WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«6. ОБРАЗОВАНИЕ, ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ Система образования в Санкт-Петербурге. – Основные направления развития системы образования Санкт-Петербурга в 2008 году. – Реализация приоритетного национального проекта ...»

-- [ Страница 1 ] --

Глава 6. Образование, воспитание и развитие детей

6. ОБРАЗОВАНИЕ, ВОСПИТАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

Система образования в Санкт-Петербурге. – Основные направления развития

системы образования Санкт-Петербурга в 2008 году. – Реализация приоритетного

национального проекта «Образование». – Дошкольное образование. – Начальное, основное

общее образование, среднее (полное) общее образование. – Сведения о кадетских корпусах и кадетских классах на базе общеобразовательных школ Санкт-Петербурга. – Начальное и среднее профессиональное образование. – Приоритеты в политике Правительства СанктПетербурга в 2008 году в сфере науки и высшей школы, направленные на улучшение положения детей. Информация о развитии системы высшего и среднего профессионального образования. – Дополнительное образование детей. – Меры по гармонизации межэтнических и межкультурных отношений. – Меры по патриотическому воспитанию учащихся в Санкт-Петербурге. – Меры по развитию физической культуры и спорта в образовательных учреждениях. – Наличие и характер кадровых проблем в образовательных учреждениях различных видов. – Участие в международных проектах по улучшению положения детей. – Предложения по принятию мер, необходимых для улучшения положения детей в сфере их образования и воспитания в Санкт-Петербурге.

Система образования в Санкт-Петербурге Таблица 6.1. Сведения о сети образовательных учреждений, организационно подведомственных Комитету по образованию (по состоянию на конец 2008 года) № ОУ, финансируемые ОУ Тип образовательного учреждения (ОУ) п/п из бюджета ведомственные 1 ДОУ 1010 2 Общеобразовательные учреждения 711 в том числе:

- общеобразовательные 621 - общеобразовательные (вечерние) 19 - коррекционные 36 - школы-интернаты 11 - спец. школы интернаты 22 - спец. школы 2 - вспомогательные 0 3 УДО детей 98 4 Детские дома 25 5 УНПО 57 6 Педагогические колледжи + УСПО 16 7 Прочие 183 в том числе - МУК 16 - логопедические пункты 123 - РМК, НМЦ 18 - фильмотеки 0 - информационные центры 3 - ППМС-центры 20 - нетиповые ОУ 3 АППО Итого: 2101 Комитет по социальной политике Санкт-Петербурга СПб ГУ «Региональный центр «Семья»

Глава 6. Образование, воспитание и развитие детей В 2008 году Комитетом по образованию на основании писем глав администраций районов Санкт-Петербурга были реорганизованы следующие ОУ:

– детский дом №20 Калининского района Санкт-Петербурга в форме присоединения к детскому дому №3 Калининского района Санкт-Петербурга;

– школа №203 Центрального района Санкт-Петербурга в форме присоединения к физикоматематическому лицею №239 для организации работы центра дополнительного образования детей. Школа №203 в 2008/09 учебном году идет на капитальный ремонт.

Дети из школы №203 переведены в контингент школ № 181,193 и др. по желанию родителей;

– школа №320 Центрального района в форме присоединения в школе №122 Центрального района. В школе №122 в 2008/09 учебном году прошел капитальный ремонт. Дети из школы №122 и школы №320 перешли учиться в здание школы №320. После завершения капительного ремонта здания школы №122 все учащиеся будут переведены в отремонтированное здание, а здание школы №320 будет передано под учреждение дополнительного образования детей;

– школа №438 Приморского района планируется открытие ГОУ ДОД Центр музыкальнохореографического искусства «Эдельвейс»;

– ГОУ ДОД Центр внешкольной работы Приморского района был присоединен к ГОУ ДОД Детско-юношеский центр «Молоджный творческий форум Китеж плюс»;

– ГОУ школа №437 Курортного района в форме выделения из е состава ДОУ структурного подразделения дошкольного образования была создана на базе ГДОУ №18;

– ГДОУ №24 Курортного района открыта как самостоятельное юридическое лицо – ГДОУ №14.

В целях соблюдения ст.13 Федерального Закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» все реорганизации рассматриваются комиссией по формированию сети государственных образовательных учреждений Комитета по образованию, при этом администрации районов Санкт-Петербурга предоставляют акты экспертной оценки возможных последствий данных реорганизаций.

В целях эффективного использования зданий ОУ на базе общеобразовательных школ открыты дополнительно к уже имеющимся: отделения дополнительного образования детей в 22 школах, медиатеки в 4 школах, отделения дошкольного образования детей в 4 школах.

Комитет по социальной политике Санкт-Петербурга СПб ГУ «Региональный центр «Семья»

Глава 6. Образование, воспитание и развитие детей Практически во всех районах были открыты «Районные опорные центры по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности дорожного движения».

Издано распоряжение Комитета по образованию от 29.08.2008 №1330-р «О создании рабочей группы по разработке Программы размещения объектов по отрасли «Образование»

на территории Санкт-Петербурга на период до 2015 с учетом перспективы до 2025 года».

Комитетом по образованию проанализированы прогнозные данные о населении СанктПетербурга до 2015 года, представленные СПб ГУП «Информационно-аналитический центр». На совещании руководителей органов управления образованием 10.12. районам были выданы аналитические материалы для расчета и планирования мест в ОУ с учетом демографического прогноза населения Санкт-Петербурга на период до 2015 года.



В 2007-2008 учебном году в Санкт-Петербурге была начата реализация Программы комплексного капитального ремонта объектов недвижимости учреждений образования.

В соответствии с первым этапом данной Программы к 01.09.2008 года были капитально отремонтированы здания 13 учреждений образования (12 школ и 1 детского сада). В Программу комплексного капитального ремонта объектов недвижимости учреждений образования на 2008-2009 учебный года были включены еще 19 ОУ.

В Калининском, Кировском, Колпинском, Красногвардейском, Курортном, Невском, Петроградском, Петродворцовом, Центральном районах Санкт-Петербурга здания ОУ с низкой наполняемостью использовались для размещения учащихся школ, находящихся на комплексном капитальном ремонте.

Здания дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), ранее переданных гимназии №66 Приморского и школе №296 Фрунзенского районов для размещения классов начальной школы, были поставлены на комплексный капитальный ремонт. С 01.09.2009 в данных зданиях планируется открытие дошкольных структурных подразделений указанных ОУ.

В настоящее время осуществляется реорганизация ОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных (коррекционных) школ-интернатов, специальных (коррекционных) детских домов, детских домов, которая позволит сократить штатную численность работников.

Реорганизация детских домов в общеобразовательные школы со структурными подразделениями «детский дом» позволит увеличить контингент обучающихся в ОУ за счет детей из семей, проживающих в микрорайоне ОУ, уменьшить расходы на содержание одного ребенка-сироты, даст возможность интеграции детей-сирот в общество.

Глава 6. Образование, воспитание и развитие детей Проведена реорганизация ГОУ НПО Профессионального лицея №87 Санкт-Петербурга путем присоединения его к ГОУ СПО Санкт-Петербургскому колледжу информационных технологий, проводится реорганизация ГОУ СПО – техникума «Высшая Петербургская школа моды и прикладного творчества» в форме присоединения к ГОУ СПО Российский колледж традиционной культуры Санкт-Петербурга.

В 2008 году были открыты вновь построенные ОУ: школа №335 в Пушкинском районе и 5 ДОУ (1 – в Пушкинском районе, 2 – в Приморском районе, 2 – в Курортном районе).

Кроме того, вновь построенное здание ДОУ в поселке Каменка в Приморском районе передано школе №246 Приморского района под организацию отделения дошкольного образования. Данное отделение функционирует с середины декабря 2008 года.

Основные направления развития системы образования Санкт-Петербурга в 2008 году. Основными направлениями деятельности Комитета по образованию на период 2008-2009 учебного года являются:

– обеспечение институциональной поддержки дошкольного образования детей, семейного воспитания детей, в т.ч. возможности для ребенка до поступления в первый класс осваивать программы дошкольного образования через развитие самых разных схем организации дошкольного образования (групп дошкольного образования при общеобразовательных учреждениях, групп кратковременного пребывания при ОУ различных типов и видов, в том числе при учреждениях дополнительного образования);

– завершение организационного перехода на принципы профильного обучения при условии обеспечения инновационного характера базового образования в соответствии с требованиями экономики, основанной на знаниях, стандартами нового поколения;

– усовершенствование системы оплаты труда педагогического и административноуправленческого персонала образовательных учреждений в сторону повышения величины коэффициента квалификации, учитывающих качество и результативность их деятельности, инициирование экспериментальной работы в области разработки новых принципов и процедур аттестации педагогических и непедагогических работников системы образования;

– модернизация системы повышения квалификации педагогических работников в соответствии с принципом «государственного заказа по конкурсу» на реализацию программ повышения квалификации работников ОУ Санкт-Петербурга;

– повышение эффективности инновационного движения в системе образования города;

организация «ревизии» инновационной деятельности ОУ с целью выявления инноваций, способных к передаче (мультипликации); формирование культуры инновационного движения на принципах доступности и открытости, как результата деятельности, способного к передаче другим участникам образовательного процесса (педагогам, учреждениям, организациям);

– поддержка инициатив по переходу ОУ (в экспериментальном режиме) в автономные наибольшей эффективности их деятельности, повышения качества и результативности;

– поддержка инициатив, направленных на оптимизацию взаимодействия между ОУ и учреждениями профессионального образования (высшего, среднего, начального) в рамках образовательных, университетских или учебных округов с целью обеспечения возможности получения учащимися качественного образования в концепции компетентностей;

– поддержка инициатив, реализующих принципы общественно-государственного управления образованием, в частности формирование рейтингов образовательных учреждений и организаций, ежегодные публикации по установленной форме финансовых отчетов органов управления образованием и ОУ, а также отчетов по результатам деятельности, обеспечение прозрачной системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающей полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации через информационно-образовательный портал Комитета по образованию Санкт-Петербурга.

Основным документом развития системы образования Санкт-Петербурга является Концепция развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская школа в 2005-2010 гг.».

Реализация приоритетного национального проекта «Образование». В 2008 году мероприятия в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (далее – ПНПО) Комитетом по образованию проводились по Сетевому плану по реализации приоритетных национальных проектов в сфере образования Санкт-Петербурга, утвержденному Губернатором Санкт-Петербурга В.И. Матвиенко 31.01.08 (далее – Сетевой план), составленному в соответствии с Сетевым графиком по реализации приоритетного национального проекта «Образование» в 2008 году, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 28.12.07 №396.

С целью выявления и поддержки наиболее квалифицированных и талантливых педагогов и в соответствии с правилами, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.05.06 №102, Комитетом по образованию был организован конкурсный отбор на получение лучшими учителями денежного поощрения. Конкурс проводился в два этапа: на районном и городском уровне. В 2008 году в районные конкурсные комиссии было подано 514 заявок. После окончания работы районных экспертных комиссий в соответствии с квотами, утвержденными для каждого района Санкт-Петербурга, в Городскую конкурсную комиссию поступило 383 заявки.

Победителями конкурса лучших учителей стали 192 педагога, каждый из которых получил по 100 тыс. рублей из средств федерального бюджета.

Таблица 6.2. Сведения о количестве учителей-участников и учителей-победителей конкурса по районам, по данным Комитета по образованию (чел.) В целях распространения инновационного опыта педагогов-победителей ПНПО в сети Интернет размещены карты и методические разработки лучших учителей СанктПетербурга.

