ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"

"УТВЕРЖДАЮ"

Директор Металлургического Института Чупров В.Н.

«_» _2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

"ИНФОРМАТИКА" 151000 "Технологические машины и Направление оборудование" подготовки:

"Металлургические машины и оборудование" Профиль подготовки: (МО) Квалификация бакалавр (степень) выпускника:

очная Форма обучения:

г. Липецк – 2011 г.

Содержание 1. Цели освоения учебной дисциплины

2. Формирование компетенций

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата

4. Структура дисциплины

4.1. Распределение часов по учебному плану

4.2. Структура рабочей учебной программы

4.3. Содержание дисциплины

4.4. Содержание практических занятий

5. Образовательные технологии

6. Оценочные средства

6.1. Практические занятия

6.2. Индивидуальное домашнее задание

6.3. Вопросы к экзамену и зачету

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины...... 7.1. Литература

7.2. Программное и коммуникационное обеспечение

7.3. Материально-техническое обеспечение

Рабочая программа составлена на основании государственных требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 151000 "Технологические машины и оборудование", в соответствии с документами:

1. Приказ Минобрнауки России № 15635 от 16 декабря 2009 г.

2. ФГОС ВПО по направлению подготовки 151000 "Технологические машины и оборудование" №556 от 09 ноября 2009 г.

1. Цели освоения учебной дисциплины Целью курса "Информатика" является формирование мировоззрения и развитие системного мышления студентов; приобретение знаний и умений выполнения различных операций над информацией в вычислительных системах; приобретение навыков работы с компьютером как средством управления информацией; приобретение навыков работы с информационными и информационно-справочными системами, методами анализа и численными методами, вычислительной техникой при решении прикладных задач в области профессиональной деятельности.

2. Формирование компетенций В соответствии с компетенциями, предписанными ФГОС-3 для подготовки бакалавров по направлению подготовки "Технологические машины и оборудование" в результате изучения учебной дисциплины "Информатика" (раздел "Б.2. Общепрофессиональный цикл.

Базовая часть"), студент должен знать:

1. Основные понятия, методы, проблемы и перспективы развития информатизации общества, информационных технологий (ОК-7, ОКОК-9);

2. Объективные предпосылки возникновения и развития информатизации общества в постиндустриальной цивилизации (ОКОсновные типы и виды информации в различных системах коммуникации (ОК-11);

4. Структуру и функции основных каналов распространения информации в современном обществе (ОК-11);

5. Общую характеристику информационных процессов и средства их реализации (ОК-12);

6. Общее устройство и принципы работы ЭВМ (ОК-12);

7. Основы программного обеспечения ЭВМ, классификацию, основные свойства и специализацию языков программирования (ОК-12);

8. Понятие, принципы построения и функционирования баз данных (ОКПонятие и сущность информационных сетей ЭВМ (ОК-13);

10. Основы алгоритмизации и моделирования функциональных и вычислительных задач (ОК-13);

11. Способы представления различных видов информации в вычислительных системах (ОК-11);

12. Выполнение операций над информацией в вычислительных системах 13. Классификацию и структуру локальных и глобальных вычислительных сетей (ОК-13).

уметь:

1. Осуществлять избирательность и творческий аналитический подход при получении и анализе информации (ОК-7);

2. Разрабатывать алгоритмы и программы с использованием структурного подхода (ОК-10);

3. Получать и обрабатывать информацию и документы, необходимые для управления производством (ОК-10);

4. Использовать в профессиональной деятельности методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации (ОК-11);

5. Составлять программы на основе разработанных алгоритмов, используя языки высокого уровня (ОК-12);

6. Использовать средства систем управления базами данных (СУБД) (ОКИспользовать средства и методы защиты информации (ОК-12);

8. Составлять алгоритмы решения функциональных и вычислительных задач, используя базовые структуры (ОК-13) 9. разрабатывать инфологическую модель данных и способы ее реализации средствами СУБД (ОК-12).

