Пособие по развитию навыков устной речи

www.russie-aquitaine.com

Учебное пособие по развитию устной речи «Русский язык в ситуациях

повседневного общения» подготовлено авторским коллективом Ассоциации

Россия-Аквитания (г. Бордо, Франция) в рамках европейского

образовательного партнёрства программы Грюндтвиг.

Mетодическая разработка адресована преподавателям РКИ, работающим со

взрослой публикой в условиях ограниченного количества часов, а также

обучающимся, желающим повысить практический уровень овладения разговорной речью.

Ассоциация Россия-Аквитания выражает большую благодарность за подготовку пособия: директору курсов русского языка Жуковской Антонине, автору концепта, Клепининой Марине за помощь в составлении диалогов, Гоголевой Светлане и Жуковской Кристине за художественное оформление, а также всем учащимся курсов русского языка, принявшим участие в апробировании данной методики.

Надеемся, что данное пособие поможет разнообразить методы развития устной речи и станет надежным подспорьем для всех учащихся, желающих хорошо говорить по-русски.

Содержание     Часть1                                                                                                                                      Опорные  конспекты Ок  №1  Скажите,  пожалуйста,…/как  начать  разговор/как  спросить  дорогу Ок  №2  Кто  это?  /как  назвать  человека/профессию/  род Ок  №3  Что  это?  /как  указать  на Ок  №4  Здравствуйте!  Добрый  день!  /как  поздороваться Ок  №5  Как  ваши  фамилия,  имя,  отчество?/как  назвать  свои  фамилию,  имя, Ок  №6  Добро  пожаловать!  Приходите  гости!/как  пригласить  кого ­либо  гости/ Ок  №7  Как  дела?  Как  поживаете?  /как  расспросить  кого ­либо  делах,  10 Ок  №8  Визитная  карточка  как  назвать  профессию,  род  занятий,  составить  визитную  11 Ок  №9  Сколько  вам  лет?  Когда  где  вы  родились?/как  спросить  возрасте,  дате  месте  12 Ок  №10  Что  /кто  меня  есть…?  меня  есть…/как  спросить  сказать  наличии  чего ОК  11  Немного  себе  семье  как  рассказать  себе  своей  семье  14 ОК  12  Чей,  чьё,  чья,  чьи?  как  выразить  принадлежность  15 ОК  13  Что  кому  принадлежит?  как  выразить  принадлежность  16 ОК№  14  Как  называется?  Как  зовут?  как  узнать  название  чего  –либо  имя  кого ­  17 Часть  Диалоги  18 Часть  Контрольные  47 Часть  Методические  рекомендации  62 к ресторану, к школе, до аптеки, к университету?

не подскажете, Вы не могли бы сказать……?

как доехать, Можно вас спросить?

Он, она, оно Профессия Врач Инженер Экономист Юрист Директор (фирмы) Секретарь Руководитель Водитель Учительница Артист Aртистка Программист Скажите, пожалуйста, кто это?

Извините, пожалуйста, кто это?

Стол Журнал Класс Карандаш Банк Компьютер Парк Город !!! Часы, очки, деньги, брюки, джинсы….. !!! Кино, метро, пальто, кофе, кафе, такси…1 Здравствуй!

Здравствуйте!

Доброе утро!

Добрый день!

Добрый вечер!

Привет!

Я хотел бы с вами познакомиться Мне хотелось бы с вами познакомиться.

Извините, как ваши имя и отчество?

Давайте познакомимся!

Мария, Дарья, Глафира. Клавдия, Юлия,Софья. Ирина, Татьяна, Екатерина, Наталья, Анна, Ольга, Раиса, Елизавета, Надежда, Любовь.

Большое спасибо!

Как-нибудь зайду!

При случае заеду!

Давайте мне вашу Спасибо, не беспокойтесь, пожалуйста.

Не стоит беспокоиться.

Привет!

Как дела?

Добрый день!

Как ваши дела?

Какие новости?

поживаешь?

поживаете?

Господин Петров-президент кампании.

Людмила Сергеева-экономист.

Иван Сергеевич Кузнецов-директор фирмы.

Гагарина Людмила ДмитриевнаПо призванию я поэт, преподаватель английского языка.

Олег Иванов-программист.

