WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 | 2 || 4 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ...»

-- [ Страница 3 ] --

результате освоения - основные подходы к изучению различных организаций систедисциплины организации системы социальной защиты населения на территории муниципального образования, субъекта федерации и в - выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся проблем организации и функционирования различных форм социального и медицинского страхования, как важнейшего института социальной защиты населения в условиях рыночной экономики - современными технологиями реализации основных направлений государственной политики в области социального и медицинского страхования, их принципов и основных направлений развития, основам системы обязательного и дополнительного Программой дисциплины предусматривается изучение зарожСодержание дисципдения обязательного социального страхования как формы социлины альной защиты населения, понятие, субъекты, источники, принципы обязательного социального страхования, виды страховых Рассматриваются основные виды обязательного страхования:

пенсионный, на случай временной нетрудоспособности, в связи Анализируются вопросы организации обязательного социального страхования: создания и функционирования внебюджетных Рассматриваются вопросы обязательного медицинского страхования как формы социальной защиты граждан в охране здоровья.

Раскрываются социальные страховые выплаты, их размер, основания и условия назначения.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.2.2. Организация благотворительной деятельности и меценатства в системе здравоохранения. Стандарты качества.

Изучение теоретических основ и практики социальной благотвориЦель изучения дисцительности в сфере здравоохранения, как за рубежом, так и в России плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 2 курс (3 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-14, ПК-17, ПК-23, ПК-31–ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- теоретические основы социальной благотворительности;

результате освоения - различные подходы в истории организации благотворительной дисциплины - наиболее яркие направления благотворительной деятельности, способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп;

технологиями организации добровольческой и благотворительной деятельности;

технологиями привлечения возможностей социальной благотворительной деятельности для решения проблем клиента.

Раздел 1. История становления благотворительной деятельноСодержание дисципсти с древнейших времен и до современности.

лины Раздел 2. Российские народные, национальные традиции благотворительности и меценатства.

Раздел 3. Основные формы и методы социальной помощи (государственной, церковно-монастырской, приходской, частной, Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.3.1. Система качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения. Стандарты качества.

Овладение будущими бакалаврами социальной работы знанияЦель изучения дисцими в области системы качества социального обслуживания наплины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 3 курс (6 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- термины и понятия качества социального обслуживания насерезультате освоения дисциплины - основные характеристики качества социального обслуживания - компоненты системы обеспечения качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения - основные показатели деятельности учреждений здравоохранения;

- методы оценки качества социального обслуживания населения - виды контроля качества социального обслуживания населения - оценивать целостность системы обеспечения качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения путем определения наличия ее отдельных компонентов;

- анализировать и оценивать качество социального обслуживания населения в сфере здравоохранения, включая самооценку - технологиями оценки качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения Качество социального обслуживания населения в сфере здравоСодержание дисципохранения: определение и основные характеристики (результалины тивность, эффективность, законность, адекватность, удовлетворенность и др.).

Обеспечение качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения на разных уровнях лечебнодиагностического процесса (отдельного врача, отделения, учреждения в целом): использование ресурсов, выполнение профессиональных функций, результативность медицинской помощи.

Методы оценки качества социального обслуживания населения Методика А. Донабедиана (структурный, процессуальный и результативный подходы), статистический (на основании государственной статистической отчетности), клинико-экономический, Оценка качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения как необходимый элемент деятельности органов управления здравоохранением, страховых, профессиональных и общественных организаций Контроль качества медицинской помощи: внутриведомственный и вневедомственный, его уровни и участники, основные законодательные документы по вопросам его организации и проведения.



Организация независимого контроля качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения.

Управление качеством социального обслуживания населения в сфере здравоохранения. Непрерывное улучшение качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения.

непрерывного улучшения качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения. Значение управления качеством качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения в условиях становления рыночных отношений.

качеству социального обслуживания населения в сфере здравоохранения. Непрерывное и всеобщее улучшение качества социального обслуживания населения в сфере здравоохранения.

программа «Управление качеством в здравоохранении», основные положения. Концепция развития системы управления качеством в современных условиях.

Проблемы управления качеством социального обслуживания Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.3.2. Социальные технологии сопровождения престарелых лиц и лиц пожилого возраста в учреждениях здравоохранения Изучение социальных технологий сопровождения престарелых лиц Цель изучения дисции лиц пожилого возраста в учреждениях здравоохранения плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 3 курс (6 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- социально-психологические и социально-медицинские осорезультате освоения дисциплины - основные задачи социального сопровождения престарелых лиц - применять социальные технологии сопровождения престарелых - навыками применения социальных технологий сопровождения престарелых лиц и лиц пожилого возраста в учреждениях здравоохранения Программа дисциплины включает изучение социальноСодержание дисциппсихологических особенностей лиц пожилого возраста, содерлины Рассматриваются современные технологии социальной работы с Изучаются социально-психологические и социальномедицинские особенности людей пожилого возраста; основные Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.4.1. Технологии реабилитации и охраны здоровья семьи и детей в учреждениях здравоохранения Дать студентам целостное представление о социальной реабиЦель изучения дисцилитации и охране здоровья семьи и детей; познакомить с осноплины вами современных методов социальной реабилитации и сохранения здоровья.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 3 курс (5 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- систему и принципы социальной реабилитации, закономернорезультате освоения дисциплины - выявлять основные проблемы в системе охраны здоровья семьи и детей на различных уровнях.

- технологиями реабилитации и охраны здоровья семьи и детей; технологии социальной, психосоциальной, социально-педагогической социально-медицинской социально-правовой, социально-экономической Содержание дисципТема 2. Нормативное правовое обеспечение системы социальлины Тема 4. Социальная реабилитация инвалидов и детей с ограниченными возможностями Тема 7. Опыт социальной реабилитации в учреждениях социального обслуживания, здравоохранения, образования и т.д.

Тема 9. Основные принципы и показатели эффективной системы охраны здоровья семьи и детей.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Тестирование, реферат, индивидуальная учебная программа Формы текущего конреабилитации.

троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.4.2. Социальная работа с людьми с инвалидностью в учреждениях здравоохранения Сформировать у будущего бакалавра представления об основах соЦель изучения дисцициально-медицинской работы с людьми с инвалидностью в учрежплины дениях здравоохранения, которые послужат практической основой Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 3 курс (5 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПКФормируемые компеПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- понятия, факторы, причины инвалидности в практике социрезультате освоения дисциплины - принципы и задачи работы с инвалидами на современном этапе развития общественных наук и их специфика в области социальной работы;

- модели инвалидности, типы и виды реабилитации, а также модель реабилитационного пространства;

- подбирать и использовать различные методы и технологии социальной работы с инвалидами различных категорий в учреждениях здравоохранения.

- навыками социальной работы с людьми с инвалидностью в учреждениях здравоохранения Содержание дисципРаздел 2. Принципы определения инвалидности: исторические и лины Раздел 3. Принципы и задачи работы с инвалидами на современном этапе развития общественных наук.

Раздел 6. Специфика социальной работы с людьми с инвалидностью в учреждениях здравоохранения.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.5.1. Социальная работа в психиатрии Овладение будущими бакалаврами социальной работы теоретиЦель изучения дисцическими знаниями, основными умениями и навыками в сфере плины охраны психического здоровья и технологиями медикосоциальной работы в наркологии.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 4 курс (8 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПКФормируемые компеПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - концептуальные основы медико-социальной работы в сфере - клинические проявления расстройств наркологического профиля;

- принципы и методы профилактики злоупотребления психоактивными веществами;

- принципы и методы лечения и реабилитации больных с зависимостью от психоактивных веществ;

- правовые аспекты заболеваний, связанных с зависимостью от - диагностировать основные психопатологические состояния и - навыками в области формирования системы социальнопсихологических и социально-правовых отношений в сфере профилактики и лечения наркологической патологии, а также в реализации процесса реабилитации пациентов наркологического профиля;

- навыками интеграции психически больных в социальную реальность.

Раздел 1. Общая психопатологии, основы психических заболеваний.

Содержание дисципРаздел 2. Методы терапии и реабилитации.

лины Раздел 4. Соматические симптомы психических заболеваний и особенности психических расстройств в различных возрастных группах.

Раздел 5. Концептуальные основы медико-социальной работы в Раздел 6. Клинические проявления расстройств наркологического профиля.

Раздел 8. Принципы и методы профилактики злоупотребления Раздел 10. Правовые аспекты заболеваний, связанных с зависимостью от психоактивных веществ.

Раздел 11. Роль социального работника в сборе анамнеза о психическом больном.

Раздел 12. Организация реабилитации, консультативной и посреднической деятельности;

Раздел 13. Нормативные правовые документы, определяющие статус лиц, страдающих психическими расстройствами.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.5.2. Социальная работа с онкобольными в хосписе Цель изучения дисципрактическими технологиями медико-социальной работы с онплины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 4 курс (8 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПКФормируемые компеПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- основные понятия клинической онкологии и системы органирезультате освоения дисциплины - медико-социальные и психологические проблемы онкологических больных и их семей.

оказании медико-социальной помощи онкологическим больным;

- анализом социально-медицинских последствий онкологического заболевания; пользоваться дифференцированным подходом в выборе технологий медико-социальной работы с учетом Содержание дисципорганизации онкологической помощи населению.

лины Раздел 2. Медико-социальные и психологические проблемы онкологических больных и их семей.

профессий при оказании медико-социальной помощи онкологическим больным в хосписе.

Раздел 4. Оказание психологической помощь и правовую поддержку онкологическим больным и их семьям.

Раздел 5. Современные технологии медико-социальной работы Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.6.1. Охрана репродуктивного здоровья Цель изучения дисцисемейного благополучия.

плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 1 курс (2 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-3–ПК-9, ПКФормируемые компеПК-17, ПК-20, ПК-33, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - медико-психологические аспекты проблемы формирования - развивать личные умения и знания для повышения собственной активности, являющейся основой формирования осознанного родительства;

методов и приёмов укрепления и оздоровления репродуктивного здоровья Содержание дисципТема 2. Проблемы формирования региональной семейной политики.

лины Тема 4. Медико-психологические аспекты проблемы формирования семьи.

Тема 5. Формирования осознанного родительства: институт материнства и отцовства.

Тема 6. Методы и приёмы укрепления и оздоровления репродуктивного здоровья Тема 8. Современные социальные технологии охраны репродуктивного здоровья и подготовки к осознанному родительству.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.6.2. Социальная работа с ВИЧинфицированными Овладение будущими бакалаврами социальной работы основаЦель изучения дисцими знаний в области паллиативной помощи больным ВИЧплины инфекцией, ознакомление с принципами организации паллиативной помощи и освоение технологий медико-социальной работы с инкурабельными ВИЧ-пациентами и членами их семей.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 1 курс (2 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПКФормируемые компеПК-9, ПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- клинические и организационные аспекты паллиативной помощи результате освоения дисциплины осуществления паллиативной помощи ВИЧ-пациентам, роль реабилитационных технологий при оказании паллиативной помощи таким пациентам, организационные принципы и технологии медикосоциальной работы в сфере паллиативной помощи;

- анализировать медико-социальные, психологические, юридические, семейные проблемы инкурабельных пациентов и членов их семей, эффективно взаимодействовать с членами междисциплинарной команды, оказывающей паллиативную помощь, осуществлять дифференцированный подход в выборе и применении технологий медико-социальной работы с учетом всего Содержание дисципсистемы паллиативной помощи в России и за рубежом; организацилины онные формы оказания паллиативной помощи; технологии, используемые при оказании паллиативной помощи пациентам со СПИДом; особенности паллиативной помощи пациентам с ВИЧинфекцией; реабилитационные технологии в паллиативной помощи; психологические проблемы и духовные потребности инкурабельных пациентов и членов их семей; этические и юридические проблемы паллиативной помощи ВИЧ-больным; эвтаназия; волонтерское движение в системе паллиативной помощи.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.7.1. Технологии реабилитации кардиологических и неврологических больных и социальная работа с их родственниками Познакомить с основами современных методов социальной реаЦель изучения дисцибилитации кардиологических и неврологических больных и осоплины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 4 курс (8 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - особенности социальной работы с родственниками кардиологических и неврологических больных.

- выстраивать программу реабилитации кардиологических и неврологических больных;

- выстраивать систему взаимодействия и осуществлять социальную - технологиями реабилитации кардиологических и неврологических больных;

Содержание дисципТема 2. Нормативное правовое обеспечение системы социальлины Тема 4. Социальная реабилитация кардиологических и неврологических больных: основные принципы и технологии.

Тема 5. Социальная работа с родственниками кардиологических реабилитации кардиологических и неврологических больных.

Тема 7. Современные методы социальной реабилитации кардиологических и неврологических больных и особенности социальной Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.7.2. Социальная работа в МСЭ Овладение будущими бакалаврами социальной работы теоретиЦель изучения дисцическими знаниями и практическими навыками в области медиплины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 4 курс (8 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-8–ОК-10, ОК-12, ПК-1–ПК-4, ПК-6, ПКФормируемые компеПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:


- основные теоретико-методологические подходы в области мерезультате освоения дисциплины - порядок работы специалистов бюро медико-социальной экспертизы и описание действий граждан, нуждающихся в этом - на основании результатов экспертно-реабилитационной диагностики и изучения потребности каждого конкретного инвалида участвовать в разработке индивидуальной программы реабилитации;

- давать оценку эффективности реабилитационных мероприятий.

Содержание дисципприоритетных направлений социальной политики государства лины этой категории граждан. Специфика состояния проблем инвалидности и инвалидов определяет необходимость создания эффективной системы социальной защиты этой категории граждан и требуют дальнейшей разработки вопросов теории, методологии и технологии медико-социальной экспертизы с участием последствия нарушений здоровья в виде ограничений жизнедеятельности и воздействие на эти нарушения комплекса мер медицинского, психологического и социального характера с целью восстановления социального статуса инвалида, его социальной Целью изучения дисциплины является овладение будущими бакалаврами социальной работы теоретическими знаниями и практическими навыками в области медико-социальной экспертизы.

организации освидетельствования граждан с ограничениями предмет установления инвалидности, необходимости мер социальной помощи. Основной акцент сделан на изложении порядка описании действий граждан, нуждающихся в этом виде медикосоциальной помощи. Предусматривается рассмотрение роли социальных работников на каждом этапе экспертизы и реабилитации инвалидов.

на основании результатов экспертно-реабилитационной диагностики и изучения потребности каждого конкретного инвалида участвовать в разработке индивидуальной программы реабилитации, включающей мероприятия медицинской, профессиональной и социальной реабилитации, вести контроль за реализацией этой программы и давать оценку эффективности реабилитационных мероприятий.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.8.1. Социальная работа в санаторнокурортных учреждениях и профилакториях Овладение будущими бакалаврами социальной работы теоретическими Цель изучения дисцизнаниями и практическими навыками в области организации социальплины ной работы в санаторно-курортных учреждениях и профилакториях.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 3 курс (6 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- структуру и задачи основных учреждений санаторнорезультате освоения дисциплины - формы преемственности и взаимосвязи ЛПУ, санитарнопротивоэпидемических учреждений и учреждений санаторнокурортной помощи;

- определять место и роль социальных работников и медицинских учреждений и врачей в решении вопросов реализации санаторно-курортной помощи в системе лечебнопрофилактических и реабилитационных мероприятий;

анализировать показатели эффективности санаторно-курортного - технологиями социальной работы в санаторно-курортных учреждениях и профилакториях.

Медицинская реабилитация, понятие. Принципы реабилитации (медиСодержание дисципцинские, биологические, морально-этические, социальнолины экономические, психологические и др.). Этапы реабилитации (восстановление функциональной способности, восстановление адаптации к повседневной и профессиональной жизни, вовлечение в трудовой процесс (определение трудовой пригодности, переподготовка), диспансерное обеспечение реабилитируемых). Трудотерапия, ее виды (тонизирующая, восстановительная, диагностическая, продуктивная). Виды реабилитации (медицинская, социальная, профессиональная, психологическая). Основные положения осуществления реабилитации, ее программ. Типы реабилитационных учреждений.

Санаторно-курортная помощь как один из важных звеньев в системе лечебно-профилактических и реабилитационных мероприятий.

