«ОБЩАЯ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Справочник Саратов 2013 1 Общая структура и содержание основной образовательной программы среднего ...»

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

ОБЩАЯ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Справочник Саратов 2013 1 Общая структура и содержание основной образовательной программы среднего профессионального образования:

справочник / Сост.: С.В. Ларионов, С.В. Акчурин, В.В.

Степанова; ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ». – Саратов, 2013.

– 191 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Содержание 2- Основные термины и их определения, используемые 5- сокращения Раздел 1. Выдержки из законодательно-правовых документов (нормативные определения и требования).

1.1. Нормативные определения «основной профессиональной 9- образовательной программы» и «примерной основной профессиональной образовательной программы», их взаимосвязь.

1.2. Общие требования к организации образовательного 15- процесса (реализации основной образовательной программы).

Раздел Структура и содержание основной 2.

профессиональной образовательной программы (набор шаблонов нормативно-методических документов с рекомендациями по их составлению) 2.1. Требования к оформлению основной профессиональной 23- образовательной программы 2.2. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса (макет ОПОП СПО) с рекомендациями по их составлению 2.3. Макет контрольно-оценочных средств для проведения 25- текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации с рекомендациями по их составлению Приложения 61- 1. Перечень шифров ОПОП, реализуемых в филиалах 63- (колледже) университета 2. Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам 65- 3. Базисный учебный план 69- 4. Календарный учебный график 72- 5. Учебный план 78- 6. Макет программы учебной дисциплин 96- 7. Образец рабочей программы учебной дисциплины 106- 8. Макет программы профессионального модуля 124- 9. Образец рабочей программы профессионального модуля 145- 10. Требования к оформлению краткого курса лекций 183- 11. Требования к оформлению методических указаний по 185- выполнению практических и лабораторных работ 12. Требования к оформлению методических указаний и 187- заданий для выполнения расчетно-графических работ Макет программы практики (учебная) 13. 189- Макет программы практики (производственной (по 14. 200- профилю специальности)) Макет программы практики 15. (производственной 210- (преддипломной)) Положение о текущем контроле и промежуточной 16. 218- аттестации студентов Макет контрольно-оценочных средств 17. 228- Система оценивания по профессиональному модулю 18. Образец контрольно-оценочных средств 19. 252- Методические рекомендации ФГАУ ФИРО: Разъяснения профессиональной образовательной программы начального профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению;

Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования Вид профессиональной деятельности – составная часть области профессиональной деятельности, образованная целостным набором компетенций.

Квалификация – готовность работника к качественному выполнению конкретных функций в рамках определенного вида профессиональной деятельности.

Контрольно-измерительные материалы инструментарий оценки компетенций, включающий в себя различные измерительные средства и инструменты.

Компетенция – способность применять знания, умения, личностные качества и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.

Междисциплинарный курс – система знаний, умений и практического опыта, отобранная на основе взаимодействия содержания отдельных учебных дисциплин с целью внутреннего единства образовательной программы профессионального модуля.

Метод фокус-групп - качественный метод сбора информации в гомогенных (по значимым для исследования признакам) группах, имеющих фокус, с участием ведущего (модератора) и основанный на принципах групповой динамики.

Вариативная составляющая (часть) основных образовательных программ среднего профессионального образования – дополнительных требований к образовательным результатам, структуре основных профессиональных образовательных программ начального и среднего профессионального образования, условиям их реализации, оцениванию качества освоения. Обусловлена технико-технологическими, организационно-экономическими и другими особенностями развития экономики и социальной сферы региона.

Область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении.

Общие компетенции – универсальные способы деятельности, общие для всех (большинства) профессий и специальностей, направленные на решение профессионально-трудовых задач и являющиеся условием интеграции выпускника в социально-трудовые отношения на рынке труда.

специальности среднего профессионального образования – совокупность учебно-методической документации, включающая в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования базовой подготовки - направлена на освоение общих и профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность к реализации основных видов профессиональной деятельности в соответствии с получаемой квалификацией специалиста среднего звена.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования углубленной подготовки - направлена на приобретение углубленных общих и профессиональных компетенций, профессиональной деятельности в соответствии с более высокой квалификацией специалиста среднего звена.

установленном порядке совокупность профессиональных и общих компетенций (умений, знаний), необходимых для реализации определенного набора профессиональных функций, входящих в профессиональный стандарт по профессии.

Профессиональные компетенции – способность действовать на основе имеющихся умений, знаний и практического опыта в определенной области профессиональной деятельности.

Профессиональный модуль – часть основной профессиональной образовательной программы, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к заданным федеральными государственными образовательными стандартами результатам образования и предназначенная для освоения профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов деятельности.

Профессиональное образование – процесс освоения человеком компетенций, необходимых для осуществления продуктивной, самостоятельной деятельности в сфере труда.

профессиональной деятельности, представляющая собой интегрированный и относительно автономный набор трудовых действий, определяемых бизнеспроцессом и предполагающий наличие необходимых компетенций для их выполнения.

Сертификат – официальный документ, выдаваемый уполномоченным органом, подтверждающий результаты образования (обучения), продемонстрированные в ходе установленных процедур оценки.

Результаты обучения – освоенные компетенции и умения, усвоенные знания, обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.

Учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей), обеспечивающих усвоение знаний, освоение умений и формирование компетенций в соответствующей области профессиональной деятельности.

Используемые сокращения:

ВПД – вид профессиональной деятельности;

МДК – междисциплинарный курс;

НПО – начальное профессиональное образование;

ОПОП – основная профессиональная образовательная программа;

ОК – общая компетенция;

ОК 016- должностей служащих и тарифных разрядов;

ПК – профессиональная компетенция;

ПМ – профессиональный модуль;

СПО – среднее профессиональное образование;

ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования.

(нормативные определения и требования).

законодательной и нормативно-правовой базах российского образования выдвинули принципиально новые требования к содержанию и условиям реализации основных профессиональных образовательных программ (в образовательных стандартов среднего профессионального образования нового поколения). В соответствии с Федеральным законом 309-ФЗ от 01.12.2007 года "О внесении изменений в отдельные законодательные акты государственного образовательного стандарта" «Статья 7. Федеральные государственные образовательные стандарты:

государственные образовательные стандарты, представляющие собой образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) аккредитацию…..

4. Федеральные государственные образовательные стандарты, а также устанавливаемые в соответствии с пунктом 2 настоящей статьи образовательные стандарты и требования включают в себя требования к:

1) структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательного процесса;

2) условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;

3) результатам освоения основных образовательных программ.»

10 ноября 2009 г. был принят Федеральный закон № 260-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «О Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова и СанктПетербургском государственном университете»", которым перенесен срок перехода на обучение по ФГОС СПО на 01.01.2011 г. (прием на обучение по государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования второго поколения заканчивается 30.12.2010 г.).

