WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общие положения…….……………………………..………………….. 4

1.1 Определение……….………………………………..……………….….. 4

1.2 Нормативные документы для разработки ООП по направлению

подготовки 080400.62 «Управление персоналом»……..…………….…….……...4

1.3 Общая характеристика ООП бакалавриата……….……….……….….7

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения

ООП…………………………………………………………………………………..9

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП …………………………………………………….…………………..……....10 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника ……..……..10 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника …..………..11 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника …………..........11 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника ………............ 3 Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ООП ……

4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ……………………........... 4.1 Календарный учебный график…………………………………….….. 4.2 Учебный план….…………………………………………………......... 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин …………………………... 4.4. Требования к содержанию и организации практик обучающихся… 5 Ресурсное обеспечение ООП …………………………………………. 6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников…………………………………………………………………….. 7 Требования и рекомендации к организации и учебнометодическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников ООП бакалавриата …………………………………………… 7.1 Требования к разработке оценочных средств ……..……….....….…. 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников …….…..……. 8 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся………………………. 9 Регламент по организации периодического обновления ООП в целом и составляющих ее документов………………………………………… 1 Общие положения 1.1 Определение Основная образовательная программа бакалавриата, реализуется в Институте Международного менеджмента и образования ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет» по направлению подготовки 080400.62 «Управление персоналом» (организационноуправленческая структура Института Международного менеджмента и образования представлена в приложении А). ООП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет» с учетом требований рынка труда на основе Федерального Государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 080400.62 «Управление персоналом»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата по направлению 080400.62 «Управление персоналом» составляют:

- закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 28.02.2012) "Об образовании";

- постановление Правительства РФ от 16.03.2011 N 174 "Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности";

- постановление Правительства РФ от 21.03.2011 N 184 "Об утверждении Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций";

- приказ Рособрнадзора от 25.10.2011 N 2267 "Об утверждении критериев показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения высшего профессионального и среднего профессионального образования";

- образовательный стандарт ФГОС ВПО 080400.62 «Управление персоналом»;

- приказ Минобрнауки РФ от 02.09.2011 N 2253 "Об утверждении перечней показателей деятельности образовательных учреждений высшего профессионального, среднего профессионального и начального профессионального образования, необходимых для установления их государственного статуса";

- письмо Минобрнауки РФ от 22.06.2011 N ИБ-733/12 "О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования";

- приказ Минобрнауки РФ от 16.03.2011 N 1365 (ред. от 29.08.2011) "Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре (адъюнктуре)";

- приказ Рособрнадзора от 05.09.2011 N 1953 "Об утверждении лицензионных нормативов к наличию у лицензиата учебной, учебнометодической литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности образовательным программам высшего профессионального образования";



- строительные нормы и правила СНиП 31-06-2009 "Общественные здания и сооружения";

- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 03.06.2003 N 118 (ред. от 03.09.2010) "О введении в действие санитарноэпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03";

- федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утв. Приказом Минобрнауки России от 28.12.2010 N 2106);

- приказ МЧС РФ от 18.06.2003 N 313 "Об утверждении Правил пожарной безопасности в Российской Федерации (ППБ 01-03)".

- примерный учебный план по направлению подготовки 080400. «Управление персоналом»;

- устав ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет»;

- положение «О промежуточной аттестации студентов»;

- положение «О зачетно-экзаменационной документации»;

- положение «Об организации практики студентов»;

- положение «Об академических отпусках, предоставляемых студентам ФГБОУ ВПО КрасГАУ»;

- положение «О порядке перевода студентов из одного вуза РФ в другой и перехода с одной образовательной программы на другую»;

- положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников»;

- положение «Об организации учебного процесса с использованием системы зачетных единиц»;

- положение «Об основной образовательной программе высшего профессионального образования»;

- положение «О модульно-рейтинговой системе подготовки студентов КрасГАУ»;

- положение «О работе государственной аттестационной комиссии».

1.3 Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования бакалавриата Целью ООП является развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080400.62 «Управление персоналом».

ООП имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Международного менеджмента и образования ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет», заключается в подготовке бакалавров по направлению 080400.62 «Управление персоналом», имеющих высокий теоретический и практический уровень подготовки, что соответствует ФГОС ВПО, и позволяет реализовать в дальнейшем профессиональные способности бакалавров в различных сферах деятельности – организациях, учреждениях, научных центрах, в высших учебных заведениях и т.д.

Степень (квалификация) выпускника – бакалавр.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 080400.62 «Управление персоналом»

при очной форме обучения 4 года, при заочной форме обучения 5 лет.

Трудоемкость основной образовательной программы подготовки соответствует 36 академическим часам).

Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 1):

гуманитарный, социальный и экономический циклы;

естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл физическая культура;

учебная и производственная практики и (или) научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Трудоемкость освоения студентом ООП ВПО 080400.62 «Управление персоналом» составляет 240 ЗЕТ в соответствии с ФГОС по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

Таблица 1 – Структура ООП

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Б4 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения ООП Предшествующий уровень образования абитуриента - среднее (полное) общее образование, среднее профессиональное образование.

При поступлении по направлению подготовки 080400.62 «Управление государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1 Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

разработку философии, концепции, кадровой политики и стратегии управления персоналом; кадровое планирование и маркетинг персонала; найм, профориентацию, адаптацию и аттестацию персонала; трудовые отношения;

управление этическими нормами поведения, организационной культурой, конфликтами и стрессами; управление занятостью; организацию, нормирование, регламентацию, безопасность, условия и дисциплину труда;

развитие персонала: обучение, в том числе повышение квалификации и профессиональную переподготовку, стажировку, управление деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением, управление кадровым резервом; мотивацию и стимулирование персонала, в том числе оплату труда;

социальное развитие персонала; работу с высвобождающимся персоналом;

организационное проектирование, формирование и развитие системы управления персоналом, в том числе ее организационной структуры; кадровое, нормативно-методическое, делопроизводственное, правовое и информационное обеспечение системы управления персоналом; оценку затрат на персонал, а также оценку экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом;

управленческий (в том числе кадровый) консалтинг.

