WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(университет «Дубна»)

Факультет социальных и гуманитарных наук

Кафедра социологи и гуманитарных наук

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе С.В. Моржухина «_»_20 г.

Программа дисциплины Культурология Направление подготовки 230100 Информатика и вычислительная техника Профиль подготовки Технологии разработки программного обеспечения Квалификация (степень) выпускника бакалавр_ Форма обучения _очная_ г. Дубна, Автор программы:

Багдасарьян Н. Г., профессор, кафедра социологии и гуманитарных наук_ _ Дмитриева С.О., доцент,, кафедра социологии и гуманитарных наук_ Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки _230100 «Информатика и вычислительная техника» (профиль подготовки – «Технологии разработки программного обеспечения») Программа рассмотрена на заседании кафедры _социологии и гуманитарных наук_ Протокол заседания № от Заведующий кафедрой / Н.Г. Багдасарьян/ (подпись)

СОГЛАСОВАНО

И.о. директора ИСАУ /Е.Н. Черемисина/ «» _ 20 г.

И.о. декана факультета социальных и гуманитарных наук Е.Н. Боклагов «» _ 20 г.

Рецензент: доктор философских наук, профессор Горохов Виталий Георгиевич, Институт философии РАН, ведущий научный сотрудник Руководитель библиотечной системы Черепанова В.Г.

«» _ 20 г.

Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины 4. Содержание и структура дисциплины 4.1 Содержание разделов дисциплины 4.2 Структура дисциплины 4.3 Разделы дисциплины 4.4 Тематика семинарских занятий 4.5 Контрольные работы 4.6 Контрольное тестирование 5. Образовательные технологии 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 7.1 Основная литература 7.2 Дополнительная литература 7.3. Методические указания к практическим (семинарским) занятиям 1. Цели и задачи освоения дисциплины Программа курса «Культурология» направлена на исследование проблем теории, методологии, истории культуры, изучение и освоение форм и процессов современной культуры, объектов историко-культурного назначения.

Цель курса – изучение общих закономерностей культурного развития человечества в контексте его истории.

Для реализации основной цели курса, необходимо решить следующие задачи:

дать представление о структурах, функциях, основных типах, формах и этапах развития культуры;

передать знания о структуре и составе современного культурологического знания;

показать культурно-исторические предпосылки современной цивилизации;

формировать представления о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта и о базисных ценностях культуры;

выявить взаимосвязь и взаимовлияние традиций, художественных и религиозных сюжетов и образов разных исторических эпох;

сформировать представление об общих закономерностях развития человечества в контексте его социальной и культурной истории;

представить основные культурологические концепции и направления;

ознакомить с основными культурно-историческими центрами и регионами мира;

показать место и роль русской культуры в рамках мировой культуры;

способствовать всестороннему развитию студентов и ориентации в культурной среде современного общества;

сформировать основные компетенции студентов сфере культурологического знания.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Культурология» относится к вариативной части (дисциплины по выбору) базового цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1.В.ДВ.1) учебного плана ООП подготовки бакалавров по направлению 230100 Информатика и вычислительная техника.

Студент, приступая к изучению дисциплины «Культурология», должен обладать системой знаний, полученных в школьном курсе «Обществознания» и составляющих основы философии, социологии, политологии, экономики, права, социальной психологии.

Курс «Культурология» является междисциплинарным. Тесная связь «Культурологии» с другими учебными дисциплинами циклов способствует формированию системного представления о феномене культуры, что обеспечивает высокий интеллектуальный, теоретический уровень подготовки специалистов самого широкого спектра.

Полученные знания могут быть использованы студентами при выполнении исследований в рамках курсовых проектов и выпускной квалификационной работы, а также при решении научно-исследовательских и прикладных задач в будущей профессиональной деятельности.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:

а) общекультурные:

ОК-2: способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;

ОК-11: способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.



В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

основные категории, понятия теории культуры, ее структуру и функции;

основные культурологические концепции;

характеристики наиболее значимых культурных феноменов;

место и роль профессиональной деятельности в культуре;

типологические, трансляционные, семиотические структуры культуры;

особенности культурных эпох и стилей;

специфику культурологического анализа процессов и явлений, место отечественной культуры в общей социокультурной динамике;

выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты культурологического знания, применять их для обоснования практических решений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной области;

работать с социально-научными и гуманитарными текстами;

формировать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемам культуры;

демонстрировать способность и готовность:

логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

понимать и использовать в профессиональной и общественной деятельности современное сочетание инновационного и традиционного, социально-исторического и повседневно-прагматического, социогенетического и актуально-сетевого, технологического;

соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

4.2. Разделы (темы) дисциплины и формируемые компетенции Культурология в системе современного знания.

Сущность, структура и функции культуры.

Типология культуры.

Место и роль России в мировой культуре.

Социокультурная динамика Язык культуры. Мир человека как культура Хозяйственная культура.

