WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«17 Проект Богини 60 Евгения Такун вспомните себя! Аврора, Артемида, Астрея, Афродита, Баст, Берегиня, Бригита, Венера, Веста, Геба, Геката, Гемера, Гуань-Инь, Деметра, кто в Проекте Джиневра 62 Их барабаны 33 от ...»

-- [ Страница 1 ] --

Портал школьной прессы России

http://portal.lgo.ru

, 2–3 Содержание

58

06 «Спецвыпуск по Сети»: Татьяна Калмина

Молодым везде у нас дорога?

голос школы, и без фальши

А старикам — почет?

17 Проект «Богини» 60 Евгения Такун вспомните себя!

Аврора, Артемида, Астрея, Афродита, Баст, Берегиня, Бригита, Венера, Веста, Геба, Геката, Гемера, Гуань-Инь, Деметра, кто в Проекте Джиневра 62 Их барабаны 33 от гипотезы к вероятности Алена Винс, Лилия Алмаз, Как появился этот Проект Анна Мелашенко, Василий Нестеров 64 Их ветры 35 Мария Косминская есть такое слово «надо!» Валерия Михайлова, Таисия Елфимова 38 орел или решка?

74 Их мысли Саша Татаринова, Мария Косминская, 41 Нина Грачева Екатерина Иваненко рассказы про нину и Аню 103 Их фантазии Алена Винс, Таисия Елфимова, 49 Таисия Елфимова Марина Цевашева, Саша Татаринова отворяя дверь 112 Их идеалы Алена Глазкова Сетевые литШтудии О правах и обязанностях Сетевые литШтудии Все начинается с любви 54 Вера Леднева десять вещей, которые бесят 66 Зера Кукутидзе не только меня обои желтого цвета 56 Катя Манько 68 Арина Кушнир Письмо взрослым Спешите видеть… не судите подростков 57 Ангелина Спирина Елена Коковихина Моя колдунья Шел однажды депутат… 72 Юля Малышева история любви Эпиграф к номеру:

Если долго мучиться, что-нибудь получится 83 Проект «Богини»

Диана, Дивия, Идун, Изида, Иш-Чель, Йеманджа, Кали, Карпофора, 164 Лариса Боброва Кокиян-Гвути, Леля, Лилит, Маву, Моя педагогическая Минерва, Мнемозина философия Сетевые литШтудии 197 Роберт Королевский Под впечатлением Маяковского Идея-Фикс 100 Михаил Чугаев Зеленая 204 Саша Татаринова Палитра 102 Александра Сваровская Черный Шмель 173 Проект «Богини»

Немезида, Никта, Персефона, Психея, Саюри, 105 Дарья Соколова Тара, Терпсихора, Тосигами, Фавния, Фемида, Флора, Фрейя, Церера, Эльф, Эос, Эргана Хочу оставаться ребенком Стихи СПецвыПуСк По Сети — Учись, пока молодой 76 Журнал «Класс!»

115 Карина Литвинова гимназия № 177, Екатеринбург краткий курс воспитания или Мои наблюдения длиною в год 131 Алена Винс Советы ребенка-психолога 149 Андрей Захаров руководство для творческих личностей школьного формата Журнал зарегистрирован в Комитете по печати Рег. № 016347 от 10.07.97. Периодичность выхода:

10 раз в год. Издательство Московского ул. Перовская, 44а. Тел.: (495) 309-1117, Пионервожатый Портала:

[ е-mail: [email protected], http://www.lgo.ru ] © Лицейское и гимназическое образование, 2009.

Редакция журнала сожалеет, что не может обеспечить рецензирование и возврат всех Подписка в любом отделении связи. Подписной индекс по каталогу агентства «Роспечать» — 45871. Сетевые аудиторы:

Вы также можете оформить подписку, позвонив нам по телефонам: (495) 309-0529, 309-1117.

Журнал отпечатан в ОАО «Московские учебники Тираж — 10528 экз. Благодаря поддержке Департамента образования города Москвы ЛГО доставляется бесплатно во все школы, лицеи, гимназии, колледжи, педагогические вузы, научно-методические центры столицы.

Всероссийский Конкурс школьных изданий «Больше изданий хороших и разных». Зав.бюро верстки: Макс Вересов [email protected] Портала школьной прессы России Тел.: (495) 309-1805, тел./факс: (495) 309- Алина Костина (Linn), Протвино Затем нам пришло на ум открыть повествование неким прологом — туманным, загадочным, пафосным и слабо относящимся к тому, что будет происходить в начале, — и чтобы смысл этого пролога стал ясен только Но потом отказались и от этой идеи. Уж лучше мы равномерно размажем свои писательские способности, в той мере, в которой они происходивших до начала нашей истории. Не правда ли, лучше попробовать строить свои отношения с читателем на дружественной на каждом этапе его будет сопровождать ребенокпроводник — автор или идейный вдохновитель какой-либо «Спецвыпуск по Сети»:

голос школы, и без фальши Третий год из печати выходит специальный номер нашего журнала, собранный по Интернет со всей России. Теперь создание школьного выпуска, собираемого по Сети «на постоянной основе», — больше не туманная перспектива, а самая настоящая реальность К истокам Когда-то, уже и не вспомнить точно день и час, возникла идея создания некоего виртуального пространства, которое позволило бы любому школьнику и учителю находить единомышленников в других городах, объединяться с ними в рабочие творческие группы для создания «интеллектуального продукта», обмениваться опытом и учиться. Внедрение нового Проекта началось в среде зарегистрированных на Портале школьной прессы учебных заведений, в которых выпускаются собственные издания (газеты, журналы, альманахи). Сразу обозначились согласные и несогласные с нововведением.

«Конечно, Портал рассчитан на подготовленных людей, как детей, так и взрослых, и просто так, с бухты-барахты, зайти на сайт и влиться в дело не удастся.

Даже завести личный кабинет, который часто в программистской среде называют профилем, с первого раза не у всех получается»

Согласные — это активные и восторженные энтузиасты, им только задания творческие успевай подносить. Несогласные — осторожные ворчуны, которым требуется время для адаптации ко всему новому. Оговоримся, что объективно все не так уж просто было. Работа на высоко-функциональном Портале требует определенных навыков, знаний, смелости и технической подготовки.

Кроме сетевых навыков от пользователей требуется определенная доля образного мышления, ведь даже привычные по другим сайтам названия «форум» и «галерея» именуются здесь «Дежурными линиями» и «Гусеницами».



Как уже упоминалось, Проект в его нынешнем виде существует третий год. Если кратко, суть его заключается в том, что участники дистанционно выбирают заинтересовавшую их тему (из предложенных), получают технические требования, выполняют их, а затем закачивают готовые материалы на Портал школьной прессы. Из этих работ.6 ЛГО/02–03/ Одна голова — хорошо, две — лучше, ну а пять — уже и к мозговому штурму готовы! Мария Оскоцкая Проект «Коллективный характер»

и создается Всероссийский Спецвыпуск, который ти в Проект ребятам (а также их наставникам), желавыходит в свет в тиражном варианте. ющим и умеющим писать, но не имеющим возможПоследний сезон отличился значительным ности (или желания) верстать.

усложнением форм участия. Добровольцам, бро- Всем приступившим к работе в помощь был пресившимся на амбразуру обновленного Проекта, доставлен инструментарий Портала школьной пресбыло предложено не один, а целых пять форматов сы: справочные материалы, творческие задания, лоработы: от закачки литературных текстов в Worde гическая организация файлового пространства.

до самостоятельной верстки полноценного журна- Сетевая форма общения позволяла решать конла в InDesign. Каждому формату соответствовала тентные нужды (если знать, на какие кнопки нажисвоя тема. Такое разнообразие, по замыслу органи- мать).

заторов, решало задачу по «натаскиванию» юных Вам необходим талантливый фотограф? Вы можеиздателей на разные профильные профессии: жур- те найти его здесь и заказать ему необходимые фотоналист, фотокорреспондент, редактор, корректор, графии. Как должна верстаться та или иная страница верстальщик и вплотную приближало к реализации журнала? Вам ответят на «Дежурных линиях».

давнего замысла — созданию ежемесячного печатного издания из материалов, основанных на поМастер-классовый бум… вседневных реалиях школьной жизни, написанных и проиллюстрированных ее же творцами.

Каждая из упомянутых форм опиралась на какие- Сразу стало понято — без предварительного центо отдельные умения, и участники выбирали формат трализованного обучения не обойтись. Почти по своим наклонностям. Например, работа в форма- сразу после запуска Проекта в его усложненном, те В (тема «Такой возраст»), где участники готовили но оттого более интересном во всех отношениях к печати тексты различных жанров, позволила вой- варианте были запущены мастер-классы по Сети.

С детьми легче, чем со взрослыми Сразу оговорюсь, наш Портал — не университет, не курсы для школьных редакторов и их наставников. Его можно сравнить с Домом творчества. Пришел, форматы Спецвыпуска по Сети — осмотрись, узнай, чем заняты другие, прочти таблички на кабинетах. Загляни хотя бы Из дневника редакции ЛГО в один. Молча постой рядом Совещание в кабинете главного редактора — бомба немедленного действовать. аналогов, на которые можно опереться, нет опыта организации поДалеко не все задания возьмешь добного коллективного творчества… кавалерийским наскоком. В пробыть. Может, этот наш «Спецвыпуск» станет прототипом школьношлом мы потратили много сил го издательства будущего. Это поинтересней, чем какая-нибудь сои времени, чтобы обучить циальная сеть с ее «ахами», вздохами и чатным общением. В нашем каждого, кто работал в Проекте, Проекте люди будут делом заниматься, творить, а не «тусоваться»

основам верстки и общим навыкам издательского дела.

В нынешнем году решили от- Открылись мастерские: «Делаем Спецвыпуск», «Верстка в макекрыть на Портале особые мастер- те ЛГО», «Литштудии» и «фОТОкросс». Мастер-классы на Портале классы. Учили, скорее, не тех- были и раньше, но с тем, как проходили они нынче, и сравнивать ническим приемам, а подходу к творческой задаче, чтобы участматериалом до последней правки после верстки. Работа тяжелая, ники точнее понимали, что они делают, и стремились улучшить недоделок, помарок, недочетов, косноязычности куются издательрезультат. Ведь условия Проекта непростые — есть в нем и дедЗаявляя о своем намерении принять участие в мастер-классах, лайны, и стандарты, к которым Кстати, с детьми часто удавалось найти общий язык быстрее, чем если уж что-то поймут и освоят, По ходу дела в мастер-классах разбираются такие темы, как это сразу сказывается в работе «Идея и воплощение», «Гвоздь номера», «Меню жанров», «Литеравсей редакции! турно изыскать», «Корректура на входе и выходе», «Написать под.8 ЛГО/02–03/ Частное мнение участника «ТЗ», но и сумел создать какую-то особенную атмосферу, заразил своими идеями. Мастер знает: если учеВозможно, без каких-то уроков и заданий можно ника ругать за плохо выполненную работу, результат было обойтись. Где-то нужно было дозировать нагруз- лучше не станет, а вот если похвалить, то, возможно, ку, в чем-то проявить больше настойчивости, чему- произойдут удивительные превращения».

путешествием, но не на Майами, а в районы крайнего Севера, или с восхождением на горную вершину.

“Здесь вам не равнина, здесь климат иной” — это про наши мастер-классы. Ну и дальше, по тексту песни…» Из дневника редакции ЛГО «Когда выполняла задания Мастера, ужасалась от сро- выкуренных сигарет. Из редакционного офиса ночью ков и объема, а сейчас, оглядываясь назад, понимаю, бегаем за кофе в круглосуточный, прижимая к груди заветную баночку, сталкиваемся с недоуменным что все можно было сделать и лучше. Единственный вопрос, на который я так и не нашла ответа, — кто же и пугаемся одновременно непрерывному росту колиМастер? И почему меня это так интригует? А потому чества записавшихся в мастер-классы. Ответственчто это необычный человек! Он на своих уроках заста- ность растет вил всех не только прочитать «бренд-бук» и разные сетевой куратор Результаты работы в мастер-классах вылились в Курсовые проекпроекта «Спецты — результат труда по ту и эту сторону Портала.

Возможность использовать он-лайн пространство для рождеНам все равно: столица ния творческих работ без временных и пространственных ограниили отдаленный хутор чений — шаг навстречу новому типу школьного полиграфическоКогда нашел в Интернете Портал го продукта.

школьной прессы, не раздумывая включился с ребятами в Проект.

Тогда у нас в школе (небольшой город Лунинец в Белоруссии) и компьютер толком не работал.

Но захватило сразу. И технику нашли, и научились на Портал «тяжелые» версии страниц и фото закачивать. Меня тогда очень «зацепило» отношение к нам «с той стороны монитора».

Организаторы Проекта сразу задали практически неразрешимую задачу — сделать школьную газету в требуемом формате, в сжатые сроки и на «высоком уровне». Но ведь в каждой школе свои условия, свой уровень — велика Россия, и вся она на нашем Портале: Находка, Калининград, далее везде. У меня до сих пор не притупилось ощущение чуда от такой совместной работы.

В этом году я уже не смог остаться «вне игры». Стал помогать участникам: кого подбодрить, кому разъяснить задачу, с кем поздороваться и принять в свои ряды.

И вот я уже у руля «Спецвыпуска». Скажу откровенно — штормило. Вдруг какой-то участник присылает сигнал SOS: «Не успеваем!!!» Я — к Оргкомитету. По своим каналам узнаю, что сроки могут быть отодвинуты. Успокаиваю терпящего бедствие. Предела нет! Валерия Кузнецова.10 ЛГО/02–03/ На Портале даже было опубликовано «грозное» предупреждение: «Кому не надо делать Курсовые проекты? Тому, кто имеет желание получить Курсовой проект, но не имеет возможности, желания или времени изучать инструкции, правильно оформлять файлы и подписи к ним, кто думает, что все это — неважно. Тому, кто не хочет тратить время на подбор качественных иллюстраций к своей работе и думает, что сделает кто-то другой. Тому, кто не поправки и думает, что все это — неглавное».

масштабный по количеству участников и проделанной работе проект «богини». Увлеченно и мастерски многие ребята спра- разве вспомнишь? Попробую… вились с задачей запечатлеть на своих снимках образы одноклассниц в мифологических образах богинь. А красоту фактур и «Я здесь случайно» / когда поверхностей школьные фотохудожники находили там, где она читала сообщения завсегдатаев Ох, что это была за работа для редакции ЛГО… Запросы на материалы, контакты с авторами на предмет их согласия или несогла- «Зачем мне все это нужно» / сия с поправками, сведние материалов к общей идее и правилькогда сидела до двух часов ночи ной верстке, выброс в Сеть воплей с просьбой ко всем участникам правки и дополнения, правки и исправления.

Уф-ф… вроде работа приближается к своей «промежуточнозавершающей» стадии. ЛГО оказывается один на один с массой готовые Курсовые проекты интереснейшей информации в виде текстов, фотографий, рисунков, примечаний, писем, анкет, pdf-ок, джипегов. Задача «Я золотце» / когда хвалил объять необъятное и вместить в заданный объем «невмещаемое» Мастер почти решена.

Но что и как использовать в первую очередь? Удачные проекты участников, над которыми трудились команды руководителей, ругал юных редакторов и журналистов, фотокорреспондентов, верстальщиков? А как же быть с теми, кто в рамках мастер-класса «Литера- «Кто же Мастер?» / всегда турные штудии» создал содержательные, красивые тексты? Где и в каком виде отразить потрясающие Курсовые проекты, собран- «Здесь все знают какую-то тайные по Сети и насчитывающие несколько десятков талантливых и ну, которая мне неведома, поэтотрудолюбивых авторов? А может, стоит и с единичными авторами фотоматериалов познакомить широкую общественность? Да, неизо всех сил, а с другой, не всегда легка ты, редакторская доля… В результате, мы собрали в этот выпуск отдельные материалы из личного Портфолио пользователей Портала, яркие Курсовые проекты, некоторые целиком, а те, которые оказались в состоянии Из дневника редакции ЛГО Мы не учим курсантов, мы учимся сами. Технический и особенно творческий процессы настолько разнообразны и интересны, что без регулярных «курсов повышения квалификации» не обойтись и нам.

Мы говорим «Спасибо» всем участникам за их пытливость, обучаемость, терпение и труд У Портала женская логика?

Когда я стал работать в Проекте, у меня сразу возникло ощущение «школьная пресса напоминает мне карманное зеркальце, в котоего фундаментальности и серьезрое обычно разглядывают только собственное лицо. Приходит на ности. Даже иногда не понятно было, зачем такая точность в сочто каждая «фасетка» (отдельное издание) не только видит всеблюдении всяческих мелочей по отношению к школьным изданив увиденном перед таким же крошечным кусочком мозга».

ям? Так ли уж важна правильная постановка кавычек в детской газете? Но потом понял — еще как важна! Это же культура. формате показалось нам неожиданным, но больно уж заманчиПоначалу детская журналистика вым. Отметили для себя, что большинство участников решили была для меня не совсем понят- не усложнять себе жизнь. Мы же свой выбор сделали в пользу ноным явлением. Но потом я по- вых ощущений, и теперь — счастье полета».

ми, чем ко взрослой прессе. Ведь искренность — главное качество Школиздата. Я сразу научился относиться к детским работам с уважением.

Когда я работаю на Портале, мне приятно, что здесь свои правила, даже свой язык. «Ловимомент», «Словогрыз» — о наших неологизмах ходят споры и легенды среди участников. Все это создает настроение, и, я думаю, многих «бойцов» нашего Проекта привлекает прежде всего атмосфера, которую создали организаторы этого ни на что не похожего действа.

Главная идея: невозможное — возможно. Это в песне легко пропеть, а освоить за два месяца взрослую профессию, скажем, верстальщика, и при этом не обидеться на весь белый свет за свои ошибки — это маленькая личная победа многих наших В костре. Ирина Забелина участников.

.12 ЛГО/02–03/ ских людей. Мы учли свои ошибки, на которые нам указали участники (и замечания о перегрузе в том числе), мы продолжаем отлаживать техническую базу, выходим на новый уровень обучения по Сети как своеобразной дистанционной работе с действительно заинтересованными людьми которые, чтобы просто отдохнуть, и всегда ловлю себя на мыс- не только до, но и во время уже ли, что улыбаюсь. Курсовые проекты — это чудо, потому что над действующих занятий. Сомнения ними дистанционно работала пестрая команда незнакомых друг всякие одолевали: а потянем ли, с другом детей и взрослых из разных городов. Чудо еще и потому, а справимся, а не слишком ли что получились они добрыми, иногда трогательными, умненькиподнята планка?..

ми, красочными и всегда интересными! Я вообще забыла, что это конкурс (зря, наверное). Рабочие тетради курсантов — тоже лишплотину открыли. И хлынул на ний повод улыбнуться. Вот недавно заглянула в свои — смеялась ка в макете ЛГО), роль Мастера здесь просто феноменальна. В отно и положили начало другим личие от формата А (верстаем в чем можем). Об InDesign мы знали и были морально готовы и к этой программе, потому что раньше в чем только не верстали. И здесь Мастер оказался просто волшебТребуя от участников исполниником. Лекции хитрым образом приоткрывали завесы в мир чудес, и нам ничего не оставалось, как нырять туда, что называется, с го- тельской дисциплины, мы сами «Участие в Спецвыпуске, безусловно, обучает, добавляя при этом ночью (!) провела личную фотомассу адреналина. Можно ли совместить мастер-классы и Спецвы- сессию для того, чтобы закачать пуск (в этом году, кажется, это получается с детской аудиторией)?

В этой ситуации будет идти коллективное обсуждение концепций спецвыпусков, их планирование, подбор содержания, работа над ошибками. быть может, из-за отсутствия достаточного количества возможно. В мастер-классе «Делаем Спецвыпуск» были попытки организовать нечто подобное, но, мне кажется, обучения в этом направлении не получилось. Наиболее удачно прошли мастерредакции такие дружеские отноклассы «Литштудии» и «фОТОкросс»».

СПЕцВыПУСК ПО СЕТИ — Выбор формата Уважаемые. Кликните на «Взять тему» в правой колонке страницы.

«Отписаться» от выбранного можно, щелкнув на значок рядом с вашим ником.

Внимание. ЛГО верстается на платформе РС. Просим учесть это участников, работающих Книга жалоб и предложений находится на дежурной линии Спецвыпуск по Сети Ваша команда может выбрать как один, так и несколько форматов участия Формат A. Тема: «Противоположности»

Каждая команда готовит два разворота + обложку по теме выпуска в собственном макете, проводит самопроверку на предмет соответствия техническим требованиям и закачивает творческие результаты в свое Портфолио на Портале школьной прессы.

Далее — проходит сессия «Мастер-аудитор», исправляются недочеты. Все получившие Таким образом, вариант A проходит по «старой» схеме.

Формат B. Тема: «Такой возраст»

Главная редакция (ЛГО) выкладывает план выпуска и творческие задания (в ходе сетевых мастерклассов они совместно разрабатываются). Выбираете интересующие вас задания. Предоставляете Формат C. Тема: «О звездах и о тех, кто их зажигает»

Сначала проходит мастер-класс по сети «Работаем в InDesign CS2*».

Затем вы получаете от главной редакции макет (ЛГО, с шаблонами и стилями, в InDesign CS2*) и самостоятельно верстаете свои материалы. Выкладываете просмотровые версии на Портал.

Во время сессии «Мастер-аудитор» вносите коррективы в верстку и передаете главной редакции (ЛГО) готовые выпуски в Индизайне* (Сollect: *.indd + Fonts + Links), которые без переверстки и без исправлений собираются в общий макет.

Участие в этом формате будет направлено на освоение основ работы с макетом и макетной сеткой.

.14 ЛГО/02–03/ Формат D. «Мастер-аудитор»

По правилам, каждый труженик Проекта на определенном этапе становится Мастер-аудитором.

Но нынче мы объявляем отдельный формат участия, связанный только с проверкой и консультированием. В роли аудиторов могут выступить Формат E. «ФОТОкросс»

Формат Z. Тема: «Зачем человеку стремление?»

Этот вариант, скорее всего, выбран не будет, но вдруг… Публикуем его в целях пропаганды своей любимой темы.

формируется временная главная редакция в составе шеф-редактора, Ответственного секретаря, Верстальщика и Корректора (эти «должности» могут выполнять и коллективы, и «одночеловечные» участники).

Например: редактирует материалы команда «шеф-редактор». Обеспечивает их сбор в один Портфель команда «Ответственный секретарь». И так далее.

Если технологические требования будут выдержаны, номер выходит в тиражном варианте. Он пойдет к подписчикам и будет роздан на память участникам Проекта.

Специальная ремарка: см. первую фразу в этом описании.

Надеемся, вы получите пользу и удовольствие Мы начинаем путешествие по выпуску с проекта «Богини»

Делался он довольно-таки продолжительное время.

По крайней мере, за этот срок мы успели совершенно перестроить свое предприятие и вместо «фотопанно для кабинета МХК» (как замышлялось поначалу) у нас родился «абсолютно нешкольный альбом»

Файл закачал: natasha-prox Автор: Елена Мирошниченко, Автор: Анна Евтушенко, 8 класс, Автор: Татьяна Яркова, Н. Тагил Дата закачки: 27.03.2008 10 класс, гимназия «Перспекти- гимназия № 6 «Горностай», На фото: автор В нем, альбоме — вроде бы и ничего особенного: просто лица, образы, символы, пейзажи и прочие сущности, подобранные по принципу совпадаемости цвета или по эмблематическим свойствам соседствующих кадров.

Но на самом деле — он хранит в себе несколько секретов.

Рядом с «богинями» вы увидите так называемые «барельефы», — сразу имейте в виду, что все лица и все «барельефы» прилетели к нам из разных городов, от разных людей, которые вовсе не профессиональные фотографы или профи издательских дел. Эти люди откликнулись и заразились интересом — по разным причинам. Кто-то вдохновился, увидев необычные снимки, кто-то прочитал призыв нашей «главной редакции»

и подумал: «Почему бы и нет». были и те, кто так устал от моно-колористики школы и так хотел вдохнуть «новенького».

В течение года мы встречались у нас на Портале, обменивались фотографиями, текстами, мнениями и творческими находками. А потом вынырнул макет. И понеслось.

Сначала мы думали, что будет легко и без затей — участники создадут образы, мы их соберем вместе, поставим подписи, соединим богинь с сопутствующими аксессуарами. Получится такая красивая линейка, которая покажет — в российских школах учатся и работают очень красивые люди, прообразы героических типов.

На деле оказалось, что каждая фотография требовала массы уточнений (достать автора, а еще сложнее — его «данные» иногда получалось только с 18-го раза). большие муки претерпели мы и при выцепке нужного формата изображения. Потом началась эпоха сверок — выяснились многочисленные перепутки. И вот, наконец, когда 72 версия Проекта была спущена на воду, мы раскидали ее по номеру — и вздохнули...

.16 ЛГО/02–03/ Проект «Богини»

Ребятам было дано задание пригласить в качестве фотомоделей особ ученического или учительского возраста и создать образы богинь. Полученные работы обрамляют «барельефы»: снимки различных «фактур» и «поверхностей» (песок, камень, вода, кирпич, стена и прочее), которые подчеркивают образ и характер модели Проект собирался на Портале школьной прессы России (portal.lgo.ru) с ноября 2008 по февраль 2009 года Автор: Георгий Саркисян, учитель истории, Мятлевская школа, Калужская область На фото: Галя Тавлуй, зам. редактора газеты «Алые паруса»

Артемида: настороженность Сестра-близнец Аполлона, почитаемая в Риме под именем Дианы, всегда юная богиня охоты и плодородия. Артемида — покровительница всего живого на Земле. Гордая и неприступная, богиня остается непокоренной Спелые колосья к земле склонились Автор: Александр Ковко, преподаватель журналистики, школа № 1, Лунинец, Беларусь Автор: Оля Дунаева, 11 класс, гимназия «Перспектива», Самара На фото: автор Афродита: красота Греческая богиня любви, Венера у римлян, символизирует грацию, очарование, соблазнение, вечную женственность. Афродита также богиня плодородия и жизни. Никто из смертных не в силах противостоять ее любовным чарам Осенняя гармония Автор: Аня Наболина, 10 класс, гимназия № 18, Нижний Тагил Автор: Оля Донец, 11 класс, гимназия № 6 «Горностай», Новосибирск На фото: Катя Рудниченко, 10 класс Берегиня: величавость Изначально в славянской мифологии Великая богиня, породившая все сущее. Ее сопровождают светозарные всадники, олицетворяющие Солнце. Позднее Берегиня — добрый дух, защищающий людей. Особо почиталась на «русалиях» — празднествах в честь русалок Дары природы Автор: Алена Глазкова, 8 класс, школа-интернат № 16, Москва Автор: Наталья Быкова, учитель русского языка и литературы, лицей № 2, Волгоград На фото: Полина Быкова, выпускница Венера: расцвет Первоначально — богиня цветущих садов, весны, плодородия и расцвета сил природы в римской мифологии. Позднее Венеру стали отождествлять с греческой Афродитой как богиню любви и красоты Цветочные стрелы Автор: Елена Захаревич, учитель музыки, школа-интернат № 38, Ростов-на-Дону Автор: Оля Донец, 11 класс, гимназия № 6 «Горностай», Новосибирск На фото: Даша Прозукина, 11 класс Геба: юность Гебия у греков, Ювента у римлян — богиня вечной юности, олицетворение первого расцвета в природе. Раб, вошедший в храм Гебы, получал свободу. Изображалась в виде юной девушки в венке из цветов Луг Автор: Карина Литвинова, учитель русского языка и литературы, лицей «Ганзейская ладья», Калининград Автор: Алина Костина, 9 класс, лицей № 2, Протвино, Московская область На фото: Алина Костина и Оля Старикова, 9 класс На фото: Вера Лебедева, дочь Виталия Лебедева, руководителя издательства «Остров», гимназия № 45, Москва Автор: Андрей Кипятков, детская организация «Остров сокровищ», Москва На фото: Анна Жучкова, корреспондент газеты «Подросток», выпускница центра ТРиГО Автор: Ольга Ревякина, фотограф газеты «Подросток», Истра, Московская область Деметра: урожайность Деметра: урожайность Деметра у греков, Церера у римлян, богиня урожая и плодородия, дает смертным пищу Богиня земледелия и плодородия. Без нее ничего не произрастает на земле. Деметра дала людям семена пшеницы, научила их возделывать пашню и выращивать хлеб Земля Автор: Инга Кондратьева, верстальщик газеты «Ломоносовец», Ломоносовская школа, Москва Джиневра: романтизм Кельтская богиня плодородия и будущих жизней Джиневра в преданиях о рыцарях Круглого стола становится женой короля Артура.32 Автор: Аня Евтушенко, 8 класс, гимназия № 6 «Горностай», Новосибирск От гипотезы до вероятности Как появился этот проект начала была идея… нет, правильнее сказать — мысль, облеченная в легкокрылое намерение. Или даже так — в желание.

