Министерство культуры Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирская государственная консерватория (академия)

имени М.И.Глинки»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(аспирантура)

Отрасль науки 17.00.00 Искусствоведение Научная специальность 17.00.02 Музыкальное искусство (ученая степень – кандидат наук) Новосибирск 2013 Министерство культуры Российской Федерации 2

СОДЕРЖАНИЕ

I. Общие положения II. Общая характеристика послевузовского профессионального образования по отрасли наук 17.00.00 Искусствоведение, научной специальности 17.00. Музыкальное искусство III. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта и условия конкурсного отбора Программы вступительных экзаменов в аспирантуру: Программа вступительного экзамена по философии Программа вступительного экзамена по иностранному языку Программа вступительного экзамена по специальной дисциплине «Музыкальное искусство» IV. Содержание и трудоёмкость освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) V. Требования к условиям реализации основной образовательной программы подготовки аспирантов 1.Требования к кадровому обеспечению 2. Требования к учебно-методическому обеспечению 3. Требования к материально-техническому обеспечению VI. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших обучение в аспирантуре VII. Требования к итоговой аттестации аспирантов VIII. Документы, подтверждающие освоение основной образовательной программы послевузовского профессионального образования I. Общие положения Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) (далее по тексту - ООП) научной специальности 17.00.02 Музыкальное искусство составлена на основе Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.03.2011 г. № 1365, а также в соответствии с Приказом Министерства образования Российской Федерации от 24.01.2002 г.

№ 180 «О введении в действие Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» и Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы» (утверждены Министерством образования Российской Федерации от 08.05.2001 г.), Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации (утверждено Приказом Минобразования РФ от 27.03.1998 № 814), Положением об аспирантуре Новосибирской государственной консерватории им.

М.И.Глинки (утверждено решением учёного совета НГК от 28.09.2009).

ООП реализуется в ФГБОУ ВПО «Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки» на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности.

ООП представляет собой комплект учебно-методических документов, определяющих содержание и методы реализации конкурсного отбора и процесса обучения в аспирантуре по данной научной специальности.

Целью разработки ООП является методическое обеспечение реализации федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), в том числе соотношение частей образовательной программы послевузовского профессионального образования и их объемы.

II. Общая характеристика послевузовского профессионального образования по отрасли наук 17.00.00 Искусствоведение, научной специальности 17.00.02 Музыкальное искусство Ученая степень, присуждаемая при условии освоения ООП и успешной защиты квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) - кандидат искусствоведения.

Нормативный срок ООП по отрасли наук 17.00.00 Искусствоведение, научной специальности 17.00.02 Музыкальное искусство по очной форме обучения составляет 3 года, по заочной - 4 года.

В случае досрочного освоения ООП и успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата искусствоведения аспиранту присуждается искомая степень независимо от срока обучения в аспирантуре.

Цель аспирантуры - подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации искусствоведческого профиля для науки, образования.

Целями подготовки аспиранта, в соответствии с существующим законодательством, являются:

-формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности;

-углубленное изучение теоретических и методологических основ искусствоведения;

-совершенствование философского мировоззрения, в том числе ориентированного на профессиональную деятельность;

-совершенствование знаний иностранного языка, в том числе для использования в профессиональной деятельности.

В соответствии с квалификационной характеристикой выпускники аспирантуры, являющиеся специалистами высшей квалификационной категории, должны быть подготовлены к самостоятельной (в том числе руководящей) научно-исследовательской деятельности и к научно-педагогической работе в высших и средних профессиональных учебных заведениях.

Паспорт специальности. Шифр специальности: 17.00.02 Музыкальное искусство. Формула специальности: содержанием специальности 17.00. Музыкальное искусство является: изучение специфики музыки как вида искусства и как разновидности духовной деятельности в целом; музыкальной культуры, взятой во всех ее составляющих; истории музыки всех регионов мира – как профессиональной, так и народной, как письменной, так и устной традиций; различных форм музыкальной деятельности (композиторской, исполнительской, педагогической и др.); общей и специальной теории музыки в совокупности ее дисциплин, а также исследование психологии музыки как области творческой деятельности и восприятия, видов функционирования музыки в обществе.

Область исследования: Эстетика музыки как дисциплина, изучающая её специфику. История западноевропейской музыки. История русской музыки. История музыки стран востока. История музыки Северной и Южной Америки. Этномузыкознание (фольклористика). Общая теория музыкального искусства. Специальная теория музыки в совокупности составляющих её дисциплин: мелодика, ритмика, гармония, полифония (контрапункт), теория и анализ музыкальных форм, техники композиции, инструментоведение: оркестровка и теория оркестровых стилей, история теоретических учений. История и теория музыкальных жанров. Теория и история музыкального языка (выразительных средств музыки). Музыкальная семиотика (включая музыкальную семантику как её раздел, музыкальный текст). Психология музыкального творчества. Психология музыкального восприятия (включая теорию и практику музыкального воспитания). Воспитание музыкального слуха (методика сольфеджио). История, теория и практика исполнения на музыкальных инструментах. История вокального искусства (включая методику и практику вокального исполнения, а также воспитание певца). История и методика дирижирования. Психология музыкального исполнительства. Музыкальное источниковедение (архивоведение, музееведение). Музыкальная текстология. История музыкальной критики (а также методика критической работы). Либреттистика. История музыкального театра. История оркестра. История музыкальных инструментов. История камерных ансамблей. Духовная музыка (история, теория, практика; деятели, стили, формы, жанры). Хоровая музыка (история, теория, практика). Музыка быта (история и формы музыкального бытового музицирования). История и теория массовых музыкальноразвлекательных жанров (песня, танцевальная музыка, оперетта, мюзикл, джаз, рок-музыка, шансон, «авторская песня» и др.). Музыкальная социология. Музыкальное краеведение (центры, провинция, их история). Производство музыкальных инструментов (история, практика). История музыкальных обществ и организаций. Музыкальное образование (история, системы, методики). Музыкальные издательства, журналы, газеты. Музыкальный менеджмент.

Отрасль наук: искусствоведение.

III. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП подготовки аспиранта и условия конкурсного отбора Лица, желающие освоить ООП подготовки аспиранта по отрасли наук 17.00.00 Искусствоведение научной специальности 17.00.02 Музыкальное искусство должны иметь высшее профессиональное образование.

Лица, имеющие высшее профессиональное образование, принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе. По решению экзаменационной комиссии лицам, имеющим достижения к научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных публикациях, может быть предоставлено право преимущественного зачисления.

Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации (утверждено Приказом Минобразования РФ от 27.03.1998 № 814).

Программы вступительных экзаменов в аспирантуру Новосибирской консерватории им. М.И.Глинки разработаны в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования и федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

Программы вступительных экзаменов в аспирантуру Программа вступительного экзамена по философии 1. Философия Платона.

2. Философия Аристотеля.

3. Период патристики в христианской философии. Августин Блаженный.

4. Период схоластики в средневековой философии. Фома Аквинский.

5. Философия Возрождения. Гуманизм. Пантеизм. Ф. Петрарка, Дж. Боккаччо, Н. Кузанский, Дж. Бруно, Н. Коперник.

6. Философия Нового времени – новая парадигма философствования. Ф. Бэкон. Р. Декарт.

7. Пантеистическая философия Спинозы.

8. Английский эмпиризм: Локк, Беркли, Юм.

9. Трансцендентальный идеализм И. Канта 10.Философская система Гегеля.

11.Социальная философия К. Маркса.

12.Философия А. Шопенгауэра. Эстетизм. Пессимизм.

13.Метафизика воли к власти Ф. Ницше.

14.Философия истории О. Шпенглера.

15.Экзистенциальная философия. Этапы развития. Основные представители.

Общая характеристика проблем.

16.Философия психоанализа. Базовые концепции (Фрейд, Юнг) и их развитие.

17.Постмодернизм как современная философская парадигма.

18.Общая характеристика русской философии.

19.Творчество В. Соловьева как вершина русской религиозной философии XIX в.

20.Русская философия I половины XX века. Н. Бердяев.

Актуальные проблемы философии науки / Ред. Гирусов Э.В. М., 2007.

Акулинин В.Н. Философия всеединства: от В.С. Соловьева к П.А.

Флоренскому. Новосибирск, 1990.

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебникк. Изд. 3. М., 2005.

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. Изд. 4. М., 2009.

Асмус В.Ф., Античная философия. М., Бердяев Н.А. Смысл истории. М., 1990.

