WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Красноярский государственный педагогический университет

им. В.П. Астафьева»

Кафедра Информационных технологий обучения и математики

МАТЕМАТИКА И

ИНФОРМАТИКА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

КРАСНОЯРСК 2011 Пояснительная записка Организационные документы – документы, содержащие информацию о структуре, содержании, ресурсном обеспечении, порядке изучения дисциплины.

Выписка из стандарта об обязательном содержании дисциплины – документ, определяющий обязательный минимум содержания дисциплины.

Примерные программы дисциплины, рекомендованные Федеральным агентством по образованию РФ.

Рабочая модульная программа дисциплины – программа освоения учебного материала, соответствующая требованиям Государственного стандарта и учитывающая специфику подготовки студентов по избранному направлению или специальности в КГПУ им. В.П.

Астафьева.

Рабочая модульная программа содержит следующие «Учебно-методические карты дисциплины» - перечень модулей дисциплины с указанием бюджета времени на аудиторную (лекционный курс, семинарские занятия, лабораторнопрактические занятия, индивидуальные занятия) и самостоятельную работу по каждому модулю (в случае различий в объеме времени, тематические планы составляются для каждой формы обучения и направления/специальности подготовки).

«Технологические карты самостоятельной работы» - описание самостоятельной учебной работы студентов по дисциплине с указанием ее содержания, объема в часах, сроков и форм контроля за результатами по всем формам обучения.

«Карта согласования с другими дисциплинами» – документ, раскрывающий логическую связь дидактических целей дисциплины с другими, связанными с ней учебными курсами по данной специальности.

Анализ результатов обучения и перечень корректирующих мероприятий по учебной дисциплине. После окончания изучения студентами учебной дисциплины по результатам ее преподавания ежегодно осуществляются следующие мероприятия:

Карта литературного обеспечения дисциплины – документ, включающий перечень учебников и учебных пособий, обязательной и дополнительной литературы, информационных источников на электронных носителях с указанием количества экземпляров и базы информационных ресурсов.

Карта обеспеченности дисциплины учебными материалами – документ, который включает информацию о количестве имеющихся в наличии учебных материалов, необходимых для проведения аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов, в том числе экземпляров наглядных пособий, иллюстративных, раздаточных и иных материалов.

Карта обеспечения дисциплины специализированными аудиториями и оборудованием – документ, включающий информацию об аудиторном оснащении дисциплины и перечень технического и иного специального оборудования, необходимого для изучения дисциплины, с указанием количества экземпляров.

Рейтинг-контроль и технологическая карта дисциплины – документы, определяющие количество баллов и формы работы в дисциплинарных модулях.

Методические рекомендации – материалы рекомендательного характера, предназначенные для студентов или преподавателей, оптимизирующие образовательный процесс.

Методические рекомендации для студентов – комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения данной дисциплины. Включает:

Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины.

Описание последовательности действий студента, или «сценарий изучения дисциплины».

Рекомендации по работе в модульно-рейтинговой системе.

Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.

Рекомендации по работе с литературой.

Советы по подготовке к экзамену (зачету).

Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса, по выполнению домашних заданий.

Методические рекомендации для преподавателей – комплекс рекомендаций, разъяснений, советов, позволяющих преподавателю, реализующему обучение студентов по данной дисциплине, оптимальным образом организовать процесс ее преподавания.

Учебные материалы– материалы теоретического, практического или иного характера, используемые в образовательном процессе в рамках данной дисциплины: Конспекты лекций, Электронный учебник, Практикум по дисциплине, Банк контрольных заданий и вопросов, Вопросы к зачету.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»

Кафедра Информационных технологий обучения и математики

МАТЕМАТИКА И

ИНФОРМАТИКА

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

с дополнительной специальностью 050716 Специальная дошкольная квалификация: специальный психолог, учитель-логопед Рабочая программа составлена Романовой Н.Ю., Козорезовой С.А., Карташевым А.В.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Информационных технологий обучения и математики «_05_»сентября_2007 г.



Заведующий кафедрой проф. А.А. Безруков Одобрено научно-методическим советом специальности «_»20 г.

Председатель НМСС Требования ГОС к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы Аксиоматический метод, основные математические структуры, вероятность и статистика, математические модели, алгоритмы и языки программирования, стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности.

Министерство образования Российской Федерации Одобрена Президиумом Научно-методического УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель председателя программ и стандартов высшего и среднего

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА

Для направлений:

520100 - Культурология 520200 - Теология 520300 - Филология 520400 - Философия 520500 - Лингвистика 520600 - Журналистика 520700 - Книговедение 520800 - История 520900 - Политология 521100 - Социальная работа 521300 - Регионоведение 521400 - Юриспруденция 521800 - Искусствоведение (по видам) 522400 - Религиоведение 522500 - Искусство (по видам) 522600 - Востоковедение, африканистика 522700 - Конфликтология Программа составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования по соответствующим направлениям © Министерство образования Российской Федерации Настоящая программа предназначена для подготовки бакалавров и специалистов. На основе этой программы выпускник должен получить базовое общее высшее образование, способствующее дальнейшему развитию личности. В этой программе не следует особенно акцентироваться на будущую профессиональную деятельность, но следует создать общее видение мировоззренческого характера. Стремительная математизация и компьютеризация практически всех областей знания требует перестройки системы математического образования в высшей школе. Математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки бакалавра и специалиста.

Обусловлено это тем, что математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры.

Целью математического образования является развитие:

• навыков математического мышления;

• навыков использования математических методов и основ математического моделирования;

• математической культуры у обучающегося.

Развитие математической культуры студента должно включать в себя ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке, выработку представления о роли и месте математики в современной цивилизации и в мировой культуре, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и корректно использовать математические понятия и символы для выражения количественных и качественных отношений.

Образование бакалавра и специалиста в области математики и информатики должно основываться на фундаментальных понятиях этих наук.

Фундаментальность подготовки в области математики и информатики включает в себя достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, точность формулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики и информатики, опирающуюся на адекватный современный математический язык.

Программа определяет общий объем знаний, а не последовательность изучения тем курса.

Построение соответствующих курсов должно проводится так, чтобы у студента сложилось целостное представление об основных этапах становления современной математики и информатики и их структуре, об основных математических понятиях и методах, о роли и месте математики и информатики в различных сферах человеческой деятельности.

Студент должен иметь представление о значительном числе математических понятий, что даст ему возможность корректного применения математики и информатики в практической деятельности и позволит достаточно безболезненно повышать свою квалификацию.

Для выполнения программы необходимо предусмотреть в учебном плане:

для направления 520400 - Философия 75 часов лекций и 75 часов практических (семинарских) занятий, из которых не менее 30% времени должны проводиться с использованием ЭВМ. При этом каждому студенту необходимо проводить за компьютером не менее 1,5 часов в неделю;

для направлений 520100 - Культурология 520200 - Теология 520300 - Филология 520500 - Лингвистика 520600 - Журналистика 520700 - Книговедение 520800 - История 520900 - Политология 521100 - Социальная работа 521300 - Регионоведение 521400 - Юриспруденция 521800 - Искусствоведение (по видам) 522400 - Религиоведение 522500 - Искусство (по видам) 522600 - Востоковедение, африканистика 522700 - Конфликтология 100 часов лекций и 50 часов практических занятий (семинарских) занятий из которых не менее 30% времени должно проводиться с использованием ЭВМ. При этом каждому студенту необходимо проводить за компьютером не менее 1 часа в неделю.

1.1. Математика и информатика как часть общечеловеческой культуры. Взгляды на математику выдающихся деятелей прошлого и настоящего, их оценка роли и места математики, информатики и их методов в решении интеллектуальных задач из различных сфер человеческой деятельности.

1.2. Геометрия Евклида как первая (из дошедших до нас) естественно-научных теорий.

Значение "Начал" Евклида для общечеловеческой культуры.

1.3. Основные этапы становления современной математики и ее структура.

2.1. Основные особенности математического мышления.

2.2. Аксиоматический подход. Математические доказательства. Примеры "правдоподобных" рассуждений, приводящих к ложным результатам.

2.3. Множества, числа, фигуры и образы. Отношения и отображения.

2.4. Элементы комбинаторики. Конечные и бесконечные множества. Графы.

2.5. Метод координат. Его развитие и применения.

2.6. Основные структуры на множествах.

2.7. Неевклидовы геометрии.

2.8. Основные идеи математического анализа.

2.9. Основные понятия дискретной математики.

