WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«АННОТАЦИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 131000 НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО Программа подготовки ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМАХ ГАЗОСНАБЖЕНИЯ Квалификация ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА

АННОТАЦИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 131000 НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО Программа подготовки ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМАХ ГАЗОСНАБЖЕНИЯ Квалификация выпускника МАГИСТР Нормативный срок обучения 2 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2011 г.

Назначение ООП ВПО ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы (ПрООП).

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, модулей, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основной целью подготовки по программе является:

- формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться сочетании учебной и внеучебной работы; социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;

- формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

Задачами подготовки по программе является освоение основных образовательных программ магистратуры, предусматривающее изучение следующих учебных циклов:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в аспирантуре.

Нормативные документы для разработки ООП «Инновационные технологии в системах газоснабжения»

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)»

(от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) в ред. Федеральных законов от 18.07.2009 № 184-ФЗ, от 10.11.2009 N 260-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Нефтегазовое дело» (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «28» октября 2009 г. № 502;

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Устав Российского государственного университета нефти и газа имени И.М.Губкина.

Срок освоения и трудоемкость ООП ВПО «Инновационные технологии в системах газоснабжения»

Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО составляет 2 года.

Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.



Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) для очной формы обучения и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Таблица Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников Квалификация (степень) Нормативный срок освоения Трудоемкость Наименование ООП ООП, включая последип- (в зачетных Код в соответствии с принятой Наименование ломный отпуск единицах) классификацией ООП Инновационные технологии в магистр 2 года 68 120 *) системах газоснабжения *) трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на 5 месяцев относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

Требования к абитуриенту Абитуриент должен предоставить документ о высшем образовании и успешно выдержать вступительные испытания в соответствии с Правилами приема.

Область, объекты и виды профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:

научные исследования и разработки, методологию и методы проектирования и конструирования, реализацию и управление технологическими процессами и производствами в сегменте топливной энергетики, транспорта и хранения углеводородов.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

инновационные технологии, технологические процессы оборудование для систем газоснабжения.

Магистр готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность (НИД);

проектная деятельность (ПД);

организационно-управленческая деятельность (ОУД);

производственно-технологическая деятельность (ПТД);

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Магистр должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

Научно-исследовательская деятельность (НИД):

проводить прикладные научные исследования по проблемам нефтегазовой отрасли, оценивать возможное использование достижений научно-технического прогресса в нефтегазовом производстве;

инициировать создание, разрабатывать и проводить экспериментальную проверку инновационных технологий нефтегазового производства;

разрабатывать и обосновывать технические, технологические, технико-экономические, социально-психологические и другие необходимые показатели, характеризующие технологические процессы, объекты, системы, проекты, нефтегазовые организации;

разрабатывать физические, математические и компьютерные модели исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к профессиональной сфере;

совершенствовать и разрабатывать методы анализа информации по технологическим процессам и работе технических устройств в области газоснабжения и газопотребления;

создавать новые и совершенствовать методики моделирования и расчетов, необходимых при проектировании технологических процессов и технических устройств отрасли;

совершенствовать и разрабатывать новые методики экспериментальных исследований физических процессов нефтегазового производства и технических устройств;

проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты новых разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;

выполнять подготовку научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований;

разрабатывать модели проектных решений по управлению качеством в нефтегазовом производстве;

разрабатывать системы обеспечения промышленной и экологической безопасности объектов, оборудования и технологий нефтегазового производства.

Проектная деятельность (ПД):

совершенствовать методологию проектирования на базе современных достижений информационно-коммуникационных технологий;

совершенствовать технологию сбора и формы представления входных и выходных данных для разработки проектной документации в системах газоснабжения;

совершенствовать с помощью прикладных программных продуктов расчеты по проектированию систем газоснабжения;

разрабатывать проектные решения по созданию технологических процессов для систем газоснабжения и газопотребления;

разрабатывать в соответствии с установленными требованиями проектные, технологические и рабочие документы;

проводить технические расчеты по проектам, технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности технологических процессов систем газоснабжения и газопотребления;

Организационно-управленческая деятельность (ОУД):

внедрять научный подход к выбору и принятию управленческих решений;

организовывать работу коллектива исполнителей, принимать исполнительские решения при разбросе мнений и конфликте интересов, определять порядок выполнения работ;

осуществлять поиск оптимальных решений при создании технологий и оборудования нефтегазовых предприятий с учетом требований качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;

проводить адаптацию современных версий систем управления качеством к конкретным условиям производства на основе международных стандартов;

разрабатывать планы и программы организации инновационной деятельности на предприятии;

осуществлять координацию работы персонала для комплексного решения инновационных проблем - от идеи до внедрения в производство;

осуществлять организацию подготовки заявок на изобретения, рационализаторские предложения и промышленные образцы;

осуществлять организацию повышения квалификации и тренинга сотрудников подразделений в области инновационной деятельности;

осуществлять организацию подготовки отзывов и заключений на проекты стандартов, рационализаторские предложения и изобретения;

организовывать работу по осуществлению авторского надзора при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию выпускаемых объектов, технологических процессов и систем;

проводить маркетинг и подготовку бизнес-планов выпуска и реализации перспективных и конкурентоспособных объектов, технологических процессов и систем.

Производственно-технологическая деятельность (ПТД):

анализировать и обобщать опыт разработки новых технологических процессов и технологического оборудования в для предприятий систем газоснабжения и газопотребления;

осуществлять регламентированные и внедрять новые технологические процессы в газоснабжении и газопотреблении, фиксировать и анализировать результаты этих процессов;

применять новые и совершенствовать регламентированные методы эксплуатации и обслуживания технологического оборудования, используемого в системах газоснабжения и газопотребления;

оценивать инновационные риски при внедрении новых технологий, оборудования, систем.

Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ООП ВПО, определяются на основе ФГОС ВПО по соответствующему направлению и профилю подготовки, а также в соответствии с целями и задачами данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Полный состав обязательных общекультурных и общепрофессиональных компетенций выпускника (с краткой характеристикой каждой из них) как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО представлен в таблице 2:

Компетенции выпускника вуза как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций

ОК ОБЩЕКУЛЬТУРЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ОК-1 самостоятельно совершенство- Иметь высокие внутренние стандарты качества работы; ставить перед собой амбициозные, но вать и развивать свой интеллек- достижимые цели; сопоставлять достигнутое с поставленными целями. Владеть способами туальный и общекультурный духовного и интеллектуального самопознания, саморазвития и саморегуляции.

уровень Пороговый уровень: Подготовка научной публикации, участие в научных конференциях.

Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций ОК-2 понимать роль философии в со- Способность понимать и использовать в научной и производственно-технологической деявременных процессах развития тельности категории, законы, приемы и формы научного познания, основные концепции финауки, анализировать основные лософии техники.

тенденции развития философии Пороговый уровень: Защита реферата по философии и методологии науки.

ОК-3 самостоятельно приобретать и Уметь самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, органииспользовать в практической зовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее. Структурирование знаний, их ситуадеятельности новые знания и тивно-адекватная актуализация, приращение накопленных знаний. Умение выбирать собстумения, в том числе в новых венную траекторию образования.

областях знаний, непосредст- Пороговый уровень: Аналитический обзор не менее 15 источников при подготовке реферата венно не связанных со сферой по философии и методологии науки и не менее 50 источников при подготовке магистерской ОК-4 оценивать на основе правовых, Юридически правильно квалифицировать свои профессиональные действия; иметь уважение социальных и этических норм к закону, чувство нетерпимости к нарушениям закона. Понимать социальную значимость свопоследствия своей профессио- ей профессии, обладать профессиональной этикой, твердостью моральных убеждений, гуманнальной деятельности при раз- ностью, ответственностью за судьбы людей и порученное дело.

работке и осуществлении соци- Пороговый уровень: Правовое и социальное обоснование самостоятельного исследовательскоально значимых проектов го проекта.

ОК-5 использовать программно- Уметь формировать цели проекта (программы), выявлять и оценивать возможные варианты целевые методы решения науч- при планировании и принятии решений; ориентироваться на достижение поставленных целей, ных проблем выявлять приоритеты решения задач, строить структуру и взаимосвязи, определять критерии ОК-6 самостоятельно овладевать но- Владеть методами научного поиска и интеллектуального анализа научной информации при выми методами исследований, решении новых задач. Ставить познавательные задачи и выдвигать гипотезы; выбирать усломодифицировать их и разраба- вия проведения исследования, необходимые приборы и оборудование; описывать результаты, тывать новые методы, исходя формулировать выводы.

из задач конкретного исследо- Пороговый уровень: Методологическое обоснование диссертационного исследования.

Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций ОК-7 пользоваться иностранным Навыки чтения научной литературы, относящейся к сфере профессиональной деятельности, языком для изучения зарубеж- реферирования статей и монографий. Способность к коммуникациям в ситуациях научного и ного опыта в профилирующих и делового общения. Ведение научной, деловой переписки.

смежных областях науки и тех- Пороговый уровень: Чтение литературы не менее трех разных функциональных стилей и жанники, а также для делового ров; участие в диалоге/беседе профессионального характера; устное сообщение по теме своего профессионального общения научного исследования; написание делового письма; перевод текста объемом не менее 5 страниц с иностранного языка на русский/родной и с русского/родного языка на иностранный.

ОК-8 проявлять инициативу, в том Владеть способами самоопределения в ситуациях выбора; уметь принимать решения, брать на числе в ситуациях риска, нахо- себя ответственность за их последствия, осуществлять действия и поступки на основе выдить нестандартные решения, бранных целевых и смысловых установок; быть готовым разрешать сложные, конфликтные брать на себя всю полноту от- или непредсказуемые ситуации.

ветственности Пороговый уровень: Предложить оригинальное решение ситуационной задачи, моделирующей ОК-9 понимать и анализировать Учитывать экономические, экологические, социальные последствия своей профессиональной экономические, экологиче- деятельности и принимаемых управленческих решений. Владеть основными методами защиты ские, социальные и проблемы производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стипромышленной безопасности хийных бедствий.

нефтегазовой отрасли. Пороговый уровень: Обоснование данных проблем в соответствующих разделах магистерской

ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

Общепрофессиональные формулировать и решать задачи, Иметь представление о причинах и характере основных видов осложнений при эксплуатации ПК- возникающие в ходе научно - объектов систем газоснабжения и газораспределения в конкретном районе.

исследовательской и практиче- Пороговый уровень:

ской деятельности Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций использовать на практике знаПК-2 Быть осведомленным в научно-технических проблемах энергосбережения в системах газония, умения и навыки в органи- снабжения, степени изученности этих проблем и формировании в коллективе на их основе зации исследовательских, про- знания, умения и навыков.

ектных и конструкторских раПороговый уровень:

бот, в управлении коллективом Уметь: анализировать обоснованность действий диспетчерских служб по управлению режимами перекачки природного и сжиженных газов;

изменять научный и научноПК-3 Быть готовым в случае необходимости скорректировать профиль профессиональной деятельпроизводственный профиль сво- ности путем изучения дисциплин другой магистерской программы в рамках направления ей профессиональной деятельно- «Нефтегазовое дело»;

Уметь: выбрать магистерскую программу, изучение которой позволит более эффективно разработать мероприятия по энергосберегающим технологиям;

разрабатывать научно - техничеПК-4 Разбираться во всех видах корпоративной документации и доступных источниках информаскую, проектную и служебную ции.

документацию, оформлять на- Пороговый уровень:

учно-технические отчеты, обзоЗнать: виды корпоративной документации и работу с ней;

ры, публикации по результатам выполненных исследований Научно-исследовательская деятельность Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций можности использования дос- газораспределения, а также оценивать возможности их применения в сложных условиях.

тижений научно-технического Пороговый уровень:

прогресса в инновационном разЗнать: источники получения информации об инновационном развитии технологии и техники витии отрасли, предлагать спотрубопроводного транспорта углеводородов.

использовать методологию наПК-6 Применять методы комъпьютерного и математического моделирования для решения задач опучных исследований в профес- тимального газораспределения в условиях неравномерности газопотребления с учетом альсиональной деятельности тернативных видов топлива.

планировать и проводить аналиПК-7 Путем сравнения фактических данных об обеспечении потребителей природным газом с ретические, имитационные и экс- зультатами аналитических расчетов и лабораторных экспериментов делать выводы о целесопериментальные исследования, образности развития систем автономного и резервного газоснабжения потребителей сжиженкритически оценивать данные и Знать: современные технологические схемы и оборудование установок автономного и резервного газоснабжения на основе сжиженных газов;

Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций использовать профессиональные программные комплексы в об- кольцевых систем газоснабжения.

ласти математического модели- Пороговый уровень:

рования технологических проЗнать: области применения профессиональных программных комплексов;

проводить анализ и систематиПК-9 Иметь опыт участия в научно-исследовательских работах по ресурсосберегающим технологизацию научно-технической ин- ям.

формации по теме исследова- Пороговый уровень:

ния, осуществлять выбор метоЗнать: методы проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты дик и средств решения задачи, проводить патентные исследоУметь: для конкретных ситуаций выбрать оптимальный вариант ресурсосберегающих технования с целью обеспечения патентной чистоты новых разра- логий;

боток Владеть: навыками технико - экономического анализа ресурсосберегающих технологий.

Проектная деятельность применять полученные знания Разрабатывать рабочие проекты по ресурсосберегающим технологиям в системах газоснабжеПК- для разработки и реализации ния и газопотребления.

проектов, различных процессов Пороговый уровень:

производственной деятельности Уметь: давать оценку основным технологиям ресурсосбережения, таким как применение рациональное использование энергии давления на газораспределительных станциях для выработки электроэнергии, холода, производства сжиженного природного газа, использования Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций применять методологию проекПК-11 Применять методологии проектирования, основанные на использовании пакетов программ.

Уметь: выполнять технологические расчеты систем газоснабжения с использованием ресурсосберегающих технологий;

использовать автоматизированПК-12 Освоить современные автоматизированные системы проектирования основных объектов сисные системы проектирования тем газоснабжения.

разрабатывать технические заПК-13 Разрабатывать ТУ на применение нестандартных технологий на объектах газоснабжения и гадания на проектирование не- зопотребления.

стандартного оборудования, Пороговый уровень:

средств автоматизации процесУметь: осуществлять выбор и внедрять на практике экономически целесообразные ресурсоссов осуществлять расчеты по проекПК-14 Проводить расчеты технико-экономической эффективности проектов ресурсосберегающих там, технико-экономического и технологий в системах газоснабжения.

функционально-стоимостного Пороговый уровень:

анализа эффективности проекЗнать: принципы расчета технико - экономической эффективности ресурсосберегающих техтируемых аппаратов, конструкнологий;

ций, технологических процессов Владеть: навыками использования современных методов планирования и контроля технологических проектов.

Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций ПК-15 На уровне топ-менеджера разрабатывать мероприятия по обеспечению высокоэффективного планы проведения всех видов функционирования объектов систем газоснабжения и газопотребления.

деятельности, связанной с ис- Пороговый уровень:

следованием, разработкой, проЗнать: методы разработки оперативных планов внедрения инновационных технологий на ектированием, конструированиобъектах систем газоснабжения и газопотребления;

ем, реализацией и управлением технологическими процессами и производствами в области неф- Владеть: навыками оценки преимуществ и недостатков систем взаимодействия с заказчиком и тепродуктообеспечения подрядными организациями.

Организационно-управленческая деятельность проводить экономический ана- Осуществлять сбор и анализ необходимой информации, технических данных, показателей реПК- лиз затрат и результативности зультатов работы, возможности переноса передового мирового опыта применения инновацитехнологических процессов и онных технологий на объектах систем газоснабжения.

Уметь: проводить экономический анализ затрат и результативности применения инновационных технологий на объектах систем газоснабжения;

проводить маркетинговые Изучать потребности и возможности предприятий систем газоснабжения по применению инПК- Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций разрабатывать технико - эконо- Выполнять технико – экономической анализ результатов использования инновационных техПК- мическое обоснование иннова- нологий в системах газоснабжения.

ционных решений в профессио- Пороговый уровень:

нальной деятельности Знать: преимущества и недостатки применяемых отечественных и зарубежных ресурсосберегающих технологий в системах газоснабжения и газопотребления;

Уметь: обосновать целесообразность применения ресурсосберегающих технологий в конкретных условиях;

Владеть: навыками проведения расчетов основных технико-экономических показателей объектов реализации инновационных решений.

использовать основные понятия Развивать производственный менеджмент на предприятиях систем газоснабжения.

ПК- и категории производственного Пороговый уровень:

менеджмента, систем управле- Знать: основные составляющие производственного менеджмента;

Владеть: методами совершенствования системы управления предприятиями систем газоснабжения.

разрабатывать предложения по Дать научно-обоснованные предложения по переводу объектов газоснабжения на энергосбеПК- повышению эффективности ис- регающие технологии.

Знать: преимущества и недостатки различных способов экономии энергии (в системах подогрева газа на ГРС для предотвращения гидратообразования, применения тепловых насосов для Производственно-технологическая деятельность гическими комплексами, при- необходимости, решения об их изменении.

нимать решения в условиях не- Пороговый уровень:

определенности и многокритеЗнать: основные принципы управления технологическими процессами;

Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций анализировать и обобщать эксПК-22 Определять по результатам опытно-промышленного внедрения средств и методов ресурсосбепериментальные данные о рабо- режения их технико-экономическую эффективность.

те технологического оборудова- Пороговый уровень:

совершенствовать методики ПК-23 Давать научно-обоснованные предложения по совершенствованию методики эксплуатации и эксплуатации и технологии об- технологии обслуживания оборудования магистральных нефтепродуктопроводов и нефтебаз.

служивания оборудования Пороговый уровень:

Знать: требования нормативной документации по эксплуатации и обслуживанию оборудования магистральных нефтепродуктопроводов и нефтебаз;

Владеть: навыками разработки методик эксплуатации и обслуживания оборудования предприятий систем газоснабжения и газопотребления.

тоды для решения производст- Пороговый уровень:

венных задач Знать: основные направления развития инновационных технологий в системах газоснабжения;

конструировать и разрабатывать Внедрять новые инновационные технологические процессы и оборудование для практической ПК- новые инновационные техноло- реализации ресурсосберегающих технологий в системах газоснабжения и газопотребления.

гические процессы и оборудо- Пороговый уровень:

вание транспорта нефти и газа Уметь: разрабатывать техническую документацию на инновационные технологические процессы и оборудование для ресурсосберегающих технологий в системах газоснабжения и газопотребления;

Коды компепорогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза тенций анализировать возможные инПК-26 Изучить возможности снижения инновационных рисков при внедрении ресурсосберегающих новационные риски при внедре- технологий в системах газоснабжения.

нии новых технологий, обору- Пороговый уровень:

Знать: методики оценки инновационных рисков при внедрении ресурсосберегающих технологий в системах газоснабжения;

Уметь: анализировать технико-экономические и социальные результаты внедрения инновационных ресурсосберегающих технологий;

применять полученные знания ПК-27 Использовать полученные знания по ресурсосберегающим технологиям в системах газоснабдля разработки проектных ре- жения.

шений по управлению качест- Пороговый уровень:

вом в нефтегазовом производстЗнать: основные положения, характеризующие качество внедрения инновационных технолове Владеть: необходимыми знаниями для разработки проектных решений по управлению качеством в системах газоснабжения.

Учебный план При составлении учебного плана вуз руководствуется общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента М.2.2. Вариативная часть, в т.ч. дисциплины по выбору студента 23 1044/ М.2.2./8 Методы и средства диагностики систем нефтепродуктообеспечения и Примечания:

Настоящий учебный план составлен в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы (ПрООП ВПО) по направлению подготовки НЕФТЕГАЗОВОЕ ДЕЛО и программе подготовки «Инновационные технологии в системах газоснабжения»

1) Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как виды учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

2) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы (деятельности) отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научноисследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебной деятельности студентов.

Бюджет времени, в неделях Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа)

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

ИЮНЬ ИЮЛЬ

Обозначения:

- Теоретическое обучение; Д- Выпускная квалификационная работа Г – Госэкзамены; Э - Экзаменационная сессия П - Практика (в том числе производственная); У - Учебная практика (в том числе НИР обучающегося); К - Каникулы Другие программные документы ООП по направлению подготовки «Нефтегазовое дело» также включает сквозную программу промежуточных (поэтапных / по курсам обучения) комплексных испытаний (аттестаций) студентов на соответствие их подготовки поэтапным ожидаемым результатам образования компетентностно-ориентированной ООП ВПО, а также программу итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников.

В данной программе раскрываются содержание и формы организации всех видов итоговых комплексных испытаний (в рамках итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза, позволяющие продемонстрировать сформированность у них (на достаточном уровне) всей совокупности обязательных компетенций (в соответствии с содержанием раздела 8).

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской работы).

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры.

Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач, связанных с проектированием и разработкой технологических процессов и устройств в системах газоснабжения.

Государственный экзамен по направлению подготовки вводится по решению Ученого совета вуза.

Программа государственного экзамена разработана вузом самостоятельно с учетом рекомендаций учебно-методического объединения нефтегазового образования. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий является комплексной и соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

В ООП ВПО приводятся рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Аттестация по итогам практики осуществляется на основании представления обучающимся отчета о результатах практики с защитой отчета перед аттестационной комиссией.

Аннотации рабочих программ дисциплин и практик приведены в Приложении.

Ресурсное обеспечение ООП ВПО магистратуры по направлению «Нефтегазовое дело»

Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося, во время самостоятельной подготовки, рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин из расчета 1 место в аудитории на обучающихся с выходом в локальную сеть или сеть Интернет.

Вуз обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.).

Для проведения:

- лекционных занятий имеются аудитории, оснащенные современным оборудованием (мультипроекторы, NV, DVD, компьютером и т.п.);

- практических занятий – компьютерные классы, специально оснащенные аудитории;

- лабораторных работ – оснащенные современным оборудованием, приборами, установками лаборатории;

- самостоятельной учебной работы студентов: внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки в вузе обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее 5 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, имеющимся в сети Интернет в соответствии с профилем образовательной программы.

Для проведения учебных и производственных практик, а также НИР студентов имеются специализированные аудитории, лаборатории, учебные полигоны, договора с предприятиями о трудоустройстве студентов на время прохождения практик.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ООП ВПО: для успешной реализации ООП ВПО профессорско-преподавательскому составу предоставляется необходимое оборудование для проведения занятий в виде презентаций, деловых игр, тестирования и т.п.

Для воспитательной работы со студентами в вузе создана атмосфера, способствующая всестороннему развитию студентов: созданы различные студии, кружки, школы, объединяющие обучающихся по интересам. К каждой группе прикреплен куратор, который поможет студентам адаптироваться к вузу, городу.

Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО Реализация основных образовательных программ магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет не менее 60 %. Ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеют не менее 5 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 70 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее 10% преподавателей из числа специалистов профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Характеристики социально-культурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных компетенций студентов Социокультурная среда вуза - совокупность ценностей и принципов, социальных структур, людей, технологий, создающих особое пространство, взаимодействующее с личностью, формирующее его профессиональную и мировоззренческую культуру; это протекающее в условиях высшего учебного заведения взаимодействие субъектов, обладающих определнным культурным опытом, и подкрепленное комплексом мер организационного, методического, психологического характера. Средовой подход в образовании и воспитании предполагает не только возможность использовать социокультурный воспитательный потенциал среды, но и целенаправленно изменять среду в соответствии с целями воспитания, т.е. является специфической методологией для выявления и проектирования личностно-развивающих факторов (компетенций).

РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина является одновременно и составной частью системы образования как социального института, и элементом большой корпорации - нефтегазовой отрасли. Поэтому в качестве фундаментального методологического принципа ее конструирования выбран принцип создания корпоративной среды и развития корпоративной культуры.

Ключевыми элементами формируемой в университете корпоративной культуры являются: корпоративные ценности; корпоративные традиции; корпоративные этика и этикет; корпоративные коммуникации; здоровый образ жизни.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вузом созданы фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, ролевые и деловые игры, и т.п., а также другие формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Оценка качества освоения профиля подготовки включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.

Фонды оценочных средств являются полным и адекватным отображением требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствуют целям и задачам профиля подготовки и е учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок используются групповые и взаимооценки: рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, выпускных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей и т.п.

Вузом созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций студентов-магистров к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов активно используются работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

В вузе действует балльно-рейтинговой система оценивания знаний студентов.

Регламент по организации периодического обновления ООП ВПО в целом и составляющих ее документов Вузу рекомендуется обновлять ООП ВПО в целом и составляющих ее документов один раз в год по решению Ученого совета вуза.

Обновление следует проводить с целью актуализации ООП ВПО и усовершенствования учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Порядок, форма и условия проведения обновления ООП ВПО устанавливается ученым советом вуза.

