WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

УН И ВЕРС И ТЕТ

КИНО И ТЕЛЕВИД ЕНИЯ

М ИНИСТЕРС ТВО К У Л Ь Т У Р Ы РОССИЙСКО Й ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

« С А Н К Т -П Е Т Е Р Б У Р Г С К И Й Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й У Н И В Е Р С И Т Е Т

КИ Н О И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

ДАЮ Петербургского го университета профессор.Д. Евменов 2014 г.

О сн о в н а я о б р а зо в а т е л ь н а я п р о г р а м м а в ы сш его о б р а зо в а н и я Направление подготовки: 12.03.01 - П риборостроение (200100.62) - П риборостроение П роф иль подготовки: С истемы обработки аудиовизуальной инф ормации Квалификация: бакалавр Ф орма обучения: очная, заочная С анкт-П етербург Содержание ООП ВО 1. Общие положения.

1.1. Краткая характеристика основной образовательной программы высшего образования бакалавриата, реализуемой в Санкт-Петербургском го­ сударственном университете кино и телевидения по направлению подготовки 12.03.01 (200100.62) Приборостроение профилю подготовки Системы обра­ ботки аудиовизуальной информации.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВО 1.3. Общая характеристика ООП ВО 1.3.1 Цель (миссия) ООП ВО 1.3.2 Срок освоения ООП ВО 1.3.3.Трудоемкость ООП ВО 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВО 2.1. область профессиональной деятельности выпускника;

2.2. объекты профессиональной деятельности выпускника;

2.3. виды профессиональной деятельности выпускника;

2.4. задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетентностная модель выпускника, формируемая в результате освоения ООП ВО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образо­ вательного процесса 4.1. Структурно-логическая схема направления подготовки бакалавра.

4.2. Карта компетенций (матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств);

4.3. График учебного процесса 4.4. Учебный план 4.5. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей);

4.6. Программы практик 4.7. Положение о научно-исследовательской работе обучающихся 4.8. Программа государственной итоговой аттестации 5. Ресурсное обеспечение ООП ВО бакалавриата 5.1. Кадровое обеспечение.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение.

5.3. Основные материально-технические условия.

5.4. Финансовое обеспечение.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекуль­ турных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества ос­ воения обучающимися ООП ВО бакалавриата 7.1. Текущий контроль успеваемости 7.2. Промежуточная аттестация студентов 7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП ВО бака­ лавриата 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

8.1. Балльно-рейтинговая система оценивания 8.2 Сетевое обучение 8.3 Программы проведения практических занятий в форме активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана 8.4 Механизм функционирования системы обеспечения качества под­ готовки обучающихся по направлению подготовки 200100 - Приборострое­ ние.

9. Регламент организации периодического обновления ООП ВО в це­ лом и составляющих её документов 1. Общие положения 1.1. Краткая характеристика основной образовательной программы высшего образования Основная образовательная программа подготовки бакалавра, реализуе­ мая ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университете кино и телевидения» по направлению 200100-Приборостроение представляет со­ бой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального госу­ дарственного образовательного стандарта ВПО по соответствующему на­ правлению подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной обра­ зовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, усло­ вия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисци­ плин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебных и производственных практик, ка­ лендарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, опреде­ ляется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе со­ ставляют не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не более 40 процентов ауди­ торных занятий.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВО подготовки ба­ калавра 12.03.01 (200100) Приборостроение Нормативную правовую базу разработки ООП ВО подготовки бакалав­ ра 12.03.01 Приборостроение составляют:



• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Рос­ сийской Федерации» от 26.12.2012 № 273.

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 200100 Приборостроение, утвержденный приказом Ми­ нистерства образования и науки РФ от 21»декабря 2009 № • Нормативно-методические документы Минобрнауки России.

• Устав СПбГУКиТ.

• Нормативно-методические документы СПбГУКиТ.

1.3. Общая характеристика ООП ВО Целью разработки ООП по направлению 12.03.01 (200100) Приборо­ строение является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессио­ нальных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Срок освоения ООП - 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

1.3.3.Трудоемкость ООП ВО Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 240 зачетных еди­ ниц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному на­ правлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы сту­ дента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студен­ том ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о сред­ нем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образова­ нии, иметь наклонности к предметам естественного цикла: математика, фи­ зика, информатика, обладать культурой речи.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Профессиональная деятельность бакалавров по направлению подготовки 200100 - Приборостроение включает: исследования, разработки и техноло­ гии, направленные на создание и эксплуатацию приборов, предназначенных для получения, регистрации и обработки информации об окружающей среде, технических и биологических объектах.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направле­ нию подготовки 200100 - Приборостроение являются: электронно­ механические, магнитные, электромагнитные, оптические, теплофизические, акустические и акусто-оптические методы: приборы, комплексы и элемент­ ная база приборостроения; технология производства материалов, элементов, приборов и систем, а также программное обеспечение и информационно­ измерительные технологии в приборостроении.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 200100-Приборостроение гото­ вится к следующим видам профессиональной деятельности:

- проектно-конструкторская деятельность;

- производственно-технологическая деятельность;

- научно-исследовательская деятельность;

- организационно-управленческая деятельность.

Выпускник по профилю «Системы обработки аудиовизуальной инфор­ мации» готовится к следующим видам профессиональной деятельности: раз­ работке проектов медиаиндустрии; проектированию и выполнению комплек­ сов технического обеспечения медиаиндустрии. Для успешного решения та­ ких задач выпускник должен владеть практическими навыками различных видов решения технических и научных задач, методами и средствами, ис­ пользуемыми при проектировании, разработке и эксплуатации объектов ме­ диаиндустрии.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Задачи профессиональной деятельности бакалавров:

проектно-конструкторская деятельность:

- анализ технического задания и задач проектирования приборов на основе изучения технической литературы и патентных источников;

- участие в разработке функциональных и структурных схем приборов с оп­ ределением физических принципов действия устройства, их структур и уста­ новлением технических требований на отдельные блоки и элементы;

- проектирование и конструирование типовых деталей и узлов с использова­ нием стандартных средств компьютерного проектирования, проведением проектных расчётов и технико-экономическим обоснованием конструкций приборов;

- составление отдельных видов технической документации, включая техни­ ческие условия, описания, инструкции и другие документы;

- участие в монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов техники.

производственно-технологическая деятельность:

- участие в технологической подготовке производства приборов различного назначения и принципа действия;

- проведение экспериментальных исследований по анализу и оптимизации характеристик специальных материалов, используемых в приборостроении;

- разработка технических заданий на проектирование отдельных узлов при­ способлений и оснастки, предусмотренных технологией;

- обеспечение метрологического сопровождения технологических процессов производства приборов и их элементов, использование типовых методов кон­ троля характеристик выпускаемой продукции и параметров технологических процессов;

- разработка норм выработки, технологических нормативов на расход мате­ риалов и заготовок, выбор типового оборудования и предварительная оценка экономической эффективности техпроцессов;

- разработка типовых технологических процессов технического обслужива­ ния и ремонта приборов с использованием существующих методик.

научно-исследовательская деятельность:

- анализ поставленных исследовательских задач в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников информации;

- выполнение математического моделирования процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;

- разработка отдельных программ и их блоков, их отладка и настройка для решения задач приборостроения, включая типовые задачи проектирования, исследования и контроля приборов и систем, а также технологий их произ­ водства;

- проведение измерений и исследований по заданной методике с выбором средств измерений и обработкой результатов;

- составление описаний проводимых исследований и разрабатываемых про­ ектов, сбор данных для составления отчётов, обзоров и другой технической документации;

- выполнение наладки, настройки и опытной проверки отдельных видов при­ боров и систем в лабораторных условиях и на объектах приборостроительно­ го профиля.

организационно-управленческая деятельность:

- организация малых коллективов исполнителей;

- установление порядка выполнения работ и организация маршрутов техно­ логического прохождения элементов и узлов приборов и систем при изготов­ лении;

- планирование размещения технологического оборудования, технического оснащения и организация рабочих мест, расчёт производственных мощно­ стей и загрузка оборудования по действующим методикам и нормативам;

- осуществление технического контроля производства приборов, включая внедрение систем менеджмента качества;

- контроль соответствия технической документации разрабатываемых проек­ тов стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

- подготовка исходных данных для выбора и обоснования научнотехнических и организационно-управленческих решений на основе эконо­ мического анализа.

3. Компетентностная модель выпускника, формируемая в результате освоения ООП ВО Результаты освоения ООП ВО определяются приобретаемыми выпуск­ ником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВО 200100-Приборостроение выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями - способность к обобщению, анализу, восприятию информации, поста­ новке цели и выбору путей её достижения, владение культурой мышления (ОК-1);

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить уст­ ную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения (ОК-2);

- способность к работе в коллективе и кооперации с коллегами (ОК-3);

- способность уважительно и бережно относиться к историческому на­ следию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

- способность находить организационно- управленческие решения в стандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-5);

- способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-6);

- способность к личностному развитию и повышению профессиональ­ ного мастерства (ОК-7);

- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недос­ татков (ОК-8) - осознание социальной значимости своей будущей профессии, высо­ кая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- способность использовать основные положения и методы социаль­ ных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и про­ фессиональных задач, способность анализировать социально-значимые про­ цессы и явления (ОК-Ю);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознание опасности и угроз, воз­ никающих в этом процессе, соблюдение основных требований информаци­ онной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

- способность применять основные методы, способы и средства полу­ чения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способность использовать один из иностранных языков в общении и профессиональной деятельности на уровне не ниже разговорного (ОК-13);

- способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосисте­ мы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности (ОК-14);

- способность применять средства самостоятельного, методически пра­ вильного использования методов физического воспитания и укрепления здо­ ровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовлен­ ности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной дея­ тельности (ОК-15).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными ком­ петенциями (ПК):

- способность использовать основные законы естественнонаучных дис­ циплин в профессиональной деятельности, применять методы математиче­ ского анализа и моделирования, теоретического и экспериментального ис­ следования (ПК-1);

- способность собирать и анализировать научно-техническую инфор­ мацию, учитывать современные тенденции развития и использовать дости­ жения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии в профес­ сиональной деятельности (ПК-2);

- способность работать с информацией в глобальных сетях (ПК-3);

- способность проводить исследования, обрабатывать и представлять экспериментальные данные (ПК -4);

- способность использовать системы стандартизации и сертификации, осознание значения метрологии в развитии техники и технологий (ПК-5);

- способность применять современные программные средства для раз­ работки и редакции проектно-конструкторской и технологической докумен­ тации, владение элементами начертательной геометрии и инженерной графи­ ки (ПК-6);

- способность рассчитывать и проектировать элементы и устройства, основанные на различных физических принципах действия (ПК-7) - готовность применять основные методы организации безопасности жизнедеятельности производственного персонала и населения, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);

- способность к анализу технического задания и задач проектирования приборов на основе изучения технической литературы и патентных источни­ ков (ПК-9);

- способность участвовать в разработке функциональных и структур­ ных схем приборов (ПК-10);

- готовность проектировать и конструировать типовые детали и узлы с использованием стандартных средств компьютерного проектирования (ПКп );

- способность проводить проектные расчёты и технико-экономическое обоснование конструкций приборов в соответствии с техническим заданием (ПК-12);

- готовность составлять отдельные виды технической документации, включая технические условия, описания, инструкции и другие документы (ПК-13);

- способность участвовать в монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов техники (ПК-14);

- способность участвовать в технологической подготовке производства приборов различного назначения и принципа действия (ПК-15);

- готовность проводить экспериментальные исследования по анализу и оптимизации характеристик материалов, используемых в приборостроении (ПК-16);

- способность разрабатывать технические задания на проектирование отдельных узлов приспособлений и оснастки, предусмотренных технологией (ПК-17);

- способность обеспечить метрологическое сопровождение технологи­ ческих процессов производства приборов и их элементов, использовать ти­ повые методы контроля характеристик выпускаемой продукции и парамет­ ров технологических процессов (ПК-18);

- готовность разрабатывать нормы выработки, технологические норма­ тивы на расход материалов и заготовок (ПК-19);

- способность выбрать типовое оборудование и инструменты, а также предварительно оценить экономическую эффективность техпроцессов (ПКспособность разрабатывать типовые технологические процессы тех­ нического обслуживания и ремонта приборов с использованием существую­ щих методик (ПК-21);

- способность анализировать поставленные исследовательские задачи в области приборостроения на основе подбора и изучения литературных, па­ тентных и других источников информации (ПК-22);

- способность выполнять математическое моделирование процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований (ПК-23);

- способность разрабатывать программы и их блоки, проводить их отладку и настройку для решения отдельных задач приборостроения (ПКспособность проводить измерения и исследования по заданной мето­ дике с выбором средств измерений и обработкой результатов (ПК-25);

- готовность составлять описания проводимых исследований и раз­ рабатываемых проектов, собирать данные для составления отчетов, обзоров и другой технической документации (ПК-26);

- способность выполнять наладку, настройку и опытную проверку от­ дельных видов приборов и систем в лабораторных условиях и на объектах приборостроительного профиля (ПК-27);

- способность организовать работу малых коллективов исполнителей (ПК-28);

- готовность устанавливать порядок выполнения работ и организовать маршруты технологического прохождения элементов и узлов приборов и систем при изготовлении (ПК-29);

- способность планировать размещение технологического оборудова­ ния, техническое оснащение и организацию рабочих мест, расчёт производ­ ственных мощностей и загрузку оборудования по действующим методикам и нормативам (ПК-30);

- способность осуществлять технический контроль производства при­ боров, включая внедрение систем менеджмента качества (ПК-31);

- способность контролировать соответствие технической документации разрабатываемых проектов стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-32);

- готовность использовать исходные данные для выбора и обоснования научно-технических и организационно-управленческих решений на основе экономического анализа (ПК-33).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образова­ тельного процесса В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготов­ ки 200100-Приборостроение содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВО регламентируется учебным пла­ ном бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных кур­ сов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими каче­ ство подготовки обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образова­ тельных технологий.

