WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4 подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 6 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7 1.4. Требования к абитуриенту 7 ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4

1.1. Нормативные документы для разработки ООП по направлению 4

подготовки

1.2. Общая характеристика ООП 6

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 7

1.4. Требования к абитуриенту 7

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

2. 8

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

3.

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

4.

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Состав документов 4.1. 4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации 4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации 4.2.3.1. Программы учебных практик 4.2.3.2. Программа производственной практики 4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов - выпускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

5.

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1. 5.1.1. Кадровое обеспечение 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образова- тельного процесса при реализации ООП ВПО 5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образова- тельного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

5.2.

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Приложение 1 Учебные планы Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской рабо- ты Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной атте- стации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования магистратуры, реализуемая ИрГТУ по направлению (080100 «Экономика») подготовки и профилю подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки 080100»Экономика» и профилю подготовки «Финансы»

Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)»

(от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:



080100 «Экономика» (квалификация (степень) магистр), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. №543;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

6. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по данному направлению подготовки (специальности), утвержденная ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», 2011;

Направление подготовки: 080100 «Экономика»

Направление программы подготовки:

Нормативный срок освоения 2 года Трудоемкость программы 63 зачетных единиц; 2268 часов в том числе:

самостоятельная работа 30 зачетных единиц; 1072 часов Форма итоговой государственной аттестации Государственный экзамен;

диссертация) Выпускающие подразделения Кафедра «Экономической теории и Руководитель ООП Н.П. Лукьянчикова, д.э.н., профессор кафедры «Экономической теории и финансов»

1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Целью ООП ВПО является создание и развитие условий для качественного развития у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных, профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки 080100 «Экономика» в целях профессиональной подготовки магистров экономики.

Целями ООП являются:

в области обучения – качественная подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение достаточного объема общепрофессиональных и специальных знаний, позволяющих выпускнику успешно работать в коммерческих и бюджетных организациях различных сфер деятельности, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями в области бухгалтерского учета, финансового контроля, аудита, экономического анализа, налогообложения финансово- хозяйственной деятельности;

в области воспитания личности - формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, профессионализма, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности, повышение их общей культуры в качестве будущих специалистов административно-управленческого аппарата организаций и учреждений.

Задачами ОПП в области воспитания является формирование у студента культуры мышления, обобщения, анализа и восприятия информацию, а также обучение навыкам формирования целеполагания.

Задачами ООП в области обучения являются формирование у студента способности организовать свою деятельность, направленную на реализацию конкретного экономического проекта, а также способности осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач.

1.4. Требования к абитуриенту В магистратуру по направлению принимаются граждане РФ, соотечественники за рубежом, граждане республик бывшего СССР, иностранные граждане, успешно завершившие обучение по одной из образовательных программ высшего образования и имеющие государственный диплом бакалавра, специалиста, магистра.

Организацию и процедуру приема в Магистратуру по направлению осуществляет Приемная комиссия Университета. Состав, полномочия и порядок деятельности определяется Положением о ней, утверждаемым ректором Университета.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:

-экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности;

-органы государственной и муниципальной власти;

-академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

-учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и научноисследовательские процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080010 «Экономика» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

проектно-экономическая;

аналитическая;

организационно-управленческая;

педагогическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080100 «Экономика» должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

1. научно-исследовательская деятельность:

- разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;

- разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;

- подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

- сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;

- организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;

- разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

- проектно-экономическая деятельность:

- подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;

- подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

- подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;

- составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;

- разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

- аналитическая деятельность:

- разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;

- поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;

- проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;

- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

- прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

- организационно-управленческая деятельность:

- организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;

- разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;

- руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти;

2. педагогическая деятельность:

- преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;

- разработка учебно-методических материалов.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуаль- (ОК-1) ный и общекультурный уровень способностью к самостоятельному освоению новых методов ис- (ОК-2) следования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помо- (ОК-3) щью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности способностью принимать организационно-управленческие реше- (ОК-4) ния и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях способностью свободно пользоваться иностранными языками как (ОК-5) средством профессионального общения 3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность способностью обобщать и критически оценивать результаты, по- (ПК-1) лученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований способностью обосновывать актуальность, теоретическую и прак- (ПК-2) тическую значимость избранной темы научного исследования способностью проводить самостоятельные исследования в соот- (ПК-3) ветствии с разработанной программой способностью представлять результаты проведенного исследова- (ПК-4) ния научному сообществу в виде статьи или доклада проектно-экономическая деятельность способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и (ПК-5) разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ способностью оценивать эффективность проектов с учетом факто- (ПК-6) ра неопределенности способностью разрабатывать стратегии поведения экономических (ПК-7) агентов на различных рынках аналитическая деятельность способностью готовить аналитические материалы для оценки ме- (ПК-8) роприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне способностью анализировать и использовать различные источники (ПК-9) информации для проведения экономических расчетов способностью составлять прогноз основных социально- (ПК-10) экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом организационно-управленческая деятельность способностью руководить экономическими службами и подразде- (ПК-11) лениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти способностью разрабатывать варианты управленческих решений и (ПК-12) обосновывать их выбор на основе критериев социальноэкономической эффективности педагогическая деятельность способностью применять современные методы и методики препо- (ПК-13) давания экономических дисциплин в высших учебных заведениях способностью разрабатывать учебные планы, программы и соот- (ПК-14) ветствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарнотематический план, учебно-методический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по Основная структура учебного плана изложена в таблице 1.

Гуманитарный и социально-экономический цикл (общенаучный) дисциплин Базовый для всех программ М1Б.1 Философские проблемы экономиче- Зачет М1.Б.2 Методология научных исследований Зачет Программы «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм) Программа «Международная экономика и бизнес» (МЭм) М1.В.1 Компьютерные технологии в науке и 72 Зачет производстве М1.В.2 Современные проблемы в экономике 72 зачет Программа «Экономика недвижимости»

М1.В.1 Правовое регулирование рынка не- экзамен движимости М1.В.2 Недвижимость в системе управления 108 Зачет государственной и муниципальной собственностью Дисциплины по выбору Программы «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм) Методологическое обеспечение ис- Зачет Системный анализ современной эко- Зачет Программа «Экономика недвижимости» (ЭНм) Программы «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), «Международная экономика и бизнес» (МЭм) «Экономика недвижимости»

