«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ История систематизации зарубежного законодательства По направлению подготовки 030900.68 – Юриспруденция Саратов – 2012 Учебно–методический комплекс дисциплины обсужден на ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ

АКАДЕМИЯ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор,

проректор по учебной работе

С.Н.Туманов «22» июня 2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«История систематизации зарубежного законодательства»

По направлению подготовки 030900.68 – Юриспруденция Саратов – 2012 Учебно–методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры истории государства и права «4» июня 2012 г.

Протокол № Заведующий кафедрой_ Учебно–методический комплекс дисциплины согласован с Управлением контроля качества образования «20» июня 2012 г.

Начальник Управления контроля качества образования Ю.Н.Михайлова Учебно–методический комплекс дисциплины одобрен Учебно-методическим Советом ГОУ ВПО «СГАП»

«18» июня 2012 г.

Протокол № ОГЛАВЛЕНИЕ.

Раздел 1. Учебная программа Введение.

Содержание дисциплины.

Рекомендуемая основная литература.

Рекомендуемая дополнительная литература.

Ресурсы Интернета.

Раздел 2. Рабочая программа.

Введение.

Учебно-тематический план.

Содержание дисциплины по видам учебных занятий.

Раздел 3. Программа промежуточной и итоговой аттестации магистрантов.

Тематика рефератов Тематика контрольных работ.

Вопросы к зачету.

Раздел 4. Учебно-методические рекомендации.

Методика подготовки и чтения лекций Методические рекомендации по проведению семинарских занятий Методические рекомендации по самостоятельной работе для магистрантов.

Методические указания по выполнению и оформлению рефератов и контрольных работ.

Методика балльно-рейтингового контроля знаний магистрантов

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ

АКАДЕМИЯ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н.Туманов «22» июня 2012г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины «История систематизации зарубежного законодательства»

По направлению подготовки 03090068 – Юриспруденция

ВВЕДЕНИЕ

«История систематизации зарубежного законодательства» — учебная дисциплина, преподаваемая в высших учебных заведениях на факультете магистратуры.

Эта дисциплина раскрывает особенности и характерные черты правовых систем прошлого, внесших наибольший вклад в формирование современного права, возникновение, развитие, функционирование права тех стран, которые оказали влияние на историю права.

Анализируя содержание правовых процессов, развивающихся в определенном времени и пространстве и исследуя присущие им причинноследственные связи, данная дисциплина позволяет проникнуть в мировой опыт построения правовых систем, выявить устойчивые тенденции и конкретно-исторические закономерности их становления и эволюции.

Цель изучения курса состоит в том, чтобы дать магистрантам целостную систему взглядов на правовой уклад жизни народов и обществ на том или ином этапе его истории, познакомить их с теми правовыми институтами Античного мира, Средневековья, Нового и Новейшего времени, без которых немыслима подлинная современная юридическая культура, и знание которых составляет основу любого современного юридического рассуждения и обоснования.

Основными целями и задачами изучения данного курса являются:

формирование юридического мировоззрения у магистрантов, позволяющего занимать твердые позиции в отстаивании режима законности;

формирование у магистрантов твердых представлений о пути человеческой цивилизации к ценностям демократии и справедливости;

уяснение основных политических процессов в современном мире на основе знаний о зарубежном праве, полученных в данном курсе;

приобретение умений анализировать юридические документы, оставивших заметный след в истории человеческой цивилизации, находить и анализировать статьи памятников права при решении конкретных задач (казусов);

овладение навыками аргументировано и юридически грамотно обосновывать свою позицию по дискуссионным вопросам, делать сравнительный анализ юридических документов.

В результате изучения данной дисциплины магистранты должны:

1. Иметь представление:

- об источниках права;

- о закономерностях историко-правового развития ведущих стран в различные эпохи;

- о смене основных форм права и их влиянии на современную политико-правовую картину мира;

- о предпосылках формирования современных правовых систем.

основные этапы развития права, основные источники права на различных исторических этапах;

- историю правового развития основных стран и регионов мира;

- основные этапы развития базовых отраслей права и правовых институтов;

- историко-правовую терминологию.

- работать с источниками и исследовательскими работами, находить в них необходимую информацию; самостоятельно анализировать политикоправовые источники и раскрывать их взаимосвязь с социальными условиями развития права и государства в разные эпохи - объективно оценивать процессы развития права конкретных стран в определенный период времени;

- применять имеющиеся знания к правовым реалиям прошлого с учетом специфики соответствующих государств и эпох;

- сравнивать аспекты правового развития различных стран или одной страны в разные эпохи.

- обладать навыками применения сравнительно-исторических знаний в ходе законотворческой деятельности и экспертной оценки законов.

Освоение дисциплины «История систематизации зарубежного законодательства» способствует формированию у магистрантов следующих компетенций:

КАРТА КОМПЕТЕНЦИЙ

Цель дисциплины формирование юридического мировоззрения Задачи (научить) В процессе освоения данной дисциплины обучающийся формирует и демонстрирует следующее:

осознание социальной институтов, их эволюцию на различных этапах будущей профессии, законодательства; общекультурные и нетерпимости к профессионального правосознания, основные коррупционному проявления правового нигилизма, необходимость поведению, нетерпимого отношения к коррупционному уважительным поведению в профессиональной деятельности отношением к праву и юриста.

закону, обладание Уметь: правильно оценивать роль и значение достаточно высоким основных правовых институтов; выявлять профессионального законодательства, определять и формировать правосознания. общекультурные и профессиональные качества способность общения, основные формы и средства обобщения, совершенствовать и анализа и восприятия различного вида информации развивать свой в целях правильного определения целей своей интеллектуальный и профессиональной деятельности и путей их общекультурный осуществления.

уровень Уметь: применять общепринятые правила компетентное предъявляемые к индивидуальной и коллективной использование на исследовательской работе.

практике Уметь: организовывать индивидуальную и приобретенных умений коллективную учебную, учебно-методическую и исследовательской исследовательской работе и управления работы, в управлении коллективом.

коллективом ПК- способностью положения дисциплины «История систематизации квалифицированно зарубежного законодательства»;

проводить научные Уметь: изучать, анализировать теоретические исследования в области проблемы и соответствующие нормативные акты, права делать теоретические выводы и доводить их до ПК- способностью законодательные акты, необходимые для преподавать преподавания историко-правовых дисциплин;

юридические Уметь: преподавать историко-правовые дисциплины на дисциплины на высоком теоретическом и высоком теоретическом методическом уровне;

и методическом уровне Владеть: приемами изучения и анализа ПК – способностью самостоятельной работы и основные теоретические управлять положения историко-правовой науки.

самостоятельной Уметь: организовывать самостоятельную работой обучающихся работу обучающихся, применять методику самостоятельной работы обучающихся историкоправовым учебным дисциплинам.

ПК – способностью эффективно осуществлять правовое воспитание «История систематизации зарубежного законодательства»

ТЕМА 1. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРАВА ДРЕВНЕГО МИРА.

Взаимосвязь права и религии на Древнем Востоке. Система источников права. Становление основных институтов права.

Законы Хаммурапи. История создания и общая характеристика.

Правовое положение различных групп населения. Регулирование имущественных отношений: право собственности, договорные отношения.

Регулирование семейно-брачных отношений. Наследственное право Преступление и наказание. Судебный процесс.

Законы Ману. История создания и общая характеристика. Особенности общественного строя Индии. Вещное право. Договорные отношения. Семья и брак, наследственное право Преступление и наказание. Судебный процесс.

Источники права. Правовое положение различных социальных слоев.

Правовое регулирование имущественных отношений. Земельные правоотношения. Семейные правоотношения: личные и имущественные отношения супругов, родителей и детей; правовой статус женщин.

Наследственное право. Преступления и наказания. Суд и процесс; специфика суда жрецов-оракулов.

Источники права Древнего Китая. Правовое положение различных социальных слоев Правовое регулирование имущественных отношений. Земельные правоотношения. Семейные правоотношения: личные и имущественные отношения супругов, родителей и детей. Наследственное право.

Преступления и наказания. Суд и процесс; система доносов.

Источники афинского права. Законы Драконта. Законы Солона.

Основные черты афинского права: право собственности, обязательственные отношения, семейно-брачное и наследственное право, преступление и наказание, судопроизводство.

Основные этапы развития римского права. Источники права: правовые обычаи, законы XII таблиц, законотворчество народных собраний, эдикты магистратов, законодательная деятельность юристов, акты императоров.

Кодификационные работы в Западной и Восточной римских империях.

Свод Юстиниана (общая характеристика).

Системы римского права: частное и публичное, квиритское и преторское, право перегринов, “право народов”.

Вещное право в Риме. Понятие и виды собственности в римском праве.

Классификация вещей. Способы приобретения и защиты вещных прав.

Владение и держание. Приобретательская давность. Права на чужие вещи:

сервитуты, суперфиций, эмфитевсис, залоговое право.

Обязательственное право. Понятие и основания возникновения обязательств. Разновидности договоров в квиритскую и классическую эпохи.

Условия действительности и недействительности договоров, их прекращение. Обеспечение договоров. Деликты и их разновидности.

Брачно-семейное право: формы родства, состав римской семьи, отцовская власть, виды и формы брака, условия заключения и прекращения брака, регулирование имущественных отношений в семье.

Наследственное право. Время открытия наследства и наследственная масса. Разряды наследников по закону. Наследственная трансмиссия.

Особенности наследования по завещанию. Формы составления и оглашения завещания. Ограничение завещательного отказа. Легаты и фидеикомиссы.

Формы гражданского процесса: легисакционный, формулярный и экстраординарный. Стадии процесса. Исполнение решений.

Уголовное право и процесс в Риме.

Историческое значение и рецепция римского права.

ТЕМА II. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРАВА В СРЕДНИЕ ВЕКА.

Общая характеристика источников феодального права Западной Европы.

Источники раннефеодального права, Варварские правды. Поземельные отношения: аллод, бенефиций, феод. “Салическая правда”: общая характеристика, регулирование имущественных, договорных и брачносемейных отношений, наследственное право, преступление и наказание, судебный процесс.

Эволюция источников права. Правовой партикуляризм во Франции.

Правовые особенности различных регионов страны. Кутюмы и их унификация. Рецепция римского права. Королевское законодательство. Виды королевских законодательных актов.

Основные черты права собственности на землю. Феод, сезина, цензива.

Правовое положение крестьянского надела.

Обязательственное право. Государственная регламентация производства и торговли.

