3

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Цель дисциплины

1.2. Задачи дисциплины

1.3. Требования к уровню освоения дисциплины

1.4. Связь дисциплины с другими дисциплинами специальности

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЁМА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ И

ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Распределение разделов дисциплины по видам учебной работы

3.2. Содержание лекционных занятий

3.3. Лабораторный практикум

3.4. Практические занятия

3.5. Самостоятельная работа

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Рекомендуемая литература по дисциплине

4.2. Аудио-, видео-, компьютерные средства обеспечения дисциплины

4.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Приложение 1. Протокол изменений и дополнений в рабочей программе

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Цель дисциплины Цель преподавания дисциплины – подготовка аспирантов с углубленными фундаментальными знаниями в области общенаучных приемов и средств исследования, с помощью которых достигается новое знание в экологической науке.

1.2. Задачи дисциплины Основными задачами дисциплины являются:

- участие в разработке методик и программ исследований в области экологии по биологическим наукам;

- участие в выборе методов и средств измерения основных параметров состояния природной среды и уровня ее загрязнения;

- участие в проведении экспериментов по заданным методикам, обработке и анализе результатов, описании выполняемых научных исследований, подготовке данных для составления научных обзоров и публикаций.

1.3. Требования к уровню освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность проводить анализ состояния и динамики природных сообществ и их элементов с использованием надлежащих современных методов;

- способность участвовать в разработке методик и программ сбора и обработки экспериментальных данных;

- способность использовать научные результаты и известные научные методы и способы для решения новых научных проблем в области экологии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- методы и средства научных исследований, используемых в экологии с целью обеспечения устойчивого природопользования;

- методы и средства технологического обеспечения обработки собранных экспериментальных материалов ;

уметь:

- использовать в практической деятельности методы и средства научных исследований при решении задач экологии и природопользования;

владеть:

- навыками использования методов и средств научных исследований в области экологии и природопользования;

- навыками использования методов и средств научных исследований для решения задач экологии и природопользования.

1.4. Связь дисциплины с другими дисциплинами специальности Для освоения дисциплины «Методология научных исследований» аспиранты используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Информационные технологии», «Математическое моделирование лесных экосистем » в процессе основной образовательной программы высшего профессионального образования.

Полученные навыки будут востребованы при написании диссертационной работы.

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЪЁМА ДИСЦИПЛИНЫ ПО ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ И

ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Объем трудоёмкости дисциплины в зачетных единицах (в часах) Распределение по формам и годам обучения Вид учебной работы Очная форма Заочная форма Всего 3 3 ЗЕТ 1 год 2 год 1 год 2 год год год год Общая трудоемкость 2 2 (72) - - 1 (36) 1 (36) - дисциплины Аудиторные 0,7 0,7 (24) - - 0,2 (8) 0,1 (4) - занятия Лекции 0,4 0,4 (14) - - 0,1 (4) 0,1 (2) - Лабораторные - - - - 0,1 (4) 0,1 (2) - работы (ЛР) Практические 0,3 0,3 (10) - - - - - занятия (ПЗ) Самостоятельная 1,3 1,3 (48) - - 0,8 (28) 0,9 (32) - работа (СР)

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Распределение разделов дисциплины по видам учебной работы Виды учебной работы в часах № п/п Наименование Очная форма Заочная форма раз- разделов дисциплины Лекц Лек

ЛР ПЗ СР ЛР ПЗ СР

дела ии ции Предмет и задачи методологии научного познания. Научная эмпирического исследования.

Гипотеза и индуктивные методы исследования. Законы и их довании. Методы анализа и построения 3.2. Содержание лекционных занятий Обыденное и научное знание, определения и отличия. Предмет методологии науки, характеристика научной методологии. Выбор и постановка научных проблем, проблемные ситуации.

Разработка и решение научных проблем. Классификация научных проблем.

Наблюдение, определение. Непосредственные и косвенные наблюдения. Интерпретация данных наблюдения. Функции наблюдения в научном исследовании. Эксперимент. Структура и основные виды эксперимента. Планирование и построение эксперимента. Контроль эксперимента. Интерпретация результатов эксперимента. Функции эксперимента в научном исследовании. Измерения.

Гипотеза как форма научного познания. Логическая структура гипотезы. Математическая гипотеза. Сущность математической гипотезы и область ее применения. Требования, предъявляемые к научным гипотезам. Эмпирическая проверяемость. Теоретическое обоснование гипотезы. Логическое обоснование гипотезы. Информативность гипотезы. Индуктивные и статистические методы. Методы проверки и подтверждения гипотез.

Анализ понятия «научный закон». Эмпирические и теоретические законы. Динамические и статистические законы.

Основные типы научных теорий. Цель, структура и функция теории. Гипотетико-дедуктивный метод построения теории.

Математизация теоретического знания.

