WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Администрация

муниципального образования муниципального района «Корткеросский»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа» с. Корткерос

Рекомендована

Утверждаю

методическим объединением

Руководитель ОУ

_ В.В.Ульянова учителей истории и обществознания « » 20 13 г.

Протокол № 1 от «27 » августа 2013г.

РАБОЧАЯ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Всеобщая история _ (наименование учебного предмета) Среднее (полное) общее образование (ступень образования) 2 года _ (срок реализации программы) Сборника нормативных документов Составлена на основе (наименование программы, автор программы, год издания) «История. Примерные программы по истории»

сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев _ Ракова И.А. Костенко О.А.

( Ф. И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу) Корткерос, 2013 год Пояснительная записка.

Курс Всеобщая история в 10-11-х классах, основан на цивилизационном подходе к анализу исторического процесса. Цивилизационный подход имеет свою специфику, требует особой организации материала и не совсем традиционной методики. На первый план выдвигаются проблемы, которые обычно рассматриваются бегло, мимоходом или вообще не обсуждаются ни в учебниках, ни на уроках. Одним словом, меняется ракурс, видение уже знакомого, казалось бы, материала.

Отличительная особенность курса заключается в том, что в науке — и отечественной, и зарубежной — существует множество различных теорий цивилизаций, а понятие «цивилизация» (в отличие, скажем, от понятия «формация») многозначно. Отсутствие единообразия в теории и понятийном аппарате вполне естественно для науки, находящейся в состоянии постоянного творческого поиска, но недопустимо в школе, которая должна ориентироваться на устоявшиеся, апробированные точки зрения. Элемент дискуссионности возможен и даже желателен, но в определенных пределах.

Есть ли такие устоявшиеся традиционные точки зрения в теории цивилизаций? Разумеется, они есть, но разобраться в море публикуемой ныне научной литературы не так-то просто. Пока еще не написаны обобщающие работы, в которых давалась бы исчерпывающая характеристика основных подходов к проблеме цивилизации.

Поэтому в данном курсе значительное внимание уделяется наиболее сложным теоретическим вопросам. Кроме того, рассматриваются и некоторые проблемы методического характера, возникающие в связи со спецификой самого цивилизационного подхода.

Все трудности, о которых шла речь, присущи не только цивилизационному подходу. Различные направления есть, например, в исторической антропологии, исторической социологии, не говоря уже о культурологии. Понятие «культура» с точки зрения многозначности ни в чем не уступает понятию «цивилизация». Прост и ясен лишь формационный подход, да и то в его до предела упрощенной, формализованной «ортодоксальной» версии. Переход от голых схем к живой исторической реальности, где многое оказывается зыбким и спорным, не укладывается в те или иные концепции, конечно, сложен — особенно для школы, но неизбежен, ибо является требованием времени.

Изучение всеобщей истории направлено на достижение следующих ц е л е й :

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирноисторическом процессе;

• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

• формирование исторического мышления — способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

Рабочая учебная программа рассчитана на следующую продолжительность:

Срок реализации 2 года, всего часов 70. Основная форма реализации – урок. Отличий от примерной рабочей программы нет.

Ведение Глава 1. Первая мировая война Г л а в а 2. Образование национальных государств и послевоенная система договоров Г л а в а 3. Политическое и социально- экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-1930-е гг.

Глава 4. Международные отношения в 1920-1930-е гг. Глава 6. Международные отношения во второй половине ХХ в. Глава 7. Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-1990-х гг.

Глава 8. Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 1990-х гг.

Глава 9. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ в Глава 10. Наука и культура во второй половине ХХ в Современные научные концепции происхождения человека и общества.

Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи.



Расселение древнейшего человечества. Формирование рас и языковых семей.

Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей.

Родоплеменные отношения.

Переход от первобытности к цивилизации. Речные, сухопутные и приморские цивилизации. Теория А. Тойнби «вызова-и-ответа».

Особенности складывания и развития государств на Востоке. Деспотия. Структура государственного устройства. Государство, общество и личность в цивилизациях Востока в эпоху Древнего мира. Статус личности. Процесс развития права. Динамика правового положения человека в древневосточных цивилизациях.

Картина мира в древности. Мифология Древнего Востока. Религиозные учения (буддизм, конфуцианство, иудаизм, зороастризм). Христианство и кризис античного мировоззрения. Культурное наследие древних цивилизаций.

Природно-климатические особенности материковой и островной Греции.

Причины греческой колонизации. Основание колоний и их связи с метрополиями.

Значение греческих колоний в Средиземноморье и Причерноморье.

Образование полисов. Особенности полисной организации Афин и Спарты. Система ценностей древнегреческого полиса. Демос и аристократия. Труд рабов и их положение в обществе.

Культура — объединяющий стержень древнегреческой цивилизации. Древнегреческая философия и литература. Возникновение древнегреческого театра. Сократ, Платон и Аристотель, их учение о человеке, природе, обществе.

Создание державы Александра Македонского. Политическая и экономическая жизнь эллинистических государств. Эллинистическая культура. Расцвет науки и достижения техники.

Наследие древнегреческой цивилизации.

Природно-географические особенности Италии. Цивилизация этрусков и греческие колонии на территории Италии.

Особенности хозяйства и общественной организации в раннем Риме. Возникновение римской гражданской общины.

Установление республики в Риме и ее аристократический характер. Борьба плебеев и патрициев и ее влияние на систему управления.

Кризис полисной системы в Риме. Разорение земледельцев и законодательство братьев Гракхов. Кризис республики. Перемены в римском обществе, вызванные завоевательной политикой.

Установление диктатуры Цезаря. Переход к имперской форме правления. Октавиан Август — первый римский император. Рим — столица средиземноморского мира.

Распространение римского гражданства и романизация жителей провинций. Переход империи от захвата к обороне по всем рубежам. Усиление натиска варварских народов и восточных соседей на границы империи. Взятие Рима готами и вандалами. Распад и гибели Западной Римской империи.

Наследие римской цивилизации.

Наследие античной цивилизации. Синтез варварского и римского начал.

Условия и пути развития феодализма в Западной Европе.

Религиозное мировоззрение средневекового человека. Бог и человек. Представления о мироздании. Христианское учение в жизни средневекового человека.

Социальная структура и социальные отношения в западноевропейском обществе в Средние века. Сословно-представительная монархия. Складывание гражданского общества.

Обмирщение сознания средневекового человека. Ересь как часть средневекового мировоззрения и средневековой западной цивилизации.

Великие географические открытия конца XV — начала XVI в. Выход западноевропейской цивилизации за пределы Европы, начало синтеза культур и цивилизаций в Новом Свете. Революция в естествознании. Создание новой картины мира.

Новая организация труда, распространение мануфактур, их типология. «Революция»

цен и кризис социально-экономических отношений. Развития товарно-денежных отношений. Мировая торговля, возрастание значения банков и бирж.

Изменения в социальной структуре стран Западной Европы: упадок значения аристократии и дворянства, усиление экономического влияния буржуазии. Распад крестьянской общины и городских корпораций.

Ренессанс. Значение Возрождения для формирования принципов европейской цивилизации Нового времени.

Реформация в странах Европы. Протестантизм как элемент западноевропейской цивилизации.

Преемственность Византии с античной цивилизацией. Власть императора в Византии.

Церковь и светские власти. Реформы Юстиниана I и укрепление империи. Борьба Византии на западе и на востоке.

Особенности складывания феодализма.

Идея единства христианского мира. Характер движения еретиков (арианство, монофизитство, агностицизм, несторианство, павликанство). Раскол христианского мира.

Расхождения между Восточной и Западной церквами. Католический и православный миры.

Причины гибели Византийской цивилизации. Наследие Византии.

Черты и особенности китайской цивилизации. Конфу ций и его учение. Циклы китайской истории. Роль государства в Китае. Особенности социально-экономического раз вития Китая. Проникновение европейцев в Китай.

Особенности японской цивилизации. Структура японского общества. Японская государственность. Внутренняя политика сгуната Токугавы. Проникновение в Японию европейцев. Причины закрытия страны.

Основные черты исламской цивилизации. Религиозная основа исламской цивилизации.

Социально-экономическое положение и политический строй Османской империи.

Взаимодействие исламской, европейской и православной цивилизаций.

Особенности индийской цивилизации. Религиозная ос нова индийской цивилизации.

Особенности индийской общины. Мусульманское завоевание Индии. Индия - страна переплетения культур и цивилизаций.

Дyx предпринимательства преобразует экономику. Рост городов и торговли;

Мировая торговля. Банки, биржи и торговые компании. Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный труд. Причины возникновения и развития мануфактур.

Мануфактура - капиталистическое предприятие. Рождение капитализма.

Социальные слои европейского общества, их отличительные черты. Буржуазия эпохи раннего Нового времени. Новое дворянство. Крестьянская Европа. Низшие слои населения. Бродяжничество. Законы о нищих.

Европейское население и основные черты повседневной жизни. Главные беды эпидемии, голод и войны. Продолжительность жизни. Личная гигиена. Изменения в структуре питания. «Скажи мне, что ты ешь, и я скажу тебе, кто ты есть». Менялись эпохи - менялась мода. Костюм - «визитная карточка» человека. Европейский город Нового времени, его роль в культурной жизни общества.

Духовная жизнь общества От Средневековья к Возрождению. Эпоха Возрождения и ее характерные черты.

Рождение гуманизма.

Первые утопии. Томас Мор и его представления о совершенном государстве. Ф. Рабле и его герои. Творчество Уильяма Шекспира, Мигеля Сервантеса - гимн человеку Нового времени. Музыкальное искусство Западной Европы. Развитие светской музыкальной культуры.

Новые тенденции в изобразительном искусстве. «Титаны Возрождения». Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Санти (факты биографии, главные произведения). Особенности искусства Испании и Голландии XVII в.; искусство Северного Возрождения.

Развитие новой науки в XVI-XVII вв. и ее влияние на технический прогресс и самосознание человека. Разрушение средневекового представления о Вселенной. «Земля вращается Вокруг Солнца и вокруг своей оси» — ядро учения Николая Коперника.

Джордано Бруно о бесконечности и вечности Вселенной. Важнейшие открытия Галилео Галилея. Создание Исааком Ньютоном новой картины мира. Уильям Гарвей о строении человеческого организма. Фрэнсис Бэкон и Рене Декарт — основоположники философии Нового времени. Учение Джона Локка о «естественных» правах человека и разделении властей.

Реформация - борьба за переустройство церкви. Причины Реформации и ее распространение в Европе. Мартин Лютер: человек и общественный деятель. Основные положения его учения. Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас Мюнцер — вождь народной реформации. Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение.

Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба католической церкви против Реформации.

Игнатий Лойола и орден иезуитов.

Королевская власть и Реформация в Англии. Генрих VIII - «религиозный реформатор»: Англиканская церковь. Елизавета I - «верховная правительница церковных и светских дел». Укрепление могущества Англии при Елизавете 1.

Религиозные войны и абсолютная монархия во Франции. Борьба между католиками и гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех Генрихов. Генрих IV Бурбон - «король, спасший Францию». Нантский эдикт. Реформы Ришелье. Ришелье как человек и политик.

Франция - сильнейшее государство на европейском континенте.

Просветители XVIII в.- наследники гуманистов эпохи Возрождения. Идеи Просвещения как мировоззрение развивающейся буржуазии. Вольтер об общественнополитическом устройстве общества. Его борьба с католической церковью. Ш.-Л.

Монтескье о разделении властей. Идеи Ж.-Ж. Руссо. Критика энциклопедистами феодальных порядков. Экономические учения А. Смита и Ж. Тюрго. Влияние просветителей на процесс формирования правового государства и гражданского общества в Европе и Северной Америке.

Художественная культура Европы эпохи Просвещения. Образ человека индустриального общества в произведениях Д. Дефо. Сатира на пороки современного общества в произведениях Д. Свифта. Гуманистические ценности эпохи Просвещения и их отражение в творчестве П. Бомарше, Ф. Шиллера, И. Гете. Придворное искусство.

«Певцы третьего сословия»: У. Хогарт, Ж. Б. С. Шарден.

Особенности развития музыкального искусства XVIII в. Произведения И. С. Баха, В.

А. Моцарта, Л. ван Бетховена: прославление Разума, утверждение торжества и победы светлых сил.

Значение культурных ценностей эпохи Просвещения для формирования новых гуманистических ценностей в европейском и североамериканском обществах.

Секуляризация культуры.

Усиление королевской власти. Понятие «абсолютизма» Значение абсолютизма для социального, экономического, политического и культурного развития общества. Короли и парламенты. Единая система государственного управления. Судебная и местная власть под контролем короля. Короли и церковь. «Монарх - помазанник Божий». Армия на службе монарха. Единая экономическая политика. Создание национальных государств и национальной церкви. Генрих VIII Тюдор, Елизавета Тюдор, Яков I Стюарт, Людовик XIV Бурбон.

Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии.

Нидерланды — «жемчужина в короне Габсбургов». Особенности экономического и политического развития Нидерландов в XVI в. Экономические и религиозные противоречия с Испанией. «Кровавые» указы против кальвинистов. Начало освободительной войны. Террор Альбы. Вильгельм Оранский. Лесные и морские гзы. Утрехтская уния. Рождение республики. Голландская республика — самая экономически развитая страна в Европе.

Революция в Англии. Установление парламентской монархии. Англия в первой половине XVII в. Пуританская этика и образ жизни Преследование пуритан. Причины революции. Карл I Стюарт. Борьба короля с парламентом. Начало революции. Долгий парламент. Гражданская война. Парламент против короля. Оливер Кромвель и создание:

революционной армии. Битва при Нейзби. Первые реформы парламента. Казнь короля и установление республики: внутренние и международные последствия. Реставрация Стюартов. «Славная революция» 1688 г. и рождение парламентской монархии, Права личности и парламентская система в Англии - создание условий для развития индустриального общества.