Основные виды курортов по их значению (федерального, местного значения) и по использованию природных лечебных факторов (климатолечебные, бальнеологические, грязелечебные, смешанные). Лечебно-профилактические учреждения курортов (санатории, лечебные пансионаты, курортные поликлиники, лечебные пляжи, галереи и бюветы минеральных вод, ванные здания, родонолечебницы, солярии, аэарии, бассейны лечебного плавания). План курортного лечения: базовая программа (первичная профилактика), специальная курортная терапия (вторичная профилактика).

больных на санаторно-курортное лечение (определение показаний и противопоказаний к санаторно-курортному лечению больного, определение пациенту перечня лечебно-диагностических мероприятий перед направлением на санаторно-курортное лечение, оформление документации на санаторно-курортное лечение). Санатории, санатории-профилактории, пансионаты, дома отдыха, туристские базы и другие учреждения по организации лечения и отдыха населения, их задачи, организация работы. Санаторий как основной вид медицинской организации санаторно-курортного лечения, их профили, структура. Структура организации лечения в санатории (период акклиматизации, период активного лечения, заключительный Санаторно-курортная помощь детям и подросткам. Документы, представляющиеся при поступлении ребенка на санаторнокурортное лечение. Роль лечащего врача и специалистов санаторно-курортной отборочной комиссии в решении вопросов о необходимости санаторно-курортного лечения ребенка и правильности выбора санаторного учреждения.

Взаимодействие лечебно-профилактических, санитарнопротивоэпидемических и санаторно-курортных учреждений.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.8.2. Консультирование в учреждениях Цель изучения дисциконсультирования в учреждениях социальной работы.

плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 3 курс (6 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- специфику, методы и технологии социального консультироварезультате освоения дисциплины - использовать конкретные методики и технологии социального консультирования в практике социальной работы в учреждениях - оказывать социальные услуги консультирования клиентам учреждений здравоохранения;

- практическими навыками использования технологий и методик - навыками получения и использования информации для научных и практических целей профессиональной деятельности.

Раздел 1. Понятие социального консультирования, его специфика.

Содержание дисципРаздел 2. Сущность и задачи консультирования, его этапы.

лины Раздел 8. Основные технологии консультирования в учреждениях здравоохранения.

Виды учебной работы Используемые инсловари и справочные издания) библиотеки ДВГМУ.

формационные, инстМетодические указания и рекомендации к изучению дисципрументальные и пролины.

граммные средства 5. Класс, мультимедийный проектор, ноутбук, экран, DVDпроигрыватель.

6.http://www.sherpaconsulting.ru/consulting/vidi_consultirovania.htm Модульное тестирование, выступление на семинаре, написание Формы текущего конреферата троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.9.1. Арт-терапия в медицинских учреждениях Овладение будущими бакалаврами социальной работы теоретиЦель изучения дисцическими знаниями и практическими навыками в области примеплины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 2 курс (3 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения - возможности использования и объекты применения артдисциплины - отбирать и применять методы арт-терапии в медицинских учреждениях.

Раздел 1. Использование проективных методик арт-терапии: игСодержание дисципротерапия, сказкотерапия, коллаж, изотерапия, драмотерапия, лины танцевально-двигательная терапия, музыкальная терапия и др.

таких ограничений в здоровье как нарушение опорнодвигательного аппарата, олигофрения и имбицильность. (опыт цветоведение, пальчиковый театр, психогимнастика, логоритмика, словесные дидактические игры и т.д.) реабилитационно-адаптационной работы с детьми, имеющими Раздел 8. Арт-терапия в социальной сфере (М. Либланн, К. Тисдейл, К. Свенсон).

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.9.2. Технологии групповой работы в Цель изучения дисцигрупповой работы в учреждениях здравоохранения.

плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 2 курс (3 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - подбирать упражнения и проводить групповую работу в соответствии с возрастными и другими особенностями клиентов - проанализировать имеющуюся программу на предмет соответствия требованиям, предъявляемым к групповой работе на разных возрастных этапах - технологиями групповой работы с клиентами разных возрастов в системе здравоохранения Содержание дисципРаздел 2. Методы работы внутри группы: знакомство друг с другом, лины визитная карточка группы, предложить группе начать работу и "отключиться", деление на микрогруппы, конфликт в группе, техника аргументации и контраргументации, общие рекомендации по формулировке и представлению аргументов и т.д.

Раздел 3. Групповая консультация. программированная групповая консультация.

Раздел 6. Технологии групповой работы в учреждениях здравоохранения Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.


рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.10.1. Управление карьерой Формирование компетенций и личностной готовности к дейстЦель изучения дисцивиям, способствующим достижения успеха в трудоустройстве и Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 3 курс (6 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - эффективно использовать полученные теоретические знания Содержание дисципТема 2. Карьера как стратегия трудовой деятельности.

лины Тема 7. Психологические особенности прохождения интервью.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.10.2. Управление конфликтами в учреждениях здравоохранения Формирование и развитие у студентов навыков решения конЦель изучения дисцикретных задач по управлению конфликтами в учреждениях плины здравоохранения; умений в области конфликтологии, которые Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 3 курс (6 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения - основные технология разрешения конфликтов в медициндисциплины разрешения конфликтных ситуаций в практике профессиональной деятельности - навыками решения конкретных задач по управлению конфликтами в учреждениях здравоохранения Тема 1. Конфликтогенный потенциал медицины как социальноСодержание дисципго института и здравоохранения как организационной составлины Тема 3. Имплицитный характер конфликта в структуре социальных взаимодействий в медицине.

Тема 5. Конфликты в лечебно-профилактических учреждений разной специализации и форм собственности как интерсубъектный феномен.

результат межличностных и профессиональных отношений Тема 7. Специфика интраперсональных, интерперсональных и внутригрупповых конфликтов в лечебно-профилактических учреждениях.

профессиональной среде медицинских работников в целях предотвращения дисфункциональных последствий социального взаимодействия в медицинской среде и деструктивной конфликтогенности медицинского персонала.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.11.1. Фандрайзинг Получение знаний по методам и способам привлечения финанЦель изучения дисцисов по общественно-значимым проектами в социальной сфере.

плины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 4 курс (7 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-14, ПК-17, ПК-23, ПК-31–ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- основы коммуникационного взаимодействия в сфере фандрайрезультате освоения дисциплины - основы продвижения и закрепления бренда социальной организации на рынке;

фандрайзинговом мероприятии и создания устойчивого благоприятного фона для оказания спонсорской помощи организациям и учреждениям социального сектора.

- проектировать фандрайзинговые мероприятия для учреждений решении управленческих задач привлечения дополнительных - выявлять потенциальных спонсоров организации (или конкретного проекта) по наиболее важным для нее параметрам;

- разрабатывать фандрайзинговые акции в соответствии с выбранной целевой аудиторией;

- технологией подготовки, организации и проведения фандрайзинговых мероприятий в социальной сфере в России и за рубежом.

Содержание дисципРаздел 2. Коммуникативные технологии спонсирования социлины Раздел 5. Технология привлечения финансовых средств в социальные проекты.

Раздел 7. Поиск коммуникативных каналов привлечения финансовых средств в социально-значимые проекты.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.11.2. Современные технологии социальной работы в здравоохранении Профессиональная подготовка специалистов в сфере социальЦель изучения дисциной работы, владеющего современными технологиями комплины плексно-ориентированной социальной работы; способного использовать технологии социальной защиты и социального обслуживания в сфере здравоохранения.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 4 курс (7 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-11, ПК-15, ПК-17, ПК-22, ПК-25, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- основные современные технологии обеспечения социального бларезультате освоения гополучия, физического, психического и социального здоровья;

дисциплины -механизмы социально-педагогического, медико-социального и психологического патронажа, регуляции социального действия - использовать современные социально-педагогические, медикосоциальные и социально-психологические методы и технологии - современными технологиями комплексно-ориентированной Содержание дисципзнания и учебная дисциплина.

лины Тема 11. Социальная коррекция как технология социальной работы Тема 12. Социально-терапевтические технологии в социальной Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.4. Физическая культура Цель изучения дисцисамостоятельно использовать методы физического воспитания и плины укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности с целью обеспечения полноценной социальной и эффективной профессиональной деятельности.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины подготовке её к жизни и профессиональной деятельности;

научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;

содержание, организацию и методику проведения массовооздоровительных и физкультурно-спортивных мероприятий в использовать средства физической культуры в воспитательной работе с детьми;

использовать в своей деятельности спортивную терминологию;

составлять и проводить комплексы УГГ, гимнастики до занятий, физкультминутку, комплексы ОРУ и упражнений для организовывать и проводить «Весёлые старты», «Дни здоровья» и другие спортивно-массовые и физкультурнооздоровительные мероприятия;

организовывать и проводить спортивные соревнования, судейство;

использовать технические средства и инвентарь для повышения эффективности физкультурно-спортивных занятий.

иметь хорошее здоровье, постоянно самосовершенствовать физические качества и двигательные способности, укреплять здоровье;

самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями Для проведения практических занятий студенты распределяютСодержание дисципся на три группы: основную, специальную и спортивную.

лины Студенты специальной группы занимаются оздоровительной физической культурой с использованием базовых видов, лечебной гимнастики, терренкура, реабилитационных игр.

Занятия со студентами спортивной группы в спортивных секциях будут способствовать повышению уровня спортивного мастерства (секции по баскетболу, волейболу, мини-футболу, гандболу, бадминтону, настольному теннису).

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ФТД.1. Делопроизводство и документационное обеспечение в социальной работе Овладение студентами знаниями о целях и задачах службы доЦель изучения дисцикументационного обеспечения в социальной работе, о требоваплины Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения социальной работе, организацию проведения, оформления, отдисциплины функционирования в учреждении единого процесса документирования и работы с документной информацией на основе использования современных автоматизированных технологий.

регулирующей документационное обеспечение в профессиональной деятельности;

- навыками сбора и обработки данных для составления служебных документов;

К задачам дисциплины относятся изучение целей, задач, функций и соСодержание дисципстава службы делопроизводства в социальной работе, организации пролины ведения, оформления, отбора документов на хранение, требований государственного стандарта к оформлению служебных документов.

В результате изучения дисциплины будущий бакалавр социальной работы будет владеть навыками поиска необходимой нормативной правовой базы, регулирующей документационное обеспечение в профессиональной деятельности, навыками сбора навыками кадрового делопроизводства, уметь самостоятельно выполнять функции по внедрению и обеспечению функционирования в учреждении единого процесса документирования и Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины ФТД.2. Досуговые технологии в социальной Цель изучения дисцидосуговой деятельности.

плины Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-24, ПК-26, ПК-30, ПК-33, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения - основные технологии досуга, применяемые в социальной радисциплины - разрабатывать и применять досуговые технология в различных В курсе рассматриваются вопросы содержания досуговой деяСодержание дисциптельности, исторического опыта и современного состояния в лины бакалавров социальной работы к досуговой деятельности. Курс ориентирован на практическую деятельность. Важным в изучении курса является научить студента применять знания в области досуговой деятельности к различным категориям граждан.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа» раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной и производственной практики может являться научноисследовательская работа обучающихся.

Для прохождения всех видов практик в качестве базовых учреждений выступают следующие учреждения, с которыми университет имеет договора о сотрудничестве:

- Муниципальное учреждение социального обслуживания «Социальнореабилитационный центр для несовершеннолетних»;

- Муниципальное учреждение «Городской центр по организации досуга детей и молодежи»;

- Муниципальное учреждение «Дом ветеранов имени Л.У. Соболенко»;

- Государственное учреждение «Хабаровский дом-интернат для престарелых и инвалидов №1».

Студенты могут проходить практику и в учреждениях и организациях (социальных службах) системы социальной защиты населения. В отдельных случаях – на предприятиях, в учреждениях и организациях других отраслей на основании заключаемых договоров. В этих случаях базами практики служат:

1. Районные (городские) органы социальной защиты населения (или их отделы).

2. Учреждения социального обслуживания:

2.1. Центры социального обслуживания населения (или их подразделения).

2.2. Центры социальной помощи семье и детям (или их подразделения).

2.3. Молодежные социальные службы.

2.4. Социальные приюты для детей и подростков.

2.5. Центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей.

2.6. Учреждения социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов (дома-интернаты для престарелых и инвалидов, геронтологические центры).

3. Образовательные учреждения: детские дома / школы для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

4. Службы занятости.

5. Другие организации и предприятия, соответствующие профилю обучения студентов (службы кадров или иные социальные службы предприятий).

Координация и курация прохождения студентами практик осуществляется кафедрой социальных дисциплин.

Оригиналы программ учебной, производственной и научноисследовательской работы студентов находится в учебно-методическом кабинете.

4.4.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

Индекс по ФГОС

УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ

ПРАКТИКИ

Программы учебных практик являются приложением к ООП. Перечень программ учебных практик в Приложении 2.1. – в электронном варианте.

Аннотации рабочих программ учебных практик учебного плана по направлению подготовки 040400– «Социальная работа»

Аннотация рабочей программы ознакомительной практики Б.5.У.1.

Знакомство студентов с основами и содержанием работы учрежЦель изучения дисцидений и служб социального обслуживания населения; с особенноплины психологическая адаптация к избранной профессии; расширеЗадачи практики:

знакомство с опытом благотворительной деятельности социальных служб и общественных организаций, осуществляющих социальную защиту населения.

Место дисциплины в учебном плане представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся с учетом профиля подготовки дисциплины (з.е./час) Формируемые компестудент должен приобрести следующие компетенции:

тенции - уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной - владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (OK-12);

- быть готовым к эффективному применению психологопедагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20);

- быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности - быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, поло возрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы В результате прохождения данной практики студент должен приЗнания, умения и наобрести следующие практические навыки и умения:

выки, получаемые в - определять особенности взаимодействия социального работника результате освоения дисциплины составлять профессиограмму труда социального работника (цель, функциональные служебные обязанности, необходимые личностные и профессионально значимые качества, противопоказания к профессиональных качеств, соотносить с требованиями профессии и определять направления и способы самосовершенствования.

- анализировать опыт деятельности учреждений социальной сферы, общественных организаций и объединений;

- определять сущность социальных проблем общества и выбирать программ в рамках функционирования социальных служб, общественных, добровольческих организаций;

участвовать в работе по решению проблемы в конкретном случае трудной жизненной ситуации.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы научно-исследовательской практики Б.5.У.2.

Подготовка бакалавра к самостоятельной научноЦель изучения дисциисследовательской работе; преобразование приобретенных теореплины тических знаний в систему навыков и умений специалиста по социальной работе; отработка навыков организации и проведения научно-исследовательской работы по различным направлениям Задачи практики:

- изучение основных характеристик технологического процесса - изучение правового пространства деятельности специалиста по - участие в реализации различных исследовательских проектов.

Научно-исследовательская практика входит в состав учебного Место дисциплины в цикла Б5 «Учебная и производственная практики», является обяучебном плане зательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую, исследовательскую подготовку обучающихся с учетом профиля подготовки 2 курс (4 семестр) Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) В результате прохождения данной квалификационной практики Формируемые компестудент должен приобрести следующие компетенции:

тенции восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (OK-1);

- быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

- уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной - использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (OK-12);

- быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социальноклассовых групп (ПК-13);

- владеть способностью анализа специфики социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);

- быть способным определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия (ПК-16);

- быть готовым к систематическому использованию результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья (ПК-17);

- быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18);

- быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);

- быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);

- быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения В результате прохождения научно-исследовательской практики Знания, умения и настудент должен приобрести следующие практические навыки и выки, получаемые в результате освоения дисциплины уметь применять в исследовании философские, социологические, психологические способы описания социальных проблем;

уметь использовать основные эмпирические социологические правила построения научного текста и основные принципы научного метода;

уметь применять теоретические подходы к формированию моделей социальной работы с различными группами клиентов уметь формулировать научную проблему, ставить цели и задачи, определять предмет и объект, а также эксплицировать понятия, относящиеся к проблематике социальной работы уметь проводить типологию и классификацию социальных явлений, находящихся в компетенции социальной работы уметь обрабатывать данные исследований и интерпретировать Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 4.4.2. Программы производственных практик При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственных практик:

Индекс по ФГОС

УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ

ПРАКТИКИ

Программы производственных практик являются приложением к ООП. Перечень программ производственных практик в Приложении 2.2. – в электронном варианте.

Аннотации рабочих программ производственных практик учебного плана по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа»

Аннотация рабочей программы социально-технологической практики Б.5.П.1.

Цель изучения дисцисоциальной защиты и социального обслуживания в сфере здравоплины - изучение основных характеристик технологического процесса социальной работы в системе здравоохранения;

Место дисциплины в тельной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся с учетом профиля подготовки 3 курс (6 семестр) дисциплины (з.е./час) Формируемые компестудент должен приобрести следующие компетенции:

тенции - владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития - быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медикосоциальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2);

- быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

- быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4);

- быть способным к созданию социально и психологически благоприятной среды в социальных организациях и службах (ПК-5);

- быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной - быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);

- быть готовым к предупреждению и профилактике личной профессиональной деформации, профессиональной усталости, профессионального - быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению (ПКбыть способным осуществлять оценку качества социальных услуг на основе достижений современной квалиметрии и стандартизации (ПКбыть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней - быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12) В результате прохождения данной социально-технологической Знания, умения и напрактики студент должен приобрести следующие практические навыки, получаемые в результате освоения - участия в реализации модели современных технологий психосодисциплины циальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы в области социальной защиты, социального обслуживания и - участия в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности в системе учреждений социальной - уметь использовать социально-педагогические, медикосоциальные и социально-психологические методы и технологии в - уметь выделять различные социальные, медико-социальные и психологические проблемы, возникающие у клиентов, в том числе - уметь осуществлять прогнозирование, проектирование, - овладеть навыками использования индивидуально-групповых трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья.

- уметь представлять (презентовать) результаты работы в формах Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы организационно-технологической практики ПР.П. Подготовка студентов к самостоятельной организационной практиЦель изучения дисцической деятельности в сфере социальной работы, с использованием плины - изучение основных организационных технологий, используемых Задачи практики:

- изучение основных элементов организационного процесса в социальной работе в системе здравоохранения;

- изучение правового пространства организационноадминистративной деятельности специалиста по социальной работе Организационно-технологическая практика входит в состав учебМесто дисциплины в учебном плане обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) В результате прохождения данной квалификационной практики Формируемые компестудент должен приобрести следующие компетенции:

тенции - владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22);

- быть способным учитывать в процессе осуществления организационно-управленческой деятельности особенности национальнокультурного, половозрастного и социально-классового положения граждан, нуждающихся в помощи, обеспечении благополучия (ПК-23);

нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи (ПКбыть способным к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб (ПК-25);

- быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26);

социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медико-социальной - быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области организации работы по социальному обслуживанию населения - быть способным разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению эффективности системы контроля их деятельности - быть готовым к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения (ПК-30);

- быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы (ПК-31);

- быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной - быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-33);

- быть готовым разрабатывать комплексные и индивидуальные социальные проекты для привлечения дополнительных финансовых средств (фандрайзинг) (ПК-34);

- быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).

В результате прохождения данной социально-технологической Знания, умения и напрактики студент должен приобрести следующие практические навыки, получаемые в результате освоения - уметь применять на практике принципы управления социальной дисциплины работой; определять функции, методы руководства, направленные на совершенствование управленческой деятельности;

- уметь оперировать основными категориями управленческой деятельности;

- ориентироваться в правовой документации, направленной на организацию эффективной работы в социальной службе;

- уметь организовать работу по повышению квалификации специалистов и увлечь сотрудников инновационной деятельности в области социальной работы.

- овладеть навыками создания работоспособного высококвалифицированного коллектива сотрудников для социальной работы. на основе анализа и обобщения информации о проблемном поле социальной работы формулировать цели социального проекта и выбирать пути ее достижения;

- уметь разрабатывать социальные проекты (инициативные, с учетом требований социального заказа, грантовой программы), направленные на решение проблем конкретных групп клиентов социальной службы;

- использовать потенциал социального проектирования для инновационного развития социальной службы;

- владеть технологией социального проектирования для создания проектов, направленных на инновационное развитие социальной службы;

дополнительных финансовых средств на реализацию социального Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации 4.4.3. Программа научно-исследовательской работы студентов Научно-исследовательская работа является обязательным разделом ООП подготовки бакалавра. Она направлена на комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Программа научно-исследовательской работы студента включает:

изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний, подготовка научного реферата (обзора литературы);

участие в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по теме (заданию);

оставление отчёта (раздела отчёта) по теме или её разделу (этапу, заданию);

подготовка и выступление с докладом на конференции и т. д.;

подготовка к публикации научной работы (статьи, тезисов).

Программа научно-исследовательской работы студентов является приложением к ООП (Приложение 2.3. – в электронном варианте).

5. Условия реализации ООП подготовки бакалавра 5.1. Обеспечение ООП научно-педагогическими кадрами по направлению подготовки 040400 – «Социальная работа».

Ресурсное обеспечение ООП формируется на основе требований к условиям реализации ООП, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учётом рекомендаций примерной ООП.

Реализация ООП подготовки бакалавра обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП на 1-2 курсах, составляет 67%, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора – 4% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и (или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.

63% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу на 1-2 курсах привлечено 3% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по профилю подготовки осуществляется деканом медикогуманитарного факультета Витько Евгением Валентиновичем – штатным научно-педагогическим работником университета, имеющим ученую степень кандидата наук и ученое звание доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования – 13 лет.

5.2 Информационно-библиотечное обеспечение Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературе по основным изучаемым дисциплинам и сформированной на основании прямых договоров с правообладателями.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет) по 26,1 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Обеспеченность учебно-методической литературой по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин составляет 1,25 экз. на каждого обучающегося, по циклу математических, естественно-научных дисциплин – 1, экз., профессиональных 0,8 экземпляра, дисциплин специальности – 0,66 экз.

Обеспеченность дополнительной литературой следующая:

- официальные издания – 164 экз.

- общественно-политические и научно-популярные периодические издания – 57 экз.

- научно-периодические издания по профилю реализуемых программ – 15 названий.

- справочно-библиографические издания: энциклопедии, справочники – 802, отраслевые словари и справочники – 11, библиографические пособия – 39, ретроспективные отраслевые по профилю образовательных программ – 36.

Таким образом, фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Сводная информация по библиотечному обеспечению образовательного процесса представлена в таблице:

Официальные издания (сборники за- 164 отдельно изданных и 403 экз.

конодательных актов, нормативных продолжающихся издаправовых актов и кодексов Российской ний 1-2 комплекта Федерации (отдельно изданные, про- +15 назв. периодических должающиеся и периодические)) изданий.

популярные периодические издания (журналы и газеты) профилю (направленности) образовательных программ) Справочно-библиографические издания:

энциклопедии (энциклопедические 641(энц.)+8 экз. (ТОГУ) 1-3 экз.

4.1.

отраслевые словари и справочники (по Словари-4 назв.

4.2.

профилю (направленности) образова- Справочники-4 назв.

текущие и ретроспективные отрасле- 3 РЖ (ТОГУ) По 1-2 комплекта 4.3.

вые библиографические пособия (по профилю (направленности) образова- 36 назв. ретроспектив- 4404 экз.

ОТРАСЛЕВЫЕ СПРАВОЧНИКИ (ПО ПРОФИЛЮ (НАПРАВЛЕННОСТИ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА (фонд библиотеки ТОГУ) 1.Справочник практикующего юриста по социальному обеспечению; Сост.:Е.Н.

Голенко,В.И. Ковалев. - М. : Юриспруденция, 2000.- 544с.

2.Справочник наших льгот. - М. : Финансы и статистика, 1996.- 128с. 3.Голяков А.И. Справочник ветерана: вопросы и ответы / Голяков А.И., Соловьев А.Б., Найденко Н.В., и др. - М. : Профиздат, 1990.- 112с.

4.Иванов Алексей Алексеевич. Справочник по теории государства и права: основные категории и понятия / Иванов Алексей Алексеевич. - М. : Экзамен, 2006.- 5.2.1. Перечень доступных информационных ресурсов Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Электронно-библиотечная система университета обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

При использовании электронных изданий вуз имеет 10 компьютеров с выходом в сеть Интернет на 100 обучающихся очной формы обучения.

При использовании электронных изданий вуз обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Библиотека ДВГМУ имеет современную электронную библиотечную систему. Система содержит полные тексты электронных документов. Поисковая часть системы построена на индексировании текстов книг из фонда библиотеки и статей из основных медицинских и медико-биологических журналов (всего около 340 наименований). Система позволяет получить полное библиографическое описание, а для документов изданных после 1997 г. – аннотацию и оглавление (для книг).

