«ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ о результатах деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тольяттинского индустриально-педагогического колледжа за 2012-2013 учебный год ...»

Министерство образования и науки Самарской области

Министерство имущественных отношений Самарской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Тольяттинский индустриально-педагогический колледж

(ГБОУ СПО ТИПК)

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

о результатах деятельности

Государственного бюджетного образовательного учреждения

среднего профессионального образования Тольяттинского индустриально-педагогического колледжа за 2012-2013 учебный год Тольятти, 2013 г.

2 Содержание публичного доклада Введение 3 стр.

1. Общая характеристика учреждения 4-11 стр.

1.1. Приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в 2012-2013 11-12 стр.

учебном году 2. Система управления колледжем 12-13 стр.

3. Результативность деятельности колледжа 13 стр.

13-16 стр.

3.1. Соответствие образовательных результатов выпускников колледжа требованиям ФГОС 3.2. Соответствие образовательных результатов выпускников колледжа 16-19 стр.

актуальному состоянию и перспективному развитию экономики Самарской области 19 стр.

3.3. Формирование адаптационных ресурсов личности в ГБОУ СПО ТИПК 4. Ресурсы колледжа и эффективность их использования 20 стр.

20-24 стр.

4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса 24-25 стр.

4.2. Структура повышения квалификации работников 4.3. Организация и результаты повышения квалификации педагогов 25-27 стр.

колледжа (через различные формы) повышения квалификации педагогических работников 27-33 стр.

4.4. Организационное сопровождение образовательного процесса 4.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение 33-39 стр.

образовательного процесса 39-42 стр.

4.6. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

5. Финансово-экономическая деятельность колледжа. 42-44 стр.

Экономическая эффективность реализации образовательных программ 6. Взаимодействие колледжа с работодателями и местным 44.46 стр.

сообществом. Социальное, государственно-частное партнерство 7. Административно-хозяйственной деятельности колледжа 46-48 стр.

Перспективы и планы развития колледжа 48-49 стр.

8.

Приложение 1 50-60 стр.

Введение Публичный отчет - это одна из форм обеспечения информационной открытости и прозрачности результатов деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тольяттинского индустриальнопедагогического колледжа (ГБОУ СПО ТИПК) за 2012-2013 учебный год.

Цель публичного отчета – открыто позиционировать итоги деятельности ГБОУ СПО ТИПК за отчетный период.

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи публичного отчета:

1. Информировать субъектов образовательного сообщества об основных результатах деятельности ГБОУ СПО ТИПК за 2012-2013 учебный год.

2. Способствовать обеспечению активного диалога субъектов образовательного процесса по основным направлениям деятельности колледжа.

3. Способствовать расширению круга социальных партнеров ГБОУ СПО ТИПК и повышению эффективности их деятельности в интересах развития колледжа.

Отчет позволит познакомиться с укладом и традициями нашего образовательного учреждения, условиями обучения и воспитания, материально-технической базой и кадровым обеспечением, формами организации внеурочной деятельности, образовательными программами и перечнем дополнительных образовательных услуг, обеспечением безопасности колледжа и т. д.

Особенностями публичного отчета являются объективность, документальность и доступность.

Колледж оказывает существенное влияние на образовательную и экономическую политику города, являясь конкурентом на местном рынке труда по различным направлениям:

строительство, транспорт, управление, сварочное производство, сфера обслуживания. Свою деятельность колледж корректирует и определяет в соответствии со сценарными условиями функционирования экономики Российской Федерации и Самарской области.

Стратегическим документом для реализации миссии учебного заведения является «Программа развития государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тольяттинского индустриально-педагогического колледжа на 2011-2016гг». Программа определяет пути построения нового образовательного пространства, в котором создаются условия для формирования профессионала на принципах личностноориентированного и компетентностного подхода, подготовки специалистов для современных высокотехнологичных производств.

Публичный отчет подготовлен на основе анализа деятельности всех структур колледжа в 2012-2013 учебном году. Проект публичного отчета обсужден и утвержден на заседании педагогического совета колледжа 30 августа 2013 года (протокол № 1), представлен на сайте колледжа.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тольяттинский индустриальнопедагогический (ГБОУ СПО ТИПК) (далее – колледж) функционирует бессрочно; свидетельства о государственной аккредитации серии 63 № 001549 от 22.07.2012г., регистрационный № 1808-12, действующей до 31.12.2015г.; " Программы развития Государственного бюджетного образования Тольяттинского индустриально-педагогического колледжа Деятельность колледжа осуществляется в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования", утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 18.07.2008 г. № 543, Типовым положением об образовательном учреждении начального профессионального образования", утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.07.2008 № 521, Уставом колледжа и локальными актами ОУ.

Государственный статус:

• Организационно-правовая форма – бюджетное учреждение;

• Тип образовательного учреждения – образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение);

Учредителем колледжа является Самарская область в лице министерства образования и науки Самарской области,443099, г.

Самара, ул. А.Толстого, д.38/16, осуществляющего функции и полномочия учредителя в отношении образовательной деятельности, и в лице министерства имущественных отношений Самарской области, 443068, г.Самара, ул.Скляренко, д.20, осуществляющего функции и полномочия учредителя в отношении управления имуществом.

Контактная информация: 445009, Российская Федерация, Самарская область, г. Тольятти, улица Победы, д.36, тел/факс:(8482) 22-18-71, тел. (8482) 22-18-60, E-mail: [email protected], www.tipk.ru.

Из истории колледжа. В 1967 году в городе Тольятти для подготовки квалифицированных рабочих было создано городское профессионально-техническое училище № 54. Открытие учебного заведения совпало с началом строительства Волжского автомобильного завода, и именно в ГПТУ-54 были подготовлены первые рабочие кадры для ВАЗа и других промышленных и строительных объектов молодого города. В 1972 году училище преобразовано в среднее профессионально-техническое училище № 54. В 1994 году на базе профессионально-технического училища № 54 был организован профессиональный лицей № 54. В 1996 году профессиональный лицей № 54 реорганизован в Тольяттинский индустриально-педагогический колледж Министерства образования Российской Федерации. В 2003 году Тольяттинский индустриально-педагогический колледж переименован в государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тольяттинский индустриально-педагогический колледж (ГОУ СПО ТИПК). В 2011 году приказом Министерства образования и науки Самарской области № 678-од от 08.11.2011г образовательное учреждение переименовано в Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Тольяттинский индустриальнопедагогический колледж.

В 2008 году наш колледж стал победителем конкурсного отбора государственных образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы для осуществления государственной поддержки подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств в приоритетном национальном проекте "Образование".

В 2009 году колледж стал победителем регионального конкурса "Образовательное учреждение – центр инновационного поиска " в номинации "Модель эффективного взаимодействия учреждений профессионального образования с бизнес-сообществом, работодателями" с инновационной образовательной программой "Эффективное взаимодействие колледжа с работодателями и бизнес-сообществом".

В 2009-2012 годах колледж продолжил инновационную деятельность по следующим направлениям: целевая подготовка специалистов строительной отрасли с опорой на сложившиеся традиции колледжа; развитие системы профессиональной подготовки учащихся старшей ступени средних общеобразовательных школ в рамках профильного обучения для формирования устойчивой мотивации к профессиональной деятельности и продолжению профессионального образования; укрепление экономики и авторитета колледжа, рост его рейтинга в городе и регионе; развитие системы взаимосотрудничества с бизнес-сообществом и работодателями.

осуществляет свою деятельность Ресурсный центр профессионального образования. Профиль деятельности РЦПО: 150000 Металлургия, машиностроение и металлообработка; 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы); 270000 Архитектура и строительство; 12680 Каменщик.

В связи с реализацией областной целевой программы «Комплексная программа развития начального профессионального и среднего профессионального образования Самарской области на 2011годы» в рамках сетевого взаимодействия образовательных учреждений г.о. Тольятти в 2012-2013 учебном году были заключены 5 договоров с образовательными учреждениями СПО г.о.Тольятти и 1 договор с образовательным учреждением г.о.Жигулевска. Профессиональная подготовка в рамках сетевого взаимодействия на базе ресурсного центра ГБОУ СПО ТИПК представлена в таблице 1. Таблица 1.1 – Профессиональная подготовка в рамках сетевого взаимодействия на базе ресурсного центра ГБОУ СПО ТИПК колледж сервисных технического комплекса технологий и «Сварочные технологии») предпринимательства техникум производственных технологий и экологии промышленности техникум технического и художественного образования государственный технического комплекса колледж «Сварочные технологии») В 2012-2013 учебном году в колледже реализовывались основные и дополнительные профессиональные образовательные программы начального профессионального и среднего профессионального образования.

Основные профессиональные образовательные программы осваиваются в различных формах обучения: очной форме или форме экстерната по специальностям среднего профессионального образования и очной форме по профессиям начального профессионального образования.

Таблица 1.2 – Основные профессиональные образовательные программы, реализуемые в 2012-2013 учебном году 1. 0501501.52 Профессиональное обучение среднее Мастер профессионального 051001 Профессиональное обучение среднее Мастер профессионального 9. 270802.10 Мастер отделочных начальное Облицовщик-плиточник 10. 2.4 Сварщик (электросварочные начальное Газосварщик (3разряд), 150709.02 Сварщик (электросварочные начальное Электросварщик ручной В колледже реализуется дополнительное профессиональное образование.

Таблица 1.3 - Профессиональная подготовка (основная программа) по профессиям классифика 10.

11.

Таблица 1.4 - Профессиональная подготовка (дополнительная программа) по профессии квалификации рабочих и среднему профессиональному реализуемым в колледже 2. Гранд – смета Дополнительное к начальному и Дополнительная 3. 1С: бухгалтерия Дополнительное к начальному и Дополнительная 5. Web-дизайн Дополнительное к начальному и Дополнительная 6. Сухое строительство Дополнительное к начальному и Дополнительная 7. Аргонно-дуговая сварка Дополнительное к начальному и Дополнительная Таблица 1.5 - Профессиональная подготовка школьников № Наименование Уровень подготовки п/п профессии В 2012 г. колледжем произведен набор обучающихся и студентов по очной форме обучения в количестве 227 человек (179 чел. – по направлениям СПО, 48 чел. – по направлениям НПО очной формы обучения). План набора по контингенту СПО выполнен на 104%, по НПО - 96%.

