[ 1
Раздел I. Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа составлена на основе следующих нормативных
документов:
Стандарт основного общего образования по истории 2004 г.
1.
Авторская программа курса «История России с древнейших времен до конца
2.
XIX в.» для 10 класса общеобразовательных учреждений. Сахаров А.Н., Боханов
А.Н., Козленко С.И. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006 Инструктивно-методическое письмо Департамента образования Белгородской 3.
области, Белгородского института развития образования «О преподавании истории и обществознания в 2013-2014 учебном году в общеобразовательных организациях Белгородской области».
Учебный план МБОУ «Ярская СОШ» на 2013-2014 уч. г.
4.
Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин МБОУ 5.
«Ярская СОШ».
Данная рабочая программа устанавливает следующую систему распределения учебного материала и учебного времени для 10 класса в количестве 70 часов:
1. История России с древнейших времен до сер. XIX века - 46 часов 2. Всеобщая история с древнейших времен до сер. XIX века - 24 часов;
Класс Объем Всеобщая история с История России с учебного древнейших времен до сер. древнейших времен до сер.
времени XIX века XIX века 70 часов Количество Количество Количество Количество класс часов по часов по часов по часов по авторской рабочей авторской рабочей программе программе программе программе 26 24 42 Изменение распределения учебного материала:
В авторской программе «История России с древнейших времен до конца XIX в.» для класса общеобразовательных учреждений. Сахаров А.Н., Боханов А.Н., Козленко С.И. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2006,, которая полностью соответствует новым образовательным стандартам по истории и входит в состав УМК, рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва на изучение истории в 10 классе отведено 68 часов, а в рабочей программе – 70 часов, так как в базисном учебном плане на изучение истории в 8 классе отводится 2 часа в неделю, а в учебном году 35 рабочих недель.
Содержательно сохраняется преподавание двух курсов истории – всеобщей истории и истории России и рекомендации прошлых учебных лет об использовании синхроннопараллельного изучения с пропорцией часов на историю России и всеобщую историю 1, и 0,7 соответственно. Сокращение количества часов по Всеобщей истории производится для увеличения в рабочей программе учебных часов по истории России на основании инструктивно-методического письма о преподавании истории и обществознания в 2013учебном году.
Используемый учебно-методический комплект:
- История России: Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI в. Ч. История России XVII-XIX вв. Ч 2.-М.: «Русское слово», - Всеобщая история: Н.В.Загладин. Всемирная история с древнейших времен до конца XIX в. - М.: «Русское слово», 2005 г.
Цели:
Изучение истории на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей и задач:
воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Принципы. В основу содержания курса положены следующие принципы:
соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в том числе концепции модернизации образования;
структурирование заданий учащимся применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;
формирование у учащихся умения работать с различными источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.
На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:
- Приобретение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
- Овладение способами деятельностей, элементарными методами исторического познания, умениями работы с различными источниками исторической информации, применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участия в многокультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других стран и народов;
- Освоение компетенций в сфере отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной и коммуникативной деятельности, ориентации в широком круге исторических источников.
Формы организации учебного процесса:
Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий, коллективная форма организации учебной деятельности.
При реализации программы используется широкий спектр форм и методов раскрытия содержания, а именно:
Семинарские занятия с использованием документов учебника и привлеченных дополнительных материалов из хрестоматий и других источников.
Уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных как внутри и после текста параграфа, так и из заданий, ориентированных на вторую и третью часть Единого государственного экзамена.
Самостоятельные работы школьников с учебником, задания, направленные на групповую форму.
Написание сочинений-эссе.
Уроки-презентации, творческие лаборатории, уроки-проекты.
Уроки с использованием мультимедиа.
Формы организации учебного процесса:
классно-урочная;
индивидуальная;
групповая;
индивидуально-групповая;
фронтальная;
практикумы;
проектно-исследовательская.
Формы контроля:
фронтальный опрос;
опрос в парах;
контрольная работа;
практикум;
тестирование;
урок-зачет;
урок-викторина.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен знать/понимать основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
19-21, Феодальное ИР ремесла, торговля в централизованного ИР русской культуре ВИ традиционного ВИ географические 34-36, Первые буржуазные ВИ 39-42 революции ИР внешнеполитическая З-40, Наука и искусство в ВИ С -2, XVIII-XIX вв.
Государственносоциальная система З- ПовторительноВИ 33,39- обобщающий урок по истории России с древнейших времен до конца XIX века Тема 1. Происхождение славян. Их соседи и враги Место славян среди индоевропейцев. Индоевропейцы, их расселение. Распад общности индоевропейцев на восточную, западноевропейскую, славянскую и балтскую группы народов. Славянство как древнейшая и неотъемлемая часть европейского сообщества народов. Вторжение индоевропейцев на новые земли. Смешение индоевропейцев с местным неолитическим населением.
Восточные славяне: расселение, занятия, быт, верования. Первые нашествия на восточных славян. Нашествие ираноязычных кочевников — скифов. Греческие колонии и скифы.
Соседи восточных славян. Формирование мира балтов. Угро-финские народы. Предки адыгов, осетин (аланов) и других горских народов. Тюркоязычные племена Южной Сибири. Великое переселение народов с конца IV в.
Тема 2. Восточнославянские племена в VIII—IX вв.
Формирование из родственных племен восточных славян крупных племенных союзов в VIII в. Совершенствование Общественных отношений. Влияние местоположения и природных условий на развитие отдельных восточнославянских племен. Выделение жителей Среднего Поднепро-вья (полян) среди восточнославянских племен.
Предпосылки формирования Древнерусского государства. Первые признаки государственного устройства во времена антов и Кия. Причины исчезновения ранних государственных образований.
Распад родовой общины.
Тема 3. Становление Древнерусского государства Рюрик в Новгороде. Начало династии Рюриковичей. Военная победа новгородского Севера над киевским Югом—начало единого Русского государства. Князь Олег, его политика по объединению славянских земель. Противоборство кочевым племенам.
Принятие Олегом титула великого Князя. Поход на Византию 907 г.
Княжение Игоря. Походы Игоря на Византию. Полюдье и гибель Игоря. Правление княгини Ольги. Система сбора дани при Ольге. Внешняя политика княгини Ольги. Крещение Ольги.
Правление князя Святослава. Продолжение политики Игоря и Ольги по объединению восточнославянских земель и централизации системы управления. Внешняя политика Святослава. Святослав — «Александр Македонский Восточной Европы». Смерть Святослава.
Борьба за власть. Ослабление единства Руси Тема 4. Расцвет Руси. XI — первая треть XII в.
Правление Ярослава Мудрого. Междоусобицы на Руси. Смерть Владимира Святославича.
Борьба за великокняжеский престол. Междоусобица сыновей Ярослава Мудрого. Борьба с половцами. Продолжение междоусобицы при внуках Ярослава Мудрого. Любечский съезд 1097 г.
Владимир Мономах.
Тема 5. Политическая раздробленность Руси Распад Древнерусского государства. Распря Мономашичей. Юрий Владимирович Долгорукий.
Причины распада Древней Руси. Русские княжества XII—XIII вв.: Киевское, Чернигово-Северское, Галицко-Волынское, Владимиро-Суздальское, Господин Великий Новгород.
Возникновение Москвы. Андрей Боголюбский. Всеволод Большое Гнездо и расцвет Владимиро-Суздальской Руси.