Семейные правоотношения: личные и имущественные отношения супругов, родителей и детей; особенности раздельного проживания супругов.

Наследственное право; майорат и минорат. Преступления и наказания.

Суд и процесс; статус парижского Парламента как высшей судебной инстанции средневековой Франции.

Возмездие как цель уголовного наказания. Система преступлений.

Характерные черты судопроизводства. Эволюция процесса во Франции.

Розыскной процесс и его стадии.

Систематизация права в XVII-XVIII вв. Уголовный ордонанс 1670 г.

Торговый ордонанс.

Своеобразие источников английского права. Общее право и судебный прецедент. "Право справедливости". Статутное право.

Правовое регулирование имущественных отношений. Особенности феодальной собственности на землю. Доверительная собственность.

Обязательственное право. Правовое регулирование деятельности английских корпораций (цехов).

Семейные правоотношения: личные и имущественные отношения супругов, родителей и детей. Наследственное право; принцип майората и минората.

Значение процессуальных формальностей в судопроизводстве.

Разъездные судьи и суд королевской скамьи Становление и эволюция суда присяжных. Классификация преступлений. “Кровавое законодательство”.

Особенности правового развития средневековой Германии. Источники права. Ленное и земское право. Императорские указы (буллы).

Саксонское и Швабское зерцала. Каролина 1532 г. Терезиана. Прусское земское уложение 1794 г.

Правовое регулирование имущественных отношений. Земельные правоотношения. Семейные правоотношения: личные и имущественные отношения супругов, родителей и детей. Наследственное право.

Преступления и наказания. Суд и процесс.

Роль христианства и католической церкви. Городское право.

Римско-католическая церковь и ее роль в феодальном обществе и в формировании системы канонического права. Развитие папского правотворчества. Систематизация канонического права. Светская власть церкви и сужение сферы регулирования под влиянием Реформации.

Инквизиция.

Возникновение и развитие городов. Борьба за городское самоуправление. Городские республики. Города и процесс централизации государств. Городские сословия. Цехи и гильдии.

Особенности городского права, его значение в становлении общеевропейской правовой культуры. Городские статуты, королевские и сеньориальные грамоты. Источники городского права. Рецепция римского права в городах.

Особенности становления и развития мусульманского права.

Источники мусульманского права. Коран. Сунна. Иджма. Фетва. Обычное право (урф и адаты). Законодательство халифов. Основные школы мусульманского права.

Право собственности. Обязательственные отношения. Особенности семейного и наследственного права. Преступление и наказание.

ТЕМА III. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРАВА НОВОГО ВРЕМЕНИ.

Англосаксонская и континентальная (романо-германская) правовые системы. Развитие капитализма и процессы взаимовлияния национальных правовых моделей. Колониальные захваты и правовая экспансия метрополий.

Своеобразие правового развития бывших английских колоний. Завершение формирования англосаксонской и континентальной правовых систем к началу XX в.

Формирование буржуазного правопорядка: соотношение преемственности и новых принципов. Права человека. Неприкосновенность частной собственности. Юридическое равенство. Принцип законности.

Преодоление правового партикуляризма и создание национальных правовых систем.

Особенности английского права. Роль преемственности. Судебное правотворчество. Отсутствие рецепции римского права и кодификаций.

Эволюция «общего права», «права справедливости» и статутного права в период утверждения и развития капитализма в Англии. Доктрина «верховенства права».

Реформа вещного права в 20-е годы ХХ в. «Акт о праве собственности»

1922 г. «Консолидированный акт о праве собственности» 1925 г.

Модернизация брачно-семейного права, уголовного права и процесса.

Становление правовой системы в колониальный период. Влияние права метрополии на развитие правовой системы США.

Федеральное законодательство и законодательства штатов.

Унификация и систематизация законодательства. Значение кодифицированного законодательства и судебных прецедентов.

Эволюция гражданского права и его основных институтов. Семейнобрачное право.

Судебное преследование профсоюзов Антирабочее и антитрестовское законодательство и его применение в трудовых отношениях.

Становление буржуазного права во Франции. Перестройка французского права под влиянием Великой французской революции.

Авторитет закона. Влияние римского права.

Утверждение принципов буржуазного гражданского права в годы Великой французской революции. Революционное гражданское, уголовное, брачно-семейное законодательство.

Гражданский кодекс 1804 г. (Кодекс Наполеона) и его значение.

Институционная система гражданского права. Основные институты Кодекса Наполеона. Развитие торгового права. Дополнение ГК Наполеона законами о акционерных обществах, об аренде земель, об авторском праве и др.

Дополнение Торгового кодекса законами о товариществах, патентах и др.

Уголовные кодексы Франции 1791 г. и 1810 г.

Процессуальное право: гражданский и уголовный процесс. Торговая юрисдикция. Смешанный тип уголовного процесса по кодексу 1808 г.

Развитие трудового и социального законодательства. Закон ЛеШапелье 1791 г.

Германское гражданское уложение 1900 г. (ГГУ). Общая характеристика, особенности, Пандектная система гражданского права.

Институты обязательственного, вещного, семейного и наследственного права.

Развитие торгового права. Торговые кодексы 1861 г. и 1897 г.

Уголовный кодекс 1871 г. Основные понятия и институты.

ТЕМА IV. ТЕНДЕНЦИИ СИСТЕМАТИЗАЦИИ ПРАВА

НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ.

Основные тенденции развития права ведущих стран Запада в новейшее время.

Отражение в праве реалий постиндустриальной фазы развития капитализма, научно-технической и информационной революций, глобального противостояния капиталистической и социалистической систем, международных интеграционных процессов. Правопреемственность и реформы законодательства. Эволюция классических правовых принципов.

Возрастание роли общерегулятивных функций права. Концепция правового государства.

Обновление традиционных кодификаций и принятие новых кодексов.

Унификация права. Консолидированное законодательство. Закон и административные акты. Административные прецеденты. Правотворческая роль судебной практики. Институт судебного конституционного контроля.

Структурная дифференциация права. Переплетение гражданскоправовых и административных методов правового регулирования. Появление комплексных отраслей права. Взаимодействие национальных правовых моделей. Процессы интернационализации в развитии права. Влияние международно-правовых норм на право отдельных государств.

Правовые формы организации предпринимательства. Акционерное и антитрестовское законодательство. Ограничение института частной собственности. Правовой статус государственной и смешанной форм собственности. Правовая регламентация государственного регулирования экономики. Ревизия классических принципов буржуазного гражданского и торгового права. Основные изменения в договорном и брачно-семейном праве.

Конституционное и законодательное закрепление права на организацию в профсоюзы, заключение коллективных договоров, забастовку. Правовые ограничения профсоюзных действий. Рост административного и судебного вмешательства в трудовые отношения. Правовое регулирование условий труда. Развитие законодательства о социальном страховании и пенсионном обеспечении. Концепция "государства всеобщего благосостояния" ("социального государства").

Рост преступности и основные направления государственной уголовноправовой политики. Процессы декриминализации в уголовном законодательстве и появление новых видов преступлений. Гуманизация системы наказаний и проблема отмены смертной казни. Использование уголовного законодательства в политических целях, борьбе с терроризмом.

Доктрина "полицейского усмотрения". Усиление судебного контроля за деятельностью полицейских и следственных органов. Либерализация классических принципов уголовно-процессуального права.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

Бэррес Р. Документы американской революции /Предисловие Р. Рейгана.

Тверь-Москва, 1994.

Гражданское, торговое и семейное право капиталистических стран. М., 1986.

Документы истории Великой французской революции. Т. 1-2. М., 1990-1992.

История средних веков. Хрестоматия/Сост. В.Е.Степанова, А.Я. Шевеленко.

Ч.1-2. М., 1980-1981.

Конституции буржуазных государств. Сб. документов. М., 1982.

Конституции и законодательные акты буржуазных государств ХVII-ХIХ вв.

Сб. документов. М., 1957.

Лавровский В.М. Сборник документов по истории английской буржуазной революции XVII в. М.,1973.

Памятники римского права. М., Сборник документов по истории нового времени стран Европы и Америки (1640-1870). М., 1990.

Уголовное право буржуазных стран: общая часть. Сб. законодательных актов. М., 1990.

Хрестоматия памятников феодального государства и права стран Европы / Под ред. В.М. Корецкого. М., 1961.

Хрестоматия по всеобщей истории государства и права / Под ред. З.М.

Черниловского. М., 1996.

Хрестоматия по всеобщей истории государства и права / Под ред. К.И.

Батыра и Е.В. Поликарповой. М.,2004.

Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Сост.В.Н.Садиков.

М., 2002.

Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран (Древность и средние века). Сост. В.А.Томсинов. М,.2000.

Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран (Новое и новейшее время). Сост. Н.А.Крашенинникова. М,.2000.

Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. М., 1998.

Хрестоматия по истории Древнего Востока / Под ред. В.В. Струве. М., 1963.

Хрестоматия по истории древнего мира. Саратов, 1989.

Хрестоматия по истории Древнего Рима. М., 1987.

Хрестоматия по истории Древней Греции. М., 1964.

Хрестоматия по новейшей истории. 1917-1945 гг. М., 1987.

Хрестоматия по новой истории, 1640-1870. / Под ред. В.Г. Сироткина. М., 1990.

УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ:

Абдурахманова И.В. История государства и права зарубежных стран. Ростовна-Дону, 2004.

Буржуазное государство и право. Эпоха монополистического капитализма. Ростов н/Дону, 1977.

Всеобщая история государства и права / Под ред. К.И. Батыра. М., 2002.

Графский В.В. Всеобщая история государства и права. М.,2001.

Графский В.Г. Всеобщая история права и государства. Новое и новейшее время. М., 2004.

Громаков Б. С. История рабовладельческого государства и права (Афины, Рим). М., 1986.

Жидков О.А. История буржуазного права. М., 1971.

История государства и права зарубежных стран (рабовладение и феодализм) / Под ред. П.Н. Галанзы и Б.С. Громакова. М., 1980.

История государства и права зарубежных стран / Под ред. К.И.Батыра. М., 2005.

История государства и права зарубежных стран / Под ред. О.А.Жидкова и Н.А.Крашенинниковой. Т.1-2. М., 2005.

История государства и права зарубежных стран / Сост. А.В. Желудков, А.Г.

Буланова. М.,2003.

История государства и права зарубежных стран: В 2 т. Т. 1: Древний мир и Средние века: Учебник для вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. / Под ред.