2.2 Объекты профессиональной деятельности бакалавров:

службы управления персоналом организаций любой организационноправовой формы в промышленности, торговле, на транспорте, в банковской, страховой, туристической и других сферах деятельности, в том числе научноисследовательских организаций; службы управления персоналом государственных и муниципальных органов управления; службы занятости и социальной защиты населения регионов и городов, кадровые агентства;

организации, специализирующиеся на управленческом и кадровом консалтинге и аудите.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

организационно-управленческая и экономическая;

информационно-аналитическая;

социально-психологическая;

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника соответствии с видами профессиональной деятельности:

разработка кадровой политики и стратегии управления персоналом;

планирование кадровой работы и маркетинг персонала;

квалификации, необходимого уровня и направленности подготовки;

организация профессиональной ориентации и трудовой адаптации молодых специалистов, деятельность по их закреплению и рациональному использованию;

участие в разработке стратегии профессионального развития персонала;

организация и контроль подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации и стажировки персонала;

организация работы по оценке и управлению деловой карьерой, формированию резерва, аттестации персонала;

мотивация и стимулирование труда персонала, в том числе оплата труда;

участие в обеспечении безопасных условий труда, экономической и информационной безопасности;

участие в обеспечении соблюдения требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда;

организация работ с высвобождающимся персоналом; применение законов о труде, иных нормативно-правовых актов социально-трудовой сферы для решения правовых вопросов трудовых отношений;

экономический анализ показателей по труду, в том числе затрат на персонал;

оценка экономической и социальной эффективности управления персоналом;

информационно-аналитическая деятельность:

прогнозирование и определение потребности в персонале;

анализ кадрового потенциала организации, отдельного работника;

изучение профессиональных, деловых и личностных качеств работников с целью рационального их использования;

анализ социальных процессов и отношений в организации; анализ системы и процессов управления персоналом организации; использование автоматизированных информационных технологий управления персоналом;

социально-психологическая деятельность:

осуществление социальной работы с персоналом;

участие в разработке и внедрении планов социального развития организации;

формирование трудового коллектива (групповые и межличностные взаимоотношения, морально-психологический климат);

управление этикой деловых отношений, конфликтами и стрессами;

предупреждение личной профессиональной деформации и профессионального выгорания;

проектная деятельность:

применение современных методов управления персоналом; участие в разработке, обосновании и внедрении проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом и организации в целом (в том числе в кризисных ситуациях);

участие в процессах планирования и оптимизации структуры персонала организации.

3. Компетенции выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершению освоения данной ООП.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умением анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи (ОК-4);

обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6), способностью отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения (ОК-7);

готовностью к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладанием навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);

экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);

знанием и умением использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию, умением расставлять приоритеты, ставить личные цели, способностью учиться на собственном опыте и опыте других (ОК-11);

умением критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес (ОК-12);

осознанием социально-экономической значимости будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);

способностью диагностировать и анализировать социальноэкономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);

владением одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-15);

владением методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);

информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-17);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-18);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-19);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации (ОК-20);

учетом последствий управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21);

осознанием основ современной философии и концепций управления персоналом, сущности и задач, закономерностей, принципов и методов управления персоналом, умением применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу (ОК-22);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-23);

приверженностью этическим ценностям: уважением человеческого достоинства, честностью, открытостью, справедливостью, порядочностью, доброжелательностью, терпимостью (ОК-24).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

знанием основ разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации и умением применять их на практике (ПК-1);

знанием основ стратегического управления персоналом и умением применять их на практике (ПК-2);

знанием основ кадрового планирования и умением применять их на практике (ПК-3);

знанием основ маркетинга персонала, разработки и реализации стратегии привлечения персонала и умением применять их на практике (ПК-4);

знанием основ разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала и умением применять их на практике (ПК-5);

знанием основ найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала и умеет применять их на практике (ПК-6);

владением методами деловой оценки персонала при найме и готовностью применять их на практике (ПК-7);

знанием основ профориентации персонала и умением применять их на практике (ПК-8);

знанием принципов формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации и умением применять их на практике (ПК-9);

знанием основ научной организации и нормирования труда, владением навыками анализа работ и проведения анализа рабочих мест и умением применять их на практике (ПК-10);

способностью эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

знанием видов, форм и методов обучения персонала (ПК-12); знанием основ управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и умением применять их на практике (ПК-13);

знанием основ организации работы с кадровым резервом и умением применять их на практике (ПК-14);

умением определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в том числе аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-15);

умением разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в том числе аттестации) и владением навыками проведения текущей деловой оценки (в том числе аттестации) различных категорий персонала (ПК-16);

знанием принципов и основ формирования системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты труда, и умением применять их на практике (ПК-17);

знанием порядка применения дисциплинарных взысканий (ПК-18);

знанием основ политики организации по безопасности труда и умением применять их на практике (ПК-19);

знанием основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владением навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умением применять их на практике (ПК-20);

владением технологиями управления безопасностью труда персонала (ПК-21);

нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права (ПК-22);

знанием процедуры приема, увольнения, перевода на другую работу и перемещения персонала в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, владением навыками оформления сопровождающей документации (ПК-23);

знанием нормативно-правовой базы безопасности и охраны труда (ПКзнанием Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации, Уголовного кодекса Российской Федерации и иных федеральных законов в части определения ответственности за нарушения трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права (ПК-25);