В течение учебного года в ОУ, районных Научно-методических центрах, СанктПетербургской академии постдипломного педагогического образования (далее – СПб АППО) проходят мастер-классы и открытые уроки учителей-победителей ПНПО.

Методические разработки победителей издаются районными научно-методическими центрами, размещаются на сайтах образовательных учреждений и районных центров повышения квалификации учителей. Звание победителя ПНПО оказывает положительное влияние как на образ самого учителя, так и на привлекательность школы, в которой он преподает.

Также в рамках ПНПО были проведены конкурсы на получение премии Правительства Санкт-Петербурга по номинациям «Лучший учитель», «Лучший классный руководитель» и «Лучший мастер производственного обучения». По результатам конкурсов в 2008 году 100 лучшим педагогам города на торжественных мероприятиях, посвященных Дню учителя, были вручены сертификаты на получение премии.

В 2008 году впервые был проведен конкурс на лучшего руководителя ОУ. В нем приняли участие 37 директоров школ-победителей ПНПО в 2006 и 2007 годах. По итогам конкурсных процедур, проходивших с участием профессиональных и общественных экспертов, определены 10 директоров-победителей, которые получили премию в размере 100 тыс. рублей.

Благодаря реализации этих направлений ПНПО разработана критериальная база по оценке деятельности педагогов и руководителей ОУ, сформировано сообщество экспертов, прошедших обучение и имеющих достаточный опыт для квалифицированного проведения экспертизы.

Большое внимание уделялось и усилению воспитательной работы в школе. Ежемесячно за выполнение функций классного руководителя выплачивается вознаграждение 14,5 тысячам учителей. В 2008 году объем этих выплат из федерального бюджета составил 231,9 млн. руб.

При поддержке СПб АППО на базе всех районов Санкт-Петербурга в 2008 году проведено более 20 обучающих семинаров и круглых столов, на которых основными вопросами являлись воспитательная работа в школе и роль классного руководителя в формировании личности учащегося.

В 2008 году премию для поддержки талантливой молодежи получили более 250 представителей Санкт-Петербурга.

Реализация данного направления ПНПО привела к росту участников олимпиадного движения. В 2006-2007 учебном году в олимпиадах районного уровня приняли участие более 63 тысяч школьников, в 2007-2008 учебном году их количество возросло до 80 тысяч участников. Вместе с тем выросло и число победителей: в этом году члены сборных команд Петербурга получили 8 дипломов с Всероссийской олимпиады по французскому языку, 7 дипломов по обществознанию, 5 – по географии. Традицией Петербурга стали ежегодные победы на международных олимпиадах по астрономии, математике, физике, химии, информатике.

Особое внимание ПНПО уделяло поддержке ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы. В течение трех лет ежегодно 58 ГОУ становятся победителями конкурсного отбора и получают грант из федерального бюджета в размере 1 млн. рублей на внедрение инновационных образовательных программ. Бюджетные ассигнования могут быть потрачены по одному из четырех направлений: приобретение лабораторного оборудования, приобретение программного и методического обеспечения, модернизация материально-технической учебной базы, повышение квалификации и переподготовка педагогических работников.

В 2008 году по результатам технической экспертизы, которая проводилась районными конкурсными комиссиями, к участию в конкурсном отборе были допущены 127 ОУ. В экспертизе представленных школами документов приняли участие 78 профессиональных и общественных экспертов, прошедших обучение в СПб АППО. По результатам проведенной экспертизы был сформирован рейтинг учреждений, принимавших участие в конкурсном отборе, который согласовывался Городской конкурсной комиссией и Координационным советом по реализации приоритетного национального проекта в сфере образования (далее – Координационный совет). Список из 58 победителей утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 15.05.08 №146.

Таблица 6.3. Количество школ-участников и школ-победителей конкурса ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы, по районам (по данным Комитета Среди победителей 2008 года две школы – Гимназия №56 Петроградского района и школа №564 Адмиралтейского района – в третий раз стали победителями этого конкурса, 19 образовательных учреждений – во второй раз.

Бюджетные ассигнования из федерального бюджета в объеме 58 млн. рублей поступили в Санкт-Петербург в июне 2008 года и были перераспределены по административным районам. Первыми полностью освоили средства государственной поддержки Курортный и Невский районы.

С 16 октября по 19 ноября в Санкт-Петербурге была проведена общественнопедагогическая акция по представлению инновационной деятельности школ и учителей победителей конкурсного отбора 2008 года. Все 58 ОУ представили для педагогической и родительской общественности публичные отчеты по итогам реализации программ развития, провели семинары по наиболее значимым направлениям своей инновационной деятельности. Итоги этой акции были подведены на Северо-Западном образовательном форуме «Мир образования», который состоялся в выставочном комплексе «Ленэкспо» в феврале 2009 года.

Подводя итоги трех лет проведения конкурса ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы, следует отметить следующие положительные результаты:

– упорядочена документальная база существования школ (лицензии, аккредитации);

– образовательные учреждения осознали необходимость наличия программы развития;

– с каждым годом число учреждений, разработавших и, главное, развивающихся в соответствии с этим программным документом, становится все больше.

В жизнь школ вошло такое понятие, как публичный отчет коллектива (руководителя) о промежуточных результатах развития учреждения, об итогах реализации программ развития, об изменениях, произошедших благодаря государственной поддержке школы.

Это позволило реализовать ключевой принцип национального проекта – повышение открытости образования и развитие социального партнрства.

Выросла активность учреждений по различным направлениям опытноэкспериментальной деятельности, наличие которой в учреждении является обязательным условием участия в конкурсе. Среди победителей 2008 года 5 учреждений из Калининского, Петроградского и Петродворцового районов являются городскими ресурсными центрами, 5 (Красносельский, Невский, Петроградский и Центральный районы) – федеральными экспериментальными площадками, остальные ведут опытно-экспериментальную работу на районном уровне.

Разработана критериальная база по оценке инновационной деятельности ОУ. Создано сообщество экспертов, прошедших обучение и имеющих опыт оценки инноваций в ОУ.

Отлажен механизм упрощенной процедуры аккредитации ОУ, победившего в конкурсе.

С целью стимулирования негосударственных общеобразовательных учреждений (НОУ), внедряющих инновационные образовательные программы, в 2008 году во второй раз проводился конкурсный отбор среди НОУ. В нем приняли участие 5 учреждений, имеющих государственную аккредитацию. Условия и порядок проведения конкурса был максимально приближен к конкурсу ГОУ. Победитель конкурса (НОУ Гимназия «Немецкая гимназия «Петершуле») получил из бюджета Санкт-Петербурга субсидию в размере 1 млн. рублей.

В рамках ПНПО всем ОУ, учреждениям начального и среднего профессионального образования, учреждениям дополнительного образования детей и дошкольным образовательным учреждениям был обеспечен доступ к сети Интернет.

Преподаватели и учащиеся школ активно пользуются образовательными ресурсами, находящимися в сети Интернет, при подготовке и во время проведения уроков, внеклассных мероприятий. Используется Интернет и как оперативное средство в управлении ОУ. У учреждений образования появилась возможность создавать собственные сайты. В настоящее время их имеет большинство школ города. Во всех ОУ установлена система контентной фильтрации, которая ограничивает доступ школьников к нежелательной информации при работе с Интернет-ресурсами.

С октября 2008 года оплата трафика 98 ОУ, подключенных к сети Интернет в рамках ПНПО в 2006-2007 году, осуществляется за счет регионального бюджета. В бюджете на 2009 год Комитетом по информатизации и связи предусмотрены средства на оплату Интернет-трафика для всех ОУ Санкт-Петербурга.

Кроме того, в 2008 году во все ОУ Санкт-Петербурга Федеральным агентством по образованию поставлены комплекты лицензионных программных продуктов, а также 34 электронных доски и оборудование для 14 кабинетов химии, 14 – биологии, 14 – физики, 13 – географии.

В соответствии с адресной программой, утвержденной Координационным советом, кабинеты поставляются в школы, осуществляющие опытно-экспериментальную деятельность по данной тематике, используемые как районные или городские площадки при проведении олимпиад, конкурсов или целевым образом учителям-предметникам, победителям ПНПО.

Благодаря реализации данного направления была улучшена материально-техническая база школ, однако потребность школ Санкт-Петербурга в переоснащении профильных кабинетов остается высокой. Кабинеты русского языка поставлялись только в 2007 году, а лингафонные классы ни разу не были предложены к оснащению школ в рамках ПНПО.

В рамках софинансирования ПНПО в 2008 году в ОУ Санкт-Петербурга поставлены:

198 компьютерных классов (в 2006 году – 171, в 2007 – 240), 1144 отдельных компьютера (в 2006 году – 285, в 2007 – 928), 218 мультимедийных проекторов (в 2006 году – 102, в 2007 – 228), 69 цифровых лаборатории по физике, химии, биологии (в 2006 году – 12, в 2007 – 91), 246 интерактивных аппаратно-программных комплексов (в 2006 году – 71, в 2007 – 248).

Все оборудование имеет необходимые сертификаты соответствия, которые входят в комплект поставок. Оснащение ОУ цифровыми лабораториями, мультимедийной и компьютерной техникой стимулирует инновационную деятельность школ в области практического использования информационных технологий, способствует профессиональному росту педагогов, расширяет возможности современного урока.

По результатам конкурса, проведенного Федеральным агентством по образованию в 2008 году среди учреждений начального и среднего профессионального образования (далее – НПО и СПО), в котором приняли участие 8 учреждений от Санкт-Петербурга, победителями стали:

– ГОУ СПО «Санкт-Петербургский морской технический колледж» (находится в ведении Комитета по образованию). Бюджет проекта составил 47,4 млн.руб., из них средства федерального бюджета – 23,7 млн. руб., средства бюджета Санкт-Петербурга – 22, млн. руб. и софинансирование из внебюджетных источников – 1,0 млн.руб.;

– ГОУ СПО Пожарно-спасательный колледж «Санкт-Петербургский центр подготовки спасателей» (находится в ведении Комитета по образованию). Бюджет проекта составил 40,0 млн. руб., из них средства федерального бюджета - 20,0 млн. руб. и средства бюджета Санкт-Петербурга – 20,0 млн.руб.;

– ГОУ НПО Профессиональное училище №25 Санкт-Петербурга;

– Федеральное ГОУ СПО «Санкт-Петербургский технический колледж управления и коммерции» (находится в ведении Федерального агентства по образованию). Бюджет проекта составил 40,0 млн.руб., из них средства федерального бюджета – 20,0 млн.руб.

и софинансирование из внебюджетных источников – 20,0 млн.руб. (с учетом стоимости передаваемого оборудования).

В 2008 году победителем второго (дополнительного) этапа конкурса ГОУ НПО и СПО, внедряющих инновационные образовательные программы, для государственной поддержки подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств, в рамках ПНПО стали Колледж строительной индустрии и городского хозяйства (находится в ведении Комитета по науке и высшей школе) и Санкт-Петербургский колледж информационных технологий (находится в ведении Комитета по образованию).

Обязательным условием участия в Конкурсе было предоставление учреждениями инновационных образовательных программ. Санкт-Петербургскими учреждениями были представлены программы, соответствующие профилям подготовки рабочих кадров и специалистов для современных высокотехнологичных производств: «Повышение качества подготовки квалифицированных рабочих для судостроительной отрасли на основе интеграции образования и производства», «Многоуровневая система подготовки пожарноспасательных кадров для безопасного функционирования отраслей народного хозяйства и социальной сферы Санкт-Петербурга и Северо-Западного федерального округа», «Оптимизация процесса подготовки специалистов для морского и речного флота на основе внедрения интегрированных комплексов, объединяющих реальное судовое оборудование и компьютерные тренажеры», «Инновационная многоуровневая система подготовки квалифицированных рабочих и специалистов в области радиоэлектроники на базе современной модели управления качеством образования». Полученные средства государственной поддержки учреждения были направлены на дальнейшее внедрение этих инновационных образовательных программ.