Базовая часть М2 Б.1 Микроэкономика (продвинутый уро- 108 Экзамен вень) М2.Б.2 Макроэкономика (продвинутый уро- Экзамен вень) М2.Б.3 Эконометрика (продвинутый уровень) 108 Экзамен Программы «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), «Международная экономика и бизнес» (МЭм) М2.Б.4 Теория игр (продвинутый уровень) Зачет Международная система финансовой Экзамен Да Международные финансовые органи- Зачет Налоговое планирование в корпора- Экзамен Программы «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), М2.В.1 Теория информационных систем Экзамен Да Программа «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), М2.В4 Корпоративные информационные си- 108 Зачет стемы Поограмммы «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), М2.В.4 Математические модели в отраслях зачет М2.В.4 Международное ценообразование зачет М2.В.6 Внешнеэкономическая деятельность Экзамен фирм Программа «Экономика недвижимости» (ЭНм) движимости. Государственный кадастр недвижимости М2.В.3 Оценка и управление стоимостью не- 108 Экза- Да М2.В.4 Землеустройство, управление и оцен- Зачет Да ка земельных ресурсов Дисциплины по выбору Программа «Финансы» (Фм) Программы «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), Программа «Международная экономика и бизнес» (МЭм) Программа «Экономика недвижимости» (ЭНм) Программмы «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм), Проблемы коммерционализации интеллектуальной собственности Экспериментальная энономика Оценка стоимости предприятия (биз- 72 Экзамен Да Дисциплины по выбору Проограмма «Финансы» (Фм) Маркетинг банковских услуг Прогшраммы «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм) Экономика стран Восточной Азии Экзамен Информационная экономическая без- 144 Экзамен опасность и мировые информационные ресурсы Программа «Экономика недвижимости» (ЭНм) Внешнеэкономическая деятельность Зачет Программы «Финансы» (Фм), «Управление предприятиями и промышленная информатика» (УПИм), «Математические методы анализа экономики» (МАЭм) Менеджмент фирм на международном 108 Зачет Программа «Экономика недвижимости» (ЭНм) Дисциплины по выбору Программа «Экономика недвижимости» (ЭНм) Приватизация и банкротство предпри- 72 Зачет Дисциплины по выбору Программа «Экономика недвижимости» (ЭНм) Научно-исследовательская работа магистра Подготовка к защите выпускной квалификационной работе 4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Программы дисциплин соответствуют требованиям ФГОС ВПО и включают: вид деятельности выпускника, задачи профессиональной деятельности выпускника, перечень компетенций, знаний и умений установленных ФГОС, место дисциплины в структуре ООП, требования к результатам освоения дисциплины, основная структура (трудоемкость дисциплины и виды учебной работы), содержание дисциплины (перечень основных разделов и тем дисциплины, краткое описание содержания теоретической части разделов и тем дисциплины, практических (лабораторных) занятий, видов самостоятельной работы, методические рекомендации для выполнения каждого задания, описание курсовой работы, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, применяемые образовательные технологии, контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации, рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины, электронные образовательные ресурсы.

Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) приведены в Приложении 4.2.2. Программы учебных и производственных практик, аннотации В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» магистерских программ «Финансы», «Управление предприятиями и промышленная информатика», «Математические методы анализа экономики», «Международная экономика и бизнес», «Экономика недвижимости» раздел основной образовательной программы магистратуры «Другие практики, НИР» является обязательным и представляет собой вид занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (финансовых органах государственной власти и местного самоуправления, кредитных учреждениях, страховых компаниях, государственных учреждениях и коммерческих организациях).

Аттестация по итогам практики осуществляется на основе оценки решения обучающимся задач практики, отзыва руководителей практики об уровне его знаний и квалификации. По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка.

Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО учебная практика не предусмотрена.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды производственных практик:

Научно-исследовательская практика.

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

Примерный список предприятий, на базе которых проводится научноисследовательская практика:

«Финансы» (Фм), БайкалИнвестБанк «Управление 1. Главный офис в г. Иркутске:

предприятиями и 2. Дополнительный офис в г. Ангарске:

промышленная 3. Дополнительный офис в г. Шелехове:

информатика» 4. Дополнительный офис в г. Бодайбо:

(УПИм), «Математические методы анализа экономики»

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация программы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итого вой государственной аттестации:

1) комплексный междисциплинарный государственный экзамен 2) организация, выполнение и защита выпускной квалификационной работы в виде магистерской диссертации.

Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1. Кадровое обеспечение Реализация ООП магистратуры по направлению подготовки «Экономика» магистерских программ «Финансы», «Управление предприятиями и промышленная информатика», «Математические методы анализа экономики», «Международная экономика и бизнес», «Экономика недвижимости» в соответствии с требованиями п.7 ФГОС обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее программе преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 29 человек, ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессора составляет 2 человека ППС. К образовательному процессу привлечено 15 преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

Руководители ООП магистратуры должны регулярно вести самостоятельные исследовательские (творческие) проекты или участвовать в исследовательских (творческих) проектах, иметь публикации в отечественных научных журналах и (или) зарубежных реферируемых журналах, трудах национальных и международных конференций, симпозиумов по профилю, не менее одного раза в пять лет проходить повышение квалификации.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научноисследовательской, проектно-экономической, аналитической, организационно-управленческой, педагогической), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалистыпрактики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП магистратуры, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 40 процентов аудиторных занятий.

Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 30 процентов аудиторных занятий.

Библиотечный фонд ИрГТУ укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Для самостоятельной работы обучающимся при необходимости предоставляется доступ к сети Интернет.

Каждый обучающийся может пользоваться электронно-библиотечной системой, сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания.

Для обучающихся при необходимости предоставляется доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО - для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.) – аудиторный Фонд Университета. Часть аудиторий оборудованы медиа-аппаратурой: проектор и виртуальный экран для проведения лекционных занятий с использованием слайд-материалов. Для проведения аудиторный занятий, требующих наличие компьютеров предоставляется аудитория Г-212;

- для самостоятельной учебной работы магистрантов – К-217, В-225;

- для проведения учебных и производственных практик – В-225;

- для научно-исследовательской работы студентов – К-119, В-225;

- для воспитательной работы со студентами и др. – В-215.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ

ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе ИрГТУ. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в установленном порядке.

Студенты, обучающиеся по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов.

В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

5.3.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и - а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.3.2. Итоговая государственная аттестация студентоввыпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза.

Приложение 1Учебные планы Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«Философские проблемы экономической науки»

Направление подготовки: 080100 «экономика»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: понять возможности использования философии как методологии в процессе познания экономической действительности.

Задачи:

Основными задачами дисциплины «Философские проблемы экономки»

являются изучение и освоение:

- рассмотреть философию как диалектическую логик;

- определить экономические отношения как форму человеческой деятельности;

- понять роль материалистического понимания истории для определения движущих сил экономики;

- понять диалектику объективного и субъективного как метода для анализа соотношения позитивной и нормативной экономики;

- понять диалектику практики и теории в экономической деятельности.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК) - способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- владеть навыками публичнойи научной речи (ОК-6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Научно-исследовательская деятельность:

-способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

-способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

-способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

-способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

Проектно-экономическая деятельность:

-способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

-способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

-способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

Аналитическая деятельность:

-способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

-способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать: методы познания, специфику познания социальных в т.ч. экономической действительности; методологию различных экономических теорий.

Уметь: применять принципы диалектической логики для познания экономики, использовать метод материалистического понимания истории для объяснения истории экономических процессов.

Владеть: общенаучным и специфическими методами для теоретического решения проблем экономики;

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое проекти- 38 рование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по Зачет Зачет дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Философия как диалектическая логика Тема 2. Трудовая деятельности и специфика общественной формы движения материи Тема 3. Методы, используемые в познании экономических отношений как отражения уровня развития практики.

