WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Введение 1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для ООП 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 1.3.1. Цель (миссия) ...»

-- [ Страница 2 ] --

троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.2.2. Социальная демография и этнография Формирование у студентов необходимого минимума систематизироЦель изучения дисциванных знаний по общей теории населения, о закономерностях измеплины нений, происходящих среди населения, о влиянии на демографическое воспроизводство социальных и других факторов, о методах социологической и социально-психологической науки, применяемой при изучении социально-демографических процессов, о демографических и этнографических проблемах Дальнего Востока современной России, направлениях, формах и методах демографической и этнографической политики, состоянии и динамике демографических и этнографических процессов в Дальневосточном регионе.

Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина вариаМесто дисциплины в тивной части профиля Б.2. «Социальная работа в системе здравоучебном плане Общая трудоемкость 3 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- основы современной теории социального благополучия, качества результате освоения дисциплины - основы современной концепции развития социального государства, теоретико-методологические основания определения - диалектику традиционного и инновационного в социальнодемографическом развитии, взаимосвязь социальных технологий и повседневных практик обеспечения группового и индивидуального благосостояния, взаимообусловленность социальноисторических закономерностей и насущно-практических потребностей общества;

- основные положения теории демографической революции, демографического развития и его региональное разнообразие;

- роль национально-культурных факторов в формировании моделей социально-демографического и социально-экономического - теоретические аспекты разработки и реализации демографической политики.

- использовать основные критерии социального благополучия для оценки социально-экономического положения индивидов и групп процессам, происходящим в обществе; характеризовать основные проблемы социально-экономического и социальнодемографического развития населения на основе анализа основных количественных и качественных показателей;

- понимать потребности общества, личности и возможности социокультурного знания в решении возникающих индивидуальноличностных и социальных проблем;

- выявлять в социально-демографическом развитии страны или региона глобальные и локальные тенденции, оценивать и прогнозировать их развитие;

- анализировать социально-демографическое и социальноэкономическое положение социальных групп, сообщества, региона или страны с учетом национально-культурных факторов;

- формулировать цели и задачи демографической политики адекватно потребностям социально-демографического развития региона.

- способностью оценивать уровень социального благополучия и благосостояния индивида и группы с учетом всех специфических факторов и подбирать адекватные методики работы с ними, сочетая профессиональные навыки, выполнение правовых и организационных норм с интуицией и творческим подходом;

- способностью выявления взаимосвязи между различными показателями социально-экономического и социально-демографического развития, определять на основе системы таких показателей наиболее острые социальные проблемы;

- способностью опираться на традиции и повседневный опыт клиентов в работе с ними, адекватно применять инновационные технологии, сочетать в своем профессиональном подходе детализацию и стратегическую ориентацию;

- способностью осуществлять экспертизу мероприятий демографической и социальной политики с точки зрения потребностей и интересов различных социальных групп с учетом национальной и региональной - находить адекватные методики работы с различными национальноэтническими, половозрастными и социально-классовыми группами на - умением отбирать конкретные мероприятия демографической политики, необходимые для решения актуальных задач социальнодемографического развития региона.

Теоретические основы изучения народонаселения.

Содержание дисципФакторы и механизмы демографических изменений.

лины Социальная подвижность населения. Проблемы миграции. Урбанизация, ее влияние на демографические и этнографические процессы в обществе. Предмет этнографии, понятие «этнос» в этнографии. Этнография и ее место в системе общественных наук. Определение науки.

Объект исследования. Методология. Общенаучное и социальное значение этнографии. Основные составные этнографического исследования. Этноэкология на примере природопользования северных народов. Понятийный аппарат этнографической науки. Этнографический Проблемы рождаемости населения. Брак и семья как объекты демографического исследования, их учет в социальной работе.

Проблемы здоровья и смертности населения и учет их в социальной работе.

Половозрастной состав населения. Проблемы и противоречия демографического развития России.

Демографическая политика. Демографическая политика и ее взаимосвязь с социальной политикой. Демографическое прогнозирование и его использование в социальной работе.

Тема 4. Русская социологическая мысль о развитии национальногосударственной структуры. Социальная концепция И.И. Мечникова. Концепция государственности К.Н. Леонтьева Тема 5. Культурно-исторический тип Н.Я. Данилевского формирования мирового сообщества Тема 6. Культурно-исторический тип национальной психологии Тема 7. Опыт развития социального партнерства и социальной работы в России и других странах различных стран (государство, социальная мобильность, социальный контроль).



Лекции, семинарские занятия с использованием активных и интеВиды учебной работы разбор конкретных ситуаций, психологические тренинги, мастерклассы экспертов и специалистов.

Используемые инв сеть Интернет, электронный УМК, мультимедийный комплекс.

формационные, инструментальные и программные средства Тестирование, контрольная работа, балльно-рейтинговая система Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.2.3. Методика оценки эффективности социальной работы Формирование знаний о методологии социальной работы как науЦель изучения дисцики и практики, как области познания и практической деятельноплины сти, направленной на удовлетворение потребностей человека и Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина вариаМесто дисциплины в тивной части профиля Б.2. «Социальная работа в системе здравоучебном плане Общая трудоемкость 3 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- понятия, категории, принципы и закономерности, формы и уроврезультате освоения дисциплины - основные теоретические парадигмы теории социальной работы;

обеспечение жизнедеятельности человека и социальной работы на - формы, методы, средства деятельности социальных работников;

- сущность и тенденции развития системы социальной защиты населения.

- применять теоретические знания методологии социальной работы в целях улучшения качества и эффективности профессиональной деятельности, содействовать социальным изменениям в обществе;

- самостоятельно, логически и творчески мыслить, отстаивать - ориентироваться в комплексе актуальных проблем социальной работы в современном обществе, выбирать необходимые методы - представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, - разрабатывать предложения по повышению эффективности системы мотивации труда специалистов учреждений социальной защиты населения, анализировать и разрабатывать предложения по повышению - высоким уровнем социальной культуры; технологиями социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан;

- навыками посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам - навыками оценки качества социальных услуг на основе достижений - навыками трактовки результатов научных исследований для обеспечения эффективности деятельности социальных работников, профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, психического и социального здоровья;

- навыками использования результатов научных исследований;

- навыками прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной Понятие эффективности социальной работы и специфика ее проСодержание дисципявления в социальной сфере. Критерии эффективности социальлины ной работы: сущность, количественная и качественные характеристики. Гносеологический и аксиологический аспекты критериев эффективности. Система нормативных критериев эффективности.

Проблемы нормативных критериев социальной работы на контактном и административном уровнях. Методы оценки эффективности. Метод «задачи-результаты». Метод «задачи – результаты – затраты». Параметрический метод. Метод факторов эффективности / неэффективности. Метод выявления степени удовлетворения потребностей клиентов. Социологические методы. Статистический анализ. Сравнительный анализ. Социально-демографический анализ. Понятие критериев эффективности специалиста по социальной работе. Социальная ориентированность специалиста как общий критерий его пригодности к социальной работе. Критерии компетентности социального работника. Взаимосвязь компетентности специалиста с эффективностью социального обслуживания клиентов. Пути повышения эффективности социальной работы.

Лекции, семинары, проблемные занятия по специально разрабоВиды учебной работы танной проблематике с использованием различных ситуаций, требующих принятия того или иного, обоснованного профессионального решения.

Используемые инв сеть Интернет, электронный УМК, мультимедийный комплекс.

формационные, инструментальные и программные средства Тестовый контроль, доклады, рефераты, контрольные работы.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.2.4. Профессиограмма социального Формирование у обучающихся представлений о профессиональЦель изучения дисциных и личностных качествах предъявляемых к специалисту социплины альной сферы. Овладение студентами базовыми знаниями и умениями в области профессионального и личностного развития.

Математический и естественно-научный цикл. Вариативная часть. Профиль Место дисциплины в «Социальная работа в системе здравоохранения»: курс 1-2 (2-3 семестр) учебном плане Общая трудоемкость 2 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-12, ПК-24, ПК-25, ПК-27, ПК- тенции Знания, умения и наЗнать: основные концепции и теории в области психосоциальной, выки, получаемые в структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

результате освоения Уметь: формировать духовный потенциал участников программы дисциплины Владеть: способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны.

Содержание дисципсоциально-гуманитарной области знания лины Тема 4. Составление и защита профессиограммы социального работника.

Виды учебной работы Активные и интерактивные формы проведения занятий. ИспольИспользуемые инзование: мультимедийного оборудование, слайдов, презентаций.

формационные, инстРазбор конкретных ситуаций, анализ нормативных документов.

рументальные и программные средства Практическая контрольная работа по составлению профессиоФормы текущего конграммы социального работника.

троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.В.2.5. Система социального мониторинга Формирование у обучающихся представлений о научно обосноЦель изучения дисциванной системе периодического сбора, обобщения и анализа соплины Математический и естественно-научный цикл. Вариативная часть.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2 / дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - использовать методы социальных дисциплин для сбора необходимой информации;

- организовать и поддерживать мониторинговую систему в социальной среде.

Содержание дисципмониторинга.

лины Раздел 2. Формирование основных показателей мониторинговых Раздел 3. Принципы отбора методов для мониторинговых измерений.

Раздел 4. Специфика мониторинговых исследований в сфере здравоохранения.

Раздел 6. Проблемы и перспективы мониторинговых исследований в системе здравоохранения.

Виды учебной работы Активные и интерактивные формы проведения занятий. ИспольИспользуемые инзование: мультимедийного оборудование, слайдов, презентаций.

формационные, инстРазбор конкретных ситуаций, анализ нормативных документов.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.1.1. Информационные технологии в Цель изучения дисцинормативно-правовых основ развития информационных технологий плины в сфере здравоохранения; обучение студентов теоретическим основам и практическим навыкам работы с прикладным программным обеспечением; формирование готовности студентов к применению в своей профессиональной деятельности современных информационных и телекоммуникационных технологий.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения - ценностные основы реализации информационной деятельнодисциплины - нормативно-правовую базу по вопросам использования и создания программных продуктов и информационных ресурсов в - сущность и структуру информационных процессов в здравоохранении;

- социальные технологии, эффективные в виртуальном пространстве;

применением возможностей информационных и коммуникационных технологий.

- производить поиск, хранение, обработку и представление информации, ориентированной на решение задач в сфере здравоохранения;

- анализировать и прогнозировать развитие социальных информационных процессов в сфере здравоохранения.

- способами ориентирования и взаимодействия с ресурсами информационно- социальной среды;

- способами выбора различных моделей использования информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

- способами установления контактов и взаимодействия с различными субъектами сетевой информационной среды;

умений путем использования возможностей информационной - приемами работы с документами, навыками поиска информации и общения в сети Интернет.

Информатизация системы здравоохранения как социотехнический Содержание дисциппроцесс. Основные понятия информатики. Интегрированные инлины формационные системы (фактографические, документальные и экспертные системы). Корпоративная отраслевая информационная вычислительная система. Общество и личность в условиях информатизации. Использование информационных технологий при формировании социальной политики, политики в сфере здравоохранения, прогнозировании социальных процессов, управлении сферой здравоохранения. Информационные технологии для разработки стратегии и приоритетных направлений развития здравоохранения.

Формирование единого информационного пространства системы здравоохранения с использованием современных информационных технологий. Компьютерные технологии в системе здравоохранения.

Автоматизация деятельности учреждений здравоохранения.

Лекции, практические занятия, проблемные занятия по специально Виды учебной работы разработанной проблематике с использованием различных ситуаций, требующих принятия того или иного, обоснованного с точки Фонд библиотек ДВГМУ, ТОГУ, ДВАГС, компьютеры с выхоИспользуемые индом в сеть Интернет, электронный УМК, мультимедийный комформационные, инстплекс.

рументальные и программные средства Выполнение контрольных работ по конкретным темам, тестироваФормы текущего конние, написание реферата.

троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.1.2. Защита информации Цель изучения дисциперсональных данных в социальной работе.

плины Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- теоретические походы к организации системы защиты инфоррезультате освоения дисциплины - нормативные и правовые основы организации защиты информации;

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных Содержание дисципс основами теории информационной безопасности, стандартами лины безопасности, основами криптографии, симметричными криптосистемами, сетевой безопасностью, экранированием, защитой Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы Виды учебной работы организации учебного процесса: лекции, лабораторные работы, Фонд библиотеки ДВГМУ, компьютеры с выходом в сеть ИнИспользуемые интернет, электронная почта, мультимедийный комплекс.

формационные, инструментальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.2.1. Основы консультирования в Формирование общекультурных, профессиональных компетенций Цель изучения дисцив области научно-педагогической и социально-технологической плины деятельности, обеспечивающих будущим профессионалам социальной работы целостное представление о методологических основах технологии социального консультирования.

Математический и естественнонаучный цикл, дисциплина по выМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- методы и технологии социального консультирования в социальрезультате освоения дисциплины - использовать конкретные методики и технологии социального - оказывать социальные услуги консультирования клиентам социальных учреждений по социальному обслуживанию;

- практическими навыками использования технологий и методик консультирования и актуализации ресурсов человека, общества и Раздел 1. Понятие социального консультирования, его специфика.

Содержание дисципРаздел 2. Сущность и задачи консультирования, его этапы.

лины Виды учебной работы 1. Книжный фонд (учебники, учебные пособия, словари и спраИспользуемые инвочные издания) библиотеки ДВГМУ.

формационные, инстМетодические указания и рекомендации к изучению дисциплирументальные и проны.

граммные средства 5. Класс, мультимедийный проектор, ноутбук, экран, DVDпроигрыватель.

6. http://www.sherpaconsulting.ru/consulting/vidi_consultirovania.htm Модульное тестирование, выступление на семинаре, написание Формы текущего конреферата троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.2.ДВ.2.2. Социальная безопасность Формирование профессиональной культуры социальной безоЦель изучения дисципасности в профессиональной деятельности.

плины Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- понятийно-терминологический аппарат в области социальной результате освоения дисциплины - законодательные и правовые акты в области обеспечения социальной безопасности;

- требования к социальной безопасности в сфере профессиональной деятельности;

- идентифицировать основные опасности социальной системы, Содержание дисципРаздел 2. Основные принципы обеспечения социальной безолины Раздел 3. Особенности организации социальной работы с учетом принципов социальной безопасности.

Раздел 5. Технологии обеспечения социальной безопасности.

Радел 6. Социальная безопасность в современных условиях региона.

Виды учебной работы Используемые информ проведения занятий (презентаций, деловых игр, разбор формационные, инстконкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильрументальные и промов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формироваграммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.1. Теория социальной работы Формирование системных знаний о социальной работе как обЦель изучения дисциласти познания и практической деятельности, направленной на плины удовлетворение потребностей человека и социальные преобразования в обществе Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 10/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-9, ОК-18, ПК-1, ПК-2, ПК-14, ПК-15, ПК-16, ПКФормируемые компеПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения основные теоретические парадигмы теории социальной работы;

основные закономерности и механизмы изменения жизнедеятельности человека в социальной и микросоциальной формы, методы, средства деятельности социального работника с различными группами населения;

современное состояние и тенденции развития системы социальной защиты населения;

применять теоретические знания в целях улучшения качества и эффективности профессиональной деятельности, содействия социального развития общественных отношений;

работы: организационно-распорядительные, социальноэкономические, психолого-педагогические, диагностические понятийным аппаратом теории социальной работы: методологической, теоретической, практической терминологией;

основными понятиями, принятыми в преподаваемой дисциплине, теоретико-методологическим обоснованием социальной работы;

знаниями о конкретном опыте социальной работы, о совершенствовании путей, средств и методов решения задач социальной работы.

Содержание дисциптеории социальной работы: ее место в системе наук. Теоретичелины ские основы социальной работы. Взаимосвязь теории и практики социальной работы.

мировой и отечественной практике представлений о парадигмах Дисциплина состоит из теоретической и практической частей. В теоретической части главный акцент будет сделан на последовательном рассмотрении на лекционных занятиях основных вопросов из разделов дисциплины. Практическая часть направлена на закрепление теоретического материала на семинарских занятиях. Организация учебного процесса предполагает большую самостоятельную работу студентов в освоении материалов дисциплины.

Виды учебной работы Используемые информ (компьютерных мультимедийных наглядных пособий, формационные, инстдиспутов, разборов конкретных проблемных ситуаций) в сочерументальные и протании с индивидуальной внеаудиторной работой с целью форграммные средства мирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Фронтальный опрос, тестовый контроль, защита курсовой рабоФормы текущего конты троля успеваемости студентов Форма промежуточЭкзамен – 4 семестр ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.2. История социальной работы Целью курса является формирование системных представлений Цель изучения дисциу студентов об эволюционном пути развития основных историплины ческих форм, моделей, институтов помощи и поддержки в мировой цивилизации.

На основе сравнительно-исторического метода дать представление студентам о своеобразии развития отечественной и зарубежной частной, общественной и государственной практики социальной помощи;

Сформировать целостное, критическое и ценностное отношение к исторической практике поддержки и защиты наиболее уязвимых слоев населения, выработанной в мировом цивилизованном пространстве Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

-опыт развития социального партнёрства и социальной работы в результате освоения дисциплины - специфику национально-этнического и социально-культурного - анализировать специфику социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных общественных групп, в том числе, семей - осуществлять поиск путей повышения эффективности социальной работы в целом, социальной защиты семей и детей в частности;

- представлять (презентовать) результаты исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций в доступном для других -навыками сравнительного анализа общего и специфического в -учитывать в процессе осуществления социальной защиты и социального обслуживания особенности национальнокультурного пространства и характера жизнедеятельности различных этнонациональных и половозрастных, а также социально-классовых групп.