То же самое на «методическом языке»: «Проект начал свое существование с Конкурса школьных изданий, который был задуман как турнир, потом стал экспериментальной в полном смысле площадкой, полигоном для обмена (О, Эврика! Экспериментальная площадка, на которую можно все списать! Конечно! Да как же мы раньше не догадались объяснить все через эксперимент? В основе эксперимента всегда лежит гипотеза, в основе гипотезы — некая вероятность, которая при определенных условиях может состояться или наоборот. И никто не знает, к чему это все приведет, хотя все утверждают обратное.) И были объявлены сетевые мастер-классы. Вообще-то, если честно, мы их организовали с целью как можно более прочно внедрить в сознание тех, кто участвует в нашем предприятии, техническое задание (ТЗ).

При исполнении любого коллективного проекта очень важно соблюдать общие и единые требования. Например, если из деталей, которые поступают с разных заводов, делается автомобиль, то каждый поставщик должен руководствоваться техническим документом, в котором описаны все необходимости. А нам предстояло создать выпуск, поставщиками которого являлись разные школы.

И вот мы организовали мастер-классы для делателей всего того, что потом придется принимать в общий котел (забегая вперед, скажем: мастер-классы должны были только предварять Проект, а стали его частью).

Теперь снова перейдем на методический язык. «По итогам проведения Всероссийского Конкурса школьных изданий, с одной стороны, возникла необходимость отражать наработки конкурсантов в специальных выпусках, а с другой, — ввести специальные тренинги, которые позволили бы школьным издателям постигать основы мастерства Основы или нет, мастерства или нет, но практика и постижение состоялись.

В итоге эти самые мастер-классы и явились основным источником «результатов»

и «наработок», хотя открыли мы мастер-классы для одного, но на деле получилось совсем другое. Так вместо обучения получился некий творческий процесс, по ходу которого закрылись старые цели и открылись новые.

Теперь читатель может продолжать свой поход по страницам, где нет ничего привнесенного — только то, что родилось в период становления Проекта, когда курсанты стали авторами, а задания и упражнения — произведениями.

Мария КОсМинсКая:

Победитель в номинации «Сетевые литштудии» за работу «Есть такое слово “Надо!”»

Здравствуй, это я! Появилась скромно появляются вместе стихи и рассказы о том, что на свет весенней ночью, с улыбкой, очаровывая всех вижу вокруг. Неиссякаемым и несмотря на то, что был по- и каждого, особенно пред- источником вдохновения для недельник, на Фортуну ставителей противоположного меня служат падающий снег, Когда я была совсем ма- неискренне, ямочки обижен- много всего прекрасного.

ленькой, родители называли но прячутся, не соглашаясь Лето я с удовольствием меня Машенькой, по мере соучаствовать в моей лести. провожу на морском побевзросления я постепенно Скорее всего, они не являются режье с хорошей книгой в становилась Машуней или единственным моим достоин- руках. Зимой, когда за окном Машулькой и, наконец, ством, но я не могу объективно метель, сажусь за стол у окна к семнадцати годам доросла судить об этом, в силу скром- и записываю в тетрадь восдо Марии, Марьи или просто ности. Лучше расскажу о своих поминания, мысли и все, что «Машенька» возвращает Последние два года я очень Каждый день я целюсь меня в радостное детство. увлечена журналистикой в удачу и иногда попадаю Первое, что было замечено и устройством своего буду- прямо «в яблочко». Развиваю после моего рождения, — щего, и не оставляю надежды меткость, чтобы случайное это ямочки на пухленьких нынешним летом поступить на «иногда» стало закономерщеках, которые до сих пор журфак приличного вуза. Пишу ным «всегда»!

Мария Косминская: встреча с Москвой. Елена Карпилович.34 ЛГО/02–03/ Курсовой проект Мария Косминская, школа № 5, Михайловка, Волгоградская обл.

Есть такое слово «надо!»

Статья — победитель в номинации «Сетевые литштудии»

Мне 4 года. Держу в руках альбом и фломастеры… аж 30 цветов!

(Дедушка подарил.) Что же нарисовать? Семью или любимую кош­ ку Мурку? Нарисую лучше домик, люди и животные у меня не очень получаются. Вот стены, крыша, одно окошко, другое… — Ишь, чего вздумала! Сидит, левой рукой наяривает! Возьми Тшшш! Ольга Донец Проект «Силуэты и тени»

И в кого он такой Спела, как говорит бабушка, «сентябрем». Однако то ли вид был уродился? — со- меня зачислили. Кривые ноты, непослушные пальцы, отсутствие крушалась мать- слуха — вот чем можно похвастаться. Одна только мысль не дает утка. — Перья покоя: вдруг отчислят? Тогда мечте конец! Надо что­то делать.

серые, лапки тем- дневные двухчасовые упражнения с мячом должны помочь).

ная… Неужели это мой ребенок? — Ну, подруга, опять твои тетрадки всем показывали. Буквы пля­ обвел глазами сво- Мне 9 лет. Бабушка осталась должна в магазине 3 рубля и попросила их сородичей и ни- меня отнести деньги. Готова провалиться сквозь землю. Что, если я чего не ответил. перепутаю магазин? Или отдам деньги не той продавщице? Вдруг я Он был слишком знакомым взрослым человеком! Я скажу что­то не то, и надо мной счастлив, чтобы будут смеяться. Может, никуда не ходить и соврать бабушке? Не вспоминать сейчас пойдет! Ведь тогда о ней будут думать как об обманщице. Надо — о своих страданиях. Склонив голову, Мне 11 лет. Не пойду больше в школу. Ни­ког­да. Я — уродина! Се­ он величаво по- годня на перемене подошел один и говорит:

плыл по зеркаль- Пытаюсь заговорить со своими одноклассницами — бесполезно.

ной воде и услы- У меня совершенно нет друзей! Разве можно так жить?

шал, как дети на Конечно, есть другие школы, но где гарантия, что там все будет по­ берегу пруда восхи- ходить в себе силы преодолевать их. Попробую, но вряд ли у меня — Смотрите!

Смотрите! Еще прос. Девочка, которая возглавляла редколлегию, переехала в дру­ один лебедь приле- гой город. Кто же ее заменит? Удивительно, но все единогласно вы­ Г.Х. андерсен Мне 14 лет. Я сижу в великолепном зале музыкального училища.36 ЛГО/02–03/

ПОДРУБРИКА

Мне 15 лет. 14 февраля Артур (один из моих одноклассников) по­ дарил «валентинку» и написал: «Самой красивой девчонке в мире!»

Значит, я не уродина? Держу в руках алую розу, подаренную им. От­ куда он узнал, что у меня день рождения?

Мне 16 лет. Отослала на конкурс творческую работу. Это очень важ­ но, ведь собираюсь стать журналистом. Я уже не боюсь людей, как когда­то в детстве. С ними так интересно! Не представляю себя в кабинете бухгалтера или в какой­нибудь химической лаборатории.

Жду результатов конкурса с нетерпением, но без опаски. Уверена:

у меня все получится!

В детстве я часто слышала такую фразу: «Нет слов хочу или не хочу, могу или не могу, есть слово надо». Пусть я не стала великой пиа­ нисткой или талантливой художницей, зато научилась трудиться, а самое главное — верить в себя! Спасибо за это моей семье! Пра­ вильно Ч. Диккенс писал: «Нет еще на свете такого холма, вершины которого настойчивость и трудолюбие, в конце концов, не достиг­ нут».

В объятья к солнцу. Валерия Нелюбова Проект «Силуэты и тени»

век подряд она бросает людей в крайности, выходом из коих является смерть. С другой — Судьбу хоть и терзало желание перемен, но она их боялась как всякой новизны, ведь неизвестно, как сложится ее новое амплуа, а фатальность уже была ее вторым именем.

Она немного завидовала своей родной сестре, подопечные которой чаще были успешными бизнесменами, женатыми, толстыми, с лоснящимися шеями. И выглядела сестра соответственно: наряды по последнему писку. Даже не постарела ничуть в отличие от Художник Где тот художник, что писал весну?

С шарфом, всегда обмотанным Под шелест ветра я опять усну, И станет на душе моей теплее.

Разбросаны все кисти и холсты, Его не посетило вдохновенье.

Но снова чьи­то дивные черты В нем безнадежно ищут утешенья.

Где тот художник, что писал весну?

.38 ЛГО/02–03/

ПОДРУБРИКА

— Да он почти мертв, — мрачно буркнула она и прислушалась.

Сердце бомжа с трудом совершало последние толчки… — А, черт возьми, рискнуть, что ли?

Пошарив в кармане, Судьба нашла золотую монетку.

— Орел — дам шанс этому идиоту. — При этом она бросила брезгливый взгляд на умирающего. — Решка — оставлю все как есть.

Ну, понеслась… Монетка взлетела вверх и, блеснув в луче солнца, шлепнулась в грязную ладошку Судьбы.

Орел? Орел. Решено. Не теряя ни секунды, она поймала в воздухе что-то легкое, едва уловимое, и вернула его обратно в тело остывающего бомжа.

Тук, тук, тук — сердце сначала неуверенно, затем быстрее и быстрее принялось выстукивать: жить, жить, жить… Бомжу стало так хорошо, как никогда, пожалуй. Он приподнялся, на лице читалось недоумение, а сияющие глаза забегали в поиске свидетелей чудесного воскрешения. Однако за пивным ларьком никого не было, кроме незримой Судьбы и… золотой монетки! Бомж взвизгнул от восторга, и монетка тут же отправилась на единственную пару зубов во рту.

— Золото! — заключил воскресший и, озираясь с опаской по сторонам, решил: орел — пропью, решка — куплю билет в Урюпинск, может, еще мать жива… В темном царстве. Ольга Донец

НИНА ГРАЧЕВА:

Победитель в номинации «надежда Школиздата»

Тысячи людей в стране и во всем мире добровольно уходят из жизни. В большинстве случаев это происходит из-за того, что они чувствуют свою ненужность родным, близким и обществу в целом.

На мой взгляд, все это можно изменить с помощью средств массовой информации.

Недаром говорят, что словом можно спасти человека, поддержав его и оказав посильную помощь. Смысл моего доброго намерения состоит в том, чтобы быть одним из тех людей, которые, возможно, спасают жизни и судьбы.

Иногда ко мне приходит осознание, что жизнь невероятно коротка… — Я — человек будущего.

— А конкретно?

— Просто человек, и все тут.

— Хм…Человек? А что ты подразумеваешь под этим словом? Руки, ноги, голову, печень, легкие, волосы? Или, может быть, душу?.. Но какую душу? Коробочку? Пустышку?

Или ты надеешься, что она, как цветок, распустившийся на рассвете?.. Так что ж внутри.40 ЛГО/02–03/ Курсовой проект рассКазы ПрО нину и аню В погоне за счастьем!

детстве я была очень непоседливым ребенком: всюду лазила, бегала, сова- нина Грачева ла свой нос куда надо и куда не надо. И была у меня одна самая-пресамая 11 класс, лучшая подруга по имени Анна. С ней мы и совершали невероятные подви- хутор Захаров, ги. Однажды вечером мы вернулись из путешествия по окрестным зданиям.

Аня посмотрела на небо и сказала: «Нин, гляди, а месяц-то за мной ходит!».

На что я жутко разозлилась: «Это он за мной ходит!». Понеслось… Мы начали спорить, ругаться, кричать! И додумались до эксперимента: встали рядом, повернулись спинами и пошли, зовя за собой месяц, Голубка В детстве, начитавшись приключенческих книжек и насмотревшись интересных фильмов, все мечтают стать героями.

Я и моя подруга Анна (о ней упоминалось ранее) беззаботно копошились во дворе дома: мы уже облазили все чердаки, подвалы, окружающие здания, исследовали прилегающую к дому местность, и нам было скучно. Тогда мы и решили отправиться

КУРСОВОй ПРОЕКТ. НИНА ГРАчЕВА

еле дышала. Обернули ее в пуховый платок, положили Место, где мы ловили рыбу, находилось в низине, там на прогреваемый лучами солнца кусочек земли, чтоб же протекал слабый, тихий ручеек, который больше она не замерзла (правда, была жара тридцать граду- смахивал на мелкий пруд: больше грязи, чем воды.

сов, но все же). Я и Анна долго думали, что же с ней: Но даже этот «грязный» факт нас не остановил. Снаподстрелили охотники? Камень? Закружилась голова чала мы залезли по колено в эту жижу и медленно, и упала? Инопланетяне, в конце концов? Ни одну из но верно стали продвигаться в сторону трупа: ничеверсий нельзя было отвергать — дело-то серьезное. го не было видно — дождь бил в лицо, ветер гудел в И мы, как настоящие героини, поняли: миру угро- ушах — и вот момент истины: опускаем руки в воду, жает опасность, а наш единственный свидетель — и… вытаскиваем консервную банку, обмотанную кубедная раненая птица. По очереди мы сторожили ском рыболовецкой сети.

свою голубку днями и ночами; поили ее и кормили; Дело за отсутствием состава преступления было заперевязали бедной птице лапку — вдруг сломана! крыто.

Прошла неделя. Выздоровление Арины (так мы Мокрые и немного расстроенные мы пошли домой назвали птичку) стало главной нашей задачей есть мамины ватрушки и пить горячий чай (молоко (злоумышленники как-то отошли на второй план). мы обе жутко ненавидели, и ненавидим).

И… вы не поверите, малышка стала поправляться. Ровно через десять дней мы отпустили ее на свободу. Душа сжималась в комочек, и слезы наворачивались на глаза. Больше мы Арину никогда Вы хотя бы раз в своей жизни ели массу из муки, моне видели. лока, сметаны, какао и яиц с сахаром? Нет?! А я ела!

— Аня… Аня-я-я!.. А-ня-я-я-я-я! Анька, блин! у них еще сгущенное молоко внутри. Взяла муку, моче орешь?! Всю рыбу распугаешь! локо, яйца — все по рецепту. Тут стук в дверь. ОтКакая рыба?! Я что-то тяжелое поймала!.. крываю — Аня.

— чей? Аня не растерялась, поддержала идею готовки. РеТруп», вообще, слово-то не очень веселое, но услы- цепт из кулинарной книжечки показался нам скучшав его, мы безудержно зарадовались. чему? Ха! Так ным, и мы решили его немного изменить. В холоэто ж новое расследование (откуда могло взяться дильнике стояла банка со сметаной — пригодилась тело в ручье, глубина которого составляет максимум и она. Все хорошенько помешали, добавили муки.

полметра, нас на тот момент не волновало). Попробовали. Как-то не сладко — посахарили. ПеИтак, я и моя боевая подруга сидели на берегу, ду- ребор. Отправились на поиски новой пачки муки, мая о сути происходящего: кто убил «бедного» че- а в шкафу — баночка с какао.

ловека? Перебрав всех подозрительных личностей «Идея! Шоколадное печенье!» — какао прихватили округи, мы выявили предполагаемых преступников: тоже. Немного подумав, я предмой сосед дядя Ваня — вечно какой-то злой; Анин ложила: «Зачем класть сгущенное дедушка — никогда не давал конфет; ну и мы сами молоко в готовые выпеченные (в кино часто главные злодеи — следователи). орешки, если можно положить его что же делать? Все улики замоются водой! Но нас Кухня была окутана мучным дытак быстро из игры не выведешь! Две шестилетние мом, со стола стекали разбитые.42 ЛГО/02–03/ яйца, в коридоре бегала кошка, покоричневевшая от какао. Приступать к самому процессу выпекания мы не стали — очень уж изматывает приготовление таких изысканных блюд. Прилегли на минуточку отдохнуть. Проснулись через полтора часа от вкуснейшего запаха — мама печет орешки!

Мы были счастливы… Выпечка получилась невообразимо вкусной и ароматной. Мы с Анной были искренне уверены, что если бы не чудо-тесто, она не была б так хороша.

ужысы «Дело было вечером — делать было нечего». Мы с Анной сидели у нее дома и смотрели фильм ужасов. Как сейчас помню, назывался он «От рассвета до заката». В те времена киноиндустрия всего мира по сравнению с нынешней была развита не так хорошо, а в России тем более. Мы смотрели некачественное жестокое кино, основанное на принципе «чем больше крови, тем лучше».

Суть фильма заключалась в том, что какие-то преступники пришМое любимое ли днем в одно кафе для заключения сделки. Ночью это же кафе оказалось притоном вампиров. «Гангстеры» их должны были всех поубивать. Вот такое «доброе кино со смыслом». Вы знаете, как понять незнакомо­ Кровь застывает в жилах от страха; сердце от интриги и ужаса сту- го человека? Колеблетесь с от­ чит со скоростью минометной очереди. Вдруг телевизор резко вы- ветом? А я знаю! Самый лучший В комнате темно — десять часов вечера… Родителей нет дома. незнакомец любит, а что нет.

Страх перерастает в панику, паника — в невозможность делать Вот что люблю я. Люблю вста­ логичные выводы и умозаключения. В голове только одно: вам- вать ранним летним утром, когда пиры! Комната кажется совсем маленькой, и стены давят на кажсолнце пускает на свободу свои дый миллиметр твоего тела… Мы, не сговариваясь, пододвинусамые первые лучики, и они лись ближе друг к другу, чтоб было не так страшно. Еще ближе.

Обе оцепенели. Слышим: кто-то скребется на кухне. Они уже претонким воздушным одеялом:

вратились!

Перевернутые с ног на голову предметы, «разгромленная» кухня;

кот, оскребший все спинки кресел, — в общем, было что свалить на вампиров…

КУРСОВОй ПРОЕКТ. НИНА ГРАчЕВА

В детстве, как вы уже по- что делать? Оставили проблему «на потом». А на сленяли, я делала множество дующий день в моей тетради сотворилась красивая, открытий, и вокруг меня но неприятная цифра «два», очертаниями напомивсегда происходили всякие нающая лебедушку.

приходом в мою жизнь учений стало категорически не Некоторые люди осуждают все, что делают другие:

хватать времени на забавы. «Ты не то говоришь!», «Не то думаешь!», «Не то деЭто я сейчас, как Цезарь, лаешь!».

в силу возраста, с этим у меня были проблемы. Сидели мы как-то и слушали музыку. Слушали, слуНу так что ж? Пришлось совмещать. С Аней мы учи- шали и поняли, что так дело не пойдет. Вот что за лись в одном классе, и уроки тоже делали вместе. люди, петь не умеют, но все равно поют. Как так можОбычно мы занимались либо у нее, либо у меня но? На всю Россию! С этим надо что-то делать.

дома. Сначала писали на черновик, потом проверя- Решение было найдено: сочинить свою собственли родители, и лишь после этого шло переписыва- ную, настоящую, хорошую песню, записать ее на В этот день нас ждали какие-то важные и неотлож- не могло) и отправить в столицу нашей Родины — ные открытия, к тому же задания были не очень — Москву. Дело оставалось за малым: придумать слова устные предметы и упражнение по русскому язы- и музыку.

ку. С устным справились быстро. Письменный, Она должна быть для «простых» людей, коих подаписьменный, письменный… С письменным было вляющая часть населения — придумали мы. Так и сложнее. Постановили, что можно сделать сразу — вышло: мотивчик получился незатейливым, а слои в тетрадь. ва — доступными каждому слушателю. Не знаю, как Изначально строчили каждый сам по себе, чтобы остальные, но мы над этим мучались целый день.

потом свериться. Оказалось, кое в чем получилось Включали музыку и ждали, что нас настигнет вдохнесовпадение. Решили, что ошибка у меня. Взяли новение, изучали содержание популярных песен, ластик и стерли «е», исправив на «и». чуть позже искали путь истинный у классиков — российских и пришли к выводу, что все-таки у меня правильно зарубежных, а когда поток мыслей иссякал, устраинаписано, а у Ани нет. Наш друг ластик опять при- вали творческий перерыв.

шел на помощь. Когда же домой пришла мама, мы И вот песня готова. Жаль, что посредствам чтения выяснили, что Анино «и» было тем что надо. Опять нельзя передать музыку, но слова я вам напишу, и вы пришлось стирать «неверные» буквы. И тут случился сразу поймете, какие мы с Аней великие сочинители.

В создании Спецвыпуска, мастер­класса и жизни Портала в целом я решила принять участие потому, что считаю это дело занятным и полезным. О своем решении я пока ни на секунду не пожалела. Лично мне смотреть на все это со стороны совсем даже неинтересно — хочется непосредственно включаться во все. Конечно, были и трудности: плохое знание компьютерных программ, непо­ стоянный Интернет, нехватка времени — но ведь это все мелочи, по сравнению с тем опытом и знаниями, которые я получила. Почему же из всех Курсовых проектов выбрала именно этот? Ответ прост. Я очень люблю разбираться в себе, философствовать и рассуждать на предмет человеческой натуры. А лучше всего человек узнает о себе какие­либо вещи, когда фор­ мулирует и произносит их вслух (или же пишет на бумаге, как в данном случае). Да и к тому же, кому не приятно поговорить о «себе любимом»?..

.44 ЛГО/02–03/

ПОДРУБРИКА

Жила в одном селе, Жила, жила девчонка.

Была мечта одна — влюбиться в пацаненка.

Девчонка, девчонка влюбилась в пацаненка, Но счастья она не нашла… Это был припев, куплета я, к сожалению, не помню, но суть в том, что эта девчонка влюбилась в пацаненка, а он ее не полюбил. Классика, можно сказать, жанра.

В Москву, понятное дело, ничего не отправили, невероятной популярности тоже не завоевали, однако, опробовав свои силы, уяснили: никогда никого не осуждай — неизвестно еще, какой ты сам «мастер»… с легким паром, или Приключения продолжаются Сонный голос в трубке телефона:

— Алле. Сплю… Ничего не рано — уже восемь вечера. Отстань, а?.. Куда???

Тот же голос, заметно повеселевший:

— В баню?! Нет проблем, Ань, ты о чем? Какой сон? Я очень люблю осознавать, что Я вовсе и не против турецкой, и сауну не очень не люблю, при же- жива, что существую именно лании и туда сходить можно. Но русская — это нечто особое! Это здесь и сейчас. Для меня бес­ не только банальная мойка тела, но и очищение души. Плюс к тому ценен тот факт, что у меня есть пойти в баню с подругой «дней моих суровых» означало: побесить- родители, братья, друзья, товари­ ся, побрызгаться, впасть в не так давно ушедшее детство. Обожаю! щи, которых я тоже очень люблю.

Аня звала меня к себе домой попариться в баньке. Благо, мы жи- У меня есть недоброжелатели, вем рядом и, несмотря на, казалось бы, крепкий сон, через десять минут я была готова как штык. Поход в это изумительное место стал для нас уже традицией: раз в месяц — обязательно.

И сегодня был самый подходящий для данного, не побоюсь этого слова, мероприятия день. Обычно мы купались до или после всех остальных членов семьи, друзей и соседей. Нынче же дворец чиходит, и плохое (потому что за стоты был «в полной боеготовности» и полностью предоставлен только нам!

Когда, накупавшись, мы зашли в предбанник, чтобы одеться и по морозу отправиться в теплый дом пить чай с шоколадкой, раздалЧего я не люблю? Не люблю ся крик на всю округу.

что случилось? Аня потеряла золотое кольцо! Ей его подарила мама, а маме, в свою очередь, на свадьбу Анин папа.

Ситуация была и трагичной, и комичной. Мы, простите, голые бегаем, заглядывая в каждый угол, в поисках кольца этого обручаль- лечить. А вот это… я уже не ного. Обыскали все «от» и «до» — нигде нет. Аня опять в слезы, я за люблю… ней. И понеслось… Раз уж начали реветь, вспомнили все плохое, Теперь вы поняли, что я за лич­ что произошло в последнее, да и не в последнее время — по этому ность. Надеюсь, впечатление лавки, а там… да, кольцо! Анна сняла его, когда шла париться, и забыла. Мы очень смеялись. Потом пошли в теплый дом пить горячий чай с шоколадкой.

КУРСОВОй ПРОЕКТ. НИНА ГРАчЕВА

Прогулка с синяками «Ань, пошли домой… Ань, ну пошли домой… Да пошли, блин, уже домой!»

И мы шли: мокрые, грязные, злые. А начиналось все так хорошо, так хорошо: и погода отличная, и настроение прекрасное.

Вот что приключилось. Мы забрели в кафе, встретили знакомых молодых людей, они заказали нам кофе, все дружно сидели, беседовали, пили напиток.

Аня стала открыто кокетничать с одним из парней.

Нет, лично я была не против, он тоже, моя подруга тем более, а незаметно подошедшей его девушке все это как-то не очень понравилось. Первой ее увидела я: злобное и разъяренное лицо меня насторожило.

И тут я сказала самую главную и важную фразу: «Ань, пошли домой…».

Но меня же никто не послушал! Да еще и выдал:

«Нин, да ты что? Из-за какой-то уходить? Мне и тут хорошо». Какая-то услышала. И начала жутчайшим Вообще, почему я решила, что следует уйти? Нет, я не и куча мелких, но жутко назойливых и противных испугалась. Просто, на мой взгляд, глупо связывать- неприятностей, которые, казалось, подстерегали на ся с разъяренным человеком, который все равно в каждом шагу… Еще и на личном фронте оказалось этот момент ничего не поймет и не услышит. К тому не так безоблачно, как я думала. Это и стало той поже Аня была несколько не права, хотя… этот парень следней каплей отчаяния в моей душе. Надоело все ответил же ей взаимностью! Ой! Я запуталась! и сразу — сил не было ни на что. Из этого времени я Возвращаемся в ситуацию. К диким крикам этой уяснила истинное значение дружбы. Я думала, что у какой-то подключилась Аня, вслед за Аней подме- меня много друзей, но все они куда-то делись, прошалась я, тут подскочила подруга этой «мадмуазель» пали. С уже знакомой вам Анной я была в ссоре.

и тоже начала верещать. Молодые люди попытались Узнав о моих трудностях, она сама позвонила мне.

