Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«Утверждаю: Ректор _ Агаков В.Г. 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника Профиль ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова»

Утверждаю:

Ректор

_ Агаков В.Г.

«»20 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника Профиль подготовки Промышленная электроника Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Чебоксары 2011 г.

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И. Н. Ульянова»

по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника и профилю подготовки Промышленная электроника (далее – ООП ВПО) ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника (приказ Минобрнауки России №743 от 21.12.2009 г.), а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением по образованию в области радиотехники, электроники, биомедицинской техники и автоматизации примерной основной образовательной программы (утверждена ректором СПбГЭТУ профессором В.М. Кутузовым 09.07.2010 г.).

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 – Электроника и наноэлектроника Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. №743;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа бакалавриата по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника, утвержденная ректором СПбГЭТУ профессором В.М. Кутузовым 09 июля 2010 г.;

Устав вуза ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н.

Ульянова».

1.3. Общая характеристика вузовской ООП ВПО 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника ООП бакалавриата по направлению Электроника и наноэлектроника имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области обучения целью ВПО по профилю «Промышленная электроника» является:

Подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего профессионального профилированного (на уровне бакалавра) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Подготовка выпускника, который обладает знаниями и умением выполнять расчеты и проектирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения в соответствии с технически заданием; разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы, а также использовать стандартные программные средства автоматизации проектирования.

Подготовка выпускника, который обладает знаниями и умением аргументировано выбирать и реализовывать на практике эффективную методику экспериментального исследования, строить простейшие физические и математические модели приборов, схем, устройств и установок электроники и наноэлектроники, а также использовать стандартные программные средства их компьютерного моделирования.

Подготовка выпускника, который обладает знаниями и умением налаживать и грамотно использовать устройства силовой электроники.

Подготовка выпускника, который обладает высокой гражданской позицией и ответственностью, имеет высокие стандарты требований по защите экологической окружающей среды.

В области воспитания личности целью ВПО по профилю «Промышленная электроника» является:

Подготовка выпускника, обладающего целеустремленностью, организованностью, трудолюбием, ответственностью, гражданственностью, коммуникабельностью, толерантностью, высокой общей культурой.

Выпускник должен обладать умением выражать свои чувства и отношения, критическим осмыслением явлений и процессов, способностью к самокритике; выработать навыки, связанные с процессами взаимодействия и сотрудничества; должен демонстрировать умение работать в группах, принимать социальные и этические обязательства.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по направлению Электроника и наноэлектроника Срок освоения данной ООП составляет обучения 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по направлению Электроника и наноэлектроника Трудоемкость освоения студентом данной ООП, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы, практик и время, отводимого на контроль качества освоения студентом ООП, составляет 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Абитуриент зачисляется в ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова» на конкурсной основе по результатам сдачи единых государственных экзаменов по предметам: математика, физика и русский язык.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника бакалавриата по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника Область профессиональной деятельности бакалавров включает: совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленной на теоретическое и экспериментальное исследование, математическое и компьютерное моделирование, проектирование, конструирование, технологию производства, использование и эксплуатацию материалов, компонентов, электронных приборов, устройств, установок вакуумной, плазменной, твердотельной, микроволновой, оптической, микро- и наноэлектроники различного функционального назначения. Спецификой профессиональной деятельности бакалавра по профилю Промышленная электроника является использование силовых полупроводниковых приборов, разработка и эксплуатация устройств силовой электроники.

Бакалавр по профилю Промышленная электроника может осуществлять профессиональную деятельность на всех предприятиях электротехнического профиля, таких как ООО «Элара», ООО «НПП «Экра», ООО «НПП «Динамика», ООО «НПП «Технотрон» и др.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: материалы, компоненты, электронные приборы, устройства, установки, методы их исследования, проектирования и конструирования, технологические процессы производства, диагностическое и технологическое оборудование, математические модели, алгоритмы решения типовых задач, современное программное и информационное обеспечение процессов моделирования и проектирования изделий электроники и наноэлектроники.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

проектно-конструкторской;

производственно-технологической;

научно-исследовательской;

организационно-управленческой;

монтажно-наладочной;

сервисно-эксплуатационной.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

проектно-конструкторская деятельность:

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов;

сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения;

расчет и проектирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;

разработка проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

производственно-технологическая деятельность:

внедрение результатов исследований и разработок в производство; выполнение работ по технологической подготовке производства материалов и изделий электронной техники;

подготовка документации и участие в работе системы менеджмента качества на предприятии;

организация метрологического обеспечения производства материалов и изделий электронной техники;

контроль соблюдения экологической безопасности;

научно-исследовательская деятельность:

анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

математическое моделирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования;

участие в планировании и проведении экспериментов по заданной методике, обработка результатов с применением современных информационных технологий и технических средств;

подготовка данных и составление обзоров, рефератов, отчетов, научных публикаций и докладов на научных конференциях и семинарах, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

организационно-управленческая деятельность:

организация работы малых групп исполнителей; участие в разработке организационнотехнической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращение экологических нарушений;

монтажно-наладочная деятельность:

участие в монтаже, наладке, настройке, регулировке и опытной поверке измерительного, диагностического, технологического оборудования и программных средств, используемых для решения различных научно-технических, технологических и производственных задач в области электроники и наноэлектроники;

участие в наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов материалов и изделий электронной техники;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

эксплуатация и сервисное обслуживание аппаратно-программных средств и технологического оборудования производства материалов и изделий электронной техники;

проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

3. Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК):

способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 15);

способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-19).

профессиональными (ПК):

общепрофессиональные компетенции:

способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

способностью выявлять естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-2);

готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научнотехническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

способностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7).

проектно-конструкторская деятельность:

способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектов (ПК -8);

способностью осуществлять сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения (ПК -9);

готовностью выполнять расчет и проектирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования (ПК -10);

способностью разрабатывать проектную и техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы (ПК -11);

готовностью осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК -12);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью внедрять результаты разработок в производство (ПК -13);

способностью выполнять работы по технологической подготовке производства материалов и изделий электронной техники (ПК -14);

способностью готовить документацию и участвовать в работе системы менеджмента качества на предприятии (ПК -15);

готовностью организовывать метрологического обеспечение производства материалов и изделий электронной техники (ПК -16);

способностью осуществлять контроль соблюдения экологической безопасности (ПК -17);

научно-исследовательская деятельность:

способностью собирать, анализировать и систематизировать отечественную и зарубежную научно-техническую информацию по тематике исследования в области электроники и наноэлектроники (ПК -18);

способностью строить простейшие физические и математические модели приборов, схем, устройств и установок электроники и наноэлектроники различного функционального назначения, а также использовать стандартные программные средства их компьютерного моделирования (ПК -19);

способностью аргументировано выбирать и реализовывать на практике эффективную методику экспериментального исследования параметров и характеристик приборов, схем, устройств и установок электроники и наноэлектроники различного функционального назначения (ПК -20);

готовностью анализировать и систематизировать результаты исследований, представлять материалы в виде научных отчетов, публикаций, презентаций (ПК -21);

способностью внедрять результаты исследований и разработок и организовывать защиту прав на объекты интеллектуальной собственности (ПК -22);

организационно-управленческая деятельность:

способностью организовывать работу малых групп исполнителей (ПК -23);

готовностью участвовать в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет и т.п.) установленной отчетности по утвержденным формам (ПК -24);

способностью выполнять задания в области сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК -25).;

способностью владеть методами профилактики производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений (ПК -26);

монтажно-наладочная деятельность:

способностью налаживать, испытывать, проверять работоспособность измерительного, диагностического, технологического оборудования, используемого для решения различных научно-технических, технологических и производственных задач в области электроники и наноэлектроники (ПК -27);

готовностью к участию в монтаже, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов материалов и изделий электронной техники (ПК -28);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

способностью к сервисному обслуживанию измерительного, диагностического, технологического оборудования (ПК -29);

готовностью осуществлять регламентную проверку технического состояния оборудования, его профилактический осмотр и текущий ремонт (ПК -30);

способностью составлять заявки на запасные детали и расходные материалы, а также на поверку и калибровку аппаратуры (ПК -31);

способностью разрабатывать инструкции по эксплуатации используемых технического оборудования и программного обеспечения для обслуживающего персонала (ПК -32).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки Электроника и наноэлектроника содержание и организация образовательного процесса при реализации, данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 210100 Электроника и наноэлектроника (профиль Промышленная электроника) № п/п (в том числе практик) Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Экономика и организация проЗ Дисциплины по выбору студента Инвестиционный анализ и прогнозирование Системный анализ в социальноэкономической сфере 1.9.2. Конкурентология Б.2 Математический и естественнонаучный цикл 2.1. Математика Математический анализ Дискретная математика Теория вероятностей и матемаЭ тическая статистика Методы математической физиЭ Компьютерное моделирование Дисциплины по выбору студента 2.9.1. Теория сигналов 2.9.2. Цифровая обработка сигналов 2.10.1. Инженерное программирование 2.10.2. Прикладная информатика Численные методы в радиоэлектронике и управлении Большие вычислительные машины Инженерная и компьютерная 3.2.