3.1. Общая постановка задачи о принятии решения. Выбор оптимального решения, выбор не худшего решения.

3.2. Математические методы в целенаправленной деятельности. Методы оптимизации.

Методы прогноза. 3.4. Математика случайного. Элементы теории вероятностей. Исчисление субъективных вероятностей. Закон больших чисел.

3.5.Основные понятия математической статистики. Статистические закономерности малых выборок.

3.6. Анализ связей и факторов. Математические методы проверки гипотез. Экспертные оценки.

3.7. Принципы построения математических моделей.

3.8. Моделирование закономерностей предметных областей средствами математической логики.

3.9. Математические модели эволюции.

4.1. Понятия информации и общая характеристика процесса сбора, хранения, обработки, защиты и передачи информации.

4.2. Методологические основы информатики. Модель - алгоритм - программа.

4.3. Место компьютера в современном мире: наука, бизнес, искусство, системы связи, экономика, управление, война, досуг и т.д.

4.4. Структурная схема персонального компьютера.

4.5. Операционная система персонального компьютера.

4.6. Работа с Norton Commander.

4.7. Системы Windows.

4.8. Текстовые редакторы.

4.9. Электронные таблицы.

4.10. Понятие о методах статистической обработки данных.

4.11. Базы данных.

4.12. Internet.

5. Основы информационной безопасности и защиты государственной тайны 5.1. Информационная безопасность и ее составляющие, основные виды защищаемой информации, в том числе сведений, составляющих государственную тайну.

5.2. Законодательные и иные правовые акты РФ, регулирующие правовые отношения в сфере информационной безопасности и защиты государственной тайны.

5.3. Защита от несанкционированного вмешательства в информационные процессы.

Возможная тематика курсов по выбору (элективных) 1. Роль математики в естественно-научных, инженерно-технических и гуманитарных исследованиях.

2. Методы решения интеллектуальных задач в различных сферах человеческой деятельности.

3. Математические модели и гуманитарные науки. 4. Философские проблемы современной математики и информатики.

Примерный перечень тем семинарских занятий (для направления 520400 - Философия) 1. Аксиоматический метод.

2. Конструктивизм в математике. Примеры и контрпримеры.

3. Индукция.

4. "Правдоподобные" рассуждения, приводящие к ложным результатам.

5. Парадоксы в математике.

6. Элементы, множества, отношения.

7. Отображения.

8. Конечные и бесконечные множества. Равномощные множества.

9. Развитие понятия числа.

10. Элементы комбинаторики.

11. Простые задачи о графах.

12. Метод координат.

13. Замечательные кривые.

14. Симметрия.

15. Невозможные фигуры.

16. Поверхности. Ориентация. Внутренняя геометрия поверхностей.

17. Геометрические свойства метрических пространств.

18. Геометрия Римана и Лобачевского.

19. Аппроксимация. Касание.

20. Дифференциал. Производная.

21. Линеаризация.

22. Методы прогноза.

23. Экстремумы.

24. Последовательности. Ряды. Феномен бесконечного.

25. Мера множества.

26. Математическая трактовка случайного.

27. Элементы теории вероятностей.

28. Закон больших чисел.

29. Основные понятия математической статистики.

30. Статистика больших и малых выборок.

31. Математические методы проверки гипотез.

32. Математический анализ связей.

33. Математический анализ влияния факторов.

34. Математические модели эволюции простых и сложных систем.

35. Математическое описание связи: функциональная зависимость регрессия-корреляция.

36. Особенности математического описания сложных систем. Многопараметрические 37. Основные понятия теории информации.

1. Гнеденко Б.В. Математика и математическое образование в современном мире. М., Просвещение, 1985.

2. Закон Российской Федерации “Об информации, информатизации и защите информации” от 20.02.1995 № 24-ФЗ.

3. Закон Российской Федерации “О государственной тайне” от 21.07.1993, №5485-1 с изменениями и дополнениями от 06.10.1997.

4. Информационная безопасность. Под ред. М.А.Вуса Изд-во СПбГУ, 1999.

5. Информационное общество: Информационные войны. Информационное управление.

Информационная безопасность. Под ред. М.А. Вуса. Изд. СПбГУ, 1999.

6. История математики. Под ред. А.П.Юшкевича. Т. 1-3. М., Наука,1970-1972.

7. Кершан Б., Новембер А., Стоун Дж. Основы компьютерной грамотности.— М.: Мир, 1969.

8. Колмогоров А.Н. Математика в ее историческом развитии. М., Наука,1991.

9. Кудрявцев Л.Д. Современная математика и ее преподавание. М., Наука,1985.

10. Кук Д., Бейз Г. Компьютерная математика. М., Наука, 1990.

11. Курант Р., Роббинс Г. Что такое математика? М., Просвещение, 1967, 12. Математика в понятиях и терминах. Под ред. Л.В. Сабинина. Т. 1,2. М., Просвещение, 1978, 1982.

13. Математика в современном мире. М., Мир, 1967.

14. Пойа Д. Математика и правдоподобные рассуждения. М., Наука,1975.

15. Пойа Д. Математическое открытие. М., Наука, 1970.

16. Стройк Д.Я. Краткий очерк истории математики. М., Физматлит, 1987.

17. Тихомиров Н.Б., Шелехов А.М. Математика: учебный курс для юристов. М., Юрайт, 2000.

18. Фигурнов В.Э. IВМ РС для пользователя. М., Компьютерпресс, 1991.

19. Фор Р., Кофман А., Дени-Папен М. Современная математика. М., Мир, 1966.

20. Шикин Е.В., Шикина Г.Е. Гуманитариям о математике. М., АГАР, 1999.

1. Бирхгофф Г. Математика и психология. М., Сов. радио, 1977.

2. Гильде В. Зеркальный мир. М., Мир, 1982.

3. Гильдерман Ю.И. Закон и случай. Новосибирск, Наука,1991.

4. Комацу М. Многообразие геометрии. М., Знание, 1981.

5. Конончук Е.А., Смирнова А.Б. Практические работы по информатике для студентов гуманитарных факультетов. Екатеринбург, 1999.

6. Стили в математике: социокультурная философия математики. Под ред. А.Г. Барабашева.

СПб., РХГИ. 1999.

7. Стюарт И. Тайны катастрофы. М., Мир, 1982.

8. Тадеев В.А. От живописи к проективной геометрии. Киев., Вища школа, 1988.

9. Турецкий В.Я. Математика и информатика. Екатеринбург, 1998.

10. Франсис Дж. Книжка с картинками по топологии. Как рисовать математические картинки.

М., Мир, 1991.

(Приводится в рабочей программе с включением литературы, издаваемой в вузе или вузах региона) 1. Пуанкаре А. О науке. М., Наука, 1987.

2. Клайн М. Математика. Утрата определенности. М., Мир,1984.

3. Клайн М. Математика. Поиск истины. М., Мир, 1988.

4. Вейль Г. Математическое мышление. М., Наука, 1989.

5. Новые области применения математики. Под ред. Дж. Лайтхилла. Минск, Вышэйшая школа, 1981.

6. Моисеев Н.Н. Математика ставит эксперимент. М., Наука,1979.

Составители:

Кириллов А.И. — доктор физ.- мат. наук, профессор;

Плис А.И. — кандидат физ.- мат. наук, доцент;

Чуличков А.И. — доктор физ.- мат. наук, профессор.

Научный редактор:

МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА

Дисциплина входит в базовую часть программы подготовки студентов по специальности 050715 Логопедия с дополнительной специальностью 050716 Специальная дошкольная педагогика и психология по очной форме обучения.

На основе этой программы выпускник должен получить базовое общее высшее образование, способствующее дальнейшему развитию личности.

Стремительная информатизация практически всех областей знания вызывает потребность в математическом образовании специалистов гуманитарной сферы.

Математическое образование следует рассматривать как важную составляющую фундаментальной подготовки, способствующую дальнейшему развитию личности. Изучение этих дисциплин призвано научить студента не противопоставлять гуманитарное и естественно-научное образование, а осуществлять их синтез, используя уникальный гуманитарный потенциал математики.

Цели и задачи изучения дисциплины.

• дать представление о математике как об одном из основных инструментов познания окружающего мира, как о науке, изучающей математические модели реальных процессов;

• привить ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке;

• дать представления о роли и месте математики в современной цивилизаций ив мировой культуре;

• научить логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и корректно использовать математические понятия и символы для выражения количественных и качественных отношений;

• получить навыки обработки различной статистической информации;

• ознакомление студентов с основами современных информационных технологий, применению современных информационных технологий в профессиональной деятельности;

• освоить устройство и принцип работы компьютера, его техническое и программное оснащение;

• изучить методы обработки и передачи информации;

• получить навыки использования существующих программных продуктов., • овладение системой базовых знаний по математике и информатике и умения применять их к практическим задачам, в том числе с помощью компьютера.