знанием Гражданского кодекса Российской Федерации в части, относящейся к деятельности кадровой службы (ПК-26);

знанием содержания основных разделов Социального права, Миграционного права - касающихся социально-трудовой сферы, содержания основных документов Международного трудового права (Конвенция МОТ и др.) (ПК-27);

знанием основ разработки и внедрения корпоративных стандартов в области управления персоналом (ПК-28);

владением навыками разработки организационной и функциональноштатной структуры (ПК-29);

владением навыками разработки локальных нормативных актов, касающихся организации труда (правила внутреннего трудового распорядка, положение об отпусках, положение о командировках и пр.) (ПК-30);

знанием основ разработки и внедрения кадровой и управленческой документации, оптимизации документооборота и схем взаимодействия между подразделениями (ПК-31);

владением навыками оформления результатов контроля за трудовой и исполнительской дисциплиной (составляет документы о поощрениях и взысканиях) (ПК-32);

знанием основ разработки и внедрения процедур регулирования трудовых отношений и сопровождающую документацию (ПК-33);

владением навыками ознакомления сотрудников организации с кадровой документацией и действующими локальными нормативными актами (ПК-34);

умением вести кадровое делопроизводство и организовывать архивное хранение кадровых документов в соответствии с действующими нормативноправовыми актами, знанием основы кадровой статистики, владением навыками составления кадровой отчетности (ПК-35);

знанием требования и владением навыками по обеспечению защиты персональных данных сотрудников (ПК-36);

владением навыками работы с внешними организациями (Пенсионным фондом Российской Федерации, Фондом социального страхования Российской Федерации, Фондом обязательного медицинского страхования Российской Федерации, Государственной инспекцией труда Российской Федерации, кадровыми агентствами, службами занятости населения) (ПК-37);

владением навыками ведения взаимодействия по кадровым вопросам с Национальным союзом кадровиков, профсоюзами и трудовым коллективом (ПК-38);

знанием основ возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе и умеет применять их на практике (ПК-39);

владением навыками анализа экономических показателей деятельности организации и показателей по труду (в том числе производительности труда), а также навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по их улучшению (ПК-40).

в области информационно-аналитической деятельности: владением навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41);

умением рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42);

владением навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПК-43);

подразделений разного уровня (карты компетенций, должностные инструкции) (ПК-44);

владением методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45);

владением методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46);

знанием основ оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала (ПК-47);

образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48);

владением навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49);

результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50);

умением оценить эффективность текущей деловой оценки (в том числе аттестации) персонала, владением навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала (ПК-51);

знанием основ оценки качества управления карьерой, служебнопрофессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умением применять их на практике (ПК-52);

владением навыками контроля за использованием рабочего времени (ПК-53);

умением формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-54);

знанием основ подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации и умением использовать их на практике (ПК-55);

эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56);

владением навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации (ПК-57);

способностью проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-58);

владением важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК-59);

знанием основ проведения аудита и контроллинга персонала и умением применять их на практике (ПК-60);

владением методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способностью взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61);

передачи информации, владением навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62);

способностью провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63).

в области социально-психологической деятельности: способностью целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальной работы с персоналом (ПК-64);

способностью и готовностью участвовать в составлении и реализации планов (программ) социального развития с учетом фактического состояния социальной сферы, экономического состояния и общих целей развития организации (ПК-65);

формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат) (ПК-66);

формировании и воспитании трудового коллектива (ПК-67);

владением навыками диагностики организационной культуры и умением применять их на практике (ПК-68);

умением обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации (ПК-69);

владением навыками диагностики и управления конфликтами и стрессами (ПК-70);

способностью обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71);

владением навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам (ПК-72); в области проектной деятельности:

знанием основ организационного проектирования системы и процессов управления персоналом, умением осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-73);

способностью вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом (ПК-74);

готовностью к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала (ПК-75);

знанием основ разработки и использования инноваций в сфере управления персоналом и готовностью использовать их на практике (ПК-76);

знанием основ проведения и методов оценки экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала (ПК-77);

способностью участвовать в реализации программы организационных изменений (в том числе в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом, способностью преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 080400.62 «Управление персоналом» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавриата с учетом его профиля, рабочими программами учебных дисциплин, материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическим материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график (Приложение Б).

4.2 Учебный план (Приложение В).

4.3 Рабочие программы учебных дисциплин. (Приложение Г).

4.4 Требования к содержанию и организации практик обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080400. «Управление персоналом», такие виды учебной работы, как «Учебная и производственная практика» являются обязательными и представляют собой профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Практики проводятся на кафедрах и в лабораториях Института международного менеджмента и образования, а так же в сторонних организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом, на основе прямых договоров, заключаемых между предприятием и вузом. Руководство практикой осуществляется преподавателями выпускающей кафедры. Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимся выполненного индивидуального задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными ФГБОУ ВПО «КрасГАУ».

представлений обучающихся об избранном им направлении обучения – управлении персоналом и имеет целью подготовить их к успешному прохождению учебного процесса на кафедре (Приложение Д).

Программа предусматривает следующие направления учебной практики:

получение навыков поиска и подбора в библиотеке литературы (на различных носителях информации) в рамках будущей профессиональной деятельности обучающихся, а также поиска и обработки информации, полученной через Интернет; написание рефератов по материалам, найденным в библиотеках и в электронных СМИ; проведение экскурсий в кадровые агентства, центры занятости населения и в службы управления персоналом различных компаний, органов государственной и муниципальной власти; совершенствование навыков перевода специальной литературы с иностранных языков по проблемам управления персоналом. Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике. Организация учебной практики направлена на обеспечение непрерывности и последовательности приобретения студентами компетенций в области профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Практика базируется на знаниях студентами дисциплин социально-экономического цикла.

