МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО

«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Регионоведение

 

 

 

                            2011.г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (далее СПО) 111801 Ветеринария Организация-разработчик: Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калмыцкий государственный университет»

Разработчики:

Ильянова Наталья Николаевна, кандидат географических наук, преподаватель ;

Маликова Людмила.Ивановна, преподаватель;

Буринов Владимир Сергеевич, главный ветеринарный инспектор Городовиковского района РК.

Рекомендована Цикловой методической комиссией образовательных и социально – гуманитарных дисциплин, протокол № 6 от «6» января, 2011 г.

Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).

Заключение Экспертного совета №_ от «»20 г.

   

СОДЕРЖАНИЕ

  стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

 

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

   

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Регионоведение 1.1. Область применения программы Учебная дисциплина введена за счет вариативной части основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО «Ветеринария».

111701 «Кинология»;

111101 «Зоотехния»;

111201 «Пчеловодство»;

111601 «Охотоведение и звероводство»;

110812 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по специальностям: 111801 Ветеринария, 15830 Оператор по искусственному осеменению сельскохозяйственных животных и птиц.

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу 1.3.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- свободно ориентироваться в тенденциях развития региональной экономики, науки, культуры и образования;

- адекватно представлять место и роль Республики Калмыкия в России и мире;

- оперировать базовыми понятиями;

- определять задачи личностного развития и самообразования; организовывать собственную деятельность.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-различные аспекты понятия «регион»;

-основные факторы регионализма;

- современные концепции регионального развития.

- особенности внутрирайонных и межрайонных экономических связей;

- иметь представление обо всех формах территориальной организации хозяйств;

- историю и этнографию, экономику и политику, науку и культуру, язык и религию, традиции и ценности конкретного региона и его населения;

-закономерности процесса формирования и функционирования социальноэкономической системы региона.

1.4.Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Регионоведение»

Регионоведение как учебная дисциплина Знакомство с целями и задачами дисциплины, ее специфика. Взаимодействие регионоведения и других наук.          Исторические аспекты регионоведения.. Формы и методы региональной дифференциации. Методы Региональные системы и региональное развитие в России Регионализация и современном мире Тема 2.2 региональных систем. Региональное развитие. Современные концепции регионального развития. Тенденции, Формирование противоречия регионального развития Российской Федерации на современном этапе. Дифференциация региональных систем в регионов современной России условиях федерального Тема 2.4 Географическое положение республики на карте России.. Природно – климатические условия. 4 Республика Калмыкия на Территориально – экономическое деление региона.. Экономические процессы в современной Калмыкии рубеже III тысячиления:

территория, ресурсы, Социальные проблемы регионального развития. Население республики. Современные проблемы проблемы, приоритеты федерализма. Политико – правовая основа формирования и функционирования региона.

Тема 2.5. Природные ресурсы Калмыкии; экономическая эффективность их территориального сочетания и 2 Природоресурсный рационального, сбалансированного использования в социально-экономическом комплексе региона.

потенциал региона Самостоятельная работа: выполнение домашнего задания по разделу «Региональные системы и и проблемы его региональное развитие в России»

рационального Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы использования Внутренние факторы формирования и функционирования региона Региональная политика в системе

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета социально - гуманитарного цикла.   Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебно –наглядные пособия по дисциплине «Регионоведение».

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор, аудиовизуальные средства 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1.Регионоведение: учебное пособие для вузов/под ред. Т.Г.Морозовой.

– М.: ЮНИТА, 2008.

2.Волков Ю.Г. Регионоведение: учебное пособие – Ростов н/Д.:

Феникс, 2004.

Дополнительные источники:

3.Гладкий Ю.Н., Чистобаев А.Н. «Регионоведение».- М., 2003.

4.Дергачев А.И.,Вардомский Л.Б. Регионоведение: электронное учебное пособие. – М.:ЮНИТИ. 5.Лопатников Д.Л., Экономическая география и регионалистика:

учебное пособие.- М.: Гардарики, 2006.

6.Макар С.В. Федеральные округа России. – М.: ЮНИТИ, 2007.

7.Основы регионоведения /Под ред. Борыгина: учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Гардарика, 2007.

8.Семагин Ю.А. Введение в экономическую географию и региональную экономику России. – М.: ИНФРА, 2005.

9.Чапалыго А.Л., Чапалыго Г.И. Регионы России: справочник. – М.:ВЛАДОС, 10.Эрдниев У.Э., Максимов К.Н.. Калмыки. – Элиста: Калмыцкое книжное издательство, 2007.

11.Известия Калмыкии: информационно – аналитическая газета.Издательский дом «Известия Калмыкии»

12.Теегин герл: литературно – художественный и общественно – политический журнал. – Издательский дом «Герел»

13.Итернет ресурс. Регионоведение: рефераты. Форма доступа –

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

(освоенные умения, усвоенные знания) Умения свободно ориентироваться в тенденциях практические занятия развития региональной экономики, науки, культуры и образования адекватно представлять место и роль практические занятия, домашние работы Республики Калмыкия в России и мире;

оперировать базовыми понятиями определять задачи личностного развития и практические занятия самообразования; организовывать собственную деятельность.

Знания:

различные аспекты понятия «регион»; тестирование основные факторы регионализма закономерности процесса формирования и выполнение индивидуального проектного функционирования социально- задания экономической системы региона;

современные концепции регионального тестирование развития.

особенности внутрирайонных и выполнение индивидуального проектного межрайонных экономических связей;  все задания формы территориальной организации хозяйств;

- историю и этнографию, экономику и контрольная работа политику, науку и культуру, язык и религию, традиций и ценностей конкретного региона и его населения;