владеть:

1. Основными понятиями, проблемами и перспективами в области информационного развития цивилизации (ОК-1);

2. Навыками эффективного пользования информации (ОК-7);

3. Методами работы в среде Windows, используя все её приложения (ОКОК-12);

4. Методами анализа и численными методами, вычислительной техникой при решении прикладных задач в области профессиональной деятельности (ОК-10, ОК-13);

5. Представлениями о рынке информационных продуктов и услуг, формах информационных товаров (ОК-11);

6. Навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);

7. Практическими навыками по разработке алгоритмов и программ с использованием структурного подхода (ОК-12);

8. Навыками работы с информационными и информационносправочными системами (ОК-13, ОК-14).

Перечисленные уровни компетенций формируются на основании следующих дидактических единиц (ДЕ) предмета Информатика:

Основные понятия Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные и методы теории свойства информации, показатели качества информатики и информации, формы представления кодирования. информации. Системы передачи Сигналы, данные, информации информация. Меры и единицы количества и объема характеристика процессов сбора, информационных Запоминающие устройства: классификация, процессов принцип работы, основные характеристики информационных Модели решения Классификация и формы представления функциональных и моделей вычислительных Алгоритмизация и программирование Локальные и глобальные сети ЭВМ. Защита информации в Сетевой сервис и сетевые стандарты Технологии программирования.

программирования Эволюция и классификация языков высокого уровня программирования. Основные понятия 3. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата Общепрофессиональный цикл. Базовая часть" ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 151000 "Технологические машины и оборудование".

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплины ООП подготовки бакалавра "Математика"; «входными» для дисциплины "Информатика" являются такие Дидактические единицы из Математики, как Алгебра и геометрия (выполнение матричных операций, решение систем линейных уравнений), Математический анализ (теория множеств, ряды), Вычислительная математика, дискретная математика (численные методы решения алгебраических уравнений).

Данная дисциплина предваряет изучение таких профильных дисциплин направления 151000 "Технологические машины и оборудование" как:

"Компьютерная графика" и "Базы данных".

4. Структура дисциплины В зачетн. ед.

Данная дисциплина изучается в течение двух семестров. Во 2-м семестре студенты выполняют индивидуальное зачетное домашнее задание, состоящее из 9 задач, а также 5 лабораторных работ. В 3-м семестре – курсовую работу и 5 лабораторных работ. Зачет (в конце 2-го семестра) и экзамен (в конце 3-го) проводятся в виде тестирования.

4.2. Структура рабочей учебной программы Раздел дисциплины Семестр самостоятельную работу студентов и Основные понятия и методы теории информатики и кодирования.

Сигналы, данные, характеристика процессов сбора, передачи, обработки информации Технические средства информационных процессов вычислительных Алгоритмизация и программирования высокого уровня Локальные и п/п Основные понятия и методы теории 1. Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации, информатики и кодирования. показатели качества информации, формы представления информации.

Сигналы, данные, информация. Общая Системы передачи информации характеристика процессов сбора, 2. Меры и единицы количества и объема информации передачи, обработки и накопления 3. Позиционные системы счисления Программные средства реализации 7. Технологии обработки текстовой информации информационных процессов 8. Электронные таблицы Технические средства реализации информационных процессов Модели решения функциональных и 18.Классификация и формы представления моделей вычислительных задач 19.Методы и технологии моделирования 5 Алгоритмизация и программирование Технологии программирования. Языки программирования высокого уровня Локальные и глобальные сети ЭВМ.

Защита информации в сетях 4.4. Содержание практических занятий п/п Основные понятия и методы теории информатики и кодирования. Сигналы, данные, информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации Программные средства реализации информационных процессов Модели решения функциональных и вычислительных задач Алгоритмизация и программирование 11 - "Программирование и решение задач на вычисления по Технологии программирования. Языки программирования высокого уровня 5. Образовательные технологии Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

Необходимо использовать активные и интерактивные формы обучения (разбор конкретных ситуаций, обсуждение отдельных разделов дисциплины).

В сочетании с внеаудиторной работой это способствует формированию и развитию профессиональных навыков обучающихся.

Для закрепления знаний студентов по отдельным разделам курса "Информатика" проводятся практические занятия, целью которых является:

изучение форм представления различных видов информации в памяти компьютера; выполнение арифметических и логических операций над двоичными числами; формирование навыков самостоятельной работы в среде Microsoft Office; формирование навыков самостоятельной работы с компьютером и по решению задач алгоритмизации и программирования.

Также для овладения курсом в 1-м семестре студентами должно быть выполнено индивидуальное домашнее задание, состоящее из 4-х разделов: – "Практическая работа в Word"; 2 – "Практическая работа в Excel"; 3 – "Практическая работа в Access"; 4 – "Практическая работа в Power Point".

Каждый раздел содержит 5 задач, относящихся к соответствующему приложению MS Office.

Для закрепления знаний студентов по пакету Microsoft Office и программированию во 2-м семестре должна быть выполнена курсовая работа по индивидуальному заданию.

В качестве курсовой работы студенты должны выполнить с помощью пакета программ Microsoft Office индивидуальный вариант типового задания.

В каждом варианте представлено 15 задач на различные прикладные программы – текстовый редактор Microsoft Word, табличный процессор Excel и программирование на Visual Basic for Applications.

6. Оценочные средства Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.

6.1. Практические занятия Практическое занятие №1 "Вычисления в различных системах счисления". Цель работы – изучение выполнения арифметических операций в различных системах счисления, применяемых в вычислительной технике.

Задание для лабораторной работы №1:

1. Сложение чисел в системе счисления с основанием р1.

2. Умножение чисел в системе счисления с основанием р2.

3. Перевод целого числа из десятичной системы в систему с основанием 4. Перевод целого числа из системы счисления с основанием р4 в десятичную.

5. Перевод правильной дроби из десятичной системы в систему с основанием р5 с заданной точностью 5.

Варианты задач:

6. Перевод правильной дроби из системы с основанием р6 в десятичную с заданной точностью 6.

7. Перевод неправильной дроби из системы с основанием р7 в десятичную с заданной точностью 7.

8. Перевод чисел из двоичной в восьмеричную, шестнадцатеричную системы и обратно, выполнение арифметических действий в этих системах.

Варианты задач(продолжение):

Контрольные вопросы 1. Как записывается число в позиционной системе счисления?

2. Как перевести целое число из одной системы в другую?

3. Как перевести правильную дробь из одной системы в другую?

4. Как перевести неправильную дробь из одной системы в другую?

5. Объяснить выполнение операции сложения в двоичной системе.

6. Объяснить выполнение операции умножения в двоичной системе.

7. Объяснить выполнение операции деления в двоичной системе.

8. Как перевести число из двоичной системы в восьмеричную?

9. Как перевести число из восьмеричной системы в двоичную?

10.Как перевести число из двоичной системы в шестнадцатеричную?

11.Как перевести число из шестнадцатеричной системы в двоичную?

12.Объяснить выполнение операции сложения в восьмеричной системе.

13.Объяснить выполнение операции умножения в восьмеричной системе.

14.Объяснить выполнение операции деления в восьмеричной системе.

15.Объяснить выполнение операции сложения в шестнадцатеричной системе.

16.Объяснить выполнение операции умножения в шестнадцатеричной системе.

17.Объяснить выполнение операции деления в шестнадцатеричной системе.

18.Как перевести число из восьмеричной системы в шестнадцатеричную?

19.Как перевести число из шестнадцатеричной системы в восьмеричную?

20.Как перевести число из двоичной системы в десятичную?

21.Как перевести число из восьмеричной системы в десятичную?

22.Как перевести число из шестнадцатеричной системы в десятичную?

23.Как записываются числа в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах?

24.Объяснить выполнение операции сложения в позиционной системе.

25.Объяснить выполнение операции умножения в позиционной системе.

26.Объяснить выполнение операции деления в позиционной системе.

Практическое занятие №2 "Основы алгебры логики". Цель работы – изучение основных операций алгебры логики, Вычисление истинности сложных высказываний.