Теоретические основы электроЭ Метрология, стандартизация и технические измерения Безопасность жизнедеятельноЗ Физика конденсированного соЭ Физические основы электроники Вакуумная и плазменная элекЭ Твердотельная и микроволноЭ Основы проектирования элекЭ тронной компонентной базы Основы технологии электронЭ ной компонентной базы Компоненты электронной техЗ Магнитные компоненты элекЗ Основы микропроцессорной Теория автоматического управЭ Основы преобразовательной Электронные промышленные Дисциплины по выбору студента Конструирование электронных 3.23.1.

Автоматизация проектирования 3.23.2.

электронных устройств Электронные устройства записи 3.24.2.

и воспроизведения информации Импульсные и цифровые устройства Микросхемы систем управления электропитанием Б.5 Учебная и производственная практики Б.6 Итоговая государственная аттестация Бюджет времени, в неделях Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин, практик.

Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины - дать целостное научное представление о сложном и противоречивом, но едином и непрерывном историческом процессе, основных этапах в истории России.

Задачи дисциплины:

- выработать научное мировоззрение на основе выявления объективных законов исторического развития;

- дать знания по основным историческим фактам, датам, событиям и именам исторических деятелей;

- раскрыть весь комплекс историко-экономических, социокультурных, политических и т.д. процессов в их многообразной специфике;

- сформировать ценностные ориентиры и убеждения студентов на основе идей гуманизма, опыта истории, патриотизма; развитие интереса и уважения к истории и культуре народов;

- выработать способность нового видения процессов, происходивших в истории страны;

- выработать гражданскую позицию в понимании отечественной истории и научить объективно оценивать исторические события.

Основные дидактические единицы (разделы):

Становление политической системы Российского государства до XIX века. Развитие феодальных отношений в IX-XVIII веках. Государственное развитие России в XIX веке. Социальное и экономическое развитие России в XIX- XX веках. Борьба за политическое лидерство в постсталинский период. Конституция 1977 года. Кризис и распад СССР.

В результате изучения дисциплины студент должен - концептуальные основы исторической науки и ее место в системе гуманитарных дисциплин;

- системную периодизацию дисциплины;

- генезис человечества, рас и народов;

- основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей, источники исторического знания и приемы работы с ними;

- применять базовые знания в научно-исследовательской, образовательной, культурнопросветительской, организационно-управленческой деятельности;

- логически связывать фактическую, событийную историю с социально-экономическими, политическими и культурно-историческими процессами чувашской истории;

- определять причинно-следственную связь в развитии исторических событий;

- критически анализировать и излагать базовую историческую информацию;

- грамотно излагать свои мысли как устно, так и письменно;

- пользоваться общей и рекомендованной литературой по курсу;

- общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований;

- концептуальным и терминологическим аппаратом современного научного знания об обществе;

- навыками современных высокотехнологических поиска и обработки информации;

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- приемами и навыками делового общения и работы в коллективе.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Цели и задачи дисциплины Обеспечить базовую подготовку студентов в развитие интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии.

Основные направления, школы философии ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Понятия материального и идеального. Пространство, время.

Движение и развитие, диалектика. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы.

Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе уметь: творчески размышлять о насущных проблемах бытия; владеть основными категориями философии; ориентироваться в многообразии ценностей человеческого существования.

владеть: представлением о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека; представлением о взаимоотношении духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней; представлением о многообразии форм человеческого знания.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Цели и задачи дисциплины Изучение иностранных языков является неотъемлемой составной частью подготовки специалистов различного профиля, призванных в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта достичь уровня владения иностранным языком, позволяющего им продолжить обучение и вести профессиональную деятельность в иноязычной сфере.

Перед практическим курсом иностранного языка стоит задача обеспечить подготовку специалист, владеющего иностранным языком как средством осуществления научной деятельности в иноязычной деятельности в иноязычной языковой среде и средством межкультурной коммуникации - специалиста, приобщенного к науке и культуре стран изучаемого языка, понимающего значение адекватного овладения иностранным языком для творческой научной и профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Виды речевых действий и приемы ведения общения: передача актуальной информации, передача эмоционального отношения к сообщению, передача интеллектуальных отношений, структурирование дискурса. Фонетика, лексика, грамматика.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: изучаемый материал и речевые навыки и умения, которые обеспечивают успешное осуществление научной деятельности в избранной сфере;

уметь: аудировать оригинальную монологическую и диалогическую речь по специальности, опираясь на изученный языковой материал, фоновое страноведческие и профессиональные знания, навыки языковой и контекстуальной догадки;

владеть: подготовленной, а также не подготовленной монологической речью в виде резюме, сообщения, доклада; диалогической речью в ситуациях научного, профессионального и бытового общения в пределах изучаемого языкового материала Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Экономика и организация производства»

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у обучаемых профессиональных компетенций в области экономики, планирования, управления предприятиями, организации производственных процессов, обеспечивающих способность выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности для решения производственно-хозяйственных задач предприятия (организации) в рыночных условиях.

Задачами дисциплины является: формирование знаний в области экономики предприятия (организации); формирование знаний в области современных методов организации и планирования производства, управления предприятиями (организациями), направленных на эффективное использование материально-технических и трудовых ресурсов; формирование навыков применения современных методов экономических наук для проведения экономической оценки деятельности предприятия и технико-экономического обоснования инвестиционных и инновационных проектов; формирование знаний и привитие практических навыков области планирования и оценки эффективности инновационных проектов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Цель и задачи экономической деятельности предприятий (организаций). Имущество предприятия (организации). Порядок формирования, финансовые источники и виды ресурсов. Показатели эффективности использования ресурсов и рентабельности деятельности предприятия. Формы оплаты труда персонала.

Организация и управление предприятием (организацией). Стратегия развития предприятия. Методы исследования рынка. Организационные формы и структуры предприятия (организации). Основы трудового законодательства. Мотивация персонала. Современные методы повышения производительности труда.

Инновации и инновационные процессы. Бизнес-планирование инновационных проектов. Методы экономической оценки инвестиционных и инновационных проектов.

Организация и планирование производственных процессов. Комплексная подготовка производства Организация процессов создания и изготовления сложной наукоемкой продукции.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основы экономики производства и особенности экономической деятельности предприятий (организаций), основы трудового законодательства; состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресурсов; современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов; показатели и методы оценки эффективности (рентабельности) деятельности предприятий (организаций);

основы менеджмента на предприятии; современные методы управления персоналом; сущность инноваций и инновационных процессов, планирование инвестиционных проектов; методы организации и планирования производственных процессов; этапы организации комплексной подготовки производства на предприятии; современные методы автоматизации производственных процессов и систем.

уметь: принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения; применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства; разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов; проводить экономические расчеты и оценивать экономическую эффективность предприятий (организаций) и проектов, направленных на совершенствование управления производством, внедрению ресурсосберегающих и энергосберегающих процессов.