4.1. Структурно-логическая схема направления подготовки бакалавра по направлению 12.03.01 (200100)Приборостроение Структурно-логическая схема направления подготовки бакалавра по направлению 12.03.01 Приборостроение приводится в приложении №1.

4.2. Карта компетенций Карта компетенций по данной ООП ВО представляет собой матрицу соответствия компетенций, составных частей ООП и приводится в приложе­ нии №2.

4.3. График учебного процесса В графике учебного процесса указана последовательность реализации ООП ВО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточ­ ные и итоговую аттестации, каникулы (Приложение №3).

4.4. Учебный план (Приложение №4) При составлении учебного плана разработчики руководствовались общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе ФГОС ВПО по направлению под­ готовки 200100-Приборостроение В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная тру­ доемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых моду­ лей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов сформирован перечень и последовательность моду­ лей и дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП ВПО.

Учебный план содержит дисциплины по выбору обучающихся в объе­ ме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся уста­ новлен в соответствии с Положением об ООП ВО, утвержденным Ученым советом университета.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной ра­ боты и формы промежуточной аттестации.

4.5. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) На сайте электронной библиотеки СПбГУКиТ приводятся рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базо­ вой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по вы­ бору студента.

4.6. Программы практик.

При реализации данной ООП ВО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Знания и умения, приобретаемые обу­ чающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию обще­ культурных и профессиональных компетенций.

Учебная практика проходит на базе кафедры киновидеоаппаратуры. Произ­ водственная практика проходит на базе профильных предприятий приборо­ строения отрасли кинематографии, таких как сети кинотеатров «Каро Фильм», «Мираж Синема», «Формула кино», ЗАО «Компания «Невафильм», ООО «Агентство съемочной техники», ОАО «Киностудия «Ленфильм», ОАО ТРК «Петербург», ООО НТП ТКА, ООО «Гаммафото» и других в качестве специалистов по проектированию и эксплуатации различных видов техники.

Все программы практик приведены на сайте электронной библиотеки СПбГУКиТ.

4.7. Положение о научно-исследовательской работе обучающихся Научно-исследовательская работа учебным планом не предусмотрена.

4.8. Программа государственной итоговой аттестации Государственная итоговая аттестация (ГИА) включает защиту бака­ лаврской выпускной квалификационной работы и Государственный экзамен.

ГИА должна проводиться с целью определения качественного уровня обще­ культурных и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению 200100- Приборостроение, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистрату­ ре. Аттестационные испытания, входящие в состав государственной итого­ вой аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе бакалавра, которую он освоил за время обуче­ ния. В результате подготовки и прохождения ГИА выпускник должен овла­ деть следующими компетенциями: ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-6; ОК-7; ОК-8;

ОК-9; ОК-Ю; ОК-11; ОК-12; ПК-1; ПК-2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7;

ПК-8, ПК-32; ПК-33.

5. Ресурсное обеспечение ООП ВО бакалавриата Ресурсное обеспечение ООП ВО формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

5.1. Кадровое обеспечение Реализация ООП подготовки бакалавра обеспечивается научно­ педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствую­ щее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающими­ ся творческой, (или) научной, (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, а также государственные почетные звания, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора имеют более 50 процентов преподавателей (из них 21 процент докторов наук и приравненных к ним).

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены более 10 процентов преподавателей из числа ведущих специалистов профильных организаций, из них более 8 % докторов наук и профессоров.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подго­ товки по настоящей ООП ВО осуществляется штатным научно- педагогиче­ ским работником вуза (Тихомировой Г.В.), имеющим ученую степень докто­ ра наук и стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессио­ нального образования более 35 лет.

Учебно-методический процесс на выпускающей кафедре киновидеоап­ паратуры обеспечивается профессорско-преподавательским составом в коли­ честве 19 чел., среди которых 4 доктора наук (и приравненным к ним), кандидатов наук.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение ООП ВО подготовки бакалавра обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам.

Самостоятельная работа студентов сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

СПбГУКиТ располагает современной библиотекой с постоянно попол­ няемым библиотечным фондом (более 250 тысяч экземпляров) и установлен­ ным программным обеспечением «ИРБИС».

Каждый студент обеспечен доступом к электронно-библиотечной сис­ теме, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформи­ рованной на основании прямых договоров с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного ин­ дивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов сту­ дентов.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изда­ ниями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для гуманитарного цикла за послед­ ние 5 лет), настоящей ООП ВО из расчета не менее 25 экземпляров таких из­ даний на каждые 100 обучающихся, а также специальными хрестоматийны­ ми изданиями, в объеме, соответствующем требованиям ФГОС ВО.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает офици­ альные справочно-библиографические и периодические издания в расчете одного-двух экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индиви­ дуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

5.3. Основные материально-технические условия Для реализации настоящей ООП ВО вуз располагает материальнотехнической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов занятий, предусмотренных учебным планом по циклам:

гуманитарные, социальные и экономические дисциплины;

математические и естественно-научные дисциплины;

профессиональные дисциплины;

СПбГУКиТ, ведущий подготовку по настоящей ООП ВО, имеет:

учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий;

специализированные аудитории для проведения практических и лабораторных занятий профессионального цикла.

Университет располагает материально-технической базой, обеспечи­ вающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной под­ готовки, практической работы студентов, предусмотренных учебным планом и соот­ ветствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

5.4. Финансовое обеспечение.

Финансирование программы будет осуществляться из бюджетных средств института медиатехнологий.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников Образовательная среда Санкт-Петербургского государственного уни­ верситета кино и телевидения представляет собой интегрированное про­ странство обучения, воспитания и развития студентов, предоставляющее широкий спектр возможностей для формирования у них общекультурных и профессиональных компетенций.

Принципы и направления реализации компонентов образовательной среды изложены в ряде ключевых документов, регламентирующих учебную и внеучебную (воспитательную) работу: Концепции воспитательной работы с обучающимися в СПбГУКиТ, Положении об организации учебного процес­ са, Положении о самостоятельной работе студентов, Положении о Студенче­ ском совете СПбГУКиТ, а также в Положениях о творческих мероприятиях (фестивалях и конкурсах), студенческих творческих и спортивных объедине­ ниях (студиях, клубах, кружках и секциях), студенческом научном обществе и других.

Формы (мероприятия) и сроки реализации тех или иных направлений учебной и внеучебной работы отражены в соответствующих планах и про­ граммах, в частности, в Стратегическом плане развития СПбГУКиТ, Коорди­ национном плане основных мероприятий, Комплексном плане воспитатель­ ной, социально-психологической и культурно-массовой работы, планах ра­ боты институтов, факультетов и кафедр СПбГУКиТ.

С целью создания условий для всестороннего и гармоничного развития личности студентов, учитывая уникальность и многолетние традиции уни­ верситета, в нем реализуются следующие направления воспитательной, со­ циальной, спортивно- и культурно-массовой работы:

1. Формирование и продолжение традиций университета осуще­ ствляется через развитие корпоративной культуры. В университете прово­ дится много мероприятий, направленных на сплочение студенчества, под­ держание молодежных инициатив, популяризацию и поощрение достижений студентов. К ним относятся: вечера встречи выпускников факультета МФ, ФАЗВИ, ежегодные конкурсы «Студент года», «Лучший выпускник», «Луч­ шая группа», «Мисс и мистер СПбГУКиТ», смотр-конкурс творчества пер­ вокурсников «Первые шаги», фестиваль студенческого творчества «ЛИКИсейшн», конкурс поэтического творчества «Моим стихам, написанным так рано...», ежегодные встречи выпускников. Сплочению студенческого сооб­ щества способствует организация просветительских и праздничных про­ грамм, посвященных началу и окончанию обучения в университете, студен­ ческому «экватору», Международному дню студента, Дню российского кино, а также чемпионат команд КВН и «Что? Где? Когда?»

2. Гражданско-патриотическое воспитание обусловлено полити­ кой государства, направленной на развитие гражданского общества, поиск новых идеалов, ценностей и увековечивание великого исторического насле­ дия России. Ежегодно делегации студентов участвуют в торжественно­ траурных церемониях возложения цветов к мемориалам Санкт-Петербурга, перезахоронениях останков советских воинов и походах по местам боевой славы в Ленобласти (Синявино, Невский пятачок и др.). В университете еже­ годно организуются праздничные мероприятия (концертные программы, ин­ теллектуальные поединки), посвященные Дню Победы. Мероприятия сопро­ вождаются чествованием ветеранов, в особенности тех, кто работал и про­ должает работать в СПбГУКиТ. Студенты университета являются активи­ стами крупных федеральных проектов гражданско-патриотической направ­ ленности: «Наша Победа», «Патриот. Лидер. Специалист», «Георгиевская ленточка». Также не остаются без участия студентов СПбГУКиТ и городские праздничные программы, посвященные Дню Российского флага (22 августа), Празднику весны и труда (1 мая), Дню народного единства (4 ноября) и др.

3. В рамках духовно-нравственного воспитания в университете систематически проводятся акции «За нравственное возрождение России»

(конкурсы плакатов под эгидой Межвузовской ассоциации «Покров»), акции солидарности с инвалидами, посвященные Всемирному Дню инвалидов (де­ кабрь), акции и флеш-мобы, посвященные Дню защиты детей (1 июня), Дню матери (ноябрь), Дню улыбки (октябрь), Дню учителя (октябрь) и т.п. С года в университете активизировалась студенческая благотворительная дея­ тельность и начали реализовываться крупные социальные проекты: волон­ терский проект «Это нормально - быть разными!» (участниками проекта ста­ ли студенты СПбГУКиТ и молодежь с ограниченными возможностями - по­ допечные региональной общественной организации «Аревик», совместно реализующие множество познавательно-творческих инициатив) и проект «От сердца к сердцу» (организация акций «Неделя добра», в рамках которых ока­ зывается помощь детским домам и реабилитационным центрам СанктПетербурга и Ленинградской области). СПбГУКиТ является активным уча­ стником мероприятий, посвященных Дню российского студенчества в День Святой Татьяны (25 января). Студенты посещают праздничные молебны в крупнейших храмах города, участвуют в соответствующем творческом кон­ курсе. С 2010 г. наш университет стал одной из главных площадок по орга­ низации и подведению итогов данного конкурса (номинации: «Видеофиль­ мы», «Православие и культура»). Ежегодно лучшие студенты университета награждаются Почетным знаком Святой Татьяны за просветительскую и со­ циальную деятельность. Также на протяжении нескольких лет студенты СПбГУКиТ участвуют в городском конкурсе социально-значимых проектов «Моя инициатива в образовании» (2012 и 2013 годы ознаменовались прису­ ждением команде нашего университета главного приза «Герценовский пели­ кан» за самое активное и плодотворное участие).

4. Профилактическая работа подразумевает организацию бесед со специалистами по вопросам профилактики наркомании, алкоголизма, таба­ кокурения и с представителями органов внутренних дел и прокуратуры по вопросам профилактики правонарушений, экстремизма и повышению степе­ ни безопасности студентов, особенно иногородних и иностранных. С года в университете проводится деловая игра «В будущее без экстремизма» и Фестиваль здоровья «Для яркого будущего страны». Студенты СПбГУКиТ принимают активное участие в Ежегодной Всероссийской Олимпиаде науч­ ных работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности, участ­ вуют в городских молодежных программах и акциях, посвященных профи­ лактике наркомании.

5. Важным направлением работы является психологическое со­ провождение студентов СПбГУКиТ. В рамках данной работы организуют­ ся групповые семинары и тренинги для студентов («Искусство общения», «Психологическая безопасность и саморегуляция в стрессовых ситуациях», «Тайм-менеджмент», «Тренинг для молодых лидеров», а также практикум по урегулированию конфликтов и тренинг развития креативности и др.), а также индивидуальное психологическое консультирование. С 2012 года для всех студентов первого курса проводятся адаптационные сборы: в течение целого дня для студентов организуются тренинги по адаптации к обучению и игры на командообразование, а завершается каждый день - творческой програм­ мой, составленной из номеров, подготовленных самими первокурсниками.

6. Развитие студенческого самоуправления: в декабре 2011 года был создан Студенческий совет СПбГУКиТ - авторитетное и сильное сооб­ щество, играющее значительную роль в воспитании студентов, формирова­ нии у них навыков самоуправления, самостоятельности, активной жизненной позиции. Под эгидой Студенческого совета с 2011 года в СПбГУКиТ прово­ дится Межвузовская научно-практическая студенческая конференция «Легко ли быть молодым!?», осуществляют свою деятельность киноклуб, клуб «Де­ баты» и Литературный клуб, работает студенческий пресс-центр и секция фотографов. Для улучшения качества жизни студентов в общежитиях уни­ верситета в настоящее время активно развиваются Советы студенческих об­ щежитий, проводится конкурс на лучшую комнату «Под крышей дома твое­ го», организуются вечера дружбы и общения.

7. В 2013 году Комитет по физической культуре и спорту Админи­ страции Санкт-Петербурга признал СПбГУКиТ одним из лучших в организа­ ции спортивно-массовой работы среди вузов города. Достижение столь вы­ сокого показателя стало возможным за счет: организации работы оздорови­ тельно-спортивных секций более чем по 10 видам спорта, проведения еже­ годной спартакиады среди первокурсников и межфакультетских спортивных соревнований и турниров, организации на факультетах Дней здоровья и Спортивных стартов, летней и зимней оздоровительных кампаний. Ежегодно студенты СПбГУКиТ занимают призовые места на городских, всероссийских и международных соревнованиях по спортивным единоборствам (армрест­ лингу, таеквон-до, айкидо, ушу-сянда), плаванию, тяжелой и легкой атлетике.

8. Непрерывное внимание в университете уделяется профессио­ нально-трудовому воспитанию. На факультетах и кафедрах систематически организуются выставки и фестивали студенческих работ, мастер-классы с признанными в профессиональных областях лидерами медиаиндустрии, фо­ румы, конференции и круглые столы по обмену опытом и популяризации своих профессиональных достижений. Знаковыми для университета меро­ приятиями являются: Фестиваль студенческого кино «ПИТЕРКиТ», Между­ народный студенческий форум по связям с общественностью «PR-КиТ», «Форум начинающих продюсеров» и др. С 2014 года в университете возрож­ дается движение Студенческих Строительных Отрядов.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества ос­ воения обучающимися ООП В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготов­ ки 200100 «Приборостроение» и Уставом СПбГУКиТ оценка качества ос­ воения обучающимися основных образовательных программ включает теку­ щий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемо­ сти и промежуточной аттестации студентов по настоящей ООП ВО осущест­ вляется в соответствии с Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации, утвержденным Ученым советом университета.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успе­ ваемости В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям на­ стоящей ООП ВО созданы фонды оценочных средств для проведения теку­ щего контроля успеваемости. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, тесты и компьютерные тестирующие программы; при­ мерную тематику рефератов.

Для оценки практических навыков предусмотрены практические заня­ тия, на которых студенты демонстрируют практический материал, выпол­ ненный ими самостоятельно (при консультациях педагога) в течение задан­ ного времени (семестра или учебного года).

7.2. Промежуточная аттестация студентов Освоение ООП ВО, в том числе отдельной части или всего объема учеб­ ного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, со­ провождается промежуточной аттестацией студентов, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном Положением о промежуточной и итоговой аттестации, утвержденным Ученым советом уни­ верситета.

Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по од­ ной или нескольким учебным дисциплинам (модулям) ООП ВО или не про­ хождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. Студенты обязаны ликвидиро­ вать академическую задолженность. Студенты, имеющие академическую за­ долженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствую­ щим учебной дисциплине (модулю) не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни студента, нахождение его в академическом от­ пуске или отпуске по беременности и родам.

Студенты, обучающиеся по настоящей ООП ВО, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, отчисляются из универ­ ситета как не выполнившие обязанностей по добросовестному освоению об­ разовательной программы и выполнению учебного плана.

Фонды оценочных средств для проведения промежуточной атте­ стации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям на­ стоящей ООП ВО созданы фонды оценочных средств для промежуточной ат­ тестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ.

Для оценки практических навыков предусмотрены зачеты и экзамены, на которых студенты демонстрируют практический материал, выполненный ими самостоятельно (при консультациях педагога) в течение заданного вре­ мени (семестра или учебного года).

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ООП ВО бака­ лавриата Итоговая аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения студентами настоящей ООП ВО.

Итоговая аттестация проводится на основе принципов объективности и независимости оценки качества подготовки студентов.

Итоговая аттестация выпускника данной ООП ВО является обязатель­ ной и осуществляется после освоения настоящей ООП ВО в полном объеме и не имеющий академической задолженности.

Студенты, не прошедшие государственной итоговой аттестации или получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, вправе пройти государственную итоговую аттестацию в сроки, определяемые порядком проведения государственной итоговой аттестации Положением о государственной итоговой аттестации, утвержденным Ученым советом университета. К проведению государственной итоговой аттестации по настоящей ООП ВО привлекаются представители работодателей или их объединений.

После прохождения итоговой аттестации студентам предоставляются по их заявлению каникулы в пределах срока освоения настоящей ООП ВО, по окончании которых производится отчисление в связи с получением обра­ зования.

Государственная итоговая аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и Государственный экзамен.

Требования к выпускной квалификационной работе и порядок прове­ дения государственного экзамена разрабатываются в соответствии с Поло­ жением о государственной итоговой аттестации, утвержденным Ученым со­ ветом университета.

Студентам, успешно прошедшим государственную итоговую аттеста­ цию по настоящей ООП ВО выдается документ о получении высшего про­ фессионального образования следующего уровня:

-высшее образование - бакалавриат (подтверждается дипломом бака­ лавра);

Студентам, не прошедшим итоговой аттестации или получившим на итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, а также лицам, ос­ воившим часть образовательной программы и (или) отчисленным из универ­ ситета, выдается справка об обучении или о периоде обучения.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспе­ чивающие качество подготовки обучающихся.

8.1. Балльно-рейтинговая система оценивания В рамках данной ООП ВО балльно-рейтинговая система не применяется.

8.2. Сетевое обучение В рамках данной ООП ВО сетевое обучение не применяется.

8.3. Программы проведения практических занятий в форме активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана При реализации настоящей ООП ВО активное обучение рассматривается как способ организации учебного процесса, при котором невозможно пассив­ ное участие: каждый студент либо имеет определенное ролевое задание, о вы­ полнении которого он должен публично отчитаться, либо от его деятельности зависит качество выполнения поставленной перед группой задачи. Активное обучение основано на методах, стимулирующих познавательную деятель­ ность студентов: метод групповой дискуссии, метод мозгового штурма и др.

Основными формами проведения практических (активных и интерактив­ ных) занятий по дисциплинам данной ООП ВО являются следующие:

-Дискуссия - форма учебной работы, в рамках которой студенты выска­ зывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студента­ ми эссе, тезисов или реферата по тематике, предложенной преподавате­ - Доклад - публичное сообщение, представляющее собой развернутое из­ ложение определенной темы, вопроса программы.

- Круглый стол - один из наиболее эффективных способов для обсужде­ ния острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в лю­ бой профессиональной среде, обмена опытом и творческих инициатив.

Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необхо­ димые решения в процессе эффективного диалога.

- Метод кейс-стади - форма учебной работы, при которой студенты и пре­ подаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. Данный метод обучения учит студента самостоятельно прини­ мать решение и обосновать его.

- Метод проектов - комплексный метод обучения, результатом ко­ торого является создание какого либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоя­ тельная работа студентов, НИРС и УИРС).

- Учебное тестирование - контроль знаний с помощью тестов, которые со­ стоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора.

8.4 Механизм функционирования системы обеспечения качества подго­ товки обучающихся по направлению подготовки 200100 - Приборострое­ ние.

Регулярный контроль качества уровня подготовки студентов осуществ­ ляется проведением следующих мероприятий:

- регулярное проведение самообследования работы кафедры по согласо­ ванным критериям для оценки деятельности (стратегии);

- система внешней оценки качества реализации ООП (учета и анализа мне­ ний работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса).

Внешняя оценка качества реализации ООП предназначена для установле­ ния степени удовлетворенности работодателей профессиональными и личны­ ми качествами выпускников, сформированных в результате освоения ООП, а также мнений выпускников по поводу полученных ими знаний, умений и на­ выков и возможностью их применения в выбранной ими профессиональной сфере деятельности.

Внешняя оценка качества реализации ООП по направлению подготовки 200100 -Приборостроение и профилю подготовки «Системы обра­ ботки аудиовизуальной информации» выявляется в ходе следующих меро­ приятий: получение отзывов работодателей о подготовке бакалавров;

- проведение ежегодного конкурса студенческих проектов, в состав жюри, ко­ торого приглашаются работодатели;

- проведение опроса работодателей с целью анализа удовлетворенности каче­ ством подготовки студентов, проходящих производственную и преддипломную практики.

Материалы и инструментарий исследований удовлетворенности выпуск­ ников и работодателей и проведенных мероприятий хранятся в делопроизвод­ стве выпускающей кафедры.

Новые требования общества к выпускникам системы образования требуют создания в вузах современных систем менеджмента качества образования (СМК).

Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству подготовки специалистов, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и удовлетворения требований потребителя к профессио­ нальным качествам выпускников.

В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создается Система менеджмента качества, которая наряду с другими включает следую­ щие подсистемы:

Подсистема непосредственного управления СМК;

Подсистема реализации основных образовательных программ;

Подсистема внутреннего/внешнего аудита;

Подсистема мониторинга качества образования;

Подсистема информационно-аналитической поддержки (модуль стати­ стической обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами потребителей) и др.

Подсистема внешнего аудита представляет собой деятельность по инспек­ ционному контролю звеньев управления СМК университета. Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности руководства Универ­ ситета в информации по различным аспектам функционирования СМК и со­ вершенствования качества образования.

Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мо­ ниторинга качества образования, следующие:

- развитие системы менеджмента качества вузовского образования;

- информационное обеспечение контроля и аттестации студентов;

- информационное обеспечение системы принятия управленческих реше­ ний на различных уровнях;

- сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подго­ товки и проведения текущего, рубежного контроля и аттестации;

- выдача информации пользователям;

- построение шкал результатов оценивания;

- авторизация доступа к информации пользователей на базе мно­ гоуровневой системы информационной безопасности;

- анализ тенденций и прогнозирование динамики изменения качества ву­ зовского образования;

- обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных отзывов о выпускниках;

- обработка и представление обобщенных результатов пользова­ телям, в соответствии с их сценарием доступа.

Обеспечение информационно-аналитической поддержки управления каче­ ством образования в системе мониторинга реализуется введением модуля ста­ тистической обработки совокупной информации и предоставления результа­ тов анализа в соответствии с запросами пользователей. Этот модуль позволяет анализировать фактическую информацию для последующего размещения в информационной среде и подготовки с целью дальнейшего использования в решении задач управления вузом, электронных таблицах, таблицах баз данных и информационных материалах отчетного характера.

Собираемые фактические данные, представляющие собой результаты тес­ тирований, оценок успеваемости, учебные планы и прочие материалы, допус­ кают визуализацию для просмотра отдельными категориями пользователей, а также могут передаваться для последующей обработки вне информационной системы мониторинга.

СМК охватывает область проектирования, разработки и осуществления образовательной деятельности.

Она ориентирована на непрерывное совершенствование деятельности, установление взаимовыгодных отношений с потребителями, выявление и удовлетворение их требований к качеству оказываемых образовательных услуг.

9. Регламент организации периодического обновления ООП ВО в це­ лом и составляющих её документов Данная ООП ВО в целом и составляющие ее документы обновляются один раз в год по решению Совета института медиатехнологий.

Обновление проводится с целью актуализации ООП ВО и совершенство­ вания учебного плана с учетом развития науки, техники, культуры, экономи­ ки, технологий и социальной сферы.

Порядок, форма и условия проведения обновления ООП ВО устанавлива­ ется Положением об основной образовательной программе, утвержденным Ученым советом СПбГУКиТ.

Данная ООП ВО составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению 200100 - Приборо­ строение.

Разработчики:

Доцент кафедры киновидеоаппаратуры I 1/0 / Т.А.Трубникова Зав. кафедрой киновидеоаппаратуры, проф. Г.В.Тихомирова Рецензент (представитель работодателя): Г) г генеральный директор ООО «Гаммафото» \ С.А.Двуреченский Программа рассмотрена и утверждена на заседании Совета института медиатехнологий, протокол № /3 от /^т:у2014 г.

Программа согласована:

Начальник УМУ Директор института медиатехнологий Декан факультета технологий Зав. кафедрой киновидеоаппаратуры Г.В.Тихомирова ДИАГРАММА КУРС О В Учебный план бакалавров ‘20010002_62-09-123-2393.plm.xmr, код направления 200100, год начала подготовки ЗЕТ

ЗЕТ ЗЕТ

Наименование ДИАГРАМ М А КУРСОВ Учебны й план бакалавров '20010002_62-09-12-2393Приборостроение.р1г.хтГ, код направления 200100, год начала подготовки

ЗЕТ ЗЕТ ЗЕТ ЗЕТ

Наименование Д И А Г Р А М М А К УРС О В Учебный план бакалавров '20010002_62-09-12-2393Приборостроение.р1г.хтГ, код направления 200100, год начала подготовки ДИАГРАМ М А КУРСО В Учебны й план бакалавров '20010002_62-09-12-2393Приборостроение.р1г.хтГ, код направления 200100, год начала подготовки

УТВЕРЖ ДАЮ

по направлению подготовки бакалавров 12.03.01 (200100.62) Приборостроение, профиль Системы обработки аудиовизуальной информации восприятия информации, путей её достижения, владение культурой компетенции верно, аргументировано и компетенции и береж но относиться к историческому наследию и Петербурга и культурным традициям, толерантно воспринимать социальны е и культурные различия Способность находить организационно-управленческие организационно­ решения в стандартных ситуациях управленческие решения в стандартных ситуациях и ответственность деятельности компетенции личностному развитию и профессионального мастерства приборостроении профессионального Способность критически свои достоинства и недостатки предприятием средства развития достоинств и устранения будущ ей профессии, компетенции Способность использовать основные положения и методы основные положения и социальных, гуманитарных и методы социальных, экономических наук при решении гуманитарных и социальных и профессиональных решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально­ значимые процессы и общества, соблюдение основных требований информационной безопасности компетенции один из иностранных профессиональной деятельности языков в общении и профессиональной деятельности предусмотреть меры по экосистемы в ходе своей сохранению и защите общественной и профессиональной экосистем ы в ходе своей деятельности профессиональной деятельности С пособность применять самостоятельного методически средства самостоятельного правильного использования методически правильного методов физического воспитания и использования методов укрепления здоровья физического воспитания и укрепления здоровья

ПРОФ 5С С И О Н Л Л ЬН Ы Е К О М П ЕТЕЬ Ц И И 0,

основны е законы естественнонаучных дисциплин в информации профессиональной математического анализа и информации методы математического экспериментального исследования Физика Способность собирать и анализировать научно- конструкционных материалов техническую учитывать современные тенденции компетенции Способность работать с информацией в глобальных компетенции С пособность проводить исследования, обрабатывать и исследования, представлять экспериментальные представлять экспериментальные Способность использовать системы стандартизации и сертификация развитии техники и Способность применять современные программные программные средства для редакции проектно­ прое ктно- ко нструкторс ко й технологической документации и технологической и инженерной графики Способность рассчитывать проектировать элементы и и проектировать элементы устройства, основанные на и устройства, основанные различных физических принципах принципах действия компетенции организации безопасности производственного персоналы и жизнедеятельности населения, их защиты от производственного возможных последствий аварий, персоналы и населения, их защ иты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных компетенции технического задания и проектирования приборов моделирование приборов приборов на основе изучения технической литературы и патентных компетенции С пособность участвовать разработке функциональных и систем Готовность проектировать конструировать типовые детали и приборостроении использованием компьютерного проектирования информации стандартны х средств компьютерного проектирования компетенции Способность проводить проектные расчёты и техническим заданием компетенции Готовность составлять отдельные виды технической другие документы Способность участвовать в монтаже, наладке испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов техники Способность участвовать в технологической подготовке производства приборов различного назначения и принципа Готовность проводить экспериментальные исследования по анализу и характеристик материалов, характеристик материалов, приборостроении технические задания на проектирование отдельны х узлов и предусмотренных Способность обеспечить процессов производства приборов и их элементов, использовать типовые методы контроля выпускаемой продукции и технологических Готовность разрабатывать выработки, технологические конструкционных материалов нормы выработки, технологические нормативы на расход материалов и заготовок Способность выбрать типовое оборудование и инструменты, а такж е предварительно оценить экономическую эффективность техпроцессов способность разрабатывать типовые технологические процессы технического обслуживания и ремонта приборов с использованием существующих методик исследовательские задачи приборостроения на основе подбора и изучения литературных, патентных и других источников математическое проводить их отладку и настройку для решения отдельных задач приборостроения изм ерений и обработкой разрабатываемых проектов, собирать данные для составления отчетов, обзоров и другой технической С пособность выполнять наладку, настройку и опы тную проверку отдельны х видов приборов компетенции Способность организовать работу малых коллективов исполнителей компетенции Готовность устанавливать порядок выполнения работ и организовать маршруты технологического прохождения элементов и узлов приборов и систем при изготовлении компетенции Способность планировать технологического оборудования, техническое оснащение и организацию рабочих производственных мощностей и загрузку оборудования по действующим методикам осуществлять технический контроль производства приборов, включая внедрение систем менедж м ента качества контролировать соответствие технической документации разрабатываемых проектов стандартам, техническим условиям и други м нормативным Готовность использовать исходны е данные для организационно­ на основе экономического компетенции Заведующий кафедрой киновидеоаппаратуры

СОГЛАСОВАНО:

Директор института медиатехнологий И.О.декана факультета технологий кино и телевидения Н ачальник УМУ 1. График учебного процесса 2. Сводные данные Научно-исслед. работа (концентр.) н Научно-исслед. работа (рассред.) Производственная практика (рассре/:

Выпускная квалификационная работе Студентов Групп 1. Г рафик учебного процесса

ККЭЭЭ У

Студентов ПЛАН Учебный план бакалавров,20010002_62-09-123-2393.р1т.мтГ, код направления 200100. год начала подготовки 626. Б2.6. Б2.ВОД 62 ВОД I 62 ВОД.2 1горетическая механика 62.В.ОД.

8 TT III I I I I I I I ТТТНГ-Г II I

Беюпасиость жизнедеятельно» т»

ЬЗ.В.ОД- ЬЗ.в.ОД ПЛАН Учебным г паи б акалавров '20010002_62-09-123-2393.plm.xmr. код направления 200100. год начала подготовки ----------------I 83.8 ОД. 1 Введение я спецмапьиостъ 83.ВОД. 12 объемных июбражеиий

I I II I I I

I I I I I -Г III IIIII

ПЛАН уч е б н ы й п л а н ~2001 ООО2_62-09-12-2393Прмборостроение.p lz.x m r, Код направления 200100, год начала подготовки Б1ВДВ Б2.8.0Д Б2В.ОД. Б2.ВДВ Б2ВДВ.З I......... Ы...........

БЗВ.4 конструкционных материалов БЗ.Б. БЗ.Б 11 приборостроении

БЗВОДЛ





Похожие работы:

«Т. В. Матвейчик, А. А. Кралько, Л. А. Андреева, Ж. Н. Прокопович СОПРОВОДИТЕЛЬНОЕ РУКОВОДСТВО МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЕ по общению и уходу за пациентами психиатрического и наркологического профиля (для обучающихся на курсах Организация сестринского дела, Врач общей практики медицинских вузов и колледжей, медицинского персонала наркологического и психиатрического профиля работы) ВВЕДЕНИЕ В Направлениях стратегического развития здравоохранения Республики Беларусь на 2011-2015 гг. отмечено, что одним из...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет экономики и менеджмента СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе / Дудникова Е.Б./ / Ларионов.С.В./ _ г. _ г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Автоматическое проектирование информационно-управляющих...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Молчанов А.В./ _ 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОСНОВЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ Дисциплина 111100.62 Зоотехния Направление подготовки Продуктивное животноводство Профиль подготовки / Квалификация Бакалавр (степень)...»

«АО Банк Развития Казахстана (акционерное общество, учрежденное в Республике Казахстан) Программа по выпуску среднесрочных Евронот на сумму 400.000.000 долларов США Согласно данной Программе по выпуску среднесрочных Евронот на сумму 400.000.000 долларов США (далее: Программа) АО Банк Развития Казахстана (далее: Эмитент или БРК) может время от времени выпускать евроноты (далее Евроноты) с номиналом в любой валюте, согласованной между Эмитентом и соответствующим Дилером (как это предусмотрено...»

«ЗАКОН БОЖИЙ Предисловие ко 2-му изданию Необходимость иметь обширное пособие в преподавании Закона Божия диктуется современными, особенными, небывалыми условиями: 1. В большинстве школ Закону Божиему не учат, а все естественные науки преподаются сугубо материалистически. 2. Большинство русских детей и молодежи находится в окружении иностранной среды, среди различных вероисповеданий и рационалистических сект. 3. Учебники старого издания уже все распроданы, их достать почти невозможно. Кроме...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Экология декоративных растений Для студентов I курса Направление подготовки 110500.62 САДОВОДСТВО Профиль подготовки – Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.01.09 ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ Общая часть Содержание и задачи науки об инфекционных болезнях, ее связь с другими медицинскими дисциплинами. Основные этапы научного изучения инфекционных болезней. Экология. Общее понятие. Основные направления. Медицинская экология. Вопросы этиологии, эпидемиологии и клиники инфекционных болезней в аспекте экологических проблем....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор Пугачевского филиала _ ; 'Семёнова О.Н. АРу> у ОК 2 0 /Ь г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Вид практики Учебная Наименование ПМ 05 Выполнение работ по профессии Замерщик на топографо-геодезических и маркшейдерских работах Специальность 120701.51...»

«CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/COP/11/10/Add.1 9 September 2012 RUSSIAN ORIGINAL: ENGLISH КОНФЕРЕНЦИЯ СТОРОН КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Одиннадцатое совещание Хайдарабад, Индия, 8-19 октября 2012 года Пункт 14.2 предварительной повестки дня* ПРЕДЛАГАЕМЫЙ БЮДЖЕТ ПО ПРОГРАММЕ РАБОТЫ КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ И КАРТАХЕНСКОГО ПРОТОКОЛА ПО БИОБЕЗОПАСНОСТИ НА ДВУХЛЕТНИЙ ПЕРИОД 2013-2014 ГГ. ГОДОВ Записка Исполнительного секретаря Добавление ПРОГРАММНЫЕ И ПОДПРОГРАММНЫЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАУЧНЫЙ СОВЕТ РАН ПО ФИЗИОЛОГИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ РАН Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК) МАТЕРИАЛЫ IV ВСЕРОССИЙСКОЙ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ КОНФЕРЕНЦИИ ПО УПРАВЛЕНИЮ ДВИЖЕНИЕМ, ПРИУРОЧЕННОЙ К...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Национальный доклад Российской Федерации о ходе выполнения Декларации о приверженности делу борьбы с ВИЧ/СПИДом, принятой в ходе 26-ой специальной сессии Генеральной Ассамблеи ООН, июнь 2001 г. Отчетный период: январь 2008 года - декабрь 2009 года Москва 2010 Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1. Цель освоения дисциплины Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Целью освоения дисциплины Почвоведение и инженерная геология высшего профессионального образования является формирование у студентов навыков аграрный университет Саратовский государственный проведения почвенноэкологического обследования и имени Н.И. Вавилова результатов в использования его профессиональной деятельности. СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ...»

«За лучшее будущее для всех Японское агентство международного сотрудничества (JICA) в Кыргызской Республике ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЮЛЛЕТЕНЬ № 49 (Июнь – Июль, 2010) 1. Наши события Корни человеческой безопасности 24 июня 2010г. в Кыргызско-Японском Центре человеческого развития состоялась Церемония подписания контрактов по предоставлению грантовой помощи между Посольством Японии и 4 больницами г.Бишкек. В рамках грантовой программы Корни травы и человеческой безопасности Правительство Японии...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Самара 2013 г. Содержание 1. Целевой раздел стр. 5-96 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие положения 1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты 1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий 1.2.3.2. Формирование...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра общей психологии и психологии развития Рабочая программа по дисциплине ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО И ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Направление подготовки – 030300.68 Психология Профиль подготовки – Психологическое консультирование, организационная психология Квалификация (степень) выпускника – магистр Форма обучения – очная АСОУ 2012 УДК 371 А в т о р - с о с т а в и т е л ь: Шляпников В. Н., канд. психол. наук,...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменской области ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА 2.5. Реализация образовательных программ СМК – РОП - РУП - 2.5.21 Страхование СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Проректор по учебной работе Решением Учёного совета _ Т.А. Кольцова (протокол № 9 от 23.03.2011 г.) _ 2011 г. О.Н. Лоскутова Страхование Рабочая учебная программа Направление подготовки 080100 Экономика Профиль...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе _С.Н. Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Муниципальная нормотворческая деятельность по специальности 030501.65Юриспруденция квалификация специалист Разработчик: к.ю.н., доцент Аникин С.Б. Саратов – Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ От авторов Глава I. Откуда появились свидетели Иеговы Г лава II. Вероучение секты иеговистов Глава III. Организационная структура Общества свидетелей Иеговы Г лава IV. Политическая программа и антисоветская деятельность иеговистов Г лава V. Значение воспитательной работы в борьбе с иеговистским подпольем То в одной, то в другой газете за последние годы все чаще стали появляться заметки и статьи о деятельности нелегальной секты свидетелей Иеговы. Руководители этой секты проповедуют...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Рабочая программа по дисциплине С1.Б.5 Латинский язык (индекс и наименование дисциплины) Код и направление подготовки 111801.65 – Ветеринария Профиль подготовки Ветеринарный врач Квалификация выпускника специалист Факультет Ветеринарной медицины Ведущий преподаватель Ромбандирова Наталья...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет Экономический факультет (наименование факультета) УТВЕРЖДАЮ Декан В.В. Московцев. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) История_ (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки _080200.62 Менеджмент Профиль подготовки _Менеджмент организации_ Квалификация (степень) выпускника бакалавр_ (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.