В задачи дисциплины входит знакомство с общими историческими Содержание дисципзакономерностями и особенностями развития социальной работы в лины России и за рубежом; формирование целостного научного представления о социальной работе, ее формах, моделях и тенденциях развития. Определение роли и значения отечественного и зарубежного опыта социальной защиты разных слоев населения в различные периоды существования человеческой цивилизации;

В результате изучения дисциплины будущие бакалавры социальной работы будут знать основные отечественные и зарубежные исторические факты, даты, имена деятелей и организаторов помощи и социальной поддержки, организаторов школ социальной работы и уметь использовать исторический опыт социальной защиты в России и за рубежом в современной российской практике социальной работы.

Виды учебной работы Используемые информ (компьютерных мультимедийных наглядных пособий, диспуформационные, инсттов, разборов конкретных проблемных ситуаций) в сочетании с инрументальные и продивидуальной внеаудиторной работой с целью формирования и граммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.3. Правовое обеспечение социальной Цель изучения дисциявляется знакомство студентов с системой знаний и плины предпосылках реализации правового обеспечения социальной работы, механизмом правового обеспечения социальной работы, взаимосвязью между правовыми и этическими основами социальной работы, способами осуществления гражданами права на социальную защиту, принципами правового обеспечения социальной работы, источниками оказания социальной помощи, с международным законодательством в области права социального обеспечения.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - взаимосвязь между правовыми и этическими основами социальной работы;

- способы осуществления гражданами права на социальную защиту;

- принципы начисления трудового стажа, действующей пенсионной системы:

страховыми и компенсационными выплатами, предоставления возникающие при осуществлении профессиональной деятельности специалиста по социальной работе в сфере социального - анализировать теоретические основы правового обеспечения - правовыми знаниями для работы в структуре предприятий, организаций и учреждений, занимающихся социальной работой.

В рамках программы дисциплины студент изучает КонстиСодержание дисциптуцию РФ о социальных правах и свободах человека и граждалины нина, международные правовые документы о социальном благополучии и обеспечении здоровья для всех.

Рассматриваются система социальных гарантий, её структура, виды, субъекты гарантий, механизмы реализации, ответственность граждан за нарушения социальных прав и свобод, государственные гарантии социальной защиты интересов различных групп населения.

права, основы трудового законодательства, основы исправительного права, семейного законодательства и ювенального Анализируются нормативно-правовые документы, регулирующие принципы и охрану прав населения на социальное обеспечение и обслуживание, охрану прав несовершеннолетних, Рассматриваются правовые вопросы трудоустройства лиц с ограниченными возможностями, представление социальным работником интересов клиента в государственных органах власти.

Виды учебной работы Используемые информ (компьютерных мультимедийных наглядных пособий, диспуформационные, инсттов, разборов конкретных проблемных ситуаций) в сочетании с инрументальные и продивидуальной внеаудиторной работой с целью формирования и граммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.4. Экономические основы социальной Обеспечение профессиональной подготовки студентов в сфере Цель изучения дисцисоциального обслуживания.

плины Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в знать:

результате освоения дисциплины - оценивать экономическую и социальную эффективность деятельности в сфере социального обслуживания.

- навыками организации, планирования экономических процессов в сфере социального обслуживания;

- современными методами сбора, обработки и анализа экономических данных.

Данной дисциплиной предусматривается изучение экономичеСодержание дисципской политики и благосостояния населения, его структуры, лины Рассматривается содержание потребительских бюджетов и социальной структуры общества по уровню материального достатка, экономического неравенства населения, экономических основ социального страхования, социальных гарантий, льгот и Анализируются основные направления социально-экономической политики государства на ближайшую и среднесрочную перспективы в контексте места и роли социальной работы.

Виды учебной работы Используемые информ (компьютерных мультимедийных наглядных пособий, диспуформационные, инсттов, разборов конкретных проблемных ситуаций) в сочетании с инрументальные и продивидуальной внеаудиторной работой с целью формирования и граммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.5. Современные теории социального Цель изучения дисциблагополучия» – дать студентам целостное представление о соплины держании и системе профессиональной поддержки благополучия различных слоев населения, обеспечения их физического, Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-19, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения - основы современной теории социальной культуры, истории ее дисциплины развития в современном обществе;

- основы современной теории социального благополучия, качества жизни, физического, психического и социального здоровья;

- основные технологии обеспечения социального благополучия, - использовать социокультурный потенциал национальногосударственного управления, социально ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения благополучия населения, социальной защищенности человека, его физического, психического и социального здоровья;

- использовать основные критерии социального благополучия.

В рамках дисциплины предусматривается изучение основ совреСодержание дисципменных теорий социального благополучия, качества жизни, физичелины ского, психического и социального здоровья, основных технологий обеспечения социального благополучия; социальноэкономических механизмов обеспечения благополучия человека, социально-уязвимых групп населения и общества в целом.

Программой предусматривается проведение анализа особенностей социокультурного пространства, инфраструктуры обеспечения социального благополучия представителей различных Виды учебной работы Используемые информ (компьютерных мультимедийных наглядных пособий, диспуформационные, инсттов, разборов конкретных проблемных ситуаций) в сочетании с инрументальные и продивидуальной внеаудиторной работой с целью формирования и граммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.6. Безопасность жизнедеятельности Формирование профессиональной культуры безопасности (нокЦель изучения дисцисологической культуры), под которой понимается готовность и плины способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета, подготовка студентов, к безопасному поведению в повседневной жизни, к действиям в случае возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций различного характера.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- понятийно-терминологический аппарат в области безопасности;

результате освоения дисциплины воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них, в том числе применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

- законодательные и правовые акты в области безопасности; требования к безопасности в сфере профессиональной деятельности;

- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

- навыками применения средств индивидуальной и коллективной защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях.

В современных условиях сформировалась выраженная тенденСодержание дисципция к увеличению числа различных чрезвычайных ситуаций, их лины негативному влиянию на здоровье и жизнедеятельность людей.

Появились новые патогенные факторы, крайне отрицательно Целесообразность включения данной дисциплины в программу подготовки бакалавра социальной работы обусловлена необходимостью скорейшего и эффективного оказания профессиональной помощи населению в чрезвычайных ситуациях во взаимодействии со специалистами спасательных, медицинских, военных и иных служб.

Целью изучения данной дисциплины является формирование у будущих бакалавров знаний и умений по спасению пострадавших, у которых возникла реальная угроза их гибели, а также по предупреждению тяжелых расстройств здоровья в результате безопасности индивидуального здоровья человека. Рассматривается государственный подход к охране здоровья граждан при техногенных и природных чрезвычайных ситуациях, экологических катастрофах и социально-политических кризисах.

Учебный материал содержит сведения о поражающих факторах чрезвычайных ситуаций и их медико-социальных последствиях, о методах профилактики и коррекции возникшей патологии, о технологиях предупреждения и устранения негативных последствий аварий, катастроф и опасных социально-политических процессов. На практических занятиях отрабатываются навыки оказания первой медицинской помощи, безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях, формируется экологически грамотное поведение и анализируются механизмы повышения устойчивости организма к неблагоприятным условиям существования.

Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных и интерактивных Используемые информ проведения занятий (презентаций, деловых игр, разбор формационные, инстконкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильрументальные и промов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формироваграммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.7. Технология социальной работы Целями освоения дисциплины «Технология социальной работы»

Цель изучения дисциявляются профессиональная подготовка специалистов в сфере плины социальной работы, владеющего современными технологиями комплексно-ориентированной социальной работы; способного использовать технологии социальной защиты и социального обслуживания в сфере здравоохранения.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 10/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-9, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

-основные технологии обеспечения социального благополучия, результате освоения дисциплины -механизмы социально-педагогического, медико-социального и психологического патронажа, регуляции социального действия -использовать социально-педагогические, медико-социальные и - представлять (презентовать) результаты исследований в формах - навыками использования индивидуально-групповых технологий социальной работы;

- современными технологиями комплексно-ориентированной трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, Специальные методы и технологии социальной работы. СущСодержание дисципность, специфика и классификация технологий в социальной лины работе. Технологический процесс в социальной работе. Сущность методов социальной работы и их классификация. Целеполагание и его место в технологии социальной работы. Социальная диагностика и ее значение в социальной работе. Сущность и функции социальной экспертизы. Предвидение и прогнозирование в социальной работе. Содержание и основные аспекты социального прогнозирования. Моделирование социальных отношений и структур. Проектирование в социальной работе. Реабилитация ее виды и значение в практике социальной работы.