Задание для лабораторной работы №1:

1. Построить таблицу истинности для заданной логической функции.

2. Преобразовать заданную логическую функцию с помощью соотношений алгебры логики.

3. Доказать тождественность преобразований с помощью таблицы истинности для преобразованной функции.

4. Построить функциональную схему для преобразованной функции.

Контрольные вопросы 1. Операции алгебры логики.

2. Метод истинности таблиц.

3. Доказать методом истинности таблиц переместительный закон для операций, реализующих логическую связь ИЛИ.

4. Доказать методом истинности таблиц переместительный закон для операций, реализующих логическую связь И.

5. Доказать методом истинности таблиц сочетательный закон для операций, реализующих логическую связь ИЛИ.

(A(B C))((AB)(A C)) 23 ((A(BC))A)(A (B C)) 6. Доказать методом истинности таблиц сочетательный закон для операций, реализующих логическую связь И.

7. Доказать методом истинности таблиц распределительный закон для операций, реализующих логическую связь ИЛИ.

8. Доказать методом истинности таблиц распределительный закон для операций, реализующих логическую связь И.

9. Доказать методом истинности таблиц закон инверсии (теорема А. Де Моргана) для операций отрицания дизъюнкции.

10.Доказать методом истинности таблиц закон инверсии (теорема А. Де Моргана) для операций отрицания конъюнкции.

Практическое занятие №3 "Операционная система Windows". Цель работы – освоить основные термины Операционной системы; освоить приемы работы с мышью и окнами.

Задания и варианты для практического занятия изложены в учебном пособии:

Гвозденко Н.П., Подтележников В.П. Введение в информатику:

учебное пособие. – Липецк: МИПЭ, 2006. – 212 с.

Практическое занятие №4 "Программа Проводник". Цель работы – научиться пользоваться компонентами Windows Проводник или Мой компьютер; научиться просматривать содержимое дисков и папок и выполнять основные операции с дисками, папками и файлами: копировать, перемещать, удалять, переименовывать.

"Программа-оболочка FAR manager". Цель работы – научиться работать с файлами, папками и дисками в среде программы-оболочки FAR manager; познакомиться с интерфейсом FAR: панели, меню; научиться выполнять основные операции в FAR.

Задания и варианты для практического занятия изложены в учебном пособии:

Гвозденко Н.П., Подтележников В.П. Введение в информатику:

учебное пособие. – Липецк: МИПЭ, 2006. – 212 с.

Практическое занятие №5 "Антивирусная программа DrWeb".

Цель работы – научиться пользоваться программой для предотвращения заражения компьютера вирусами и ликвидации последствий заражения.

"Архиватор WinRar". Цель работы – научиться работать с архиватором для Windows; освоить элементы окна архиватора, процедуру архивации и извлечения из архива.

Задания и варианты для практического занятия изложены в учебном пособии:

Гвозденко Н.П., Подтележников В.П. Введение в информатику:

учебное пособие. – Липецк: МИПЭ, 2006. – 212 с.

Практическое занятие №6 "Практическая работа в Word". Цель работы – освоить процедуры обработки текста: набор и вёрстку, проверку орфографии, вставки в текст графики, использования различных шрифтов, распечатки и сохранения на внешних носителях.

Задания и варианты для практического занятия изложены в учебном пособии:

Кудинов Ю.И. Практическая работа в Word: учебное пособие. – Липецк, ЛГТУ, 1999. – 65 с.

Практическое занятие №7 "Практическая работа в Excel". Цель работы – научиться создавать различные документы, составлять таблицы, диаграммы, работать с числовыми и текстовыми данными, проводить статистический анализ данных, управлять базой данных.

Задания и варианты для практического занятия изложены в учебном пособии:

Кудинов Ю.И. Практическая работа в Excel: учебное пособие. – Липецк, ЛГТУ, 1999. – 67 с.

Практическое занятие №8 "Построение графиков функций в Excel". Цель работы – приобретение и развитие навыков построения графиков функций, заданных различными способами: явно, параметрически, и в полярной системе координат.

Задания и варианты изложены в учебном пособии:

Гвозденко Н.П., Суслова С.А. Программирование на VBA: сборник заданий к лабораторно-практическим занятиям на ПЭВМ. – Липецк, ЛГТУ, 2007. – 64 с.

Практическое занятие №9 "Решение нелинейных уравнений". Цель работы – приобретение навыков использования команды Подбор параметра и освоение методов нахождения корней уравнений в Excel. "Обработка массивов данных". Цель работы – овладение практическими навыками выполнения операций над массивами данных, использования матричных функций и решения задач, сводящихся к обработке массивов данных.

Задания и варианты изложены в учебном пособии:

Василевский С.Ф. Использование MS Excel для обработки данных:

учебное пособие. – Липецк: ЛГТУ, 2001 – 70 с.

Практическое занятие №10 "Решение оптимизационных задач в среде Excel ". Цель работы – изучение метода решения задач линейной оптимизации в Excel, и приобретение и развитие навыков использования команды Поиск решения.

Задания и варианты изложены в учебных пособиях:

Василевский С.Ф. Использование MS Excel для обработки данных:

учебное пособие. – Липецк: ЛГТУ, 2001 – 70 с. (Стр. 30).

Василевский С.Ф., Гвозденко Н.П. Решение оптимизационных задач с использованием MS Excel. Задания для самостоятельных и лабораторных работ по курсам "Информатика" и "Информационные технологии". – Липецк:

ЛГТУ, 2002. – 27 с.

Практическое занятие №11 "Программирование и решение задач на вычисления по формулам" (простые формулы). Цель работы – знакомство с основными способами записи алгоритмов; приобретение навыков записи алгоритмов с помощью блок-схем; освоение редактора языка программирования; приобретение навыков записи арифметических выражений на алгоритмическом языке; изучение операторов ввода-вывода данных.

Задания и варианты изложены в учебном пособии:

Гвозденко Н.П., Суслова С.А. Программирование на VBA: сборник заданий к лабораторно-практическим занятиям на ПЭВМ. – Липецк, ЛГТУ, 2007. – 64 с.

Практическое занятие №12 "Программирование и решение задач на вычисления по формулам" (сложные формулы). Цель работы – освоение редактора языка программирования; приобретение навыков записи сложных арифметических выражений на алгоритмическом языке; изучение операторов ввода-вывода данных.

Задания и варианты изложены в учебном пособии:

Гвозденко Н.П., Суслова С.А. Программирование на VBA: сборник заданий к лабораторно-практическим занятиям на ПЭВМ. – Липецк, ЛГТУ, 2007. – 64 с.

Практическое занятие №13 "Программирование разветвляющихся вычислительных процессов" (вычисление у по одной из заданных формул, в зависимости от вычисленного значения переменной х). Цель работы – освоение способов разработки алгоритмов разветвляющихся вычислительных процессов и проверка работоспособности алгоритма;

освоение операторов условной передачи управления; изучение операторов ввода-вывода данных.

Задания и варианты изложены в учебном пособии:

Гвозденко Н.П., Суслова С.А. Программирование на VBA: сборник заданий к лабораторно-практическим занятиям на ПЭВМ. – Липецк, ЛГТУ, 2007. – 64 с.

Практическое занятие №14 "Программирование разветвляющихся вычислительных процессов" (определение принадлежности точки Р(х,у) затенённой области, изображённой на рисунке задания). Цель работы – развитие навыков разработки алгоритмов разветвляющихся вычислительных процессов; освоение операторов условной передачи управления; изучение операторов ввода-вывода данных.

Задания и варианты изложены в учебном пособии:

Гвозденко Н.П., Суслова С.А. Программирование на VBA: сборник заданий к лабораторно-практическим занятиям на ПЭВМ. – Липецк, ЛГТУ, 2007. – 64 с.

Практическое занятие №15 "Программирование циклических вычислительных процессов" (вычисление суммы ряда). Цель работы – развитие навыков разработки алгоритмов циклических вычислительных процессов; освоение операторов организации циклов; изучение операторов ввода-вывода данных.

Задания и варианты изложены в учебном пособии:

Минченков И.Н., Харитоненко А.А. Задания к курсовой работе по теме "Программирование циклических вычислительных процессов". Липецк:

ЛГТУ, 2002. – 34 с.

Практическое занятие №21 "Обработка одномерных массивов".

Цель работы – освоение операторов организации циклов; изучение операторов ввода-вывода данных.

Задания и варианты изложены в учебном пособии:

Минченков И.Н., Харитоненко А.А.Задания к лабораторным работам по теме "Обработка массивов". – Липецк, ЛГТУ, 2000. – 32 с.

6.2. Индивидуальное домашнее задание Индивидуальные домашние задания и варианты изложены в учебном пособии:

Задания и варианты индивидуальных домашних заданий изложены в учебных пособиях:

Кудинов Ю.И. Практическая работа в Word: учебное пособие. – Липецк, ЛГТУ, 1999. – 65 с.

Кудинов Ю.И. Практическая работа в Excel: учебное пособие. – Липецк, ЛГТУ, 1999. – 61 с.

Кудинов Ю.И. Практическая работа в Access: учебное пособие. – Липецк, ЛГТУ, 1999. – 66 с.

Кудинов Ю.И. Практическая работа в Power Point: учебное пособие. – Липецк, ЛГТУ, 1999. – 66 с.

6.3. Вопросы к экзамену и зачету Вопросы к экзамену 1. Передача, преобразование, хранение и использование информации в технике.

2. Язык как способ представления информации, двоичная форма представления информации, ее особенности и преимущества.

3. Принципы представления данных и команд в компьютере.

4. Принцип автоматического исполнения программ в ЭВМ.

5. Операционные системы семейства UNIX.

6. Построение и использование компьютерных моделей.

7. Телекоммуникации, телекоммуникационные сети различного типа, их назначение и возможности.

8. Мультимедиа технологии.

9. Информатика в жизни общества.

10.Информация в общении людей.

11.Подходы к оценке количества информации.

12.История развития ЭВМ.

13.Современное состояние электронно-вычислительной техники.

14.Классы современных ЭВМ.

15.Вредное воздействие компьютера. Способы защиты.

16.Суперкомпьютеры и их применение.

17.Ноутбук – устройство для профессиональной деятельности.

18.Карманные персональные компьютеры.

19.Основные типы принтеров.

20.Сканеры и программное обеспечение распознавания символов.

21.Сеть Интернет и киберпреступность.

22.Криптография.

23.Компьютерная графика на ПЭВМ.

24.WWW. История создания и современность.

25.Проблемы создания искусственного интеллекта.

26.Использование Интернет в маркетинге.

27.Поиск информации в Интернет. Web-индексы, Web-каталоги.

28.Системы электронных платежей, цифровые деньги.

29.Компьютерная грамотность и информационная культура.

30.Устройства ввода информации.

31.История развития информатики.

32.Кибернетика — наука об управлении.

33.Информатика и управление социальными процессами.

34.Информационные системы.

35.Автоматизированные системы управления.

36.Автоматизированные системы научных исследований.

37.Составные части современной информатики.

38.Построение интеллектуальных систем.

39.Информатика и математика.

40.Информатика и естественные науки.

41.Компьютер как историогенный фактор.

42.Компьютерная революция: социальные перспективы и последствия.

43.Путь к компьютерному обществу.

44.Информатика в деятельности юриста.

45.Общие приемы правового регулирования информационных отношений.

46.Правонарушения в сфере информационных технологий.

47.Правила этикета при работе с компьютерной сетью.

48.Защита информации в Internet.

49.Информационная основа управления экономикой.

50.Информационный бизнес.

51.Проблема информации в современной науке.

52.Передача информации.

53.Дискретизация непрерывных сообщений.

54.Субъективные свойства информации.

55.Аналоговые ЭВМ.

56.Непрерывная и дискретная информация.

57.Информация и энтропия.

