ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ

МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

ПОВОЛЖСКИЙ (г. САРАТОВ) ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

Памятка куратору

учебной группы

Саратов 2014 2 Введение Формирование системы воспитания современной студенческой молодежи осуществляется в сложных и противоречивых условиях.

В настоящее время все больше осознается необходимость утверждения в обществе приоритета социальных ценностей, прав и свобод личности, её способности к самореализации и функционированию в новых социально-экономических условиях, сочетающих высокий уровень культуры, образованности, интеллигентности и профессиональной компетентности.

Необходимость разрешения возникшей социальной ситуации определяет актуальность разработки целостного концептуального подхода к проблемам воспитательной деятельности в молодежной среде.

Особенно сложно и не менее значимо осуществлять кураторскую деятельность со студентами заочной формы обучения.

Поэтому в целях обеспечения единства процесса обучения и воспитания, повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, организации воспитательной и внеаудиторной работы со студентами, активизации их научной деятельности, психологической и педагогической поддержки студентов, налаживания связи студентов с руководством учебных подразделений Поволжского (г. Саратов) юридического института (филиала) Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации» (далее – Институт) введен институт кураторов учебных групп.

Уважаемый коллега!

В этом году Вы стали куратором студенческой группы. Надеемся, что эта памятка поможет Вам сориентироваться в собственных обязанностях и активно включиться в воспитательный процесс по организации профессионального воспитания студентов.

Куратор – от латинского cura – попечение, curator – попечитель, опекун, администратор, то есть лицо, которому поручено наблюдение, попечительство, присмотр за ходом определённой работы или цикла работ.

Это человек, курирующий что-либо, помогающий, направляющий какойлибо проект, деятельность. Он воспитывает, опекает, наставляет, помогает, заботится. Куратор должен быть ответственным, компетентным, умеющим общаться с людьми.

Подбор, назначение кураторов и руководство их работой Кураторы назначаются на весь срок обучения учебной группы из числа профессорско-преподавательского состава, исходя из их профессиональных, деловых и моральных качеств.

Назначение кураторов производится приказом директора Института по представлению заместителя декана факультета высшего образования с учётом предложений председателя Совета кураторов и заведующих кафедрами.

Непосредственное руководство работой кураторов осуществляет заместитель декана факультета высшего образования и председатель Совета кураторов.

Требования к организации воспитательной работы в учебной группе Организация деятельности куратора должна строиться на основе элементов системы воспитательной работы, а именно:

– адаптации первокурсников к студенческой жизни в институте;

– гражданского, патриотического, духовно-нравственного воспитания;

– пропаганды и внедрения занятий физической культуры и здорового образа жизни;

– проведения встреч, бесед, семинаров, направленных на профилактику асоциального поведения;

– формы поощрения студентов за достижения в учёбе и внеучебной деятельности и порицания за нарушения правил внутреннего распорядка института.

Основная цель работы кураторов заключается в формировании у студентов социально-активной гражданской позиции, ответственного отношения к учёбе, приобретению теоретических знаний и практических навыков юриста, развитию общей культуры.

Задачи куратора:

– для кураторов первого курса приоритетными являются следующие задачи:

скорейшая адаптация студентов к жизни в институте, знакомство с правилами внутреннего распорядка, традициями, общественной и культурной жизнью института, вхождение в систему занятий, адаптация к новому коллективу, их морально-этическое окружение, изучение индивидуальных способностей каждого студента, оказание помощи в социально-психологической адаптации, формирование коллектива групп и курсов, определение лидеров, приобщение к общечеловеческим нормам морали, воспитание сознательного отношения к учебе, формирование потребности и умения трудиться, развитие студенческой инициативы, самодеятельности и самоуправления;

– для кураторов второго курса приоритетными являются следующие задачи:

продолжение работы по формированию коллектива группы, развитие умения работать в команде, создание условий для личностной самореализации, развитие форм самовыражения, приобщение к научной работе, воспитание гражданственности, патриотизма и интернационализма;

– для кураторов третьего курса приоритетными являются следующие задачи:

создание условий для повышения интеллектуальной культуры, продолжение работы по развитию умений и навыков ведения научной работы, профориентация студентов, приобщение к иной общественно полезной деятельности;

– для кураторов выпускных курсов приоритетными являются следующие задачи:

формирование профессиональных знаний, умений и навыков, в процессе выполнения профессиональных ролей, помощь в развитии самосознания («Я в будущей профессии», «Я в мире других людей»), формирование системы ценностей и основных личностных характеристик, определяющих статус специалиста, бакалавра, магистра, помощь в определении научной, профессиональной деятельности.

