[ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО
«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
2011г.
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (СПО) Механизация сельского хозяйства.
Организация-разработчик: Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калмыцкий государственный университет»
Разработчики:
Буджалова Татьяна Анатольевна, преподаватель;
Науменко Татьяна Васильевна, преподаватель;
Кугнинова Зоя Борисовна, Почетный работник общего образования РФ, учитель МОУ Городовиковской средней школы №1 РК.
Рекомендована Цикловой методической комиссией общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин, протокол № от 26 января 2011 г..
Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО) Заключение Экспертного совета № от «»2011 г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
31. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО, входящим в состав укрупненной группы профессий 110000 Сельское и рыбное хозяйство, по направлению подготовки 110800 Агроинженерия:110809 Механизация сельского хозяйства;
110810 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства;
110812 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции. Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована:
- в дополнительном профессиональном образовании по программе повышения квалификации при наличии начального профессионального образования по профессии тракторист-машинист сельскохозяйственного производства;
- в профессиональной подготовке и переподготовке работников в области механизации сельского хозяйства при наличии среднего или высшего профессионального образования нетехнического профиля;
- в дополнительном обучении рабочим профессиям по специальности 11442 Водитель автомобиля, 14633 Монтажник сельскохозяйственного оборудования, 14986 Наладчик сельскохозяйственных машин и тракторов, 18545 Слесарь по ремонту сельскохозяйственных машин и оборудования, 19205 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства, 19756 Электрогазосварщик.
Опыт работы не требуется.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
1.4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 184 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 160 часов;
самостоятельной работы обучающегося 24 часов.
2. СТУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы в том числе:Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»
Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная Объем часов Уровень Повторительный курс Иностранный язык как Социокультурный компонент: наиболее распространенные языки, роль средств информационных технологий средство общения в мотивации изучения иностранных языков, иностранный язык как средство приобщения к мировой культуре.
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Систематизация грамматических явлений (составление таблицы).
Раздел Социокультурная сфера Страны изучаемого Предметное содержание речи: страны изучаемого языка, Россия и Республика Калмыкия, их культурные.
языка Культурные особенности, достопримечательности столиц, жизнь в городе ив сельской местности.
Диалог – побуждение к действию; описание, рассуждение и сообщение как формы монологического Молодежь в Предметное содержание речи: молодежь в современном обществе (досуг молодежи).
современном обществе, Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо- досуг молодежи произносительные модели.
Речевой компонент: диалог этикетного характера; диалог – побуждение к действию; описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания; образцы текстов для чтения и аудирования по Научно-технический Предметное содержание: научно-технический прогресс.
произносительные модели; видовременные формы глагола; спряжение вспомогательных глаголов.
Речевой компонент: диалог этикетного характера; диалог с использованием речевых функций, описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания образцы текстов для чтения и Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы.
Составление текста: «Интернет в моей жизни», «Идеальное государство, как я это пониманию», «Достопримечательности родного края», « Мой любимый писатель». Составление диалога.
Раздел Социально-бытовая сфера Повседневная жизнь Предметное содержание: повседневная жизнь семьи.
семьи Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухопроизносительные модели.
Речевой компонент: описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания; образцы забота о нем Предметное содержание: здоровье и забота о нем.
Речевой компонент: диалог этикетного характера; диалог – расспрос; рассуждения и сообщение как форма Межличностные Предметное содержание: межличностные отношения.
отношения Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухопроизносительные модели; союз as, предлог like; косвенная речь и согласование времен.
Социокультурный компонент: (не) формальный стиль общения в ситуациях социально-бытовой сферы; субкультуры в современном мире; конвенция ООН по правам ребенка;.особенности этикета в отношениях Речевой компонент: рассуждения как форма монологического высказывания; образцы текстов для чтения по Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Составление диалога по теме. Выполнение грамматических упражнений.
Составление текста «Мой рабочий день». Составление режима дня студента Раздел 4.
Профессиональная сфера Сельское хозяйство Предметное содержание: развитие сельского хозяйства России и Республики Калмыкия.
Речевой компонент: описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания. Современный мир Предметное содержание: современный мир профессий.
профессий Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо - Социокультурный компонент: проблема выбора профессий для юношей и девушек в странах говорящих на Речевой компонент: диалог-расспрос; описание и рассуждение как формы монологического высказывания. Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Составление текста «Моя будущая профессия», «Мой колледж», Сельское хозяйство в России». Выполнение Раздел Деловой английский Поиск работы за Предметное содержание: трудоустройство молодежи в современном мире.