Реализация программ развития с объемом финансирования 40 млн. руб. позволила существенно изменить образовательный процесс и претендовать на роль лидера по соответствующему направлению подготовки. Существенно возросла роль потенциального работодателя, так как обязательным условием участия в конкурсе являлось наличие софинансирования не только со стороны субъекта РФ, но и со стороны работодателя.

Таким образом, в условиях дефицита рабочих кадров поддержка лидеров в НПО и СПО не только привлекло учащихся к рабочим специальностям, но и увеличивает интерес со стороны промышленных предприятий, нуждающихся в профессиональных кадрах.

Контроль за выполнением вузами, реализующими инновационные образовательные программы и получающими финансирование в 2008 году, осуществлялся Комитетом по науке и высшей школе.

В 2008 году ПНПО реализовывался в сфере высшего и среднего профессионального образования в части, касающейся стимулирования учебных заведений, активно внедряющих инновационные образовательные программы, и создания бизнес-школы в Санкт-Петербурге (Высшей школы менеджмента).

По результатам конкурсного отбора вузов, проведенного в 2007 году, инновационными были признаны четыре высших учебных заведений Санкт-Петербурга:

– Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», бюджет проекта в 2008 году 452,7 млн. руб., из них средства федерального бюджета – 369,0 млн. руб. и софинансирование из внебюджетных источников – 83,7 млн. руб.;

– Санкт-Петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики, бюджет проекта в 2008 году 349,8 млн. руб., из них средства федерального бюджета – 291,5 млн. руб. и софинансирование из внебюджетных источников – 58,3 млн. руб.;

– Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, бюджет проекта в 2008 году 280,0 млн. руб., из них средства федерального бюджета – 224,0 млн. руб. и софинансирование из внебюджетных источников – 56,0 млн. руб.;

– Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, бюджет проекта в 2008 году 466,0 млн. руб., из них средства федерального бюджета – 388,0 млн. руб. и софинансирование из внебюджетных источников – 78,0 млн. руб.

Данными ВУЗами в соответствии с объемами финансирования из федерального бюджета, предусмотренными дополнительными соглашениями 2008 года к заключенным в 2007 году государственным контрактам с Федеральным агентством по образованию на финансирование и реализацию проектов, были проведены необходимые конкурсные процедуры (на закупку учебного и научного оборудования, литературы, ремонтные работы и т.д.), заключены соответствующие договоры с поставщиками товаров и услуг и осуществлена их реализация.

На создание в соответствии с распоряжением Правительством РФ от 25.04.06 №576-р в Санкт-Петербурге на базе факультета менеджмента Санкт-Петербургского государственного университета структурного подразделения – Высшей школы менеджмента, размещаемой в дворцово-парковом ансамбле «Михайловская дача»

(Петродворец, Санкт-Петербургское шоссе, 109), в 2008 году предусмотрено выделение средств в объеме: на реализацию строительной части проекта – 941,0 млн. руб. из федерального бюджета и на реализацию научной части – 150,0 млн. руб., в том числе 100,0 млн. руб. из федерального бюджета и 50,0 млн. руб. софинансирования из внебюджетных источников.

По итогам 2008 года работы по реализации инновационных проектов во всех ВУЗах выполнены в полном объеме.

Дошкольное образование. В Санкт-Петербурге работают 1090 ОУ, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, на 148939 мест (1008 государственных, 10 муниципальных и 22 негосударственных дошкольных образовательных учреждения, 50 учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста и дошкольных отделений в общеобразовательных школах,), которые посещают 163960 детей (в государственных ОУ 147639 мест на 162660 детей). Охват детей от 1 года до 7 лет услугами дошкольного образования составил 73,5%. Предшкольную подготовку получили 91,2% детей 5-7 лет от общего количества дошкольников этого возраста, проживающих в Санкт-Петербурге.

Таблица 6.4. Виды ДОУ (по данным Комитета по образованию на 01.01.09) общеразвивающего вида с осуществлением одного направлений развития Начальная школа, детский Дошкольные отделения Негосударственные ОУ В связи с ростом рождаемости и увеличением спроса жителей на дошкольные образовательные услуги Правительством Санкт-Петербурга принимаются меры по увеличению количества мест в детских садах. В соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 29.08.06 №1054 «Об оптимизации деятельности Санкт-Петербургских государственных дошкольных образовательных учреждений» за счет ликвидации аренды, рационального использования помещений действующих дошкольных учреждений, передачи в собственность Санкт-Петербурга зданий бывших ведомственных детских садов, реконструкции зданий дошкольных учреждений, нового строительства за 2007-2008 годы было создано дополнительно более 11 тысяч мест.

Виды указаны в соответствием с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации №677 от 01.07.95.

За период с 2006 года из федеральной собственности в собственность Санкт-Петербурга возвращены 7 бывших ведомственных детских садов инженерно-космического университета имени А.Ф. Можайского на 670 мест (Приморский район). В настоящее время Комитетом по управлению городским имуществом совместно с администрациями районов Санкт-Петербурга осуществляются мероприятия по передаче в собственность СанктПетербурга еще 9 бывших ведомственных детских садов в Приморском, Выборгском, Кировском, Калининском, Красносельском, Невском, Петроградском и Московском районах.

Принимаемые меры, по данным Комитета по образованию, позволили снизить очередь по устройству детей в ДОУ города с 5197 в 2006 году до 135 в настоящее время в Приморском районе.

Таблица 6.5. ДОУ в районах Санкт-Петербурга (по данным Комитета по образованию на 1.01.09) В то же время, по данным прокуратуры, по состоянию на 01.09.08 в очереди стояло 300 детей (Приморский район). При этом прокуратура обращает внимание на то, что практически во всех районах города (кроме Красногвардейского и Московского) значительно превышены нормы предельной наполняемости групп детьми в ДОУ, установленные п. 1.7 СанПиН 2.4.1.1249.-03 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений», где средняя наполняемость групп составляет от 103% (Курортный район) до 117,5% (Невский район). Таким образом превышение установленных пределов наполняемости групп в ГДОУ, по мнению прокуратуры, свидетельствует о наличии «скрытой очереди», что, в свою очередь, отрицательно сказывается на условиях воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях.

Для удовлетворения потребности населения в местах в ДОУ, по данным Комитета по образованию, в 2009 году будет введено в эксплуатацию дополнительно более 5 тысяч мест в том числе: новое строительство – 2750 мест, рациональное использование помещений ГДОУ – 1540 мест, возврат помещений и зданий ГДОУ, используемых другими ОУ – мест.

В тоже время районные проверки, проводимые прокуратурой, показывают, что, несмотря на возросшие объемы бюджетного финансирования строительства детских садов, в настоящее время по-прежнему отмечается их недостаточное количество, особенно в быстроразвивающихся районах города. В Приморском районе в 2008 году введено в действие лишь 2 детских сада, что объективно не удовлетворяет потребности населения района в дошкольных образовательных учреждениях.

Кроме того, проведенные в 2008 году прокурорские проверки показали, что районными администрациями допускается согласование планов застройки территории без учета долгосрочного прогноза социально-экономического развития района, что, в конечном счете, приводит к недостаточности ДОУ, превышению пределов наполняемости групп в детских садах.

Прокурором Пушкинского района установлено, что распоряжением Администрации Санкт-Петербурга от 11.11.03 №2843-ра было утверждено решение инвестиционнотендерной комиссии о проектировании и строительстве ОАО «Техностром-строительство»

жилых домов с подземными автостоянками и детским дошкольным учреждением на закрепленном земельном участке площадью 16600 кв.м. Однако впоследствии администрация района, без учета прогноза социально-экономического развития района, признала строительство в данном микрорайоне ДОУ на 35 мест нецелесообразным, в результате чего, вместо детского сада был построен еще один жилой дом. При этом какихлибо изменений в вышеуказанное распоряжение Администрации Санкт-Петербурга не вносилось. Аналогичная ситуация произошла при строительстве жилого дома №17 по ул. Глинки на месте бывшего детского сада. Постановлением Правительства СанктПетербурга №1246 от 29.06.04 было утверждено решение инвестиционно-тендерной комиссии о проектировании и строительстве ООО «Новый город» жилого дома со встроено-пристроенными помещениями и подземной автостоянкой на закрепленном земельном участке площадью 4857 кв.м. за счет собственных и привлеченных средств.

Пункт 1.4. Постановления обязывал инвестора (ООО «Новый город») предусмотреть во встроено-пристроенных помещениях данного жилого дома размещение детского дошкольного учреждения площадью не менее 808 кв.м., то есть на 100 детей, с последующей безвозмездной передачей указанных помещений в собственность СанктПетербурга. Срок окончания строительства был установлен до декабря 2007 года. Между тем, вместо ДОУ Инвестором фактически выделена лишь 3-х комнатная квартира для размещения в ней игровой комнаты площадью 73,83 кв.м. При этом, администрацией района предпроектные предложения без размещения детского дошкольного учреждения на 100 мест были согласованы с ООО «Новый город». По данному факту прокуратурой района внесено представление в адрес главы администрации.

Доступность услуг ДОУ для населения регулируется Порядком комплектования государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, утвержденным распоряжением Комитета по образованию от 20.11.08 №1633-р.

С целью предоставления равных возможностей детям в получении дошкольного образования в Санкт-Петербурге действует широкая сеть ГДОУ и групп, реализующих программы компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности для детей с нарушениями речи, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, задержкой психического развития, тяжелыми нарушениями центральной нервной системы, которая полностью удовлетворяет потребности детей с ограниченными возможностями здоровья, начиная с раннего возраста.

Качество дошкольного образования постоянно контролируется со стороны руководителя учреждения, органов управления образованием разного уровня. Одной из основных форм государственно-общественного контроля качества дошкольного образования является аккредитация учреждений, в процессе которой оцениваются психолого-педагогические условия реализации образовательных программ, направленных на развитие индивидуальных особенностей воспитанника в соответствии с его возрастными возможностями. По результатам государственной аккредитации учреждениями первой категории – центром развития ребенка в Санкт-Петербурге признан 61 детский сад, 626 учреждений имеют вторую категорию, 323 – аккредитованы на третью категорию.

Качество дошкольного образования оценивается во время аттестации руководителей и педагогических работников ДОУ.

Необходимую подготовку к школе в детских садах получают 91% от числа старших дошкольников (5-7 лет). Понимая важность обеспечения для детей равных стартовых возможностей при поступлении в школу, Комитет по образованию ставит перед собой задачу 100%-ного охвата 5-7-летних ребят предшкольным образованием. С этой целью развиваются такие формы дошкольного образования как группы кратковременного пребывания, консультативные пункты в детских садах и общеобразовательных школах для родителей и детей, воспитывающихся в условиях семьи. В соответствии с приказом Комитета по образованию от 18.11.08 №20-п разрабатываются региональные модели предшкольного образования детей в ГОУ Санкт-Петербурга.

Одна из главных задач дошкольного образования – физическое развитие дошкольников, воспитание у детей основ здорового образа жизни. Поэтому в каждом детском саду уделяется особое внимание физкультурно-оздоровительной работе с детьми. Задачи физического развития и оздоровления детей решаются посредством реализации общеобразовательных программ дошкольного образования: «Программа воспитания и обучения в детском саду», «Детство», «К здоровой семье через детский сад», «Здоровье».

Успешному развитию физкультурно-оздоровительной направленности в ДОУ всех видов способствует совершенствование материально-технической базы учреждений, строгий контроль выполнения санитарно-эпидемиологических требований к содержанию, обучению и воспитанию дошкольников, организация полноценного питания детей в соответствии с натуральными нормами и видом учреждения, организация летнего отдыха детей в условиях городских и загородных оздоровительных баз, создание условий для постоянного повышения квалификации педагогов.

В ГДОУ Санкт-Петербурга развивается сектор платных образовательных услуг. В настоящее время 360 ДОУ реализуют дополнительные платные образовательные программы. Наибольшим спросом родителей воспитанников пользуются программы интеллектуальной направленности (предшкольная подготовка, обучение чтению, обучение игре в шахматы, компьютерная грамота, иностранный язык), физкультурно-спортивной направленности (настольный теннис, баскетбол, игровой стретчинг, фитбол), художественно-эстетической направленности (хореография, обучение игре на детских музыкальных инструментах, оригами, бисероплетение).

Во всех ДОУ в соответствии с реализуемыми образовательными программами воспитанники получают психолого-педагогическое сопровождение. Кроме того, система психологического сопровождения образовательного процесса организована специалистами психолого-педагогической районной службы (ППМС-центров).

Таблица 6.6. Возрастной состав педагогических работников Таблица 6.7. Распределение штата педагогических работников общеобразовательных учреждений (без учета совместителей) по половому составу (по данным Комитета по образованию, по состоянию на 01.10.08) Всего учителей, из них:

В целях социальной поддержки педагогических работников был принят Закон Санкт-Петербурга от 03.04.07 №107-24 «О мерах социальной поддержки работников государственных образовательных учреждений, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга». Этим законом в 2008 году определялось предоставление:

– единовременной выплаты молодым специалистам и ежемесячной денежной компенсации затрат на проезд в размере 50% от стоимости единого месячного проездного билета молодым специалистам со стажем педагогической работы до 3 лет;

– денежной компенсации затрат для организации отдыха и оздоровления педагогическим работникам в размере 2,5 базовой единицы один раз в 5 лет за счет средств бюджета Санкт-Петербурга;

– ежемесячной денежной компенсации педагогическим работникам на приобретение книгоиздательской продукции и периодических изданий в размере 100 руб.

Начальное, основное общее образование, среднее (полное) общее образование. В системе общего образования Санкт-Петербурга на 01.09.09 года работало 621 ОУ, в том числе: 72 гимназии, 39 лицеев, 131 школа с углубленным изучением отдельных предметов.

В школах с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиях и лицеях обучалось более 45% детей от общего контингента обучающихся (21,3% – в школах с углубленным изучением предметов, 15,7% – в гимназиях, 8,2% – в лицеях).

Таблица 6.8. Сведения об обучающихся в образовательных учреждениях (по данным Комитета Таблица 6.9. Количество детей, принятых в 1-е классы (по данным Комитета по образованию), чел.

№ Районы, городские Развитие системы оценки качества общего и дополнительного образования детей ориентировано на обеспечение единого образовательного пространства через создание системы многоуровневого мониторинга качества образования, повышение объективности контроля и оценки учебных достижений обучающихся и установление эффективного взаимодействия различных участников образовательного процесса.

В целях создания единой системы индикаторов оценки качества общего и дополнительного образования для АИС РОД «Совершенствование процедур лицензирования и государственной аккредитации образовательных учреждений средствами автоматизированной информационной системы регламентации образовательной деятельности (АИС РОД)» разработаны система показателей и индикаторов качества образования и методика их расчета (получения и новая версия программнотехнологического комплекса регламентации образовательной деятельности).

Издано распоряжение Комитета по образованию от 13.11.08 №1602-р «Об организации внедрения программно-технологического комплекса регламентации образовательной деятельности в 2008/2009 учебном году».

В декабре 2008 года проведен мониторинг качества обученности выпускников начальной, основной, средней (полной) ступеней общего образования в 166 ОУ общего образования (распоряжение Комитета по образованию от 26.09.08 №1392 «Об организации проверки качества предметной обученности обучающихся образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих общеобразовательные программы в 2008-2009 учебном году»).

Разработана структура и алгоритм получения данных для ежегодного аналитического отчета по оценке качества общего и дополнительного образования детей Санкт-Петербурга.

На основе разработанной структуры аналитического отчета создан программнотехнологический комплекс автоматизированной информационной системы региональной системы оценки качества общего (АИС РСОКО), проведена установка и опытная эксплуатация работающей версии АИС РСОКО.

Российская Федерация в течение 10 лет активно участвует в международной программе по оценке качества общего образования. С 2006 года ОУ Санкт-Петербурга принимают участие в полном цикле международных исследований, проводимых Организацией Экономического Сотрудничества и Развития – ОЭСР (Organization for Economic Cooperation and Development): PIRLS – «Исследование качества чтения и понимания смысла текста», PISA – «Программа по оценке образовательных достижений учащихся 15-летнего возраста», TIMSS-2007 – «Исследование тенденций в математическом и естественнонаучном образовании», TIMSS-2008 – Международное тестирование учащихся 11-х классов, изучающих углубленный курс математики и физики.

С российской стороны все международные исследования проводит московский Институт содержания и методов обучения Российской академии образования (ИСМО РАО).

Работу по подготовке, организации и проведению международных исследований в Санкт-Петербурге на основании поручения Комитета по образованию, обеспечивал региональный центр оценки качества образования и информационных технологий.

В 2008 году ОУ Санкт-Петербурга приняли участие в Международном тестировании учащихся 11-х классов, изучающих углубленный курс математики и физики (TIMSS-2008).

Участники исследований также определялись методом случайной выборки, проводимой координационным комитетом. Максимальное количество участников от региона для исследования по каждому предмету – 10 ОУ. Выборка по Санкт-Петербургу по указанным исследованиям составила: TIMSS (математика) – 6 ОУ, TIMSS (физика) – 5 ОУ.

Результаты международных исследований TIMSS-2008 в общеобразовательных учреждениях Санкт-Петербурга Рис.6.5. Результаты исследования TIMSS – 2008 по математике Таблица 6.10. Результаты исследования TIMSS – 2008 по математике Из табличных данных следует, что результаты учащихся 11-х классов ОУ Санкт-Петербурга, изучающих углубленный курс математики и участвовавших в исследовании, в среднем значительно выше среднего общероссийского показателя. В целом международного теста по углубленному курсу математики результат выше, чем средний общероссийский показатель.

Однако следует отметить, что 58 (40%) участников исследования показали результаты ниже среднего общероссийского показателя.

Результаты международных исследований TIMSS-2008 в Рис.6.6. Результаты исследования TIMSS-2008 по физике Таблица 6.11. Результаты исследования TIMSS-2008 по физике В исследовании приняли участие пять классов из ОУ Санкт-Петербурга, всего 112 учащихся. Успешно справились с заданиями международного теста со средним баллом выше общероссийского учащиеся двух классов. Высокие индивидуальные результаты (88-89) баллов показали два участника исследования, 70 и более баллов получили восемь школьников.

Вместе с тем следует отметить, что учащиеся трех классов из пяти, участвовавших в международном исследовании (65 учащихся), показали результаты значительно ниже среднего общероссийского показателя.

Таким образом, результаты международного исследования TIMSS по углубленному курсу физики выявили определенные серьезные проблемы в формировании умений по данному предмету у учащихся трех ОУ из пяти.

В целом, международные исследования качества общего образования PIRLS, PISA, TIMSS образования, так и серьезные пробелы в формировании навыков, необходимых учащимся для решения проблем и адаптации в современном обществе, в использовании полученных знаний в повседневной жизни. Результаты наглядно показывают, что, несмотря на успех России в исследовании PIRLS-2006, внутри страны, региона сохраняется огромный разрыв в уровне грамотности чтения младших школьников разных ОУ (это наглядно демонстрируют результаты учащихся 4-х классов Санкт-Петербурга). К тому же достижения учащихся в чтении резко падают в основной школе, что показало международное исследование PISA-2006.

В 2009 году ОУ Санкт-Петербурга будут участвовать в двух международных исследованиях: PISA (Программа по оценке образовательных достижений учащихся) и (Международное сравнительное исследование качества граждановедческого ICCS образования).

Учебные планы ОУ Санкт-Петербурга реализуются в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом МО РФ от 09.03.04 №1312 и Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, утвержденным приказом МО РФ от 05.03.04 №1089. Региональной спецификой базисного учебного плана является:

– изучение курсов «История и культура Санкт-Петербурга» на первой и второй ступенях обучения и «Основы безопасности жизнедеятельности» на второй и третьей ступенях обучения (как отдельных курсов или модулей различных предметов);

– включение редких иностранных языков (финского, польского, итальянского, греческого, китайского, японского, хинди и др.) в число иностранных языков, традиционно изучаемых в системе общего образования (английский, немецкий, испанский, французский);

– выделение дополнительного времени на изучение русского языка в старшей школе;

– реализация петербургской модели гражданско-правового образования;

– интеграция информационных и коммуникационных технологий в школьные дисциплины, предполагающая освоение ИКТ в ходе использования;

– реализация ряда курсов с использованием проектно-исследовательской, музейноэкскурсионной деятельности на базе социокультурных и природных объектов города.

преемственности государственных стандартов на всех уровнях и ступенях обучения в 2008 году для комплектования библиотек ОУ Санкт-Петербурга было приобретено 495555 экземпляров. В образовательном процессе используются учебники, вошедшие в Федеральные перечни и рекомендованные к использованию Минобрнауки России, а также государственного образовательного стандарта, имеющие гриф Комитета по образованию и рекомендованные Региональным экспертным советом Комитета по образованию.

В связи с введением в 9-11 классах ОУ в рамках компонента образовательного учреждения курсов по выбору учащихся, Региональным экспертным советом Комитета по образованию в течение 2008 года проводилась экспертиза программ элективных курсов для предпрофильной подготовки и профильного обучения, к использованию в ОУ допущено 90 новых элективных курсов.

В таблице 6.12. приведен перечень ОУ, которые реализуют программы повышения квалификации специалистов, работающих с детьми и семьями.

Таблица 6.12. Перечень образовательных учреждений, реализующих программы повышения квалификации специалистов, работающих с детьми и семьями, по данным № Образовательное п/п учреждение ГОУ «Санкт- Основы менеджмента в учреждениях дополнительного образования детей.

Петербургский Методическое обеспечение образовательного процесса.

городской Дворец Методический кабинет в образовательном пространстве учреждений творчества юных» дополнительного образования детей.

образования специалистов учреждений дополнительного образования детей.

Проектно-исследовательская деятельность педагога дополнительного Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности Глава 6. Образование, воспитание и развитие детей Современные технологии видеотворчества.

Инновационные методы в экскурсоведении.

Школьное музееведение.

Организация деятельности краеведов-исследователей.

Педагогика активных форм туристско-краеведческой деятельности.

Совершенствование профессиональной деятельности педагогов музыкального направления.

Сольфеджио. Традиционные и современные методы преподавания.

Инновационные методы и технологии в современном музыкальном образовании.

Современные требования к профессиональной деятельности концертмейстеров в учреждениях дополнительного образования детей.

Повышение профессиональной компетентности педагогов дополнительного образования в области мировой художественной культуры.

Психолого-педагогические аспекты в работе воспитателя детского дома или школы-интерната «Все начинается с детства».

Теория и практика организации воспитательного процесса в детских коллективах.

Имидж современного вожатого (лидера детского объединения).

Организация детского дизайн-образования.

Художественно-эстетическое развитие детей и подростков средствами дополнительного образования.