Куратор имеет право:

– участвовать в обсуждении учебных планов, вносить предложения по совершенствованию форм и методов учебной, научноисследовательской и воспитательной работы в Институте;

– принимать участие во всех мероприятиях, проводимых с курируемой учебной группой, в работе органов студенческого самоуправления;

– посещать занятия студентов курируемой учебной группы (по предварительному уведомлению преподавателя или деканата);

– получать организационную, методическую и информационную поддержку своей деятельности от деканата, Совета кураторов и других подразделений, занимающихся организацией воспитательной работы со студентами;

– при необходимости пользоваться имеющимися в деканате сведениями о студентах;

– проводить собрания (кураторские часы) с курируемой учебной группой (не реже одного раза в сессию), для чего ему должна быть предоставлена аудитория;

– выдвигать кандидатуры из числа наиболее успевающих студентов для избрания старост учебных групп, рекомендовать наиболее активных студентов для избрания в студенческие органы самоуправления;

– вносить в установленном порядке предложения по представлению студентов курируемой учебной группы (за успехи в учебе, общественной работе, художественной самодеятельности, спорте и пр.) к установленным в Институте формам поощрения;

– вносить предложения о привлечении студентов курируемой учебной группы к дисциплинарной ответственности за нарушение правил внутреннего распорядка в Институте.

Куратор обязан:

– составить план работы и представить его на утверждение заведующему кафедрой до начала учебного года. Планируя работу, куратор опирается на программу воспитательной работы и планы работы Института;

– знать содержание основных нормативных документов, регламентирующих организацию учебного процесса в Институте;

– ознакомить студентов с организацией учебного процесса в Институте, Уставом Академии, положением об Институте, правилами внутреннего распорядка, положением о кураторах учебных групп Института и иными локальными актами Института, регламентирующими образовательный и воспитательный процесс;

– владеть навыками общения и работы с молодежью;

– способствовать адаптации студентов первого курса к системе обучения в вузе, ориентации в правах и обязанностях, культурному и физическому совершенствованию, налаживанию доброжелательных отношений между преподавателями и студентами;

– направлять усилия на создание организованного сплоченного коллектива учебной группы;

– вести работу по формированию актива учебной группы;

– оказывать помощь активу учебной группы в организационной работе, содействовать привлечению студентов к научно-исследовательской деятельности, культурно-массовой и спортивной работе и развитию различных форм студенческого самоуправления;

– строить свою работу на индивидуальном подходе к студентам, на знании их индивидуальных особенностей, интересов, наклонностей, семейно-бытовых условий, состояния здоровья;

– иметь необходимые сведения о студентах учебной группы (фамилия, имя, отчество, дата рождения, адрес проживания студента, место работы, принадлежность к органам студенческого самоуправления, перечень выполняемых общественных поручений, участие в научноисследовательской и кружковой работе, номера телефонов и др.);

– доводить до сведения студентов информацию о проводимых в Институте мероприятиях;

– по возможности обеспечивать участие студентов учебной группы в мероприятиях, проводимых Институтом и Академией;

– активизировать участие студентов в общественной работе Института, художественной самодеятельности, научных исследованиях, способствовать выработке активной гражданской позиции каждой личности и всего коллектива;

– оказывать методическую помощь по организации самообразования и свободного времени студентов;

– контролировать работу старост курируемой группы;

– контролировать текущую и итоговую успеваемость студентов и посещаемость ими занятий;

– проводить профилактическую работу по предотвращению правонарушений, немедицинского употребления наркотических средств и психотропных веществ, злоупотребления алкоголем и табакокурения;

– пропагандировать занятия физической культурой и здоровый образ жизни;

– участвовать в ежегодных конкурсах на звание лучшей учебной группы Института и лучшего куратора Института;

– присутствовать на расширенных заседаниях Совета кураторов Института;

– не менее одного раза в сессию проводить кураторский час с учебной группой. В случае нарушения студентами учебной и общественной дисциплины, Правил внутреннего распорядка в Институте проводить внеочередные собрания и принимать своевременные меры воздействия;

– по итогам учебного года представить развернутый отчет по основным направлениям кураторской деятельности за текущий год и подтверждающие документы (грамоты, дипломы, копии научных статей студентов, фотоотчет о состоявшихся мероприятиях и др.).