Мораль и право в системе культуры Искусство как феномен Религия и наука в контексте культуры Техника как социокультурное явление. Культура и цивилизация Итого часов по видам заняПР- * Формы текущего контроля: Устный опрос (УО): собеседование (УО-1), коллоквиум, защита лабораторных работ (УО-2). Технические средства контроля (ТС). Письменные работы (ПР):

тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПРнаучно-учебные отчеты по практикам (ПР-6), решение типовых задач (ПР-7).

Промежуточный контроль по дисциплине (итоговый): зачет (УО-3), экзамен (УО-4).

4.3. Содержание разделов дисциплины Раздел 1. Культурология в системе современного знания. Сущность, структура и Структура и состав современного культурологического знания. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований.

Профессиональная деятельность в контексте культуры и понятие профессиональной культуры. Понятие техносферы. Социально значимые профессиональные качества современного специалиста. Профессионализм и профессиональная компетентность как необходимые условия цивилизационного прогресса. Социальная компетентность как основа профессиональной культуры. Альтернатива технократического и гуманитарного мышления как проблема культуры. Оппозиция «синтез анализ» как оппозиция гуманитарной и естественнонаучной методологии. Процессы сближения и интеграции различных областей знания. Культурологические школы XX века.

История и логика развития понятия «культура». Разнообразие определений культуры как отражение сложности и многозначности самого феномена. Современные научные представления о культуре. Проблема культурогенеза. Первые исторические формы культуры. Концепция игровой деятельности человека как источника культуры.

Ценностная природа культуры. Понятие культурной нормы и культурной ценности.

Классификация и иерархия ценностей. Ценностный аспект межкультурных коммуникаций: соотношение универсального и уникального Культура как система. Структура культуры: специфический уровень культуры и культура повседневности, элитарная и массовая культура. Соотношение структуры и функций культуры. Межкультурные коммуникации Смыслы культуры. Субъект культуры. Культура и природа. Культура и общество.

Культура и глобальные процессы современности.

Раздел 2. Типология культуры. Место и роль России в мировой культуре.

Понятие типа культуры и типологии. Типологизация как способ осмысления социокультурного пространства и как научный метод исследования культуры. Критерии и основания для типологической классификации культуры. Современные типологические классификации культуры. Типологическая характеристика русской культуры.

Типологические модели культуры. Культурно-антропологическая типологическая модель Г. Спенсера, Э.Б. Тайлора. Социально-типологическая модель культуры в теории локальных цивилизаций О. Шпенглера, А.Тойнби. Аполлоническая и дионисическая модели культуры Ф. Ницше. Социокультурные суперсистемы П. Сорокина. Концепция культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского. Ось мирового времени К. Ясперса.

Раздел 3. Социокультурная динамика Культура как процесс. Устойчивое и изменчивое в культуре. Источники и типы культурных изменений в многомерном пространстве. Динамика традиций и инноваций.

Прогресс и регресс в культурном развитии, проблема критериев. Эволюция и прогресс как модели социокультурной динамики. Источники и факторы социокультурных изменений.

Внутренняя (интровертная) динамика культуры: зарождение, развитие, стабилизация, расцвет, упадок общий ход линейного, временного развития. Межцивилизационная система связей влияния, диффузии, межкультурные агрессии. Ю. Лотман о характере динамических процессов в культуре: культура и взрыв.

Модели динамических процессов. Макродинамические модели культуры. Циклическая модель социокультурных динамических процессов. Цикл жизни «культурных организмов» в теории О. Шпенглера. «Круговорот локальных цивилизаций» в концепции А.

Тойнби; теория «вызовов» и «ответов». Волновые модели социокультурной динамики.

Концепция длинных экономических волн Н.Д. Кондратьева. Волновые процессы в технологической области (И. Шумпетер, К. Фримен, К. Перц). Макроисторические процессы социокультурных циклов смены основных типов культур в динамической модели П. Сорокина. Микродинамические модели. Социокультурная динамика А. Моля.

Идеи классического эволюционизма. Однолинейный, универсальный и многолинейный типы эволюционных концепций. Г. Спенсер о дивергентности социокультурного процесса. Современный неоэволюционизм.

Культура как синергетическая система. Применение синергетики к исследованию процессов социокультурной динамики. Диалектика хаоса и порядка. Амбивалентная природа хаоса. Нелинейность, множественность путей эволюции. Проблемы управления социокультурными процессами в свете синергетики.

Раздел 4. Язык культуры. Мир человека как культура Культура как мир знаков и значений, «символическая Вселенная» (Э. Кассирер).

Язык как специфический знаковый способ фиксации, хранения, переработки и трансляции культурной информации. Языки различных культур как различные видения мира. Классификация языков: вербальные, невербальные, естественные, искусственные. Множественность языков культуры.

Сущность и виды знаков. Семиотика как общая теория знаков (Ч. Моррис, Ч. Пирс, Ф. де Соссюр). Понятие «семиосферы» (Ю. Лотман). Понятие символа. Знак символ образ. Символ в науке и искусстве. Культура как текст. Специфика и сущность текста, новое понимание текста в постмодернистской традиции. Герменевтика как теория и практика истолкования текстов. «Гипертекст» как феномен информационной культуры.

Индивидуальный мир культуры. Структура индивидуальной культуры. Основные элементы индивидуальной культуры: Человек творец и творение культуры. Соотношение индивидуального мира культуры и культуры общества. Личность как ценность и мир ценностей личности. Инкультурация и социализация.

Проблема культурного самосовершенствования личности. Культурная самоидентичность Культура индивида как самосознание, самообразование, самовоспитание. Смысл культурного творчества человека. Культура и образованность. Проблема идеала человеческой жизни.

Раздел 5. Хозяйственная культура. Мораль и право как феномен культуры.

Место хозяйственной деятельности в социокультурном пространстве. Понятия хозяйственной и экономической деятельности. Экономическая культура как модель социального взаимодействия. Аналитика взаимовлияния религии и экономики в работе М. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма». Характеристики экономической культуры личности, критерии ее определения. Структура хозяйственной культуры: профессиональный и повседневный уровни.

Мораль и право как социокультурные регуляторы деятельности. Историческое развитие нормативной регуляции в культуре от целостных образцов поведения (обрядов, обычаев, запретов, традиций) к сложным нормативно-ценностным системам – морали и праву. Мораль и право как взаимодополняющие элементы культуры, их сходство и различие. Типы социокультурных норм: статистические, институциональные, конвенциональные, эталонные. Универсальные и специфические нормы, правила, образцы поведения.

Право как феномен культуры. Традиционное и юридическое понимание права.

Конкретно обусловленный и исторически меняющийся характер взаимодействия морали и права в разные эпохи и в различных культурах. Структура правовой культуры:

специализированный и обыденный уровни. Профессиональная правовая этика.

Раздел 6. Искусство как феномен культуры Художественная культура как составная часть социокультурного пространства. «Пограничные» области художественной культуры (феномен моды, отдельные виды спорта, компьютерная графика, новые виды искусств). Соотношение художественной культуры и искусства.

Проблема происхождения искусства. Синкретизм первобытного искусства. Социокультурные смыслы искусства. Искусство как чувственный образ мира, способ коммуникации, информация, отражение действительности, гедонизм, игра, познание и т.д. Полифункциональность искусства в системе человек культура. Познавательная, коммуникативная, компенсаторная, гедонистическая, идеологическая, эстетическая, информативная, знаково-символическая модели искусства. Система наук об искусстве.

Специфика искусства как элемента культуры. Взаимосвязь искусства с другими элементами культуры (экономикой, политикой, философией, религией, наукой, техникой).

Элитарное и массовое искусство. Проблема «дегуманизации искусства» (X. Ортега-иГассет). Художественное и научно-техническое мышление.

Представления о красоте как сущности искусства (восточные и западные культуры).

Эстетические идеалы различных культурно-исторических эпох. Динамика художественной культуры. Типология искусства. Система и виды искусств. Проблема взаимодействия и синтеза искусств. Синестезия и появление новых искусств. Влияние новых технологий на художественную культуру.

Раздел 7. Религия и наука в контексте культуры Научная, религиозная и художественная картина мира. Мифологемность человеческого сознания. Магия и религия. Проблема генезиса науки и религии. Религиозное и светское начала в культуре. Структура религии. Культурная типология религий: племенные, национальные, мировые. «Теистические» и «нетеистические» религии. Понятие «Сета». Воздействие религиозного сознания на формы культурной жизни общества.

Наука как культурный феномен. Научное и мифологическое мышление. Протонаучный, архаичный, античный, средневековый, новоевропейский и современный периоды.

Наука как система; как социальный институт; как деятельность. Модели научного знания:

классическая, неклассическая, неоклассическая. Проблема соотношения религиозного и научного знания в истории культуры. Сциентизм и антисциентизм. Познавательные модели мира. Взаимодействие религии и науки с другими элементами культуры.

Раздел 8. Техника как социокультурное явление. Культура и цивилизация Понятие техники в узком и широком смысле. Техника в ракурсе технических, естественных, социальных и гуманитарных наук. История и логика развития социокультурных аспектов техники (концепции Э. Каппа, Ф. Дессауэра, К. Ясперса, М. Хайдеггера, X.

Ортеги-и-Гассета, Н. Бердяева). «Философия техники» профессора ИТУ П. Энгельмейера.

Социокультурные смыслы техники. Техника как социокультурная ценность: техника как объект, как знание, как специфический вид деятельности, как определенная ментальность. Взаимодействие техники с другими элементами культуры. Роль техники в динамике культуры.

Техника и человек. Проблема границ между человеком и машиной. Естественный и искусственный интеллект. Логика развития инженерного мышления. Знание, понимание, ответственность социокультурная парадигма технического проектирования в глобальной системе «техника человек окружающая среда». Этический императив инженера.

Технократизм как проблема общества и культуры. Шкала ценностей западно-европейской культуры, определивших техногенный характер современной цивилизации. Сущность кризиса техногенной цивилизации и перспективы его преодоления.

Возникновение понятия цивилизации, история и логика его изменения. Формирование антитезы «цивилизации культуры».