Тема 4. Иллюстрация использования диалектической логики на примере «Капитала» К. Маркса.

Тема 5. Сравнительный анализ «капитала» К.Маркса с современным изложением экономической теории Тема 6. Соотношение практики и теории в экономическом познании Тема 7. Соотношение объективного и субъективного в управлении экономикой Тема 8. Причины заблуждений в экономике Тема 9. Соотношение экономических законов и политической деятельности 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Понятие и роль метода в экономическим исследовании 2. Роль труда в развитии общества 3. Методы восхождении от абстрактного к конкретному в экономическом исследовании 4. Анализ метода исследования в «Капитале» К. Маркса.

5. Соотношение причины и факторов в современных экономических исследованиях 6. Роль теории в современной экономике 7. Соотношение стихийности и сознательности в экономикой деятельности 8. Причины заблуждений в экономике 9. Соотношение экономических законов и права 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к коллоквиуму 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд- материалы, деловые игры, работа в команде, проблемное обучение, круглый стол 6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля используется оценка участия в семинарских занятиях Для целей промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины итоги тестирования Балльно -рейтинговая оценка текущей успеваемости студента в семестре Оценка знаний студентов осуществляется с учетом всех видов самостоятельной работы и текущей работы в семестре.

В течение семестра проводится три контрольных работы, которые оцениваются по десяти бальной системе.

торная) Для допуск к зачету необходимо набрать минимум 55 балов.

Итоговая оценка выставляется по результатам зачета.

Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Учебное пособие: Философские проблемы экономической науки, Иркутск,

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 080100 «экономика»

Квалификация (степень) магистр Цели и задачи освоения дисциплины:

- дать магистранту и соискателю в области социальных наук широкую панораму методологических принципов и подходов к научному исследованию. Развитие науки не сводится к научным исследованиям и научному предвидению на всех этапах парадигмальных и революционных. Но всех этапах развития науки решающую роль играл метод, то есть стратегия подходов, умозрительных принципов, пути построения каркаса, решетки научного знания с целью последующего выполнения его архитектуры и возведения самого здания науки.

Задачи:

уяснить единство и различие методологии естественных и социальных наук;

рассмотреть политическую экономику как методологический принцип для других социальных наук;

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ПК):

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Научно-исследовательская деятельность:

- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

- способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

- способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь: использовать методологию социального познания в своей теоретической и практической деятельности, разрабатывать инструментарий проводимых социальных исследований;

знать: знать основные направления и концепции научных исследований и методологию и их историю, специфику специфических методов исследования экономически объектов;

владеть:

методами использования общенаучных и специфических методов исследования применительно к экономическим объектам исследования.

3. Основная структура дисциплины.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое 36 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового кон- Зачет зачет троля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины:

Тема 1.Наука и научный метод.

Тема 2. Методология научного исследования Тема 3.Конкретизация методологических принципов социального познания применительно к методикам Тема 4. Значение методологии как основы практического преобразования конкретных социальных объектов Тема 5. Пространство социологического исследования Тема 6. Нарративный анализ в системе методологии научных исследований Тема 7. Методологическое значение принципа историзма в конкретнонаучном исследовании Тема 8. Подготовка и публикация научной статьи по социальной проблематике.

Тема 9.Методология диссертационного исследования.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ: не рекомендуется 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий:

1. Понятие метода и методологии науки.

2. Культурно-историческая эволюция науки 3. Типы научной рациональности.

4. Составление программы научного исследования 5. Научный анализ и научный синтез как основная форма научной работы.

6. Структура и логика научного диссертационного исследования 7. Магистерская и кандидатская диссертация по социальным наукам 8. Разбор статьи в качестве примера логики изложения.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы:

разработать методологию своего магистерского диссертационного исследования.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд- материалы, деловые игры, работа в команде, проблемное обучение, круглый стол.

6. Оценочные средства и технологии Для текущего контроля используется оценка участия в семинарских занятиях. Для целей промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины итоги тестирования.

Расчет балльно-рейтинговой оценки текущей успеваемости учащегося в семестре. Оценка знаний студентов осуществляется с учетом всех видов самостоятельной работы и текущей работы в семестре.

В течение семестра проводится три контрольных работы, которые оцениваются по десяти бальной системе.

торная) Для допуска к зачету необходимо набрать минимум 55 балов.

Итоговая оценка выставляется по результатам зачета.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Новиков А., Новиков Д. Методология научного исследования. 2010, С. 280.

2. Шкляр М.Ф. Основы научных исследований. Учебное пособие. Издательство: Дашков и К°, 2010.

3. Глумаков В.Н. Подготовка рукописи к изданию: Словарьсправочник, Издательство: Вузовский учебник, 2009.

4. Лебединский В.В. Основы научного исследования, Издательство:

Академический проект, 2008.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 080100 «экономика»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автонономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоение дисциплины уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6); осознание значимости своей профессии (ОК-11); владеть основными методами, способами, средствами получения, переработки и хранения информации, способность работать с информацией в глобальных сетях (ОК-13); способность анализировать социально-значимые процессы и проблемы (ОК-4); владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению, восприятию информации (ОК-1); готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-7); уметь критически оценивать свои недостатки и достоинства, наметить пути их устранения (ОК-10); владеть ИЯ на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессиональные коммуникации: владеть одним из ИЯ на уровне не ниже разговорного (ОК-14); способность и готовность к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии: способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях (ПК-8); способность к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ОК-10); владеть знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1); языковая компетенция, речевая компетенция, компенсаторная компетенция.

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь в рамках обозначенной проблематики общения:

- в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных общественно-политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию - в области чтения:

понимать основное содержание несложных аутентичных общественнополитических, публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/проспектов), научно-популярных и научных текстов, блогов/веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера - в области говорения:

начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.); расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолограссуждение - в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров, стенных газет и т.д.).

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогово- Зачет, 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем 2.Планирование рабочего и сво- 2. Развлечения бодного времени 3. Отпуск питания в России и за рубежом имиджа специа- 2. Покупка одежды листа 3.Создание имиджа России и за рубежом 2. Социальные проблемы технологии электронная почта, мобильный телефон, компьютер 3.Основные направления устный опрос, письразвития информацион- менная работа карьера 2. Специфика профес- устный опрос, письсии. Квалификационные менная работа требования к специалистам данной профессиональной области в России и за рубежом ное сотрудничество 4.2. Перечень рекомендуемых практических занятий Разделы, темы Содержание Раздел 1. В офисе Тема 1. Знакомство Занятие 2. Описание внешности.