Нормативные определения «основной профессиональной образовательной программы» и «примерной основной профессиональной образовательной программы», их Из Закона РФ от 10 июля 1992 г. "Об образовании" (со всеми изменениями):

«Статья 9. Образовательные программы»

1. Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности. В Российской Федерации реализуются образовательные программы, которые подразделяются на: 1) общеобразовательные (основные и дополнительные); 2) профессиональные (основные и дополнительные)… направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразовательного уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации.

5. К основным профессиональным относятся программы: 1) начального профессионального образования; 2) среднего профессионального образования; 3) высшего профессионального образования (программы бакалавриата, программы подготовки специалиста и программы магистратуры); 4) послевузовского профессионального образования.

начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный соответствующей образовательной технологии.

Основные образовательные программы высшего профессионального образования, устанавливаемые в соответствии с пунктом 2 статьи настоящего Закона, включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный соответствующей образовательной технологии.";

«Статья 14. Общие требования к содержанию образования учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами), утверждаемой и реализуемой этим образовательным образовательная программа в имеющем государственную аккредитацию соответствующих примерных основных образовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися (воспитанниками) результатов освоения основных профессиональных образовательных государственными образовательными стандартами ….»

обеспечивают разработку на основе федеральных государственных требований примерных основных профессиональных образовательных программ с учетом их уровня и направленности.

программы с учетом их уровня и направленности могут включать в себя базисный учебный план и (или) примерные программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).»

В соответствии с ФГОС СПО раздел 7 «Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы»

разрабатывает и утверждает ОПОП СПО на основе примерной основной базисный учебный план и (или) примерные программы учебных дисциплин (модулей) по соответствующей специальности, с учетом потребностей регионального рынка труда.

Перед началом разработки ОПОП образовательное учреждение конкретизировать конечные результаты обучения в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится выпускник, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением совместно с заинтересованными работодателями.

При формировании ОПОП образовательное учреждение:

имеет право использовать объем времени, отведенный на вариативную часть циклов ОПОП, увеличивая при этом объем времени, отведенный на дисциплины и модули обязательной части, либо вводя новые дисциплины и модули в соответствии с потребностями работодателей и спецификой деятельности образовательного учреждения;

имеет право определять для освоения обучающимися в рамках профессионального модуля профессию рабочего, должность служащего (одну или несколько) согласно приложению к ФГОС;

профессиональных модулей, установленных учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии) с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных настоящим федеральным государственным образовательным стандартом.»

В соответствии с Федеральным законом N 307-ФЗ от 1 декабря г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования» (принят Государственной Думой 14 ноября 2007 года, одобрен Советом Федерации 23 ноября 2007 года). Статью Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года N 3266-I «Об образовании» дополнить подпунктом 7.1 следующего содержания:

«7.1) установление порядка участия объединений работодателей в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования, в том числе в разработке федеральных государственных образовательных стандартов и разработке федеральных государственных требований к дополнительным профессиональным образовательным программам, формировании перечней направлений государственной аккредитации образовательных учреждений профессионального образования;».

Внести в часть 1 статьи 13 Федерального закона от 27 ноября 2002 года N 156-ФЗ «Об объединениях работодателей» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, N 48, ст. 4741) следующие изменения: 1) дополнить пунктом 10 следующего содержания:

«10) участвовать в мониторинге и прогнозировании потребностей экономики в квалифицированных кадрах, а также в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования, в том числе в разработке федеральных государственных образовательных стандартов и разработке федеральных государственных требований к дополнительным профессиональным образовательным программам, формировании перечней направлений подготовки (специальностей) профессионального образования, государственной аккредитации образовательных учреждений профессионального образования в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.»;

Федеральный закон «Об образовании» и ФГОС СПО конкретизировали образовательного учреждения» и «примерной основной профессиональной образовательной программы», установив при этом достаточно большие свободы образовательному учреждению для формирования основных профессиональных образовательных программ на основе соответствующих ФГОС СПО и базисного учебного плана с участием всех заинтересованных субъектов образовательного процесса.

Общие требования к организации образовательного процесса (реализации основной образовательной программы).

Из типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) (утв. постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 г. N 543):

«21. Организация образовательного процесса осуществляется в соответствии с расписаниями занятий и образовательными программами для каждой специальности и формы получения образования, которые разрабатываются и утверждаются средним специальным учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и примерных основных образовательных программ.

22. В средних специальных учебных заведениях учебный год начинается сентября и заканчивается согласно учебному плану по конкретной специальности и форме получения образования. Начало учебного года может переноситься средним специальным учебным заведением по очно-заочной (вечерней) форме получения образования не более чем на 1 месяц, по заочной форме получения образования - не более чем на 3 месяца. В иных случаях перенос срока начала учебного года осуществляется по решению федерального органа исполнительной власти, в ведении которого находится среднее специальное учебное заведение.

Не менее 2 раз в течение учебного года для студентов устанавливаются каникулы общей продолжительностью 8 - 11 недель в год, в том числе в зимний период - не менее 2 недель.

23. Максимальный объем учебной нагрузки студента составляет академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной нагрузки.

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении основной образовательной программы в очно-заочной (вечерней) форме составляет 16 академических часов.

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при освоении основной профессиональной образовательной программы в заочной форме составляет 160 академических часов.

24. В средних специальных учебных заведениях устанавливаются основные виды учебных занятий, такие, как урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, контрольная работа, консультация, самостоятельная работа, учебная и производственная практики, выполнение курсовой работы (курсовое проектирование), а также могут проводиться другие виды учебных занятий.

Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

Недельная нагрузка студентов обязательными учебными занятиями педагогического работника с обучающимися не должна превышать академических часов.

26. Производственная практика студентов средних специальных учебных заведений проводится, как правило, в организациях на основе договоров, заключаемых между средним специальным учебным заведением и этими организациями.

Положение об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации.

27. Среднее специальное учебное заведение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации студентов. Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов утверждается средним специальным учебным заведением.

Количество экзаменов в процессе промежуточной аттестации студентов по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования не должно превышать 8 экзаменов в учебном году, а количество зачетов - 10.

В указанное количество не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Количество экзаменов и зачетов в процессе промежуточной аттестации студентов при обучении по сокращенным образовательным программам среднего профессионального образования по очной, очно-заочной (вечерней) и заочной формам получения образования устанавливается средним специальным учебным заведением самостоятельно.

специального учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

специального учебного заведения, имеющего государственную аккредитацию, осуществляется государственной аттестационной комиссией.

образовательных учреждений среднего профессионального образования утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации.»

В соответствии с ФГОС СПО раздел 7 «Требования к условиям реализации основной профессиональной образовательной программы»:

«п. 7.1. При формировании ОПОП образовательное учреждение:…….

обязано обеспечивать эффективную самостоятельную работу обучающихся в сочетании с совершенствованием управления ею со стороны преподавателей и мастеров производственного обучения;

формировании индивидуальной образовательной программы;

обязано формировать социокультурную среду, создавать условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающегося, способствовать развитию воспитательного компонента образовательного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов;

должно предусматривать в целях реализации компетентностного подхода использование в образовательном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

7.3. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.

7.4. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.

7.5. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очнозаочной форме получения образования составляет академических часов в неделю.

7.6. Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки в год при заочной форме получения образования составляет 160 академических часов.

7.7. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 8 - 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

7.8. Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по дисциплине (дисциплинам) профессионального цикла и (или) профессиональному модулю (модулям) профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.

7.9. Дисциплина "Физическая культура" предусматривает еженедельно часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).

7.10. Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины "Безопасность жизнедеятельности" (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:

теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.

7.12. Консультации для обучающихся очной формы получения образования предусматриваются образовательным учреждением в объеме 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, образовательным учреждением.

7.13. В период обучения с юношами проводятся учебные сборы.

представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей.

Производственная практика должна проводиться в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.

программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла; эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

7.16. Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основных профессиональных образовательных программ должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.

Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Реализация ОПОП должна обеспечивать:

выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимися профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Раздел 2. Структура и содержание основной профессиональной образовательной программы шаблонов нормативнонабор методических документов с рекомендациями по их составлению):

2.1. Требования к оформлению основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования предусмотрено использование шифра, вносимого в колонтитул документа:

НД-000000-У-Ф-С-ГУДД, где НД – наименование документа (ТРО – требования к результатам освоения ОПОП; ПФК – план формирования компетенции; УП – учебный план; УР – условия реализации ООП); 000000 – код специальности; У – уровень подготовки (51 /52 – базовая подготовка / углубленная подготовка);

Ф – форма обучения (О, З – очная, заочная); С – срок освоения (Н – нормативный, С – сокращенный); ГУДД – год утверждения данного документа.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования (ОПОП СПО), утвержденная ректором, формируется в жесткой папке-скоросшивателе. К папке ОПОП СПО прикладывается электронная версия документов (в прозрачном файлевкладыше с перфорацией).

Перечень шифров ОПОП, реализуемых в филиалах (колледже) университета, и номера приказов Министерства образования РФ и науки об утверждении специальностей, реализуемых во ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ» приведены в приложении 1.

Требования к оформлению текста основной профессиональной образовательной программы:

· Электронная версия выполняется в формате Microsoft Word 2003 (2007) for Windows.

· Поля: левое – 25 мм, правое – 15, верхнее – 15, нижнее – 15 мм.

· Основной текст – шрифт Times New Roman, кегль 14.

· Заголовки – по центру, прописной полужирный шрифт Times New Roman, кегль 14.

· Заголовок таблицы – по центру, строчной полужирный Times New Roman, кегль 11.

· Текст в таблице – шрифт Times New Roman, кегль 10. Строка с номерами столбцов обязательно представляется на каждой странице.

· Интервал:

- между строками – 1;

- между заголовками и текстом – 1;

- внутри таблиц – 1.

· Абзацный отступ – 1,25 см.

· Выравнивание основного текста – по ширине. Переносы не допускаются.

· Нумерация страниц – середина нижнего поля. Нумерация начинается со второй страницы.

Титульный лист основной профессиональной образовательной программы оформляется в соответствии с образцом, представленными на странице 25.

2.2. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса Набор нормативно-методических документов представляет собой основную профессиональную образовательную программу в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов. Набор документов оформлен в виде Макета основной профессиональной образовательной программы, который содержит шаблоны нормативнометодических документов с вписанными рекомендациями по их составлению (курсивом).

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова»

УТВЕРЖДАЮ

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ БАЗОВОЙ ПОДГОТОВКИ

080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) ФГОС СПО утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 282 от 06.04.2010 года, зарегистрирован Министерством юстиции России Основная профессиональная образовательная программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности Разработчики:

_ ученая степень, звание, должность, место работы, Ф.И.О.

_ ученая степень, звание, должность, место работы, Ф.И.О.

_ ученая степень, звание, должность, место работы, Ф.И.О.

Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования (ОПОП СПО) одобрена ученым советом университета _, протокол №_

СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения 1.1. Основная профессиональная образовательная программа 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП 1.3. Общая характеристика ОПОП 1.3.5. Требования к абитуриентам 1.3.6. Востребованность выпускников 1.3.7. Возможности продолжения образования выпускника 1.3.8. Основные пользователи ОПОП выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности 2.2. Объекты профессиональной деятельности 2.3. Виды профессиональной деятельности 2.4. Задачи профессиональной деятельности Требования к результатам освоения ОПОП 3.1. Общие компетенции профессиональные компетенции 3.3. Результаты освоения ОПОП 3.4. Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса 4.1. Базисный учебный план 4.2. Календарный учебный график 4.3. Учебный план 4.4. Рабочие программы дисциплин 4.5. Рабочие программы профессиональных модулей 4.6. Программа производственной практики (преддипломной) Контроль и оценка результатов освоения ОПОП 5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и 5.2. Требования к выпускным квалификационным работам 5.3. Организация государственной (итоговой) аттестации Ресурсное обеспечение ОПОП 6.1. Кадровое обеспечение 6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса 6.3. Материально-техническое обеспечение образовательного 6.4. Условия реализации профессионального модуля «Выполнение работ по профессии …»

6.5. Базы практики Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ОПОП Нормативно-методическое обеспечение и материалы, обеспечивающие качество подготовки выпускника (итоговой) аттестаций Характеристика среды техникума, обеспечивающая развитие общих компетенций выпускников Приложения Перечень шифров ОПОП, реализуемых в филиалах (колледже) университета Календарный учебный график Макет программы учебной дисциплин Образец рабочей программы учебной дисциплины Макет программы профессионального модуля Образец рабочей программы профессионального модуля Требования к оформлению краткого курса лекций Требования к оформлению методических указаний по выполнению практических и лабораторных работ Требования к оформлению методических указаний и заданий для выполнения расчетно-графических работ Макет программы практики (учебная) 9. Макет программы практики (производственной (по 9. профилю специальности)) (преддипломной)) Положение о текущем контроле и промежуточной 9. аттестации студентов Макет контрольно-оценочных средств 9. Система оценивания по профессиональному модулю 9. 9. профессионального модуля Методические рекомендации ФГАУ ФИРО: Разъяснения 9.20.

профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению;

государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования 1.1. Основная профессиональная образовательная программа Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) специальности ………………………………………………………………… (код ………………………………………. по программе базовой подготовки на базе среднего (полного) общего образования.

ОПОП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ОУ с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта специальности среднего профессионального образования (ФГОС СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № ……. от «……» …………….. 2010 года.

ОПОП регламентирует цель, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии организации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данной специальности и включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей, производственной (преддипломной) практики и другие методические материалы, обеспечивающие качественную подготовку обучающихся.

ОПОП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ профессиональных модулей, программы производственной (преддипломной) практики, методических материалов, обеспечивающих качество подготовки обучающихся.