Бердяев Н.А. Смысл творчества. М., 1989.

Богомолов А.С. Античная философия. М., 1985.

Бонецкая Н.К. Русский Ницше. Вопросы философии. М., 2013. №7. С. 133-144.

10. Бычков В.В., Маньковская Н.Б., Иванов В.В. Триалог. Живая эстетика и современная философия искусства. М., 2012.

11. Долгов К.М. От Киркегора до Камю. Философия. Эстетика. Культура. М., 1990.

12. Зеленов Л.А. История и философия науки: учебное пособие для магистров, соискателей и аспирантов. М., 2011.

13. Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия ХХ века. М., 1994.

14. История философии. Запад – Россия – Восток М., 1995. Т.1-2.

15. Кирвель Ч. История философии. Минск: Вышэйшая школа, 2012.

16. Козлова О.В. История философии: вводный курс: учебное пособие. М., 2012.

17. Красицкий Ян. Бог, человек, зло. Исследование философии Владимира Соловьева. М., 2009.

18. Кузнецова И.С. Иммануил Кант. – Калининград: Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта, 2012.

19. Лосев А.Ф. Вл. Соловьев. М., 1983.

20. Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991.

21. Наука глазами гуманитария / Отв. ред. Лекторский В.А. М., 2005.

22. Никитин А.В. История философии. М.: Институт философии РАН. 2009. №14.

23. Овсянников М.Ф. Гегель. М., 1971.

24. Основы современной философии. СПб., 2001.

25. Полторацкий Н.П. Русская религиозная философия. Вопросы философии. М., 1992. № 2.

26. Рассел Б. История западной философии. Новосибирск.,1994.

27. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. Спб., 1994, Т. 1-2.

28. Сартр Ж-П. Экзистенциализм – это гуманизм. Сумерки богов. М., 1990.

29. Соловьев В.С. Три силы. Сочинения в двух томах. М., 1989. Т. 1. С. 19-32.

30. Фрейд З. «Я» и «Оно». М., 1980.

31. Хайдеггер М. Что такое философия? Вопросы философии. М., 1997. №8.

32. Чанышев А. Философия древнего мира. М., 2001.

33. Шпенглер О. Закат Европы. М., 1994.

34. Энгельс Ф. Людвиг Фейербах и конец классической немецкой философии. М., 1966.

Программа вступительного экзамена по иностранному языку 1) Письменный перевод с иностранного языка на русский со словарем отрывка из текста по специальной тематике (объем 1200 знаков).

2) Устное реферирование на иностранном языке иностранного текста (объем 2500 знаков). Подготовка без использования словаря.

3) Беседа на иностранном языке по одной из предложенных тем:

- Музыка в моей жизни;

- Цель моего поступления в аспирантуру;

- Мое любимое направление в музыке, его представители;

- Мои профессиональные планы на будущее.

Программа вступительного экзамена по специальной дисциплине Вступительный экзамен по Специальной дисциплине состоит из двух разделов. Первый раздел – защита реферата по теме диссертационного исследования; второй раздел – экзамен по теории и истории музыки.

Вопросы к вступительному экзамену по теории и истории музыки 1. Модальные ладовые системы античности и западноевропейского средневековья.

2. Метрическая концепция Х.Римана.

3. Процессуальность в музыкально-теоретических концепциях Э.Курта и Б.В.Асафьева.

4. Монодия, гомофония, полифония в музыке XX века.

5. Линеарность в музыке различных стилей.

6. Теория и практика сложного контрапункта.

7. Канон.

8. Основы функциональной теории.

9. Диатоника и хроматика в условиях звуковысотных систем XX века.

10.Тонально-гармонические системы на рубеже XX-XX веков.

11.Теоретические проблемы гармонии XX века.

12.Диалектика понятий смешанной, свободной, контрастно-составной, сквозной и цепной формы.

13.Проблема интонации в учениях Б.Л.Яворского и Б.В.Асафьева.

14.Вопросы сонатной формы в теоретических концепциях второй половины XX века.

15.Феномен открытости музыкальной формы.

16.Циклическая форма эпохи барокко.

17.Вариационный принцип и вариационные формы.

18.Соотношение жанра и формы в музыке XV века.

Анисимов А.В. Взаимодействие солиста и оркестра в западноевропейском скрипичном концерте XVII-XIX вв.: автореф. дис. канд. иск., Магнитогорск, 2012.