Тема 2. Условия для трудовой деятельноЗанятие 1. Виды работы в офисе сти Занятие 2. Техническое оснащение и меры безопасности Занятие 3. Общий интерьер и описание рабочего меТема 3. Должности, взаимоотношения, корпоративная куль- Занятие 1. Должности офисных работников Раздел 2. ПланироваЗанятие 2. Описание рабочей недели ние рабочего и своЗанятие 3. Организация рабочего времени в разных бодного времени Тема 1. Рабочий день странах Тема 2. Развлечения Занятие 3. Спорт и фитнес Тема 3. Отпуск Раздел 4. Составляспортивный, повседневный, вечерний) ющие имиджа спеЗанятие 2.Тенденции в моде циалиста Тема 1. Стили одеж- Занятие 3.Одежда будущего Тема 2. Покупка Занятие 3.Речевой этикет в магазине одежды Тема 3. Создание Занятие 3. Мой стиль имиджа Раздел 5. Молодежь в России и за рубежом Тема 1. Система об- Занятие 3.Мой университет разования в России, Англии и США Тема 2. Социальные проблемы молодежи Тема 3. Увлечения молодежи в России и за рубежом Раздел 7. СовременЗанятие 2. Способы обеспечения личной безопасноные технологии Тема 1. Технические сти инновации в повсе- Занятие 3. Бытовые приборы дневной жизни Занятие 1. Типы компьютеров Тема 2. Современные Занятие 3. Электронный этикет средства коммуника- Занятие 1. Информационные технологии ции: электронная Занятие 2. Биотехнологии почта, мобильный Занятие 3. Генная инженерия и клонирование телефон, компьютер Тема 3. Основные направления развития технологий в 21 веке Раздел 8. Профессии и карьера Тема 1. Техническое и Занятие 3. Профессиональное образование в России гуманитарное обра- и за рубежом зование в России и за рубежом характеристика занятости, качества, требования, социальный пакет Тема 2. Специфика Занятие 2. Квалификационные требования и специпрофессии. альности Тема 3. Поиск рабо- Занятие 3. Собеседование при устройстве ты и продвижение по службе Раздел 9. Междунаоформление медицинской страховки) родное сотрудничеЗанятие 2. Прохождение таможенного и паспортного ство Тема 1. Деловая по- контроля ездка за рубеж Занятие 3. Заказ билета и бронирование гостиницы Тема 2. Деловые кон- Занятие 3. Деловые переговоры такты с зарубежными партнерами Занятие 1. Составление программы пребывания Тема 3. Прием зару- Занятие 3. Экскурсия по городу бежных партнеров в России 4.3. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Разделы, темы Содержание работы Раздел 1. составить диалог по теме «Знакомство»

Тема 2. подготовиться к ролевой игре, написать доклад о техническом оснащении рабочего места.

Тема 3. подготовиться к обсуждению Case Study, посмотреть видеоматериалы и выполнить задания к ним, Раздел Тема 1 составить диалог (полилог) по данной теме найти в Интернете информацию о времени работы различных учреждений за рубежом представить рабочий день/ рабочую неделю коллеги на описать свой рабочий день (рабочую неделю) Тема 2 составить план выходных дней подготовить дискуссию «Все ли виды спорта полезны взять интервью по указанной проблематике у своего коллеги Тема 3 сравнить климатические условия в Сибири и стране изучаемого языка подготовить рекламный материал для иностранных туристов о возможностях отдыха в Сибири с целью размещения на Интернет-сайте сделать презентацию на тему «Увлечения нашей группы»

Раздел 3 подготовить монологическое высказывание о предлагаеТема 1 мых товарах в продуктовых магазинах подготовиться к ролевой игре «В магазине»

проанализировать информацию, содержащуюся на этикетках различных товаров, и сделать сообщение в группе Тема 2 подготовиться к ролевой игре «Деловой ужин с партнёрами»

обсудить и составить меню делового ужина с администратором ресторана Тема 3 подготовить круглый стол об особенностях национальных кухонь в России и стране изучаемого языка написать рецепт любимого блюда Раздел 4 написать эссе «Одежда будущего»

Тема 1 подготовить ролевую игру «Показ мод»

подготовить презентацию о современных тенденциях в Тема 2 подготовить ролевую игру «Покупка одежды и обуви в Тема 3 написать эссе «Мода или комфорт»

подготовиться к круглому столу по теме «Связь внешности и характера»

Раздел 5 подготовить презентацию «Мой университет»

Тема 1 по аналогии со схемой образования страны изучаемого языка составить схему российского образования и прокомментировать её Тема 2 подготовиться к дискуссии по теме «Что значит для Вас составить анкету и провести опрос среди друзей о негативных социальных явлениях, представить результаты Тема 3 написать аннотацию на любимую книгу или фильм познакомиться с календарным планом культурноспортивных мероприятий в Иркутске и убедить своего Раздел 6 подготовить дискуссию «Как сохранить красоту и здороТема 1 вье»

составить и разыграть диалог на тему «У врача»

написать объяснительную записку о причинах отсутствия Тема 2 подготовить презентацию «Как решается проблема утилизации бытовых отходов в регионе»

подготовить монологическое высказывание «Что я делаю для сохранения окружающей среды»

Тема 3 найти в Интернете информацию о наиболее частых случаях травматизма на производстве подготовить флэш-карты и сэндвич-плакаты по указанной проблематике Раздел 7. написать репортаж, Тема 1. подготовить презентацию, подготовиться к ролевой игре, Тема 2. написать сообщение для электронной почты, соблюдая основные принципы макета и стиля сообщения, подготовить описание схемы, сделать аннотированный перевод текста.

Тема 3. подготовить пересказ на английском языке текста на русском языке, подготовиться к заседанию «круглого стола», подготовить презентацию.

Раздел 8. подготовить отчет по «Языковому портфелю», Тема 1. подготовиться к ролевой игре, написать эссе на тему «Отличия профессионального образования в России, США и Англии».

Тема 2. перевести текст «Hiring and Preparing a Dossier»

Раздел 9 написать сообщение по электронной почте, связанное с Тема 3 составить программу пребывания зарубежных коллег в подготовить коллективный проект «Исторические и природные достопримечательности г. Иркутска и Иркутской 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы Образовательные технологии № раздела и темы 1. 1. Кейс-метод (ситуативная методика) все разделы 3. Ролевые игры: коммуникативные и Р.3, Р.4, Р. лин лингвистические 9. Применение информационных технологий все разделы 6. Оценочные средства и технологии Контроль проводится с целью диагностики и получения информации, необходимой для управления учебным процессом. Методологической базой организации контроля является компетентностный подход, согласно которому контролируется уровень компетенции, выраженный в результатах деятельности. В ходе изучения дисциплины осуществляются следующие виды контроля: 1. текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС); 2. рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы; 3. итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опреса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

Качественные критерии 1. Лингвистические:

- фонетическая корректность, - грамматическая правильность, - разнообразие и корректность употребления лексических средств, - стилевая адекватность, -композиционная стройность (логичность, структурная завершенность, аргументированность), - естественность речи (скорость восприятия и продуцирования речи);

Экстралингвистические:

- коммуникативная ориентированность (адекватность теме, проблеме, ситуации), - качество информации (актуальность, новизна, объем сведений, нашедших отражение в работе), - инициативность (способность начать, поддержать, завершить беседу / дискуссию), - творческая оригинальность, - презентативность (использование невербальных средств, легкость восприятия, умение заинтересовать аудиторию, дизайн документа).