Авторы: зав.кафедрой, профессор, д.т.н. Короленок А.М.

доцент, к.т.н. Орехова И.В.

доцент, к.т.н. Ларионов С.В.

доцент, к.т.н. Фетисенкова Н.И.

доцент, к.т.н. Яковлев А.Л.

ПРИЛОЖЕНИE

АННОТАЦИИ

РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

И ПРАКТИК

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

Квалификация (степень) выпускника

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Философия и методология науки» является:

сформировать целостное представление о развитии науки и техники как историкокультурного феномена;

обобщить и структурно представить информацию о достижениях человеческой мысли в разные периоды истории;

дать общее представление об основных методологических концепциях современной показать взаимосвязь научного и технического развития с биологической, культурной и когнитивной эволюциями;

дать представление о современной научной картине мира в режиме диалога с другими сферами культуры: религией, философией, этикой.

показать взаимосвязь и взаимообусловленность проблем и задач, решаемых специалистами по различным дисциплинам с целями развития человека, общества, культуры, цивилизации;

обучить профессиональной оценке событий истории науки и техники;

обучить профессиональной социально-гуманитарной экспертизе концепций, моделей, проектов научных исследований и технических разработок;

обучить работе с информационными источниками по курсу;

обучить системному подходу в восприятии развития любой научной и технической дисциплине, развивать навыки междисциплинарного мышления

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Философия и методология науки» представляет собой дисциплину базовой части общенаучного цикла дисциплин (М.1.1). Дисциплина базируется на курсах цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (ГСЭ), читаемых в 1-6 семестрах бакалавриата и является опорой для изучения дисциплин общенаучного цикла «Математическое моделирование в задачах нефтегазовой отрасли. Методы математической физики», «Общая теория динамических систем», «Методы нечеткой логики в задачах нефтегазовой отрасли», а также для подготовки магистерской диссертации.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

понимать роль философии в современных процессах развития науки, анализировать основные тенденции развития философии и науки (ОК-2);

самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

оценивать на основе правовых, социальных и этических норм последствия своей профессиональной деятельности при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-4);

использовать программно-целевые методы решения научных проблем (ОК-5);

самостоятельно овладевать новыми методами исследований, модифицировать их и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования (ОК-6);

проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, находить нестандартные решения, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8).

В результате освоения данной дисциплины магистрант демонстрирует следующие результаты образования:

Магистрант должен знать:

определение науки и научной рациональности, системную периодизацию истории науки и техники (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8);

методологические концепции науки и техники (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8);

общие закономерности современной науки; трудности и парадоксы науки; социальнокультурные и экологические последствия техники и технологий, принципы экологической философии (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8);

формы научных дискуссий; принципы творчества в науке и технике (ОК-1, 2, 3, 4, 5, принципы методологии системного подхода в науке, основные понятия синергетики Магистрант должен уметь:

аналитически представлять важнейшие события в истории науки и техники, роль и значение ученых и инженеров (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8);

грамотно обсуждать социально-гуманитарные проблемы науки как составной части культуры (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8);

дать квалифицированную оценку соотношения научно-рационального и альтернативного знания в различных культурно-исторических условиях (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8);

самостоятельно ставить проблемные вопросы по курсу, вести аналитическое исследование методологических и социально-гуманитарных проблем науки и техники (ОК-1, аргументировано представлять и защищать свою точку зрения (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8);

грамотно комментировать содержание основополагающих концепций науки и техники (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8).

Магистрант должен владеть:

навыками критического восприятия информации, аналитического мышления, научного подхода в решении проблем (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8);

навыками квалифицированной оценки соотношения научно-рационального и альтернативного знания в различных культурно-исторических условиях (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, знаниями о социально-гуманитарных проблемах; навыками взаимодействия в поликультурной и полиэтнической среде (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8);

общенаучной теоретической методологией научного исследования (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, навыками самостоятельной постановки проблемных вопросов науки и техники (ОК-1, приемами аргументирования собственной точки зрения (ОК-1, 2, 3, 4, 5, 6, 8).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

1. Бучило Н.Ф. История и философия науки: учебное пособие. – М.: Проспект, 2010 с.

2. Карако П. С. Философия и методология науки. В. И. Вернадский. Учение о биосфере и ноосфере. – М.: Экоперспектива, 2008. - 278 с.

3. Князев Н.А. История и методология науки и техники. Учебное пособие для магистрантов и аспирантов технических специальностей. – Красноярск: Сибирский гос. аэрокосмический ун-т им. акад. М. Ф. Решетнева, 2010. – 222 с.

4. Королев М.Ю. Моделирование как метод научного познания. – М.: Изд. Карпов Е.В., 5. Кохановский, В. П. и др. Основы философии науки. – М., Феникс, 2007.- 178 с.

6. Лебедев С.А., Ильин В.В., Лазарев Ф.В., Лесков Л.В. Введение в историю и философию науки. – М.: Академический проект, 2007. – 310 с.

7. Липкин А.И. Философия науки. – М.: ЭКСМО, 2007. - 238 с.

8. Михалкин Н.В. Генезис, философия и методология науки :учебное пособие для аспирантов. – М.: Изд-во МГОУ, 2007. - 363 с.

б) дополнительная литература 1. Войтов А.Г. Наука о науке: философия, метанаука, эпистемология: учебное пособие. – М.: Эндемик, 2010 - 458 с.

2. Каширин В.П. Методология науки. Учебное пособие. – Красноярск: ИПК СФУ, 2009 с.

3. Леонтьева Е.Ю. История и методология науки. Учебное пособие. – Волгоград: ВолгГТУ, 2009 – 63 с.

4. Хазиев З.А. Философия науки и техники. Учебное пособие. – Уфа: Уфимская гос.

акад. экономики и сервиса, 2009 - 104 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Горохов В.Г. и др. Философия техники: История и современность. М., http://www.philosophy.ru/iphras/library/filtech.html Журнал «Вопросы философии». http://vphil.ru/index.php http://journal.iph.ras.ru/textsonline.html http://www.gubkin.ru/faculty/humanities/chairs_and_departments/philosophy/ Московский Международный Синергетический Форум. http://www.synergetic.ru/ Научная электронная библиотека. http://elibrary.ru/defaultx.asp http://newlibrary.ru/genre/nauka/filosofija/ 8. Русский гуманитарный интернет-университет. Библиотека учебной и научной литературы. http://www.i-u.ru/biblio/default.aspx?wt= 9. Словари и энциклопедии на Академике. http://dic.academic.ru/ 10. Философия online. http://phenomen.ru/ 11. Философия студенту, аспиранту, философу http://www.philosoff.ru/ 12. Философская антропология. http://anthropology.ru/ru/index.html 13. Философская библиотека http://logic.ru/ru 14. Философские концепции науки. Современная теория познания как общетеоретическая основа философии науки. http://www.nauka-filosofia.info/ 15. Философские проблемы мироздания и человека. http://www.smirnovaom.com/ 16. Философский портал. http://www.philosophy.ru/ 17. Философско-литературный журнал «ЛОГОС». http://www.ruthenia.ru/logos/ 18. Электронная библиотека РГБ. http://elibrary.rsl.ru/ 19. Электронные версии работ В. И. Вернадского. http://vernadsky.lib.ru/etexts/index.shtml 20. STANFORD ENCYCLOPEDIA OF PHILOSOPHY. HTTP://PLATO.STANFORD.EDU/

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Специализированные лекционные аудитории, оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения и экраном, помещения для проведения семинарских занятий, оборудованные учебной мебелью, библиотека, имеющая рабочие места для студентов, оснащенные компьютером с доступом к базам данных и сети Интернет. Мультимедийный курс лекций; видеофильмы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «Нефтегазовое дело» для все программ.

Автор: доц. Юдина М.Е.

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ДИНАМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

Квалификация (степень) выпускника Целями освоения дисциплины является приобретение знаний и навыков построения, а также качественного и количественного исследования математических моделей сложных динамических систем, функционирующих в непрерывном или дискретном времени. Оценка исходных материалов и данных для разработки математической модели реального процесса или явления.

Изучение дисциплины позволит овладеть необходимыми знаниями и умениями правильного выбора математической схемы, адекватно отражающей основные характеристики реального объекта моделирования, а также применять полученные знания для изучения соответствующей модели и описываемого ею реального объекта.

