WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по УР профессор Г.В. Лаврентьев «»_2010

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧИТЕЛЯ

программа повышения квалификации учителей

СОГЛАСОВАНО:

Проректор по качеству образовательной деятельности Г.А. Спицкая Директор ЦППиПК ФПО Е.А. Петухова Барнаул

АННОТАЦИЯ

Настоящая учебная программа адресована учителям, желающим приобрести основные навыки, необходимые для ведения профессиональной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Базовая подготовка в области информационных технологий является необходимым условием успешной профессиональной деятельности любого современного преподавателя. Эффективное использование учителем всех возможностей новых цифровых технологии жизненно важно для современного конкурентного образовательного процесса. Сегодня можно говорить об уникальной роли личности учителя в образовательном процессе. От массового внедрения одинакового компьютерного оборудования в школы, через групповые разработки программных приложений мы подошли к индивидуальному проектированию и накоплению опыта преподавания. ИКТ и интерактивные доски войдут в образовательный процесс при условии активной постоянной работы учителя, накопления им методических идей, разработок и совершенствования навыков работы с современным оборудованием.

Цель программы – ознакомление учителей с современными тенденциями в области информатизации образования, совершенствование умений использовать средства ИКТ и интерактивные доски в педагогической деятельности.

Программа направлена на создание условий для овладения учителем следующих компетенций:

1. Наличие общих представлений о дидактических возможностях ИКТ.

2. Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах и тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего образования, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность, цифровых образовательных ресурсах.

3. Владение приемами подготовки дидактических материалов и рабочих документов в соответствии с предметной областью средствами офисных технологий (раздаточных материалов, презентаций, электронных тестов и др.).

4. Владение базовыми сервисами и технологиями Интернета в контексте их использования в образовательной деятельности.

5. Владение приемами работы с интерактивной доской.

В результате обучения слушатели должны уметь:

- разрабатывать и применять в учебном процессе учебно-методические и дидактически материалы, созданные средствами текстового редактора MS Word;

- оформлять электронную презентацию конспекта урока в среде MS Power Point;

- создавать тестовые задания в электронных таблицах MS Excel;

- работать с интерактивной доской;

- осуществлять поиск и составлять аннотированную коллекцию Интернет-ссылок информационно-образовательных ресурсов для своей профессиональной деятельности.

Особенностью настоящей учебной программы выступает ее практическая направленность и ориентированность на запросы слушателей.

Перед началом реализации программы слушателям высылаются задания для определения уровня базовой ИКТ-компетентности, примерные темы выпускных работ и необходимый материал для предварительного ознакомления. Обучение рассчитано на 72 часа. Завершает обучение выполнение выпускной работы по созданию фрагмента образовательного электронного ресурса или разработки урока с использованием средств ИКТ.

По окончании обучения слушатели получают удостоверение о краткосрочном повышении квалификации государственного образца.

Автор программы Г.В. Кравченко, к.п.н., доц.

ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по УР профессор Г.В. Лаврентьев «»_ Цель: ознакомление учителей с современными тенденциями в области информатизации образования, совершенствование умений использовать средства ИКТ и интерактивные доски в педагогической деятельности.

Категория слушателей: учителя средних общеобразовательных школ Срок обучения: 14 дней Форма обучения: очно-заочная Режим занятий: 8 часов в день

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности учителя № Всего В том числе: Формы Наименование разделов п/п часов контроля лекции семинары I Роль ИКТ в профессиональной деятельности учителя 2 2 II Приемы подготовки наглядных и дидактических материалов средствами зачет 24 6 офисных пакетов (MS Word, MS Excel, MS PowerPoint) III Интернет в образовательной деятельности 12 4 8 зачет IV Методика применения средств ИКТ в учебном процессе 24 6 18 зачет

ГОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Цель: ознакомление учителей с современными тенденциями в области информатизации образования, совершенствование умений использовать средства ИКТ и интерактивные доски в педагогической деятельности.