Баранова Н. Особые экспозиции в сонатной форме XIX века. СПб., 1999.

Баранова Т. Переход от средневековой ладовой системы к мажору и минору в музыкальной теории XVI-XVII веков: из истории музыкальной науки // Из истории зарубежной музыки: Сб. статей. Вып. 4. М., 1980.

Барсова И. Симфонии Густава Малера. М., 1975.

Бершадская Т. Лекции по гармонии. Л., 1985.

Бобровский В. Функциональные основы музыкальной формы. М.,1978.

Валькова В. К вопросу о понятии «музыкальная тема» // Музыкальное искусство и наука. Вып. 3. М., 1978.

Галицкая С.П., Плахова А.Ю. Монодия: проблемы теории. М., 2013.

Глядешкина Модальность и тональность во французской музыкальной теории и практике позднего Ренессанса и раннего Барокко: автореф.

дис. доктора иск. М., 2012.

10. Гончаренко С. Вопросы музыкального формообразования в творчестве композиторов ХХ века. Новосибирск, 1997.

11. Григорьева Г.В. Музыкальные формы ХХ века: учеб. Пособие. М., 2004.

12. Гуляницкая Н. Введение в современную гармонию. М., 1984.

13. Демешко Г.А. Полифоническое формообразование в музыке ХХ века: мелодия и контрапункт: цикл лекций. Новосибирск, 2012.

14. Дьячкова Л.С. Гармония в музыке XX века: учеб. Пособие. М., 2004.

15. Евдокимова Ю. Становление сонатной формы в предклассическую эпоху // Вопросы музыкальной формы. Вып. 2. М., 1972.

16. История полифонии. Вып. 1-6. М., 1983-1996.

17. Катунян М. К изучению новых тональных систем в современной музыке // Проблемы музыкальной науки. Вып. 5. М., 1983.

18. Когоутек Ц. Техника композиции в музыке ХХ века. М., 1976.

19. Кон Ю. Об искусственных ладах // Проблемы лада. М., 1972.

20. Кон Ю. Пьер Булез как теоретик // Кризис буржуазной культуры и музыка. Вып. 4. М., 1983.

21. Красникова Т. Фактура в музыке XX века: автореф. дис. …доктора иск. М., 2010.

22. Кузнецов И. Теоретические основы полифонии ХХ века. М., 1994.

23. Куницкая Р. Пьер Булез: теоретические концепции тотальной серийности и ограниченной алеаторики // Современные зарубежные теоретические системы/ Труды ГМПИ им. Гнесиных. Вып. 105. М., 1989.

24. Курбатская С. Серийная музыка: вопросы истории, теории, эстетики.

М., 1996.

25. Курт Э. Романтическая гармония и ее кризис в «Тристане» Вагнера. М., 1975.

26. Кюрегян Т. Форма в музыке X V I I - X X веков. М, 1998.

27. Лебедев С. О модальной гармонии XIV века// История гармонических стилей: зарубежная музыка доклассического периода: Сб. трудов ГМПИ им. Гнесиных. Вып.92. М., 1987.

28. Медушевский В. Интонационная форма музыки. М., 1993.

29. Ментюков А. Очерки истории гармонических стилей. Ч. 1: от Гукбальда до Д. Скарлатти. Новосибирск, 2005.

30. Ментюков А. Очерки истории гармонических стилей. Ч. 2: Западноевропейская классика XVIII-XIX веков. Новосибирск, 2008.

31. Мессиан О. Техника моего музыкального языка. М., 1994.

32. Милка А. Теоретические основы функциональности в музыке. Л., 1982.

33. Михайленко А. Фуга в теоретическом и творческом наследии С.И.Танеева. Новосибирск, 1992.

34. Ручьевская Е. Функции музыкальной темы. Л., 1977.

35. Санникова Н. В. О влиянии опыта Оливье Мессиана на формирование сериального мышления Карлхайнца Штокхаузена // Труды МГК им.

П.И. Чайковского: сб. статей. Сб. 69: Век Мессиана. М., 2011. С. 227-235.

36. Санникова. Н. В. Опера "Среда" из цикла "Свет" сквозь призму художественных идеалов и творческой эволюции К. Штокхаузена: автореф.

дис.... канд. иск. Новосибирск, 2009.

