WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Приложение 7А:

Рабочая программа дисциплины по выбору

Когнитивная лингвистика

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2013 г.

Аспирантура по специальности 10.02.04 Германские языки отрасль науки: 10.00.00 Филологические науки Кафедра теории и практики перевода Дисциплина: Когнитивная лингвистика Статус дисциплины: ОД.А. ЗЕТ: [5] Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор В.Г. Локтионова Контактный телефон: +7 928 366 E-mail: perfak@pglu.ru Пятигорск,

I ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 Назначение и трудоёмкость дисциплины Дисциплина «Когнитивная лингвистика» выступает в качестве одной из дисциплин по выбору аспиранта в рамках программы послевузовского профессионального образования по специальности 10.02.04 Германские языки.

Данный курс предусматривает 10 часов лекционных занятий и 8 часов лабораторных занятий. Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов. На самостоятельную работу отводится 162 часа. Программа построена таким образом, чтобы подготовка по данной дисциплине способствовала формированию творческого мышления будущих ученых, осознанию ими современных тенденций объективной оценке достижений когнитивной науки с точки зрения ее предметного места в уровневой системе языка.

Основной материал курса отбирается и подается в соответствии с принципами системности и последовательности обучения и направлен на обеспечение поставленных целей и задач. Литература курса предполагает разностороннее ознакомление аспирантов с проблематикой и методикой современных когнитивнолингвистических исследований в рамках отечественных и зарубежных школ и направлений.

В качестве материала для самостоятельной работы предлагается изучение важнейших трудов отечественных и зарубежных исследователей, отражающих актуальные направления исследований в отдельных областях когнитивной лингвистики.

1.2. Основные дидактические единицы Источники, познавательные средства и научные направления. Парадигма.

Исследовательские парадигмы. Межпарадигмальный подход. Когнитивная лингвистика. Актуальность. Понятия методологии, методики и метода в когнитивной науке. Связь и взаимовлияние когнитивной лингвистики и других научноисследовательских парадигм современного языкознания. Концепция и теория основных направлений лингвистических исследований. Генеративные (порождающие грамматики). Теоретическая модель и процесс моделирования. Трансформационный метод. Минимализм. Формализация. Сегментация, идентификация. Методы логической семантики. Компонентный анализ. Семантическое поле. Ментальное пространство. Семантический фрейм. Категория и категоризация. Концепт и концептуализация. Универсалия. Метафора и метафоризация. Номинация, денотация и референция. Информационный аспект речевой деятельности. Ментальное пространство и ментальный язык.

Экспериментальные методы когнитивных исследований языка.

По окончании изучения курса «Когнитивная лингвистика» аспиранты (соискатели) должны знать истоки, основные положения, современное состояние и цели ведущих научных школ и направлений отечественных и зарубежных исследований в области когнитивной лингвистики.

Уметь использовать особенности различных научных методов, методик и исследовательских приемов, необходимых для ведения научной деятельности в области когнитивной лингвистики.

2.1. Цель дисциплины Основная цель курса «Когнитивная лингвистика» заключается в том, чтобы сформировать эрудированного, компетентного специалиста в области германской филологии, разбирающегося в различных тенденциях и направлениях современной лингвистики, способного оценить актуальность лингвистической проблематики, разрабатываемой в разных направлениях исследований, и подготовить его к успешной сдаче экзамена кандидатского минимума по специальности 10.02.04 – Германские языки.

Когнитивная лингвистика характеризуется значительным разнообразием направлений и подходов. Целью курса «Когнитивной лингвистики» является:

- разностороннее ознакомление аспирантов с эволюцией научных идей, стимулировавших познавательной деятельности, когниции человека в непосредственной связи с изучением его языка, с проблематикой и методикой современных когнитивно-лингвистических исследований в рамках отечественных и зарубежных школ и направлений;

- освещение истории возникновения когнитивной лингвистики как новой парадигмы развития лингвистических идей во второй половине 20 – начале 21-го века;

- рассмотрение состояния современной когнитивной лингвистики в свете теории смены научных парадигм;

- освоение аспирантами и соискателями достижений когнитивной лингвистики в областях категорий и категоризации, концептов и концептуализации, метафоры и метафоризации, денотации, номинации и референции, информационных аспектов речевой деятельности и ментального языка;

- обеспечение методологической основы и теоретической базы для усвоения и критического анализа современного состояния научного знания в исследуемой области.



