1

2

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 16

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

История 1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 080114 «Экономика и бухгалтерский учет».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована: в профессиональной подготовке по направлению «Социальная работа», в дополнительной подготовке на курсах повышения квалификации специалистов по специальностям колледжа при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем;

Вариатив:

на основе анализа общественно-исторических процессов и явлений делать обобщающие выводы и заключения, прогнозировать развитие событий, намечать пути решения современных общественных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Вариатив:

особенности социально-экономического и политического развития России в конце XX – начале XXI в, ее роль и место в мировом сообществе.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 60 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 12 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Внеаудиторная самостоятельная работа Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная Объем часов Уровень Раздел 1. Россия во второй половине века политическое Перспективы развития Советского Союза после смерти И. В. Сталина. Хрущевская «оттепель». развитие СССР в Политический кризис в стране в 1953 – 1954 гг. Борьба за власть в советском руководстве и проекты 1953 – 1991 гг. дальнейшего развития страны. Арест и казнь Л. П. Берия. Н. С. Хрущев и его реформы. ХХ съезд КПСС и начало десталинизации СССР. Советское общество в годы «оттепели». Успехи и провалы хрущевской политики. Складывание основ социально-экономического и политического кризиса советской системы в Кризис государства и общества в «эпоху застоя». Отстранение Н. С. Хрущева от власти в октябре 1964 г.

Корректировка идеологического курса. Попытки проведения экономических реформ. Бремя военных расходов и другие трудности в развитии промышленности. Нарастание кризисных явлений в экономике.

Проблема дефицита и качества товаров и др. Усиление недовольства в обществе. Борьба с диссидентским Реформы в СССР в период «Перестройки». М. С. Горбачев и его соратники. «Ускорение», «гласность» и другие элементы первого этапа «перестройки». Антиалкогольная кампания. Экономические преобразования: хозрасчет, аренда, кооперативное предпринимательство. Трудности перемен.

Внутрипартийная борьба и утрата властями контроля над ситуацией. Рост сепаратистских настроений в Крах Советского Союза (1989 – 1991 гг.). Создание Съезда народных депутатов СССР и его деятельность. Обострение экономического кризиса в стране. Межнациональные конфликты и парад суверенитетов республик. Референдум о сохранении СССР 1991 г. Новоогоревский процесс по формированию нового союзного договора. Избрание Б. Н. Ельцина президентом России.

Августовский путч 1991 г. Возрождение российской государственности. Беловежское соглашение и Крах СССР: трагическая ошибка, или неизбежный итог развития?

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: работа с контурной картой, подготовка сообщений, Кооперативно-предпринимательское движение в годы перестройки (реферат) политика СССР во коалиции. Берлинский кризис и война в Корее – начало холодной войны. Образование НАТО и второй половине Варшавского блока. Взаимоотношения между СССР и союзниками по социалистическому лагерю: события столетия.

в Польше, Венгрии, Чехословакии. Агрессивные планы США против СССР. Гонка вооружений и ядерный паритет. Международная разрядка. Карибский кризис 1962 г. Участие СССР в локальных военных «Новое политическое мышление» в горбачевский период. Поиск путей к сближению. Война в Афганистане 1979 – 1989 гг. Договор 1987 г. об уничтожении ядерных ракет малой и средней дальности.

Распад социалистического блока: ликвидация СЭВ и Варшавского блока. СССР и объединение Германии.

Подготовка и защита проектов, на основе анализа общественно-исторических процессов и явлений обобщение * выводов и заключений, умения прогнозировать развитие событий, намечать пути решения современных Проблемы гонки вооружений и ядерной безопасности и пути их преодоления (защита проектов).

Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: изучение дополнительной литературы, использование компьютерной техники и Интернета для подготовки творческих работ (презентаций, проектов).

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Раздел 2. Россия и мир на рубеже веков Современная Россия политическое состояние России после распада СССР. Изменение отношения общества к проведению реформ. Трудности, противоречия, ошибки в процессе преобразования всех сфер жизни Российской Рыночные преобразования в России и их последствия. Переход к рыночным отношениям.

Экономические радикальные реформы 1992 – 1993 гг. Е. Т. Гайдара и их последствия. Новый экономический курс правительства В. С. Черномырдина. Ваучерная приватизация А. Б. Чубайса.

Деноминация рубля в 1998 г. Проблема ГКО и экономический кризис 1998 г. Стабилизация экономики Трансформация отечественной политической системы. Кризис 1993 г. Противостояние исполнительной и законодательной власти. А. В. Руцкой и Р. И. Хазбулатов. Октябрьские события 1993 г.

Принятие Конституции РФ. Становление президентской республики. Россия в 1994 – 1996 гг.

Президентские выборы 1996 г. Борьба политических партий и движений за власть на различных уровнях.

Избрание президентом В. В. Путина. Экономическая программа В. В Путина. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности.

Становление управленческой структуры современной России. Проблемы государственного устройства.

Становление новой системы организации государственной власти в России в 1990 – 1993. Институт президентства. Создание федеральных округов. Выстраивание отношений между центром и регионами.

Местные органы власти. Федеральное Собрание РФ. Преобразования в судебной системе России.

Национальные проблемы и национальная политика в России в 1990 – 2000-е гг. Россия на пути к федеративному устройству. Проблема суверенитета субъектов РФ. Федеральный центр и национальные республики. Реабилитация репрессированных народов. Сепаратистское движение в Чечне. Первая Чеченская кампания 1994 – 1996 г. Соглашение в Хасав-Юрте 31 августа 1996 г. Вторжение боевиков в Дагестан в августе 1999 г. и вторая Чеченская кампания.

Духовная жизнь в России на рубеже 20 – 21 веков. Культура современного российского общества.

Направления развития художественной культуры. Сфера образования и науки. Роль церкви в общественной жизни современной России. Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций. Состояние духовной жизни современного российского общества. Взаимосвязь отечественных социально-экономических, политических и культурных проблем. Нравственное здоровье нации и будущее России.

Россия и страны «ближнего зарубежья»: проблемы и перспективы сотрудничества. Формирование компетенций и структур СНГ. Защита прав «русскоязычного» населения в «ближнем зарубежье».

Посредничество РФ в военных конфликтах на территории бывшего СССР. Решение проблем ядерного оружия, Черноморского флота, космодрома Байконур и др. Союзное государство России и Белоруссии.

Российско-грузинский конфликт 2008 г.

8 Россия и Запад. Расширение границ НАТО на Восток. Российская Федерация как новый субъект международных отношений: новые геополитические реалии. Главные задачи внешней политики России.

Расширение НАТО на Восток: программа НАТО «Партнерство во имя мира». События 11 сентября 2001 г. и их воздействие на российскую внешнюю политику. Совет Россия – НАТО. Проблема ПРО.

Подготовка и реализация договоров СНВ – 2, СНВ – 3. Позиция России в отношении силовых акций США, их союзников в современном мире. Отношения с бывшими партнерами по социалистическому лагерю.

9 Россия и страны Азии. Отношения с мусульманским миром. Россия и страны Азиатско-Тихоокеанского региона. Особенности взаимоотношений с Японией. Проблема «северных территорий». Сближение России с Китаем. Образование в 2002 г. Шанхайской организации сотрудничества. Отношения с Ираном и другими странами исламского мира. Участие России в процессе урегулирования конфликта в Афганистане.

10 Итоги и перспективы развития Российской Федерации на современном этапе. Президентские выборы 2008 г. Президент Д. А. Медведев. Политическая жизнь в современной России. Итоги реформ.

Послание Президента РФ В. В. Путина Федеральному Собранию (2007 г.) Послание Президента РФ Д. А. Медведева Федеральному Собранию (2010 г.) и др.

Практическое занятие по формированию умения выявлять взаимосвязь отечественных социально- экономических, политических и культурных проблем на основе анализа источника:

Итоги и перспективы развития Р Ф на современном этапе. Программа реформ развития России в Послании Президента РФ Д. А. Медведева Федеральному Собранию (2010 г.) Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: подготовка к ролевой игре, аналитическая обработка текста (аннотирование первоисточника), составление тезисов ответа, подготовка сообщений.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Российская Федерация и сопредельные государства (работа с контурной картой) Общественно – политические события текущего года, значимые для судеб России и мира. Наш край в текущем рубеже 20 – США на рубеже тысячелетий. Экономическое и политическое развитие США в конце ХХ – начале столетий ХХI вв. Основные черты «рейгономики». Б. Клинтон и его экономический курс. Военно-политическая гегемония США после распада СССР и ее результаты. Роль и место США в современном мире.

Проблемы современного развития стран Западной и Восточной Европы. Развитие ключевых стран Западной Европы после окончания II мировой войны. Общие и особенные черты в развитии экономики и политических систем Великобритании, Германии, Франции и других западноевропейских стран. История образования Европейского Союза. Маастрихтское соглашение 1992 г. Интеграция стран Восточной Европы Япония, Китай и другие страны ведущие страны Востока на современном этапе. Становление политической системы современной Японии. Японское экономическое чудо. Политические и экономические изменения в жизни Китая после смерти Мао Цзэдуна. Китай – новый мировой лидер.

Южная Корея, Сингапур, Тайвань и другие «восточные драконы». Страны исламского мира на ООН в современном мире. История образования и развития ООН, ее основные функции. Роль и значение Совета безопасности ООН. Программа ООН по окружающей среде (ЮНЕП). Конференция ООН по торговле и развитию (ЮНКТАД). Организация ООН по промышленному развитию (ЮНИДО). Конвенция ООН о правах ребенка. Мировой форум ООН «Саммит тысячелетия». Принятие «Декларации Практическое занятие по формированию умения ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в мире на основе анализа сообщений периодической печати, дневника политических Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: работа со словарями и справочниками, реферирование по Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Социальная дифференциация в масштабе планеты и рост политических рисков (доклад).

Страны третьего мира. Борьба за перераспределение ролей в мировой экономике (презентация).

Мировое сообщество в будущем: конфликты цивилизаций или создание единой человеческой цивилизации?

постиндустриального Параметры и особенности развития постиндустриального общества. Характер участия членов общества в конце общества в управлении его делами. Организационный и технический уровень, структура занятости в 20 – начале 21 веков постиндустриальном обществе. Геополитические альтернативы в цивилизациях на рубеже ХХ – XXI вв.

2 Развитие интеграционных процессов в современном мире: достижения и перспективы. Глобализация и демократизация. Пределы глобализации. Проблемы отношений «Запад – Восток», «Север-Юг».

Деятельность Организации Объединенных Наций и других международных организаций. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

3 Вестернизация и другие формы модернизации в России и странах Юго-Восточной Азии. Отношения России со странами Запада, НАТО, Японией. Интеграционные процессы политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира. Основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже XX - XXI вв. Освободившиеся страны. Политика этатизма. Наименее развитые страны. Страны со средним уровнем развития. Нефтедобывающие страны. Новые индустриальные страны. Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.

4 Глобальные проблемы современности. Основные группы глобальных проблем человечества. Гонка вооружений. Ядерная безопасность. Освоение космоса и мирового океана. Усилия мирового сообщества по защите окружающей среды. Африка как один из основных источников глобальных и региональных угроз.

моделирования ситуаций, умения ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире на основе анализа сообщений периодической печати, дневника политических Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся: реферирование по проблеме, учебно-исследовательская Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Общественно – политические события текущего года, значимые для судеб России и мира. Наш край в Духовные ценности поколений (анкетирование учащихся, нтервьюирование родителей, бабушек и Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины предполагает наличие учебного кабинета Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; УДМК: программы, календарнотематические планы, поурочные планы, лекционный материал, задания для самостоятельной работы обучающихся, задания для практических занятий, требования к написанию докладов, рефератов, сообщений, рекомендации к составлению и оформлению презентаций, раздаточный материал; учебно – наглядные пособия:

- макеты памятников архитектуры;

- компьютерные презентации:

1. Китай. Срединное государство. Прошлое и настоящее.

- электронные пособия: портреты исторических деятелей и биографический материал, лекции.

3.2. Информационное обеспечение обучения дополнительной литературы 1. Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник для ССУЗов. - 8-е изд.- М.:

Академия, 2010.

2. Всемирная история / под ред. Г. Б. Поляка, А. Н. Марковой. М., 2009.

3. Захаревич А.В. История Отечества: Учебник. - 4-е изд., перераб. и доп. (ГРИФ).

– М.: Издательский дом "Дашков и К", 2010.

4. Левандовский А. А., Щетинов Ю. А., Мироненко С. В. Россия в ХХ – начале ХХI века. 11 класс: учеб. для общеобр. учреждений: базовый уровень. – М.: Просвещение, 2011.