владеть: методами эффективного управления подразделением и предприятием (организацией); основами организации инновационных процессов; современными методами управления производственными ресурсами и персоналом предприятия (организации).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Аннотация дисциплины «Русский язык и культура речи»

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - дать необходимые знания о русском языке, его богатстве, ресурсах, структуре, формах реализации; познакомить с основами культуры речи, с нормами литературного языка, его вариантами; изложить основы ораторского искусства, дать представление о речи как и инструменте эффективного общения; сформировать навыки делового общения.

Повысить уровень практического владения современным русским литературным языком у специалистов нефилологического профиля в разных сферах функционирования русского языка, в письменной и устной его разновидностях. Овладение новыми навыками и знаниями в данной области и совершенствование имеющихся, углубление понимания основных свойств русского языка как средства общения и передачи информации, расширение общелингвистического и культуроведческого кругозора;

Задачи курса – формирование у студентов следующих основных навыков, которые должен иметь профессионал любого профиля для успешной работы по своей специальности и каждый член общества – для успешной коммуникации в самых различных сферах – бытовой, профессиональной, научной, политической, социально-государственной:

-продуцирование связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

-участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, установление речевого контакта, обмен информацией с другими членами языкового коллектива;

-умение грамотно оформлять научные работы, деловую документацию; составлять элементарные тексты публицистического стиля.

Основные дидактические единицы (разделы):

Коммуникативные качества речи. Стили современного русского литературного языка.

Речевой этикет. Культура дискутивно – полемической речи. Культура ораторской речи.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные понятия данной дисциплины; нормы современного русского литературного языка; основные черты функциональных стилей СРЛЯ; основы ораторского искусства; принципы и приемы ведения спора;

уметь: находить и исправлять в речи ошибки, возникающие в результате нарушения орфоэпических, акцентологических, лексических, грамматических норм современного русского литературного языка; определять стилистическую принадлежность текста, характеризовать его языковые особенности; составлять деловые документы, тексты научного и публицистического стилей; грамотно оформлять работы, относящиеся к научному стилю, в жанре реферата, курсовой, дипломной работы и т.п.; подготовить публичное выступление; вести публичный спор, аргументируя свою точку зрения; тактично поддерживать беседу на различные темы;

владеть: навыками публичного выступления, ведения дискуссии, проведения дебатов, поддержания и ведения деловой беседы с учетом национальных особенностей деловых партнеров.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины:

- формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих);

– лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);

– социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);

– социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);

– стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации: связанные с нехваткой языковых средств).

Задачи дисциплины:

– формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания: чтения и письменной речи;

– формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности;

– воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия;

– формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике: о чувашском народе;

– создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Чувашский язык - язык нации и государства. Алфавит. Фонетика чувашского языка.

Специфические особенности системы гласных и согласных звуков. Правила ударения в чувашском языке. Местоимения. Формы глагола. Настоящее время глагола, будущее время глаголов, прошедшее очевидное время глаголов, прошедшее неочевидное и прошедшее многократное время. Повелительное и сослагательное наклонение глаголов. Количественные и порядковые числительные. Прилагательные. Именные группы слов. Порядок слов в чувашском предложении. Послелоги и служебные слова. Неличные формы глагола. Причастия. Инфинитив. Деепричастия. Простое предложение. Подражательные слова. Союзы и частицы.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: роль и место чувашского языка в современной цивилизации и в мировой культуре; основы фонетики, лексики и грамматики;

уметь: устно и письменно переводить заданные тексты; составлять монолог или диалог на заданную тему; анализировать полученную информацию; логически мыслить;

владеть: четырьмя видами чтения (изучающим ознакомительным: просмотровым: поисковым); навыками слушания и понимания чувашской речи.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «История и культура Чувашии»

Цели и задачи дисциплины Цель преподавания дисциплины - формировать у студентов цельное представление об истории и культуре Чувашии древнего, средневекового и нового периодов, законах и механизмах исторического развития.

Целью учебного курса является изучение основных этапов истории Чувашии и чувашского народа и его предков с древнейших времен до современности; ознакомление с характерными особенностями традиционной и достижениями современной чувашской культуры;

формирование патриотических качеств и интереса к историческому прошлому чувашского края.

Задачами изучения дисциплины являются:

- усвоение студентами знаний о причинно-следственной обусловленности и логическохронологической последовательности событий и исторических явлений на основе принципа историзма и объективности;

- формирование чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии;

- формирование эрудированных, высокоинтеллектуальных специалистов с широким кругозором, активной общественной позицией;

- показ общего и особенного в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, а также вклад чувашского народа в культуру России и человечества;

- формирование у студентов комплекса научных знаний о прошлом, основных эпохах в истории Чувашии и хронологии;

- выработка навыков самостоятельного изучения источников и литературы;

- закрепление навыков публичного выступления по проблемам чувашской истории и культуры;

- показ особенностей чувашской национальной культуры;

- формирование патриотических чувств и уважительного отношения к прошлому и настоящему чувашского народа;

- изучение основных исторических фактов, дат, событий, имен видных исторических деятелей, умения выражать собственную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому Основные дидактические единицы (разделы):

Предмет и задачи курса «История и культура Чувашии»: источники, периодизация. Тюркоязычные предки чувашского народа. Государство Волжская Болгария (Х-ХIII вв.). Чувашский край в составе Золотой Орды и Казанских ханов. Присоединение чувашского края к Русскому государству. Чувашия во второй половине XVI – начале XVII вв. Чувашский край в XVIII – I половине XIX вв. Чувашия во второй половине XIX – начале ХХ в. Чувашия в 1900гг. Столыпинская аграрная реформа. Чувашия в Первой мировой войне. Участие чувашей в событиях 1917 г. и Гражданской войны. Создание национальной государственности чувашского народа (1917-1925 гг.). Чувашия в 1920-1930-х гг. ХХ в. Чувашия в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.). Чувашская Республика в 1946-1985 гг. Социальноэкономические и общественно-политические преобразования в Чувашии в 1985-2000-х гг.

В результате изучения дисциплины студент должен - базовый материал дисциплины, понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль культуры и место человека в историческом процессе, политической организации общества;

- основные концепции происхождения чувашского народа;

- этапы формирования чувашского этноса;

- известных деятелей науки и культуры XVIII – XXI вв., уроженцев чувашского края;

- создание национальной государственности чувашского народа, выделяя особенности данного процесса в Чувашии;

- знать особенности традиционной материальной и духовной культуры;

- знать современную структуру законодательной, исполнительной власти в Чувашской Республике.

- определять причинно-следственную связь в развитии исторических событий;

- грамотно излагать свои мысли как устно, так и письменно;

- пользоваться общей и рекомендованной литературой по курсу;

- приобрести навыки самостоятельного анализа явлений общественной жизни прошлого и настоящего;

- приобрести навыки устных выступлений.

- общепрофессиональными знаниями теории и методов исторических исследований;

- способность понимать, критически анализировать и излагать базовую историческую информацию;

- концептуальным и терминологическим аппаратом современного научного знания об обществе, как на русском, так и на чувашском языках;

- навыками современных высокотехнологических поиска и обработки информации;

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- приемами и навыками делового общения и работы в коллективе.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Инвестиционный анализ и прогнозирование»

Цели и задачи дисциплины Обеспечить базовое ознакомление учащихся с основными методами и приемами управления инвестициями и финансами хозяйствующего субъекта. Изучение основ управления инвестициями и принципов работы на кредитном, валютном и фондовом рынке.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение. Источники финансовых ресурсов и их использование. Роль государства в финансовых отношениях. Инвестиционные институты.

Доходность инвестиций и ее оценка. Основные кредитные ориентиры. Дисконтирование капитала. Доходность различных видов ценных бумаг. Оценка полного потока доходов (NPV).

Введение в фундаментальный анализ. Основное бухгалтерское уравнение. Баланс.

Группы экономических показателей предприятия. Показатели производственной деятельности, показатели ликвидности, показатели финансовой устойчивости.

Основные принципы управления финансами хозяйствующего субъекта. Принцип повышения стоимости фирмы. Основные принципы стратегического планирования. Связь инвестиционного менеджмента с производственным, финансовым менеджментом, управлением персоналом.

Рынок ценных бумаг и фондовая биржа. Фондовая биржа. Виды биржевых сделок.

Анализ и прогнозирование биржевых цен. Основные приемы технического анализа. Торговля фьючерсами и опционами.

Инвестиционные риски. Основные виды экономических рисков. Финансовые риски.

Основы управления инвестиционным портфелем.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные институты и принципы функционирования кредитного, валютного и фондового рынка, принципы управления финансами предприятия и инвестициями, принципы и методы биржевой торговли.

Уметь: оценивать финансовые показатели предприятия и эффективности инвестиционных проектов, проводить оценку инвестиционных рисков, пользоваться программным обеспечением для биржевой торговли.

Владеть: основной терминологией инвестора, начальными навыками инвестиционного анализа и прогнозирования.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Системный анализ в социально-экономической сфере»

Цели и задачи дисциплины Целью и задачами преподавания дисциплины является изучение основных методов системного анализа в социально-экономической сфере. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с перспективами развития системного анализа.

Основные дидактические единицы (разделы):

История, предмет, цели системного анализа. Описания, базовые структуры и этапы анализа систем. Функционирование и развитие системы. Классификация систем. Система, информация, знания. Меры информации в системе. Система и управление. Информационные системы. Информация и самоорганизация систем. Основы моделирования систем. Эволюционное моделирование и генетические алгоритмы. Основы принятия решений и ситуационного моделирования. Модели знаний. Новые технологии проектирования и анализа систем.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные методы системного анализа;

уметь: использовать методы системного анализа в социально-экономической, в технической и в других сферах;

владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией; способностью выявления естественнонаучной сущности проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Инженерная психология и педагогика»

Цели и задачи дисциплины Учебная дисциплина «Инженерная психология и педагогика» объединяет две научные дисциплины: ПСИХОЛОГИЮ и ПЕДАГОГИКУ.

Назначение данной дисциплины - формирование интереса к психолого-педагогической тематике, к стремлению познать себя, к самосовершенствованию. В последнее входят: преодоление стрессов, утомления, укрепление здоровья; совершенствование в профессиональном отношении (постановка целей, развитие памяти, творческих способностей, мастерства);

оптимизация и адаптация своего поведения в обществе (развитие способностей понимать других, побуждать их к эффективно деятельности, не допуская ухудшения отношений, установление нужного уровня уверенности в себе); повышение эффективности обмена информацией. Материал по педагогическому разделу помогает понять сущность педагогического процесса, основы его организации в различных условиях деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Психические познавательные процессы. Структура психики. Биологическая подструктура личности. Психологическая подструктура личности. Личность. Межличностные отношения. Соционическая модель личности. Элементы практической психологии. Элементы социальной психологии. Основные понятия педагогики. Дидактические принципы. Методы и средства организации и управления педагогическим процессом. Роль контроля качества образования.

В результате изучения дисциплины студент должен - о структуре психики человека, о функциональной асимметрии мозга и её роли в процессах творчества, о классификации способностей на общие и специальные, о результатах тестирования своего интеллекта и творческого потенциала, о направленности своей личности, о разных научных школах общения, о роли невербального языка, о соционической модели личности, об особенностях поведения человека в малых группах;

- о современных моделях образования, о методах и средствах организации и управления педагогическим процессом, в том числе о методах самостоятельной работы, о возможности самоуправления с помощью стимулов (подкреплений) уметь: выделять в своей деятельности функции правого и левого полушарий головного мозга, прежде всего, для совершенствования процессов творчества, видеть акцентуированные проявления характеров, ослаблять влияние стрессовых ситуаций с помощью механизмов психологической защиты и поисковой активности, выделять достоинства и недостатки в речевых и невербальных компонентах общения; поддерживать благоприятный социальнопсихологический климат в коллективе; подбирать методы самостоятельной работы, соответствующие конкретной ситуации;

владеть: приёмами развития образного мышления, психологической защиты, поисковой активности; стилем общения, наиболее соответствующим личностным качествам; правилами построения соционических моделей людей и прогнозирования результатов их взаимодействия; приемами психической саморегуляции и управления с помощью стимулов (подкреплений).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Цели и задачи дисциплины: подготовить обучающегося к саморазвитию интеллектуальных и личностных качеств, имеющих отношение к его конкурентоспособности в своей учебной и профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Эвристика. Методология и модели творчества. Эвристические приемы решения творческих задач. Приемы саморазвития личности, используемые в техниках быстрого чтения.

Методы активизации творчества в группе. Компьютерная поддержка принятия согласованных групповых решений. Деловая риторика. Правила делового общения. Развитие ораторского мастерства. Саморазвитие полемического мастерства. Оценка коммуникативнолидерских способностей личности. Правила разрешения конфликтов. Конфликтные ситуации в деловом общении и методы их разрешения. Саморазвитие культуры ведения переговоров. Саморазвитие менеджерских качеств. Необходимые личностные качества, правила их развития. Стили управления коллективом. Саморазвитие конкурентоспособного лидера.

В результате изучения дисциплины студент должен - базовые понятия и концептуальные основы конкурентологии; методологию и эвристические модели творчества, приемы повышения творческого потенциала, основанные на аутотренинге, релаксации, медитации; приемы саморазвития личности, особенности группового творчества;

- правила делового общения, развития ораторского мастерства,саморазвитие полемического мастерства;

- правила разрешения конфликтов, саморазвития менеджерских качеств;

- принимать решения в проблемных ситуациях на основе эвристических приёмов; использовать приемы повышения творческого потенциала, основанные на аутотренинге, релаксации, медитации; использовать приемы саморазвития личности; применять методы активизации в групповом творчестве, пользуясь для этого компьютерной поддержкой принятия согласованных групповых решений;

- вести совещания, телефонные разговоры, деловую переписку, давать интервью;

- разрешать конфликтные ситуации в деловом общении;

- управлять коллективом, поддерживая в нём нравственно-психологический климат и ориентируя его на творчество и качество;

владеть: эвристическими приемами решения творческих задач; приемами саморазвития личности; методами активизации группового творчества; правилами делового общения;

приемами стимулирования внимания и интереса в публичных выступлениях; правилами ведения спора; правилами общения с трудными людьми; культурой ведения переговоров;

приёмами саморазвития менеджерских качеств.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

Цели и задачи дисциплины: изучение законов, закономерностей математики и отвечающих им методов расчета. Формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике, и проведения расчетов по таким моделям.

Основные дидактические единицы (разделы):

Матрицы, определители, системы линейных уравнений. Элементы линейной алгебры:

линейные векторные пространства, линейные операторы, квадратичные формы. Аналитическая геометрия, кривые и поверхности второго порядка. Комплексные числа, многочлены и рациональные дроби. Элементы математической логики. Введение в анализ. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и степенные ряды. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Элементы теории функций комплексной переменной. Пространство L2.

Общая теория рядов Фурье. Тригонометрические ряды Фурье и интеграл Фурье.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы математической логики, математического анализа, алгебры и геометрии, обыкновенных дифференциальных уравнений, теории функций комплексной переменной, использующихся при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в инженерной практике.

уметь: применять свои знания к решению практических задач; пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов.

владеть: методами решения алгебраических уравнений, задач дифференциального и интегрального исчисления, алгебры и геометрии, дифференциальных уравнений; методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике, и численными методами их решения.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, курсовые работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Цели и задачи дисциплины: изучение фундаментальных физических законов, теорий, методов классической и современной физики. Формирование научного мировоззрения. Формирование навыков владения основными приемами и методами решения прикладных проблем. Формирование навыков проведения научных исследований, ознакомление с современной научной аппаратурой. Ознакомление с историей физики и ее развитием, а также с основными направлениями и тенденциями развития современной физики.

Основные дидактические единицы (разделы):

Физические основы механики: понятие состояния в классической механике, кинематика материальной точки, уравнения движения, законы сохранения, инерциальные и неинерциальные системы отсчета, кинематика и динамика твердого тела, жидкостей и газов, основы релятивистской механики; физика колебаний и волн: гармонический и ангармонический осциллятор, свободные и вынужденные колебания, волновые процессы, интерференция и дифракция волн; молекулярная физика и термодинамика: классическая и квантовая статистики, кинетические явления, порядок и беспорядок в природе, три начала термодинамики, термодинамические функции состояния; электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, электрический ток, уравнение непрерывности, уравнения Максвелла, электромагнитное поле, принцип относительности в электродинамике; оптика: отражение и преломление света, оптическое изображение, волновая оптика, поляризация волн, принцип голографии; квантовая физика: квантовая оптика, тепловое излучение, фотоны, корпускулярно-волновой дуализм, принцип неопределенности, квантовые уравнения движения; атомная и ядерная физика: строение атома, магнетизм микрочастиц, молекулярные спектры, электроны в кристаллах, атомное ядро, радиоактивность, элементарные частицы;

современная физическая картина мира: иерархия структур материи, эволюция Вселенной, физическая картина мира как философская категория, физический практикум.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: фундаментальные законы природы и основные физические законы в области механики, термодинамики, электричества и магнетизма, оптики, атомной и ядерной физики.

уметь: применять физические законы для решения задач теоретического, экспериментального и прикладного характера.

владеть: навыками выполнения физических экспериментов и оценивания их результатов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Цели и задачи дисциплины Изучение химических систем и фундаментальных законов химии с позиций современной науки. Формирование навыков экспериментальных исследований для изучения свойств веществ и их реакционной способности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Периодический закон и его связь со строением атома. Химическая связь. Основы химической термодинамики. Основы химической кинетики и химическое равновесие. Фазовое равновесие и основы физико-химического анализа. Растворы. Общие представления о дисперсных системах. Окислительно-восстановительные и электрохимические процессы. Коррозия и защита металлов. Общая характеристика химических элементов и их соединений.

Химическая идентификация. Органические соединения. Полимерные материалы.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: теоретические основы строения вещества, зависимость химических свойств веществ от их строения; основные закономерности протекания химических и физикохимических процессов;

уметь: применять химические законы для решения практических задач;

владеть: навыками проведения простейших химических экспериментов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – вооружить будущего бакалавра знаниями и навыками в области охраны окружающей среды, повышение его экологической грамотности.

Задачи дисциплины - формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.

Основные дидактические единицы (разделы):

Место экологии в системе естественных наук. Взаимодействие организма и среды. Условия и ресурсы среды. Популяции. Сообщества. Экосистемы. Биосфера. Человек в биосфере. Глобальные экологические проблемы. Экономика и правовые основы природопользования. Инженерная защита окружающей среды. Экологические катастрофы и бедствия. Определение и прогноз экологического риска. Критерии кризиса и катастрофы. Экологические проблемы, связанные с будущей производственной деятельностью студентов. Обсуждение возможности устойчивого развития.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основы учения о биосфере и биогеоценозах; характер экологических процессов в биосфере; основы природоохранного законодательства; принципы и организация экологического мониторинга;

уметь: пользоваться нормативными документами и информационными материалами для решения практических задач охраны окружающей среды; прогнозировать возможное негативное воздействие современной технологии на экосистемы;

владеть: представлениями о принципах рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Дискретная математика»

Цели и задачи дисциплины Формирование знаний в области дискретного анализа, являющегося основой для последующего изучения дисциплин, связанных с программированием, кодированием информации и синтезом сетей и систем.

Основные дидактические единицы (разделы):

Множества, отношения, функции. Алгебраические системы. Комбинаторный анализ.

Алгебра логики, алгебраические системы Буля, Пирса, Шеффера, Жегалкина и их свойства.

Графы. Элементы теории предикатов, алгоритмов, автоматов, кодирования информации.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основы теории множеств, методологии использования аппарата алгебры логики, методы синтеза логических устройств, основы теории графов и методов решения оптимизационных задач на графах, основы синтеза конечных автоматов и кодирование информации;

уметь: решать теоретико-множественные и комбинаторные задачи, преобразовать функции алгебры логики и использовать при анализе синтезе дискретных систем, исследовать графы и применять их для решения задач оптимизации, исчислять предикаты, исследовать алгоритмы, решать простейшие задачи анализа (синтеза) автоматов и кодирования информации;

владеть: навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области дискретной математики.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Теория вероятностей и математическая статистика»

Цели и задачи дисциплины Изучение вероятностных распределений, методов оценки объёма выборки, характеристик случайных процессов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Характеристики случайных событий; методы оценки объёма выборки; вероятностные распределения: нормальное распределение, логнормальное распределение, равномерное распределение, экспоненциальное распределение, гамма-распределение, биномиальное распределение, распределение Пуассона, распределение Вейбулла, распределение Парето; случайные процессы, характеристики случайных процессов; многомерный статистический анализ;

непараметрическая статистика.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: вероятностные распределения и их характеристики; методы оценки объёма выборки; характеристики случайных процессов;

уметь: оценивать различные вероятностные распределения;

владеть: методикой оценки характеристик случайных процессов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Методы математической физики»

Цели и задачи дисциплины Изучение законов, закономерностей математической физики и отвечающих им методов расчета. Формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике, и проведения расчетов по таким моделям.

Основные дидактические единицы (разделы):

Краевые задачи для линейных дифференциальных операторов второго порядка. Уравнение теплопроводности. Волновое уравнение. Уравнения Лапласа и Пуассона. Уравнение в частных производных второго порядка. Решение уравнений математической физики с помощью метода сеток. Метод конечных элементов.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные понятия методов математической физики, использующихся при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в инженерной практике;

уметь: применять основные методы математической физики для решения профессиональных задач; пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов;

владеть: современными методами математической физики; методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике, и численными методами их решения.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Компьютерное моделирование»

Цели и задачи дисциплины Изучение общих принципов построения систем компьютерного моделирования, ознакомление с основными методами и приемами моделирования электронных устройств на ПК.

Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с российскими национальными и международными системами компьютерного моделирования и комплексами программ, применяемыми в инженерной практике и перспективами развития специализированного прикладного программного обеспечения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Цели, задачи и технология компьютерного моделирования. Классификация моделей.

Основные этапы моделирования. Специализированные программные среды для моделирования электронных устройств. Объекты модели и их связи. Математическое моделирование электронных устройств. Имитационное моделирование электронных устройств.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: методы компьютерного моделирования и теоретического и исследования устройств электроники и наноэлектроники;

уметь: выбрать все необходимые исходные данные и квалифицированно провести расчеты наиболее важных параметров моделей устройств электроники и наноэлектроники;

владеть: средой компьютерного моделирования для построения простейших моделей устройств электроники и изучения их основных характеристик; экспериментальными методами исследования с целью освоения новых перспективных технологий компьютерного моделирования устройств электроники и наноэлектроники.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Цели и задачи дисциплины Целями освоения дисциплины являются:

- базовая подготовка по электронике, необходимая для успешного изучения дисциплин профессионального цикла;

- формирование системы фундаментальных понятий, идей и методов в области аналоговой и цифровой обработки сигналов, объединяющих физические представления с математическими моделями основных классов сигналов и устройств для их обработки.

Основные дидактические единицы (разделы):

Классификация сигналов. Виды дискретизации. Физические системы и их математические модели. Преобразование непрерывных сообщений в цифровую форму. Обобщенный ряд Фурье. Периодические сигналы и ряды Фурье. Преобразование Фурье. Теорема Котельникова. Идеальный импульсный элемент и спектральная плотность на его выходе. Восстановление аналогового сигнала по дискретному. Дискретное преобразование Фурье. Уравнение разомкнутой линейной стационарной дискретной системы. Z-преобразование. Частотные характеристики дискретной системы. Цифровые фильтры. Случайные сигналы в электронных устройствах.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: современные методы математического описания сигналов, цепей и их характеристик; основные закономерности преобразования сигналов как носителей информации;

уметь: использовать математические методы анализа детерминированных и случайных сигналов, их преобразования в радиотехнических цепях; применять на практике методы анализа и синтеза цифровых фильтров; использовать вычислительную технику для решения задач обработки детерминированных и случайных сигналов, реализации алгоритмов синтеза цифровых фильтров;

владеть: навыками практического использования методов обработки сигналов применительно к электронным устройствам и системам их управления.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Цифровая обработка сигналов»

Цели и задачи дисциплины Целями и задачами преподавания дисциплины являются: изучение основ фундаментальной теории цифровой обработки сигналов (ЦОС) в части базовых методов и алгоритмов ЦОС, инвариантных относительно физической природы сигнала, и включающих в себя: математическое описание (математические модели) линейных дискретных систем (ЛДС) и дискретных сигналов, включая дискретное и быстрое преобразование Фурье; основные этапы проектирования цифровых фильтров (ЦФ); синтез и анализ ЦФ и их математическое описание в виде структур; оценку шумов квантования в ЦФ с фиксированной точкой; принципы построения многоскоростных систем ЦОС. Кроме того, целью преподавания дисциплины является изучение современных средств компьютерного моделирования базовых методов и алгоритмов ЦОС.

Основные дидактические единицы (разделы):

Спектральное представление сигналов. Описание дискретных сигналов в частотной области. Дискретное преобразование Фурье. Корреляция и свертка. Применение Zпреобразования в обработке сигналов. Линейные дискретные системы. Дискретные и цифровые фильтры. Синтез дискретных фильтров. Случайные сигналы. Арифметика ЦОС. Погрешность представления чисел с фиксированной запятой. Арифметические операции ЦОС.

Эффекты квантования в цифровых фильтрах. Быстрое преобразование Фурье. Многоскоростные системы ЦОС. Адаптивные цифровые фильтры.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: методы математического описания линейных дискретных систем; основные этапы проектирования цифровых фильтров; основные методы синтеза и анализа частотноизбирательных цифровых фильтров; методы математического описания цифровых фильтров в виде структуры; метод математического описания дискретных сигналов с помощью дискретного преобразования Фурье (ДПФ); алгоритм быстрого преобразования Фурье (БПФ) Кули-Тьюки; принципы оценки шумов квантования в цифровых фильтрах с фиксированной точкой; принципы построения систем однократной интерполяции и децимации;

уметь: объяснять математическое описание линейных дискретных систем в виде алгоритмов; выполнять компьютерное моделирование линейных дискретных систем на основе их математического описания; задавать требования к частотным характеристикам цифровых фильтров; обосновывать выбор типа цифрового фильтрас конечной или бесконечной импульсной характеристикой; синтезировать цифровой фильтр и анализировать его характеристики средствами компьютерного моделирования; обосновывать выбор структуры цифрового фильтра; выполнять компьютерное моделирование структуры цифрового фильтра; вычислять ДПФ дискретного сигнала с помощью алгоритмов БПФ средствами компьютерного моделирования; объяснять принципы построения систем однократной интерполяции и децимации.

владеть: навыками составления математических моделей линейных дискретных систем и дискретных сигналов; навыками компьютерного моделирования линейных дискретных систем; навыками компьютерного проектирования цифровых фильтров; навыками компьютерного вычисления ДПФ на основе БПФ.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Инженерное программирование»

Цели и задачи дисциплины Целью и задачами преподавания дисциплины является изучение общих принципов построения прикладного программного обеспечения, ознакомление с основными методами и приемами решения инженерных задач на персональном компьютере. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с российскими национальными и международными системами программирования и комплексами программ, применяемыми в инженерной практике и перспективами развития специализированного прикладного программного обеспечения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Выбор программной среды для решения инженерной задачи. Технологии программирования. Уровни абстракции в процессе разработки программного обеспечения. Алгоритмическая декомпозиция. Парадигмы программирования. Структура программы. Средства и инструменты разработки программного обеспечения. Базовые алгоритмические структуры.

Реализация алгоритмических структур в Matlab. Концепция типов данных. Программный интерфейс. Структурное программирование. Итерационные алгоритмы. Файловая система. Визуализация научных и инженерных данных.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: технологию программирования;

уметь: формализовать и алгоритмизировать техническую задачу; составлять и отлаживать программу, реализующую заданный алгоритм;

владеть: алгоритмическим языком программирования для решения инженерных задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Прикладная информатика»

Цели и задачи дисциплины Целью и задачами преподавания дисциплины является изучение общих принципов использования информационных технологий для решения инженерных задач на ПК. Кроме того, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с российскими национальным и международным программным обеспечением, применяемыми в инженерной практике и перспективами развития специализированного прикладного программного обеспечения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Технологии решения инженерных задач на персональном компьютере. Выбор программной среды для решения прикладной задачи. Технология использования Excel для решения задач, возникающих в инженерной практике. Визуализация данных. Дисперсионный анализ. Анализ Фурье. Использование стандартных функций. Решение СЛАУ. Решение нелинейных уравнений. Основной инструментарий MathCAD. Встроенные функции MathCAD.

Графика MathCAD. Решение инженерных задач. Основной инструментарий Matlab. Встроенные функции Matlab. M-файлы. Графика Matlab. Решение инженерных задач. Хранение данных на внешних носителях. Основные понятия базы данных. Реляционные базы данных.

MS Access. Создание и управление базами данных. Фильтрация данных. Составление запроса на выборку. Правила оформления документации. Работа с таблицами. Графические средства MS Word. MS Visio. Подготовка презентации доклада с использованием слайдов PowerPoint.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: прикладные компьютерные технологии;

уметь: формализовать и алгоритмизировать техническую задачу; использовать программный продукт для решения технической задачи;

владеть: компьютерными технологиями решения инженерных задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Численные методы в радиоэлектронике и управлении»

Цели и задачи дисциплины: развитие практических навыков в области прикладной математики.

Основные дидактические единицы (разделы): Основы теории погрешностей. Численные методы решения скалярных уравнений. Численные методы решения систем линейных и нелинейных уравнений. Среднеквадратичные приближения. Интерполирование функций. Численное дифференцирование. Численное интегрирование. Численные методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений. Численные методы решения уравнений в частных производных. Понятие о приближенном решении интегральных уравнений.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: численные методы решения скалярных уравнений, численные методы решения систем линейных и нелинейных уравнений, численные методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений, численные методы решения уравнений в частных производных;

уметь: производить интерполирование функций, выполнять численное дифференцирование, численное интегрирование;

владеть: основами теории погрешностей.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Большие вычислительные машины»

Цели и задачи дисциплины: изучение общих принципов построения и функционирования аппаратуры больших вычислительных машин, освоение методов расчета их параметров. Помимо этого, целью преподавания дисциплины является ознакомление студентов с перспективами развития больших вычислительных машин Основные дидактические единицы (разделы):

СИСТЕМЫ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ. Способы построения и классификация. Состав и функционирование. Характеристики и параметры. Режимы обработки данных. ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ КОМПЛЕКСЫ. Параллельная обработка информации. Многомашинные комплексы. Многопроцессорные комплексы. Особенности организации вычислительных процессов. Реализация комплексов. Сравнение многомашинных и многопроцессорных комплексов. ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ. Системы с конвейерной обработкой информации.

Матричные системы. Ассоциативные системы. Однородные системы и среды. Функционально распределенные системы. Системы с перестраиваемой структурой. СИСТЕМЫ ТЕЛЕОБРАБОТКИ. Принципы построения. Каналы связи. Сопряжение ЭВМ с каналами связи. Абонентские пункты. Программные средства. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ. Предмет и задачи. Модели и методы. Принципы анализа производительности. Методы и средства измерений и оценки функционирования. Модели рабочей и системной нагрузки.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ. Организация проектирования. Системотехническое проектирование. Эксплуатация.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: принципы построения, функционирования аппаратуры больших вычислительных машин;

уметь: выбрать все необходимые исходные данные и квалифицированно провести расчеты наиболее важных параметров аппаратуры больших вычислительных машин;

владеть: основными приемами технической эксплуатации и обслуживания аппаратуры больших вычислительных машин Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Информационные технологии»

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является обучение студентов основным понятиям, моделям и методам информатики и информационных технологий. Основными задачами дисциплины являются практическое освоение информационных и информационно-коммуникационных технологий (инструментальных средств) для решения типовых общенаучных задач в профессиональной деятельности и для организации своего труда.