введение аспирантов и соискателей в область теоретических исследований современной когнитивной лингвистики;

освоение понятийного аппарата когнитивно-лингвистических исследований, овладение методологией, методами и приемами анализа;

формирование:

умения самостоятельной обработки теоретического материала;

умения ориентироваться в концептуальных системах;

навыков в области концептуального анализа, сравнения и вывода;

умения интердисциплинарной аргументации выдвигаемых гипотез и положений с опорой на знания, полученные при изучении когнитивной лингвистики;

умения подтверждения теоретических тезисов на практическом языковом материале;

профессиональных компетенций самостоятельного применения современных методов изучения языка в свете современных когнитивно-лингвистических теорий и концепций.

Курс «Когнитивная лингвистика» входит в профессиональный цикл дисциплин учебного плана аспирантуры и опирается, с одной стороны, на совокупность знаний, умений и навыков, полученных студентами в результате изучения таких курсов, как «Общее языкознание», «История языкознания», «Теоретическая грамматика», «Лексикология», «Стилистика текста», «Интерпретация текста», а с другой – на обязательные дисциплины учебного плана аспирантов по специальности 10.02.04 – Германские языки.

1.6. Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины:

глубокое понимание содержания термина «когнитивная лингвистика», ее вклада в современное языкознание, взаимосвязи с другими парадигмами лингвистических исследований и их взаимного влияния;

владение основными терминами, понятиями, направлениями и концепциями когнитивной науки;

приобретение умений и навыков самостоятельного исследования практического материала в соответствии с современными методами, методиками и приемами когнитивно-лингвистических исследований.

владение методологией, методами и приёмами научно-исследовательской деятельности в изучаемой области;

способность модифицировать и адаптировать существующие в когнитивной лингвистике научно-исследовательские и информационные технологии к своей исследовательской проблематике.

1.7. Знания, умения, навыки, формируемые в процессе изучения дисциплины По итогам изучения дисциплины аспиранты должны истоки когнитивного направления в науке;

направления, цели и содержание современных когнитивно-лингвистических исследований;

основные достижения современной когнитивной науки;

сущность используемых методов, приемов исследования, их научный потенциал и практическую ценность.

применять лингвистические знания в своей научно-исследовательской деятельности, в учебном процессе и при создании современных учебников и учебных пособий, связанных с усвоением лингвистического знания;

выполнять научные исследования, работая в рамках когнитивной парадигмы современной лингвистической науки;

творчески использовать и развивать полученные знания в ходе решения профессиональных задач;

структурировать и интегрировать знания из разных областей когнитивной науки.

Владеть:

методологией магистральных направлений современных когнитивнолингвистических исследований;

методами сбора, анализа и рецензирования научной информации, используемыми в когнитивной лингвистике;

методикой распознавания проблем и синтеза информации, полученной в результате изучения практического материала;

алгоритмом выбора исследовательских методик и теоретической базы для выполнения межпарадигмальных и междисциплинарных исследований.

II СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1.Организационно-тематическое построение дисциплины * День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа дисциплины по выбору аспиранта «Когнитивная лингвистика»

рассчитана на 5 ЗЕТ (180 час.), из них 10% составляют аудиторные занятия, включая обзорно-установочные лекции и практические занятия. Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий.

Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание рефератов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

2.2. Распределение часов по темам и видам учебных занятий Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

лингвистике: основные направления и Язык как объект когнитивной лингвистики Частные лингвистические теории, разрабатываемые в рамках когнитивной Ментальный лексикон. Разграничение языковых знаний разного типа.

* Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа Тема 1. Когнитивная парадигма в современной лингвистике:

Когнитивизм как новая парадигма научного знания. История изучения мышления и познавательной деятельности в языкознании.Начальные этапы становления когнитивизма. Определение термина «когнитивный» в разных когнитивных науках: когнитивной психологии, антропологии, психолингвистике и когнитивной лингвистике. Эволюция когнитивных направлений в течение ХХ-ХХI века. Вклад когнитивной лингвистики в научное познание и ее влияние на развитие современного языкознания. Когнитивная лингвистика в России и за рубежом.

Биолингвистика.

Тема 2. Язык как объект когнитивной лингвистики. Частные лингвистические теории, разрабатываемые в рамках когнитивной науки Определение метода в когнитивной науке. Язык как объект когнитивной лингвистики. О репрезентативности языка. Понятие когнитивной функции языка.

Язык, знание и сознание. Язык и когнитивные процессы. Усвоение языка как когнитивный процесс. Теория прототипов. Семантические сети. Ментальные пространства. Фреймовая семантика. Теория восприятия Матураны. Проблема ментальных репрезентаций. Биологическая парадигма в науках о языке.

Биокогнитивная лингвистика.

Тема 3. Ментальный лексикон. Разграничение языковых знаний разного типа Роль языка в познании мира. Виды знаний. Организация и хранение знаний человеком. Модели организации и хранения знаний. Языковая семантика. Лексикон как компонент языковой способности человека. Ментальный лексикон с позиций разных подходов. Грамматика и когниция. Когнитивная грамматика.

Тема 4. Язык и когнитивные процессы категоризации, Категоризация. О категориальном представлении мира в языке.

Концептуализация. Слово и концепт. Значение и смысл. Концепт, образ и символ.

Типологизация концептов. Метафоризация. Теория концептуальной метафоры.

Метонимизация. Когнитивная проекция. Роль доменов в интерпретации метафор, метонимий и семантических блендов.

2.4. Содержание семинарских (практических) занятий 1. Разработка сценария по теме «Эволюция концептов Trade и Fashion в англоязычной культуре».

2. Имитационный тренинг по темам «Фреймовый анализ» и «Объединение лексических единиц в лексико-семантическое поле».

3. Организационно-деятельностная игра по теме «Экспериментальное исследование прагматического уровня организации языковой личности (анкетирование, интервьюирование, непосредственное наблюдение) и реконструкция «речевого портрета» - на материале речевых образцов представителей разных социальных и профессиональных групп.

4. Презентации и обсуждение вопросов тем, освещенных в лекциях: «Специальные методы и методики, применяемые в когнитивной лингвистике», «Язык и когнитивные процессы категоризации, концептуализации и метафоризации и «Проблема искусственного интеллекта».

2.5. Формы и методы контроля усвоения материала в соответствии с целями и 2.5.1. Аттестационные критерии и балльная структура оценки От аспирантов требуется посещение занятий, выполнение заданий руководителя дисциплины, знакомство с рекомендованной литературой, по согласованию с научным руководителем возможна подготовка зачетной письменной работы (реферата, аналитической записки, обзора источников или литературы, творческого эссе и т.п.). При аттестации аспиранта оценивается качество работы на занятиях (умение вести научную дискуссию, способность четко и ёмко формулировать свои мысли, творчески и научно продуманно участвовать в выполнении практических заданий в ходе проведения интерактивных практических занятий), уровень подготовки к самостоятельной научноисследовательской деятельности в избранной области, качество выполнения заданий (контрольных работ, презентаций, докладов, аналитических записок и др.).

Балльная структура оценки:

участие в аудиторных занятиях: до 20 баллов2 (~ 20%) выполнение заданий руководителя дисциплины: до 80 баллов (~80%) Формы и методы контроля и оценки:

текущий контроль успеваемости в форме тестирования;

текущий контроль и оценка активности и креативности аспирантов на аудиторных интерактивных занятиях;

В случае отсутствия аудиторных занятий или невозможности их посещать руководитель дисциплины предлагает аспиранту соответствующую отработку с тем же объемом оценки проделанной работы.

промежуточный контроль в форме защиты рефератов.