В тоже время данный вид практики предшествует дисциплинам профессионального цикла, отражающих суть и содержание менеджмента на предприятии (функций, инструментов и т.д.) и подготавливает к прохождению производственной практики и написанию выпускной квалификационной работы.

Целью производственной практики является закрепление, расширение, углубление и систематизация знаний, полученных при изучении профессиональных дисциплин в производственных условиях и получение практических навыков по управлению персоналом. Программа производственной практики содержит формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ООП ВПО по направлению 080400.62 «Управление персоналом», направленных на закрепление и углубление теоретической подготовки студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Так, целью производственной практики является приобретение студентами таких профессиональных компетенций как навыки решения организационноэкономических и управленческих задач по формированию, развитию и использованию персонала организации; углубление теоретических знаний и закрепление практических навыков разработки документов нормативнометодического обеспечения системы управления персоналом организации и др.

Для достижения поставленных перед производственной практикой целей важное значение отводится месту прохождения студентами практики. В программе практики определено, что базами практики могут являться промышленные предприятия, научно-исследовательские и проектные институты, банки, страховые, торговые и иные компании, службы по труду и занятости, кадровые рекрутинговые агентства, органы государственной и муниципальной власти и управления и др. организации, независимо от их организационно-правовой формы и формы собственности, имеющие в своем составе службы по управлению персоналом или подразделения, выполняющие функции по управлению персоналом.

В программе представлено содержание производственной практики, которое включает сбор информации, характеризующей объект производственной практики – организацию и ее краткую характеристику, показатели производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и их анализ, анализ системы управления персоналом и ее функций; кадрового, методического, информационного и т.п. обеспечения системы управления персоналом. Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.

При прохождении практики студент должен выполнить следующие задачи:

организации) за прошедший год.

Выполнить индивидуальное задание.

3.Собрать практический материал для написания курсовых работ и выпускной квалификационной работы.

4. Подобрать необходимую исходную информацию для научноисследовательской работы.

Содержание производственной практики определяется Программой производственной практики (Приложение Д).

Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального или группового задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными вузом.

5. Ресурсное обеспечение ООП.

В соответствии с ФГОС ВПО, реализация основной образовательной программы подготовки бакалавра должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельности.

При реализации основной образовательной программы подготовки бакалавра не менее 50% педагогических кадров должны составлять штатные преподаватели вуза(Приложение Е).

Преподаватели специальных дисциплин, как правило, должны иметь профессиональной сфере (таблица 2).

Таблица 2 – Обеспеченность научно-педагогическими кадрами Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение (Приложение Ж).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебнометодической литературы.

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе всех обучающихся.

электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние 5 лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся (Приложение И).

официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Институт располагает большим количеством аудио и видео материалов для углубленного изучения английского языка и менеджмента. В течение 2010в учебном процессе успешно использовались такие видео материалы по Управлению персоналом с соответствующими заключениями УМО в области менеджмента, как «Адаптация нового сотрудника», «Адаптация нового руководителя», « Оценка привлекательности сегмента», «Адаптация стороннего руководителя», «Анализ конкурентов предприятия» и другие (всего-30). При изучении английского языка систематически использовались аудио и видео материалы, изданные в странах- носителях языка. К ним относятся курсы “Small talk”, “Intelligent Business”, “Telephoning in business”, “ Market leader”, “BBC business English” и другие (Приложение К).

методических указаний и электронных учебно-методических разработок.

Преподавателями Института Международного менеджмента и образования разработаны и используются в учебном процессе электронные учебнометодические комплексы.

индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

В институте имеется свой методический кабинет, располагающий широким перечнем современных периодических изданий по блоку обще профессиональных и специальных дисциплин, а также новых учебников и специализированной учебно-методической литературой. Литературные фонды по специальности представлены в основном учебной литературой, и большая ее доля представлена в циклах обще профессиональных, что подтверждает специализированную направленность литературного фонда.

Систематически издаются учебно-методические материалы, основными учебниками и учебными пособиями. По блоку общих гуманитарных и социально разработанные преподавателями института. Часть из них, как указывалось выше, получают авторские свидетельства.

образовательных технологий, которые составляют более 30% аудиторных занятий, в сочетании с внеаудиторной работой они формируют и развивают следующие формы занятий: информационные технологии – обучение в образовательным ресурсам, неограниченным по объему и скорости доступа, увеличения контактного взаимодействия с преподавателем, построения мониторинга знаний студентов. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности. Case-study - анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельному приобретению знаний, необходимых для решения конкретной проблемы.

Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением. При этом знания, умения, навыки даются не как предмет для запоминания, а в качестве средства решения профессиональных задач. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения. Индивидуальное обучение – выстраивание студентом собственной образовательной траектории на основе формирования индивидуальной образовательной программы с учетом интересов студента. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи.

Опережающая самостоятельная работа изучение студентами нового материала до его изучения в ходе аудиторных занятий. Эти и другие формы организации учебного процесса наряду с мероприятиями по сохранности контингента (Приложение Л) и индивидуальным подходом к каждому студенту позволяют ИММО сохранять лидирующие позиции по набору и выпуску студентов.

Институт Международного менеджмента и образования ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет» располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведением и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения практических и семинарских занятий, кабинеты для занятий по иностранному языку, оснащенные лингафонным оборудованием, компьютерный класс. ИММО обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. При использовании электронных изданий Институт Международного менеджмента и образования ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет»

обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В институте Международного менеджмента и образования разработана и внедряется система элитного обучения, нацеленная на подготовку высококлассных специалистов в области менеджмента, которая интегрирована в образовательный процесс и включает в себя углубленное изучение английского языка и менеджмента.