Первые колонии в Северной Америке. Политическое устройство и экономическое развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение колонистов, отношения с индейцами.

Формирование североамериканской нации. Идеология американского общества. Б.

Франклин — великий наставник «юного» капитализма.

Причины войны североамериканских колоний за независимость. Дж. Вашингтон и Т.

Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 г.

Политическая система США. Билль о правах. Претворение в жизнь идей Просвещения.

Европа и борьба североамериканских штатов за свободу. Позиция России.

Историческое значение образования Соединенных Штатов Америки.

Франция в середине XVIII в.: характеристика социально-экономического и политического развития. Людовик XVI, попытка проведения реформ. Созыв Генеральных Штатов. Мирабо — выразитель взглядов третьего сословия. Учредительное собрание июля 1789 г.— начало революции. Плебейский террор, охватывает всю страну. «Герой Нового Света» генерал Лафайет.

Декларация прав человека и гражданина. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат; Робеспьер: черты характера и особенности мировоззрения. Противоборство «Горы» и «Жиронды» в Конвенте. Суд над королем и казнь Людовика XVI: политический и нравственный аспекты. Отсутствие единства в лагере революции. Контрреволюционные мятежи. Якобинская диктатура. Якобинский террор.

Раскол в среде якобинцев. Причины падения якобинской диктатуры. Термидорианский переворот. Войны Директории. Генерал Бонапарт: военачальник, человек. Военные успехи Франции. Государственный переворот 18 брюмера 1799 г. и.установление консульства.

Международные отношения. Причины международных конфликтов в XVI-XVIII вв.

Тридцатилетняя война - первая общеевропейская война. Причины и начало войны.

Основные военные действия. Альбрехт Валленштейн и его военная система. Организация европейских армий и их вооружение. Вступление в войну Швеции. Густав II Адольф крупнейший полководец и создатель новой военной системы. Окончание войны и ее итоги. Условия и значение Вестфальского мира. Последствия войны для европейского населения.

Война за испанское наследство - война за династические интересы и за владение колониями.

Семилетняя война, ее участники и значение.

Последствия европейских войн для дальнейшего развития международных отношений.

Мир испанцев и мир индейцев. Создание колониальной системы управления.

Ограничения в области хозяйственной жизни. Бесправие коренного населения.

Католическая церковь и инквизиция в колониях. Черные невольники.

Латиноамериканское общество: жизнь и быт различных слоев населения. Республика Пальмарес, Туссен Лувертюр и война на Гаити.

Основные черты традиционного общества: государство - верховный собственник земли; общинные порядки в деревне; регламентация государством жизни подданных.

Религии Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм, синтоизм.

Кризис и распад империи Великих Моголов в Индии. Создание империи Великих Моголов. Бабур. Акбар и его политика реформ. Причины распада империи. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию.

Маньчжурское завоевание Китая. Общественное устройство Цинской империи.

«Закрытие» Китая. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор 1689 г. Китай и Европа: политическая отстраненность и культурное влияние.

Япония в эпоху правления династии Токугавы. Правление сегунов. Сословный характер общества. Самураи и крестьяне. «Закрытие» Японии. Русско-японские отношения.

Третья республика во Франции. Особенности экономического развития. От свободной конкуренции к капитализму организованному. Усиленный вывоз капитала.

Особенности политического развития. Демократические реформы. Франция — первое светское государство среди европейских государств.

Коррупция государственного аппарата. Дело Дрейфуса. Движения протеста. Создание колониальной империи. Реваншизм и подготовка к войне.

Япония. Кризис традиционализма. Насильственное «открытие» Японии европейскими державами. Революция Мэйдзи. Эпоха модернизации. Первые реформы. Новые черты экономического развития. Политическое устройство. Изменения в образе жизни общества.

Поворот к национализму. Колониальная политика.

Китай. Насильственное «открытие» Китая. Движение тайпинов - попытка воплотить утопию в жизнь. Раздел Китая на сферы влияния, Курр на модернизацию страны.не состоялся. Восстание 1899- 1900 гг. Превращение Китая в полуколонию индустриальных держав.

Индия. Особенности колониального режима в Индии. Насильственное разрушение традиционного общества. Восстание 1857— 1859 гг. Аграрное перенаселение страны, голод и эпидемии. Индийский национальный конгресс: «умеренные» и «крайние».

Балгангадхар Тилак.

Африка. Традиционное общество на африканском континенте. Занятия население.

Культы и религии. Раздел;Африки европейскими державами. Независимые государства Либерия и Эфиопия. Борьба Эфиопии за независимость. Особенности колонизации Южной Африки. Создание ЮАС. Европейская колонизация Африки. Восстания гереро и готтентотов.

Отсутствие системы европейского равновесия в XIX в. начало распада Османской империи.

Политическая карта мира к началу XX в. Нарастание противоречий между великими державами и основные узлы противоречий. Тройственный союз. Франко-русский союз.

Англо-германское соперничество. Антанта. Первые империалистические войны. Балканские войны. Образование Болгарского государства. Независимость Сербии, Черногории и Румынии. Балканские войны - пролог Первой мировой войны.

Пацифистское движение. II Интернационал против войн и политики гонки вооружений.

11 класс Основные черты западной индустриальной цивилизации в начале XX в. Изменения в жизни по сравнению с XIX в. Экономические процессы в странах Европы и США.

Политические идеи и политический строй стран Запада. Политическая карта мира.

Начало первой мировой войны. Международные отношения в начале XX в.: путь к мировой войне. Военно-политические блоки и противоречия между ними. Предпосылки и причины первой мировой войны. Кризис на Балканах. Австро-венгерский ультиматум.

Начало войны. Планы сторон. Срыв германского плана ведения войны. Основные фронты и ход военных действий в 1914—1915 гг. Россия в 1914—1915 гг. Значение Восточного фронта. Отношение к войне в воюющих странах. Патриотический подъем и пропаганда.

На переломе войны. Позиционный характер войны. Появление новой военной техники.

Война на море и в воздухе. Подводная война. Жизнь людей в воюющих странах.

Экономическое и политическое положение в воюющих странах. Политики и военачальники воюющих стран. Причины вступления в войну США и изменение соотношения сил в пользу Антанты. Основные фронты и ход военных действий в 1916— 1917 гг.

Последние годы войны. Рост антивоенных настроений. Обострение социальных противоречий. Революционные события и гражданская война в России и их влияние на ход военных действий. Основные фронты и ход военных действий в 1918 г.

Экономическое и военное истощение Германии. Поиски мира. План В. Вильсона.

Завершение первой мировой войны. Поражение стран Четверного союза.

Образование национальных государств и послевоенная система договоров Версальская система и начало новой эпохи. Итоги войны. Условия перемирия с Германией и ее союзниками. «14 пунктов В. Вильсона. Противоречия между странамипобедительницами по поводу принципов послевоенного урегулирования. Версальский мирный договор и его последствия. Мирные договоры с союзниками Германии. Создание Лиги Наций. Распад империй и образование новых государств в Европе. Начало новой исторической эпохи.

От новых революций к стабилизации в Европе. Война как источник социальной нестабильности. Социально-политические последствия мировой войны. Усиление радикальных течений в Европе. Революции в Германии, Венгрии. Влияние на революционные процессы Октябрьской революции в России. Возникновение авторитарных режимов в Европе. Проблема германских репараций, международная изоляция СССР. Попытки ограничения вооружений. Вашингтонская конференция.

Экономика и общество в эпоху процветания.

Политическое и социально-экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-1930-е гг Экономический кризис в США. «Новый курс». Предпосылки экономического кризиса.

Его мировой характер. Проявление кризисных явлений в разных странах мира. Причины кризиса в США. Начало «нового курса». Идеология либерального реформизма. Ф. Д.

Рузвельт. Основные мероприятия «нового курса». Американский образ жизни.

Установление тоталитарных и авторитарных диктатур в Европе. Экономический и политический кризис в Германии. Истоки нацизма. Приход к власти в Германии нацистов.

А. Гитлер. Идеология нацизма. Внутренняя политика нацистов. Нацистская партия.

Милитаризация страны. Агрессивная внешняя политика нацистской Германии. Изменение жизни в Германии при нацистах. Нацисты и духовная жизнь Германии.

Тоталитарные и авторитарные режимы в других странах Европы (Италия, Испания, Венгрия и др.). Причины их возникновения и массовая база в 20—30-е гг. Тоталитарный способ преодоления кризиса и его противоречия.

Левые силы Европы. Раскол рабочего движения: социал-демократы и коммунисты.

Роль Коминтерна. Проявления экономического и политического кризиса во Франции и Испании. Цели и задачи левых в Западной Европе. Создание и мероприятия правительства Народного фронта во Франции. Народный фронт и гражданская война в Испании. Итоги деятельности правительств Народного фронта.

Страны Азии и Африки между мировыми войнами. Воздействие первой мировой войны и революций в России и Европе на страны Востока. Влияние ВерсальскоВашингтонской системы на колониальные страны. Мандатная система Лиги Наций.

Антиколониальное и национально-освободительное движение. Движение ненасильственного сопротивления в Индии (М. Ганди). Гражданская война и борьба против внешней агрессии в Китае (Сунь Ятсен, Чан Кайши, Мао Цзэдун). Модернизация и реформы в странах Востока. Политика этатизма в Турции (К. Ататюрк).

Культура, наука и общество Запада в межвоенный период. Изменения в образе жизни европейцев после войны. Наука и техника. Новые явления в моде и повседневности. Изменения в положении различных социальных слоев. Религия и общество в первой половине XX в. Проявления духовного кризиса европейской цивилизации.

Массовая культура: кино, музыка, мода, спорт. Средства массовой информации; роль пропаганды в установлении контроля над массовым сознанием.

Причины непрочности Версальско-Вашингтонской системы. По явление новых центров силы в Европе и Азии. Агрессия Японии на Дальнем Востоке и Италии — в Африке.

Нарушение Германией равновесия сил в Европе. Создание блока фашистских государств.

Крах системы послевоенного урегулирования. Мюнхенское соглашение 1938 г. Политика «умиротворения» агрессоров. Захваты фашистской Германии и Италии в Европе. Советско-германский пакт о ненападении и его последствия. Территориальные изменения в Европе к началу второй мировой войны.

Начало второй мировой войны. Причины и характер второй мировой войны.

Периодизация второй мировой войны. Нападение Германии на Польшу. «Странная война»

на Западном фронте. Ликвидация Польского государства. Отношение СССР к воюющим странам после начала войны. Военные действия в Европе в 1940 г. Причины быстрого поражения европейских стран. «Битва за Англию». Военные действия на Балканах и в Северной Африке в 1940 - первой половине 1941г. Подготовка Германией нападения на СССР. План «Барбаросса». Заключение Тройственного союза Германией, Италией и Японией.

Новый этан второй мировой войны. Перелом в ходе войны. Нападение Германии на СССР. Развертывание войны на Тихом океане. Нападение Японии на Прл-Харбор и вступление в войну США. Военные действия в Северной Африке и на Тихом океане в 1942-1943 гг. Коренной перелом в военных действиях на советско-германском фронте и его влияние на успехи союзников на других фронтах второй мировой войны.

Крах режима Б. Муссолини. Складывание антигитлеровской коалиции. Роль СССР в борьбе с фашистскими агрессорами. Проблема открытия второго фронта. Значение решений Тегеранской и Ялтинской конференций.

Заключительный этап войны. Нацистский «новый порядок» на захваченных территориях. Движение Сопротивления. Внутренний кризис фашистских режимов. Ход военных действий в 1944 г. Влияние Восточного фронта на ход событий на Западе.

Открытие второго фронта в Европе. Берлинская операция советских войск и капитуляция Германии. Решения Потсдамской конференции. Завершение войны на Дальнем Востоке.

Ядерная бомбардировка японских городов. Вступление в войну против Японии СССР.

Изгнание японских захватчиков из Китая, Кореи и Вьетнама. Капитуляция Японии.

Завершение второй мировой войны. Цена победы над фашизмом.

Международные отношения во второй половине ХХ века Раскол послевоенного мира на Запад и Восток. Политические итоги войны.

Создание ООН. Важнейшие решения союзников в отношении Германии. Незавершенность мирного урегулирования на Дальнем Востоке. Наказание военных преступников. Противоречия между союзниками по антигитлеровской коалиции. Установление в странах Восточной Европы и Азии просоветских режимов. Включение стран Западной Европы в орбиту влияния США. Создание военно-политических блоков и усиление «холодной войны». Гонка вооружений. Первое столкновение Востока и Запада:

война в Корее и ее результаты. Региональные конфликты и их роль в обострении международных отношений (индо-пакистанский, ближневосточный, индокитайский). Деколонизация. Успехи национально-освободительного движения и появление нового фактора в международной политике. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г.

и его разрешение. Превращение Китая в важнейший субъект международной политики.

От разрядки к новому противостоянию. Международные отношения в конце 70-х — первой половине 80-х гг.

Начало процесса разрядки международной напряженности. Цели и идеологическое обоснование внешней политики сверхдержав. «Новая восточная политика» ФРГ.

Советско-американские соглашения по ограничению стратегических вооружений и их значение. Хельсинкский Заключительный акт. Кризис политики разрядки в конце 70-х гг.

Влияние кризиса «реального социализма» на военно-политическое положение Востока.

Региональные конфликты. Война в Афганистане и снижение авторитета СССР среди стран «третьего мира».

Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х - 1990-х гг Восстановление Европы. Превращение США в сверхдержаву Послевоенные изменения в экономике и политике стран Запада. Формирование экономической политики в рамках концепции «государства благосостояния». «Общество потребления». Социальнополитические процессы в странах Запада. Научно-техническая революция и изменения в обществе. Вступление стран Запада в постиндустриальную стадию развития общества.

Возрастание экономической и политической роли США после второй мировой войны.

Превращение США в сверхдержаву и лидера западного мира.

Социально-экономическое развитие стран Запада в 60-80-х гг. Экономический кризис начала 70-х гг. и его влияние на внутреннюю и внешнюю политику стран Запада.

Кризис модели «государства благосостояния». Идеология неолиберализма.

Восстановление позиций консерватизма и консервативных партий. Неоконсервативная модель экономического развития. Влияние массовых общественных движений на внутреннюю и внешнюю политику западных стран. Основные этапы и проблемы экономической и политической интеграции стран Запада. Формирование единого экономического пространства в Европе.

Западное общество: образ жизни и взгляд на мир. Образ жизни на Западе. Влияние на него экономики и политических процессов. Развитие демократии: достижения и противоречия. Проблема прав человека. Появление новых социальных слоев и упадок старых. Эволюция «общества потребления», информационная революция и общество.

Средства массовой информации, пропаганда и массовая культура. Стереотипы и предрассудки современного западного общества. Запад и остальной мир.

Политические события в США во второй половине XX в. Американский вариант западной цивилизации и его особенности в послевоенный период. Американская демократия: достижения и неудачи. Особенности американской политической системы.

«Холодная война» и антикоммунистическая кампания. Проблема гражданских прав' небелого населения: конфликты и поиски решения. Политика американских правительств в 60-е гг. Американский вариант «государства благосостояния». Дж. Кеннеди и Л. Б.

Джонсон. Массовые движения 60—70-х гг. Политика американских правительств в 80— 90-е гг. Особенности американского неоконсерватизма. Р. Рейган. Преодоление кризиса.

Окончание «холодной войны» и внутренняя политика США. Активизация социальной политики президента Б. Клинтона.

Политические события в Великобритании и Франции во второй половине XX в.

Великобритания. Вступление Великобритании в полосу длительного кризиса, крах колониальной империи, установление тесных экономических и политических связей с США. Британский вариант «государства благосостояния». Социально-экономическая политика правительств лейбористов. Неоконсервативная политика правительства М.

Тэтчер. Изменения в социальной структуре и экономике Великобритании в 80—90-е гг.

Возникновение «нового лейборизма». Правительство Э. Блэра. Пути решения ольстерского конфликта.

Франция. Обострение внутренних социальных конфликтов, неудачные попьггки сохранения французской колониальной империи. Кризис политических институтов Четвертой республики (1946—1958). Политическая система Пятой республики. Ш. де Голль.

Политика экономической модернизации в 60-е гг. События мая 1968 г. Франция в 80— 90е гг. Новая расстановка политических сил. Президентство Ф. Миттерана. Мероприятия правительства левых. Политика президента Ж. Ширака.

Политические события в Германии и Италии во второй половине XX в. Германия.

Раскол Германии и образование двух германских государств. К. Аденауэр и его роль в формировании основ нового государства. Военная и экономическая интеграция ФРГ в структуры Запада. Германское «экономическое чудо». Создание западногерманского варианта «государства благосостояния». Л. Эрхард. Внутренняя и внешняя политика коалиции СДПГ-СвДП. В. Брандт. Западногерманский вариант неоконсервативной политики. Г. Коль. Социально-экономические проблемы объединения Германии.

Изменение роли объединенной Германии в Европе и в мире.

Италия. Политическая ситуация в Италии после освобождения от фашизма. Социальноэкономическое развитие Италии в 50—60-е гг. Идеология и практика «государства благосостояния» в Италии. Проблемы Юга и Севера Италии и социальные конфликты в обществе. Левые силы и государство. Попытки преодоления кризиса государственных институтов и их результаты.

Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 1990-х гг Восточноевропейские страны после окончания второй мировой войны.

Особенности развития стран Восточной Европы: господство коммунистических партий в политической, экономической и духовной сферах; утверждение принципов «казарменного социализма»; ориентация на СССР; враждебные отношения с Западом. Установление коммунистических режимов в восточноевропейских странах. Методы и средства строительства социализма. Использование советского опыта: достижения и неудачи.

Социально-экономическое развитие стран Восточной Европы. Военно-политическая и экономическая интеграция. Влияние СССР на внешнюю и внутреннюю политику этих стран. Югославский вариант социализма. Кризисы в Странах Восточной Европы.

Кризис социализма и революции конца 80-х гг. в странах Восточной Европы. Общие черты экономического и политического кризиса стран «реального социализма».

Оппозиционные движения в странах Восточной Европы. Влияние перестройки в СССР на внутриполитическое развитие этих стран. Революции конца 80-х гг. в Странах Восточной Европы. Демократические перемены в общественной жизни. Экономическая и социальная политика в Странах Восточной Европы после краха социализма. Рыночные реформы и их противоречия. Ослабление политического и экономического влияния СССР и усиление влияния Запада в Восточной Европе. Национальные проблемы в современной Восточной Европе. Межнациональные конфликты в бывшей Югославии. Появление новых национальных государств в Восточной Европе.

Международные отношения после окончания «холодной войны». Начало перестройки в СССР и возобновление советско-американского диалога. Вывод советских войск из Афганистана. Нормализация советско-китайских отношений. Политические изменения в Европе после революций в Восточной Европе и распада СССР. Распад Восточного блока и преодоление биполярности мира. Превращение НАТО в единственный военно-политический блок в Европе. Расширение НАТО на восток.

Региональные конфликты после окончания «холодной войны» (балканский, ближневосточный).

Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в.

Япония и азиатские «драконы». Положение Японии после капитуляции. Режим американской оккупации и реформы. Возрождение японской экономики. Факторы, обеспечившие быстрый экономический рост. Кризис 70-х гг. и изменения в структуре японской экономики. Влияние НТР на социально-экономическое развитие Японии.

Сохранение национальной духовной культуры.

Особенности модернизации в странах Юго-Восточной Азии. Формирование особой модели развития в рамках индустриальной цивилизации. Превращение Сингапура, Гонконга, Тайваня и Южной Кореи в индустриально развитые страны.

Страны Латинской Америки. Латиноамериканский вариант западной индустриальной цивилизации. Изменения в странах Латинской Америки после второй мировой войны: проведение аграрных реформ и импортзамещающей индустриализации, крах диктатур и укрепление демократии. Взаимоотношения стран региона с США.

Интеграционные процессы в Латинской Америке. Строительство социализма на Кубе:

достижения и противоречия. Ф. Кастро. Углубление проблем Кубы после распада СССР.

Страны Востока на пути модернизации.

Поиски путей развития освободившихся стран. Политическое и экономическое развитие Турции. Турция и НАТО. Турция и ЕЭС. Июльская революция 1952 г. в Египте. Г.

