WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Теория и методология

истории

Рабочая программа

1. Цели, задачи, место в учебном процессе

Методология истории представляет самостоятельную область научного

знания, истоки которой уходят в синтез историографии и философии истории.

Предметом учебного курса является методология как специальное учение о

природе, принципах и методах исторического познания, способах и приемах их применения в исследовательской практике. В основе курса лежат знания полученные студентами в ходе изучения всего комплекса исторических дисциплин на уровне систематизации и обобщении исторического опыта развития народов.

Цель преподавания данной дисциплины ориентирована на реализацию следующих, условно выделяемых, функций процесса обучения:

- Образовательная - формирование у студентов системного и целостного представления об основных проблемах методологии науки, о специфике их постановки и решения в исторических исследованиях; овладение умениями и навыками применения общенаучных и специальных приемов, методов и методик в исследовательской практике.

- Познавательная - овладение основными историческими концепциями, понятиями, суждениями, способностью осмысливать и сопоставлять огромное количество исторических фактов, критически оценивать результаты научных исследований, выдвигать гипотезы, строить различного типа модели исторических процессов и явлений.

- Воспитательная - формирование у студентов исторического сознания, научной добросовестности, корректности в отношении трудов и идей предшественников, творческой инициативы, нравственных взглядов и убеждений, понимания общественной роли и значимости исторической науки.

В задачу курса входит:

- расширение методологических знаний нового поколения историков;

- формирование у студентов понимания неразрывной связи теории и методов исторического познания;

- осмысление взаимодействия специальных исторических дисциплин в процессе их генезиса;

- освоение современных научных концепций, их места и роли в развитии исторического знания;

- овладение методами и методиками научного исторического познания.

2.Содержание дисциплины 1. Лекции Тема 1. Вводная. Общие проблемы методологии истории (4 ч.) Место и роль методологии истории в системе исторических дисциплин.

Взаимосвязь методологии истории с историографией, источниковедением, всеобщей историей, философией. Методология истории: терминологическое значение, объем понятия. Предмет, структура и функции методологии истории.

Формирование методологии истории в самостоятельную научную дисциплину.

Дискуссионные проблемы методологии истории на современном этапе развития исторической науки.

Тема 2. Место истории в системе наук (2 ч.) Проблема классификации наук: место истории. История как научное понятие. Предмет истории как науки, ее специфика. Интегральный характер предмета истории.

Функции исторической науки. Историческое сознание. Историческая память.

Современные дискуссии о предмете истории.

Тема 3. Исторический процесс (4 ч.) Понятие исторического процесса. Отличия исторического процесса от эволюции живой и неживой природы. Характеристики исторического процесса: историческое пространство и историческое время. Структурные уровни исторического процесса: прошлое, настоящее и будущее. Формы («образы») исторического процесса.

Тема 4. Историческое пространство (2 ч.) Формирование представлений о пространственных границах истории.

Доистория и история. Складывание понятия всемирная история.

Дифференциация всемирной истории. Понятие самостоятельное («национальное») поле истории. Степень взаимовлияния национальных историй. Региональная и местная история.

Тема 5. Историческое время (4 ч.) Циклическая концепция исторического времени. Формирование образа «цикла». Обращение к циклической традиции в новое время. Спиралевидность как одна из моделей циклического развития.

Линиарная (линейная) концепция исторического процесса. Прямая линия как форма исторического процесса. Линиарные модели развития.

Возникновение и развитие идеи прогресса. «Осевое время»: ковариантная модель всемирной истории.

Тема 6. Исторические силы (2 ч.) Исторические силы и их формы. Природа страны, физическая природа человека, личность, общество. Проблема исторического преемства (В.О.Ключевский). Характер взаимодействия исторических сил. Проявление действия исторических сил: «вызов-ответ», «уход-возврат» (А.Тойнби).