Самыгин П. С. История: Учебник для ссузов. - Изд. 14-е, стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.- (Среднее профессиональное образование).

Самыгин П. С., Самыгин И. С., Шевелев В.Н., Шевелева Е.В. История:

Учеб. пособие. – М., 2013.- (Среднее профессиональное образование).

Сороко-Цюпа А. О. Всеобщая история. Новейшая история: 11 класс: учеб.

для общеобразоват. учреждений: базовый уровень. – М.: Просвещение, 2010.

Шевелев В.Н., Шевелева Е.В. История для колледжей. Учебное пособие.Ростов н/Д: Феникс, 2007.- (Среднее профессиональное образование).

1. Всеобщая декларация прав человека (любое издание).

2. Конвенция ООН о правах ребенка (любое издание).

3. Конституция Российской Федерации (последнее издание).

4. Послание Президента РФ В. В. Путина Федеральному Собранию (2005 г.) 5. Послание Президента РФ В. В. Путина Федеральному Собранию (2007 г.) 6. Послание Президента РФ Д. А. Медведева Федеральному Собранию (2010 г.) 7. Послание Президента РФ Федеральному Собранию (текущего года).

1. Алексеев К. И. История Отечества. – М.: АСТ, 2010.

2. Апальков В.С., Миняева И.М. История Отечества: Учебное пособие - 2-е изд., испр. и доп. (ГРИФ). – М.: Инфра-М, Альфа-М, 2010.

3. Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. — М., 2006.

4. Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2006.

5. Кишенкова Н. В. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа.

10—11 кл. — М., 2006.

6. Князева А. С. История Отечества. – М.: АСТ, Сова, ВКТ, 2010.

7. Маркова А.Н., Скворцова Е.М. История Отечества. Учебник для студентов вузов. – М.: Финансы и статистика, Юнити-Дана, 2008.

Отечественные журналы:

1. «Родина»

2. «Отечественная история»

3. «Российская история»

4. «Исторический архив»

5. «Вопросы истории»

6. «История и современность»

7. «Новая и новейшая история»

Газеты:

1. «История» (Библиотека «Первое сентября») Программы общего назначения: Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft PowerPoint, Microsoft FrontPage, Microsoft Publisher, Adobe Photoshop.

Энциклопедии, словари, справочники: CD «Россия», CD «Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона» - «Биографии: Россия».

Программы-репетиторы: CD «Репетитор по истории»

Электронные учебники: CD Антонова Т. С., Харитонов А. Л., Данилов А. А., Косулина Л.Г. «История России: XX век».

Электронные библиотеки:

http://www.shpl.ru http://www.hist.msu.ru/ http://www.hist-msu.ru/ER/index.html http://cyrill.newmail.ru/index2.html http://members.tripod.com/-sesna/oldeas/ http://rome.webzone.ru/ http://www.kemet.ru/ http://www.magister.msk.ru/librarv/revolt/revolt.htm Учебные презентации:

http://center.fio.ru/som/ Методические сайты:

http://www.1september.ru/ru/ http://his.1september.ru/index.php http://his.1september.ru/urok/ http://www.altai.fio.ru/projects/group2/potok30/site/index.htm http://center.fio.ru/som// http://www.history.ru/ Хронологические таблицы:

http://www.hronos.km.ru// Коллекции ссылок на исторические ресурсы сети Интернет:

http://www.history.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) оценки результатов обучения Освоенные умения:

культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем.

Вариатив:

на основе анализа общественноисторических процессов и явлений делать Наблюдение за деятельностью обобщающие выводы и заключения, учащихся на теоретических занятиях прогнозировать развитие событий, и при выполнении практических намечать пути решения современных работ (по совокупности ответов, Усвоенные знания:

ключевых регионов мира на рубеже Устный опрос веков (XX и XXI вв.);

региональных, межгосударственных Дифференцированный зачет конфликтов в конце XX – начале XXI в.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) Индивидуальное творческое задание политического и экономического развития ведущих государств и регионов назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их Индивидуальное задание деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных Дифференцированный зачет и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов Индивидуальное задание мирового и регионального значения.

Вариатив:

особенности социально-экономического и политического развития России в конце XX Дифференцированный зачет – начале XXI в, ее роль и место в мировом сообществе.