Категория слушателей: учителя средних общеобразовательных школ Срок обучения: 14 дней Форма обучения: очно-заочная Режим занятий: 8 часов в день

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности учителя II. Приемы подготовки наглядных и дидактических материалов средствами офисных пакетов (MS Word, MS Excel, MS PowerPoint) 2.1. Приемы подготовки дидактических материалов в текстовых редакторах 6 2 2.2. Приемы подготовки дидактических материалов в электронных таблицах.

Создание электронных тестов 2.3. Приемы подготовки наглядных средств и учебно-методических материалов в презентационных программах 3.1. Глобальная сеть Интернет. Основы поиска ресурсов образовательного 3.2. Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск).

Сетевые образовательные сообщества и проекты V. Использование электронных образовательных ресурсов в педагогической деятельности 5.1. Классификация электронных образовательных ресурсов. Коллекции цифровых образовательных ресурсов и их использование 5.2. Подбор электронных ресурсов для использования в педагогической

II. СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I. Роль ИКТ в профессиональной деятельности учителя (2 ч.) Тема 1.1. Обучение на основе ИКТ. ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности (2 ч.) Современные ИКТ: возможности, доступность, дидактические функции в учебном процессе. ИКТ-компетенция учителя и структура его базовой ИКТ-подготовки. Проблемы и перспективы информатизации среднего образования. Основные понятия информатизации образования. Базовая ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности преподавателя.

Раздел II. Приемы подготовки наглядных и дидактических материалов средствами офисных пакетов (MS Word, MS Excel, MS PowerPoint) (24 ч.) Тема 2.1. Приемы подготовки дидактических материалов в текстовых редакторах (6 ч.) Программа Microsoft Word. Ввод, форматирование и редактирование текста. Копирование, вставка, перемещение выделенного фрагмента. Проверка орфографии и грамматики. Расстановка переносов. Вставка графических изображений. Создание нумерованных и маркированных списков. Создание и форматирование таблиц. Печать документов. Предварительный просмотр. Сканирование текстов, их распознавание и сохранение в формате офисных документов. Использование Microsoft Word для создания дидактических материалов.

Тема 2.2. Приемы подготовки дидактических материалов в электронных таблицах. Создание электронных тестов (12 ч.) Программа Microsoft Excel. Структура книги. Приемы работы с рабочими листами. Копирование и перемещение данных. Ввод и форматирование текстовых, числовых данных, даты и времени. Автозаполнение. Построение последовательностей и пользовательских списков. Приемы оформления таблиц. Правила ввода формул. Вставка функций. Создание диаграмм. Примеры дидактических материалов. Приемы создания электронных тестов. Использование средств проверки данных для формирования раскрывающихся списков. Использование логических функций для проверки значений.

Тема 2.3. Приемы подготовки наглядных средств и учебно-методических материалов в презентационных программах (6 ч.) Программа Microsoft Power Point. Понятие мультимедийной презентации, цели и задачи ее создания. Примеры презентаций и их использования в учебном процессе. Создание слайдов различных типов (с определенной разметкой, со списками, с таблицами, с диаграммами).

Размещение объектов на слайдах. Добавление автофигур, изображений из Коллекции картинок и из файлов. Режимы работы с презентацией (режим слайда, режим структуры, режим сортировщика, режим заметок). Подготовка презентации к демонстрации и демонстрация. Создание раздаточных материалов и печать презентации. Графический иллюстративный материал в деятельности преподавателя.

Раздел III. Интернет в образовательной деятельности (12 ч.) Тема 3.1. Глобальная сеть Интернет. Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет (2 ч.) Основы Интернет. WWW. Обзор сервисов Интернета. Электронная почта: назначение, схема работы, протоколы (SMTP, POP3, IMAP4). Работа с программой Microsoft Outlook Express. Бесплатные почтовые серверы. Образовательные ресурсы сети, доступные по электронной почте. Списки рассылки. Подписка на рассылки (www.fio.ru, som.fio.ru, www.mto.ru и др.). Использование FTP-сервиса для хранения и обмена информацией. Чаты.