1. Организационные:

– обеспечение участия студентов в мероприятиях института, города, области, страны;

– выявление активных студентов с последующим привлечением их к участию в различных сферах жизни института (спорт, культурномассовая работа и т. д.);

– информационное обеспечение группы.

2. Воспитательные:

– воспитание ответственного отношения к учебе и общественно полезному труду;

– формирование сплоченного студенческого коллектива и воспитание личности, умеющей согласовывать свои интересы с интересами коллектива;

– воспитание у студентов интереса к избранной профессии;

– развитие у них необходимых профессиональных качеств, профессиональной этики;

– воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни;

– профилактика асоциального поведения студентов;

– формирование общечеловеческих качеств, относящихся к нормам гуманистической морали: доброты, милосердия, взаимопонимания.

3. Методические:

– обучение студентов организаторской деятельности, умению работать в коллективе;

– планирование воспитательной работы с группой;

– оказание методической помощи в организации свободного времени студентов, в самообразовании.

1. К обязательной документации куратора относятся годовой план работы 1 и отчет о работе 2.

2. К рекомендуемой документации относятся:

– списочный состав группы;

– фото- и видеоотчеты о мероприятиях, заметки в газету «Радищева, 55» и на сайт института;

– отчеты о проведенных кураторских часах (методические разработки);

– портфолио студентов (ксерокопии грамот, благодарностей и т. п.) и др.

Структура плана работы куратора в Приложении 2.

Структура отчета работы куратора в Приложении 3.

Принципы взаимодействия куратора с курируемыми группами Принцип самоорганизации определяет закономерности формирования и совершенствования организации учебной деятельности и учебного коллектива как самостоятельно функционирующих систем, имеющих свою специфику и конкретные задачи, достижение которых зависит от самих преподавателей и обучающихся.

Принцип ответственности – требует от всех участников учебного процесса не только выполнения возложенных на них обязанностей, но и постоянного контроля за своими действиями, поступками, результатами деятельности, отчетности за даваемые или получаемые знания, формируемые навыки и умения.

Принцип коллективизма – предполагает, что преподаватели и студенты функционируют как хорошо отлаженный, эффективный организм, все члены которого стремятся помогать друг другу, готовы совместно преодолеть любые встречающиеся трудности, проявляют взаимную выдержку и терпение в интересах достижения поставленных учебных целей.

Принцип нацеленности – направлен на поиск возможностей совершенствования учебного процесса.

Адаптация студента – это сложный процесс приспособления к новым условиям учебной деятельности и общения.

Изучая процесс адаптации студентов к обучению в высших учебных заведениях, можно выделить четыре аспекта: психофизиологический, социальный, педагогический, профессиональный.

1. Психофизиологический аспект адаптации связан с ломкой выработанного годами динамического стереотипа и формированием новых установок и навыков.

2. Социальный аспект затрагивает взаимодействие их со средой и привыканием к новому коллективу.

3. Педагогический аспект связан с особенностями приспособления студентов к новой системе обучения.

4. Профессиональный аспект затрагивает процесс включения студентов в социально-профессиональную группу, освоение ими условий будущей конкретной трудовой деятельности.

Адаптация к новым условиям для одних студентов проходит спокойно, для других – затруднительно. И с этим нужно считаться куратору при изучении личностных качеств студентов. Становление личности студента выражается не только в приспособлении к новым условиям, но и в выработке новых способов поведения, позволяющих справляться с трудностями и овладевать навыками учебной и общественной деятельности.

В связи с тем, что процесс становления личности в учебной деятельности существенно важен, выделим те трудности, которые вызваны условиями учебного заведения:

– изменение привычного ритма жизни;

– недостаток времени на самоподготовку, неумение правильно его распределить;

– требовательность преподавателей;

– перегрузки учебной деятельности;

– сложность учебного материала;

– особенности нового коллектива;

– слабая специальная и общеобразовательная подготовка;

– отсутствие навыков общения и ведения дискуссии;

– специфичность учебного заведения.

Адаптация к обучению в вузе происходит по-разному. Так, у одних студентов адаптация длится недолго, они быстро и легко добиваются хороших успехов, самочувствие у них при этом существенно не меняется.

Другие после перестройки психики и поведения, осваивают программу обучения. Но есть и такие студенты, у которых процесс адаптации существенно затягивается, сопровождается ухудшением самочувствия, снижением физических и психологических возможностей. Нарушения психологического характера не способствуют становлению личности и приводят к отчислению из вуза по нежеланию учиться. Ход и результаты адаптации во многом определяются объективными и субъективными факторами.