Тема 7. Историческое познание и его особенности (4 ч.) Возможность научного познания прошлого. Ретроспективность исторического познания. Комплексный характер изучения исторического прошлого. Этапы исторического познания. Принципы и методы исторического познания. Понятия и категории в историческом исследовании. Символы. Специфика реконструкции объекта в историческом познании. Современные дискуссии по проблеме исторического познания.

Тема 8. Общее и особенное в истории (2 ч.) Типология исторических явлений. Уникальность и повторяемость в историческом процессе, причинная обусловленность. Единство объективного и субъективного в историческом процессе. Роль субъекта в историческом процессе. Закономерность и случайность в историческом процессе. Проблема альтернативности в историческом развитии и историческом познании.



Тема 9. Методы исторического исследования (6 ч.) Общенаучные методы и их место в историческом исследовании.

Исторический метод. Возможности синхронного и диахронного изучения исторической реальности «по горизонтали» и «по вертикали». Значение исторического метода в познании прошлого. Логический метод и его функции в историческом исследовании. Абстрагирование: способы и варианты.

Абстрактное и конкретное в процессе исторического познания. Классификация и типологизация в исторических исследованиях. Системный подход и системный анализ. Значение системности в исторических исследованиях.

Понятие системы, ее строение и функционирование. Уровни иерархии систем. Структурный и функциональный анализ систем. Системный подход в практике конкретно - исторических исследований.

Проблемы моделирования в историческом исследовании. Цели моделирования, его этапы и типы модели. Объяснительные модели. Опыт применение моделирования в исторических исследованиях. Дискуссии по проблемам моделирования в истории. Описание как способ выражения свойств изучаемых объектов в процессе исторического познания.

Специально-научные методы и их роль в историческом исследовании.

Историко-генетический метод: функции и характерные черты.

Описательность, фактографизм и эмпиризм. Опыт применения конкретноисторических исследованиях.

Историко-сравнительный метод. Познавательное значение и возможность сравнения как метода научного познания. Аналогия как логическая основа историко-сравнительного метода. Роль историко-сравнительного метода в формировании исторических концепций.

Историко-типологический метод. Типологизация как метод научного познания. Применение историко-типологического метода в исторических исследованиях.

Историко-системный метод. Системный характер исторического процесса. Каузальные и функциональные связи в историческом процессе.

Варианты детерминированности в общественных системах. Опыт применения историко-системного метода в исторических исследованиях.

Нетрадиционные методы исторического исследования: математические методы и методы статистического анализа. Опыт их приенения в конкретноисторических исследованиях.

Тема 11. История и компьютер (2ч.) Компьютеризации истории. Создание Международной ассоциации "История и компьютер". Российская ассоциация "История и компьютер". Применение количественных методов, методов многомерного и индивидуального шкалирования в компьютерной обработке исторических материалов.

Возможности "компьютерного источниковедения". Интегральная система исторической информации (ИСИИ). Внедрение компьютеров в процесс преподавания истории в вузе и средней школе. Создание автоматизированных учебных курсов (АУК) В.О.Ключевского«Методология русской истории» (12 ч.) 1. В.О. Ключевский: биографические данные, история разработки и чтения спецкурса.

2. Методология: определение предмета (лекция 1).

3. Происхождение, условия, формы и природа человеческого общежития (лекция 2, 3).

4. Исторические силы: их формы (лекции 4, 5).

5. Исторический процесс. Разделение исторического процесса на местный и общий (лекции 6, 7, 13, 14).

6. Исторические теории, их отношение к задачам исторического изучения (лекции 11, 12).

7. Исторические законы и исторические схемы (лекции 18, 19).

8. Исторические методы (лекции 14, 15, 20).

Ключевский В.О. Методология русской истории. Соч. В 9 т. Т.VI. - М.: Мысль, 1989.

См.: список рекомендованной литературы.

Занятие I.

О смысле истории.

(Ясперс К. Смысл и назначение истории. М. 1994 C. 240-287) О сущности исторического.