В рамках данной системы все студенты, обучающиеся в ИММО, изучают английский язык, деловой английский язык, страноведение на английском языке, внешнеэкономическую деятельность на английском языке, что позволяет им проходить языковые и производственные стажировки за рубежом и обучаться в зарубежных вузах. Для проведения занятий приглашались преподаватели из Германии, Болгарии, США, Монголии, Словении.

Для совершенствования знаний области менеджмента студенты принимали участие во Всероссийском чемпионате УМО по менеджменту и межвузовских деловых играх, научных конференциях. Достижения студентов ИММО представлены в приложении М.

Основная цель в области формирования социально -личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение общей культуры.

воспитательной системы вуза значительно возрастает, при формировании социально - личностных и общекультурных компетенций. Обладание ими сотрудниками.

самореализацию личности через:

- осуществление системы мероприятий комплексного характера по направлениям воспитательной работы: гражданско-патриотическое, нравственное, физическое, художественно- эстетическое воспитание;

- профилактику правонарушений, аддикций, формирование потребности в здоровом образе жизни;

- обеспечение высоконравственного климата и культуры быта в студенческих общежитиях.

складываются из следующих блоков:

Нравственное и психологическое воспитание студентов (введение в учебный процесс специализированных курсов «Профилактика зависимого поведения»; создание психологического сопровождения учебновоспитательного процесса, реализация программ по оптимизации процесса адаптации первокурсников; функционирование отделения общественных образования, с целью их личностного развития - как дополнительный ресурс повышения конкурентоспособности и социальной защиты выпускников.

Патриотическое и гражданское воспитание студентов (формирование мировоззрения о роли Российского государства через участие студентов в дискуссионном клубе; организация встреч с ветеранами, обсуждение проблем патриотизма среди молодежи; проведение бесед по истории Красноярского края, организация экскурсий в музеи).

Деятельность института кураторов студенческих групп. С целью координации учебно-воспитательного процесса создан институт кураторства, основной целью которого является проведение семинаров по обмену опытом воспитательной работы между кураторами института; участие в школе кураторов университета; изучение проблем студенчества и организация психологической поддержки, консультативной помощи; организация общественной и культурной жизни в группе, способствование формирования коллектива.

Творческая деятельность студентов (проведение творческих смотров, конкурсов, фестивалей, выставок; организация команды КВН; посещение театров, музеев, культурных мероприятий; привлечение студентов к участию в клубах, кружках, театров, творческих коллективах; здоровьесберегающая деятельность; выполнение мер по сохранению и укреплению физического, психоэмоционального, интеллектуального самочувствия студентов через формирование комфортных условий жизнедеятельности, мотивации укрепления своего здоровья, отказа от вредных привычек.

Организация студенческого самоуправления (организация школы студенческого актива по программе «Я-лидер!», проведение деловых игр, тренингов.

Координация деятельности общественных молодежных организаций и объединений студентов КрасГАУ; совместная организация научноисследовательской работы студентов, участие в проектах, грантов.

7 Требования и рекомендации к организации и учебнометодическому обеспечению итоговой государственной аттестации выпускников ООП бакалавриата.

7.1 Требования к разработке оценочных средств В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению 080400. оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям программы (текущая и промежуточная аттестация) созданы фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разработаны и утверждены кафедрой, обеспечивающей дисциплину.

Фонды оценочных средств полно и адекватно отображают требования ФГОС ВПО по направлению «Управление персоналом», соответствуют целям и задачам программы подготовки бакалавров и ее учебному плану. Они обеспечивают оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учитываются все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств, предусмотрена оценка способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

7.2 Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки бакалавров 080400.62 «Управление персоналом» государственная аттестация выпускников предусмотрена в виде:

а) государственного экзамена;

б) защиты выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Итоговая государственная аттестация регламентирована в строгом государственной аттестации выпускников».

8 Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся университет» разработана, внедрена и сертифицирована система менеджмента качества (СМК) в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2008, с учетом Типовой модели системы качества образовательного учреждения (СКОУ).

В соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2008 разработана Политика в области качества, гарантирующая качество предоставляемых образовательных услуг и научно-исследовательских разработок.

Также разработано и утверждено более 70 документов системы менеджмента качества, в том числе: положения, документированные процедуры, информационные карты процессов, инструкции.

В частности, в области обеспечения качества подготовки специалистов университет в целом и факультет управления и психологии ФГБОУ ВПО «КрасГАУ» в частности руководствуются следующими документами системы менеджмента качества:

- инструкция и информационная карта процесса «Управление образовательной средой»;

- инструкция и информационная карта процесса «Воспитательная и внеучебная работа с обучающимися», - инструкция и информационная карта процесса «Реализация основных образовательных программ»;

- инструкция и информационная карта процесса «Проектирование и разработка образовательных программ ВПО» и др.

В целях оценки качества образовательных услуг университетом проводится мониторинг и систематические самообследования.

В ходе самообследования ФГБОУ ВПО «КрасГАУ» проверяет себя по множеству критериев:

- состояние материально-технической базы, - качество профессорско-преподавательского состава, - научно-методическая обеспеченность учебного заведения, - сведения о карьерном росте выпускников и их востребованности на рынке труда.

Применение данных инструментариев позволяет описать систему внешней оценки качества реализации ООП с учетом и анализом мнений работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса.

В состав института входит 7 кафедр: Международного менеджмента, Управление персоналом, Педагогика высшей школы, Психологии и экологии человека, Иностранного языка, Делового иностранного языка, Логистики.

В 2012 году научно-исследовательская работа велась по следующим направлениям:

Разработка эффективных форм и организационноэкономических механизмов хозяйствования и управления организациями деятельностью в АПК Красноярского края.

«Сверхпросодемное пространство в современных иностранных языках».

Социально-психологическая поддержка детей и молодежи в открытом социуме За 2012-2013 год при проведении НИР были достигнуты следующие результаты:

-13 монографии;

- статьи: всего 148;

в том числе: 28 в реферируемых журналах; 15 в международных изданиях.

-12 учебных пособий (в том числе 2 – с грифом УМО и Минсельхоза) и в международном издательстве, - были получены 10 патентов 10 сотрудниками ИММО;

- учебники и учебные пособия (учебно-методические рекомендации) -18;

- электронные учебно-методические комплексы по стандартам третьего поколения - 16;

-учебно-методические программы и рекомендации по стандартам третьего поколения – 129;

- научно-методические программы и рекомендации - 3;

- написали рецензии на монографии, учебники, учебные пособия, статьи 52;

- награды полученные сотрудниками на выставках и конкурсах, нагрудные знаки, грамоты и благодарственные письма – 95.

Кроме того, преподаватели и сотрудники ИММО активно участвуют в международных, всероссийских и региональных конференциях и конкурсах, на которых ими было представлено 117 докладов и тезисов.

Научное руководство аспирантами осуществляли 7 докторов наук (д.э.н.

Лукиных В.Ф., д.э.н. Бутова Т.Г., д.ф.н. Грицков Ю.В., д.п.н. Фуряева Т.В., д.э.н.

Печенкина В.В., д.б.н. Тиранен Л.С., д.б.н. Лесовская М.И.) и 3 кандидата наук (к.и.н. Ильин А.С., к.э.н. Стоянов И.А., к.т.н. Карасева М.В.).

В аспирантуре института обучаются 27 аспирантов.

Аспиранты активно участвуют в научных разработках научных кафедр института. С их участием опубликована 51 статья в т.ч. 5 из перечня ВАК.

Сотрудниками института на международных конференциях было представлено 108 докладов и тезисов в т. ч. в международных изданиях 15, монографии были опубликованы в международном издательстве (Лесовская М.И., Шарапаева М.С. Радикалотропные свойства эфирных масел проектный номер (39948) номер ISBN (978-3-8473-3874-1) Изд-во LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG 118; Ильин А.С. Эффективное управление коммуникациями организации - Изд-во LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG Германия, 2012- с.300) и 1 учебное пособие Чепелева К.В.

Основы маркетинговой деятельности: теория и практика Изд-во LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG Германия, 2012) Сотрудники ИММО принимали участие в международных конкурсах, конференциях, круглых столах:

– Ежегодная научно-практическая конференция «ЛогистикаЕвразийский мост», в рамках конференции провели круглый стол «Дискуссия по инновационным технологиям в обучении логистике и роли английского языка в подготовке менеджеров»;

– Конкурс студенческих работ по логистике (Ответственные: Антонова Н.В., Лукиных В.Ф., Мартин Липичник, Тони Хроват);

– Студенческая научно-практическая конференция «Студенческая наука – взгляд в будущее» (Ответственные: Антонова Н.В., Агапова Т.В., Терешонок Т.В., Далисова Н.А. (5 секций));

– Международная научно-практическая конференция «Наука и образование: опыт, проблемы и перспективы развития» в рамках конференции провели: круглый стол «Вопросы развития сотрудничества с факультетом Логистики Мариборского университета», круглый стол «Активные формы вне учебной деятельности в современном ВУЗе», круглый стол «Вопросы сотрудничества в области развития логистики, биологии и генной инженерии»

(Ответственные: Антонова Н.В., Одо Туровский (Германия), Мартин Липичник, Андрей Лисик (Словения)).

–V Международная (заочная) научно-практическая конференция молодых ученых «Инновационные тенденции развития Российской науки» ( статья, Ответственные: Антонова Н.В., Шмелева Ж.Н.).

– Научно-практическая конференция «Интеграция Евразийской науки и образования» (Ответственные: Антонова Н.В., Денисенко О.И., Шемелева Ж.Н.) в рамках конференции провели круглый стол «Вопросы создания Международной Евразийского университета как стратегического направления развития Красноярского государственного аграрного университета».

– Международная научная конференция «Образование, исследования и развитие» Болгария г. Бургас (Участник: Фомина Л.В.).

– Международная научная конференция «Язык, личность и общество»

Болгария г. Бургас (Учасник: Фомина Л.В.).

– Ferst International Conference on Archictura and Urban Design. Department of Architecture, Epoka University. April 19-21, Tirana,Albania (Участник Печенкина В.В.).

– Das Internationale symposium. Europaische Wissenchaftliche Gesellschaft (EWG) November 21-22, 2011, Herausgeber, Германия (Участник Печенкина В.В.).

– Международная конференция «Научное пространство Европы – 2012». Польша (Участники Бурмакина Г.А., Гайдин С.Т).

– Conference on Logistics & Sustainable Transport 2012, 14-16, 06.

University of Maribor, Faculty of Logistics and European Association for Transportation, Traffic and Business Logistics ; edited by Toma Kramberger - El.

zbornik. - Celje : Faculty of Logistics, 2012 (Участники Лукиных В.Ф, Швалов П.Г).

коммуникациям и проектным рекомендациям для китайцев, живущих за рубежом, КНР, Чанчунь, 5-6 июля 2012 г. (Участник Брылева Н.А.).

– 10-ая Международная научно-практическая конференция «Проблемы подготовки профессиональных кадров по логистике в условиях глобальной конкурентной среды» конференция г. Киев НАУ 18-19 октября 2012 г.

(Участники Фомина Л.в, Богатова Е.В).

PROFESSIONAL FOREIGN LANGUAGES FOR COMMUNICATION

BETWEEN CULTURES” FACULTY OF LOGISTICS, UNIVERSITY OF

MARIBOR, SLOVENIA, 20-21 SEPTEMBER 2012 (Участники: Антонова Н.В., Шмелева Ж.Н.).