Форумы. Аудио- и видео-конференции. Технология поиска информации в Интернет. Информационные ресурсы для преподавателя и учащихся. Информационно-поисковые системы в Интернет: поисковые каталоги и поисковые машины; глобальные и локальные информационно-поисковые системы.

Тема 3.2. Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск). Сетевые образовательные сообщества и проекты (2 ч.) Обзор образовательных ресурсов российского сегмента сети Интернет. Официальные образовательные порталы федерального и регионального значений. Сайты образовательных учреждений. Энциклопедические и новостные порталы. Сайты библиотек. Обзор и тематический поиск ресурсов по предмету. Обзор и классификация предметных ресурсов Интернета.

Сетевые сообщества. Устойчивые (стационарные) и неустойчивые (временные) сообщества. Примеры сетевых сообществ. Сетевые журналы (Вопросы Интернет-образования), рассылки (subscribe.ru), форумы, телеконференции, чаты, «живые журналы». Образовательные возможности. Примеры: http://uchim.info, http://pedsovet.org, http://center.fio.ru/festival_forum_main.asp и др. Дистанционное обучение как форма организации временного сетевого сообщества (http://dlmsk.fio.ru). Сообщества авторов и посетителей сетевых хранилищ ресурсов. Сетевое объединение методистов (http://som.fio.ru), Сеть творческих учителей (http://it-n.ru), Интернет-государство учителей (http://intergu.ru), виртуальные методические объединения. Сетевые проекты. Дистанционные олимпиады.

(http://center.fio.ru/festival.asp).

Тема 3.3. Создание портфолио учителя (8 ч.) Приемы, методы и средства создания портфолио. Типы и структура портфолио. Основные принципы составления и использования портфолио. Методические рекомендации по составлению электронного портфолио преподавателя.

Раздел IV. Методика применения средств ИКТ в учебном процессе (24 ч.) Тема 4.1. Планирование учебного занятия с использованием средств ИКТ (6 ч.) Примеры планирования занятий с использованием ИКТ ресурсов. План-конспект урока.

Использование учебных пособий на компакт-дисках. Создание и включение в план занятия собственных ресурсов. Апробация спланированных занятий. Приемы и методы планирования и создания ИКТ ресурсов преподавателя. Дидактические основы занятия с использованием ИКТ.

Тема 4.2. Интерактивные доски в образовании (12 ч.) Возможности применения интерактивных устройств в процессе обучения и их эффективность. Программное обеспечение для работы с интерактивной доской. Варианты использования интерактивной доски на уроках. Методические рекомендации по подготовке занятия с использованием интерактивных технологий. Разработка фрагмента урока с использованием интерактивной доски.

Тема 4.3. Методические аспекты использования средств ИКТ на занятии (6 ч.) Ознакомление с предложенными преподавателем методическими разработками. Составление план-конспектов уроков с использованием ИКТ ресурсов. Рефлексия под руководством преподавателя: совместная выработка и фиксация требований к методическому оформлению ресурса. Методическое оформление учебных ИКТ ресурсов. Создание образцов методического оформления учебных ИКТ ресурсов.

Раздел V. Образовательные электронные ресурсы (10 ч.) Тема 5.1. Классификация электронных образовательных ресурсов. Коллекции цифровых образовательных ресурсов и их использование (4 ч.) Понятие электронного образовательного ресурса. Дидактические особенности электронных образовательных ресурсов. Типизация образовательных электронных ресурсов по методическому назначению, по степени жесткости контроля обучающегося, по способу коммуникации, по технологии распространения, по форме изложения. Примеры локальных и сетевых образовательных электронных ресурсов. Представленность коллекций цифровых образовательных ресурсов в сети Интернет. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru), Тема 5.2. Подбор электронных ресурсов для использования в педагогической деятельности (6 ч.) Методика двухступенчатого подбора информации и ресурсов. Поиск по каталогам ссылок на ресурсы. Поиск в поисковых машинах и энциклопедиях. Ресурсы на компакт-дисках.

Информационные и аналитические материалы о российском образовании. Электронные библиотеки, сайты, периодика. Каталог образовательных ресурсов на www.edu.ru; Российский образовательный портал и др. Библиотеки электронных пособий.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

3.1. Основная литература 1. Информатизация общего среднего образования: науч.-метод. пособие / Под ред.

Д.Ш. Матроса. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 384 с.

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб.

пособие для пед. вузов и системы повышения квалификации пед. кадров / Под ред.

Е.С. Полат.– М., 2002.

3. Осин, А.В. Мультимедиа в образовании: контекст информатизации / А.В. Осин.– М., 4. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе электронных средств / Г.К. Селевко. – М., 2005. – 208 с.

5. Информационные, коммуникационные педагогические технологии / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. – М., 2004. – 280 с.

6. World Wide Web-стратегия эффективного поиска: Справ. для библиотек / РНБ; Рос.

нац. б-ка; Сост.: И.С. Галеева, А.Г. Беглик, И.О. Войтенкова и др. – СПб., 2001.

7. Алексеева, Е.В. Конструирование урока с использованием информационно-коммуникационных технологий [Электронный ресурс] / Е.В. Алексеева; Электронный журнал «Вопросы Интернет-образования» // http://center.fio.ru/vio/vio_22/cd_site /Articles/art_1_16.htm 8. Коровина, М.А. Применение устройства STARBOARD (электронная интерактивная доска) в учебном процессе [Электронный ресурс] / М.А. Коровина // http://www.itn.ru/communities.aspx?d_no=37995&ext=Attachment.aspx?Id= 9. Электронные доски [Электронный ресурс] // http://www.panterabbs.ru 3.2. Дополнительная литература 1. Воген, Т. Мультимедиа / Т. Воген. – Минск, 1997.

2. Вуль, В.А. Электронные издания / В.А. Вуль. – СПб., 2003.

3. Иванов, В. Интернет для начинающих: самоучитель / В. Иванов.– СПб., 2005.

4. Кондратьев, Г. Популярный самоучитель работы в Интернете / Г. Кондратьев. – 5. Краснова, Г.А. Технологии создания электронных обучающих средств / Г.А. Краснова, А.В. Соловов, М.И. Беляев. – М., 2001.

6. Теория и практика создания образовательных электронных изданий. – М., 2003.

IV. ТЕМАТИКА АТТЕСТАЦИОННЫХ РАБОТ

1. Подготовка и разработка мультимедиа-иллюстраций к уроку (на материале конкретной учебной дисциплины).

2. Разработка материалов для тестирующего комплекса (на материале конкретной учебной дисциплины).

3. Разработка электронных тестов (на материале конкретной учебной дисциплины).

4. Разработка электронных демонстрационных материалов (на материале конкретной учебной дисциплины).

5. Использование презентаций на уроках (на материале конкретной учебной дисциплины).

6. Разработка и применение электронных образовательных ресурсов в учебном процессе (на материале конкретной учебной дисциплины).

7. Методика использования определенного электронного образовательного ресурса (на материале конкретной учебной дисциплины).

8. Педагогические аспекты информационных технологий: опыт проектирования и реализации (на материале конкретной учебной дисциплины).

9. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках (на материале конкретной учебной дисциплины).

10. Эффективность применения средств информационно-коммуникационных технологий на уроках (на материале конкретной учебной дисциплины).

11. Методическая разработка урока с применением информационно-коммуникационных технологий (на материале конкретной учебной дисциплины).

12. Методические рекомендации по созданию электронного портфолио учителя.

13. Применение интерактивной доски на уроках (на материале конкретной учебной дисциплины).

14. Интерактивные доски в образовании.

15. Опыт использования интерактивной доски на уроках (на материале конкретной учебной дисциплины).