Тема 6. Культура Руси в X — начале XIII в.
Культура народа — часть его истории. Единство культуры восточных славян.
Взаимообогащение культуры восточных славян и их соседей. Влияние на Русь византийской культуры. Соединение в культуре Руси культуры языческого мира и культуры христианской.
Письменность, грамотность, школа. Летописи. Литература. Архитектура. Живопись, скульптура, музыка. Фольклор. Быт народа. Зарождение русской цивилизации.
Тема 7. Борьба Руси за независимость в XIII в.
Монголо-татарское нашествие на Русь. Монголо-татары. Развитие феодальных отношений и зарождение государства у монголов. Военизированный характер монгольской государственности. Чингисхан. Завоевания монголов. Битва на Калке. Нашествия на Русь.
Причины военного поражения русских княжеств. Монголо-татарское иго.
Натиск врагов на северо-западных границах России. Первые схватки с крестоносцами и литовцами. Невская битва 1240 г. Александр Невский. Ледовое побоище 1242 г.
Возрождение Руси. Русь и Золотая Орда при Александре Невском. Восстания против власти монголов во второй половине XIII в. Карательные ордынские экспедиции.
Тема 8. Возвышение Москвы Борьба Твери и Москвы за первенство. Князь московский Юрий Даниилович. Разделение Руси на два враждующих лагеря — во главе с Тверью и Москвой. Иван Данилович Калита. Политические, социальные, территориально-географические предпосылки возвышения Москвы.
Продолжение политики Ивана Калиты его сыновьями — Семном Гордым и Иваном Красным. Противоборство Москвы и Литвы.
Открытая борьбы с Ордой. Битва на реке Воже в 1378 г. Куликовская битва 1380 т.
Дмитрий Донской. Владимир Андреевич серпуховской. Историческое значение Куликовской битвы. Поход 1382 г. Тохтамыша на Москву. Феодальная война на Руси.
Борьба за московский трон. Расстановка сил. Ход борьбы, ее этапы. Юрий звенигородский. Василий II. Итоги войны, ее роль в дальнейшем развитии русских земель.
Тема 9. В борьбе за единство и независимость Правление Василия I Дмитриевича. Обострение отношений Московского княжества и Литвы.
Тема 10. Образование Русского централизованного государства Иван III. Расширение земель Московского государства. Подчинение Новгорода. Марфа Борецкая. Освобождение от ордынского ига. Иван III — государь всея Руси. Продолжение присоединения земель под власть великого князя. Включение Тверского княжества в состав Русского государства. Противоборство Ивана III и удельных князей. Завершение объединения русских земель в первой четверти XVI в., образование территории единого Русского государства.
Формирование новой системы управления страной. Структура центральных и местных органов власти. «Судебник» 1497 г.
Выход России на международную арену.
Тема 11. Россия в XVI в.
Борьба за власть в юные годы Ивана IV. Первое боярское правительство. Правление Елены Глинской. Боярские группировки у власти. Иван IV. Венчание на царство.
Восстание 1547 г. Реформы Избранной рады. «Судебник» 1550 г. «Стоглав».
Внешняя политика Ивана IV. Присоединение Казани и Астрахани. Борьба с Крымским ханством. Ливонская война. Присоединение Сибири.
Сущность опричнины. Опричный террор. Конец опричнины. Влияние опричнины на жизнь страны. Конец династии Рюриковичей.
Тема 12. Смутное время Сущность и причины Смуты рубежа XVI—XVII вв.
Приход к власти Бориса Годунова. Политика Бориса Годунова: поддержка хозяйства служилого класса дворян, развитие просвещения; рост городского строительства.
Новые народные беды. Неурожаи первых лет XVII в. Попытки правительства Годунова ослабить воздействие стихийных бедствий на жизнь населения. Рост грабежей и раз боев. Восстание 1603 г. под руководством Хлопка Косолапа.
Поход Лжедмитрия на Москву. Смерть Б. Годунова. Восстание в Москве. Приход Лжедмитрия к власти. Правление Лжедмитрия и его гибель.
Кризис общества и государства в России. Боярский царь Василий Шуйский. Попытка перехода России от самодержавия и деспотизма к боярскому коллективному правлению.
Гражданская война. Поход повстанцев на Москву. Иван Болотников. Поражение народного восстания. Лжедмитрии II. Иностранное вмешательство в русскую Смуту.
Свержение Шуйского, «Семибоярщина». Второе ополчение. Ведущая роль Русской Православной Церкви в мобилизации сил народа. Кузьма Минин. Князь Дмитрий Пожарский. Создание Второго ополчения. Поход ополченцев. «Ярославское стояние».
Совет всей земли — правительство Второго ополчения. Освобождение Москвы. Причины победы Второго ополчения. Избрание Михаила Романова на царство.
Тема 13. Новые черты старой России Россия после Смуты. Последствия Смуты. Возрождение самодержавия. Личность Михаила Романова. Войны с Польшей и Швецией. Первые годы правления Алексея Михайловича. Уложение 1649 г. Противоречия российской жизни во второй половине XVII в.: новые явления в экономике на фоне отсутствия вольнонаемного труда, свободного предпринимательства и эксплуатации колоний. Социальные протесты. Рост социального напряжения в стране. Соляной бунт. Медный бунт. Казацко-крестьянское восстание конца 1660 — начала 1670-х гг. С. Разин.
Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайлович. Народы России в XVII веке.
Тема 14. Эпоха Петра I.
Внешняя политика Петра. Реформы Петра. Народные восстания, Оппозиции в верхах общества Тема 15. Россия в эпоху дворцовых переворотов и во второй половине XVIII века.
Приемники императора. Екатерина I. Власть «верховников». Правление Анны Иоановны.
Бироновщина. Правление Елизаветы Петровны. Внешняя политика России в 1740- годах. Народные возмущения. Петр III. Приход к власти Екатерины II.
Тема 16. Расцвет дворянской империи в годы правления Екатерины II.
Личность Екатерины.
Усиление центральной власти дворянского государства. Восстание Пугачева. Реформы.
Экономика и население России во второй половине XVIII века. Жизнь и хозяйство народов России. Внешняя политика России. Культура и быт россиян во второй половине XVIII века.
Тема 17. Россия в первой четверти XIX века Россия на рубеже веков: территория, население, экономическое развитие. Крепостная система. Первые годы правления Александра I. Указ о вольных хлебопашцах. Внешняя политика России. Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии.
Жизнь России в послевоенный период. Движение декабристов.
Тема 18. Российская империя при Николае I.
Внутренняя политика Николая I.Крестьянский вопрос. Внешняя политика Николая I.
Крымкая война. Общественная и духовная жизнь России. Славянофилы и Западники.
Тема 19. Россия в 1860-1870 годах.
Реформы Александра II. Отмена крепостного права. Реформы 1860-1870 годов и их значение. Россия после отмены крепостного права. Развитие торговли и промышленности.
Положение в стране к началу 1880–х годов. Народнический террор.
Убийство Александра II.
Тема 20. Россия в 1880-1890 гг.
Россия в годы правления Александра III. Основные направления внутренней политики.
Политика поддержки и поощрения индустрии. Процесс возвращения России статуса полноправной великой державы. Государственно-социальная система России в конце XIX века.