Понимание цивилизации как тысячелетних циклов, качественно меняющих содержание человеческой истории, в концепции О. Тоффлера. О. Шпенглер о цивилизации как фазе заката (разложения) культурно-исторического типа. А. Тойнби о цивилизациях как культурно-исторических системах.Современные представления о цивилизации. Тождественность и нетождественность понятий цивилизации и культуры.

Место и роль культуры в цивилизационном процессе. Культура как фактор устойчивости социального организма, адаптации к окружающей культурно-цивилизационной среде. Роль культуры в динамике цивилизаций. Концепция цивилизационного развития как специфической культурно-замкнутой истории народов. Традиционный и техногенный типы цивилизационного развития. Концепция мировой глобальной цивилизации и метакультуры как стремление человечества к общепланетарному взаимодействию и культурному единству при сохранении культурного многообразия.

4.4 Практические занятия (семинары) Культура как система: сущность и структура 5. Образовательные технологии В учебном процессе, помимо чтения лекций, которые составляют 50% аудиторных занятий, широко используются активные и интерактивные формы обучения. В сочетании с внеаудиторной работой это способствует формированию и развитию профессиональных навыков обучающихся.

Перечень обязательных видов работы студента:

посещение лекционных занятий;

ответы на теоретические вопросы на семинаре;

выполнение практических заданий на семинарах;

выполнение контрольных работ;

Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях Семестр 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Вопросы, выносимые на зачет:

1. Место культурологии в системе наук. Предметная область культурологии.

2. Эволюция понятия «культура». Разнообразие определений.

3. Виды определений культуры 4. Игровая концепция культуры (Й. Хейзинга).

5. Феномен культуры в психоанализе.

6. Основные школы и направления исследований культуры.

7. Культура как система. Структура культуры.

8. Субкультура: понятие, критерии классификации 9. Культура как система ценностей. Основания классификации ценностей.

10. Феномен «массовой культуры». Концепция массовой культуры Х. Ортеги-и-Гассета.

11. Типология культуры. Основания (критерии) типологизации культур.

12. Типологическая модель культуры Н. Данилевского.

13. Типологическая модель культуры О. Шпенглера.

14. Диалектика аполлонического и дионисийского начала культуры, по Ф. Ницше.

15. Типологическая модель культуры П. Сорокина (теория социокультурных суперсистем).

16. Цивилизационная концепция А. Тойнби.

17. Культурно-историческая концепция К. Ясперса.

18. Типология культуры М.Мид и Тоффлера.

19. Устойчивое и изменчивое в культуре. Виды и источники (причины) социокультурных изменений.

20. Эволюционистская модель социокультурной динамики. Проблема прогресса в культурном развитии.

21. Циклическая модель динамических процессов в культуре и ее разновидности.

22. Синергетический подход к исследованию социокультурной динамики.

23. Концепция социокультурной динамики А.Моля 24. Человек в мире культуры (Н.А. Бердяев, Г.П.Федотов, В.П. Вышеславцев, И.А. Ильин).

25. Понятия «языка» и «текста» культуры. Классификация языков.

26. Семиотика как дисциплина изучающие тексты культуры. Классификация знаков. Знак, символ, метафора.

27. Герменевтика и проблема понимания как проблема языка культуры. Диалогичность в концепции М.Бахтина.

28. Искусство как феномен культуры. Понятия мимесис, художественный образ, канон.

29. Искусство как картина мира. Условность и реализм в искусстве.

30. Религия в контексте культуры. Типология религий.

31. Соотношение религии и науки в культуре.

32. Основные характеристики современной науки в теории К.Ясперса.

33. Техника как социокультурное явление, ее взаимодействие с другими феноменами культуры. (О.

Шпенглер, К. Ясперс).

34. Мораль и право. Социокультурные функции морали.

35. Экономическая культура. Соотношение экономической и религиозной культуры в концепции М.Вебера.

36. Понятие «цивилизации», его соотношение с понятием «культура» в концепциях О. Шпенглера, Н.

Данилевского, Н. Бердяева.

37. Критерии типологии цивилизаций. Традиционный и техногенный типы цивилизации.

Контрольная работа «Основные термины и понятия культурологии»

Задание: дать характеристику следующим терминам и понятиям:

1. Системно (структурно)-функциональный подход 5. Онтология (культуры) 6. Гносеология (культуры) 7. Морфология (культуры) 10. «Понимающая социология»

15. Маргинальная культура 16. (Культурно-исторический) тип, типология, типологизация 17. Европоцентризм 18. Географический детерминизм 19. Суперсистема (П.Сорокин) 21. Социальный мимесис (А.Тойнби) 22. «Осевое время» (К.Яперс) 24. (Культурная) диффузия 27. Неоэволюционизм 30. Семиотика; семантика, синтактика, прагматика 34. Герменевтический круг 36. Архетип (К.Г.Юнг) 37. (Культурный) релятивизм 38. Аномия (Э.Дюркгейм) 39. Ментальность, картина мира 42. Техницизм и антитехницизм 1. Кто автор следующего определения культуры: «Культура или цивилизация, в широком этнографическом смысле слагается в своем целом из знания, верований искусства, нравственности, законов, обычаев и некоторых других способностей и привычек, усвоенных человеком как членом общества…»:

А) Г. Риккерт, б) Э.Б. Тайлор, в) П.Н. Милюков, г) Б. Малиновский.

2. Культурология – это дисциплина:

А) социально-научная, Б) гуманитарная, в) интегративная, г) естественно-научная.

3. Как называется направление в культурологии первой половины ХХ века, поставившее своей целью выяснение того, как функционируют в культуре ее составные части в отношении друг к другу и к целому:

А) структурализм, Б) эволюционизм, В) функционализм, Г) символизм.

7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Багдасарьян Н.Г. Культурология / Багдасарьян Н.Г. - М.: Юрайт, 2012.

Культурология: Учебник для студ.техн.вузов / Под ред. Н.Г.Багдасарьян. 5-е изд.,испр.и доп. М.: Высшая школа, 2004.

Иконникова С.Н. История культурологических теорий: Учебное пособие для студентов вузов. 2-е изд., доп.и перераб. СПб.: ПИТЕР, 2005.

Белик А.А. Культурология. Антропологические теории культуры. М.: РГГУ, 2000.

Гуревич П.С. Культурология: Учебное пособие. М.: Знание, 1996.

Гуревич П.С. Философия культуры: Учебник для высшей школы. М.: Nota Bene, 2001.

Введение в культурологию: Учебное пособие для вузов /Руков. авт. колл. и отв. ред. Е.В.Попов. М.: ВЛАДОС, 1995.

Каган М.С. Философия культуры. СПб.: Петрополис, 1996.

Культура и культурология: Словарь / Ред.-сост. А.И.Кравченко. М.: Академический проект-Екатеринбург:

Деловая книга, 2003.

Культура: теории и проблемы: Учебное пособие / Кузнецова Т.Ф., Межуев В.М., Шайтанов И.О. и др. М:

Наука, 1995.

Мамонтов С.П. Основы культурологии: Учебное пособие для вузов. 3-е изд.,доп. М.: Олимп, ИНФРА-М, 1999.

Розин В.М. Введение в культурологию: Учеб. для высш. школ. М.: ИНФРА-М – ФОРУМ, 1994.

Теоретическая культурология / Гл.ред.серии К.Э.Разлогов; Отв.ред. О.К.Румянцев. Екатеринбург: Деловая книга-М.: Академический Проект; РИК, 2005.

Шендрик А.И. Теория культуры: Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.

7.3. Методические указания к практическим (семинарским) занятиям Материалы и рекомендации по отдельным темам или видам занятий (в том числе материалы по организации самостоятельной работы и самоконтролю знаний и умений студентов) содержатся в планах семинарских занятий.

1. Предметная область культурологии и ее место в системе социогуманитарного знания 2. Цели, задачи и методы культурологии.

3. Понятие культуры. Многообразие подходов, направлений и школ в понимании культуры.

4. Сущностные характеристики культуры 1. Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.;

Под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004., - 709с. (далее в скобках будут указываться страницы фрагментов работ, опубликованных в указанном учебнике 2001 года издания).

Г. Риккерт фрагмент работы «Науки о природе и науки о культуре» - Природа и культура.

С.274-278. (226-231).

Л.П. Карсавин фрагмент работы «Философия истории» - гл.2. Границы истории. Исторический субъект и его моменты. С.282-286.

С.Л. Франк. фрагмент работы «Очерки философии культуры» - Что такое культура. С.279-281.

Й. Хейзинга фрагмент работы Homo Ludens. Опыт определения игрового элемента культуры. – Игра и культура. С.292-298. (234-239.

1. Понятие типа, типологии, типологизации.

2. Типологические модели культуры (О. Шпенглер, П. Сорокин, Ф. Ницше, Н. Данилевский, А. Тойнби, Н.

Бердяев).

1. Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004., - 709с. (далее в скобках будут указываться страницы фрагментов работ, опубликованных в указанном учебнике 2001 года издания) Сорокин П.А. Кризис нашего времени. С.302-308; Кризис изящных искусств. С.309-316. (242Тойнби А.Дж. фрагмент работы «Постижение истории» с.337-341; (275-279) Бердяев Н.А. Фрагмент работы «Философия неравенства» - Письмо тринадцатое. О культуре.

С.598-599. (461-464).

1. Источники и факторы динамики культуры.

2. Изменчивость и устойчивость, традиция и новация в культуре.

3. Модели социокультурной динамики (циклические, теории развития, синергетическая и др.).

1. Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004., - 709с. (далее в скобках будут указываться страницы фрагментов работ, опубликованных в указанном учебнике 2001 года издания).

Сорокин П.А. Кризис нашего времени. С.302-308; Кризис изящных искусств. С.309-316. (242Тойнби А.Дж. фрагмент работы «Постижение истории» с.337-341; (275-279).

Моль А. Фрагмент работы «Социодинамика культуры» с.317-336; (256-275).