По завершении I семестра и в конце II семестра проводится итоговый контроль в форме зачёта, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) ознакомительного чтения (объём текста 1200-2000 печатных знаков; понимание проверяется в форме беседы по содержанию текста; время на подготовку до 30 минут);

б) устно-речевого высказывания:

- монологического характера – сообщение, содержащее информацию в рамках пройденной тематики (подготовленная речь, время на подготовку до 15 минут);

- диалогического характера – беседа с экзаменатором на одну из изученных тем (неподготовленная речь).

Итоговый контроль по завершении второго этапа обучения (в конце III семестра) осуществляется в форме экзамена, включающего в себя проверку уровня сформированности умений:

а) изучающего чтения (научно-популярный текст объёмом до 2000 печатных знаков, понимание которого проверяется в форме беседы с экзаменатором по его содержанию);

б) письменной передачи информации текста в форме аннотации к прочитанному тексту – не менее 15-20 фраз;

в) ситуативного высказывания по одной из изученных проблем - объёмом не менее 15-20 фраз.

Время подготовки всех заданий – 60-70 минут.

Критерии оценки:

Студенты получают за ответ:

“5” – «отлично» - ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка. Содержание текста понято, реакция на вопросы по тексту быстрая, адекватно выражается личное отношение к проблеме. Грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно. Самостоятельно выявляются грамматические ошибки и объясняются соответствующие грамматические явления. Правильно используется языковые нормы применительно к разным функциональным стилям.

“4” – «хорошо». Ответ полный, построенный в соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими и стилистическими нормами немецкого языка. Показано владение нормативной фонетикой английского языка, но возможны незначительные неточности. Содержание текста понято, даны хорошие ответы на вопросы экзаменатора. Достаточно грамотно выполнена аннотация к тексту. Устное высказывание строится логично и грамотно, но допущены неточности. Самостоятельно выявляются 70% ошибок, допускаются некоторые затруднения при объяснении грамматического явления. Правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

“3” – «удовлетворительно». Ответ неполный, построенный не в полном соответствии с орфоэпическими, лексико-грамматическими, стилистическими нормами английского языка. Текст понят не полностью, реакция на вопросы к тексту слабая, в ответах на вопросы допущены ошибки. Аннотация выполнена, однако, со значительным количеством ошибок. Устное высказывание строится нелогично и со значительным количеством фонетических и грамматических ошибок. Самостоятельно выявляется до 50% ошибок, не объясняются некоторые грамматические явления. Не вполне правильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

«2» – «неудовлетворительно». Ответ неполный, не отвечающий орфоэпическим, лексико-грамматическим и стилистическим нормам английского языка.

Содержание статьи не понято, нет реакции на вопросы. Устное высказывание построено нелогично, с множеством фонетических, лексических и грамматических ошибок. Аннотация не соответствует требованиям. Самостоятельно выявляется не более 30% грамматических ошибок, грамматические явления не объясняются. Неправильно используется языковая норма применительно к разным функциональным стилям.

Каждый этап и часть экзамена оценивается по пятибалльной шкале. Итоговая оценка за экзамен выставляется по пятибалльной шкале на основании оценок за каждую часть.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины Мультимедийные программы (CD):

1. English Platinum 2. ABBYY Lingvo - электронный словарь (версия 9) 3. English for Communication 4. Reward 5. Complete English Видеофильмы:

Look Ahead. Видеокурс англ. языка. BBC English.- Инфра-М, 1998.

2. Great Britain. Historic Sites (including Oxford, Cambridge,London) 3. Discovering Australia a journey through Australia 4. New York (the USA)30 min. New York (tittles) 60 min 5. BBC Guid to Britain 80 min (London, Stonehenge, Wales, Scotland, N.Ireland) 6. Discovering cities. England 7. New destination. Zealand

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 080100 «экономика»

1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: формирование у обучающихся профессиональных компетенций в теории отраслевых рынков, приобретения умений и навыков, связанных с использованием современных методов в условиях развивающейся рыночной среды экономики Российской Федерации и стран с развитой рыночной экономикой.

Задачи:

Основными задачами дисциплины «Теория отраслевых рынков» являются изучение и освоение:

- принципов организации отраслевых рынков;

- классификации рынков по различным основаниям;

- основы интеграции и кооперации рыночных агентов;

- методов государственного регулирования отраслевых рынков в Российской Федерации.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК) - способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знания, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

- владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

Научно-исследовательская деятельность:

-способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

-способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3).

Проектно-экономическая деятельность:

-способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

Аналитическая деятельность:

-способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

-способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен знать:

- категории, концепции, теоремы, предметные области основных направлений экономики отраслевых рынков;

- закономерности функционирования отраслевых рынков;

- основные виды государственной отраслевой политики и пути повышения ее эффективности;

- работы ведущих представителей основных направлений экономики отраслевых рынков;

Уметь:

- проводить отраслевой анализ и анализ рыночных структур;

- исследовать и прогнозировать последствия решений, принимаемых отдельными субъектами рынка;

- оценивать эффективность мер государственной политики в отношении регулирования рынков и отраслей;

- характеризовать статику и динамику структуры отраслевых рынков.

Владеть:

- методами прикладных исследований и оценки эффективности функционирования отраслевых рынков, фирм, а также мер государственной отраслевой политики;

- приемами работы со статистической отраслевой информацией;

- подходами объяснения процессов, происходящих в отдельных отраслях современной российской экономики как последствий влияния проводимой государственной политики в сфере государственного регулирования 3. Основная структура дисциплины.

Вид итогового контроля по дисциплине Зачет Зачет 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Тема 1. Предмет теории отраслевых рынков. Определение границ рынка.

Входные барьеры и показатели концентрации Тема 2. Монопольная власть и монополистическое поведение Тема 3. Некооперативные стратегии в условиях олигополии Тема 4. Кооперативные стратегии в условиях олигополии Тема 5. Вертикальная интеграция и вертикальные ограничения Тема 6. Дифференциация продукции Тема 7. Влияние информации на функционирование рынка Тема 8. Государственная политика по регулированию отраслевых рынков 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ: не предусмотрено 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий: не предусмотрено 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Подготовка к коллоквиуму, работы в группе, самостоятельный поиск материалов по заданию преподавателя.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд- материалы, деловые игры, работа в команде, проблемное обучение.

6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля используются письменные контрольные работы и тестирование, оценка участия в деловых играх.

Видом промежуточной аттестации (контроля) по данной дисциплине является дифференцированный зачет (зачет с оценкой).

Расчет балльно-рейтинговой оценки текущей успеваемости учащегося в семестре Оценка знаний студентов осуществляется с учетом всех видов самостоятельной работы и текущей работы в семестре.

Итоговая оценка по дисциплине определяется в зависимости от количества набранных студентом баллов.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Розанова, Н. М. Экономика отраслевых рынков : учеб. пособие / Н. М.