Коррекционные мероприятия в социальной работе. Роль терапевтических мероприятий в практике социальной работы. Социальная адаптация в аспекте социальной работы. Технология социального надзора и выработки профилактических мер социальными службами. Сущность посреднических и консультационных услуг в социальной работе. Междисциплинарные методы и технологии в социальной работе. Организационноуправленческие технологии в социальной работе. Содержание и сущность социально-экономических методов социальной работы. Технологии экономической поддержки населения в современных условиях. Социально-педагогическая компетентность специалиста по социальной работе. Характеристика основных Характеристика и специфика применения психологических методов в социальной работе. Технологии медико-социальной работы.

Лекции, семинарские и практические занятия, курсовая работа.

Виды учебной работы Используемые информ проведения занятий (презентаций, деловых игр, разбор формационные, инстконкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильрументальные и промов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формироваграммные средства Формы текущего конработы троля успеваемости студентов Форма промежуточЭкзамен – 6 семестр ной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.8. Конфликтология в социальной Углубленное изучение теоретических знаний по теории конЦель изучения дисцифликта, формирование и развитие у студентов навыков решения плины сферах социальной действительности; умений в области конфликтологии, которые послужат основой для разрешения конфликтных ситуаций в практике социальной работы.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-3, ПК-4, ПК-8, ПК-17, ПК-18, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины принципы и методы конфликтологии как науки;

осуществлять стратегический и тактический выбор поведения в конфликте;

Природа возникновения, структура, динамика, функции конСодержание дисципфликтов в области социальной работы.

лины Стратегии поведения участников конфликтов, современные Основными методами и процедурами по диагностике конфликтов, их прогнозированию, проектированию работы по минимизации негативных последствий конфликтов и их коррекции.

Виды учебной работы Используемые информ проведения занятий (презентаций, деловых игр, разбор формационные, инстконкретных ситуаций, просмотр и обсуждение научных фильрументальные и промов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формироваграммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.9. Методы исследования в социальной работе Получение целостного теоретического представления об основЦель изучения дисциных методах сбора информации, используемых в социальной плины работе, и самостоятельное применение существующих методов Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

основные теоретические подходы к проблематике социальрезультате освоения дисциплины ной работы и уметь применять их в исследованиях, знать философские, социологические, психологические способы основные эмпирические социологические методы, применяемые в социальной работе основные принципы научного метода и особенности научного познания и знания социальной работе с различными категориями клиентов социальных организаций, предприятий, учреждений.

применять теоретические подходы к формированию моделей социальной работы с различными группами клиентов определять предмет и объект, а также эксплицировать понятия, относящиеся к проблематике социальной работы проводить типологию и классификацию социальных явлений, находящихся в компетенции социальной работы обрабатывать данные исследований и интерпретировать результаты исследований выбирать и обосновывать выбор методов в проведении исследования, эксперимента и написании программы выдвигать гипотезы, аргументировать научные идеи и концепции, относящиеся к компетенции социальной работы навыками организации и проведения исследования, сбора первичных данных, обработки данных, интерпретации результатов навыками, опроса, наблюдения и эксперимента, анализа документов написания программ и концепций и ориентации их на решение конкретной социальной или дефицитарной проблемы, на Содержание дисципТема 2. Специфика предмета исследования в социальных науках лины Тема 3. Этические проблемы исследования в социальных науках Тема 6. Социологическое исследование в социальной работе Тема 13. Качественные и количественные методы анализа данных Виды учебной работы Используемые информ проведения занятий (презентаций, деловых игр, разбор конформационные, инсткретных ситуаций, организация и проведение учебного исследоварументальные и прония) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и граммные средства Тестовый контроль, коллоквиум, реферат, учебное исследоваФормы текущего конние троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.10. Управление в социальной работе Цель изучения дисципоказать роль различных школ, теорий социального управления, плины организационных структур социальных служб, осветить функции управления социальной работой на разных уровнях, методы администрирования, сформировать знания в области социального управления.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-22–ПК-30, ПК-32, ПК-33, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения - функции, методы руководства, направленные на совершенстдисциплины - характеристику личностных и деловых качеств руководителя, - оперировать основными категориями управленческой деятельности;

- организовать работу по повышению квалификации специалистов;

- искусством создания работоспособного высококвалифицированного коллектива сотрудников для социальной работы.

Тема 1. Современное состояние теории управления в сфере соСодержание дисципциальной работы как области профессиональной деятельности.

лины Тема 2. Методология организации, управления и администрирования социальной работы: основные категории, понятия и термины.

в отношении изучения системы, управления и администрирования социальной организации.

Тема 7. Основные составляющие оценки эффективности социально-экономических систем.

Тема 8. Исследовательская и аналитическая работа при управлении социальными организациями, учреждениями и службами.

Виды учебной работы Используемые информ проведения занятий (презентаций, деловых игр, разбор формационные, инстконкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с рументальные и процелью формирования и развития профессиональных навыков граммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.11. Социальная квалиметрия, оценка Цель изучения дисципоказать роль различных школ, теорий социального управления, плины организационных структур социальных служб, осветить функции управления социальной работой на разных уровнях, методы администрирования, сформировать знания в области социального управления.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-31, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - применять и разрабатывать социальные стандарты в социальной сфере.

Содержание дисципквалиметрии и оценки качества социальных услуг, основ станлины Предусматривается изучение анализа экономической и социальной эффективности деятельности в сфере социального обслуживания, оценку качества социального обслуживания в соответствии со стандартами социальных услуг.

Стандартизация социальных услуг рассматривается как процесс разработки, установления и применения законодательно закрепленных правил обслуживания населения, правовая регламентация социальной работы в сети учреждений, предприятий и социальных служб с целью идентификации, социального контроля за качеством удовлетворения потребностей клиентов в социальных услугах.

Лекции, семинарские и практические занятия. Использование Виды учебной работы интерактивных форм проведения занятий, проведение тренинга, исследовательского практикума. В рамках данной дисциплины предполагается выполнение индивидуального исследовательского проекта в форме экспертной оценки качества программы Книжный фонд (учебники, учебные пособия, словари и спраИспользуемые инвочные издания) библиотеки ДВГМУ формационные, инстТочки доступа к Интернет-ресурсам.

рументальные и проИнтернет-учебники. Методика исследований в социальной граммные средства работе http://ellib.library.isu.ru/showdoc.php?id=1798, февраль Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.12. Социальная информатика Цель изучения дисцикультуры и создание фундамента для использования современплины программ при изучении студентами других дисциплин в течение всего периода обучения.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и наЗнать:

выки, получаемые в роль и значение социальной информатика как научной осрезультате освоения дисциплины цели, теоретико-методологические основы, проблемы информатизация общества;

основы государственной политики в сфере информатизации; информационные аспекты проблемы безопасности и устойчивости развития общества;

организовывать профессиональную коммуникацию с помощью средств современных информационных технологий;

Раздел 1. Структура социальной информации, источники ее поСодержание дисципявления и способах распространения.

лины Раздел 2. Назначение, состав и основные функциональные возможности справочных систем. Их структура, черты, области применения.

приемы поиска, выборки, обработки и анализа социальной информации с использованием справочных систем.

Раздел 4. Основные технологические приемы применения инструментальных средств информационных технологий при работе со структурно сложными текстовыми и табличными документами различного характера.

Раздел 5. Основные направления и области применения современной социальной информатики.

Раздел 6. Закономерности создания и функционирования информационных процессов в социальной сфере.

Раздел 7. Методы и средства поиска, систематизации и обработки социальной информации.

Раздел 8. Основные инструменты эффективного поиска для решения социальных проблем.

Раздел 10. Применение справочных систем при решении прикладных задач профессиональной социальной работы.

Виды учебной работы Мультимедийный комплекс, ПК, видео- и DVD-проигрыватели, Используемые инмониторы. Наборы слайдов, таблиц, мультимедийных наглядформационные, инстных материалов. Ситуационные задачи, тестовые задания.

рументальные и программные средства Тестовый контроль, выполнение практической работы на комФормы текущего конпьютере, собеседование.

троля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.13. Основы социальной медицины Познакомить студентов с системой понятий и категорий социЦель изучения дисциальной медицины, которые помогут им в решении социальноплины Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-27, ПК-30, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - основы современной теории физического психического и социального здоровья;

-основные технологии социальной медицины и обеспечения здоровья;

- учитывать специфику социального здоровья объекта социальной помощи;

-выделять различные социальные и медико-социальные проблемы, возникающие у клиентов;

- использовать в своей работе объективные оценки медикосоциальных и последствий принимаемых решений;

- использовать медико-социальные методы и технологии в практике социальной работы;

социологии, способами самостоятельной работы с психологической, медицинской и социологической литературой;

- методами социологического медико-социального и социальнопсихологического анализа социальных явлений и процессов;

- навыками исследования медико-социальных проблем в современном обществе;

- медико-социальными основами организации, технологиями и Содержание дисципздоровья населения.