вмешаться, но здесь с ругательствами и обвинения- С ее стороны были сказаны такие слова, из которых ми на них напали мы все четверо — парни вежли- я поняла, что все не так уж безутешно плохо, что во отошли в сторонку. Набежала толпа — поддала жизнь продолжается… всем куражу. Уже вообще забыли, из-за чего начался Поняла я и то, что этот человек — мой единственный конфликт — главным было переломить противника. друг… Мы вместе поревели, попеняли на жизнь, неМорально и словесно это удалось нам, а физиче- много посплетничали и начали собираться в клуб.

ски… пожалуй, им. После нанесения взаимных не- Макияж, каблучки, прически стали хорошими дотяжких, но, тем не менее, телесных повреждений, весками к мыслям о новой жизни, в которой не все разом успокоились. Вернее, нас растащили. Тут было места отчаянию и слезам. Мы отдохнули на грянул ливень… «Прекрасно!» — подумала я. полную катушку — так весело мне не было давно.

Аня хотела было что-то сказать, но ее реплику я об- Пришли домой в три часа утра, мама начала жутко рубила своей: «Ань, пошли домой… Ань, ну пошли скандалить, кричать, папа вообще буквально кипел, домой. Да пошли, блин, уже домой!» а я улыбалась… Нет, не над родителями! Просто Дружить — значит помогать с которой было прожито столько невероятно мноВ жизни каждого человека бывают моменты, когда он го увлекательного, веселого, печального и злого, понимает, что жизнь — несправедливая штука, что он и всегда-всегда она была со мной… в этом мире чужой и делать здесь больше нечего… Я не исключение. Свести счеты с жизнью мне не хотередактор ЛГО лось, но жить было очень тяжело. Как-то обрушилось.46 ЛГО/02–03/ Участники сетевых проектов Портала «Школьная пресса России» создали серию автопортретов, где попытались показать настроение или выразить особенные черты своего характера с помощью каких-либо материальных предметов ТАИсИя ЕлфИмоВА:

Победитель в номинации «Надежда Школиздата»

Мечта — это что-то невесомое, легкое, воздушное. Она притягивает и уносит в мир, где все невозможное — возможно. Но как иногда хочется, чтобы наши фантастические мечты сбывались!

Мне кажется, если бы все, о чем мы мечтаем, моментально сбывалось, мы деградировали. У нас бы не было стимула жить и добиваться поставленной цели… Но время, наш враг и помощник, стирает границы невозможного! Тому примеров много: полеты в космос, робототехника, нанотехнологии.

Я считаю, что мечтатели, добиваясь своей цели, меняют мир. Пусть же наши мечты будут светлыми и чистыми!

.48 ЛГО/02–03/ Курсовой проект ОтВОряя ДВЕрь сквозь ткань событий Жизнь бежит перед глазами, мелькает, как в калейдоскопе. Реальности постоянно пересекаются, потоки обновляются.

Какая радость — жить! С каждым мгновением тебе открываются новые горизонты мироздания. Это великий дар, так бу­ дет же благосклонна судьба! В добрый путь!

евочка лет пяти листала старый, потрепанный журнал «Огонек». Перевернув очередную страницу, презрительно фыркнула: «Ф-у-у-у!». 11 класс, — Мама! Мама, смотри! — девочка подбежала к матери.

— Вот, — показал ребенок на картинку, протягивая журнал. С открытой страницы на женщину смотрел пожилой человек. Портрет был сделан в графике. Седые волосы растрепались. Глубокие морщины избороздили каждый миллиметр тонкой кожи, грубо обтягивающей череп. Большие, темные глаза пусты и равнодушны. Сухие, изрезанные, словно ножом, ладони привычно сжимали черенок лопаты. На заднем фоне — вспаханное поле и старый неказистый дом.

— Какой страшный старик! — возмутилась девочка.

— А посмотри-ка повнимательнее, — задумчиво произнесла мать.

— Ну?

— Какие у него ладони… Он очень много работал, — тихо сказала она. — А лицо? И глаза? Сколько они видели горя...

— Но… — запнулась малышка. У нее внутри что-то оборвалось. — Как же? — девочка взглянула в лицо матери. Ее глаза удивленно расширились. Она снова посмотрела на портрет. Словно пелена упала с глаз. Смущение, неловкость за сказанное, жалость, сострадание вырвались потоком слез. Девочка еще долго смотрела на картину, не в силах оторваться от «страшного старика»…

КУРСОВОй ПРОЕКТ. ТАИСИЯ ЕЛФИМОВА

В тот день должны были принести пенсию. — Ясно, — чуть слышно прошептала девушка, остоСоня ровно в два провожала дедушку пасти коз. рожно взглянув на соседнюю койку.

Огромная мохнатая собака Альфа, больше похожая — Рит! — позвала девочка.

на небольшого медведя, еще долго лаяла им вслед. — Я сплю, — пробурчали в ответ.

Девушка отцепила собаку с огромной, толщиной с — Пожалуйста, ради меня, скажи, чего ты боишься?

палец, цепи и провела в загон, чтобы Альфа ненаро- Рита сжалась в комок на своей кровати. Приглушенком не сцапала посетителей. А сама пошла копать- ная полоса света скользила по темноте от раствора ся в огороде. Примерно через час бабушка позвала двери.

— Софи, посади собаку на цепь, «гости» ушли. — Как это? — не поняла девочка.

Девушка вывела собаку из загона. За высоким дере- не сможешь изменить. Я представляю нашу душу вянным забором послышались голоса. тонкой полоской света, тянущейся через весь косАльфа зарычала и вырвалась из рук. Ворота сотря- мос, а разум — это капля росы, нанизанная на нее.

сались от яростных лап собаки, из пасти капала слю- Попробуй удержать на листке росу, посмотрим, что на. Соня еще никогда не видела, чтобы Альфу что-то из этого выйдет! — девушка горько улыбнулась.

приводило в бешенство. Земля и щепки разлета- — Да… — только и произнесла девочка.

лись во все стороны. За забором слышалось улюлю- — А не лучше ли просто забить на свои страхи? — Одна из досок не выдержала, засов расшатался. зевнула Рита.

Соня всем телом навалилась на собаку, судорожно — Да… — вновь прошептала девочка, засыпающиобхватив руками шею. ми глазами смотря на звезды.

— Альфа, милая, не надо… — шептала девушка, — Альфочка, ну пожалуйста!

Собака оглушительно гавкала и рвалась за забор.

Соня успела схватить цепь и, оседлав собаку, зацепила ее за ошейник.

Кто бы ни был за забором, тот уже ушел. Альфа просто рычала и с упорством продолжала грызть доски.

Цепь была натянута до предела.

Соня отошла от собаки. Она с удивлением ощущала свое тело: невообразимая легкость в руках, непонимание произошедшего. Собака не покусала ее.

Не причинила никакого вреда даже в порыве бешенства.

В изнеможении девушка села на ступени дома. Собака успокоилась.

.50 ЛГО/02–03/

ОТВОРЯЯ ДВЕРь

снежный ком, или Маленькие сравнения Снег хрустит под ногами так, словно ты идешь по крахмалу. Было бы еще и тепло, а то придется в печке размораживаться. До остановки метров тридцать, никак не меньше… и еще ждать, пока маршрутка приедет. Хоть вой.

Небо густое, и тучи красным подсвечивают; правильно, вон солнце заходит. Засадили бы весной этот пустырь деревьями, а то уныло как-то. Пустырь как один большой сугроб, и если присмотреться, смахивает на шкурку ежика. Трава так и торчит иголками.

Все же странное сегодня небо. О, как здорово лучи отражаются от плитки домов, словно чешуя рыбы!

Снег, снег, снег… Холодно.

Сухие «спящие» растения. Вы не проснетесь весной, вместо вас вырастут новые. А ведь это очень похоже на людей. Каждое поколение говорит, что оно особенное и что именно оно изменит мир.

чушь! Хотя… Растения погибают и превращаются в перегной, делая почву более пригодной для жизни Темнота была почти кромешной, густой полусумрак А ведь так же и у нас! На дворе XXI век. Мы прош- тонкой струной, прорезая пространство.

ли долгий и сложный путь, и сколько еще пройдем, Маленькая девочка, лежа на диване с матерью, занам, во всяком случае, знать не дано. Но факт оста- вороженно смотрела на это чудо и вдруг услышала Откуда появляются растения? Конечно, из семян. Тук-тук, тук-тук, тук-тук… Все зависит от того, на какую почву попадет семя. — что это? — спросила малышка маму.

И с людьми точно так же! Конечно, еще зависит от — Где? — не поняла мать.

наследственности ребенка, но все равно самую — У меня внутри что-то стучит… — растерялся реважную роль играет воспитание, а у растений — бенок.

окружающая среда… Как ветер подует, сколько по- — Это, наверное, сердце, — произнесла мать. Даже Наконец-то до остановки дошла. А-а-а, маршрутка- — Сердце — это хорошо? — поинтересовалась дето где? Окоченею сейчас, быстрей! И все-таки как вочка и услышала, что оно забилось чаще.

Поскольку участники нашего Проекта — юные журналисты, их автопортреты, конечно же, отражают эту ипостась Перекрикивая друг друга, все называли меня лучшим Вообще, самые лучшие кадры — случайные. Отобрал Найти выход из любой ситуации, продумать все на художником! Я человек скромный, меня это смутило, КПК у знакомого, за день изучил Windows Mobile шаг вперед и быть впереди всех — только такой однако дало стимул к дальнейшей работе (редкостная глюка) и долго мучал транскрибер журналист может считаться профессионалом Оптимизм Сия картинка олицетворяет позитив, который я стара- Я обычно сама снимаю себя или придумываю и «ре- Не только факты, но и вещи в перевернутом виде.

.52 ЛГО/02–03/ Егор Снегирев (Снеговик), Москва

< О ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ >

Десять вещей, которые бесят не только меня ижу, тупо смотрю на чистый листочек в синюю клеточку, где-то далеко, возле доски физик что-то упрямо пытается объяснить бестолковому классу, время тянется еле-еле, и до звонка еще вечность… Хочется встать и громко рявкнуть: «Лень! Неохота!». Или: «Кто спер мою Ну не в настроении я сейчас писать, и вчера было совсем не до этого, сама прекрасно понимаю, что это не оправдание и что это не кому-нибудь надо, а мне!

Ну что же придумать, неужели это так сложно, написать, что меня бесит? Вон, Макс с Аленой рядом что-то строчат, а у меня в голове ни одной мысли.… К сегодняшнему занятию по редколлегии мы — три несчастных ребенка-журналиста, должны были накласс, писать десяток вещей, которые нас бесят, но по разным причинам (уважительным) нилицей «Грани», кто этого не сделал, и было принято решение настрочить хоть что-нибудь до занятия! Барнаул Слава Богу — звонок, класс просыпается, начинается броуновское движение, я бессильно падаю на парту, меня сейчас уже ничего не бесит. Затылком чувствую, что когото из одноклассников прибило к моей парте, лениво поднимаю голову, вижу Ваню.

— Чего пишите? — сочувственно спросил он. Я обреченно объясняю ему суть дела.

— О-о-о… Всего десять? Да я знаю сотню вещей, которые меня бесят!

Свершилось! Вот она, моя муза! Хватаюсь за ручку, готовая записывать любые Ванины предложения. Он садится на парту передо мной и вдохновенно начинает:

— Меня бесит реклама по телевизору, «Дом-2», ужасно раздражает уборка, у некоторых людей такой дурацкий взгляд на мир, — тоже раздражает… Ручка в моей руке замирает в сантиметре от бумаги, я понимаю, что абсолютно все, что сейчас сказал Ваня, бесит меня не меньше, чем его, и как я раньше до этого недодумалась?! Конечно, можно сказать, что это нервирует абсолютно всех, но мне почему-то казалось, что мы с Ваней разные люди, и я никогда бы не подумала, что у нас столько общего. Задумчиво рассматривая Ваню, перебиваю:

— Еще бесит, если свет моргнул — комп вырубился… Ваня энергично кивает головой:

— Да, такое часто вечером бывает, достало уже! Еще бесит, что в минус 35 младшеголовые не учатся, а мы по холоду в школу тащимся… — Да! — счастливо улыбаясь, говорю я. — Что мы, мерзнем, что ли, меньше?!

— Между прочим, площадь конечностей, которые мы можем обморозить, у нас гораздо больше, — выдал сидящий рядом Макс.

.54 ЛГО/02–03/ Проект «Антология характеров» Проект «Антология характеров»

С гордостью представляю хит-параД того, что беСит не тоЛько меня!

1. Начнем с вышеупомянутой несправедливости по отношению к старшеклассникам. Требуем или отменить морозы, или не учиться всем!

2. Далее хочется эгоистично вставить пункт, который раздражает, наверное, только меня. Деление подростков на странные субкультуры.

3. Отсюда плавно вытекает пункт о разных мировоззрениях, к некоторым из которых трудно относиться терпимо.

4. Ну и кого не раздражает уборка дома? Если таковые в природе имеются, приглашаю их ко мне в гости!

5. А вот знакомая многим ситуация: сидишь в ICQ, у тебя кто-то что-то спросил, ты усердно печатаешь ответ, но пока ты его печатаешь, тот садист, который задал тебе вопрос, успевает спросить еще что-нибудь, и еще, и еще… В конце концов, ты в бешенстве стираешь свой ответ, по размерам уже напоминающий небольшую поэму, и тупо пишешь «Да».

Вздохнули! Половина пути пройдено, впереди горячая пятерка… 6. Многим знаком певец с чудесной фамилией Лазарев. Вы можете меня ненавидеть, можете попробовать переубедить, и у вас ничего не получится, слишком уж сильно он меня нервирует.

7. Далее идут уже знакомые перебои света, заставляющие сидящего в такой злосчастный момент у компьютера биться головой о стол.

8. Ну и, конечно, какой же рейтинг раздражителей без рекламы! Реклама бесит и тех, кто совершенно не смотрит телевизор, и оставшиеся 98 % тоже.

9. Вы хоть раз ездили в автобусе в восемь утра? Если да, прекрасно меня поймете и без подробностей.

10. Теперь внимание! Напрягитесь! Вам ни о чем не говорит фраза: «Вот и начался одна тысяча четыреста шестьдесят седьмой день нашей телестройки…»? Нет? Тогда вы просто счастливчик, и я вам искренне завидую, потому что вы ни разу не видели телепередачу «Дом-2».

На этом, пожалуй, все. Если прочитав хоть один пункт из этого списка вы подумали: «Да, меня это тоже бесит!», значит ни вы, ни я, ни Ваня — не одиноки! Боритесь за свое право быть взбешенным.

О ПРАВАХ И ОБЯЗАННОСТЯХ

пиСьмо ВзроСЛым не судите подростков очень чувствительный человек! Даже самые безобидные слова могут «засесть» в моей душе навсегда! Я никогда не скажу в лицо человеку плохое, даже если он меня обидит. Буду всю жизнь ходить с этим в душе, страдать, плакать дома одна, чтобы никто не видел моих слез, но я знаю, что ни в жизнь не стану говорить об этом обидчику, чтобы никому не доставлять К чему я все это? Да к тому, что мне не понравились слова одного учителя, сказанные обо мне. Сначала я не придала им большого значения. Сама не знаю, почему. Может, у меня настроение было не эмоциональное?! Но вот я открыла газету и поняла, что про меня написали полную ерунду!

С чего неизвестный учитель взял все это? Конечно, с некоторыми фразами я согласна и никогда не отрицала их. Например, с тем, что способность к учебе у меня низкая, что я артистичная, активная, открытая и, наконец, добрая.

Я не могу согласиться с другим: «На уроках тише воды, ниже травы». Когда это было?

В классе 5-м или 6-м? Ну да, не спорю. Если у меня плохое настроение, я ухожу в себя.

Но это бывает редко!

Или еще: «Без царя в голове». Почему?

Если я учусь плохо, это не значит, что я ничего не понимаю! Если бы вы, неизвестный учитель, пообщались со мной не по уроку, может, изменили бы свое мнение. Ведь дело не в том, как я учусь, а в том, как я нахожу выход из ситуации и какой я человек. Может, я и не способна хорошо учиться. Но ведь есть и другие вещи, в которых я хорошо понимаю и о которых думаю. Если вы считаете, что я «неуч» и у меня нет чувств, вы ошибаетесь! Если бы вы прочли хоть раз мои стихи, которые я сочиняю, пообщались бы со мной наедине!

Самыми болезненными для меня стали фразы, что я долго не могла найти себе друзей, а сейчас общаюсь в узком кругу. Что легко могу обмануть! Представляете, что подумает обо мне народ?! Я врунья! И с чего вы взяли, что я не могла долго найти Питерская душа (У людей, которым предстоит покинуть Петербург, всегда читается печаль в глазах). Маргарита Колесова Проект «Антология характеров» добрая, но без царя в голове».

P.S: Обращение к учителю. Я не буду судить вас. Я буду злиться на вас. Ведь вы старше меня. Вы просто представить себе не можете, какую боль причинили мне своими «простыми» словами.

.56 ЛГО/02–03/ ШеЛ оДнажДы Депутат… оглянитесь на себя ебольшой провинциальный городок. Субботний вечер. Магазин рядом с площадью. В нем толпится народ. Подростки частенько забегают сюда погреться возле батареи. Вот и сейчас у окна собралась молодежь. Стоят гурьбой, негромко разговаривают, иногда смеются.

В магазин зашла супружеская пара. Женщина презрительно покосилась на ребят и, поправляя у зеркала шапочку, недовольно произнесла, обращаясь — Бездельники! Часами лоботрясничают. Нет чтобы уроки учить, шляются где попало!

И куда только родители смотрят!

Погодите, уважаемая! Не вы ли часами болтаете по телефону с подругой, а проверить уроки у сына не хватает времени? Со вторника по четверг не встаете из своего уютного кресла, смотрите все сериалы подряд. В понедельник дочка звала вас на концерт, а вы не захотели и, как обычно, весь вечер просидели у телевизора. В среду сын хотел, чтошкола № 15, бы сходили на родительское собрание, но вы сослались на усталость. В пятницу детиш- Губаха ки решили помочь вам убрать квартиру. Малы еще. Пока с удовольствием хватаются за пылесос и тряпку. Но вы решили, что сами справитесь быстрее. Отправили их гулять.

Пусть детки дышат свежим воздухом, отдыхают.

Эх, растут детки скоро! Вырастут и… будут такими бездельниками, как и вы.

…Мимо зеркала шагает заросший сединой мужчина. Дохнул перегаром, поморщился.

Увидел отразившуюся в зеркале молодежь. Те уже вовсю пили пиво. Мужчина сглотнул слюну и пробормотал себе под нос: «Молокососы, а уже пьют».

Позвольте-позвольте, мужчина! А кто это вчера шел по дороге, качаясь из стороны в сторону, потом упал и на карачках дополз до своей квартиры? Не вы ли, драгоценнейший? Может, вспомните, как наливали совсем молодому племяннику с провокационным «Слабо?»

…В магазин важно зашел депутат местной городской думы. Остановился у зеркала, поправил галстук и замер, услышав отборный мат. Молодежь у окна разошлась вовсю. Громко смеются. Машут руками. Так Я с вами не дружу! Светлана Калабухова Проект «Антология характеров»

…Магазин опустел. Свет погасили, только таинственно белеет зеркало. На улице в сгустившейся темноте слышны крики пьяных подростков. Молодежь гуляет. Одинокие прохожие шарахаются в стороны и ворчат: «Совсем распустились!»

Неча пенять на зеркало. Сами хороши!

молодым везде у нас дорога?

а Старикам — почет?

На днях невольно стала свидетельницей картины, очень ярко отражающей современные взаимоот­ ношения подростков и старшего поколения. Так ярко, что мне стало не по себе ас пик. На автостанции толпится разношерстный люд. Кто-то покупает билеты, силой наглого плеча и матерного слова отвоевывая себе место в очереди, кто-то нервно перетоптывается в ожидании пригородного автобуса.

Обращает на себя внимание перепалка на повышенных тонах юноши лет двадцати и женщины бальзаковского возраста. Они выясняют, чья очередь «Куда прешь?» — «Да пошла ты!» — «Подонок!» — «Старая стерва!» — два интеллигентных с виду человека не на жизнь, а на смерть бьются за возможность протянуть кассирше мятые пятьдесят рублей. Не знаю, кто победил — молодость и наглость или упорство и… не поворачивается язык сказать «зрелость».

А вот и другая история. На пятачке толпится человек тридцать: билеты куплены, нервы татьяна калмина потреплены, все напряженно вглядываются в дорогу, откуда, из-за поворота, должен появиться заветный автобус. Навскидку можно сказать, что мест хватит всем, — от силы центр ТРиГО, двоим-троим постоять придется, да и то до ближайшей остановки. И вот он, долго- Истра, Московская жданный, выруливает на площадку и останавливается аккурат перед двумя девицами- обл.

подростками и маленьким старичком. Двери открываются, два плеча — юное и старческое — вступают в противоборство. Девчонка буквально отшвыривает старика и под звонкое: «Куда прешь? Я первая билет купила!» — ломится в открытую дверь.

Перед ней возникает водитель и настойчиво выталкивает обратно с подножки — мол, ждите кондуктора. Перед закрытой дверью снова начинается побоище. Две девицы буквально сцепились со стариком, в котором занимается былая сила: со злостью он отталкивает их метра на два от двери. Подростки в долгу не остаются, и брошенное «Старый козел!» уже не режет слух после двухминутной гневной тирады.

Я обалдела. Будь в руках у девчонок камень или палка, они точно запустили бы ими в лоб пожилому человеку. Это не преувеличение — реальность. Не знаю, что чувствовал старик, когда две соплячки материли его на чем свет стоит и замахивались. Но меня окончательно выбил из колеи еще один факт. Все окружающие единогласно заняли позицию девиц и напали на старика с выкриками. В толпе были люди разного возраста, в том числе пожилые — и ни один не поставил на место обнаглевших девчонок.

…Я тоже молчала. Что было в этом единогласном молчании? Признание своего поЛГО/02–03/

ПОДРУБРИКА

Взгляд. Екатерина Котова Проект «Свободное творчество»

ражения. Взрослые люди, прошедшие огонь и воду, пережившие трудности и лишения, смирились с тем, что молодежь хочет жить по своим законам, зачастую очень далеким не только от «закочеловека. Аристотель нов предков», но и вообще от общих моральных принципов. Тепросмотрел его работу, чтобы перь они предпочитают не связываться с хамоватым подростком, Я сгущаю краски? Где грань между самостоятельностью, инди- шего. Учитель при этом обратил видуальностью, «защитой прав ребенка» и вседозволенностью, его внимание на то, что скупость всеоправданностью? Мы растим людей, не считающихся ни с чьим вместе с расточительностью мнением, не уважающих старших. Не получается ли, что не они вы- являются двумя противополож­ росли такими — плохими, трудными, наглыми, своенравными, — ными крайностями, двумя по­ мы вырастили их такими; дали свободу, но отняли обязанности; роками, а середину между ними слегка, но очень точно подрубили сук, на котором сидим.

они точно запустили бы ими деду в лоб.

Взрослые люди, прошедшие огонь и воду, Представьте человеческие харак­ рились с тем, что молодежь хочет жить по своим законам, зачастую очень далеким не только от «законов предков», но и вообще от общих моральных принципов Артистические натуры. Ольга Донец, Ильдар Гайсин Проект «Мальчики и девочки»

.60 ЛГО/02–03/ Себя как не надо нас воспитывать 1. Признайте наше право на личное время! Мы не против выполнять ваши поручения, но не заставляйте нас немедленно бросать все дела (пустяковые для вас и очень важные для нас!) и мчаться высыпать мусор только потому, что вы так сказали.

Вспомните себя!

2. Не кричите на нас. Иначе мы разучимся понимать спокойный тон и разговаривать по душам. А нам порой это так нужно! Вспомните себя!

3. Не встречайте нас вопросом: «Что ты получил?». Мы же не спрашиваем: «Сколько ты сегодня заработал?». Просто обрадуйтесь нам, а за ужином мы все расскажем. евгения такун 4. Не наказывайте нас за неуспехи в учебе лишением любимого дела. Освободившееся лицей время мы потратим не на уроки, а на переживание несправедливости с вашей стоКалининград роны. Или на другие дела. Вспомните себя!

5. Поймите, что у нас тоже есть личная жизнь, а не только уроки! Если мы не за учебником, это не значит, что мы бездельничаем. У нас могут быть переживания и помимо «двоек». Вспомните себя!

6. Не занимайтесь нашим воспитанием, когда у вас плохое настроение. Мы можем подумать, что вы просто срываете на нас злость. Мы должны знать, что вы воспитываете нас, потому что любите. Тогда ваши слова будут услышаны. Вспомните себя!

7. Мы — не продолжение вашей жизни, мы проживаем свою жизнь и хотим строить ее так, как считаем нужным. Не планируйте нашу жизнь и не считайте, что мы не должны повторять ваших ошибок. Только набивая шишки можно чему-нибудь научиться.

Вспомните себя!

АЛЕНА ВИНС

мне весело, я редко задумываюсь о последствиях. В эти моменты жизнь кажется прекрасной

ЛИЛИЯ АЛМАЗ

.62 ЛГО/02–03/ барабаны

АННА МЕЛАшЕНКО

(just_me), Волгоград Мне совершенно по барабану, а может, даже по флейте, что вы скажете о моих статьях. Мне по виолончели, как вы отнесетесь к моей внешности. И пусть даже вам будет по гавоту и по арфе, что я думаю о вас, потому что в мире есть проблемы гораздо более важные, чем пятно на юбке или опечатка в газете. Пока в нашем мире есть одиночество, слезы, равнодушие, деление на Я и остальные, люди творчества не должны оставаться в стороне. Только наши слова, самые жаркие, самые искренние, могут повлиять на общество, только мы видим все в другом свете. Пишите побольше, пишите, ведь не красота внешности спасет мир, а красота слова, красота человеческой души

ВАСИЛИй НЕСТЕРОВ

чем не контраст?! Люблю сидеть у моря и смотреть на горизонт. Могу так очень долго просидеть. Тоже не знаю, почему. Люблю рисовать смайлики. Неважно где, неважно на чем

ТАИСИЯ ЕЛфИМОВА

Не люблю ветер. Он ломает деревья, приносит холод и тучи. Не люблю лужи. Бывает, едет машина и — Не люблю самолеты — они забирают жизнь. Не люблю жизнь. Потому, что моя одна-единственная.64 ЛГО/02–03/ Екатерина Иваненко (Angella), Москва

< ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С ЛЮБВИ >

Обои желтого цвета лет назад, когда мы жили в другом городе, когда песочница еще была бескрайним миром открытий, когда снег был вкусным, небо голубым, а приклеенный к трубе язык в мороз отдирался с большим трудом и веселыми криками, именно тогда я познакомился со своей первой Лучших друзей много не бывает. Но в детстве нам так не кажется.

Так вот эта маленькая мадам была редким кадром жизни, неиссякающим источником энергии. Последнее, что я помню, это ее рассказы о новой комнате. «Желтые обои, — радостно кричала она, — желтые!»

Ее растрепанные волосы, худые лодыжки и бледное личико вечно спорило с миром, Зера Кукутидзе какой бы вопрос ни повисал в воздухе. Но в этом и была прелесть милой замарашки. выпускница Она не умела извиняться, просто молча подходила и крепко заключала тебя в объятия, педагогической после того как укусила в порыве ярости. Такая вот у меня была подружка, и, знаете, никого ближе в этом мире я не встречал. Как сейчас помню перекошенную набок юбку, сползающий бант и снятую для удобства обувь. У мамы ее напрочь отпало желание одевать дочь по взрослым правилам. Раз в месяц подружка придумывала мне кличку или тайное имя, забывая его на следующий же день.

Она научила меня облизывать тарелку после еды, макать печенье в какао, прилеплять жвачки ко дну стакана, срывать одуванчики, кричать от скуки на улице, играть в салочки на расстоянии двух метров, прятаться в магазине, лопать воздушные шары, убегать от взрослых. Она показала мне мир в детских ладонях, она подарила мне невидимый воздушный шар.

Соседи нас ненавидели, мы были самыми бешеными детьми во всем районе. Ее мама обреченно подбирала брошенные на дороге босоножки и, схватив сопротивляющуюся девчонку, тащила ее кушать, потому как самые узкие шорты в магазине можно было сдернуть с нее без усилий.

Была у нее и любимая песня: «Маленький клопик, гудбай, я люблю таракаааана из-под дивааана». Вечером, когда бабушки усаживались подводить итоги дня, она с видом солдата, марширующего в строю, пела эту песню что есть сил.

.66 ЛГО/02–03/ Проект «Барельефы и фактуры»

Настало время идти в школу. Родителей вызвали на первой же не- ся, как воспринимают окружа­ деле. «Скажите, почему вы одеваете детей наизнанку?» Ее мама ющий мир. Чем взгляд мальчиков настолько привыкла разгадывать фокусы дочери, что молча выотличается от взгляда девочек, вела моего отца из кабинета и там уже объяснила, кто надоумил его сына переодеваться в школьном туалете. Нам досталось. Так прошел год.

Темно уже было на улице, когда она постучалась ко мне в окно.

В тот вечер я услышал самую жуткую вещь на свете. Мое детское сердце сжалось. Она уезжала. Уезжала далеко. На прощание у нас была всего неделя.

Я выкладывал камешками ее имя на дороге, срывал цветы на соседдующее — вот «вечные» вопросы них клумбах, принося охапки с землей к ее двери, за что пару раз отведал отцовского ремня. Купал в луже кошек из нашего района по ее настоянию, вытворял огромную кучу безрассудств. Пел с ней ее любимую песню во все горло, и когда она садилась в поезд, рыдал как щенок. Банально, скажете вы. А я бежал за поездом… Так я потерял самого дорогого мне человека из мира детства. Вы спросите, почему же мы никогда больше не виделись? Виделись.

Однажды, через много-много лет, я узнал ее возможный адрес.

Только вместо рыжей бестии на меня смотрела строгая женщина в возрасте и не понимала ни единого слова — она говорила на другом языке. Я ошибся? Возможно… Только в том городе, в моей старой квартире, под перекладиной в полу до сих пор хранится кусок желтых обоев. Сколько часов я просидел перед ними после ее отъезда, не помню, но уйти без кусочка счастья не смог.

Спешите втобус подпрыгивал на каждой неровности (я ненавижу его за это), в то время как на моем плече, теребя пальцами рыжеватый локон, пыталось уснуть самое чуткое и нежное существо на свете. И почему вышло так, что с этого дня нам вдвоем придется совершать такую многочасовую поездку не реже раза в две недели? За себя я не беспокоился, но за нее… Большой ладонью я сжал ладонь своей Саши и положил к себе на колено.

Солнце уже заливало малиновым светом ранние облака, когда объявили о недолгой Арина Кушнир остановке. Устало убрав волосы с лица, Александра привстала с сиденья, как вдруг от- 11 класс, И я посмотрел. Недалеко от места, где мы остановились, раскинулся великолепный, поросший лесом овраг, от одного вида которого перехватывало дух.

— Если я выйду сейчас и увижу все это по-настоящему, вблизи, я потеряю дар речи, захлебнусь восторгом, но вернувшись сюда снова, уже не подумаю ничего, кроме «Да, это красиво, как всегда». Иди сам. Я останусь.

Я пожал плечами и вышел на воздух, а когда подошел к обрыву — боялся моргнуть, чтобы не пропустить ни единого мига этой всепоглощающей красоты. Я думал, как было бы прекрасно, если бы она была рядом.

Прошло два месяца, а моя Саша со своими причудами так ни разу и не взглянула на овраг. Каждый раз она, как запрограммированная, обеими руками зажимала глаза и ждала, пока мы не отъедем от чудесного места.

*** Была пятница, и водитель не справился с управлением… В глотке оврага как всегда горело солнце. По его краям спускались врачи, меня вынули первым, и я ненавидел их за это. Потом пошли все остальные дни недели, каждый из которых я просидел в приемной больницы.

Я смотрел на свои ладони и опускал на них лицо; мне говорили, что она, моя Саша, не разрешила никого к себе пускать, хотя и идет на поправку. Я кричал — это абсурд, а мне принесли от нее записку: «Больше не хочу тебя видеть».

И я снова сидел в приемной, на этот раз выжидая, когда медсестры нарушат свои обязанности и оставят ее одну. Решительность кипела в моих сосудах и втолкнула меня в палату. Александра сидела на койке, подложив под спину подушку. Ее бледная кожа, казалось, не отражала света, исхудавшие плечи рвали ткань больничного халата, вокруг головы белел бинт. Остекленелый взгляд в пространство говорил сам за себя.

.68 ЛГО/02–03/

ПОДРУБРИКА

Tell Me Somethin I don t know. Алина Бикбаева, Алексей Осипкин Анастасия Артемчук, — Саша… — Где ты?

Она слепо искала меня по комнате, а я ведь стоял здесь, совсем рядом.

— Уходи, уйди, мы больше не вместе, не хочу… — ее быстрый шепот был обращен к коленям, крупные, тусклые слезы отдавались в голосе, а я молчал. Подхватив девушку на руки, я кинулся вон из пустого здания к машине, одолженной у друга и до отказа заправленной бензином. Следующие четыре часа, совсем рядом со мной, на пассажирском сидении молча дрожала любовь всей моей жизни.

*** За нашими спинами медленно сползало по небосклону мягкое золотистое солнце.

Стоя на самом краю обрыва, я боялся моргнуть, ведь смотрел, как ее глаза не пусто отражают, а жадно впитывают и овраг, и лес, и вечернее синее небо.

— Ты… видишь?

Ее лицо смягчилось мягкой усталой улыбкой. Она видела.

Моя колдунья езумно устав от уроков, сажусь в троллейбус. И как мама додумалась отдать меня учиться в лицей, находящийся на другом конце города? Приходится ездить от конечной до конечной. Удобно устроившись в самом конце салона, раскрыла книгу Джека Лондона. Но через пару минут меня отвлек разговор двух парней примерно моего возраста, сидящих через два сидения впереди меня. В троллейбусе многолюдно и шумно, но среди десятков голосов я различила голос светловолосого, как позже оказалось, — Да ты чего? Давай!

— Да прикольнемся. Ну хотя бы в качестве эксперимента. Ты же будущий биолог. Волгоград — А при чем тут биология?

— Эксперимент. Вот ты говоришь, что девчонки тебя не любят. Давай, попробуем, клюнут ли по телефону.

Спор их продолжался минуты две. Наконец, Андрей сдался.

— Хорошо, а если трубку возьмет не девушка?

— Извинишься, ну не впервой.

— Ладно, а номер?

— Положимся на судьбу. У тебя когда день рождения? Третьего декабря? Это «03.12» Ну, а с меня трехзначное число. На билайновский будем звонить?

— Давай на билайновский.

— Набирай: 8-903-345-03-12.

У меня замерло сердце. Это же мой номер. Телефон лежал в нагрудном кармане, наушник гарнитуры торчал из-за воротника. Я быстро вставила его в ухо. Пропустив два гудка, сняла трубку. Как не прикольнуться над приколистами?

— Слушаю.

— Здравствуйте, девушка. А с вами можно познакомиться?

— Отчего же нельзя?

— Меня зовут… — Андрей, хотите сказать?

(Пару секунд молчания) — Откуда вы знаете?

— Можно на «ты», ведь юному биологу не больше пятнадцати лет?

Меня разбирал смех. Парни начали оглядываться, но меня почему-то не приметили.

— Пожалуй, лишние вопросы задавать не стоит, — посоветовала я. — Как мне, так и тебе.

.70 ЛГО/02–03/

ПОДРУБРИКА

Свечи. Валерия Нелюбова Проект «Мальчики и девочки»

— Ты спроси, как ее зовут-то, не Кассандра случайно?

— Передайте своему другу (его, кажется, Ромой зовут), что с великой пророчицей у нас общего только дар.

Они начали оглядываться тщательней. Я же уткнулась в книЧтоб они как алмазы мерцали!

гу, и их взгляды снова проскользнули мимо.

— Так может, ты все же скажешь, как тебя зовут?

— Вера, — сама не знаю, зачем сказала я свое настоящее имя.

— Вер, а может быть, мы сможем встретиться? Очень хочетХодит фонарщик и смотрит с небес, ся увидеть в лицо такого удивительного человека.

— Можем. Выходи через три остановки, буду ждать тебя Положив трубку, я закрыла книгу. Прислушалась к реакции Спорят о жизни большие министры.

парней. Не меньше минуты они сидели молча. Ходит фонарщик по лунному свету, — И что? — поинтересовался Рома. — Выйдешь? И на влюбленных он любит смотреть.

— Знаешь, у меня такое чувство… Странная она какая-то… Тех, кто не требуют быстрых ответов, — Слушай, а мне кажется, только не обижайся, что вы с ней Тех, кто презрели безумную смерть.

Я встала и подошла к первой двери. Когда троллейбус остаГасит он звезды своим колпачком.

новился, быстро вышла, услышав:

— Твоя остановка.

Он неуверенно подошел ко мне.

— Ты один? А твой друг?

— Он дальше поехал. Ты — Вера? Ты действительно прокармане.

видица?

У него были зеленые глаза. И уши чуть заостренные кверху, как у эльфа. Я улыбнулась.

— В смысле?

— Да, я Вера. Нет, я не провидица.

— А, вспомнил, ты сидела сзади в троллейбусе!

В тот день все кончилось кинотеатром. А он до сих пор называет меня колдуньей — своей колдуньей.

Дмитрий Яшкин не обзывается! Мама приходила жаловаться. Вызывали к дирекПроект «Мальчики и девочки» тору.

Буду любить твою гордость Нежность твою тихо­тихо Слышишь такой сбивающий Сердце, конечно, сердце — Ты вся такая резкая, все всерьез.

Карие глазки спрятала за стеклом. сменила! Будто я не знаю, что у нее уши оттопыренные, как у ЧебуБуду любить твою грусть, рахи. Кто кого обмануть хочет?

Нет, даже слезы буду любить 8 класс. Смотреть противно, как эта девчонка хихикает с мальчишпотом. ками из девятого. Особенно с этим типом, которого мы когда-то Я уходил так спокойно, киселем облили. Забыла, что ли, какой он задавака? Строит из себя как летний день, первую красавицу! Дура дурой, а еще отличница!

И не боялся тебя оставлять одну.

Я все равно из тысяч земных 9 класс. Я просто обалдел! Она ли это? Что с ней за лето случилось?

Буду любить только тот, где.72 ЛГО/02–03/

ПОДРУБРИКА

любви Катя 1 класс. Вовка. Волосы на затылке вечно торчат. Любит лазать по деревьям и помогает снимать с них кошек.

2 класс. Вызвали к директору. Вовка сказал, что это он обливался киселем. Дурак, думает, я боюсь директора! Я лучшая ученица класса!

3 класс. Без Вовки скучно болеть. Пригласила его к себе, думаПроект «Мальчики и девочки»

ла, заболеет, будем лечиться вместе, — он и заболел.

4 класс. На дне рождения Вовка разбил тарелку из маминого любимого сервиза, так разыгрался футбольным мячом, который мне сам же и подарил. Зачем мне мяч? Мама расстроилась.

5 класс. М-да, он пишет «пришел» через «о» — в пятом классе!

И что за манера — расписывать чужие линейки! Я и без него 6 класс. Мальчишки — дикари какие-то! Носятся, за руки хва- О том, в чем боится признаться Пробовала приклеивать уши пластырем. Заметно. Как бы изба- Да и себе, между прочим.

виться от кос?

7 класс. Обстригла косы сама, и маме пришлось разрешить мне сменить прическу! Ура! А Вовка при всем классе заявил, что раньше лучше было. Что он понимает?! Был один нормальный мальчишка в классе, и тот — сплошное разочарование… 8 класс. Меня провожает Димка из девятого, говорит, что влюИ что стал другим человеком.

бился в меня еще в третьем, когда мы облили его киселем.

Классный парень. Только кошек не любит. С Вовкой вообще разАнна Швагер, говаривать стало невозможно. Говорит одни пошлости и хамит.

9 класс. Пошлости говорить прекратил. Говорит глупости. Или вообще молчит.

10 класс. Ничего себе! Он за лето вырос на целую голову! Восьмиклассницы постоянно на него пялятся. Я все утро вместо уроков макияж накладывала, а он, по-моему, ничего и не заметил.

Болтал всю дорогу о всякой чепухе. Уж лучше бы молчал. Как он мне нравится!

11 класс. На день рождения пригласила весь класс. Но ждала только его. Хотелось прогнать всех! Кроме него…

САшА ТАТАРИНОВА

Я не верю в любовь, про которую показывают сериалы. Не верю моим сверстникам, которые режут вены от неразделенной любви (всегда — неудачно, и обязательно — со шрамами). И когда кричат:

«Люблю!», тоже не верю. И когда перечисляют длинный список тех, Не верю, что может так случиться, что не найдешь свою любовь… Я люблю аниме. В нем нет любви. Но только на первый взгляд. Так непривычно после всех фильмов, книг, где герои говорят громкие слова, долго целуются, а в конце обязательно женятся. В аниме другая любовь. Любовь взгляда, преданности, граничащая… любовь, которая не требует ответа. Любовь молчания, такая, что после титров остается чувство незаконченности… Но разве любовь — это что-то замкнутое, завершенное? Нет-нетнет. Аниме позволяет фантазии выплеснуться из границ действия, времени. Теперь ты сам создаешь жизнь этих людей. Прошлое их или будущее. Героическое или трагическое… Решай!

.74 ЛГО/02–03/ мысли

МАРИЯ КОСМИНСКАЯ

(Машенька), Михайловка Не люблю, когда стоят за спиной, а я смотрюсь в зеркало. Говорят, это «забирает» у человека счастье.

Не люблю, когда в кофе слишком много сахара и во рту остается приторное послевкусие. Не люблю, когда ветер дует в лицо. Такое чувство, будто он через уши залетает в голову и перемешивает мысли.

ЕКАТЕРИНА ИВАНЕНКО

и простить, сможешь выстоять, как бы больно тебе не было. Сглотнуть и просто вытерпеть, пережить боль обиды, которую тебе.76 ЛГО/02–03/ СПецВыПуСК ПО СетИ — Портфолио участника # Re: 8. Из эссе пользователя # Что? Журнал «КЛАСС!»

Где? Гимназия № 177, Екатеринбург Когда? Год основания: Кто? Состав редакции ежегодно меняется, вместо выпускников приходят новые ребята, половина — не из гимназии, а из других школ города (хотят заниматься журналистикой именно здесь). Многие выпускники-студенты журфака постоянно приходят на занятия, иногда — пишут, чаще просто рассказывают о своих первых шагах в профессии, помогают новичкам разрабатывать темы, верстать. Девочек, как правило, две трети, но мальчики проявляют себя ярче.

Как? Нет материалов по заказу администрации, цензуры тоже нет. Есть: высокий уровень получения профессиональных журналистских навыков, желание ребят в дальнейшем связать свою жизнь с журналистикой, готовность работать в этой сфере сразу после школы. И еще: настоящая дружба членов редакций нескольких поколений.



Pages:     || 2 |


Похожие работы:

«Об утверждении Комплексного плана мероприятий по реализации проекта Казахстан – новый Шелковый путь Распоряжение Премьер-Министра Республики Казахстан от 25 декабря 2012 года № 231-р 1. Утвердить прилагаемый Комплексный план мероприятий по реализации проекта Казахстан – новый Шелковый путь (далее – План). 2. Центральным и местным исполнительным органам, а также заинтересованным организациям принять меры по реализации Плана. 3. Контроль за исполнением настоящего распоряжения возложить на...»

«КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛИСТ № 1-2 (31-32) зима, весна Казань 2012 Главный редактор Ответственный секретарь Рафаэль Хакимов Алсу Хуснутдинова Дизайн обложки Верстка Миляуша Хасанова Лия Зигангареева Редактор и составитель номера Рафик Абдрахманов Учредитель Автономная некоммерческая организация Казанский центр федерализма и публичной политики Мнения, выраженные авторами статей, не обязательно совпадают с точкой зрения редакции Казанского федералиста Издание осуществляется при финансовой поддержке Фонда...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СТП ПетрГУ 001-07 СТАНДАРТ ПРЕДПРИЯТИЯ ДОКУМЕНТЫ ТЕКСТОВЫЕ УЧЕБНЫЕ КУРСОВЫЕ И ДИПЛОМНЫЕ ПРОЕКТЫ (РАБОТЫ) ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ Петрозаводск Издательство ПетрГУ 2006 СТП ПетрГУ 001-07 РАЗРАБОТЧИКИ: С. Н. Николаев, доцент, А. А. Шубин, к. т. н., доцент РАССМОТРЕН на заседании методической комиссии лесоинженерного факультета 16 февраля 2006, протокол № 2...»

«РЕГЛАМЕНТ ЗАКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА УПРАВЛЯЮЩАЯ КОМПАНИЯ ТРОЙКА ДИАЛОГ ПО ПРОВЕДЕНИЮ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ВЕНЧУРНЫХ ИНВЕСТИЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ В СФЕРЕ НАНОТЕХНОЛОГИЙ Закрытое акционерное общество Управляющая компания Тройка Диалог 125009, Россия, г. Москва, Романов переулок, дом 4 | Телефон +7 (495) 258 0534 | Факс +7 (495) 258 0536 | www.troika-am.ru 1. ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ Регламент Внутренний регламент ЗАО УК Тройка Диалог по проведению научно-технической экспертизы венчурных...»

«ООО НИКОР ПРОЕКТ Заказчик - Администрация МО Калининское сельское поселение Документация по территориальному планированию МО Калининское сельское поселение Гусевского муниципального района Калининградской области Генеральный план МО Калининское сельское поселение Том 1 Обоснование генерального плана МО Калининское сельское поселение ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА г. Калининград, 2011 г. Обоснование генерального плана МО Калининское сельское поселение Гусевского муниципального района ООО НИКОР ПРОЕКТ...»

«Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова Научно-исследовательский институт ядерной физики имени Д.В. Скобельцына А.П. Демичев, В.А. Ильин, А.П. Крюков Введение в грид-технологии Препринт НИИЯФ МГУ - 2007 - 11/832 Москва 2007 А.П. Демичев, В.А. Ильин, А.П. Крюков [email protected] Введение в грид-технологии Препринт НИИЯФ МГУ - 2007 - 11/832 Аннотация В статье дается введение в распределенные вычисления (distributed computing) — способ решения трудоемких задач...»

«1 Проект Версия 2 Национальные рекомендации по ведению пациентов с сосудистой артериальной патологией Москва 2010 г. 2 Рекомендации разработаны в соответствии с планом работы рабочей группы Профильной комиссии по сердечно-сосудистой хирургии Экспертного совета МЗСР РФ Председатель: академик РАМН Бокерия Л. А. [Москва] Члены рабочей группы: профессор Аракелян В. С. [Москва], профессор Барбараш О. Л. [Кемерово], д.м.н. Болотова Е. В. [Краснодар], профессор Карпенко А. А. [Новосибирск], профессор...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к бухгалтерской отчетности за 12 месяцев 2008 года Полное Открытое акционерное общество наименование Новосибирское авиационное организации производственное объединение им. В. П. Чкалова Почтовый адрес 630051, г. Новосибирск, ул. Ползунова, 15 Организационно- Открытое акционерное общество правовая форма ОКОПФ – 47 Дата 31 октября 2002 года государственной регистрации Регистрационный 1025400515986 номер Уставный капитал 1 034 893 тыс. руб. 1 1. Общие положения. Открытое...»

«Ю.Н. Киселев Банк идей для частного бизнеса Ю.Н. КИЕСЕЛЕВ. БАНК ИДЕЙ ДЛЯ ЧАСТНОГО БИЗНЕСА: ПУТЬ К ФИНАНСОВОЙ НЕЗАВИСИМОСТИ. – К.: ИЗДАТЕЛЬСТВО А.С.К., 2006. – 352 С. АННОТАЦИЯ ВЫ УСТАЛИ РАБОТАТЬ НА КОГО-ТО? НАДОЕЛА ЕЖЕДНЕВНАЯ РУТИНА? УВЕРЕНЫ, ЧТО СТОИТЕ БОЛЬШЕГО, ЧЕМ ВАША ЗАРПЛАТА? В ТАКОМ СЛУЧАЕ, ВЫ, ВЕРОЯТНО, УЖЕ ЗАДУМЫВАЛИСЬ НАД СОЗДАНИЕМ СОБСТВЕННОГО БИЗНЕСА. ЭТА КНИГА СОДЕРЖИТ ОКОЛО СТА ГОТОВЫХ ПРОЕКТОВ МАЛОГО БИЗНЕСА, КАЖДЫЙ ИЗ КОТОРЫХ МОЖЕТ БЫТЬ НАЧАТ С ВПОЛНЕ ДОСТУПНЫМИ ВЛОЖЕНИЯМИ: ОТ...»

«ПРОЕКТ КОЛЛЕКТИВНЫЙ ДОГОВОР муниципального образовательного учреждения детский сад Малыш г. Данилова Ярославской области на 2013 - 2017 годы Раздел 1. Общие положения. 1. Настоящий коллективный договор заключен между работодателем в лице заведующей детским садом № 4 и работниками и является правовым актом, регулирующим социально-трудовые отношения в МОУ детского сада Малыш г. Данилова. 1.2. Коллективный договор заключен в соответствии с Трудовым кодексом РФ (далее - ТК РФ), иными...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Ереванский филиал Кафедра Туризма и сервиса ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на тему: Проект мероприятий по формированию и развитию инфраструктуры страхового рынка Армении (на примере СЗАО “ИНГО АРМЕНИЯ”). по направлению подготовки: Экономика Студент Мхитарян Самвел Артаваздович...»

«ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЕ СОБРАНИЕ ПЕРМСКОГО КРАЯ ПРЕСС-РЕЛИЗЫ Проект закона Пермского края О внесении изменений в Закон Пермского края Об утверждении прогнозного плана приватизации государственного имущества Пермского края на 2010-2012 годы (первое чтение, инициатива губернатора Пермского края) Проект закона, представленный на рассмотрение Законодательного Собрания Пермского края и.о.губернатором Пермского края Алиевым Ф.З., предусматривает изменение перечня объектов, утвержденного Законом Пермского...»

«ОТ КРЫ ТО Е А К Ц ИОН Е РН ОЕ ОБ ЩЕ С ТВ О ПЛАСТПОЛИМЕР ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ 1715 г. Russia, 194100, С-Петербург, Лесной проспект, 63 E-mail: [email protected] Fax: (812)596-31-75 Tel.: (812)295-44-60 Российский лидер по созданию и развитию в стране промышленности полимеризационных пластмасс (Юбилейное издание) Санкт-Петербург 2008 год -3СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ КАК ВЕДУЩАЯ ПРОЕКТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РОССИИ. 5  1.  МАРКЕТИНГОВЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 2.  ПРОЕКТЫ ДЛЯ ПРЕДПРИЯТИЙ СИНТЕЗА 3.  ПРОЕКТЫ ПО...»

«Андрей Рябов, Горбачев Фонд Постсоветские государства: тупики политико-экономического развития на фоне политико-экономического многообразия Тема моего выступления касается современного состояния и перспектив постсоветского пространства. Тема, которая в последнее время вновь оказалась в фокусе внимания в связи с определенными политическими событиями. Мне хотелось бы абстрагироваться от этих политических событий - интеграционных проектов, парламентских выборов в Грузии и на Украине, приведших к...»

«Приложение № 3 к Протоколу заседания Совета директоров ОАО Полюс Золото № 04-09/СД от 13 апреля 2009 года Предварительно утвержден Советом директоров ОАО Полюс Золото Протокол заседания Совета директоров № 04-09/СД от 13 апреля 2009 года Утвержден годовым Общим собранием акционеров ОАО Полюс Золото Протокол Общего собрания № 01-09/ОСА от 26 мая 2009 года ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ОАО ПОЛЮС ЗОЛОТО ЗА 2008 год Генеральный директор ОАО Полюс Золото Е.И. Иванов 07 апреля 2009 года Главный бухгалтер ОАО Полюс...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Факультет сервиса Кафедра сервиса ДИПЛОМНЫЙ ПРОЕКТ на тему Проект сувенирного пасхального яйца-шкатулки, декорированного эмалями по специальности: 100101.65 Сервис Воробьева Студент Вероника Евгеньевна Текеева Милана Петровна д.т.н., профессор Руководитель Пашковский Игорь Эдуардович...»

«ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ ТЕХНОСКАНЕР (ООО ТЕХНОСКАНЕР) ГОСТ ISO 9001-2011 Р/счёт 40702810645000093689 ИНН 5504235120 Омское отделение №8634 ОАО Сбербанк России Российская Федерация БИК 045209673 Кор. счет 30101810900000000673 644042, г. Омск, пр. К. Маркса, д. 41, офис 327 в ГРКЦ ГУ Банка России по Омской обл. тел. (3812) 34-94-22 Свидетельство СРО Энергоаудиторы Сибири № 054-Э- e-mail : [email protected] Свидетельство СРО Региональное Объединение Проектировwww.tehnoskaner.ru...»

«№ 5’ 2012 № 5’ 2012 А. Е. Касьянов, В. И. Сметанин, ФГБОУ ВПО МГУП, 2012 Содержание Габилу Худуш оглы Исмайылову 75 лет Мелиорация и рекультивация, экология Ольгаренко Г. В., Цекоева Ф. К. Планирование экологически безопасных режимов орошения агробиоценозов с учетом изменчивости гидрометеорологических условий Голованов А. И., Студенова К. С. Обоснование противопожарного шлюзования в Мещерской низменности Сметанин В. И., Хохлов В. И. Исследования работы водоприемного слоя дренажных труб из...»

«Проект по технологии Одежда для отдыха Выполнили: Васильченко Татьяна Оненко Екатерина. 8 А класс Руководитель: Крицкая Елена Николаевна. МОУ гимназия №7 Хабаровск 2008 Обоснование возникшей проблемы и потребности Скоро наступит лето, мы поедем на море и хочется надеть что-то новое. Мы просмотрели журналы мод, походили по магазинам, но не нашли ничего, что бы нам понравилось, и мы решили сшить себе одежду для отдыха сами. Определение конкретной задачи и её формулировка Когда мы обосновали...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Байкальский государственный университет экономики и права Институт национального развития при администрации президента Монголии и МАН Иркутское отделение Вольного экономического общества Модернизация социально-экономического развития региона Сборник научных трудов Иркутск Издательство БГУЭП 2009 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com УДК 332.1(57) ББК 65.04 М Печатается по решению редакционно-издательского совета Байкальского...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.