Анализ конкурса при поступлении по специальностям в 2012-2013 учебном году, позволил выявить положительную динамику по специальностям 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» (29 чел.), 230113 Компьютерные системы и комплексы (29 чел.) и 080118 Страховое дело (27 человек). Это показатель конкурентоспособности колледжа на региональном образовательном рынке и качественной организации профориентационной работы.

На 01.10.2012 года сформирована 31 группа обучаемых, из них:

• по направлениям среднего профессионального образования – 25 групп;

• по направлениям начального профессионального образования - 6 групп.

• реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования;

• реализация основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования;

Для выпускников 9 классов общеобразовательных школ города в 2012-2013 учебном году были организованы подготовительные курсы по дополнительным общеобразовательным программам культурологической и естественнонаучной направленности. Как показывает статистика, с каждым годом уменьшается количество слушателей подготовительных курсов, это обусловлено тем, что изменились правила приема в образовательные учреждения СПО.

Рисунок 1.1- Диаграмма сравнительного анализа набора на подготовительные курсы по дополнительным общеобразовательным программам культурологической и естественнонаучной направленности в ГБОУ СПО ТИПК за три года В 2012 -2013 учебном году на базе ГБОУ СПО ТИПК прошли курсовую подготовку 391 слушателей по программам профессиональной подготовки. По сравнению с 2011- учебным годом существенно уменьшилось количество слушателей курсовой подготовки (на 205 человек).

Таблица 2.1 - Сравнительный анализ организации дополнительного профессионального образования за 2011-2012 и 2012-2013 учебные годы 18511 Слесарь по ремонту автомобилей - Дополнительная профессиональная образовательная программа 08 мая 2010 года Президентом Российской Федерации был подписан Федеральный закон за номером 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений». Данный закон внес существенные изменения, направленные на оптимизацию сети государственных и муниципальных учреждений. Согласно данному документу, наше образовательное учреждение предоставляет населению два вида государственных услуг:

• реализация основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования;

• реализация основных профессиональных образовательных программ начального профессионального образования;

Особую роль в этой связи играет государственное задание, устанавливающее параметры качества и объема оказания учреждениями услуг. Государственное задание на оказание государственных услуг Государственным бюджетным образовательным учреждением среднего профессионального образования Тольяттинским индустриально-педагогическим колледжем на 2013 год и на плановый период 2013 и 2014 годов утверждено приказом министерства образования и науки Самарской области № 901-од от 14.12.2012 г. и представлено на сайте колледжа.

1.1. Приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в 2012-2013 учебном году.

Стратегическая цель деятельности колледжа: подготовка профессионально компетентных специалистов, способных к самореализации своих возможностей, социально мобильных, легко адаптирующихся, умеющих вырабатывать и изменять собственную стратегию в современных рыночных условиях развития экономики региона и страны.

Миссия колледжа – эффективное решение социальных и экономических проблем региона путем подготовки высококвалифицированных рабочих кадров и специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, компетентных, обладающих высокими гражданскими и нравственными качествами.

Свою деятельность колледж строит на основе составленной в 2011 г. и постоянно обновляемой Программы развития колледжа до 2016 г. Данная программа является основополагающим документом развития образовательного и воспитательного процессов в колледже, носит комплексный характер, охватывающий следующие основные направления работы:

• модернизация образовательного процесса и его учебно-методического обеспечения с использованием достижений педагогической науки и практики, широкого применения информационных технологий, новейших технических средств обучения, внедрения вариативной организации образовательного процесса на основе принципов модульного построения основных профессиональных образовательных программ;

• мониторинговые, аналитические и прогностические исследования потребности в кадрах, общественная оценка качества подготовки выпускников колледжа, результатов выполнения образовательных программ;

• развитие всесторонних партнерских отношений колледжа с учреждениями профессионального образования разного уровня, органами управления образованием, апробация различных форм профориентационной деятельности, содействие трудоустройству выпускников колледжа;

• участие в деятельности по повышению уровня профессионализма, научного потенциала работников колледжа на основе внедрения новых форм повышения квалификации;

• реализация комплексных программ воспитания на принципах нравственности, активной гражданской позиции, позитивного отношения к профессии, патриотизма, толерантности;

• совершенствование системы контроля качества подготовки специалистов;

• обеспечение модернизации практической подготовки обучающихся и их адаптации к профессиональной деятельности на основе развития эффективных форм учебной и производственных практик;

• оптимизация материально-технической базы колледжа, в соответствии с требованиями ФГОС СПО нового поколения.

В 2012-2013 учебном году учебная деятельность была направлена на реализацию следующих целей и задач:

• обеспечить условия для реализации начального и среднего профессионального образования по направлениям, необходимым для подготовки высококвалифицированных кадров;

• обеспечить высокий уровень профессионального образования обучающихся (НПО) и студентов (СПО) по всем направлениям, реализуемым в ГБОУ СПО ТИПК;

• обеспечить качественную разработку учебно-программной документации по реализуемым направлениям СПО и НПО на основе интеграции содержания начального и среднего профессионального образования, профессиональной подготовки;

• углубить профессионально-педагогические знания педагогических работников по проблемам типологии и методического обеспечения учебных занятий;

• обеспечить повышение качества обучения по общеобразовательным дисциплинам (НПО, СПО) через совершенствование организации и методики учебных занятий, межпредметную интеграцию содержания, дифференцированную работу с обучающимися и студентами, реализацию системы методических мероприятий;

• обеспечить расширение и углубление направлений административного контроля и руководства через проведение и анализ индивидуального, фронтального, класснообобщающего, тематического контроля, общеколледжных методических мероприятий, организацию аттестации педагогических работников на квалификационные категории.

В образовательном учреждении обеспечены:

• положительные результаты аттестации по реализуемым программам начального и среднего профессионального образования, профессиональной подготовки;

• научно-исследовательский подход к оценке качества преподавания и оцениванию знаний, умений и навыков (ЗУН) обучаемых в ходе учебных занятий;

• мониторинг учебно-воспитательного процесса по теоретическому обучению.

Непосредственное управление деятельностью колледжа осуществляется директором. В рамках своих компетенций организуют работу и принимают управленческие решения заместители директора по учебной работе, по маркетингу, по воспитательной работе, по производственной работе, по административно-хозяйственной работе, а также руководители структурных подразделений. Администрация колледжа организует учебно-производственный процесс, обеспечивает реализацию основных профессиональных образовательных программ колледжа в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования и начального профессионального образования.

В колледже действуют органы самоуправления, выполняющие функции организации образовательного процесса и обеспечения различных сторон жизнедеятельности колледжа:

• собрание трудового коллектива, принимающее коллективный договор, решающее совместно с администрацией колледжа вопросы улучшения условий труда работников и др.

• совет колледжа – коллегиальный орган самоуправления, решающий основные вопросы деятельности и развития образовательного учреждения. В состав Совета колледжа входит директор, представители всех категорий работников, обучающихся и заинтересованных организаций.

Для обеспечения работы и развития профессионального образования в интересах личности, общества и государства, содействия развитию социальной и культурной компетенции личности, определения перспективных направлений обучения и воспитания в колледже функционируют:

попечительский совет колледжа;

научно-методический Совет;

педагогическая комиссия;

рабочие группы ОПОП;

научно-техническое студенческое общество;

совет студенческого самоуправления.

Педагогический совет, рассматривающий вопросы организации образовательного процесса, повышения квалификации педагогических работников, определяющий основные направления инновационной деятельности образовательного учреждения. В его состав входят директор колледжа (председатель Педагогического совета), его заместители, руководители структурных подразделений, педагогические работники. В рамках выполнения поставленных задач в 2012-2013 учебном году были проведены заседания Педагогического совета с целью совершенствования педагогического мастерства работников колледжа, учебно-воспитательного процесса по темам:

1. Анализ работы коллектива за 2011-2012 учебный год. Основные направления деятельности колледжа в 2012-2013 учебном году.

2. Формирование КИМов и КОСов учебных дисциплин и профессиональных модулей в связи с введением ФГОС нового поколения.

3. Современные подходы к организации производственного обучения при обеспечении профессионального самоопределения обучающихся.

4. Профилактика правонарушений в системе деятельности куратора и мастера производственного обучения.

Образовательный маркетинг как инструмент развития учреждения среднего профессионального образования.

Таким образом, в колледже созданы подлинно демократические возможности участия в принятии и реализации управленческих решений всех участников образовательного процесса.

3.1. Соответствие образовательных результатов выпускников колледжа требованиям ФГОС Педагогический коллектив колледжа целенаправленно работает над повышением качества знаний студентов. Результатом эффективной работы колледжа в условиях развития являются стабильные качественные показатели государственной (итоговой) аттестации выпускников. Государственная аттестационная комиссия в 2013 году отметила достаточно высокий уровень усвоения обучающимися содержания образования по специальностям СПО и профессиям НПО, что соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования и начального профессионального образования. За время обучения юноши и девушки овладели основами теории и практики по реализуемым профессиям и специальностям. У выпускников сформированы основные профессиональные компетенции. Обучающиеся продемонстрировали готовность к исследовательской работе по профилю своей квалификации, умение использовать полученные знания при решении практических задач.

Основным показателем деятельности педагогического коллектива Колледжа в 2012учебном году является относительная стабильность качества профессионально значимых знаний и умений выпускников, освоивших программы НПО и СПО по результатам государственной (итоговой) аттестации.

Таблица 3.1 – Результаты государственной (итоговой) аттестации К государственной (итоговой) аттестации в форме защиты дипломного проекта в группах СПО по специальностям 190604.51 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, 230101. Вычислительные машины, комплексы, системы и сети, Профессиональное обучение и в форме междисциплинарного экзамена 270103.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 080113.51 Страховое дело (по отраслям), Организация обслуживания в сфере сервиса было допущено 123 студента очной формы обучения.

В 2012-2013 учебном году целью воспитательной деятельности колледжа являлось создание условий формирования профессиональных личностных качеств, воспитания гражданственности и коллективизма, развития творческого потенциала и приятия семейных ценностей будущего конкурентноспособного специалиста.

