WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Самарский государственный университет»

Психологический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по научной работе А.Ф.Крутов «»_ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Гносеологические аспекты научно-психологического познания»

(ОД.А.06.2; цикл ОД.А.00 «Дисциплины по выбору аспиранта»

основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 19.00.00. - Психологические науки, специальность 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии) Самара Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии, в соответствии с Программой-минимум кандидатского экзамена по специальности 19.00.01 «Общая психология, психология личности, история психологии» по психологическим наукам, утвержденной приказом Министерства образования и науки РФ № 274 от 08.10.2007 г., и учебным планом СамГУ по основной образовательной программе аспирантской подготовки.

Составитель рабочей программы: Агафонов Андрей Юрьевич, профессор, доктор психологических наук.

Рабочая программа утверждена на заседании ученого совета психологического факультета протокол № 1 от 30.08.2011 г.

Декан психологического факультета «_»2011г. К.С.Лисецкий (подпись) 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки аспиранта, требования к уровню освоения содержания дисциплины 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель изучения дисциплины – понимание системы научного знания, принципов и способов его получения; а также места психологии в системе наук и ее специфике. Актуальность учебного курса также обусловлена особой ролью психологии в системе наук, её статусом и как науки естественной, и как науки гуманитарной, и как науки практической. Выработка у аспирантов понимания и способности применять различные типы и способы аргументации психологов, ориентированных на естественнонаучное, гуманитарное или практическое знание. Аспирант должен свободно отличать научное познание от обыденного, мистического и других форм вненаучного познания.

Задачи дисциплины:

- Усвоение и умение применять основные понятия методологии науки.

- Углубленное познание разных методологических подходов в психологической науке.

- Рефлексия аспирантов своей методологической позиции.

- Формирование у аспирантов методологической культуры.

- Готовность к профессиональной психологической деятельности.

1.2. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины Аспиранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны:

иметь представление: о методологии психологической науки; о построении научного теоретического и экспериментального исследования; о профессиональной психологической деятельности;

- знать: психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей; функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов; специфику проведения психологического научного исследования;

уметь: анализировать психологические гипотезы, теории и подходы с позиции методологических принципов естественной и гуманитарной науки; осуществлять научное руководство работами бакалавров; использовать инновационные технологии в психологической деятельности;

1.3.Связь с предшествующими дисциплинами Курс предполагает наличие у аспирантов знаний по общей психологии, методологическим основам психологии, экспериментальной психологии в объеме программы высшего профессионального образования.

1.4.Связь с последующими дисциплинами Знания и навыки, полученные аспирантами при изучении данного курса, необходимы при подготовке и написании диссертации по специальности 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии.

2. Содержание дисциплины 2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах и зачетных единицах) Форма обучения (вид отчетности) 2-3 годы аспирантуры; вид отчетности – зачет.

Объем часов / зачетВид учебной работы ных единиц 108/ Трудоемкость изучения дисциплины Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

лекции семинары практические занятия Самостоятельная работа аспиранта (всего) в том числе:

Подготовка к практическим занятиям Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку 2.2. Разделы дисциплины и виды занятий Предмет, задачи и функции методологии науки Психология как естественная и гуманитарная наука:

эмпирической и практической психологии Фундаментальные проблемы психологии Инновационные технологии в психологической 2.3. Лекционный курс Предмет, задачи и функции методологии науки Инновации в теории и практике психологического исследования 2.4. Практические (семинарские) занятия – Уровни методологического анализа Инновационные технологии в психологической практике 2.5. Содержание курса.

Тема 1. Предмет, задачи и функции методологии науки.

Соотношение истории, теории и методологии психологии. Предмет, задачи и функции методологии.

Общее представление о методологии науки. Объект и предмет методологии психологии. Понятия методологии, парадигмы, теории, метода, методики. Классическая и постклассическая парадигмы науки. Значение методологии в научных исследованиях.



Формирование исторических типов сознания и соответствующих им типов познания.