Совершенствование профессиональной деятельности педагогов предшкольного образования.

Элементы специальной подготовки педагога дополнительного образования и тренера – преподавателя в спортивном ориентировании.

Совершенствование профессиональной деятельности педагогов по шашкам.

Совершенствование профессиональной деятельности педагогов по шахматам.

Совершенствование профессионального мастерства педагогов по хореографии.

Современные информационные технологии в образовательном процессе.

Метод проектов как образовательная технология в дополнительном образовании детей.

Андрагогический подход в организации курсового обучения.

Современные подходы к деятельности педагога дополнительного образования.

Использование инновационных педагогических технологий в работе с одаренными детьми.

Введение в профессию методиста.

Инновационная и экспериментально-исследовательская деятельность в дополнительном образовании.

Мониторинг результативности образовательного процесса в системе дополнительного образования детей.

Развитие творческих способностей детей.

Психолого-педагогическая диагностика и коррекция детей и подростков средствами дополнительного образования.

Современные подходы в преподавании декоративно-прикладного искусства.

Технология проектирования и реализации досуговых программ.

Совершенствование профессиональной деятельности руководителей театральных студий.

Арттерапия как средство социальной адаптации и психологической реабилитации детей и подростков.

Воспитательный потенциал дополнительного образования.

Управление персоналом в дополнительном образовании.

Финансовый менеджмент в учреждениях дополнительного образования детей.

Управленческие аспекты заведующего структурным подразделением.

Развитие дополнительного образования в школе.

Профессиональная деятельность методиста.

Профессионально-педагогическая деятельность педагогов дополнительного образования «Введение в профессию».

Современные подходы к созданию образовательной программы в системе СПб ГУ «Региональный центр «Семья»

ГОУ дополнительного Организация валеологически целесообразного режима функционирования педагогического образовательного учреждения в современных условиях.

профессионального Здоровье школьников и здоровьесберегающие технологии обучения в образования центр современной школе.

повышения Современная языковая ситуация и речевая культура.

квалификации Совершенствование форм и методов преподавания математики.

специалистов Невского Петербургская школа: традиции и современные проблемы.

административного района СанктПетербурга «Научнометодический центр»

НОУ Дополнительного Психологическое консультирование: интегративный подход.

образования «Институт Организационная психология: системный подход.

практической Детская практическая психология.

психологии Семейное психологическое консультирование: системный подход.

НОУ «Институт Теория, методика и образовательные технологии дошкольного, начального развития образования общего, основного общего и среднего (полного) общего образования.

ГОУ дополнительного Современные подходы к развитию и воспитанию ребенка раннего возраста.

педагогического Теория и методика по развитию речи младших школьников на уроках русского профессионального языка в условиях модернизации содержания образования.

образования - Центр Методика обучения английскому языку в начальной школе.

повышения Филологическое образование школьников как часть общекультурного специалистов Новые педагогические технологии.

Колпинского района Санкт-Петербурга»

ГОУ дополнительного Аспекты деятельности заместителя директора по учебно-воспитательной педагогического работе образовательного учреждения.

профессионального Технологии подготовки учащихся к итоговой аттестации для учителей русской образования Центра словесности.

повышения Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе для квалификации учителей начальных классов.

специалистов «Научно- Информационные технологии в обучении младших школьников связной методический Центр» письменной речи.

Кировского района Теоретические основы и организация профильного обучения на уроках Санкт-Петербурга математики.

Декоративно-прикладное искусство на уроках изобразительного искусства в Дополнительная образовательная программа: современные требования, ГОУ дополнительного Обновление содержания педагогического процесса в современном педагогического дошкольном образовательном учреждении.

профессионального Инновации в содержании общего образования.

образования «Центр Коммуникативно-ориентированное обучение иностранным языкам.

повышения Основные направления деятельности школьного методического объединения в квалификации условиях модернизации общего образования.

специалистов Развитие воспитания в системе образования.

Василеостровского административного района СанктПетербурга»

ГОУ дополнительного Единый государственный экзамен: технологии подготовки.

профессионального Организационно-технологическое сопровождение единого государственного образования центр экзамена.

повышения Профессионально-педагогическая компетентность эксперта единого квалификации государственного экзамена.

специалистов Санкт- Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов в новой форме Петербурга по алгебре: технология подготовки.

«Региональный центр Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX классов в новой форме оценки качества по русскому языку: технология подготовки.

образования и Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной информационных (итоговой) аттестации IX классов в новой форме по алгебре.

технологий» Профессионально-педагогическая компетентность эксперта государственной ГОУ дополнительного Инновационные образовательные технологии.

профессионального Практика менеджмента качества образования.

образования центр Психолого-педагогическая компетентность участников образовательного квалификации Инновационные процессы в образовании.

специалистов Развитие коммуникативной культуры учителя.

Центрального района Современные концепции воспитания и методика организации воспитательной Санкт-Петербурга работы в образовательном учреждении.

«Научно-методический Система методической работы в школе: традиции и новации.

центр» Методическое сопровождение педагогов в образовательном учреждении в Формирование информационно-коммуникативной компетентности педагога.

ГОУ ВПО «Санкт- Социальная работа (Современная система социального обслуживания Петербургский пожилых людей и инвалидов (с использованием зарубежного опыта).

государственный Социальная работа (Современные технологии по работе с кризисной семьй и университет сервиса и несовершеннолетними).

экономики» Реабилитация детей с ограниченными возможностями. Методические и Санкт-Петербургское Социальная работа.

ГОУ ВПО «СанктПетербургский государственный институт психологии и социальной работы»

ГОУ ВПО «Северо- Социальная работа.

Западная академия государственной ГОУ ВПО «Российский Информационно-коммуникационные технологии в образовании.

государственный Современные образовательные технологии.

педагогический Технологии проектирования социальной среды.

университет им. Технологии гуманитарной экспертизы и социального аудита.

А.И.Герцена» Здоровьесберегающие технологии в социальной сфере.

Технологии обеспечения безопасности (информационной, экологической, Преподавание русского языка и литературы в образовательных учреждениях.

Преподавание физической культуры в образовательных учреждениях.

В соответствии с приказом Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки РФ от 21.02.08 №122 «О проведении V заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2008 году» сборные команды школьников СанктПетербурга общей численностью 179 человек представляли город на 19 предметных олимпиадах. Победителями и призерами стали 93 человека, при этом двое – по двум предметам. В общей сложности школьники Санкт-Петербурга завоевали 95 призовых мест (дипломами I степени награжден 21 участник, дипломами II степени – 35 участников, дипломами III степени – 39 участников). Победителями международных олимпиад по математике, физике, астрономии и естественно-научной олимпиаде школьников стали учащихся.

Таблица 6.13. Сведения о результатах государственной (итоговой) аттестации выпускников в Выпускники ОУ, прошедшие обучение по программам Основного общего образования (9 класс) Среднего (полного) общего образования (11 (12) класс) В 2008 году 687 выпускников награждены золотыми медалями, серебряными медалями – 1152. Из общего количества выпускников школ 2008 года в ВУЗы поступили человек, что составляет 80,3 %.

Сведения о кадетских корпусах и кадетских классах на базе общеобразовательных школ Санкт-Петербурга. В ОУ среднего (полного) общего образования и ОУ начального и среднего профессионального образования Санкт-Петербурга осуществляется обязательное обучение учащихся начальным знаниям в области обороны и обязательная подготовка по основам военной службы.

В настоящее время в Санкт-Петербурге функционирует 5 кадетских корпусов, 3 военных училища и одна кадетская школа по различным воинским профессиям, где дети получают базовое образование, воспитание и социальную поддержку.

Кадетские корпуса осуществляют образовательный процесс в соответствии с дополнительными образовательными программами, предусматривающими раннюю профессиональную ориентацию обучающихся по профилю конкретного вида рода войск Вооруженных Сил РФ и обеспечивающими их поступление в военные учебные заведения.

В Санкт-Петербурге имеется положительный опыт создания в общеобразовательных школах кадетских классов.

В 11 общеобразовательных школах Санкт-Петербурга имеются 49 классов разной «Спасатели», «Пожарные», «Связисты», «МВД России». В 2007/2008 учебном году в Пушкинском районе Санкт-Петербурга была открыта школа для кадетов.

Таблица 6.14. Сведения о кадетских корпусах и школах Санкт-Петербурга (по данным ГОУ среднего (полного) общего образования Кронштадтский морской кадетский корпус ГОУ среднего (полного) общего кадетский корпус кадетский корпус ФСБ России ФСБ РФ, в гражданские ВУЗы 10-11 кл. безопасности В рамках подготовки молодежи к военной службе в системе дополнительного образования детей в течение года проводились совместно с военным комиссариатом Ленинградской военно-морской базой и военно-учебными заведениями города, городские массовые мероприятия, закрепляющие и расширяющие знания в области обороны и подготовки к службе, полученные учащимися на занятиях по ОБЖ в ОУ, а также профессиональная ориентация молодежи на выбор военной профессии. Кроме специалистов системы образования к проведению данных мероприятий привлекались специалисты военного комиссариата города, офицеры и курсанты военно-учебных заведений Санкт-Петербурга.

В Санкт-Петербурге с 1998 года действует постоянный Оргкомитет по организации и проведению массовых мероприятий по пропаганде, поддержке и развитию детскоюношеских движений «Зарница», «Школа безопасности», «Юные моряки», «Движение юных патриотов «Юнармеец». В состав Оргкомитета, входят представители 25 организаций, Комитетов и ведомств Санкт-Петербурга и Ленинградской области.

Продолжалось создание сети военно-патриотических клубов и объединений на базе отделений дополнительного образования детей общеобразовательных школ города.

В настоящее время в системе образования Санкт-Петербурга действует более 50 детско-юношеских патриотических клубов и объединений.

В настоящее время в Санкт-Петербурге в связи с введением обязательного среднего (полного) общего образования сохранена сеть вечерних (сменных) общеобразовательных школ, с 01.09.08 года они переименованы в Центры образования.

Сегодня в Санкт-Петербурге работают 19 ОУ (центров образования и открытых (сменных) общеобразовательных школ), в которых обучаются более 9000 учащихся. Эти учреждения будут и в дальнейшем выполнять функции реабилитации и социальной защиты подростков. Учитывая состав контингента, практически все (вечерние) сменные общеобразовательные школы открыли 1-12 классы, ввели гибкие организационные формы обучения. Таким образом, одна из главных функций вечерней школы – реабилитационная и социальная – выполняются.

Основная задача и приоритетное направление в работе Комитета по образованию и отделов образования администраций районов – обеспечение государственных гарантий доступности и бесплатности образования для всех граждан.

Распоряжением Комитета по образованию от 02.02.05 №37-р утверждены правила прима детей в ГОУ Санкт-Петербурга, которые предоставляют каждой семье возможность выбора ОУ, исходя из принципов общедоступности и бесплатности общего образования.

Прием детей школьного возраста из семей беженцев, вынужденных переселенцев, иностранных граждан и лиц без гражданства осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об Образовании», письмом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 24.07.06 №01-678/07-01 «О праве детей на образование в Российской Федерации», распоряжением Комитета по образования от 02.02.05 №37-р «Об утверждении порядка приема детей в государственные образовательные учреждения Санкт-Петербурга».

Все дети из вышеуказанных категорий обеспечены учебными местами на общих основаниях с гражданами РФ. По завершении детьми основного и (или) среднего (полного) общего образования всем выпускникам выдается аттестат установленного образца.