рубежом Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо - Социокультурный компонент: устройство на работу в заподноевропейских странах (резюме, письменное Учебный компонент: аудирование монологической и диалогической речи по теме.
Деловая поездка за Предметное содержание: ситуации общения в аэропорту, на вокзале, в отеле.
границу Языковой компонент: лексические единицы по новой теме, их орфографические модели и слухо - ориентировка в надписях-указателях,; в нормах регламентирующих поведение человека в аэропорту, в Составление резюме, письмо – запроса. Выполнение грамматических упражнений.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык»Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
учебнонаглядные пособия по иностранному языку.
Технические средства обучения:
- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор, музыкальный центр 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:
1..Агабекян И.П. Английский язык для ссузов: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2006.-320с.
2. Голубев А.П. Учебное пособие для студ. сред. учеб. заведений: – М.Издательский центр «Академия»,2006.-336с.
3. Голицынский Ю.Б.Грамматика: Сборник упражнений. -СанктПетербург: Издательство КАРО,2008.-544с.
4. Сиротина Т.А.Современный англо-русский русско-английскийсловарьсправочник:42000 слов и выражений современного английского и русского языка. Донецк: ООО ПКФ,2007.-576с.
5. Карпова Т.А. Английский для колледжей: Учебное пособие. – М.:
Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2005.-195с.
Дополнительные источники:
1. Лабода Т.Е. Английский язык. Весь школьный курс в таблицах:
учебное пособие. Минск: Современная школа, 2007.-256с.
2. Николенко Т. В.Тесты по грамматике английского языка – М.: Айриспресс, 2005,208с.
3. Борисова Л.И. Ложные друзья переводчика. Учебное пособие по научно-техническому переводу. – М.: НВИ-ТЕЗАУРУС, 2005.-246с.
4. Wildman J. Matrix. Foundation Student’s Book – Oxford University Press, 2005.-234с.
5. Wildman J. Matrix. Foundation Workbook – Oxford University Press, 2005.-234с.
6. Абакумова Л.В.Английский язык. Конспекты занятий по курсу «Дети и молодёжь в англоязычных странах : жизнь, проблемы, права и обязанности» элективный курс. г. Волгоград: Учитель, 2007.–183с.
7. Блох. М.Я. Практикум по английскому языку; грамматика: сборник упражнений; М.Я блох, А.Я. Лебедева, В.С.Денисова. – М.: Астрель, 8. Иванова И.П. Теоретическая грамматика современного английского языка: учебник/ И.П.Иванова, В.В. Бурлакова, Г.Г. Почепцов. –М.:
Высшая школа, 2008.-312с 9. Клоуз. Р.А.Справочник по грамматике для изучающих английский язык: пособие для учителя/ Р.А.Клоуз.2008.-352с.
10. Лингвистический энциклопедический словарь. –М.: «Советская энциклопедия»,2008.-254с.
11. Swan M. Practical English Usage/Oxford University Press,2007,167с.
12. Иностранные языки в школе: журнал; Учрежден Министерством образования и науки РФ 13. Учитель: Журнал; Учрежден Министерством образования и науки РФ 14. 1сентября English: Приложение к газете «1 сентября»;
Учрежден Министерством образования и науки РФ 15. Электронный ресурс Полезные веб-ресурсы и материалы в помощь преподавателям.
Формы доступа: http://www.britishcouncil.org/japan-trenduk-ukcities.htm 16. Электронный ресурс Викепедия Энциклопедия на английском языке.
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_the_British_Isles;
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_London;
http://en.wikipedia.org/wiki/American_Revolutionary_War;
http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_Canada 17. Образовательный Интернет-ресурс Приложение к газете «1 сентября
ФОРМЫ ДОСТУПА:WWW.BOOKSHUTNT.RU/…SENTYABRYAENGLISH 1SENTYABRYA
18. Интернет ресурс Информационные технологии в обучении языку.Формы доступа:http.//www.just-English.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения Умения:
общаться (устно и письменно) на Практические занятия, домашняя работа иностранном языке на профессиональные (составление монологов и диалогов по переводить (со словарем) иностранные Практические занятия, домашняя и тексты профессиональной аудиторная работа (перевод со словарем) направленности; профессионально-ориентированных текстов самостоятельно совершенствовать устную Практические занятия, домашняя работа и письменную речь, пополнять словарный запас.
Знания:
лексический (1200-1400 лексических Практические занятия,тесты единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
«