WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Учреждение образования

«Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»

Институт повышения квалификации и переподготовки кадров

Коррекционная работа с детьми с трудностями в обучении

Учебная программа дисциплин специальностей переподготовки

1-03 03 71 «Логопедия», 1-03 03 74 «Олигофренопедагогика»

Факультет переподготовки специалистов образования Кафедра педагогики и психологии непрерывного образования Курс Экзамен 2 Семестр Зачет 3 семестр 3 Лекции 10 часов Собеседование Курсовая работа Практические занятия 6 часов Семинарские занятия Лабораторные занятия Всего аудиторных часов по дисциплине 16 часов Самостоятельная работа 8 часов Форма получения Всего часов по дисциплине 24 часа образования заочная

ВВЕДЕНИЕ

Курс «Коррекционная работа с детьми с трудностями в обучении» – дисциплина, рекомендуемая слушателям, которые обучаются по специальностям «Олигофренопедагогика», «Логопедия». Ее изучение планируется учреждениями образования, обеспечивающими повышение квалификации и переподготовку кадров, в качестве дисциплины специальности в рамках «Компонента учреждения образования» учебных планов.

В Республике Беларусь профессиональная подготовка педагогов, специализированных в области образования детей с трудностями в обучении, не осуществляется. Поэтому коррекционно-педагогическая работа с этими детьми проводится специалистами, имеющими квалификации «Учительдефектолог», «Учитель-логопед», «Олигофренопедагог», «Сурдопедагог», «Тифлопедагог».

Цель преподавания курса – обеспечить усвоение слушателями основ теории и методики коррекционно-педагогической работы с детьми с трудностями в обучении.

Задачи изучения курса:

расширение и углубление знаний слушателей об особенностях и диагностике развития детей с трудностями в обучении;

расширение и углубление знаний слушателей об организации, задачах и содержании коррекционно-педагогической работы с детьми с трудностями в обучении;

овладение слушателями основами методики коррекционнопедагогической работы с детьми с трудностями в обучении.

Дисциплина «Коррекционная работа с детьми с трудностями в обучении» базируется на дисциплинах «Специальная психология», «Коррекционная педагогика», «Основы методики коррекционно-развивающей работы».

Преподавание курса должно осуществляться с учетом профессионального опыта слушателей, максимально активизировать их учебную деятельность, иметь проблемный характер. Особое значение придается подготовке слушателей к самообразовательной деятельности в области коррекционно-педагогической работы с детьми с трудностями в обучении.

Курс является авторским, однако учебная программа предусматривает знакомство слушателей с разными точками зрения на диагностику трудностей в обучении, организацию, содержание и методику коррекционно-педагогической работы с детьми с трудностями в обучении.

Автор-разработчик программы – кандидат педагогических наук, доцент В.А. Шинкаренко.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Темы занятий Виды занятий п/п Сам.

Лекц. Практ. Лаб. раб.

1. Психолого-педагогическая характеристика + + детей с трудностями в обучении 2. Психолого-педагогическая диагностика + + + трудностей в обучении 3. Организация коррекционно-педагогической + помощи и коррекционных занятий 4. Содержание и методика коррекционной + + + работы с детьми с трудностями в обучении дошкольного возраста 5. Основные направления и содержание + + + коррекционной работы с младшими школьниками с трудностями в обучении

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с трудностями в обучении Категории детей с трудностями в обучении. Феноменология трудностей в обучении. Обучаемость детей с задержкой психического развития (ЗПР).

Особенности учебно-познавательной деятельности учащихся с ЗПР.

Клинические типы ЗПР (ЗПР конституционального происхождения, ЗПР соматогенного происхождения, ЗПР психогенного происхождения, ЗПР церебрально-органического происхождения), социально-педагогическая характеристика детей с ЗПР разных клинических типов.

Тема 2. Психолого-педагогическая диагностика трудностей в обучении Принципы и организация диагностики трудностей в обучении. Методы психолого-педагогической диагностики трудностей в обучении. Проблема готовности детей с ЗПР к обучению в школе. Методика «педагогического тестирования». Традиционные методики диагностики готовности к школьному обучению. Выявление трудностей в обучении у детей дошкольного возраста в процессе обследования в психолого-медико-педагогической комиссии.

Изучение у детей, поступающих в школу, дочисловых количественных представлений. Изучение у детей, поступающих в школу, представлений о числе, навыков счета и вычислений. Выявление трудностей в обучении у детей младшего школьного возраста в процессе обследования в психолого-медикопедагогической комиссии.

Тема 3. Организация коррекционно-педагогической помощи и коррекционных занятий Организация коррекционно-педагогической помощи детям с трудностями в обучении в пункте коррекционно-педагогической помощи.

Организация коррекционных занятий в специальной общеобразовательной школе (в специальной общеобразовательной школе-интернате, специальном классе) для детей с трудностями в обучении. Организация коррекционных занятий в группе интегрированного обучения и воспитания. Организация коррекционных занятий в классе интегрированного обучения и воспитания полной и неполной наполняемости. Создание диагностико-коррекционных групп как путь решения проблемы организации коррекционно-педагогической помощи детям с трудностями в обучении дошкольного возраста и учащимся 1го класса.



Тема 4. Содержание и методика коррекционной работы с детьми с трудностями в обучении дошкольного возраста Содержание коррекционной работы в соответствии с разделами программ дошкольного воспитания и обучения. Направления коррекционнопедагогической работы при подготовке дошкольников с трудностями в обучении к школе. Планирование занятий учителя-дефектолога пункта коррекционно-педагогической помощи с дошкольниками с трудностями в обучении. Научно-методическое обеспечение коррекционно-педагогической работы с дошкольниками с трудностями в обучении. Система коррекционноразвивающих занятий для подготовки к школьному обучению детей с ЗПР 6– лет (А.В. Захарова). План-конспект коррекционно-развивающего занятия по подготовке к школьному обучению детей с ЗПР 6–7 лет, объединяющего задачи и задания нескольких блоков.

Тема 5. Основные направления и содержание коррекционной работы с младшими школьниками с трудностями в обучении Задачи и направления коррекционной работы с младшими школьниками с трудностями в обучении. Планирование коррекционных занятий учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с трудностями в обучении. Планирование занятий учителя-дефектолога с младшими школьниками с трудностями в обучении в пункте коррекционнопедагогической помощи. Планирование коррекционных занятий учителядефектолога класса интегрированного обучения и воспитания с младшими школьниками с трудностями в обучении. Использование в коррекционной работе с учащимися с трудностями в обучении программы «Развитие мыслительных действий с понятиями». Использование в коррекционной работе с учащимися с трудностями в обучении программы «Развитие понимания».

Использование в коррекционной работе с учащимися с трудностями в обучении программы «Развитие активной речи».

1. Акимова, М.К. Психологическая коррекция умственного развития школьников: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / М.К. Акимова, В.Т. Козлова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 160 с.

2. Ануфриев, А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей:

Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики.

Коррекционные упражнения / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. – 3-е изд., перераб и доп. – М.: «Ось-89», 2001. – 272 с.

3. Гладкая, В.В. Планирование коррекционной работы с учащимися с трудностями в обучении: метод. пособие для учителей-дефектологов / В.В. Гладкая. – Минск: Зорны верасень, 2008. – 112 с.

4. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей:

пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения / под ред. С.Г. Шевченко. – М.: АРКТИ, 2002. – 224 с.

5. Кодекс Республики Беларусь об образовании. – Минск: РИВШ. – 352 с.

6. Коррекционная педагогика в начальном образовании: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.Ф.Кумарина, М.Э. Вайнер, Ю.Н. Вьюнкова [и др.]; под ред. Г.Ф. Кумариной. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 320 с.

7. Локалова, Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику.

Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике / Н.П. Локалова. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – М.: «Ось-89», 2001. – 96 с.

8. Образовательный стандарт. Специальное образование (основные нормативы и требования) [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://adu.by/files/doc/spec/20100817_standart_spec.rar. – Дата доступа 25.02.2011.

9. Обучение детей с задержкой психического развития: пособие для учителей / под ред. Т.А. Власовой [и др.]. – М.: Просвещение, 1981. – 119 с.

10. Основы специальной психологии: учеб. пособие для студ. сред. пед.

учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева [и др.]; под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 480 с.

11. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 22 декабря 2011 г. № 128 «Об определении медицинских показаний и противопоказаний для получения образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://asabliva.by/sm_full.aspx?guid=54013. – Дата доступа 25.02.2011.

12. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от июля 2011 г. № 90 «Об утверждении Положения о специальном дошкольном http://asabliva.by/ru/sm.aspx?guid=51703. – Дата доступа 25.02.2011.

13. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от июля 2011 г. № 131 «Об утверждении Положения о пункте коррекционнопедагогической помощи» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://asabliva.by/ru/sm.aspx?guid=42903. – Дата доступа 25.02.2011.

14. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25 июля 2011г. № 132 «Аб зацвярджэнні Палажэння аб спецыяльнай агульнаадукакцыйнай школе (спецыяльнай агульнаадукакцыйнай школентэрнаце) і прызнанні страціўшымі сілу некаторых пастаноў Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://asabliva.by/sm_full.aspx?guid=52113. – Дата доступа 25.02.2011.

15. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от июля 2011 г. № 136 «Об утверждении Инструкции о порядке создания специальных групп, групп интегрированного обучения и воспитания, специальных классов, классов интегрированного обучения и воспитания и организации образовательного процесса в них» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://asabliva.by/ru/sm.aspx?guid=46483. – Дата доступа 25.02.2011.

16. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от августа 2011 г. № 233 «Об утверждении Положения о центре коррекционноразвивающего обучения и реабилитации и признании утратившими силу некоторых нормативных правовых актов Министерства образования Республики Беларусь» [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

http://asabliva.by/ru/sm.aspx?guid=42743. – Дата доступа 25.02.2011.

17. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от сентября 2011 г. № 253 «Об утверждении Инструкции о порядке выявления детей с особенностями психофизического развития и создания банка данных о http://asabliva.by/ru/sm.aspx?guid=46943. – Дата доступа 11.03.2011.

18. Фотекова, Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников / Т.А. Фотекова. – М.: АРКТИ, 2000. – 56 с.

19. Чумакова, И.В. Формирование дочисловых количественных представлений у дошкольников с нарушением интеллекта: кн. для педагогадефектолога – И.В. Чумакова. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 88 с.

20. Шинкаренко, В.А. Педагогическая диагностика трудностей в обучении у первоклассников / В.А. Шинкаренко // Пачатковая школа. – 2011. – С. 40–42.

1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей / под ред. К. С. Лебединской. – М.: Педагогика, 1082. – 128 с.

2. Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: учеб пособие / Л.Н. Блинова. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. – 136 с.

3. Борякова, Н.Ю. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития (Организационный аспект) / Н.Ю. Борякова, М.А. Касицына. – М.: В. Секачёв, ИОИ, 2005. – 66 с.

4. Гладкая, В.В. Карта психолого-педагогического обследования учащихся с трудностями в обучении: учебно-методическое пособие / В.В. Гладкая, Н.Л. Жмачинская, С.Л. Карпова. – Минск: АПО, 2009. – 69 с.

5. Дети с ЗПР: коррекционные занятия в общеобразовательной школе.

Книга 1. – М.: Школьная пресса, 2005. – 96 с.

6. Дидактический материал для коррекционных занятий по развитию познавательной деятельности младших школьников / авт.-сост. А.М. Суховер. – 2-е изд.– Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2005. – 55 с.

7. Залесская, О. В. Младшие школьники с ЗПР: уроки общения: пособие для практических психологов / О.В. Залесская. – М.: Школьная Пресса, 2005. – 32 с.

8. Маркова, Л.С. Организация коррекционно-развивающего обучения дошкольников с задержкой психического развития: практическое пособие / Л.С. Маркова. – М.: АРКТИ, 2002. – 187 с.

9. Масюкова, Н.А. Работа психолога в системе оказания помощи детям с задержкой психического развития от 0 до 7 лет: методические рекомендации / Н.А. Масюкова, Е.С. Слепович. – Минск: ИПК и ПКРР и СО, 1994. – 56 с.

10. Методические рекомендации по использованию Международной классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем, десятого пересмотра в диагностической деятельности центров коррекционноразвивающего обучения и реабилитации. – Минск.: Учреждение «ГИАЦ Министерства образования РБ», 2002. – 21 с.

11. Никишина, В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: пособие для психологов и педагогов / В.Б. Никишина / М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 126 с.

12. Обучение детей с задержкой психического развития в подготовительном классе: пособие для учителя / ред.-сост. В.Ф. Мачихина, Н.А. Цыпина. – М.: Просвещение, 1987. – 144 с.

13. Планы-конспекты коррекционно-образовательных занятий в начальной школе: Интегрированное обучение / авт.-сост. О.И. Луговская. – Мозырь: ООО «Белый Ветер», 2004. – 58 с.

14. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития.

Книга 1 / под общ. ред. С.Г. Шевченко. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 96 с.

15. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития.

Книга 2: Тематическое планирование занятий / под общ. ред. С.Г. Шевченко. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 112 с.

16. Симонова, Л.Ф. Память. Дети 5–7 лет / Л.Ф. Симонова. – Ярославль:

Академия развития, 2000. – 144 с.

17. Специальная дошкольная педагогика / под ред. Е.А. Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 312 с.

18. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.

заведений / Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов, Л.И. Белякова и др.; под ред.

Н.М. Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 400 с.

19. Тихомирова, Л.Ф. Познавательные способности. Дети 5–7 лет / Л.Ф. Тихомирова. – Ярославль: Академия развития, 2000. – 144 с.

20. Тихомирова, Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. Дошкольники / Л.Ф. Тихомирова. – М.: Рольф, 2000. – 144 с.

индивидуальных и групповых занятий в классе коррекционно-развивающего обучения: пособие для учителей начальных классов и психологов классов коррекционно-развивающего обучения / Е.В. Шамарина. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003. – 80 с.

22. Швед, М.В. Обучение детей с трудностями в обучении предмету «Технология» в подготовительном – III классах интегрированного типа / М.В. Швед, В.А. Шинкаренко // Дэфекталогія. – 2003. – № 1. – С. 28–40.

23. Шевченко, С.Г. Коррекционно-развивающее обучение:

Организационно-педагогические аспекты: метод. пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения / C.Г. Шевченко. – М.: Гуманит. изд.

центр ВЛАДОС, 1999. – 136 с.





Похожие работы:

«Разработка мероприятий по открытию обеденного зала для питания детей в Министерство образования и науки Российской Федерации санатории Волгоград. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Волгоградский филиал Кафедра туризма и сервиса ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка мероприятий по открытию обеденного зала для питания детей в санатории ФГУ Волгоград по специальности:...»

«ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МАОУ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ГИМНАЗИЯ №3 г.УЛАН-УДЭ I. Актуальность воспитательной работы в общеобразовательной школе на современном этапе развития общества. Изменившиеся социально-экономические отношения в стране требуют от ребенка, подростка, юного человека быстрой адаптации к новым условиям существования. Встает проблема: как в условиях жестокой рыночной конкуренции, смещения ценностного вектора от высоких идеалов к идеалам достатка, наживы...»

«Проект Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 035400 – История искусств утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от.20.г. №. Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения - очная. 1 Требования к результатам освоения основной образовательной Программы Выпускник по направлению подготовки История искусств...»

«УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе ГБОУ ВПО Саратовский ГМУ им. В.И. Разумовского Минздравсоцразвития России Ю.В. Черненков 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.А.03 Клиническая иммунология, аллергология наименование дисциплины по учебному плану подготовки аспиранта Научная специальность Клиническая иммунология, 14.03. аллергология Шифр наименование научной специальности Лекции 72 часа Практические занятия 72 часа Самостоятельная внеаудиторная работа 324_часа. Всего468 часов....»

«Международная научно-практическая конференция ХИРУРГИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА РАН И ГНОЙНО-НЕКРОТИЧЕСКИХ ОЧАГОВ У ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ ПРОГРАММА И ПРИГЛАСИТЕЛЬНЫЙ БИЛЕТ 17-18 Москваапреля ‘14 конференц-зал нии неотложной детской хирургии и травМатологии РОО Хирургическое общество – Раны и раневые инфекции ФГБУ Институт хирургии им. А.В. Вишневского Минздрава РФ ГБУЗ г. Москвы Научно-исследовательский институт неотложной детской хирургии и травматологии Международный благотворительный Фонд помощи детям при...»

«Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей и научных работников высшей школы по направлению на базе учебного курса Физика и технология наноэлектроники (наименование учебного курса) Цель: Изучение физических основ технологий современной микро- и наноэлектроники, включая процессы формирования приборов. Категория слушателей преподаватели и научные работники высшей школы Примерный срок обучения 36 часов Форма обучения _с частичным отрывом от работы, дистанционно- очная Режим...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Кафедра Информационных технологий обучения и математики Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Специальность: 050716.65 Специальная психология специализация Организация и содержание работы с...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ИСФ Бабкин В.И. _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Бионика в архитектуре 270800.62 Строительство Направление подготовки Профиль подготовки Проектирование зданий Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная г. Липецк – 2011 г. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Бионика в архитектуре является применение в...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА (Филиал ФГБОУ ВПО РГУТиС в г. Самаре) Кафедра технологии и организации туристической и гостиничной деятельности ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка рекомендаций по изучению, диагностике и оценке аттрактивности объектов общественного питания г. Самары в комплексе туристских ресурсов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии гуманитарных факультетов ФИЛОСОФИЯ Методические материалы Для студентов юридического факультета заочного отделения Издательство Самарский университет 2003 Печатается по решению Совета кафедр гуманитарных и социально-экономических наук Самарского государственного университета Составители: доц., канд. филос. наук С.В. Соловьева; ст. препод., канд. филос. наук Ю.А. Разинов Рецензент: профессор,...»

«Департамент лесного хозяйства Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций ГЛОБАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ, 2010 ГОД ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ТАБЛИЦ НАЦИОНАЛЬНОЙ ОТЧЕТНОСТИ В РАМКАХ ОЛР-2010 НОЯБРЬ 2007 ГОДА Программа оценки лесных ресурсовРабочий документ № 135/R Рим, 2007 год Программа оценки лесных ресурсов Леса, управляемые с учетом будущих потребностей, обладают многочисленными природоохранными и социально-экономическими функциями, которые имеют важное значение на...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКАЯ ФГБОУ ВПО ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. П.А. СТОЛЫПИНА ИНЖЕНЕРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ТЕХНИЧЕСКИЙ СЕРВИС И РЕМОНТ МАШИН РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Надежность и ремонт машин Специальность: 110301.65 — Механизация сельского хозяйства Заочное отделение Ульяновск – 2013 1. Цель и задачи дисциплины Формирование высокого первоначального доремонтного и послеремонтного уровней надежности машин важнейшая задача...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Ч Е Б Н О - М Е Т ОД И Ч Е С К И Й КО М П Л Е КС по дисциплине Этика ветеринарного врача (индекс и наименование дисциплины) 111901.62 Код и направление Ветеринарносанитарная подготовки экспертиза Профиль Ветеринарно-санитарный эксперт подготовки Квалификация Бакалавр (степень) выпускника...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ЛЕСНАЯ МЕТЕОРОЛОГИЯ Направление подготовки 250100.62 Лесное дело Лесное хозяйство Профиль подготовки Квалификация (степень) Бакалавр выпускника Нормативный срок 4 года обучения Форма обучения Очная Количество часов в т.ч. по...»

«1 Характеристика учебно-методического обеспечения образовательного процесса МБОУ Лицей №23 на 2014-2015 учебный год Класс Кол-во Программа Учебники Учебный предмет часов за учебный год 1 2 3 4 5 Инвариантная часть учебного плана Основное общее образование Русский язык ФГОС Русский язык 5 класс Разумовская М.М.,Львова С.И., 5 Программа по русскому языку 5-9 класс Капинос В.И.,Львов В.В. Русский язык. под редакцией М.М.Разумовской,П.А. Учебник для общеобразовательных Леканта - М.Дрофа 2013....»

«Приложение 4: Программа-минимум кандидатского экзамена по иностранному языку ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2012 г. ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена Иностранный язык по специальности 23.00.02 Политические институты, процессы и технологии...»

«Утверждаю Директор ФГОУ СПО ЯАМТ Н.Я. Пахнин _ 20 г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования Федерального государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ярославский автомеханический техникум по специальности среднего профессионального образования 151901 Технология машиностроения по программе базовой подготовки Квалификация: техник Форма обучения - очная Нормативный срок обучения – 3 года и 10...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Уральский государственный экономический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л.М. Капустина _2011 г. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРЕДПРИЯТИЙ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ Программа учебной дисциплины Наименование магистерской программы Организация производства и обслуживания на предприятиях общественного питания Наименование направления подготовки магистров 26 01 00 Технология продуктов питания Квалификация выпускника Магистр техники и...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОМАРИЧСКИЙ МЕХАНИКО – ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ Утверждаю зам. директора по УПР _Ю.А. Юшкова _ _ 2013 г. ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Микробиология, санитария и гигиена в пищевом производстве по профессии 260807 Технология продукции общественного питания Рассмотрена и одобрена на заседании методического объединения спецдисциплин протокол № от 2013г...»

«2 Содержание № Название раздела Страница раздела Обозначения и сокращения 1 3 Вводная часть 2 4 Предмет учебной дисциплины 2.1 4 Цель и задачи освоения учебной дисциплины 2.2 4 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО ИГМУ 2.3 4 Требования к результатам освоения дисциплины 2.4 Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их 2.5 изучении Основная часть 3 Распределение трудоёмкости дисциплины 3.1 и видов учебной работы по семестрам Разделы дисциплины, виды учебной работы 3.2...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.