ОПОП реализуется в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников ОУ.

1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП Нормативную основу разработки ОПОП по специальности ………………………………………………………………………………… (код и наименование специальности) составляют:

• Федеральный Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»

от 29.12.2012 года № 273;

• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего …………………………………………………………(код и наименование специальности) (Приложение 1);

• Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) утвержденное Постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 г. № 543;

• Письмо Минобрнауки России от 20 октября 2010 № 12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО»;

• Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования и среднего профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению (ФИРО Федеральный институт развития образования);

• «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

(письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180). Приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции приказами Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241, от 30.08.2010 г. № 889) • Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования (ФИРО Федеральный институт развития образования);

• Базисный учебный план по специальности СПО (приложение к стандарту), утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от _г. № _.

профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 г.;

• Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 г.;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 28 сентября г. № 355 «Об утверждении Перечня специальностей среднего профессионального образования»

• Положение об учебно-методическом комплексе • Положение об учебной и производственной практике студентов;

• Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов.

ОПОП имеет целью развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.

Выпускник в результате освоения ОПОП специальности ……………………………..(код, наименование специальности) будет профессионально готов к деятельности по ………………..…… (перечислить виды деятельности в соответствии с п.4.3. ФГОС СПО) Основная профессиональная образовательная программа ориентирована на реализацию следующих принципов:

• приоритет практикоориентированных знаний выпускника;

• ориентация на развитие местного и регионального сообщества;

• формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в профессиональной сфере, в том числе и к продолжению образования;

• формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в нестандартных ситуациях;

(принципы можно пересмотреть и добавить из перечня наиболее важных компетенций).

Нормативные сроки освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой подготовки специальности ……………………………..(код, наименование специальности) при очной форме получения образования и присваиваемая квалификация приводятся в таблице.

Образовательная база приема Наименование Нормативный срок освоения общего образования образования Срок освоения ОПОП СПО базовой подготовки по заочной форме получения образования увеличивается на среднего (полного) общего образования не более чем на один год.

Внести данные из стандарта, раздел специальности) Описать на какой основе ведется подготовка специалистов, например, подготовка специалистов на фундаментальной математической и естественнонаучной основе, сочетании профессиональной подготовки с изучением ее социальных аспектов.

Описать реализацию модульно-компетентностного подхода. Взаимосвязь с социальными партнерами, работодателям по вопросам совместной Сотрудничество с профильными организациями, об особенностях организации и проведения практики, которую студенты проходят в течение всего периода обучения в государственных и коммерческих учреждениях (перечислить каких).

Описать процедуру проведения практики и оценку ее результатов.

Указать, что при успешном завершении обучения выпускникам выдаются дипломы государственного образца.

Описать используемые в образовательном процессе технологии, например, активные и интерактивные формы проведения занятий, в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций, доступ к интернет-ресурсам, тестовые формы контроля, наличие специализированных программ.

государственного образца:

• аттестат о среднем (полном) общем образовании;

• диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования;

профессиональном образовании.

Выпускники специальности ……………………………...(код, наименование специальности) …………………………………………………….

( указываются типы организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник данной специальности. Описать реализацию целевой контрактной подготовки, формирование индивидуальных образовательных траекторий под конкретного работодателя. Дать цифровую информацию по целевому приему за последние 3 года) 1.3.7. Возможности продолжения образования выпускника Выпускник, освоивший ОПОП по специальности …………………………………………………………………….(код, наименование специальности) подготовлен:

• к освоению ООП ВПО;

• к освоению ООП ВПО в сокращенные сроки по следующим направлениям подготовки/специальностям:

……………………………………………………………………………… (перечислить возможные направления подготовки/специальности в вузе, при наличии дать характеристику реализации непрерывного профессионального образования, обучение по интегрированным учебным планам) Основными пользователями ОПОП являются:

• преподаватели, сотрудники ОУ … …...(перечислить структурные подразделения, имеющие отношение к образовательному процессу по данной специальности);

• студенты, обучающиеся по специальности …………. ;

• администрация и коллективные органы управления ОУ;

• абитуриенты и их родители, работодатели, социальные партнеры по реализации ОПОП (например, социальные партнеры, являющиеся поставщиками или разработчиками специализированной программной продукции по данной специальности или всероссийские библиотеки, которые предоставляют необходимое информационное обеспечение по 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности выпускников: ………..

(область профессиональной деятельности указывается в соответствии с п.4.1. ФГОС СПО);

2.2. Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:

(объекты профессиональной деятельности указываются в соответствии с п. 4.2. ФГОС, - в случае необходимости описывается специфика объектов профессиональной деятельности специалиста) 2.3. Виды профессиональной деятельности …………………….. (указывается квалификация специалиста) готовится к следующим видам деятельности:

(перечисляются виды деятельности в соответствии с п.4.3 ФГОС без нумерации с маркировкой, в том числе указывается наименование профессии/должности, по которой идет подготовка, с учетом профессий рабочих по итогам изучения профессиональных модулей).

2.4. Задачи профессиональной деятельности Задачи могут быть сформулированы через перечисление видов профессиональной деятельности и их наполнение. С указанием кадровых потребностей региона, реализации вариативной части. Указать все уровни образования, реализуемые в ОУ, в том числе раскрыть дополнительное профессиональное образование.

3. Требования к результатам освоения ОПОП ……………………………. (квалификация выпускника) должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

(заполняются в соответствии с п. 5.1 ФГОС) компетенции ОК 1.

3.2. Виды профессиональной деятельности и профессиональные ……………………………. (квалификация выпускника) должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности: (заполняется в соответствии с п.5.2 ФГОС) профессиональной деятельности Название вида профессиональной ПК 1.3.

деятельности профессиональной деятельности Результаты освоения ОПОП в соответствии с целью основной профессиональной образовательной программы определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности (таблица) 3.4. Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам Матрица соответствия компетенций и формирующих их составных частей ОПОП представлена в Приложении 2.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП В базисном учебном плане указываются элементы учебного процесса, время в неделях, максимальная и обязательная учебная нагрузка, рекомендуемый курс обучения (Приложение 3).

В календарном учебном графике указывается последовательность реализации ОПОП специальности …………………….., включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

Календарный учебный график приведен в Приложении 4.

В рабочем учебном плане указываются элементы учебного процесса, время в неделях, максимальная и обязательная учебная нагрузка, рекомендуемый курс обучения, распределение часов по дисциплинам, профессиональным модулям (Приложение 5).

Учебный план определяет следующие характеристики ОПОП по специальности:

• объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;

• перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов (междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);

• последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;

• распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной аттестации по учебным дисциплинам, профессиональным модулям (и их составляющим междисциплинарным курсам, учебной и производственной практике);

• объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий, по учебным дисциплинам, профессиональным модулям и их составляющим;

• сроки прохождения и продолжительность преддипломной практики;

• формы государственной (итоговой) аттестации, объемы времени, отведенные на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках ГИА;

• объем каникул по годам обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

Максимальный объем обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся при очной форме обучения составляет 36 академических часов в неделю.

Обязательная аудиторная нагрузка предполагает лекции, практические занятия, включая семинары и выполнение курсовых работ.

Соотношение часов аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работой студентов по образовательной программе составляет в целом ……… (например, 50:50). Самостоятельная работа организуется в форме выполнения докладов, письменных работ, практических работ, курсовых работ, проектов, подготовки рефератов, самостоятельного изучения отдельных дидактических единиц, работы с автоматизированными рабочими местами по специальностям подготовки, интерактивными обучающими программами, экспертными системами по техническим специальностям, справочно-правовыми системами и т.д.

ОПОП специальности ………….. предполагает изучение следующих учебных циклов:

• общий гуманитарный и социально-экономический - ОГСЭ;

• математический и общий естественнонаучный – ЕН;

• профессиональный – П;

• учебная практика – УП;

• производственная практика (по профилю специальности) – ПП;

• производственная практика (преддипломная) – ПДП;

• промежуточная аттестация – ПА;

• государственная (итоговая) аттестация - ГИА.

Обязательная часть ОПОП по циклам составляет 70% от общего объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (30%) распределена в соответствии с потребностями работодателей и направлена на …….

Часы вариативной части использованы: ……………………………… Циклы ОГСЭ и ЕН состоят из дисциплин……..

Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессиональных модулей (ПМ) в соответствии с основными видами деятельности. В состав каждого ПМ входят несколько междисциплинарных курсов. При освоении обучающимся профессиональных модулей проводятся учебная практика и производственная практика (по профилю специальности).

Обязательная часть цикла ОГСЭ базовой подготовки предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Иностранный язык», «Физическая культура».

В профессиональном цикле предусматривается обязательное изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Учебный процесс организован в режиме шестидневной учебной недели, занятия группируются парами.

Учебный план представлен в Приложении 5.

Рабочие программы дисциплин разработаны в соответствие с:

разъяснениями по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 г.(макет программы Приложение 6);

требованиями работодателей.

Рабочие программы учебной дисциплины рассмотрены на заседании предметными (цикловыми) комиссиями; рекомендованы методическим советом ОУ к использованию в учебном процессе и утверждены Советом ОУ (образец рабочей программы - Приложение 7).

Индекс дисциплины в соответствии Наименование дисциплин с учебным планом В графах 1 и 2 приводятся индексы, наименования дисциплин в строгом соответствии с рабочим учебным планом.

В графе 3 указывается номер приложения к данной ОПОП.

4.5. Рабочие программы профессиональных модулей Рабочие программы профессиональных модулей, разработаны в соответствие с:

разъяснениями по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденные Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации 27 августа 2009 г. (макет программы Приложение 8);

требованиями работодателей;

Рабочие программы профессиональных модулей рассмотрены на заседании предметными (цикловыми) комиссиями; рекомендованы к использованию в учебном процессе методическим советом ОУ и утверждены Советом ОУ, согласованы с работодателями (образец рабочей программы – Приложение 9).

Рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей, Индекс профессиональных в соответствии профессиональных модулей с учебным планом В графах 1 и 2 приводятся индексы, наименования профессиональных модулей, соответствии с рабочим учебным планом.

В графе 3 указывается номер приложения к данной ОПОП.

4.7. Программа производственной практики Программа производственной практики находится в структуре рабочей программы профессионального модуля. Документооборот по проведению производственной практике разработан в соответствии с Положением об учебной и производственной практике студентов (приложение 10-12).

5. Контроль и оценка результатов освоения ОПОП 5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих перечисляются все виды контроля: например, текущего контроля (контрольные комплексных задач, собеседования, наблюдения за деятельностью обучающегося и пр., используемые в учебном процессе, оперативного контроля и т.д.;

указываются формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся, в том числе наличие или отсутствие сессий (экзаменов, сконцентрированных в рамках календарной недели);

обосновывается выбор форм и их количество;

отмечаются способы проверки сформированности компетенций;

производственной практик.

Приложения (13,14,15,16).

5.2. Требования к выпускным квалификационным работам Описываются требования к ВКР:

где, как, кем разрабатывается и утверждается тематика ВКР;

взаимосвязь тематики с содержанием профессиональных модулей;

участие работодателей в разработке тематики;

участие работодателей в оценке ВКР;

сроки представления ВКР;

требования к оформлению;

критерии оценки ВКР.

5.3. Организация государственной (итоговой) Описывается процедура проведения государственной (итоговой) аттестации (ГИА):

основные задачи ГИА;

форма проведения;

порядок подготовки и проведения ГИА;

формирование комиссии;

утверждение председателя ГАК;

критерии оценки.

Реализация ОПОП обеспечивается научно-педагогическими кадрами ОУ, имеющими высшее профессиональное образование, имеющие образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, ПМ.

В таблице приводятся следующие сведения общая численность преподавателей, привлекаемых к реализации ОПОП;

квалификация преподавателей (образование, ученая степень, ученое звание);

опыт профессиональной деятельности, преподавательской деятельности;

участие в повышении квалификации;

квалификация преподавателей, привлекаемых к проведению практик;

можно привести данные по циклам дисциплин.

Состав преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс ОД.00 Общеобразовательный цикл ОДБ Базовые общеобразовательные дисциплины ОДБ. ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл ОГСЭ. ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл ЕН. П.00 Профессиональный цикл ОП.00 Общепрофессиональные дисциплины ОП. ПМ Профессиональные модули ПМ. МДК.01. УП. ПП. 6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Заполняется в соответствии с п.7.16 ФГОС СПО.

Основная профессиональная образовательная программа по методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение (программы самостоятельной работы с раздаточным материалом для обучающихся).

ФГОС требует ежегодно обновлять ОПОП (в части состава дисциплин и профессиональных модулей, устанавливаемых учебным заведением в учебном плане, и (или) содержания рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей, программ учебной и производственных практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии), разрабатывать рабочие программы, методическое обеспечение самостоятельной работы и механизмов управления ею, разрабатывать методическое обеспечение использования в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, разрабатывать методическое обеспечение курсовых производственной практики, создание учебников и учебных пособий, в т.

ч. электронных учебных пособий, разрабатывать методическое использования информационно-коммуникационных технологий, создавать фонды оценочных средств, материалы государственной (итоговой) аттестации (ГИА).

С учетом вышеперечисленного предлагается следующая структура УМК специальности:

• учебно-методические комплексы профессиональных модулей – • учебно-методические комплексы дисциплин – УМКд;

промежуточной аттестации (фонды оценочных средств);

• учебно-методические комплексы курсовых работ (проектов);

• учебно-методические комплексы учебной и производственной практики (по профилю специальности);

• учебно-методический комплекс преддипломной практики;

• учебно-методические комплексы самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов;

• учебно-методические комплексы государственной (итоговой) аттестации (дипломной работы);

• учебники, учебные и учебно-методические пособия, практикумы, рабочие тетради и др.

УМК учебной дисциплины может иметь следующую структуру:

• рабочая программа учебной дисциплины;

• материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля знаний, промежуточной аттестации (фонды оценочных средств);

• учебно-методическая литература: методические указания для теоретических и практических занятий для преподавателей и студентов, методические указания по организации самостоятельной работы студентов, методические разработки, рабочие тетради и др.;информация (сведения) об использовании инновационных методов в образовательном процессе;

УМК профессионального модуля может включать:

• рабочая программа профессионального модуля;

• материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля знаний, промежуточной аттестации (фонды оценочных средств), порядок контроля и оценки сформированности профессиональных компетенций для экзамена квалификационного и • учебно-методическая литература: методические указания для теоретических занятий, методические указания по выполнению лабораторных и практических занятий, методические указания по организации и проведению учебной и производственной (по профилю специальности) практик, рекомендации по выполнению курсового проекта (работы), методические рекомендации и указания по организации самостоятельной работы студентов, методические разработки, рабочие тетради и др.;

• информация (сведения) об использовании инновационных методов в образовательном процессе;

Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности ………………………….. обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд по специальности ………………………………….

укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд, помимо учебной литературы, включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания, исходя из расчета 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

………………………………… библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 3 наименований отечественных журналов.

Указать:

перечень используемых периодических изданий Образовательное учреждение предоставило обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

Указать:

перечень используемых Интернет-ресурсов;

наличие электронной библиотеки;

наличие читального зала и его использование.

Раздел 1.Обеспеченность фонда основной учебной литературы (учебного фонда) филиала ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ»

N п/п Базовый уровень, среднего профессионального образования, основная профессиональная образовательная программа, специальность _ В том числе по циклам дисциплин:* общие гуманитарные и социально-экономические математические и общие естественнонаучные Дата заполнения: «_» 20_г.

Раздел 2. Обеспечение образовательного процесса официальными, периодическими, справочно-библиографическими изданиями, научной Официальные издания (сборники законодательных актов, нормативных правовых актов и кодексов Российской Федерации (отдельно изданные, продолжающиеся и Общественно-политические и научно-популярные периодические издания (журналы по лицензионному нормативу по Научные периодические издания (по профилю (направленности) образовательных по ФГОС СПО по 3 наименования по Справочно-библиографические издания:

4.1.

отраслевые словари и справочники (по профилю (направленности) образовательных 4.2.

текущие и ретроспективные отраслевые библиографические пособия (по профилю 4.3.

(направленности) образовательных программ) Научная литература Дата заполнения: «_» 20_г.

Раздел 3. Обеспечение образовательного процесса электронно-библиотечной системой, необходимой для реализации заявленных к Наименование электронно-библиотечной системы, предоставляющей возможность круглосуточного дистанционного индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет, адрес в сети Интернет Сведения о правообладателе электронно-библиотечной системы и заключенном с ним договоре, включая срок действия заключенного договора НАПРИМЕР, Сведения о наличии зарегистрированной в установленном порядке базе данных материалов электронно-библиотечной системы Сведения о наличии зарегистрированного в установленном порядке Российская национальная библиотека (договор до 2015 года) электронного средства массовой информации Наличие возможности одновременного индивидуального доступа к электронно-библиотечной системе, в том числе одновременного доступа к НАПРИМЕР, Соответствует, _ выходов в сеть Интернет с каждому изданию, входящему в электронно-библиотечную систему, не менее возможностью одновременного доступа через систему управления чем для 25 процентов обучающихся по каждой из форм получения обучением.

Дата заполнения: «_» 20_г.

* Электронно-библиотечная система должна включать издания по основным изучаемым дисциплинам (без ограничения какой-либо отдельной предметной областью или несколькими специализированными областями).

Раздел 4. Обеспеченность обучающихся учебными и/или электронными изданиями Количество дисциплин, отмеченных в графе 6 звездочкой Дата заполнения: «_» 20_г.

6.3. Материально-техническое обеспечение образовательного Заполняется в соответствии с 7.18 ФГОС СПО.

Реализация ОПОП предполагает наличие учебных кабинетов, _ мастерских, _ лабораторий.

материальная база для реализации ОПОП;

технические средства обучения;

количество компьютерных классов и посадочных мест в них;

наличие доступа к сети Интернет.

Перечень лабораторий, мастерских и других помещений, используемых для организации учебного процесса по ОПОП.

Выписка из стандарта: п.7.18. Образовательное учреждение, реализующее основную профессиональную образовательную программу по специальности среднего профессионального образования, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.

Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.

Реализация ОПОП должна обеспечивать:

выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимися профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в организациях в зависимости от специфики вида профессиональной деятельности.

При использовании электронных изданий образовательное учреждение должно обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Образовательное учреждение должно быть обеспечено необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Предметы, дисциплины Наименование Оборудование Номер кабинета, (модули) по учебному кабинетов, кабинетов, аудитории, Перечень кабинетов, Фактическое наличие Реквизиты договора на лабораторий по ФГОС кабинетов, лабораторий в использование учебных СПО по специальности ОУ по специальности кабинетов, спортивных 6.4. Условия реализации профессионального модуля «Выполнение указывается имеющаяся база для выполнения программы ПМ;

описывается порядок организации учебного процесса при изучении модуля;

наличие необходимого оборудования;

характеристика состава преподавателей;

состав комиссии для проведения квалификационного экзамена;

порядок проведения квалификационного экзамена.

……………………………………….. (указываются организации, предприятия, министерства, ведомства), с которыми у ОУ оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики студентов обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с учебным планом.

Учебная практика проводится в каждом профессиональном модуле и является его составной частью. Задания на учебную практику, виды работ и порядок ее проведения приведены в программах профессиональных модулей.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы 7.1. Нормативно-методическое обеспечение и материалы, обеспечивающие качество подготовки выпускника В соответствии с ФГОС СПО по специальности ……….. оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы должна включать текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций включают:

контрольно-оценочные средства по каждой дисциплине, профессиональному модулю;

методические указания по выполнению практических, лабораторных и графических работ (приложение 13-15);

документооборот по учебной и производственной практикам;

методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Нормативные документы оценки качества освоения ОПОП:

Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов (приложение 16);

Контрольно-оценочные средства (макет - приложение 18, образец приложение 19);

Система оценивания по профессиональному модулю (приложение 17) 7.2. Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестаций Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно, а для государственной (итоговой) аттестации - разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

В соответствии с требованиями ФГОС СПО …………. конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие:

типовые задания, контрольные работы, планы практических заданий, лабораторных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и освоенные компетенции.

Программы текущей и промежуточной аттестации обучающихся максимально приближены к условиям их будущей профессиональной деятельности.

Организация текущего контроля осуществляется в соответствии с учебным планом. Предусмотрены следующие виды текущего контроля: контрольные работы, тестирование и др.

Тестовый компьютерный контроль качества знаний студентов (компьютерное тестирование) является инновационной технологией оценки качества знаний студентов по дисциплинам ОПОП. Они позволяют оценить в короткие сроки без привлечения квалифицированных специалистов и преподавателей качественно и количественно уровень подготовки студентов и скорректировать рабочие программы или повысить требования к учебному процессу.

Компьютерное тестирование студентов проводится для получения объективной информации о соответствии содержания, уровня и качества подготовки студентов требованиям ФГОС по дисциплинам всех циклов ОПОП.

Оценка качества подготовки студентов и освоения ОПОП проводится в ходе тестирования как проверка итоговых и остаточных знаний по дисциплинам учебного плана.

Контроль знаний студентов проводится по следующей схеме:

текущая аттестация знаний в семестре;

промежуточная аттестация в форме зачетов и экзаменов (в соответствии с учебными планами);

государственная (итоговая) аттестация.

8.Характеристика среды ОУ, обеспечивающая развитие Дается характеристика условий, созданных для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданских, общекультурных качеств обучающихся.

Указываются возможности ОУ в формировании общих компетенций выпускников:

сведения о наличии студенческих общественных организаций;

сведения об организации и проведении внеучебной общекультурной работы;

перечень мероприятий, в которых принимают участие студенты СПО;

сведения об обеспечении социально-бытовых условий обучающихся.

Приложение 1 Перечень кодов и наименование специальностей, Приложение 2 Матрица соответствия компетенций учебным дисциплинам Приложение 3 Базисный учебный план Приложение 4 Календарный учебный график Приложение 5 Рабочий учебный план Приложение 6 Макет программы учебной дисциплины Приложение 7 Образец программы учебной дисциплины Приложение 8 Макет программы профессионального модуля Приложение 9 Образец программы профессионального модуля Приложение 10 Требования к оформлению краткого курса лекций Приложение 11 Требования к оформлению методических указаний по выполнению практических и лабораторных работ Приложение 12 Требования к оформлению методических указаний и заданий для выполнения расчетно-графических работ Приложение 13 Макет программы практики (учебной) Приложение 14 Макет программы практики (производственной (по Приложение 15 Макет программы практики (производственной Приложение 16 Положение о текущей и промежуточной аттестации Приложение 17 Система оценивания по профессиональному модулю Приложение 18 Макет контрольно-оценочных средств Приложение 19 Образец контрольно-оценочного средства по Приложение 20 Методические рекомендации ФГАУ ФИРО: Разъяснения профессиональной образовательной программы начального профессионального образования с приложением макета учебного плана с рекомендациями по его заполнению;

Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования ОПОП-080114-51-О-Н- Перечень шифров ОПОП, реализуемых в филиалах (колледже) 031001.51 Правоохранительная Приказ Миобрнауки России 040401.51 Социальная работа Приказ Миобрнауки России Экономика и бухгалтерский Приказ Миобрнауки России Экономика и бухгалтерский Приказ Миобрнауки России 10. 110810. 11. 120701. 12. 120714. 13. 140408. Техническое обслуживание и Приказ Миобрнауки России 14. 190631. 15. 230701. 16. 260103. 17. 260203. 18. 260201. 19. 260807. Строительство и эксплуатация Приказ Миобрнауки России 20. 270802. 21. 270841. 22. 280104. Математический Профессиональный ПМ.01 хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета МДК. 01.01 бухгалтерского учета ++++++++++++++ Ведение бухгалтерского учета ПМ. МДК.02.02. проведения и оформления ++++++++++ +++++ ПМ.03 бюджетом и внебюджетными МДК.03.01. бюджетом и внебюджетными ПМ.04 бухгалтерской отчетности МДК.02.01.

МДК.02.02.

ПМ. МДК.05.01.

«_» 200 г.

БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по специальности среднего профессионального образования основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования базовой подготовки финансовохозяйственной МДК.04.02 Контроль и анализ ПМ.05 Выполнение работ по ПП.00. Производственная ГИА.01 Подготовка выпускной

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

образовательного учреждения среднего профессионального образования наименование образовательного учреждения по специальности среднего профессионального образования _ подготовки

1. КАЛЕНДАРНЫЕ ГРАФИКИ

1.1. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Курс I курс 1 Даты приведены для 2010-11 уч. г. I курс, 2011-2012 гг. – II курс и т.д.

По циклам, разделам, дисциплинам, профессиональным модулям, МДК и практикам и ОПОП в целом ОП. 0n ПМ. ПМ. 0n МДК.0n. МДК.0n. Всего час. в неделю обязательной учебной Всего час. в неделю самостоятельной

1.2. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК АТТЕСТАЦИЙ

Курс № курса МДК.0n. ГИА.003 ная итоговая аттестац формы промежуточной аттестации без учета времени:

формы промежуточной аттестации с учетом времени:

ГИА (государственная итоговая аттестация) ПД – подготовка дипломной работы (проекта);

Строка имеется только в таблице завершающего курса обучения.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный аграрный университет по специальности среднего профессионального образования 080114.51 «Экономика и бухгалтерский учет (по 1. Сводные данные по бюджету времени (в неделях) Индекс Информационные технологии в профессиональной деятельности Документационное обеспечение Правовое обеспечение профессиональной учета имущества организации Практические основы бухгалтерского МДК.01. Производственная практика (практика по профилю специальности) Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, –/2/ выполнение работ по инвентаризации имущества и финансовых обязательств Практические основы бухгалтерского МДК.02. МДК.02.0 Бухгалтерская технология проведения и оформления инвентаризации Производственная практика (практика по профилю специальности) Проведение расчетов с бюджетом и МДК.03.0 Организация расчетов с бюджетом и Производственная практика (практика по профилю специальности) Составление и использование бухгалтерской отчетности МДК.04.0 Технология составления бухгалтерской МДК.04.0 Основы анализа бухгалтерской Э МДК.04.0 Анализ хозяйственной деятельности Э предприятия (организации) Производственная практика (практика по профилю специальности) Выполнение работ по профессии МДК.05. Производственная практика (практика по профилю специальности) ПДП Преддипломная практика 1.1. Дипломный проект Защита дипломного проекта (работы) с 15.06.2012 по 28.06.2012 (всего 2нед.) 1.2. Государственные экзамены (при их наличии) – N, перечислить наименования:

3. Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и др. для подготовки по специальности СПО Кабинеты:

социально-экономических дисциплин;

иностранного языка;

экономика организации статистики менеджмента документационного обеспечения управления правового обеспечения профессиональной деятельности бухгалтерского учета, налогообложения и аудита финансов, денежного обращения и кредит экономической теории теории бухгалтерского учета анализа финансово-хозяйственной деятельности безопасности жизнедеятельности и охраны труда.

Лаборатории:

информационных технологий в профессиональной деятельности учебной бухгалтерии Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для стрельбы.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

образовательной программы среднего профессионального образования (наименование ОУ) разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 282 от 06.04.2010 года, зарегистрированного Министерством юстиции России (рег. № 17241 от мая 2010 г.) 080114.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).

