1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Полное наименование: государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья «Кировская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I вида» (далее - Учреждение).
Сокращенное наименование: Кировская школа-интернат I вида
Детский дом – школа глухонемых детей в ведении губоно образована в г. Вятке
в 1918 г. (основание: архивная справка - ГАКО фР – 1137, оп.1, ед.хр. 1022, л. 4) В 1924 г. – переименована в Вятскую областную школу – интернат для глухонемых детей и находилась в ведении Наркомпроса РСФСР (основание: архивная справка ГАКО фР – 1137, оп.1, ед.хр. 1333, л.91). Обслуживала территорию Вятской губернии, Марийской и Чувашской автономных областей (основание: архивная справка ГАКО фР – 1137, оп.1, ед.хр. 1333, л. 259). С 1924 г. – также Северо – Двинской губернии (основание: архивная справка ГАКО фР – 1137, оп.1, ед.хр. 1333, л.46).
С декабря 1934 г. – это Кировская краевая школа – интернат для глухонемых детей.
С декабря 1936 г. – Кировская областная школа – интернат для глухонемых детей (основание: архивная справка ГАКО фР – 1137, оп.1, ед.хр. 1333) В 1998 г. школа – интернат глухонемых детей г. Кирова переименована в Кировскую специальную (коррекционную) общеобразовательную школу для детей и подростков с отклонениями в развитии I вида. Приказ Департамента образования № 5-481/1 от 08.12.98, в целях реализации права граждан на образование, гарантии общедоступности и бесплатности начального общего, основного общего, среднего полного общего образования.
С 2009 г. на базе Учреждения создано структурное подразделение Центр дистанционного образования детей-инвалидов (далее – ЦДОДИ), Приказ № 695 от 01.08.2009 о создании Центра, в целях реализации Приоритетного национального проекта «Образование».
1.2. Учредителем Учреждения является Кировская область в лице департамента образования Кировской области (далее - Учредитель). Все отношения между Учреждением и Учредителем регламентируются действующим законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.
1.3. Юридический и фактический адрес Учреждения:
610027, город Киров (обл.), улица Дерендяева, дом 99.
1.4. Учреждение является юридическим лицом, может от своего имени заключать договоры, быть истцом и ответчиком в судах, имеет свою печать установленного образца и угловой штамп со своим наименованием и местонахождением, самостоятельную смету, лицевой счет в органах казначейства.
1.5. Учреждение в своей деятельности руководствуется Законом РФ "Об образовании", Конституцией РФ, Законом Кировской области "Об образовании в Кировской области", законодательством РФ, указами Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, «Типовыми положениями об общеобразовательном учреждении», «Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии», «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении», «Типовым положением об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи», об образовательной школе-интернате, об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в Российской Федерации», другими нормативными правовыми актами федеральных и региональных органов управления в сфере образования, договором с Учредителем и настоящим Уставом.
1.6. Права Учреждения, как юридического лица, в части ведения уставной административной и финансово-хозяйственной деятельности, направленной на подготовку образовательного и воспитательного процесса, возникают с момента его государственной регистрации.
1.7. Учреждение приобретает право на образовательную деятельность и льготы, установленные законодательством Российской Федерации, с момента выдачи ему лицензии (разрешения) на право ведения образовательной деятельности.
1.8. Право на выдачу выпускникам документа об образовании государственного образца о соответствующем уровне образования, на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации возникает у Учреждения с момента государственной аккредитации, подтвержденной соответствующим свидетельством. Учреждение проходит государственную аккредитацию в порядке, установленном законом Российской Федерации "Об образовании".
1.9. Медицинское и коррекционное обслуживание воспитанников в Учреждении обеспечивается специально закрепленным медицинским персоналом.
1.10. Для обеспечения полноценного питания в Учреждении созданы условия:
пищеблок оснащен необходимым оборудованием и укомплектован специально обученным персоналом.
1.11. В Учреждении не допускается создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических, религиозных движений и организаций.
1.12. Учреждение может вступать в педагогические, научные и иные Российские и международные объединения, принимать участие в работе конгрессов и конференций и т.д.
1.13.Изменения в Уставе разрабатываются и принимаются конференцией коллектива, и утверждаются Учредителем, проходят регистрацию в установленном законодательством порядке.
1.14. Учреждение вправе осуществлять приносящую доход деятельность. Доходы, полученные от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, после уплаты налогов и сборов, предусмотренных законодательством о налогах и сборах, в полном объёме учитываются в смете доходов и расходов Учреждения и отражаются в доходах бюджета Кировской области, как доходы от оказания платных услуг.
2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ
2.1. Основными задачами образовательного учреждения являются:а) создание благоприятных условий:
- гарантирующих охрану и укрепление здоровья воспитанников, их самореализацию;
- для разностороннего развития личности в усвоении общеобразовательных программ путем удовлетворения потребностей воспитанников, в т.ч. самообразовании и получении дополнительного образования. Формирование общей культуры личности воспитанников на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;
- для воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- для формирования и развития у детей с нарушениями слуха, словесной речи и словесно-логического мышления, развития остаточной слуховой функции и других видов коррекционной работы;
- для осознанного выбора профессии;
б) задачи трудовой деятельности учащихся осуществляются от элементарного самообслуживания, уроков предметно-практического обучения до уроков по трудовому обучению, уроков производительного труда, участия в различных видах общественно-полезного труда. При этом учитываются возрастные и психологофизиологические особенности ребенка.
2.2. Основными задачами структурного подразделения ЦДОДИ является:
а) реализация конституционных прав граждан на получение образования, формирование гармонично развитой личности, на основе усвоения общеобразовательных программ, программ повышенного уровня сложности, индивидуальных образовательных программ, программ дополнительного образования на основе применения современных технологий обучения, в том числе на основе дистанционных образовательных технологий;
б) адаптация обучающихся к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, в том числе в том числе - обеспечение общего образования детей-инвалидов и обучающихся, не посещающих образовательные учреждения по состоянию здоровья.
2.3. Для реализации основных задач Учреждение имеет право:
а) самостоятельно разрабатывать, принимать и реализовывать образовательную программу с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов, программы специальных общеобразовательных школ для детей с недостатками слуха, программы воспитания и обучения детей с недостатками слуха дошкольного возраста, программы для специальных общеобразовательных школ для учащихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.
б) самостоятельно разрабатывать и утверждать годовой учебный план на основе государственного базисного учебного плана, годовой календарный учебный график и расписание занятий; учебные нагрузки учащихся определяются на основе рекомендаций органов здравоохранения.
в) выбирать формы средства и методы обучения и воспитания, учебные пособия и учебники.
Методы, применяемые учителями и воспитателями, должны быть направлены на повышение общего и речевого развития учащихся;
- обеспечивать у них внятную устную речь на основе использования слухового восприятия и чтения с губ, способствовать формированию грамотной письменной речи и расширению активной речевой практики;
- на формирование и развитие речи воспитанников как средства коммуникации и средства обучения на всех уроках, а также в ходе внеклассной и внешкольной работы;
д) выбирать систему оценок, форму, порядок и периодичность промежуточной аттестации воспитанников;
е) реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе и платные, за пределами основных образовательных программ;
ж) привлекать дополнительные финансовые источники, в том числе и валютные средства, за счет предоставления платных дополнительных образовательных услуг (обучение по дополнительным образовательным программам, преподавание специальных курсов и циклов дисциплин, репетиторство, занятия с воспитанниками углубленным изучением предметов и другие услуги), добровольных пожертвований и целевых взносов физических и юридических лиц, в том числе иностранных граждан;
з) по согласованию с Учредителем и органом по управлению государственной собственностью Кировской области арендовать и сдавать в аренду имущество;
к) устанавливать прямые связи с иностранными предприятиями, учреждениями и организациями.
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
3.1. Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трех ступеней общего образования, а также, осуществляет воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста (нормативный срок освоения 3-4 года) 1 ступень – начальное общее образование (срок освоения 4 – 7 лет);2 ступень – основное общее образование (срок освоения 4 – 6 лет);
3 ступень – среднее (полное) общее образование (срок освоения 2 года);
По программам:
- Программа для специальных дошкольных учреждений «Воспитание и обучения глухих детей дошкольного возраста»;
- Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида;
- Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида;
- Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида;
- Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VI вида;
- Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида;
- Общеобразовательные программы начального общего образования;
- Общеобразовательные программы основного общего образования;
- Общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования;
- Программа специальной общеобразовательной школы для глухих детей (вспомогательные классы).
3.1.1. Задачами дошкольного образования является изучение состояния физического и психического здоровья каждого ребенка, его познавательных возможностей, воспитание и развитие, овладение детьми дактильной азбукой, овладение глобальным чтением, элементарными навыками счета, элементарными навыками самообслуживания. При этом учитываются возрастные и психологофизиологические особенности ребенка.
Дошкольное образование является базой для получения начального образования.
3.1.2. Задачами начального общего образования является воспитание и развитие воспитанников, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности и элементарного самообслуживания, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, формирование внятной устной речи на основе использования слухового восприятия и навыков чтения с губ, основами личной гигиены и здорового образа жизни. При этом учитываются возрастные и психолого-физиологические особенности ребенка.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
3.1.3. Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности воспитанника, его склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению, формирование общей культуры личности воспитанников, воспитание гражданственности и любви к Родине; социализация и адаптация воспитанников к жизни в обществе; коррекция и компенсация отклонений в развитии воспитанников, формирование словесно – логического мышления.
Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
3.1.4. Задачами среднего (полного) общего образования являются развитие интереса к познанию и творческих способностей воспитанников, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным предметам могут вводиться предметы по выбору самих воспитанников в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.
Среднее (полное) общее образование является основой для получения начального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.
Исходя из запросов воспитанников и их родителей (законных представителей), при наличии соответствующих условий в Учреждении может быть введено обучение учащихся по различным профилям и направлениям.
Учреждение может осуществлять образовательный процесс с применением дистанционных образовательных технологий.
3.2. Содержание общего образования определяется программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми Учреждением самостоятельно на основе федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных учебных программ, курсов, дисциплин (модулей), утвержденных Учредителем, с учетом особенностей специального (коррекционного) общеобразовательного учреждения, психофизического развития воспитанников, особенностей их познавательной деятельности.
При организации учебно-воспитательного процесса и коррекционной работы Учреждение придерживается принципов дифференцированного и индивидуального подхода на основе данных психолого-педагогического изучения особенностей воспитанников (состояния слуха и речи, интеллекта, соматического здоровья и возможностей развития).
В случаях необходимости разрабатываются и утверждаются учебные планы и учебные программы для отдельных групп воспитанников, как имеющих трудности в обучении, так и способных, имеющих возможности для опережающего освоения программ.
Для наиболее способных и одаренных детей создаются условия более быстрого освоения программы, допускается их перевод через класс.
Для учащихся с нарушенным интеллектом создаются классы VIII вида (вспомогательные). Перевод учащихся в классы VIII вида осуществляется с согласия родителей (законных представителей) на основании решения Государственного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центра диагностики и консультирования Кировской области (далее – Центр диагностики и консультирования) по представлению педагогического совета. В классе VIII вида срок обучения 9 лет.
Дети с комбинированными и сложными дефектами по решению Центра диагностики и консультирования, при согласии родителей (законных представителей) обучаются в классах поддерживающего обучения (в диагностическом классе) или им назначается обучение на дому.
3.3. Обучение и воспитание в Учреждении ведется на русском языке.
3.4. Комплектование Учреждения детьми с ограниченными возможностями здоровья (I-VII вида) производится, как правило, до начала учебного года.
Направление детей производит департамент образования на основе заключения Центра диагностики и консультирования, только с согласия родителей (законных представителей). В Учреждение зачисляются, как правило, дети из семей, проживающих на территории Кировской области в возрасте от 3 до 18 - 20 лет. Прием детей из других регионов производится при наличии свободных мест в классах (группах). Зачисление детей Учреждение производит по заявлению родителей (законных представителей) при предъявлении всех предусмотренных Уставом для зачисления документов. Между родителями и Учреждением заключается договор, который действует с момента подписания в течение всего срока обучения ребенка в Учреждении.
3.5. Предельная наполняемость групп дошкольного отделения и классов (групп) устанавливается в количестве 6 человек для глухих воспитанников и 5 человек для умственно-отсталых воспитанников (с сочетанными дефект).
При проведении уроков трудового и профессионального обучения, начиная с класса, допускается деление классов на две группы с учетом трудовой подготовки для мальчиков и девочек. Наполняемость групп при этом должна быть по возможности равной.
Наполняемость групп при проведении внеурочной работы (кружки, спортивные секции и т.д.) устанавливается в количестве не менее 6 человек (для ЦДОДИ наполняемость группы утверждает локальным актом Учреждения).
3.6. По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, воспитанник, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить общеобразовательное учреждение до получения общего образования.
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего общеобразовательное учреждение до получения основного общего образования, и органом местного самоуправления в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и продолжение освоения им образовательной программы основного общего образования по иной форме обучения.
3.7. Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией учеников.
3.8. Промежуточная аттестация воспитанников производится за каждую учебную четверть (триместр) во всех классах за исключением подготовительного класса и дошкольного отделения. Промежуточная аттестация воспитанников средней школы производится за полугодие (триместр).
Знания воспитанников 1-12 классов оцениваются в баллах: "5" (отлично), "4" (хорошо), "3" (удовлетворительно), "2" (неудовлетворительно).
В подготовительном классе используется качественная оценка успеваемости освоения учебных Программ.
3.9. Воспитанники, освоившие в полном объеме образовательные программы, переводятся в следующий класс. В следующий класс могут быть условно переведены учащиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету.
Ответственность за ликвидацию ими академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (лиц, их заменяющих).
3.10. Воспитанники, имеющие педагогическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в класс компенсирующего обучения или продолжают обучение в форме семейного образования.
3.11. Учреждение оказывает помощь родителям в создании условий для получения их детьми среднего (полного) общего образования в форме вечернего, заочного, семейного образования, самообразования или экстерната.
3.12. Порядок организации получения образования в форме экстерната определяется примерным Положением о получении общего образования в форме экстерната, утвержденным Министерством образования Российской Федерации.
3.13. Учреждение обеспечивает занятие на дому с учащимися в соответствии с медицинским заключением о состоянии здоровья. В соответствии с инструкциями Министерства образования и науки Российской Федерации выделяется количество учебных часов в неделю, составляется расписание, приказом определяется персональный состав педагогов, ведется журнал проведенных занятий. Родители (законные представители) обязаны создать условия для проведения занятий на дому.
3.14. Образовательное учреждение в соответствии с лицензией выдает лицам, прошедшим итоговую аттестацию, документы о соответствующем образовании и (или) квалификации в соответствии с лицензией. Документы заверяются печатью образовательного учреждения.
«