(Бердяев Н. Смысл истории. М. 1990 C.4-34) Занятие 2.

Историческое мышление.

(Тойнби А.Дж. Постижение истории М. 1996 C. 13-18) Поле исторического исследования.

(Тойнби А.Дж. Постижение истории М. 1996 C.19-35) Занятие 3.

Схема мировой истории. История и доистория.

(Ясперс К. Смысл и назначение истории. М. 1994 C. 50-68) Историческое время (Савельева И.М., Полетаев А.В. История и время. В поисках утраченного. М.

1997 C.142-159) Занятие 4.

Исторические схемы (Савельева И.М., Полетаев А.В. История и время. В поисках утраченного. М.

1997 C. 222-228) О пользе и вреде истории для жизни.

(Ницше Ф. Соч. В 2 т. Т.1 C. 158-230) Вопросы к коллоквиуму по теме: Введение в методологию научного исследования.

- Основные признаки науки.

- Определяющие тенденции развития науки, характерные для современного этапа.

- Типы исследователей и личностные качества, способствующие успеху научной деятельности.

- Процесс познания как система.

- Этапы научного поиска и стадии познания.

- Научные гипотезы: критерии состоятельности.

- Классификация научных методов.

- Анализ и синтез как основные исследовательские - Системный подход.

- Моделирование: типы моделей.

- Виды мыслительные экспериментов.

Шеуджен Э.А. Введение в методологию научного исследования.

Майкоп, 2001. См. список рекомендованной литературы.

4. Задания для самостоятельной работы 1. Шеуджен Э.А. «Мир истории: контуры проблемы» // Вопросы теории и методологии истории Сб. науч. трудов. Вып. 3 Майкоп 2001.

2. Хут Л.Р. «Альтернативная цивилизация как возможность преодоления глобальных проблем современности» // Там же.

3. Хлынина Т.П. «Исторический источник как условие постановки и решения научной проблемы» // Там же.

5. Учебно-методологические материалы по дисциплине «ACTIO NOVA»(«Новое ДЕЙСТВИЕ)/ Сб. науч. статей. - М.: Глобус.

Арон Р. Избранное: Введение в философию истории/ Пер. с фр. -М.: Унив. книга.

2000. -543с.

Барг М.А. Категории и методы исторической науки. - М.: Наука, 1984. - 342с.

Блок М. Апология истории или ремесло историка/Пер, с фр. 2-е изд. - М.: Наука, 1986.-254с.

Будущее искусственного интеллекта. Сб. статей. М.: Наука, 1991. - 301с.

Вебер М. Избранные произведения/ Пер. с нем. - М.: Прогресс, 1990. - 804с.

Виппер Р.Ю. Очерки теории исторического познания. - М., 1911. - 284с.

Вопросы теории и методологии истории. Сб. науч. трудов, /Под ред. Э.А.

Шеуджен. Вып. 1 - Майкоп 1995. - 125с.; Вып.2.-Майкоп, 1997. - 143с.; Вып.З. Майкоп, 2001. - 102с.

Глинский Б.А. Философские и социальные проблемы информатики. - М: Наука, 1990. - 105с.

Гумилев Л.Н. География этноса в исторический период. - Л.: Наука, 1990. - 279с.

Гуревич А. Избранные труды. В 2-х т. М. - СПб.: Университ. книга. 1999. Т.1. с.; Т.2. - 560с.

Гуревич А.Я. Исторический синтез и Школа «Анналов». -М.: Индрик, 1993. - 279с.

Дильтей В. Описательная психология/ Пер. с нем. 2-е изд. - СПб., 1996. - 118с.

Ивин А.А. Философия истории. - М., 2000. 526с.

Историческая наука: Вопросы методологии/ Под ред. Ю.В. Бромлея. - М.: Мысль, 1986. - 259с.