Задачи воспитательной деятельности:

Обеспечить единство обучения и воспитания посредством формирования системы управления работой кураторов и мастеров производственного обучения.

Обеспечить профилактику правонарушений и вредных привычек обучающихся.

Систематизировать тематику мероприятий колледжа.

мероприятия, позволяющие обучающимся раскрыть свои индивидуальные способности.

Развивать творческий потенциал будущего специалиста.

Воспитание гражданственности и коллективизма обучающихся.

Развивать приятие семейных ценностей обучающимися.

Формировать профессиональные личностные качества обучающихся.

Направления воспитательной деятельности:

Формирование личности с учетом личностно-ориентированного подхода.

Профилактика правонарушений и формирование правовой культуры обучающихся.

Управление личностью студента с учетом профессиональной специфики.

Укрепление традиций колледжа.

Воспитание творческой индивидуальности и члена коллектива.

Воспитание и обучение профессионала, специалиста высокой квалификации.

Воспитание семьянина.

Воспитание гражданина.

Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.

Проведение спортивно-массовых мероприятий.

Организация работы спортивных секций.

Организация работы кружков.

Совершенствование системы студенческого самоуправления.

Взаимодействие с социальными партнерами, родителями студентов.

В 2012-2013 учебном году, решение ряда поставленных задач осуществлялось по следующему направлению:

формированию личности с учетом личностно-ориентированного подхода. Целью данного направления являлось создание условий формирования индивидуальности будущего конкурентноспособного специалиста.

Задачи направления: выявить способности обучающихся с последующей дифференциацией обучения, создать в колледже познавательный и социальный комфорт, развивать творческие способности обучающихся, формирование культуры межличностных отношений, организационных навыков, активной жизненной позиции.

В 2012-2013 учебном году применялись следующие формы реализации поставленных задач: проводился анализ контингента с целью выявления детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; изучались личные дела, составлялись социальные карты личности;

проводились тематические классные часы в учебных группах, собрания старост, общие собрания учебных групп, осуществлялись дежурства по колледжу.

В течение года в колледже осуществлялась социально-педагогическая работа, включающая:

• помощь семье в проблемах, связанных с учёбой, воспитанием, присмотром за ребенком;

• помощь студентам в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение колледжа;

• распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьёзных последствий;

• индивидуальное консультирование детей, родителей по вопросам разрешения проблемных ситуаций, воспитания детей в семье;

• пропаганда и разъяснение прав и обязанностей детей, семьи.

Социальным педагогом поддерживались связи с различными социальными службами, а именно связь с инспекторами ПДН, специалистами КДН и ЗП, Центром «Семья» Центрального и Комсомольского района. Велась работа в непосредственном контакте с органами опеки и попечительства Центрального, Автозаводского, Комсомольского районов. Совместно с органами опеки и попечительства, социальный педагог защищали и охраняли права детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей:

• проверка сохранения жилой площади закрепленной за несовершеннолетними детьми-сиротами;

• сбор информации о получение пенсий по потери кормильца;

• работа по взыскание алиментов с родителей лишенных родительских прав;

• проверка регистрации по месту жительства;

• помощь в восстановление утерянных документов;

• участие в судебном процессе в роли защитника прав ребенка;

• помощь в трудоустройстве выпускников;

• оказание помощи в решении бытовых проблем.

участниками конкурсов, научно-практических конференций, фестивалей различного уровня. Наблюдается стабильный рост количества молодых людей, принимающих участие в данном направлении (см. Приложение 1).

3.2. Соответствие образовательных результатов выпускников колледжа актуальному состоянию и перспективному развитию экономики Самарской области Реализуемый в российском образовании принцип вариативности дает возможность колледжу конструировать содержание образования с учетом потребностей регионального рынка труда, требований работодателей к знаниям и умениям выпускника. Результаты ежегодного анкетирования работодателей и социальных партнеров по выявлению квалификационных требований к выпускнику учитываются при формировании вариативной части ОПОП специальностей СПО и профессий НПО.

Современное производство, экономика требуют выработки принципиально нового подхода к подготовке специалиста, к которому предъявляются особые требования:

мобильность, конкурентоспособность, способность самостоятельно принимать решения. С 2011 года в колледже осуществлен переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты, что дает дополнительные возможности в формировании содержания профессионального образования, организации образовательного процесса, т.к. они содержат две составляющие: инвариантную часть (она контролируется государством) и вариативную часть (формирует образовательное учреждение). Вариативная часть позволяет учитывать требования к результатам обучения, выдвигаемые региональным рынком труда и работодателями.

Тольятти представляет собой промышленно развитый регион, в котором традиционно сильными остаются позиции в сфере наукоемкого производства. Это влечет за собой освоение регионально-значимых дополнительных умений, знаний и компетенций. Не менее важным для города являются компетенции, связанные с уникальными производственными технологиями, предметами и особенностями организации труда на современных предприятиях города. Все эти требования реализуются в основных профессиональных образовательных программах за счет часов вариативной части. Анализируя анкеты работодателей ( ЗАО "Группа предприятий Анпилова С.М."Архитектор", ООО НПФ "Технокар", ООО ГК "Новатор" ) в целях формирования вариативной составляющей, были выявлены компетенции, которыми должны владеть выпускники специальностей: 270103.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений и 190604.51 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта, а именно:

• умение организовывать работу коллектива исполнителей на участке, в бригаде;

• умение готовить исполнительную документацию;

• знать технологию выполняемых работ;

• умение общаться с технологическим оборудованием и инструментами;

• знание и соблюдение правил техники безопасности и охраны труда;

• освоение новых технологий, материалов, оборудования;

• освоение компьютерных технологий.

Оценка качества образования выпускников колледжа прослеживается в процедуре независимой сертификации профессиональных квалификаций выпускников с участием работодателей. В тоже время следует отметить, что ситуация с уровнем присваиваемых выпускникам повышенных квалификационных разрядов продолжает быть недостаточной: в 2012 году повышенный разряд получили 4 выпускника, что составило 6%, в 2011 году повышенный разряд получил 1 выпускник, что составило 4,5%; в 2010 году повышенный разряд получили 2 выпускника, что составило 5%, в 2009 году получили повышенный разряд выпускника, что составило 7%. Руководству ГБОУ СПО Тольяттинского индустриальнопедагогического колледжа следует в 2013-2014 учебном году обратить внимание на данный факт и приложить необходимые усилия для исправления ситуации.

В 2012-2013 учебном году обучающиеся колледжа активно принимали участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах и других мероприятиях. Результаты участия (высокое качество подготовки и, как следствие, призовые места) свидетельствуют о качестве образования с точки зрения государственных требований.

Таблица 3.1 – Результаты участия обучающихся колледжа в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах и других мероприятиях Ф.И.О. Наименование мероприятия Руководитель Результаты студента Ковбасенко А. Олимпиада по дисциплине Лысенко И.В. 1-е место Ковбасенко А. Олимпиада по дисциплине Чернова С.Н. 1-е место Мелешкина Е. Региональный конкурс Бабушкина О.А. финалист среднего и профессионального Наших выпускников принимают на работу предприятия и организации города, которые являются социальными партнерами при подготовке высококвалифицированных специалистов.

Рисунок 3.1 - Соотношение трудоустроенных и поступивших в ВУЗ выпускников СПО На основе проведённого мониторинга профессиональных компетенций выпускников колледжа (в ходе интервьюирования работодателей) была получена оценка уровня подготовленности: 30% опрошенных работодателей оценивают уровень общей профессиональной подготовленности как более чем достаточный; 70% - соответствует требованиям. Рекламаций на некачественную подготовку выпускников не поступало, все отзывы положительные.

3.3. Формирование адаптационных ресурсов личности в ГБОУ СПО ТИПК профессионального образования определенного набора умений, являющихся основой адаптационных ресурсов личности:

• овладение умением быстро адаптироваться к меняющимся условиям;

• формирование умения действовать в ситуации неопределенности;

• формирование способности личности оперативно и эффективно решать актуальные социально-профессиональные задачи.

Вследствие этого в колледже возникла необходимость усиления внимания к проблеме личностно-профессионального становления студентов, формирования в процессе обучения и производственной деятельности необходимых личностных и профессионально-значимых качеств, развитие навыков непрерывного профессионального самосовершенствования.

В октябре 2012 г. осуществлялась диагностика (мониторинг обученности) готовности студентов 1 курса к обучению в колледже, усвоению программ начального и среднего профессионального образования. На основе полученных результатов были разработаны индивидуальные траектории коррекции базовых знаний студентов. Для групп нового набора были сформированы блоки факультативных дисциплин, способствующих развитию у студентов профессиональных и личностно - значимых умений и навыков. В декабре 2012 г. проводилось повторное тестирование, которое выявило позитивную динамику процесса.

Для создания условий успешной адаптации в колледже проводилась воспитательная работа. Первокурсников познакомили с традициями колледжа, правилами поведения и требованиями к современному студенту. Вопросу адаптации был посвящен цикл родительских собраний во всех группах колледжа.

Кураторами групп и мастерами производственного обучения велась последовательная профилактика дезадаптации обучающихся.

С этой целью разрабатывались и анализировались социальные паспорта групп, выявлялись студенты, требующие особого внимания, студенты группы риска посещались на дому. Формированию адаптационных ресурсов личности способствовали коллективные мероприятия, создание возможностей для активной общественной деятельности.

Важно, что в процессе обучения у студентов развивается система универсальных качеств, способствующих успешной адаптации к меняющимся условиям профессиональной деятельности.

4. Ресурсы колледжа и эффективность их использования 4.1. Кадровое обеспечение образовательного процесса Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим осуществлять образовательный процесс. Администрация колледжа уделяет большое внимание созданию благоприятных условий для поддержки и профессионального развития преподавателей и мастеров производственного обучения. Преподавательский состав стабилен. В 2012-2013 уч. г.

численность педагогических работников составляла 45 человек, в том числе:

административный состав (педагог.) - 7 чел.;

• заведующие отделениями – 3 чел.;

• преподавателей – 24 чел.;

• мастеров п/о – 7 чел.;

• методистов – 2 чел.;

• преподавателей – организаторов ОБЖ – 1 чел.;

• руководителей физического воспитания – 1 чел.

Педагогические работники колледжа отмечены наградами различных уровней:

• специалистов, удостоенных звания «Отличник профессионального образования РФСР»

– 3 чел. (Маслина Н.В.(1992), Сагитов М.Ш. (1981), Шимановский К.Г.(1990);

• специалистов, имеющих Нагрудный знак "Почетный работник среднего профессионального образования Российской Федерации" – 9 чел. (Рожкова Л.М.(2000), Васильева М.В.(2006), Иванова В.И.(2007), Безуглая А.А.(2008), Васильев А.А.(2008), Анциферова Т.Н.(2009), Мерцалова А.А.(2010), Тарасенко Е.В.(2011), Агапова Л.С.(2012);

• специалистов, награжденных Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ – 6 чел. (Крылова С.И.(2004), Тарасенко Е.В.(2008), Калинина В.А.(2011), Аистова Г.Н.

(2009), Подрезова Е.А.(2010), Магомедова И.А.;

• специалистов, награжденных Дипломом Самарской Губернской Думы – 1 чел.

(Тарасенко Е.В.(2008));

• специалистов, награжденных Благодарностью Губернатора Самарской области – 1 чел.

(Безуглая А.А.(2008));

• специалистов, награжденных Почетной грамотой Министерства образования и науки Самарской области – 8 чел. Кузнеченкова О.И.(2011), Семешко И.А.(2011), Кушнова Г.П.

(2012), Ткаченко Т.С.(2012), Брагина И.М.(2012), Каюмова Л.В. (2013), Чернова С.Н. (2013), Исаева С.В. (2013);

В ГБОУ СПО ТИПК преподают дисциплины соискатели ученой степени и кандидаты наук: 1 кандидат педагогических наук (Тарасенко Е.В.) и 1 соискатель учёной степени (Бабушкина О.А.) что составляет 8 % от общего состава педагогического коллектива.

Таблица 4.1- Сравнительные показатели стабильности кадрового педагогического состава Учебный год 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012- По уровню образования:

Рисунок 4.1 - Диаграмма показателей стабильности кадрового педагогического состава по уровню образования По квалификационным категориям:

Рисунок 4.2 - Диаграмма показателей стабильности кадрового педагогического состава по квалификационным категориям Имеющие знаки отличия:

Минобрнауки РФ СПО профтехобразования Рисунок 4.3 - Диаграмма показателей стабильности кадрового педагогического состава по знакам отличия По стажу работы (педагогический):

Рисунок 4.4 - Диаграмма показателей стабильности кадрового педагогического состава по стажу работы Движение кадрового состава:

течение года) администрации Рисунок 4.5 - Диаграмма показателей стабильности кадрового педагогического состава по движению кадрового состава Важным качественным показателем кадрового ресурса колледжа является средний возраст педагогического коллектива 42 года. Актуальной проблемой для педагогического коллектива колледжа является – формирование педагогического мышления в соответствии с современными требованиями в сфере образования.

Оценка деятельности каждого педагога производится по степени реализации поставленных перед ними задач, конкретные критерии оценки этой деятельности устанавливаются на основе аттестационных требований с учетом задач, стоящих перед колледжем.

Реальные и потенциальные возможности педагогического коллектива, уровень и качество образования руководителей и педагогического персонала соответствуют требованиям, предъявляемым при аттестации образовательного учреждения среднего профессионального образования.

4.2. Структура повышения квалификации работников Таблица 4.2 - Сравнительные показатели повышения педагогами колледжа квалификационной категории (в рамках аттестации педагогических и руководящих кадров) квалификационная категория Квалификационная категория Рисунок 4.6 – Диаграмма сравнительных показателей повышения педагогов колледжа квалификационной категории (в рамках аттестации педагогических и руководящих кадров) педагогическими работниками колледжа работников (всего) Всего педагогических работников Рисунок 4.7 – Диаграмма динамики повышения квалификационных категорий педагогическими работниками колледжа Профессионально-педагогическая квалификация членов педагогического коллектива ТИПК находится на достаточно высоком уровне, является гарантией качественного обучения и воспитания в образовательном учреждении СПО по профилям начального и среднего профессионального образования.

4.3. Организация и результаты повышения квалификации педагогов колледжа (через различные формы) повышения квалификации педагогических работников В соответствии с планом работы ТИПК методической службой организованы:

• повышение квалификации работников ТИПК на курсах по программам Именного образовательного чека;

• стажировка преподавателей и мастеров производственного обучения.

Таблица 4.4 - Повышение профессионального уровня производственного обучения конференциях Рисунок 4.8 – Диаграмма повышения профессионального уровня педагогами колледжа Профессионально-педагогическая квалификация членов педагогического коллектива находится на достаточно высоком уровне, что является гарантией качественного обучения и воспитания в образовательном учреждении СПО по профилям начального и среднего профессионального образования.

Высокая профессиональная мобильность, характерная для современной рыночной экономики, требует наличия у работников любой производственной или социальной сферы способностей к быстрой переориентации в условиях рынка труда к непрерывному продолжению образования.

Важным фактором качественного образования является повышение профессионального мастерства педагогических кадров. Только творчески мыслящий, с высоким профессиональным уровнем педагог может сформировать соответствующие профессиональные качества у студентов. В связи с этим одной из важнейших задач современного образования является повышение профессионализма педагогов как фактора повышения качества образования.

Направления повышения квалификации педагогов: посещение семинаров, курсов повышения квалификации, прохождение стажировки.

Повышение квалификации преподавателей осуществляется по направлениям:

• современные педагогические и производственные технологии;

• инновационная деятельность;

• информационно-коммуникативная деятельность.

Традиционно повышение квалификации педагогов системы НПО и СПО проходит по линии Центра профессионального образования Министерства образования и науки Самарской области.

В повышении квалификации педагогов немаловажную роль играет изучение, обобщение и обмен передовым педагогическим опытом работы.

В целом кадровый состав колледжа достаточно квалифицирован, мобилен, работоспособен, понимает и с достаточной ответственностью может решать поставленные перед ним цели и задачи.

4.4. Организационное сопровождение образовательного процесса Учебные занятия в колледже для обучающихся очной формы обучения проводятся в одну смену, недельная нагрузка обучающихся обязательными учебными занятиями не превышает часов, продолжительность учебного дня в зависимости от расписания может быть от 4-х до 8ми часов в день. Занятия начинаются в 8.30. Перерыв между парами составляет 10 минут, перерыв на обед – 40 минут. Занятие четвёртой пары заканчивается в 15.40.

Расписание занятий стабильное, составляется в соответствии с графиком учебного процесса. Внеклассные занятия (классные часы, кружки по дисциплинам, факультативы, кружки художественной самодеятельности, секции) проводятся после занятий по дополнительно утвержденному расписанию. Образовательный процесс в колледже включает в себя:

• теоретическое обучение;

• лабораторно-практические занятия;

• производственное обучение;

• производственную практику;

• внеклассные мероприятия.

Практическое обучение в колледже имеет сложившуюся систему и имеет 4 уровня:

• практические занятия, на которых студенты закрепляют теоретические знания, и которые проводятся параллельно с изучением теории;

• учебной практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, проводятся на базе колледжа по завершении программы 2-го года обучения. В ходе их выполнения закрепляются практические умения и навыки по общепрофессиональным и специальным предметам, полученные в ходе практических занятий;

• практики по профилю специальности проводятся на предприятиях и организациях, соответствующих специальности и отрасли подготовки, с заключением соответствующих договоров, служат для закрепления профессиональных и специальных навыков в условиях реального производства;

• квалификационная практика (преддипломная) проводится по завершении теоретического обучения, как правило, в условиях производства, имеет цель сбора материалов для выполнения дипломной работы.

Задачами практики для получения первичных профессиональных навыков являются:

подготовка обучающихся колледжа к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, приобретение первичных профессиональных умений и навыков по избранной специальности.

Таблица 4.5 - Результаты практики для получения первичных профессиональных Обучающие колледжа показали хорошее качество знания и успеваемость, за исключением групп Р-211, Э-211, А-212.

Практика по профилю специальности (технологическая) направлена на формирование у студентов общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках модулей ОПОП СПО по каждому виду профессиональной деятельности, предусмотренной ФГОС СПО по специальности.

Таблица 4.6 - Результаты практики по профилю специальности Преддипломная практика направлена на углубление студентом первоначального профессионального опыта, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку его готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также подготовку к выпускной квалификационной работы в организациях различного организационно-правовых форм.

Таблица 4.7 – Результаты практика преддипломной или стажировки Таблица 4.8 - Результаты выполнения обучающими групп НПО практической В колледже ведется работа по формированию здорового образа жизни, большое внимание уделяется вовлечению обучающихся в работы спортивных секций, участию в спортивных мероприятиях района и города. Концепция физического развития – это подготовка специалиста, имеющего уровень здоровья, позволяющий обеспечить его управленческие функции и готовность служить в вооружённых силах России. Сборные спортивные команды колледжа принимали участие в городских и районных соревнованиях.

За 2012/2013 учебный год в соревнованиях среди образовательных учреждений среднего и начального образования города и области сборные команды колледжа показали следующие результаты:

• 21.09.12. студенты колледжа участвовали в областном легкоатлетическом кроссе.

Место проведения - г. Самара, парк Ю.Гагарина. В первенстве области по кроссу принимали участие 24 команды юношей и 22 команды девушек техникумов и колледжей Самарской области. Результат участия: команда юношей – 20 место, команда девушек – 20 место.

Чемпионка области в личном первенстве – Э-211 Мидцева А.

• 18.10.12г., 19.10.12г. студенты колледжа участвовали в зональном первенстве области по настольному теннису среди 9 профессиональных образовательных учреждений СПО Самарской области. Результат участия - 4 командное место (юноши) и 5 командное место (девушки).

• 15.11.12г., 16.11.12г. студенты колледжа участвовали в областных соревнованиях по баскетболу в ГБОУ СПО Тольяттинском социально-педагогическом колледже. Результат участия команды – 6 место (юноши) и 7 место (девушки).

• 14.03.13г., 15.03.13г. студенты колледжа участвовали в областных соревнованиях по • волейболу в ГАОУ СПО Тольяттинском техникуме технического и художественного образования. Результат участия команды – 4 место (девушки) и 9 место (юноши).

• 03.04.13г. студенты колледжа участвовали в областных соревнованиях по плаванию.

Место проведения – Новокуйбышевский Государственный гуманитарно-технологический колледж (бассейн «Октава»). Результат участия - 6 командное место (юноши) и 11 командное место (девушки).

• 11.04.13г., 12.04.13г., 25.04.13г. и 26.04.13г. студенты колледжа участвовали в областных соревнованиях по мини-футболу в ГАОУ СПО Тольяттинском техникуме технического и художественного образования. Результат участия команды юношей – 8 место.

Результат участия команды девушек – 5 место.

• 09.05.13г. студенты колледжа участвовали в городской 53 легкоатлетической эстафете, посвященной Дню Победы в ВОВ. Общее количество участников составило человек. Результат участия – 5 место.

• 16.05.13г. студенты колледжа участвовали в областных соревнованиях по троеборью. Место проведения – г.Самара., стадион "Динамо". Результат участия: юноши – место, девушки –11 место. Студентка группы Э-211 Мидцева Алина была отмечена дипломом "Лучшая спортсменка", за спортивные успехи, достигнутые в программе проведения "Спартакиады ПЛ-ПУ (НПО) и ССУЗов (СПО) 2012-2013 учебного года.

Социально-бытовые условие в колледже направлены на охрану и укрепление здоровья обучающихся. Администрация принимает необходимые меры для создания благоприятных условий для обучения и воспитания обучающихся. В колледже имеется столовая и буфет. В здании общежития оборудован медицинский пункт, оснащенный необходимым современным оборудованием и медицинским инструментарием. По плану проводятся медицинские осмотры, флюорографическое обследование обучающихся и сотрудников. Проводятся мероприятия по профилактике простудных, инфекционных болезней, заболеваний желудочно-кишечного тракта, санитарно-гигиеническая работа Безопасность пребывания обучающихся в колледже обеспечивает служба охраны. В целях обеспечения условий безопасности сотрудников и обучающихся колледжа разработаны и утверждены комплексный план по противопожарной, антитеррористической безопасности и ГО и программа обучения педагогических работников и обучающихся к действиям в чрезвычайных ситуациях.

В колледже имеются в наличии системы противопожарной, антитеррористической безопасности и ГО. Осуществлена установка системы видеонаблюдения на территории колледжа, разработан антитеррористический паспорт колледжа.

Каждый семестр проводятся тренировочные учения по гражданской обороне и чрезвычайных ситуаций с участием всех участников образовательного процесса.

В колледже созданы организационные условия, формирующие индивидуальные траектории профессионализации обучающихся. В ОУ действуют научно-техническое общество студентов и литературная гостиная. С целью формирования у обучающихся правовой культуры в 2012-2013 учебном году проводились мероприятия по профилактике правонарушений среди обучающихся колледжа, велась совместная работа с отделами участковых уполномоченных полиции и подразделений по делам несовершеннолетних (инспекторами ОУУП и ПДН) Автозаводского, Центрального и Комсомольского районов г.о.Тольятти; комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав Автозаводского, Центрального и Комсомольского районов г.о.Тольятти; ГБОУ детским домом-школой «Единство», комитетом по делам молодежи мэрии г.о.Тольятти, МБУ «ДМО Шанс» г.о. Тольятти, ГБОУ Психологопедагогическим центром г.о. Тольятти, МКУ «Центром социальной помощи семье и детям г.о.

Тольятти», ГБУЗ наркологическим центром г.о.Тольятти; отделом Управления Федеральной службы наркоконтроля России по Самарской области г.о.Тольятти.; ГБУ СО "Центром социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов Центрального района г.о.Тольятти.

В течение года социальный педагог Магомедова И.А. участвовала в проведении заседаний комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав на территории Автозаводского, Центрального и Комсомольского районов г.о. Тольятти.

В течение года, ежемесячно, предоставлялись сведения о несовершеннолетних обучающихся, состоящих на внутриколледжном учете, в отделы полиции г.о.Тольятти, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав г.о.Тольятти с целью организации дальнейшей профилактической работы.

По итогам 2012-2013 учебного года в работе по данному направлению работы прослеживается положительная динамика.

Рисунок 4.9 - Сравнительный анализ данных по административным Рисунок 4.10 - Сравнительный анализ данных по уголовным правонарушениям Рисунок 4.11 - Сравнительный анализ данных по учету в ПДН, КДН Таблица 4.9 - Занятость обучающихся в кружках и секциях дополнительного образования) (всего):

творчества (всего):

Таблица 4.10 - Сравнительный анализ социального паспорта колледжа Рисунок 4.12 – Диаграмма сравнительного анализа социального паспорта колледжа По профилактике дорожно-транспортного травматизма проводились мероприятия с участием специалистов ГИБДД, благодаря проделанной работе, случаи травматизма в 2012учебном году отсутствовали.

Информационный обмен между обучающимися, преподавателями – одно из условий организации образовательного процесса. В колледже с 2008 года ежемесячно выпускается газета "Студенческое обозрение», один раз в три месяца выходит радиогазета, открыт свободный доступ к Интернету.

4.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса.

Подготовка квалифицированных кадров в 2012-2013 учебном году велась по специальностям СПО и по 4 профессиям НПО. Подготовку специалистов по повышенному уровню образования колледж ведет по направлению углублённой подготовки Профессиональное обучение (по отраслям).

Динамика спроса на реализуемые специальности положительна как со стороны обучающихся, так и со стороны работодателей.

С целью обеспечения обмена опытом педагоги колледжа принимали активное участие в конференциях и семинарах различных уровней.

В 2012-2013 учебном году педагогическими работниками колледжа было разработано 24 практико-ориентированных методических пособий, направлены для печати 35 статьи в сборники материалов конференций различного уровня (международных, всероссийских, региональных, городских):

• Городская научно-практическая конференция преподавателей и студентов "Развитие информационно-образовательной среды учреждений СПО при внедрении Федеральных государственных стандартов СПО нового поколения", г.Тольятти, 7 участников (Каюмова Л.В., Тарасенко Е.В., Баранова Е.А., Синицына Т.Ю., Лысенко И.В., Подрезова Е.А., Чернова С.Н.);

• III Международный заочный форум "Перспективы образования", г.Обнинск, участника (Каюмова Л.В., Баранова Е.А.);

• Межрегиональная научно-практическая конференция "Системные реформы в профессиональном образовании в контексте социально-экономического развития региона", г.Самара, 3 участника (Безуглая А.А., Лысенко И.В., Чернова С.Н.);

• Межрегиональная научно-практическая конференция "Духовно-нравственные ценности как основа воспитания гражданина России", г. Тольятти, 1 участник (Баркова О.С.);

• Городской конкурс педагогического мастерства "Фестиваль инновационных педагогических идей", г.Тольятти, 2 лауреата (Исаева С.В., Лысенко И.В.), 5 участников (Гражданкина Е.Н., Подрезова Е.А., Каюмова Л.В., Баранова Е.А., Совина И.Н.);

• III областной дистанционный конкурс педагогического мастерства сотрудников образовательных учреждений "Копилка творческих идей", г.Жигулевск, 5 участников (Юдина Ю.Ю., Подрезова Е.А., Каюмова Л.В., Ахметова М.Ф., Исаева С.В.);

• III региональная научно-практическая конференция "Подготовка специалистов в системе открытого образования (очно-заочная, вечерняя и заочная форма обучения, профессиональная подготовка и переподготовка) в образовательных учреждениях СПО", г.Тольятти, 3 участника (Тарасенко Е.В., Ахметова М.Ф., Бабушкина О.А.);

• Общероссийская заочная научно-практическая конференция студентов образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования "Погружаясь в мир науки…", г.Самара, 1 участник (Бабушкина О.А.);

• Региональная научно-практическая конференция "Будущее – это мы", г.Тольятти, участника (Ахмеджанов М.Р., Лысенко И.В.);

• III научно-практическая конференция "IT – технологии в образовательной среде", г.Новокуйбышевск, 2 участника (Исаева С.В., Юдина Ю.Ю.);

• Региональный конкурс-выставка дипломного и курсового проекта, ГБОУ СПО ТЭТ, 3 участника (Бабушкина О.А., Сарычева Л.А., Гусарова С.А.);

• Всероссийская Педагогическая видеоконференция "Современная учебная литература по английскому языку: традиции или новации", 1 участник (Каюмова Л.В.);

• II городской конкурс "Педагог-новатор", участника (Совина И.Н., Подрезова Е.А.).

В мае 2013 года, в г.Самара проходил конкурс "Преподаватель года – 2013" учреждений довузовского профессионального образования Самарской области, где участвовали два педагога нашего колледжа (Юдина Ю.Ю. и Сарычева Л.А.) в номинациях "преподаватели общепрофессиональных дисциплин". Юдина Ю.Ю. заняла почетное третье место в конкурсе "Преподаватель года – 2013".

В 2012-2013 учебном году на базе колледжа проходил традиционный юбилейный смотр профессиональных достижений педагогических работников колледжа, который был организован с целью создания условий для совершенствования методического и профессионального уровня педагогов и мастеров производственного обучения.

В оргкомитет конкурса поступило - 53 заявки педагогов колледжа:

• номинация «Открытие» (лучший урок года) 6 заявок: Гусарова С.А., Юдина Ю.Ю.

– Исаева С.В., Сарычева Л.А. - Рожкова Л.М., Баранова Е.А., Лысенко И.В., Савельева Ю.О.

В финал вышли: Юдина Ю.Ю.- Исаева С.В. с бинарным уроком "Компьютерное моделирование"; Баранова Е.А. с уроком – телемостом "Москва-Лондон"; Лысенко И.В. с уроком - конференцией "Применение компьютерных систем". Победителями номинации «Открытие» стали преподаватели Юдина Ю.Ю. и Исаева С.В.

• номинация «Наставник» (лучший куратор). В оргкомитет конкурса номинации «Наставник» поступило 6 заявок педагогов: Синицына Т. Ю. куратор учебных групп Эд-122, Э-211 «Земельно-имущественные отношения»; Вдовина Е. Ю. куратор учебной группы Р- «Вычислительные машины, комплексы, системы и сети»; Калинина В. А. куратор учебной группы А-122 «Техническое регулирование и управление качеством»; Кузнеченкова О. И.

куратор учебной группы А-213 «Профессиональное обучение (отрасль автомобильный транспорт)»; Иванова В. И. куратор учебной группы С-211 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»; Савельева Ю.О. куратор учебной группы А-121 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта».

Лидерами номинации «Наставник» стали: Синицына Т.Ю.- в течение года, студенты Татьяны Юрьевны участвовали в мероприятиях различного уровня, а именно в адресных поздравлениях на дому ветеранов войны, оказании помощи сотрудникам УФМС, мероприятиях «Новая Волна», «День Учителя», «Посвящение в Студенты», окружном творческом сборе «Свежий ветер», Межрегиональной научно-практической конференции «Духовнонравственные ценности как основа воспитания гражданина России», праздничном концерте для ветеранов войны, городском Фестивале профессий, турнире интеллектуально-творческой игры игры футбольного клуба «Лада» г.Тольятти, командного Чемпионата России по спидвею.;

Вдовина Е. Ю.- в течение года, студенты Елены Юрьевны участвовали в мероприятиях различного уровня, а именно в мероприятиях «Новая Волна», «День Учителя», «Посвящение в Студенты», «Звездный час», 3 Городском Форуме добровольцев «Добрый Тольятти», городском фестивале «Студенческая Весна», кроме того, совместно со студентами было проведено внеклассное мероприятие для первокурсников «Нет преданней собаки существа».

Куратором была организована досуговая деятельность студентов, включающая посещение командного Чемпионата России по мотогонкам на льду, гала-концерта городского фестиваля «Студенческая весна», игры футбольного клуба «Лада» г.Тольятти.; Савельева Ю.О.- в течение года, студенты Юлии Олеговны участвовали в таких мероприятиях, как адресные поздравления жителей города с Днем Народного единства, организованных МБУ «ДМО «Шанс», добровольческой акции «Молодежь – за чистый город», в рамках областной добровольческой акции «Весенняя неделя добра 2013», общегородских зарядок в рамках проекта «Здоровый заряд», кроме того, совместно со студентами было проведено открытое мероприятие «Моя профессия – мое будущее». Куратором была организована досуговая деятельность студентов, включающая посещение командного Чемпионата России по мотогонкам на льду, игры футбольного клуба «Лада» г.Тольятти, командного Чемпионата России по спидвею.

Победителем в номинации стала Синицына Т.Ю.

• номинация «Спецэффекты» (эффективное применение информационных технологий в учебном и воспитательном процессе). В оргкомитет конкурса номинации «Спецэффекты»

поступило 5 заявок педагогов: Кулишенко О. В. – Обучающая презентация, по дисциплине «Оказание первой медицинской помощи»; Юдина Ю. Ю. – Презентация «Маленькие хитрости или большие возможности прикладных программ».; Лысенко И. В. подготовила видеопрезентацию «Мой любимый колледж», а также открытый видео-семинар для преподавателей «Применение инновационных технологий при обучении профессиональным модулям по новым ФГОС».; Рожкова Л. М. подготовила презентацию «Применение компьютерных презентаций и видеороликов в учебном процессе».; Федотова В. А. - Презентация «Использование математических программ MaсhCad на уроках математики». Лидерами номинации «Спецэффекты» стали: Кулишенко О. В., Юдина Ю. Ю., Федотова В. А. Победитель номинации – Юдина Ю.Ю.

• номинация «Сто дорог успеха» (лучшая имиджевая мультимедийная продукция). В оргкомитет конкурса номинации «Сто дорог успеха» поступило 7 заявок педагогов: Подрезова Е. А. подготовила публицистическую статью «Роль преподавателя литературы в духовном развитии личности»; Лысенко И. В., Семешко И.А. подготовили видео-презентацию новых профессиональных модулей автомобильной отрасли; Калинина В. А. подготовила презентацию специальности «Техническое регулирование и управление качеством»; Магомедова И. А.

подготовила презентацию специальности Строительство и эксплуатация зданий и сооружений; Кузнеченкова О. И. подготовила презентацию профессии 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы);

Савельева Ю. О. подготовила презентацию «Профессия - автомеханик»; Синицына Т. Ю. подготовила презентацию «Будни и праздники группы Э-211». Лидерами номинации «Сто дорог успеха» стали: Калинина В. А., Магомедова И. А., Савельева Ю. О. Победителем данной номинации стала Калинина В.А.

• номинации «Мой дом – моя крепость» (лучшее методическое оформление кабинета). На участие в номинацию «Мой дом – моя крепость» поступило 5 заявок педагогов:

Гусарова С.А., Иванова В.И., Бух А.П., Каюмова Л.В., Сарычева Л.А. Лидерами номинации «Мой дом – моя крепость» стали: Гусарова С.А., Иванова В.И., Бух А.П. Победителем в данной номинации стала Иванова В.И.

Совершенствуется методическое обеспечение воспитательной системы колледжа как механизма психолого-педагогического сопровождения личностно профессионального становления будущего специалиста. В связи с этим организованы взаимопосещения уроков с целью обмена опытом по методике реализации воспитательной компоненты по предметам и дисциплинам и участие педагогов в качестве руководителей творческих работ обучающихся на конкурсах и конференциях различного уровня.

В колледже 31.01.2013г. и 01.02.2013г. проходили Педагогические чтения по теме «Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе".

В рамках Педагогических чтений подготовлены доклады-презентации:

• Безуглая А.А. “ отчет о стажировке в НОУ ППДПО "Институт повышения квалификации работников строительной отрасли”;

• Кузнеченкова О.И. “ Здоровьесберегающие технологии на уроках производственного обучения в сварочной мастерской”;

• Баранова Е.А. “ Элементы здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка ”;

• Вдовина Е.Ю “ Здоровьесберегающие технологии на уроках педагогики”;

• Гражданкина Е.Н. “Модернизация образовательного процесса в рамках использования здоровьесберегающих технологий”;

• Семешко И.А. “Применение здоровьесберегающих технологий на уроках В рамках Педагогических чтений проведены открытые уроки:

• Павлова Н.И. - «Биология» (Р-121) • Синицына Т.Ю. - «Математика» (Э-122) • Ткаченко Т.С. - «История» (С-121) • Анциферова Т.Н. - «Производственное обучение» (Сн-212) • Фадеева И.П. - «Основы экономики» (Р-301) • Гусарова С.А. - «Основы геодезии» (С-211) • Совина И.Н. - «География» (Э-121) • Сарычева Л.А. - «Правила и безопасность дорожного движения» (А-301).

• Еремеева В.В. – "Электротехника и электроника" (А-211) В течение отчетного периода велась работа по методическому обеспечению совершенствования подготовки рабочих и специалистов на основе обновления содержания, технологий и структуры подготовки профессиональных кадров в соответствии с требованиями работодателей и прогнозированием кадровых потребностей экономики региона, проводились семинары по внедрению ФГОС нового поколения в учебный процесс. Приведены в соответствие комплекты рабочих программ по дисциплинам учебных планов и требованиям ФГОС.

В учебный процесс привлечены специалисты предприятий – социальных партнеров.

Совершенствуется система контроля качества производственного обучения и практики.

В течение года педагоги работали над индивидуальными методическими темами и презентовали результаты работы (по применению на своих дисциплинах образовательных технологий) на заседаниях ОПОП.

Таблица 4.11 – Педагогические технологии используемые педагогами колледжа Модульная В основу модульной технологии положен такой подход, Бабушкина О.А., технология который объединяет преимущества индивидуального и Бух А.П., обучения коллективного обучения и при этом позволяет реализовать Вдовина Е.Ю., концепцию направляемого и контролируемого самообучения. Нацкина Т.Е.

Модуль – это целевой функциональный узел, в котором объединено учебное содержание и технология овладения им в систему высокого уровня целостности.

Метод Метод проектов ориентирован на самостоятельную Нацкина Т.Е., проектов деятельность студентов – индивидуальную, парную, Семешко И.А., определенного отрезка времени и направлен на формирование Гусарова С.А., творческого мышления, развитие инициативы и самосто- Исаева С.В., ятельности. Конечным результатом является созданный и Лаврова И.В., Метод Проблемное обучение — это такая организация учебных Ткаченко Т.С., проблемного занятий, которая предполагает создание под руководством Подрезова Е.А., обучения преподавателя проблемных ситуаций и активную Козлов В.А., самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению, Сарычева Л.А., в результате чего и происходит творческое овладение Рожкова Л.М., развитие мыслительных способностей. Концепция проблемного обучения имеет в своей основе развитие, а не усвоения знаний, вместе с тем, в ней заложена идея большей прочности знаний при их самостоятельном достижении IT- технологии Применение IT- технологий позволяет создать Федотова В.А., колледже единого образовательного информационного Мерцалова А.А., пространства обеспечивает повышение качества подготовки Безуглая А.А., профессиональном уровне высокими информационными Таблица 4.12 - Категории пользователей и формы использования информационной среды колледжа документооборот; - при работе над ВКР; презентаций на уроках; занятиях;

- использование интерактивной доски; - подготовка вместе со ВКР;

необходимой проведение конкурсов интерактивной доски; Интернета, в том - использование компьютерной электронной почты; грамотности - электронные преподавателей ведомости по группам колледжа.

по итогам промежуточной (межсессионной) аттестации и семестров.

Методическая служба колледжа в 2012-2013 учебном году проделала большую работу по повышению квалификации педагогических работников, формированию ОПОП специальностей и профессий, реализуемых в колледже. Педагогические работники принимали активное участие в городских и областных конкурсах профессионального мастерства, семинарах, конференциях, впервые – в Национальном чемпионате по профессиональному мастерству WorldSkills Russia.

Преподаватели приняли активное участие в подготовке методических материалов для печати в издательстве «Самарский университет» и типографии колледжа.

Активно участвовали в смотре педагогических достижений «Педагогические чтенияи «Формула успеха».

Подготовлены положения о структурных подразделениях и должностные инструкции в связи с введением ФГОС нового поколения (председателях ПЦК – руководителях ОПОП, зав.

отделением, преподавателей) В течение года было организовано обеспечение компьютерного, информационного и методологического сопровождения деятельности педагогических работников и администрации колледжа при выполнении текущих проектов; осуществлена организация и настройка новой корпоративной сети колледжа, разработка нового сайта колледжа.

Регулярно оказывалась методическая помощь руководителям ОПОП и педагогическим работникам (формирование рабочих ОПОП, корректировка учебных планов и рабочих программ дисциплин и профессиональных модулей, разработка КОСов и КИМов, выбор тем для методических разработок и пособий, тематики курсовых проектов и выпускных квалификационных работ) 4.6. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса Основными направлениями работы по обеспечению материально-технической базы образовательного процесса колледжа в 2012-2013 учебном году были следующие:

• укрепление и расширение материальной-технической базы учебных кабинетов, лабораторий, учебно-производственных мастерских, общежития;

• благоустройство территории колледжа;

• совершенствование системы охраны труда, соблюдение техники безопасности, пожарной безопасности;

• финансово- хозяйственная деятельность.

Для осуществления образовательной деятельности колледж располагает блоком общественно-бытовых помещений, учебных помещений, учебно-производственными мастерскими, общежитием. По всем специальностям СПО и профессиям НПО имеются необходимые учебные кабинеты, лаборатории, учебно-производственные мастерские. Их перечень соответствует требованиям ФГОС СПО. Уровень оформления, оснащения специальным оборудованием, учебно-наглядными пособиями, источниками учебной информации, учебно-методическое обеспечение учебных дисциплин позволяет вести образовательный процесс на высоком методическом уровне.

В связи с переходом на ФГОС в каждой рабочей программе по учебной дисциплине и в программах профессиональных модулей, выдвинут ряд требований к условиям реализации ОПОП в части требований к минимальному материальнотехническому и информационному обеспечению обучения.

Стратегия преобразования включает обновление содержания и форм и методов организации работы учебных кабинетов, модульные преобразования как комплексные нововведения при перспективы развития учебных кабинетов:

• обновление содержания, учебно-методического обеспечения и технологической поддержки образовательного процесса в учебных кабинетах на основе модульнокомпетентностного подхода в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения, расширение возможностей для самообразования на основе внедрения цифровых образовательных ресурсов, информационно-коммуникационных технологий;

• активизация работы педагогического коллектива по развитию учебных кабинетов для реализации образовательной деятельности в условиях перехода на ФГОС СПО, стимулирование творческой продуктивности и саморазвития преподавателей и студентов;

• обновление материально-технической базы педагогического колледжа для обеспечения ее соответствия требованиям современного высокотехнологического общества.

В корпусах колледжа находятся: 46 учебных кабинетов (в 37 – компьютеры для преподавателя, в 12 – интерактивные доски); 46 кабинета паспортизированы на 3 и 2 степени, что составляет 96%; 5 компьютерных классов; 8 лабораторий; 6 учебно-производственных мастерских; библиотека; столовая на 180 посадочных мест; буфет; спортивный зал;

тренажёрный зал "Победа"; актовый зал; автодром (14 машин).

В колледже имеются 6 учебно-производственных мастерских общей площадью 772, м, для прохождения учебно-производственных практик по малярно-штукатурным, каменным, облицовочным, слесарным, столярно-плотничным и сварочным работам, а также мастерская сухого строительства. Учебно-производственные мастерские оборудованы современными станками с электронным управлением. Учебно-производственное оборудование позволяет осуществлять пункт общей площадью 54 кв.м. В учебном корпусе № 1 имеется столовая на 180 посадочных мест общей площадью 291,3 кв.м., спортивный зал общей площадью 211 кв. м., спортивная площадка общей площадью 480 кв. м Таблица 4.13 - Сведения об электронных средствах обучения в колледже кабинетов информатики Таблица 4.14 - Характеристика компьютерной техники Количество компьютеров Всего Из них Всего Из них с Из них с Приобрет Пригодных Пригодны Колледж пользуется лицензионными специализированными и информационными программами.

Таблица 4.15 - Лицензионные специализированные и информационные программы Операционные системы Программные средства общего назначения Специализированные (специальные) программные средства Состояние библиотечного фонда на конец 2012-2013 учебный год: общее количество экз.печ.ед., из них: 12414 экз. – методической литературы, 38780 экз. – учебной и экз. художественной, периодики – 2 наименования.

В 2012-2013 учебном году наблюдается снижение посещаемости и книговыдачи.

Таблица 4.16 - Сравнительная таблица результатов Количество читателей 793 (обуч. 763;преп.- 30) 438 (обуч.430, преп.8) В прошлом учебном году на одного посетителя библиотеки приходилось по 0, экз.печ.ед. выдаваемой литературы. В этом году – 1,5 экз.печ.ед.

Учебная и учебно-методическая литература по всем циклам дисциплин с грифом Минобразования России и других федеральных органов исполнительной власти составляет – 83,1% от общего количества экземпляров.

Степень новизны учебной литературы: процент изданий вышедших за последние 10 лет от общего количества экземпляров (по циклам) составляет – 53%, за 5 лет - 46%.

Процент устаревшей учебной литературы по циклам ОПД, СД (старше 15 лет) составляет – 43% от общего количества литературы по данным циклам; по циклу ЕН (старше 10 лет) – 65% от общего количества литературы по данному циклу; по циклу ОГСЭД (старше 5лет) – 90% от общего количества литературы по данному циклу.

Обеспеченность на одного обучаемого основной учебной и учебно-методической литературой по каждому циклу дисциплин реализуемых профессиональных образовательных программ составляет 0,5 – 1,5.

Таблица 4.17 - Сравнительный анализ обеспеченности образовательного процесса учебниками, учебно-методическими пособиями 2011- 2012 учебный год (на 01.06.2012) 2012- 2013 учебный год (на 01.06.2013) Всего: 65850 экземпляров, в т.ч.: Всего: 62386 экземпляров, в т.ч.:

учебной литературы – 39799 экз., учебной литературы – 38780 экз., учебно-методической – 13635 экз., учебно-методической – 12414 экз., В Колледже имеется в достаточном количестве основная (обязательная) учебнометодическая литература, а также необходимое количество экземпляров рекомендуемой (дополнительной) учебно-методической литературы, в т.ч. по общеобразовательным, общепрофессиональным и специальным дисциплинам реализуемых профилей НПО и СПО, профессиональной подготовки.

5. Финансово-экономическая деятельность колледжа.

Экономическая эффективность реализации образовательных программ Годовой бюджет ГБОУ СПО Тольяттинского индустриально-педагогического колледжа формируются из средств регионального бюджета и внебюджетных источников.

Объем средств колледжа в 2012 году составлял 63.391.764,95 руб., в том числе:

субсидии на государственное задание – 32460000 руб., субсидии на иные цели - 63391764, руб.

Доля бюджета колледжа, сформированная из средств негосударственного заказа, других внебюджетных поступлений, в общем бюджете колледжа – 9,6%.

Предоставление дополнительных платных образовательных услуг потребителям осуществляется при наличии у колледжа лицензии на правоведения данного вида деятельности.

Анализ финансово-экономической деятельности колледжа и экономической эффективности реализации образовательных программ произведем по следующим показателям:

Таблица 4.18 – Показатели финансово-экономической деятельности колледжа и экономической эффективности реализации образовательных программ Объем бюджета колледжа в отчетном году (в динамике за 3 года) составляет:

2010 г. – 33.314.355,92 руб.;

2011 г. – 37.805.938,52 руб.;

2012 г. – 57.311.940,0 руб.

Удельный вес внебюджетных доходов от реализации образовательных услуг в общем объеме внебюджетных доходов колледжа в отчетном году (в динамике за 3 года):

2010 г. – 54,6%;

2011 г. – 52,8%;

2012 г. – 57,0%.

Объем расходов колледжа в отчетном году в расчете на одного обучающегося (из бюджетных средств, из внебюджетных средств), в динамике за 3 года:

2010 г. – 56.652,06 руб.;

2011 г. – 56.908,72 руб.;

2012 г. – 82.920, 92 руб.

Доля фонда оплаты труда колледжа с начислениями в структуре затрат на обучение одного обучающегося в колледже в отчетном году (в динамике за 3 года):

2010 г. – 49,0%;

2011 г. – 50,1%;

2012 г. – 41,7% Доля расходов на оплату коммунальных услуг в структуре затрат на обучение одного обучающегося в колледже в отчетном году:

2010 г. – 9,3%:

2011 г. – 11,1%;

2012 г. – 6% Доля расходов на приобретение материальных запасов в структуре затрат на обучение одного обучающегося в колледже в отчетном году (в динамике за 3 года):

2010 г. – 5,9%;

2011 г. – 3,6%;

2012 г. - 7,0% Направления использования бюджетных средств в колледже в 2012-2013 учебном году:

Оплата труда – 17.836520,46 руб.

Начисления на оплату труда – 5385867,18 руб.

Компенсационные выплаты сиротам – 9032207,81 руб.

Услуги связи – 60000,0 руб.

Коммунальные услуги – 3536575 руб.

Стипендия – 5201000 руб.

На методическую литературу – 59.600 руб.

Налоги – 1960425 руб.

Приобретение материальных запасов – 2911612,36 руб.

Расходы на содержание имущества, в том числе на капитальный ремонт – 10662651,22руб.

Прочие услуги – 561511 руб.

Направления использования внебюджетных средств в колледже в 2012- учебном году:

Оплата труда – 2348767руб.

Начисления на оплату труда – 646059руб.

Услуги связи – 86.596,52руб.

Пособие по уходу за ребенком до 3-х лет – 3915,99 руб.

Транспортные расходы – 1342 руб.

Коммунальные услуги – 272.501,95 руб.

Содержание имущества – 165172,52 руб.

Информационно-консультативные услуги, услуги банка, юридические услуги и программы – 90623,86 руб.

Налоги, госпошлина и др.– 95.845,43 руб.

Приобретение основных средств – 21298 руб.

Приобретение материальных запасов – 1.501.523,56 руб.

ОСАГО – 17141,63 руб.

Реклама, ярмарки, выставки, печатная продукция – 66.160,0 руб.

Охранные услуги – 236.500,0 руб.

Курсы повышения квалификации, Го, аттестационные работы – 56.272,0 руб.

Сбор документов для регистрации праву собственности -98,500,0 руб.

Обследование зданий по устранению выявленных повреждений -103,705,0руб.

Порядок выплаты стипендий и оказание других форм материальной поддержки студентам определяется «Положением о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки обучающихся». Стипендии подразделяются на виды:

• академическая стипендия за отличную учебу (в 2012-2013 учебном году получали стипендию за отличную учебу- 26 человек);

• академическая стипендия за хорошую учебу (256 человек);

• стипендия детям-сиротам (81 человек);

• социальная стипендия малообеспеченным (70 человек).

Формами материальной поддержки являются: премирование, оказание материальной помощи нуждающимся студентам, осуществление социальных выплат и компенсаций.

Для стимулирования учебной и общественной деятельности обучающихся применяется система поощрений:

• за особые успехи в учебной и научно-исследовательской деятельности;

• за высокие результаты в студенческих предметных олимпиадах, конференциях, конкурсах;

• за активное участие в культурно-массовой, спортивной работе;

• за работу в органах студенческого самоуправления;

• за активное участие в мероприятиях, проводимых в колледже, районе, городе;

• за большой вклад по совершенствованию и поддержанию учебной и материальнотехнической базы колледжа.

В пределах имеющихся бюджетных и внебюджетных средств могут выплачиваться надбавки к стипендиям и премии, обучающиеся также поощряются грамотами, дипломами, благодарностями, ценными подарками, туристическими поездками.

6. Взаимодействие колледжа с работодателями и местным сообществом Работа по социальному партнерству включает 4 направления деятельности:

• сотрудничество с ВУЗами города;

• развитие партнерских отношений с другими образовательными учреждениями СПО, НПО, школами города;

• обеспечение связи с общественностью и СМИ;

• выпуск печатной продукции преподавателей и работников колледжа.

В текущем учебном году были заключены долгосрочные договоры со следующими строительными организациями:

• ООО «Строй-Центр» (директор Лубяницкий О.В);

• ООО «Строй-Техно» (директор Мусаткин Г.А.);

• ЗАО СК «Гражданстрой» (директор Калиновский А.С.);

• ЗАО «ГП - Архитектор» (директор Рыжков А.С.);

• ОАО «Ремонтсервис-строитель» (директор Бутяйкин Е.И.).

В текущем учебном году на отделении сервисных технологий были заключены долгосрочные договоры с Управлением Федеральной почтовой связи Самарской области – филиал ФГУП «Почта России».

Технологическая и преддипломная практики обучающихся отделения технического профиля (автомобильная отрасль) осуществлялась в рамках подписанных договоров с предприятиями города. За отчетный период основными социальными партнерами по совместной деятельности по подготовке специалистов являлись: ООО НПФ «ТЕХНОКАР», ОАО «АВТОВАЗ», ООО «Техномастер», ЗАО «СпецАвтоЦентрКамАЗ».

В 2013 году были заключены договора с предприятиями ООО «Аура автосервис» и ООО «Крумб-сервис».

Технологическая и преддипломная практики обучающихся отделения сервисных технологий («Вычислительные машины, комплексы, системы и сети») осуществлялась в рамках подписанных договоров с предприятиями города. За отчетный период основными социальными партнерами по совместной деятельности по подготовке специалистов являлись:

ООО АСК-Тольятти, ООО «ВСМН», ОАО «АвтоВАЗ», «Автоваз-агрегат», еще 8 предприятий.

В 2013 году были заключены договора с предприятиями ООО АСК-Тольятти, ООО «ВСМН».

На практику по профилю специальности и стажировку квалификационную трудоустроены студенты группы С-491:

• - ООО «Строй-Центр» - 5 человек;

• - ООО «Строй-Техно» - 1 человек;

• - ЗАО «ГП - Архитектор» - 7 человек;

• - ОАО «Ремонтсервис-сстроитель» - 5 человек.

На практику по профилю специальности и стажировку квалификационную трудоустроены студенты группы С-301:

• - ЗАО СК «Гражданстрой» - 9 человек;

• - ООО «Строй-Техно» - 3 человека;

• - ЗАО «ГП - Архитектор» - 1 человек.

На практику по профилю специальности и стажировку квалификационную трудоустроены студенты группы Э-301 – 3 человека, студенты группы Э-302 – 8 человек.

На практику по профилю специальности по долгосрочным договорам трудоустроены 13 студентов (60%) группы А-491.

На производственную практику трудоустроены 8 студентов (30%) группы Ан-303.

На практику по профилю специальности трудоустроены 18 студентов (100%), по долгосрочным договорам 12 студентов (70%) группы Р-491.

На производственную практику трудоустроены 29 студентов (100%), по долгосрочным договорам 22 студента (70%) группы Р-301.

Проведено анкетирование по вопросам формирования вариативной части ОПОП специальности СПО 270802 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, профессий НПО 270802.10 Мастер отделочных строительных работ, 150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы) с предприятиями ООО «Строй-Центр», ЗАО «ГП Архитектор»; по вопросам формирования вариативной части ОПОП специальности СПО 120714 Земельно-имущественные отношения с предприятием ООО «Гео-Лэнд»; специальности 080118 Страховое дело с предприятием ЗАО Страховая компания «Астро-Волга-Мед»;

специальности СПО 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта и профессии НПО 190629.08 Слесарь по ремонту строительных машин с предприятиями: ООО НПФ «ТЕХНОКАР», ООО «Аура автосервис» и ООО «Крумб-сервис»; специальностям ОПОП:

ООО АСК-Тольятти, ООО «ВСМН», СКП ОАО «АвтоВАЗ», «АвтовазАгрегат», ЗАО «Тэлко».

Согласованы тематика курсовых работ, программа государственной (итоговой) аттестации по специальности 270103, 2.4.

Проводилось согласование тематики дипломного проектирования, курсовых проектов и работ, письменных экзаменационных работ по специальностям СПО 190604, 050501 и профессии НПО 30.20.

Возможности получения дополнительного профессионального образования. В колледже, кроме основных образовательных программ, реализуются и дополнительные профессиональные образовательные программы НПО и СПО базового и повышенного уровней в сфере сервиса, информационных технологий, строительства и автомобильного транспорта.

7. Административно-хозяйственной деятельности Колледжа В 2012-2013 учебного года реализован значительный объём хозяйственных работ по укреплению и расширению материально-технической базы Колледжа.

Основными направлениями работы по обеспечению материально-технической базы образовательного процесса колледжа в 2012-2013 учебном году были:

• укрепление и расширение материальной-технической базы учебных кабинетов, лабораторий, учебно-производственных мастерских, общежития;

• благоустройство территории колледжа;

• улучшение охраны труда и соблюдение техники безопасности, пожарной безопасности;

• финансово-хозяйственная деятельность.

Целью административно-хозяйственной деятельности является создание условий для эффективной работы всех сотрудников, включая и технический персонал, для достижения запланированных задач колледжа, в том числе подготовка учебных корпусов колледжа к проведению учебного процесса, общежития для нормального проживания студентов и сотрудников колледжа, а также укреплению и расширению материально-технической базы, снабжения всем необходимым для нормального жизнеобеспечения колледжа.

В целях обеспечения необходимого эксплутационно-технического состояния зданий в 2012-2013 учебном году были проведены следующие работы:

• капитальный ремонт спортивного зала;

• капитальный ремонт кровли спортивного зала, столовой, перехода между корпусами;

• капитальный ремонт путей эвакуации 3, 4, 5 этажа общежития;

• капитальный ремонт мест общего пользования, кухонь общежития;

• капитальный ремонт кровли общежития;

• капитальный ремонт АПС общежития.

В рамках выполнения комплексной программы развития НПО и СПО по Самарской области на 2012-2013уч.г. колледжу было выделено 8105 тыс.руб.: ведутся работы по капитальному ремонту здания учебно-производственных мастерских, включая капитальный ремонт внутренних электрических сетей, работы по замене водонагревателя и теплоузле общежития.

В течение года четыре раза проводились практические занятия с участниками образовательного процесса по отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара, продолжалась работа по замене устаревшего пожарного оборудования в учебных корпусах колледжа, мастерских, общежитие. Проведена плановая перезарядка 24 огнетушителей.

В течение года была обеспечена безопасная эксплуатация электрооборудования, системы водоснабжения, теплоснабжения, бесперебойная работа контрольных приборов по тепло-, электро-, водосетям на всех объектах колледжа. Проведена работа по устранению дефектов, обнаруженных при проведении испытаний электрооборудования и проверке состояния заземляющих устройств, в столовой колледжа, проведена реконструкция освещения в 3 учебных кабинетах (увеличен уровень искусственной освещенности) согласно предписанию ТО ТУ Роспотребнадзора Самарской области по г. Тольятти.

Проведена работа по подготовке зданий и сооружений к зимнему и летнему периоду.

Составлен паспорт готовности объекта в осенне-зимний период совместно с представителями администрации Центрального района, Ростехнадзора, Центра гражданской защиты. Совместно с УВД по Центральному району г.о. Тольятти составлен паспорт комплексной безопасности колледжа. Составлена программа энергосбережения и повышения энергетической эффективности колледжа, получен энергетический паспорт потребителя топливноэнергетических ресурсов № 035-010-127/2011.

С целью планирования развития материально-технической базы и проверки соответствия санитарным нормам, в рамках проведения Дня охраны труда, осуществлен смотр учебных кабинетов, лабораторий, мастерских и общежития. Результаты смотра отражены в справке. На изготовление печатной продукции было потрачено 21298.00 руб. Для проведения учебной практики обучающихся закуплено материалов на сумму 2644 тыс.рублей.

В августе совместно с администрацией Центрального района, Госсанэпиднадзора, Госпожарнадзора и Горэнергонадзора успешно была проведена проверка готовности колледжа к новому 2013-2014 учебному году. Разработан паспорт антитеррористической защищенности образовательного учреждения.