2

3

Оглавление

АННОТАЦИЯ

1. ТРЕБОВАНИЯ К ДИСЦИПЛИНЕ

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.

3. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.2. ТРУДОЁМКОСТЬ МОДУЛЕЙ И МОДУЛЬНЫХ ЕДИНИЦ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.3.

4.4. ЛАБОРАТОРНЫЕ/ПРАКТИЧЕСКИЕ/СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

4.5. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень вопросов для самостоятельного изучения

4.5.1.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ........... 15 6.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

6.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

6. 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ, РЕКОМЕНДАЦИИ И ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ К ЗАНЯТИЯМ

7. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ И ЗАЯВЛЕННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ...... 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОТОКОЛ ИЗМЕНЕНИЙ РПД

Аннотация Дисциплина «История и философия науки» является обязательной частью подготовки аспирантов всех научных специальностей. Дисциплина реализуется кафедрой философии.

Дисциплина нацелена на формирование философско—методологических установок будущих ученых, понимание философских проблем собственной научной специальности и соответствующего ей направления, формирование у аспирантов комплексного представления о развитии исторического познания от древности и до наших дней.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с основными проблемами истории и философии науки: в области общей теории науки, современных философских проблем частнонаучного знания - философских проблем социально-гуманитарных наук; научного мировоззрения; способности к творческому, самостоятельному мышлению;

на повышение уровня гуманитарной подготовки соискателей; на усвоение социальнофилософской методологии как ориентира для осмысления социальных закономерностей развития мира; на содействие тому, чтобы полученные социально-философские знания служили профессиональной деятельности и общественно-политической, гражданской активности соискателей. Содержание дисциплины охватывает процесс становления и развития исторической науки, включающий работу отдельных ученых, научных школ и направлений.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, коллоквиумы, самостоятельная работа.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме кандидатского экзамена и промежуточный контроль в форме реферата.

Общая трудоемкость освоения дисциплины «История и философия науки» составляет 72 часа (2 зачетных единицы). Программой дисциплины предусмотрены лекционные (44 часов), практические (коллоквиумы) (6 часов) занятия и 22 часа самостоятельной работы аспиранта.

1. Требования к дисциплине «История и философия науки» представляет собой обязательный для каждого соискателя ученой степени кандидата наук единый минимум требований к уровню знаний в истории и философии науки в избранной научной области. Программа дисциплины разработана в соответствии с рекомендациями Министерства образования и науки РФ.

Дисциплина «История и философия науки» включена в ООП в цикл обязательных дисциплин.

Аспирант должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

способностью владеть культурой мышления, целостной системой научных знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни;

самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, развития социальных и профессиональных компетенций, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;

обладать культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, систематизации, постановке целей и выбору путей их достижения, уметь логически верно, аргументировано и ясно строить свою речь.

2. Цели и задачи дисциплины.

Целью дисциплины является ознакомление аспирантов и соискателей с основными проблемами в области истории и философии науки и основными проблемами в области избранной для научной деятельности отрасли науки, выработка умения активного использования полученных знаний по истории, философии и методологии в научных исследованиях в процессе подготовки кандидатской диссертации.

Задачи дисциплины:

сформировать представление о философии науки как одной из важнейших областей духовной культуры человечества;

эксплицировать наиболее важные проблемы философии науки;

познакомить с опытом мировой философской мысли в контексте репрезентации общих проблем науки;

заложить основы понимания смысла и значения своей исследовательской деятельности в общем контексте развития науки;

ориентировать на конструктивный диалог с общемировым научным и философским наследием, с интеллектуальным потенциалом, позволяющим будущим ученым в определенной профессиональной области оптимально решать современные проблемы науки.

В результате изучения дисциплины аспирант должен Знать:

основные проблемы философии науки;

основные философские и научные категории, а также их содержание и взаимосвязи;

мировоззренческие и методологические основы теоретической, научной деятельности;

роль философии в формировании ценностных ориентаций в профессиональной деятельности;

философские проблемы технических наук;

движущие силы и закономерности развития техники;

периодизацию развития технических наук;

Уметь:

ориентироваться в системе философского и научного знания;

понимать характерные особенности современного этапа развития философии и науки;

применять философские принципы и законы, формы и методы научного познания в исследовательской деятельности.

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками информации;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

формировать и аргументировать отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории и философии науки (технические науки);

Владеть:

навыками определения методологических подходов научного исследования по выбранной специальности и оценивать их новизну.

навыками философского анализа различных типов научной рациональности, использования различных методов для анализа тенденций развития науки как социокультурного феномена.

философской методологией познания представлениями об этапах развития научной мысли в области технических наук;

3. Организационно-методические данные дисциплины Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по годам Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) в том числе:

Консультации др. виды Вид контроля: зачет 4. Структура и содержание дисциплины 4.1. Структура дисциплины Общие проблемы философии науки Философские проблемы техники История технических наук 4.2. Трудоёмкость модулей и модульных единиц дисциплины Трудоемкость модулей и модульных единиц дисциплины Модуль 1. Общие проблемы философии науки Модульная единица 1.

ние философии и науки.

Модульная единица 2.

ния Модульная единица 3.

Логические основания научного познания Модульная единица 4.

Методологический арсенал науки Модульная единица 5.

Эволюция науки в системе культуры Модульная единица 6.

сти Модульная единица 7.

Познавательные модели философии науки Модуль Философские проблемы техники Модульная единица 1.

Философские проблемы техники Модуль История технических наук Модульная единица История технических наук Содержание модулей дисциплины 4.3.

п/п Модульная единица 1. Лекция № 1. Возникновение конспект Введение в философию философии науки философии и науки. тельные средства философии Модульная единица 2. Лекция № 1. Сущность позна- конспект Философские основа- вательного отношения человека ния научного познания к миру Модульная единица 3. Лекция № 1. Язык логики и ее конспект Логические основания законы Модульная единица 4. Лекция № 1. Философские ме- конспект Методологический тоды познания Модульная единица 5. Лекция №1. Философские конспект Эволюция науки в сис- предпосылки генезиса науки Модульная единица 6. Лекция 1. Общая характеристи- конспект Исторические типы ка проблемы рациональности в научной рационально- философии и науке Модульная единица 7. Лекция № 1. Сциентизм и анти- конспект Познавательные моде- сциентизм в научном познании Модульная единица 1. Лекция № 1. Философские про- конспект п/п Философские пробле- блемы современной науки и 4.4. Лабораторные/практические/семинарские занятия Содержание занятий и контрольных мероприятий Модульная единица 6. Исто- Занятие № 1.Традиции и рические типы новации. Основные коннаучной рациональности цепции современной научной рациональности Модуль 2 Философские проблемы техники Философские проблемы тех- ние современной научноники технической парадигмы Презентация Модуль 3 История технических наук История технических наук и развитие технических коллоквиум 4.5. Самостоятельное изучение разделов дисциплины Самостоятельная работа аспирантов включает в себя следующие формы: работа над теоретическим материалом и подготовка реферативных работ: одна реферативная работа выполняется по философским проблемам науки (Модуль 1 Общие проблемы философии науки или Модуль 2 Философские проблемы техники), вторая – по истории развития отрасли науки (Модуль 3 История технических наук).

4.5.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения Перечень вопросов для самостоятельного изучения №п/ № модуля и модульной Перечень рассматриваемых вопросов для Кол-во Модуль 1. Общие проблемы философии науки Модуль 2 Философские проблемы техники нических наук 1. Общие проблемы философии науки, Философские проблемы техники 1.Роль философии в создании образа науки.

2. Место философии науки в системе философского знания.

3. Место и роль науки в развитии культуры и цивилизации.

4.Три аспекта бытия науки: система знания, деятельность, институт.

5. Становление и основные этапы развития философии науки.

6.Познание как социально—опосредованная форма отношения человека к миру.

7.Чувственная форма познания и ее структура.

8. Рациональная форма познания и ее структура.

9. Теоретический уровень научного познания.

10.Эмпирический уровень научного познания.

11. Истина философская и истина научная.

12. Соотношение теории и практики в научном познании.

13. Марксистско-ленинская концепция истины.

14. Оппозиция дискурсов: логическое—художественное отражение действительности.

15. Логико—эпистемологический подход к анализу науки.

16. Логический позитивизм как методологический фундамент научного знания.

17. Концепции К.Поппера, И.Лакатоса. П.Фейерабенда в современной методологии.

18. Логическая верификация как способ познания.

19.Диалектика и метафизика как философские методы познания.

20. Экспликация и интерпретация как методы познания.

21.Герменевтический круг и лингвистические парадоксы в научном познании.

22. «Методологический анархизм» и его оправдание.

23. Преодоление заблуждений в научном познании.

24.Научное и вненаучное знание.

25. Методологическая функция науки.

26.Наука как социокультурный феномен.

27. Генезис науки в пространстве античной культуры.

28. «Проект Великого Восстановления Наук» Ф. Бэкона.

29. Знание как продукт научной деятельности.

30.Научные сообщества и их исторические типы.

31. Компьютеризация науки и ее социальные последствия.

32. Математизация науки и ее закономерности.

33. Диалектизация науки и ее закономерности.

34. Социальные и гуманистические функции науки.

35. Исторические типы рациональности.

36. Революционные преобразования в науке Нового времени.

37. Классическая наука и классическая рациональность.

38. Неклассическая наука и неклассическая рациональность.

39. Постнеклассическая наука и постнеклассическая рациональность.

40. Научная революция и ее социальные последствия.

41.Наука как производительная сила современного общества.

42.Роль науки в решении глобальных проблем современного общества.

43. Этические и коммуникативные проблемы современной науки.

44.Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.

45. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.

46. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научных проектов.

47. Синергетика как теория и метод научного познания.

48. Сциентизм и антисциентизм как антиподы научного познания.

49. Наука как ответ на потребности человека и общества.

50. Проблема монополизма и догматизма в научном познании.

51.От мифа к логосу: закономерности развития.

52.Соотношение науки и религии, знания и веры.

53.Основания науки и их социокультурная направленность.

54.Динамика науки как процесс порождения нового знания.

55.Коммуникационные процессы в период институционализации науки.

56.Научная коммуникация как условие порождения и распространения знания.

57.Философия техники и методология технических наук 58.Техника как предмет исследования естествознания 59.Естественные и технические науки 60.Особенности неклассических научно-технических дисциплин 61.Социальная оценка техники как прикладная философия техники 1. Место и специфика истории технических наук как направления в истории науки и техники.

2.Основные периоды в истории развития технических знаний.

3. Технико-технологические знания в строительной и ирригационной практике периода Древних царств (Египет, Месопотамия).

4.Развитие античной механики в Александрийском мусейоне.

5. Начала научно-технических знаний в трудах Архимеда.

6.Техническое наследие Античности в трактате Марка Витрувия «Десять книг об архитектуре».

7. Ремесленные знания и механические искусства в Средние века (V—XIV вв.).

8. Инженерные исследования и проекты Леонардо да Винчи.

10.Фрэнсис Бэкон и идеология «индустриальной науки».

11.Галилео Галилей и инженерная практика его времени.

12.Техническая практика и ее роль в становлении экспериментального естествознания в XVIII в.

13.Организационное оформление науки и инженерии Нового времени.

14.Научные и практические предпосылки создания универсального теплового двигателя.

15.Паровой двигатель и становление термодинамики в XIX в.

16.Возникновение технологии как системы знаний о производстве в конце XVIII— начале XIX в.

17.Парижская политехническая школа и формирование научных основ машиностроения.

22.Становление и развитие инженерного образования в XVIII—XIX вв.

23.Научная школа машиноведения МГТУ: история и современность.

24.И.А. Вышнеградскйй и отечественная школа машиностроения.

25.Классическая теория сопротивления материалов — от Галилея до начала XX в.

26.История отечественной теплотехнической школы.

27.Начало термодинамики 28.В.Г. Шухов — универсальный инженер.

29.Развитие машиноведения и механики машин в трудах отечественных ученых.

30.Становление и развитие технических наук электротехнического цикла в XIX — первой половине XX в.

31.История электроэнергетики России и современное состояние 32.Провозвестник эпохи электротехники Алессандро Вольта 33.Развитие математического аппарата электротехники в конце XIX —первой трети XX в.

34.Создание теоретических основ радиотехники. Идеи и достижения отечественных исследователей.

35.Технические науки в Российской академии наук: история Отделения технических наук.

36.История радиолокации и инженерные предпосылки формирования кибернетики.

37.Создание транзистора и становление научно-технических основ микроэлектроники.

38.Атомный проект СССР и формирование системы новых фундаментальных, прикладных и технических дисциплин.

39.Развитие теоретических принципов лазерной техники. Вклад А.М. Прохорова и Н.Г.

Басова.

40.Философия техники 41.История философии техники 42.Техногенная цивилизация: проблемы и перспективы 43.Феномен техники в ее историческом развитии 44.Системное проектирование и развитие системотехнических знаний в XX в.

45.Техника, технология и наука и общественное развитие 46.История науки и творческое получение новых знаний 47.Современный этап развития инженерной деятельности и проектирования 48.Прогноз развития техники в XXI веке 49.Этапы компьютеризации инженерной деятельности в XX в.

50.История развития информатики в Советском союзе и России 51.Развитие и применение алгебры в технических проектах 52.Сравнительный анализ поколений ЭВМ 53.История возникновения и развития шарнирных передач 54.Научные предпосылки и история создания сельскохозяйственных тракторов тяговоэнергетической концепции 55.Развитие тракторостроения 56.История развития и современные перспективы химической промышленности 57.Технологии виртуальной реальности 58.Техническая реальность как объект философии техники 59.Развитие технико-технологических знаний в пищевой промышленности 60.Развитие технологий производства хлебопечения 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 6.1. Основная литература 1. Казакова Н.Т. Философия науки: Учеб. пособие / Краснояр. гос. аграр. ун-т. – Красноярск, 2008.

2. Казакова Н.Т. Философия: Учеб. пособие / Краснояр. гос. аграр. ун-т. – Красноярск, 2003.

3. Казакова Н.Т. Логика: Учеб.пособие / Краснояр. гос. аграр. ун-т. – Красноярск, 2007.

4. Казакова, Н. Т. История и философия науки [Текст] : учебно-методическое пособие / Краснояр. гос. аграр. ун-т. - Красноярск : [КрасГАУ], 2006. - 73 с.

5. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки: Итоги ХХ столетия.

— М.,2004.

6. Канке, В. А. Общая философия науки [Текст] : учебник / В. А. Канке. - М. : Омега-Л, 2009.

7. Лебедев, С. А. Современная философия науки [Текст] : дидактические схемы и словарь :

учебное пособие / Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2010. - 379, [3] с.

8. Лебедев С.А. Философия науки: Учеб. пособие — М., 2006.

9. Лешкевич, Т. Г. Философия науки: традиции и новации [Текст] : учебное пособие для вузов / Т. Г. Лешкевич. - М. : Приор, 2001. - 428 с.

Лешкевич Т.Г. Философия науки: Учеб. пособие — М.,2006.

10.

Лукашевич, В. К. Философия и методология науки [Текст] : учебное пособие / В. К.

11.

Лукашевич. - Мн. : Современная школа, 2006. - 320 с.

История и философия науки [Text] / Э. В. Островский. - М. : Юнити, 2007. - 160 с.

12.

Микешина Л.А. Философия науки. Учеб. пособие. — М., 2005.

13.

Степин В.С. Философия науки. Общие проблемы. — М., 2006.

14.

Бессонов, Б.Н. История и философия науки [Текст] : учебное пособие / Б. Н. Бессонов.

15.

- М. : Высшее образование, 2009. - 394 с.

Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки. — М., 2005.

16.

Всемирная энциклопедия. Философия. / Под ред. А.А. Грицанова. М.: АСТ, 2001.

17.

Новая философская энциклопедия: В 4т. – М.: Мысль, 2001.

18.

Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. – М., 2001.

19.

Бухарин, Н. И. Избранные труды. История и организация науки и техники [Текст] / Н.

20.

И. Бухарин. - Л. : Наука, 1988. - 504 с.

Курашов, В. И. История и философия химии [Текст] : учебное пособие для студентов 21.

и аспирантов естественно-научных и технологических специальностей / В. И. Курашов. М. : Книжный дом "Университет", 2009. - 607 с.

Ломов, В.М. Сто великих научных достижений России [Текст] : монография / В. М.

22.

Ломов. - Москва : Вече, 2011. - 431 с.

Пирузян, А.С. Пищевая индустрия [Текст] : годы, люди / А. С. Пирузян ; Рос. акад.

23.

наук, Ин-т истории естествознания и техники им. С. И. Вавилова. - М. : Наука, 1999. - 303, Философия математики и технических наук [Text] / под ред. С. А. Лебедева. - М. :

24.

Академический проект, 2006. - 779 с.

Поликарпов, В. С. История науки и техники [Текст] : учебное пособие / В. С. Поликарпов. - Ростов н/Д : Феникс, 1998. - 352 с.

6.2. Дополнительная литература 1. Алексеев П. В. Теория познания и диалектика / П. В. Алексеев, А. В. Панин. М., 1991.

2. Аристотель. Соч. в 4-х т. — М.,1978—1984. Т.2.

3. Афанасьев А. Н. Происхождение мифа, метод и средства его изучения/ А. Н. Афанасьев // Живая вода и вещее слово / А. Н. Афанасьев. М., 1988.

4. Бабушкин В. И. О природе философского знания / В. И. Бабушкин. М., 1978.

5. Бернал Дж. Наука в истории общества / Дж. Бернал. — М., 1956.

6. Бибихин В. В. Философия и религия / В. В. Бибихин // Вопросы философии. 1992. № 7. Боннар А. Греческая цивилизация. В 2 т. – Изд-во «Феникс» Ростов-на-Дону, 1994.

8. Введение в биоэтику. М.: Прогресс-Традиция, 1998.

9. Гадамер Г. Истина и метод / Г. Гадамер — М., 1989.

10. Гайденко П.П. История новоевропейской философии. – Изд-во Per-Se, 2000.

11. Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум / П.П. Гайденко. – СПб, 12. Гайденко П. П. Почему проблема бытия так актуальна сегодня / П. П. Гайденко / Прорыв к трансцендентному. М., 1997.

13. Гуссерль Э. Что такое философия? / Э. Гуссерль // Вопросы философии. 1986. № З.

14. Гуревич А. Я. Культура и общество средневековой Европы глазами современников / А. Я. Гуревич. М., 1989.

15. Джеймс У. Введение в философию. – М.: Республика, 2000.

16. Дубровский Д. И. Проблема идеального / Д. И. Дубровский. М., 1983.

17. Злобин Н. Культурные смыслы науки / Н. Злобин. — М.,1997.

18. Исторические типы рациональности. В 2-х т. — М.,1995.

19. Капица П.Л. Эксперимент. Теория. Практика / П.Л. Капица.— М., 1981.

20. Кессиди Ф. Х. От мифа к логосу / Ф. Х. Кессиди. М., 1972.

21. Концепции самоорганизации: становление нового образа научного мышления. М.:

Наука, 1994.

22. Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки / П.В. Копнин — М., 1974.

23. Кун Т. Структура научных революций / Т. Кун. — М., 2003.

24. Лакатос И. Методология исследовательских программ / И.Лакатос.-М., 2003.

25. Лебедев С.А. Индукция как метод научного познания / С.А.Лебедев. М.,1989.

26. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая / В.А.Лекторский. М., 27. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров / Ю.М. Лотман. М., 1999.

28. Мамардашвили М. Как я понимаю философию / М. Мамардашвили. М., 1990.

29. Мамардашвили М. Классический и неклассический идеалы рациональности / М. Мамардашвили. Тбилиси, 1986.

30. Нагель Т. Что это значит? Очень краткое введение в философию. – М.: Идея-Пресс, 31. Никифоров А.Л. Природа философии: Основы философии. – М.: Идея-Пресс, 2001.

32. Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки / А.П. Огурцов. М.,1988.

33. Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? / Х. Ортега-и-Гассет. М., 34. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.: Прогресс, 1986.

35. Полани М. Личностное знание / М. Полани. М.,1989.

36. Поппер К. Логика и рост научного знания / К.Поппер. М.,1983.

37. Пуанкаре А. Наука и гипотеза / А.Пуанкаре // О науке. — М., 1990.

38. Рассел Б. Исследование значения и истины / Б.Рассел. М., 1999.

39. Рассел Б. Человеческое познание. Его сферы и границы / Б.Рассел. М., 1957.

40. Рассел Б. Проблемы философии /Б. Рассел. М., 2000.

41. Рейхенбах Г. Философия пространства и времени. М.: Прогресс, 1985.

42. Синергетическая парадигма: коммуникативно-когнитивные стратегии современного научного познания. — М., 2003.

43. Системный подход в современной науке. — М., 2004.

44. Тарнас Р. История западного мышления. – М.: КРОН – ПРЕСС, 1995. – 448 с.

45. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки / П. Фейерабенд. — М., 1986.

46. Философские вопросы гармонизации общества и природы. - М., 1988.

47. Фрагменты ранних греческих философов / Под ред. И. Д. Рожанского. М., 1989.

48. Хсле В. Философия и экология. М.: Изд. фирма "Ками",1994.

49. Хрестоматия по философии: Учебное пособие. / Сост.: Алексеев П.В., Панин А.В.

Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Гардарики, 1997. – 576.

50. Хюбнер К. Критика научного разума / К.Хюбнер. — М., 1994.

51. Боголюбов А. Н. Теория механизмов и машин в историческом развитии ее идей. М.:

52. Веселовский И. Н. Очерки по истории теоретической механики. – М.: Высшая школа, 53. Горохов В. Г. Знать, чтобы делать. История инженерной профессии и ее роль в современной культуре. М.: Знание, 1987. 176 с.

54. Иванов Б. И., Чешев В. В. Становление и развитие технических наук. Л.: Наука, 1977.

55. История электротехники // под ред. И. А. Глебова. М.: изд. МЭИ, 1999.

56. Козлов Б. И. Возникновение и развитие технических наук. Опыт историкотеоретического исследования. Л.: Наука, 1988. 248 с.

57. Мандрыка А. П. Взаимосвязь механики и техники: 1770–1970. Л.: Наука, 1975. 324 с.

58. Мандрыка А. П. Очерки развития технических наук. Л.: Наука, 1984. 108 с.

59. Научные школы Московского государственного технического университета им. Н. Э.

Баумана. История развития // под. ред. И. Б. Федорова и К. С. Колесникова. М.: Издво МГТУ им. Н. Э. Баумана, 1995. 424 с.

60. Симоненко О. Д. Электротехническая наука в первой половине ХХ века. М.: Наука, 61. Современная радиоэлектроника (50–80-е гг.) // под ред. В. П. Борисова, В. М. Родионова. М.: Наука, 1993.

62. Формирование радиоэлектроники (середина 20-х – середина 50-х гг.) // под ред. В. М.

Родионова. М., Наука, 1988.

6. 3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям 1. Казакова Н.Т. История и философия науки: учеб.-метод. пособие / Н.Т. Казакова; Краснояр. гос. аграр. ун-т. – Красноярск, 2006. – 74 с.

2. Казакова Н.Т. Курс практической философии: Учебное пособие Краснояр. гос. аграр. унт. – Красноярск, 2003. – 122 с.

3. Казакова Н.Т. Философия: учебно-методический комплекс / Н.Т. Казакова; Краснояр.

гос. аграр. ун-т. – Красноярск, 2010. – 368 с.

6.4. Программное обеспечение :

Интернет-ресурсы и электронные библиотечные системы.

1. Электронные библиотеки учебной литературы:

1. Казакова Н.Т. Философия науки (ЭУМК для аспирантов) 2. http://philosophy.mipt.ru/textbooks/frolovintro/part2_2.html 3. http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/smirn/05.php 4. Гумер URL: http://catalog.aport.ru/rus/hitrate.aspx?urlid 5. http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php 6. Альдебаран" - библиотека он-лайн – aldebaran.ru 7. Либрусек" - электронная библиотека – lib.rus.ec 8. Русская виртуальная библиотека – www.rvb.ru 9. Википедия: URL: ru.wikipedia.org 10. http://www.philosophy.ru 11. http://www.auditorium.ru 12. http://www.elenakosilova.ru 13. http://www.anthropology.ru 7. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций Виды текущего контроля: (реферат, коллоквиум, опрос на занятии).

Промежуточный контроль – (экзамен).

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Комплект учебно-методической, научной и справочной литературы по проблемам дисциплины, читальный зал с возможностью оперативного доступа к современной справочной базе, мультимедийный проектор с экраном для презентаций, доступ к сети Интернет и локальной сети вуза (института).

9. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины Особенностью дисциплины «История и философия науки» является панорамность взгляда на философское и научное познание, критичность в анализе научной рациональности прошлого, настоящего, а также прогноз будущего, что требует от аспиранта определения собственного отношения к ним, приобретения умений синтезировать в своем опыте исторически накопленный опыт философского и научного понимания и объяснения законов существования человека и мира. Поэтому освоение курса философии науки направлено не столько на формальное изучение ее как учебной дисциплины, сколько на конструктивный диалог с общемировым культурным наследием, с интеллектуальным потенциалом, позволяющим будущим ученым оптимально решать современные научные проблемы.

Самостоятельная работа направлена на расширение границ научного и мировоззренческого кругозора аспиранта, а также на формирование у него необходимых навыков работы с научной литературой: прочтения, структурирования и алгоритмизации, обобщения, формулирования выводов. С этой целью аспиранту предлагается разработка теоретических схем к коллоквиуму, конспектирование и анализ философских и научных текстов, библиографический поиск, написание реферата.

10. Образовательные технологии Модуль 1. Общие проблемы филоВводная лекция Модульная единица 1.

Введение в философию науки. Соотношение философии и науки Модуль 1. Общие проблемы филоЛекция-визуализация софии науки софии науки Модульная единица 5. и современных взгляЭволюция науки в системе культуры дов на проблему развития науки). Интерактивные технологии:

ПРОТОКОЛ ИЗМЕНЕНИЙ РПД

Программу разработали:

ФИО, ученая степень, ученое звание Казакова Н.Т. д.филос.н., профессор_ ФИО, ученая степень, ученое звание _