Крашенинниковой Н.А., Жидкова. О.А. М.: Изд-во Инфра-М, 2010.

История государства и права зарубежных стран: В 2 т. Т. 2: Современная эпоха: Учебник для вузов. - 3-е изд., перераб. и доп./ Под ред.

Крашенинниковой Н.А., Жидкова. О.А. М.: Изд-во Инфра-М, 2009.

История государства и права зарубежных стран: Учебно-методическое пособие / Отв. ред. Крашенинникова Н.А. М.: Изд-во Инфра-М, Косарев А.И. История государства и права зарубежных стран.

Л., 1986.

Ливанцев К.Е. История буржуазного государства и права.

М., 2002.

Мухаев Р.Т. история государства и права зарубежных стран. М..2005.

Омельченко О.А. Всеобщая история государства и права. Т. 1-2. М., 2006.

Прудников М.Н. История государства и права зарубежных стран. М., 2005.

Прудников М.Н. История государства и права зарубежных стран: Учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности "Юриспруденция" - 3-е изд., перераб. и доп. М.:Инд-во Юнити-Дана,2010.

Прудников М.Н. История государства, права и судопроизводства зарубежных стран. М.,2007.

Федоров К.Г., Лисневский Э.В. История государства и права зарубежных стран. Ч. I. Ростов н/Дону,1994.

Черниловский З.М. Всеобщая история государства и права. М.,

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:

ПРАВО ДРЕВНЕГО МИРА

Авдиев В. И. История Древнего Востока. М., 1970.

Бартошек М. Римское право (понятия, термины, определения). М., 1989.

Бонгард-Левин Г.М., Ильин Г. Т. Индия в древности. М., 1985.

Васагин А.С., Самозванцев А.М. Артхашастра: проблемы социальной структуры и права. М., 1984.

Виппер Р.Ю. История Древнего мира. М., 1994.

Виппер Р.Ю. Очерки по истории Римской империи. Ростов н/Д, 1995.

Волкова С.В. О правовом положении женщин в Афинском полисе.

(Женщины в «идеальном» государстве и в реальной жизни) // Изв. вузов.

Правоведение. 1996. №2.

Гарридо Г., Хесус М. Римское частное право: казусы, иски, институты. М., Грант М. Доклассическая Греция. М., 1998.

Грант М. Классическая Греция. М., 1998.

Джеймс П. Римская цивилизация. М., 2000.

Дождев Д.В. Римское архаическое наследственное право. М., 1993.

Древнее право. М., 1997. № 1.; 1998. № 2; 1999. № 3.

Древние цивилизации. Сб. статей. М., 1989.

Древний и средневековый Восток. Сб. статей. М., 1987.

История Древнего Востока. От ранних государственных образований до древнейших империй. М., 2004.

История Древнего Востока / Под ред. В.И. Кузищина. М.,2001.

История Древнего мира / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1993.

История Европы с древнейших времен до наших дней. В 8-ми т. Т. 1, 2. М., 1988.

Косарев А.И. Римское право. М., 1986.

Коттерии Г.Б. Древняя Греция М.,2006.

Крашенинникова Н.А. История права Востока. М., Крашенинникова Н.А. Право древневосточных цивилизаций: право древней Индии. М., 1994.

Новицкий И. Б. Основы римского гражданского права. М., 1972.

Омельченко О.А. Основы римского права. М., 1994.

Омельченко О.А. Римское право. М.,2000.

Оппенхейм А.Л. Древняя Месопотамия: портрет погибшей цивилизации. М., 1990.

Откуда пришел к нам суд присяжных? / Под ред. С.В. Беботова. М., 1994.

Плутарх. Знаменитые греки. М., 1998.

Пухан И., Поленек-Акимовская М. Римское право. М., 2000.

Рабовладельческое и феодальное государство и право стран Азии и Африки.

Харьков, 1981.

Разумович Н.Н. Политическая и правовая культура: Идеи и институты Древней Греции. М., 1989.

Савельев В.А. История римского частного права. М., 1986.

Скрипилев Е.А. Основные черты права Древнего Востока (законы Хаммурапи). М., 1964.

Суриков И.Е. О некоторых особенностях правосознания афинян классической эпохи // Древнее право. 1999. № 2.

Тархов В.А. Римское частное право. Саратов, 1994.

Томсинов В.А. О сущности явления, называемого рецепцией римского права // Вестник МГУ. Сер. Право. 1998. № 12.

Томсинов В.А. Способы распространения правовой информации в древнем обществе // Законодательство. 1998. № 12.

Ударцев С. Ф. Правовая и политическая мысль древней Индии. Алматы, 2005.

Хаммонд Н. История Древней Греции. М., 2003.

Хвостов В.М. Система римского права. М., 1998. Чельцов-Бебутов М.А. Курс уголовно-процессуального права. Очерки по истории суда и уголовного процесса в рабовладельческих, феодальных и буржуазных государствах. СПб., 1995.

Черниловский З.М. Лекции по римскому частному праву. М., 1991.

Шишова И.А. Раннее законодательство и становление рабства в античной Греции. Л., 1991.

ЭдаковА.В. Общество и государство Древнего Египта УИ-1У вв. до н.э.

Новосибирск, 1988.

ПРАВО В СРЕДНИЕ ВЕКА

Алексеев Н.А. Палата Лордов Британского Парламента: от Суда Короля Эберта до революции премьера Тони Блэра. 825-2003. М., 2003.

Аннерс Э. История европейского права. М., 1994.

Батай Ж. Процесс Жиля де Рэ / Пер. И. А. Болдырева. М., 2008.

Батыр К.И. История феодального государства Франции. М., 1975.

Бемер Г. Иезуиты. Инквизиция. СПб., 1999.

Бромхэд П. Эволюция британской конституции. М., 1978.

Варьяш, О.И. Пиренейские тетради: право, общество, власть и человек в средние века. М., 2006.

Виппер Р.Ю. История средних веков. М., 1996.

Галанза П.Н. Феодальное государство и право Германии. М., 1963.

Гис Ф. Брак и семья в Средние века. М., 2002.

Глебов А.Г. Англия в раннее средневековье. Воронеж, 1998.

Город в средневековой цивилизации Европы. М., 1999.

Григулевич И.Р. История инквизиции. М., 1970.

Гутнова Е.В. Возникновение английского парламента. М., 1960.

Дженкс Э. Английское право. М., 1947.

Дюби Ж. Европа в Средние века. Смоленск, 1994.

История Германии /Под ред. Б.Боневича и Ю.В.Галактионова. Кемерово, 2005. Т.1.

История средних веков /Под ред. С.Д. Сказкина. Т. 1-2. М., 1966.

История средних веков. Т. 1-2. М., 1991.

История Франции. В 3-х т. Т. I. М., 1972.

Канторович Я.А. Средневековые процессы о ведьмах (репринт с 1899 г.) М., 1990.

Капустин М. Очерк истории права в Западной Европе. М., 1866.

Колесницкий Н.Ф. "Священная Римская империя": притязания и действительность. М., 1977.

Корсунский А.Р., Гюнтер Р. Упадок и гибель Западной римской империи и возникновение германских королевств. М., 1984.

Ле Руа Ладюри, Эммануэль. Королевская Франция (1460-1610) от Людовика IX до Генриха IV. М., 2004.

Ливанцев К.Е. История государства и права средних веков. СПб., 2003.

Липшиц Е.С. Суд и право в Византии (IV – VIII вв.). М., 1976.

Литварин Г.Г. Византийское общество и государство в Х -XI вв. М., 1977.

Лозинский С.Г. История папства. М., 1961.

Люблинская А.Д- Франция при Ришелье. Французский абсолютизм в 1630гг. Л., 1982.

Люблинская А.Д. Французский абсолютизм в первой трети XVII в. М.- Л., 1965.

Ляшенко Е.Н. Семейное право по «варварским правдам» // Атриум. Сер.

Юриспруденция. 1998. № 1.

Марей А. В. Язык права средневековой Испании : от Законов XII Таблиц до Семи Партид / А. В. Марей ; предисл. С. Г. Келиной. М., 2008.

Марченко М.Н. Основные источники англосаксонского права: понятие, прецедент // Вестник МГУ. Сер. Право. 1999. № 4.

Марченко М.Н. Отличительные особенности романо-германского права // Вестник МГУ. Сер. Право. 2000. № 1.

Неусыхин А.И. Проблемы европейского феодализма. М., 1974.

Петрушевский Д.М. Очерки из истории средневекового общества и государства. М., 2003.

Петрушевский Д.М. Очерки по истории английского общества и государства в средние века. М., 2003.

Плешкова С.Л. Французская монархия и церковь (XV – середина XVI вв.) М., 1992.

Право в средневековом мире. М., 2001.

Право в средневековом мире. Сб. статей. М., 1996.

Проблемы развития феодальной собственности на землю. Сб. статей. М., 1979.

Прокопьев В.П. История германской государственности Х-ХVIII вв.

Калининград, 1984.

Процесс Жанны д'Арк: материалы инквизиционного процесса/пер., коммент.

и сопроводительная ст. А. Б. Скакальской. М., 2007.

Рогачевский А. Л. Очерки по истории права Пруссии XIII-XVII веков. СПб., Романовская В.Б. Английское государство позднего Средневековья:

правовые основы экономической и финансовой политики. Нижний Новгород, 2007.

Руберт И.Б. Тексты законодательной документации в синхронии и диахронии. СПб., 2007.

Савело К.Ф. Раннефеодальная Англия. Л., 1977.

Тейс, Лоран. Наследие Каролингов, IX-X вв. М., 1993.

Тогоева О.И. Правила «справедливой» пытки в уголовном суде Франции XIV в. // Вестник МГУ. Сер. История. 1998. № 3.

Тушина Г.М. Черты гражданского общества в средневековом европейском городе // Вопросы истории. 1999. № 6.

Уваров П. Ю.Франция XVI века. М., 2004.

Хатунов С.Ю. Ранняя стадия уголовно-правового регулирования в средневековой Англии // История государства и права. 2003. № 5.

Хачатурян Н. А. Сословная монархия во Франции ХIII - XV вв. М., 1989.

Штокмар В.В. История Англии в Средние века. М., 2001.

ПРАВО НОВОГО ВРЕМЕНИ

Английская буржуазная революция XVII века. Т. 1-2. М., 1954.

Ансель Э. Очерки сравнительного права. М., 1981.

Арзаканян М.Ц., Смирнов В.П., Посконин В.С. Традиции Великой Французской революции в идейно-политической жизни Франции. 1789Вопросы истории. 1993. № 7.

Арчер П. Английская судебная система. М., 1957.

Афанасьева В.И. Развитие техники и обновление законодательства в Западной Европе и России XV – XIX вв. // Государство и право. 2006. № 1.

Бабанцев Н.Т., Прокопьев В.П. Германская империя, 1871-1919 гг.

Красноярск, 1984.

Баев В. Г. Германский конституционализм (конец XVIII - первая треть ХХ вв.) Тамбов, Баев В.Г. Бисмарк и Конституция Германской империи 1871 г. // Вопросы истории. 2005. № 4.

Барышкова К.В. Картельное право Германии (исторический подход).

Саратов,2005.

Бердникова С.А. Гражданский кодекс Франции 1804. М., 2009.

Берман Г.Д. Западная традиция права: эпоха формирования. М., 1994.

Богатых Е.А. Гражданское и торговое право: От древнего римского к современному российскому. М., 1996.

Богдановская И.Б. Закон в английском праве. М., 1987.

Бочкарев С.В. Сущность и особенности французских конституционных законов 1875 г. // Изв. вузов. Правоведение. 1998. № 4.

Виппер Р.Ю. История Нового времени. М., 1999.

Галкин И.С. Создание Германской империи, 1815-1871. М., 1986.

Германская история в новое и новейшее время. В 2-х т. Т.1. 1970.

Государство и право Парижской Коммуны. М., 1971.

Гринько М.А. Институт владения в Германском гражданском уложении г.: к истории вопроса // Вестник МГУ. Сер. Право. 1999. № 3.

Давид Р. Основные правовые системы современности. М., 1980.

Жидков О.А. Антитрестовское законодательство в США. М., 1963.

Жидков О.А. История буржуазного права (до периода общего кризиса капитализма). М., 1971.

Зеленов М. В. Государство и право США в XIX веке. Гражданская война и Реконструкция Юга. Нижний Новгород, 2007.

Иванов Р.Ф. Гражданская война в США. М., 1960.

Иванян Э.А. История США. М., 2004.

Из истории европейского парламентаризма. М., 1995.

История буржуазного конституционализма XIX в. М., 1986.

История буржуазного конституционализма XVII-XVIII вв. М., История Германии /Под ред. Б.Боневича и Ю.В.Галактионова. Кемерово, 2005. Т.1-3.

История США. В 4-х т. Т. 1, 2. М., 1986-1987.

История Франции. В 3-х т. Т.2. М., 1972.

Каленский В.Г. Билль о правах в конституционной истории США. Историкокритическое исследование. М.,1983.

Капустин М. Очерк истории права в Западной Европе. М., 1966.

Карлейль Т. Французская революция. История. М., 1991.

Колупаева Е.А. Преобразования в семейном праве Франции в буржуазный период. Влияние римского права // Вестник Ставропольского университета. 1998. № 1/2.

Кондратьев С.В. Юристы общего права предреволюционной Англии о происхождении государства и права // Изв. вузов. Правоведение. 1995. № Конституция США: история и современность. М., 1988.

Косарев А.И. Англосаксонская и романо-германская формы буржуазного права. Калинин, 1977.

Кострицина Н.А. Ограничение гарантий неприкосновенности личности в английском праве. Хабеас корпус акт 1679 года и чрезвычайное законодательство в Англии. М., 1957.

Креленко Н.С. «Пуританская» революция и английская общественная мысль XVII-XIX в.: исторический миф в контексте политической борьбы.

Саратов, 1990.

Курильски-Ожвэн, Ш. Образы права в России и Франции. М., 1996.

Лавровский Б. М., Барг М.А. Английская буржуазная революция XVII в. М., 1958.

Лисневский Э.В. История государства и права Великобритании (1870- гг.). Ростов н/Д., 1975.

Лысенко Д.Л. История кодификации торгового право Германии в XIX в. М., 2001.

Максимов А.А. Французский гражданский кодекс 1804 г. (Кодекс Наполеона): Текст лекции. Иваново, 1994.

Манфред А.З. Великая французская революция. М., 1983.

Матьез А. Французская революция. М., 1995.

Нарышкина Р.А. Источники гражданского и торгового права буржуазных стран. М., 1965.

Олар А. Политическая история Французской революции: происхождение и развитие демократии и республики. М.-Л., 1936.

Очерки политической истории Великобритании (XIX-XX вв.) М., 1992.

Павлова Т.А. Вторая английская республика (1659-1660). М., 1974.

Парижская Коммуна 1871 года. М., 1971.

Парижская Коммуна и современность (государственно-правовые проблемы).

Л.,1971.

Ревуненков В.Г. Очерки по истории Великой французской революции, 1789Л., 1989.

Рождение французской буржуазной политико-правовой системы / Отв. ред.

А.И. Королев. Л., 1990.

Романова М.И. Борьба за парламентскую реформу в английском обществе конца XVIII в. // Вопросы истории. 2004. № 5.

Романова М.И. Парламентская реформа 1832 г. в Англии и ее последствия // Новое и новейшее время. 2005. № 4.

Савельев В.А. Гражданский кодекс Германии. История. Системы.

Институты. М.,1994.

Согрин В.В. Политическая история США, XVII-XX в. М., 2001.

Согрин В.В. Права человека в США: декларация и действительность. (К 200летию американской конституции). М.. 1987.

Туган-Барановский Д.М. Наполеон и власть: (эпоха консульства). Балашов, 1993.

Ушаков В.А. Америка при Вашингтоне. М., 1983.

Федоров С.Е. Пэрское право: нормативная практика в Англии раннего Нового времени // Изв. вузов. Правоведение. 1996. № 2.

Федорова Л.Ю. Доверительная собственность и доверительное управление:

исторический аспект // Новое российское законодательство и практика его применения. Барнаул, 1997.

Филиппов С.В. Судебная система США. М., 1980.

Фурсенко А.А. Американская революция и образование США. М., 1978.

Хабсбаум Э. Век империи. 1875-1914. Ростов н/Дону, 1999.

Черниловский З.М. Главные кодификации гражданского права. М., 1983.

Черниловский З.М. От Маршала до Уоррена. Очерки истории Верховного суда США. М., 1982.

Ширяев Б.А. Политическая борьба в США (1783-1792). М., 1978.

Эйдус Х.М. История Японии с древнейших времен до наших дней. М., 1965.

Юдовская А.Я. Эволюция права в государствах Европы и Америки (XVIIXIX вв.) СПб.,

ПРАВО НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ

Алексеев Н.А. Палата Лордов Британского Парламента: от Суда Короля Эберта до революции премьера Тони Блэра. 825-2003. М., 2003.

Антонов И.П. Полиция в Германии 1933-1936 гг. // История государства и права. 1999. № 1/2.

Арзаканян М.Ц. Политическая история Франции в XX в. М., 2003.

Бабанцев Н.Ф. Становление государственно-правовой системы Германской Демократической республики. Л., 1981.

Буржуазное государство и право (эпоха монополистического капитализма).

Ростов н/Дону, 1977.

Ватлин А.Ю. Германия в XX в. М., 2005.

Ведерникова О.Н. Современные уголовно-правовые системы: типы, модели, характеристики // Государство и право. 2004. № 1.

Верховенство права. М.-Л., 1992.

Галкин А.А. Германский фашизм. М., 1989.

Громыко А.А. Политический реформизм в Великобритании (1970-1990 гг.) М.,2001.

Доморацкая Э.И. Социальное законодательство Франции. М., 1975.

Желев Ж. Фашизм: тоталитарное государство. М., 1992.

Жидков О.А. Верховный суд США: право и политика. М., 1985.

Зайцева В.В. Общая характеристика источников гражданского и торгового права капиталистических государств. М.,1973.

Золотухин В.Н. Международный терроризм и новая концепция внутренней безопасности США // Новое и новейшее время. 2004. № 3.

Иванов С.В. "Война с бедностью" Ф.Д. Рузвельта. Социальные программы "Нового курса" в США. Саратов, 1989.

Иванян Э.А. История США. М., 2004.

Инако Цунео. Современное право Японии. М., 1981.

История Древнего Востока/Под ред. В.И. Кузищина. М.,2001.

Каленский В.Г. Социальное законодательство Англии. М., 1969.

Карлбек Х. (Швеция) Гендер и модернизация. Брачное законодательство северных стран Европы и Советской России в 1920-е гг. // Новое и новейшее время. 2004. № 5.

Карлен Д. Американские суды: система и персонал. М., 1972.

Ковалев В.А. Крупнейшие уголовные дела XX в. в США. М., 1990.

Козочкин И.Д. Уголовное право Франции. М., 1987.

Костин П. Тайная полиция США. ФБР: прошлое и настоящее. М., 1986.

Кросс Р. Прецедент в английском праве. М., 1985.

Курильски-Ожвэн Ш. Образы права в России и Франции. М., 1996.

Лисовский Ю.П. Италия от фашизма к демократии. Трудные пути послевоенной перестройки. М.,1990.

Лопухов Б.Р. История фашистского режима в Италии. М., 1977.

Марченко М.Н. Закон в системе источников романо-германского права // Вестник МГУ. Сер. Право. 2000. № 3.

Марченко М.Н. Особенности судебного прецедента в системе романогерманского права // Государство и право. 2006. № 8.

Марченко М.Н. Соотношение законодательной и исполнительной власти в государственном механизме Германии 30-х гг. // Вестник МГУ. Сер.

Право. 1994. № 5.

Мишин А.А., Власихин В.А. Конституция США. Политико-правовой комментарий. М., 1985.

Млечина И.В. Уроки немецкого. Век XX. М., 1994.

Нарышкина Р.Л. США: государство и частный сектор. М., 1976.

Нерсесянц В.С. Проблемы универсализации права и государства в глобализующемся мире // Государство и право. 2005. № 5.

Никеров Г.И Антимонопольное законодательство США: 115-летний опыт и его итоги // Государство и право. 1999. № 6.

Никифорова М.А. Гражданские права и свободы в США. Судебная доктрина и практика. М., 1991.

Петрова Е.А. Основные исторические этапы развития американского права // История государства и права. 2006. № 5.

ПолянскийН. А. Уголовное право и уголовный суд в Англии. М, 1969.

Попов А.А. США: государство и профсоюзы. М., 1974.

Пучинский В.К. Английский гражданский процесс. М., 1974.