История как наука История в системе гуманитарных наук. Основные концепции исторического развития человечества: историю культурологические (цивилизационные) теории, формационная теория, теория модернизации. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний Всеобщая история Древнейшая история человечества Современные научные концепции происхождения человека и общества. Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи. Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей. Политическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Родоплеменные отношения.
Цивилизации Древнего мира и Средневековья Архаичные цивилизации. Особенности материальной культуры. Развитие государственности и форм социально организации. Мифологическая картина мира.
Возникновение письменности и накопление знаний.
Цивилизации Древнего Востока. Формирование индобуддийской и китайскоконфуцианской цивилизаций. Социальные нормы и духовные ценности в древнеиндийском и древнекитайском обществе. Возникновение религиозной картин, мира. Философское наследие Древнего Востока.
Античные цивилизации Средиземноморья. Полисная политико-правовая организация и социальная структура. Демократия и тирания. Римская республика и империя. Римское право. Мифологическая картина мира и формирование научной формы мышления в античном обществе. Философское наследие Древней Греции и Рима. Становление иудее христианской духовной традиции, ее религиозно-мировоззренческие особенности. Ранняя христианская церковь.
Возникновение исламской цивилизации. Социальные нормы и мотивы общественного поведения человека в исламском обществе. Социокультурные особенности арабского и тюркского общества. Исламская духовная культура и философ екая мысль в эпоху Средневековья.
Христианская средневековая цивилизация в Европе. Складывание западноевропейского и восточноевропейского регионов цивилизационного развития. Социокультурное и политическое влияние Византии. Особенности социальной этим отношения к труду и собственности, правовой культуры, духовных ценностей в католической и православной традициях.
Становление и развитие сословно-корпоративного строя в европейском средневековом обществе. Феодализм ка система социальной организации властных отношений.
Образование централизованных государств. Роль церкви в европейском обществе.
Культурное и философское наследие европейского Средневековья.
Традиционное (аграрное) общество на Западе и Востоке: особенности социальной структуры, экономической жизни политических отношений. Динамика развития европейской средневековой цивилизации. Социально-политический, религиозный, демографический кризис европейского традиционного общества в ХДУ-ХУ вв.
Предпосылки модернизации.
Новое время: эпоха модернизации.
Понятие «Новое время». Модернизация как процесс перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу.
Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.
Формирование нового пространственного восприятия мира. Усиление роли техногенных факторов общественного развития в ходе модернизации. Торговый и мануфактурный капитализм. Внутренняя колонизация. Новации в образе жизни, характере мышления, ценностных ориентирах и социальны: нормах в эпоху Возрождения и Реформации.
Становление протестантской политической культуры и социальной этики.
Конфессиональный раскол европейского общества. От сословно-представительных монархий к абсолютизму - эволюция европейской государственности. Возникновение концепции государственного суверенитета. Буржуазные революции ХУИ-ХГХ вв.
Идеология Просвещения. «Конституционализм». Становление гражданского общества.
Возникновение идеологических доктрин либерализма, консерватизм! Социализма, анархизма. Марксизм и рабочее революционное движение. Национализм и его влияние на общественно политическую жизнь в странах Европы.
Технический прогресс в Новое время. Развитие капиталистических отношений.
Промышленный переворот. Капитализм свободной конкуренции. Циклический характер развития рыночной экономики. Классовая социальная структура общества в XIX в.
Буржуа и пролетарии. Эволюция традиционных социальных групп в индустриальном обществе. «Эшелон модернизации как различные модели перехода от традиционного к индустриальному обществу.
Мировосприятие человека Индустриального общества. Формирование классической научной картины мира в XV XIX вв. Культурное наследие Нового времени.
Эволюция системы международных отношений в конце XV — середине XIX вв.
Зарождение международного права. Роль геополитических факторов в международных отношениях Нового времени. Колониальный раздел мира. Традиционного общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии Рабочая программа предусматривает следующие формы контроля: входной, промежуточный, итоговый контроль в форме тестирования в течение 20 минут, а также в течение 15-20 минут тесты по основным разделам курса:
1. «Восточные славяне», 2. «Феодальная раздробленность на Руси», 3. «Образование централизованного государства», 4. «Смутное время», «Эпоха Петра Великого», 5. «Россия в первой половине XIX века», самостоятельная работа по теме: Культура и быт в XIV- XV вв.
Контрольно-измерительные материалы.
Вариант 1.
1. Укажите примерное время создания «Повести временных лет», а) конец X в.; б) начало XI 2. В каком году Владимир стал великим князей Киевским? а) 980; 6)988; в) 960;
г) 1002.
3. В какой город был приглашн княжить варяг Рюрик? а) Киев; б) Новгород; в) Изборск;
г) Ладога.
4. Что изучает геральдика?
а) печати; б) монеты;
в) гербы; г) старые рукописи 5. В каком веке умер родоначальник рода Рюриковичей? а) конец VIII в.; б) начало IX в.; в) 6. В каком году происходило крещение Руси князем Владимиром Святым?
7. В каком веке Олег захватил Киев?
8. Как назвалась столица древлян, сожжнная княгиней Ольгой в качестве мести за убийство е мужа князя Игоря? а) Переяславль; б) Любеч; в) Искоростень; г) Чернигов.
9. Со времн Дмитрия Донского на Руси появился новый вид оружия - «тюфяки». Какое это было оружие?
10. В каком году состоялся Любечский съезд?
11. В каком веке Олег совершил свой поход на Царьград и подписал договор с греками?
12. Когда умер великий князь Мстислав?
13. Назовите город, который семь недель сопротивлялся Батыю, а) Москва; 6) Киев; в) Козельск; г) Смоленск.
14. В каком веке была создана «Повесть временных лет»? а) XI в.; б) XII в.; в) XIII в;
г) XIV в.
15. В каком веке половцы появились в Южной Руси? а) VIII в.; б) IX в.; в)Хв.;
г) XI в.
1 6. В домонгольский период одной из единиц денежной системы была веверица (шкурка зверька). Какого?
а) куницы; 6) белки; в) соболя; г) лисицы..,/ 17. Назовите город, в который бежал Мамай после разгрома на поле Куликовом и где он был убит своими союзникамигенуэзцами. а) Львов; б) Вильнюс; в) Кафа; г) Константинополь. 1 8.
Известны три типа русского кириллического письма: устав, полуустав, скоропись. Какой тип письма был распространн при составлении летописей.
а) устав; б) полуустав; в) скоропись; г) тайнопись.
19. В каком веке состоялся неудачный поход новгород-север-ского князя Игоря Святославича на половцев, нашедший отражение в «Слове о полку Игореве»?
а) XI в.; б) XII в.; в) XIII в.; г) XIV в.
20. Назовите дату окончательного присоединения Новгорода к Великому княжеству Московскому.
Вариант II 1. В каком веке состоялось первое столкновение русских с монголо-татарами?
2. Когда во Владимире княжил Всеволод Большое Гнездо? а)1152-1187; 6)1176-1212; в) 1462г) 1251-1263.
3. Знаменитый Успенский собор Московского Кремля возводился как близкий по облику Успенскому собору древнего русского города. Что это за город?
а) Тверь; 6) Владимир; в) Суздаль; г) Ростов.
4. Что понималось в Древней Руси под термином «черносошные крестьяне»?
а) богатые крестьяне; 6) бедные крестьяне, в) пахари с сохой чрного цвета;
г) юридически свободные крестьяне.