История ментальностей. Историческая антропология. Зарубежные исследования в обзорах и рефератах. - М.: Изд. Российского гос. гуманитарного ун-та. 1996. с.

Каракозова Э.В. Моделирование в общественных науках. Философскометодологические проблемы. - М.: Высш. шк., 1986. - 101с.

Ключевский В.О. Методология русской истории. Соч. В 9 т. Т. 6. - М.: Мысль, 1989. - 476с.

Коломийцев В.Ф. Методология истории. - М.: РОССПЭН. 2001. - 191с.

Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. Вып. 1. Ч. 1-2. -СПб., 1910-1913.

-292с.

Любарский Г.Ю. Морфология истории. Сравнительный метод и историческое развитие. - М., 2000. - 449с. Мейер Э. Теоретические и методологические вопросы истории / Пер. с нем. - М., 1904. - 66с.

Мизес Я. Теория и история: Интерпретация социально-экономической эволюции.

- М.: Юнити-Дана. 2001. - 295с.

Риккерт Г. Философия истории / Пер. с нем. - СПб., 1908. - 196с.

Савельева И.М. Полетаев А.В. История и время. В поисках утраченного. - М.:

Языки рус. культуры, 1997.-800с.

Структуры истории //Время мира. № 2. - Новосибирск: Сибирский хронограф.

2001. - 520с.

Тойнби А. Постижение истории / Пер. с англ. - М. Прогресс, 1990. - 730с.

Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка /Пер. с англ. М.: Весь Мир. 2000. - 296с.

Уайт X. Метаистория. Историческое воображение в Европе XIX века.;/Пер. с анг.

Февр Л. Бои за историю. / Пер. с фран. - М., 1991.

Шпенглер О. Закат Европы. - М., Пг., 1923.- 468с.

Ясперс К. Всемирная история философии. Введение. - СПб.: Наука. 2000. - 272с.

Ясперс К. Смысл и назначение истории./ Пер. с нем. - М.: Политиздат, 1991. с.

Гречко П.К. Концептуальные модели истории. Пособие для студентов. - М.:

Логос, 1995. - 142с.

Иванов Г.М., Коршунов А.М., Петров Ю.В. Методологические проблемы исторического познания. - М.: Высш. шк., 1981. - 296с.

Жуков Е.М. Очерки методологии истории, - М.: Наука, 1980. - 247с.

Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. - М.: Наука, 1987. - 438с.

Методология истории. Учебное пособие для студентов вузов //Под ред. А.Н.

Алпеева. - Минск, 1996.-240с.

Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. -М.: Высш. шк., 1989. - 174с.





Похожие работы:

«Научнопрактическая конференция Фармакотерапия и диетология в педиатрии VIII Форум Дети и лекарства IV Форум Питание и здоровье детей I Форум Актуальные проблемы детской хирургии, анестезиологииреаниматологии ПРОГРАММА Ставрополь, 21 -22 сентября 2010 г. Время и место проведения • Открытие и Пленарное заседание 21 сентября 2010 г. – 10:00 – 12:00 г. Ставрополь, ул. Мира, д. 310 Актовый зал Ставропольской государственной медицинской академии • Научная часть 21 сентября 2010 г. – 12:15 – 17:30 22...»

«Программа фундаментальных исследований Секции языка и литературы ОИФН РАН Язык и литература в контексте культурной динамики Отчеты по проектам за 2013 год Координаторы Программы: акад. РАН А.Б.Куделин, чл.-корр. РАН В.А.Виноградов, акад. РАН Н.Н.Казанский Направление I. Типологическое и историческое изучение языковых явлений в их соотношении с культурной эволюцией, реконструкция культуры по данным языка (кураторы – чл.-корр. РАН А.В.Дыбо, чл.-корр. РАН В.А.Плунгян) Лексика традиционной духовной...»