– Международная научно-практическая конференция «Современные проблемы и пути их решения в науке, транспорте, производстве и образовании 2011» -Одесса (Украина) 20-27 декабрь (Участник Синьковская И.Г.).

образовательных стандартов: Международная научная конференция. – 15– марта 2012 г. Париж, Франция. (Участник Лесовская Л.В.,Лесовская М.И.).

Корме того ИММО ведется работа по установлению партнерских связей:

сотрудничества в образовательной, научной и инновационной деятельности со следующими зарубежными университетами и организациями:

1. Научно-исследовательским институтом растениеводства и земледелия Монголии от 16 января 2012 г. (Цугленок Н.В., Антонова Н.В.) 24.02.2012г. (Цугленок Н.В., Антонова Н.В.) некоммерческой организацией Союз научно-исследовательских и образовательных учреждений «Восточно-сибирский научно-образовательный и производственный центр Российской академии сельскохозяйственных наук»

(Цугленок Н.В., Антонова Н.В.) 4. Университетом Марибора, факультетом логистики, Словения, от 29.03.2012г. (Цугленок Н.В., Антонова Н.В., Лукиных В.Ф) 5. Университетом Марибора, Словения, Соглашение о создании некоммерческого Международного Евразийского университета с центром в городе Красноярск, Россия 15 июня 2011- 15 июня 2012 г. (Цугленок Н.В., Антонова Н.В., Лукиных В.Ф) 6. Центром биотехнологий и туризма,Словения, Grm NOVO MESTO 20.05.2012 г. (Цугленок Н.В., Антонова Н.В., Лукиных В.Ф) 7.Монгольским государственным сельскохозяйственным университетом, Монголия, от 11.07.2012 г. (Антонова Н.В.) 8.Болгарским водородным обществом (БГ Н 2) от 20 августа 2012 г.

(Цугленок Н.В., Антонова Н.В.) 9. Цзилинским аграрным научно-техническим институтом, КНР, от 10.10.2012 г. (Цугленок Н.В., Антонова Н.В., Брылева Н.А.) 10.Цзилинским институтом русского языка, КНР, от 10.10.2012 г.

(Цугленок Н.В., Антонова Н.В., Брылева Н.А.) 11. Рамковый договор о сотрудничестве между аграрным университетом Пловдива (Болгария) и КрасГАУ от 17.10.2012г. (Цугленок Н.В., Антонова Н.В., Фомина Л.В.) 12. Протокол о совместной деятельности с Научно-исследовательским институтом животноводства Монголии от 10 июля 2012 г. (Цугленок Н.В., Антонова Н.В.) 9. Регламент по организации периодического обновления ООП в целом и составляющих ее документов В соответствии с требованиями нормативных документов для разработки ООП по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»

(Приложение Р) основная образовательная программа ежегодно обновляется с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий, социальной сферы, сферы сервиса.

Изменения, вносимые в ООП, представляются в ОЛОКО директором и сопровождаются следующими документами:

служебная записка о внесении изменений с их обоснованием;

выписка из заседания совета института с решением о необходимости внесения изменений;





Похожие работы:

«Учреждение образования Федерации профсоюзов Беларуси Международный институт трудовых и социальных отношений Кафедра мировой экономики и финансов Курсовая работа и методические рекомендации по её выполнению для студентов заочной формы обучения по дисциплине Макроэкономика Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры мировой экономики и финансов (Протокол № 1 от 28 августа 2007 года) Одобрена и рекомендована к утверждению научно-методическим и редакционноиздательским советом УО...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени О. Е. КУТАФИНА КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО ПРАВА Учебно-методический комплекс по курсу ТАМОЖЕННОЕ ПРАВО для студентов всех форм обучения на 2010/11, 2011/12, 2012/13 учебные годы МОСКВА 2010 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКАЯ...»

«33С4 Т98 Тютюрюков, В. Н. Международные стандарты аудита: учебник для студ. вузов по спец. Бухгалтерский учет, анализ и аудит; рек. МОН РФ / В. Н. Тютюрюков. - 2-е изд. - М.: Дашков и К, 2013. - 200 с. - ISBN 978-5-394-01596-0 УДК33С4 Аннотация: Учебник освещает положения Международных стандартов аудита, написан в соответствии с программой дисциплины Международные стандарты аудита Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности Бухгалтерский учет,...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Директор колледжа Орлов В.В. 2014 г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ бюджетного образовательного учреждения Орловской области среднего профессионального образования Орловский базовый медицинский колледж в 2013 -2014 учебном году г. Орёл – Содержание Содержание ВВЕДЕНИЕ 1....»

«ХРЕСТОМАТИЯ ПО ЛОГОПЕДИИ {извлечения и тексты) В 2-х томах Под редакцией Заслуженного деятеля науки Российской Федерации профессора Л. С. ВОЛКОВОЙ, Заслуженного работника высшей школы Российской Федерации профессора В. И. СЕЛИВЕРСТОВА Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений том I МОСКВА Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС ББК 74. Х Научные р...»

«МИНИСТРЕСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ УТВЕРЖДАЮ Начальник Академии ГПС МЧС России генерал-полковник внутренней службы И.М. Тетерин __2011 года ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ОПАСНЫХ ФАКТОРОВ ПОЖАРА для курсантов и слушателей по специальности 280104.65 – Пожарная безопасность (очной и заочной формы обучения) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебный план набора _ года с изменениями _...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ Кафедра связей с общественностью А.В. Агафонов ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Пособие к изучению дисциплины и выполнению контрольного домашнего задания для студентов III курса специальности 160901 дневного обучения Москва - 2010 2 ББК Рецензент – к.п.н. Золотарева Л.Г. Агафонов А.В. Психология и...»