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА (КГПУ им.В.П.Астафьева) Факультет биологии, географии и химии ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в аспирантуру Направление подготовки 06.06.01 Биологические науки Программа аспирантуры Почвоведение Красноярск - 2014 Пояснительная записка Программа...»

«ПОДРОБНОЕ ОПИСАНИЕ КУРСОВ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА В ГЕРМАНИИ СОДЕРЖАНИЕ: Курсы немецкого языка в Берлине Курсы немецкого языка в Бремене Курсы немецкого языка в Кельне Курсы немецкого языка в Магдебурге Курсы немецкого языка в Мюнстере Курсы немецкого языка в Мюнхене Курсы немецкого языка во Франкфурте Курсы немецкого языка в Гамбурге Курсы немецкого языка в Хайдельберге Курсы немецкого языка в Дортмунде Курсы немецкого языка в Берлине Школа иностранных языков в Берлине предлагает интенсивные курсы...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по НРИМС “”201 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ 06.02.03 Ветеринарная фармакология с токсикологией (шифр и наименование научной специальности) Красноярск, Составитель: д.б.н., проф. Колесников В.А. (ФИО, ученая степень, ученое...»

«ПРОГРАММА СОЗДАНИЯ И РАЗВИТИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ на 2010 - 2020 гг. Разработана при поддержке Московской школы управления Сколково (с изменениями, внесенными в Федеральном агентстве по образованию, Министерстве образования и науки, Министерстве финансов Российской Федерации весной-летом 2010 г.) Утверждена ученым советом ГОУ ВПО Архангельский государственный...»

«1 Раздел I. Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: Стандарт основного общего образования по истории 2004 г. 1. Авторская программа А.А.Данилова История. Россия в XIX веке 2. (Программы общеобразовательных учреждений. История. 6 - 9 классы. М.: Просвещение, 2010), программа общеобразовательных учреждений. История. Обществознание 5-11 классы. Изд. Просвещение, 2008- Новейшая история зарубежных стран. XX – начала XXI в., 9 класс...»

«М.А. Вус СПЕЦКУРС ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРАВО ПРОГРАММА И УЧЕБНЫЙ ПЛАН В современном обществе информационные ресурсы становятся в один ряд с важнейшими ресурсами государства – природными, трудовыми, финансовыми и иными, составляющими его потенциал. Повсеместное внедрение информационных и телекоммуникационных технологий и основанных на них информационно-телекоммуникационных сетей привело к формированию глобального виртуального информационного пространства, в котором информация обращается в непривычной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Г ОУ ВПО Р О С С ИЙ С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й) УН ИВ Е РСИТ Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет – Медико-биологический Кафедра - Медицинской биологии и биоинженерии Учебная программа подготовки...»

«Национальный образовательный проект Рациональное применение антибиотиков в амбулаторной практике 2013 г. Национальный образовательный проект Рациональное применение антибиотиков в амбулаторной практике Стратегия и тактика рационального применения антибиотиков С.В.Яковлев Альянс клинических химиотерапевтов и микробиологов Кафедра госпитальной терапии 1 МГМУ им.И.М.Сеченова Кризис антибиотиков в 2000-х годах • Неуклонный рост антибиотикорезистентности и глобальное распространение резистентных...»

«М И Н О БРН АУ КИ РОССИИ Ф едеральное государственное бю дж етное образовательное учреждение высш его проф ессионального образования У Х Т И Н С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й Т Е Х Н И Ч Е С К И Й У Н И В Е Р С И Т Е Т И Н С ТИ ТУТ П О ВЫ Ш Е Н И Я К В А Л И Ф И К А Ц И И - Н ЕЗАВИ СИ М Ы Й А ТТЕС Т А Ц И О Н Н О -М ЕТ О Д И Ч ЕС К И Й ЦЕНТР 169300, Республика Коми, г. Ухта, ул. М и р а, 4. Тел. (8216) 774-585 факс (8216) 73-61-01 У ТВЕРЖ Д А Ю П роректор по учебно-методической...»

«Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла Учебные дисциплины общеобразовательного цикла ОПОП являются общими для всех специальностей СПО. Индекс дисциплины, профессиональног Наименование циклов и программ о модуля, практики 1 2 О.ОО Общеобразовательный цикл ОДб.01 Русский язык ОДб.02 Литература ОДб.03 Иностранный язык (Английский язык) ОДб.03 Иностранный язык ( Немецкий язык) ОДб.04 История ОДб.05 Обществознание (включая экономику и право) ОДб.06 Химия ОДб.07...»

«ПАМЯТКА АСПИРАНТУ О подготовке к кандидатскому экзамену по ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ для аспирантов и соискателей Белгородского университета кооперации, экономики и права Кандидатский экзамен по истории и философии науки (далее экзамен) сдается по программам, утвержденным приказом Минобразования России от 17 февраля 2004 г. № 697, по соответствующей отрасли науки согласно действующей Номенклатуре специальностей научных работников. Кандидатский экзамен по истории и философии науки делится на два...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ЛЕСНАЯ СЕЛЕКЦИЯ Направление подготовки 250100.62 Лесное дело Профиль подготовки Лесное хозяйство Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма обучения Очная Количество часов в т.ч. по...»

«1 Пояснительная записка Рабочая программа по технологиидля 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, примерной программы по учебным предметам (серия Стандарты второго поколения. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – 3-е изд. – Москва: Просвещение, 2010), а также авторской программы по...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный университет Металлургический институт (наименование института) УТВЕРЖДАЮ Директор института В.Б. Чупров _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Инженерная графика (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки: 151000.62 Технологические машины и оборудование Металлургические машины и оборудование Профиль подготовки: бакалавр Квалификация (степень) выпускника: (бакалавр,...»

«1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения учебной дисциплины Введение в специальность является усвоение теоретических знаний о законодательстве в сфере высшего образования, уставе университета, правах и обязанностях студентов, государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования, календарном плане, кадровом, учебно-методическом и материально-техническом потенциале университета и кафедры. Программа дисциплины Введение в специальность предназначена для...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения Экономической теории и предпринимательства, № 84 УТВЕРЖДАЮ Декан факультета № 8 А.С. Будагов _ 2011 г. Программа итоговой аттестации (переработанная) по направлению 080107 Налоги и налогообложение Программа итоговой аттестации принята в УМО Дата, ФИО, подпись...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр образования № 118 Рассмотрено Согласовано Утвер ждено на методическом объединении Зам. Директора по УВР Директор ГБОУ гМ ЦО № 118 ГБОУ гМ ЦО № 118 Черникова И.С. Приказ от № Протокол № от Руководитель МО Курнаева Е.П. _Туйчиева И.Л. _ Рабочая программа по биологии для 6 общеобразовательного класса среднего образования ФИО учителя Авдеева Наталья Владимировна 2013 г. г. Москва Данная программа составлена на основе примерной...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и воспитательной работе М.В. Постнова 09 сентября 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Направление подготовки: 080101 Экономическая безопасность Квалификация выпускника: Специалист Форма обучения: Очная Ульяновск – 2013 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Цель дисциплины - обучение грамотной речи, формирование навыков эффективного общения, ознакомление с приёмами...»

«Программа курса Окружающий мир Программа разработана на основе: • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования /Москва Просвещение 2011 год; • Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / Москва Просвещение 2010 год; • Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальные классы. / Москва Просвещение 2010год • Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №2...»

«Правила приема в адъюнктуру и докторантуру Воронежского института МВД России1 I. Общие положения 1. Порядок отбора, условия приема и зачисления адъюнктами, докторантами, соискателями в адъюнктуру и докторантуру института определен в соответствии законодательством Российской Федерации, нормативными правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства внутренних дел Российской Федерации и Устава Института. 2. Подготовка научных и научно-педагогических кадров в...»












 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.