WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |

«Стр. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. 4 Нормативные документы для разработки ООП по 1.1. 4 направлению подготовки Общая характеристика ООП 1.2. 6 Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.3. 7 Требования к абитуриенту 1.4. 10 ХАРАКТЕРИСТИКА ...»

-- [ Страница 1 ] --

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. 4

Нормативные документы для разработки ООП по

1.1.

4

направлению подготовки

Общая характеристика ООП

1.2. 6 Миссия, цели и задачи ООП ВПО 1.3. 7 Требования к абитуриенту 1.4. 10

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

2.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника 2.1. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.2. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.3. Задачи профессиональной деятельности выпускника 2.4.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

3.

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

4.

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

Состав документов 4.1. Содержание документов 4.2. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по 4.2.1.

дисциплинам) Образовательные программы дисциплин (рабочие 4.2.2.

программы учебных дисциплин), аннотации Программы учебных и производственных практик, 4.2.3.

аннотации Программа учебных практик 4.2.3.1. Программа производственной практики 4.2.3.2. Программа научно-исследовательской работы студента 4.2.4. Программа итоговой государственной аттестации студентов 4.2.5.

- выпускников вуза

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ

5.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Ресурсное обеспечение реализации ООП 5.1. Кадровое обеспечение 5.1.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение 5.1.2.

образовательного процесса при реализации ООП ВПО Материально-техническое обеспечение реализации 5.1.3.

образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Нормативно-методическое обеспечение системы оценки 5.2. качества освоения студентами ООП ВПО Фонды оценочных средств для проведения текущего 5.2.1.

контроля успеваемости и промежуточной аттестации Итоговая государственная аттестация студентоввыпускников Приложение 1 Учебные планы по профилям «Тепловые электрические станции» и «Промышленная теплоэнергетика»

Приложение 2 Примерные учебные графики по профилям «Тепловые электрические станции» и «Промышленная теплоэнергетика»

Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебной и производственной практики Приложение 5 Аннотации программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской Приложение 7 Аннотации программ итоговой государственной Настоящая основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата/ специалитета/ магистратуры), реализуемая ИрГТУ по направлению (специальности) подготовки и профилю подготовки (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ректором ИрГТУ с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

учебный план и календарный учебный график;

рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся программы учебной и производственной практики, программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

Нормативные документы для разработки ООП по направлению Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки:



140100 ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА И ТЕПЛОТЕХНИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ "БАКАЛАВР"), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 18 » ноября 2009г. №635;

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

6. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по данному направлению подготовки, утвержденная приказом №635 от 18 ноября 2009 г. (носит рекомендательный характер);

6. Устав ИрГТУ.

Направление подготовки 140100 ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА И

ТЕПЛОТЕХНИКА

СТАНЦИИ

ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА

Квалификация (степень): БАКАЛАВР Нормативный срок освоения: 4 года Трудоемкость программы 216 зачетных единиц; 8104 часов В том числе:

аудиторные занятия 125 зачетных единиц; 3964 часов самостоятельная работа 91 зачетных единиц; 2900 часов Форма итоговой Государственной аттестации: государственный экзамен, выпускная квалификационная работа Выпускающие подразделения: кафедра теплоэнергетики ИрГТУ Руководитель ООП Кудряшов А.Н., зав.кафедрой ТЭ ИрГТУ 1.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО Миссией основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 140100 "Теплоэнергетика и теплотехника" является сохранение и развитие отечественной эксплуатационной школы для теплоэнергетических предприятий, развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению.

Достижение миссии обеспечивается методической, организационной, кадровой и материально-технической составляющими учебного процесса, отвечающего требованиям мирового уровня образования в области теплоэнергетики.

Образовательная программа 140100 "Теплоэнергетика и теплотехника" направлена на подготовку бакалавров в области теплоэнергетики и теплотехники.

Выпускники программы готовятся к проектно-конструкторской, производственно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, монтажно-наладочной и сервисно-эксплуатационной деятельности на объектах отраслей народного хозяйства в соответствии с профилем подготовки.

Цели ООП "Теплоэнергетика и теплотехника" определяются требованиями ФГОС ВПО третьего поколения по направлению подготовки бакалавров "Теплоэнергетика и теплотехника" и концепцией настоящей образовательной программы. Они сформулированы на основе требований предприятий теплоэнергетической и теплотехнической отраслей - работодателей выпускников ИрГТУ. Цели ООП определяются компетенциями, приобретаемыми выпускниками через некоторое время (3-5 лет) после освоения программы и адаптации на производстве, и дают потребителям информацию об областях профессиональной подготовки, профиле программы и видах профессиональной деятельности.

Задачей реализации ООП "Теплоэнергетика и теплотехника" является развитие и формирование у выпускников гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественно-научных знаний, углубленной профессиональной подготовки. Наряду с базовым профессиональным образованием студенты получают знания в области финансов, управления персоналом, аудита, стратегического и инновационного менеджмента в энергетике, нетрадиционным и возобновляемым источникам энергии, разработкам новых экологически чистых и безотходных технологий в энергетике. Освоение ООП "Теплоэнергетика и теплотехника" позволяет выпускникам успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать универсальными (общекультурными) и предметноспециализированными (профессиональными) компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

В области воспитания задачей реализации ООП "Теплоэнергетика и теплотехника" является формирование у выпускников социально-личностных качеств:

целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникативности, толерантности и повышение их общей культуры.

Достижение миссии обеспечивается методической, организационной, кадровой и материально-технической составляющими учебного процесса, отвечающего требованиям мирового уровня образования в области теплоэнергетики и теплотехники.

Цель ООП бакалавриата по направлению "Теплоэнергетика и теплотехника" заключается в подготовке специалистов, обладающих знаниями, умениями и навыками для реализации задач, связанных с проектированием, исследованием и эксплуатацией объектов профессиональной деятельности.

Целями бакалаврской программы "Теплоэнергетика и теплотехника" в области обучения и воспитания являются:

- Подготовка выпускника к проектно-конструкторской деятельности, способного к расчету, анализу и проектированию теплоэнергетических и теплотехнических элементов, объектов и систем, конкурентоспособных на мировом рынке, с использованием современных средств автоматизации проектирования, с учетом экологических последствий их применения.

- Подготовка выпускника к организационно - управленческой деятельности, связанной с управлением персоналом (в том числе и в интернациональном коллективе), принятием решений и мобилизацией коллектива на выполнение комплексных задач на предприятиях, организациях и учреждениях теплоэнергетической и теплотехнической отраслей.

- Подготовка выпускника к научно-исследовательской деятельности, в том числе в меж-дисциплинарных областях, связанной с математическим моделированием процессов и объектов, проведением экспериментальных исследований и анализом их результатов, поиском ресурсосберегающих технологий в теплоэнергетической и теплотехнической отраслях, используя научно-техническую информацию и передовой опыт России и зарубежья.

- Подготовка выпускника к производственной деятельности в сфере эксплуатации, монтажа и наладки, сервисного обслуживания и испытаний, диагностики и мониторинга тепло-энергетического и теплотехнического оборудования в соответствии с профилем подготовки с соблюдением требований защиты окружающей среды, обеспечения здоровья персонала и безопасности производства.

- Подготовка выпускника к самостоятельному обучению и освоению новых знаний и умений, непрерывному самосовершенствованию для полной реализации своей профессиональной карьеры.

Бакалавр по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

расчетно-проектная и проектно-конструкторская деятельность: сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования; расчет и проектирование деталей и узлов в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

разработка проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений;

производственно-технологическая деятельность:

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

контроль соблюдения технологической дисциплины; контроль соблюдения норм расхода топлива и всех видов энергии; организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

контроль соблюдения экологической безопасности на производстве; научноисследовательская деятельность:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;

проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

организационно-управленческая деятельность:

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов; организация работы малых коллективов исполнителей; планирование работы персонала и фондов оплаты труда; разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

монтажно-наладочная деятельность:

участие в наладке, настройке, регулировке и опытной проверке энергетического, тепло-технического и теплотехнологического оборудования;

участие в монтаже, наладке, испытаниях и приемке/сдаче в эксплуатацию энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования в целом, а также изделий, узлов, систем и деталей в отдельности; сервисноэксплуатационная деятельность: обслуживание технологического оборудования;

проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

обеспечение подготовки котлов, сосудов, работающих под давлением, трубопроводов пара и горячей воды, электроустановок и других объектов энергохозяйства для приемки в эксплуатацию, проверки и освидетельствования органами государственного надзора.

Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем образовании.

Прием и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введенных в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает совокупность технических средств, способов и методов человеческой деятельности по применению теплоты, управлению ее потоками и преобразованию иных видов энергии в теплоту.

Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

- тепловые и атомные электрические станции, энергетические паровые, водогрейные котлы, реакторы и парогенераторы атомных электростанций, паровые и газовые турбины, энергоблоки, парогазовые и газотурбинные установки, тепловые насосы, вспомогательное оборудование тепловых электростанций (тепло- и массообменные аппараты, насосы, вентиляторы, компрессоры, системы топливо- и воздухоснабжения, удаления остаточных продуктов технологического процесса, трубопроводы), тепловые сети систем централизованного тепло-снабжения, технологии и оборудование для проведения аварийных и плановых ремонтов энергетического оборудования (профиль «Тепловые электрические станции»);

- системы энергообеспечения предприятий и объектов ЖКХ, объекты малой энергетики, установки, системы и комплексы низкотемпературной и высокотемпературной теплотехнологии, установки по производству сжатых и сжиженных газов, тепло- и массообменные аппараты различного назначения, установки систем кондиционирования воздуха, тепловые насосы, компрессорные, холодильные установки, теплотехнологическое и электрическое оборудование, тепловые и электрические сети промышленных предприятий, паровые и водогрейные котлы различного назначения, вспомогательное теплотехническое оборудование, тепло- и массообменные аппараты различного назначения, установки систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха, тепловые насосы, компрессорные, холодильные и воздухоразделительные установки, тепловые сети предприятий, теплотехнологическое оборудование промышленных предприятий, газы, жидкости, как теплоносители и рабочие тела теплотехнологических установок (профиль «Промышленная теплоэнергетика»);

- нормативно-техническая документация и системы стандартизации; системы диагностики и автоматизированного управления технологическими процессами в теплоэнергетике и теплотехнике (все профили направления «Теплоэнергетика и теплотехника»).

Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-проектная и проектно-конструкторская; производственнотехнологическая; научно-исследовательская; организационно-управленческая;

монтажно-наладочная; сервисно-эксплуатационная.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем бакалаврской программы.

Профиль «Тепловые электрические станции»

а) расчетно-проектная и проектно-конструкторская деятельность:

- сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования тепловых электрических станций;

- расчет и проектирование деталей и узлов в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

- разработка проектной и рабочей технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;

- контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

- проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений;

б) производственно-технологическая деятельность:

- организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования;

- контроль соблюдения технологической дисциплины при производстве электрической энергии и теплоты;

- обеспечение энергосберегающих технологий, контроль соблюдения норм расхода топлива и всех видов энергии;

- организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

участие в работах по доводке и освоению технологических процессов в ходе подготовки производства новой продукции;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

контроль соблюдения экологической безопасности на производстве;

в) научно-исследовательская деятельность:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

проведение экспериментов по заданной методике и анализ результатов;

проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок;

г) организационно-управленческая деятельность:

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

организация работы малых коллективов исполнителей;

планирование работы персонала и фондов оплаты труда;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

д) монтажно-наладочная деятельность:

участие в наладке, настройке, регулировке и опытной проверке энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования;

участие в монтаже, наладке, испытаниях и приемке/сдаче в эксплуатацию энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования в целом, а также изделий, узлов, систем и деталей в отдельности;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

обслуживание технологического оборудования;

оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;

обеспечение подготовки котлов, сосудов, работающих под давлением, трубопроводов пара и горячей воды, электроустановок и других объектов энергохозяйства для приемки в эксплуатацию, проверки и освидетельствования органами государственного надзора.

Профиль «Промышленная теплоэнергетика»

а) расчетно-проектная и проектно-конструкторская деятельность:

сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования систем теплоэнергоснабжения, топливоснабжения установок, цехов промышленных предприятий и объектов жилищно-коммунального хозяйства (ЖКХ);

расчет и проектирование деталей и узлов оборудования систем теплоэнергоснабжения установок, обеспечение предприятий технологическими энергоносителями, систем кондиционирования в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных средств автоматизации проектирования;

разработка проектной и рабочей технической документации установок и систем энергоснабжения промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

оформление законченных проектно-конструкторских работ;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации оборудования, установок и систем энергоснабжения предприятий стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

проведение предварительного технико-экономического обоснования проектных решений по выбору оборудования, установок и систем энергоснабжения промышленных пред-приятий и объектов ЖКХ;

б) производственно-технологическая деятельность:

организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования установок и систем энергоснабжения промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

контроль соблюдения технологической дисциплины при обеспечении промышленных объектов топливом, теплотой, электроэнергией, технологическими энергоносителями;

контроль соблюдения норм расхода топлива и всех видов энергии оборудованием, цехами, промышленными предприятиями, промышленными и общественными зданиями и другими объектами ЖКХ;

организация метрологического обеспечения технологических процессов при потреблении топлива, теплоты, электроэнергии, технологических энергоносителей, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

участие в работах по доводке и освоению технологических процессов при их обеспечении энергоресурсами и технологическими энергоносителями в ходе подготовки производства новой продукции;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов при их обеспечении энергоресурсами и технологическими энергоносителями на производственных участках;

контроль соблюдения экологической безопасности при использовании топлива, тепловой и электроэнергии и технологических энергоносителей на производстве;

в) научно-исследовательская деятельность:

изучение научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта в области рационального использования топливноэнергетических и вторичных энергоресурсов, повышение надежности и безопасности установок и систем энергоснабжения;

проведение экспериментов по заданной методике на опытно- промышленных установках и в лабораториях систем энергоснабжения предприятий и анализ результатов;

проведение измерений и наблюдений, составление описания проводимых исследований, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций в области рационального использования топливноэнергетических ресурсов, повышения надежности и безопасности установок и систем энергоснабжения;

составление отчета по выполненному заданию, участие во внедрении результатов исследований и разработок в области рационального использования топливно-энергетических ресурсов, повышения надежности и безопасности установок и систем энергоснабжения;

г) организационно-управленческая деятельность:

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов систем энергообеспечения промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

организация работы малых коллективов исполнителей по проектированию, монтажу, наладке и эксплуатации систем энергообеспечения промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

планирование работы персонала по проектированию, монтажу, ремонту, наладке и эксплуатации систем энергообеспечения и фондов оплаты труда;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений по монтажу, наладке, эксплуатации и ремонту систем и установок энергообеспечения и их элементов;

д) монтажно-наладочная деятельность:

участие в наладке, настройке, регулировке и опытной проверке энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования систем энергообеспечения промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

участие в монтаже, наладке, испытаниях и приемке/сдаче в эксплуатацию энергетического, теплотехнического и теплотехнологического оборудования систем энергообеспечения предприятия в целом, а также изделий, узлов, систем и деталей в отдельности;

е) сервисно-эксплуатационная деятельность:

энергообеспечения промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

оборудования систем энергообеспечения промышленных предприятий и объектов ЖКХ, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт оборудования систем энергообеспечения промышленных предприятий и объектов ЖКХ;

обеспечение подготовки котлов, сосудов, работающих под давлением, трубопроводов пара и горячей воды, электроустановок и других объектов энергохозяйства для приемки в эксплуатацию, проверки и освидетельствования органами государственного надзора.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и вы-бору путей ее достижения (ОК-1);

способностью к письменной и устной коммуникации на государственном языке: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса и определять место человека в историческом процессе, политической организации общества, анализировать политические события и тенденции, ответственно участвовать в политической жизни (ОК-5);

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

способностью и готовностью к соблюдению прав и обязанностей гражданина; к свобод-ному и ответственному поведению (ОК-9);

способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11);

способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и полемики (ОК-12);

способностью и готовностью понимать роль искусства, стремиться к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

способностью самостоятельно, методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью и готовностью использовать информационные технологии, в том числе современные средства компьютерной графики в своей предметной области (ПК-1);

естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

готовностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-3);

способностью и готовностью использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ПК-4);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);

способностью и готовностью анализировать научно-техническую информацию, изучать отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК- 6);

способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);

для расчетно-проектной и проектно-конструкторской деятельности:

готовностью участвовать в сборе и анализе исходных данных для проектирования элементов оборудования и объектов деятельности в целом с использованием нормативной документации и современных методов поиска и обработки информации (ПК-8);

способностью проводить расчеты по типовым методикам и проектировать отдельные детали и узлы с использованием стандартных средств автоматизации проектирования в соответствии с техническим заданием (ПК-9);

готовностью участвовать в разработке проектной и рабочей технической документации, оформлении законченных проектно-конструкторских работ в соответствии со стандартами, техническими условиями и другими нормативными документами (ПК-10);

способностью к проведению предварительного технико-экономического обоснования проектных разработок по стандартным методикам (ПК-11); для производственно-технологической деятельности:

способностью к организации рабочих мест, их технического оснащения, размещению технологического оборудования в соответствии с технологией производства, нормами техники безопасности и производственной санитарии, пожарной безопасности и охраны труда (ПК-12);

готовностью к контролю соблюдения технологической дисциплины на производственных участках (ПК-13);

готовностью к планированию и участию в проведении плановых испытаний технологического оборудования (ПК-14);

готовностью к контролю организации метрологического обеспечения технологических процессов при использовании типовых методов контроля работы технологического оборудования и качества выпускаемой продукции (ПК-15);

готовностью к составлению документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках (ПК-16);

готовностью к контролю соблюдения экологической безопасности на производстве, к участию в разработке и осуществлении экозащитных мероприятий и мероприятий по энерго- и ресурсосбережению на производстве (ПК-17); для научно-исследовательской деятельности:

способностью к проведению экспериментов по заданной методике и анализу результатов с привлечением соответствующего математического аппарата (ПКготовностью к проведению измерений и наблюдений, составлению описания проводимых исследований, подготовке данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций (ПК-19);

для организационно-управленческой деятельности:

готовностью к участию в выполнении работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов (ПК-20);

способностью к управлению малыми коллективами исполнителей (ПК-21);

способностью к разработке оперативных планов работы первичных производственных подразделений, планированию работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-22);

готовностью к самообучению и организации обучения и тренинга производственного персонала (ПК-23);

способностью анализировать затраты и оценивать результаты деятельности первичных производственных подразделений (ПК-24); для монтажно-наладочной деятельности:

владением методиками испытаний, наладки и ремонта технологического оборудования в соответствии с профилем работы (ПК-25);

готовностью к планированию и участию в проведении плановых испытаний и ремонтов технологического оборудования, монтажных, наладочных и пусковых работ, в том числе, при освоении нового оборудования и (или) технологических процессов (ПК-26);

для сервисно-эксплуатационной деятельности:

готовностью к организации работы персонала по обслуживанию технологического оборудования (ПК-27);

готовностью к контролю технического состояния и оценке остаточного ресурса оборудования, организации профилактических осмотров и текущего ремонта (ПК-28);

готовностью к составлению заявок на оборудование, запасные части, подготовке технической документации на ремонт (ПК-29);

готовностью к приемке и освоению вводимого оборудования (ПК-30).

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗА-ЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

4.1. Состав документов В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от декабря 2007 года № 309-Ф3, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебнометодический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2. Содержание документов 4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана изложена в табл. 1.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл дисциплин Базовая часть Б1.В.2 Иностранный язык в сфере профессиональных экз.-5;

Б1.В.4 Психология профессиональной деятельности зачет - Дисциплины по выбору (профили: «Тепловые электрические станции»; «Промышленная Б1.ДВ1 Экономика и управление энергетическим пред- зачет - Б1.ДВ1 Экономика и управление промышленным пред- зачет - Б1.ДВ2 Место и роль человека в современном политиче- зачет - Математический и естественно-научный цикл дисциплин Базовая часть Б2.В.1 Прикладные задачи математики в теплоэнергети- зачет - Б2.В.3 Новые информационные технологии в энергетике зачет - 2 да Дисциплины по выбору (профили: «Тепловые электрические станции»; «Промышленная Б2.ДВ1 Компьютерные технологии в теплоэнергетике экзамен- Б2.ДВ4 Основы прочности элементов систем теплоснаб- зачет - Профессиональный цикл дисциплин (профили: «Тепловые электрические станции»;

Б3.Б.1 Начертательная геометрия. Инженерная и компь- экз.-1; да - Б3.Б.2 Материаловедение. Технология конструкционных зачет - Б3.Б.9 Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотех- экзамен- Б3.Б.10 Метрология, сертификация, технические измере- экзамен- ния и автоматизация тепловых процессов Б3.Б.11 Нетрадиционные и возобновляемые источники экзамен- Обязательные дисциплины Профиль «Тепловые электрические станции»

Б3.В.3 Турбины тепловых и атомных электрических экз.-7; да - Б3.В.8 Тепломеханическое и вспомогательное оборудо- экз.-8;

Б3.В.10 Основы проектирования тепловых электрических зачет - Б3.В.11 Диагностика и регулирование теплоэнергетиче- экзамен- Дисциплины по выбору (профиль «Тепловые электрические станции») Б3.ДВ2 Технология централизованного теплоснабжения экз.-6; да - Б3.ДВ6 Водно-химический режим оборудования ТЭС зачет - Расчет элементов водоподготовительных устано- зачет - Обязательные дисциплины Профиль 2. «Промышленная теплоэнергетика»

Б3.В.6 Электроснабжение и электрооборудование про- зачет - мышленных предприятий Б3.В.8 Теплоэнергетические системы и энергобалансы экз. - 8;

Б3.В.9 Тепломассообменное оборудование ТЭС и пром- экз. - 8; да - Б3.В.10 Основы инженерного проектирования систем зачет - Б3.В.11 Диагностика и регулирование теплоэнергетиче- экзамен- ского оборудования Дисциплины по выбору (профиль «Промышленная теплоэнергетика») Б3.ДВ4 Эксплуатация теплоэнергетических установок зачет- Энергетические системы обеспечения жизнедея- зачет- тельности человека Б3.ДВ5 Системы удаления и использования золы и шлака зачет - Состояние и перспективы развития систем тепло- зачет - Б3.ДВ7 Технологические энергоносителей предприятий зачет - Тепломеханическое и вспомогательное оборудо- зачет - Факультативы (профили: «Тепловые электрические станции»; «Промышленная ФТД.3 Мировые тенденции развития котлотурбострое- зачет - Учебная практика Производственная практика Подготовка к защите выпускной квалификационной работе Копия утвержденного учебного плана приведена в Приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведен в Приложении 2.

4.2.2. Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному плану приведены в Приложении 3.

4.2.3. Программы учебных и производственных практик, аннотации Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.1.

Аннотация программы учебной практики приведена в Приложении 4.

4.2.3.2.

Аннотация программы производственной практики приведена в Приложении 5.

4.2.4. Программа научно-исследовательской работы студента При реализации данной ООП предусматривается проведение НИРС.

Аннотация про-граммы НИРС приведена в Приложении 6.

4.2.5. Программа итоговой государственной аттестации студентов выпускников вуза Аннотация программы итоговой государственной аттестации приведена в приложении 7.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ

5.1. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавров по направлению 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника», должно рас-полагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебноисследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза.

Высшее учебное заведение должно иметь учебные лаборатории, оснащенные современным учебно-научным оборудованием и стендами, позволяющими изучать процессы и явления в соответствии с образовательной программой, реализуемой вузами, и компьютерные классы, обеспечивающие выполнение всех видов занятий студентов.

Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Рекомендации по использованию образовательных технологий Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса а) формы, направленные на теоретическую подготовку:

самостоятельная аудиторная работа;

самостоятельная внеаудиторная работа;

консультация;

б) формы, направленные на практическую подготовку:

лабораторная работа;

учебная практика;

производственная практика;

курсовая работа;

курсовой проект;

учебно-исследовательская работа;

выпускная квалификационная работа.

Активные и интерактивные Применяются: дискуссионные практические занятия;

проблемное изложение материала;

Интерактивные образовательные технологии:

исследовательские занятия; Интернет-технологии (сетевые технологии).

5.1.1. Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекаются:

Списочный состав кафедры «Теплоэнергетика» - 18 преподавателей.

Из них - 12 доцентов, 6 старших преподавателей; 11 кандидатов технических наук.

Остепененность - 61,1%.

С учетом постоянно работающих на кафедре совместителей (4 человека, из них 2 профессора и 2 доцента) остепененность по кафедре составляет 68,2%.

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и материалами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в сети Интернет или локальной сети университета. Библиотечный фонд содержит учебники, учебные пособия и методические указания по всем дисциплинам ООП, а также технические регламенты, комплексы стандартов ГСС, ГСИ, ЕСКД, ИСО 9000 и др. Дополнительная информация по учебным дисциплинам обеспечивается открытым доступом к соответствующим сайтам.

Библиотечный фонд ИрГТУ обеспечивает доступ к научно-техническим публикациям в следующих отечественных журналах:

Газотурбинные технологии Известия ВУЗов. Проблемы энергетики Известия РАН. Серия Энергетика Промышленная энергетика 10. Экологическая экспертиза 11. Экологический вестник России 12. Электрические станции 13. Энергетик 14. Энергия: экономика, техника, экология 15. Энергосбережение 16. Энергосбережение и водоподготовка 18. Проблемы энергетики 19. «Математика. Реферативный журнал».

20. «Физика. Реферативный журнал».

21. «Известия вузов. Энергетика».

22. «Энергетика» - реферативный журнал.

Научно-техническая библиотека фонд ИрГТУ обеспечивает доступ к информационным ресурсам:

5.1.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Материально-техническая база Кафедра «Теплоэнергетика» имеет следующие лабораторные аудитории:

«Основы теории горения»; «Водоподготовка», «Тепломассообмен»; «Техническая термодинамика»; «Теплотехника», «Подготовка топлива к сжиганию», учебный павильон «Турбина», в которых установлено 65 лабораторных установок для проведения учебных и исследовательских работ. Все аудитории кафедры оснащены мультимедийным оборудованием.

На кафедре укомплектован компьютерный класс.

Ряд лабораторных работ проводится на производственной базе ОАО «Иркутскэнерго».

В подавляющем числе дисциплин образовательной программы предусмотрены лабораторные занятия, которые проводятся в специализированных предметных лабораториях, оснащенных современным оборудованием. При изучении специальных дисциплин используются промышленные базы данных реальных объектов; подавляющее большинство лабораторных установок и стендов разработаны и изготовлены в промышленных условиях; ряд лабораторий оснащено оборудованием, используемым на энергетических предприятиях.

5.2. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

5.2.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП вуз создает фонды оценочных средств.

Эти фонды включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образовательных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» включает защиту выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.

Итоговая государственная аттестация должна проводиться с целью определения универсальных и профессиональных компетенций бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника», определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных соответствующим ФГОС ВПО, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, должны полностью соответствовать основной образовательной программе бакалавра по направлению подготовки «Теплоэнергетика и теплотехника», которую он освоил за время обучения.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объеме.

Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника» должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП бакалавра и дисциплин выбранного студентом профиля. ВКР выполняется под руководством опытного специалиста, преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала. Если руководителем является специалист производственной организации, назначается куратор от выпускающей кафедры.

ВКР бакалавра должна, как правило, содержать разделы с обзором литературных источников и постановку задачи проектирования, расчетную часть, анализ результатов, выводы и рекомендации, список используемой литературы. В выпускной работе могут использоваться материалы курсовых проектов по профильным дисциплинам. ВКР оформляется в виде расчетно-пояснительной записки (60-70 стр.) и графического материала. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами.

Требования к содержанию, объему и структуре ВКР бакалавра определяются вузом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов.

Время выполнения ВКР определено графиком учебного процесса в течение шести недель. Подготовка ВКР включает выполнение НИРС, отчетов по практике и расчетных работ, отвечающих требованиям ВКР.

Рецензирование ВКР выполняется ведущими специалистами предприятий и научно-исследовательских институтов.

Защита ВКР проводится согласно графика учебного процесса. Состав государственной аттестационной комиссии и график заседаний утверждается ректором ИрГТУ.

Требования к государственному экзамену бакалавра по направлению подготовки 140100 «Теплоэнергетика и теплотехника»

Государственный экзамен вводится по усмотрению вуза. При введении Государственного экзамена порядок его проведения и программа определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений.

Государственный экзамен проводится как итоговый междисциплинарный экзамен по специальным дисциплинам профессионального цикла с целью установления соответствия теоретической подготовленности выпускника требованиям настоящей образовательной программе.

Государственный экзамен студенты сдают по окончании теоретического курсов обучения и сдачи всех зачетов и экзаменов в соответствии с Учебным планом направления и профиля подготовки.

С программой государственного экзамена студенты могут ознакомиться в библиотеке ИрГТУ и на сайте кафедры «Теплоэнергетика». На подготовку и сдачу экзамена планируется 14 дней, в этот период кафедра организует консультации преподавателей.

Проведение и прием государственного экзамена осуществляет комиссия, назначаемая приказом ректора ИрГТУ.

Ответы и решение задачи по государственному экзамену студенты оформляют в письменной форме на бланках кафедры или факультета, которые хранятся на кафедре в течение трех лет.

Результаты экзамена объявляются в трехдневный срок после проведения экзамена.

Государственный экзамен состоит из теоретической и практической частей.

Теоретическая часть включает вопросы по дисциплинам по Учебному плану профилей «Тепловые электрические станции» и «Промышленная теплоэнергетика» в соответствии с ФГОС. Тематика и содержание задач соответствует ФГОС по специальным дисциплинам - цикл БЗ Учебного плана.

Содержание билетов и практических задач уточняется методической комиссией кафедры ежегодно.

На экзамен выносятся вопросы, отражающие основное содержание следующих дисциплин:

общие дисциплины направления: Теоретические основы теплотехники (термодинамика и тепломассообмен); Водоподготовка; Основы теории горения топлив; Котельные установки и парогенераторы; Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии; Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологиях.

для профиля «Тепловые электрические станции»: Турбины тепловых и атомных электрических станций; Тепловые и атомные электрические станции;

Тепломеханическое и вспомогательное оборудование электростанций; Тепловые сети и системы; Эксплуатация котельных установок; Эксплуатация турбоагрегатов; Режимы работы и эксплуатации ТЭС; Природоохранные технологии на ТЭС; Надежность энергооборудования ТЭС; Основы проектирования ТЭС для профиля «Промышленная теплоэнергетика»: Энергосбережение в теплоэнергетике и теплотехнологиях; Надежность систем теплоснабжения;

Эксплуатация тепло-энергетических установок и систем; Тепловые двигатели и нагнетатели; Источники и системы теплоснабжения предприятий;

Тепломассообменное оборудование предприятий; Основы промышленной экологии; Технологические энергоносители предприятий; Водоснабжение и водоподготовка; Газоочистка и газозолоудаление /Системы удаления и использования золы и шлака; Установки трансформации теплоты /Спец.вопросы расчетов элементов и систем производства энергоносителей;

Теплоэнергетические системы и энергобалансы промышленных предприятий/ Энергетические системы обеспечения жизнедеятельности человека.

Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

Б 1. ГУМАНИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.

Цель изучения дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка, как в повседневном, так и в профессиональном общении.

Критерием практического владения иностранным языком является умение достаточно уверенно пользоваться наиболее употребительными и относительно простыми языковыми средствами в основных видах речевой деятельности:

говорении, восприятии на слух (аудировании), чтении и письме. В речи допустимо наличие таких ошибок, которые не искажают смысла и не препятствуют пониманию. Практическое владение языком специальности предполагают также умение самостоятельно работать со специальной литературой на иностранном языке с целью получения профессиональной информации.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

– сформировать активное владение иностранным языком как вторичным средством письменного и устного общения;

– научить студента самостоятельно работать с материалом на иностранном языке в рамках сформированных навыков и умений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

владеть: иностранным языком в объеме, необходимым для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

3. Основная структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 ЗЕТ, 324 учебных часов.

Вид промежуточной аттестации экзамен зачет зачет экзамен (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Семестр Раздел I. Образование.

Раздел II. Моя профессия.

Раздел. Россия.

Семестр Раздел. О Великобритании.

Раздел. Англоговорящие страны Раздел. Отдых.

Семестр Раздел. Средства связи Раздел. Деловая поездка Тема. Реклама Раздел. Наука и техника.

Тема. Компьютер Раздел. Проблемы XXI века 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом данный вид занятий не предусмотрен.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практическое занятие 1. Моя учеба в университете (My studies at the university) Практическое занятие 2. Образование в Великобритании (Education in the UK) Практическое занятие 3. Выбор профессии (Choice of profession) (дискуссия) Практическое занятие 4. Рынок труда. Трудоустройство (Labor market. Рlacement) Практическое занятие 5. Россия. Столица России – Москва (Russia. The capital of Russia – Moscow) Практическое занятие 6. Сибирь – мой край родной. Озеро Байкал (Siberia - my native land. Lake Baikal) Практическое занятие 7. Великобритания и её регионы (UK and its regions) Практическое занятие 8. Традиции. Праздники в англоязычных странах (Tradition.

Holidays in the English-speaking countries) Практическое занятие 9. Лондон и его достопримечательности (London and its attractions) Практическое занятие 10. Канада. Территория и провинции страны"(Canada.

Territory and province in the country) Практическое занятие 11. Австралия (Australia) Практическое занятие 12. Досуг. Каникулы. Путешествия (Leisure. Vacation.

Travel) Практическое занятие 13. Средства связи Англии (Communication means England) Практическое занятие 14. Деловая встреча. Контракт (Business meeting. Contract) Практическое занятие 15. Реклама (Advertising) Практическое занятие 16. Наука и техника (Science and technology) Практическое занятие 17.Компьютер (Computer) Практическое занятие 18. Глобальные проблемы современности (Global problems modernity) 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. составление устных и письменных сообщений по обозначенной проблеме, используя учебную лексику, лексику деловой сферы применения, профессиональную лексику;

2. составление монолога, диалога, используя правила речевого этикета, структуру основных коммуникативных типов речи (описание, повествование, рассуждение, характеристика, диалог-расспрос, диалог-обмен мнением);

3. подготовка презентаций материалов, используя компьютерные, Интернет технологии;

4. составление рекламных слоганов, используя учебную лексику, лексику деловой сферы применения, профессиональную лексику;

5. подготовка, оформление и защита проекта, используя компьютерные и Интернет-технологии;

6. написание рефератов, используя знания социокультурных реалий, умения распознавать, компоновать информацию, рассуждать, делать выводы;

7. оформление резюме, написание неофициального, официального письмазаявления, письма-уведомления, письма-запроса, контракта, используя правила и принципы структурирования письма, графические средства фразового и текстового уровней организации текста;

8. составление плана экскурсии; описание ее содержания, используя знаний социокультурных реалий; оформление презентаций, используя компьютерные технологии;

9. перевод с русского на английский язык, с английского языка на русский, используя знания лексики и грамматики;

10. выполнение лексических тестов, используя знание лексики, грамматики изучаемого языка;

11. выполнение фонетических тестов;

12. самостоятельный поиск информации по обозначенной проблеме, чтение с целью извлечения необходимой информации; подготовка решений обозначенной проблемы;

13. составление отзывов по прочитанным текстам; составление собственных версий относительно дальнейшего развития событий, версий начала или конца текста;

14. подготовка к сдаче зачета/экзамена.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий: работа в команде, защита рефератов, проектный метод, разминка, дискуссия, мини-лекция (42 часа).

6. Оценочные средства и технологии Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме входного тестирования в начале семестра, промежуточного тестирования на практических занятиях, сдачи зачетов по итогам освоения дисциплины за 1-2 семестры и итоговой аттестации в виде экзамена в конце 3 семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Агабекян И.П., Коваленко П.И. Английский язык для технических вузов. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 352 с.

2. Агабекян, И.П. Английский для бакалавров. A Course of English for Bachelor’s Degree Students. Intermediate level / И.П. Агабекян. – Ростов н/Д.: Феникс, 2011. – 379 с.: ил.

3. Агабекян, И.П. Английский язык для студентов энергетических специальностей:

учебное пособие.- Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 364с.

4. Войтенок В. Разговорный английский: пособие по развитию устной речи/ В.

Войтенок, А.Войтенок. – М.: Айрис-пресс, 2011.-480с.: ил.

«ИНОСТРАННЫЙ (ФРАНЦУЗСКИЙ) ЯЗЫК»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Владение иностранным языком является обязательным компонентом профессиональной подготовки современного специалиста любого профиля.

Целью изучения дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом вузе является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении.

практическая - повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования; подготовка будущих специалистов к практическому использованию иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности.

образовательная - расширение знаний студентов о стране изучаемого языка в области национальной культуры; расширение кругозора студентов, совершенствование культуры его мышления, общения и речи, повышение общей культуры студентов.

воспитательная - формирование у студентов уважительного отношения и толерантности к духовным и материальным ценностям других стран и народов.

развивающая - развитие психических функций обучающихся (памяти, мышления, внимания, воображения), эмоциональной сферы, а также формирование навыков и умений межличностного общения; формирование мотивационной и эмоциональной сферы личности обучающихся, ценностных ориентиров, готовности к дальнейшему самообразованию в иностранном языке.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

– сформировать активное владение иностранным языком как вторичным средством письменного и устного общения;

– научить студента самостоятельно работать с материалом на иностранном языке в рамках сформированных навыков и умений.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

готовностью к использованию одного из иностранных языков (ОК-2) В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

владеть: иностранным языком в объеме, необходимым для возможности получения информации профессионального содержания из зарубежных источников.

3. Основная структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 ЗЕТ, 324 учебных часов.

Вид промежуточной аттестации экзамен зачет зачет экзамен (итогового контроля по дисциплине) 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. В офисе Тема 1.1. Знакомство Тема 1.2. Условия трудовой деятельности Тема 1.3. Должности, взаимоотношения, корпоративная культура Раздел 2. Образование Тема 2.1. Система образования в России Тема 2.2. Система образования во Франции Тема 2. 3. Мой университет Раздел 3. Планирование рабочего и свободного времени Тема 3.1. Рабочий день Тема 3.2. Свободное время Раздел 4. Особенности питания в России и за рубежом Тема 4.1. Магазины Тема 4.2. Традиции русской и других национальных кухонь Раздел 5. Традиции Тема 5.1. Праздники в России и во Франции Раздел 6. Современные технологии Тема 6.1. Технические инновации в повседневной жизни Тема 6.2. Современные средства коммуникации Раздел 7. Культура Франции (франкоговорящих стран).

Тема 7.1. Культура Франции и ее регионы Тема 7.2. Франкоговорящие страны Раздел 8. Париж и провинция Тема 8.1. Париж на протяжении столетий Тема 8.2. Провинция Раздел 9. Культура России Тема 9.1. Россия Тема 9.2. Сибирь – мой край родной Раздел 10. Составляющие имиджа специалиста Тема 10.1. Стили одежды Тема 10.2. Создание имиджа Раздел 11. Молодежь в России и за рубежом Тема 11.1. Увлечения молодежи Тема 11.2. Социальные проблемы молодежи Раздел 12. Здоровье сберегающие технологии Тема 12.1. Здоровы образ жизни Тема 12.2. Охрана окружающей среды Раздел 13. Профессия и карьера Тема 13.1. Техническое образование в России и за рубежом Тема 13.2. Специфика профессии Раздел 14. Предприятия Тема 14.1. Предприятия и их продукция Тема 14.2. Рынок труда Раздел 15. Государственное и административное устройство Франции и России Тема 15.1. Государственное и административное устройство Франции Тема 15.2. Государственное и административное устройство России Раздел 16. Наука и техника Тема 16. 1. Открытия и изобретения Тема 16.2. Сотрудничество России и Франции в области науки и техники 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом данный вид занятий не предусмотрен.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Тема «Знакомство»:

Практическое занятие №1 Ситуации приветствия (используется ролевая игра) Практическое занятие №2 Описание внешности. Анкетные данные Тема «Условия трудовой деятельности»

Практическое занятие №3 Общий интерьер и описание рабочего места Практическое занятие №4 Виды работы в офисе Тема «Должности, взаимоотношения, корпоративная культура»

Практическое занятие №5 Должности офисных работников Практическое занятие №6 Компания и ее продукция Раздел 2 «Образование»

Тема «Система образования в России»

Практическое занятие№7 Дошкольное образование Практическое занятие №8 Среднее полное образование Практическое занятие №9 Специальное образование Практическое занятие №10 Высшее образование Тема «Система образования во Франции»

Практическое занятие№11 Дошкольное образование Практическое занятие №12 Среднее полное образование Практическое занятие №13 Специальное образование Практическое занятие №14 Высшее образование Тема «Мой университет»

Практическое занятие №15 Учебные предметы, расписание, факультеты Тема «Рабочий день»

Практическое занятие №16 Планирование рабочего времени Практическое занятие №17 Организация рабочего времени в разных странах (используется проектный метод) Тема «Свободное время»

Практическое занятие №18 Досуг: вечера, дискотеки, экскурсии (экскурсия по Парижу) Практическое занятие №19 Каникулы во Франции и России Практическое занятие №20 Туризм: походы, путешествия (по своей стране и за границу) (используется ролевая игра) Раздел 4 «Особенности питания в России и за рубежом»

Тема «Магазины»

Практическое занятие №21 Виды продовольственных магазинов и отделов Практическое занятие №22 Виды расчетов Тема «Традиции русской и других национальных кухонь»

Практическое занятие №23 Русская кухня (используются технологии проблемного обучения) Практическое занятие №24 Особенности французской кухни Раздел 5 «Традиции»

Тема «Праздники в России и во Франции»

Практическое занятие №25 Семейные праздники Практическое занятие №26 Национальные, религиозные праздники (используется проектный метод) Раздел 6 «Современные технологии»

Тема «Технические инновации в повседневной жизни»

Практическое занятие №27 Бытовые приборы Тема «Современные средства коммуникации»

Практическое занятие №28 Телефон: общение по телефону Практическое занятие №29 Почта: отправление, получение корреспонденции; заказ товаров (используется ролевая игра) Практическое занятие №30 Электронная почта Практическое занятие №31 Компьютер и информационные технологии (используется методика групповая дискуссия) Раздел 7 «Культура Франции и франкоговорящих стран»

Тема «Культура Франции и ее регионы»

Практическое занятие № 32 Национальный характер, особенности национального этикета Практическое занятие №33 Международные и национальные фестивали Практическое занятие №34 Нормандия Раздел 7 «Культура Франции и франкоговорящих стран»

Тема «Франкоговорящие страны»

Практическое занятие №35 Канада (Квебек). Национальный характер Практическое занятие №36 Обычаи и нравы Практическое занятие №37 Швеция. Национальный характер (используется проектный метод) Практическое занятие №38 Бельгия. Национальный характер Практическое занятие №39 Обычаи и нравы Раздел 8 «Париж и провинция»

Тема «Париж на протяжении столетий»

Практическое занятие №40 Из истории Парижа Практическое занятие №41 Достопримечательности Парижа Практическое занятие №42 Париж в 20-21 веках Тема «Провинция»

Практическое занятие №43 Альзас Практическое занятие №44 Безансон Раздел 9 «Культура России»

Тема «Россия»

Практическое занятие №45 Национальный характер, особенности национального этикета Практическое занятие №46 Обычаи и нравы (используется ролевая игра) Практическое занятие №47 Из истории России Тема «Сибирь - мой край родной»

Практическое занятие №48 Региональные особенности края Практическое занятие №49 Озеро Байкал. Флора и фауна (используется проектный метод) Практическое занятие №50 Озеро Байкал. Проблемы и перспективы (используются технологии проблемного обучения) Раздел 10 «Составляющие имиджа специалиста»

Тема «Стили одежды»

Практическое занятие №51 Разновидности стилей одежды Практическое занятие №52 Тенденции в моде Практическое занятие №53 Покупка одежды Тема «Создание имиджа»

Практическое занятие №54 Создание образа (используется методика групповая дискуссия) Практическое занятие №55 Мимика и жесты Практическое занятие №56 Мой стиль Раздел 11 «Молодежь в России и за рубежом»

Тема «Увлечения молодежи»

Практическое занятие №57 Спорт (используется методика групповая дискуссия) Практическое занятие №58 Музыка Практическое занятие №59 Литература Практическое занятие №60 Театр, кино Тема «Социальные проблемы молодежи»

Практическое занятие №61 Молодежь и проблемы занятости Практическое занятие №62 Негативные социальные явления среди молодежи Раздел 12 «Здоровье сберегающие технологии»

Тема «Здоровый образ жизни»

Практическое занятие №63 Правила здорового питания Практическое занятие №64 Борьба с вредными привычками (используется методика групповая дискуссия) Практическое занятие №65 На приеме у врача (используется ролевая игра) Тема «Охрана окружающей среды»

Практическое занятие №66 Экологические проблемы Практическое занятие №67 Пути решения экологических проблем Раздел 13 «Профессия и карьера»

Тема «Техническое образование в России и за рубежом»

Практическое занятие №68 Факультеты, специальности, перспективы студентов по окончании университета в России Практическое занятие №69 Мой факультет, специальность Практическое занятие №70 Факультеты, специальности, перспективы французских студентов по окончании вуза Раздел 13 «Профессия и карьера»

Тема «Специфика профессии»

Практическое занятие №71 Какие бывают профессии? (используются технологии проблемного обучения) Практическое занятие №72 Квалификационные требования к специалистам Практическое занятие №73 Поиск работы (используется ролевая игра) Практическое занятие №74 Оформление документов при приеме на работу Раздел 14 «Предприятия»

Тема «Предприятия и их продукция»

Практическое занятие №75 Предприятия города. Перспективы развития Тема «Рынок труда»

Практическое занятие №76 Безработица (используется методика групповая дискуссия) Практическое занятие №77 Востребованность профессий на рынке труда (используются технологии проблемного обучения) Раздел № 15 «Государственное и административное устройство Франции и России»

Тема «Государственное и административное устройство Франции»

Практическое занятие №78 Государственная символика Практическое занятие №79 Государственное и политическое устройство Практическое занятие №80 Выдающие государственные и политические деятели Тема «Государственное и административное устройство России»

Практическое занятие №81 Государственная символика Практическое занятие №82 Государственное и политическое устройство Практическое занятие №83 Выдающие государственные и политические деятели Раздел №16 «Наука и техника»

Тема «Открытия и изобретения»

Практическое занятие №84 Выдающие деятели науки, изобретатели Франции Практическое занятие №85 Выдающие деятели науки, изобретатели России Практическое занятие №86 Реклама научных и технических новинок Тема «Сотрудничество России и Франции в области науки и техники»

Практическое занятие №87 Совместные проекты 4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы подготовка к практическим занятиям;

составление устных и письменных сообщений (сочинений) по обозначенной проблеме;

составление монолога, диалога;

составление рекламных слоганов;

подготовка к участию в дискуссии;

подготовка, оформление и защита проекта;

оформление резюме, написание неофициального, официального письма-заявления;

составление плана экскурсии;

10. перевод с русского на французский язык, с французского языка на русский;

11. выполнение лексических тестов;

12. выполнение фонетических упражнений;

13. самостоятельный поиск информации по обозначенной проблеме;

14. составление отзывов по прочитанным текстам;

15. подготовка к сдаче зачета, экзамена.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий: групповая дискуссия, ролевая игра, проектный метод, ( часов).

6. Оценочные средства и технологии Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме входного тестирования в начале семестра, промежуточного тестирования на практических занятиях, сдачи зачетов по итогам освоения дисциплины за 1-2 семестры и итоговой аттестации в виде экзамена в конце 3 семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Стефанкина, Л.П. Ускоренный курс французского языка / Л.П.

Стефанкина. – М. : Высшая школа, 2008. – 383 с.

2. Соколова, Т.А. Фонетические упражнения / Т.А. Соколова. – УсольеСибирское, 2013.

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины – дать студентам основные знания об этапах становления и развития российской государственности, месте и роли России в мировой истории и современном мире; выработать умение оперировать историческими знаниями для успешного освоения дисциплин гуманитарного, социального и экономического циклов.

Задача дисциплины – дать целостную картину исторического развития России и выработать у студентов личностное отношение к событиям прошлого и настоящего, их участникам, творениям культуры, научить их ориентироваться в исторической литературе.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

- способность и готовность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества, к анализу политическом событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни (ОК-5);

- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

- способность и готовность понимать роль искусства, стремится к эстетическому развитию и самосовершенствованию, уважительно и бережно относится к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, понимать многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии (ОК-13);

- способностью формировать законченное представление о принятых решениях и полученных результатах в виде отчета с его публикацией (публичной защитой) (ПК-7);

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

владеть: навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, навыками критического восприятия информации.

3. Основная структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3ЗЕТ, 108 учебных часов.

(итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Тема 1. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Особенности российского исторического процесса Тема 2. Становление и эволюция древнерусской государственности (IX-XIV вв.) Тема 3. Формирование единого русского государства (XIV-XVI). Специфика российской государственности Тема 4. Утверждение абсолютной монархии в России (XVIII – 1-я пол. XIX вв.) Тема 5. Буржуазная модернизация России: реформы 2-1 половины XIX в. – начало ХХ в. в контексте мирового развития.

Тема 6. Россия в 1914-1922 гг.: выбор исторического пути.

Тема 7-8. СССР в 1922-1991 гг.: советское государство и общество.

Тема 9. Становление российской государственности (1991-1999 гг.) 4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом данный вид занятий не предусмотрен.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Практическое занятие № 1. Древнерусское государство в IX–XII вв.

Практическое занятие № 2. Образование Московского государства (XIV – первая треть XVI вв.) и формирование сословно-представительной монархии Практическое занятие № 3. Россия в XVIII в.

Практическое занятие № 4. Реформы второй половины XIX в.

Практическое занятие № 5. 1917 год: альтернативы исторического пути Практическое занятие № 6. СССР в период 1920–1930-х гг.

Практическое занятие № 7. СССР в Великой Отечественной войне.

Практическое занятие № 8. СССР – Россия: новый исторический поворот.

Практическое занятие № 9. Защита рефератов.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Написание контрольной работы.

2. Составление конспекта.

3. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий: диспут, защита реферата (8 часов).

6. Оценочные средства и технологии Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме:

входящего контроля в начале семестра, текущего контроля на практических занятиях и экзамена в конце семестра.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1.Зуев М.Н. История России: учебник / М.Н. Зуев. – М.: Высшее образование, 2008. – 634 с.

2. Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: [учеб. для студентов вузов неист. специальностей]/Л.И. Семеникова. изд. 9-е. М.: КДУ, 2008. 782 с.

3. Сахаров А. История России с древнейших времен до наших дней. – М.:

Проспект, 2010.

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Целью дисциплины «Философия» является формирование научнофилософских мировоззрений, приобретение знаний по основным темам истории философской мысли, ее основных проблем, места и ее роли в современной жизни, овладению методами и приемами философского анализа проблем, навыками логического мышления.

Основными задачами курса философии являются: ознакомление студентов с основными философскими течениями, взглядами, формирование у студента понимания смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров, самостоятельного мышления, привлечение студентов к участию в философском осмыслении проблем современной цивилизации, науки, научнотехнического развития, определении ориентиров собственной социальной позиции и самоопределения в бытии.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

владеть: навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений.

3. Основная структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3ЗЕТ, 108 учебных часов.

Самостоятельная работа (в том числе курсовое 36 проектирование) Вид промежуточной аттестации (итогового Экзамен Экзамен контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Тема 1. Роль философии в жизни человека и общества Тема 2. Своеобразие античной, средневековой философии. Особенности философских идей эпохи Возрождения.

Тема 3.Научная революция конца XVI-XVII вв. и проблема научного метода в философии. Немецкая идеалистическая философия конца XVIII – сер. XIX вв.

Диалектический материализм К. Маркса и Ф. Энгельса.

Тема 4. Особенности философии России. Иррациональная философия конца XIX – XX века.

Тема 5. Учение о бытии.

Тема 6. Диалектика как метод философии и учение о всеобщей связи и развитии явлений.

Тема 7. Философия сознания и познания.

Тема 8. Человек как центральная проблема философии Тема 9. Социальная философия.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом данный вид занятий не предусмотрен.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

1. Что есть философия: предмет, специфика и функции философии.

2. Античная и средневековая философия. Философия Возрождения.

3. Философия Нового времени и Просвещения. Немецкая философия конца XVIII - XIX вв.

4. Современная западная философия.

5. Философия бытия: концепции бытия, картины мира. Движение, пространство и время.

6. Философия сознания.

7. Научное и вненаучное знание.

8. Проблема человека в философии. Общество и личность.

9. Философия техники.

4.4. Перечень рекомендуемых видов самостоятельной работы 1. Написание реферата.

2. Составление конспекта.

3. Подготовка к экзамену.

5. Образовательные технологии, применяемые для реализации программы В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий: диспут, семинар (10 часов).

6. Оценочные средства и технологии Контроль качества подготовленности по дисциплине осуществляется путем проверки теоретической подготовки в форме:

текущего контроля на практических занятиях;

итоговой аттестации – на экзамене.

7. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины 1. Липский Б.И. Философия: учеб. Для бакалавров /Б.И. Липский, Б.В. Марков. – М.: Юрайт, 2012. – 495 с.

«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»

Направление подготовки: 140100 Теплоэнергетика и теплотехника Профиль подготовки: Тепловые электрические станции Квалификация (степень) 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель изучения дисциплины:

формирование у студентов экономического образа мышления, получение современных знаний в области экономической теории, овладение общепринятым экономическим понятийным аппаратам, приобретение навыков экономического анализа.

Основными задачами дисциплины является изучение студентами:

• современных экономических теорий и концепций;

• принципов и законов экономического развития;

• сущности, общих закономерностей и взаимосвязей рыночной экономики, ее преимуществ и недостатков;

• основ функционирования отдельного предприятия и национальной экономики в целом;

• экономической роли современного государства. Основ экономической политики. Методов государственного регулирования экономики;

• специфики и проблем перехода России к рыночной экономике.

2. Компетенции обучающегося, формируемые освоения дисциплины В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

общекультурные (ОК):

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);

способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, готовностью использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-10);

способностью и готовностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-14);

профессиональные (ПК):

общепрофессиональными:

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от последствий возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-5);

для расчетно-проектной и проектно-конструкторской деятельности:

способностью к проведению предварительного технико-экономического обоснования проектных разработок по стандартным методикам (ПК-11).

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен владеть: методами экономической теории.

3. Основная структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2ЗЕТ, 72 учебных часов.

курсовое проектирование) (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование 4. Содержание дисциплины 4.1. Краткий перечень основных разделов и тем (дидактических единиц) теоретической части дисциплины Раздел 1. Ведение в экономическую теорию Тема 1.1. Предмет и метод экономической теории Тема 1.2. Этапы развития экономической теории Тема 1.3. Потребности и ресурсы общества.

Тема 1.4. Отношение собственности.

Тема 1.5. Экономические системы.

Раздел 2. Микроэкономика Тема 2.1. Механизм рыночного ценообразования в модели «спроса– предложения».

Тема 2.2. Эластичность спроса и предложения.

Тема 2.3. Формы рынка и конкуренция.

Тема 2.4. Теория рационального потребительского выбора.

Тема 2.5. Фирма в системе рыночных отношений. Теория фирмы.

(интерактивная форма – лекция-дискуссия) Тема 2.6. Рынок труда.

Тема 2.7. Рынок земли и рынок капитала.

Тема 2.8. Внешние эффекты и теорема Коуза.

Тема 2.9. Преимущества и недостатки рыночного механизма.

Раздел 3. Макроэкономика Тема 3.1. Особенности макроэкономического анализа.

Тема 3.2. Основные макроэкономические показатели.

Тема 3.3. Совокупный спрос, совокупное предложение, макроэкономическое равновесие.

Тема 3.4. Денежно–кредитная система и монетарная политика.

Тема 3.5. Макроэкономическая нестабильность: инфляция и безработица.

Тема 3.6. Бюджетно-налоговая политика государства Тема 3.7. Экономический цикл, экономический рост и социально–экономическое развитие страны.

Тема 3.8. Социальная политика государства.

Тема 3.9. Международные экономические отношения.

Тема 3.10. Основные черты переходной экономики.

4.2. Перечень рекомендуемых лабораторных работ Учебным планом данный вид занятий не предусмотрен.

4.3. Перечень рекомендуемых практических занятий.

Раздел 1. Ведение в экономическую теорию 1. Предмет и метод экономической теории (интерактивная форма – работа в команде) 2. Потребности и ресурсы общества.

Раздел 2. Микроэкономика 3. Механизм рыночного ценообразования в модели «спроса–предложения»

(интерактивная форма – работа в команде) 4. Фирма в системе рыночных отношений. Теория фирмы (интерактивная форма – работа в команде) Раздел 3. Макроэкономика 5. Совокупный спрос, совокупное предложение, макроэкономическое равновесие.



Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 10 |


Похожие работы:

«Письмо Министерства образования и науки РФ от 1 апреля 2005 г. N 03-417 О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений Департамент государственной политики в образовании Минобрнауки России направляет для использования в работе согласованный с Российской Академией Образования Перечень учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений (далее Перечень). Данный Перечень не является обязательным, он выполняет функцию...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ МЕНЕДЖЕР ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ Учебно-методическое пособие Под общей редакцией профессора В.К. Клюева Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области народной художественной культуры, социально-культурной деятельности и информационных ресурсов в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 071201 –...»

«y/' /+ M.M. KO~MLU CMCTEMA MEHEAXMEHTA KAqECTBA Федеральное государственное бюджетное образовательное Методические учреждение высшего профессионального образования рекомендации Московская государственная академия ветеринарной Лист 2/43 медицины и биотехнологии имени К.И.Скрябина Содержание 1 Общие положения 3 2 Основные процедуры свертывания первичного текста 4 2.1 Конспект 4 2.2 Способы конспектирования 5 3 Общие требования к оформлению письменных работ 3.1 Перечень общих правил для письменных...»

«Министерство образования и науки Челябинской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) Южно-Уральский многопрофильный колледж ГБОУ СПО (ССУЗ) ЮУМК Вопросы к экзаменам и зачетам Задания для выполнения контрольных работ Вариант № 4 V курс правового заочного отделения Специальность: Право и организация социального обеспечения Челябинск 2013 г. 1 ГБОУ СПО ССУЗ ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ...»

«1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Организация и методика оказания первой доврачебной помощи и ухода за больным. Уч. пособие по дисциплине первая доврачебная помощь для студентов 3-го курса дневного и вечернего отделений фармацевтического факультета Составители: Ю.А.Куликов, Т.Г.Трофимова Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Факультет экономики, управления и права Кафедра Управление персоналом и государственное и муниципальное управление ДИПЛОМНАЯ РАБОТА на тему: Оценка количественных и качественных характеристик использования рабочей силы в индустрии гостеприимства (на примере Московской области) по...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Уральский государственный экономический университет ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Варианты контрольных работ и примеры решения обучающих задач для студентов факультета сокращенной подготовки специальностей 260202 (технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий), 260501 (технология продуктов общественного питания), 080401 (товароведение и экспертиза товаров по областям применения) Екатеринбург 2007 Составители: Калугина И.Ю, Макаренко И.М....»

«Указатель литературы, поступившей в библиотеку Муромского института в 2005 году Библиотека МИ Муром 2006 г. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА ИСТОРИЯ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ. ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ. ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ. ПСИХОЛОГИЯ.. 4 ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПЛАНИРОВАНИЕ. ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВО И ПРАВО ЯЗЫКОЗНАНИЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. МАТЕМАТИКА. ФИЗИКА. ХИМИЯ. БИОЛОГИЯ. ЭКОЛОГИЯ АВТОМАТИКА. КИБЕРНЕТИКА. ИНФОРМАТИКА. ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА...»

«Министерство образования и науки Краснодарского края ГБОУ СПО АМТ КК РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ По специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 2012 ОДОБРЕНА УТВЕРЖДАЮ методическим советом техникума Зам. директора по УР Протокол № _ _ Л.А. Тараненко от 4 июля 2012г. 5 июля 2012 г. РАССМОТРЕНА Цикловой методической комиссией Экономика и бухгалтерский учет Протокол № 10 от 3 июля 2012г. Председатель ЦМК А.И. Короленко Рабочая программа учебной практики разработана...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра органической, биологической химии и МПХ соединения Высокомолекулярные УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Для студентов, обучающихся бакалавриат 020100.62 Химия специальность 020101 Химия Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2009 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского госуниверситета ББК К...»

«К.Н. ЮСУПОВ, А.В. ЯНГИРОВ, А.Р. ТАЙМАСОВ НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА Под общей редакцией академика РАЕН, заслуженного деятеля науки РФ К.Н. Юсупова Допущено УМО по образованию в области национальной экономики и экономики труда в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности Национальная экономика Второе издание, стереотипное КНОРУС • МОСКВА • 2014 УДК 332(075.8) ББК 65.04я73 Ю91 Рецензенты: А.Ф. Зимин, заведующий кафедрой экономики и управления на...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Инновационные технологии в формировании научного мышления студентов медицинского ВУЗа СБОРНИК научно-методических трудов КИРОВ - 2013 УДК 61 ББК 53 И 66 Инновационные технологии в формировании научного мышления студентов медицинского ВУЗа: сборник научно-методических трудов – Киров: Кировская ГМА, 2013.- 190с....»

«Министерство образования Республики Беларусь БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра Экономика и управление научными исследованиями, проектированием и производством В.И. Кудашов ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ: ОХРАНА И РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАВ, УПРАВЛЕНИЕ Учебное пособие Рекомендовано Редакционно-издательским советом для студентов Белорусского национального технического университета Минск 2004 УДК 347.77 (075.8) ББК 67.404.3 я 7 К 88 Рецензенты: зав. кафедрой экономики промышленных...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Бирская государственная социально – педагогическая академия Факультет биологии и химии Кафедра химии Онина С.А., Галиаскарова Ф.М. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КУРСУ: БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Учебно-методическое пособие для студентов-заочников 3 курса биолого-химического факультета БирГСПА Бирск 2008 УДК 577.1 (07) Печатается по решению ББК 28.072р30.02...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Уральский государственный технический университет – УПИ Нижнетагильский технологический институт (филиал) УГТУ-УПИ ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Методические указания по организации самостоятельной работы по курсу Инновационный менеджмент для студентов всех форм обучения по специальностям: 080502 Экономика и управление на предприятии 080507 Менеджмент организации Нижний Тагил 2008 Составитель: Л. Р. Архипова Научный редактор: доцент, канд. экон. наук, М....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УО Полоцкий государственный университет Т. Н. Середа МАРКЕТИНГ ОРГАНИЗАЦИИ (ПРЕДПРИЯТИЯ) УЧЕБНО -МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ для самостоятельной практической подготовки для студентов специальности 1-25 01 07, 1-25 01 07с заочной формы обучения Новополоцк 2013 ВВЕДЕНИЕ Целью выполнения самостоятельной работы является проработка и усвоение учебного материала по курсу Маркетинг организации (предприятия), углубление знаний и наработка практических умений...»

«Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины Севастопольский национальный технический университет МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к практическим занятиям по дисциплине Экономика морской отрасли для студентов направления 6.070104 Морской и речной транспорт всех форм обучения Севастополь 2012 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) 2 УДК 378.2/62-8:629.5.03/ Методические указания к практическим занятиям по дисциплине Экономика морской...»

«Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра коммунальной гигиены и гигиены детей и подростков МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к практическому занятию по теме Основы организации работы в области охраны здоровья детского населения. Правовое регулирование в сфере охраны здоровья детей. Структура...»

«Методические рекомендации по использованию федерального перечня учебников в преподавании географии и экономики в общеобразовательных учреждениях Республики Мордовия в 2011 / 2012 учебном году В Республике Мордовия апробированы и адаптированы новые линии учебников и учебно-методических комплексов. Программы: 1. География. Программы для образовательных учреждений. 6 - 9 классы / сост. С.В. Курчина. - М.: Дрофа, 2010. - 62 с. 2. Программа для общеобразовательных учреждений. География. 6 - 9 классы...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Цели освоения дисциплины.3 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриат.3 3. Компетенции обучающегося.3 4. Структура и содержание дисциплины.5 5. Образовательные технологии.16 5. Формы и методы контроля. 16 6. Учебно-методическое и информационное обеспечение.18 7. Материально-техническое обеспечение.18 8. Приложение 1. Лист согласования рабочей программы дисциплины..20 9. Приложение 2. Дополнения и изменения рабочей программы дисциплины..21 2 1. Цели освоения дисциплины Целью...»






 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.