А. Михайлова- журналистка газеты « Современная Россия»

Федор Мамонтов-директор банка «Восток»

Оленька-секретарь.

Чем вы занимаетесь?

Где вы работаете?

Кто вы по специальности? По специальности я агроном, адвокат,архитектор,бухгалтер, ветеринар, Я не работаю.Я на пенсии.

Мальчику 3 года.

Сергею Ивановичу 50 лет.

Я убеждённый холостяк. У меня есть сестра и брат.

Я вдовец.

Я одинок.

У меня нет родственников:

детей, сестёр, братьев.

У меня нет мужа, жены, бабушки и дедушки.

Это …...дом, собака, квартира, мать, брат, сын, работа, офис, паспорт, визитная карточка, комната, адрес, телефон, фотографии, сигареты, платье, часы, ключи, проект, планы, компьютер, родители, зонт, контракт, секретарь, банк, газета, страна, посольство, вещи, город, очки, журнал, учебник, чек, партнёр, документ,семья, работа… Это Александр эти газеты, журналы, романы, книги, те улицы, города, страны, парки… -Это рядом, буквально в двух шагах. -----------------------------------извинять / извинить кого-л -Девушка, извините, пожалуйста, вы не знаете, где здесь почта?

-Это поблизости. Идите прямо, потом поверните налево, а затем направо. -прямо - Конечно, бабушка, это тут рядом.

-Не волнуйтесь, это рядом.Поликлиника буквально в двух шагах. -волноваться -Большое спасибо.

ОК № Не понимаю, что со мной?

Может быть у меня грипп?

-Так, так. Посмотрим.

О! Да у вас голубчик (голубушка) высокая температура и красное горло. У вас настоящая ангина.

-Что же мне делать?

-Вот рецепт, купите аспирин и парацетамол.

Аптека здесь рядом.

-Спасибо, доктор.

-Товарищ милиционер!

Помогите!

-Что случилось?

-Я потерял документы, деньги и билет на самолет!

-Вам надо обратиться в консульство (посольство).

-А это далеко?

-Неблизко.

Полчаса пешком или три остановки на трамвае.

-А где остановка трамвая?

-Тут, за углом.

-Большое спасибо.

-Да, это я. Слушаю вас.

-Нет, это не жена, а его секретарь.

-Скажите, пожалуйста, кто это?

-Это юрист Соболева Марина Антоновна.

-Она работает в Вашей фирме?

-Да, она консультант нашей компании.

-Она может дать мне консультацию по проекту?

-Конечно, но надо записаться на прием.

-Если можно, запишите меня, пожалуйста, на завтра на 10 часов.

-Хорошо, завтра в 10 без опозданий.

-Большое спасибо.

ОК № -Я заместитель директора фирмы Борис Олегович. -компания,-и -А я ваш партнер из компании ОМЕГА Олег Смирнов.. -помочь-помогать кому-л -Вы случайно не знаете, кто это симпатичная женщина с малышом? -симпатичная -Кто? Этот пожилой человек? Нет, это не муж.

-Да, очень милый малыш! Поздравляем Вас с сыном! -малыш,-и ОК № -Добрый день!

Скажите, пожалуйста, что это за книга у вас на полке?

-Это роман Толстого « Анна Каренина»

-О чём этот роман?

-Это роман о трагической любви. -------------------------------------------------на улице) -Вы не знаете, что это такое?

Вы, случайно, не знаете, где оно находится?

-К, сожалению, нет. Но вот эти студенты может быть знают. Спросите их.

-Спасибо.

-Какой красивый парк!

-Да, это центральный парк нашего города.

сидят в кафе, пьют чай, кофе, иногда вино или пиво.

ОК № -Скажите, пожалуйста, где я могу взять такси?

-Стоянка такси недалеко отсюда. Но вы можете поехать на метро.

Вот смотрите!

-Это карта. Мы находимся здесь, а метро совсем рядом, в двух автобусе....

шагах.

-Отлично! Поеду на метро.

-К тому же это не так дорого, как такси.

-Будьте добры, скажите, пожалуйста, что это такое?

-Это зимняя шапка. Хотите померить?

-Недорого. Всего 400 рублей.

-Я беру её. Вы принимаете кредитную карточку?

-Без проблем!

-Что можно купить в этом магазине?

-В этом магазине вы можете купить всё для вашего мужа ( друга, брата, отца): брюки, очки, часы, пальто, джинсы.

-Замечательно, мне как раз нужен подарок для сына. -подарок, подарки ОК № -Доброе утро!

-Здравствуйте!

-Меня зовут Жан-Пьер.

Я из Франции. Я еду в Петербург.

-Очень рад. Меня зовут Михаил. Можно просто Миша.

Я тоже еду в Петербург.

-Будем знакомы.

-Добрый день!

-Здравствуйте!

-Как ваша фамилия?

Моя фамилия Дюбуа. Мишель Дюбуа.

-Мне кажется, я вас знаю.

Во всяком случае ваше лицо мне знакомо.

-Может быть. Я не в первый раз в этой гостинице.

-Добро пожаловать! Ваш номер 205. Вот ваши ключи.

Будьте как дома.

-Благодарю вас. До свидания!

-До свидания -Девушка! Можно вас на минуточку?

-Извините, но я не знакомлюсь с незнакомыми на улице -мне кажется -Но мне кажется, что я вас где-то уже встречал. Ваше лицо -где-то мне знакомо.

-Не думаю.

Белов Максим Борисович, ректор университета, -профессор, -а кафедры экологии Петрова Ивана Ильича, профессора кафедры экологии. -госпожа Познакомьтесь также с нашими партнерами из Франции. -господин Госпожа Леклер Анн-Мари и господин Мартэн Анри-Жак. -господа -Извините, как ваше имя? Ваше лицо мне знакомо.

случайно не Игорь?

-Да это я. А откуда вы меня знаете?

-Как же, мы учились с вами в одной школе.

-Не может быть!

- Точно.

-Как же давно это было!

-Да лет двадцать назад.

ОК № -Гражданин! Предъявите Ваши документы! -предъявлять / предъявить что-л -Степанова Ольга Ивановна.

-Вот, пожалуйста.

-Отчество?

-Семёнович.

- Извините, пожалуйста, фамилия вашей жены случайно не Иванова?

-Иванова.

-А имя, отчество? Екатерина Ивановна?

-Да, а что?

- Мне кажется, я её знаю.

-Возможно. Её все знают. Она работат в школе.

-Екатерина Ивановна –любимая учительница моего сына.

Передайте ей большой привет от семьи Сидоровых.

-Молодой человек! Предъявите Ваши документы!

-Вот мой паспорт.

- А права?

-А права я забыл дома.

-Придётся платить штраф.

мне/тебе/ему/ей/нам/вам/им нравится - Саша, скажи пожалуйста, кто твои любимые русские писатели?

-Мне очень нравится Пушкин Александр Сергеевич, Достоевский Фёдор Михайлович, Крылов Иван Андреевич.

-А художники?

-Мои любимые художники- Шишкин Иван Иванович, Репин Илья Ефимович, Айвазовский Иван Константинович, а также Левитан Исаак Ильич.

-Отлично! Молодец!

-Давайте мне ваше пальто, шляпу и зонт. Можете оставаться в -благодарить / поблагодарить кого-л -Спасибо, не беспокойтесь, пожалуйста.

-Присаживайтесь! Располагайтесь поудобнее. -предлагать / предложить что-л кому-л Располагайтесь поудобнее. Чувствуйте себя как дома. -с удовольствием -С удовольствием выпью стакан минеральной воды.

-Ой, мама, неужели это вы? Как хорошо, что вы приехали.

-Да, сынок, это я. Вот решила навестить вас. Как поживаете?

-Спасибо, хорошо.

-Садитесь, пожалуйста. Может быть вы хотите чего-нибудь выпить?

Чаю? Кофе? А может быть чего-нибудь покрепче?

-Хорошо бы чуть-чуть водочки.

-Андрей?! Сколько лет, сколько зим!

- Привет Алла! Да, давно не виделись.

Как поживаешь, что нового?

-Спасибо, неплохо. Работа, дом, семья... А у тебя как дела?

-Тоже ничего. Вот недавно женился.

-Поздравляю.

-Слушай, приходи в гости. Познакомлю со своей женой.

-Большое спасибо, при случае обязательно прийду.

-Большое спасибо за ваше гостеприимство!

-Что вы! Не за что. Это вам большое спасибо за то, что вы нас навестили.

Выпьем на дорожку чуть-чуть водочки.

-С удовольствием!

-Как дела?

-Отлично. А у тебя?

-Тоже все нормально.

-Добрый день!

-Здравствуйте!

-Как поживаете?

-Спасибо, всё хорошо.

-А как родители.

-Неплохо.

-А как дела на работе?

-Спасибо всё нормально.

-Добрый вечер!

-Здравствуйте!

-Как поживаете?

-Спасибо, ничего.

-Что новенького?

-Спасибо, всё по-старому.

-Представляешь, я стала бабушкой! У меня уже есть внук! -представлять / представить кого-л -Поздравляю! А я тоже стал дедушкой ! У меня есть внучка. -поздравлять / поздравить кого-л -Да... Ничего хорошего.

-А что случилось?

-Я больше не работаю. Я уволен.

-Здравствуйте! Давно вас не видел!

-Да, мы, наверное, не виделись года два.

-Как ваше здоровье?

-Спасибо, ничего. Пока нет проблем.

-А как семья?

-Тоже ничего.

-А как чувствует себя ваша мама?

-Спасибо неплохо. Она уже не работает, она на пенсии.

-А как учатся дети?

-Отлично.

-Передавайте привет Вашей семье.

-Алло! Мама, это ты?

-Да, это я доченька. Почему ты так долго не звонила? Как дела?

-Мамочка, не волнуйся, у нас все чудесно! Мы с мужем работаем, дети учатся. Просто не было времени. А ты как поживаешь? Как здоровье?

- У меня всё хорошо, просто замечательно. Здоровье тоже в порядке.

-Летом обязательно приедем с детьми навестить тебя. Мы очень соскучились. Целуем тебя крепко.

-Целую и обнимаю Вас, мои родные и жду в гости.

Разрешите представиться, Петров Сергей Николаевич, президент компании «ОМЕГА».

А это Воронова Людмила Сергеевна, наш экономист.

Этот молодой человек, наш программист. Его зовут Олег Иванов.

Разрешите представить вам также нашего переводчика, Гагарину Татьяну Дмитриевну. Она будет переводить для наших иностранных гостей.

Я рад познакомить Вас с нашими партнёрами:

Кузнецов Иван Степанович, директор фирмы «Альфа» и Федор Ильич Мамонтов - директор банка «Восток».

На конференции также присутствует журналист газеты А это Оленька, наш секретарь. Она поможет решить вам все организационные вопросы.

-Привет! Ты не видел на сайте газеты «Современная Россия» портрет ?

-Чей портрет?

-Нашего общего друга Фёдора.

-Фёдора Мамонтова?

-Ну, конечно, Федьки Мамонтова. Он теперь у нас известная личность.

-И чем же занимается наш Фёдор?

-О, он теперь директор банка «Восток». Кстати, я ему позвонил, чтобы поздравить его и он нас приглашает к себе в гости.

-С удовольствием! Хочу увидеть старого друга.

ОК № --Я хотел бы изучать французский язык в вашей школе. Это возможно? -стажировка,-и Скоро я еду на стажировку во Францию и, поэтому мне нужен организовать что-л -Замечательно. Как раз сейчас у нас начинается новый семестр и мы организуем новые группы.

-А какой адрес школы?

-Запишите. Улица академика Вавилова, дом 5. Мы находимся на первом этаже. ----------------------------------------Отлично. Большое спасибо.

-До свидания.

-Здравствуйте!

-Как?! Вы не знаете этого человека? Не может быть! Это же известный -известный, -ая,-ое,-ые -А кто он по специальности?

-По специальности – биолог, а по призванию большой ученый и мой хороший друг.

- Хочу, мне кажется, что это очень интересный человек.

-Извините за нескромный вопрос. Сколько вам лет? -нескромный,-ая,-ое,-ые -Ой, какая интересная фотография! Это вы. А кто этот молодой человек? -комплимент,-ы -Неужели? А на фотографии он выглядит гораздо старше своих лет. -скоро -Ваша сестра прекрасно выглядит! Сколько ей лет?

-Дочери-5 лет, а сыну-3 года.

А этот молодой человек?

-Ёё муж. Он старше сестры на 5 лет.

-А как прекрасно выглядит! И всё ещё играет Джульетту. Потрясающе! -пластический,-ая,-ое,-ие -Как?! Ты не в курсе, у нашего шефа сегодня день рождения. -день рождения -У него сегодня круглая дата, можно сказать юбилей. Ему 50 лет. -действительно -Да, действительно, он выглядит старше, наверное, потому что много -пить/выпивать что-л -Да, у шефа всегда много проблем.

-Но сегодня праздник и мы будем пить за здоровье Ивана Сергеевича.

ОК № -Да, большой дом и красивый сад. Недалеко есть речка. -на пенсии -Нет. Машины нет. У него сейчас проблемы с деньгами.

-Добрый день! Скажите, пожалуйста, у вас есть словари? -словарь,-и -Да, конечно, а какие именно словари Вас интересуют? -именно -Мне нужен французско-русский, а также англо-русский словари. -интересовать кого-л -Вот отличный французско-русский словарь, -отличный,-ая.-ое,-ые а англо-русские словари у нас закончились. -заканчиваться/закончиться -Хорошо. Тогда дайте, пожалуйста, французско-русский словарь. -неделя,-и -Нет проблем.

ОК № - Коллеги! На этом доклад закончен.

. У кого есть вопросы, предложения, замечания?

-У меня есть замечание по регламенту.

-Скажите, больной, у вас есть проблемы?

-Мои проблемы-жена, дети, родители и деньги.

Вам все понятно? У кого есть вопросы?

Ученики: МММ...

Учитель: Так, так. Как всегда вопросов нет!

Ученик: У меня есть вопрос! А кто такой Чехов?

-Расскажите, пожалуйста, немного о себе.

-О, у меня большая семья: родители, сёстры, братья, тётя, дядя, а также племянник и племянница.

-Да, впечатляет.

-Простите, а Вы сами-то женаты?

-Что Вы! Я убеждённый холостяк.

-Уже нет. Я разведена. И у меня есть дети.

-Сколько?

-Трое:старшая дочь, сын и младшая дочь.

-Простите, а вы женаты?

-Был женат, а сейчас я снова свободен. Но я воспитываю своего младшего сына.

-Да, дети это наша радость.

-Моя крёстная мать и мой крёстный отец не имеют своих детей.

-Как, они живут одни?

-Нет.

Они воспитывают свою племянницу-младшую дочь сестры крестного отца.

ОК № -Куда вы едете?

-Домой, в город.

-А у вас в городе семья?

-Да нет. У меня вообще-то нет родственников. Увы, я одинок.

У меня нет ни жены, ни детей.Я холостяк.

-А где Вы работаете?

-Нигде, я давно уже на пенсии.

-А где вы живёте?

-Летом на даче, а зимой в городе.

-Кто на этой фотографии?

-Это моя большая семья.

-Кто этот пожилой человек в центре?

-Это мой дедушка. А рядом с ним мой дядя.

Слева-моя тётя и моя сводная сестра.

-А кто это справа?

-Неужели не узнаешь?

-Нет.

-Да это же я. Мне здесь всего три года.

-Вы не знаете, чья это визитная карточка у меня на столе?

-Это визитная карточка нашего партнера, Там есть адрес его офиса и номер телефона. Он просил позвонить.

-Чей это паспорт?

-Это паспорт моей матери.

Она, наверное, его где-то забыла.

-Да, она забыла его у нас в сберкассе. Возьмите, пожалуйста.

-Огромное Вам спасибо.

-Не за что.

-Мой.

-А чьи фотографии?

-Моего брата и его сына.

-А это, должно быть портрет вашей матери?

-А вот и не угадали! Это портрет моей тёти, -Но вы удивительно похожи!

-Ничего удивительного. Моя мама и её сестра-близнецы.

ОК № -В вашем деле, кроме диплома есть и другие документы. Чьи это бумаги?

-Мои.

-А что это за документы?

-О, это очень важные документы-бизнес-план, проекты и контракты с партнёрами.

-Привет!

-Привет!

-Как дела?

-Ничего. А что это у тебя?

-Да вот нашёл мобильный телефон. Интересно, чей это телефон?

-Как чей, конечно же, мой. Огромное спасибо!

-Да, не за что.

- Ты, случайно, не знаешь, кто сейчас ректор университета?

-Как не знаю?! Конечно же, знаю. Это Семён Семёнович Хорошилов, брат директора завода, где я работаю.

-Алло, девушка, здравствуйте, не могли бы вы мне подсказать адрес банка «Восток»?

-Это нетрудно. Московская, 10, первый подъезд.

-А телефон менеджера?

-945-25- -Спасибо, вы очень любезны.

-Что это у тебя за книга?

«Три мушкетера»-знаменитый французский роман.

-Как же, как же, знаю. Автор романа –Александр Дюма.

-Летом мы с женой хотим поехать во Францию.

Вы же знаете поговорку, увидеть Париж и умереть.

-Погоди умирать! Сначала оформи визу.

-А где?

-В России визы во Францию оформляет посольство Франции.

-Как называется газета, которую ты читаешь? (в парке) - «Аргументы и факты»

-О, это любимая газета моего папы.

-Чей это ребёнок? Как его зовут?

-Этого мальчика зовут Жан-Луи.Он сын того профессора, который был на конференции.

-Как зовут учительницу английского языка Вашего сына?

-Точно не помню, кажется, Алла Сергеевна.

-Да, вам очень повезло. Это очень хорошая учительница.

Она учила моего сына.

-И что, ваш сын хорошо говорит по-английски?

Ребята, скажите,пожалуйста, как называется самая высокая гора в мире?

-Джомолунгма ( Тибет).высокий, -ая, -ое,-ие -Хорошо. А самая широкая река в мире?

-Ла-Плата (Южная Америка).

-- Очень хорошо.А как называется самая длинная река в мире?

-Амазонка.

-Отлично! А самое глубокое озеро в мире?

-Байкал.

-Молодцы. Вы отлично знаете географию.

-Как называется эта книга?

-Какая ?

-Та, которую ты читаешь?

-Это роман Толстого «Анна Каренина».

-А знаю. Я читала эту книгу 2 года назад. Это очень печальная история.

-Ты видишь на карте эту улицу?

-Да, это главный проспект Петербурга-Невский проспект -А почему эта улица называется Невский проспект!

-Невский проспект - это главная артерия города, а называется он так, потому что рядом течёт река Нева.

-Это недалеко отсюда. Мне хотелось бы прогуляться по Невскому.

-Отлично. Идёт!

Методические  рекомендации  язык  ситуациях  повседневного  общения  Настоящая  работа знакомит  преподавателей  одним  из  множества  возможных  подходов обучению  русскому  языку  как  иностранному;  показывает  лингвистические,  дидактические  психологические  стороны коммуникативной  модели  обучения  для  взрослых; излагает  методику  организации  процесса  коммуникации,  реализующего концепцию  коммуникативного  подхода.  Пособие  адресовано  преподавателям  РКИ,  работающим  со  взрослой  публикой  ограниченного  количества  часов  желающим  повысить  практический  овладения  разговорным  языком  своих  обучающихся. Потребность  Продукт Намерение  Речевое  высказывание Желание  Языковые  средства  Коммуникативная Воля  компетенция  Как  сказать  Уметь  сказать  сказать  Методическая  разработка  направлена  на  то,  чтобы  помочь  обучающимся  преодолеть  разрыв  между  желанием  сказать  умением  сказать,  предоставив  им  необходимые  средства  для  выражения  своих  потребностей  ситуациях  повседневного  обучения  Для  облегчения  ускорения  процесса  обучения  мы  предлагаем  организовать  учебный  по  следующей  модели,  где источником,  порождающим  речевой  акт,  служит  речевое  намерение  /хочу  сказать/; речевое  намерение  дожно  обрести  языковое  тело,  выразиться  помощью  речевых  /как  сказать/; речевое  намерение  должно  перерасти  речевой  продукт ­  /умею  сказать/.  Для  реализации  данной  модели  обучения  предлагается  специальная  организация  материала  лексико ­грамматические  схемы  или  опорные  конспекты,  коммуникативную  направленность.  Нам  пришла  идея  вместо  списков  слов  выражений,  которые  запоминаются  большим  выветриваются  большой  лёгкостью,  организовать  лексико ­грамматические  оригинальным  способом  лексико ­грамматические  таблицы  или  опорные  коммуникативной  направленности.  Пользоваться  этими  таблицами  начинать  того  момента,  как  только  ученик  научится  читать.  работает  на  следующих  принципах: принцип  антисипации  или  предвосхищения  речь  опережает  намного  грамматическую  проработку  того  или  иного  явления;  на  первых  порах  действует  принцип ­"ЭТО  ТАК«); при  дальнейшей  проработке  серии  ОК  используется  принцип  «снежного  кома»  (из  темы  тему  наращивается  лексика,  речевые  образцы  формулы,  становится  более  их  грамматическое  оформление);  итоге  учащиеся  начинают  узнавать  многие  явления  сами  (происходит  узнавание  от  того,  что  они  это  уже  знают;  появляется  вера  свои  силы).  разработке  использована  идея  укрупнения  дидактических  единиц. идея  укрупнения  единиц  обучения  помогает  учащимся  видеть  целостную  картину изучаемого  нашем  случае  это  разнообразие  реплик  ответов  на  них определенных  ситуациях); успех  усвоения  большой  темы  достигается  быстрым  темпом  обучения  путём многократного  вариативного  повторения; это  опережающее  обучение(  во  многих  ОК  преподаватель  забегает  вперед).  ОК  преподавателя  работе  ОК представить  учащимся  учебную  тему  или  ситуацию  виде  грамотно  умело построенного  ОК;  развернутое  объяснение  всех  элементов  ОК:  тезисов ­идей  опорых  сигналов применяя  различные  способы  экспликации; проверить  понимание  основных  тезисов  опорных  сигналов; активизировать  реактивизировать  учебный  материал,  наращивая  трудности  от  одной  другой  ("снежный  ком"); организовать  треннинг  до  полной  автоматизации  навыка; вывести  учащихся  на  уровень  импровизации.  учащихся  усвоении  учебного  материала  помощью  ОК увидеть  помощью  преподавателя  учебную  тему  или  ситуацию  целом; увидеть,  как  та  или  иная  тема  разбивается  на  смысловые  элементы;  связи  между  отдельными  элементами;  помощью  схемы  СИНТЕЗ ­АНАЛИЗ ­СИНТЕЗ  воспроизвести  учебную  тему  или  ситуацию  целом; присвоить  идеи,  заложенные  ОК  как  навык,  как  знание;  основе  полученных  навыков  производить  собственные  высказывания; организовать  учебный  материал  «своего  рода  учебные  папки»  для  сохранения долговременной  памяти.  работы  ОК Этап  Первичная  подача  материала слушание  маленьких  текстов,  диалогов,  фраз  ОК настройка  слуха  на  необходимый  диапазон  нужную  интонационную  волну.  Желательно  слушать  тексты  расслабленом  состоянии,  возможно  закрытыми  глазами;  NB!  преподавателю  не  стоит  опасаться,  что  учащиеся  ничего  не  поймут  первго  предъявления.  Важно,  чтобы  первом  этапе  они  послушали  звучащую  картинку  текста  возможно  выделили  из  потока  речи  некоторые  выражения. Этап  Ознакомление  ОК  объяснение  преподавателем  основных  смысловых  блоков  элементов  ОК; совместное  преподавателем  прочтение  повторение  материала.  NB!  Учащиеся  не  должны  смущаться,  что  они  чего ­то  не  понимают  грамматическм  плане.  верой  преподавателя  свои  собственные  силы  хорошую  память  они  начинают  осваивать  ОК:  перевод  фраз  выражений.  На  некоторые  грамматические  вопросы  они  получат  ответы  позже. Этап  Вторичное  прослушивание  текстов слушание  текстов  (заглядывая  ОК); работа  над  текстами:  чтение  понимание  текстов. Этап  Актуализация  ЛЕ  речевых  образцов  по  теме  ОК. автоматизация  навыков  говорения.  NB!  Учащиеся  стараются  придумать  как  можно  больше  фраз  помощью  ОК. Этап  Контроль воспроизведение  слов  выражений  на  чистом  ОК. Этап  Воспроизведение  ОК воспроизведение  предложенных  диалогов. Этап  Свободная  импровизация выход  свободную  речь  всех  слов  выражений,  изученных  во  всех  ОК ОК № 5 Как ваши фамилия, имя, отчество?