3.3. Лабораторный практикум Наименование тем учебной дисциплины и лабораторных работ Построение научной проблемы диссертационного исследования. Составление методики проведения исследований.

Планирование экспериментальных исследований. Анализ и интерпретация результатов исследования 3.4. Практические занятия п/п Наименование тем учебной дисциплины Построение научной проблемы диссертационного исследования. Составление методики проведения исследований.

Планирование экспериментальных исследований. Анализ и интерпретация результатов исследования Целью самостоятельной работы является глубокое освоение аспирантами и соискателями методологии научных исследований, что должно способствовать более успешной работе над диссертационными исследованиями.

Виды самостоятельной работы: 1. Подготовка к практическим занятиям; 2. Индивидуальные задания поисково-исследовательского характера.

п/п Наименование тем учебной дисциплины 1. Предмет и задачи методологии научного познания. Научная проблема. Методы эмпирического исследования.

2. Гипотеза и индуктивные методы исследования. Законы и строения теорий.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Рекомендуемая литература по дисциплине изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К*, 2005. с.

Основы экономики природопользования : учеб.

СПб. : Питер, 2005. - 672 с. - (Учебник для вузов).

Черных В.Л., Сысуев В.В. Ч49 Информационные - Йошкар-Ола: МарГТУ, 2000. - 378 с.

4.2. Аудио-, видео-, компьютерные средства обеспечения дисциплины № (в электронной форме, в том числе электронно-библиотечных систем и информацион Доступность п/п электронных образовательных ресурсов (электронных изданий и Роднянский А.М. Математические методы в 1 лесном хозяйстве : Учеб.пособие / Роднянский А.М.,Смольянов А.Н. - Воронеж, 2001. - 52 с.

№ (в электронной форме, в том числе электронно-библиотечных систем и информацион Доступность п/п электронных образовательных ресурсов (электронных изданий и А.А. Усольцев. - Томск: Изд-во ТПУ, 2010. - Информационные системы: Учебное пособие / 2007. – 152 с.

Поликарпов В.М., Ушаков И.В., Головин Ю.М. Информационная Современные методы компьютерной обработки система «Единое окно экспериментальных данных: Учебное пособие. - доступа к образоваe/685/ 4.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины Наименование специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий п/п Комплексная лаборатория лесного хозяйства, таксации леса и древесиноведения Оборудование: 1. Блескомер БФ-5 – 1шт.; 2. Бурав приростной возрастной – 5 шт.; 3.

Влагомер электронный – 1 шт.; 4. Высотомер PM-5/1520 – 1 шт.; 5. Высотомер электронный – 1 шт.; 6. Дальномер DISTO – 1 шт.; 7. Электровлагомер МГ-4Д – 1 шт.; 8.

Электронная мерная вилка Masserr GR-2000 – 1 шт.; 9. Профилометр TR 200 – 1 шт.;

10. Буссоль – 1 шт.; 11. Вилка мерная 60 см. – 2 шт.; 12. Вилка мерная 80 см – 2 шт.;

13. Микроскоп МБС-10 – 5 шт.; 14. GPS-навигатор GARMIN GPSMAP 60 CSx – шт.; 15. GPS-навигатор GARMIN GPSMAP 76 CSx – 1 шт.

Комплексная лаборатория биологии и дендрологии ауд. Оборудование: 1. Спектрофотометр СФ-2000 – 1 шт.; 2. Микроскоп Микмед-5 с триангулярной насадкой – 1 шт.; 3. Весы электронные ВЛЭ 510 (510 г., класс 4) – 1 шт.;

2. 4. Микротом замораживающий МЗ-2 – 1 шт.; 5. ПК Intel Pentium III, 733 МГц, МБ ОЗУ – 2 шт.; 6. Монитор ЭЛТ 17” Samsung 795 DF – 2 шт; 7. Анемометр АСО- – 1 шт.; 8. Цифровой фотоаппарат Canon PowerShot A520 с оптико-механической насадкой для микроскопа – 1 шт.

Комплексная лаборатория исследования почвы, физических свойств древесины, метеорологии и физиологии растений ауд. 3. Оборудование: 1. Весы аналитические CE 224-C220 – 1 шт.; 2. Холодильная витрина «Бирюса 460» - 1 шт.; 3. Шкаф сушильный СШУ – 1 шт.; 4. Разрывная машина Р-5 – 1 шт.; 5. Измеритель влажности ТКА-ТВ – 1 шт.; 6. Микроскоп Биомед С-1 – 7 шт.

Лекционная аудитория 3318.

Оборудование: 1. Гербарий; 2. Образцы древесины; 3. Набор плакатов:

- Кривые роста леса; - Признаки насаждений; - Классификация подроста по категориям крупности; - Схема рядов сосновых типов леса.

Протокол изменений и дополнений в рабочей программе В рабочую программу дисциплины вносятся следующие изменения и дополнения:

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры _ от _ 20_ г., протокол №.

Внесенные изменения утверждаю: