Рабочая программа по английскому языку
На 2012/2013 учебный год
4 класс ( 4 часа в неделю)
УМК « Английский язык»
Авторы И.И. Верещагина, О.В.Афанасьева
Программу составила: учитель английского языка
Мбоу гимназия №2
Вульфсон Евгения Евгеньевна
Россия.Воронеж Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Федерального базисного учебного плана образовательных учреждений;
Федерального перечня учебников, утвержденного приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год.
Примерной программы по иностранным языкам « Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Для школ с углубленным изучением иностранных языков.II- XI классы. М: Просвещение, 2006/ Под редакцией Сафоновой В,В.
Программа рассчитана на 140 часов( 4 часа в неделю).
Резервные уроки используются для повторения, расширения и углубления об известном явлении, а также для функций контроля Учебно-методическое обеспечение курса: учебно-методический комплект по английскому языку для IV класса школ с углубленным изучением английского языка авторов И.Н. Верещагиной и О.В. Афанасьевой, рекомендованный Министерством образования и науки РФ ( 4 год обучения, Москва, Просвещение, 2009) В состав УМК входят:
Учебник ( в двух частях) «English. Student’s Book4”, M., “Просвещение ”, 2009;
Рабочая тетрадь « English Workbook.4”, М., “ Просвещение», 2009;
Книга для чтения “ English. Reader.4”, Рабочая программа составлена на основе:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Федерального базисного учебного плана образовательных учреждений;
Федерального перечня учебников, утвержденного приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год.
Примерной программы по иностранным языкам « Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Для школ с углубленным изучением иностранных языков.II- XI классы. М: Просвещение, 2006/ Под редакцией Сафоновой В,В.
Программа рассчитана на 140 часов( 4 часа в неделю).
Резервные уроки используются для повторения, расширения и углубления об известном явлении, а также для функций контроля M.,»Просвещение», 2009;
Книга для учителя «English. Teacher’s Book.4”., “ Просвещение»б 2009;
Аудиокассеты « English. 4, аудиокурс к учебнику”, М., « Просвещение», Дополнительный учебный материал:
Е.Е. Тимохина, М.В. Крижепольская « Занимательные упражнения: Грамматика английского языка для начальной школы» Санкт-Петербург, издательство КАРО, 2004.
Требования к уровню подготовки учащихся После окончания языкового курса начальной школе должны:
1.Знать:
Алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
Основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
Тематическую лексику, активный запас фраз клише, грамматические правила;
Особенности интонации основных типов предложений;
Наизусть произведения детского фольклора;
Имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений стран изучаемого языка.
2. Уметь:
В области говорения Участвовать в элементарном этикетном диалоге: поздороваться, представиться.
поблагодарить, попрощаться, поздравить, пригласить поучаствовать в совместной игре, используя соответствующие формулы речевого этикета, соблюдая правильное произношение и интонацию;
Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы( « Кто?». « Что?», « Где?», « Когда?») и отвечать на вопросы собеседника (в пределах тематики начальной Уметь кратко описать свой дом, семью, любимые предметы и занятия, свои увлечения, своих друзей, рассказывать о любимых игрушках, животных, лучших друзьях, знакомых и времяпрепровождении с ними; расспросить своих одноклассников о любимых занятиях и увлечениях, их игрушках, домашних животных и уходе за ними;
Уметь кратко обменяться с товарищем мнениями о прочитанном ( название произведения, имена героев, кто добрый/злой, сильный/ слабый, ловкий/ умелый, трудолюбивый/ лентяй и Т.Д., кто понравился и кто не понравился) В области аудирования:
Понимать на слух речь учителя, одноклассников;
Понимать на слух основное содержание небольших текстов( длительностью звучания не более 1-1,5 минут), построенных на знакомом языковом материале.
В области чтения:
Овладевать техникой чтения вслух: читать доступные по объёму тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и основные интонационные модели;
Читать про себя с пониманием основного содержания не сложные тексты, построенные на изученном языковом материале и доступные по объёму, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарём;
Догадаться о смысле пропущенных реплик в диалогическом клише и уметь правильно сделать речевые вставки в него;
Проиллюстрировать с помощью рисунков или аппликаций содержание прочитанного текста;
Понять содержание тематического текста и ответить на вопросы учителя;
Прочитать про себя содержание поздравительных открыток и выбрать те, которые можно послать друзьям к Новому году, Рождеству, Дню матери/отца и другим праздникам.
В области письма :
Списывать текст на английском языке, выписывать из него и ( или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
Писать со слуха учебные диктанты, построенные на знакомом лексикограмматическом материале;
Писать тематические слова по памяти;
Правильно писать своё имя, фамилию, адрес - по-английски и правильно оформлять конверт в зарубежные страны;
Писать краткое поздравление ( с днём рождения, с Новым годом) и личное письмо с опорой на образец.
3. Использовать приобретённые знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни, для:
Устного общения с носителями английского языка;
Развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
Преодоления психологических барьеров в использовании английского языка, как средства общения;
Ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на английском языке;
Более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.
Реализация программы планируется в условиях классно-урочной системы.
Предусмотрены уроки контроля полученных знаний после каждой учебной четверти и после каждой пройденной темы.
Тематическое планирование уроков английского языков для 4 класса Повторение Повторение Школа. Школьная жизнь Место, где мы живём Место, где мы живём Место, где мы живём Городская жизнь. Лондон.
57 Совершенствование навыков письменной речи 58 Совершенствование навыков аудирования 59 Совершенствование грамматических навыков 61 Формирование лексических навыков по теме « 62 Формирование грамматических навыков: настоящее 63 Формирование лексико-грамматических навыков по теме Путешествие 64 Формирование навыков чтения по тексту « Волшебная 65 Формирование навыков диалогической речи по теме « 66 Совершенствование лексико-грамматических навыков по 67 Совершенствование грамматических навыков:
68 Совершенствование навыков чтения по тексту « 69 Совершенствование лексико- грамматических навыков:
70 Совершенствование навыков говорения по теме « Путешествие 71 «Контрольное аудирование « Дедушка Робби»
72 Контрольное понимание прочитанного 73 Контроль навыков говорения по теме « Путешествия»
74 Контроль лексико- грамматических навыков по теме « 75 Контроль лексико- грамматических навыков и контроль 76 Формирование лексических навыков по теме « Хобби»
77 Формирование грамматических навыков :
78 Совершенствование лексико-грамматических навыков:
79 Формирование навыков диалогической речи по тексту « Хобби 80 Формирование грамматичеческих навыков:a lot of/much 81 Совершенствование лексико-грамматических навыков:
83 Совершенствование лексико-грамматических навыков 84 Совершенствование навыков диалогической речи по теме 86 Совершенствование лексико-грамматических навыков 87 Совершенствование лексико-грамматических 92 Формирование лексико-грамматических навыков:
Америка ч.1. 96 Формирование грамматических навыков : настоящее 97 Совершенствование лексико- грамматических навыков :
101 Совершенствование лексико-грамматических навыков по 102 Совершенствование навыков говорения по тексту « Дикий Америка ч.1, 106 Формирование лексических навыков по теме « Символы 107 Формирование грамматических навыков по теме” May I 108 Формирование навыков поискового чтения по тексту 109 Формирование грамматических навыков :can-could-be 111 Совершенствование грамматических навыков лексикоКонтроль аудирования « Что любит делать простой Моя страна