5. В каком году в летописи впервые упомянута Москва? а) 1147; 6)1174; в) 1223; г) 1051.
6. Что означало в Древней Руси слово «огнищанин»?
а) погорелец;
б) человек, разводящий костр;
в) владелец дома;
г) поджигатель.
7. Назовите век, в котором князь Святослав Игоревич разгромил Хазарских каганат, овладев главными городами хазар - Итилем и Саркелом.
8. Когда совершилось завоевание Руси монголами?
а)1223-1225; 6)1237-1240; в)1236-1240; г)1262-1263.
9. К какому веку относится правление Владимира Мономаха? а) IXв.; б)Хв.; в)XI в.;
г)XII в.
10. В 1489 году к Москве была присоединена:
а) Тверь; б) Вятка; в) Рязань; г) Коломна.
11. Кто или что понималось под словом «рында»?
а) прибор на корабле;
б) оруженосец-телохранитель при великом князе (царе);
в) слуга;
г) половец.
12. Дата кончины Ивана Грозного?
13. Когда произошел распад Киевской Руси на удельные княа) XI в.; б) XII в.; в) XIII в.; г) XIV в.
14. Что такое «вервь» в древнерусском значении этого слова?
а) вервка;
б) община, построенная по территориальному признаку;
в) мера площади;
г) мера длины.
15. К каком веке был построен белокаменный кремль в Москве? а) XIV в.; б) XV в.; в) 16. В каком году на Руси было учреждено патриаршество? а) 1437; 6)1500; в) 1550;
г) 1589.
17. Какой город назывался младшим братом «господина Великого Новгорода»?
18. Что означало слово «стольник»? а) сто рублей; 6) человек, убирающий со стола;
в) сотый по счту;
г) дворцовый чин (пятое место в дворцовой иерархии).
19. Когда княжил Симеон Гордый?
а) 2-я половина XIII в.; 6) 1-я половина XIV в.; в) 2-я половина XIV в.; г) XV в.
20. Сколько лет длилась Ливонская война?
Вариант III 1. Когда княжил Иван Калита?
а) 2-я половина XIII в.; б) 1-я половина XIV в.; в) 2-я половина XIV в.; г) XV в.
2. Когда произошло первое сражение между русскими и мон-голо-татарами?
3. В каком веке центр русской митрополии был перенесн из Киева во Владимир?
4. Что означает слово «стряпчий»?
а) повар;
б) человек, которому доверялось ведение различных дел;
в) одна из низших дворцовых должностей;
г) высшая дворцовая должность.
5. Назовите город, в котором погиб царевич Дмитрий, младший сын Ивана Грозного.
6. В каком году произошла Куликовская битва?
7. В каком веке княжил основатель Москвы Юрий Долгорукий? а)Хв.; б) XI в.; в) 8. Кто такой смерд?
а) холоп; б) крестьянин; в) человек низкого рода; г) княжеский слуга 9. Что такое «Русская правда»?
а) кодекс чести племени руссов;
б) тайное учение племени руссов;
в) договор о мире;
г) свод законов, действовавший в Киевской Руси 10. В каком веке произошла битва московского князя Дмитрия Ивановича (будущего Донского) с ордой Бегича, незадолго до Куликовской битвы?
а) XIII в.; 6) начало XIV в.;
в) конец XIV в.; г) XV в.
11. Назовите дату похода Едигея на Русь, а) 1380; 6)1382; в) 1408; г) 1480.
12. В каком веке на Руси было учреждено стрелецкое войско? а) XIV в.; б) XV в.; в) 13. В каком году погиб князь Игорь?
14. Как назывался город, столица княжества, расположенный на нынешнем Таманском полуострове, часто упоминаемый древними летописцами?
а)Сурож; б)Корсунь; в) Тмутаракань; г) Азов.
15. В каком году пресеклась прямая ветвь Рюриковичей? а) 1587; 6)1589; в) 1592;
г) 1598.
16. В каком году князь Александр Ярославич разбил шведов на невских берегах?
а) 1235; 6)1240; в) 1242; г) 1245.
17. В каком веке Афанасий Никитин совершил сво «хождений за три моря»?
а) XIV в.; б) XV в.;
в) начало XVI в.; г) конец XVI в.
18. Когда имело место «Стояние на реке Угре»?
19. Когда произошло окончательное покорение Казанского ханства Иваном IV?
20. В каком году великий князь Московский объявил себя царм? а) 1520; 6)1530; в) 1547;
г) 1552.
1. Среди перечисленных терминов, имен и названий вычеркните лишний (лишнее).
По какому принципу составлены ряды?
1) Поляне, кривичи, чудь, словене ильменские, дреговичи.
2) Днепр, Волхов, озеро Ильмень, Ладожское озеро, Нева, Ловать, Дунай.
3) Хазары, вятичи, печенеги, половцы.
4) Аскольд, Дир, Рюрик, Кий, Синеус, Трувор.
5) Кий, Щек, Хорив, Рюрик, Лыбедь.
2. В летописях часто говорится о том, как племена платили дань. Что означала уплата дани? На основании приведенных летописных отрывков объясните, что могла включать дань.
1) Напали на полян хазары и сказали: «Платите нам дань». Подумали поляне и дали по мечу от дыма. И принесли их хазары к своему князю и старейшинам и сказали им: «Вот добыли мы дань новую»... И молвили старцы хазарские: «Не добра эта дань, княже: мы добыли ее саблями — оружием, острым лишь с одной стороны, их же оружие — меч — обоюдоостро; будут они собирать дань и с нас, и с других земель».
2) Хазары брали с полян, и с северян, и с вятичей по горностаю и белке от дыма.
3) Олег начал ставить города и установил давать дань варягам от Новгорода по гривен на лето.
4) Начал Олег воевать против древлян и, покорив их, брал дань с них по черной кунице.
3. Расположите отрывки из «Повести временных лет» в хронологическом порядке. Объясните, как появилось, по мнению летописца, государство Русь. Какие отрывки представляются вам более достоверными и почему?
1) И сел Олег княжить в Киеве, и сказал Олег: «Это будет мать городам русским».
2) В лето 6367(859). Варяги из заморья взимали дань с чуди, и со славян, и с мери, и со всех кривичей, а хазары брали с полян, и с северян, и с вятичей по горностаю и белке от дыма.
3) Поляне жили особо и владели своими родами... И было три брата: один по имени Кий, другой — Щек, а третий — Хорив, а сестра их была Лыбедь. Сидел Кий на горе, где ныне подъем Боричев, а Щек сидел на горе, которая ныне зовется Щековицей, а Хорив — на третьей горе, которая прозвалась по нему Хоривицей. И построили городок во имя старшего своего брата, и назвали его Киев.
4) Олег спрятал одних воинов в ладьях, а других оставил позади, а сам подошел к горам, неся малолетнего Игоря... И послал к Аскольду и Диру, говоря им, что «гость я, и идем мы в греки от Олега и княжича Игоря. Придите к нам, своим родичам». Когда же Аскольд и Дир пришли, воины выскочили из ладей. И сказал Олег Аскольду и Диру: «Вы не князья и не княжеского рода, я же княжеского рода, а это сын Рюриков». И убили Аскольда и Дира.
5) Два года спустя умерли Синеус и брат его Трувор. И принял всю власть один Рюрик.
6) Было у Рюрика два мужа, и отпросились они в Царьград со своим родом. И отправились по Днепру, и, проходя мимо, увидели на горе городок. И спросили: «Чей это городок?» И сказали им: «Были три брата: Кий, Щек и Хорив, которые построили городок этот и погибли. А мы, их потомки, сидим здесь и платим дань хазарам». Аскольд же и Дир остались в этом городе, собрали около себя много варягов и стали владеть землею полян.
7) По смерти братьев обижали полян древляне и иные окольные. И напали на них...
хазары.
8) В лето 6370(862). Изгнали варягов за море и не дали им дани, и начали сами собой владеть. И не было между ними правды. И встал род на род, и были меж ними усобицы, и начали воевать сами с собой. И сказали они себе: «Поищем себе князя, который владел бы нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси. Сказали руси чудь, словене, кривичи все: «Земля наша велика и обильна. А порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались три брата со своими родами, и взяли с собой всю русь... И сел в Ладоге старейший Рюрик, а другой — Синеус — на Белом озере, а третий — Трувор — в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля.
9) В лето 6390(882). Пошел в поход Олег, набрав с собой много воинов: варягов, чудь, словен, мерю, весь, кривичей, и пришел к Смоленску с кривичами, и взял город, и посадил там мужа своего. Оттуда отправился вниз, взял Любеч и посадил там мужа своего. И пришли к горам киевским, и узнал Олег, что княжат здесь Аскольд и Дир.
10) В лето 6387(879). Умер Рюрик, передав княженье свое Олегу, своему родичу, которому отдал на руки сына Игоря, ибо тот был еще совсем мал.
4. Откуда произошло название Русской земли? Чем название «Русская земля»
отличается от названия «Славянская земля»?
5. Историк В. О. Ключевский (1841—1911) писал: «Кто владел Киевом, тот держал в своих руках ключ от главных ворот русской торговли». Согласны ли вы с этим мнением?
Аргументируйте свой ответ.
Тест «Феодальная раздробленность на Руси»
Вариант 1. В ХП-ХШ вв. политический центр Северо-Восточной находился в:
а) Нижнем Новгороде; б) Москве;
в) Владимире; г) Твери;
2. В эпоху раздробленности в Киеве фактическая власть б] в руках:
а) бояр;
в) бояр и веча;
3. Москва была основана в: а) 1174 г.; в) 1147 г.;
б) князя;
г) митрополита Киевского.
б) 1127 г.; г) 1114 г.
4. Писцовый и переводческий центр был создан в Киеве при:
а) Владимире Святославиче;
б) Ярославе Мудром;
в) Владимире Мономахе;
г) при Изяславе Ярославиче.
5. В 1169 г. поход на Киев осуществил...
а) Андрей Боголюбский; б) Всеволод Большое Гнездо;
в) Юрий Долгорукий; г) Мстислав Великий.
Вариант II 1. Первое упоминание о Москве связано с князем:
а) Андреем Боголюбским;
б) Юрием Долгоруким;
в) Симеоном Гордым.
2. В 1097 г. собрался общерусский княжеский съезд. В каком городе он произошел:
а) в Киеве; б) во Владимире Суздальском; в) в Любече; г) в Новгороде.
3. Что такое Боярская дума?
а) совещательный орган при князе;
б) судебный орган при князе;
в) так назывался правительственный орган в Новгороде;
г) так называли законодательный орган Древней Руси.
4. Кто был основателем династии московских князей? а) Юрий Долгорукий; б) Даниил Московский; в) Симеон Гордый; г) Иван Калига.
5. В 1177 г. власть над Москвой осуществлял...
а) Андрей Боголюбский; б) Всеволод Большое Гнездо; в) Юрий Долгорукий; г) Мстислав Великий.
Тест «Образование централизованного государства»
Какие ханства образовались в середине 15 века, отделившись от власти Сарая?
Б) Самаркандское В) Касимовское
АБВ БВД ВГД АГД
Какие города и земли были присоединены к Москве в результате деятельности Ивана 3?Г. Казанское ханство Д. Ярославское княжество
АВД БВД БВГ АГД
Иван 3 вступил в союз против Большой Орды с:Битва на реке Шелони 1471 года привела к Ликвидации политической самостоятельности Новгорода Восстановлению законодательных полномочий новгородского вече Вассальной зависимости Новгорода от Литвы Утрате новгородскими боярами всех своих земель На ком женился овдовевший Иван 3 в 1472 году для укрепления престижа Российского государства?
В каком документе говорилось: «Пожилое за дворы крестьяне пусть платят – в полях из расчета рубль за двор, а в лесах из расчета полтина за двор. Если какой-либо крестьянин проживет на чьей-то земле год и уйдет прочь, то пусть заплатит пожилое за четверть двора… Если проживет четыре года, то пусть заплатит пожилое за весь двор»
Какое новшество в истории русского военного искусства появилось в ходе стояния на Угре?
1) Построены первые военные корабли.
2) Применено огнестрельное оружие в полевых условиях.
4) В войске появились иностранные офицеры.
Верны ли следующие утверждения?
А. Иван 3 стал именовать себя государем всея Руси.
Б. Герб нового российского государства был заимствован у Турции.
4) Оба утверждения неверны Какие города отошли к Москве в результате русско-литовских войн конца 15 – начала 16 вв.?
АБВ БВД ВГД АГД
10. Какая крепость была сооружена напротив ливонской по повелению Ивана 3?11. В результате присоединения какого последнего княжества завершилось складывание территории единого Русского государства?
12. Какие народы вошли в состав Российского государства с присоединением земель Великой Перми?
13. Что является лишним в ряду?
В период правления Ивана III к Московскому княжеству были присоединены:
Новгородская земля, Ярославское княжество, Ростовское княжество, Тверское княжество, Смоленская земля.
ТЕСТ «СМУТНОЕ ВРЕМЯ»
1. Династия Рюриковичей закончилась после смерти: 1/ Ивана Грозного 2/ Фдора Ивановича 3/ Бориса Годунова 4/ Михаила Фдоровича 2. В 1598 Борис Годунов занял московский престол на основании: 1/ Завещания Фдора Иоанновича 2/ Решения царицы Ирины 3/ Решения Боярской думы 4/ Постановления Земского собора 3. 1 ИЮНЯ 1605 Москва присягнула: 1/ Боярской думе 2/ Семибоярщине 3/ Шуйскому В.И 4/ Лжедмитрию I 4. В восстании Болотникова И.И. не приняли участия: 1/ Стрельцы 2/ Крестьяне 3/ Казаки 4/ Посадские люди 5. Прочтите отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и укажите, кому была открыта дорога к престолу после описываемого заговора. "Однако главная причина падения Лжедмитрия I была другая. На собрании заговорщиков накануне восстания бояре откровенно заявили, что признали Лжедмитрия только для того, чтобы избавиться от Годунова. Большим боярам нужно было создать самозванца, чтобы низложить Годунова, а потом низложить и самозванца, чтобы открыть дорогу к престолу одному из своей среды. Они так и сделали": 1) Василию Шуйскому, 2) Ивану Заруцкому, 3) Прокопию Ляпунову, 4) Лжедмитрию II.6. В крестоцеловальной записи царя Василия Шуйского, данной при его вступлении на престол, содержалось обещание: 1/ отменить государственные подати, 2/ не преследовать бояр без суда, 3/ передать часть государственных земель в распоряжение церкви, 4/ осуществить крупные земельные пожалования дворянам 7. К 1606 – 1607 гг. относится: 1) правление Василия Шуйского, 2) царствование Лжедмитрия I, 3) деятельность Второго ополчения, 4) восстание под предводительством И.И. Болотникова.
8. В годы Смуты после 16-месячной осады тушинцы и поляки так и не смогли взять: 1/ Новодевичнй монастырь 2/ Троице-Сергиев монастырь 3/ Киево-Печсрскую лавру 4/ Андронников монастырь 9. Прочтите отрывок из сочинения В. О. Ключевского и ответьте на вопрос. Страна представляла собой зрелище полного видимого разрушения. Поляки взяли Смоленск; польский отряд сжег Москву и укрепился за уцелевшими стенами Кремля и Китай-города; шведы заняли Новгород и выставили одного из своих королевичей кандидатом на московский престол…" С каким событием в истории России связаны эти факты: 1) с Ливонской войной, 2) с Смоленской войной, 3) с опричниной, 4) с Смутой.
10. Первое ополчение 1611 состояло из: 1/ Крестьян 2/ Горожан 3/ Дворян 4/ Представителей разных сословий 11. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, где и когда было принято такое решение. "Ни польского королевича, ни шведского, ни иных немецких вер и ни из каких православных государств на Московское государство не выбирать и Маринкина сына не хотеть": 1) на Земском соборе 1613 г., 2) на земском соборе 1649 г., 3) на заседании Боярской думы по окончанию Ливонской войны в 1853 г., 4) при воцарении Василия Шуйского в 1606 г.
12. Династия Романовых началась с царствования: 1/ Годунова Б.Ф 2/ Михаила Фдоровича 3/ Алексея Михайловича 4/ Петра Алексеевича 13. Воцарение Романовых произошло после: 1/ Созыва первого Земского собора 2/ Отмены опричнины 3/ Смерти Годунова Б.Ф 4/ Окончания Смутного времени.
14. Сравнительная таблица Вопросы для сравнения 1.Дата правления 2.На какие слои общества опирался 3.Почему не удалось укрепить власть 4.*Предложи свой
ТЕСТ «СМУТНОЕ ВРЕМЯ»
Историки относят к Смутному времени... годы: 1/ 1598-1605 2/ 1598-1613 3/ 1601-1611 4/ Первым царем, занявшим российский трон не по праву наследования, а в результате избрания на царство был: 1) Михаил Романов, 2) Борис Годунов, 3) Василий Шуйский, 4) Лжедмитрий Лидер крестьянского движения 1603-1604: 1/ Ляпунов П 2/ Илейка Муромец 3/ Хлопок Косолап 4/ Заруцкий И.М О ком В. О. Ключевский сказал: "Он был только испечен в польской печке, а заквашен в Москве": 1) О Фдоре Романове, 2) о Борисе Годунове, 3) о Григории Отрепьеве, 4) о королевиче Владиславе.Восстание 1606-1607 под руководством Болотникова И.И. было подавлено после: 1/ Поражения у деревни Котлы 2/ Сдачи Тулы 3/ Отступления к Калуге 4/ Осады Москвы Прочтите отрывок из сочинения историка Н. И. Костомарова и определите пропущенную в тексте фамилию исторического деятеля, к которому относится данная характеристика. "Выбрали царем князя, уверившись, что прежний, убитый, названный Дмитрием, был не настоящий Дмитрий… Но народ был недоволен тем, что_сел на трон неправильно: не вся земля через своих выбранных людей избрала его на царство, а прокричали его царем и посадили на престол благоприятели его и нахлебники в Москве": 1) Михаил Романов, 2) Борис Годунов. 3) Алексей Михайлович. 4) Василий Значение "крестоцеловальной записи" Василия Шуйского заключалось: 1) в создании нового органа власти – Земского собора, 2) в обещании царя подданным соблюдать законность, 3) в введении нового принципа наследования престола, 4) в учреждении в России патриаршества.
В период Смутного времени интервенцию на территорию России совершили: 1/ Речь Посполитая и Швеция, 2/ Швеция и Пруссия, 3/ Речь Посполитая и Франция, 4/ Швеция и Крымское ханство Кого в период Смуты (начало XVII в.) называли «тушинским вором»: 1) Лжедмитрия II, 2) Василия Шуйского, 3) Ивана Болотникова, 4) Ивана Заруцкого В годы Смуты переворот 1610 г., в результате которого был свергнут Василий Шуйский, 10.
привел к власти: 1) Михаил Романов, 2) Борис Годунов, 3) «семибоярщина», 4) Лжедмитрий I.
Временный орган власти, созданный Вторым ополчением в годы Смуты: 1/ Семибоярщина 2/ 11.
Избранная рада 3/ "Совет всея земли" 4/ Верховный тайный совет 12. Прочтите отрывок из грамоты Д. Пожарского от 31 декабря 1612 г. и укажите, для чего созывались выборные в Москву. "И вам бы, господа, по нашему приговору выбрать крепких и разумных и настоятельных людей из духовного чина пять человек, да из посадских и из уездных людей двадцать человек, из стрельцов пять человек да тех выборных людей для государского обирания, дав им от себя полный приговор, как им о государском обирании и о великом земском деле с нами во всех вас вместо советывать и говорить о государском обирании безо всякого страха": 1) для заключения мирного договора с Польшей, 2) для создания «Совета всея земли», 3) для избрания нового царя, 4) для принятия Соборного уложения.
13. Воцарение Романовых произошло после: 1/ Созыва первого Земского собора 2/ Отмены опричнины 3/ Смерти Годунова Б.Ф 4/ Окончания Смутного времени 14. Сравнительная таблица Вопросы для сравнения 1.Дата правления 2.На какие слои общества опирался 3.Почему не удалось укрепить власть 4.*Предложи свой 1. Согласно "Русской Правде", штраф, выплачиваемый в пользу князя, назывался:
2. Русско-турецкие войны второй половины 18 века завершились:
1) завоеванием выхода к Черному морю 2) потерей России Причерноморья 3) потерей Россией Крыма и Кубани 4) вхождением в состав России Правобережной Украины и Белоруссии.
3. Установление монголо-татарского ига на Руси произошло в:
4. В результате правления Ивана Калиты и его сыновей произошло:
1) присоединение к Москве Великого Новгорода 2) полное прекращение феодальных усобиц 3) прекращение зависимости Руси от Орды 4) Москва стала православной столицей 5. Понятие "посадские люди" относится к:
2) жителям западных областей 3) торгово-ремесленному населению города 4) переселенцам из других стран, получавшим наделы земли 6. В чье правление был основан Верховный Тайный Совет:
4) Елизаветы Петровны 7. Какое из названных событий произошло в первой половине XVIII века:
1) учреждение Академии наук 2) учреждение Академии художеств 3) основание Московского университета 4) основание Царскосельского лицея 8. Каковы были последствия поражения немецких рыцарей на льду Чудского озера:
1) Ливонский Орден распался и оказался под властью Польши и Дании 2) крестоносцы заключили союз с Александром невским против монголо-татар 3) устье реки Невы вошло в состав Новгородских земель 4) была остановлена агрессия немецких рыцарей – крестоносцев на русские земли 9. Понятие «рекрутская повинность» возникла в царствование:
3) Алексея Михайловича 10. Отметьте командующих 1, 2 и 3 русскими армиями в начале Отечественной войны 1812 года:
1) М.И. Кутузов, Н.Н. Раевский, П.П. Коновницын 2) А.П. Тормасов, М.Б. Барклай де Толли, П.И. Багратион 3) М.И. Кутузов, А.П. Тормасов, М.Б. Барклай де Толли 4) М.Б. Барклай де Толли, Александр I, П.И. Багратион 11. Укажите, какое общество декабристов возникло раньше других:
1) «Союз спасения»
2) «Союз благоденствия»
3) «Северное общество 4) «Южное общество»
12.Выберите черты внешней политики Николая 1:
1) Борьба с революционной опасностью в Европе 2) Заключение Парижского мирного договора, запрещавшего России иметь военный флот в Черном море 3) Поиск союзников в Европе и заключение «Союза трех императоров»
4) Русско-турецкая война и заключение Сан-Стефанского мирного договора 13. Западников и славянофилов сближало:
1) требование немедленной революции 2) подготовка цареубийства 3) стремление к мирному реформированию России 4) стремление сохранить крепостничество 14. Какое из указанных событий произошло позже других:
1) «хождение в народ»
2) возникновение кружка петрашевцев 3) выступление декабристов 4) создание «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»
15. Прочитайте отрывок из письма Л.Н. Толстого своему брату и укажите имя адмирала, возглавлявшего оборону города «…Город осажден с одной стороны, с южной, на которой у нас не было никаких укреплений, когда неприятель подошел к нему. Теперь у нас на этой стороне более орудий огромного калибра и несколько рядов земляных укреплений, решительно неприступных...Дух в войсках выше всякого описания….Адмирал, объезжая войска, говорил:»Нужно умирать, ребята, умрете?» - и войска отвечали: «Умрем, Ваше превосходительство, ура!»
1) Э.И. Тотлебен 2) В.А. Корнилов 3) М.Д. Скобелев 4) Н.Г. Столетов 16.К внутренней политике Екатерины II нельзя отнести:
1) учреждение Вольного экономического общества 2) созыв Уложенной комиссии 3) учреждение Сената 4) губернскую реформу 17.Укажите, какое событие произошло позже других:
1) принятие Соборного уложения 2) воцарение Романовых 3) получение Россией выхода к Балтийскому морю 4) появление на политической арене Лжедмитрия I 18.Кому из деятелей русской истории поставлен памятник в честь освобождения русского земель от иностранной интервенции начала XVII в.:
1) А,В. Суворову 2) М.И. Кутузову 4) К. Минину и Д. Пожарскому 19.Какое из названных событий произошло позже всех других:
1) Ливонская война 2) Куликовская битва 3) Ледовое побоище 4) стояние на реке Угре 20.В Древней Руси налог в пользу церкви назывался:
3) подушная подать А1. Самое многочисленное сословие в России в XIX в.:
1) мещанство 3) крестьянство 2) дворянство 4) духовенство А2. О чем свидетельствовало увеличение числа отходников в России в начале XIX в?.
1) о господстве феодального строя 2) о начале промышленного переворота 3) о победе капиталистических отношений 4) о разложении феодально-крепостнической системы АЗ. Что было причиной слабого использования технических новшеств в сельском хозяйстве России в начале XIX в.?
1) специализация России на выпуске изделий тяжелой промышленности 2) использование труда крепостных крестьян 3) отсутствие информации о новых изобретениях 4) запрещение государством использовать технику, купленную за границей А4. К периоду правления Александра I относится создание:
1) Государственной думы 2) Верховного совета 3) Государственного совета 4) Сената А5. Каких крестьян в первой четверти XIX в. называли «вольными хлебопашцами»?
1) вышедших из общины 2) изъявивших желание переселиться в Сибирь и на Дальний Восток 3) освобожденных от крепостной зависимости с землей по взаимной договоренности с помещиком 4) совмещавших военную службу с занятием сельским хозяйством А6. Центральная часть Польши (герцогство Варшавское) отошла к России по решению:
1) Тильзитского мира 2) Венского конгресса 3) Ништадтского мира 4) Кючук-Кайнарджийского мира А7. Где в ходе Отечественной войны 1812 г. произошло соединение 1-й и 2-й русских армий?
1) под Смоленском 3) под Тарутино А8. Что было главной причиной победы России в Отечественной войне 1812 г.?
1) освободительная борьба жителей покоренной Наполеоном Европы 2) полководческий талант Александра I 3) выгодное положение русских войск в начале войны 4) сплоченность русской нации А9. Священный союз монархов Европы был создан:
1) в 1807 г. 2) в 1812 г. 3) в 1814 г. 4) в 1815 г.
А10. Разработка H.H. Новосильцевым Уставной грамоты Российской империи свидетельствовала о стремлении Александра I:
1) установить республиканскую форму правления 2) ужесточить внутреннюю политику 3) предоставить независимость Польше и Финляндии 4) продолжить реформирование российского общества А11. С чем был связан подъем общественного движения в России в 20-х гг. XIX в.?
1) с введением свободы слова в России 2)с созывом Уложенной комиссии 3)с победой в Отечественной войне 1812 г.
4) с созданием сословно-представительных органов власти в центре и на местах А12. Каким требованием программа Южного общества отличалась от программы Северного общества?
1) сохранить помещичье землевладение 2) ввести республиканскую форму правления 3) ввести в стране гражданские права и свободы 4) сохранить самодержавие А13*. Какие признаки свидетельствуют о развитии капитализма в России в XIX в.?
1) ориентация помещичьих хозяйств на рынок 2) появление прослойки «капиталистах» крестьян 3) развитие мануфактурного производства 4) расширение барской запашки 5) окончательное прикрепление крестьянина к земле А14*. Реформаторами были:
1) Д. Давыдов 4) И. Болотников 2) М. Сперанский 5) А. Аракчеев 3) А. Ордин-Нащокин В1. О создании чего идет речь в отрывке из воспоминаний?
Насильственная мера водворения поселений была принята с изумлением и ропотом.
Потом объявлена цель их - освобождение России от тяжкой рекрутской повинности. Но уменьшение срока службы до 8 или 12 лет удовлетворило бы сей цели справедливее...
В2. Кто был автором цитируемого документа Объявляется Российское государство... единым и неразделимым, отвергающим притом совершенно всякое федеративное образование, устройство и существование государства... Сии средства состоят в разделении земель каждой волости... Одна половина получит наименование земли общественной, другая земли частной.
ВЗ. Продолжите логический ряд и укажите недостающее название.
«Общество благоденствия» — «Зеленая книга»
Южное общество — «Русская правда»
Северное общество — 1.Установите соответствие между именами государей и понятиями, связанные с их правлением Иван Грозный а) «просвещенный абсолютизм Анна Иоановна б) опричнина Екатерина – II в)полки «иноземного строя Алексей Михайлович г) министерства 2. установите соответствие между терминами и временем их появления 1. баскаки а) XI в.
3. приказы в) XIV в.
4. стрельцы г) XV в.
3.Как назывался орган управления по делам православной церкви, созданный в первой четверти XVIII в.
Синод Приказом тайных дел Сенатом Верховным тайным советом 4.В 1826 г. Николай I учредил третье отделение собственной Его императорского величества канцелярии, которое стало органом ведавшим Управлением государственными крестьянами Политическим сыском Проведением военной реформы Сбором государственных податей 5.Укажите дату, относящуюся к русско-турецким войнам 1821 – 1857 – 1877 – 1894 – 6.Оборона Севастополя относилась к событиям войны, проходившей в :
1878 – 1813 – 1853 – 1877 – 7.Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и сферами их творчества Д. Бортянский, А. Даргомыжский в) скульптура 8. Прочтите отрывок из документа из сочинения историка С. Платонова и укажите, кто издал манифест, о котором идет речь «Манифест устанавливал трехдневную барщину, а также запрещал помещикам заставлять крестьян работать в выходные и праздничные дни.
1, Петр I, 2. Елизавета Петровна, 3. Екатерина II, 4. Павел I Вариант 1.Установите соответствие между понятиями и их определениями.
Урочные лета а) плата за проживание на земле господина Заповедные лета б) сроки в течение которых владелец земли мог возвратить покинувших его Вотчина в) крупная земельная собственность, принадлежавших феодалу на Пожилое г) сроки, в течение которых временно запрещался крестьянский переход в Юрьев день 2. установите соответствие между фамилиями полководцев и названиями войн, в которых они прославились.
П. Багратион а) Русско – турецкая война 1768 - М. Скобелев б) Отечественная война 1812 г.
В. Корнилов в) Крымская война 1853 – 1856 гг.
А. Суворов г) Русско – турецкая война 1877 – 1878 гг.
Д) Первая мировая война 1914 – 1918 гг.
3.Какие их названных событий произошли в царствование Алексея Михайловича:
1. принятие соборного уложения 2. Северная война 3. разделы Речи Посполитой 4. Медный бунт 5. Семилетняя война 6. крестьянская война под рук. С. Разина 4.Расположите в хронологической последовательности:
Медный бунт Соляной бунт Восстание под. Рук. С. Разина Принятие соборного уложения 5.Первым императором на российском троне был 1. Алексей Михайлович 4. Александр 6. К какому веку относится провозглашение России империей:
1. XVI 2. XVII 3. XVIII 4. XIX 7.Первая в России железная дорога на паровой тяге были построены в первой половине XIX в. на Урале по проектам 1 Нартова 2. И. Кулибина 3. И. Ползунова 4. Черепановых 7. Прочтите отрывок из сочинения А.Пушкина и укажите чье правление характеризует поэт.
«она уничтожила звание рабства… и закрепостила вольную Малороссию и польские провинции. Она уничтожила пытку, а тайная канцелярия процветала под е патриархальным правлением; она любила просвещение, а Новиков, распространивший первые лучи его, перешел в темницу, где находился до самой смерти.
Екатерина Анна Иоанновна Елизавета Петровна Царевна Софья 8.Установите соответствие между именами государей и событиями внешней политике, относящиеся к их правлению 2. Елизавета Петровна б) присоединение Крыма к России Перечень учебно-методических средств обучения Методическая литература Основная:
- История России: Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVI в. Ч. История России XVII-XIX вв. Ч 2.-М.: «Русское слово», - Всеобщая история: Н.В.Загладин. Всемирная история с древнейших времен до конца XIX в. - М.: «Русское слово», 2005 г.
Дополнительная:
1. Н. И. Чеботарев. Олимпиадные задания по истории России. 9-11. – Волгоград:
2. Н. С. Кочетов. Пособие для учителя. Нестандартные уроки в школе. История (8- классы) – Волгоград: Учитель, 2002.
3. М. Л. Несмелова. Конспекты уроков по истории средних веков: 6-7 класс,: Метод.
4. А.А. Данилов. Дополнительные материалы к учебнику А.А. Данилова, Л.Г.
Косулиной «История России. XX век»: Учеб. Пособие для 9 кл. общеобразоват.
Учреждений/ А. А. Данилов, А.В. Пыжиков. – М.: Просвещение, 2002.
5. А.Э. Безносов, Ю.В. Кушнерева. История. Россия и мир: Тесты. 9-11 кл.: Учебнометод. Пособие. – М.: Дрофа, 2001.
6. Н.А. Григорьева, Н.И. Чеботарева. История. Тренировочные задания повышенной сложности для подготовки к ЕГЭ: Работа с историческими документами. – 7. История России: Учебник./ А.С. Орлов, В.А. Григорьев, Н.Г. Георгиева, Т. А.
Сивохина.- М.: ТК Велби, Издат. Проспект, 2004.
8. А. С. Тимофеев. История в таблицах и схемах. СПб, ООО «Виктория плюс», 2010.
9. И. А. Кудрявцева. Шпаргалки по истории России: учебное пособие – Изд. Ростов 10. Н. В. Загладин, Х.Т. Загладина, И. А. Ермакова. Новейшая история зарубежных стран. XXвек: 9 класс. Пособие для учителя.- М.: ООО «Торгово-издательский дом 11. О.В. История древнего мира. 5 класс: в помощь школьному учителю. – М.: ВАКО, 12. Н. С. Кочетов. История России. XX век. 9 класс: Пособие для учителя.- Волгоград:
13. В. Н. Балязин. Неофициальная история России._ М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008.
14. А.И. Пантилеева. 50 великих правителей России: иллюстрированная энциклопедия._ М.: Белый город. 2011.
15. О.А. Артемова, Н.А. Балдина, Е.В. Вологдина. Большая энциклопедия Открытий и изобретений/ Науч. – поп. Издание.- М.: ЗАО «РОСМЕН_ПРЕСС», 2007.
16. Знаменитые места. Перевод с английского Т.С. Бушуевой.- «Русич», 1996.
1. DVD диск. Уроки Отечественной истории до XIX века. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.
2. COMPAKT диск. История России с древнейших времен. – издательство «Учитель».
БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД
(КНИГОПЕЧАТНАЯ
XXI вв.) Практикумы по истории России и Всеобщей истории Книги для чтения по истории России и Всеобщей истории художественная историческая литература.Справочные пособия (энциклопедии и энциклопедические словари, Словарь иностранных слов, Мифологический словарь, «История России в лицах» и т.п.) Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков) 2. ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ курсов истории России и всеобщей истории (синхронистические, хронологические, сравнительные, обобщающие).
Схемы по основным разделам курсов истории России и всеобщей истории (отражающие причинноследственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).
Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по истории России и всеобщей истории истории России и всеобщей истории.
Атлас по Новой истории (XIX – начало ХХ в.) с комплектом контурных карт Атлас по Новейшей и современной истории зарубежных стран с комплектом контурных карт Атлас по истории России (XIX – начало ХХ вв.) с комплектом контурных карт Атлас по Новейшей и современной истории России с комплектом контурных карт анимационные карто-схемы по истории России и всеобщей истории Альбомы демонстрационного и раздаточного материала по всем курсам (материалы по истории культуры и искусства, образа жизни в различные исторические эпохи, развития вооружений и военного искусства, техники и технологии и т.д.)
ЦИФРОВЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
Цифровые обучающие, моделирующие, контролирующие компоненты учебно-методического комплекса по основным разделам истории России и курсам всеобщей истории Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу истории.Цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы.
Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности 4. ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ
ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В
ЦИФРОВОМ ВИДЕ)
Видеофильмы по всеобщей истории и истории России Аудиозаписи и фонохрестоматии по всеобщей истории и истории России Слайды по тематике курсов истории России и всеобщей истории.
«