«Программа кандидатского экзамена по специальности 03.00.01 Физиология Программа кандидатского экзамена по физиологии составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденных приказом Министерства образования и науки РФ от 16марта 2011 г. № 1365, с изменением Приказа Министерства образования и науки № 274 г. от 08 октября 2007 г. Об утверждении программ...»

«СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО: Управляющим советом Директор МОУ Корыхновская НОШ МОУ Корыхновская НОШ Е. В. Кравченко протокол № 2 от 27.08.2011 г Приказ от 27.08.2011 № 60-О. Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения Корыхновская начальная общеобразовательная школа 2011-2015 учебный год (ФГОС НОО) Тверская область, Бологовский район, деревня Корыхново, улица Советская, дом ПЛАН основной образовательной программы начального общего...»

«Муниципальное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 45 Рабочая программа по истории для обучающихся 11-х классов (базовый уровень) Курган 2008 г. Рабочая программа по истории для обучающихся 11-х классов (базовый уровень) – муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 45 - Курган, 2008.- 28 с. Составитель: Краснослободцева А.М., учитель истории и обществознания МОУ Средняя общеобразовательная школа № 45 г. Кургана, высшая квалификационная категория...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР Л.О. Штриплинг _ 20_ г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Информатика (МЕН С.2.01.02) для направления подготовки специалистов 140107.65 Тепло- и электрообеспечение специальных технических систем и объектов Омск, 2013 г. Разработана в соответствии с ФГОС ВПО, ООП по направлению подготовки специалитета 140107.65 Тепло- и...»

«Аннотации к рабочим программам направление 120700 – землеустройство и кадастры (бакалавриат) Блок ОГСН Б1.Б1. Иностранный язык Аннотация Дисциплина деловой иностранный язык является обязательной дисциплиной в обучении студентов по направлению Землеустройство 120700.62. Дисциплина реализуется в институте землеустройства, кадастров и природообустройства кафедрой делового иностранного языка. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: Общекультурные компетенции: –...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ТИСБИ ФАКУЛЬТЕТ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Согласовано: Утверждаю: Декан ФСПО_ Ректор Н.М. Прусс В.В.Шамсутдинова Зам.декана по УР 20 г. Н.А.Шевченко _20г. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА среднего специального образования углубленной подготовки по специальности 030504 Право и организация социального обеспечения_ Код и наименование направления Квалификация –...»

«ГЕНЕРАЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ОФИЦИАЛЬНЫЕ ЗАСЕДАНИЯ Среда, 22 сентября 2004 года 5-е заседание 10 час. 00 мин. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ: Зал пленарных Общая дискуссия и Ежегодный доклад за 2003 год заседаний (пункт 7, продолжение) – документ GC(48)/3 3-е заседание 10 час. 00 мин. КОМИТЕТ ПОЛНОГО СОСТАВА: Зал заседаний B 6-е заседание 15 час. 00 мин. ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ: Общая дискуссия и Ежегодный доклад за 2003 год Зал пленарных (продолжение) заседаний 4-е заседание 15 час. 00 мин. КОМИТЕТ ПОЛНОГО...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ КУРОРТНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 541 РАССМОТРЕНА РЕКОМЕНДОВАНА на заседании педагогического совета Решением Совета развития ГОУ № 541 районной системы образования от _ _ 20 г. от _ _ 20_ г. протокол № _ протокол № _ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Начальник отдела образования Приказом по ГОУ СОШ № 541 Администрации Курортного района № Санкт-Петербурга _ _ 20_ г. от _ _ 20_ г. _ Л.Б.Баркалая Директор _...»

«1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса Основы безопасности жизнедеятельности (далее – ОБЖ) для 5 класса составлена на основе авторской образовательной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по курсу Основы безопасности жизнедеятельности для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, М.В. Маслов //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. 1-11 классы /под общей редакцией А.Т. Смирнова. -...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы по русскому языку для основной школы. Русский язык – язык русского народа. Он служит ему средством: общения во всех сферах жизни (в быту, между гражданами и учреждениями, в научном и художественно - словесном творчестве); хранения и передачи информации; связи поколений русских...»