Пучинский В.К. Гражданский процесс США. М., 1979.

Ратиани Г.М. Франция: судьба двух республик. М., 1980.

Сафонов В.Н. Социальное законодательство США (историко-правовые аспекты) // Государство и право. 1999. № 1.

Сивачев Н.В. Правовое регулирование трудовых отношений в США. М., 1972.

Сироткин В.Г. История Франции: Пятая республика. М., 1989.

Смирнов В.П. Франция в XX в. М., 2001.

Современные тенденции развития уголовного законодательства и уголовноправовой теории // Государство и право. 1994. № 6.

Согрин В.В. Политическая власть в США: характер и исторические этапы. // Новая и новейшая история. 2004. № 2.

Согрин В.В. Политическая история США, XVII-XX в. М., 2001.

УайнребЛ. Отказ в правосудии. М., 1986. Уголовное право США. М., 1986.

Уилсон Дж. Американское правительство. Пер. с англ. М., 1995.

Фашизм и антидемократические режимы в Европе. М., 1981.

Филатов Г.С. Крах итальянского фашизма. М., 1973.

Фролов В.П. Проблема «третьей партии» в Великобритании // Новое и новейшее время. 2003. № 4.

Черкасов П. П. Распад колониальной империи Франции. М., 1985.

Чернега В.Н. Буржуазные партии в политической системе Франции. Третья Пятая республики. М.,1987.

Черникова В.В. Регулирование деятельности благотворительных организаций в Великобритании // Государство и право. 1999. № 11.

Чибиряев С.А. Закон Маккарэна и борьба за его отмену. М., 1975.

Чрезвычайное законодательство ФРГ. М., 1970.

Шарвен Р. Юстиция во Франции. М., 1978.

Шинкарецкая Г.Г Разгром фашизма и перспектива международного правосудия // Государство и право. 2005. № 8.

Язьков Е.Ф. История стран Европы и Америки в новейшее время (1918-1945).

Курс лекций. М., 2001.

РЕСУРСЫ ИНТЕРНЕТА.

http://ru.wikipedia.org - Википедия (свободная энциклопедия http://ancientrome.ru/ - сайт по истории Древнего Рима http://www.centant.pu.ru/sno/index.htm - сайт научного студенческого общества при кафедре истории Древней Греции и Рима СПбГУ http://www.grinchevskiy.ru/ - История США в документах (XVII – XX вв.) http://america-xix.org.ru/library/ - сайт по истории США XIX в.

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - коллекция электронных ссылок сайта исторического факультета МГУ;

http://www.vostlit.info/ - сайт «Восточная литература»;

http://elibrus.1gb.ru/ist2.shtml - научно-популярная и справочная литература http://www.shpl.ru/ - Государственная публичная историческая библиотека http://www.rsl.ru/ - Российская государственная библиотека http://www.amstd.spb.ru/ - сайт по истории США http://www.ellada.spb.ru/ сайт по истории Древней Греции http://ancientrome.ru/ - сайт по истории Древнего Рима http://historic.ru/ - исторический портал http://historik.ru/ - книги по истории http://history.rin.ru/ - Всемирная история http://www.withhistory.com/ - Всемирная история http://www.world-history.ru/countries.phtml - Всемирная история http://rulers.narod.ru/ - Всемирная история в лицах http://www.hrono.ru/ - Хронос - Всемирная история в Интернете http://www.encyclopedia.ru/ - Мир энциклопедий http://www.uk.ru/history/index.html - История Великобритании

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«История систематизации зарубежного законодательства»

По направлению подготовки 03090068 – Юриспруденция

ВВЕДЕНИЕ

Главными формами изучения дисциплины «История систематизации зарубежного законодательства» являются: а) лекционное занятие, б) семинарские занятия, в) самостоятельная работа, что не исключает разработки и использования иных инновационных форм.

Лекционное занятие является одной из форм усвоения теоретического материала, поскольку в режиме реального времени преподаватель может ответить на любой вопрос, возникающий у магистранта по ходу восприятия лекционного материала, очень важны и комментарии преподавателя по самым разным вопросам изучаемой дисциплины. Преподаватель дает на лекции самую актуальную информацию, почерпнуть которую самостоятельно магистранту не всегда удается.

Кроме указанных объективных причин, требующих от магистранта посещения лекций, можно отметить и субъективные причины. Посещение лекций является одним из важнейших факторов, характеризующих отношение магистранта к учебному процессу в целом, и к данной дисциплине в частности.

Следует помнить что лекция – это не монолог преподавателя. Вопросы, заданные лектору по изучаемой теме, помогут лучше разобраться в ней всем остальным магистрантам, присутствующим на лекции.

Несмотря на то, что каждому магистранту предоставляется доступ к компьютерным презентациям лекционного материала, рекомендуется делать конспекты лекций, в которых необходимо фиксировать наиболее важные моменты, связанные с освоением того или иного теоретического вопроса.

Чтение лекций осуществляется в соответствии с учебной программой дисциплины и рабочей программой дисциплины.

Магистрантам рекомендуется подготовиться к лекции – заранее прочитать соответствующие главы учебника. Во время лекции нужно фиксировать ее ключевые положения – вести конспектирование. Конспекты и работа с конспектами – важный элемент в усвоении курса, в подготовке к экзамену.

При чтении лекций используется мультимедийное оборудование, применяемое для визуализации ключевых положений лекционного курса, демонстрации схем, облегчения знакомства с терминологией.

Семинарские занятия – вид учебных занятий, ориентированный на практическое усвоение материала.

Обучающая функция семинарских занятий заключается в освоении магистрантом навыков работы с законодательными текстами и применении норм права к конкретным ситуациям, определении методологических проблем, от которых зависит решение конкретных вопросов права, в том числе и в современных условиях.

Развивающая функция семинарских занятий реализуется через формирование у магистранта научного представления об основных путях становления и развития зарубежых правовых систем, ориентацию на самостоятельное решение отдельных проблем из будущей профессиональной деятельности, Воспитательная функция семинарских занятий заключена в тесном контакте преподавателя с каждым магистрантом, позволяющем максимально эффективно воздействовать на мировоззрение магистранта, на формирование у магистранта навыков культуры общения и чувства корпоративной этики.

Организующая функция семинарских занятий предусматривает управление самостоятельной работой магистрантов, как в процессе занятий, так и после них. В ходе практических занятий осваиваются приемы анализа наиболее значимых юридических норм, правовых институтов, которые создают базис для дальнейшей самостоятельной работы магистрантов, для формирования навыков исследовательской работы, для генерации новых знаний через использование различного рода информационных ресурсов.

При подготовке к семинару нужно: 1) ознакомиться с соответствующими главами учебника, 2) проанализировать конспект лекции по данной теме, в) прочитать рекомендованные документы в «Хрестоматии», 3) изучить необходимый минимум дополнительной литературы.

Для работы на семинарских занятиях необходимо наличие у каждого магистранта «Хрестоматии по истории государства и права зарубежных стран». Преподаватели могут разнообразить формы занятий, организовывать деловые игры, контрольные работы в форме тестирования, поручать магистрантам подготовку докладов и рефератов, подготовку презентаций по теме семинарского занятия, применять иные формы работы.

Самостоятельная работа предполагает значительный труд магистранта по ознакомлению с основной и дополнительной литературой по дисциплине и этот вид деятельности в включает в себя и учебно-исследовательскую работу магистранта – написание под руководством и контролем преподавателя курсовых работ и рефератов.

Совокупная оценка за курс складывается из следующих основных показателей:

- посещение занятий, - участие в дискуссиях;

- самостоятельная работа - научно-исследовательская работа.

2) экзамен по результатам изучения курса.

Высокие оценки по данному предмету - это результат долгой и систематической самостоятельной работы над курсом, работы на лекциях и семинарах. Для восприятия данного курса необходимо наличие полноценного предшествующего образования, особенно знание таких предметов как: всемирная и отечественная история, география, литература (отечественная и зарубежная) и т.п.

Материально-техническое обеспечение дисциплины: компьютерные классы, видеокомплекс «компьютер – проектор», а также его более сложный вариант, предполагающий наличие и использование интерактивной доски.

Информационные и педагогические технологии, применяемые при изучении курса: презентационные материалы к занятиям, контрольные измерительные материалы.

Информатизация образования – это процесс обеспечения системы образования теорией и практикой разработки и использования новых информационных и коммуникационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания.

Критериями отбора информации для ведения учебного процесса в рамках курса являются:

- количество, - содержание, - значимость (важность), - своевременность подачи, - полнота информации.

Основными принципами использования информационных технологий в учебном процессе являются:

- соответствие дидактического процесса и дидактической системы закономерностям обучения, - принцип ведущей роли теоретических знаний, - единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения, - стимулирование и мотивация положительного отношения обучающихся к процессу обучения, - сочетание абстрактности мышления с наглядностью, - ориентированность обучения на активность личности, - соответствие учебно-информационной базы содержанию обучения.

Применение информационных технологий в учебном процессе по курсу должно отвечать следующим условиям:

- соответствовать программе курса:

- базироваться на научной обоснованности представляемого материала (соответствие современным знаниям по предмету);

- основываться на единой методике («от простого к сложному», соблюдение последовательности представления материалов и т.д.);

- отсутствие фактографических ошибок, неэтичных компонентов и т.п.;

- оптимальность технологических качеств учебного продукта.

Печатный текст по-прежнему остается основным учебным пособием, но средства мультимедиа могут существенно помочь в усвоении материала.

При чтении лекций и проведении семинарских занятий большой положительный эффект достигается параллельной демонстрацией слайдов и видеоматериалов с использованием компьютера и видеопроектора.

Для оптимального эффекта усвоения материала рекомендуется соблюдать следующие правила:

- пропорционально сочетать устный материал со слайдовой информацией;

- не сводить лекцию к переписыванию информации с доски;

- не допускать полного совпадения устной информации лектора и материала слайда;

- не перегружать слайд информацией;

- не менять слайды слишком часто.

Акцентировать внимание магистрантов на отдельных частях слайда можно при помощи простой анимации или лазерной указки. Оформление слайда не должно быть чрезмерно цветным, или чрезмерно анимированным;

шрифт должен быть читаем с последних рядов аудитории. Видеоматериалы лучше использовать непосредственно в конце занятия, при незначительной аудитории или хорошем контакте преподавателя с аудиторией – в наиболее оптимальное время.

«История систематизации зарубежного законодательства»

Цель - подготовить обучающихся в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 03090068 – Юриспруденция Систематизация права Древнего мира.

Систематизация права в Средние века Систематизация права Нового времени Систематизация права Новейшего времени.

Систематизация права Древнего мира.

Систематизация права в Средние века Систематизация права Нового времени Систематизация права Новейшего времени.

Содержание дисциплины по видам учебных занятий 1. Особенности и общая характеристика права древневосточных 2. Законы вавилонского царя Хаммурапи.

3. Законы Ману в Древней Индии.

4. Афинское право: источники и основные институты.

5. Римское право: этапы, источники, системы, основные институты.

1. Законы вавилонского царя Хаммурапи:

а) общая характеристика;

б) правовое положение населения;

в) имущественные отношения;

д) наследственное право;

е) преступление и наказание;

ж) судопроизводство.

2. Законы Ману в Древней Индии:

а) общая характеристика;

б) кастовое деление общества;

в) имущественные отношения;

д) наследственное право;

е) преступление и наказание;

ж) судопроизводство.

3. Основные черты афинского права:

б) право собственности и обязательственное право;

в) семейно-брачное и наследственное право;

г) преступление и наказание;

4. Римское право:

а) основные этапы развития римского права.

б) источники, системы и систематизации римского права.

в) правовое положение отдельных групп населения. Статусы правоспособности и способы ее умаления.

г) право собственности: понятие и виды. Способы приобретения и защиты собственности.

д) классификация вещей. Понятие и виды владения. Понятие держания.

Приобретательская давность.

е) права на чужие вещи: сервитуты, суперфиций, эмфитевсис, залоговое ж) обязательственное право: понятие, источники возникновения и виды обязательств в квиритскую и классическую эпохи.

з) семейно-брачное право.

и) наследственное право.

к) гражданский процесс.

л) уголовное право и процесс в Риме Правовое регулирование поземельных отношений в странах Древнего Востока Правовое положение различных категорий населения в странах Древнего Востока Варно-кастовая система в Древней Индии и ее правовое оформление Основные черты права в странах Древнего Востока Основные институты традиционного индусского права Основные черты древнегреческого права Источники Римского права. Развитие системы и источников римского права Правовое положение различных категорий населения Древнего Рима на различных этапах его истории Право собственности в римском праве и его эволюция Развитие основных институтов обязательственного права в Древнем Риме Развитие брачно-семейного права в Древнем Риме Развитие наследственного права в Древнем Риме Развитие процессуального права в Древнем Риме 1. Особенности и общая характеристика права в Средние века.

2. «Салическая правда» – памятник права франков.

3. Основные черты и особенности феодального права стран Западной Европы. Источники права. Каноническое и городское право.

4. Регулирование имущественных и обязательственных отношений.

5. Семейно-брачные и наследственные отношения.

6. Уголовное право.

7. Судоустройство и судопроизводство в странах Западной Европы.

8. Основные черты мусульманского права.

1.«Салическая правда» – основной источник права франков:

а) общая характеристика;

б) имущественные отношения;

в) семейно-брачное и наследственное право;

г) уголовное право;

2. Источники и основные черты феодального права Западной Европы. Города и городские республики. Городское самоуправление и право. Католическая церковь и каноническое право.

3.Правовое регулирование поземельных отношений во Франции: феод, сезина, цензива, сделки с землей, наследование земли.

4.Своеобразие феодального права Англии: общее право, право справедливости, статутное право. Классификация феодальных земельных держаний, доверительная собственность.

5.Основные черты семейно-брачного и наследственного права стран Западной Европы.

6.Уголовное право и процесс во Франции.

7.Судебный процесс в Англии. Появление института присяжных.

Классификация преступлений. «Кровавое законодательство».

8.Право и процесс в Германии по «Каролине».

9.Основные черты мусульманского права.

Варварские Правды: их сравнительно-правовой анализ Салическая правда: общая характеристика и основные институты Правовые формы закрепощения крестьян в странах Западной Европы Развитие феодального права собственности в странах Западной Европы Города и городское право в странах Западной Европы Католическая церковь и феодальное государство в странах Западной Европы Становление общего права в Англии Источники и основные институты феодального права стран Западной Европы Источники и основные институты мусульманского права Брак и семья по мусульманскому праву Каноническое право в Средние века Основные черты обычного права Франции Великая хартия Вольностей 1215 г. и ее история.

Рецепция римского права в странах феодальной Европы Саксонское зерцало: общая характеристика и основные институты Тема 3. Систематизация права Нового времени.

1.Влияние буржуазных революций на развитие правовых институтов в Новое время.

2.Правовое оформление изменений в государственном строе.

3.Основные системы буржуазного права: англосаксонская и континентальная – общие черты и особенности.

4.Основные институты гражданского права.

5.Основные институты уголовного права и процесса.

6.Становление и развитие социального законодательства в Х!Х – начале ХХ 1. Главные черты и особенности основных систем буржуазного права.

Англосаксонская и континентальная системы права.

2. Гражданское право. «Кодекс Наполеона» 1804 г. и «Германское Гражданское уложение» 1901 г.:

а) общая характеристика;

б) вещное право;

в) обязательственное право;

г) семейно-брачное право;

д) наследственное право.

3. Уголовное право. Уголовные кодексы Франции 1791 и 1810 гг.

4. Судоустройство и процесс. Уголовно-процессуальный кодекс Франции 1808 г.

5. Социальное законодательство.

Хабеас корпус акт 1679 г. в Англии, его роль и практика применения Закрепление принципа разделения властей в Конституции США 1787 г. и Конституция Франции 1791 г.: общее и особенное Становление буржуазного конституционализма во Франции (Англии, США, Германии) Билль о правах в Конституции США и практика его применения Конституционное законодательство французской революции Аграрное законодательство английской (французской, американской) буржуазной революции и его значение Становление буржуазных правовых систем и институтов (Англии, Франции, Германии). Право собственности и его развитие.

Конституция 1848 г. во Франции Право собственности и его развитие в английском праве (французском, германском) гражданском праве Правовые системы буржуазного гражданского права: общее и особенное Конституционные законы 1875 года во Франции и их последующие изменения Эволюция судебной системы в Великобритании (США, Франции, Германии) в Х!Х- ХХ вв.

Верховный суд США и его политико-правовые доктрины Суд присяжных в Англии и США. История и современные тенденции.

Судебная система Франции в Х!Х-ХХ вв.

Тема 4. Систематизация права Новейшего времени.

1. Общая характеристика права в Новейшее время.

2. Конституционное оформление современных тенденций в эволюции государственного устройства.

3. Модернизация источников и систем права.

4. Совершенствование гражданского и торгового права.

5. Семейно-брачное и наследственное право.

6. Развитие трудового и социального законодательства.

7. Основные тенденции в уголовном праве и процессе.

Изменения в источниках и системах права.

Совершенствование гражданского законодательства.

Семейно-брачное и наследственное право.

Основные изменения в уголовном и уголовно - процессуальном праве.

Развитие трудового и социального законодательства.

Особенности возникновения и развития права в странах Восточной Европы после Второй мировой войны Понятие юридического лица в гражданском и торговом праве Великобритании, Франции и Германии в Х!Х – ХХ вв.

Становление и развитие акционерного законодательства Англии (Франции, Германии) Кодификация гражданского и торгового права в Х!Х в. во Франции (Германии) Изменения в брачно-семейном праве в ХХ в (Англия, Франция, Германия и др.) Основные изменения в обязательственном праве по ГГУ в ХХ в.

Эволюция институтов корпоративного права в Англии и США Кодификация торгового права США Антитрестовское законодательство в США (Англии) Прецедентная система в Англии и США.

История вексельного права в странах Западной Европы.

Виды юридических лиц по законодательству Германии (Англии, Франции).

Правовое регулирование поземельных отношений в странах Древнего Востока Правовое положение различных категорий населения в странах Древнего Востока Варно-кастовая система в Древней Индии и ее правовое оформление Основные черты права в странах Древнего Востока Основные институты традиционного индусского права Основные черты древнегреческого права Источники Римского права. Развитие системы и источников римского права Правовое положение различных категорий населения Древнего Рима на различных этапах его истории Право собственности в римском праве и его эволюция Развитие основных институтов обязательственного права в Древнем Риме Развитие брачно-семейного права в Древнем Риме Развитие наследственного права в Древнем Риме Развитие процессуального права в Древнем Риме Варварские Правды: их сравнительно-правовой анализ Салическая правда: общая характеристика и основные институты Правовые формы закрепощения крестьян в странах Западной Европы Развитие феодального права собственности в странах Западной Европы Города и городское право в странах Западной Европы Католическая церковь и феодальное государство в странах Западной Европы Становление общего права в Англии Источники и основные институты феодального права стран Западной Европы Источники и основные институты мусульманского права Брак и семья по мусульманскому праву Каноническое право в Средние века Основные черты обычного права Франции Великая хартия Вольностей 1215 г. и ее история.

Рецепция римского права в странах феодальной Европы Саксонское зерцало: общая характеристика и основные институты Хабеас корпус акт 1679 г. в Англии, его роль и практика применения Билль о правах в Конституции США и практика его применения Конституционное законодательство французской революции Аграрное законодательство английской (французской, американской) буржуазной революции и его значение Становление буржуазных правовых систем и институтов (Англии, Франции, Германии). Право собственности и его развитие.

Право собственности и его развитие в английском праве (французском, германском) гражданском праве Правовые системы буржуазного гражданского права: общее и особенное Правовые системы буржуазного гражданского права: общее и особенное Кодификация гражданского и торгового права в Х!Х в. во Франции (Германии) Изменения в брачно-семейном праве в ХХ в (Англия, Франция, Германия и др.) Основные изменения в обязательственном праве по ГГУ в ХХ в.

Эволюция институтов корпоративного права в Англии и США Кодификация торгового права США Антитрестовское законодательство в США (Англии) Прецедентная система в Англии и США.

История вексельного права в странах Западной Европы.

Виды юридических лиц по законодательству Германии (Англии, Франции).

Основные черты права в странах Древнего Востока Основные черты древнегреческого права Основные черты Римского права. Развитие системы и источников римского права Варварские Правды: их сравнительно-правовой анализ Салическая правда: общая характеристика и основные институты Источники и основные институты феодального права стран Западной Европы Источники и основные институты феодального права Индии (Китая, Японии) Источники и основные институты мусульманского права Каноническое право в Средние века Рецепция римского права в странах феодальной Европы Саксонское зерцало: общая характеристика и основные институты Становление буржуазных правовых систем и институтов (Англии, Франции, Германии). Право собственности и его развитие.

