и цифровых систем управления;

Иметь представление об использовании основных положений теории управления, методов расчета динамических систем в технике, областях применения цифровых систем управления техническими объектами и процессами;

Иметь опыт использования методов анализа и синтеза систем управления, применения современных средств автоматизации исследования.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины Дисциплина ставит своей целью подготовку студентов по теоретическим основам, принципам построения, практическому проектированию трактов приема и аналого-цифровой обработки сигналов радиотехнических систем различного назначения. Изучение дисциплины должно заложить у студентов навыки самостоятельного решения задач на высоком профессиональном уровне и воспитать стремление овладевать новыми научными и практическими знаниями.

Основные дидактические единицы (разделы) Общие сведения о радиоприеме и основные методы приема сигналов. Основные характеристики радиоприемных устройств. Входные цепи и устройства. Усилители сигналов радиочастоты. Усилители сигналов промежуточной частоты. Преобразователи частоты. Детекторы сигналов. Автоматические регулировки. Помехоустойчивость УПОС по отношению к помехам различного вида. Применение цифровой обработки сигналов в УПОС. Реализация оптимальных и квазиоптимальных алгоритмов обработки сигналов. Радиоприемные устройства различного назначения. Перспективы развития устройств приема и обработки сигналов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: современные методы математического описания принципа действия функциональных блоков и систем радиоприемного устройства; основные закономерности преобразования сигналов в типовых каскадах приемного устройства; методы обеспечения помехоустойчивости при приеме и преобразовании сигналов;

Уметь: использовать современные средства вычислительной техники для решения задач приема и обработки сигналов; работать со специальной литературой; готовить техническую документацию на разработанные устройства.

Владеть: методами и способами инженерного проектирования современных радиоприемных устройств различного назначения, их подсистем, блоков и узлов; методами экспериментальных исследований и испытаний разработанных устройств; методами обработки результатов экспериментальных исследований.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Устройства генерирования и формирования сигналов Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины является усвоение основ теории работы, методов анализа и проектирования основных типов устройств, предназначенных для генерирования и формирования электромагнитных колебаний радио и оптического диапазонов частот, а также знакомство с параметрами и характеристиками таких устройств, с основными техническими и конструктивными требованиями к ним, связью этих требований с назначением и параметрами радиосистем, в которых эти устройства используются.

Задачи дисциплины:

изучение основ теории генерирования и формирования сигналов;

освоение методов оптимального управления устройствами генерирования и формирования сигналов;

формирование навыков проектирования и расчета устройств генерирования и формирования сигналов;

изучение методов повышения качества формируемых колебаний и передаваемых сигналов.

Основные дидактические единицы (разделы) Основы теории и расчета высокочастотных резонансных генераторов с внешним возбуждением (ГВВ). Умножители частоты. Широкополосные усилители мощности. Ключевые режимы в ГВВ. Сложение мощностей генераторов. Автогенераторы (АГ) гармонических колебаний и синтезаторы сетки частот. Формирование радиосигналов высоких частот с амплитудной, частотной и фазовой модуляцией. Устройства генерирования колебаний и формирования сигналов сверхвысоких частот. Квантовые генераторы СВЧ и оптического диапазона.

Побочные излучения устройств генерирования колебаний и формирования радиосигналов.

Примеры построения устройств формирования сигналов и генерирования колебаний ВЧ и СВЧ диапазонов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные физические процессы, типы устройств генерирования и формирования радиосигналов различных диапазонов частот и уровней мощности; основные технические характеристики и требования, предъявляемые к устройствам, а также типовые схемы и конструкции этих устройств.

Уметь: читать схемы радиопередающих устройств, а также быть готовым к самостоятельной разработке и проектированию блоков, входящих в состав радиопередающего устройства и целого передатчика; применять при проектировании устройств генерирования и формирования сигналов методы моделирования, анализа работы, синтеза и оптимизации электрических параметров этих устройств, используя современную вычислительную технику.

Владеть: навыками проведения экспериментальных исследований устройств генерирования и формирования сигналов и их функциональных узлов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Теория и техника радиолокации и радионавигации Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 часов).

Цели и задачи дисциплины Целями преподавания дисциплины являются изучение принципов и методов радиолокации и радионавигации, рассеивающих свойств объектов; методов и устройств измерения дальности, угловых координат, скорости и других параметров движения объектов; методов и устройств первичной и вторичной обработки радиолокационной и радионавигационной информации; методов и устройств борьбы с активными и пассивными помехами. Освоение материала дисциплины позволит студентам научиться устанавливать взаимосвязи тактических и технических параметров и характеристик в радиолокационных и радионавигационных системах с учетом реальных условий проектирования, производства и эксплуатации аппаратуры.

Кроме того, дисциплина знакомит с тенденциями развития теории радиолокации и радионавигации и с перспективами создания новых образцов радиолокационных и радионавигационных средств.

Основные дидактические единицы (разделы) Принципы построения радиолокационных систем. Методы измерения дальности и скорости. Методы обзора пространства и измерения угловых координат. Методы и точность определения местоположения объектов. Принципы построения и основные характеристики радионавигационных систем. Борьба с активными и пассивными помехами. Перспективы развития теории и техники радиолокационных и радионавигационных систем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: Физические основы и методы функционирования радиолокационных и радионавигационных устройств и систем. Характеристики объектов радиолокации. Основные алгоритмы и соотношения радиолокации и радионавигации. Методы обнаружения радиосигналов на фоне шумов и помех. Методы измерения параметров движения объектов в радиолокации и в радионавигации. Основные алгоритмы обработки радиосигналов и соответствующие им структурные схемы устройств. Методы борьбы с помехами в радиолокации и радионавигации.

Уметь: Рассчитывать технические характеристики и параметры радиолокационных и радионавигационных устройств и систем. Использовать для исследований и моделирования радиолокационных и радионавигационных систем современную вычислительную технику.

Владеть: Представлениями о построении устройств, систем и комплексов радиолокации и радионавигации для обнаружения различных объектов, измерения их координат и параметров движения, навигации объектов, а также об особенностях их использования и эксплуатации.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Радиотехнические системы передачи информации Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины состоит в том, чтобы дать специалистам с высшим образованием необходимые теоретические основы построения (синтеза) радиотехнических систем передачи информации (РСПИ). Дисциплина дает общее представление о современном состоянии теории и техники систем передачи информации, перспективах ее развития, о роли основных изучаемых здесь вопросов в последующей практической профессиональной деятельности выпускников вуза, существенно расширяет его специальную теоретическую подготовку. Дисциплина является базовой для всех последующих специальных дисциплин.

Задачи изучения дисциплины — дать студенту знания и умения определять (синтезировать) алгоритмы формирования и оптимальной обработки радиосигналов на фоне помех, составлять на их основе функциональные схемы устройств, обеспечивающих реализацию таких алгоритмов современными средствами радиоэлектроники и вычислительной техники, оценивать качество функционирования таких устройств в реальных условиях.

Основные дидактические единицы (разделы) Классификация РСПИ по информационному признаку. Источники сообщений и основы теории информации. Каналы передачи. Кодирование для канала передачи. Методы модуляции в РСПИ. Основы оптимального приема радиосигналов. Основы оптимальной демодуляции сигналов. Синхронизация приемника в РСПИ. Многоканальные системы и системы с множественным доступом.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы построения (синтеза) и анализа широкого класса радиотехнических систем передачи информации; принципы построения РСПИ, их основные характеристики, параметры устройств и подсистем, при которых эти характеристики обеспечиваются; показатели эффективности функционирования РСПИ и требования к входящим в радиосистему устройствам; основные направления совершенствования РСПИ; методы обработки сигналов, реализующие принципы функционирования систем; методы анализа, синтеза и моделирования подсистем.

Уметь: определять по заданным тактическим характеристикам технические параметры РТС, ее структуру, производить оценку эффективности; составлять функциональные схемы РСПИ, использующих различные методы разделения каналов; выбирать структуру сигналов, способы их формирования, методы модуляции и соответствующие алгоритмы демодуляции;

оценивать их влияние на качество передачи сообщений при воздействии помех различного вида; обосновывать выбор оптимальных и квазиоптимальных устройств и подсистем, реализующих выбранные способы передачи, приема и обработки сигналов; оценивать их реальную эффективность в различных условиях эксплуатации; обоснованновыбирать или синтезировать алгоритмы оптимальной обработки радиосигналов на фоне помех, составлять функциональные схемы устройств, обеспечивающих реализацию таких алгоритмов современными средствами радиоэлектроники и вычислительной техники.

Владеть: навыками разработки функциональных схем РСПИ, выбора или обоснования значений основных параметров блоков и подсистем РСПИ, составления имитационных моделей функциональных блоков, подсистем или системы в целом на основе использования современных средств компьютерного моделирования, планирования соответствующего имитационного эксперимента и интерпретации полученных экспериментальных данных; представлениями об особенностях эксплуатации РСПИ.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 2 ЗЕТ (72 часа).

Цели дисциплины изучение студентами физических принципов передачи изображения, а также ознакомление с методами формирования оптических изображений, преобразования их в сигналы изображения, способами обработки, хранения и передачи сигналов по каналам связи, формированием телевизионных изображений, стандартами телевизионного вещания, системами магнитной и оптической записи и воспроизведения изображений.

Задачи дисциплины: изучение физических принципов формирования, передачи, приема и хранения телевизионных изображений; методов построения и функционирования основных элементов телевизионных систем; основ восприятия телевизионного изображения, способов обработки сигналов изображения и передачи их по каналам связи; способов и систем хранения, кодирования и воспроизведения телевизионных изображений; формирование навыков экспериментальной работы с современной телевизионной и видео аппаратурой.

Основные дидактические единицы (разделы):

Физические принципы, используемые для формирования, передачи, приема и хранения телевизионных изображений Принципы построения и варианты реализации телевизионных устройств и систем Телевизионные системы магнитной и оптической записи и воспроизведения изображений.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: физические принципы, используемые для формирования, передачи, приема и хранения телевизионных изображений; принципы построения телевизионных систем, систем магнитной и оптической записи и воспроизведения изображений.

Уметь: применять методы экспериментального исследования телевизионных приемников и их функциональных узлов Владеть: методами построения телевизионных устройств и систем Виды учебной работы: лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – ознакомление магистрантов с концептуальными основами цифровой обработки сигналов, изучение современных методов математического описания и алгоритмов цифровой обработки информационных сигналов в различных радиотехнических системах, изучение методов анализа дискретных сигналов, построения математических моделей дискретных систем, а также законов преобразования сигналов в дискретных и цифровых системах.

Задачи дисциплины – изучение основных методов математического описания информационных сигналов в различных радиотехнических системах; формирование представлений о синтезе алгоритмов обработки сигналов для конкретных информационных радиотехнических систем.

Основные дидактические единицы (разделы) Дискретизация и квантование сигналов. Дискретные и цифровые сигналы. Дискретные системы. Особенности дискретизации сигналов с финитным спектром. Аналого-цифровые преобразователи (АЦП). Критерии выбора шага квантования (разрядности) АЦП. Методы расчета шага квантования (разрядности) АЦП. Спектры аналоговых и дискретных сигналов.

Дискретное преобразование Фурье и его свойства. Спектральный анализ дискретных сигналов. Свертка дискретных сигналов. Основы общей теории цифровых фильтров. Структурные схемы цифровых фильтров. Аппарат разностных уравнений. Рекурсивные и нерекурсивные дискретные системы. Импульсные, переходные и частотные характеристики цифровых фильтров. Фильтры с конечной импульсной характеристикой (КИХ). Фильтры с бесконечной импульсной характеристикой (БИХ). Синтез дискретных фильтров. Эффекты квантования. Устойчивость и реализуемость дискретных фильтров. Основы проектирования цифровых фильтров. Адаптивные фильтры. Понятие о многоскоростной обработке сигналов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории и математические модели дискретных сигналов; основы теории и математические модели дискретных систем и процессов преобразования сигналов такими системами, основные явления, связанные с конечной точностью представления чисел в цифровых системах обработки сигналов.

Уметь: анализировать дискретные и цифровые сигналы и системы во временной и частотной областях; использовать соответствующую научно-техническую и справочную литературу.

Владеть: методами выбора и практической реализации алгоритмов цифровой обработки сигналов, навыками исследования базовых алгоритмов дискретной и цифровой обработки сигналов.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, курсовая работа.

Виды контроля: изучение дисциплины заканчивается экзаменом, защитой курсовой работы с оценкой.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – изучение теоретических основ, принципов действия и построения систем оценивания и фильтрации радиотехнических сигналов; изучение методов представления и описания случайных сигналов радиотехнических приборов и систем, основ теории случайных процессов; изучение методов фильтрации и обработки сигналов на фоне помех; изучение методов оптимального оценивания параметров сигналов; исследование основных характеристик качества оценивания и фильтрации сигналов, а также изучение основных методов синтеза алгоритмов оценивания и фильтрации.

Задачи дисциплины – формирование представлений о синтезе алгоритмов оценивания и фильтрации сигналов для конкретных информационных радиотехнических систем, формирование навыков построения оптимальных и квазиоптимальных устройств оценивания сигналов и измерителей параметров сигналов для различных радиотехнических систем.

Основные дидактические единицы (разделы) Элементы теории случайных процессов. Корреляционная и спектральная теория случайных процессов.

Преобразование случайных процессов в линейных и нелинейных системах.

Модели сигналов, помех и шумов в измерительных задачах радиотехники.

Методы экспериментального анализа случайных сигналов и полей.

Статистические методы оценки параметров. Фильтрация сигналов на фоне помех.

Основы теории компенсации помех при оценивании и фильтрации сигналов.

Элементы теории адаптивных цифровых фильтров. Фильтры с БИХ и КИХ. Цифровой спектральный анализ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия теории случайных процессов, методы анализа, фильтрации и оценки параметров сигналов в различных радиотехнических системах, базовые алгоритмы обработки сигналов (виды, классификацию, сферу действия и применения).

Уметь: обосновывать с применением вероятностных методов модельные представления при решении прикладных задач, корректно использовать необходимый математический аппарат при описании и анализе функционирования радиотехнических систем, выбирать оптимальные алгоритмы и рассчитывать характеристики обнаружения сигналов и дефектов, их порождающих, на фоне помех, оценивать достижимую точность измерения параметров сигналов.

Владеть: методами и принципами фильтрации и оценки параметров сигналов в различных информационных и радиотехнических системах.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, курсовая работа.

Виды контроля: изучение дисциплины заканчивается экзаменом, защитой КР с оцен- кой.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – изучение теоретических основ, принципов действия и построения цифровых синтезаторов частот; изучение методов анализа процессов в синтезаторах, исследованию их моделей шумовых характеристик.

Задачи дисциплины – формирование представлений об алгоритмах синтеза частот, параметрах синтезаторов, формирование навыков расчета устройств синтеза сигналов и их параметров.

Общие сведения о синтезе частот. Некогерентный синтез. Прямой когерентный синтез.

Косвенный когерентный синтез.

Основные параметры синтезаторов частот: побочные составляющие, фазовые шумы, широкополосность и скорость переключения.

Прямой аналоговый синтез: принцип, схемы, достоинства и недостатки.

Косвенный синтез частоты на основе фазовой автоподстройки (PLL).

Прямой цифровой вычислительный синтез (ЦВС).

Гибридные методы синтеза.

Источники колебаний опорной частоты: кварцевые генераторы, атомные стандарты частоты.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные принципы построения синтезаторов частот, классификацию методов синтеза, основные параметры синтезаторов, методики их расчета.

Уметь: обосновывать применение соответствующих схемных решений синтезаторов частот, рассчитывать основные параметры систем синтеза сигналов, Владеть: методами и принципами синтеза частот для радиотехнических устройств и систем.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, курсовая работа.

Виды контроля: изучение дисциплины заканчивается экзаменом, защитой КР с оцен- кой.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – изучение основ теории и методов построения основных типов цифровых радиоприемных устройств (РПрУ).

Задачи дисциплины – изучить основные принципы построения и работы цифровых РПрУ в радиолокационных и радионавигационных системах, системах передачи информации и радиоуправления, а также зависимость реализованных в них методов построения от структуры применяемых сигналов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Общие сведения о цифровых радиоприемных устройствах. Причины внедрения цифровой обработки сигналов в технику радиоприема. Многоканальные и многовходовые цифровые РПрУ. Динамический диапазон цифровых РПрУ.

Дискретизация сигналов в цифровых РПрУ. Основы теории дискретизации колебаний с финитным спектром. Представление узкополосных колебаний отсчетами мгновенных значений. Представление узкополосных колебаний парами отсчетов квадратурных составляющих или парами отсчетов огибающей фазы.

Квантование сигналов в цифровых РПрУ. Выбор методов квантования. Равномерное квантование. Квантование с предсказанием.

Цифровые функциональные узлы цифрового РПрУ. Структура цифровых демодуляторов при квадратурном представлении колебаний. Цифровые демодуляторы при представлении колебаний отсчетами мгновенных значений и парами отсчетов огибающей и фазы. Цифровые системы тактовой синхронизации. Системы цифрового синтеза сетки частот.

Примеры реализации цифровых РПрУ с дискретизацией и квантованием на промежуточной частоте. Основные принципы построения цифровых РПрУ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: методы предварительной обработки сигналов для дискретизации на промежуточной частоте, методы получения квадратурных составляющих сигнала, принципы формирования полосы сигнала.

Уметь: определять по заданным техническим характеристикам технические параметры устройства дискретизации, его структуру, производить оценку требуемой разрядности АЦП и тактовой частоты.

Владеть: представлениями о построении цифровых РПрУ и аппаратуры преобразования радиосигналов в цифровую форму.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Виды контроля: изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Основы теории кодирования и шифрования в современных РТС Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 час).

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – формирование у студентов представлений о роли теории информации в современной технике связи, об основных используемых на практике технологиях кодирования и защиты информации; изучение теоретических основ, принципов действия и построения систем кодирования и шифрования.

Задачи дисциплины – формирование представлений о системах кодирования и шифрования в современных радиотехнических системах.

Основные дидактические единицы (разделы) Основы теории информации. Источники сообщений, количество информации, энтропия. Кодирование источника. Взаимная информация. Пропускная способность канала. Теоремы кодирования для канала. Расчет пропускной способности некоторых каналов. Основы теории помехоустойчивого кодирования. Введение в блоковые коды. Линейные блоковые коды.

Циклические коды. Коды Боуза–Чоудхури–Хоквингема и Рида-Соломона. Введение в сверточные коды. Исправление пакетов ошибок. Методы защиты информации. Элементы криптографии. Системы шифрования с открытым ключом. Аутентификация сообщений и устройств.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории информации, теории кодирования и криптографии; основные методы экономного кодирования, построения помехоустойчивых кодов; основные алгоритмы шифрования.

Уметь: применять теоретико-информационные концепции в современных системах и сетях связи; использовать основные подходы к проектированию и оптимизации телекоммуникационных систем.

Владеть: аппаратом вычисления пропускной способности непрерывных и дискретных каналов; техникой построения линейных и циклических блоковых кодов, а также кодеров и декодеров сверточных кодов.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Виды контроля: Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 часа).

Цели и задачи дисциплины Обучение принципам работы устройств сверхвысоких частот (СВЧ), используемых в современных радиотехнических системах, методам их описания и расчета, особенностям измерений параметров СВЧ сигналов и устройств.

Основные дидактические единицы (разделы) Принципы теории цепей СВЧ. Матричный аппарат теории цепей СВЧ. Активные приборы СВЧ. Фильтры и согласующие цепи СВЧ. Особенности измерений на высоких и сверхвысоких частотах. Измерение параметров микроволновых устройств методом разделения волн. Автоматизация измерений на СВЧ. Измерение параметров СВЧ устройств на фиксированных частотах. Измерительные генераторы СВЧ. Измерение параметров СВЧ радиосигналов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: принципы работы и назначение устройств СВЧ, используемых в современных радиотехнических системах; иметь представление о современной элементной базе устройств СВЧ; особенности измерений в микроволновой технике.

Уметь: применять современные аналитические и численные методы расчета устройств СВЧ; использовать основные средства измерения в диапазоне СВЧ.

Владеть: методами описания и расчета цепей СВЧ; методами и средствами измерения в микроволновой технике.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Основы автоматизации проектирования антенных систем Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕТ (144 часа).

Цели и задачи дисциплины Целью курса является знакомство слушателей с основами современных методов проектирования антенных систем, базирующихся на численных методах в рамках универсальных специализированных пакетах программ. Теоретическая часть курса предполагает знакомство с основами антенной теории, включающими в себя математическое описание простейших излучателей, вибраторных антенн и антенных решеток, в том числе и с помощью интегральных уравнений. В курсе также рассматриваются вопросы синтеза антенн по заданной диаграмме направленности (ДН) с помощью вариационных и итерационных методов.

Основные дидактические единицы (разделы) Основы антенной теории. Линейные антенны. Синтез амплитудно-фазового распределения по заданной диаграмме направленности. Вибраторные антенны. Математическое описание вибраторных антенных решеток. Обзор программных средств для решения антенных задач.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: математические основы некоторых методов электродинамического анализа и оптимизации характеристик антенн.

Уметь: разбираться в существующих современных пакетах, предназначенных для проектирования антенных систем и СВЧ-устройств.

Владеть: одним-двумя специализированными пакетами для проектирования антенн на самостоятельном уровне.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 3ЕТ (108 часов).

Цели и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины: изучение методов, программных и технических средств диагностики, обслуживания и контроля РЭС и микроЭВМ при разработке, производстве и эксплуатации радиоэлектронной аппаратуры и микропроцессорных систем.

Задачи дисциплины:

- получение представлений о методах проектирования контролепригодной аппаратуры, тестирования РЭС системами контроля и диагностики на основе современных информационных технологий, разработки метрологического обеспечения для многопараметрических объектов контроля;

- получение навыков по автоматическому поиску и локализации неисправностей в аппаратуре;

- получение навыков по эксплуатации, обслуживанию радиоэлектронной аппаратуры и микропроцессорных систем.

Основные дидактические единицы (разделы) Цель, объём и структура курса. Рекомендуемая литература. Основные термины и определения. Управление, контроль, диагностика. Жизненный цикл изделия. Процесс и задачи эксплуатации, обслуживания, контроля и технической диагностики электронных средств. Выбор совокупности диагностических параметров и их допусков для определения работоспособного состояния РЭС. Структурные и функциональные схемы организации контроля и диагностики. Основные принципы реализации тестопригодных РЭС. Генерация тестовых воздействий. Имитация сигналов и реализация воздействий оборудования, окружающей среды. Требование к контрольному тестовому сигналу. Системы сбора и обработки диагностической информации. Типовая структура многоканальной системы сбора информации со сканированием. Интерфейсы для систем контроля и диагностики. Многоканальный сбор данных. Калибровка измерительных систем. Расчёт погрешностей измерительного канала. Функционально ориентированный и поэлементный контроль. Структуры и функциональные модели объектов диагностирования. Построение таблиц неисправностей для функциональной модели. Дерево поиска неисправностей, реализация диагностических тестов.

Использование стандартных контрольно – измерительных приборов для контроля и диагностики оборудования. Достоверность контроля. Контроль БИС. Методы контроля ОЗУ. Связь методов контроля с внутренней структурой РЭС. Системы диагностики и обслуживания РЭС и микропроцессорных систем. Методы самотестирования и самодиагностирования ЭВМ. Принцип расширяющегося ядра. Обслуживание программных и аппаратных средств.

Автоматизированные и автоматические системы контроля и диагностики. Экспертные системы для поиска и локализации неисправностей.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: физические и математические методы, модели процессов и явлений, лежащих в основе принципов контроля и диагностики, обслуживания, эксплуатации РЭС; методы проектирования, сертификации контролепригодных РЭС с обеспечением реализации функционально-законченных составных частей; методы и средства постройки и испытаний, контроля качества и обслуживания РЭС.

Владеть: методами проектирования контролепригодных РЭС и их составных частей с обеспечением увеличения периода безотказной работы, высокой надёжности, автоматизации управления и контроля РЭС с минимальной квалификацией и участием обслуживающего персонала.

Уметь: определять цели и задачи проектирования контролепригодных приборных систем, проектировать РЭС и технологии их производства с использованием средств автоматизации проектирования и опыта разработки конкурентно-способных изделий.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет 3 3ЕТ (108 часов).

Цель и задачи освоения дисциплины:

Изучение теоретических основ, принципов построения, основных характеристик и алгоритмов дискретной и цифровой обработки и передачи информации в различных радиотехнических системах, формирование навыков разработки и комплексирования устройств связи с цифровыми программируемыми технологиями инфо-коммуникаций для радиолокационных и телекоммуникационных систем.

Основные дидактические единицы (разделы) Принципы построения цифровых радиотехнических систем передачи информации. Методы прямого цифрового синтеза и преобразования сигналов. Математическое моделирование цифровых синтезаторов. Обобщённая структурная схема радиотехнической системы с цифровой системой связи. Цифровая передача информации коммутатора линии связи, цифровые приёмные устройства. Характеристики передаваемых сообщений, критерии и предельные характеристики. Качество передачи информации методом разделения каналов, модуляции и кодирования, разнесённого приёма и синхронизации в радиотехнических системах связи. Системы связи со сложными сигналами. Методы защиты информации.

Космические информационные системы двойного назначения. Цифровое вещание, цифровое телевидение.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: физические и математические методы, лежащие в основе реализации систем цифровой связи, информационные инфраструктуры страны с цифровой связью.

Владеть: методами проектирования цифровых систем связи и комплексирования их для обеспечения дистанционного контроля и управления в системах воздушно-космической обороны, аэронавигации.

Уметь: формулировать и решать задачи, грамотно использовать методы цифровой обработки сигналов для анализа и синтеза систем цифровой связи, эксплуатировать современные системы связи, производить их техническое обслуживание и ремонт.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

МАТРИЦА

М1.Б. М1.Б. М1.В.ОД. М1.В.ОД. М1.В.ДВ.1. М1.В.ДВ.1. М2.Б. М2.Б. М2.Б. М2.Б. М2.Б. М2.В.ОД. М2.В.ОД. М2.В.ОД. М2.В.ОД. Специализация по теме диссертаМ2.В.ОД. М2.В.ДВ.1. М2.В.ДВ.1. М2.В.ДВ.2. М2.В.ДВ.2. М2.В.ДВ.3. М2.В.ДВ.3. П Производственная практика -44-

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - УЧЕБНО-НАУЧНОПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100100 СЕРВИС Профили подготовки: 1. Социально-культурный сервис 2. Сервис транспортных средств 3. Информационный сервис Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 01.03.01 Астрометрия и небесная механика по техническим и физико-математическим наукам Введение В основу данной программы положены следующие дисциплины: астрометрия, радиоастрономия, небесная механика и основы гравиметрии. Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии Министерства образования Российской Федерации по физике при участии Института астрономии РАН, ИПА РАН, ГАИШ и СПбГУ. 1. Системы координат 1.1....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета _ /Дудникова Е.Б./ /Алайкина Л.Н./ _ 2013 г. _ _2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина Финансы Направление подготовки 080100.62 Экономика Профиль подготовки / Бухгалтерский учет, анализ и аудит...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Внутренние незаразные болезни (индекс и наименование дисциплины) Код и направление 111801.65 Ветеринария подготовки Профиль подготовки специалист Квалификация ветеринарный врач (степень) выпускника Факультет ветеринарной медицины Ведущий к.в.н., доцент...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСК ИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлен в соответствии с У Т В Е Р Ж ДАЮ : государственными требованиями к минимуму содержания и уровню Ректор А.Р. Дарбинян подготовки выпускников по указанным направлениям и “_”_ 2012г. Положением Об УМК Д РАУ. Институт Права и Политики Кафедра: Теории и истории государства и права д.ю.н., профессор Сафарян Гарник Грачьевич Автор(ы): Учебно-методический комплекс Дисциплина: М2.Б.2 Проблемы истории политических и правовых учений...»

«УДК 681.3.06 ББК 32.973.26-018.2 Л36 Левковец Л. Б. Л36 Adobe InDesign CS4. Базовый курс на примерах. — СПб.: БХВ-Петербург, 2009. — 560 с.: ил. ISBN 978-5-9775-0325-9 Книга посвящена популярной программе компьютерной верстки публикаций различного назначения Adobe InDesign CS4. На примерах рассматривается измененный интерфейс и новые палитры, заготовки рабочих пространств, усовершенствованная система отмен операций пользователя, новые приемы верстки текстовых блоков и графики, поворот...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю: Ректор ТГУ проф. Г.В. Майер _ _ 2011 г. № Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400.68 Биология Магистерская программа Физиология человека и животных Квалификация (степень) выпускника Магистр Нормативный срок освоения программы - 2 года Форма обучения очная Томск СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.. 1.1. Основная образовательная...»

«СОДЕРЖАНИЕ I.Пояснительная записка.. II. Общая характеристика школы..6 III.Образовательная программа основного общего образования.15 1.Пояснительная записка..16 2.Планируемые результаты освоения образовательной программы основного общего образования...17 3.Учебный план...33 4.Перечень учебников и учебных пособий..38 5. Прогнозируемая модель ученика основной ступени обучения.43 IV. Образовательная программа среднего (полного) общего образования.43 1.Пояснительная записка..43 2.Планируемые...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. Г. БЕЛИНСКОГО Одобрено Утверждаю: Учёным советом университета 26 января 2011 г. Ректор _ В.И. Коротов Протокол № 5 26 января 2011 г. Номер внутривузовской регистрации _ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (аннотация) Направление подготовки 020400 Биология Магистерская программа Экология Квалификация (степень) – МАГИСТР Форма обучения очная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе С.А. Рогожин 2013г. ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ (ПРЕДДИПЛОМНОЙ) Специальность СПО 080114.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Форма обучения Очная, заочная Екатеринбург 2013 1. ЦЕЛИ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Целью преддипломной практики является подготовка к разработке выпускной квалификационной работы (ВКР) в соответствии с избранной темой и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (МГТУ ГА) Утверждаю Проректор по УМР Криницин В. В. 2008 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОЦЕССОВ ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ (СД-08-02) Направление подготовки бакалавра 160900 Факультет Механический Кафедра Техническая эксплуатация ЛА и АД Курс 4. Форма обучения...»

«Согласовано Утверждаю Начальник отдела Директор школы образования МО Заокский район Давыдова Н.В. А.С.Кулик Программа развития Муниципального образовательного учреждения Симоновская средняя общеобразовательная школа имени Героя войны 1812 года генерала- майора А.Ф.Щербатова Заокского района, Тульской области 2010 – 2014 г.г. Принята на педагогическом совете от 31.08.2010г. протокол № 1 Симоново 2010 г. Содержание I. Общие подходы к составлению программы развития, направленной на социальное...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о порядке проведения Международного Кулинарного Салона ЕврАзия Цель Международного Кулинарного Салона – популяризация кулинарного мастерства высокой профессиональной кухни, развитие ресторанного бизнеса как индустрии. Салон призван способствовать обмену опытом работы, определению перспективных направлений развития кулинарии, совершенствованию профессионального мастерства. Седьмой Международный кулинарный Салон ЕврАзия нацелен на популяризацию здорового безопасного питания. Здоровье...»

«Паспорт Программы развития ФГБОУ ВПО ДГТУ на 2011-2020 годы Наименование Программа развития федерального государственного Программы бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Донской государственный технический университет на 2011 – 2020 годы (далее — Программа) Концепция Федеральной целевой программой Основание для развития образования на 2011-2015 годы, разработки утвержденная Распоряжением Правительства Программы Российской Федерации от 7 февраля 2011 года №...»

«Приложение 18 к приказу ректора от 31.05.2011 № 160 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРАТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальной дисциплине по научной специальности 06.03.03 Агролесомелиорация и защитное лесоразведение, озеленение населенных пунктов, лесные пожары и борьба с ними (сельскохозяйственные науки) Братск...»

«Информация о реализуемых УМК в МБУ СОШ № 86 в 2013 – 2014 учебном году начальное общее образование Предметы в класс количество Программы с указанием уровня. Автор Учебники соответствии с часов учебным планом в неделю Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина Русский язык Программа Русский язык О.В. Букварь. Учебник по обучению 1а,1б,1в,1г,1д,1е Образовательная система Школа 2100. грамоте и чтению - М.: Баласс, 2012 (обучение 9 грамоте и ФГОС. Примерная ООП. Книга 2. Пронина...»

«Не представляю свою Тема номера: наша новая школа жизнь без интернета Образовательное сообщество сегодня пытается понять, как информационные технологии изменят школу, каким должен быть современный учитель. А как сами дети оценивают роль интернета в своей жизни и учебе? Мы представляем избранные работы об интернете, которые были присланы в 2009–2010 году на конкурс Интернешка. Со всеми конкурсными работами можно познакомиться на сайте www.interneshka.net Как я пользуюсь интернетом во всемирную...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Ч Е Б Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Й КОМПЛЕКС по дисциплине Б3.В.ОД.6 Овцеводство и козоводство (индекс и наименование дисциплины) Код и направление 111100.62 - Зоотехния подготовки Профиль Технология производства продуктов подготовки животноводства Квалификация Бакалавр (степень) выпускника...»

«Проект создания Единого Центра Процессинга и Биллинга (ЕЦПиБ) Предложение Федеральной уполномоченной организации Универсальная электронная карта Информация о проекте Универсальная электронная карта (УЭК) Открытое акционерное общество Универсальная электронная карта Создано банками-лидерами карточного рынка с целью выполнения функций федеральной уполномоченной организации, определенных Федеральным законом Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг №210-ФЗ от 27.07.2010...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет Факультет ветеринарной медицины УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ветеринарной медицины, профессор А.А. Лысенко _2013 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Органическая химия Направление подготовки 111 901.62 Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

II Э Э К К П П П П Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Н Д Д К К К К К К К К

ЛК ЛБ Э КР

ЛК ЛБ Э КР

МАТРИЦА

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)