Обучающимся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными коллегами, вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, таким как:

информационно-справочные материалы Министерства здравоохранения Российской Федерации;

информационно-поисковая система Федеральной службы по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам;

базы данных по электронным компонентам (медицинские поисковые системы: Med Explorer, Med Hunt, Pub Med, MedScape и др.).

В Университете издаются:

- Ежеквартальное научно-практическое издание «Дальневосточный медицинский журнал» (в том числе электронная версия журнала): издание общемедицинского профиля, освещающее актуальные проблемы здравоохранения Дальнего Востока и Восточной Сибири, выходит 4 раз в год. Основные направления: оригинальные исследования, обмен опытом, обзоры литературы. Решением Президиума ВАК Минобразования России от 19.02.2010 г. №6/6 «Дальневосточный медицинский журнал» включен в Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук. Журнал включен в Реферативный журнал и Базы данных ВИНИТИ. Сведения о журнале ежегодно публикуются в международной справочной системе по периодическим и продолжающимся изданиям «Ulri's Periodicals Directory».

- Ежеквартальное научное издание – электронный научно-практический журнал «Вестник общественного здоровья и здравоохранения Дальнего Востока России». Журнал предназначен для публикации научных и научно-практических статей по проблемам общественного здоровья, организации и управления здравоохранением, экономики и финансирования, медицинского страхования и ориентирован как на преподавателей медицинских учебных заведений, так и руководителей учреждений здравоохранения и практических врачей. Журнал принимает научные статьи от авторов и творческих коллективов по следующим научным специальностям: 07.00.10 – «История науки и техники (история медицины)»; 14.02.00 – «Профилактическая медицина»; 14.02.03 – «Общественное здоровье и здравоохранение»; 14.02.05 – «Социология медицины»;

08.00.05 – «Экономика и управление народным хозяйством».

Для более полного и качественного обеспечения студентов учебной литературой дополнительно заключены договоры об оказании безвозмездных услуг на справочно-библиографическое обслуживание, информационное обслуживание фондами и электронными ресурсами между ДВГМУ и ТОГУ, ДВГМУ и ДВГГУ.

5.2.2. Перечень периодических изданий, выписываемых ДВГМУ 1. Аргументы и факты.

2. Ваше право. Документ со сменными вкладками библиотек. Трудовые отношения, пенсионное обеспечение, безопасность и медицина труда и газетой «Ваше право» – полный деловой комплект по социально-трудовым вопросам.

3. Здоровый образ жизни – вестник ЗОЖ.

4. Аспирант и соискатель.

5. Безопасность жизнедеятельности с ежемесячным приложением (комплект).

6. Библиография.

7. Библиотеки учебных заведений.

8. Будь здоров!

9. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти.

10.Бюллетень трудового и социального законодательства РФ.

11.В мире науки (Scientific American).

12.Вестник МГУ. Психология.

13.Вестник МГУ. Философия.

14.Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.

15.Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры.

16.Вопросы наркологии.

17.Вопросы психологии.

18.Вопросы философии.

19.Вопросы экономики.

20.Вузовский вестник. Серия 7. философия 21.Высшее образование в России.

22.Высшее образование сегодня.

23.Гигиена и санитария.

24.Детская и подростковая реабилитация.

25.Доказательная кардиология.

26.Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова.

27.Журнал социологии и социальной антропологии.

28.Здравоохранение Дальнего Востока.

29.Здравоохранение России.

30.Инфекционные болезни.

31.История и современность.

32.Кардиология.

33.Кардиоваскулярная терапия и профилактика.

34.Клиническая неврология.

35.Клиническая геронтология.

36.Консультативная психология и психотерапия.

37.Культурно–историческая психология 38.Летопись авторефератов диссертаций.

39.Медико-социальная экспертиза и реабилитация.

40.Медицина и качество жизни.

41.Медицина катастроф.

42.Медицина труда и промышленная экология.

43.Медицинская экспертиза и право.

44.Менеджмент качества в сфере здравоохранения и социального развития.

45.Мир психологии.

46.Нанотехнология и охрана здоровья.

47.Наркология.

48.Национальные проекты.

49.Неврологический вестник им. Б.М. Бехтерева.

50.Неврологический журнал.

51.Неврология, нейропсихиатрия, психосоматика.

52.Общественные науки и современность.

53.Охрана труда и социальное страхование.

54.Паллиативная медицина и реабилитация.

55.Педагогика.

56.Поиск.

57.Природа и свет. Человек.

58.Проблемы Дальнего Востока на русском языке.

59.Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины.

60.Проблемы теории и практики управления.

61.Психическое здоровье.

62.Психологическая диагностика.

63.Психологический журнал.

64.Психология зрелости и старения.

65.Развитие личности (Development of personality).

66.Репродуктивное здоровье детей и подростков.

67.Родина.

68.Российская история.

69.Российский кардиологический журнал.

70.Российский онкологический журнал.

71.Семейная психология и семейная терапия.

72.Социальная и клиническая психиатрия.

73.Социальная защита (полный комплект).

74.Социальная работа.

75.Социально-гуманитарные знания.

76.Социологические исследования.

77.Социология медицины.

78.Социономия.

79.Студенческий меридиан.

80.Студенчество. Диалоги о воспитании.

81.Университетская книга.

82.Физиотерапия, бальнеология и реабилитация.

83.Физкультура и спорт.

84.Человек.

85.Экономика. Реферативный журнал.

По дисциплинам учебного плана направления подготовки 040400 – «Социальная работа» (профиль подготовки «Социальная работа в системе здравоохранения») в университете имеются следующие информационные базы данных:

1. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1988-1995 [Электронный ресурс]. Библиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1996. – (CD-ROM).

2. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1997 [Электронный ресурс]. Библиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1998. – (CD-ROM).

3. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1998 [Электронный ресурс]. Библиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: Государственная центральная научная медицинская библиотека, 1999. – (CD-ROM).

4. РОССИЙСКАЯ МЕДИЦИНА 1996-1999 [Электронный ресурс]. Библиографическая база данных по русскоязычной медицинской периодике, диссертациям, сборникам статей отечественным и зарубежным книгам из фонда ГЦНМБ. – М.: ООО «ДИТ-М» по лицензии ГЦНМБ, 2000. – (CD-ROM).

5. МЕДИЦИНА. База данных. Реферативный журнал. [Электронный ресурс]. Периодическое издание, в котором публикуются рефераты, аннотации, библиографические описания книг и статей из журналов и сборников, материалов научных конференций, депонированных научных работ и других отечественных и зарубежных научно-технических изданий по всем отраслям медицины. - М.: ВИНИТИ, 2009. - (CD-ROM).

6. База полнотекстовых архивов журналов:

• Профилактическая медицина • Доказательная кардиология 7. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU. Крупнейший российский образовательный портал, содержит полные тексты российских и зарубежных научных журналов в области науки, технологии и образования, содержащий рефераты и полные тексты научных статей и публикаций.

8. Консультант-Плюс. Полнотекстовая база данных по Федеральному и региональному законодательству, судебной практике, финансовым консультациям.

9. База данных Medline with Fulltext на платформе EBSCOHOST. Доступ к 1455 названий медицинских журналов с полными текстами статей.

10. Annual Reviews 2009-2010 - полнотекстовый мультидисциплинарный ресурс.

11. Доступ к журналам ROYAL SOCIETY. Издательство журналов Королевского Общества издает семь журналов, представляющих широкий спектр наук о жизни, физики и междисциплинарных наук. Тематика - биомедицина, науки о жизни, физические науки и общественные науки.

12. Патентная база Questel Patent QPAT. QPAT – одна из ведущих мировых патентных баз данных. Доступ к ресурсам FamPat и PlusPat, объединяющим аннотации и полные тексты патентов, выданных в более чем 75 мировых патентных ведомствах (в том числе USPTO, WIPO, EPO).

13. NATURE 2010-2011. Доступ к полным текстам журнала Nature издательства Nature Publishing Group. Публикует исследования, посвященные широкому спектру вопросов, в основном естественнонаучной тематики. Тематика:

науки о жизни, биология.

Число компьютерных залов составляет 10, число компьютеров, используемых в учебном процессе вуза – 443, из них имеют выход в Интернет – 167.

5.2.3. Лицензионное программное обеспечение Для обеспечения образовательного процесса в университете имеется следующее лицензионное программное обеспечение:

1. Операционная система Windows XP, Windows Vista, Windows 7.

2. Пакет программ Microsoft Office.

3. СПС Консультант Плюс.

5.3. Размер средств на реализацию ООП Ученый совет университета утверждает размер средств на реализацию данной ООП. Финансирование реализации ООП подготовки бакалавра осуществляется в объеме не ниже установленных нормативов финансирования университета.

5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ООП Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Для ведения образовательной деятельности в оперативном пользовании университета имеется 3 учебных корпуса, консультативно-диагностическая поликлиника.

В университете имеется актовый зал, библиотека, читальный зал, издательский центр, информационный центр, лаборатории для проведения научноисследовательских работ, 2 конференц-зала, 13 лекционных залов, оснащённые современной проекционной и мультимедийной аппаратурой, видео-класс с набором более 300 учебных видеофильмов, 10 компьютерных классов.

В учебном процессе используется 443 компьютера. Доступ к сети Internet имеется со 167 терминалов, имеется 3 Intranet-сервера, функционирует 9 локальных сетей.

Кафедры теоретического профиля, осуществляющие учебный процесс по дисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана направления подготовки 040400 – «Социальная работа» располагаются в главном учебном корпусе (корпус №1). Все кафедры располагают необходимыми площадями учебных помещений.

Существующая материально-техническая база кафедр медикогуманитарного факультета позволяет осуществлять учебный процесс на факультете.

Для реализации ООП подготовки бакалавров перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя:

лаборатории по физике и математике, физиологии;

специально оборудованные кабинеты и аудитории для изучения гуманитарных и социально-экономических дисциплин, гигиены, общественного здоровья и здравоохранения;

учебно-методический кабинет по проблемам теории и практики социальной работы.

общекультурных компетенций выпускников Одной из наиболее важных задач, стоящей перед Дальневосточным государственным медицинским университетом является социокультурное развитие студентов, включающее их духовно-нравственное, интеллектуальнопознавательное, эстетическое развитие, профессиональное становление и формирование активной гражданской позиции.

Возможности ДВГМУ в формировании общекультурных компетенций выпускников заключаются в наличии в ДВГМУ социокультурной среды, которая представлена наличием разнообразных кружков, творческих объединений, клубов по интересам, включая спортивные клубы. Участие в работе указанных студенческих объединениях создает необходимые условия для развития индивидуально-личностных и творческих наклонностей будущих бакалавров социальной работы, включая их духовно-нравственное, интеллектуально-познавательное, эстетическое развитие, профессиональное становление и формирование активной гражданской позиции. Кроме этого, формируются навыки социального взаимодействия, способности к сотрудничеству, умения анализировать, адаптироваться к новым ситуациям, разбираться в социальных проблемах, связанных с профессией.

Участие студенчества в работе общественных организаций и органах студенческого самоуправления (студенческие советы, добровольческие отряды, работа в университетской общественной приемной Молодежной общественной палаты при Законодательной Думе Хабаровского края и т.д.) дает толчок для развития организационных, управленческих и коммуникативных навыков, таких как умение принимать и оценивать решения, способность организовывать работу людей ради достижения поставленных целей.

Участие в благотворительной и просветительской деятельности для жителей г. Хабаровска и Хабаровского района, направленной на пропаганду здорового образа жизни, способствует формированию у студентов здоровьесберегающего поведения, навыков соблюдения норм здорового образа жизни.

В ДВГМУ традиционно проводится Региональная конференция, затрагивающая вопросы состояния здоровья студенчества и молодежи. В работе конференции активно участвуют студенты. В университете реализуется программа «Охрана здоровья студентов».

В ДВГМУ разработана и принята «Концепция воспитательной работы в ДВГМУ», основанная на профессиональном обучении и профессиональном воспитании. Концепция определяет содержание воспитательной работы, её организационно-управленческую структуру, нормативно-правовую поддержку.

Кроме этого, разработаны методические рекомендации по проведению воспитательной работы. Реализация программ по воспитательной деятельности направлена на социокультурное развитие студентов, на формирование и развитие духовно-нравственных, гражданско-патриотических ценностей обучающихся, на реализацию профессиональной и личностной культуры специалиста, на создание условий по формированию умения профессионально адекватно реагировать на вызовы внешней среды, быть конкурентоспособным в современном обществе.

В ДВГМУ активно работают:

Студенческое научное общество Студенческий совет, Координационный совет студенческого самоуправления, Добровольческие отряды и объединения, Сектор внеакадемической работы, Психологическая служба, Совет кураторов студенческих групп, и другие организационно-методические формы развития общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Залогом успешного развития личности студента на протяжении всего периода обучения является своевременная адаптация первокурсников. Для этого на факультетах работают заместители деканов по воспитательной работе, на кафедрах есть назначенные из числа преподавателей ответственные за воспитательную работу со студентами, на I курсах в студенческих группах работают кураторы студенческих групп. Для повышения эффективности работы куратора в студенческой группе создан Совет кураторов. На заседаниях Совета рассматриваются вопросы, касающиеся форм и методов педагогического влияния на студентов. Для общей координации воспитательной работы в ДВГМУ создан Совет по воспитательной работе.

Ежегодно вопросы воспитательной работы рассматриваются на заседаниях Ученого Совета ДВГМУ. Значительное место в процессе адаптации первокурсников к условиям вуза принадлежит психологическому сопровождению.

В ДВГМУ оказывается психологическая помощь студентам, их родителям и преподавателям (кураторам групп) в форме консультаций и индивидуальной психокоррекции студентов.

На встречах с психологом рассматриваются вопросы рационального использования времени, организации подготовки к занятиям, повышения работоспособности, проблемы межличностных отношений в группе и в общежитии, выстраиванию отношений с противоположным полом, преодоления эмоциональных стрессов в виде «тоски по дому», «чувства одиночества, отверженности, апатии», повышения самооценки и уверенности в себе. Работа проходит в групповом режиме и индивидуально.

Реализация научно-просветительских, творческо-исполнительских, благотворительных, спортивно-оздоровительных и других общекультурных проектов студентов ДВГМУ осуществляется непосредственно в студенческой среде университета под патронажем проректора по учебно-воспитательной работе, отдела по воспитательной работе, деканов факультетов, заместителей деканов факультетов по воспитательной работе.

Традиционные мероприятия, проводимые в ДВГМУ:

1. День знаний, 2. День окончания II Мировой войны, 3. День памяти (с возложением венков на памятниках и надгробиях бывших сотрудников ДВГМУ), 4. День пожилого человека, 5. Посвящение в студенты ДВГМУ, 6. Поэтический конкурс, 7. Концерт художественной самодеятельности первокурсников «Звездный 8. Университетская игра КВН, 9. Новогоднее представление для студентов и преподавателей, 10.«Татьянин День», 11.День Защитника Отечества («Богатырские забавы»), 12.День 8 Марта («Девичьи потешки»), 13.Университетский фестиваль «Студенческая весна» по номинациям: «Студенческая наука», «Творчество», «День Юмора», Смотры художественной самодеятельности и декоративно-прикладного искусства всех факультетов, 14.Дальневосточный фестиваль «Студенческая весна», в котором участвуют студенты ДВГМУ в конкурсах по номинациям: «Студенческая наука», «Народное и эстрадно-джазовое исполнение», «Хореография», «Фотоискусство», «Журналистика», «Театр», «Социальная реклама».

14.Вечер, посвященный Дню Победы (9 мая), 15.Дальневосточный творческий фестиваль студентов и молодежи медицинских вузов, г. Владивосток, 16. Региональный межвузовский фестиваль классической музыки «Золотая 17. «Соцветие талантов» – вечер для студентов ДВГМУ, активно участвующих во внеакадемической деятельности.

К условиям, обеспечивающим эффективность процесса реализации основной образовательной программы по направлению подготовки «Социальная работа», следует отнести переход от лекционно-семинарной технологии обучения к практико-ориентированной технологии, в результате чего обучающийся овладевает умениями, навыками, совершенствует и воспитывает личные качества, а преподаватель перестает быть транслятором учебных знаний, становясь организатором, руководителем освоения обучающимися знаниями и воспитателем будущих исследователей, руководителей и лидером.

К дополнительным условиями реализации образовательной программы на современном уровне можно отнести:

использование современных информационных средств и цифровых технологий;

совокупность образовательных технологий;

введение в режим занятий проведение тренингов, деловых игр, работы с муляжами, тренажерами;

создание условий для индивидуальной работы преподавателя со студентом;

оснащение учебных аудиторий компьютерами и мультимедийными комплексами.



Pages:     | 1 | 2 || 4 |
Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР _В.В.Криницин _2007г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Теория авиационных двигателей, СД.06 (наименование, шифр по ГОС) Специальность 160901 Техническая эксплуатация летательных аппаратов и двигателей (шифр по ГОС) Факультет - Механический Кафедра - Двигатели летательных аппаратов Курс - 3 Форма обучения - очная Семестр Общий объём учебных часов на...»

«УТВЕРЖДАЮ _ ноября 2004 года Директор _ (Е.В. Маркелов) Положение об исследовательской работе учеников школы-интерната Интеллектуал Проектно-исследовательская работа школьников организуется следующим образом: 1. По уровням выполнения работы (сложности деятельности) предполагается три уровня сложности: - реферат (реферат аналитический и информативный) - исследовательский проект начального уровня, в том числе и практический - научно - исследовательский проект. 2. По этапам работы (сбор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ И.о. директора Института компьютерных технологий и информационной безопасности ЮФУ Г.Е. Веселов _ _2014 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 09.06.01 Информатика и вычислительная техника Таганрог РАЗДЕЛ 1. Информатика как наука, отрасль промышленности и инфраструктурная...»

«Программа дисциплины Фонд космических снимков Авторы: в.н.с. В.И. Кравцова, н.с. А.И. Михеева Цели освоения дисциплины: познакомить с накопленным к настоящему времени фондом космических снимков, историей его формирования, дать фундаментальные знания, обеспечивающие выбор оптимальных материалов космической съемки для тематического картографирования и различных видов географических и экологических исследований в интересах устойчивого развития. Задачами освоения дисциплины являются: • научиться...»

«ПРОГРАММА государственного экзамена по специальности КАРТОГРАФИЯ Теоретические основы картографии. Роль картографии в познании мира. Картография как наука, метод исследования, технология. Предмет и метод картографии. Структура картографии. Связь картографии с другими науками и искусством. Взаимодействие географии и картографии. Теоретические концепции в картографии. Системный подход в картографии. Международное сотрудничество в картографии. Концепция развития геодезии и картографии. Определение...»

«Департамент лесного хозяйства Продовольственная и сельскохозяйственная организация Объединенных Наций ГЛОБАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ: ОБНОВЛЕННЫЙ ВАРИАНТ, 2005 ГОД ТЕХНИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ ТАБЛИЦ НАЦИОНАЛЬНОЙ ОТЧЕТНОСТИ В РАМКАХ ОЛР-2005 РИМ, 2004 ГОД Программа оценки лесных ресурсов Рабочий документ No.81 Рим, 2004 год Программа оценки лесных ресурсов Леса имеют жизненно важное значение для благосостояния человечества. В силу выполняемых ими экологических функций они являются основой самой...»

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700.68 Филология магистерской программе Русская литература. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 Филология, программе Русская литература. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) магистратуры по направлению подготовки 032700.68...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ АГРОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВА И ЗЕМЕЛЬНОГО КАДАСТРА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ЗЕМЛЕУСТРОИТЕЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Ульяновск 2008 2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Землеустроительное проектирование для студентов 4 курса агрономического факультета специальности 120301 – Землеустройство очного отделения Программа составлена в соответствии с...»

«Учреждение высшего образования Международный государственный экологический университет имени А.Д.Сахарова УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе МГЭУ им. А.Д. Сахарова О.И. Родькин 2012 Регистрационный № _ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ И СТАТИСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ИММУНОЛОГИИ Учебная программа для специальности 1-80 02 01 Медико-биологическое дело Факультет экологической медицины Кафедра иммунологии Курс Семестр Лекции (часы) 18 часов Практические (семинарские) занятия (часы) Лабораторные занятия (часы) 56...»

«1 Программа научно-практической конференции Уральская школа российской элиты 10.00 – 11.00 Регистрация участников (Муравейник, Пушкина, 76) 11.00 – 13.00 Пленарное заседание Одинцова Галина Анатольевна, учитель математики ФМШ № 9 им. А.С. Пушкина, Заслуженный учитель Российской Федерации. Работа с одарнными школьниками: проблемы и традиции Ежова Татьяна Фдоровна, и.о. начальника департамента образования администрации г. Перми. Пермская отрасль Образование в 2008-2009 учебном году Голубицкая...»

«Санкт-Петербургский государственный политехнический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ В.К. Иванов _ _ _ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Молекулярная иммунология Кафедра-разработчик Биофизика Направление (специальность) подготовки 011200 Физика Наименование ООП Квалификация (степень) выпускника Магистр Образовательный стандарт Федеральный ГОС Форма обучения очная Соответствует ФГОС ВПО. Утверждена протоколом заседания кафедры Биофизика № 2 от 17.05. Программу в соответствии с ФГОС ВПО...»

«Инструкция для Gmini MagicEye HD75 Перейти в карточку товара 8 800 775 98 98 Автомобильный видеорегистратор РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ HD75 (HD75G) HD75G Руководство пользователя Содержание Общие меры безопасности 2 Внешний вид 6 Подключение датчика GPS 8 Функционирование 9 Режим видеосъемки 10 Режим фотокамеры 13 Режим просмотра видео 14 Режим просмотра фотографий 17 Подключение к компьютеру 19 Подключение к телевизору 20 Настройки 21 Программа Player Технические характеристики Гарантийные...»

«Основная образовательная программа образовательного учреждения Начальная школа Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности 12.00.13 – Информационное право Основные проблемы по специальности 12.00.13 Информационное право 1. Предмет и метод информационного права. 2. Правовое регулирование доступа граждан к информации о деятельности органов государственной власти. 3. Правовое регулирование...»

«Учреждение образования Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе МГЭУ им. А.Д. Сахарова О.И. Родькин 20 Регистрационный № УД -_/р. ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ Учебная программа для специальностей: 1-33 01 05 Медицинская экология; 1-80 02 01 Медико-биологическое дело Факультет экологической медицины Кафедра биологии человека и экологии Курс Семестр Лекции 22 часа Экзамен семестр Практические (семинарские) занятия Зачет...»

«1 Совместная Программа мониторинга и ЕМЕП оценки дальнего атмосферного переноса загрязняющих веществ в Европе Руководство ЕМЕП по отбору проб и химическому анализу (перевод с английского) 2 NILU : EMEP/CCC-Report 1/95 REFERENCE : O-7726 DATE : MARCH 1996 REVISION : NOVEMBER 2001 НИЛУ : ЕМЕП/КХЦ-Отчет 1/95 Ссылка : O-7726 Дата : Март Коррекции : Ноябь 2001 г. ЕМЕП – Совместная программа мониторинга и оценки дальнего атмосферного переноса загрязняющих веществ в Европе Руководство ЕМЕП по отбору...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе БГТУ С.А. Касперович __2014 г. Регистрационный № УД-/р. ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ (ПРЕДПРИЯТИЯ) Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1–26 02 03 Маркетинг Факультет инженерно-экономический Кафедра экономики и управления на предприятиях Курс 2 Семестр 3 Лекции: Экзамен – 3 семестр Практические занятия: Аудиторных часов по учебной...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета МГУ 2012 г. Программа учебной практики Учебная практика после 1 курса на Звенигородской биологической станции имени С.Н. Скадовского Направление подготовки № 020400.62 Биология Профили подготовки Антропология, ботаника и экология высших растений, геоботаника, гидробиология, зоология и экология беспозвоночных, зоология и экология позвоночных,...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей Главной целью образовательной области Технология и данной программы (с учетом особенностей региона, программы является подготовка учащихся к самостоятельной трудовой образовательного учреждения) жизни в условиях рыночной экономики, формированию гуманистически и прагматически ориентарованного мировозрения, социально обоснованных ценностных ориентаций. Задачи трудового воспитания и обучения: формирование политехнических...»

«2 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 034700.62 Документоведение и архивоведение и профилю подготовки - документационное обеспечение управления. ОПОП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего...»



















 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.