«Ирвин ШОУ НОЧНОЙ ПОРТЬЕ Ирвин Шоу.Он был ночным портье. Маленьким человеком, не надеявшимся на перемены к лучшему. Но таинственная гибель одного из постояльцев отеля открыла для него дверь в другую жизнь – яркую, шикарную, порой – авантюрную и опасную, но всегда – стремительную и увлекательную. Посвящается Герде Нильсен 1 Ночь. Сижу один-одинешенек, огражденный пуленепробиваемым стеклом в запертой на ключ конторке. За окном Нью-Йорк в тисках угрюмой январской ночи. Вот уже два года шесть раз в...»

«Министерство культуры Российской Федерации Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы имени М.И. Рудомино Центр международного библиотековедения Комплексный отдел литературы по искусству БИБЛИОТЕКИ ЗА РУБЕЖОМ СБОРНИК Москва Рудомино 1997 1 РГАСНТИ 13.31; 13.41 Редакционная коллегия: С.В. Пушкова О.В. Синицына Л.М. Степачев И.Ф. Тютина Составители: С.В. Пушкова О.В. Синицына Ответственный за выпуск: Л.М.Степачев Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы...»

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского д-р геогр. наук, профессор _ А.Н. Чумаченко 28 марта 2014 г. Программа вступительного испытания в магистратуру на направление подготовки 05.04.02 География в ФГБОУ ВПО Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского в 2014 году Саратов – 2014 Пояснительная записка Вступительное испытание География направлено на выявление степени готовности абитуриентов к освоению магистерской программы...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю А Директор Пугачёвского филиала / 4 /Семёнова О.Н./ -7— 'Л 'ё &А 2 0 ^ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 02 ПРОЕКТИРОВАНИЕ, Профессиональный ОРГАНИЗАЦИЯ И УСТРОЙСТВО модуль ТЕРРИТОРИЙ РАЗЛИЧНОГО НАЗНАЧЕНИЯ Специальность 120701.51 Землеустройство...»

«РУКОВОДСТВО ПО ПОЛИТИКЕ ГЛОБАЛЬНОГО Ноябрь 2009 г. ФОНДА В ОБЛАСТИ Управления закУпками и снабжением список терминов АРВ- антиретровирусные препараты препараты ВЛФ Всемирный лекарственный фонд ВОЗ Всемирная организация здравоохранения ГЭО Группа экспертной оценки КЗС Комитет Зеленого света МАФ Местный агент Фонда ОР Основной реципиент ПРООН Программа развития ООН СВОЗОП Схема ВОЗ для оценки пестицидов ТРИПС Торговые аспекты прав интеллектуальной собственности ТБ туберкулез УЗС Управление...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета С.М. Дементьева 2013 г. Рабочая программа по дисциплине НЕДРЕВЕСНАЯ ПРОДУКЦИЯ ЛЕСА Для студентов 4 курса Направление подготовки 250100.62 ЛЕСНОЕ ДЕЛО Профиль подготовки – общий Квалификация Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители: _ 2013 г. к.б.н., доцент С.А....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Московский государственный горный университет Кафедра строительства подземных сооружений и шахт УТВЕРЖДАЮ Проректор по методической работе и качеству образования В. Л. Петров _2011 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ СД.Ф.15. ТЕХНОЛОГИЯ ГОРНОГО ПРОИЗВОДСТВА СД.Ф.15.04. ТЕХНОЛОГИЯ ПОДЗЕМНОГО И ШАХТНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА Направление подготовки 130400 Горное...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Деканфакультетаперерабатывающих технологий, к. т.н. доцент Решетняк А.И. _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: СООРУЖЕНИЯ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ХРАНЕНИЯ ПРОДУКЦИИ РАСТЕНИЕВОДСТВА И ЖИВОТНОВОДСТВА для специальности 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.