Дисциплина посвящена введению в современную теорию динамических систем, понятия и методы которой используются во многих областях знаний, изучению математических моделей динамических управляемых объектов и нахождению наилучших способов управления ими. В настоящее время управляемые объекты находят самое широкое применение на практике. В курсе не излагаются конкретные инженерные решения и указания по конструирования или эксплуатации систем управления. Рассматриваются лишь типичные математические схемы, используемые для описания управляемых объектов, формулируются и решаются основные математические проблемы, возникающие при исследовании и расчете управляемых систем и объектов. Разбираются модельные примеры. Основными задачами, вокруг которых концентрируется содержание дисциплины, являются проблема реализации (задача о черном ящике в математической кибернетике), рассматриваемая для различных классов управляемых систем, понятия достижимости и наблюдаемости объекта, вопросы композиции и декомпозиции динамических систем, задачи синтеза динамических систем, а также построение многоуровневых иерархических динамических систем с помощью математической модели обмена сигналами между элементами системы.

Дисциплина «Общая теория динамических систем» представляет собой дисциплину базовой части общенаучного цикла дисциплин (М.1.1). Дисциплина базируется на курсах цикла естественнонаучных дисциплин, входящих в модули Математика и Физика, читаемых в 1-4 семестрах бакалавриата и является опорой для изучения дисциплин общенаучного и профессионального циклов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В процессе освоения данной дисциплины магистрант формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

- самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

- использовать программно-целевые методы решения научных проблем (ОК-5);

- самостоятельно овладевать новыми методами исследований, модифицировать их и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования (ОК-6);

- формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-1);

- изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности (ПК-3);

- планировать и проводить аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать данные и делать выводы (ПК-7);

- использовать профессиональные программные комплексы в области математического моделирования технологических процессов и объектов (ПК-8);

В результате освоения дисциплины магистрант должен демонстрировать следующие результаты образования:

Магистрант должен знать:

- основные математические схемы, используемые для описания и исследования динамических систем различных типов (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-3);

- особенности различных классов динамических систем, функционирующих как в непрерывном, так и в дискретном времени, их взаимосвязь друг с другом и их классификацию (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-3,);

- математические результаты, характеризующие различные классы динамических систем (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-3).

Магистрант должен уметь:

- построить математическую модель конкретного объекта в виде динамической системы определенного класса (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-3, ПК-7);

- сформулировать и решить проблему управления в рамках конкретной категории динамических систем (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-8);

- сформулировать и решить проблему синтеза (задачу управления с помощь обратной связи) в рамках конкретной категории динамических систем (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-8);

- построить схемы сопряжения и операторы сопряжения многоуровневых динамических систем (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-3, ПК-7);

- оценивать и интерпретировать полученные результаты расчетов при решении задач управления, реализации и синтеза (ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-8).

Магистрант должен владеть:

- современным математическим аппаратом описания и исследования различных классов динамических систем (ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-8);

- методами количественного и качественного анализа конкретных моделей динамических систем (ОК-3, ОК-5, ОК-6, ПК-1, ПК-3, ПК-7, ПК-8).

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Зарубин В.С. Математическое моделирование в технике. Учебник для вузов. – Москва. – МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2003. – 496 с.

2. Яковенко Г.Н.Теория управления регулярными системами. Учебное пособие для вузов. – Москва: издательство «Бином. Лаборатория знаний», 2008. - 264 с.

б) дополнительная литература 1. Калман Р., Фалб П., Арбиб М. Очерки по математической теории систем. Москва..

Едиториал УРСС, 2004. - 400 с.

2. Аграчев А.А., Сачков Ю.Л. Геометрическая теория управления. 6-е изд. – Москва. Физматлит, 2005. - 392 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Программные пакеты MatLab, MAPLE, Mathematica.

Материально-техническое обеспечение дисциплины Компьютерные программы решения проблемы реализации, задачи синтеза, а также композиции и декомпозиции конечных динамических систем.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки магистра 131000 «Нефтегазовое дело».

Автор: проф. Осетинский Н.И.

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ДИСПЕРСНЫЕ СИСТЕМЫ

Квалификация (степень) выпускника

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины «Дисперсные системы» оказывает определяющее влияние на уровень фундаментальной подготовки будущих магистров, специализирующихся в области нефтегазового дела, в частности, в вопросах повышения коэффициента нефтеотдачи пласта, гидродинамики течения многофазных углеводородных сред, применения химических реагентов для нефтяной и газовой промышленности, а также в решении экологических вопросов загрязнения нефтью водной акватории и почвы.

Целью дисциплины является получение знаний о классификации, структуре и причинах формирования нефтегазовых дисперсных систем (НДС), включая нанодисперсии, природного происхождения и методах получения НДС техногенного происхождения; о физикохимических и технологических свойствах НДС и методах их исследования; о физикохимической механике и реологии НДС.

Задачами курса являются: изучение структуры асфальтеносодержащих НДС и различных типов НДС техногенного происхождения (эмульсий, пен, гелей); получение практических навыков приготовления НДС; освоение методов исследования физико-химических и технологических свойств НДС; изучение механизма действия многокомпонентных НДС техногенного происхождения (химических агентов) на извлечение нефти из пласта и течение многофазных потоков, ознакомление с областями применения НДС техногенного происхождения.

Дисциплина «Дисперсные системы» имеет внутреннюю логическую структуру, что создает основу для систематического изложения предмета и значительно облегчает его изучение.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

При освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО, студент формирует и демонстрирует компетенции:

профессиональные:

- самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

- понимать роль философии в современных процессах развития науки, анализировать основные тенденции развития философии и науки (ОК-2);

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

- оценивать на основе правовых, социальных и этических норм последствия своей профессиональной деятельности при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-4);

- использовать программно-целевые методы решения научных проблем (ОК-5);

- самостоятельно овладевать новыми методами исследований, модифицировать их и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования (ОК- 6);

- пользоваться иностранным языком для изучения зарубежного опыта в профилирующей и смежных областях науки и техники, а также для делового профессионального общения (ОК-7);

- проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, находить нестандартные решения, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-8);

- понимать и анализировать экономические, экологические, социальные и проблемы промышленной безопасности нефтегазовой отрасли (ОК-9);

в области научно-исследовательской деятельности (НИД):

- формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-1);

- использовать на практике знания, умения и навыки в организации исследовательских, проектных и конструкторских работ, в управлении коллективом (ПК-2);

- изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности (ПК-3);

- разрабатывать научно-техническую, проектную и служебную документацию, оформлять научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-4);

- оценивать перспективы и возможности использования достижений научнотехнического прогресса в инновационном развитии отрасли, предлагать способы их реализации (ПК-5);

- использовать методологию научных исследований в профессиональной деятельности (ПК-6);

- планировать и проводить аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать данные и делать выводы (ПК-7);

- использовать профессиональные программные комплексы в области математического моделирования технологических процессов и объектов (ПК-8);

- проводить анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследования, осуществлять выбор методик и средств решения задачи, проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты новых разработок (ПК-9);

в области проектной деятельности (ПД):

- применять полученные знания для разработки и реализации проектов, различных процессов производственной деятельности (ПК-10);

- осуществлять расчеты по проектам, технико-экономического и функциональностоимостного анализа эффективности проектируемых аппаратов, конструкций, технологических процессов (ПК-14).

в области организационно-управленческой деятельности (ОУД) - разрабатывать оперативные планы проведения всех видов деятельности, связанной с исследованием, разработкой, проектированием, конструированием, реализацией и управлением технологическими процессами и производствами в области добычи, транспорта и хранения углеводородов (ПК-15);

- проводить экономический анализ затрат и результативности технологических процессов и производств (ПК-16);

- проводить маркетинговые исследования (ПК-17);

- разрабатывать технико-экономическое обоснование инновационных решений в профессиональной деятельности (ПК-18);

- разрабатывать предложения по повышению эффективности использования ресурсов (ПК-20);

в области производственно-технологической деятельности (ПТД) - анализировать и обобщать экспериментальные данные о работе технологического оборудования (ПК-22);

- применять инновационные методы для решения производственных задач (ПК-24);

- анализировать возможные инновационные риски при внедрении новых технологий, оборудования, систем (ПК-26);

- применять полученные знания для разработки проектных решений по управлению качеством в нефтегазовом производстве (ПК-27).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Студент должен знать:

- принципы классификации нефтегазовых дисперсных систем (НДС) и поверхностноактивных веществ (ПАВ- размерные эффекты в нанодисперсиях, - методы исследования дисперсности и виды устойчивости (термодинамической, кинетической, агрегативной);

- фазовые переходы 1-го и 2-го рода;

- реологическое поведение дисперсных систем;

- области применения и механизмы действия химических агентов типа эмульсий, пен, гелей (многокомпонентных НДС техногенного происхождения).

(ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7,ОК-8, ОК-9, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПКПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-24, ПК-26, ПК-27) Студент должен уметь:

- применять модели для описания реологического поведения дисперсных систем;

- обосновать выбор определенного типа НДС – химического агента для осуществления технологической операции на нефтегазовом промысле или в системе трубопроводного транспорта и дать рекомендации по их приготовлению и применению.

(ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-22, ПК-24, ПК-26).

Студент должен владеть:

- методами приготовления НДС - методами исследования физико-химических и технологических свойств НДС (ОК-3, ОК-4, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-22, ПК-24, ПК-26, ПК-27).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Нефтепромысловая химия: Осложения в системе пласт –скважина –УППН: Учебное пособие/ Глущенко В.Н., Силин М.А., Пташко О.А., Денисова А.В.- М.: МАКС Пресс, Сафиева Р.З. Нефтяные дисперсные системы: состав и свойства (часть 1)» М. 2004.

Сафиева Р.З., Магадова Л.А., Климова Л.З., Борисова О.А. Физико-химические свойства нефтяных дисперсных систем,М.:РГУ нефти и газа им.И.М.Губкина,2001. 60 с.

4 Евдокимов И.Н., Лосев А.П. Природные нанообъекты в нефтегазовых средах: Учебное пособие М.:РГУ нефти и газа имени И.М.Губкина. 2008. 104 с.

Магадова Л.А. Методики испытаний гелеобразных жидкостей для ГРП на водной и углеводородной основах. Учебное пособие. – М.: РГУ нефти и газа им. И.М.Губкина, б) дополнительная литература:

Левченко Д.Н., Бергштейн Н.В., Николаева Н.М. Технология обессоливания нефтей на нефтеперерабатывающих предприятиях. М.:Химия. 1985. 167с.

Амиян В.А., Амиян Л.В., Казакевич Л.В., Бекиш Е.Н. Применение пенных систем в нефтегазодобыче. М.: Недра. 1987. 229 с.

эмульсий в нефтедобыче. М.: Недра, 1991. -224 с.

Толстых Л.И., Голубева И.А. Химические реагенты для интенсификации добычи нефти, Часть 2. Полимер дисперсные системы для повышения нефтеотдачи.М.1999, с.32.

5. Mullins O. C., Sheu E.Y., Hammami A., Marshall A. G. Asphaltenes, heavy oils and Petroleomics. New York Springer Scince+Bisiness Media. 2007.669 p.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы При сдаче коллоквиумов в курсе «Дисперсные системы» используются программные продукты для контроля усвоения материала по всем изучаемым разделам курса.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лаборатории кафедры органической химии и химии нефти оснащены стандартными комплектами отечественных и зарубежных приборов и установок (вытяжные шкафы, лабораторные столы, фотоколориметр, центрифуга, реотест, микроскоп, термостат, отстойники Лысенко, рефрактометры, электрические мешалки, установки для простой и вакуумной перегонки, стеклянная лабораторная посуда). В обеспечении учебного процесса участвует лаборатория кафедры технологии химических веществ для нефтяной и газовой промышленности.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 131000 – Нефегазовое дело Автор: проф. Сафиева Р.З.

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ В ЗАДАЧАХ НЕФТЕГАЗОВОЙ ОТРАСЛИ

Квалификация (степень) выпускника

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями освоения дисциплины является приобретение знаний и навыков построения, применения и теоретического обоснования алгоритмов приближенного решения различных классов математических задач. Методы вычислительной математики являются важным средством практической реализации вычислительного эксперимента - способа теоретического исследования сложных процессов, допускающих математическое описание. Решение многих современных научно-технических проблем нефтегазовой отрасли стало возможным лишь и связи с применением математического моделирования и новых численных методов, предназначенных для реализации на современных компьютерах.

Изучение дисциплины позволит овладеть необходимыми знаниями и умениями для правильного выбора математической модели, адекватно отражающей основные характеристики реального физического объекта и эффективного численного метода решения поставленной задачи.

Дисциплина ориентирована на изучение базовых методов вычислительной математики, понятия и методы которой используются во многих областях знаний. В курсе рассматриваются типичные, классические численные методы.

Настоящий курс ориентирован на всестороннее обучение студентов в области применения современных компьютерных технологий, на основе пакетов прикладных программ и общеинженерных систем, способных эффективно решать сложные задачи. Программные пакеты и системы обеспечивают пользователю удобную интеллектуальную среду для математических исследований. Основой программных средств являются библиотеки, ориентированные на реализацию численных методов решения задач, математической статистики, оптимизации и многих других, знание которых необходимо инженерам.

Курс относится к числу базовых дисциплин, знание которых необходимо для современного инженера-исследователя. В результате изучения курса студенты должны овладеть теоретическими основами методов вычислительной математики, а также получить практические навыки в области реализации математических моделей на компьютерах.

Содержание курса основано на знаниях, приобретенных при изучении предшествующих дисциплин: алгебры, анализа, обыкновенных дифференциальных уравнений и уравнений математической физики.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Численные методы в задачах нефтегазовой отрасли» относится к вариативной части общенаучного цикла дисциплин (М.1).

Дисциплина базируется на курсе базовой части общенаучного цикла (М.1): математическое моделирование в задачах нефтегазовой отрасли. методы математической физики, читаемого в 1-ом семестре и формирует знания студентов для освоения дисциплин профессионального цикла (М.2) управление разработкой месторождений, системы автоматизированного проектирования, информационные системы, теория инженерного эксперимента.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе освоения данной дисциплины Специалист формирует и демонстрирует следующие общекультурные, обще-профессиональные и профессионально-специализированные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

самостоятельно овладевать новыми методами исследований, модифицировать их и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования (ОК- 6);

пользоваться иностранным языком для изучения зарубежного опыта в профилирующей и смежных областях науки и техники, а также для делового профессионального общения (ОКформулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-1);

разрабатывать научно-техническую, проектную и служебную документацию, оформлять научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований оценивать перспективы и возможности использования достижений научно-технического прогресса в инновационном развитии отрасли, предлагать способы их реализации (ПК-5);

использовать методологию научных исследований в профессиональной деятельности (ПК-6);

планировать и проводить аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать данные и делать выводы (ПК-7);

использовать профессиональные программные комплексы в области математического моделирования технологических процессов и объектов (ПК-8);

применять полученные знания для разработки и реализации проектов, различных процессов производственной деятельности (ПК-10);

анализировать и обобщать экспериментальные данные о работе технологического оборудования (ПК-22);

применять инновационные методы для решения производственных задач (ПК-24).

Магистр должен знать:

основные методологические аспекты построения математических моделей (ОК-1, ОКОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

возможности современных систем компьютерной алгебры и вычислительной математики Maple и Matlab (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

методы интерполяции экспериментальных данных (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

методы аппроксимации экспериментальных данных (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

алгоритмы построения интерполяционных и сглаживающих сплайнов (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

основные методы решения систем нелинейных уравнений (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

одношаговые и многошаговые методы решения задачи Коши для систем обыкновенных дифференциальных уравнений (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПКПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

методы решения задачи Коши для жестких систем обыкновенных дифференциальных уравнений (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

разностные методы решения задач математической физики (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

методы исследования устойчивости разностных схем (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24).

Магистр должен уметь:

решать задачи интерполяции и аппроксимации экспериментальных данных средствами системы Maple (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

решать задачу обработки экспериментальных данных на основе метода наименьших квадратов (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПКПК-24);

решать задачу Коши для систем обыкновенных дифференциальных уравнений методами Рунге-Кутта средствами системы Maple и Matlab (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПКПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

решать задачу Коши для систем обыкновенных дифференциальных уравнений методами Адамса средствами системы Maple и Matlab (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПКПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

решать задачу Коши для жестких систем обыкновенных дифференциальных уравнений методом Гира средствами системы Maple и Matlab (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПКПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

решать дифференциальные уравнения в частных производных методом конечных разностей (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПКПК-24);

исследовать вопросы аппроксимации, устойчивости и сходимости разностных схем (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПКМагистр должен владеть:

основами методологических аспектов построения математических моделей (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

современным математическим аппаратом решения задачи аппроксимации экспериментальных данных (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

приемами исследования различных математических моделей с использованием современной вычислительной техники (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПКПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

современными методами решения систем нелинейных уравнений с использованием научно-инженерных комплексов Maple и Matlab (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПКПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

современным математическим аппаратом решения задач математической физики (ОКОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24);

навыками решения задач вычислительной математики средствами систем Maple и Matlab (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, навыками решения задачи Коши для ОДУ средствами систем Maple и Matlab (ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК-7, ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-10, ПК-22, ПК-24).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература:

1. Арсеньев-Образцов С.С., Жукова Т.М. Компьютерное моделирование. Введение в систему компьютерной алгебры MAPLE 9 – РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина, М, 2. Арсеньев-Образцов С.С., Жукова Т.М. Компьютерное моделирование. Введение в систему компьютерной алгебры MATLАВ, РГУ нефти и газа им. И.М. Губкина,.- М., 3. Вержбицкий В.М. Основы численных методов: Учебник для вузов - М.: Высш. шк.. - 2009. - 840 с..

4. Самарский А. А. Введение в численные методы: учеб. пособие для вузов - СПб.:

5. Бахвалов Н. С., Жидков Н.П., Кобельков Г.М. Численные методы: Учеб. пособие - М:

БИНОМ. Лаб. знаний. - 2007. - 636 с.

6. Аладьев В. З. Системы компьютерной алгебры: MAPLE: искусство программирования - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2006. - 792 с..

б) дополнительная литература:

1. Марчук Г.И. Методы вычислительной математики: учеб. пособие - СПб. Лань. - 2009.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. Системы научно-инженерных расчетов MatLab, MAPLE, Mathematica.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Компьютерные классы кафедры прикладной математики и компьютерного моделирования.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учтом рекомендаций примерной ООП ВПО по направлению подготовки дипломированных магистров 131000 «Нефтегазовое дело»

Авторы: доц. Арсеньев-Образцов С.С.

Рецензент: проф. Осетинский Н.И.

Министерство образования и науки Российской Федерации Российский государственный университет нефти и газа

РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРАВОВАЯ ОХРАНА РЕЗУЛЬТАТОВ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Квалификация (степень) выпускника Рабочая программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание и условия реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной программе и включает в себя: учебный план, рабочую программу учебного курса и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 131000 «Нефтегазовое дело».

Цель программы - помочь студентам, обучающимся по данной рабочей программе, разобраться в структуре учебного процесса; показать, в какой степени представленная программа формирует необходимые компетенции выпускника, а также показать обоснованность и необходимость данной рабочей программы подготовки.

Программа обеспечивает нормативно-методическую базу освоения обучающимися общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по указанному направлению и рабочей программе, а также с учетом потребностей регионального рынка труда и перспектив его развития.

Основными целями подготовки по программе является:

- формирование компетенций выпускников о системе правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности и приравненных к ним средств индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий;

- формирование необходимых компетенций выпускника для теоретического и практического использования знаний законодательства Российской Федерации в сфере правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности и приравненных к ним средств индивидуализации;

- формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

Задачи подготовки по программе:

– формирование знаний о системе правовой охраны результатов интеллектуальной деятельности и приравненных к ним средств индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий, а также механизмов их правовой защиты;

- овладение навыками практического применения законодательства Российской Федерации и международных норм в сфере правовой охраны и защиты результатов интеллектуальной деятельности и средств индивидуализации;

- изучение принципов, способов и методов охраны и защиты результатов интеллектуальной творческой деятельности и средств индивидуализации.

Дисциплина «Правовая охрана результатов интеллектуальной деятельности» представляет собой дисциплину вариативной части общенаучного цикла (М1) и относится к направлению 131000 «Нефтегазовое дело». Дисциплина базируется на курсах цикла естественнонаучных дисциплин (Б1,2) бакалавриата и является опорой для изучения всех дисциплин профессионального цикла (М.2) и всех видов практик (М 3).

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции при освоении ООП ВПО, реализующей ФГОС ВПО:

самостоятельно совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

оценивать на основе правовых, социальных и этических норм последствия своей профессиональной деятельности при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-4);

использовать программно-целевые методы решения научных проблем (ОК-5);

понимать и анализировать экономические, экологические, социальные и проблемы промышленной безопасности нефтегазовой отрасли (ОК-9);

формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-1);

использовать на практике знания, умения и навыки в организации исследовательских, проектных и конструкторских работ, в управлении коллективом (ПК-2);

разрабатывать научно-техническую, проектную и служебную документацию, оформлять научно-технические отчеты, обзоры, публикации по результатам выполненных исследований (ПК-4).

оценивать перспективы и возможности использования достижений научнотехнического прогресса в инновационном развитии отрасли, предлагать способы их реализации (ПК-5);

использовать методологию научных исследований в профессиональной деятельности (ПК-6);

планировать и проводить аналитические, имитационные и экспериментальные исследования, критически оценивать данные и делать выводы (ПК-7);

проводить анализ и систематизацию научно-технической информации по теме исследования, осуществлять выбор методик и средств решения задачи, проводить патентные исследования с целью обеспечения патентной чистоты новых разработок (ПК-9);

осуществлять расчеты по проектам, технико-экономического и функциональностоимостного анализа эффективности проектируемых аппаратов, конструкций, технологических процессов (ПК-14);

разрабатывать оперативные планы проведения всех видов деятельности, связанной с исследованием, разработкой, проектированием, конструированием, реализацией и управлением технологическими процессами и производствами в области добычи, транспорта и хранения углеводородов (ПК-15);

проводить экономический анализ затрат и результативности технологических процессов и производств (ПК-16);

проводить маркетинговые исследования (ПК-17);

разрабатывать технико-экономическое обоснование инновационных решений в профессиональной деятельности (ПК-18);

использовать основные понятия и категории производственного менеджмента, систем управления организацией (ПК-19);

применять инновационные методы для решения производственных задач (ПК-24);

конструировать и разрабатывать новые инновационные технологические процессы и оборудование нефтегазодобычи и транспорта нефти и газа (ПК-25);

анализировать возможные инновационные риски при внедрении новых технологий, оборудования, систем (ПК-26);

применять полученные знания для разработки проектных решений по управлению качеством в нефтегазовом производстве (ПК-27).

В результате освоения дисциплин студент должен:

Знать:

- российское законодательство и международно-правовые нормы в области охраны прав на результаты интеллектуальной деятельности и приравненные к ним средства индивидуализации (ОК-1, 3,9 ПК – 1,2,5,19,27);

- понятия, признаки и виды объектов интеллектуальной собственности правовое, содержание интеллектуальных прав применительно к различным объектам интеллектуальной собственности (ОК – 4,5 ПК – 1,2,5,6,7,19);

- формы и способы охраны и защиты объектов интеллектуальной собственности, формы ответственности за нарушение интеллектуальных прав(ОК–9, ПК– 1,2,5,6,7,16,17,14) - процедуру патентования российских изобретений, полезных моделей и промышленных образцов, а также порядок регистрации средств индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий (ОК – 4,9 ПК –1,2 4,5,9,14,15,25,26,27);

- формы коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности и приравненные к ним средств индивидуализации (ОК-4,5,9 ПК–1,2,7,14,17, 18,19,24,25,26,27) Уметь:

- грамотно применять нормы законодательства в сфере охраны прав на результаты интеллектуальной деятельности и приравненные к ним средства индивидуализации (ОК – 4,9, ПК – 1, 4,9, 14,16);

- выявлять охраноспособные объекты интеллектуальной собственности (ОК – 3,9 ПКПК – 1, 2,5,7,9);

- организовывать работу по оформлению заключений и заявок на получение патентов на изобретения, полезные модели и промышленные образцы, а также заявок на государственную регистрацию иных результатов интеллектуальной деятельности и приравненных к ним средств индивидуализации (ОК – 3,5,9 ПК – 1,4,7,9,16,17,19,24);

- оптимизировать способы охраны объектов интеллектуальной собственности и формы их коммерческой реализации (ОК – 5,9 ПК -4,5,9,17,18,24, 25, 26);

- определять формы и способы защиты интеллектуальных прав авторов и иных правообладателей, в том числе при разрешении споров, связанных с нарушением интеллектуальных прав на результаты интеллектуальной деятельности и приравненные к ним средства индивидуализации юридических лиц, товаров, работ, услуг и предприятий (ОК – 3,4,9 ПК – 1,2,4,5,6,7,9,24,25,26,27).