58.Вероятность и информация.

59.Проблема измерения информации.

60.Ценностный подход к информации.

61.Семантическая информация.

62.Атрибутивная и функциональная концепции информации.

63.Информация и эволюция живой природы.

64.Информационные процессы в неживой природе.

65.Отражение и информация.

66.Материя, энергия и информация.

67.Синергетика и информация.

68.Познание, мышление и информация.

69.Картина мира и информация.

70.Свойства информационных ресурсов.

Вопросы к зачету 1. Что называется компьютерным вирусом?

2. Какой из файлов принято называть зараженным?

3. Перечислите этапы, которые проходит компьютерный вирус в своем развитии.

4. В чем отличие файлового вируса от загрузочного вируса?

5. Какой из видов компьютерных вирусов принято называть макровирусом?

6. В чем отличие программы типа "Троянский конь" от вируса-червя?

7. Какие виды антивирусных программ вам известны?

8. В чем отличие антивирусной программы-полифага от программы ревизора?

9. Порядок действий, необходимых для проверки диска внешней памяти компьютера на наличие компьютерных вирусов.

10.Какие вы можете назвать меры защиты информации?

11.Какие существуют методы антивирусной профилактики?

12.Какие существуют классификации вирусных программ?

13.Что такое аутентификация пользователей? Приведите примеры различных способов аутентификации.

14.Как классифицируются вирусы по среде обитания?

15.Какие типы компьютерных вирусов выделяются по способу воздействия?

16.Что могут заразить вирусы?

17.Как маскируются "невидимые" вирусы?

18.Каковы особенности самомодифицирующихся вирусов?

19.Что такое информационная безопасность?

20.Какими способами можно защитить данные от потери при пропадании напряжения в электрической сети?

21.Что такое компьютерная сеть?

22.Что необходимо для создания компьютерных сетей?

23.Какова основная задача, решаемая при создании компьютерных сетей?

24.Каково назначение физического уровня архитектуры сетей?

25.Что такое протоколы? Для чего они предназначены?

26.Что такое интерфейсы?

27.По какому принципу компьютерные сети делятся на локальные и глобальные?

28.Какой компьютер называется файловым сервером?

29.Какие сети называются одноранговыми?

30.Что такое рабочая группа?

31.Каковы функции системного администратора?

32.Что такое шлюзы? Какими могут быть шлюзы?

33.Каковы основные компоненты локальной сети?

34.Что такое рабочие станции?

35.Что такое серверы сети?

36.Что такое топология сети?

37.Какие вы знаете топологии сетей?

38.Какие существуют виды кабелей для объединения компьютеров в сеть?

39.Для чего служит сетевая карта?

40.Что такое технология клиент-сервер?

41.Для чего служит межсетевой экран?

42.Что такое концентратор?

43.Что такое маршрутизатор?

44.Математические модели. Этапы подготовки задач к решению на ЭВМ.

45.Типы данных. Константы. Переменные. Массивы.

46.Арифметические и логические выражения.

47.Общие понятия алгоритмизации. Понятие алгоритма.

48.Способы задания алгоритмов. Блок-схемы. Обозначение элементов блоксхемы.

49.Алгоритмы линейной и разветвленной структуры.

50.Алгоритмы циклической структуры.

51.Простые и встроенные циклы. Итерационные циклы.

52.Естественный и искусственный языки. Определение ЯВУ. Алфавит.

53.Синтаксис. Семантика.

54.Краткая история и классификация языков программирования.

55.Основные элементы алгоритмического языка.

56.Операторы. Основные символы. Ключевые слова.

57.Понятие программирования и программной единицы.

58.Компиляция и интерпретация.

59.Инструментальные системы программирования.

60.Информационно-поисковые системы. Виды, состав ИПС.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины п/п 1 Кудинов Ю.И. Основы современной информатики: учебное пособие / Ю.И. Кудинов. – Липецк: ЛГТУ, 2007.

2 Кудинов Ю.И. Практикум-задачник по информатике: учебное пособие / Ю.И. Кудинов. – Липецк: ЛГТУ, 2008.

3 Информатика: учебное пособие для студентов очной и заочной формы обучения / И.А. Седых [и др.]; – Липецк:

МИПЭ, 2008. – 296 с.

4 Информатика [Текст]: учебник / Б.В. Соболь [и др.]; – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 448 с.

5 Информатика. Базовый курс [Текст]: учебник; под ред. С.В. Симоновича – СПб.: Питер, 2005. – 640 с.

6 Кудинов Ю.И. Практическая работа в Excel: учебное пособие / Ю.И. Кудинов. – Липецк: ЛГТУ, 1999. – 61 с.

7 Кудинов Ю.И. Практическая работа в Access: учебное пособие / Ю.И. Кудинов. – Липецк: ЛГТУ, 1999. – 66 с.

8 Кудинов Ю.И. Практическая работа в Word: учебное пособие / Ю.И. Кудинов. – Липецк: ЛГТУ, 1999. – 65 с.

9 Кудинов Ю.И. Практическая работа в Power Point: учебное пособие / Ю.И. Кудинов. – Липецк: ЛГТУ, 1999.

10 Василевский С.Ф. Использование MS EXCEL для обработки данных: учебное пособие / С.Ф. Василевский.

– Липецк: ЛГТУ, 2001 – 62 с.

11 Гвозденко Н.П., Суслова С.А. Программирование на VBA [Текст]: методические указания к лабораторнопрактическим занятиям на ПЭВМ (для технических специальностей) / Н.П. Гвозденко, С.А. Суслова. – Липецк: ЛГТУ, 2005. – 36 с.

12 Гвозденко Н.П., Суслова С.А. Программирование на VBA [Текст]: сборник заданий к лабораторнопрактическим занятиям на ПЭВМ (для технических специальностей) / Н.П. Гвозденко, С.А. Суслова. – Липецк: ЛГТУ, 2007. – 64 с.

Минченков И.Н., Харитоненко А.А. Задания к курсовой работе по теме «Программирование циклических вычислительных процессов» [Текст]: / И.Н. Минченков, А.А. Харитоненко. – Липецк: ЛГТУ, 2002. – 34 с.

Минченков И.Н., Харитоненко А.А. Задания к лабораторным работам по теме «Обработка массивов»

[Текст]: / И.Н. Минченков, А.А. Харитоненко. – Липецк:

оптимизационных задач с использованием MS Excel [Текст]: задания для самостоятельных и лабораторных работ по курсам «Информатика» и «Информационные технологии»/ С.Ф. Василевский, Н.П. Гвозденко. – Липецк: ЛГТУ, 2002. – 27 с.

Кудинов Ю.И. Практическая работа в VBA [Текст]:

учебное пособие / Ю.И. Кудинов. – Липецк: ЛГТУ, 2001.

7.2. Программное и коммуникационное обеспечение Учебная дисциплина должна быть обеспечена учебно-методической документацией и материалами. К ним относятся: операционная система MS Windows и компоненты MS Office – MS Word, MS Excel, MS Access и MS Power Point. В состав программного обеспечения также необходимо включить антивирусные программы (DrWeb), программы-архиваторы (WinRar), файловые менеджеры (Far Manager). Ее содержание должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети вуза (факультета). Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

7.3. Материально-техническое обеспечение Компьютерный класс, оргтехника (всё – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).

1. Лаборатория вычислительной техники и информатики МИ (ауд. 9ПК АМD K8 Athlon 64 3000/5112/DDR 512 Mb/160 Gb/ Samsung 17’’.

2. Лаборатория вычислительной техники и информатики МИ (ауд. 9ПК АМD K8 Athlon 64 3000/5112/DDR 512 Mb/160 Gb/ Samsung 17’’ Составители: к.т.н., доцент кафедры Информатики Гвозденко Н.П.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры "Информатика" «_» 2011 г., протокол № _ Заведующий кафедрой "Информатики" /Кудинов Ю.И./ Согласовано:

Заведующий кафедрой "Металлургическое оборудование"