РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.08 ФИЗИКА

2013 г

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии начального

профессионального образования (далее НПО) 260807.01 Повар, кондитер.

Организация-разработчик: государственное бюджетное образовательное

учреждение среднего профессионального образования «Комаричский механикотехнологический техникум»

Разработчик:

Коровина Анна Анатольевна, преподаватель ГБОУ СПО «Комаричский механикотехнологический техникум »

Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию ГАУ ДПО (пк) С Брянского института повышения квалификации работников образования Заключение Экспертного совета № от «» 20_ г.

номер

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДИЦИПЛИНЫ

ОДП. 08 Физика 1.1. Область применения программы Программа общеобразовательной дисциплины ОДП.08 Физика является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии 260807.01 Повар, кондитер.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен знать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

В результате изучения учебной дисциплины «Физика» обучающийся должен уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий;

делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний:

законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

применять полученные знания для решения физических задач;

определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

рационального природопользования и защиты окружающей среды.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 131 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 91 часа;

самостоятельной работы обучающегося 40 часов.

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) лабораторные работы практические занятия контрольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

индивидуальное проектное задание внеаудиторная самостоятельная работа Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

';

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОДБ.08 Физика Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Объем часов Уровень Механика Тема 1.1 Содержание учебного материала Кинематика Механическое движение. Относительность механического движения.

Скорость света. Экспериментальные основы специальной теории относительности. Постулаты Относительность одновременности событий. Относительность понятий длины и промежутка Тема 1.2 Содержание учебного материала Динамика Понятие релятивисткой массы (зависимость массы от скорости). Основной закон релятивистской Тема 1.3 Содержание учебного материала в механике. Силы 2 Закон сохранения механической энергии. Кинетическая и потенциальная энергии. Исследование зависимости силы трения от веса тела.

Решение задач по теме: «Кинематика, динамика, законы сохранения в механике».

Контрольная работа «Кинематика, динамика, законы сохранения в механике». Тема 1.4 Содержание учебного материала 1 Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Математический Механические колебания.

Исследование зависимости периода колебаний маятника от длины (или от массы) Решение задач по теме: Механические колебания»

Контрольная работа. Итоговый урок по разделу «Механика»

Решение качественных задач по теме: «Механика»

Молекулярная физика.

Термодинамика.

Тема 2. лярной физики. 2 Силы взаимодействия молекул. Строение жидких, газообразных и твердых тел. Силы и энергия межмолекулярного взаимодействия. Скорость движения молекул и их Тема 2.2 Содержание учебного материала 1 Тепловые движения. Температура как мера средней кинетической энергии частиц. Тепловые движения. 2 Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе Решение задач по теме: «Тепловое движение»

Самостоятельная работа обучающихся Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения Тема 2.3 Содержание учебного материала Контрольная работа по теме «Идеальный газ»

Самостоятельная работа обучающихся Тема 2.4 Содержание учебного материала Самостоятельная работа обучающихся Понятие фазы вещества. взаимодействие атмосферы и гидросферы. Критическое состояние Ближний порядок. Внутреннее трение в жидкости, вязкость. Дальний порядок.

Типы связей в кристаллах. Виды кристаллических структур.

Тема 2.5 Содержание учебного материала Термодинамика Решение задач по теме: «Законы термодинамики»

Контрольная работа. Итоговый урок по разделу: «Молекулярная физика. Термодинамика»

Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве и охрана природы.

Электродинамика.

Тема 3.1 Содержание учебного материала Электростатика Материальность электромагнитного поля. Диэлектрическая проницаемость среды.

Тема 3.2 Содержание учебного материала 1 Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Постоянный электрический Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

Контрольная работа по теме: «Электростатика. Постоянный электрический ток».

Тема 3.3 Содержание учебного материала 4 Принцип действия электроизмерительных приборов и электродвигателя.

Определение удельного заряда. Магнитосфера Земли. Радиационные пояса Земли.

Тема 3.4 Содержание учебного материала индукция. 3 Трансформатор. Получение и передача электроэнергии. Проблемы энергоснабжения. Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных Тема 3.5 Содержание учебного материала ЭлектромагСвет как электромагнитная волна. Скорость электромагнитной волны нитное поле и 7 Изобретение радио А.С.Поповым. Принцип радиосвязи. Модуляция и детектирование. 8 Использование электромагнитных волн в технических средствах связи, в изучении Решение задач по теме: «Электромагнитное поле и электромагнитные волны».

Роль магнитных полей в явлениях, происходящих на Солнце. Энергия электромагнитного Строение атома и квантовая физики.

Тема 4.1 Содержание учебного материала 5 Виды спектров. Оптическая спектроскопия. Принцип действия и использование лазера. Опыты П.Н.Лебедева. понятие корпускулярно-волновой природе света.

Принцип действия и области применения квантовых генераторов. Виды космического излучения. Поглощение космического излучения в земной атмосфере.

Тема 4.2 Содержание учебного материала Строение атомного ядра.

3 Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Контрольная работа по теме: «Строение атома и квантовая физика»

Объяснение образования фраунгоферовых линий в спектрах Солнца и звезд.

Раздел 5 Содержание учебного материала Эволюция вселенной.

3 Эффект Доплера и обнаружение «разбегание» галактик. Большой взрыв. Возможные Эффект Доплера и обнаружение «разбегание» галактик. Большой взрыв. Возможные

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета и лаборатории.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения:

компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, экран, программное обеспечение по дисциплине.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

1. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10-11 класс (базовый и профильный уровни) М.: Просвещение, 2009 г 2. Рымкевич А.П. Физика. Задачник 10-11 класс. - М.: Дрофа, 2005 г.

3. Енохович А.С. Краткий справочник по физике и технике. - М.: Высшая школа, 2000.

4. П.И.Самойленко Физика для профессий и специальностей социальноэкономического и гуманитарного профилей, учебник – М.Издат центр «Академия», 5. П.И.Самойленко Физика для профессий и специальностей социальноэкономического и гуманитарного профилей, задачник – М.Издат центр «Академия», 1. http://vschool.km.ru - Виртуальный репетитор по физике.

2. http://archive.1september.ru - Газета “1 сентября”: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе.

3. http://experiment.edu.ru - Физика: коллекция опытов 4. http://www.spin.nw.ru - Тесты и задачи по термодинамике.

5. http://www.gomulina.orc.ru - Физика и астрономия: виртуальный методический кабинет.

1. В. Волков: Универсальные поурочные разработки по физике. 10 класс. – М: Вако, 2011 г.

2. В. Волков: Универсальные поурочные разработки по физике. 11 класс. – М: Вако, 2011 г.

3. В.Г. Маркина. Физика 10 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я.

Мякишева, Б.Б. Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2006.

4. В.Г. Маркина. Физика 11 класс: поурочные планы по учебнику Г.Я.

Мякишева, Б.Б. Буховцева. – Волгоград: Учитель, 2006.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные Умения:

описывать и объяснять физические Устный опрос, подготовка явления и свойства тел: движение сообщений небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн;

волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий;

экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, Практическая работа, внеаудиторная что: наблюдения и эксперимент самостоятельная работа являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;

физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического Практическая работа, использования физических знаний: самостоятельная работа законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

внеаудиторная самостоятельная работа, Устный опрос, подготовка применять полученные знания для Устный опрос, подготовка определять характер физического внеаудиторная самостоятельная процесса по графику, таблице, формуле; работа, доклады измерять ряд физических величин, внеаудиторная самостоятельная представляя результаты измерений с работа, доклады учетом их погрешностей;

Знания:

смысл понятий: физическое явление, Устный опрос, внеаудиторная гипотеза, закон, теория, вещество, самостоятельная работа взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, Устный опрос, внеаудиторная ускорение, масса, сила, импульс, самостоятельная работа работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов Устный опрос, внеаудиторная классической механики, всемирного самостоятельная работа тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных Устный опрос, внеаудиторная ученых, оказавших наибольшее влияние самостоятельная работа на развитие физики;