37. Симакова Н. Контрапункт строгого стиля и фуга. М., 2002.

38. Скребкова-Филатова М. Фактура в музыке. М., 1985.

39. Соколов А. Введение в музыкальную композицию XX века: Уч.

пособие. М., 2004.

40. Сорокина Т. Взаимодействие принципов музыкального формообразования. Новосибирск, 2007.

41. Файн Я.Н. Понятие интонации в музыкально-теоретической концепции Б. Яворского: лекция. Новосибирск, 2013.

42. Файн Я.Н. Феномен тяготения в музыкально-теоретической концепции Б. Яворского: сущность и исторический контекст. Lap Lambert Academic Publishing, 2011.

43. Холопов Ю. Канон. Генезис и ранние этапы развития //Теоретические наблюдения над историей музыки. М., 1978.

44. Холопова В. Формы музыкальных произведений. 3- е изд., СПб., М., Краснодар, 2006..

45. Этингер М., Раннеклассическая гармония. М., 1979.

46. Южак К. Некоторые особенности строения фуги И.С.Баха. М., 1965 (теория стретты).

1. Творчество И.С.Баха в контексте западноевропейской музыки XVIII века.

2. Симфонизм Бетховена.

3. Романтизм в западноевропейской музыке XIX века.

4. Основные тенденции развития непрограммного симфонизма в западноевропейской музыке XIX в.

5. Программный симфонизм в западноевропейской музыке XIX века.

6. Пути развития оперы в западноевропейской музыке XIX века.

7. Основные тенденции развития западноевропейской музыки XX века.

8. Западноевропейский музыкальный театр XX века. Основные тенденции.

9. Нововенская композиторская школа.

10.Стравинский. Эволюция творчества.

11.Симфонизм П.Хиндемита.

12.Русская музыка X-XVII веков. Основные этапы развития.

13.Творчество М.И.Глинки в контексте русской музыки XIX века.

14.Пути развития русской симфонической музыки XIX - начала XX веков.

15.Основные этапы развития русской оперы XIX - начала XX веков.

16.Творчество П.И.Чайковского.

17.Оперный театр М.П.Мусоргского.

18.Русский симфонизм XX века. Пути развития.

19.Музыкальный театр С.С.Прокофьева.

20.Симфонизм Д.Д.Шостаковича.

Алфеевская Г. «Царь Эдип» Стравинского: (К проблеме неоклассицизма) // Теоретические проблемы музыки ХХ века. М., 1978. Вып.2.

Альшванг А.А. П.И. Чайковский. М., 1970.

Баева А. Принципы моделирования жанра и музыкальной драматургии в опере Стравинского «Похождения повесы» // Музыкальный современник. М., 1987. Вып.6.

Бать Н. Полифония и форма в симфонических произведениях П.

Хиндемита // Пауль Хиндемит. Статьи и материалы / Ред.сост.

И.Прудникова. М., 1979.

Веберн А. Лекции о музыке. Письма. М.: Музыка,1975.

Вершинина И. Русские балеты Стравинского. М., 1976.

Герасимова-Персидская Н.А. Русская музыка XVII века – встреча двух эпох. М., 1994.

Данько Л. Комическая опера в ХХ веке. М.; Л.: Сов. композитор, 1976.

Денисов Э. Додекафония и проблемы современной композиторской техники // Музыка и современность: Сб. статей. М., 1969. Вып.6.

10. Друскин М. О Западноевропейской музыке ХХ века. М.; Л., 1973.

11. Друскин М.С. Иоганн Себастьян Бах. М., 1982.

12. Ерёменко Г.А. Музыкальный театр Запада в первой половине XX века. Аналитические очерки. Новосибирск, 2008.

13. Ерёменко Г. Симфоническая музыка западноевропейских композиторов первой половины ХХ века: Метод. указ. по курсу истории зарубежной музыки для студ. теор.-комп. фак. заочн. обуч. Новосибирск,1989.

14. Иванова И., Мизитова А. Миф и опера в музыкальном театре И.Стравинского. Харьков, 1992.

15. Из истории мировой органной культуры XVI–XX веков: Учебное пособие. 2-изд. М., 2008.

16. История русской музыки: В 10 т. М., 1986-1997.

17. Кенигсберг А. Музыка эпохи романтизма. М., 2007.