А. Насер, А. Садат и X. Мубарак. Экономические успехи современного Египта. Роль Египта в ближневосточном урегулировании. Особенности развития стран Южной и ЮгоВосточной Азии. Достижение Индией независимости. Процесс экономической и политической модернизации Индии. Превращение Индии в сильнейшую экономическую и военную державу региона. Политическое развитие Индии: утверждение демократии, религиозно-национальные конфликты, сепаратизм.

Социализм в странах Азии и Африки. Китайская Народная Республика. Социальноэкономические и политические преобразования в КНР. Идеология и политика Мао Цзэдуна: «большой скачок», «великая культурная революция» и их последствия для китайского общества. Политика «четырех модернизаций» в 80—90-X гг. и ее результаты.

Превращение Китая в мощную экономическую державу. Дэн Сяопин. Специфика китайского варианта модернизации. Присоединение Гонконга. Внешняя политика страны на современном этапе.

Страны Индокитая и Северная Корея. Влияние СССР на внутреннюю и внешнюю политику Северной Кореи и стран Индокитая. Эволюция внутренней политики Вьетнама, проведение рыночных реформ. Режим Северной Кореи. Идеология и политика опоры на собственные силы.

Традиционализм и национализм в странах Азии и Африки. Роль ислама во внутренней и внешней политике стран Ближнего Востока. Экономическое и политическое развитие стран Персидского залива и Аравии: роль нефтедобычи, причины сохранения абсолютных монархий. Иран: от светского правления к исламской республике. Причины неудачи прозападной модернизации. Исламская революция 1979 г. Р. М. Хомейни. Создание исламского общества в Иране. Исламский фундаментализм как способ противостояния цивилизации Запада.

Национализм и трайбализм в политическом развитии стран Тропической и Южной Африки.

Проблемы новых независимых государств, политическая и экономическая нестабильность, межгосударственные и этнические конфликты. Проблема взаимоотношений Север - Юг.

Глобальные проблемы человечества. Развитие единой мировой цивилизации.

Процессы мировой экономической и политической интеграции. Роль ООН, международных и региональных организаций в современном мире. Миротворческие усилия международного сообщества. Роль НАТО в современном мире. Усиление экономической взаимозависимости стран мира. Экологические, демографические, этнические и политические проблемы современного мира. Россия в современном мире: новый этап модернизации и изменение роли в мировом сообществе Культурные процессы во второй половине XX в. Изменения в общественном сознании после второй мировой войны. Демократизация и гуманизация культуры. Влияние экономики на культуру. Наука и техника как феномен культуры. Образ жизни. Культура быта. Массовая культура.

Литература. Реализм, театр абсурда, экзистенциализм и т. д. Классическое наследие и новые направления в искусстве. Современное изобразительное искусство. Реализм, абстракционизм, сюрреализм, поп-арт, оп-арт, кинетическое искусство, гиперреализм и т.

д. Музыкальная культура в конце XX в. Популярная и классическая музыка. Джаз, рок, фолк, поп, рейв, техно и т. д. Роль кино и телевидения в современном обществе.

Итальянский неореализм, киноиндустрия Голливуда. Глобальные информационные системы и проблема единого культурного пространства.

Итоговое повторение. Мир в конце XX в.

Итоги развития человеческой цивилизации в XX в.

Основные Понятия курса Индустриальная цивилизация, Запад, Восток, империализм, традиционализм, модернизация, стабилизация, радикализм, фашизм, социализм, либерализм, национализм, экономический кризис, государственное регулирование, реформизм, тоталитаризм, авторитаризм, нацизм, антисемитизм, корпоративное государство, агрессия, социалдемократия, социальные реформы, духовный кризис, средства массовой информации, пропаганда, массовая культура, общественное сознание, антигитлеровская коалиция, военно-политические блоки, «холодная война», сверхдержавы, деколонизация, разрядка, научно-техническая революция, постиндустриальное общество, «государство благосостояния», «общество потребления», неоконсерватизм, терроризм, интеграция, права человека, рыночные реформы, межнациональные конфликты, сепаратизм, фундаментализм, трайбализм.

10 класс Урок 1. Введение. Предыстория 1 ч.

Древний мир Урок 2. Ближний Восток 1 ч.

Урок 3. Индия и Китай в древности 1 ч.

Урок 4. Древняя Греция. От первых государств до расцвета полиса 1 ч.

Урок 5. Древняя Греция. От полиса к эллинистическому миру 1 ч.

Урок 6. Древний Рим. От возникновения города до падения республики 1 ч.

Урок 7. Древний Рим. Римская империя 1 ч.

Урок 8. Обобщающее повторение по главе: Древний мир Средневековье Урок 9. Западноевропейское Средневековье. Развитие феодальной системы 1 ч.

Урок 10. Расцвет и кризис западноевропейского христианского мира 1 ч.

Урок 11. Византийское Средневековье 1 ч.

Урок 12. Исламский мир в Средние века 1 ч.

Урок 13. Индия в Средние века 1 ч.

Урок 14. Китай и Япония в Средние века 1 ч.

Урок 15. Возрождение как культурно-историческая эпоха 1 ч.

Урок 16. Обобщающее повторение по главе: Средневековье 1 ч.

Новое время Экономика и общество Урок 17. Возникновение мирового рынка 1 ч.

Урок 18. Общество и экономика «старого порядка» 1 ч.

Урок 19. Промышленная революция 1 ч.

Урок 20. Индустриальное общество 1 ч.

Урок 21. Обобщающее повторение по главе: Экономика и общество1 ч.

Духовная жизнь общества Урок 22. Религия и церковь в начале Нового времени 1 ч.

Урок 23. Наука и общественно-политическая мысль 1 ч.

Урок 24. Художественная культура 1 ч.

Урок 25. Обобщающее повторение по главе: Духовная жизнь общества 1 ч.

Политические отношения Урок 26. Государство на Западе и Востоке 1 ч.

Урок 27-28. Политические революции XVII-XVIII вв 2 ч.

Урок 29. Становление либеральной демократии 1ч.

Международные отношения Урок 30. Встреча миров: Запад и Восток в Новое время 1 ч.

Урок 3 1. «Европейское равновесие». XVII-XVIII вв. 1 ч.

Урок 32. Конфликты и противоречия. XIX в 1 ч.

Урок 33. Обобщающее повторение по главе: Международные отношения 1 ч.

Урок 34-35. Итоговое обобщение по курсу 2 ч.

11 класс Урок 1. Введение. Мир в начале XX в Глава Первая мировая война Урок 2. Военные действия на основных фронтах Первой мировой войны. 1 ч Урок 3. Война и общество 1 ч Глава Образование национальных государств и послевоенная система договоров Урок 4. Образование национальных государств в Европе 1 ч Урок 5. Послевоенная система международных договоров 1 ч Урок 6. Обобщающее повторение по главе: Первая мировая война и послевоенное устройство 1 ч Глава Политическое и социально-экономическое развитие ведущих стран мира в 1920-1930-е гг Урок 7-8. Социально-экономические процессы в европейских государствах и США 2 ч Урок 9-10. Общественно-политический выбор ведущих стран 2 ч.