2.6 Требования к итоговой аттестации по дисциплине Итоговая аттестация аспирантов по дисциплине «Когнитивная лингвистика»

предполагает возможность контроля успешности усвоения курса либо посредствам дифференцированного зачета в устной форме, либо защиты реферата по тематике курса, включающего в себя теоретическую и практическую части. Итоговый контроль в форме зачета является допуском к экзамену кандидатского минимума.

Форма и условия аттестации, а также вопросы для повторения (при наличии) и задания руководителя дисциплины определяются в начале курса. Обучающийся должен показать владение предметом, знание рекомендованной руководителем дисциплины литературы, умение работы с источниками, написания текстов, составления и защиты презентаций, владение современной научной парадигмой и методами лингвистического исследования, системное представление о динамике развития избранной области языкознания, научного и профессионального развития.

Основные показатели оценки:

Умение аргументировать собственную точку зрения в обсуждении проблемы.

Умение грамотно оформлять реферат, научную статью, диссертационное исследование.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Дискурс, текст, когниция [Текст]: коллективная монография/ Нижнетагильская гос.

соц.-пед. акад. ; [отв. ред. М. Ю. Олешков]. - Нижний Тагил: НТГСПА, 2010. - 2. Когнитивные исследования языка [Текст]: сб. науч. тр.. Вып. 1: Концептуальный анализ языка/ Рос. акад. наук, Ин-т языкознания ; Тамбовский гос. ун-т ; [отв. ред.

вып. Н. Н. Болдырев]. - Москва: ТГУ, 2009; Тамбов:,. - 254, [1] с 3. Когнитивный подход [Текст]: науч. монография/ [отв. ред. В. А. Лекторский] ; Рос.

акад. наук, Ин-т философии. - М.: Канон+, 2008. - 463 с.

4. Маслова,В. А. Современные направления в лингвистике[Текст]: учеб. пособие для вузов/ В. А. Маслова. - М.: Академия, 2008. - 272 с.

5. Попова,З. Д. Когнитивная лингвистика[Текст]: учеб. пособие/ федер. агентство по образованию ; Воронежский гос. ун-т. - М.: Восток-Запад, 2007.

1. Когнитивно-семантические исследования предложения и текста [Текст]: межвуз.

сб. науч. тр./ Пятиг. гос. лингвист. ун-т ; [редкол.: Д. А. Аксельруд (отв. ред.) и др.]. - Пятигорск: ПГЛУ, 2011. - 114 с.

2. Обработка текста и когнитивные технологии [Текст]: труды XII междунар. науч.

конф. ''Когнитивное моделирование в лингвистике'', 7-14 сентября 2010 г. : [сб.

ст.]. № 19: / [Казанский гос. ун-т ; отв. ред. В. Д. Соловьев, В. Н. Поляков]. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2010. - 403 с.

3. Прохоров,Ю. Е. В поисках концепта[Текст]/ Гос. Ин-т рус. яз.. - М.:, 2004. - 204 с.

Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор В.Г. Локтионова Заведующий кафедрой теории и практики перевода:

канд. филол. наук, доцент Л.А. Горохова Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Е.А. Вартанова Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко



Похожие работы:

«Приложение № 1 к Положению об интернатуре провизоровнегосударственного учреждения-организации высшего профессионального и послевузовского образования Тираспольский межрегиональный университет. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ИНТЕРНАТУРЫ ПРОВИЗОРОВ-ВЫПУСКНИКОВ МЕДИЦИНСКОГО ФАКУЛЬТЕТАНУОВППО ТМУ ВВЕДЕНИЕ Методические рекомендации по проведению интернатуры выпускников медицинского факультета составлены в соответствии с действующими нормативными правовыми актами в области послевузовской...»

«Кафедра физики твердого тела Специализация твердотельной электроники и микроэлектроники Учебная лаборатория физики твердого тела Электропроводность тонких диэлектрических пленок Описание лабораторной работы подготовили: студенты 4 курса Потупалова Л.М., Штуберт А.Ю., Штуберт О.М. Использованные литературные источники: 1) Райкерус П.А. – Методическое пособие по лабораторной работе Электропроводность тонких диэлектрических пленок, Петрозаводск, 1984. 2) Малиненко В.П., Сергеева О.В. –...»