18. Кириллина Л.В. Поздний стиль Бетховена: художник и эпоха // Культура, эпоха и стиль: Классическое искусство запада: Сб. ст. в честь 70летия д-ра. искусствовед., проф. М. И. Свидерской. М., 2010. С. 146-173.

19. Кириллина Л.В. Бетховен и Альбрехтсбергер // Труды МГК им.

П.И. Чайковского: материалы междунар. науч. конф. Сб. 67: История освещает путь современности: К 100-летию со дня рождения В.В. Протопопова.

М., 2011. С.292-301.

20. Комарницкая О.В. Русская опера XIX-XXI вв. Проблемы жанра, драматургии, композиции: автореф. дис. доктора иск., Ростов н/Д., 2012.

21. Конен В.Д. Очерки по истории зарубежной музыки. М., 1997.

22. Крауклис Г. Романтический программный симфонизм. Проблемы. Художественные достижения. Влияние на музыку XX века М., 2007.

23. Левая Т. Русская музыка начала ХХ века в художественном контексте эпохи. М., 1991.

24. Лобанова М.Н. Западноевропейское музыкальное Барокко: проблемы эстетики и поэтики. М., 1994.

25. Неясова И.Ю. Русская историческая опера XIX века (к проблеме типологии жанра): автореф. дис. … канд. иск. Магнитогорск, 2000.

26. Николаева Н.С. Симфонии П.И. Чайковского: От «Зимних грез» к «Патетической». М., 1958.

27. Павлишин С. Арнольд Шенберг: Монография. М., 2001.

28. Савенко С. Мир Стравинского. М., 2001.

29. Сапонов М.А. Шедевры Баха по-русски: Страсти, оратории, мессы, мотеты, кантаты, музыкальные драмы. М., 2009.

30. Скворцова И.А. Стиль модерн в русском музыкальном искусстве рубежа XIX-XX веков. М., 2009.

31. Сусидко И. Первые итальянские оперы в России // Старинная музыка М., 2012. №1-2. С. 2-5.

32. Русская хоровая музыка XVI-XVIII веков: Сб. трудов ГМПИ им.

Гнесиных. М., 1986.

33. Стравинский И. Диалоги. Воспоминания, размышления, комментарии. Л., 1971.

34. Тараканов М. Музыкальный театр Альбана Берга. М., 1976.

35. Черкашина М. «Воццек» А. Берга // Музыкальный современник:

Сб. статей. Вып.2. М., 1977.

36. Швейцер А. И.С. Бах. М.,1974.

37. Шиндин Б.А. Жанровая типология древнерусского певческого искусства. Новосибирск, 2004.

38. Ширинян Р. Оперная драматургия Мусоргского. М., 1981.

39. Шостаковичу посвящается: К 100-летию со дня рождения композитора. М., 2007.

40. Шумилина О. Фуга в хоровых концертах Максима Березовского // Старинная музыка. М., 2012. №3-4. С. 33-37.

41. Ярустовский Б.М. Драматургия русской оперной классики. М., 1953.

IV. Содержание и трудоёмкость освоения ООП ООП включает учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей) и программы практики.

ООП имеет следующую структуру:

1. Образовательная составляющая, включающая следующие разделы:

Обязательные дисциплины (ОД.А.00);

Факультативные дисциплины (ФД.А.00);

Практика (П.А.00).

2. Исследовательская составляющая, включающая следующие разделы:

Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание учёной степени кандидата наук (НИР.А.00);

Кандидатские экзамены (КЭ.А.00);

Подготовка к защите диссертации на соискание учёной степени кандидата наук (ПД.А.00).

Трудоемкость освоения ООП (по ее составляющим и их разделам):

Индекс Наименование разделов и дисциплин (модулей) Трудоёмкость ОД.А.03 Специальная дисциплина отрасли науки 17.00.00 Ис- кусствоведения и научной специальности 17.00.02 Музыкальное искусство НИР.А.00 Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание учёной степени КЭ.А.01 Кандидатский экзамен по истории и философии науки КЭ.А.02 Кандидатский экзамен по иностранному языку КЭ.А.03 Кандидатский экзамен по специальной дисциплине «Музыкальное искусство»

ПД.А.00 Подготовка к защите диссертации на соискание учёной степени кандидата наук *Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. Максимальный объем учебной нагрузки аспиранта, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю.