Розанова; Гос. ун-т-Высш. шк. экономики. - М.: Юрайт, 2010. - 906 с. : a-ил 2. Штапова, И. С. Понятие отраслевого рынка и его когнитивное представление / И. С. Штапова. - (Экономика и управление) // Экономические науки.- 2009.- N 5.- С. 185-190.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

Направление подготовки: 080100 «экономика»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель: Формирование у студентов понимание экономических процессов как определяющего фактора действия социальных групп понимать движущие силы общества;

знать содержание основных категорий политической экономики;

интересов социальных групп, выраженных в этих категориях;

знать и понимать процесс разрешения противоречий между социальными группами;

роль международных экономических организация в перераспределении вновь созданной стоимости между развитыми капиталистическими и развивающими странами.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ПК) -владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6);

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада ((ПК-4);

аналитическая деятельность:

способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро-и макроуровне (ПК-9:

педагогическая деятельность:

способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведения (ПК-14).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

знать: взаимосвязь экономики и социальной структуры общества, логику принятия государственных решения в сфере экономики.

уметь: определять интересы социальных групп в зависимости от их места в общественном разделении труда, прогнозировать динамику социальноэкономических показателей экономки в целом, проводить сбор, анализ и систематизацию информации по социально-экономическим проблемам, уметь разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований и разработок, подготовка задания для групп и отдельных исполнителей в сфере социально-экономических проблем региона и страны.

владеть: методами анализа экономических и политических процессов, преподавания экономических дисциплин 3. Основная структура дисциплины Самостоятельная работа (в том числе курсовое проекти- 38 рование) Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по Зачет Зачет дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел I. Теоретические основания политической экономки.

Тема 1. Место политической экономии в системе общественных наук. Предмет П/Э. Классическое и современная трактовка содержания политэкономии. Противоречие между общественным и частным характером производства. Объективность экономических законов. Соотношение объективного и субъективного в экономике. Сравнительный анализ предмета П/Э с исторической школой, маржинализмом, институционализом и неоинституционализмом. Социальные группы и интересы, стоящие за экономическими течениями. Отражение социальных интересов в экономической науке.

Тема 2. Методы П/Э. Связи методов П/Э с предметом науки и интересами социальных групп. Научный метод. Соотношение эмпирического и теоретического методов. Экономическое противоречие как источник движения экономических отношений. Движение от абстрактного к конкретному.

Единство логического и исторического. Метод материалистического понимания истории.

Тема 3. Этапы развития П/Э. Меркантилизм, классическая политическая экономия, марксизм, современная политическая экономика. Связь экономических течений с уровнем развития материального производства и интересами социальных групп.

Тема 4. Движущие силы экономики. Диалектика производительных сих и производственных отношений. Взаимосвязь материального производства и духовного производства. Право и экономики. Экономика и политика.

Экономика и общественная психология. Знания как общественная производительная сила. Усиление общественного характера производства.

Тема 5. Место собственности на средства производства в экономической системе Понятие и этапы развития частной собственности. Соотношение частной с личной и государственной собственностью. Место собственности на средства производства в экономической системе. Проблемы интеллектуальной собственности. Современное право как форма защиты частной собственности.

Раздел II. Политэкономический анализа России Тема 6. Политическая экономика современной России Экономические предпосылки возращения к капиталистической экономике. Россия 90-х годов и приватизация. Первоначальный процесс накопления капитала и изменение социальной структуры общества. Экономическая обусловленность политических процессов. Структура российской экономики и структура реальной власти. Экономические основания коррупции.

Раздел III. Политэкономия международных отношений Тема 7. Современная глобализация как выражение интересов высокоразвитых капиталистических стран. Противоречие между объективным характером глобализации и интересами высокоразвитых капиталистических стран. Место США в глобальном мире. Роль государств как фактор продвижение национального капитала на глобальные рынки. Роль транснациональных монополий. Финансовый капитал как форма перераспределения вновь созданной стоимости. Политэкономические проблемы мирового экономического кризиса.

Тема 8. Политэкономия «третьего мира»

Экономические отношения развивающихся и развитых стран. Анализ движения товарных и капитальных потоков между богатыми и бедными странами. Революции на Ближнем Востоке как выражение экономических интересов. Экономическое содержание международной миграции рабочей силы.

Тема 9. Международные экономические организации на защите интересов развитых капиталистических стран Динамика функций ВТО, Группа Всемирного банка, МВФ как отражение соотношение экономических интересов развитых капиталистических стран. Противоречия ВТО как противоречия интересов входящих в неё групп стран. Изменение роли МВФ под воздействием динамики экономической роли групп стран.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ: не предусмотрено.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий 1. Соотношение объективного и субъективного в экономике 2. Сравнительный анализ метода «Капитала» К.Маркса и институционализма 3. Связь уровня развития экономики с уровнем развития экономической науки 4. Система экономических противоречий и механизм их разрешения.

(Роль государства в разрешении экономических противоречий) 5. Анализ приватизации в странах СНГ.

6. Анализ движения финансовых потоков между развитыми капиталистическими и развивающимися странами.

7. Роль МВФ в реформировании Российской экономики 8. Анализ влияние ВТО на взаимоотношениями между развитыми капиталистическими и развивающимися странами.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы Изучение материалов государственной Думы РФ и законодательного собрания Иркутской области.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Слайд- материалы, деловые игры, выступления с докладами.

6. Оценочные средства и технологии.

Для текущего контроля используется оценка участия в семинарских занятиях Для целей промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины итоги тестирования Расчет балльно-рейтинговой оценки текущей успеваемости учащегося в семестре Оценка знаний студентов осуществляется с учетом всех видов самостоятельной работы и текущей работы в семестре.

В течении семестра проводится три контрольных работы, которые оцениваются по десяти бальной системе.

торная) Для допуск к зачету необходимо набрать минимум 55 балов.

Итоговая оценка выставляется по результатам зачета.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Политическая экономия. Учебник государственное издательство политической литературы Москва - 1954.

2. Валовой Д.В. Экономическая теория (Политэкономия). Учебник Москва: АТиСО, 2008.- 520 с.

3. Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики.—М.: Норма, 2008. —650 с. (Часть 3. Экономика развития: полит- экономический подход 4. Дроздова Н. В поисках новой методологии: сравнительный и исторический институциональный анализ Авнера Грейфа //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2011, №1.

5. Олейник А. Политэкономия власти: подходы к анализу отношений между государством и бизнесом в России//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 6. Делавинья С.— Психология и экономика: результаты эмпирических исследований. Часть II. Общественно ориентированные предпочтения и нестандартные убеждения//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2011, №5.

7. Колодко Гж. Неолиберализм и мировой экономический кризис//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №3.

8. Эрроу К. Развитие экономической теории с 1940 года: взгляд очевидца//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №4.

9. Голанд Ю. Сравнение реформ периода нэпа и постсоветской России 10.Широнин В. Институты и инновации: взгляд когнитивной науки//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №5.

11.Олейник А. О природе и причинах административной ренты: особенности ведения бизнеса в российском регионе N//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №5.

12.Абалкин Л. — От экономической теории до концепции долгосрочной стратегии (полный текст 113 Kb//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, 13.Волков В. Проблема надежных гарантий прав собственности и российский вариант вертикальной политической интеграции//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №8.

14.Юдин Г. «Экономическое» и «социальное»: автономия сфер и дисциплинарные границы//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №8.

