WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Уральский государственный лесотехнический университет

Кафедра ботаники и защиты леса

Одобрена УТВЕРЖДАЮ

Кафедрой

Протокол от_2012 г. № Декан ЛИФ

Зав. кафедрой Э.Ф. Герц от «» _2012 г.

Методической комиссией ЛИФ Протокол от2012 г. № Председатель

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Б 3 ЭКОЛОГИЯ Направление 250400.62 Лесоинженерное дело Квалификация выпускника бакалавр-инженер Профиль подготовки Форма обучения очная Кафедра-разработчик Ботаники и защиты леса Количество зачетных единиц (трудоемкость, час) 2 ЗЕ, 72 часа Разработчик программы: доктор биологических наук, профессор Некрасова Любовь Степановна Екатеринбург, 2012 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цель и задачи дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

3. Требования к знаниям, умениям и владениям

4. Тематический план

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Словарь терминов

Контрольные вопросы, выносимые на экзамен

Тесты

При разработке программы учебной дисциплины «Экология» в основу положены:

-ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров 250400.62 «Лесоинженерное дело», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.12.2009 № 795;

-Учебный план направления 250400.62, утвержденный ректором ГОУ ВПО «Уральский государственный лесотехнический университет» 16.09.2010 г. (протокол № 8) 1.Цель и задачи дисциплины Основной целью преподавания дисциплины является формирование у студентов базисных знаний основных экологических законов, определяющих структуру и функции экологических систем разных уровней организации живого (организмов, популяций, биогеоценозов, биосферы), также понимания значимости деятельности человека в рамках всей живой природы Земли.

Задачи курса:

- рассмотреть основные понятия экологии как науки о взаимодействии организмов и экосистем со средой.

- изучить структуру и функции надорганизменных биологических систем: популяций, естественных и искусственных биоценозов, биосферы.

- показать роль человека в преобразовании и поддержании разнообразия и устойчивости окружающей среды.

- ознакомить студентов с основами природоохранного законодательства, современными идеями природопользования и устойчивого развития экосистем.

- научить студентов применять полученные теоретические знания на практике – при решении экологических задач, неизбежно возникающих во время хозяйственной деятельности.

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции:

-осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

профессиональные компетенции:

-обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики для владения математическим аппаратом для экологических наук при обработке информации и анализе данных (ПК-1);

-знать методы отбора и анализа биологических проб, иметь навыки описания биологического разнообразия, его оценки с помощью разных индексов (ПК-2);

-иметь представления о средах жизни на планете Земля, познакомиться с учением акад. В.И. Вернадского о биосфере (ПК-5) -уметь применять в практической деятельности знания о структуре и динамике экосистем разного уровня сложности в различных климатических, географических и лесорастительных условиях при различной интенсивности их использования; владеть методами биоиндикации, мониторинга состояния природных и трансформированных экосистем (ПК-7);

-знать общие экологические закономерности распространения и адаптации животных, растений и микроорганизмов в разных биомах и водных экосистемах Земли (ПК-8);

-уметь использовать основные закономерности общей экологии в профессиональной деятельности, уметь в полевых и лабораторных условиях выполнять измерения биологических объектов, определять их количественные и качественные характеристики, проводить статистическую обработку данных, анализировать полученные результаты исследований, использовать теоретические знания на практике (ПК-9);

Дисциплина «Экология» входит в профессиональный цикл ООП, в его базовую часть.

Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина, являются производственно-технологическая, организационно-управленческая, научно-исследовательская и проектная.

Основные умения, приобретаемые при изучении дисциплины, заключаются в адекватной оценке места экологической информации в системе государственного управления отраслями лесного и промышленного комплекса, практическом использовании знаний по экологии и природопользованию при решении экологических и природоохранных задач.

Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:

-природные и антропогенные экосистемы различного уровня и их компоненты;

-природные популяции охотничьих и паразитических видов животных, растений, микроорганизмов;

-особо охраняемые природные территории (ООПТ) и памятники природы;

-системы и методы планирования проведения биомониторинга, технологические системы, средства и методы мониторинга загрязнения атмосферы, водной среды и почвы, способы обработки и анализа количественных и качественных характеристик их состояния.

Дисциплина готовит к решению ряда задач профессиональной деятельности:

в области профессионально-технологической деятельности:

-участие в разработке и реализации мероприятий по многоцелевому, рациональному, использованию природных ресурсов для удовлетворения в них современного общества с учетом общих экологических закономерностей функционирования природы;

-участие в осуществлении государственного аудита за состоянием атмосферы, почв и водной среды;

-участие в осуществлении экологического мониторинга за состоянием популяций хозяйственно важных видов растений, животных и микроорганизмов.

в области организационно-управленческой деятельности:

-участие в управлении по использованию природных ресурсов (в области их учета, использования, охраны, защиты и воспроизводства);

-участие в осуществлении государственного контроля и надзора за соблюдением требований природоохранного законодательства, исчислении размера вреда, причиненного при антропогенном воздействии на природные экосистемы;

в области научно-исследовательской деятельности:

-участие в исследовании природных и трансформированных экосистем и их компонентов;

-изучение научно-технической информации отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

-участие в создании теоретических моделей, позволяющих прогнозировать процессы и явления в популяциях, биоценозах, биосфере;

-участие в разработке планов, программ и методик проведения исследований;

в области проектной деятельности:

-участие в разработке проектов освоения природных ресурсов, в составлении хозяйственных регламентов с учетом экологических, экономических и других параметров;

-участие в разработке (на основе действующих стандартов) методических и нормативных документов, технической документации, а также предложений по реализации проектов на промышленных предприятиях и других хозяйственных объектах с использованием информационных технологий.

Для успешного усвоения материала по экологии необходимы знания ряда других (обеспечивающих) дисциплин. В свою очередь освоение данной дисциплины является необходимой основой для изучения важных естественно-научных и профессиональных дисциплин направления подготовки бакалавров-инженеров по специализации «Лесное хозяйство».

Дисциплины, обеспечивающие изучение экологии:

-биология (разделы: видовое многообразие живых организмов, морфология);

-математика (разделы: основные алгебраические структуры, элементы теории функций и функционального анализа, теория вероятностей, корреляционный, регрессионный и многомерный анализы, моделирование процессов и явлений).

Наиболее важными (ключевыми) из числа обеспечивающих дисциплин являются биология и математика. Изучение дисциплины требует у студентов устойчивых знаний работы на персональных компьютерах и специальных прикладных программ.

????Дисциплины, изучение которых обеспечивается дисциплиной «Экология»

(обеспечиваемые):

-почвоведение (разделы: формы рельефа, понятие о почве и процессах почвообразования, морфология и типы почв);

-лесная энтомология (разделы: адаптации насекомых к природным и антропогенным факторам среды, таксономическое разнообразие);

-биология лесных зверей и птиц (разделы: жизненные формы животных, r- и Kстратегия, таксономическое разнообразие, экологические классификации живых организмов);

-лесная фитопатология (разделы: особенности адаптации микроорганизмов, биотические связи живых организмов – симбиоз, паразитизм и др.);

-лесоводство (разделы: факториальная экология, биогеоценология, лесные биомы Земли);

-лесные культуры (разделы: простые и сложные экосистемы, биоразнообразие);

-дендрология (разделы: жизненные формы растений, анатомические, морфологические адаптации растений к разным экологическим факторам среды);

-основы лесного законодательства (разделы: Лесной кодекс, ООПТ).

Особенно важны знания по экологии при изучении дисциплин ?????. Освоение основных разделов этих дисциплин требует знаний адаптивных возможностей растений, животных, и микроорганизмов, строения и функций популяций и биогеоценозов, методов измерения и оценки биоразнообразия.

Сведения об обеспечивающих, сопутствующих и обеспечиваемых дисциплинах 2. Математика До начала изучения дисциплины «Экология» студент должен:

-знать содержание указанных выше разделов обеспечивающих дисциплин;

-уметь выделять в природе экосистемы разного уровня, проводить простую оценку видового разнообразия экосистем, математико-статистическую обработку результатов измерений и наблюдений, использовать компьютерные программные продукты;

эксперимента, грубой оценки состояния природных экосистем, методами и средствами получения, хранения и обработки информации;

-иметь представление об областях и объектах профессиональной деятельности бакалавров по направлению «Лесоинженерное дело».

После окончания изучения дисциплины «Экология» студент должен:

-знать уровни организации живого, изучаемые наукой Экология, структуру и динамику популяций и биоценозов, механизмы их гомеостаза, адаптации организмов к разным природным средам, географическим и климатическим зонам, глобальные экологические проблемы, современные идеи природопользования и устойчивого развития экосистем, методы и подходы по охране вод, атмосферного воздуха, почвы от вредных выбросов промышленных предприятий;

-уметь находить оптимальные решения проблем и конкретных экологических задач в области природопользования и охраны окружающей среды, применять полученные теоретические знания в практической деятельности;

-владеть методами оценки биоразнообразия растений и животных, антропогенных нагрузок на водные и наземные экосистемы;

-иметь общее представление о концепции устойчивого развития, о решении глобальных и региональных экологических проблем в современном мире и России.

4.1. Перечень разделов дисциплины. Количество лекционных часов и часов для текущей проработки теоретического материала (самостоятельной работы) Экология – биологическая наука.

Основные направления и задачи экологии. Экологические факторы среды. Классификация экологических факторов. Закономерности действия экологических факторов.

Экологическая валентность (пластичность) организмов Биосфера как специфическая сферы. Учение В.И. Вернад-ского.

Средообразующие функции живого Биогеоценология (синэкология).

Биогеоценоз и экосистема.

Структура биоценоза (трофическая, видовая, пространственная). Типы биотических связей и биотических отношений. Продуктивность и биомасса биогеоценозов. Сукцессии.

Популяция как долговременное устойчивое поселение.

Популяционная структура вида.

Пространственная, этологическая, возрастная, половая структура популяции. Динамика численности живых организмов. Основные среды Человек и экосистема. Природные ресурсы Земли. Проблемы охраны окружающей среды. Экологический современной жизни человека. Разделы экологии. Структура современной экологии.

Основные направления и задачи экологии.

Экологические факторы среды. Среда обитания и условия существования организмов. Классификация и характеристика экологических факторов (абиотические, биотические, антропогенные).

Закономерности действия экологических факторов: правило оптимума, экологическая пластичность организмов, совместное действие экологических факторов, закон минимума (или закон Либиха), законы толерантности Шелфорда.

биосфере. Живое, косное, биокосное вещество. Свойства живого вещества, его средообразующие функции (энергетическая, газовая, окислительно-восстановительная, концентрационная, деструктивная, транспортная, рассеивающая, информационная). Биосфера как арена жизни.

Разнообразие живых организмов Земли.

Возникновение и развитие жизни. Границы распространения живых организмов.

Пространственные единицы биосферы биомы. Основные свойства биосферы.

Большой и малый круговороты химических элементов и биогенных катионов. Ноосфера как новая стадия эволюции биосферы.

Современные представления о ноосфере.

Структура биоценоза – трофическая, видовая (виды доминанты и эдификаторы).

Пространственная структура биоценоза: его границы, ярусность, мозаичность. Видовое разнообразие и устойчивость биоценоза.

Экологическая ниша. Правило конкурентного исключения Гаузе. Биотические связи и биотические отношения организмов в биоценозе: трофические, топические, форические, фабрические; многообразие форм биотических отношений (нейтрализм, мутуализм, симбиоз, синойкия, аменсализм и др. Энергетика экосистем. Цепи питания.

Экологические пирамиды. Потоки вещества и энергии в биогеоценозе. Правило 10%.

Продуктивность и биомасса разных экосистем биосферы. Первичная и вторичная продукция.

«Пленки жизни», экотоны. Динамика экосистем: сезонная, суточная. Первичные и вторичные сукцессии. Общие закономерности первичной сукцессии. Климакс. Агроценозы и естественные экосистемы.

Популяционная экология (демэкология). КонтрольПопуляция как биологическая система, форма ная № существования вида. Специфические свойства популяции. Классицикация популяций Н.

Наумовым и С.С.Шварцем. Популяция у растений – ценопопуляция. Структура популяции: пространственная, этологическая, демографическая, половая, генетическая.

Динамика численности популяции. Типы динамики численности (стабильная, лабильная, эфемерная). Численность и плотность. Биотический потенциал. Кривые выживаемости организмов. Зависящие и независящие от плотности факторы динамики численности. Гомеостаз популяции.

Межвидовые механизмы гомеостаза:

взаимоотношения хищник-жертва, паразитхозяин, конкуренция. Внутивидовые механизмы гомеостаза: конкуренция, стрессовые явления, миграции и др.

Свет. Спектральный состав солнечной радиации и его биологическое действие.

Значение света в жизни растений: фотосинтез – создание органического вещества и аккумулирование солнечной энергии.

Экологические группы растений по отношению к свету. Морфологические, анатомические, физиологические различия световых и теневых растений. Свет и лес.

Распределение солнечной радиации в кронах деревьев и фитоценозах. Внешние признаки, характеризующие отношение древесных пород к свету. Значение света в жизни животных: суточные и сезонные ритмы.

Температура. Температурный режим разных климатических зон и сред жизни.

Температурные границы существования организмов. Пойкилотермные и гомойотермные организмы. Прямое влияние температуры на живые организмы. Влияние организмов на температуру окружающей среды. Термофилы и криофилы.

Температурные адаптации растений и животных.

Влажность. Содержание воды в теле организмов. Водный обмен растений и животных со средой. Виды и характер осадков. Вода в почве. Влажность воздуха.

Сезонное распределение влаги.

Экологические группы организмов по отношению к водному режиму (гидрофилы, гигрофилы, мезофилы, ксерофилы). Лес и влага. Распределение осадков в лесу.

Водоохранная и водорегулирующая роль леса.

Биогенные элементы. Первостепенное значение фосфора и азота. Макро- и микроэлементы.

Ионизирующее излучение. Природные и антропогенные источники ионизирующего излучения. Виды ионизирующего излучения.

Чувствительность живых организмов к радиоактивному излучению. Накопление радионуклидов в пищевой цепи.

Биологическое накопление.

Пожары. Типы пожаров. Положительная и отрицательная роль пожаров в экосистемах.

Приспособление растений к пожарам.

Основные среды жизни.

Водная. Основные свойства: плотность, содержание кислорода, соленость (пресноводные и морские организмы), температура, прозрачность, световой режим.

Ориентация организмов в воде – эхолокация, химизм воды, биолюминесценция.

Почва. Почвенные горизонты, плотность почвы, почвенный воздух. Состояние влаги в почве. Температурный режим. Химические свойства. Приспособления растений к разным типам почв (галофиты, псаммофиты и др.).

Растения – индикаторы почвенных условий.

Почва – среда жизни животных: микро-, мезомакрофауна.

Наземно-воздушная. Газовый состав воздуха.

Плотность воздуха, атмосферное давление, перемещение воздушных масс.

Приспособления организмов к полету и расселению.

Живые организмы. Паразитизм: эктопаразиты и эндопаразиты. Положительные стороны жизни эндопаразитов – обилие пищи, большая плодовитость, защищенность от внешних воздействий; отрицательные – пространственная ограниченность, защитные реакции хозяина. Морфологические приспособления эктопаразитов к условиям существования.

Ресурсообеспеченность. Антропогенные воздействия на биосферу. Эксплуатация биологических ресурсов. Загрязнение – одно из технологических форм воздействия человека на биосферу. Виды загрязнений, объекты загрязнений. Экологические формы воздействия человека на биосферу.

Экологический кризис.

Проблемы охраны окружающей среды.

Экология – теоретическая основа охраны природы и рационального природопользования. Особо охраняемые территории. Заповедники, биосферные заповедники, их основные функции.

Памятники природы, заказники, национальные парки. Красные книги, их роль в деле охраны природы. Природоохранное законодательство.

Экологический мониторинг и его теоретические основы. Локальный, региональный, глобальный, космический, авиационный, наземный мониторинг.

Контроль и управление качеством среды.

Предельно допустимые концентрации веществ. Биологические методы наблюдения за состоянием окружающей среды.

Биоиндикация трансформированных и естественных природных экосистем.

Экономическая политика и экологические проблемы. Современная концепция устойчивого развития.

4.3.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплины, необходимых для обеспечиваемых дисциплин 4.4. Перечень, содержание и трудоемкость практических занятий Экологическая экскурсия в лесопарк. Знакомство со структурой сообществ, биологическим разнообразием (экологоценотические стратегии, экотон и др.), дифференциацией господствующей породы – сосны обыкновенной – по морфологическим показателям и жизненному состоянию.

Внутривидовые конкурентные отношения животных (решение экологических задач) Межвидовые конкурентные отношения животных (решение экологических задач) рекреационной нагрузки на берегу озера Песчаное Разнообразие и сходство фитоценозов районов Свердловской области, подверженных неодинаково длительной и интенсивной Морфологическая изменчивость кровососущих комаров Culex pipiens L. (комар - пискун) из разных популяций города Решение экологических задач Автотранспорт – основной загрязнитель в больших городах.

Влияние автотранспорта на атмосферный воздух вдоль магистральных путей – сбор данных на улицах Екатеринбурга.

Влияние автотранспорта на атмосферный воздух вдоль магистральных путей – расчеты выбросов СО автомобилями на улицах Екатеринбурга.

Экологические тесты на ПЭВМ 5.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 5.1.Учебно-методическое обеспечение дисциплины Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология: учебник для вузов. Ростов н/Дону: Феникс, 2003. 602 с.


Радкевич В.А. Экология. Минск: Вышейшая школа, Степановских А.С. Общая экология. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. 510 с.

Просвещение, 1986. 272 с.

Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. Человек - Экономика - Биота - Среда: учебник для студентов вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. 495 с.

Бигон М., Харпер Дж., Таунсенд К. Экология. Особи, популяции и сообщества. В двух томах. М.: Мир, 1989, т.1. 667 с., т.2, 477 с.

Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М.: Наука, 1989.

Гиляров А.М. Популяционная экология. М.: Изд-во МГУ, 1990. 192 с.

Екатеринбург: УрГУ, 2001. 224 с.

перенаселенности личинок кровососущих комаров.

Свердловск: УрО АН СССР, 1990. 124 с.

Некрасова Л.С., Вигоров Ю.Л., Вигоров А.Ю.

Экологическое разнообразие кровососущих комаров Урала. Екатеринбург: УрО РАН, 2008. 208 с.

Одум Ю. Экология. М.: Мир, 1986. Т. 1 и 2.

Пианка Э. Эволюционная экология. М.: Мир, 1981. Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гитотезы). М.: Журнал "Россия Молодая", Степановских А.С. Биологическая экология. Теория и практика: учебник для студентов вузов, обучающихся по экологическим специальностям. М.: ЮНИТИ-ДАНА, Степановских А.С. Охрана окружающей среды:

Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. 559 с.

Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы. М.: Прогресс, Методические разработки кафедры Некрасова Л.С., Вигоров Ю.Л. Экология. Методические указания к практическим занятиям для студентов специальностей 260400 и 260500 очной формы обучения. Екатеринбург: УГЛТУ, 2003. 46 с.

3. Некрасова Л.С., Вигоров Ю.Л. Общая экология.

Методические указания к практическим занятиям и семинарам для студентов очной формы обучения.

Екатеринбург: УГЛТУ, 2010. 66 с.

Некрасова Л.С. Интернет-экзамен по экологии. Методические указания к самостоятельным занятиям для студентов. Екатеринбург: УГЛТУ, 2010. 35 с.

1.Microsoft Office 6. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Компьютерный (мультимедийный) класс с выходом в Интернет (интерактивная доска, проектор, компьютеры);

2. Презентационная техника (проектор, экран, компьютеры);

3. Программное обеспечение в соответствии с п.6.2;

4. Задания для практических занятий и курсовой работы (географические карты, схемы, материалы пробных площадей с данными обмера модельных деревьев, животных из разных популяций, количественные данные потока автомашин на разных улицах города);

5. Бланки заданий, справочные таблицы, тесты, планшеты.

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Абиотические факторы – комплекс условий неорганической среды, влияющих на организм.

Автотрофы – организмы, создающие органические вещества на планете. Основной источник энергии, используемой автотрофами – Солнце.

Адаптация – Приспособление организмов к среде.

Аллелопатия – химические взаимовлияния между растениями, оказывающее либо токсическое, либо стимулирующее действие.

Аменсализм – тип межвидовых взаимоотношений, при котором один вид подавляет существование другого вида, не испытывая противодействия.

Анемохория – расселение организмов с помощью воздушных потоков.

Ареал – часть земной поверхности, на которой распространен вид.

Аутэкология – раздел экологии, изучающий взаимоотношения организмов с окружающей средой, их адаптации.

Аэропланктон – организмы, пассивно переносимые потоками воздуха.

Бенталь – дно океана как среда обитания донных организмов.

Бентос – совокупность живых организмов, ведущих донный образ жизни.

Биогенное вещество – создается и перерабатывается живыми организмами (нефть, каменный уголь, известняки и др.).

Биогеохимический круговорот – (биогеохимический цикл) – обмен химическими элементами между живыми организмами и неорганической средой, который происходит в экосистеме.

Биокосное вещество – создано живыми организмами с использованием косного (неживого) вещества (почва, природные воды, илы).

Биом – совокупность сообществ организмов (экосистем) крупной территории (биом тундры, тайги и др.).

Биосфера – оболочка Земли, содержащая всю совокупность живых организмов планеты.

Биотический (биологический) круговорот – циркуляция веществ между почвой, растениями, животными и микроорганизмами.

Биотические факторы – совокупность влияния жизнедеятельности одних организмов на другие.

Биотоп – однородный в экологическом отношении участок территории или акватории, занятой биоценозом.

Галофилы – организмы, приспособленные к жизни на засоленных почвах.Гелиофиты – световые (светолюбивые) виды растений, обитающие на открытых местах с хорошим освещением.

Геобионты – организмы, постоянно обитающие в почве.

Гетеротрофы – организмы, использующие для питания органическое вещество, созданное другими организмами.

Гигрофиты – растения, обитающие во влажной среде, не переносящего водного дефицита.

Гидатофиты – растения, живущие в толще воды (элодея).

Гидросфера – совокупность всех вод Земли: материковых (глубинных, почвенных, поверхностных), океанических и атмосферных.

Гидрофиты – растения, прикрепленные к грунту и погруженные в воду только нижними своими частями (остролист).

Гомеостаз – динамическое равновесие процессов, протекающих в организме, популяции, биоценозе.

Гумус – органическое вещество почвы, состоящее из отмерших остатков растений и животных.

Демэкология – раздел экологии, изучающий взаимоотношения популяций, вида с окружающей средой.

Детрит – мелкие частицы остатков организмов и их выделений.

Детритные пищевые цепи – пищевые цепи, начинающиеся с отмерших остатков растений и трупов животных.

Доминанты – массовые виды, преобладающие по численности в биоценозах.

Емкость среды – количественная характеристика совокупности условий, ограничивающих рост численности популяций.

Живое вещество – по В.И. Вернадскому, это совокупность всех живых организмов современной биосферы.

Жизненная форма – морфологический тип приспособления организмов к основным факторам местообитания.

Закон минимума (Ю. Либиха): жизненность организма определяется самым слабым звеном в цепи его экологических потребностей. Ю. Либих сформулировал так:

Веществом, находящимся в минимуме, управляется урожай вида.

Закон толерантности В. Шелфорда: процветание организма ограничено зонами максимума и минимума определенных экологических факторов. Между ними располагается зона оптимума. Каждый вид характеризуется своей толерантностью – способностью переносить отклонения экологических факторов от оптимальных.

Законы экологии Б. Коммонера: 1. Вс связано со всем. 2. Вс должно куда-то деваться. 3. Природа знает лучше. 4. Ничто не дается даром.

Ионизирующее излучение – излучения с очень высокой энергией, которые способны выбивать электроны из атомов и присоединять их к другим атомам с образованием пар положительных и отрицательных ионов.

Каннибализм – поедание особей своего вида.

Климакс – относительно стабильное состояние биоценоза.

Конкуренция – взаимоотношения организмов, когда каждый из видов оказывает на другой неблагоприятное действие. Виды конкурируют за пищу, укрытия, места откладки яиц и т.п.

Комменсализм – взаимоотношение организмов, при котором один партнер получает пользу, не нанося ущерб другому.

Консорция – совокупность организмов, жизнедеятельность которых трофически и топически связана с центральным видом.

Консументы – гетеротрофные организмы, главным образом, животные, питающиеся другими организмами.

Косное вещество – по В.И.Вернадскому, совокупность тех веществ, в образовании которых живые организмы не участвуют.

Криофилы – организмы холодных мест обитания.

Ксерофиты – растения сухих мест обитания, способные переносить значительный недостаток влаги.

Литосфера – верхняя «твердая» оболочка Земли.

Мезофиты – растения умеренно увлажненных местообитаний.

Мозаичность – неоднородность фитоценозов, расчлененность их на более мелкие структуры.

Мутуализм – симбиотические взаимоотношения, когда оба сожительствующих вида извлекают взаимную пользу.

Нектон – водные организмы, свободно передвигающиеся в толще воды.

Нейтрализм – оба вида в одном биогеоценозе не оказывают друг на друга никакого влияния.

Нитрофилы – растения, требовательные к повышенному содержанию азота в почве.

Ноосфера – сфера разума. Гипотетическая стадия развития биосферы, когда разумная деятельность человека станет определяющим фактором ее устойчивого развития.

Ограничивающий (лимитирующий) фактор – это фактор, уровень которого оказывается близким к пределам выносливости данного организма.

Паразитизм – форма взаимоотношений между видами, при которой организмы одного вида (паразита) живут за счет питательных веществ или тканей другого (хозяина) в течение определенного времени.

Пелагиаль – толща воды в океане или море, где обитают планктон и нектон.

Пищевые связи – это механизмы передачи энергии от одного организма к другому.

Пищевая (трофическая) цепь – последовательность переноса вещества и энергии в экосистеме от продуцентов к консумента и редуцентам.

Планктон – совокупность пелагических организмов, парящих в толще воды (фитопланктон, зоопланктон).

Популяция – совокупность особей одного вида, обладающих единым генофондом и способных существовать длительно на данной территории.

Правило предварения Алхина – широко растпространенные виды растений на юге произрастают на северных склонах, а на севере встречаются только на южных.

Правило Аллена – у животных, живущих в более холодном климате, выступающие части тела (хвост, уши и др.) меньше, чем у родственных видов из более теплых мест.

Правило Бергмана – при продвижении на север средние размеры тела гомойотермных животных увеличиваются, а пойкилотермных – уменьшаются.

Правило Глогера – окраска животных в холодном и сухом климате сравнительно светлее, чем в теплом и влажном.

Правило 10 % (правило пирамиды энергии Р. Линдемана) – с одного трофического уровня переходит на другой, более высокий, в среднем не более 10 % энергии.

Протокооперация – простой тип симбиотических связей, когда совместное существование выгодно для обоих видов, но оно не обязательно для них. Каждый вид может существовать и отдельно.

Псаммофиты – растения, приспособленные к жизни в подвижных песках.

Радионуклиды (радиоактивные изотопы) – изотопы элементов, испускающие радиоактивные излучения.

Редуценты – гетеротрофные организмы (бактерии, грибы), получающие энергию путем разложения мертвых тканей до минеральных вещества.

Симбиоз – неразделимые взаимовыгодные отношения двух видов, предполагающие обязательное тесное сожительство организмов, иногда даже с элементами паразитизма.


Синэкология – раздел экологии, изучающий взаимоотношения сообществ и экосистем.

Среда обитания – часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие.

Стенобионты – экологически маловыносливые виды.

Суккуленты – ксерофиты, растения с сочными мясистыми листьями или стеблями, в которых развита водозапасающая ткань.

Сукцессия – смена одного биоценоза другим на одной территории.

Сукцессия вторичная – восстановление экосистемы, когда-то уже существовавшая на данной территории, где сохранилась почва, некоторые виды растений.

Сукцессия первичная – процесс развития и смена биоценозов на незаселенных ранее (голых) участках.

Сциофиты – теневые (тенелюбивые) растения, не выносящие сильного освещения, живущие в тени под пологом леса.

Толерантность – выносливость вида к воздействию на него тех или иных факторов среды.

Топические связи – один вид организмов предоставляет место проживания другому виду.

Трофические связи – наблюдаются, когда один вид питается другим.

Трофический уровень – место каждого звена в цепи питания.

Условия существования – совокупность необходимых для организма элементов среды, с которыми он находится в неразрывном единстве и без которых существовать не может.

Фабрические связи – один вид использует для своих сооружений (гнезд, нор) продукты выделения, мертвые остатки особей другого вида.

ФАР – Фотосинтетическая активная радиация.

Фауна – совокупность видов животных, обитающих на определенной территории.

Фитофаги – животные, питающиеся растениями.

Флора – совокупность видов растений, обитающих на определенной территории.

Форические связи – это участие одного вида в распространении другого.

Фотопериодизм – ритмические изменения свойств и функций организмов под влиянием чередования и длительности дня и ночи (например, растения длинного дня и короткого дня).

Хемосинтез – синтез органических веществ у хемоавтотрофных бактерий, использующих в качестве источников энергии окисление некоторых неорганических веществ.

Хищничество – взаимоотношения между организмами, когда представитель одного вида поедает (уничтожает) другой.

Численность популяции – общее количество особей одного вида на данной территории.

Эврибионты – экологически выносливые виды.

Эдафон – совокупность живого населения почвы.

Эдификаторы – растения, наиболее активно и глубоко преобразующие среду и определяющие условия существования для других видов.

Экологическая ниша – положение вида, которое он занимает в биоценозе, комплекс его биотических связей и требований к абиотическим факторам среды.

Экологические пирамиды (чисел, биомасс, энергий) – графическое изображение соотношения между продуцентами и консументами разных порядков.

Экологическая пластичность – свойство экосистем адаптироваться к тому или иному диапазону факторов среды.

Экологическая стратегия популяции – это ее общая характеристика роста и размножения.

Экология – наука, изучающая отношение организмов между собой и с окружающей средой, а также – условия существования живых организмов и их взаимосвязи со средой, в которой они обитают.

Эпитифы – растения, живущие на других растениях (на ветвях, стволах деревьев) без связи с почвой.

Эфемеры – однолетние растения, завершающие полный цикл развития за очень короткий и обычно влажный период.

Эфемероиды – многолетние травянистые растения, которым, подобно эфемерам, свойственен очень короткий период вегетации.

«Эффект группы» – повышение жизнедеятельности особей при совместном существовании.

Ярусность – вертикальное распределение биоценоза на структурные части.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ЭКЗАМЕН

1. Экология как биологическая наука. Задачи и проблемы современной экологии.

2. Экологические факторы и их классификация. Закономерности действия экологических факторов (правило оптимума).

3. Экологическая пластичность организмов.

4. Совместное действие экологических факторов. Понятие о ведущем экологическом факторе и ограничивающем факторе. Закон Либиха (или закон минимума).

5. Свет как важнейший экологический фактор. Его характеристики. Значение света как экологического фактора в жизни растений и животных.

6. Температурные границы существования живых организмов. Пойкилотермные и гомойотермные организмы.

7. Температурный фактор и распределение растений и животных по планете.

8. Влажность как экологический фактор. Значение воды в жизни живых организмов.

Экологические группы организмов по отношению к водному режиму.

9. Ионизирующее излучение. Чувствительность живых организмов к этому фактору.

Накопление радионуклидов в пищевых цепях.

10. Пожары как экологический фактор. Положительная и отрицательная роль пожаров.

11. Водная среда и приспособления к ней организмов.

12. Почва как среда обитания живых организмов. Ее характеристика. Приспособления к ней организмов.

13. Живые организмы как среда обитания. Приспособления к ней организмов.

14. Наземно-воздушная среда. Ее характеристика. Приспособления к ней живых организмов.

15. Популяция как долговременное устойчивое поселение. Пространственная структура популяции. Демографическая структура популяции.

16. Динамика численности популяции. Биотический потенциал. Численность и плотность.

17. Факторы динамики численности популяции. Зависящие и независящие от плотности факторы динамики численности.

18. Демографический взрыв. Сколько людей может содержать Земля?

19. Биогеоценоз. Биотоп и биоценоз. Трофическая структура биоценоза.

20. Видовая структура биоценоза. Виды эдификаторы.

21. Пространственная структура биоценоза (границы биоценоза, ярусность, мозаичность).

22. Продуктивность и биомасса биоценозов.

23. Пленки жизни (сгущения живого вещества) – наиболее продуктивные места Земного шара. Экотон.

24. Биотические связи и биотические отношения организмов.

25. Цепи питания и пищевые связи в биоценозе.

26. Экологические пирамиды.

27. Экологическая ниша.

28. Динамика экосистем. Суточная, сезонная, многолетняя.

29. Сукцессия. Общие закономерности первичной сукцессии.

30. Биосфера как специфическая оболочка Земли.

31. Разнообразие живых организмов Земли.

32. Границы распространения живых организмов Земли.

33. Возникновение и развитие жизни на Земле. Исторические этапы эволюции биосферы.

34. Биомы – крупные природные экосистемы Земли. Бореальные и листопадные (широколиственные), тропические леса. Особенности этих биомов Земли.

35. Средообразующие функции живого вещества биосферы.

36. Основные свойства биосферы как системы.

37. Круговорот веществ – важное свойство биосферы.

38. Природные ресурсы Земли. Классификация природных ресурсов Земли.

39. Последствия воздействия человека на биосферу.

40. Современная концепция устойчивого развития.

Вариант 1. Началу биоценотического направления исследований природы положил в конце 70-х годов XIX века немецкий биолог...

Рамад Мбиус Пианка Геккель 2. В Красную книгу РФ включено 533 вида растений, подлежащих охране, в том числе...

ромашка обыкновенная ландыш майский подорожник большой венерин башмачок 3. Особая оболочка Земли, в которую входит вся совокупность живых организмов, называется...

абиосфера биосфера антропосфера экзосфера 4. Скорость накопления энергии в экосистеме в виде образования органического вещества, оцениваемая величиной сухой биомассы или энергии, производимых в единицу времени и на единицу площади или объема, называется _ экосистемы.

флуктуацией -гомеостазом продуктивностью стабильностью 5. Наиболее сложная среда обитания...

наземно-воздушная почвенная водная организм 6. Природный абиотический фактор...

пожар симбиоз интродукция рекультивация 7. Закон, согласно которому лимитирующим фактором процветания организма может быть как минимум, так и максимум экологического фактора, диапазон между ними определяет величину выносливости организма к данному фактору, называется законом...

ноосферы Вернадского экологии Коммонера минимума Либиха толерантности Шелфорда 8. Биотическое взаимодействие «ресурс - эксплуататор», которое реализуется как способ добывания пищи и питания животных, основанный на ловле, убивании и съедании добычи, называется...

аменсализм протокооперация конкуренция хищничество 9. Осуществление демонстрационных проектов, образовательных программ в области охраны окружающей среды, научных исследований и мониторинг на местном, региональном и глобальном уровнях – одна из функций...

природных резерватов дендрологического парка национального парка биосферного заповедника 10. Соотношение мужских и женских особей отражает _ структуру популяции экологическую физиологическую половую генетическую 11. Любая единица (биосистема), включающая все совместно функционирующие организмы на данном участке и...круговорот веществ между живой и неживой частями, представляет собой...

геосистему сообщество экосистему популяцию 12. Виды животных, специализирующихся на растительной пище (например, тля, заяц, копытные) всегда занимают _ трофический уровень.

второй первый третий четвертый 13. Первичная сукцессия начинается на...

сыпучих песках топком болоте заброшенных полях затопленных лугах 14. Здоровье человека является результатом воздействия _ факторов.

зоогенных и фитогенных социальных и природных орографических и эдафических промышленных и бытов 15. Суть демографического перехода, характерного для современного населения высокоразвитых стран, состоит в...

увеличении продолжительности жизни поддержании стабильной численности снижении младенческой и детской смертности за счет доступной медицины поддержании стабильности 16. По возможности самовосстановления и культивирования выделяют природные ресурсы возобновляемые и невозобновляемые доступные и недоступные реальные и потенциальные исчерпаемые и неисчерпаемые 17. Переход численности населения от примитивных (высокая рождаемость и низкая смертность) стабильности к «современной » (низкая смертность и низкая рождаемость) называется...

простым воспроизводством демографическим переходом социальным переходом промышленной революцией 18. Пресные воды планеты составляют около _ от общего объема гидросферы.

0,02 % 0,2 % 19. В соответствии с классификацией природных (естественных) ресурсов по источника и местоположению нефть, уголь, газ, торф, сланцы относятся к...

геоморфологическим ресурсам искусственно активированным источникам энергии депонированным энергетическим ресурсам ресурсам пространства и времени 20. Каменный и бурый угли как энергоресурсы относятся к _ источника энергии.

альтернативным традиционным нетрадиционным незаменимым 21. Бактериологическое загрязнение водоемов выражается в появлении в них...

фторхлоруглеродов нефтепродуктов ядохимикатов микроорганизмов 22. Форма экономической ответственности природопользователя за ущерб, причиненный в результате несоблюдения установленных норм и правил, называется...

платой за нерациональное использование природных ресурсов добавочным налогом к ценам за продукцию льготным кредитом на природоохранные меры субсидией за предприятие-загрязнитель окружающей среды 23. Объектами экологической экспертизы являются...

специализированные правительственные учреждения проекты строительства хозяйственных сооружений законодательные органы государственной власти международные природоохранные организации 24. Нормативы качества окружающей среды в России основаны в основном на показателях.

санитарно-гигиенических социально-экономических природопользовательных административно-хозяйственных 25. Установить соответствие между видами загрязнения и загрязняющими агентами 26. Как компонент биосферы, почва выполняет такие важные глобальные функции, как...

образование минералов и горных пород определение светового режима Земли обеспечение взаимодействия малого и большого круговоротов веществ обеспечение существования жизни на Земле 27. Чрезвычайно опасными считаются промышленные отходы, содержащие соединения...

калия азота ртути сулемы 28. Негативное воздействие электромагнитных полей на человека проявляется в нарушении функционирования...

потовых желез выделительной системы эндокринной системы головного мозга 29. Уголовная ответственность за экологическое правонарушение не наступает в следствии жестокого обращения с животными уничтожения объектов дикой природы ведения горных и строительных работ отказа о предоставлении информации об опасности для жизни людей 30. В зависимости от уровня изменнности окружающей среды выделяют _ и _ мониторинг.

национальный импактный региональный фоновый Кейс-задание 31. Несмотря на многообразие экологических факторов и различную природу их происхождения, существуют некоторые общие правила и закономерности их воздействия на живые организмы.

На рисунке показана кривая с зонами оптимума, пессимума, минимальным и максимальным значением действия экологического фактора, даны пределы выносливости вида (экологическая толерантность).

Задание 31.1.

Представленный рисунок иллюстрирует закон толерантности … Б. Коммонера В. Шелфорда Ю. Одума Ю. Либиха Задание 31.2.

Реакция животных на понижение температуры среды отражена в ряде правил (законов).

Так, «в пределах вида теплокровные организмы с более крупными размерами тела распространены в более холодных областях» и «у животных с постоянной температурой тела в холодной климатической зоне наблюдается тенденция к уменьшению площади выступающих частей тела» гласят… закон толерантности В. Шелфорда правило К. Бергмана правило Д. Аллена закон минимума Ю. Либиха Задание 31.3.

Экологическая модель Лотки-Вольтерра описывает взаимоотношения различных организмов типа … (В поле ответа введите слово в форме соответствия падежа без кавычек, через дефис) 32. Для выяснения вопроса, сможет ли человек жить и работать в замкнутой среде длительное время, в 1990-м году в пустыне Аризона была построена искусственная экосистема, получившая название «Биосфера-2». Лаборатория представляла собой сеть герметических зданий из стекла и армированной стали. Стеклянный колпак пропускал около 50 % солнечного света (см. рис.).

Внутреннее пространство было разделено на несколько блоков-экосистем, среди которых – тропический лес, миниатюрный океан, пустыня, болото, солное море, саванна, мангровый астуарий.

Предполагалось, что комплекс будет функционировать автономно, но в ходе эксперимента возникло множество непредвиденных проблем, потребовалось вмешательство извне, концепция «чисто природной экосистемы» была нарушена.

Задание 32. Движущей силой биотического круговорота «Биосфера-2» была энергия.

солнечная электрическая геотермическая химическая Задание 32.2.

При реализации проекта «Биосфера-2» решались вопросы … создание модулей жизни на случай глобальной катастрофы испытание прочности конструкций из стекла и стали повышения продуктивности растений в замкнутой среде создания автономных поселений в космосе Задание 32.3.

«Биосфера-2» включала изолированных друг от друга экологических систем в миниатюре.

(В поле ответов введите цифру) Вариант 2.

п/п Один из разделов экологии, -сельскохозяйственной экологией Природные тела почвы, -биокосным веществом организмов, а также физикохимических и геологических процессов, протекающих в неживой природе, В.И.

Вернадский назвал «Всюдностью жизни» В.И. -устойчивость живого вещества при жизни Вернадский назвал и быстрое разложение после смерти Обмен химических элементов происходят внутри экосистемы, называют круговоротом … Из перечисленных ниже Процесс развития экосистем В пищевой цепи «Растение – Количество энергии, цепи, называют пирамидой … Доминантами сообщества -характерные для данного биоценоза Тип взаимодействия, при использует его как источник пищи, получил название … Структура биоценоза, называется … Рост популяции, численность Резкие колебания температуры --почвенной К биотическим экологическим -температура По отношению к фактору Начавшийся в настоящее -кризисом продуцентов выделением в среду большого количества теплоты и наличием парникового эффекта, называется … Конвенция об охране -1992 г. в Рио-де-Жанейро Возрастная пирамида в виде -Китай и Индия Искусственное расселение Задачами мониторинга -внедрение технологий Научная, правовая и -экологическим нормированием деятельность по установлению -экологическим аудитом предельно-допустимых норм экологическим мониторингом воздействия на окружающую среду, обеспечивающих сохранение экосистем и экологическую безопасность человека, называется Возвращение расходных и Особо охраняемая природная -биосферным заповедником территория, включенная в -заповедником направленного режима Среди биологических здоровья человека в 21 веке представляет …


Похожие работы:

«Защита концентратов факторов коагуляции от вирусной инфекции Джером Тейтел директор всесторонней программы по гемофилии Торонто и Центрального Онтарио, Больница Св. Михаила, Торонто, Канада “FACTS AND FIGURES” December 1997, No. 004 Обзор проблемы вирусного заражения через концентраты факторов Главным барьером в безопасном переливании компонентов крови является передача патогенных микроорганизмов. С точки зрения заместительной терапии при гемофилии и подобных болезнях, вирусы – главный...»

«Постановление Правительства Республики Мордовия от 17 декабря 2012 г. N 470 О Республиканской территориальной программе государственных гарантий бесплатного оказания населению Республики Мордовия медицинской помощи на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015 годов Во исполнение пункта 3 постановления Правительства Российской Федерации от 22 октября 2012 г. N 1074 О Программе государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на 2013 год и на плановый период 2014 и 2015...»

«ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Согласовано Утверждаю _ Руководитель ООП Зав. кафедрой ОПИ, по направлению 130400 проф. Александрова Т.Н. декан ГФ проф. О.И. Казанин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕРВАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА Направление подготовки: 130400...»

«Программы учебных предметов РУССКИЙ ЯЗЫК Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Предмет Русский язык играет важную роль в реализации основных целевых установок начального образования: становлении основ гражданской идентичности и мировоззрения; формировании...»

«08 Доклад о глобальной эпидемии СПИДА UNAIDS/08.25R / JC1510R (перевод на русский язык, август 2008 г.) Оригинал: на английском языке, UNAIDS/08.25E / JC1510E, август 2008 г.: Report on the global HIV/AIDS epidemic 2008. Перевод – ЮНЭЙДС © Объединенная программа Организации Объединенных Наций по ВИЧ/СПИДу (ЮНЭЙДС) 2008. Все права охраняются. Публикации ЮНЭЙДС можно получить, обратившись в Группу управления информационным содержанием (ГУИС) ЮНЭЙДС. За разрешением воспроизводить либо переводить...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СД.Ф.2 Патологическая анатомия и секционный курс (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра анатомии, ветеринарного акушерства и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени О. Е. КУТАФИНА КАФЕДРА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА № 1 КАФЕДРА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА № 2 КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ Направление подготовки: юриспруденция. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр. Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная...»

«Центр социальной интеграции Языковая политика в образовании: запросы общества и перспективы многоязычного образования на юге Кыргызстана Полиси-бриф по результатам исследования в школах юга Кыргызстана Описание ситуации и актуальность исследования Настоящее исследование было вызвано в первую очередь проблемами, возникшими в школах на юге страны после июньских событий 2010 года. Вопросы расширения выбора языков обучения (в первую очередь, в школах с узбекским и таджикским языками обучения) были...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образовании Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина Факультет заочного образования Кафедра технологии машиностроения УТВЕРЖДАЮ Декан факультета заочного образования _ П.А. Силайчев _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплина Основы технологии машиностроения Специальность: Экономика и управление на предприятии АПК Специализация:...»

«ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА областного государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования Белгородский техникум общественного питания по специальности среднего профессионального образования 260807 Технология продукции общественного питания по программе базовой подготовки Квалификация: техник-технолог Форма обучения - очная Нормативный срок освоения ОПОП – 2 года 10 месяцев на базе среднего общего образования 2013 год...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Исторический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе А.Ф. Крутов _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теоретические основы педагогической психологии. (ОД.А.06; цикл ОД.А.00 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Психологические науки, специальность 19.00.07 –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа по дисциплине КУЛЬТУРОЛОГИЯ для студентов 1 курса биологического факультета направление подготовки: биология Профили подготовки Общий Форма обучения очная Квалификация (степень выпускника) Бакалавр Обсуждено на заседании кафедры Составители: философии и теории...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ Нижнетуринский городской округ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Нижнетуринская гимназия Утверждаю Директор МБОУ Нижнетуринская гимназия /Фоминых Н.П./ Информатика и ИКТ (рабочая программа по информатике и ИКТ для учащихся 6 классов) на 2013 - 2014 учебный год Составитель программы: Политова Олеся Павловна, учитель математики и информатики второй категории г. Нижняя Тура, Содержание рабочей программы....»

«1. Цель и задачи дисциплины1 Формирование целостных представлений: а) о генезисе и основных исторических этапах развития науки; б) об общих философских подходах к пониманию сущности и смысла научной деятельности, критериев научности, структуры научного знания, его типов и уровней, общей методологии научного познания и концепций развития научного знания, функционирования науки как особого социального института, ценностных механизмов регуляции научной деятельности, взаимодействия науки с другими...»

«Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение средняя общеобразовательная школа №121 ЮЗАО г. Москвы Рабочая программа по русскому языку 10 класс Разработчик: Вдовенко Сильвии Петровны г. Москва.2013г. Пояснительная записка Рабочая программа для 10 класса составлена на основе авторской программы курса Русский язык. Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений Н.Г. Гольцовой (Программа курса Русский язык. Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, - М.: Русское слово, 2007)....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н. Прянишникова Факультет агротехнологий, лесного хозяйства и переработки сельскохозяйственной продукции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе // _ 20 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ В АСПИРАНТУРУ Высшее образование – подготовка кадров...»

«Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Программа дисциплины Экономика и политика окружающей среды для направления 031900.62 Международные отношения подготовки бакалавра Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет мировой экономики и мировой политики Программа дисциплины Экономика и политика...»

«Белорусский государственный университет (название высшего учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета И.С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ ГЕРМАНИИ СРЕДНЕВЕКОВЬЯ И ВОЗРОЖДЕНИЯ Учебная программа для специальности: 1-21 05 06 – Романо-германская филология Факультет _филологический (название факультета) Кафедра _зарубежной литературы (название кафедры) Курс (курсы) 1_ Семестр (семестры) _ Лекции _36 Экзамен 1_ (количество часов) (семестр) Практические...»

«Распоряжение Правительства РФ от 26.11.2012 N 2181-р Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Дата сохранения: 01.11.2013 Распоряжение Правительства РФ от 26.11.2012 N 2181-р Документ предоставлен КонсультантПлюс ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РАСПОРЯЖЕНИЕ от 26 ноября 2012 г. N 2181-р 1. Утвердить государственную программу Российской Федерации Доступная среда на 2011 - 2015 годы (в новой редакции). 2. Минтруду России разместить государственную программу Российской Федерации...»

«Мария Терещенко: Скорее статья в женском журнале, чем научная работа http://animalife.ru/2013/11/28/mariya-tereshhenko-ob-animacionnoj-chasti-proekta-koncepciiinformacionnoj-bezopasnosti-detej/ 28.11.2013 Программный директор Большого фестиваля мультфильмов, журналист Мария Терещенко прочитала разделы проекта Концепции информационной безопасности детей, посвященные анимационному кино, и ей показалось, что авторы скорее писали статью в женском журнале, чем научную работу по сложнейшей теме. —...»












 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.