лины Раздел 2. Влияние медико-социальных факторов на состояние здоровья населения.

Раздел 4. Общие принципы и социальные факторы профилактики, диагностики и лечения больных.

Раздел 5. Организация работы специалиста по социальной медицине.

Виды учебной работы Используемые информ проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой формационные, инстс целью формирования и развития профессиональных навыков рументальные и прообучающихся.

граммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.14. Этические основы социальной Дать студентам знания по этике и морали, по этическим осноЦель изучения дисцивам социальной рабы, по истории этики и морали, и по совреплины менным нравственным проблемам социальной работы, учитывая важнейшие концепции и идеи, относящиеся к данной дисциплине.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-8, ОК-19, ОК-20, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПКФормируемые компеПК-16, ПК-22, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения - фактический материал по этике и её истории, структуру морадисциплины ли и её основные элементы, важнейшие моральные проблемы - работать с разнообразными этическими источниками, производить конкретный анализ моральных проблем в современном социуме, использовать основные парадигмы решения нравственных коллизий в обществе;

- способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;

Содержание дисципРаздел 2. Структура морали. Природа и функции морали.

лины мораль и политика, мораль и право, мораль и гражданское общество, мораль и духовная культура.

Виды учебной работы Используемые информ проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой формационные, инстс целью формирования и развития профессиональных навыков рументальные и прообучающихся.

граммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.15. Социальная педагогика Изучение студентами теории и методики педагогической деяЦель изучения дисцительности в системе социальной работы, ознакомление с осноплины вами социальной педагогики, развитие профессионально значимых способностей и личностных качеств будущего специалиста Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и наЗнать:

выки, получаемые в - место, роль и виды педагогической деятельности в системе сорезультате освоения дисциплины - педагогические требования к личности и деятельности социального работника;

- применять социально-педагогические знания в социальнопрофессиональной деятельности с различными категориями - использовать методы научного интегративного преобразования социальной практики на всех уровнях ее воздействия;

- осуществлять социально-педагогический мониторинг, определяя его объекты, отвечающие приоритетным проблемам данной - нормативно-правовой базой профессиональной деятельности - общими и специфическими технологиями социальнопедагогической деятельности в различных учреждениях социальной сферы.

Раздел 1. Теоретические основы социально-педагогической деяСодержание дисциптельности.

лины Раздел 3. Социально-педагогическая деятельность в сфере социального обслуживания Раздел 4. Социально-педагогическая деятельность в других сферах.

Виды учебной работы Используемые информ проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой формационные, инстс целью формирования и развития профессиональных навыков рументальные и прообучающихся.

граммные средства Тестирование, рефераты, подготовка индивидуального проекта.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.16. Культурология Изучение студентами базовых теоретических положений, осЦель изучения дисциновных культурологических концепций, некоторых общих черт плины первоначальных стадий развития любой из культур, а также обзорных характеристик наиболее ярких цивилизаций.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и наЗнать:

выки, получаемые в - исторические формы и типы культур, основные культурнорезультате освоения исторические центры и регионы мира, историю культуры Росдисциплины современной социокультурной ситуации, с учетом национальных, социальных, политических и других особенностей конкретного культурно-исторического региона;

- объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности;

- осознанно воспринимать социально-преобразующие функции - творчески, критически осознанно воспринимать различные национально-культурные платформы.

- иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи базисных ценностей культуры.

Программой раскрывается специфика методологии культуролоСодержание дисципгического анализа, историко-культурный материал, исходя из лины принципов цивилизационного подхода, выделяются доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, В содержание дисциплины включены: структура и состав современного культурологического знания, культурология и философия культуры, социология культуры, культурология и история культуры, теоретическая и прикладная культурология, методы культурологических исследований, культурная модернизация, типология культур, этническая и национальная, элитарная и массовая культуры, восточные и западные типы культур, локальные культуры, культура и глобальные проблемы современности, культура и личность, культура и общество.

Виды учебной работы Используемые информ (презентаций, учебных фильмов и т.д.) проведения заняформационные, инсттий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формироварументальные и прония и развития профессиональных навыков обучающихся.

граммные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.17. Основы социального образования Цель изучения дисцисовременного социального образования; научить выделять осплины новные структурные компоненты системы социального образования; познакомить с методиками оценки качества и эффективности социального образования Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - выделять основные структурные компоненты системы социального образования, культуроцентричность основ обеспечения его качества;

Содержание дисципособенности современного социального образования, места солины циальной педагогики, социальной медицины, психологии в системе социального знания, задач модернизации системы образования в ближайшей и среднесрочной перспективе.

Профессиональным социальным работником человек рассматривается в единстве его биологических, психологических, социальных и духовных параметров. Это теоретическое положение концепцию человека, ориентирующую на установление междисциплинарных связей среди всех человековедческих дисциплин. В связи с этим значительное место в системе социального Программой предусматривается анализ методик оценки качества и эффективности современного социального образования.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.18. Деонтология социальной работы Целью освоения дисциплины «Деонтология социальной рабоЦель изучения дисциты» является знакомство будущих специалистов социальной плины сферы с совокупностью норм о профессиональном долге и ответственности социального работника перед обществом и государством, перед социальной работой как профессией и социальным институтом, перед коллегами Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и наЗнать:

выки, получаемые в результате освоения как науки о морали, рассматривая долг как внутреннее пережидисциплины - способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;

Программа дисциплины предусматривает изучение будущими Содержание дисципбакалаврами социальной работы деонтологии как учения о доллины Рассматриваются основные категории и принципы деонтологии социальной работы, этапы становления деонтологических основ социальной работы, смысл и содержание профессионального долга и ответственности в социальной работе.

деятельности органов социальной защиты населения, учреждений социальных и иных служб, где проводится профессиональная социальная работа, деонтологических подходов в социальной работе с различными категориями клиентов, оказавшихся в Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.Б.19. Психология социальной работы Цель изучения дисцисоциальной работы. Раскрыть структуру социальноплины психологической проблематики с ее ведущими теориями и концепциями, с учетом новейших научно-теоретических и научнопрактических тенденций и разработок.

Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-9, ОК-19, ОК-20, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПКФормируемые компеПК-26, ПК-32, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения практическое приложение социально-психологических знаний;

дисциплины - социальные и теоретические предпосылки выделения психологии в социальной работе в самостоятельную дисциплину;

- социально-психологические теории, закономерности взаимодействия людей;

- базовые процедуры анализа социально-психологических проблем человека, социализации индивида.

- ориентироваться в психологических особенностях больших - анализировать основные категории и понятия психологии социальной работы - выявлять и решать социально-психологические проблемы, возникающие в жизнедеятельности личности и социальных групп.

- основными понятиями психологии социальной работы, а также прикладных дисциплин, развивающихся на теоретической - навыками применения знаний по социальной психологии в постановке социально-психологических проблем.

Программа дисциплины включает изучение теоретико-методологических и Содержание дисциппрактических вопросов психологии социальной работы.

лины Предусматривается изучение предмета, структуры и функций психологии социальной работы. Рассматривается содержание Значительная часть программы отводится практическим аспектам. Рассматривается характеристика технологий диагностики, коррекции и реабилитации лиц, нуждающихся в социальнопсихологической помощи, анализируются особенности психосоциальной работы с ними.

Изучаются психологические методы профилактики, диагностики и разрешения социально-психологических проблем клиентов.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.1. Социальное служение Цель изучения дисцистудентов более глубоких знаний по двум аспектам социальной плины работы в России: сакральные модели помощи (языческие и православные).

Профессиональный цикл, вариативная часть; 1 курс (1 семестр) Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения - ориентироваться в особенностях различных форм социального - высоким морально-нравственным этическим уровнем профессиональной деятельности.

Содержание дисципмилосердия в предметах культа, сакральных ритуалах и заговолины рах, архитектуре, народно-прикладном искусстве. Влияние библии как системы этических взглядов милосердия и человеколюбия на становление социальное служение церкви. Религиозные изменения и появление христианских институтов помощи. Социальное служение и благотворительность в северных монастырях и приходах (XVI-XX вв.). Благотворительная деятельность О.И. Кронштадтского и становление трудовой помощи. Социальной служение русской православной церкви в наши дни. В Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.2. Теория креативности и социальная Овладение знаниями теоретических основ инновационной деяЦель изучения дисцительности в социальной сфере и формирование у будущих бакаплины Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-32, ПК-33, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- теоретико-методологические основы, сущность и типологию результате освоения социальных инноваций, методы творческого решения социальдисциплины ных проблем, инструменты поиска, нахождения и оценки социальных инноваций;

- разрабатывать и внедрять инновационные и креативные варианты решения социальных проблем;

- стимулировать инновационную деятельность социальных работников.