Владеть:

- навыками работы с охраноспособными результатами интеллектуальной деятельности, средствами индивидуализации и другими объектами интеллектуальной собственности (ОК-4,9, ПК-1,2,4,5);

- умением оценить планируемые результат перспективных охраноспособных разработок с учетом их возможных форм правовой охраны в соответствии с нормами закона (ОКПК – 5,6,7,9,14,16, 17, 18,26,27);



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации Факультет последипломного образования Утверждаю Проректор по последипломному образованию и лечебной работе профессорСайфутдинов Р.И. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО...»

«Приложение 4: Программа-минимум кандидатского экзамена по иностранному языку ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена Иностранный язык по специальности 10.02.05 Романские языки (французский) Дисциплина: Иностранный...»

«Дисциплины по выбору Общая реаниматология Цикл дисциплин (по учебному плану) ОД.А.04 – 01 Дисциплины по выбору Курс 2 Трудоемкость в ЗЕТ 3 Трудоемкость в часах 108 Количество аудиторных часов на 28 дисциплину В том числе: Лекции (часов) 6 Практические занятия (часов) 22 Количество часов на 80 самостоятельную работу Рабочая программа дисциплины выбору Общая реаниматология (ОД.А.04-01) составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 316 Предоставляется в СО 1.023 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет пищевых технологий и товароведения СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе _/Морозов А.А./ / Ларионов С.В./ _ 2013 г. _ 2013 г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Электропривод и электрооборудование...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПРОВЕДЕНИЕ РАБОТ ПО ЛЕСОУСТРОЙСТВУ И ТАКСАЦИИ специальность 250110 Лесное и лесопарковое хозяйство (базовой подготовки) п. Правдинский 2011 Примерная программа профессионального модуля Проведение работ по лесоустройству и таксации (базовой подготовки) разработана на основе Федерального государственного образовательного...»

«Уважаемые Господа! Место проведения 19-25 сентября 2011 года Конференция и дополнительные мероприятия будут проходить с 19.09.2011 по 25.09.2011 в г.Алушта (Крым, Украина) на базе санатория Золотой колос. Национальная академия наук Украины Проживание в 1-но и 2-х местных номерах различных категорий. В номерах имеются: Министерство образования и науки Российской федерации туалет, душ, ванная, телевизор и холодильник. Программа конференции составляется научно-производственная внедренческая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Ростовской области профессиональное училище №85 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Естествознание для профессии среднего профессионального образования Повар, кондитер Шифр 260807.01. ОДП 06. с. Средний Егорлык 2013 г. 2 3 СОДЕРЖАНИЕ стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 3 ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3....»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ЛЕСОВОССТАНОВЛЕНИЯ И ЗАЩИТНОГО ЛЕСОРАЗВЕДЕНИЯ 250100.68 Лесное дело Направление подготовки Магистерская программа Лесное хозяйство Квалификация (степень) Магистр выпускника Нормативный срок 2 года обучения Форма...»

«Школьная программа по курсу Русский язык. 10-11 классы Аннотация Школьная программа Русский язык 10-11 класс составлена на основе государственного стандарта образования, Примерной программы среднего полного общего образования, а также на основе программы Гольцовой Н.Г. Русский язык. 10-11 классы и предназначена для изучения русского языка в 10-11 классах на базовом и профильном уровне. Составлена из расчета 2 часа в неделю (базовый уровень) и 3 часа в неделю (профильный уровень). Предлагаемый...»

«Министерство образования и наук и Российской федерации Бурятский государственный университет Научно-исследовательская часть ПРОГРАММА СТУДЕНЧЕСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ Улан-Удэ 2014 БИОЛОГО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Секция: Ботанические исследования 22 апреля 2014 г., 9.40 час., ауд. 0404. Председатель – Буянтуева Б., гр. 01120м Секретарь – Левина Я., 01130 гр. Руководитель секции – Намзалов Б.Б., д.б.н., проф. Научный руководитель - Намзалов Б.Б., д.б.н., проф. 1. Сазонова Е. гр....»

«Организационно-методическая Участие школьников в мероприятиях Совершенствование педагогического деятельность разного уровня мастерства Заседание МО Анализ деятельности м/о за Педагогический совет Анализ август учебный год в условиях деятельности МБОУ Лицей №27 за 2012/2013 модернизации образования (Колпакова С. В.) 2012-2013 учебный год в условиях 1.Анализ работы МО за 2012/13 учебный год. внедрения в воспитательноОбсуждение и утверждение плана работы МО образовательный процесс Федеральных на...»

«1.Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе программы Физика.7-9 классы. Авторы-программы: Е.М. Гутник; А.В. Перышкин; М.: Дрофа, 2009 Таблица тематического распределения количества часов: Количество часов Примерная или № п/п Разделы, темы Рабочая авторская программа программа Тепловые явления 1. 12 12 Изменение агрегатных состояний вещества 2. 11 Электрические явления 3. 27 Электромагнитные явления 4. 7 Световые явления 5. 9 Резервное время 6. Повторение 7. Итого:...»

«Темницкий А.Л. Учебное исследование по эмпирической социологии / А. Л. Темницкий ; МГИМО(У) МИД России, каф. социологии. – М. : МГИМО, 2003. – 248 с. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (Университет) МИД РФ А.Л. Темницкий УЧЕБНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПО ЭМПИРИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ Москва –2003 Темницкий А.Л. Учебное исследование по эмпирической социологии. 2003. –269с. Рецензенты: д.э.н., профессор Овсянников А.А. к. соц.н. Тарасов К.А. к. соц.н. Кошман А.Л. В учебном пособии...»

«УТВЕРЖДАЮ Государственное бюджетное Ректор ГБОУ ВПО УГМУ образовательное учреждение Минздрава России высшего профессионального образования д.м.н., профессор Уральский государственный Кутепов Сергей Михайлович медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО УГМУ Минздрава России) ул. Репина, 3, г.Екатеринбург, 620028 Тел. (343) 371-34-90; факс 371-64-00 E-mail: [email protected] ИНН/КПП 6658017389/665801001 (Р^С^-оЬ/Ч № Л на № от ОТЗЫВ ведущей организации о...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пензенский государственный университет •/Утверждаю аучной работе И.И.Артемов •с^-^аР^/}Ц 2011 г Образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) Пенза 2011 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛБНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной образовательной програм­ мы...»

«Рабочая программа учебной дисциплины Строительные конструкции разработана на основе государственного образовательного стандарта (далее ГОС) по специальности среднего профессионального образования 270103 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений Организация-разработчик: Краснокутский филиал ФГБОУ ВПО Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова. Разработчики: Рыжкова В.П. преподаватель строительных дисциплин. Рассмотрена на заседании цикловой комиссии технических...»

«1 Общие положения Программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования РФ для лиц, поступающих в аспирантуру по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. Она определяет необходимый уровень общей личностной культуры, профессиональной компетентности, теоретической подготовленности поступающего в аспирантуру, глубину профессиональных знаний и подготовленности к самостоятельной...»

«1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 34 г. Томска СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ПО АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К ДОУ ЗДРАВСТВУЙ, ДЕТСКИЙ САД! Автор программы: Аввакумова Лариса Анатольевна, педагог-психолог МБДОУ № 34 г. Томска, магистрант ТГПУ г. Томск 2014 2 Оглавление 1. Изучение состояния адаптационного периода детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению.2 2. Социально - педагогическая программа...»

«Программа дисциплины Фонд космических снимков Авторы: в.н.с. В.И. Кравцова, н.с. А.И. Михеева Цели освоения дисциплины: познакомить с накопленным к настоящему времени фондом космических снимков, историей его формирования, дать фундаментальные знания, обеспечивающие выбор оптимальных материалов космической съемки для тематического картографирования и различных видов географических и экологических исследований в интересах устойчивого развития. Задачами освоения дисциплины являются: • научиться...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования. Ставропольская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития РФ. Институт последипломного и дополнительного образования факультета последипломного и дополнительного образования Кафедра акушерства и гинекологии. Утверждаю Директор ИПДО, доц._ А.Я. Сохач _2011г. Согласовано Декан ИПДО, проф. Н.В. Агранович _2011г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по _циклу ТУ Неотложная...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.