Урок 11. Особенности развития стран Азии, Африки и Латинской Америки между мировыми войнами 1 ч Урок 12. Культура и наука в первой, половине XX в 1 ч Урок 13. Обобщающее повторение по главе: Политическое и социальноэкономическое развитие ведущих стран мира в 1920-1930-е гг 1 ч.

Глава Международные отношения в 1920-1930-е гг Урок 14. «Эра пацифизма» в 1920-е гг 1 ч Урок 15. Кризис Версальско-Вашингтонской системы в 1930-е гг 1 ч Вторая мировая война Урок 16. Причины войны и планы участников 1 ч Урок 17. Этапы боевых действий на фронтах и Движение Сопротивления 1 ч Урок 18. Международная дипломатия в годы войны. Итоги Второй мировой войны 1 ч Урок 19. Обобщающее повторение по главе: Вторая мировая война 1 ч Глава Международные отношения во второй половине XX в Урок 20. Мирное урегулирование после Второй мировой войны и начало «холодной войны» 1 ч Урок 21. Основные этапы «холодной войны» 1 ч Урок 22. Обобщающее повторение по главе: Международные отношения во второй половине XX в 1 ч Глава Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х - 1990-х гг Урок 23. Основные этапы и тенденции общественно-политического и экономического развития 1 ч Урок 24-25. Особенности политического и социально-экономического положения развитых государств мира в конце 1940-х - 1990-х гг Урок 26. Обобщающее повторение по главе: Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 1940-х - 1990-х гг 1 ч Глава Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 1990-х гг Урок 27. Установление и эволюция коммунистических режимов в государствах Восточной Европы в конце 1940-х гг. - первой половине 1980-х гг 1ч Урок 28. Кризис и крушение коммунистических режимов в Восточной Европе.

Становление демократических общественно-политических систем в регионе 1 ч Урок 29. Обобщающее повторение по главе: Страны Восточной Европы с середины 1940-х до конца 1990-х гг 1 ч Глава Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в.

Урок 30-31. Национально-освободительные движения и деколонизация. Эволюция общественно-политических систем и экономических моделей отдельных государств и регионов Азии, Африки и Латинской Америки в 1950-1990-е гг 2 ч.

Урок 32. Обобщающее повторение по главе: Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. 1 ч Глава Наука и культура во второй половине XX в Урок 33. Научно-техническая революция. Гуманитарные аспекты общественнополитического развития. Искусство и спорт 1 ч Урок 34-35. Итоговое обобщение по курсу 2 ч Требования к уровню подготовки обучающихся.

При освоении обязательного минимума содержания курса истории школьники должны научиться следующим видам деятельности и умениям.

1. Хронологические знания и умения:

1.1. называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

1.2. соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

1.3. периодизация событий, процессов.

2. Знание фактов:

2.1. называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

3. Работа с источниками:

3.1. читать историческую карту с опорой на легенду;

3.2. проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;

3.3. сравнивать данные разных источников, выявить их сходство и различия.

4. Описание (реконструкция):

4.1. рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

4.2. описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные исторические эпохи;

4.3. на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п.

составлять писание исторических объектов, памятников.

5. Анализ, объяснение:

5.1. соотносить единичные исторические факты и общие явления;

5.2. называть характерные, существенные черты исторических событий и явлений;

5.3. группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку;

5.4. объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

5.5. сравнивать исторические события и явления определять в них общее и различия;

5.6. излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;

5.7. объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории.

6. Версии, оценки:

6.1. приводить оценки исторических событий (в том числе противоположные), изложенные в учебной литературе;

6,2.определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных ее событий и личностей в истории.

7. Историческое пространство:

7.1. знать историческую топографию 7.2. иметь представления о геополитическом положении государств, цивилизаций 7.3. знать об изменениях карты мира, регионов, стран в результате этнических, социальнополитических, государствообразующих и других процессов Нормы оценок по устному ответу:

«5» - материал усвоен в полном объеме, изложен логически, без существенных ошибок, не требует дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны, применяются умения, необходимые для ответов, речь хорошая; такая же оценка ставится за короткий ответ на особенно сложный вопрос.

«4» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение недостаточно систематично и последовательно, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения.

«3» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное (пересказ учебника), не систематизировано, содержит существенные ошибки, в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная.

«2» - главное содержание материала не раскрыто.

«1» - ученик отказался отвечать по теме по неуважительной причине или отсутствуют знания и умения.

Нормы оценок тестирования:

100%- 85% - «5»

84% - 51% - «4»

50% - 45% - «3»

менее 45% - «2»

1. Программа ориентирована на учебник по «Всеобщая история: с древнейших времен до конца XIX в.» В. И. Уколова, А.В. Ревякин 10 класс.- М.: Просвещение 2010 г.

«Всеобщая история: Новейшая история» А.А. Улунян, Е.Ю. Сергеев 11 класс – М.:

Просвещение, 2010 г.

Программа составлена на основе современных требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе и в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение всеобщей истории.

2. Программно-методические материалы. История. 10 – 11 классы, - М.: Дрофа,2008 г., 288 с.





Похожие работы:

«Б А К А Л А В Р И А Т Д.В.Черняева МежДунароДные станДартытруДа (МежДунароДное публиЧноетруДоВоепраВо) Рекомендовано ГОУ ВПО Московская государственная юридическая академия в качестве учебного пособия для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы высшего профессионального образования (дополнительного профессионального образования) по направлению и специальности Юриспруденция КНОРУС • МОСКВА • 2013 УДК [331+349.6](075.8) ББК [65.246+67.405.115]я73 Ч-49 Рецензенты: Е. Ю....»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО Самарский государственный университет Юридический факультет Кафедра государственного и административного права МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по написанию и оформлению письменных работ студентов Составитель: Волков В.Э., доцент кафедры государственного и административного права ФГБОУ ВПО Самарский государственный университет, к.ю.н. Самара 2014 Содержание 1. Взаимодействие студента и научного руководителя по поводу выполнения письменной работы 2. Тема...»

«УДК 681.2 027.31 Рябиченко Сергей Анатольевич, к.э.н., доцент кафедры менеджмента Московского государственного областного университета (г. Москва, Россия) ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММАМИ РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИЯТИЯ Статья посвящена необходимости разработки организационного механизма управления программами развития на предприятиях. Кратко рассматривается оптимальная организационная структура предприятия при разработке и управлении программами инновационного развития предприятия. В статье...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт А.П. Архипов А.С. Адонин Страховое дело Учебно-методический комплекс Москва 2008 1 ББК – 368 УДК – 65.271 А – 877 Архипов А.П., Адонин А.С. СТРАХОВОЕ ДЕЛО: Учебно–методический комплекс. М.: Изд. центр ЕАОИ. 2008. 424 стр. В учебном пособии системно излагаются вопросы истории, теории, законодательной основы, понятийного аппарата, классификации,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА им. И.М.ГУБКИНА 75 - летию университета посвящается М.С. Голубева, А.В. Шибнев ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ГАЗОВОГО КОМПЛЕКСА Москва 2004 РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА им. И.М.ГУБКИНА Кафедра Проектирования и эксплуатации газонефтепроводов 75 - летию университета посвящается М.С. Голубева, А.В. Шибнев ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ПРАКТИКИ НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ГАЗОВОГО КОМПЛЕКСА Допущено...»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Уральский государственный технический университет Система теплоснабжения цеха малого предприятия Методическое руководство к курсовому проекту по дисциплине Основы инженерного проектирования для студентов всех форм обучения специальностей: 140104 Промышленная теплоэнергетика 140106 Энергообеспечение предприятий Екатеринбург 2007 УДК Составители: Ю.В. Дружинина, В.Г. Тупоногов Научный редактор проф., д-р техн. наук В.А. Мунц Система теплоснабжения цеха...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет ПОВЕРОЧНЫЙ РАСЧЁТ ПАРОВОГО КОТЛА Методические указания к курсовой работе по дисциплине “Теплогенерирующие установки” для студентов специальности 270109 – “Теплогазоснабжение и вентиляция” Ухта 2007 УДК 697.512 (075.8) И 21 Иванова, Е.С. Поверочный расчет парового котла [Текст]: метод. указания / Е.С. Иванова, Л.В. Артеева. -...»

«Н.И. ИОПа Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов по университетскому политехническому образованию в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по специальности 230101 Вычислительные машины, комплексы, системы и сети УДК 004(075.8) ББК 32.973я73 И75 Рецензенты: В.Ф. Корнюшко, заведующий кафедрой информационных технологий Московской государственной академии тонких химических технологий, засл. деят. науки РФ, д-р техн. наук, проф., А.М. Губарь, доц. кафедры Компьютерные...»

«УТВЕРЖДЕНО Приказом от 17.12.2007г. № 657 ПОЛОЖЕНИЕ УЧЕТНАЯ ПОЛИТИКА БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА НА 2008 ГОД ОАО БАССОЛЬ 2 Введение...3 3 1. Организационные аспекты Учетной политики.4 1.1. Нормативная основа учетной политики..4 1.2. Основные задачи бухгалтерского учета Общества..4 1.3. Принцип организации бухгалтерии ОАО Бассоль..4 1.4. Форма бухгалтерского учета..4 1.5. Порядок организации документооборота и технология обработки учетной документации. 1.6. Порядок проведения инвентаризации имущества...»

«Программа коррекционной работы Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона Об образовании, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции УМК Школа России, а также с учетом опыта работы школы по данному направлению. Программа коррекционной работы направлена на: преодоление затруднений обучающихся в учебной деятельности (освоение учебных программ, овладение универсальными учебными действиями и др.); овладение...»

«ГБОУ СПО СК Ставропольский базовый медицинский колледж ЦМК Естественно-научных дисциплин ЦМК Узких специальных дисциплин Методические рекомендации по оформлению реферата Разработано преподавателями: Гребенкиной М. Е. Медушевской О. В. г. Ставрополь 2 Составители: преподаватели Гребенкина М. Б., Медушевская О. В. Данные методические рекомендации разработаны в помощь обучающимся образовательных учреждениях среднего профессионального образования в целях повышения роли технического творчества в...»

«Уважаемые выпускники! В перечисленных ниже изданиях содержатся методические рекомендации, которые помогут должным образом подготовить, оформить и успешно защитить выпускную квалификационную работу. Рыжков, И. Б. Основы научных исследований и изобретательства [Электронный ресурс] : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) 280400 — Природообустройство, 280300 — Водные ресурсы и водопользование] / И. Б. Рыжков.— Санкт-Петербург [и др.] : Лань,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.Н.ТУПОЛЕВА Кафедра радиоэлектроники и информационно-измерительной техники “ИССЛЕДОВАНИЕ БИПОЛЯРНОГО ТРАНЗИСТОРА” ПО КУРСУ “ЭЛЕКТРОННЫЕ ПРИБОРЫ” Методические указания к лабораторной работе 206 Казань-2011. УДК 621.382.3.01 (076.5) Методические указания к лабораторной работе “Исследование биполярного...»

«3 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 4 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ. 4 1.1 Цель и задачи производственной практики.. 4 1.2 Требования к содержанию производственной практики. 5 1.3 Связь производственной практики с дисциплинами рабочих учебных планов. 5 5 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ. 2.1 Структура практики.. 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ. 4. ОБЯЗАННОСТИ УЧАСТНИКОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ. 4.1 Обязанности руководителя производственной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПРИРОДООХРАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ (для студентов специализации 7.070801.04 Экологическая геология) Утверждены на заседании кафедры 30 августа 2004 г. (протокол № 1) Донецк – ДонНТУ - 2005 1 УДК 662.83 Методические указания к выполнению курсовой работы по дисциплине Основы экологии и неоэкологии (для студентов специализации...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия ( ИГТА ) Кафедра проектирования текстильных изделий МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к первой учебной практике по изучению рабочих профессий для студентов 1 курса специальности 260703 Проектирование текстильных изделий Иваново 2005 Настоящие методические указания предназначены для студентов первого курса дневной формы обучения по...»

«Методические и иные документы для обеспечения образовательного процесса по направлению подготовки 201000.62 – Биотехнические системы и технологии Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы студентов: 1. Кореневский Н.А. Технологии удаленного доступа в информационных 1. медико-технических системах с базами данных : учебное пособие / Г. П. Колоскова, Н. А. Кореневский. - Курск: КурскГТУ, 2005. - 152 с. Кореневский Н. А. Узлы и элементы медицинской техники: учебное пособие 2. /...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра машин и аппаратов химических и силикатных производств ПРОЦЕССЫ И АГРЕГАТЫ ПРОИЗВОДСТВА СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ Методические указания к курсовому проектированию для студентов заочной формы обучения специальности1-36 07 01 Машины и аппараты химических производств и предприятий строительных материалов специализации 1-36 07 01 02 Машины и оборудование предприятий строительных материалов. Минск 2013 УДК 691:666.3...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ Институт инновационного управления экономикой Кафедра макроэкономики УТВЕРЖДАЮ Проректор ГУУ по организации учебной работы д.э.н., профессор В.М. Свистунов _ 2012 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к курсовому проектированию по дисциплине ЭКОНОМИКА ФИРМЫ для студентов по направлению подготовки 080100 - Экономика Москва –...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ЭКОНОМИКА, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ЭКОНОМИКА. 3 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Лекционный курс 4.2 Семинары 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов 5 МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ.10 5.1 Разделы дисциплины 5.2 Матрица разделов...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.