Беженцы и вынужденные переселенцы пользуются правами и льготами, предусмотренными законодательством РФ. Организационные проблемы в работе ОУ с детьми данных категорий состоят, прежде всего, в учете детей школьного возраста и сохранении их в составе контингента. Семьи проживают на съемных квартирах и часто переезжают, при этом не информируют школы о продолжении образования, при приеме в школу есть случаи, когда не предоставляются даже необходимые документы. ОУ испытывает трудности в розыске и решения вопроса дальнейшего обучения учащихся.

Уставами ГОУ в соответствии со ст.10 Закона РФ «Об образовании» с учетом потребностей и возможностей личности предусмотрено освоение образовательных программ в различных формах: очной, очно-заочной (вечерней), заочной, семейного образования, самообразования, экстерната.

За последние три года органы управления образованием уделяли должное внимание контролю за получением учащимися основного общего образования: практически каждый случай отчисления из школы рассматривался на комиссии по делам несовершеннолетних, принимались меры дисциплинарного воздействия к руководителям образовательных учреждений и т.д.

В результате проделанной работы сократился отсев учащихся из ОУ Санкт-Петербурга, за 2007-2008 учебный год из ОУ не был отчислен ни один учащийся, не получивший основного общего образования.

В настоящее время в связи с введением обязательного среднего (полного) общего образования Комитет по образованию осуществляет постоянный контроль за деятельностью отделов образования администраций районов и ОУ.

В 2008/2009 учебном году в соответствии с приказом Комитета по образованию от 05.12.06 г. №1712-р «О создании комиссии по проверке достоверности отчетов по форме Д-12» была проведена проверка работы Выборгского, Калининского, Московского и Центрального районов Санкт-Петербурга. По итогам проверки были направлены материалы главам администраций названных районов для принятия мер и устранения нарушений.

В целях предупреждения отсева в рамках Плана мероприятий по информатизации системы образования Санкт-Петербурга централизованно внедрена с 1 сентября 2008 года электронная база «Параграф–Движение»

Целью применения АИСУ (автоматизированной информационной системы управления) «ПараГраф–Движение» является формирование, хранение и передача информации о контингенте детей школьного возраста, обучающихся в образовательных учреждениях в очной, семейной или домашней формах обучения.

АИСУ «ПараГраф–Движение» предназначена для использования работниками ОУ:

директорами, заместителями директора по УВР и ВР, классными руководителями, социальными педагогами, педагогами-психологами, а также сотрудниками органов управления образования районного и городского уровней.

Формирование БД «Параграф-Движение» производится в иерархическом порядке начиная с формирования БД «Параграф-Движение» - ОУ», затем БД «Параграф-Движение»

– район» и БД «Параграф-Движение» – город».

высокоэффективного решения задач обеспечения прав детей на получение начального общего и основного общего образования, предупреждения явного и скрытого «отсева»

обучающихся, анализа потоков движения обучающихся в пределах районных и городской образовательных систем, формирования данных государственной статистики по движению учащихся в форме, принятой органами статистики.

АИСУ «ПараГраф–Движение» является основой информационного пространства соответствующего уровня и имеет модульную структуру, позволяющую включать в нее модули, решающие иные задачи (например, ПМK «Библиограф», лицензия на которую приобретена Комитетом по образованию на все школы города, ПМ «Успеваемость» и другие).

АИСУ «ПараГраф–Движение» работает по схеме «клиент-сервер», что позволяет отделить данные для обеспечения безопасности, администрировать доступ к данным и права пользователей. Сетевая установка системы на выделенном сервере дает возможность одновременной работы с данными нескольким специалистам, использующим Автоматизированные Рабочие Места.

Система обмена данными позволяет работать как в режиме автоматического обмена (при наличии выделенных каналов связи), так и путем передачи данных на электронных носителях. Система обладает возможностями экспорта и импорта данных, что дает возможность ее совместной работы с различными АИСУ.

Модули АИСУ «ПараГраф: Район» и «ПараГраф: Регион» имеют Web-представление данных, что дает возможность включение их в информационные Интернет-ресурсы системы образования.

БД «Параграф-Движение позволяет получать информацию об ОУ, классах и учащихся, а также количестве учащихся, не имеющих регистрации в Санкт-Петербурге или не имеющих российского гражданства.

Таблица 6.15. Сведения о негосударственных образовательных учреждениях (НОУ), имеющих лицензию, выданную Комитетом по образованию НОУ, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования НОУ, реализующие общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования деятельностью аккредитованных НОУ осуществляют органы управления образованием районов.

Начальное и среднее профессиональное образование. Важнейшей характеристикой начального профессионального образования является его высокая доступность, достигаемая за счет работы в Санкт-Петербурге 77 ГОУ НПО, СПО, в том числе: 9 профессиональных 4 профессиональных училища, расположенных на территории исправительных колоний, 7 педколледжей.

Ежегодно проводятся мероприятия по оптимизации сети ГОУ НПО и СПО. В 2008 году проведена реорганизация 4 ГОУ НПО с целью повышения эффективности и качества работы ОУ. Реорганизация ГОУ НПО в форме присоединения одних ОУ к другим не повлечет за собой сокращение педагогических кадров ОУ, так как контингент обучающихся, образовательные программы сохранятся в полном объеме. При данной реорганизации здания реорганизуемых ОУ будут переданы образовательным учреждениям, к которым они присоединяются. Таким образом, количество педагогических работников и ученических мест не сократится.

По данным Комитета по образованию, численность обучающихся в ГОУ НПО и СПО на 01.01.09 года составляет 41420 человек. В 2008 году прием на обучение составил 14041 человек, из них 10536 человек на профессии НПО и профессиональную подготовку, 3505 обучающихся приняты на специальности СПО.

Прием в ГОУ НПО в 2008 году проводился с учетом сокращения сроков обучения в системе НПО с 3-4 лет до 1-2-х, что позволило ускорить выход на предприятия СанктПетербурга квалифицированных рабочих кадров. Это достигается за счет того, что учреждения НПО обеспечивают только профессиональное образование, а необходимую общеобразовательную подготовку учащиеся получают в Центрах образования.

Общеобразовательные программы адаптированы в соответствии с получаемой профессией.

На такие формы обучения в 2008 году перешли 34 ГОУ НПО (из 56) по 20 профессиям НПО таким, как слесарь, слесарь по ремонту автомобилей, парикмахер, портной, продавец, контролер-кассир, повар, кондитер. Прием по данным формам обучения составил 1646 чел.

Сравнительный анализ структуры приема показывает, что в последние годы возрастает прием на обучение по образовательным программам на базе среднего (полного) общего образования, при этом прием учащихся с незаконченным основным общим образованием уменьшается.

Профессиональное образование ведется по 89 профессиям НПО Федерального перечня, 40 профессиям Регионального перечня, по 27 специальностям СПО.

Исходя из требований рынка труда Санкт-Петербурга, изменяется структура приема по профессиям. За последние пять лет прием обучающихся на рабочие профессии увеличился в 1,3 раза, в том числе на профессии, связанные с металлообработкой, судостроением, строительными, реставрационными работами, с транспортом, профессии туристской индустрии.

Комитетом по образованию ежегодно проводится мониторинг трудоустройства выпускников ГОУ НПО и СПО. Итоги трудоустройства выпускников в 2008 году (выпуск составил 17421 человек) – ГОУ НПО – 12004 чел., из которых трудоустроено – 10259 чел. (85%), из них по специальности – 9344 человека (80%); продолжили обучение 922 чел., призваны в – ГОУ СПО – 4291 чел., из которых трудоустроено – 2371 чел. (54%), продолжили обучение – 1287 чел., призваны в армию 633 чел.

Потребность экономики в квалифицированных кадрах удовлетворена на 68% за счет профессионального обучения (подготовки, переподготовки, повышения квалификации) взрослого населения. В 2008 году обучено 13,1 тыс. человек, что на 3 тыс. человек превысило план подготовки, из них: обучение по новой профессии – 4112 чел., переподготовка – 2326 чел., повышение квалификации – 6662 чел.

Наибольший интерес у молодежи вызывают профессии общественного питания, гостиничного сервиса, профессии, связанные с ремонтом автотранспортных средств, профессии парикмахера, бухгалтера, секретаря-референта.

В 2008 году из ГОУ НПО и СПО были отчислены 952 учащихся за правонарушения, неуспеваемость, самовольный уход и др. Все они трудоустроены.

Наибольшей популярностью у молодежи пользовались ПЛ «Автосервис», ПЛ метрополитена, Невский политехнический профессиональный лицей, Петербургский технический колледж, Колледж туризма и гостиничного сервиса, колледж «Высшая банковская школа», Морской технический колледж, профессиональные училища № 80, 107.

Наряду с реализацией подготовки квалифицированной рабочей силы система НПО выполняет социальную функцию государственной поддержки наименее защищенных слоев населения.

Доля учащихся из семей с доходами ниже среднего прожиточного уровня составляет 60%, из семей, имеющих доход на уровне прожиточного уровня – 33%, обучающихся из обеспеченных семей – 8,5%, 51% обучающихся имеют ослабленное здоровье.

В целях реализации социальной политики в системе НПО Санкт-Петербурга принято постановление Правительства Санкт-Петербурга от 28.11.06 №1431 «Об обеспечении стипендиями и иными формами материальной поддержки обучающихся и студентов государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга». Академическая стипендия с 01.0108 года составила 315 рублей.

социальная стипендия для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 475 рублей. Студенты и обучающиеся ГОУ НПО и СПО, получающие государственную социальную стипендию, в случае успешного обучения имеют право на получение государственной академической стипендии, размер которой включается в размер государственной социальной стипендии.

В стипендиальном фонде каждого ОУ НПО и СПО предусмотрены средства в размере 27%, которые могут быть использованы на выплату материальной помощи, дополнительной стипендии нуждающимся обучающимся, на оплату культурно-массовых и спортивных мероприятий для обучающихся. Все обучающиеся по программам НПО и профессиональной подготовки обеспечивались бесплатным одноразовым горячим питанием, при прохождении производственной практики на предприятии обучающимся предусматривалась заработная плата в соответствии с заключенным договором.

В 2008 году 8 ГОУ НПО и СПО стали победителями национального проекта «Образование». Сумма государственных субсидий победителям дополнялась софинансированием из собственных внебюджетных средств учреждения и из средств работодателей, что позволило приобрести учреждениям-победителям уникальное оборудование для подготовки специалистов по рабочим профессиям (для прохождения практики судоводителей, мотористов и механиков приобретен морской катер, а для обучения спасателей – тренажер для работы в непригодной для дыхания среде, мобильный передвижной комплекс для работы в условиях химических и радиационных авариях) и обеспечивало на 2009 год формирование государственного заказа на квалифицированных рабочих в соответствии с потребностями рынка труда. В 2008 году 80% ГОУ НПО и СПО имеют современную, адекватную требованиям экономики города базу для переподготовки по рабочим профессиям и стажировке педагогических работников.

С целью обеспечения оперативного согласования потребностей рынка труда и рынка профессионально-образовательных услуг и формирования городского заказа на подготовку квалифицированных кадров рабочих профессий и специальностей НПО совместно с Комитетом экономического развития, промышленной политики и торговли 28.11. проведена Ярмарка трудовых ресурсов, в которой с целью заключения договоров с ГОУ НПО и СПО на подготовку квалифицированных кадров приняли участие работодатели:

33 ОУ НПО и СПО, подведомственных Комитету по образованию, заключили с 838 предприятиями 1467 договора о подготовке 7541 рабочих и специалистов. Ярмарку посетили учащиеся 147 школ города (более 3500 человек).

С участием Общественного Совета по развитию малого предпринимательства при Губернаторе Санкт-Петербурга в школах и учреждениях профтехобразования был проведен «День предпринимателя», в рамках которого представители предприятий выходили в ОУ города, проводили беседы с выпускниками ОУ, посвященные развитию малого предпринимательства. В «Дне предпринимателя» приняли участие 500 ОУ, из них учреждений профтехобразования. В этой связи при проведении профориентационной работы ставились новые задачи перед Межшкольными учебными комбинатами, которые стали районными ресурсными центрами по данному направлению деятельности.

Проводимые мероприятия освещались в средствах массовой информации: статьи в газетах, реклама в метро, выпуск фильмов.

В феврале-марте 2008 года был проведен 1-й этап конкурсов профессионального мастерства учащихся ОУ начального и среднего профессионального образования, подведомственных Комитету по образованию (в учреждениях НПО и СПО).

профессионального мастерства по 9 профессиям НПО, в котором приняли участие обучающихся из 47 ОУ. Отмечалось активное участие в конкурсах ряда ГОУ начального и среднего профессионального образования. Индустриально-судостроительный профессиональный лицей №116 принял участие в 6 конкурсах, Российский колледж традиционной культуры, Ижорский ПЛ приняли участие в 5 конкурсах, СИПЛ №50, ПУ №14 приняли участие в четырех конкурсах, Электромашиностроительный ПЛ, ПУ №№ 29, 107, 25, 8 приняли участие в 3-х конкурсах.

Теоретические и практические задания разрабатывались при участии представителей предприятий, организаций города и инженерно-педагогических работников ГОУ начального и среднего профессионального образования. В состав жюри входили представители профильных предприятий, организаций, отделов технического контроля.

В этом учебном году победители 2-го городского этапа конкурсов профессионального мастерства по профессиям «Портной. Закройщик», «Слесарь по ремонту автомобилей», «Сварщик» приняли участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады профессионального мастерства.

Санкт-Петербурга: 20 ГОУ НПО и СПО обеспечены компьютерными классами, поставлено 50 мультимедийных установок (с экраном), 5 интерактивных досок.

В целях информационной поддержки системы НПО Санкт-Петербурга были проведены общегородские дни открытых дверей в ОУ НПО и СПО, 09.10.08 проведен городской праздник «День юных мастеров Санкт-Петербурга», в котором приняли участие первокурсники ОУ НПО и СПО, лучшие мастера производственного обучения, преподаватели, мастера-наставники с предприятий города.

Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 20.05.08 года №577 утверждена Программа развития системы НПО Санкт-Петербурга на 2008-2011 годы (далее – Программа), основной целью которой является формирование необходимых условий и механизмов повышения эффективности системы НПО Санкт-Петербурга для обеспечения приоритетных отраслей экономики Санкт-Петербурга квалифицированными рабочими и специалистами.

В целях реализации мероприятий Программы распоряжением Комитета по образованию создана рабочая группа, в состав которой вошли представители Комитета по образованию, КЭРППиТ, КТСЗН Санкт-Петербурга, ОО «Союз промышленников и предпринимателей (работодателей) Санкт-Петербурга», Торгово-промышленной палаты, руководители ОУ НПО и СПО.

Комитетом по образованию проводились мероприятия по разработке городской программы по организации профориентационной работы среди учащихся и молодежи, направленной на повышение имиджа рабочих профессий, привлечение на обучение по востребованным на современном рынке труда профессиям, рассматривались новые формы работы по профориентации с учащимися, привлечение педагогов-психологов районных ППМСцентров по данной работе.

В целях повышения качества подготовки специалистов СПО, сохранения контингента обучающихся в ОУ СПО и повышения конкурентоспособности системы СПО в 2008 году было продолжено переоснащение системы СПО Санкт-Петербурга новейшим учебнолабораторным оборудованием, развитие ее материально-технической базы с учетом современных требований. Бюджетные средства в общем объеме 324 034 тыс. рублей на ремонт и реконструкцию, оснащение современным учебным инвентарем, компьютерной техникой и станочным парком ОУ СПО, подведомственных исполнителям Плана мероприятий по развитию системы СПО, выделены из бюджета Санкт-Петербурга в 2008 году Комитету по науке и высшей школе (88 700 тыс. руб.), Комитету по образованию (97 096 тыс. руб.), Комитету по культуре (15 803 тыс. руб.), Комитету по здравоохранению (122 303 тыс. руб.).

По состоянию на ноябрь 2008 года современным оборудованием полностью оснащены 42 лаборатории и 14 мастерских в ОУ СПО, подведомственных Комитету по науке и высшей школе (что составляет 69% их общего числа), в том числе по специальности «Автомобиле- и тракторостроение» (диагностика систем питания двигателей автомобилей, учебно-испытательные стенды, роликовый мощностной комплекс для полноприводных легковых автомобилей и др.), по специальностям электромеханического направления «Городской электротранспорт», «Светотехника и источники света», «Лифтовое и подъемнотранспортное оборудование», «Электротехника и источники питания», «Электроника», «Электрорадиоизмерения», «Радиоприемные устройства», по специальности «Технология машиностроения» и др.

Из 80 842 кв.м. учебно-производственных площадей ОУ СПО, подведомственных Комитету по науке и высшей школе, комплексно отремонтировано 44532 кв.метров (в том числе в 2008 году – 3681 кв. метров), что составляет 55% площадей. В 2008 году начато строительство нового здания для Политехнического колледжа городского хозяйства общей площадью 20000 кв. м на территории квартала 34В района Озеро Долгое, ограниченного Шуваловским пр., пр. Авиаконструкторов, ул. Шаврова, Планерной ул. в Приморском районе (постановление Правительства Санкт-Петербурга от 13.11.07 №1471). Общий объем финансирования – более 600 млн. рублей.

Приоритеты в политике Правительства Санкт-Петербурга в 2008 году в сфере науки и высшей школы, направленные на улучшение положения детей. Информация о Санкт-Петербурге в 2008 году. В 2008 году Комитет продолжил разработку и реализацию региональной модели модернизации и развития высшего и среднего профессионального образования Санкт-Петербурга, выполнение мероприятий по развитию научной сферы, а также инновационной деятельности в науке и образовании города, усиление взаимодействия с федеральными органами управления образованием и наукой.

Санкт-Петербург – крупнейший научно-образовательный центр России, в котором сосредоточено 11% научного потенциала страны. Это более 400 научных организаций:

64 организации РАН и других государственных академий, 148 государственных научных организаций, 12 государственных научных центров, 112 высших учебных заведений.

Кадровый потенциал науки Санкт-Петербурга составляют более 170 тысяч научных сотрудников, в том числе 5,4 тысячи докторов наук и более 18 тысяч кандидатов наук;

300 тысяч жителей города связаны с деятельностью научных организаций.

По данным Комитета по науке и высшей школе, система высшего, среднего и дополнительного профессионального образования включает 48 государственных гражданских вузов, 18 военных вузов, 46 негосударственных вузов, 87 учреждений среднего профессионального образования, 75 учреждений дополнительного профессионального образования. Численность обучающихся студентов составила более тысяч человек.

Преподавательский состав вузов, техникумов и колледжей насчитывал около 30 тысяч человек, в том числе 5 тысяч докторов наук, более 15 тысяч кандидатов наук.

Таблица 6.16. Учреждения, подведомственные Комитету по науке и высшей школе ГОУ СПО «Ленинградский машиностроительный техникум им. Ж.Я.Котина»

СПб ГОУ СПО «Колледж строительной 1-ая площадка – ул. Руставели, индустрии и городского хозяйства» 2-ая площадка – Миргородская ул., д. 24- СПб ГОУ СПО «Автотранспортный и электромеханический колледж»

СПб ГОУ СПО «Политехнический колледж 2-ая площадка – Никольский пер., ГУ «Координационный центр международных научно-технических и образовательных наб. реки Фонтанки, 50, литер Ц программ»

СПб ГУ «Дирекция наукограда Российской Федерации г. Петергофа»

СПб ГУ «Экспертный центр оценки дополнительного и среднего профессионального Миргородская ул., 26-28, лит.В, пом.4Н образования»

СПб ГОУ высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы»

В соответствии со ст.5. «Государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в области образования» Закона РФ «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 10.02.09 №18-ФЗ), государство гарантирует гражданам общедоступность и на профессионального образования в государственных и муниципальных ОУ в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, федеральных государственных образовательных стандартов и требований, если образование данного уровня гражданин получает впервые, в порядке, предусмотренном настоящим Законом.

В соответствии со ст.16 «Общие требования к приему граждан в образовательные учреждения» Закона РФ «Об образовании» (в ред. Федерального закона от 10.02. №18-ФЗ), прием в ОУ для получения среднего профессионального образования и высшего профессионального образования за счет средств соответствующих бюджетов бюджетной системы РФ осуществлялся на конкурсной основе. Условиями приема были гарантированы соблюдение права на образование и зачисление лиц, наиболее способных и подготовленных к освоению образовательной программы соответствующего уровня и направленности. Вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний в ГОУ СПО и государственные и муниципальные ОУ высшего профессионального образования принимались (в ред. Федерального закона от 01.12.07 №309-ФЗ):

– дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также лица в возрасте до 23 лет из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

– дети-инвалиды, инвалиды I и II групп, которым согласно заключению федерального соответствующих образовательных учреждениях;

– граждане в возрасте до 20 лет, имеющие только одного родителя - инвалида I группы, установленного в соответствующем субъекте РФ.

Победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, общеобразовательным предметам и сформированных в порядке, определяемом уполномоченным Правительством РФ федеральным органом исполнительной власти, принимались без вступительных испытаний в ГОУ СПО и в государственные и муниципальные ОУ высшего профессионального образования для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим профилю всероссийской олимпиады школьников, международной олимпиады.

Победители и призеры олимпиад школьников, проводимых в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, принимались в ГОУ СПО и в государственные и муниципальные ОУ высшего профессионального образования для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим профилю олимпиады школьников, в порядке, установленном указанным федеральным органом исполнительной власти (в ред. Федеральных законов от 24.10.07 №232-ФЗ, от 01.12.07 №309-ФЗ, от 23.07.08 №160-ФЗ).

Чемпионы и призеры Олимпийских игр, Параолимпийских игр и Сурдолимпийских игр принимались без вступительных испытаний в ГОУ СПО и государственные и муниципальные ОУ высшего профессионального образования для обучения по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста по направлениям подготовки (специальностям) в области физической культуры и спорта (в ред. Федеральных законов от 24.10.07 №232-ФЗ, от 01.12.07 №309-ФЗ, от 13.02.09 №19-ФЗ).

Граждане, которым в установленном порядке был присвоен спортивный разряд кандидата в мастера спорта, первый спортивный разряд или спортивное звание по военноКомитет по социальной политике Санкт-Петербурга прикладному виду спорта, а также граждане, прошедшие подготовку в военнопатриотических молодежных и детских объединениях, пользовались преимущественным правом на поступление в федеральные ГОУ, реализующие военные профессиональные образовательные программы (абзац введен Федеральным законом от 01.12.07 №313-ФЗ, п.3 в ред. Федерального закона от 09.02.07 №17-ФЗ).

За последние четыре года численность студентов, принятых в ОУ СПО и высшего профессионального образования за счет средств государственного бюджета, остается стабильной. В таблице приведена динамика численности студентов, обучающихся за счет средств государственного бюджета.

Таблица 6.17. Численность студентов обучающихся в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга за счет средств государственного бюджета (тыс. чел/), по данным Комитета по науке и высшей школе Учебный год профессионального образования профессионального образования Таблица 6.18. Сведения о численности обучающихся в учреждениях высшего и среднего профессионального образования по состоянию на начало 2008/2009 учебного года (на всех формах обучения) на основе форм федерального государственного статистического наблюдения (формы 3-НК и 2-НК), по данным Комитета по Численность студентов, всего Численность студентов на всех отделениях, в том числе:

обучающиеся за счет средств государственных бюджетов Примечание 1: в формах федерального государственного статистического наблюдения 3-НК и 2-НК по состоянию на 01.10.08 информация о численности студентов моложе 18 лет образовательными учреждениями не представлена, так как согласно приказу Росстата «Об утверждении формы» от 18.08.08 №192 информация предоставляется с периодичностью 1 раз в 3 года.

На сегодняшний день Санкт-Петербург является единственным субъектом РФ, где создана целостная система выплаты грантов и премий в научной, научно-технической и образовательной сферах. Правительством Санкт-Петербурга оказывалась финансовая поддержка практически всем субъектам научно-образовательного процесса: студентам и профессорско-преподавательскому составу ГОУ высшего и среднего профессионального образования, ученым и видным деятелям науки, в том числе молодым ученым и молодым кандидатам наук, молодым научно-педагогическим кадрам, научным периодическим осуществляющим свою деятельность в сфере науки и образования города. На реализацию данного направления в бюджете города в 2008 году было выделено более 40,0 млн. рублей.



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«1 Государственное унитарное предприятие Республики Татарстан Головная территориальная проектно-изыскательская, научно-производственная фирма ТАТИНВЕСТГРАЖДАНПРОЕКТ Заказ 5506 Проект Схема территориального планирования Заинского муниципального района Положения ТОМ 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Генеральный директор Хуснутдинов А.А. Первый заместитель генерального Закиров Д.И. директора, главный инженер Главный архитектор фирмы Асадуллин И.Ш. Начальник АПМ-5 Романова И.Ю. Главный архитектор проекта...»

«УТВЕРЖДЕН распоряжением департамента земельных и имущественных отношений Приморского края от № _ Уважаемые коллеги, направляем Вам для работы примерный шаблон устава профессионального образовательного учреждения. Вам необходимо самостоятельно тщательно проработать свой устав в соответствии с новым законодательством. Обратите внимание – устав формируется под новое наименование профессионального образовательного учреждения, перечень локальных актов также должен быть индивидуальным. Просьба: во...»

«IX ЕЖЕГОДНОЕ ЗАСЕДАНИЕ   БУДУЩЕЕ СОЗДАЕТСЯ СЕГОДНЯ:  СЦЕНАРИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИИ  22­23 октября 2012 г., Санкт­Петербург  Список участников  Пами ААЛТО Профессор и директор Центра Жана Моне по изучению европейской политики, российско-европейских отношений, Университет Тампере, Финляндия; руководитель группы по исследованию экономической диверсификации и вариантов российской модернизации, Академия Финляндии Ранее: научный сотрудник Александровского Института Финского центра по...»

«Публичный отчет Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа № 5 городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан за 2013 — 2014 учебный год. 1. Общая характеристика учреждения 1. Наименование образовательного учреждения (полное название, адрес, телефоны) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №5 городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан, 453130, Республика...»

«САНИТАРНЫЕ НОРМЫ, ПРАВИЛА И ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВЫ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН САНИТАРНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ ПРЕДПРИЯТИЙ ЧЕРНОЙ МЕТАЛЛУРГИИ СанПиН РУз № Издание официальное Ташкент – 2009 г. САНИТАРНЫЕ НОРМЫ, ПРАВИЛА И ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМАТИВЫ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН УТВЕРЖДАЮ Главный Государственный санитарный врач Республики Узбекистан _ Б.И. НИЯЗМАТОВ 2009 г. САНИТАРНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ ПРЕДПРИЯТИЙ ЧЕРНОЙ МЕТАЛЛУРГИИ СанПиН РУз № Издание официальное Несоблюдение санитарных норм, правил и гигиенических...»

«Менеджмент процессов Под редакцией Й. Беккера, Л. Вилкова, В. Таратухина М. Кугелера, М. Роземанна Предисловие С начала 90-ых годов концепция управления бизнес-процессами получила широкое признание не только в академических кругах, но и на практике. Фокус на бизнес-процессы привел к формированию новых организационных структур и стал предпосылкой инновационных решений с использованием ИТ. Однако, в то время как западные компании форсируют свои усилия по внедрению процессного подхода, многие...»

«Гражданская лига Томской области ВЛАСТЬ – БИЗНЕС – ОБЩЕСТВО Тема обсуждения: Взаимодействие власти, бизнеса и общества по реализации национальной образовательной инициативы Наша новая школа Томск, 29 июня 2010 года ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Похолков Юрий Петрович, заведующий междисциплинарной кафедрой организации и технологии высшего профессионального образования Национального исследовательского Томского политехнического университета, секретарь Общественной палаты Томской области:...»

«1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА факультет сервисных технологий Кафедра управления персоналом и государственного и муниципального управления ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ на тему:Совершенствование деятельности органов муниципального управления по формированию и реализации молодежной политики (на примере г.о. Подольск Московской...»

«УТВЕРЖДЕНО Приказом Генерального директора № 4 от 07 февраля 2013г. ПРАВИЛА страхования строительно-монтажных рисков г. Москва 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. СУБЪЕКТЫ СТРАХОВАНИЯ 1.1. В соответствии с действующим законодательством и Гражданским кодексом Российской Федерации, Законом РФ “Об организации страхового дела в Российской Федерации”, нормативными правовыми актами в области строительства и страхования, настоящие Правила регулируют отношения возникающие между Страховщиком и Страхователем по поводу...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к бухгалтерской отчетности за 12 месяцев 2008 года Полное Открытое акционерное общество наименование Новосибирское авиационное организации производственное объединение им. В. П. Чкалова Почтовый адрес 630051, г. Новосибирск, ул. Ползунова, 15 Организационно- Открытое акционерное общество правовая форма ОКОПФ – 47 Дата 31 октября 2002 года государственной регистрации Регистрационный 1025400515986 номер Уставный капитал 1 034 893 тыс. руб. 1 1. Общие положения. Открытое...»

«1. Сводные данные по бюджету времени (в неделях) по очно-заочной форме обучения Обучение по Производственная практика Государственная Всего дисциплинам и Учебная Промежуточная Курсы (итоговая) Каникулы (по по профилю преддипломная междисциплинарным практика профессии/специальности аттестация аттестация курсам) курсам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 I курс 37 2 2 1 10 II 33 4 4 1 10 курс III 33,5 3 4 1,5 10 курс IV 25,5 2 2 4 1,5 6 2 курс Всего 129 11 12 4 5 6 2. План учебного процесса 2.1 План учебного...»

«Примеры внедрения на российских предприятиях Siemens PLM Software www.siemens.ru/plm NX SOLID EDGE Авиастроение Комплексный подход к внедрению информационных технологий – ключ к повышению эффективности предприятия Системный подход к информационным технологиям – безошибочный выбор стратегии развития Задачи ОАО АвиААгрегАт Обеспечение высокого качества производимой продукции Сокращение цикла раз- ОАО Авиаагрегат - один из веработки и производства дущих в России производителей изделий авиационной...»

«РОССИЙСКАЯ АССОЦИАЦИЯ МАРКЕТИНГА ФИЛИАЛ В РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН КОНКУРС МАРКЕТИНГ-2005 Исполнитель: студент 5 курса НОВИКОВА А.Л. Казанский государственный финансово-экономический институт РАБОТА НА ТЕМУ: АНАЛИЗ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ НА РЫНКЕ МЕБЕЛЬНЫХ КОНСТРУКЦИЙ (ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА) Научный руководитель: к.и.н., доцент Рычкова Н.В. Нормоконтролер: ст. преподаватель Сушкова Т.В. Рецензент: гл.редактор газеты Вечерние Челны_ Хайруллин Э.А. Заведующий кафедрой:к.и.н.,...»

«Приложение к решению Шадринской городской Думы от 16.07.2009 № 972 Стратегия социально-экономического развития муниципального образования – город Шадринск Курганской области до 2020 года Шадринск 2009 Раздел I. Введение Настоящий Стратегический план развития города Шадринска на период до 2020 года разработан по инициативе Администрации города Шадринска при участии руководителей и специалистов Администрации города Шадринска. Основная цель разработки Стратегического плана развития муниципального...»

«Образовательный центр ОАО Газпром Проектная работа Любите ли вы театр так, как люблю его я? Авторы: Анастасия Бахтиярова, Ульяна Власичева, Мария Иванцова, Марьяна Колупаева, группа учащихся 10 класса Руководитель: Т.Ю. Гассан, учитель русского языка и литературы Москва, 2012 1 ВВЕДЕНИЕ Ни для кого ни секрет, что современное искусство в большой степени основано на телевидении и кинематографе (актуальность). Театр, к сожалению, для многих наших сверстников сейчас стал чем-то далеким. И немного...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Ереванский филиал Кафедра Туризма и сервиса ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на тему: Проект мероприятий по повышению эффективности системы планирования коммерческого банка (на примере ЗАО “Арэксимбанк – группа Газпромбанка”). по направлению подготовки: Экономика Студент Мкртчян...»

«142 Мир России. 2011. № 2 БИЗНЕС ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ СОЦИОЛОГИИ Экономический кризис и предпринимательская активность населения России: открывать свое дело или выходить из бизнеса? Т.А. АЛИМОВА, А.В. ЧЕНИНА, А.Ю. ЧЕПУРЕНКО Ухудшение предпринимательского потенциала России в условиях кризиса связано, прежде всего, с поведением непредпринимательских слоев населения: среди них доля тех, кто решил открыть свое дело, в 2009 г. значительно сократилась по сравнению с предшествующим периодом, причем, произошло...»

«ГОДОВОЙ ОТЧЕТ 2011 ГЕОЛОГОРАЗВЕДКА И ДОБЫЧА НЕФТИ И ГАЗА В сентябре 2009 г. совет директоров Газпром нефти утвердил стратегию развития Блока разведки и добычи Компании. В соответствии с ней к 2020 г. Газпром нефть намерена увеличить объемы производства углеводородов до 100 млн т н. э. в год. Отношение запасов к добыче будет поддерживаться на этом уровне не менее 20 лет, а доля проектов на начальной стадии разработки к указанному сроку должна обеспечивать не менее 50 % производства. Целевой...»

«ООО Пять согласных ПРАВИЛА ЗЕМЛЕПОЛЬЗОВАНИЯ И ЗАСТРОЙКИ с. КАЙГОРОДОВО СОСНОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ (2 и 3 ЧАСТИ — КАРТА ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОГО ЗОНИРОВАНИЯ И ГРАДОСТРОИТЕЛЬНЫЕ РЕГЛАМЕНТЫ) Заказчик: Администрация Сосновского муниципального района Челябинской области Шифр: 13-158 Главный архитектор: Д.Ю.Ступин г. Челябинск 2013 г. Проект Генерального плана выполнен: ООО Пять согласных Ответственные исполнители по разделам: Специальность, Разделы Подпись И.О.Фамилия Главный...»

«Проект Tacis ENVRUS 9704 План развития национального парка Паанаярви Арто Ахокумпу, Йоуко Хогмандер, Матти Мяятта, Тату Оликайнен Консорциум Metshallitus Consulting Oy, Kampsax International, Indufor Oy, Finnish Environmental Institute Петрозаводск 2001 2 Содержание Реферат 4 Введение 6 1. Описание НП Паанаярви 7 Природа парка 7 Населенные пункты вокруг оз. Паанаярви 9 Развитие туризма в районе Паанаярви 10 2. Общий обзор деятельности НП Паанаярви Планы и положения Основные направления...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.