Нормативную правовую основу разработки учебного плана составляют:

• Разъяснения по формированию учебного плана ОПОП НПО и • Письмо МОН «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО и СПО» от 20 октября 2010 г. №12-696;

• Календарный учебный график образовательного учреждения • Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования, утвержденного Постановление Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. N. 543;

• Письмо Минобрнауки России от 29 мая 2007 г. № 03-1180;

• Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 г. № 241;

• Разъяснения по формированию примерных программ учебных профессиональных модулей НПО, СПО;

• Положение о Финансово-технологическом колледже ФГБОУ ВПО «Саратовский ГАУ им. Н.И. Вавилова»;

• Положение об организации учебной и производственной практики Финансово-технологического колледжа, утвержденного протоколом Совета образовательного учреждения от 14.02. • Приказ Минобрнауки России от 28 сентября 2009 года № 355, специальностей среднего профессионального образования»;

• Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального государственного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования, протокол №1 от Организация учебного процесса предполагает:

продолжительность учебной недели – 6 дней;

максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы, максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю, общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 10– недель, в том числе не менее двух недель в зимний период, продолжительность занятий – 1 час 30 мин. (сгруппированы парами) консультации (в количестве 100 часов в год на группу) проводятся сверх установленной максимальной нагрузки;

текущий контроль знаний осуществляется в форме контрольных проверочных работ, защиты отчетов по практическим занятиям и лабораторным работам, письменного и устного опроса, тестирования;

промежуточная аттестация в форме экзамена проводится в день, освобожденный от других форм учебной нагрузки. Промежуточная аттестация в форме зачета или дифференцированного зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующей учебной дисциплины, система оценок – пятибалльная.

проведение учебной практики предусматривается как концентрированно, так и рассредоточено параллельно с аудиторными занятиями; производственная практика по профилю специальности и преддипломная практика проводятся концентрированно, на промежуточную аттестацию (экзамены) отводится 5 недель, в течение учебного года предусмотрено её рассредоточенное проведение: аттестация проводится после окончания освоения соответствующих программ дисциплин и профессиональных модулей, система оценок – пятибалльная.

Общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы по специальности 080114.51 Экономика и бухгалтерского учета среднего профессионального образования сформирован с учетом технического профиля получаемого профессионального образования. Общеобразовательный цикл сформирован на основании Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования, реализуемого в пределах образовательных программ среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования (п. 2. ст. Закона «Об образовании» в ред. от 01.12.2007 г. № 309-ФЗ), в соответствии с федеральными базисными учебными планами и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312 в редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 г. № 241 и от 30.08.2010 г. № 889) и «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05. г. № 03-1180) (далее – Рекомендации Минобрнауки России, 2007); Письмо МОН «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП НПО и СПО» от 20 октября 2010 г. №12-696.

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год) из расчета:

теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) 39 нед.

Учебное время, отведенное на теоретическое обучение (1404 час.), предусмотрено распределить на изучение базовых и профильных учебных дисциплин общеобразовательного цикла на основе Рекомендаций Минобрнауки России, 2007. При этом на ОБЖ отводится 70 часов (приказ Минобрнауки России от 20.09.2008 г. № 241), на физическую культуру – по три часа в неделю (приказ Минобрнауки России от 30.08.2010 г. № 889).

Текущий контроль по дисциплинам общеобразовательного цикла предусматривается проводить в пределах учебного времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину, как традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии.

Формы промежуточной аттестации – зачеты, дифференцированные зачеты и экзамены: зачеты и дифференцированные зачеты – за счет времени, отведенного на общеобразовательную дисциплину, экзамены – за счет времени, выделенного ФГОС СПО.

Экзамены проводятся по русскому языку, математике и одной из профильных дисциплин общеобразовательного цикла, которая выбирается обучающимся или образовательным учреждением. По русскому языку и математике – в письменной форме, по профильной дисциплине – в устной форме.

4.2. Основная профессиональная образовательная программа Обязательная часть циклов ОПОП по специальности составляет недель + 39 недель (9 класс), вариативная часть – 18 недель (648 часа).

Обязательная часть общего гуманитарного и социальноэкономического цикла ОПОП СПО базовой подготовки предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «Основы философии», «История», «Иностранный язык», «Физическая культура».

предусматривается 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах и секциях.

Обязательная часть профессионального цикла предусматривает изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Объем часов на дисциплину составляет 68 часов, из них на освоение основ военной службы – 48 часов. С юношами по основам военной службы проводятся учебные сборы (приказ Министра обороны и Министерства образования и науки № 96/ от 24 февраля 2010 г. «Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах»). Учебные сборы проводятся в каникулярное время и не учитываются при расчете учебной нагрузки.

Образовательное учреждение имеет право для подгрупп девушек использовать часть учебного времени дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» (48 часов), отведенного на изучение основ военной службы, на освоение основ медицинских знаний.

Учебная и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей.

Учебным планом предусматривается 10 недель учебной и производственной практики, в том числе:

учебная практика – 4 недель, практика по профилю специальности – недель;

преддипломная практика – 4 недели.

На выполнение выпускной квалификационной работы (дипломный проект) отводится 4 недели. Итоговая государственная аттестация проводится в форме защиты дипломного проекта, на которую отводится недели.

4.2. Формирование вариативной части ОПОП На основании акта согласования с работодателями сделано распределение объема часов вариативной части по учебным дисциплинам и профессиональным модулям.

Вариативная часть составляет 30 процентов от общего времени, отведенного на освоение образовательной программы, и распределяется следующим образом:

введены учебные дисциплины в общий гуманитарный социальноэкономический цикл (ОГСЭ) в объеме 94 часов:

увеличен (усилен) профессиональный цикл общепрофессиональные учебные дисциплины в объеме 204 часа:

наименование дисциплины объем часов увеличен на:

Бизнес-планирование Основы экономической теории Экономика организации Основы бухгалтерского учета увеличены часы профессиональные модули и междисциплинарные курсы профессиональных модулей в объеме 350 час.:

наименование дисциплины объем часов увеличен на:

ПМ.04 Составление и использование бухгалтерской отчетности МДК. 04.03 Анализ хозяйственной введен новый междисциплинарный хозяйственных операций и ведение бухгалтерского учета имущества организации МДК. 01.01 Практические основы бухгалтерского учета источников организации ПМ.02 Ведение бухгалтерского учета источников формирования имущества, выполнение работ по инвентаризации имущества и организации бухгалтерского учета источников организации технология проведения и оформления инвентаризации ПМ.03 Проведение расчетов с фондами МДК. 03.01 Организация расчетов с бюджетом и внебюджетными фондами ПМ.04 Составление и использование бухгалтерской отчетности бухгалтерской отчетности При реализации профессиональной образовательной программы по специальности 080114.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) предусматривается выполнение курсовых работ (проектов) по: