WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

Учебно-методическое объединение по медицинскому

образованию

УТВЕРЖДАЮ

Первый заместитель

Министра образования

Республики Беларусь

А.И.Жук «_» _ 2011 г.

Рег. № ТД-/тип

ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ

Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-79 01 07 Стоматология

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Первый заместитель Министра Начальник Управления высшего и здравоохранения Республики Беларусь среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь Д.Л.Пиневич Ю.И.Миксюк «_» 2011 г. «_» 2011 г.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Директор государственного учреждения Проректор по учебной и «Республиканский методический центр воспитательной работе по высшему и среднему медицинскому Государственного учреждения и фармацевтическому образованию» образования «Республиканский институт высшей школы»

С.В.Жаворонок В.И. Шупляк «_» 2011 г. «_» 2011 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель председателя Учебнометодического объединения по медицинскому образованию Эксперт-нормоконтролер С.Д.Денисов «_» 2011 г. «_» 2011 г.

Минск

СОСТАВИТЕЛИ:

И.А.Карпов, заведующий кафедрой инфекционных болезней Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», доктор медицинских наук, профессор;

Е.Н.Яговдик-Тележная, доцент кафедры инфекционных болезней Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет», кандидат медицинских наук, доцент;

Ю.Л.Горбич, ассистент кафедры инфекционных болезней Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Кафедра инфекционных болезней Учреждения образования «Витебский государственный ордена Дружбы народов медицинский университет»;

С.В.Жаворонок, профессор кафедры инфекционных болезней и детских инфекций Учреждения образования «Белорусская медицинская академия последипломного образования», доктор медицинских наук, профессор

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:

Кафедрой инфекционных болезней Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

(протокол №7 от 05.04.2011 г.);

Научно-методическим советом Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

(протокол №9 от 25.05.2011 г.);

Научно-методическим советом по специальности 1-79 01 07 «Стоматология»

Учебно-методического объединения по медицинскому образованию (протокол №5 от 26.05.2011 г.).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Инфекционные болезни – учебная дисциплина, содержащая систематизированные научные знания по вопросам этиологии, патогенеза, клиники, диагностики, терапии и профилактики заболеваний, вызываемых микроорганизмами и их токсинами.

Типовая учебная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

образовательным стандартом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 07 «Стоматология» (ОС РБ 1-79 01 07-2008), утвержденным и введенным в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 2 мая 2008 г. №40;

типовым учебным планом по специальности высшего медицинского образования первой ступени 1-79 01 07 «Стоматология» (регистрационный № L 79-009/тип.), утвержденным Министерством образования 16.04.2008 года.

Типовая учебная программа дисциплины «Инфекционные болезни»

включает новейшие научные данные по этиологии, эпидемиологии, патогенезу, клинической картине, методам диагностики, терапии и профилактике инфекционных заболеваний, а также смежным вопросам микробиологии, иммунологии, патологической анатомии и физиологии, биохимии и фармакологии. Особенность новой типовой учебной программы состоит в постановке задач изучения и преподавания дисциплины, направленных на формирование у студентов академической, социально-личностной и профессиональной компетенции.

Цель преподавания и изучения дисциплины «Инфекционные болезни»

состоит в формировании у студентов и приобретении ими научных знаний об инфекционных заболеваниях, развитии у студентов клинического мышления, способностей практического применения полученных знаний.

Задачи изучения дисциплины состоят в приобретении студентами академической компетенции, основу которой составляет способность к самостоятельному поиску учебно-информационных ресурсов, овладению методами приобретения и осмысления знания:

основных понятий инфектологии;

причин и механизмов развития инфекционных заболеваний;

важнейших проявлений инфекционных заболеваний;

принципов диагностики и дифференциальной диагностики инфекционных заболеваний;

принципов лечения.

Задачи преподавания дисциплины состоят в формировании социальноличностной и профессиональной компетенции, основа которой заключается в знании:

вопросов этиологии и эпидемиологии инфекционных заболеваний;

вопросов патогенеза инфекционных заболеваний и их осложнений;

клинических проявлений инфекционных заболеваний и их осложнений;

минимума лабораторного обследования при различных формах инфекционных заболеваний;



основных принципы терапии инфекционных заболеваний.

Преподавание и успешное изучение дисциплины «Инфекционные болезни» осуществляется на базе приобретенных студентом знаний и умений по разделам следующих дисциплин:

О б щ а я х и м и я. Электролитный состав крови, буферные системы крови.

Кислотно-основное состояние.

микроорганизмов. Методы культивирования и идентификации в клинической практике.

процессов, происходящие при развитии инфекционного процесса.

Ф а р м а к о л о г и я. Классификация лекарственных средств, механизмы их действия, взаимодействие лекарственных средств между собой, показания и противопоказания для назначения лекарственных средств.

общесоматической патологии и инфекционных заболеваний.

хирургической и инфекционной патологии.

Структура типовой учебной программы дисциплины «Инфекционные болезни» состоит из 11 разделов, включающих вопросы общей и частной инфектологии.

Требования к подготовке студента по окончании изучения дисциплины Студент должен знать:

основные понятия инфектологии;

этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых инфекционных заболеваний у взрослых пациентов;

врачебную тактику, методы неотложной медицинской помощи при особо опасных, массовых инфекционных заболеваниях.

Студент должен уметь:

заболеваний, в том числе с патологическими состояниями неинфекционного генеза;

составлять план дополнительного обследования инфекционного больного и осуществлять клиническую интерпретацию полученных данных;

определять показания для консультации специалистов по инфекционным заболеваниям.

Характеристика рекомендуемых методов обучения. При организации обучения рекомендуется использовать традиционные методы преподавания дисциплины: лекции, практические занятия, а также элементы управляемой самостоятельной работы студентов. Обучение организуется с использованием традиционных и современных учебно-информационных ресурсов (компьютерных презентаций лекций и практических занятий), интерактивных ресурсов в локальной компьютерной сети вуза и Internet.

На практических занятиях студенты проводят сбор анамнестических данных, объективное обследование пациентов с инфекционной патологией, изучают медицинские карты пациентов, находящихся на стационарном лечении и на диспансерном учёте в больничных организациях здравоохранения, оказывающих медицинскую помощь пациентам с инфекционной патологией.

Учатся правильно представлять полученные данные в виде записей в картах наблюдения больного, листах назначений, эпикризах, актах экспертиз, а также формулировать развернутый клинический диагноз. Практическая подготовка обеспечивается также решением студентами ситуационных задач, участием в консилиумах, профессорских обходах, патолого-анатомических конференциях.

Студентов знакомят с приемами работы, техникой безопасности, международными требованиями и этическими нормами при обследовании и лечении пациентов с инфекционной патологией. Контроль подготовки студентов, качества обучения осуществляется путём устных и письменных (в том числе тестовых) опросов в процессе практических занятий. Текущая аттестация проводится в соответствии с типовым учебным планом в форме зачета (7 семестр).

Всего на изучение дисциплины отводится 48 часов, из них аудиторных – 32 часа (12 часов лекций и 20 часов практических занятий).

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Наименование раздела (темы) Инфекционные заболевания, протекающие с преимущественным 5. Острые респираторные вирусные инфекции 1 9. Инфекции, вызываемые герпес-вирусами 1

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

1. Общие вопросы инфектологии Общие особенности инфекционных заболеваний. Принципы диагностики, терапии и профилактики инфекционных заболеваний.

2. Кишечные инфекции и инвазии Бактериальные кишечные инфекции.

Патогенез. Клиника. Осложнения. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Ш и г е л л е з ы. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника.

Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

С а л ь м о н е л л е з ы. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника.

Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профилактика.

Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профилактика.

Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Неотложная помощь при гиповолемическом шоке.

Э ш е р и х и о з ы. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника.

Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Вирусные кишечные инфекции.

Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профилактика.

Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профилактика.

Протозойные кишечные инфекции.

Амебиаз. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника.

Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

3. Инфекционные заболевания, протекающие с преимущественным поражением центральной нервной системы Вирусные нейроинфекции.

Б е ш е н с т в о. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника.

Диагностика. Дифференциальная диагностика. Профилактика.

Бактериальные нейроинфекции.

Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Дифференциальная диагностика заболеваний, протекающих с поражением центральной нервной системы.

ц е н т р а л ь н о й н е р в н о й с и с т е м ы. Синдром поражения оболочек мозга. Синдром поражения вещества мозга. Синдром внутричерепной гипертензии. Наиболее частые причины. Клинические проявления. Методы диагностики. Подходы к дифференциальной диагностике заболеваний, протекающих с данными синдромами.

4. Вирусные гепатиты Энтеральные вирусные гепатиты.

Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика.

Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Парентеральные вирусные гепатиты.

Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика.

Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

классификация. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика.

Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Осложнения и исходы вирусных гепатитов.

недостаточность. Понятие. Причины. Клиника. Диагностика.

Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

5. Острые респираторные вирусные инфекции Современная классификация.

Г р и п п. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика.

Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

П а р а г р и п п. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника.

Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профилактика.

Р С - в и р у с н а я и н ф е к ц и я. Этиология. Эпидемиология. Патогенез.

Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профилактика.

Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профилактика.

6. Трансмиссивные инфекции М а л я р и я. Современная классификация. Этиология. Эпидемиология.

Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профилактика.

К л е щ е в о й б о р р е л и о з. Современная классификация. Этиология.

Эпидемиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Понятие о классификации, патогенезе, диагностике. Подходы к терапии.

8. Экзотоксикозы Ботулизм. Этиология. Эпидемиология. Патогенез. Клиника.

Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение. Профилактика.

Д и ф т е р и я. Современная классификация. Этиология. Эпидемиология.

Патогенез. Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профилактика.

9. Инфекции, вызываемые герпес-вирусами Современная классификация. Этиология. Эпидемиология. Патогенез.

Клиника. Диагностика. Дифференциальная диагностика. Лечение.

Профилактика.

10. ВИЧ- инфекция Современная классификация. Этиология. Эпидемиология. Патогенез.

Клиника. Диагностика. Принципы терапии. Профилактика. Понятие об оппортунистических инфекциях.

11. Внутрибольничная инфекция Понятие. Подходы к диагностике и терапии. Профилактика.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ЛИТЕРАТУРА

Бронштейн, А.М. Паразитарные болезни человека: протозоозы и гельминтозы / А.М.Бронштейн, А.К.Токмалаев. – М.: Изд-во РУДН, 2002. – 208 с.

Вакцинопрофилактика инфекционных заболеваний у детей и взрослых / Е.А.Лакоткина [и др.]; под ред. проф. В.В.Ивановой. – СПб.:

Фолиант, 2000. – 55 с.

Иммунопрофилактика инфекционных болезней / М.М.Адамович [и др.]; под ред. Г.Н.Чистенко. – Мн.: Новое знание, 2002. – 159 с.

Инфекционные болезни: учебник для мед. вузов / под. ред. чл.-кор.

РАМН, проф. Ю.В.Лобзина. – СПб.: СпецЛит, 2001. – 543 с.

Инфекционные болезни: учебное пособие для вузов / Е.П.Шувалова [и др.]; под общ. ред. Е.П.Шуваловой. – Ростов-на-Дону:

Издательство «Феникс», 2001. – 960 с.

Инфекционные болезни и профилактика внутрибольничных инфекций/ В.М.Цыркунов [и др.]; под общ. ред. проф. В.М.Цыркунова. – Гродно: ГрГМУ, 2006. – 672 с.

антиинфекционной химиотерапии / Л.С.Страчунский, Ю.Б.Белоусов, С.Н.Козлов. – Смоленск: МАКМАХ, 2007. – 464 с.

Шлоссберг, Д. Дифференциальная диагностика инфекционных болезней: практическое руководство для врачей и студентов / Д.Шлоссберг, И.А.Шульман. – СПб.: Невский Диалект, 2000. – 306 с.

Дополнительная:

9. Harrison’s Principles of Internal Medicine / R.Gonzales [et al.]; edited by A.S. Fauci [et al.]. –17th edition. – McGraw Hill Companies, 2008. – 2958 p.

10. HIV 2010 / M.Altfeld [et al.]; edited by С.Hoffmann, J.K.Rockstroh. – Hamburg: Medizin Fokus Verlag, 2010. – 728 p.

11. Manson, P. Manson’s principles of Tropical medicine / P Manson, P.Manson-Bar. – London-New York, 2008. – 862 p.

1 2. Mandell, Douglas, and Bennett's Principles and Practice of Infectious Diseases: Expert Consult Premium Edition / edited by G.L. Mandell [et al.]. – 7th edition. – New York: Churchil Livingstone, 2009. – 4320 p.

И.А.Карпов. – Мн.: БГМУ, 2005. – 19 с.

Ботулизм: учебно-методическое пособие / М.А.Иванова. – Мн:

БГМУ, 2009. – 24 c.

15. Гемоконтактные вирусные инфекции: руководство для врачей / В.М.Семенов [и др.]; под ред. В.М.Семенова. – Минск: ДокторДизайн, 2010. – 232 с.

16. Диагностика, лечение и профилактика лайм-боррелиоза:

методические указания / С.О.Вельгин [и др.]. – Мн., 2008. – 18 с.

1 7. Герпетическая инфекция: учебно-методическое пособие / Г.М.Давидович, И.А.Карпов. – Мн.: БГМУ, 2007. – 26 с.

микробиология / С.Г. Гиллеспи, К.Б.Бамфорд; пер. с англ. под ред. С.Г.Пака, А.А.Еровиченкова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 136 с.

19. Грипп: руководство для врачей / под ред. проф. Г.И.Карпухина. – 2-е изд. – СПб.: Гиппократ, 2001. – 360 с.

20. Лайм-боррелиоз: учебно-методическое пособие / Е.Н.ЯговдикТележная [и др.]. – Мн.: БГМУ, 2007. – 24 с.

21. Лобзин, Ю.В. Клиника, диагностика и лечение актуальных кишечных инфекций / Ю.В.Лобзин, В.М.Волжанин, С.М.Захаренко. – СПб.:

Фолиант, 1999. – 188 с.

И.А.Карпов. – Мн.: БГМУ, 2005. – 48 с.

23. Подымова, С.Д. Болезни печени: руководство / С.Д.Подымова. – 4-е изд. – М.: ОАО «Издательство «Медицина», 2005. – 768 с.

24. Рахманова, А.Г. Инфекционные болезни: руководство для врачей общ. практики / А.Г.Рахманова, В.А.Неверов, В.К.Пригожина. – 2-е изд. – СПб.:

Питер, 2001. – 569 с.

25. Риккетсиозы человека: руководство для врачей / К.М.Лобан [и др.].

– СПб.: ЭЛБИ, 2002. – 476 с.

26. Сомов, Г.П. Псевдотуберкулез / Г.П.Сомов, В.И.Покровский, Н.Н.Беседнова. – 2-е изд. – М.: Медицина, 2001. – 255 с.

2 7. Тарасов, В.В. Эпидемиология трансмиссивных болезней / В.В.Тарасов. – М.: Изд-во МГУ, 2002. – 334 с.

28. Токсоплазмоз: учебно-методическое пособие / И.А.Карпов, Д.Е.Данилов, М.А.Иванова. Мн.: БГМУ, 2007. – 18 с.

2 9. Чума. Туляремия. Сибирская язва: учебно-методическое пособие / Д.Е.Данилов [и др.]. – Мн.: БГМУ, 2007. – 31 с.

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ СРЕДСТВА ДИАГНОСТИКИ

Оценка учебных достижений студента осуществляется с использованием фонда оценочных средств и технологий вуза.

Фонд оценочных средств учебных достижений студента включает:

– типовые задания в различных формах (устные, письменные, тестовые, ситуационные и т.п.);

– контрольные работы;

– учебные истории болезни и результаты дополнительных методов исследования (лабораторных, функциональных, лучевых и т.п.);

– учебно-исследовательские работы студентов;

– иные средства диагностики в соответствии с учебной программой.

Фонд технологий контроля обучения включает:

устный опрос;

итоговое занятие (коллоквиум);

защиту реферата по теме учебной программы дисциплины;

текущую аттестацию по окончании изучения дисциплины с применением устной, письменной, тестовой и иных методик контроля обучения.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Общие вопросы инфектологии

Кишечные инфекции и инвазии

3. Инфекционные заболевания, протекающие с преимущественным поражением центральной нервной системы

Вирусные гепатиты

Острые респираторные вирусные инфекции

Трансмиссивные инфекции

Сепсис

Экзотоксикозы

Инфекции, вызываемые герпес-вирусами

ВИЧ- инфекция

10.

Внутрибольничная инфекция

11.

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

Дополнительная:

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ СРЕДСТВА ДИАГНОСТИКИ

Авторы:

Заведующий кафедрой инфекционных болезней Учреждения образования «Белорусский государственный Доцент кафедры инфекционных болезней Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский Ассистент кафедры инфекционных болезней Учреждения образования «Белорусский государственный Оформление типовой учебной программы и сопровождающих документов соответствует установленным требованиям.

Методист Учреждения образования «Белорусский государственный медицинский университет»

«_» 2011 г.

Начальник отдела высшего образования ГУ «Республиканский методический центр по высшему и среднему медицинскому и фармацевтическому образованию»

«_» 2011 г.

Сведения об авторах (разработчиках) учебной программы Фамилия, имя, отчество Карпов Игорь Александрович Должность, ученая Заведующий кафедрой инфекционных болезней степень, ученое звание Учреждения образования «Белорусский Фамилия, имя, отчество Яговдик-Тележная Елена Николаевна Должность, ученая Доцент кафедры инфекционных болезней степень, ученое звание Учреждения образования «Белорусский Фамилия, имя, отчество Горбич Юрий Леонидович Должность, ученая Ассистент кафедры инфекционных болезней степень, ученое звание Учреждения образования «Белорусский



Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа №15 н.п. Нивский Утверждаю Согласовано Рассмотрено Приказ №_ Протокол заседания МО от Заместитель директора № от _ Директор школы по УВР Руководитель МО _В.Л.Кузнецова З.М. Боклаг _И.А. Ткаченко Рабочая программа по технологии 5 – 9 класcов разработана на основе Примерной программы основного общего образования по технологии (для совместного обучения мальчиков и девочек) на базовом уровне 2004г. Учитель:...»

«Основная образовательная программа начального общего образования Государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 962 Северо-Восточного окружного управления образования города Москвы Срок действия программы 2011-2015г. СОДЕРЖАНИЕ I Целевой раздел Пояснительная записка Цели и задачи начального общего образования ГБОУ СОШ №962 Этапы реализации ООП ГБОУ СОШ № 962 Портрет выпускника начальной школы Планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО II...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ТОКСИКОЛОГИЯ Направление подготовки 111900 Ветеринарно-санитарная экспертиза Профиль – Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения - очная г. Ульяновск – 2013 г. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Цель дисциплины: ознакомление студентов с токсическими веществами антропогенного и естественного происхождения влияющих на организм сельскохозяйственных, диких и промысловых...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет Экономики и менеджмента СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета Проректор по учебной работе _Дудникова Е.Б. _С.В. Ларионов __2013 г. _ _ 2013 г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА дисциплина Маркетинг для специальности 080507.65 Менеджмент...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина Кафедра Русский язык УТВЕРЖДЕНО Декан Факультета заочного обучения _ П.А. Силайчев _ _. 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Русский язык и культура речи Специальность: 311400 – Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Москва Цели и задачи дисциплины Знание родного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Уральский государственный экономический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л.М.Капустина _2011 г. КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ Программа учебной дисциплины Для специальностей 10.01.03 Социально-культурный сервис и туризм Специализация Ресторанный сервис Екатеринбург 2011 1. Цели и задачи дисциплины Цель изучения дисциплины – дать студентам целостное представление о программе презентаций как о разностороннем инструменте...»

«2 I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины (РПД) разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201 стоматология, с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060201 Стоматология. 1. Цель и задачи дисциплины 1.1. Целью освоения дисциплины (модуля) является...»

«Требования и порядок подготовки выпускной квалификационной работы магистрантов направления подготовки 080500.68.03 Бизнес-информатика Магистерская программа Информационные системы в управлении бизнес-процессами 1. Общие положения. 1.1. Настоящий документ составлен на основе Положения о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного специалиста, магистра в системе многоступенчатого образования в НИУ ИТМО, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников НИУ ИТМО,...»

«Министерство образования и науки Ульяновской области Департамент профессионального образования и науки ОГБОУ СПО технологический техникум р.п. Кузоватово РАБОЧАЯ ПРОГРАММА профессионального модуля ПМ 01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами 040401 Социальная работа по программам подготовки специалистов среднего звена Рабочая программа профессионального модуля разработана в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования 040401 Социальная работа по...»

«АННОТАЦИЯ магистерской программы Информационные технологии в образовании Решением Ученого совета ГОУ ВПО Алтайский государственный университет от 29 апреля 2009 года (протокол №10) открыта магистерская программа Информационные технологии в образовании по лицензированному направлению 010200.68 Математика. Прикладная математика. Программа осуществляется совместно двумя кафедрами: педагогики и психологии высшей школы и образовательных технологий и кафедрой математического анализа. Подготовка...»

«Математические УДК 372.851:514(091) структуры и моделирование 2012, вып. 25, с. 18–38 А.Д. АЛЕКСАНДРОВ И ШКОЛЬНЫЙ КУРС ГЕОМЕТРИИ А.Л. Вернер Воспоминания о том, как шла работа с А.Д. Александровым над школьными учебниками по геометрии. 1. Как это начиналось. Колмогоровская реформа школьного курса геометрии и её результаты В середине 60-х годов прошлого века в школьном преподавании математики в СССР активно велась модернизация (так бы теперь назвали то, чем руководил тогда Андрей Николаевич...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сыктывкарский государственный университет Финансово-экономический факультет Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080100 – Экономика Направление утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 Магистерская программа Корпоративные финансы Квалификация (степень)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Физический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) История и философия науки по специальности научных работников 01.04.07 Физика конденсированного состояния Ярославль 2012 2 Цели освоения дисциплины История и философия науки 1. Целью освоения дисциплины История и...»

«Учебный предмет История Учебный предмет История является составной частью системы изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла. Цель изучения учебного предмета История: -формирование ценностных ориентации и убеждений школьников на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем, восприятия идей гуманизма, уважения прав человека и демократических ценностей, патриотизма и взаимопонимания между народами. Программа рассчитана на учащихся 5 -...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского УТВЕРЖДАЮ Проектор по учебной работе _Т.Ю. Стукен __2014г. ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ для поступающих на 1 курс в 2014 году по направлениям и специальностям факультета культуры и искусств Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского Омск - 2014г. Оглавление...»

«Базельская конвенция о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением и Протокол об ответственности и компенсации за ущерб, причиненный в результате трансграничной перевозки опасных отходов и их удаления 1 СОДЕРЖАНИЕ Введение Базельская конвенция о контроле за трансграничной перевозкой опасных отходов и их удалением Приложение I Приложение II Приложение III Приложение IV Приложение V A Приложение V В Приложение VI Приложение VII Приложение VIII Приложение IX Протокол об...»

«Санкт-Петербургский государственный морской технический университет Утверждено Ректор СПбГМТУ К.П. Борисенко от ноября 2010 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки (специальности) 180100 Кораблестроение, океанотехника, cистемотехника объектов морской инфраструктуры утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009ь г. № 337 (постановлением Правительства РФ от 30.12.2009 г. № 1136) ФГОС ВПО утверждён приказом...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ. ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.01.01 – АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ 1. Акушерство Современное учение об оплодотворении и развитии плодного яйца. Критические периоды эмбриогенеза и развития плода. Строение и основные функции плаценты, плодных оболочек и пуповины, околоплодные воды, их характер, состав и обмен. Влияние на эмбрион и плод повреждающих факторов внешней среды. Изменения в организме женщины во...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Мотивация личностного развития по специальности научных работников 19.00.07 Педагогическая психология Ярославль  1.Цели освоения дисциплины Целью  освоения  дисциплины  Мотивация  личностного  развития  в ...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Стрелихинская средняя общеобразовательная школа Рекомендовано: Согласовано: Утверждено: РМО учителей русского Приказ № 36 от 28.08.2013г. языка и литературы 28 августа 2013г. Протокол №1 от 26.08.2013г. Директор Руководитель РМО зам. директора по УМР МОУ Стрелихинская СОШ Камедчикова Н.И. Калинина Л.Н. Воронова Е.П. Рабочая программа по литературе Класс 9 Учитель Черенкова Светлана Евгеньевна, первая квалификационная категория. Стрелиха 2013 год...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.