Дисциплины по выбору аспиранта выбираются им из числа предлагаемых Консерваторией.

Факультативные дисциплины не являются обязательными для изучения аспирантом. Время, отведённое на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей.

Дисциплина «Педагогика и психология» обязательна для лиц, желающих освоить дополнительную профессионально-образовательную программу для получения дополнительной квалификации «Преподаватель высшей школы».

Консерватория самостоятельно определяет целесообразность проведения практики, её вид (педагогическая или производственная), сроки и форму её прохождения, а также форму контроля и отчётности по ней.

Подготовка к защите диссертации на соискание учёной степени кандидата наук включает оформление диссертационной работы и представление ёё на кафедру.

На базе ООП научным руководителем совместно с аспирантом разрабатывается индивидуальный план аспиранта, предусматривающий определение полного перечня дисциплин и последовательность их изучения, обеспечивающую эффективную работу аспиранта.

Индивидуальные планы аспирантов утверждаются Ученым советом Консерватории по представлению кафедры в сроки, определяемые решением Ученого совета. Выполнение аспирантом утвержденного индивидуального плана контролируют научный руководитель и соответствующая кафедра.

V. Требования к условиям реализации основной образовательной Научный руководитель из числа докторов наук или профессоров утверждается ректором Консерватории каждому аспиранту одновременно с его зачислением в аспирантуру.

В отдельных случаях по решению ученого совета к научному руководству подготовкой аспирантов могут привлекаться кандидаты наук соответствующей специальности, как правило, имеющие ученое звание доцента (старшего научного сотрудника).

Аспирантам, выполняющим научные исследования на стыке смежных специальностей, разрешается иметь двух научных руководителей или руководителя и консультанта, один из которых может быть кандидатом наук.

Количество аспирантов, прикрепляемых к одному научному руководителю, определяется с его согласия ректором Консерватории.

Требования к учебно-методическому обеспечению Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса гарантирует возможность качественного освоения аспирантом основной образовательной программы.

Требования к материально-техническому обеспечению ФГБОУ ВПО «Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И. Глинки» располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом аспиранта, а также эффективное выполнение диссертационной работы.

VI. Требования к уровню подготовки лиц, успешно завершивших Общие требования к выпускнику аспирантуры Выпускник аспирантуры должен быть широко эрудирован, иметь фундаментальную научную подготовку, владеть современными технологиями, включая методы получения, обработки и хранения научной информации, уметь самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность по данной научной специальности, реализовывать на практике приобретенные навыки и умения.

Требования к научно-исследовательской работе аспиранта Научно-исследовательская часть программы должна: соответствовать основной проблематике научной специальности, по которой защищается кандидатская диссертация; быть актуальной, содержать научную новизну и практическую значимость; основываться на современных теоретических, методических и технологических достижениях отечественной и зарубежной науки и практики; использовать современную методику научных исследований; базироваться на современных методах обработки и интерпретации данных с применением компьютерных технологий; содержать теоретические (методические, практические) разделы, согласованные с научными положениями, защищаемыми в кандидатской диссертации.

Требования к выпускнику аспирантуры по специальной дисциплине, Иностранному языку и Истории философии и науки определяются программами кандидатских экзаменов и требованиями к квалификационной работе (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук). Требования к содержанию и оформлению диссертационной работы определяются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования РФ.

VII. Требования к итоговой аттестации аспирантов Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу кандидатских экзаменов и представление диссертации на кафедру с последующим ее представлением в диссертационный совет.

Порядок проведения кандидатских экзаменов устанавливается Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации.

При реализации программ послевузовского профессионального образования, Консерватории вправе включать в кандидатский экзамен по научной специальности дополнительные разделы, обусловленные спецификой научной специальности или характера подготовки аспиранта.

Порядок представления и защиты диссертации на соискание степени кандидата наук разрабатываются Высшей аттестационной комиссией Министерства образования Российской Федерации.

VIII. Документы, подтверждающие освоение ООП Лицам, полностью выполнившим ООП при обучении в аспирантуре, и прошедшим итоговую аттестацию выдается соответствующее удостоверение.

Лицам, полностью выполнившим ООП и успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию (защитившим диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук), выдаётся диплом кандидата наук, удостоверяющий присуждение искомой степени.