«Научно-исследовательский отдел библиотечных фондов Оперативные консультации Выбытие литературы в свете новой инструкции по бюджетному учёту В.В.Шилов Новая инструкция по бюджетному учёту, утверждённая приказом Министерства финансов Российской Федерации от 30 декабря 2008 г. № 148н (далее Инструкция № 148н), содержит все необходимые нормативы, позволяющие производить списание литературы из фондов обычным порядком, более того, она расширяет возможности библиотеки по освобождению фондов от...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Г.В. Плеханова Уфимский институт (филиал) Кафедра управления внутренней и международной торговлей УТВЕРЖДЕНО ОДОБРЕНО Советом Уфимского института(филиала) РГТЭУ УМС Уфимского института(филиала) РГТЭУ Протокол № _ Протокол № _ от _ _ 20_г. от _ _ 20_г. Председатель _ Председатель _ Рабочая программа...»

«МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ Утверждено Постановлением коллегии Министерства народного образования и Министерства высшего, среднего и среднего специального образования Республики Узбекистан от июня 2010 года МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ШКОЛ С НЕРУССКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ МОДЕРНИЗИРОВАННЫХ ПРОГРАММ ПО ПРЕДМЕТУ Ташкент- СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение. 2. Методические рекомендации по 2 классу на основе...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины.3 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриат.3 3. Компетенции обучающегося.3 4. Структура и содержание дисциплины.5 5. Образовательные технологии.19 5. Формы и методы контроля. 19 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение.24 7. Материально-техническое обеспечение.24 8. Приложение 1. Лист согласования рабочей программы дисциплины..26 9. Приложение 2. Дополнения и изменения рабочей программы дисциплины..27 2 1. Цели освоения дисциплины Цель:...»

«Министерство образования Российской Федерации Московский государственный гуманитарный университет имени М.А.Шолохова МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ по направлению подготовки 031300 Политическая журналистика Методические рекомендации по написанию и оформлению Автор-составитель: доктор исторических наук Н.С. КИРМЕЛЬ Москва-2012 1 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Квалификация магистр и его научный статус Магистерская подготовка на факультете журналистики МГГУ им. М.А.Шолохова Магистерская диссертация как вид...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт математики А.М.Кытманов, Е.К. Лейнартас, В.Н.Лукин, О.В.Ходос, О.Н.Черепанова, Т.Н.Шипина МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ с элементами алгебры, геометрии и функционального анализа Учебное пособие Красноярск 2011 Математический анализ: учеб. пособие; А.М.Кытманов, Е.К. Лейнартас, В.Н.Лукин, О.В.Ходос, О.Н.Черепанова, Т.Н.Шипина. – Красноярск, 2011. – 476 с. Книга представляет собой учебное пособие по курсу математического...»

«Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования ВОРОНЕЖСКИЙ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ИНСТИТУТ (АНОО ВПО ВЭПИ) Факультет СПО и ДПО МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ Социальная политика компаний и социальная защита персонала Трудовое право 030912 Право и организация социального обеспечения ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ И ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ВОРОНЕЖ 2013 Рассмотрено на заседании кафедры СОСТАВЛЕНО юридических дисциплин в соответствии с требованиями...»

«си лИ.О. директора библиотеки АГПА ИбраевОЙ С. А. Зав. Каф. информатики и ИТО Бельченко В.Е. СЛУЖЕБНАЯ ЗАПИСКА В связи с необходимостью использования в УМК. имеющейся в библиотеке прошу проверить наличие следующей литературы, с указанием по возможности не только наличия, но и количества. 1. Акулов О. А., Медведев Н. В. Информатика. Базовый курс. - М.: Омега-JI, 2008. - 576 с. 2. Бурков В.Н. Комбинаторное программирование.-Москва: Знание, 1977. -64С. 3. Балабайченко Е.Е., Троценко Г.Г. Компьютер...»

«АВТОМАТИЗАЦИЯ КООРДИНАТНЫХ ИЗМЕРЕНИЙ Учебное пособие МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Санкт-Петербургский институт машиностроения (ЛМЗ-ВТУЗ) Ю.М. Зубарев С.В. Косаревский Н.Н. Ревин АВТОМАТИЗАЦИЯ КООРДИНАТНЫХ ИЗМЕРЕНИЙ Учебное пособие Под редакцией проф. Ю.М. Зубарева Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области автоматизированного машиностроения (УМО АМ) в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра органической, биологической химии и МПХ соединения Высокомолекулярные УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Для студентов, обучающихся бакалавриат 020100.62 Химия специальность 020101 Химия Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2009 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского госуниверситета ББК К...»

«3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ. 4 1.1. Цель дисциплины.. 4 1.2. Задачи дисциплины.. 4 1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.. 4 1.4. Связь дисциплины с другими дисциплинами специальности. 4 2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЕМА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.. 4 5 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 3.1. Распределение разделов дисциплины по видам учебной работы. 3.2. Содержание разделов и тем лекционного курса.. 3.3. Лабораторные работы.. 3.4. Практические...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение Центр Образования №1419 Согласовано Утверждено Протокол заседания Приказ руководителя методического объединения образовательного учреждения учителей начальных классов № №_ от 2013 г. от __2013 г. Рабочая программа по математике на 2013-2014год 4 класс Количество часов в неделю – 4 ч; на год – 136 ч(классы КРО - 132 ч) Программа составлена на основе учебно-методического комплекта Школа России, а именно государственной программы М.И. Моро,...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Горно-Алтайский государственный университет А.П. Макошев МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КУРСУ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И ГЕОПОЛИТИКА Карты, таблицы и рисунки Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2007 Печатается по решению редакционно-издательского Совета ГорноАлтайского государственного университета Макошев А.П. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К КУРСУ ПОЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И ГЕОПОЛИТИКА: Факты, таблицы и рисунки. ГорноАлтайск, 2007. – 61 с....»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.