Содержание адаптации с психологической точки зрения можно разделить на 4 этапа:

1 этап – подготовительный, связанный с профессиональным самоопределением и формирование начальной психологической базы для преодоления трудностей первого периода адаптации к обучению.

2 этап – ориентировочный, связанный с ориентацией и приспособлением к общей специфике высшего учебного заведения, с усвоением действующих норм, правил и подчинением его требованиям.

3 этап – происходит приспособление студента к особенностям и требованиям, связанным с выбором специальности, а также к учебной группе.

4 этап – студент за счет расширения понятия о профиле своей специальности формирует первичную самооценку правильности профессионального выбора и поведения в группе.

Основными факторами, способствующими успешной адаптации, являются: общительность, умение и желание учиться, поддержка родителей, группы, преподавателей, стремление получить избранную специальность.

Основные модели и направления деятельности кураторов Сегодня главной целью образования становится формирование личности профессионально и социально компетентной, способной к творчеству и самоопределению в условиях меняющегося мира, обладающей развитым чувством ответственности и стремлением к созиданию. Профессиональные знания, умения и навыки сами по себе являются лишь инструментом, способным принести обществу и человечеству в целом как пользу, так и вред, в зависимости от того, каковы нравственные качества профессионала. Очевидно, что в этой усложнившейся ситуации резко возрастает роль кураторов академических групп на первом и втором курсах. Стили и формы работы преподавателя во многом зависят от его опыта, авторитета, характера. Но ясно одно:

хороших результатов куратор может добиться только при каждодневной, добросовестной работе.

Можно выделить следующие модели работы кураторов:

Куратор-информатор предполагает, что его единственной задачей является своевременная передача необходимой информации студентам, он не считает нужным вникать в жизнь группы, считая студентов взрослыми и самостоятельными.

Куратор-организатор считает необходимым организовать жизнь группы с помощью каких-либо внеучебных мероприятий: вечера, походы в театр и т. д. В свои обязанности он также включает участие в сборах актива группы, чувствует ответственность за происходящие межличностные конфликты в группе и старается участвовать в их разрешении.

Куратор-психотерапевт очень близко к сердцу принимает личные проблемы студентов, готов выслушать их откровения, побуждать к ним, старается помочь советом. Он очень много времени тратит на психологическую поддержку студентов, устанавливает близкие контакты и занимается решением студенческих проблем.

Куратор-родитель берет на себя родительскую роль в отношении студентов. Он излишне их контролирует, нередко лишает инициативы, берет на себя ответственность решать семейные и личные дела студентов, но не с точки зрения психологической поддержки, а как контролирующий родитель, требующий полного подчинения его решениям.

Куратор-приятель интересуется тем, чем живет студенческая группа.

Он старается принимать участие во многих групповых мероприятиях.

Студенты принимают куратора как члена группы. Он пользуется уважением, но ему нередко не хватает необходимой дистанции для того, чтобы в ряде случаев предъявлять требования.

Куратор-администратор своей основной задачей считает информирование администрации о пропусках студентов, ведет учет посещаемости, передает студентам требования деканата. Выполняет, в основном, контролирующую функцию, без личной заинтересованности и вовлеченности в интересы группы.

Одна из самых важных и первоочередных задач куратора – убедить студента, что на сегодняшний день самое главное для него – это учеба.

Решение этой кураторской задачи многогранно. Оно предполагает и личную форму воспитательных приемов (беседы, лекции, организация встреч с авторитетными специалистами, с лучшими преподавателями и т. д.), и очень жесткую (наказание за пропуски учебных занятий, контроль за выполнением графика учебного процесса и т. д.).

Но нельзя сводить кураторство только к контролю за успеваемостью и посещаемостью студентов.

Во-первых, надо научить студентов учиться и помочь им адаптироваться в условиях нового для них студенческого быта. Опыт общения с первокурсниками показывает, что в основном вчерашние школьники не умеют пользоваться библиотекой (каталогами, справочнобиблиографическим аппаратом и т. д.); не умеют записывать лекции, конспектировать литературу, готовиться к семинарам, зачетам, экзаменам, организовывать самостоятельную работу.

Во-вторых, необходимо именно на первых курсах пробудить у студентов интерес к учебе: для этого им надо показать интересные стороны, как отдельных предметов, так и будущей специальности в целом.

В-третьих, нужно «сплотить» группу. Дружный коллектив – большая удача и для самих студентов, и для деканата.

ПАПКА РАБОЧЕГО МЕСТА КУРАТОРА

Ознакомиться с нормативными документами, регламентирующими процесс обучения, воспитательную работу, правила поведения в институте и др., можно на сайте института sarrpa.ru и в общей папке института.

– нормативно-правовые документы (выдержки из них) в сфере образования и обеспечения прав студентов:

• постановление Правительства РФ от 05.10.2010 № 795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы»;

• Концепция развития Российской правовой академии Министерства юстиции Российской Федерации на 2011–2015 годы и на перспективу до 2020 года;

• Концепция воспитательной работы в ФГБОУ ВПО «Российская правовая академия Министерства юстиции Российской Федерации на период» 2014-2018 гг.;

• приказ РПА от 02.06.2010 № 15 «Об утверждении Положения об организации воспитательной работы ГОУ ВПО РПА Минюста России»;

• план работы Института на учебный год;

• план воспитательной работы Института на учебный год;

• план работы факультета высшего образования на учебный год;

• план работы Совета кураторов на учебный год;

• планы работы кафедр института, планы работы кураторов, индивидуальные планы преподавателей на учебный год;

– списки курируемых групп (группы) с указанием Ф.И.О. студента, адреса регистрации и места проживания, социального статуса (семейное положение, наличие детей и т.д.), контактного телефона, Ф.И.О.

родителей);

– тематика кураторских часов;

– распоряжения администрации института, касающиеся группы, куратора;

– отчеты старост групп по посещаемости, успеваемости и участию студентов группы в мероприятиях различной направленности и уровней.

УТВЕРЖДАЮ

План работы куратора _ (Ф.И.О.) в группе Наименование мероприятия Дата/время проведения 2. Гражданско-патриотическое воспитание 5. Развитие студенческой инициативы и самоуправления 6. Физкультурно-массовая работа. Пропаганда здорового образа жизни 7. Информационное обеспечение студентов (магистрантов)

УТВЕРЖДАЮ

Отчет работы куратора _ (Ф.И.О.) в группе Наименование мероприятия Дата/время проведения 5. Развитие студенческой инициативы и самоуправления 6. Физкультурно-массовая работа. Пропаганда здорового образа жизни 7. Информационное обеспечение студентов (магистрантов) Примечание: отчеты куратора группы за семестр и учебный год обсуждаются на заседаниях кафедры и Совета кураторов. Куратор предоставляет развернутый отчет по основным направлениям кураторской деятельности за текущий год и подтверждающие документы (грамоты, дипломы, копии научных статей студентов, фотоотчет о состоявшихся мероприятиях и др.). В отчете кроме основных мероприятий необходимо отразить:

– количественный состав студентов с высоким уровнем успеваемости («отлично», «хорошо»); средним («хорошо», «удовлетворительно»); низким (наличие неудовлетворительных оценок, отсутствие зачетов, невыполнение программы по каким-либо предметам);

– предполагаемые причины неуспеваемости, сделать анализ посещаемости учебных занятий студентов, имеющих академические задолженности (указать причины пропусков);

– проблемы в работе со студентами;

– предложения и рекомендации по индивидуальной и групповой работе со студентами.

8 сентября День воинской славы России 4 ноября День народного единства 17 ноября Международный день студентов 1 декабря Международный день борьбы со СПИДом 5 декабря Всемирный день волонтера 10 декабря Международный день прав человека 12 декабря День Конституции Российской Федерации 25 января День святой Татьяны. День Московского университета 8 февраля День российской науки 23 февраля День защитников Отечества 8 марта Международный женский день 7 апреля Всемирный день здоровья 18 апреля Международный день памятников и исторических мест 27 мая Всероссийский день библиотек 12 января День работника прокуратуры РФ 26 января Международный день таможенника 1 марта День эксперта-криминалиста МВД России 11 марта День работника органов наркоконтроля 12 марта День работников уголовно-исполнительной системы 29 марта День специалиста юридической службы в Вооруженных Силах 6 апреля День работников следственных органов МВД РФ 27 апреля День нотариата в России 8 мая День оперативного работника уголовно-исполнительной системы 31 мая День российской адвокатуры 3 июля День ГАИ (День ГИБДД МВД РФ) 5 октября День работников уголовного розыска 25 октября День таможенника Российской Федерации 31 октября День работников СИЗО и тюрем 1 ноября День судебного пристава 10 ноября День сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации;

17 ноября День участковых уполномоченных полиции (День участкового) 21 ноября День работника налоговых органов РФ 3 декабря День юриста в России 18 декабря День работников органов ЗАГС Места для проведения культурного досуга студентов в г. Саратове Саратовский областной Дом работников искусств Саратов, ул. Комсомольская, 136-й Дом офицеров (гарнизона) Министерства обороны РФ ФГУ культуры и искусства Энгельс, Летный городок ДК «Тантал»

Саратов, проспект 50 лет Октября, 110А ДК «Россия»

3-я Дачная, площадь Ленина, Городской центр национальных культур Саратов, площадь Орджоникидзе, Дом культуры Культурные центры, дворцы культуры Научно-производственный центр по историко-культурному наследию области Саратов, ул. Мичурина, Центр развития культуры Поволжья Саратов, ул. Ульяновская, 6/ Центр поддержки развития национальных культур ГУ СО Саратов, ул. Московская, 55, оф. СГУ им. Н.Г. Чернышевского Клуб культуры Саратов, ул. Астраханская, 83, корп. Немецкий информационно-культурный центр Саратов, ул. Максима Горького, Культурный центр им. П. А. Столыпина Саратов, ул. Первомайская, 47/ Клуб культуры в Эфире Саратов, ул. Волжская, Культурно-выставочный центр «Радуга»

Саратов, ул. Кутякова, Саратовский академический театр оперы и балета Саратов, пл. Театральная, Саратовский государственный академический театр драмы им. И. А. Слонова ГУК Саратов, ул. Рабочая, Театр магии и фокусов «Самокат»

Саратов, ул. Соборная, 18, Дом офицеров Народный театр драмы Свободный театр Саратов, пл. Ленина, 1, офис 316 ДК Россия Губернский театр хоровой музыки, ГУК Саратов, просп. Кирова, Саратовский театр русской комедии Саратов, просп. Ломоносова, ТЮЗ им. Ю. П. Киселева Саратов, ул. Чапаева, Саратовская областная филармония им. Шнитке Саратов, Соборная площадь, Синема-Парк Саратов, ул. Зарубина, 167, ТРК Триумф Молл Кинотеатр «Пионер»

Саратов, просп. Кирова, Кинотеатр «Победа»

Саратов, пл. Кирова, Кинотеатр «Саратов»

Саратов, просп. Строителей, Дом Кино Саратов, ул. Октябрьская, Киноцентр «Синема 5»

Саратов, Ново-Астраханское ш., 80, ТРЦ Академия домашнего кинотеатра Саратов, Астраханская улица, Саратовский государственный художественный музей имени А. Н. Радищева Саратов, ул. Первомайская, Саратов, ул. Радищева, Саратовский областной музей краеведения Саратов, ул. Лермонтова, Саратовский этнографический музей Саратов, ул. Ульяновская, Музей Н. Г. Чернышевского Саратов, ул. Чернышевского, Дом Павла Кузнецова Саратов, ул. Октябрьская, Государственный музей К. А. Федина Саратов, ул. Чернышевского, Усадьба художника В. Э. Борисова-Мусатова Филиал Саратовского государственного художественного музея им. А. Н. Радищева Саратов, ул. Вольская, Энгельсский краеведческий музей Энгельс, ул. Максима Горького, Саратовский государственный музей боевой славы Саратов, Соколовая гора, Парк Победы Музей Л. А. Кассиля Энгельс, ул. Льва Кассиля, Музей ГУВД Саратов, ул. Университетская, 75/ Музей МЧС Саратов, Соборная площадь, Музей УФСИН Саратов, ул. Рабочая, 22 тел. 22-52- Музей спортивной славы Саратовской области Саратов, ул. Чернышевского, Здание литературной экспозиции Саратов, ул. Чернышевского, Бассейны, Дворцы спорта, катки Бассейн Юность Саратов, ул. Б. Затонская, 3а Бассейн при СГАУ Саратов, ул. Советская, Бассейн «Мечта»

Саратов, ул. Кавказская, Бассейн «Нептуп»

Энгельс, ул. Тельмана, Физкультурно-спортивный комплекс Саратов, ул. Чернышевского, Бассейн ДЮСШ «Лазурный» МУ Энгельс, ул. Тельмана, Физкультурно-оздоровительный комплекс «Заводской»

Саратов, ул. Парковая, Бассейн «Саратов»

Саратов, ул. Чернышевского, Бассейн СГСЭУ Саратов, ул. Большая Горная, Стадион «Динамо» (каток) ул. Радищева, 22 тел. 23-54- Каток «Ледовая сказка»

Энгельс, ул. Полиграфическая (район 1-й школы) тел. (8453) 74-12-