Франк С.Л. фрагмент работы «Крушение кумиров» с.341-345; (280-284) 1. Понятие языка культуры: знак, символ, образ. Семиотический анализ культуры.

2. Понимание как главная проблема межкультурной коммуникации.

3. Специфика языка современной культуры.

1. Моррис Ч.У. Основания теории знаков («Семиотика» М.1983).// Культурология: Учебник для студ.

техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.347-.389. (в предыдущем издании – с.286-325) 2. Роман Якобсон. В поисках сущности языка. («Семиотика»).// Культурология: Учебник для студ.

техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.390-403. (в предыдущем издании – с.326-338) 3. Вяч. Иванов. Наш язык. («Вехи. Из глубины»). // Культурология: Учебник для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп.

– М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.404-405. (в предыдущем издании – с.339-341).

4. Шпет Г.Г. Признаки и стили. Структура слова in usum aestheticae. («Эстетические фрагменты»). // Культурология: Учебник для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.;

Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.407-409. (в предыдущем издании – с.342-344).

5. Потебня А.А. Мысль и язык. («Слово и миф» М.1989). // Культурология: Учебник для студ. техн.

вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр.

и доп. – М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.410-414. (в предыдущем издании – с.345-348).

6. Бахтин М.М. Проблема текста. («Автор и герой. К философским основам гуманитарных наук».

СПб.2000.с.299-312).// Культурология: Учебник для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.415-420.

1. Человек в системе социокультурного взаимодействия.

2. Культура личности как мир ценностей.

3. Особенности культуры современного общества.

1. Бердяев Н.А. Человек. Микрокосм и макрокосм.(«Философия свободы. Смысл творчества»// Культурология: Учебник для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под.

ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004.-709с., с.438-446. Этот же фрагмент опубликован в предыдущем издании учебника на стр. 364-372.

2. Риккерт Г. Фрагмент работы «Науки о природе и науки о культуре».// Культурология: Учебник для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.449-450. (в предыдущем издании – с.374-375.) 3. Лоренц К. Восемь смертных грехов цивилизованного человечества. // Культурология: Учебник для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.624-626. (в предыдущем издании – с.482-484.) 4. Федотов Г.П. Рождение свободы. // Культурология: Учебник для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш.

шк., 2004.- 709с., с.453-454.

5. Франк С.Л. Очерки философии культуры. Культура и личность. // Культурология: Учебник для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.455-458.

6. Вышеславцев Б.П. Кризис индустриальной культуры. Гл.II. Труд и творчество.// Культурология:

Учебник для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.459-462.

7. Ильин И.А. Путь к очевидности. 3. О чувстве ответственности., 4. О духовности инстинкта. 5. Хвала труду.// Культурология: Учебник для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под. ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004.- 709с., с.462-466.

1. Место хозяйственной культуры в социокультурном пространстве.

2. Организационная культура: специфика культурологического подхода к исследованию.

1. Ценностная природа морали и права.

2. Социокультурные функции морали и права.

3. Особенности профессиональной этики.

Булгаков С.Н. Философия хозяйства. М.: Наука, 1990.

Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма / Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.

Леонова О.Л. Хозяйственная культура // Морфология культуры. Структура и динамика: Учеб. пос / Сост. и отв. ред. Э.П. Орлова. М.: Наука, 1994.

Козлачков В.И. Правовая культура // Морфология культуры. Структура и динамика: Учеб. пос / Сост. и отв.

ред. Э.П. Орлова. М.: Наука, 1994.

Назаретян А.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры. Синергетика общественного прогресса. М.: Наследие, 1995.

1. Природа и социокультурные смыслы искусства.

2. Искусство и другие формы культуры.

3. Массовое и элитарное искусство.

4. Динамика художественной культуры.

5. Специфика искусства как элемента культуры.

1. Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004., - 709с. (далее в скобках будут указываться страницы фрагментов работ, опубликованных в указанном учебнике 2001 года издания) Трубецкой Е.Н. фрагмент работы «Умозрение в красках» Умозрение в красках: вопрос о смысле жизни в древнерусской религиозной живописи. С. 513-516 (381-384); фрагмент работы «Два мира в древнерусской иконописи» с.516-518 (384-385);

Шпет Г.Г. фрагмент работы Эстетические фрагменты. Искусство и жизнь с.518-520 (386-388).

Маритен Ж. Фрагмент работы Ответственность художника. Искусство и мораль с. 520-525.

(388-393) Юнг К.Г. фрагменты работы Психология и художественное творчество. с.526-530. (393-397) Ортега-и-Гассет Х. Фрагмент работы Дегуманизация искусства. С.530-535. (397-402).

Семинар № 8. Социокультурные характеристики науки и религии 1. Религиозное и научное мировоззрение в истории культуры.

2. Религиозно-мифологические картины мира.

3. Картины мира, сформировавшиеся в научном знании 4. Основные принципы и критерии научного знания Вебер М. Наука как призвание и профессия / Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990.

Вернадский В.И. О науке. Т.1: Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. Дубна: Феникс, 1997.

Доусон К.-Г. Религия и культура. СПб.: Алетейя, 2000.

Поппер К. Логика и рост научного знания. М.: Республика, 2005.

Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М.: Гардарика, 1996.

Тиллих П. Избранное: Теология культуры. М.: Юрист, 1995.

1. Содержание понятия «техника»: проблема определения.

2. Сущностные характеристики техники.

3. Техника как условие социальной трансформации.

4. Проблемы взаимодействия в системе «человек-техника».

2. Культурология: Учеб. для студ. техн. вузов/ Н.Г. Багдасарьян, А.В. Литвинцева, И.Е. Чучайкина и др.; Под ред. Н.Г. Багдасарьян. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 2004., - 709с. (далее в скобках будут указываться страницы фрагментов работ, опубликованных в указанном учебнике 2001 года издания) Шпенглер О. Фрагмент работы «Человек и техника» с.565- (430-441).

Ясперс К. фрагмент работы «Истоки истории и ее цель», раздел «Современная техника» с. 578- (442-451) Хайдеггер М. Фрагмент работы «Время и бытие» - «Вопрос о технике» с.590- (453-458).

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины При чтении лекций для демонстрации презентаций используется медиапроектор.





Похожие работы:

«УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ М.Ш. БОНФЕЛЬД АНАЛИЗ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СТРУКТУРЫ ТОНАЛЬНОЙ МУЗЫКИ В двух частях часть 2 Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 030700 Музыкальное образование Москва 2003 ББК 85.90я73 Б81 Бонфельд М.Ш. Б81 Анализ музыкальных произведений: Структуры тональной музыки: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. —М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. СМ. Кирова Кафедра экономической теории МИКРОЭКОНОМИКА Методические указания по самостоятельному изучению дисциплины для студентов направления 080100 Э к о н о м и к а дневной формы обучения Санкт-Петербург 2007 Рассмотрены и рекомендованы к изданию учебно-методической комиссией факультета экономики и управления Санкт-Петербургской...»

«Общественный мониторинг соблюдения Стандарта раскрытия информации управляющими компаниями Пермь 2012 1 Общественный мониторинг соблюдения Стандарта раскрытия информации управляющими компаниями. – Пермь, 2012. – 84 с. Редактор М.Г. Клейн Авторский коллектив: А.А. Жуков, Е.Г. Рожкова, С.Л. Шестаков Издание подготовлено специалистами некоммерческой организации Пермский Фонд содействия товариществам собственников жилья. В течение целого года команда исполнителей проекта вплотную работала над...»

«Методическое объединение вузовских библиотек Алтайского края Вузовские библиотеки Алтайского края Сборник Выпуск 11 Материалы научно-практической конференции Барнаул 2011 ББК 78.34 (253.7)657.1 В 883 Отв. за выпуск: М. А. Куверина Компьютерный набор: Е. А. Эдель Издано в авторской редакции Вузовские библиотеки Алтайского края: сборник : Вып. 11 : материалы науч.- практ. конф. / Метод. объединение вуз. библиотек Алт. края. – Барнаул : Типография АлтГТУ, 2011. – 81 с. В сборнике представлены...»

«Э.Р. СУКИАСЯН ВВЕДЕНИЕ ВРЕМЕННУЮ КАТАЛОГИЗАЦИЮ W\ Современная библиотека] ЭР. СУКИАСЯН ВВЕДЕНИЕ В СОВРЕМЕННУЮ КАТАЛОГИЗАЦИЮ Пособие для профессионального самообразования МОСКВА 2012 СЕРИЯ Современная библиотека У Д К 025.3 ББК 78.36 С89 Р Е Д А К Ц И О Н Н Ы Й СОВЕТ Борисова О.О. Вохрышева М.Г. Зиновьева Н.Б. Клюев В.К. Пилко И.С. Соколов А.В. Суслова И.М. Фокеев В.А. Сукиасян Э.Р. С89 Введение в современную каталогизацию: пособие для проф. само­ образования / Э.Р. Сукиасян. - М.: Литера, 2012....»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГОУ ВПО Воронежский государственный аграрный университет им. К.Д. Глинки Кафедра Налогов и права Методические указания для выполнения курсовых работ по курсу Налоговые системы зарубежных стран для студентов экономического факультета ВГАУ, обучающихся по специальности 351200 Налоги и налогообложение. Воронеж 2006 Рабочую тетрадь составила: ассистент Ходунова О.И. Печатается по решению кафедры налогов и права (протокол заседания кафедры № 6...»

«Введение Справочно-методическое пособие представляет собой обзор требований к ввозу товаров в страны Европейского Союза (ЕС) из третьих стран, в том числе России. Структурно пособие состоит двух основных смысловых блоков. В первом разделе представлена информация по Европейскому Союзу, общему рынку и основным требованиям, предъявляемым к продуктам, ввозимым в ЕС. Второй раздел содержит конкретные требования к различным группам товаров с точки зрения их сертификации, обеспечения безопасности,...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку составлена на основании: 1. Закона РФ Об образовании. 2. Приказа Министерства образования и науки РФ о введении ФГОС начального общего образования № 373 от 06.10.2009. 3. Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом от 6 октября 2009 г. № 373 № 1241 от 26 ноября 2010 г. 4. Типового положения об...»

«Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный университет Кафедра Приборы и биотехнические системы МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению выпускной квалификационной работы (ВКР) для студентов очной формы обучения направлений 200100 Приборостроение 200300 Биомедицинская инженерия специальностей 210101 Приборостроение 200401 Биотехнические и медицинские аппараты и системы 200402 Инженерное дело в...»

«География. Начальный курс 5 класс (ФГОС) Программа курса географии 5 класс составлена на основе: федерального государственного образовательного стандарта общего образования; требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения; программы развития и формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают формирование российской...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ХИМИКО-ФАРМАЦЕВТИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра аналитической химии АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Методические указания и контрольные задания для студентов II курса заочного отделения фармацевтического факультета (специальность 060108) САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2011 УДК 543. А- Рецензенты: д-р фарм. наук, проф. Б.А. Чакчир (СПХФА) д-р...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4.СОДЕРЖАНИЕ ДИЦИПЛИНЫ 4.1. Разделы дисциплины и виды занятий 4.2. Содержание разделов дисциплины 5. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 6. СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 7. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 8.1. Рекомендуемая литература 8.1.1. Основная литература 8.1.2 Дополнительная литература 8.2. Средства...»

«Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и следующих авторских программ : Программы 1 В. И. Уколова, А. В. Ревякин, М. Л. Несмелова. Программа по всеобщей истории. С древнейших времен до конца ХIХ в. — М.: Просвещение, 2006 г. 2. История России с древнейших времен до конца XIX в авторы: Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И. М. Русское слово.2009 г. Учебники 1. История Всеобщая. Новейшая...»

«Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет Создание отраслевых объединений предприятий МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к подготовке и проведению деловой игры по дисциплине Экономика и организация деятельности объединений предприятий для студентов специальности 7.050107 – Экономика предприятия дневной формы обучения Севастополь Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) УДК Создание отраслевых объединений...»

«МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ПРОГРАММА КУРСА ОБОСНОВАНИЕ КОНТРАКТНЫХ ЦЕН по специальности 080115.65 Таможенное дело Учебная программа Тематический план Планы практических занятий Тесты Тематика курсовых работ Тематика рефератов Вопросы для подготовки к экзамену Москва 2008 Киладзе А. Б. Программа курса Обоснование контрактных цен. – М. : МГЭИ, 2008. – 52 с. Одобрено кафедрой международно-правовых дисциплин и таможенного дела. Протокол заседания кафедры от 22 октября 2007 г. №...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЛЕСОУСТРОЙСТВО Программа, методические указания и контрольные задания для студентов заочной формы обучения специальности 1-75 01 01 Лесное хозяйство Минск 2005 УДК 630.001.2 ББК 65.9(2)34 Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционноиздательским советом университета Составитель профессор В.Е. Ермаков Рецензент зав. кафедрой лесоводства д-р с.-х. наук, профессор Л.Н. Рожков. По тематическому плану изданий...»

«Министерство образования Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия им. С. М. Кирова Б. П. Евдокимов ЭКСПЛУАТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ В ЛЕСНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Рекомендовано учебно-методическим объединением по образованию в области лесного дела в качестве учебника для студентов высших учебных заведений лесотехнического профиля, обучающихся по...»

«Научный редактор: доц. Пашаева А.М. БАКИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Рецензенты: ст. преп. Хасполадова Т.А. ст. преп. Мансимова З.А. Кафедра русского языка для гуманитарных факультетов Гулиева Л.М., Сеидзаде Л.Г. Сборник упражнений по русскому языку для студенСБОРНИК УПРАЖНЕНИЙ тов-иностранцев является приложением к Учебному поПО-РУССКОМУ ЯЗЫКУ собию по русскому языку для студентов подготовительноДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ го факультета. (подготовительный факультет – начальный этап) Сборник...»

«НИЖЕГОРОДСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Н.В. КУРОЧКИНА М.Г. РОСЛАНОВА МАРКЕТИНГ Методические указания по выполнению контрольной работы для студентов факультета заочного образования, обучающихся по специальностям 08050265 – Экономика и управление на предприятии АПК 08010965 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит Н. Новгород – 2012 г. 2 УДК 339.13:631.1 ББК 65.32-32 К 97 Рецензенты: Олонина Светлана Игоревна, кандидат экономических наук, доцент Кафедра менеджмента ФГБОУ ВПО...»

«МЕДИЦИНСКАЯ УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ВМД Ташкент 2009 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ЦЕНТР РАЗВИТИЯ МЕДИЦИНСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТАШКЕНТСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ПЕДИАТРИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Начальник главного Директор центра управления науки и развития медицинского учебных заведений образования Минздрава Минздрава Республики Республики Узбекистан Узбекистан М.С. Юсупова Ш.Э.Атаханов _ _ 2009 г. 2009г _ _ №...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.