15.Гарсия М.-Ф. Социальное конструирование совершенного рынка: голландский аукцион в Фонтен-ан-Солон//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №8.

16.Вудфорд М. Сближение взглядов в макроэкономике: элементы нового синтеза//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №10.

17.Григорьев Л., Иващенко А. Теория цикла под ударом кризиса // ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №10.

18.Гринберг Р. Возвращение политической экономии (о книге А. Бузгалина и А. Колганова «Пределы капитала: методология и онтология») //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №11.

19.Иванченко И., Маслов А. Методологический эклектизм трансмиссионного механизма денежно-кредитной политики// ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2010, №12.

20.Бузгалин А., Колганов А. Мировой экономический кризис и сценарии посткризисного развития: марксистский анализ//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, №1.

21.Тамбовцев В. Финансовый кризис и экономическая теория//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, №1.

22.Фаджиоло Д., Ровентини А. О научном статусе экономической политики: повесть об альтернативных парадигмах//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, №6.

23.Иванов Д. Капитализм — это надолго (о книге В. Барнетта «Маркс») //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, №9.

24.Россер-мл. Дж. Настоящее и будущее эконофизики//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, №11.

25.ОХара Ф. Современные принципы неортодоксальной политической экономии//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2009, №12.

26.Шапиро Н. Дж. М. Кейнс как завершающий экономист «мейнстрима»

и предвестник теоретико-методологического плюрализма//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №1.

27.Корнаи Я. Что означает «изменение системы»? //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №2.

28.Иванченко В. К новым социальным императивам России//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №2.

29.Петросян Д., Фаткина Н. Этические принципы в социальноэкономической политике России//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, 30.Бодриков М. Трудовая теория ценности: проблемные вопросы и историческое значение//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №4.

31.Плискевич Н. Система «власть—собственность» в современной России//ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №5.

32.Либман А. Теоретические и эмпирические исследования в современной экономике: проблемы коммуникации (полный текст 291 Kb) //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №6.

33.Худокормов А. Современная экономическая теория Запада (обзор основных тенденций)) //ВОПРОСЫ ЭКОНОМИКИ, 2008, №6.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«Компьютерные технологии в науке и производстве»

Направление подготовки: 080100 «экономика»

Квалификация (степень) магистр 1. Цели и задачи освоения дисциплины.

Основной целью дисциплины – изучение работы и устройства средств вычислительной техники, основ организации совместной работы с использованием сетевых технологий, использования компьютерных технологий в научных исследованиях и в проектировании.

Главной задачей курса являются - умение использовать компьютерную технику при решении широкого круга конструкторских, научных и повседневных задач.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоением дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

– способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ПК-7);

– готовностью использовать современные и перспективные компьютерные и информационные технологии (ПК-9);

– готовностью использовать современные достижения науки и передовых технологий в научно-исследовательских работах (ПК-15).

– способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);

– способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение, в том числе с помощью информационных технологий (ОК-6);

– готовностью вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий, способностью анализировать, синтезировать и критически резюмировать информацию (ОК-9).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

уметь:

– использовать компьютерные технологии для организации коллективной деятельности;

– использовать компьютерные технологии в научной, деловой и повседневной деятельности;

– владеть способами визуализации экспериментальных и расчетных данных.

знать:

– принципы работы в локальных и глобальных сетях;

– электронные документы и издания;

– основные функции систем компьютерной поддержки проектирования и производства;

3. Основная структура дисциплины.

Вид промежуточной аттестации (итогово- зачет зачет го контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины.

Раздел 1. Современные тенденции развития и применения компьютерных и информационных технологий Тема 1. История развития информатики Тема 2. Информационные технологии и их роль в развитии современного общества Тема 3. Понятие информационные технологии Тема 4. Основные этапы развития информационных технологий Тема 5. Классификация информационных технологий Раздел 2. Особенности подготовки научных публикаций Тема 6. Краткий исторический обзор развития современного книгопечатания и полиграфии Тема 7. Основные тенденции полиграфического рынка Тема 8. авторское право Тема 9. Настольно-издательские системы Раздел 3. Компьютерные и информационные технологии на этапе сбора научно-технической информации Тема 10. Введение: науке как объект компьютеризации Тема 11. Виды НТИ и ее обработка Тема 12. Система оптического распознавания Тема 13. Системы автоматизированного перевода Раздел 3. Компьютерные технологии в теоретических исследованиях Тема 14. Состав и методы теоретических исследований Тема 15. Компьютерная поддержка теоретических исследований Раздел 4. Компьютерные технологии в научном эксперименте, моделирование и обработка результатов в НИ Тема 16. Задачи и состав экспериментальных исследований Тема 17. Содержание этапа обработки результатов НИ Тема 18. Использование табличного процессора в НИ 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ.

(не предусмотрено) 4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий (не предусмотрено) 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Система оптического распознавания 2. Использование табличного процессора в НИ 5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы.

Использование: слайд – материалов на лекции.

6. Оценочные средства и технологии.

п/п Текущий контроль Промежуточный контроль Результаты зачета Примерная тематика вопросов к зачету 1. Информационная технология управления.

2. Информационная технология автоматизации офисной деятельности.

3. Информационная технология поддержки принятия решений.

4. Информационная технология экспертных систем.

5. Обзор Case-средств и области их применения. Классификация. Методологии моделирования, используемые в Case-средствах.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Автоматизация проектно-конструкторских работ и технологической подготовки производства : лаб. практикум для специальности 160201 оч., ускор.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 9 |


Похожие работы:

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт В.И. Хабаров Н.Ю. Попова Банковский маркетинг Учебное пособие Руководство по изучению дисциплины Учебная программа Москва 2005 УДК 336.71 ББК 65.262.1 Х 121 Хабаров В.И., Попова Н.Ю. БАНКОВСКИЙ МАРКЕТИНГ: Учебное пособие, руководство по изучению дисциплины, учебная программа / Московский государственный университет экономики, статистики и...»

«СОВРЕМЕННЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ Тезисы докладов международной научно-практической конференции, посвященной 70-летию образования Удмуртского государственного университета 17-18 октября 2001 года Ижевск 2001 Министерство образования Российской Федерации Удмуртский государственный университет Учебно-методический совет по физической культуре и спорту при УМО по педагогическому образованию вузов РФ Институт информатизации образования РАО Государственный комитет...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ОРГАНИЗАЦИЯ ПОЛИГРАФИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА И УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЕМ Учебно-методическое пособие к практическим и лабораторным занятиям для студ. спец. 1-47 01 01 дело, Издательское 1-47 02 01 Технология полиграфических производств, 1-36 06 01 Полиграфическое оборудование и средства обработки информации, 1-25 01 07 и управление на предприятиях 25 Экономика полиграфической промышленности 1 Минск УДК 655:658. ББК 30. О-...»

«НОУ ВПО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ САМАРСКИЙ ФИЛИАЛ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТУРИСТСКОЙ ОТРАСЛИ Методические указания по выполнению курсовых работ для студентов специальности Социально-культурная деятельность Самара 2009 Печатается по решению Учебно-методического совета Самарского филиала НОУ ВПО Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов УДК 379.85 Р е ц е н з е н т ы: Бурдина Г.Ю., кандидат исторических наук, доцент кафедры теории и практики...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования АЛТАЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ История русской литературы XIX века (первая треть) Учебно-методическое пособие Барнаул 2012 ББК 83. 3Р5р30 И 907 История русской литературы XIX века (первая треть) : учебнометодическое пособие / сост. Г.П. Козубовская. – Барнаул : АлтГПА, 2012. – 240 с. Рецензенты: М.П. Гребнева, доктор филол. наук (АлтГУ), Р.Н....»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ О.А. Лапшова ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие (для студентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 080102.65 – Мировая экономика) Смоленск, 2008 1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел 1. Введение в экономическую психологию. Тема 1. Введение: основные феномены и понятия экономической психологии. Экономическая психология как междисциплинарная наука: предмет, объект, методы. Эволюция человеческого фактора в экономической...»

«Приложение к приказу Департамента образования города Москвы от 31 октября 2012 г. № 700 Методические рекомендации по расчету стоимости государственных работ в системе Департамента образования города Москвы. Оглавление 1. Общие положения 2. Методика расчета нормативной стоимости выполнения научно-исследовательских работ 3. Методика расчета нормативной стоимости проведения социологического исследования, мониторинга, опроса (сбора данных) 4. Методика расчета нормативной стоимости издательской...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ КУРСУ ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И ЧЕЛОВЕК, 10 КЛАСС Концепция модернизации российского образования предусматривает переход на старшей ступени общего образования к профильному обучению. Согласно Концепции профильного обучения значительную роль в развитии учащихся играют элективные курсы. Предполагается, что при обучении учащихся по данному курсу будут организованы условия для реализации компетентностного подхода в образовании старшеклассников. Курс содержит 16 тем по...»

«Муниципальное автономное учреждение Центр развития образования г. Братска РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Заседание ШСП Заседание ЭМС МАУ ЦРО Приказ МАУ ЦРО Протокол от 28.08.2012г Протокол от 31.08.2012г от 31.08.2012г №1 №1 № Руководитель ШСП Председатель ЭМС Директор ФИО _ Кускова И.Н. _ Кускова И.Н. _ План работы Школы современного учителя химии на 2012-2013 учебный год (Падунский и Правобережный округ) Руководитель: Лиханова Л.Е., учитель химии МБОУ СОШ №39 имени П. Н. Самусенко г....»

«Общероссийское общественное движение творческих педагогов Исследователь Московский педагогический государственный университет Ассоциация негосударственных образовательных организаций регионов России Префектура Западного административного округа города Москвы Западное окружное управление образования Департамента образования г. Москвы Окружной методический центр Институт системной педагогики НОУ средняя общеобразовательная школа Росинка 2-я Конференция исследовательских и проектных работ учащихся...»

«Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) Южно-Уральский многопрофильный колледж ГБОУ СПО (ССУЗ) ЮУМК Вопросы к экзаменам и зачетам Задания для выполнения контрольных работ Вариант № 4 V курс правового заочного отделения Специальность: Право и организация социального обеспечения Челябинск 2013 г. 1 ГБОУ СПО ССУЗ ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ...»

«Задание ко дню заочника 24 марта 2012 г. 39 аудитория, кафедра истории южных и западных славян, преподаватель Царюк Н.А. 1. Письменно подготовить реферат на одну из тем: ТЕМА I. ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕХОСЛОВАЦКОГО ГОСУДАРСТВА. ПЛАН 1. Положение чешских и словацких земель в составе Габсбургской монархии накануне и в годы I Мировой войны. 2. Развитие национально-освободительного движения. 3. Деятельность чешских и словацких политиков в эмиграции. 4. Революция в Чехии осенью 1918 г. 5. Мартинская...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Волгоградский филиал Кафедра туризма и сервиса ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Разработка рекомендаций по развитию экскурсионнопознавательного туризма на примере Республики Коми по специальности: 100103 Социально-культурный сервис и туризм Марина Геннадьевна Манжуло Студент к.ф-м.н, Юлия...»

«СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КАБИНЕТУ ХИМИИ Содержание 1. Пакет нормативных документов и методических писем для учителя химии. 2. Методическое письмо О преподавании учебного предмета Химии в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования. 3. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. 4. Учебно - материальная база. Кабинет...»

«Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана Калужский филиал С.М. Жданов, А.П. Коржавый, В.Г. Челенко ПРОМЫШЛЕННАЯ ЭКОЛОГИЯ Учебное пособие Под редакцией А.П. Коржавого УДК 502 (631.95) ББК 40.3 Ж42 Рецензенты: д-р техн. наук, проф. И.В. Федосеев; д-р техн. наук, проф. С.И. Черняев Утверждено методической комиссией КФ МГТУ им. Н.Э. Баумана (протокол №1 от 14.10.08) Ж42 Жданов С.М., Коржавый А.П., Челенко В.Г. Промышленная экология: Учебное пособие / Под ред. А.П....»

«ОТЧЁТ Государственного учреждения образования Академия последипломного образования о выполнении Плана Министерства образования Республики Беларусь по совершенствованию организации образовательного процесса по иностранным языкам на уровнях дошкольного, общего среднего, профессионально-технического, среднего специального и высшего образования на 2010-1015 годы В 2013 году в Государственном учреждении образования Академия последипломного образования повысили свою квалификацию по актуальным...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ имени О. Е. КУТАФИНА КАФЕДРА ГРАЖДАНСКОГО И СЕМЕЙНОГО ПРАВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО Направление подготовки: юриспруденция. Квалификация (степень) выпускника: бакалавр. Форма обучения: очная, очно-заочная (вечерняя), заочная МОСКВА 20 Программа составлена в...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ БИОФИЗИКА для студентов I курса заочного отделения фармацевтического факультета Учебно-методическое пособие Составители: Башарина О.В., Артюхов В.Г. ВОРОНЕЖ 2007 2 Утверждено Научно-методическим советом фармацевтического факультета 20.11.2007 г. (протокол № 9). Учебно-методическое пособие для подготовки студентов к выполнению контрольной работы по дисциплине...»

«СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ З.А. ХРУСТАЛЁВА ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ. ПРАКТИКУМ Рекомендовано ФГУ Федеральный институт развития образования в качестве учебного пособия для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования КНОРУС • МОСКВА • 2013 УДК 621.3(075.32) ББК 31.294.9я723 Х95 Рецензенты: А.В. Кочергина, преподаватель спецдисциплин Московского технического колледжа, В.А. Гурьев, начальник отдела НПО им....»

«М.Н. Нечай ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК ДЛЯ ПЕДИАТРИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ Рекомендовано УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 060103.65 Педиатрия КНОРУС • МОСКВА • 2013 УДК 811.124:616-053.2(075.8) ББК 81.2Латин-923 Н59 Рецензенты: А.М. Ивахнова-Гордеева, заведующая кафедрой латинского языка Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета, доц., Я.В. Гирш, проф. кафедры педиатрии...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.