- навыками инновационной и креативной деятельности в социальной работе.

В рамках программы рассматривается сущность инноваций в общеСодержание дисципственной жизни, раскрываются источники возникновения социальлины ных инноваций, дается характеристика инновационного процесса в социальной сфере, демонстрируются причины, препятствующие изучаются механизмы стимулирования инновационной деятельности в социальной работе. Описываются причины, препятствующие внедрению социальных инноваций в практику, а также опыт стимулирования инновационной деятельности социальных работников.

Рассматривается практический опыт инновационной деятельности в Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.3. Теория и практика социал ьных коммуникаций Цель изучения дисцизнаниями в области социальных коммуникаций плины Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-20, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-7, ПК-12, ПК-28, ПКФормируемые компеПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения обеспечивающие понимание процессов социальных коммуникаций;

дисциплины - специфику коммуникативной деятельности, структуру и механизмы формирования коммуникативного пространства;

функции массовых коммуникаций, специфику их познания.

- дифференцировать методологические подходы к изучению основ социальных коммуникаций;

- анализировать коммуникативную специфику социального поведения людей в современном обществе;

- осуществлять способы преодоления коммуникационных барьеров;

- анализировать формы коммуникативного поведения в информационном обществе;

коммуникаций для решения проблем социальной работы в районе, регионе, стране.

- методологическими и технологическими принципами социальных коммуникаций различных уровней;

- навыками использования индивидуальной и массовой информации в социальных коммуникациях при исследовании социальных проблем.

- навыками самостоятельной работы в области продуктивного - социокультурной восприимчивостью, способностью к правильной интерпретации различных видов коммуникативного Раздел 1. Теория коммуникации в системе наук. Понятие социСодержание дисципальной коммуникации лины Раздел 2. Исследование социальных коммуникаций. Развитие Раздел 3. Социально-психологические основы социальной коммуникации Раздел 8. Теория и практика масс медиа: новые методологические подходы Раздел 9. Сетевая коммуникация и интернет-коммуникация в Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.4. Основы социальной политики Формирование системных знаний о социальной политике государЦель изучения дисциства, которые послужат основой для профессиональной деятельноплины сти студентов, выработка у будущего специалиста представлений о пространстве практической активности в сфере социальной работы, Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК-32, ПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины сущность и содержание социальной политики государства;

нормативно-правовые акты, определяющие социальную политику государства;

способностью проводить исследования по выявлению уровня жизни у разных групп населения;

Раздел 5. Национально территориальные и региональные аспекты социальной политики Раздел 11. Государственная политика в сфере здравоохранения.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.5. Социальная ответственность и социальная отчётность Овладение современными концепциями социальноЦель изучения дисциориентированного управления, методами анализа и оценки соплины Место дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-9, ОК-10, ПК-3, ПК-10, ПК-11, ПК-15, ПКФормируемые компеПК-29, ПК-30, ПК- тенции Знания, умения и наЗнать:

выки, получаемые в - основные точки зрения, виды, категории, эволюцию, концепрезультате освоения дисциплины роль государства в развитии и поддержании социальной ответственности в России;

- основные положения, недостатки, структуру и формы представления кодексов этики и этических программ;

- анализировать современные представления о социальной ответственности, ее роль в современном российском обществе;

- анализировать основные субъекты регулирования социальной ответственности в России и характер их воздействия на организации различного уровня (международные, региональные, локальные);

- анализировать социальные отчетности российских и зарубежных организаций, учреждений и т.д..

- методами анализа общемировых тенденций развития социальной ответственности, а также возможностей их применения ответственности, а также степени их воздействия на российские организации;

- базовыми навыками управления социальной ответственностью;

- методами разработки стратегии и тактики организации социальной отчетности;

- базовыми навыками разработки социальной политики, Кодекса этики и Социальной программы;

Раздел 1. Теоретические основы социальной ответственности Содержание дисципРаздел 2. Практические подходы к социальной ответственности:

лины Раздел 3. Макрорегуляторы и микрорегуляторы социальной ответственности Раздел 5. Социально-ориентированный менеджмент. Внутренняя социальная политика.

Раздел 6. Социально-ориентированный маркетинг. Внешняя социальная политика.

Раздел 8. Перспективы развития социальной ответственности Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.1. Социальная работа в организациях и учреждениях различных профилей, организационно-правовых форм и форм Формирование знаний, навыков и умений, позволяющих осущеЦель изучения дисциствлять социальную работу в организациях и учреждениях разплины личных профилей, организационно-правовых форм и форм собственности Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «СоциМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения учреждениях различных профилей, организационно-правовых дисциплины - специфику социальных учреждений различных профилей, организационно-правовых форм и форм собственности.

- эффективно подбирать и реализовывать различные технологии социальной работы с учетом специфики социального учреждения.

- технологиями социальной работы в организациях и учреждениях различных профилей, организационно-правовых форм и Содержание дисципразличных профилей, организационно-правовых форм и форм лины Раздел 2. История развития учреждений и организаций социальной работы.

Раздел 3. Основные виды, формы и типы социальных учреждений и организаций.

Раздел 4. Специфика социальной работы в социальных учреждениях различного профиля.

Раздел 5. Специфика социальной работы в социальных учреждениях разных социально-правовых форм.

Раздел 6. Специфика социальной работы в социальных учреждениях и организациях разных форм собственности.

Раздел 7. Основные социальные технологии, применяемые в социальной работе в организациях и учреждениях различных профилей, организационно-правовых форм и форм собственности: общие и специальные.

Лекции, семинарские и практические занятия, курсовая работа.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.2. Некоммерческие организации в современном здравоохранении Формирование знаний, навыков и умений, развитие способноЦель изучения дисцистей, позволяющих осуществлять социальную работу в некомплины Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «СоциМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - содержание и значение социальной работы в условиях гражданского общества;

- сущность и предназначение общественных негосударственных - сущность, содержание, способы и формы организации социальной деятельности общественных негосударственных учреждений в - специфику социальной работы в общественных негосударственных учреждениях.

- интерпретировать различные теоретические подходы в понимании гражданского общества;

- анализировать современное состояние и перспективы развития - определять различные методы, функции и принципы социальной работы в общественных негосударственных учреждениях;

- применять основные теоретические и практические положения социального менеджмента к методам и формам управления общественными негосударственными учреждениями;

- создавать общественные негосударственные учреждения для - навыками самоорганизации для решения социальных проблем - современными технологиями реализации направлений деятельности общественных негосударственных учреждений социальной работы;

- инструментами налаживания партнерских отношений между общественными негосударственными учреждениями и другими Тема 1. Негосударственный сектор в структуре современного Содержание дисципобщества лины Тема 2. Общественные негосударственные организации в социальной сфере Тема 3. Организационно-правовые основы деятельности и классификация общественных негосударственных организаций Тема 4. Общественные негосударственные организации как Тема 5. Взаимодействие общественных негосударственных организаций и органов местного самоуправления Тема 6. Методы и технологии социальной работы в общественных негосударственных организациях Тема 7. Социальная работа общественных негосударственных Виды учебной работы Использование в учебном процессе активных форм проведения Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.3. Социальная защита в системе Формирование комплекса знаний об особенностях функциониЦель изучения дисцирования системы социальной защиты в учреждениях здравоплины охранения; обучение студентов теоретическим основам и практическим навыкам обеспечения социальной защиты в системе Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «СоциМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компеПК- тенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины - законодательное обеспечение деятельности в сфере социальной защиты населения;

- органы и учреждения социальной защиты на федеральном, региональном и муниципальном уровнях, их задачи;

- основные элементы социальной защиты в системе здравоохранения.

- анализировать систему социальной защиты в здравоохранении;

- применять методы и технологии социальной защиты в здравоохранении.

- технология и методами социальной защиты в системе здравоохранения.

Понятие «социальная защита», ее основные принципы: государСодержание дисципственный характер, комплексность, адресность, доступность, лины групп населения (семья, дети, инвалиды, пожилые лица, беженцы и др.), участие населения, задачи.

Основные нормативно-правовые акты в сфере социальной защиты Роль общественных организаций и объединений в законодательном и практическом обеспечении социальной защиты различных групп населения (Всероссийское общество защиты инвалидов ВОВ, Всероссийское общество слепых – ВОС, Всероссийское общество глухих – ВОГ, Союз – Чернобыль и др.).

Федеральные, региональные и муниципальные органы управления социальной защитой населения.

РФ в социальной защите населения. Основные задачи, решаемые миграционной службой и службой занятости.

Стационарные учреждения: дома-интернаты общего профиля для пенсионеров и инвалидов, психоневрологические интернаты, дома-интернаты для умственно-отсталых детей, социальные жительства), специализированные учебные заведения интернатного типа (училища, техникумы).

Нестационарные учреждения социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов: муниципальный центр социального обслуживания, отделения дневного пребывания для пенсионеров, социально-реабилитационные отделения, отделения социального обслуживания на дому, отделения срочного Виды социальных услуг, оказываемых в перечисленных учреждениях.

Учреждения социальной помощи семье и детям: муниципальные центры помощи семье и детям, социальнореабилитационные центры для несовершеннолетних детей, реабилитационные центры для детей-инвалидов, центры психолого-педагогической помощи семье и детям, социальные приюты для детей и подростков, их роль в организации социальной защиты семьи и детей.

Определение понятия «медико-социальная экспертиза» (МСЭ).

Государственная служба медико-социальной экспертизы, ее задачи. Учреждения государственной службы МСЭ: бюро МСЭ и Основные понятия, используемые при МСЭ: «инвалид», «инвалидность», «ограничение жизнедеятельности», «социальная недостаточность», «реабилитация инвалидов».

Современные критерии инвалидности, порядок направления Определение понятия «реабилитация инвалидов», принципы, Порядок составления и реализации индивидуальной программы реабилитации инвалидов (ИПР). Реабилитационные учреждения:

муниципальный центр реабилитации инвалидов, протезноортопедические предприятия, их роль в реабилитации инвалидов.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.4. Социально-медицинские технологии социальной работы в учреждениях здравоохранения Формирование современных представлений о социальноЦель изучения дисцимедицинской работе как о новом виде профессиональной деяплины тельности комплексноинтегрированного характера.

Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «СоциМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- теоретические и исторические основы социально-медицинской результате освоения дисциплины - сущность социальных технологий социально-медицинской работы;

- специфику применения технологий социально-медицинской - выявлять область применения социально-медицинских технологий в учреждениях здравоохранения;

здравоохранения, с использованием социально-медицинских Тема 1. Становление медико-социальной работы как професСодержание дисципсиональной деятельности лины Тема 5. Медико-социальная работа в учреждениях здравоохранения Тема 6. Медико-социальная помощь больным с различными заболеваниями обслуживания, в правоохранительных и образовательных учреждениях Тема 8. Медико-социальная работа с различными группами населения Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.5. Психолого-педагогические технологии социальной работы в учреждениях здравоохранения Получить профессионально-значимые психолого-педагогические знаЦель изучения дисциния, сформировать на их основе необходимые умения и подготовиться к плины самостоятельному решению соответствующих психологопедагогических проблем в практике профессиональной деятельности специалиста социальной работы в учреждениях здравоохранения Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «СоциМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения дисциплины основные виды нарушений психофизического развития ребенка, причины, их вызывающие, пути их преодоления;

норму и отклонение в физическом, психологическом, интеллектуальном и моторном развитии человека;

особенности профилактики, диагностики, коррекции недостатков личностного развития детей;

систему консультативно-диагностической, коррекционнопедагогической, реабилитационной работы.

- психолого-педагогическими технологиями социальной работы Тема 1. Психолого-педагогические технологии социальной раСодержание дисципботы в учреждениях здравоохранения: сущность и содержание.

лины Тема 2. Психолого-педагогические технологии в отечественной Тема 3. Психолого-педагогическая сущность коррекционнопедагогической деятельности задержкой психического развития. Психолого-педагогическая Тема 6. Психолого-педагогическая помощь детям с нарушениями речи черт личности. Психолого-педагогическая сущность поддержки Тема 8. Государственная система специальной (коррекционной) Тема 9. Деятельность психолого-медико-педагогических комиссий Тема 10. Психолого-педагогические технологии социальной работы в учреждениях здравоохранения.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.6. Технологии и социальные взаимодействия менеджмента различных специалистов при осуществлении социальной работы в учреждениях системы здравоохранения Изучение основных принципов технологий и социальных взаимоЦель изучения дисцидействия менеджмента различных специалистов при осуществлеплины нии социальной работы в учреждениях системы здравоохранения Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «СоциМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения технологий и социальных взаимодействия менеджмента раздисциплины - реализовывать технологии и социальные взаимодействия менеджмента различных специалистов при осуществлении социальной работы в учреждениях системы здравоохранения - навыками реализации технологий и социального взаимодействия менеджмента различных специалистов при осуществлении Содержание дисципздравоохранения.

лины Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.7. Методы сбора, анализа, обработки результатов социально-гуманитарных исследований в системе здравоохранения В овладении студентами методами сбора, анализа, обработки реЦель изучения дисцизультатов социально-гуманитарных исследований в системе здраплины Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «СоциМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

основные эмпирические методы сбора, анализа, обработки ререзультате освоения дисциплины зультатов социально-гуманитарных исследований в системе применять методы сбора, анализа, обработки результатов социально-гуманитарных исследований в системе здравоохранения обрабатывать данные исследований и интерпретировать результаты исследований навыками организации и проведения исследования, сбора первичных данных, обработки данных, интерпретации результатов навыками, опроса, наблюдения и эксперимента, анализа документов Содержание дисципТема 2. Специфика предмета исследования в здравоохранении лины Тема 3. Этические проблемы исследования в системе здравоохранения Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.8. Профилактика и коррекция профессионального выгорания социальных работников в учреждениях здравоохранения В овладении студентами психологическими знаниями, необхоЦель изучения дисцидимыми в дальнейшем для эффективной профессиональной плины Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «СоциМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 4/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- категориальный аппарат учебной дисциплины, а также психологирезультате освоения ческих знаний, необходимых в профессиональной деятельности дисциплины Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение Содержание дисципкатегориального аппарата учебной дисциплины, а также психолины логических знаний, необходимых в профессиональной деятельности.

Содержание учебного материала отбиралось с учетом необходимости создания у студентов как можно более полной и разносторонней осведомленности в проблемах изучаемой дисциплины и предусматривает формирование осознанного отношения к многообразным подходам и концепциям с целью выбора собственной позиции будущего профессионала. С учетом особенностей предмета преобладает теоретическая направленность. Таким образом, цель изучения дисциплины заключается в овладении студентами психологическими знаниями, необходимыми в дальнейшем для эффективной профессиональной деятельности.

Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.В.6.9. Инновационные формы и методы социальной работы в учреждениях здравоохранения Цель изучения дисцисоциальной работы в учреждениях здравоохранения плины Профессиональный цикл, вариативная часть, профиль «СоциМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 3/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

результате освоения - основные направления развития инновационных форм и методисциплины Раздел 1. Новая социальная реальность — необходимость инноСодержание дисципвационного развития.

лины Раздел 3. Технологизация социальной действительности инновационные аспекты Раздел 6. Социальные технологии инновационного управления Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.1.1. Смерть как экзистенциальная проблема. Сопровождение умирающего пациента и его родственников Формирование мировоззренческих представлений студентов о Цель изучения дисцикатегории смерти как экзистенциальной проблеме; формироваплины ние умений и навыков использования технологий сопровождения умирающего пациента и его родственников.

Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 2 курс (4 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- основные категории, принципы, проблемы и технологии палрезультате освоения дисциплины - определять основные потребности и обеспечивать сопровождение умирающего пациента и его родственников Раздел 1. Паллиативная помощь и эвтаназия: проблемы медициСодержание дисципны XXI века лины Раздел 2. Организационные и социально-медицинские проблемы паллиативной помощи в России Раздел 5. «Синдром эмоционального выгорания» и его профилактика Раздел 6. Психологическая тактика сопровождения больного:

построение «пространства общения»; информирование пациента о заболевании; тактика общения с пациентом; включение семьи в эмоциональную поддержку пациента; формирование новых жизненных смыслов у больного Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.1.2. Социальная работа по регулированию этнических проблем и гражданско-правовых отношений в системе здравоохранения В овладении студентами знаниями, умениями и навыками, неЦель изучения дисциобходимыми для регулирования этнических проблем и гражданплины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 2 курс (4 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:

- этические основы социально-медицинской деятельности;

результате освоения - основные этические проблемы, возникающие в системе здрадисциплины - этические требования, предъявляемые к деятельности социального работника;

- выявлять этнические проблемы и проблемы гражданскоправовых отношений в системе здравоохранения - навыками по регулированию этнических проблем и гражданскоправовых отношений в системе здравоохранения Раздел 1. Сущность социальной работы по регулированию этСодержание дисципнических проблем и гражданско-правовых отношений в системе лины Раздел 2. Основные источники и факторы возникновения этнических проблем в системе здравоохранения Раздел 3. Основные источники и факторы возникновения проблем гражданско-правовых отношений в системе здравоохранения Раздел 4. Основные технологии по урегулированию этнических проблем и гражданско-правовых отношений в системе здравоохранения.

Раздел 5. Роль социального работника в урегулировании этнических проблем и гражданско-правовых отношений в системе Виды учебной работы Используемые инзанятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формиформационные, инстрования и развития профессиональных навыков обучающихся.

рументальные и программные средства Формы текущего контроля успеваемости студентов Форма промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.3.ДВ.2.1. Социальное и медицинское страхование как форма социальной защиты в сфере здравоохранения Овладение будущими бакалаврами социальной работы знанияЦель изучения дисцими в области социального и медицинского страхования как осплины Профессиональный цикл, дисциплины по выбору; 2 курс (3 сеМесто дисциплины в учебном плане Общая трудоемкость 2/ дисциплины (з.е./час) Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, получаемые в Знать:



Pages:     | 1 || 3 | 4 |


Похожие работы:

«Утверждена постановлением Кабинета Министров Республики Татарстан от 2013 № Государственная программа Республики Татарстан Развитие рынка газомоторного топлива в Республике Татарстан на 2013 – 2023 годы 2 Паспорт программы Наименование Государственная программа Республики Татарстан Развитие Программы рынка газомоторного топлива в Республике Татарстан на 2013 – 2023 годы (далее – Программа) Министерство транспорта и дорожного хозяйства Республики Государственный Татарстан заказчик Министерство...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М. Ковалев Регистрационный № УД-/р. УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ Учебная программа для специальности: Е 1- 26 02 02 Менеджмент Направление: Е 1-26 02 02-10 Менеджмент в сфере международного туризма Факультет международных отношений Кафедра экономической теории Курс 5 Семестр 9 Экзамен -Лекции 16 Зачет 9 Практические (семинарские) занятия 12/ Лабораторные Курсовой проект (работа) -занятия КСР 6/ Всего аудиторных часов...»

«Пояснительная записка к учебному плану общеобразовательного учреждения Благовещенская муниципальная средняя общеобразовательная школа №2 Благовещенского района Алтайского края на 2011-2012 учебный год. Предлагаемый учебный план разработан на основе Базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденных приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. № 1312, Типового положения об общеобразовательном...»

«Полное наименование областная бюджетная общеобразовательная школа-интернат общеобразовательного учреждения в соЛицей-интернат №1 г. Курска ответствии с Уставом Юридический адрес 305004 г. Курск, ул. Гоголя д.10 Фактический адрес 305004 г. Курск, ул. Гоголя д.10 Телефоны 58-64-67, 58-64-68 Факс 58-64-67 E-mail kursk_licey-int1@mail.ru Web-сайт www.licey-internat1.ru Тип общеобразовательного учреждения общеобразовательная школа-интернат Вид общеобразовательного учреждения лицей-интернат Статус...»

«Программа дисциплины Статистика туризма Автор: д.г.н., проф. Александрова А.Ю. Цель освоения дисциплины: приобретение студентами знаний, умений, навыков, ценностных установок и компетенций в области теории и практики статистики туризма, которые необходимы им для выполнения должностных обязанностей, установленных с учетом квалификационных требований по направлению подготовки 100400 Туризм, квалификация Бакалавр. Задачи: овладение студентами системой ценностных установок и знаний, включающих в...»

«ПРОГРАММА И ДНЕВНИК ПРАКТИКИ студента V курса фармацевтического факультета Стандартизация лекарственного растительного сырья 3 I. Цели и задачи практики Целью практики является закрепление знаний по фармакогнозии, полученных студентами в лекционно-лабораторном курсе, приобретение умений и практических навыков по вопросам заготовки лекарственного растительного сырья с учетом рационального использования и воспроизводства природных ресурсов. Цель практики определяется следующими задачами: -...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ВолгГТУ Чл.-корр. РАН И.А. Новаков _ _ 2010 г. ПРОГРАММА ОЗДОРОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ И СОТРУДНИКОВ И ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВОК НА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ НА 2010/2011 УЧЕБНЫЙ ГОД ВОЛГОГРАД 2010 ПРОГРАММА ОЗДОРОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ И СОТРУДНИКОВ И ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВОК НА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ Обоснование программы: По статистике, в среднем, в России лишь 10 % выпускников школ могут...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор ИСЭМ СО РАН чл.-корр. РАН Н.И.ВОРОПАЙ “ 21 ” декабря 2012 г.. КРАТКИЙ ОТЧЕТ о научной и научно-организационной работе за 2012 год Иркутск - 2012 1 Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт систем энергетики им. Л.А. Мелентьева Сибирского отделения Российской академии наук (ИСЭМ СО РАН) Melentiev Energy Systems Institute of Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences (ESI SB RAS) Организован как Сибирский энергетический институт постановлением...»

«Стоматология – Хирургия полости рта 1 Стоматология – Хирургия полости рта 2 Стоматология – Хирургия полости рта I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) Стоматология, с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности)...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по биологии в 10 и 11 классе по курсу Общая биология составлена на основе программы авторского коллектива В. И. Сивоглазова, И. Б. Агафоновой, Е. Т. Захаровой (Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 6-11 классы. - М.: Дрофа, 2009 г.). Программа предназначена для изучения предмета Общая биология в общеобразовательных учреждениях, которая предусматривает изучение биологических дисциплин и рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов за год). при...»

«ПРОГРАММА ВОЗРОЖДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СЕЛА НА 2005-2010 ГОДЫ В соответствии с Указом Президента Республики Беларусь от 25 марта 2005 года № 150 О государственной Программе возрождения и развития села на 2005-2010 годы и в целях создания условий для приоритетного социально-экономического развития села, повышения эффективности работы агропромышленного комплекса решением от 4 апреля 2005 года № 193 Лельчицкого районного исполнительного комитета принята Программа возрождения и развития села на 2005годы....»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ Направление подготовки 49 06 01 Физическая культура и спорт Профиль – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Квалификация – Исследователь. Преподаватель-исследователь Москва, 2014 2 3 ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по направлению подготовки 49 06 01 Физическая культура и спорт Профиль – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,...»

«Рабочая программа по окружающему миру. УМК Школа России.1 класс. Базовый уровень. Рабочая программа по окружающему миру. 1 класс. Учебник: А.А.Плешаков Окружающий мир. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Изучение курса Окружающий мир в начальной школе направлено на достижение...»

«Православие и современность. Электронная библиотека. И.Я. Медведева, Т.Л. Шишова Безобразия в образовании По благословению епископа Саратовского и Вольского Лонгина © Издательство Саратовской епархии, 2004. Содержание Краткое пояснение к названию (вместо предисловия) Часть первая Князь Курбский как первый русский невозвращенец Международный проект половое воспитание российских школьников и национальная безопасность Архаизация как следствие разрушения системы культурных противовесов Культурные...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Суша Н.В. _ 2009 г. Регистрационный №УД - ЮП /р ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА, ЭРГОНОМИКА Учебная программа для специальности 1–23 01 04 Психология Факультет правоведения Кафедра юридической психологии Курс (курсы)– 2 Семестр (семестры)– 4 Лекции – 56 часов Экзамен- 4 семестр Практические (семинарские) занятия – 32 часа Лабораторные занятия 14 часов Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов...»

«Министерство образования и науки Ульяновской области Департамент профессионального образования и науки ОГБОУ СПО технологический техникум р.п. Кузоватово РАБОЧАЯ ПРОГРАММА профессионального модуля ПМ 01 Социальная работа с лицами пожилого возраста и инвалидами 040401 Социальная работа по программам подготовки специалистов среднего звена Рабочая программа профессионального модуля разработана в соответствии с ФГОС по специальности среднего профессионального образования 040401 Социальная работа по...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л.М. Волосникова _2011 г. ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальностиСоциально-культурный сервис и туризм очной и заочной форм обучения ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ Автор работы: _Н.А.Балюк _ _2011 г. Рассмотрено на заседании...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный аграрный университет УТВЕРЖДАЮ: Проректор по учебной работе А.О. Туфанов ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ Направление подготовки 36.04.02 Зоотехния (указывается код и наименование направления подготовки) Программа магистратуры Разведение, генетика, селекция и воспроизводство...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова ! Утверждаю Директор Пугачёвского филиала U ‘ ^/Семёнова О. Н./ Л ^о с! 20/1 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина ИСТОРИЯ Специальность 080114.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (социально - экономический профиль) Квалификация Бухгалтер...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ХИМИЯ Рекомендуется для направления подготовки специальности 270800 – СТРОИТЕЛЬСТВО Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Москва – 2010 1. Цели и задачи дисциплины: Общая химия, являясь одной из фундаментальных естественнонаучных дисциплин, изучает законы развития материального мира, химическую форму движения материи. Знание химии необходимо для создания научного фундамента в подготовке и для плодотворной практической деятельности инженера-строителя. Задача...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.