Технологии процесса обучения по дисциплине.

Построение изучения курса должно проводится так, чтобы у студента сложилось целостное представление об основных этапах становления современной математики и информатики и их структуре, об основных математических понятиях и методах, о роли и месте математики и информатики в различных сферах человеческой деятельности. При этом программа ориентирует, в первую очередь, на достижение глубокого понимания сути концептуальных положений математической теории и фактов при снижении роли технических навыков математических преобразований и иных формальных манипуляций до минимально необходимого уровня.

• изучение дисциплины рассчитано на второй семестр первого курса, в конце семестра предусмотрен зачет;

• в практической части курса выделены алгоритмы и рекомендации для решения основных математически формализованных задач и выполнения лабораторных работ;

• оценка знаний и умений студентов определяется через специальный (непрерывный) график самостоятельных, индивидуальных и контрольных мероприятий, а также с помощью итогового контрольного теста.

Количество часов по данной дисциплине, рекомендованное ГОС ВПО – 100, аудиторных часов – 36, из них 8 - лекции, 28 – лабораторные занятия Аудиторные занятия включают в себя лекционный курс, практические занятия, индивидуальные лабораторные работы, компьютерное тестирование, защиту рефератов, решение математических задач с помощью ПК, зачет. Самостоятельная работа студентов – изучение литературы и электронных учебников, работа над рефератами, сбор материала для лабораторных работ.

Контроль: Итоговая оценка выставляется на 60% - по итогам зачетных самостоятельных работ (базовый модуль), на 40% - по результатам компьютерного тестирования (итоговый модуль).

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ №1.

Тема №1: Аксиоматический метод. Элементы теории множеств и основные математические структуры. Формализация математических теорий.

Аксиоматический метод и логические рассуждения. Аксиоматический метод в математике. Элементы теории множеств. Операции над множествами. Мощность множеств.

Аксиоматическая унификация математики и классификация математических структур.

Сложные математические структуры. Логика высказываний. Алгебра высказываний.

Пропозициональные формулы и логические функции. Решение логических задач аналитическим методом. Машинная логика. Построение логических схем. Логические элементы компьютера. Сумматор, как основа арифметико-логического устройства компьютера.

Тема №2: Вероятность и статистика.

Элементы комбинаторики. Вероятность события. Законы распределения случайных величин. Нормальный закон распределения. Числовые характеристики распределения.

Доверительный интервал. Доверительная вероятность. Обработка опытов.

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ №2.

Тема №3: Информатика и информация. Краткая история развития ЭВТ.

Понятие и роль информатики. Основные направления и классификация средств информатики. Понятие информации. Накопление, хранение и обработка информации в компьютере. Кодирование информации. Принцип двоичного кодирования. Единицы измерения информации. Представление информации в компьютере. Понятие алгоритма, принципы алгоритмирования, способы записи. Языки программирования. Уровень языков программирования. Основные этапы развития счетных механических устройств. Этапы развития, поколения компьютерной техники. Классификация компьютеров: по поколениям, производительности, условиям эксплуатации. Эпоха персональных компьютеров.

Современная микропроцессорная техника и тенденции ее развития.

Тема №4: Аппаратное и программное обеспечение компьютера.

Структура ЭВМ. Основные устройства ЭВМ: процессор, память. Периферийные устройства ввода и вывода информации. Архитектура современного компьютера. Потоки информации в компьютере. Классификация программных средств. Системное ПО.

Операционные системы. Системы программирования. Языки программирования.

Прикладное ПО универсального назначения. Системы обработки текстовой информации (текстовые редакторы, текстовые процессоры, издательские системы). Системы обработки числовой табличной информации (электронные таблицы). Системы Обработки графической информации (графические редакторы). Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД).

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ (ЛАБОРАТОРНЫХ) ЗАНЯТИЙ.

Базовый модуль 1.

Тема №1: Аксиоматический метод. Формализация математических теорий.

Машинная логика.

Содержание:Решение логических задач аналитическим методом. Построение логических схем для логических функций.

Тема №2: Элементы теории множеств.

Содержание: Операции с множествами. Мощность множеств.

Тема №3: Основы теория вероятностей.

Содержание: Комбинаторика: перестановки, размещения, сочетания. Определение, классификация и соотношения случайных событий, классическая вероятность случайного события, классификация и законы распределения случайных величин.

Тема №4: Математическая статистика.

Содержание: Понятийный аппарат математической статистики. Статистическая обработка эмпирических данных с помощью электронных таблиц: Расчет неизвестных параметров распределения случайной величины, исследование совместного распределения вероятностей случайных величин.

Базовый модуль 2.

Тема №5: Знакомство с аппаратным обеспечением компьютера. Техника безопасности.

Содержание: Системный блок и подключенные к нему периферийные устройства, включение-выключение ПК.

Тема №6: Операционная система. Стандартные программы.

Содержание: работа с графическим интерфейсом операционной системы, рабочим столом, окнами, с манипулятором "мышь", основные приемы работы с папками и файлами (создание, копирование, перемещение, удаление), многозадачный режим работы на примере стандартных программ, общее знакомство с простейшими графическим и текстовым редакторами.

Тема №7: Текстовый редактор.

Содержание: принципы устройства текстового редактора, чтение и запись текстовых файлов, редакторская работа (вставки, замены, удаления символов, слов, фрагментов и т.д.), форматирование текста.

Тема №8: Текстовый редактор.

Содержание: работа с таблицами, вставка различных объектов в текст (автотекст, поле, символ, графические объекты) Тема №9: Текстовый редактор.

Содержание: стилизация (оформление текста различными шрифтами и стилями), использование сервисов текстового редактора, автоматическое создание оглавления, вставка колонтитулов.

Тема №10: Электронные таблицы.

Содержание: принципы устройства электронных таблиц, заполнение ячеек информацией (числами, текстом, формулами для вычислений), чтение и запись электронных таблиц, редактирование ячеек таблиц (копирование, замена, удаление), форматирование ячеек (числовые форматы, выравнивание, границы), работа с несколькими окнами.

Тема №11: Электронные таблицы.

Содержание: использование мастера функций, построение графиков и диаграмм.

Тема №12: Электронные таблицы.

Содержание: работа с базами данных Тема №13: Основы компьютерных телекоммуникаций.

Содержание: принцип работы локальных сетей, Е–mail, INTERNET Итоговый модуль Тема №14: Компьютерное тестирование.

Практический курс завершается выполнением компьютерного тестирования, содержание которого включает в себя как вопросы по теоретическому курсу, так и задания лекционного курса.

изучения дисциплины «Математика и информатика»

по специальности 050715 Логопедия с дополнительной специальностью 050716 Специальная дошкольная педагогика и математическая статистика Алгоритмизация и языки программирования.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

050715 Логопедия с дополнительной специальностью 050716 Специальная дошкольная педагогика и психология по _очной_форме Теория вероятностей и математическая 2 Тема №3: Комбинаторика: перестановки, статистика. Элементы комбинаторики. размещения, сочетания. Определение, Доверительная вероятность. Обработка математической статистики.

Базов 1,7 60 3 Информатика и информация. Основные 2 Тема №5: Знакомство с аппаратным 4 Изучение лекционного ый №2 направления и классификация средств обеспечением компьютера. Техника материала, электронных работа №1.

КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

_математика и информатика 050715 Логопедия с дополнительной специальностью 050716 Специальная дошкольная педагогика и психология по _очной форме

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ДИСЦИПЛИНЫ «МАТЕМАТИКА И ИНФОРМАТИКА» С

ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ

050715 ЛОГОПЕДИЯ С ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ 050716 СПЕЦИАЛЬНАЯ

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

Наименование дисциплин, Кафедра Предложения об изменениях Принятое решение (протокол изучение которых опирается в пропорциях материала, №, дата) кафедрой, на данную дисциплину порядка изложения и т.д. разработавшей программу Дополнения и изменения в рабочей программе на 2010-2011 учебный год В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Разработаны новые лабораторные работы:

• Работа с антивирусными программами, создание резервной копии файла.

• Создание и работа с простым макросом • Сортировка, автофилътр, сводные таблицы • Расчет коэффициента корреляции рядов статистических. данных.

• Расчет неизвестных параметров распределения по эмпирическим данным.

• Оценка достоверности разности рядов статистических данных • Оценка «нормальности» распределения генеральной совокупности по выборке.

Построение функции плотности и графика нормального распределения по оценочным значениям 2. Переработаны лабораторные работы:

Работа с ОС и её стандартным ПО.

Работа с большим текстом Построение графика функции распределения случайной величины по данным выборки Переработан тест входного контроля 4. Переработан итоговый тест 5. Разработаны новые практические занятия:

• Использование электронных таблиц для расчета неизвестных параметров распределения случайной величины по данным случайной выборки: оценки для математического ожидания (статистического среднего) и среднеквадратического отклонения, вычисление доверительного интервала.

Использование электронных таблиц для расчета частоты классов и построения гистограммы частот по данным случайной выборки.

Оценка «нормальности» распределения генеральной совокупности по выборке.

Построение функции плотности и графика нормального распределения по оценочным значениям.

Расчет коэффициента корреляции рядов статистических данных по Пирсону с помощью электронных таблиц. Расчет рангового коэффициента корреляции (по Спирмену).

• Проверка гипотезы о значимости выборочных коэффициентов.

• Оценка достоверности разности рядов статистических данных.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "24" мая 2011 г.

протокол № Внесенные изменения утверждаю Заведующий кафедрой ИТОиМ Дополнения и изменения в рабочей программе на 2009/ 2010 учебный год В рабочую программу вносятся следующие изменения:

учебными материалами Конспекты лекций, план практических занятий, Карта обеспеченности Дополнена материалами:

литературой Карташев А.В., Романова Н.Ю., Методические Варианты контрольных работ Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры 07.04.2010, протокол № Внесенные изменения утверждаю Заведующий кафедрой ИТОиМ

ИТОГОВЫЕ ДАННЫЕ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050715 Логопедия с дополнительной специальностью 050716 Специальная Математика и информатика Математика и информатика Перечень корректирующих мероприятий по дисциплине «Математика и информатика»

1. Переработать лабораторные работы по стандартному ПО в рамках перехода на Свободное ПО.

2. Разработать шаблоны для расчета коэффициента корреляции рядов статистических данных и расчета неизвестных параметров распределения по эмпирическим данным.

3. Разработать методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы по оценке достоверности разности рядов статистических данных.

4. Переработать практические занятия, внедрить ряд практико-ориентированных задач 5. Переработать формулировки некоторых вопросов итогового теста.

КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

050715 Логопедия с дополнительной специальностью 050716 Специальная дошкольная педагогика и психология ПО ОЧНОЙ_ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ 1 Жолков С.Ю, Математика и информатика для гуманитариев. Москва, «Альфа-М», «Инфра-М»,2005, 528 с. 400 (АНЛ, АУЛ, ОБИФ, 3 Математика и информатика: учебно-методическое пособие/ Н. Ю. Романова [и др.]. - 2-е изд., перераб. и доп.. - Красно- 95 (анл, аул, з обиф) ярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2012. - 176 с.

1 Математика, часть III. Элементы теории вероятностей и математической статистики. Красноярск: РИО 17 (аул, имфи, чз) 10 Дополнит.

КГПУ, 2006, 78 с., Пушкарева Т.П, Романова Н.Ю., Шепелевич Н.В.

2 Фигурнов, В.Э. IBM PC для пользователя: монография. - 7-е изд., перераб. и доп.. - М.: ИНФРА-М, 2006. - 35 (чз, имрц иппо, 10 Дополнит.

Погребысского. - 5-е изд., испр.. - М.: Наука, 1990. - 256 с.

Физматлит, 2001.

КГПУ, 2007 http://moodle.kspu.ru/ 2 Карташев А.В., Козорезова С.А., Романова Н.Ю. Математика и информатика. Учебно-методическое пособие. 286 (аул, анл, чз) РИО КГПУ,

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНЫМИ МАТЕРИАЛАМИ ДИСЦИПЛИНЫ

050715 Логопедия с дополнительной специальностью 050716 Специальная дошкольная педагогика и психология (http://moodle.kspu.ru/) 7 Конспекты лекций, план Сетевой Интернет Для докладов и рефератов. страница преподавателя itoim.kspu.ru/romanova/1.

КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ОБОРУДОВАНИЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

математика и информатика_ 050715 Логопедия с дополнительной специальностью 050716 Специальная дошкольная педагогика и психология по _очнойформе

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

050715 Логопедия с дополнительной специальностью 050716 Специальная дошкольная по _очнойформе Наименование Уровень/ступень образования Количество зачетных дисциплины/курса (бакалавриат, магистратура) единиц/кредитов Математика и Специалист информатика Предшествующие: школьный курс по информатике, математике Последующие: «Информационная культура», «Информационные технологии в образовательной деятельности», курсы по выбору, курс по программе Intel «Обучение для будущего», все дисциплины специальности

ВХОДНОЙ МОДУЛЬ

(проверка «остаточных» знаний по ранее изученным смежным дисциплинам) рейтинг-контроль (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) *Перечень форм работы текущей аттестации определяется кафедрой или ведущим преподавателем ФИО преподавателей:Романова Н.Ю., Козорезова С.А._ Утверждено на заседании кафедры «_5_»_сентября2007г. Протокол № Зав. кафедрой Рекомендуемые образовательные технологии:

• Посещение практических занятий.

• Выполнение домашних самостоятельных заданий.

• Выполнение контрольных и лабораторных работ.

• Компьютерное тестирование Изучение дисциплины разделено на несколько модулей: два базовых, дополнительный и итоговый. Работы, входящие в базовые и итоговый модули, являются обязательными, и, в зависимости от качества их выполнения, оцениваются соответствующим количеством баллов. Увеличить общее количество баллов можно за счет выполнения заданий дополнительного модуля.

Система оценки для текущей и промежуточной аттестации:

Количество баллов (min-max) Последовательность действий студента при изучении дисциплины и рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса:

• Прочесть «Схему курса и контрольные вопросы»

• «План практических занятий»

• При подготовке к практическим занятиям можно использовать материалы странички в сети: itoim.kspu.ru/romanova/1.html • Выполнение лабораторных работ производится согласно «Методическим рекомендациям для студентов». Выбор лабораторных для выполнения на аудиторных занятиях и самостоятельной работы производится преподавателем в зависимости от отведенных на практические занятия часов и успеваемости • Решение задач – по методическому пособию «Математика и информатика»

Карташев А.В., Козорезова С.А., Романова Н.Ю. Темы и задачи выбираются преподавателем. Задачи дополнительного модуля выбираются студентами из определенных разделов «Пособия».

• Контрольные работы раздаются студентам в печатном виде («Контрольные работы»). Стандартное количество – 4 (по 3-6 заданий).

Реферат и презентация (HTML-страничка) готовятся самостоятельно с учетом методических рекомендаций (учебно-методическое пособие «Математика и информатика»– абонемент библиотеки КГПУ им.

В.П. Астафьева, страничка в сети: itoim.kspu.ru/romanova/1.html). Темы – в файле «Темы рефератов».

Планирование и организации времени, отведенного на изучение Рекомендуется сдача лабораторных работ непосредственно в день изучения темы.

В случае отставания или отсутствия возможно самостоятельное выполнение со сдачей на последующих занятиях.

Контрольные работы должны быть сданы к зачетной неделе.

Проблемные вопросы разрешаются на индивидуальных занятиях, назначаемых преподавателем по мере необходимости в количестве, предусмотренном учебным планом.

В случае рубежного контроля со стороны деканата факультета баллы начисляются за выполненные и сданные лабораторные и контрольные работы.

Если они отсутствуют, аттестация не выставляется.

При подготовке к тесту следует повторить фактический материал. Тест предлагает 30 случайно выбираемых вопросов, предполагающих одиночный или множественный выбор ответов из списка. Тест считается пройденным, если Вы набрали более 60%.

Рекомендуемый план изучения теоретических разделов и прохождения практических заданий по предмету «Математика и информатика»

(темы объединены в блоки согласно образовательному стандарту) Наименование Теоретические разделы, 1. Аксиоматический метод, основные математические структуры.

Аксиоматический метод в Аксиоматический метод и Контрольная работа (Решение гуманитарных науках. логические рассуждения. логических задач аналитическим Решение логических задач Умозаключения. Формализация методом.) аналитическим методом. математических теорий. (4 задания) 2. Математические модели, алгоритмы и языки программирования, стандартное программное обеспечение профессиональной деятельности.

Заполнение журнала по технике безопасности.

Включение, выключение компьютера, буквенноКраткая история развития ЭВТ.

цифровые клавиши, сдвиговые и функциональные Этапы развития, поколения клавиши, клавиши для выполнения простейшей редакторской работы, основные приемы набора текста.

среда. WINDOWS'XP 2000:

Знакомство с графическим интерфейсом WINDOWS 2000 XP, рабочим столом, окнами, приобретение навыков работы с манипулятором "мышь", основные приемы работы с папками и файлами (создание, копирование, перемещение, удаление), многозадачный режим работы на примере стандартных программ, общее знакомство с простейшими графическим и текстовым редакторами.

Текстовый редактор Word: Принципы устройства текстового редактора, чтение и запись текстовых файлов, редакторская работа (вставки, замены, удаления символов, слов, фрагментов и т.д.), форматирование текста, стилизация (оформление шрифтами и стилями), работа с таблицами, вставка различных объектов в текст (автотекст, поле, символ, графические объекты).

Электронные таблицы Excel. Принципы устройства электронных таблиц:

заполнение ячеек информацией (числами, текстом, формулами для вычислений), редактирование ячеек таблиц (копирование, замена, удаление), форматирование ячеек, мастер функций, построение графиков и диаграмм.

Создание презентаций в PowerPoint Знакомство с программой презентации, подбор и анимации, настройка смены слайдов, просмотр слайдов.

Знакомство со специфическими математическими пакетами программ на примере Maple 6.0. Вычисление предела, производной, интеграла функции, решение систем линейных алгебраических уравнений, вычисление определителя матрицы в Maple.

Основы компьютерных телекоммуникаций. Принцип работы локальных сетей, Е– mail, INTERNET 3. Вероятность и статистика.

Элементы теории вероятности Случайные события и их Лабораторные работы:

и математической вероятности. Случайные (17)Расчет неизвестных параметров статистики. Статистическая величины, их распределения и распределения. Вычисление обработка эмпирических числовые характеристики. оценочных значений для мат.

данных. Расчет оценок мат. Элементы математической ожидания, дисперсии, доверительного ожидания, дисперсии и статистики. Статистическое интервала для рядов статистических доверительного интервала для оценивание и проверка гипотез. данных. Оценка вероятности рядов статистических данных Математическая обработка попадания данной случайной значений случайной величины. результатов измерений. величины в определенный интервал.

Изучение совместного Регрессионный анализ. (18)Расчет коэффициента 4. Компьютерное тестирование Практический курс завершается Весь теоретический материал Тестовая работа № тестирования, содержание которого включает в себя как вопросы по теоретическому курсу, так и задания лекционного курса.

1. Какие неотъемлемые составляющие аксиоматического метода Вы можете назвать?

2. Какая сторона аксиоматического метода легче поддается изучению?

3. Подумайте, какие предложения не могут являться высказываниями?

4. Что изучает математическая логика?

5. Найдите в рекомендованной литературе значение слов: паралогизм, софизм, парадокс, закон, гипотеза, и приведите примеры этих высказываний.

6. В чем состоит суть споров относительно 5-го постулата трактата «Начала» Евклида?

7. Приведите примеры теорем и доказательств из школьного курса математики.

8. Можно ли отличать друг от друга элементы множества, а также определять, принадлежит ли данный элемент данному множеству?

9. Какие операции можно выполнять над множествами?

10. Как можно строить новые множества при помощи понятия декартового произведения?

11. Что такое отношение в теории множеств и какие типы отношений можно выстраивать?

12. Что является математическим аналогом понятия "таблица"?

13. Какие отношения чаще всего используют в математике? (отношения степени 2). А в теории 14. Что такое бесконечное множество?

15. Чем отличаются конечное множество, счетное множество и континуум?

16. Приведите примеры равномощных, счетных, бесконечных, упорядоченных множеств.

17. Какие основные математические структуры Вы можете назвать?

18. Приведите примеры основных математических структур, опираясь на школьные знания по математике.

19. Перечислите известные Вам логические элементы компьютера.

20. Каким логическим операциям они соответствуют?

21. Что такое триггер?

22. В виде какого соединения переключателей можно представить конъюнкцию?

23. Что является центральным узлом арифметико-логического устройства компьютера?

24. К каким простейшим логическим операциям сводятся все остальные операции, производимые ЭВМ?

25. Какой принцип является основным для представления данных в памяти компьютера?

26. Охарактеризуйте понятия «двоичный разряд», «бит», «байт», «ячейка», «слово»?

27. Что требуется для формализации математических теорий?

28. Что рассматривает алгебра высказываний?

29. Перечислите все известные Вам логические операции.

30. Что такое таблица истинности?

31. В чем состоит важность перехода к арифметическим моделям логических функций?

32. Опишите правила построения логической функции по таблице истинности.

33. Какие комбинации называются перестановками, размещениями, сочетаниями?

34. Какое событие называется случайным?

35. Приведите примеры событий, которое в опыте с игральной костью можно назвать достоверными; невозможными; совместными; противоположными.

36. Что называется суммой, произведением, разностью событий?

37. Чем отличаются классическое и статистическое определения вероятности?

38. Какие Вы знаете свойства вероятностей?

39. Что является следствием двух основных теорем — теоремы сложения вероятностей и теоремы умножения вероятностей?

40. Что определяет формула Байеса?

41. Какая величина называется случайной?

42. Приведите примеры дискретных и непрерывных случайных величин.

43. Что можно считать законом распределения случайной величины.

44. Пользуясь дополнительными источниками, опишите геометрическое распределение, биномиальное распределение, распределение Пуассона.

45. Подробно опишите расчет вероятностей в общем нормальном распределении.

46. В чем состоит «правило трех сигм»?

47. Какой закон распределения случайных величин является предельным законом, к которому приближаются другие законы распределения при весьма часто встречающихся типичных условиях?

48. Какие параметры нормального закона распределения вероятностей соответствуют стандартному распределению?

49. Как изменяется график нормального распределения с уменьшением параметра ? Что определяет параметр а?

50. Всегда ли необходимо характеризовать случайную величину полностью?

51. Какие задачи относятся к основным задачам математической статистики?

52. Какие требования предъявляются к оценке случайной величины? Поясните, что означает каждое из них.

53. Что выбирается в качестве оценки математического ожидания и среднеквадратического отклонения случайной величины?

54. Как оценивается точность и надежность оценки ?

55. От чего зависит значение коэффициента и как оно находится?

56. От чего зависит точность в оценке измеряемой величины?

57. Когда возникают задачи исследования совместного распределения вероятностей и расчета коэффициента корреляции?

58. Перечислите известные Вам свойства коэффициента корреляции. Какое свойство наиболее часто применяется для анализа линейной зависимости двух случайных величин?

59. Каков принцип построения метода наименьших квадратов?

60. Как оценивается достоверность выборочной разности?

61. Информатика как научная дисциплина.

62. Определения понятия информация. Свойства информации. Количественные меры информации.

63. Представление информации в двоичном виде. Числовая информация.

64. Представление информации в двоичном виде. Текстовая информация.

65. Представление информации в двоичном виде. Графическая информация.

66. Представление информации в двоичном виде. Аудиоинформация.

67. Понятие модели и алгоритма.

68. Представление алгоритмов.

69. Основные алгоритмические структуры.

70. Основы программирования.

71. Центральные и периферийные устройства персонального компьютера. Архитектура современного компьютера.

72. Классификация программных средств (системное и прикладное программное обеспечение).

73. Архитектура и компоненты операционной системы.

74. Системы обработки текстовой информации (текстовые редакторы, текстовые процессоры, издательские системы).

75. Системы обработки числовой табличной информации (табличный процессор).

76. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД).

77. Специализированные программные средства по математике.

Темы для рефератов.

1. Математика как часть общечеловеческой культуры 2. Фундаментальные проблемы математики 3. Основные этапы становления математики, её структура 4. Основные особенности математического мышления 5. Роль математики в педагогической деятельности 6. Информатизация педагогической деятельности 7. Аксиоматическая теория арифметики 8. Основные математические структуры 9. Решение логических задач аналитическим методом 10. Логические элементы компьютера 11. Логические значения и операции в компьютере 12. Неевклидовы геометрии 13. Модель Пуанкаре, как пример пространства Лобачевского 14. Множества и операции над ними 15. Парадоксы «наивной» теории множеств 16. Геометрическая алгебра 17. Символика математической логики.

18. Теория групп 19. Алгоритмы и автоматы 20. Цепи Маркова 21. Компьютерные системы и искусственный интеллект 22. Закон больших чисел 23. Применение математической статистики в педагогической деятельности 24. Системный анализ и проблемы принятия решений 25. Теория игр и математическое поведение 26. Математическая теория обработки результатов экспериментов 27. Применение теории вероятностей в принятии решений.

28. Целенаправленная деятельность и математическое программирование 29. Информатика и информация. Роль информатики в системе научных дисциплин.

30. Информационные технологии и этапы их развития 31. Использование программ обработки текстов и таблиц, компьютерной графики, презентаций в педагогической деятельности 32. Средства обработки информации: персональные компьютеры, автоматизированные рабочие места, локальные вычислительные сети 33. Виды алгоритмов. Основные алгоритмические структуры.

34. Программные средства обработки документов: текстовые редакторы и текстовые 35. Электронные таблицы, их назначение и основные функции 36. Использование автоматизированных систем хранения и обработки баз данных в исследовательской деятельности.

37. Системы и алгоритмы поиска информации 38. Функциональные задачи, выполняемые операционной системой 39. Современные программные средства для обработки текстовых документов 40. Компьютерные средства связи. Работа в локальной и глобальной компьютерной 41. Глобальные компьютерные сети, электронная почта 42. Классификации случайных событий, соотношения между событиями 43. Законы распределения случайных величин.

44. Применений формулы полной вероятности в формулах Байеса 45. Примеры законов распределения дискретных случайных величин: геометрическое, биномиальное, распределение Пуассона.

46. Законы распределения непрерывных случайных величин. Основные понятия и 47. Показательный закон распределения вероятностей 48. Нормальный (Гаусса) и стандартный законы распределения вероятностей 49. Числовые характеристики распределения вероятностей 50. Математические ожидания и дисперсии для геометрического, биномиального, показательного, нормального распределений и распределения Пуассона 51. Основные задачи и понятия математической статистики 52. Оценки неизвестных параметров распределения 53. Центральная предельная теорема теории вероятностей 54. Применение метода наименьших квадратов в регрессионном анализе.

55. Вероятностный подход в решении профессиональных задач 56. Применение различных статистических методов для сравнения двух величин (критерий достоверности разности) 57. Статистические функции в электронных таблицах Правила оформления:

>2 стр 12-14 пт 1,5 инт Печатный вариант или электронный.

Предметная область (дисциплина) Математика и информатика 1.Назначение теста тест итогового контроля.

2.Элементы содержания курса, включенные в тест

• АКСИОМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД.

Аксиоматический метод и логические рассуждения.

Аксиоматический метод в математике.

• ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ МНОЖЕСТВ. ОСНОВНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ.

Значение теории множеств.

Понятие множества.

Операции над множествами.

Декартово произведение множеств.

Мощность множеств.

Бесконечное множество.

Сравнение множеств.

• ФОРМАЛИЗАЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ. МАШИННАЯ ЛОГИКА.

Формализация математических теорий.

Алгебра высказываний.

Логические элементы компьютера. Схемы И, ИЛИ, НЕ, И—НЕ, ИЛИ—НЕ. Сумматор.

• ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ.

Элементы комбинаторики.

Соотношения между событиями.

Вероятность события.

Законы распределения случайных величин.

Непрерывные случайные величины.

Нормальный закон распределения.

Числовые характеристики распределения.

• МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА.

Оценки для математического ожидания и дисперсии.

Доверительный интервал. Доверительная вероятность.

Обработка опытов. Регрессии. Критерий достоверности разности.

• ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИЯ.

Понятие информации. Накопление, хранение и обработка информации в компьютере.

Кодирование информации. Единицы измерения информации.

Позиционные системы счисления, перевод числа из одной системы в другую.

• АЛГОРИТМИРОВАНИЕ.

Понятие алгоритма, принципы алгоритмирования, способы записи алгоритмов.

Языки программирования. Уровень языков программирования. Принципы записи арифметических и логических выражений.

• ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМПЬЮТЕРА.

Основные устройства ЭВМ.

Архитектура современного компьютера.

Потоки информации в компьютере.

• ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ (ПО) КОМПЬЮТЕРА.

3. Перечень объектов контроля № Объект контроля Знать понятийный аппарат аксиоматического метода;

Знать основные понятия теории множеств; основные структуры; бинарные отношения;

2. структуры на множестве;

Знать перестановки, размещения, сочетания;

Знать классическое определение вероятности, теоремы сложения и умножения 4. вероятностей; дискретные случайные величины; нормальный закон распределения вероятностей; основные понятия теории вероятностей; аксиомы теории вероятностей;

Знать основные понятия математической статистики; характеристики вариационного 5. ряда; статистическое распределение выборки; закон распределения вероятностей;

Знать логические и арифметические основы ЭВМ;

Знать методы получения, хранения, обработки и передачи информации;

Знать базовые принципы построения архитектуры вычислительных систем; приемы и 8. методы работы технических и программных средств;

Знать возможности применения вычислительной техники и программного обеспечения.

Знать современное состояние и направления развития программного обеспечения, 10. информационных технологий и компьютерных систем;

Устанавливать бинарные отношения на множестве; устанавливать соответствия между 11. математическими утверждениями и формулировками.

Выполнять операций над множествами с использованием диаграмм Эйлера-Венна.

12.

Решать элементарные комбинаторные задачи.

13.

Составлять закон распределения вероятности случайной величины.

14.

Владеть приемами вычисления вероятностей случайных событий, применять теоремы 15. сложения и умножения вероятностей.

Вычислять характеристики вариационного ряда: среднюю выборочную вариационного 16. ряда, математическое ожидание случайной величины; объем выборки по ее статистическому распределению, определять число вариантов по полигону частот.

Уметь использовать основные алгоритмические структуры при решении задач.

17.

Использовать основные офисные программы.

18.

Владеть логической культурой мышления, способами анализа и синтеза информации, 19.

Владеть прикладным и системным программным обеспечением;

20.

Владеть навыками использования персонального компьютера на уровне пользователя Владеть системой основных математических структур и аксиоматическим методом;

4.Распределение заданий тестовой работы по уровню сложности.

Варианты теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре 5. Уровень сложности определяется 1. содержательной частью задания, 2. количеством действий, которые необходимых для выполнения задания, 3. вариативностью этих действий.

7. Структура теста по формам тестовых заданий. Примеры инструкций к заданиям Общее количество заданий теста — 30.

В тестовых заданиях по 3-5 вариантов ответов, среди которых могут быть несколько правильных ответов. Стремитесь отметить все правильные на ваш взгляд варианты, поскольку каждый правильный выбор добавляет баллы. Для перехода к следующему заданию щелкните по кнопке «Готово». Имейте в виду, что у вас НЕТ возможности вернуться к предыдущим заданиям.

Предметная область (дисциплина) Математика и информатика 1.Назначение теста тест промежуточного контроля, тест для самоконтроля по теме «Алгоритмирование»

2.Элементы содержания курса, включенные в тест

• АЛГОРИТМИРОВАНИЕ.

Понятие алгоритма, принципы алгоритмирования, способы записи алгоритмов.

Алгоритмические структуры: ветвление, цикл.

Языки программирования. Уровень языков программирования. Принципы записи арифметических и логических выражений.

3. Перечень объектов контроля Уметь использовать основные алгоритмические структуры при решении задач.

4.Распределение заданий тестовой работы по уровню сложности.

Варианты теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре 5. Уровень сложности определяется • содержательной частью задания, • количеством действий, которые необходимых для выполнения задания, • вариативностью этих действий.

7.Структура теста по формам тестовых заданий.

Общее число заданий теста – 7, из них 5 открытых (1, 2, 3, 4, 6) и 2 закрытых (5,7).

ИНСТРУКЦИЯ К ЗАДАНИЯМ ЗАКРЫТОГО ТИПА.

Прочитайте внимательно задания теста. В каждом задании может быть только один правильный ответ. Номер выбранного ответа отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.

ИНСТРУКЦИЯ К ЗАДАНИЯМ ОТКРЫТОГО ТИПА.

Ответы заданий запишите в бланке ответов с номером задания.

Чему равна переменная S после исполнения алгоритма, представленного данной блок-схемой?

Ответ: Чему равна переменная S после исполнения алгоритма, представленного данной блок-схемой?

Ответ Чему равно значение переменной x после исполнения алгоритма, представленного данной блоксхемой?

Ответ: Чему равно значение переменной x после исполнения алгоритма, представленного данной блоксхемой?

Ответ: • Чему равно значение S после исполнения алгоритма, представленного данной блок-схемой?

Ответ: • Сколько раз выполняется цикл в алгоритме, представленном данной блок-схемой?

Ответ: Сколько раз выполняется цикл в алгоритме, представленном данной блок-схемой Чему равно значение Р после исполнения алгоритма, представленном данной блок-схемой Предметная область (дисциплина) Математика и информатика 1.Назначение теста тест промежуточного контроля, тест самоконтроля по теме «Логика»

2.Элементы содержания курса включенные в тест

• ФОРМАЛИЗАЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ. МАШИННАЯ ЛОГИКА.

Алгебра высказываний. Операции над высказываниями. Таблица истинности.

3. Перечень объектов контроля Знать основные понятия алгебры высказываний;

Владеть логической культурой мышления, способами анализа и синтеза информации.

4.Распределение заданий тестовой работы по уровню сложности (если тестовые задания разного уровня сложности).

5. Уровень сложности определяется 4. содержательной частью задания, 5. количеством действий, которые необходимых для выполнения задания, 6. вариативностью этих действий.

7.Структура теста по формам тестовых заданий. Примеры инструкций к заданиям Общее число заданий в тесте равно – 8.

Тест состоит из заданий закрытого типа и заданий на сопоставление.

ИНСТРУКЦИЯ К ЗАДАНИЯМ ЗАКРЫТОГО ТИПА.

Прочитайте внимательно задания теста и инструкции к ним. В заданиях может быть как один правильный ответ, так и несколько. Номер выбранного ответа отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.

ИНСТРУКЦИЯ К ЗАДАНИЯМ НА СОПОСТАВЛЕНИЕ.

Ответы заданий на сопоставление запишите в виде пары «буква-цифра» на бланке ответов с номером задания.

Элементы математической логики. Операции.

Сопоставьте символ, который служит для обозначения 4-эквиваленция • ¬ () Если существуют высказывания:

А – «тепло»

С – «светло»

В – «кусают мухи»

Тогда сложное высказывание «Тепло, светло и мухи высказывание не может быть одновременно и истинным, и ложным") 9. закон контрапозиции (используется для доказательства "от противного");

Какой тип предложения из списка может считаться высказыванием, принимающим значения «истина» или «ложь»

Какое предложение не может считаться логическим высказыванием и принимать значение «Истина» или «Ложь»

логическим высказыванием и принимать «Всегда надменна красота»

Таблица, определяющая какие значения таблица эквивалентности принимают сложные высказывания (функции), таблица равенства полученные с помощью логических операций в таблица истинности алгебре высказываний Сопоставьте название логической операции и её 4-эквиваленция 3.«верно, что А или верно, что В (А или В)» 1-отрицание 4.«верно, что А тогда, и только тогда, когда верно, что В»

5.«если верно, что А, то верно, что В (А влечет В)»

Предметная область (дисциплина) Математика и информатика 1.Назначение теста тест промежуточного контроля, тест самоконтроля по темам «Аксиоматический метод», «Логика», «Теория вероятностей», «Математическая статистика».

2.Элементы содержания курса, включенные в тест

• АКСИОМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД.

Аксиоматический метод и логические рассуждения.

Умозаключения.

Аксиоматический метод в математике.

• ФОРМАЛИЗАЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ТЕОРИЙ. МАШИННАЯ ЛОГИКА.

Алгебра высказываний.

Логические элементы компьютера. Схемы И, ИЛИ, НЕ, И—НЕ, ИЛИ—НЕ.

• ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ.

Элементы комбинаторики.

Соотношения между событиями.

Вероятность события.

Законы распределения случайных величин.

Непрерывные случайные величины.

Нормальный закон распределения.

Числовые характеристики распределения.

• МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА.

Доверительный интервал. Доверительная вероятность.

3. Перечень объектов контроля Знать перестановки, размещения, сочетания;

Знать классическое определение вероятности, теоремы сложения и умножения 2. вероятностей; дискретные случайные величины; нормальный закон распределения вероятностей; основные понятия теории вероятностей; аксиомы теории вероятностей;

Знать основные понятия математической статистики; характеристики 3. вариационного ряда; статистическое распределение выборки; закон распределения вероятностей;

Знать логические и арифметические основы ЭВМ;

Устанавливать соответствия между математическими утверждениями и 5. формулировками.

Решать элементарные комбинаторные задачи.

Составлять закон распределения вероятности случайной величины.

Владеть приемами вычисления вероятностей случайных событий, применять 8. теоремы сложения и умножения вероятностей.

Вычислять характеристики вариационного ряда: среднюю выборочную 9. вариационного ряда, математическое ожидание случайной величины; объем выборки по ее статистическому распределению, определять число вариантов Владеть системой основных математических структур и аксиоматическим 4.Распределение заданий тестовой работы по уровню сложности.

5. Уровень сложности определяется 10. содержательной частью задания, 11. количеством действий, которые необходимых для выполнения задания, 12. вариативностью этих действий.

6. План теста 7.Структура теста по формам тестовых заданий. Примеры инструкций к заданиям Общее количество вопросов – 64. В тестовых заданиях по 3-5 вариантов ответов, среди которых могут быть несколько правильных ответов.

1. Какой тип предложения из списка может считаться высказыванием, принимающим значения «истина» или «ложь»

2. Какое предложение не может считаться логическим высказыванием и принимать значение «Истина» или «Ложь»

логическим высказыванием и принимать 3. «Всегда надменна красота»

4. Умозаключение, содержащее преднамеренную 2. паралогизм 7. Переход от общего к частному 8. Переход от частного к общему 9. Суждение, истинность которого доказана 10. Суждение, истинность которого неоднозначна 11. Утверждение, принимаемое без доказательства 12. Таблица, определяющая какие значения 1. таблица эквивалентности принимают сложные высказывания (функции), 2. таблица равенства полученные с помощью логических операций 3. таблица истинности в алгебре высказываний 13. Название логической операции, полное прочтение которой есть «неверно, что А (не а)»

прочтение которой есть «верно, что А и верно, 3. дизъюнкция прочтение которой есть «верно, что А тогда, и 3. дизъюнкция прочтение которой есть «если верно, что А, то 3. дизъюнкция 18. Определите правильный порядок построения логическая функция логических конструкций 19. Замена логической операции через другие невозможна для 20. В виде последовательного соединения выключателей можно представить 21. В виде параллельного соединения выключателей можно представить арифметическими отрицание события А заменяется операцией арифметическими импликация АВ заменяется операцией 30. Основой Арифметико-логического устройства 2. триггер 32. Упорядоченные наборы, которые отличаться 1. перестановками 34. событие, которое в данном опыте может произойти, а может и не произойти называется 35. Событие, которое обязательно произойдет в 1. случайным 36. Событие, которое в данном опыте произойти не может называется 37. Событие, появление которого равносильно непоявлению другого называется 38. Событие, появление которого не исключает появления другого в этом опыте называется 39. событие, состоящее в появлении хотя бы одного из нескольких событий называется 40. событие, состоящее в одновременном появлении нескольких событий называется 41. Событие, которое означает, что наступает одно событие, но не происходит другое называется 42. Дискретной случайной величиной является 2. количество вредных веществ в 43. Дискретной случайной величиной является 44. Непрерывной случайной величиной является 45. Дискретной случайной величиной является 3. ошибка в измерении расстояния;

46. Непрерывной случайной величиной является 1. расстояние от точки попадания до 47. Непрерывной случайной величиной является сайтов;

48. параметр в выражении для нормального закона распределения характеризует 3. полностью закон распределения 49. Параметр а в выражении для нормального закона распределения характеризует 51. Среднеквадратическое отклонение характеризует 52. Чем меньше выбрана надежность (доверительная вероятность), тем 54. Чем больше проведено испытаний, тем, при 13. больше фиксированной надежности, доверительный 14. меньше 55. Чем меньше проведено испытаний, тем, при фиксированной надежности, доверительный интервал 56. Из множества, состоящего из элементов 2. 3 перестановки 57. Из множества, состоящего из элементов 2. 3 перестановки 58. Из множества, состоящего из элементов 2. 4 перестановки 59. Из множества, состоящего из элементов 1. 24 перестановки {,,,}, можно получить 60. вероятность достоверного события равна 3. 61. вероятность невозможного события равна 3.



Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ Федеральное агентство по образованию Благовещенский государственный педагогический университет Д.В. КУЗНЕЦОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЕННОЙ СИЛЫ ВО ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКЕ США Учебное пособие Благовещенск Издательство БГПУ 2010 ББК 66.4(7 Сое) я73 Печатается по решению К 89 редакционно-издательского совета Благовещенского государственного педагогического университета Кузнецов, Д. В. Использование военной силы во внешней политике США: учебное пособие / Д.В.Кузнецов. –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА СТАТИСТИКИ И ЭКОНОМЕТРИКИ И.И. ЕЛИСЕЕВА А.Н. ЩИРИНА ПРАКТИКУМ ПО СИСТЕМЕ НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Рекомендовано научно-методическим советом университета ББК 65.9(2)- Е Елисеева И.И. Е 51 Практикум...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПО ТРУДУ И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ 1 СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ РЕГИОНАЛЬНЫЙ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ АВТОМОБИЛЬНОГО ТРАНСПОРТА И ДОРОЖНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА О транспортно-логистическом комплексе Свердловской области № 2 ЯНВАРЬ - АВГУСТ Фото: www.google.ru Уважаемые читатели! Перед Вами новое издание профориентационного вестника Мой выбор моя профессия, подготовленное Департаментом по...»

«3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ. 4 1.1. Цель дисциплины.. 4 1.2. Задачи дисциплины.. 4 1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.. 4 1.4. Связь дисциплины с другими дисциплинами специальности. 4 2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.. 5 5 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 3.1. Распределение разделов дисциплины по видам учебной работы. 3.2. Содержание разделов и тем лекционного курса.. 3.3. Лабораторные работы.. 3.4. Практические...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ЛОГИСТИКИ И МЕНЕДЖМЕНТА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению дипломной работы для студентов специальности 1-26 02 05 - Логистика Новополоцк 2013 1 УДК ББК Одобрены и рекомендованы к изданию методической комиссией финансовоэкономического факультета (протокол № от _ _ 20г.) Кафедра логистики и менеджмента Составители: Банзекуливахо Мухизи Жан, кандидат технических наук, доцент кафедры...»

«НОРМАТИВНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ, ИМЕЮЩИЕСЯ В НАЛИЧИИ НА СКЛАДЕ ГУ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ГИГИЕНЫ, ЭПИДЕМИОЛОГИИ И ОБЩЕСТВЕННОГО ЗДОРОВЬЯ по состоянию на июль 2012 года № Название и № документа, год издания Цена 1. МУ 11-10-12-97 Минск, 1999г. Методические указания по гигиенической оценке искусственных и синтетических 200 волокон МУ 10-53097. МР 86-9710 Минск, 1999г. 2. Требования к постановке экспериментальных исследований по изучению аллергенных свойств и обоснованию гигиенических...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛОРУССКЙЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра ортопедической стоматологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ 4-ГО КУРСА 7 СЕМЕСТРА Минск БГМУ 2010 УТВЕРЖДАЮ зав. кафедрой, д.м.н., профессор С.А. Наумович Протокол заседания кафедры №1 от 31 августа 2012г. Тематический план практических занятий по ортопедической стоматологии для студентов 4 курса 7 семестра 1. Протезирование при...»

«Таблица – Сведения об учебно-методической, методической и иной документации, разработанной образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки 081100.62 Государственное и муниципальное управление № Наименование дисциплины по учебному Наименование учебно-методических, методических и иных материалов (авторов, место п\п плану издания, год издания, тираж) История 1) Учебно-методический комплекс по дисциплине История, 2013 г.; 1 2) Отечественная история...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп бакалавриат по направлению подготовки государственное и муниципальное управление.9 3. Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ооп впо бакалавриата по направлению государственное и муниципальное управление 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 081100...»

«Феде Министерство образования Российской Федерации универси Уральский государственный экономический университет Политология Учебное пособие для студентов заочного отделения Екатеринбург 2006 УДК 32. 001 (075.8) ББК 66.0я.73 П 50 Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом Уральского государственного экономического университета Рецензенты: В.И. Цепилова – доцент кафедры государственнополитического управления Уральской академии государственной службы, канд. ист. наук; А.Н. Крупина –...»

«Администрация Губкинского городского округа Управление образования и науки администрации Губкинского городского округа О практике работы Губкинского городского округа по формированию интеллектуального, творческого, духовно-нравственного потенциала детей и молодёжи и реализации программ оздоровления подрастающего поколения Сборник материалов Губкин 2012 –1– Составители: Жирякова Светлана Николаевна – заместитель главы администрации по образованию, культуре, делам молодёжи и спорту, к.с.н.,...»

«МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО ПО ПРЕПОДАВАНИЮ ЭКОНОМИКИ В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ Все программы которые указаны в данном письме прошли апробацию и сертифицированы. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА (1 – 4 КЛАССЫ) Предмет Экономика преподается по решению ОУ в рамках вариативной части (при 6-ти дневной учебной неделе) в течении 1 – 4 классов. Рекомендуемая программа: Программа непрерывного социально-экономического образования и воспитания учащихся 1-8 классов общеобразовательных школ (И.А.Сасова, Сборник...»

«А.Б. КОСОЛАПОВ Т.И. ЕЛИСЕЕВА Рекомендовано Советом УМО вузов России по образованию в области менеджмента в качестве учебного пособия для использования в учебном процессе по специальности Менеджмент организации Пятое издание, стереотипное КНОРУС • МОСКВА • 2014 УДК 338.48.65.01(075.8) ББК 65.433-2я73 К71 Рецензенты: В.И. Бартовщук, директор ФОС Взморье, канд. мат. наук, М.Т. Романов, заведующий лабораторией Тихоокеанского института географии ДВО РАН, канд. геогр. наук Косолапов А.Б. К71...»

«Е. С. Мельников О. И. Григорьева Н. В. Беляева ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ. ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО Учебное пособие Санкт-Петербург 2009 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. С.М. Кирова Кафедра лесоводства Е. С. Мельников, доктор сельскохозяйственных наук, профессор О. И. Григорьева, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Н. В. Беляева, кандидат...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БРЕСТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по оформлению текстовых материалов курсовых работ, дипломных работ и отчетов по практикам кафедры экономики и управления Брест 2014 ВВЕДЕНИЕ Настоящие методические указания устанавливают обязательные единые требования для подготовки текстовых материалов курсовых и дипломных работ, отчетов по...»

«ГБОУ СПО Стерлитамакский сельскохозяйственный техникум Учебно-методический комплекс по дисциплине История для студентов 2 курсов всех специальностей Автор: преподаватель гуманитарных дисциплин Малышева Ю.В. Наумовка 2013 1 Одобрено Допущено 22 марта 2013г. протокол № 16 25 марта 2013 г. протокол № 4 на заседании цикловой комиссии заседания методического совета общих гуманитарных и ГБОУ СПО Стерлитамакский социально-экономических дисциплин сельскохозяйственный техникум Председатель: Ю.В....»

«2 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Факультет экономики, управления и права Кафедра юриспруденции ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Административные правонарушения на транспорте по специальности: 030501.65 Юриспруденция Хавкина Анастасия Студент Романовна Руководитель Д.ю.н., профессор Татарян Владилен Гайкович Москва 2014 г....»

«УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой УМС _Д.Г.Арсеньев 25.12.2013 Программа государственного итогового междисциплинарного экзамена специалистов (2013/2014 учебный год) 1. Основы менеджмента 1. Сущность управления. Организации и их общие характеристики. 2. Профессиональные качества и функции менеджера. 3. Организационные решения. Факторы, влияющие на принятие управленческих решений. 4. Мотивация персонала. 5. Разработка организационной структуры и распределение полномочий. 6. Сущность и процесс контроля в...»

«Министерство образования Республики Беларусь УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ О.Н. ТОЛОЧКО ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИЕ СДЕЛКИ Учебное пособие по курсу Международное частное право для студентов специальности Г 09.01.00 Правоведение Гродно 2002 1 УДК 341.9(075.8) ББК 67.412.2 Т52 Рецензенты: доктор юридических наук, профессор Н.В.Сильченко; кандидат юридических наук, доцент И.А.Белова. Рекомендовано советом юридического факультета ГрГУ им. Я.Купалы. Толочко...»

«К.Н. ЮСУПОВ, А.В. ЯНГИРОВ, А.Р. ТАЙМАСОВ НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА Под общей редакцией академика РАЕН, заслуженного деятеля науки РФ К.Н. Юсупова Допущено УМО по образованию в области национальной экономики и экономики труда в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Национальная экономика Второе издание, стереотипное КНОРУС • МОСКВА • 2014 УДК 332(075.8) ББК 65.04я73 Ю91 Рецензенты: А.Ф. Зимин, заведующий кафедрой экономики и управления на...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.