РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

_ Волосникова Л.М.

2013 г.

СПОРТИВНАЯ КАРЬЕРА И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ПОСЛЕ ЕЕ

ЗАВЕРШЕНИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для магистров направления 034300.68 «Физическая культура», профиля «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта» заочной формы обучения

«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»

Автор работы_ / А.В. Халманских / «23» сентября 2013 г.

Рассмотрено на заседании кафедры спортивных дисциплин 02.09.2013 протокол № Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.

«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»

Объем 17 стр.

Зав. кафедрой _/ Колунин Е.Т./ «24» сентября 2013 г.

Рассмотрено на заседании УМК Института физической культуры 24.09.2013 протокол № Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы «СОГЛАСОВАНО»:

Председатель УМК / Колунин Е.Т./ «24» сентября 2013 г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. библиотекой ИФК /Димитриева О.А./ «13» ноября 2013г.

«СОГЛАСОВАНО»:

Зав. методическим отделом УМУ_/Фарафонова И.Ю./ «»_2013 г.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

А.В.Халманских

СПОРТИВНАЯ КАРЬЕРА И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ПОСЛЕ ЕЕ

ЗАВЕРШЕНИЯ

Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для магистров направления 034300.68 «Физическая культура», профиля «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта» заочной форм обучения Тюменский государственный университет Халманских А.В. Спортивная карьера и социальная адаптация после ее завершения. Учебно-методический комплекс.

Рабочая учебная программа для магистров направления 034300. «Физическая культура», профиля «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта»

заочной форм обучения. Тюмень, 2013, 17 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 034300.68 «Физическая культура» и профилю подготовки «Подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта».

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:

Спортивная карьера и социальная адаптация после ее завершения.

[электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой спортивных дисциплин.

Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

спортивных дисциплин к.биол.н., доцент Е.Т. Колунин © ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, © А.В. Халманских, 1.1. Цели и задачи дисциплины.

Цель – приобретение магистрами знаний в области построения спортивной карьеры, как части жизненного пути спортсмена, осмысления места и роли спорта в условиях развития современного общества и его влияния на формирование личности.

Задачи дисциплины.

Формирование представления об основных понятиях социологии, социологии спортивной карьеры, психологии спорта.

Овладение методами социологического исследования в области физической культуры и спорта.

Освоение магистрами психолого-педагогических основ сопровождения спортсмена на различных этапах спортивной карьеры.

Приобретение знаний и практических умений для обеспечения успешной социальной адаптации спортсмена.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Спортивная карьера и социальная адаптация высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта».

Для успешного овладения данной дисциплиной магистр должен обладать знаниями в области социологии, социологии ФКиС, психологии спорта, социальной психологии.

Данная дисциплина будет являться базовой для освоения таких дисциплин и видов деятельности как воспитательная и образовательная деятельность, научно-педагогическая практика, научно-исследовательская работа, учебные социологические дисциплины в области физической культуры и спорта.

1.3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций: В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать социальные аспекты построения спортивной карьеры и основные факторы, обеспечивающие е успешность и поражение;

Уметь применять полученные знания для осмысления современных социальных явлений и оценивать их роль в построение спортивной карьеры;

Владеть навыками анализа современных социальных явлений и процессов социализации в сфере спорта;

организации и проведения конкретного социологического исследования спортивной карьеры на разных этапах жизненного пути спортсмена.

Карта компетенции «Спортивная карьера и социальная адаптация после ее завершения»

компетенции ПК- Обладает Знает: историческое минимальный основной объем исторические факты лекции, контрольны 2 способностью выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения воспитательного воздействия на личность обучаемого педагогический технологиями)

2. СТРУКТУРА И ТРУДОЁМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ.

Изучение дисциплины «Спортивная карьера и социальная адаптации после ее завершения» проходит в 3 семестре, форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 кредитные единицы, 144 часа, из них часа (8 часов – лекции; 16 - практических занятий) и 120 часов самостоятельной работы.

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Спорт и развитие человека как Спортивная карьера олимпийцев:

Планирование самостоятельной работы студентов построения спортивной обязательной и обязательной и человека как личности и ое изучение обязательной и индивидуальности. заданного дополнительной социологическое дополнительно построения «мужской»

и «женской» спортивной карьеры.

Социальная помощь Составление Самостоятельное спортивной карьеры.

Социальная адаптация Знакомство с Составление спортивной карьеры.

4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Понятие и особенности построения спортивной карьеры.

Моделирование человеческой жизни. Три существенных признака любой карьеры. Основные подходы к периодизации спортивной карьеры. Моделирование спортивной карьеры. Некоторые особенности построения спортивной карьеры в различных видах спорта.

Тема 2.Спорт и развитие человека как личности и индивидуальности.

Психологическая структура спортивной деятельности. Факторы, определяющий процесс развития личности спортсмена. Спорт и развитие человека как индивида. «Цена» спортивной карьеры.

Содержание «тренинга» для спортсмена.

Тема 3.Спортивная карьера олимпийцев: социологическое исследование.

Демографическая характеристика олимпийцев как социальной группы. Анализ спортивной результативности и достиженческой деятельности олимпийцев на разных этапах спортивной карьеры.

Социологический анализ жизненного пути олимпийца после окончания спортивной карьеры.

Тема 4.Особенности построения «мужской» и «женской»

спортивной карьеры.

Гендерные различия в построение спортивной карьеры:

длительность, отношение к спортивной деятельности, спортивным целям, отношение к соревновательной деятельности, ориентации на успех, отношение к тренерам и товарищам по команде. Особенности перехода от кульминации к финишу спортивной карьеры.

Тема 5.Социальная помощь спортсмену на различных этапах спортивной карьеры.

Построение системы социальной и психологической помощи спортсменам. Моделирование системы психологического сопровождения спортивной карьеры. Профилактика и коррекция межличностных конфликтов в спортивной деятельности. Особенности социальной адаптации и психологической помощи на разных этапах спортивной подготовки: на этапе начальной спортивной подготовки, на этапе углубленной тренировки избранного вида спорта, на этапе кульминации спортивной карьеры, на заключительном этапе.

завершения спортивной карьеры.

Наиболее важные факторы, существенно влияющие на формирование стиля жизни и поведения спортсмена, закончившего спортивную карьеру. Факторы, облегчающие социальную адаптацию спортсменов после окончания спортивной карьеры. Что должен делать сам спортсмен, чтобы избежать психологического срыва после окончания спорной карьеры.

5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Спорт высших достижений: зло или благо (социологический обзор существующих точек зрений) Спорт как социально-культурный феномен.

отношений.

Соревновательное взаимодействие индивидов.

Соревнование как универсальное общественное отношение Методология социологического анализа спортивной деятельности Методология анализа спорта как социального феномена О специфике спорта как соревновательной деятельности Определение понятия спорта: критический анализ 10. О спортивных героях былых времен и героях нашего времени 11. Социологический анализ кризисов спортивной карьеры 12. Кризисные точки спортивной карьеры 13. Проблемы и трудности в построение спортивной карьеры 14. Спорт и здоровье спортсмена 15. Физические качество человека как его личностные качества 16. Сотрудничество как соревнование в благородстве 17. Спортсмен – среда: условия гармонизаций отношений человеческое качество 19. Диалектика противоречивый характер потенциальных возможностей спорта 20. Гуманистический потенциал спорта в системе социальных отношений 21. Гуманистический потенциал спорта для социализации личности 22. Спорт как особый социальный феномен Раскройте содержание различных моделей человеческой жизни (модель Пифагора, модель Эрика Эриксона, кризисная модель, модель Шарлотты Бюллер и т.д.) Дайте характеристику существенным признак любой карьеры.

Охарактеризуйте основные подходы к периодизации спортивной карьеры в зависимости от этапов многолетней спортивной подготовки.

Существуют ли различия в построении спортивной карьеры у спортсменов, занимающихся различными видами спортивной деятельности? В чем суть этих отличий?

Провести социально-психологический анализ свойств человека.

Раскройте содержание основных блоков психологической структуры спортивной деятельности (мотивация, средства и результаты деятельности).

Дайте понятие социализации.

Дайте характеристику основных типологий личности в спорте по Р.Н. Зайганову («человек долга», «человек-одиночка», «аристократический тип», «интеллектуальный тип», «хрупкий тип»).

Дайте характеристику типологий личности спортсмена по Н.А. Государеву («акселерат», «спортивная машина», «богатыри» и т.д.).

10. Охарактеризуйте смысл и содержание понятия «цена»

спортивной карьеры.

11. Дайте демографическую характеристику олимпийцев:

средний возраст начала занятий спортом, средний возраст и квалификация при включение в состав сборной команды, возраст достижения наивысшего спортивного результата, спортивный стаж, возраст ухода из спорта (в зависимости от вида спорта).

12. Приведите примеры жизненного пути советских олимпийцев.

13. Раскройте гендерные различия в построение «мужской» и «женской» спортивной карьеры.

14. Дайте характеристику общих закономерностей полового деморфизма.

15. Цели и задачи, содержания социальной и психологической поддержки спортсмена.

16. Дайте характеристику особенностей социальной адаптаций и психологической помощи спортсменам на разных этапах их спортивной подготовки.

17. Дайте характеристику факторов, существенно влияющих на формирование стиля и поведения спортсмена закончившего спортивную карьеру.

18. Перечислите основные факторы, облегчающие социальную адаптацию спортсмена после окончания спортивной карьеры.

19. Что должен делать сам спортсмен, чтобы избежать психологического срыва после окончания спортивной карьеры.

Активные и интерактивные формы занятий с использованием электронных учебников и пособий, мультимедийных презентаций, решение проблемных задач, разбор конкретных ситуаций, эвристические беседы в сочетании с внеаудиторной работой;

представителями государственных и общественных организаций;

поиск информации в сети Интернет; методы и средства, наиболее отвечающие индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 40% аудиторных часов.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 7.1. Основная литература:

1. Ермаков, В. А. Психология в индустрии спорта [Электронный ресурс]: хрестоматия / В. А. Ермаков. - М.: Евразийский открытый доступа: http://www.biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90535 (дата обращения 08.10.2013).

2. Ильин, Е. П. Психология спорта / Е. П. Ильин. - СанктПетербург: Питер, 2010. - 352 с.

7.2. Дополнительная литература 1. Бондарчук, А. П. Периодизация спортивной тренировки/ А. П.

Бондарчук. - Киев: Олимпийская литература, 2005. - 304 с.

2. Жолдак, В. И. Социология менеджмента физической культуры и спорта: учебное пособие / В. И. Жолдак, С. Г. Сейранов. - Москва:

Советский спорт, 2003. - 384 с.

3. Лубышева, Л. И. Социология физической культуры и спорта:

учеб. пособие / Л. И. Лубышева. - Москва: Академия, 2001. - 240 с.

4. Михайлов, С. А. Спортивная журналистика: учеб. пособие / С.

А. Михайлов, А. Г. Мостов. - Санкт-Петербург: Изд-во В. А. Михайлова, 2005. - 224 с.

5. Столяров, В. И. Социология физической культуры и спорта:

учеб. для студ. вузов/ В. И. Столяров. - Москва: Флинта. - [Б. м.]:

Наука, 2004. - 400 с.

7.3. Интернет - ресурс: http://www.teoriya.ru 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (вс – в стандартной комплектации для практических занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки).

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2013 / учебный год В рабочую программу вносятся изменения в раздел 7 - Учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры спортивных дисциплин № 1 «02» сентября 2013 г.

Заведующий кафедрой /Колунин Е.Т./