«Оглавление 1.Цели и задачи дисциплины 2.Место дисциплины в структуре ООП 3 3 Требования к результатам освоения дисциплины 4. Объем дисциплины и виды учебной работы 8 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины Тема 1. Теория государства и права Тема 2. Государственное (конституционное) право Тема 3. Гражданское право Тема 4. Семейное право Тема 5. Трудовое право Тема 6. Административное право Тема 8. Экологическое право Тема 9. Правовые основы защиты информации 5.2. Разделы...»

«ПРИЕМ НА ОБУЧЕНИЕ В РОССИЙСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ГРАЖДАН, ИМЕЮЩИХ ИНОСТРАННЫЕ ДОКУМЕНТЫ ОБ ОБРАЗОВАНИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРИЕМНЫХ КОМИССИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Зверев Н.И., Житникова М.Н. Данные методические рекомендации предназначены для экспертов и специалистов по оценке иностранных документов об образовании, сотрудников международных служб, подготовительных факультетов и приемных комиссий российских образовательных учреждений высшего профессионального образования....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина А.Е. Аржанникова, Т.Ю. Мингалва ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ СЕТИ Учебное пособие к выполнению курсовой работы Иваново 2014 УДК 621.311 АРЖАННИКОВА А.Е., МИНГАЛЁВА Т.Ю. Проектирование электрической сети: Учеб. пособие / ФГБОУВПО Ивановский государственный энергетический...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДЕНА Ректором БГТУ профессором И. М Жарским 30 ноября 2013 г. Регистрационный № УД-674/баз. ПОЛИГРАФИКА Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-47 01 01 Издательское дело 2013 г. УДК 004.92 (073) ББК 37.8я73 П50 Рекомендована к утверждению: Кафедрой полиграфических производств учреждения образования Белорусский государственный технологический университет...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— СанктПетербург [и др.] : Лань,...»

«ОАО НТЦ Промышленная безопасность СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Под общей редакцией д.т.н., профессора В.С. Котельникова МОСКВА-2010 г. 2 Ответственные составители: В.С. Котельников, Н.П.Четверик Методическое пособие разработано для учебных заведений, саморегулируемых организаций в области инженерных изысканий, архитектурно-строительного проектирования, строительства, реконструкции, капитального ремонта объектов капитального строительства, студентов, преподавателей, слушателей и...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА, ВЫПУЩЕННАЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ ИНСТИТУТА ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД № Автор Название работы Вид издания п/п 1 2 3 4 КАФЕДРА ГУМАНИТАРНО-СОЦИАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН Глазунова О.Ю. Организационное поведение Планы семинарских занятий 1. Глазунова О.Ю. Теория и история потребительской кооперации Методические рекомендации по выполнению 2. курсовой работы Глазунова О.Ю. Кооперативное движение Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов Райкова Т.В. Немецкий язык....»

«Методические указания по дисциплине Теория управления для студентов направления подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление квалификация (бакалавр) (самостоятельная работа, методические указания для выполнения курсовой работы) Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо изучаемой проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в...»

«ПРИОСТАНОВЛЕНИЕ И ВОЗОБНОВЛЕНИЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО СЛЕДСТВИЯ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Министерство внутренних дел России Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТАМБОВСКИЙ ФИЛИАЛ ПРИОСТАНОВЛЕНИЕ И ВОЗОБНОВЛЕНИЕ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО СЛЕДСТВИЯ Рекомендовано Советом Тамбовского филиала Московского университета МВД России в качестве методических рекомендаций для следственных подразделений МВД России Тамбов Издательство ТГТУ ББК 67. П Р е ц е н з е...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Система менеджмента качества ПОЛОЖЕНИЕ о требованиях к оформлению рефератов, отчетов по практике, контрольных, курсовых, дипломных работ и магистерских диссертаций П 7.5-014-2011 Контрольный экземпляр: Учетный экземпляр № Екатеринбург 2011 Система менеджмента качества Редакция 0 ПОЛОЖЕНИЕ о требованиях к...»

«Лекция 1 Высокоуровневые методы информатики и программирования 2-й семестр 34 ч. лекции 18 ч. лабораторные работы Курсовая работа (выдача КР на 6 недели – сдача КР на 16 недели) Экзамен 1.0. Литература Основная: 1. Культин Н. Основы программирования в Delphi 7. – СПб.: БХВ, 2005. 2. Бобровский С. Delphi 7. Учебный курс. СПб.: Питер, 2005. 3. Фаронов В. Delphi7. Учебник. – М.: Нолидж, 2005. 4. В. Гофман, А. Хоменко. Delphi 7. Наиболее полное руководство. СПБ: БХВ, 2005. 5. Дьяконов В. Mathcad...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЗАЩИТА ПРАВ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта Российской Федерации целью изучения программы курса Защита прав потребителей предполагает формирование у студентов юридического сознания и мышления, овладение ими современными научными познаниями цивилистики в объеме, необходимом выпускникам высшего учебного заведения по специальности 021100 Юриспруденция. Задачи...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ С о ст а в л ен в со о т в ет ст в и и с У Т В Е РЖ Д АЮ : государственными требованиями к м и н и м у м у с о д е р ж а н и я и у ро в н ю Р е к т о р А. Р. Д а рб и н я н подготовки в ы п у ск н и к о в по у к а за н н ы м н а п ра в л е н и я м и “_”_ 20 г. П о л о ж ен и е м О б У М К Д Р АУ. Институт: Экономики и бизнеса Кафедра: Индустрии сервиса и туризма Автор: Аветисян Арменуи Ашотовна УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина:...»

«Согласовано Согласовано Утверждаю Руководитель ММО учителей Заместитель директора Директор школы обществоведческих по УВР дисциплин,ОРКСЭ и ПК _ Мурашко Н.Г. Мишенина А.В. С.А. Иванова - Ястребова 2013 г. Приказ № _ от Протокол № _ от 28.06.13. _2013г. Рабочая программа Православная культура для 6 класса Учитель Демина Нина Васильевна 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по православной культуре 6 класса разработана основе авторской программы учебного предмета...»

«НОУ ВПО Российская международная академия туризма Псковский филиал Факультет менеджмента Кафедра управления C.М. Марков Е.А. Яковлева ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Методические указания для студентов специальности 080507 Менеджмент организации Псков 2010 1 Авторы: С.М. Марков к.э.н., доцент, Е. А. Яковлева к.п.н. Дипломное проектирование. Методические указания для студентов специальности 080507 Менеджмент организации В данном методическом пособии изложены основные требования, а также методические...»

«ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС Учебник Второе издание, переработанное и дополненное Под редакцией М.К. Треушникова, доктора юридических наук, профессора, заслуженного деятеля науки РФ Рекомендован Учебно-методическим Советом по юридическому образованию УМО по классическому университетскому образованию Москва • 2007 Гражданский процесс: Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. / Под ред. М.К. Треушникова. М.: ОАО Издательский Дом “Городец”, 2007. — 784 с. ISBN 5–9584–0111– В учебнике освещается порядок...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ КАФЕДРА НЕВРОЛОГИИ И НЕЙРОХИРУРГИИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ПО САМОПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО ОБЩЕЙ НЕВРОЛОГИИ для студентов лечебного факультета и факультета медико-профилактического дела Курск — 2007 УДК: 616.839 Печатается по решению ББК: Центрального методического Совета КГМУ Учебное пособие по...»

«РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ И ПРОГРАММЫ-МОДЕЛИ ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЫ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЫСОТЫ ДЫМОВОЙ ТРУБЫ И СОДЕРЖАНИЯ ВРЕДНЫХ ВЫБРОСОВ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СОСТАВА ТОПЛИВА И ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗОЛОУЛОВИТЕЛЯ Андреева В.А., Голосова А.С., Ускова Д.Ю. - студенты гр. ТГВ-81, Кисляк С. М. – к.т.н., доцент каф. ТГВ Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова (г. Барнаул) Целью данной лабораторной работы является подбор высоты дымовой трубы для котельной с заданными характеристиками и...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.