Основные дидактические единицы (разделы):

История научно-технической области «Информатика и информационные технологии».

Представление данных и информация. Архитектура и организация ЭВМ. Операционные системы. Графический интерфейс. Математические и графические пакеты. Текстовые процессоры. Электронные таблицы и табличные процессоры. Сети и телекоммуникации: Web, как пример архитектуры «клиент-сервер»; сжатие и распаковка данных; сетевая безопасность;

беспроводные и мобильные компьютеры. Языки программирования: основные конструкции и типы данных; типовые приемы программирования; технология проектирования и отладки программ. Алгоритмы и структуры данных: алгоритмические стратегии; фундаментальные вычислительные алгоритмы и структуры данных. Программная инженерия: жизненный цикл программ; процессы разработки ПО; качество и надежность ПО. Управление информацией:

информационные системы; базы данных; извлечение информации; хранение и поиск информации; гипертекст; системы мультимедиа. Интеллектуальные системы. Профессиональный, социальный и этический контекст информационных технологий.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: основные факты, базовые концепции, принципы, модели и методы в области информатики и информационных технологий; технологию работы на ПК в современных операционных средах; основные методы разработки алгоритмов и программ; структуры данных, используемые для представления типовых информационных объектов; типовые алгоритмы обработки данных;

уметь: решать задачи обработки данных с помощью современных инструментальных средств конечного пользователя.

владеть: современными информационными и информационно-коммуникационными технологиями и инструментальными средствами для решения общенаучных задач в своей профессиональной деятельности и для организации своего труда (офисное ПО, математические пакеты, WWW).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы (компьютерный практикум), курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Инженерная графика»

Цели и задачи дисциплины: дать общую геометрическую и графическую подготовку, формирующую способность правильно воспринимать, перерабатывать и воспроизводить графическую информацию.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основы начертательной геометрии, конструкторская документация, изображения и обозначения элементов деталей, твердотельное моделирование деталей и сборочных единиц, рабочие чертежи деталей, сборочный чертеж и спецификация изделия.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: элементы начертательной геометрии и инженерной графики, геометрическое моделирование;

уметь: выполнять и редактировать чертежи;

владеть: средствами подготовки конструкторско-технологической документации.

Виды учебной работы: практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Компьютерная графика»

Цели и задачи дисциплины: изучение методов решения инженерно-геометрических задач в системах автоматизированного проектирования.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основы компьютерной графики. Интерактивные системы, классификация, назначение, примеры и эффективность их использования. Российские международные стандарты по оформлению электронной документации на схемы и устройства. Метод проекций как основа построения чертежа. Ортогональные и аксонометрические проекции. Формирование электронных типовых 2D и 3D геометрических моделей объектов. Понятие алгоритма функционирования. Российские и международные стандарты по начертанию схем алгоритмов. Операнды (объекты информации) и операции. Внешнее и внутреннее представление объектов информации. Точность и способы кодирования объектов информации. Структуры данных в 2D и 3D системах компьютерной графики и автоматизированного проектирования. Устройства ввода-вывода в системах компьютерной графики и автоматизированного проектирования. Классификация. Понятие жизненного цикла (ЖЦ) промышленного продукта. Этапы жизненного цикла. CALS-технологии. Международные стандарты в CALS-технологиях.

Электронная обобщённая модель промышленного продукта. Состав и формирование обобщённой модели. Электронные модели на отдельных этапах жизненного цикла. Схемы электрические (структурные, функциональные, принципиальные, монтажные): правила выполнения и графического оформления, формирование электронных моделей схем. Структурный анализ и синтез систем. SADT – технологии.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: способы моделирования типовых геометрических 2D и 3D объектов в электронном виде; методы решения инженерно-геометрических задач в системах автоматизированного проектирования; правила выполнения чертежей деталей, сборочных единиц, электрических схем (структурных, функциональных, принципиальных, монтажных) с учётом современных мировых стандартов;

уметь: читать и выполнять чертежи; применять Государственные стандарты ЕСКД, необходимые для разработки и оформления конструкторско-технологической документации;

использовать полученные знания и навыки при создании электронных моделей схем и устройств на персональном компьютере; осуществлять схемотехническое проектирование разрабатываемых радиоприемных узлов и устройств;

владеть: навыками самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях;

быть способным к компьютерному моделированию устройств, систем и процессов с использованием универсальных пакетов прикладных компьютерных программ.

Виды учебной работы: лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Теоретические основы электротехники »

Цели и задачи дисциплины: обеспечение студентов базовыми знаниями современной теории электрических цепей и электромагнитного поля, освоение основных понятий и физических процессов, происходящих в электрических цепях, аналитических методов расчетов установившихся и переходных режимов, изучение методов анализа нелинейных цепей.

Основные дидактические единицы (разделы): основные понятия и законы теоретической электротехники. Расчет переходных процессов во временной области. Расчет установившегося синусоидального режима и частотных характеристик трехфазных, индуктивносвязанных цепей. Операторный и спектральный методы расчета.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: фундаментальные законы, понятия и положения основ теории электрических цепей и электромагнитного поля, важнейшие свойства и характеристики цепей и поля, основы расчета переходных процессов, частотных характеристик, периодических режимов, спектров, индуктивно-связанных и трехфазных цепей, методы численного анализа;

уметь: рассчитывать линейные пассивные, активные цепи различными методами и определять основные характеристики процессов при стандартных и произвольных воздействиях;

владеть: методами анализа цепей постоянных и переменных токов во временной и частотной областях.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, курсовая работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Метрология, стандартизация и технические измерения»

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является обучение студентов основам метрологического обеспечения современной науки и техники и основным понятиям в области стандартизации.

Основной задачей дисциплины является обучение студентов современным средствам и методам технических измерений.

Основные дидактические единицы (разделы):

Основные понятия и определения современной метрологии. Погрешности измерений.

Обработка результатов измерений. Средства измерений. Меры, измерительные приборы, измерительные преобразователи, измерительные информационные системы. Методы измерений физических величин. Измерение электрических, магнитных и неэлектрических величин.

Цели и задачи стандартизации.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: терминологию, основные понятия и определения; основы теории погрешностей измерений; методы обработки результатов измерений; способы нормирования и формы задания метрологических характеристик средств измерений; основные нормативные и законодательные акты в области метрологии; цели и методы сертификации; принципы, методы измерений радиотехнических величин и структурные схемы радиоизмерительных приборов;

принципы построения и структуру автоматизированных средств измерений и контроля;

уметь: правильно выбирать и применять средства измерений, организовывать измерительный эксперимент, обрабатывать и представлять результаты измерений в соответствии с принципами метрологии и действующими нормативными документами;

владеть: методами и средствами измерения параметров и характеристик цепей, сигналов при разработке, производстве и эксплуатации радиотехнических средств; навыками обработки результатов измерений, оценки погрешности измерений; навыками самостоятельного пользования стандартами Государственной системы обеспечения единства измерений и другими обязательными к применению нормативно-техническими документами.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины - формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Задача дисциплины – ознакомление студентов с основными принципами обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в безопасность. Основные понятия и определения. Человек и техносфера.

Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания.

Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека. Психофизиологические и эргономические основы безопасности. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации. Управление безопасностью жизнедеятельности.

В результате изучения дисциплины студент должен знать: критерии, отечественные и международные стандарты в области безопасности жизнедеятельности;

уметь: оценивать последствия воздействия негативных техногенных факторов на человека и окружающую среду;

владеть: законодательными и правовыми основами в области безопасности, требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

Pages: |

| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Республики Бурятия от 09.10. 2013 № 525 Программа по оказанию содействия добровольному переселению в Республику Бурятия соотечественников, проживающих за рубежом, на 2013-2015 годы СОДЕРЖАНИЕ Паспорт.. 3 Введение.. 7 1. Общие сведения о Республике Бурятия. 8 2. Динамика демографической ситуации в Республике Бурятия. 11 3. Понятия и термины, используемые в Программе. 18 4. Оценка возможности оказания медицинской помощи участникам Программы и членов их...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 61 Утверждаю Рекомендована к утверждению Директор МОУ-СОШ № 61 г. Тулы решением педагогического совета протокол № 1 от 29.08.2011г. _О.В.Смирнова Программа развития библиотечно-информационного центра МОУ-СОШ № 61 на 2011-2015 г. г. Тула Информационная справка 1. Сведения о библиотечно-информационном центре Наименование Библиотечно-информационный 1.1. центр МОУ-СОШ № Год основания библиотеки 1.2. Ф.И.О....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Факультет географии и геоэкологии Кафедра физической географии и экологии УТВЕРЖДАЮ Декан факультета географии и геоэкологии Е.Р. Хохлова _ __2013 г. Рабочая программа дисциплины Гидрология Для студентов II курса Направление подготовки ГЕОГРАФИЯ 021000. Профиль подготовки Региональная политика и территориальное...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДЕНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Факультет: политики и международных отношений Кафедра гуманитарных основ государственной службы УТВЕРЖДАЮ: Директор Сибирского института управления – филиала РАНХиГС С.Р.Сверчков 2014 г. ПРОГРАММА ИТОГОВОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА по специальности 030701.65 –...»

«Министерство экономического Министерство образования развития и торговли и науки Российской Федерации Российской Федерации Государственный университет – Высшая школа экономики Факультет экономики, кафедра макроэкономического анализа Программа дисциплины Новая политическая экономия в макроэкономике: долгосрочная перспектива для направления 521600 –Экономика подготовки бакалавра Автор: Дементьев А.В. ([email protected]) Утверждена УМС Одобрена на заседании Секция Экономической теории Кафедры...»

«Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с ГОС СПО и Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности среднего профессионального образования 270103.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений. Организация-разработчик: Краснокутский филиал ФГБОУ ВПО Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова. Разработчики: Терещенко Н.А., преподаватель экономических дисциплин Рассмотрена на заседании цикловой...»

«Министерство спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации РОССИЙСКАЯ АВТОМОБИЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МОТОЦИКЛЕТНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОССИИ РАЛЛИ-РЕЙД II ЭТАП ОТКРЫТОЙ ВНЕДОРОЖНОЙ КВАДРОСЕРИИ 25-27июля 2014 года РЕГЛАМЕНТ ( ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ ) г. Нижний Новгород. ПРОГРАММА Официальное время соревнования: Начало приема Заявок на участие: Окончание приема Заявок по льготному тарифу Окончание приема Заявок по стандартному тарифу. Прием Заявок по срочному тарифу. Прохождение Административных Проверок...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины правоведение Для бакалавров (магистров) 221700.62 Стандартизация и метрология направления подготовки Факультет, на котором проводится обучение Перерабатывающих технологий Кафедра – Разработчик экологического и земельного права Дневная форма обучения Заочная форма...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В. ЛОМОНОСОВА ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра экономики предприятия и основ предпринимательства Школа Молодого Предпринимателя И.А. Алешковский, М.В. Бабенко, Е.В. Груздева, Ф.Ш. Федорова ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Справочное пособие для абитуриентов Москва 2008 ББК 65я 721 Под общей редакцией профессора, доктора экономических наук Н.П. Иващенко И.А. Алешковский, М.В. Бабенко, Е.В. Груздева, Ф.Ш. Федорова Обществознание. Справочное пособие для абитуриентов. —...»

«МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Н.В.Суша (подпись) _ (дата утверждения) Регистрационный № УД- _/р. КРИМИНОЛОГИЯ Учебная программа для специальности 1 – 24 01 02 Правоведение Факультет правоведения Кафедра трудового и уголовного права Курс 5 Семестр 9, 10 Лекции 14 ч. Экзамен 10 семестр Практические занятия 4 ч. Зачет нет Лабораторные занятия нет Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов по дисциплине 18 ч. Всего часов Форма получения по...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова (ПГУ имени М.В. Ломоносова) Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 020400.62 Биология Профиль подготовки: Зоология Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Архангельск 2011 г. Общие положения. 1. 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая...»

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса Основы безопасности жизнедеятельности (далее – ОБЖ) для 8 класса составлена на основе авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу Основы безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. -...»

«Общие положения Общие правила Финансовые положения Правила процедуры Исполнительного совета Январь 2014 BT-12304R-BASIC TEXTS - January 2014 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1 ОБЩИЕ ПРАВИЛА ФИНАНСОВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ 29 ПРАВИЛА ПРОЦЕДУРЫ ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО СОВЕТА 47 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ОБЩИЕ ПРАВИЛА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ПРАВИЛА ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ОБЩИЕ ПРАВИЛА Учреждение Всемирной продовольственной программы. Статья I Цели и задачи ВПП Статья II Сотрудничество ВПП с Организацией Объединенных Наций и...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования У р а л ь с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й м е д и ц и н с к и й У н и в е р с и т е т Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Кафедра фтизиатрии и пульмонологии Утверждаю Проректор по учебной работе Н.С.Давыдова _ 20_г. Рабочая программа дисциплины Пульмонология (наименование дисциплины согласно УП) Основная образовательная программа подготовки в ординатуре...»

«Леонид Большаков Быль о Тарасе КНИГА ПЕРВАЯ ЯМАН-КАЛА Москва Оренбург КОРА 1993 Е 62 (03) оформление художника Ф.М.АБЛЕНИНА На фронтисписах - автопортреты Т.Г.Шевченко 1847-1849 гг. На четвертых страницах обложек - фотографии автора и фоторепродукция портрета работы С.Н.Александрова (3-й том). Аннотация Новая книга автора многих произведений о Тарасе Шевченко писателя и ученого Л.Н.Большакова - по жанру своему документальный роман-хроника, роман-поиск представляет собою первый опыт создания...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФАКУЛЬТЕТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ Кафедра хирургии, акушерства и ОВД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Ветеринарная хирургия для студентов по специальности 111201.65 - ВЕТЕРИНАРИЯ Ульяновск - 2011 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Ветеринарная хирургия для студентов 4 и 5 курсов факультета...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Муниципальная нормотворческая деятельность по специальности 030501.65Юриспруденция квалификация специалист Разработчик: к.ю.н., доцент Аникин С.Б. Саратов – Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании...»

«Государственный университет - Высшая школа экономики Факультет бизнес информатики Программа курса математического анализа Министерство экономического Министерство развития и торговли образования Российской Федерации Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет бизнес-информатики Программа курса Математический анализ для направления Бизнес-информатика (вторая ступень высшего профессионального образования – бакалавриат) Рекомендована секцией УМС Одобрена на...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет факультет Водохозяйственного строительства и мелиорации, водоснабжения, водоотведения (Наименование вуза, факультета). Рабочая программа дисциплины (модуля) Ландшафтоведение (наименование дисциплины (модуля) Направление подготовки _280100.62 Природообустройство и водопользование Профиль подготовки Инженерные системы сельскохозяйственного водоснабжения, обводнения и водоотведения...»

«Next Video Converter 3.2.0 - googledrive.com Downloads: 30 | Updated: 01.10.2011 Отправить запрос Главная| Программы для Windows| Драйверы| Для телефона| Игры| Для ноутбука| Next Video Converter 3.2.0 Date Added Download Name Type Search Visits 01.10.2011 Stanton Warriors – The Warriors New Crack 225 01.10.2011 New Serial 32 Win-Spy 9.0 PRO crack 01.10.2011 App Crack 232 Аурелия Хогарт. Солнечный ветер (Аудиокнига) Next Video Converter 3.2.0 Next Video Converter 3.2.0 Нас последней. В...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)