Современные представления о научном познании. Виды и свойства знаний. Основные операции познания. Этапы познавательного процесса.

Специфика психологического знания и познания. Научное и ненаучное психологическое знание. Здравый смысл как источник знаний о психике.

Тема 2. Уровни методологического анализа.

Уровни методологического анализа.

1) Философский. Философские подходы к анализу проблем познания (рационализм, эмпиризм, прогматизм и т.д.).

2) Общенаучный. Методологические парадигмы, их отношение к задачам общенаучного анализа.

Предписывающая и реконструирующие функции методологии.

3) Конкретно-научный. Понятие научной школы, типы и признаки научных школ. Постановка и решение научных проблем в контексте научного направления.

4) Уровень методов и методик. Координация эмпирических способов научного исследования: метод, методика, методический прием.

Тема 3. Психология как естественная и гуманитарная наука: методологические подходы и проблемы.

Методологические принципы естественных и гуманитарных наук. Человек как предмет познания. Место психологии в системе наук. Житейская, естественнонаучная, гуманитарная и прикладная сферы психологического знания: их качественное отличие и характер взаимовлияния. Характеристика научно-психологического знания. Базовые принципы построения психологии по образцу естественных наук. Психология как гуманитарная дисциплина. Перспективы развития психологической науки в 21 веке.

Тема 4.. Специфика теоретической, эмпирической и практической психологии.

Онтология теоретического знания в психологии. Естественнонаучные и гуманитарные сферы научно-психологического знания. Общие отличия между естественно-научным и гуманитарными подходами. Соответствие способов функционирования теоретического знания в психологии принципам работы сознания эмпирического субъекта. Проблема взаимосвязи теоретической психологии и психологической практики.

Тема 5. Фундаментальные проблемы психологии.

Проблема разработки и принятия метаязыка. Понятие научного языка. Категориальный строй психологической науки (протопсихологический, базисный, метапсихологический, экстрапсихологический уровни категорий). Особенности содержания, структуры и функций базовых категорий психологической науки.

Проблема разработки объяснительных принципов психологии. Основные объяснительные принципы психологии (детерминизма, системности, развития, активности).

Проблема определения ключевых проблем психологии. Ключевые проблемы психологии (психофизическая, психофизиологическая, психогностическая).

Психогенетическая проблема. Психоэнергетическая проблема. Психопраксическая проблема.

Психосоциальная проблема. Психоэмоциональная проблема. Психокогнитивная проблема.

Структура психологических учений. Проблема классификации.

Тема 6. Парадигмы в психологии.

Проблема единства и многообразия психологического знания (монизм, плюрализм). Понятие парадигмы в психологии. Историко-методологический анализ основных постулатов психологических школ: структурализм, функционализм, бихевиоризм, психоанализ, гештальт-психология, деятельностный подход, гуманистическая психология, когнитивная психология. Проблема предмета в психологии, соотношение предмета и метода исследования (на примере исследований вышеперечисленных школ).

Проблема принципиальной парадигмальности психологии. Три основных подхода к решению проблемы методологического кризиса («Методологический либерализм» (напр., А.В. Юревич), «Переход к личностно-ориентированной парадигме» (напр., Г.А. Берулава), «Оформление психотехнического подхода». (напр., Ф.Е. Василюк, Г.А. Ковалев).

Три сложившихся парадигмы в психологии (естественнонаучная, гуманистическая, психотехническая). Специфика видов деятельности, отношения к человеку, методов работы психолога в зависимости от разделяемой им парадигмы.

Тема 7. Кризисы развития психологии.

Стадии развития науки по Т.Куну. Кризисы развития психологии: признаки, причины, пути выхода. Перспективы психологии.

Проблема определения наличного состояния психологической науки. Кризис или схизис? Черты кризиса науки (напр., по В.М. Аллахвердову, А.В. Юревичу).

Проблема открытия методологических перспектив. Прогноз развития методологии психологии.

Значение методологии для психологической практики. Методология и виды деятельности практического психолога. Методология и образование.

Проблема методологических комплексов психологии. Проблема адекватного самоосознания психологии, психолога исследователя, практического психолога и психолога - практика.

Тема 8. Инновации в теории и практике психологического исследования.

Применение современных подходов к психологическому исследованию; совершенствование методологии психологического исследования; конструирование, апробация и применение современных методов и методик в психологическом исследовании; применение исследовательских методов к изучению актуальных и малоизученных проблем современной психологии; инновационный потенциал применения психологического исследования в практике.

Тема 9. Инновационные технологии в психологической практике.

Применение современных психологических методов для решения актуальных практических задач; разработка инновационных технологий для нужд психологической практики; формы и методы повышения эффективности работы психологов.

3. Организация текущего и промежуточного контроля знаний 3.1. Контрольные работы – не предусмотрены.

3.2. Список вопросов для промежуточного тестирования – не предусмотрено.

3.3. Самостоятельная работа Изучение учебного материала, перенесенного с аудиторных занятий на самостоятельную проработку.

Выявление информационных ресурсов в научных библиотеках и сети Internet по следующим направлениям:

библиография по проблемам психологии.;

публикации (в том числе электронные) источников по психологии;

научно-исследовательская литература по актуальным проблемам психологии.

Конспектирование и реферирование первоисточников и научно-исследовательской литературы по тематическим блокам.

3.3.1. Поддержка самостоятельной работы:

Список литературы и источников для обязательного прочтения.

Полнотекстовые базы данных и ресурсы, доступ к которым обеспечен из кампусной сети СамГУ (сайт научной библиотеки СамГУ, URL: http://weblib.samsu.ru/level23.html):

1. Издания Самарского государственного университета 2. Полнотекстовая БД диссертаций РГБ 3. БД журнала "Вопросы психологии" 4. Научная электронная библиотека РФФИ (Elibrary) 5. "ПОЛПРЕД-Справочники" 6. БД издательства ELSEVIER 7. Oxford University Press 8. Университетская библиотека ONLINE 9. Университетская информационная система Россия 3.3.2. Тематика рефератов – не предусмотрены.

Итоговый контроль – зачет.

4. Технические средства обучения и контроля, использование ЭВМ (Перечень обучающих, контролирующих и расчетных программ, диафильмов, слайдфильмов, кино- и телефильмов).

Программы пакета Microsoft Offiсe;

Сайт «Дистанционные образовательные технологии» Самарского государственного университета (Психологический факультет) – URL: http://dls.ssu.samara.ru/moodle/course/category.php?id= Сайт научной библиотеки СамГУ, с доступом к электронному каталогу и полнотекстовым базам данных – URL: http://weblib.samsu.ru/level23.html 5.Активные методы обучения (деловые игры, научные проекты) не предусмотрены.

6. Материальное обеспечение дисциплины (Современные приборы, установки (стенды), необходимость специализированных лабораторий и классов) Компьютерные классы, оснащенные компьютерами класса Pentium 4 с выходом в Интернет и в локальную сеть Самарского государственного университета, а также принтеры, сканеры и ксероксы.

7. Литература 7.1. Основная 1. Корнилова Т.В. Методологические основы психологии: Учебное пособие для вузов / Т.В.

Корнилова, С.Д. Смирнов - СПб.: Питер, 2007 - 320 с.

7.2. Дополнительная 1. Аллахвердов В.М. Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания. Спб., 2003.

2. Агафонов А.Ю. Когнитивная психомеханика сознания, или как сознание неосознанно принимает решение об осознании / А.Ю. Агафонов; Самарский государственный университет, Психологический факультет, Кафедра общей психологии и психологии развития. - Самара : Универс-групп, 2006. - 348 с.

3. Агафонов А.Ю. Основы смысловой теории сознания / А.Ю. Агафонов. - СПб. : Речь, 2003. с.

4. Агранович С.З. Homo amphibolos = Человек двусмысленный : Археология сознания / С.З. Агранович, С.В. Березин. - Самара : Бахрах-М, 2005. - 344 с.

5. Александров И.О. Формирование структуры индивидуального знания / И.О. Александров. М. : Ин-т психологии РАН, 2006. - 560 с.

6. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии : Учеб.пособ.для вузов / А.Г. Асмолов. - М. : Смысл, 2002. - 480с.

7. Выготский Л. С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: Апрель Пресс: Эксмо-Пресс, 2002. с. - (Мир психологии).

8. Глейтман Генри. Основы психологии: [Учебник] / Глейтман Г.,Фридлунд А.,Райсберг Д.;Пер.

с англ. - СПб. : Речь, 2001. - 1247с. - (Мэтры мировой психологии).

9. Ждан А. Н. История психологии : От античности к современности : Учебник для психолог.

фак-в университетов / А.Н. Ждан. - 3-е изд.,испр. - М. : Педагогическое общество России, 2003. с.

10. Костандов Э.А. Психофизиология сознания и бессознательного : Учеб. пособие для вузов / Э.А. Костандов. - СПб. : Питер, 2004. - 166 с. : ил. - (Учебное пособие).

11. Леонтьев А.А. Деятельный ум : (Деятельность, Знак, Личность) / А.А. Леонтьев. - М. :

Смысл, 2001г. - 392с. - (Фундаментальная психология.).

12. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность : учебное пособие для вузов / А.Н. Леонтьев. - М. : Смысл : Academia, 2005. - 352 с. - (Классическая учебная книга).. - (Высшее образование).. - (Classicus). (Допущ. МО).

13. Мартин Дэвид. Психологические эксперименты. Секреты механизмов психики / Д. Мартин.

- 6-е междунар.изд. - СПб.,М. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 480с. - (Секреты психологии).

14. Петровский А.В. Теоретическая психология : Учеб. пособие для вузов. - М. : Академия, 2001. - 496с. - (Высшее образование).

15. Проблема сознания в психологии и смежных науках : межвуз. сборник науч. трудов / Самарский гос. ун-т. - Самара : Парус, 2002. - 96с.

16. Розин В.М. Психология: наука и практика : Учебное пособие для вузов / В.М. Розин. - [2-е изд., стер.]. - М. : Омега-Л, 2008. - 544 с. - (Humanitas. Учебник для высшей школы). (Реком. УМО).

17. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2003.

- 508с. - (Мастера психологии).

18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии : Учеб. пособие для вузов / С.Л. Рубинштейн. СПб. : Питер, 2007. - 713 с. : ил. - (Мастера психологии).

19. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии : Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед.

по спец. "Психология" / Е.Е. Соколова. - 4-е изд.,перераб. - М. : Смысл, 2003. - 687с. - (Психология для студента).

20. Шульц Дуан П. История современной психологии / Пер. с англ.Д.П. Шульц, С.Э. Шульц. е изд.,перераб. и испр. - СПб. : Евразия, 2002. - 532с. : ил. - (Мэтры мировой психологии).

21. Юревич А.В. Психология и методология / А.В. Юревич. - М. : Институт психологии РАН, 2005. - 312 с. - (Методология, теория и история психологии).

22. Юревич А.В. Социальная психология науки / А.В. Юревич. - СПб. : Изд-во Рус.Христианского гуманит.ин-та, 2001. - 352с.

7. 3. Учебно-методические материалы по дисциплине 1. Психология: Программы-минимум кандидатских экзаменов / Одобрено экспертным советом ВАК Министерства образования РФ по психологическим наукам; Утверждено приказом Министерства образования и науки РФ № 274 от 08.10.2007 г. М.: Изд-во «Икар», 2004. – 324 с.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

за _/_ учебный год В рабочую программу курса ОД.А.06.2, «Гносеологические аспекты научно-психологического познания», цикл ОД.А.00 «Дисциплины по выбору» основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Психологические науки, специальность 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии, вносятся следующие дополнения и изменения:





Похожие работы:

«Книга Юрий Забродин. Психологическое консультирование скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Психологическое консультирование Юрий Забродин 2 Книга Юрий Забродин. Психологическое консультирование скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Юрий Забродин. Психологическое консультирование скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Виктор Эдуардович Пахальян, Юрий Михайлович Забродин Под общей редакцией Ю. М. Забродина Книга...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ Distr. КОНВЕНЦИЯ ПО БОРЬБЕ GENERAL С ОПУСТЫНИВАНИЕМ ICCD/CRIC(1)/7 4 June 2002 RUSSIAN Original: ENGLISH КОМИТЕТ ПО РАССМОТРЕНИЮ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНВЕНЦИИ Первая сессия 18-29 ноября 2002 года Пункт 3 с) предварительной повестки дня РАССМОТРЕНИЕ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ КОНВЕНЦИИ ВО ИСПОЛНЕНИЕ ПОДПУНКТОВ a) и b) ПУНКТА 2 СТАТЬИ 22, А ТАКЖЕ СТАТЬИ КОНВЕНЦИИ РАССМОТРЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ, ПРЕДСТАВЛЕННОЙ СООТВЕТСТВУЮЩИМИ ОРГАНАМИ, ФОНДАМИ И ПРОГРАММАМИ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М060700-Биология Направление: научное и педагогическое Костанай, 2014 Содержание Введение 1 Ботаника.. 5 Низшие растения Альгология Микология.. 7 Высшие растения Морфология и анатомия высших растений Систематический обзор высших растений Покрытосеменные, или цветковые растения Основы геоботаники (фитоценологии) Список рекомендуемой литературы.. 2 Зоология... Зоология...»

«1 Программа курса Рекреационная география (Дисциплина специализации) для студентов IV курса кафедры ФГЛ 8-й семестр (весенний) Общая трудоемкость – 36 час. Общая аудиторная нагрузка – 26 час. (13 час. – лекции, 13 час – семинар. и практ.) Самостоятельная работа студентов – 10 час. Форма отчетности – экзамен Цель курса: освоение базовых представлений, понятий и методов рекреационной географии как естественно-научной дисциплины. Задачи курса: • раскрыть перед студентами сложность проблемы в...»

«1. Цели учебной профильной практики Учебная профильная практика по гидрологии включает три последовательных этапа: гидрометрический, лимнологический и горный гидрологический. Гидрометрическая практика имеет целью закрепление теоретических основ учебного курса Гидрометрия и техника безопасности при работе на водных объектах и привитие студентам навыков самостоятельной работы на плавсредствах в условиях судоходной реки. Целями лимнологической практики являются обучение полевым лимнологическим...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Технологический институт - филиал ФГОУ ВПО УГСХА КАФЕДРА БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И ФИНАНСОВ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Бухгалтерский финансовый учет по специальности 080109.65 - Бухгалтерский учет, анализ и аудит Димитровград 2009 1. Цели и задачи дисциплины В системе бухгалтерского учета дисциплина Бухгалтерский (финансовый) учет занимает ведущее место, являясь одной из профилирующих фундаментальных дисциплин для подготовки экономистов в...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Шьюрова Н.А./ _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ФИЗИКА Дисциплина 110100.62 Агрохимия и агропочвоведение Направление подготовки Профиль Агроэкология подготовки Квалификация (степень) Бакалавр Выпускника Нормативный срок 4 года...»

«Руководство к выпускному экзамену по биологии за основную школу в 2008 году Цели экзамена: • оценить соответствие знаний и умений выпускников основной школы результатам обучения, предусмотренным предметной программой по биологии государственной учебной программы; • получить обратную связь о результатах работы учебных заведений, учащихся и учителей; • дать школам и учителям возможность оценить результаты обучения своих учеников на общереспубликанском уровне; • на основании результатов...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет культуры и искусств Утверждаю: Ректор _Р.Г. Абдулатипов 2011 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 030900 Юриспруденция Профили подготовки 1. Государственно-правовой (правовое обеспечение государственного и муниципального...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 г. Курганинск Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества детей г. Курганинск Силантьев А.Н., Силантьев М.Н., Южанина И.М., Шульга А.А. Авторская образовательная программа Организация живых систем Рассчитана на обучающихся 13-17 лет Срок реализации 1 год Пояснительная записка Биологические науки изучают многообразие строения и функций живых организмов, их...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета И. С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. Современный русский язык. Фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография Учебная программа для специальности: I – 21 05 02 Русская филология (иностранные студенты) Факультет филологический_ Кафедра прикладной лингвистики Курс (курсы) 1 _ Семестр (семестры) 1 _ Лекции 22_ Экзамен _1_ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские)...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК) ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР_/Скотникова А.В./ Утверждено Экспертно-методическим советом института Протокол №_ от _ 20 г. Директор института // Направление подготовки 034400.62...»

«ПРИНЯТ УТВЕРЖДАЮ педагогическим советом школы Директор _Т.Ф.Калужина протокол № 7 от 15.04.2013г. Приказ № 25 от23.07.2013г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН МБОУ ТЮМЕНЦЕВСКОЙ ООШ на 2013-2014 учебный год УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1-3 класс на 2013-2014 учебный год, (5 – дневная учебная неделя) Предметные области Учебные предметы Количество часов в неделю 1 2 3 класс класс класс 1. Обязательная часть Русский язык* 5 5 Филология Литературное чтение* 4 4 Иностранный язык - 2 Математика и информатика Математика* 4 4...»

«ФГОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Речевая культура делового общения Направление подготовки 110400 Агрономия Наименование магистерской программы Адаптивные системы земледелия и Ресурсосберегающие технологии возделывания полевых культур Направление 110100 Агрохимия и агропочвоведение Программа Агроэкологическая оценка земель и воспроизводство плодородия почвы Квалификация (степень) выпускника – магистр Форма обучения – очная г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л. М. Капустина _2011 г. БЕЗОПАСНОСТЬ ПРОДОВОЛЬСТВЕННОГО СЫРЬЯ И ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ Программа учебной дисциплины Наименование специальности (направления подготовки) 260501 Технология продуктов общественного питания Екатеринбург 2011 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины Безопасность продовольственного сырья и продуктов питания...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТ Каледин В.О. 14 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ГСЭ.В.03 Геокриология (мерзлотоведение) и гляциология Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация...»

«Одобрено на заседании Утверждаю ученого совета Пермского Пермского филиала РАНХиГС ^.НХиГС Протокол № 1 В.С. Юдин от 30 сентября 2013 г. тября 2013 г. ПОЛОЖЕНИЕ о выпускной квалификационной работе по программам высшего профессионального образования Пермского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации 1. Общие положения 1.1....»

«ЭЛЕКТРОХИМИЧЕСКАЯ ЭНЕРГЕТИКА. 2006. Т. 6, № 4. С.227–229 ХРОНИКА Техническая конференция при Международной выставке источников тока (Китай) С 28 по 30 июня 2006 г. в Пекине в рамках 7-й Международной выставки источников тока в конференцзале Пекинского выставочного центра прошла конференция, посвящённая современным проблемам химических источников тока. Сопредседателями конференции были профессор Jiqiang WANG (Китай) и доктор Xiaoqing Yang (США). В состав оргкомитета конференции входили...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО РЫБИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АВИАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени П. А. СОЛОВЬЕВА Тутаевский филиал Кафедра ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ И ДВИГАТЕЛИ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ Утверждаю. Декан МСФ М.С. Курин ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ для студентов, обучающихся по направлению 141100 Энергетическое машиностроение профиль: Двигатели внутреннего сгорания Тутаев 2011 2 Программа составлена с учетом требований Государственного образовательного...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Бийский технологический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова (БТИ АлтГТУ) ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ по программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки: 06.06.01 Биологические науки Направленность (профиль):...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.