Особенности развития национального права в освободившихся странах Понятие юридического лица в гражданском и торговом праве в Х!Х – ХХ вв.

Кодификация гражданского и торгового права в Х!Х в.

Изменения в брачно-семейном праве в ХХ в Основные изменения в обязательственном праве по в ХХ в.

Эволюция институтов корпоративного права в Англии и США Кодификация торгового права США Прецедентная систем а в Англии и США.

Виды юридических лиц по законодательству Германии (Англии, Франции).

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

по курсу «История систематизации зарубежного 1. Правовое регулирование поземельных отношений в странах Древнего Востока 2. Правовое положение различных категорий населения в странах Древнего Востока 3. Варно-кастовая система в Древней Индии и ее правовое оформление 4. Основные черты права в странах Древнего Востока 5. Основные институты традиционного индусского права 6. Основные черты древнегреческого права 7. Источники Римского права. Развитие системы и источников римского права 8. Правовое положение различных категорий населения Древнего Рима на различных этапах его истории 9. Право собственности в римском праве и его эволюция 10.Развитие основных институтов обязательственного права в Древнем 11.Развитие брачно-семейного права в Древнем Риме 12.Развитие наследственного права в Древнем Риме 13.Развитие процессуального права в Древнем Риме 14.Варварские Правды: их сравнительно-правовой анализ 15.Салическая правда: общая характеристика и основные институты 16.Развитие феодального права собственности в странах Западной Европы 17.Города и городское право в странах Западной Европы 18.Становление общего права в Англии 19.Источники и основные институты феодального права стран Западной Европы 20.Источники и основные институты феодального права Индии (Китая, Японии) 21.Источники и основные институты мусульманского права 22.Брак и семья по мусульманскому праву 23.Каноническое право в Средние века 24.Основные черты обычного права Франции 25.Рецепция римского права в странах феодальной Европы 26.Саксонское зерцало: общая характеристика и основные институты 27.Конституционное законодательство французской революции 28.Аграрное законодательство английской (французской, американской) буржуазной революции и его значение 29.Становление буржуазных правовых систем и институтов (Англии, Франции, Германии). Право собственности и его развитие.

30.Право собственности и его развитие в английском праве (французском, германском) гражданском праве 31.Правовые системы буржуазного гражданского права: общее и особенное 32.7Основные тенденции развития правовых систем в странах Южной и Юго-Восточной Азии, Ближнего и Среднего Востока, Тропической Африки 33.Кодификация гражданского и торгового права в Х!Х в. во Франции (Германии) 34.Изменения в брачно-семейном праве в ХХ в (Англия, Франция, Германия и др.) 35.Основные изменения в обязательственном праве по ГГУ в ХХ в.

36.Эволюция институтов корпоративного права в Англии и США 37.Прецедентная система в Англии и США.

Примерная тематика магистерских диссертаций Развитие феодального права собственности в странах Западной Европы Рецепция римского права в странах феодальной Европы Становление буржуазных правовых систем и институтов ( на примере Англии, Франции, Германии).

Правовые системы буржуазного гражданского права: общее и особенное Аграрное законодательство английской (французской, американской) буржуазной революции и его значение Становление буржуазных правовых систем и институтов (Англии, Франции, Германии).

Право собственности и его развитие в английском праве (французском, германском) гражданском праве Правовые системы буржуазного гражданского права: общее и особенное Кодификация гражданского и торгового права в Х!Х в. во Франции (Германии) Изменения в брачно-семейном праве в ХХ в (Англия, Франция, Германия и др.) Основные изменения в обязательственном праве по ГГУ в ХХ в.

Эволюция институтов корпоративного права в Англии и США Кодификация торгового права США Антитрестовское законодательство в США (Англии) Прецедентная система в Англии и США.

История вексельного права в странах Западной Европы.

Виды юридических лиц по законодательству Германии (Англии, Франции).

Научиться хорошо читать лекции - одна из профессиональных задач преподавателя высшей школы, показатель педагогического мастерства.

Рекомендации по подготовке и чтению лекции.

Подготовка текста лекции:

1. Использование специальной научной литературы по теме лекции.

2. Тема лекции в вузе определяется учебной программой, разработанной в соответствии с государственным стандартом и утвержденной УМС и проректором по учебной работе.

3. Составление развернутого плана лекции с подразделениями на пункты, предполагает соблюдение логическую и методическую стройность и последовательность в расположении материала.

4. Каждый подпункт и, как вариант, даже каждое основное положение могут быть отражены в слайдах.

5. Ознакомление с источниками. Начинается с беглого просмотра учебников, книг, статей. Затем из просмотренных материалов делаются нужные выписки со всеми замечаниями.

6. Саморедактирование текста лекции:

- вычитка текста лекции, исправление неточных, неверно использованных слов и выражений;

- разъяснение сложных терминов и понятий, целесообразна их замена более ясными;

- избавление от лишних слов, повторов, неблагозвучных сочетаний;

- поиск нешаблонных слов и выражений;

- целесообразность включения в текст риторических фигур.

7. Начало лекции должно быть проблемным, увлекательным, побуждающим к размышлению.

8. Структура лекции обычно состоит из введения, основного материала (разбивается на 2—3 равнообъемных вопроса) и выводов.

9. Подготовленный текст лекции следует отрепетировать, т.е. прочитать лекцию для себя, с контролем по времени.

II. Методика чтения лекции.

1. Речь лектора должна быть четкой, выразительной, логичной, достаточно громкой, с вариациями тембра и интонаций.

2. Организация и активизация восприятия излагаемого материала смагистрантами осуществляется путем следующих приемов: за счет краткости изложения, использования отступлений (посвященных интересных примерам), использование наглядной информации.

3. К речевым средствам активизации внимания относятся следующие:

- использование литературных образов, цитат, крылатых выражений;

- использование разностильной, экспрессивной лексики;

- художественность изложения: речевые аналоги, контрасты, парадоксы, афоризмы;

- интонационная выразительность: перемена тона, темпа, тембра;

- внутренняя диалогичность.

4. Психолого-педагогические средства активизации внимания и интереса:

- проблемный ввод в лекцию;

- вопросно-ответный ход рассуждения;

- рассмотрение проблемных ситуаций в лекции;

- выделение основных положений;

- приемы установления первичного контакта;

- использование личностных установок;

- доводы от авторитета, от личности;

- опора на контрольные группы для обратной связи;

- укрепление рабочих контактов на всех этапах чтения лекции.

5. Целям мобилизации внимания слушателей лекции служат также следующие приемы:

- прием новизны;

- прием взаимодействия интересов;

- прием персонофикации;

- прием соучастия.

6. К аудиовизуальным средствам активизации внимания, памяти, интереса относятся:

- структурно-логические схемы;

- таблицы, графики;

- картины, плакаты;

- кинофильмы, презентации;

- звукозаписи.

7. Внимание аудитории нужно не только завоевать, но и удержать.

Рекомендации:

- не доказывать очевидного и не опровергать невероятного;

- не доказывать большего, когда можно ограничиться меньшим;

- отбросить все посредственные и ненадежные выводы;

- не спорить против несомненных доказательств и верных мыслей противника;

- не договаривать, когда факты говорят за себя;

- главное - избегать однообразия.

8. Не рекомендуется заискивать перед аудиторией и не говорить с нею свысока.

9. Лектор влияет на аудиторию и своим внешним видом - одеждой, прической, которые должны быть аккуратными, чистыми, модными.

10. Жесты и мимика должны иметь смысл, должны быть в согласии со значением слов и чувством говорящего.

11. Нельзя во время лекции расхаживать по аудитории, забавляясь часами, кольцом или другими предметами.

12. По ходу лекции и в конце ее можно задавать вопросы: "Всем ли понятно?", " Все ли успели записать?".

Методические рекомендации по проведению семинарских занятий Семинар как форма учебного взаимодействия преподавателя и магистрантов.

Семинарское занятие в вузах имеет богатую историю. Семинарские занятия получили свое название от латинского слова seminarium, что означает рассадник. Они проводились в древнегреческих и римских школах как сочетание диспутов, сообщений учащихся, комментариев и заключений преподавателей.

Дальнейшее развитие семинары получили в университетах. В 18-м веке они предназначались главным образом для работы над первоисточниками, преимущественно по гуманитарным наукам. Окончательно слово семинар, обозначавшее первоначально научно – практическое занятие по специальным гуманитарным наукам, вошло в лексикон в 30-е годы.

Семинар представляет групповое обсуждение магистранами темы учебной программы под руководством преподавателя.

Очные (контактные) семинары являются активной формой учебных занятий и широко используются при преподавании всех учебных дисциплин.

Как правило, они строятся на основе живого творческого обсуждения, товарищеской дискуссии по рассматриваемой тематике.

Известный факт, что в традиционном очном обучении большинство преподавателей старается научиться, прежде всего, чтению лекций, т.е.

передаче своих знаний, т.к. считают, что проведение семинарского занятия не составит особого труда. В методической литературе редко можно встретить рекомендации по методике проведения семинарских занятий, тогда как по методике лекции недостатка в таких публикациях нет. Почему–то считается, что семинары проводить легче, чем читать лекции (поэтому, наверное, их проводят чаще всего аспиранты).

В современной школе (высшей и средней) семинары широко распространены как своеобразные практические занятия. Семинар - одна из активная форм учебного процесса в вузе.

Семинары проводятся в целях углубленного и систематизированного изучения наиболее важных и типичных для будущей профессиональной деятельности воинов военно-социальных ситуаций.

В современной высшей школе семинар наряду с лекцией относится к основным формам организации учебного процесса и выполняет три функции:

познавательную (обучающую), воспитательную и контрольную.

Основные функции семинара:

1. Обучающая – позволяет организовать творческое, активное изучение теоретических и практических вопросов, установить непосредственное общение обучаемых и педагогов, формирует у воинов самоконтроль за правильным пониманием изучаемого материала, закрепляет и расширяет их знания;

2. Воспитывающая – осуществляет связь теоретических знаний с практикой, усиливает обратную связь обучаемых с педагогами, формирует принципиальность в суждениях, самокритичность, навыки, привычки профессиональной деятельности и поведения;

3. Контролирующая – позволяет систематически проверять уровень подготовленности обучаемых к занятиям, к будущей практической деятельности, а также оценить качество их самостоятельной работы.

Цель проведения семинара (для преподавателя):

1. Углубить и закрепить знания обучаемых, полученные ими на лекции и в процессе самостоятельной работы;

2. Проверить качество знаний;

3. Помочь разобраться в наиболее сложных вопросах;

4. Выработать умение правильно применять теоретические положения к практике будущей профессиональной деятельности. Мотивы, побуждающие преподавателя к высококачественному проведению семинаров, как и лекции, можно подразделить на:

постоянно действующие: чувство долга, интерес к этой форме занятия и др. ситуативные, которые порождаются условиями и задачами проведения данного семинара: понимание необходимости углубления знаний по определенным вопросам, проведение организаторской работы и т.д.

Цели семинара (для обучаемых):

1) углубленное изучение, прежде всего, теоретического материала;

2) формирование навыка переработки научных текстов, обобщения материала, развитие критичности мышления и др.;

3) развитие самостоятельности при освоении знаний, творческой инициативы и творческих способностей;

4) формирование навыка публичных выступлений, способности к рассуждениям перед аудиторией и защите своей точки зрения.

Задачи семинара:

одной из центральных задач семинара является развитие творческой активности и самостоятельности мышления обучаемых;

вместе с тем семинар призван развить навыки научной работы, применение методологии в исследованиях по психологии;

семинар должен побуждать к активной самостоятельной работе и взаимообучению.

Показатели эффективности семинарского занятия:

Некоторые считают, что главный показатель хорошего семинарского занятия – это активное обсуждение поставленных вопросов. Но это больше внешний и не главный показатель, важнейший результат и показатель эффективности семинара – развитие убеждений, взглядов, мировоззрения, формирование активной жизненной позиции обучаемых. Обмен мыслями, рассмотрение вопросов может быть очень живым но недостаточно глубоким, без разностороннего анализа и связи теории и практики. Поэтому надо добиваться не просто активности обучаемых, а подлинно научного решения вопросов, глубокого понимания реальной действительности и критериев ее развития.

Показатели эффективности семинарского занятия (показатели называются в порядке убывания их относительной значимости):

сосредоточение внимания только на узловых проблемах без стремления охватить все вопросы дела;

требование излагать свое понимание закономерностей изучаемых явлений, доказательности рассуждений;

создание на семинаре психологической атмосферы свободного высказывания обучаемыми собственных мыслей без боязни ошибиться;

побуждение обучаемых к применению теории для анализа жизненных фактов;

подготовка на семинаре вопросов, требующих творческого мышления;

активное участие преподавателя в теоретическом споре участников семинара, умение сталкивать различные точки зрения;

активное формирование умения отстаивать свою точку зрения и переубеждать.

В практике обучения используются различные виды семинаров:

распространенных видов занятий в вузах. Семинарские занятия предназначены для углубленного изучения того или иного предмета.

терминологическим аппаратом, свободно оперировать им, применять теорию к практическим приложениям, прививают навыки самостоятельного мышления, устного выступления.

Глобальная цель семинара – заключается в том, чтобы знания, которые получили смагистранты, например, на лекции или в результате самостоятельной работы расширились, углубились закрепились, приобрели качественно иное, более осмысленное содержание.

ВОПРОС-ОТВЕТНАЯ ФОРМА СЕМИНАРА используется для обобщения пройденного материала. Здесь используется простая процедура.

Преподаватель задает аудитории вопросы, отвечают желающие, а преподаватель комментирует. Таким образом, материал актуализируется магистрантами и контролируется преподавателем;

СЕМИНАР-КОНФЕРЕНЦИЯ, где магистранты выступают с докладами, которые здесь же и обсуждаются всеми участниками под руководством преподавателя. Это самая распространенная форма семинара.

В профессиональном обучении семинар целесообразно строить в контексте изучаемой специальности, связывая теоретические вопросы с практикой работы специалиста. Тогда теоретические знания станут понятными для магистрантов и войдут в арсенал их профессионального багажа;

СЕМИНАР-ДИСКУССИЯ, проблемный семинар. Он проходит в форме научной дискуссии. Упор здесь делается на инициативе магистрантов в поиске материалов к семинару и активности их в ходе дискуссии. Важно, чтобы источники информации были разнообразными, представляли различные точки зрения на проблему, а дискуссия всегда направлялась преподавателем;

СЕМИНАР - РАЗВЕРНУТАЯ БЕСЕДА на основе плана. Беседа используется при освоении трудного материала. Здесь инициатива принадлежит преподавателю. В ходе беседы предоставляется право магистрантам высказывать собственное мнение, выступать с подготовленными сообщениями, но придерживаться принятого плана;

экспериментов, оформление текстового материала в таблицы, схемы и др.;

учебно-ролевые игры. Для проведения игры заранее определяются вопросы для обсуждения, примерно 2-3 и критерии оценки выступлений. Затем группа разбивается на 2 или 3 подгруппы в зависимости от характера материала. В каждой подгруппе распределяются роли: организатора, основного докладчика (теоретика), содокладчика (практика), критика (можно двух), дефиниста (толкователя слов), оформителя (организатор наглядности, демонстраций). Избирается жюри (Зчел.). На следующем занятии проводится семинар. Жюри объявляет критерии оценки выступлений групп (по каждой из ролей), напоминает вопросы, подлежащие обсуждению. Затем последовательно выступают подгруппы. Жюри объявляет оценки в баллах (5,10...) после выступления всех подгрупп или после выступления каждого докладчика. Оценивается также организованность под группы и оформление выступления. Главное внимание при этом уделяется прежде всего качеству информации, ее научности, значимости, доступности и занимательности.

Завершается семинар подведением итогов. Выступает преподаватель. Он обобщает материал, а магистранты делают соответствующие записи (тезисы).

СЕМИНАР – ИССЛЕДОВАНИЕ. Само название семинара говорит о том, что он посвящен исследованию проблемы (проблем), не получившей всестороннего освещения в литературе и, вместе с тем, имеющей большое значение для профессиональной деятельности офицера.

Методика такого семинара может быть самой различной, в зависимости от того, какой метод заложен в его основу:

1.Семинар с подготовкой и заслушиванием рефератов по актуальным проблемам теории и практики и последующим их обсуждением.

2.Семинар методом организационно – деятельностной игры.

Преподаватель на консультации дает задание подготовиться к обсуждению одной или нескольких взаимосвязанных между собой проблем. На самом занятии в соответствии с методом ОДИ идет поиск ответа на поставленные вопросы с приемами методологизации и групповой рефлексии.

3.Семинар методом «мозгового штурма».

Семинар-исследование целесообразно проводить при достаточной подготовке обучаемых и их готовности к решению проблем. Это значит, что подобного рода семинар должен завершать изучение важнейших тем и разделов с тем, чтобы попытаться осуществить научный прогноз развивающейся теории и практики.

Практические рекомендации по проведению семинара – исследования:

1.Во вступительном слове преподаватель закладывает общую ориентировочную основу исследовательской деятельности обучаемых на семинаре, совместно с ними определяет основные проблемы семинара, пути и методику их раскрытия и исследования.

2.Основой организации проблемно-поискового семинара выступает метод постановки системы поисково-познавательных, исследовательского характера задач и упражнений, решение которых в ходе дискуссии раскрывает слушателям методику конкретного исследования, где каждая задача требует от обучаемого освоения в содержательном контексте строго определенных элементов исследовательской культуры.

3.В зависимости от характера изучаемой темы, вынесенной на семинар, уровня подготовки группы выбираются задачи соответствующего уровня и последовательность их постановки: теоретико-аналитические, логикометодологические, контрольно-практические, прикладные.

4.Отправной точкой постановки системы поисково-познавательных задач на семинаре, вовлечение слушателей в дискуссию-исследование, ее конкретизации выступает доклад.

В ходе доклада не только раскрывается проблема, основные ее теоретические положения, но и становятся перед аудиторией ряд конкретных задач творческого характера, создаются тем самым предпосылки для развертывания дискуссии вокруг практических аспектов проблемы.

Для этого в основу доклада должны быть положены результаты исследований докладчика, что создает предпосылки для вывода семинарского занятия на исследовательский уровень, уровень решения практических задач.

Исследовательский подход на семинаре предполагает использование познавательных задач в комплексе со всем набором познавательных средств, прежде всего эмпирическими данными различной степени общности, схемами, вопросами, упражнениями и т.д. С их помощью слушателям представляется проблемное поле для коллективного решения общей задачи через ее составляющие.

СЕМИНАР – ВЗАИМООБУЧЕНИЕ. Обучаемые готовятся по 4- вопросам семинарского занятия. Но каждый из них особенно тщательно изучает один из вопросов. К примеру, если их 12 человек, то можно распределить по 2 человека на один вопрос. На занятии обучаемые рассаживаются за столами по - парно, в соответствии с изученными вопросами. По знаку преподавателя обучаемые в указанное время должны пересказать друг другу содержание, обсудить спорные моменты, прийти к общему мнению.

Затем один из рядов смещается на одно место. 1-й обучаемый объясняет 4-му содержание первого вопроса, уточненное и расширенное в беседе со 2-м обучаемым. 4-й объясняет 1-му содержание 2-го вопроса и т.д.

За полный круг все слушатели могут обменяться мнениями по всем вопросам. Преподаватель дает короткие консультации тем, кто обращается к нему.

Достоинство этого приема – в повышении вербальной активности обучаемых и в неоднократном обсуждении одной и той же проблемы. Это способствует углублению знаний, их закреплению и выяснению новых аспектов, а также выработке единого подхода.

В заключительной части на общее обсуждение могут быть вынесены спорные вопросы. Окончательное заключение проводит преподаватель.

Данный метод требует четкой организации занятия.

СЕМИНАР «ЧИСТАЯ СТРАНИЦА». В ходе семинара каждый обучаемый на листе бумаги с указанием своей фамилии должен сформулировать вопросы, замечания и дополнения к высказываниям товарищей. Тот, кто сдает преподавателю не заполненный лист, считается неподготовленным к занятию и обязан сдать за эту тему персонально преподавателю. Это повышает ответственность и активность всех обучаемых.

СЕМИНАР – СОРЕВНОВАНИЕ (СОСТЯЗАНИЕ). Создаются три команды. Назначаются судьи (3-4 человека).

УЧЕБНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ. Для проведения игры заранее определяются вопросы для обсуждения, примерно 2-3 и критерии оценки выступлений. Затем группа разбивается на 2 или 3 подгруппы в зависимости от характера материала. В каждой подгруппе распределяются роли: