МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО

«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы философии

2011 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе

Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 050146 Преподавание в начальных классах; 111801 «Ветеринария». 110809 Механизация сельского хозяйства, 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Организация-разработчик: Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г.

Попова (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калмыцкий государственный университет»

Разработчик:

Лаврик Людмила Михайловна, Почетный работник среднего профессионального образования РФ, преподаватель Брынза Михаил Алексеевич, преподаватель Шовунов Владимир Иванович, Почетный работник общего образования РФ, учитель Рекомендована Цикловой методической комиссией общеобразовательных и социально-гуманитарных дисциплин дисциплин, протокол № 6 от 26.01.2011 г.

Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).

Заключение Экспертного совета № от «»20_ г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы философии 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 111801 Ветеринария.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в профессиональной подготовке по названной специальности, а также при разработке программ дополнительного профессионального образования в сфере ветеринарной деятельности:

111701 Кинология;

111101 Зоотехния;

111201 Пчеловодство 111601 Охотоведение и звероводство;

110812 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по рабочей профессии 15830 «Оператор по искусственному осеменению сельскохозяйственных животных и птиц».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина относится к группе общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картины мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 60 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 12 часов

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

Итоговая аттестация в форме зачета 2.2.Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, Объем Уровень Тема 1.1. Предмет философии. Философия как любовь к мудрости. Философия как мировоззрение. 2 Введение. Философия как любовь Структура философии. Функция философии.

к мудрости. Предмет философии и ее роль в обществе.

философской мысли античность – Возрождения.

средневековье – эпоха Возрождения.

Тема 1.3. Философия нового Немецкая классическая философия: И. Кант, И. Фитхе, Ф. Шеллинг, 4 Тема 1.4. Западная философия Философская антропология М. Шелера, экзиспенциализм: Ясперс, Марсель, 2 Тема 1.5. Русская философия Славянофильство: А.С. Хомяков, И.В. Киреевский. Западники: 2 ХIХ-ХХ в.в. П.Я. Чаадаев и др. Народничество. Философия всеединства.

учения о бытии Тема 2.1. Основы философского Философский смысл понятия «бытия». Материальное единство мира и его 2 учения о бытии многообразие: понятие материи: материя, как субстанция.

Тема 2.2. Движение, пространство Движение – атрибут материи; пространство и время – формы бытия материи. 2 Тема 3.1. Природа и сущность Религиозные, философские и естественнонаучные теории происхождения 2 человека человека. Проблема антропосоциогенеза, взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начала в человеке. Предметноматериальная деятельность человека. Сущность сознания. Человек: индивид, Тема 3.2. Человек и бог. Христианство: о взаимоотношениях человека и бога. Христианская 2 Тема 3.3. Проблема смысла жизни. Современный экзистенциализм, утилитаризм, гедонизм, эвдемонизм, Свобода и ответственность христианство, материализм, современная биосферная концепция культуры о личности. Человек и космос. смысле жизни человека, свобода и необходимость в бытии человека.

Тема 4.1. Сознание, его структура Проблема сознания в истории западной философии. Сознание, память, 4 Тема 4.2. Познание, его формы и Теория познания в концепции античных философов: Сократа, Аристотеля. 6 уровни. Философия Нового времени о познании. Агностицизм Я. Юма, И. Канта, Тема 4.3. Научная, философская, Объективистские картины мира. Ньютоновско-картизианская парадигма 2 религиозная картины мира мышления, теория относительности, современная наука о картине мира. И.

Тема 4.4. Наука, ее роль в жизни Структура научного сознания, его методы и формы. Методы научного 4 человека и общества. исследования.

философия Тема 5.1.Общество и его развитие Общество и его структура. Общество как саморазвивающаяся система. 4 Тема 5.3. Глобальные проблемы Глобальные проблемы современности: сущность, содержание, 2 современности общечеловеческий смысл. Проблема ресурсов в жизни современного Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководство) 3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Социально-экономических дисциплин».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебно-наглядные пособия по «Основам философии»

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Грядовой Д.И. Основы философских знаний, 3-е издание, переработанное и дополненное. Учебник, М.: «Профессиональный учебник», 2007, 303 с.

2. Вагин И.В. Давыдович В.Е., Жарков Л.В.., Золотухина Е.В., Кохановский В.П., Матяш Т.П., Несмеянов Е.Е., Яковлев В.П. Философия, учебное пособие – Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005, 574 с.

3. Горелов А.А. Основы философии, уч. пособие – М., Академия, 2005, 255 с.

4. Философия, под редакцией Лавриненко В.Н., Ратниковой В.П.; Учебник, М., - Юнити-Дана, 2009, 635 с.

Дополнительные источники:

1. Грядовой Д.И. История философии. Древний мир. Античность. Книга 1.

Учебник, М. – Юнити-Дана, 2009, 463 с.

2. Грядовой Д.И. История философии. Средние века. Возрождение. Новое время. Книга 2. Учебник, М. – Юнити-Дана, 2009, 455 с.

3. Грядовой Д.И. История классич. философии. Новое время. Европейское просвещение ХVIII в., Книга 3. Учебник, М. – Юнити-Дана, 2010, 483 с.

4. Никитин Л.А. История и философия науки. Учебное пособие – М., Юнити-Дана, 2008, 335 с.

5.Рузавин Г.И. Методология научного познания. Учебное пособие – М., Юнити-Дана, 2009, 287 с.

6. Наука и религия: научно-популярный журнал ООО «НИР Лтд»

7.http^ //vphiI. ru/index. php? option=com conten+& task=view&id=131T 8. htfp: //www.ata//eng.ru/d/phiI/070.h+m Основы философии. Канке В.В.

М.-Логос, 2008. – 288 с.

9. htfp: //www. poIistudies/ru Хантингтон С. Столкновение цивилизаций

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Умения:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах индивидуальные бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе домашние задания формирования культуры гражданина и будущего специалиста Знания:

роль философии в жизни человека и общества индивидуальные основы научной, философской и религиозной картины мира индивидуальные об условиях формирования личности, свободе и ответственности за домашние задания сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и домашние задания использованием достижений науки, техники и технологии.