Методические указания

для учащихся заочного отделения

Лидского колледжа

Лида

2008

ББК 74.2

В 77

Рекомендовано научно-методическим советом Лидского колледжа Учреждения образования «Гродненский

государственный университет имени Янки Купалы»

Составитель О.Н.Дудко, заведующий заочным отделением Лидского колледжа

Н.А.Драгун, методист заочного отделения Лидского колледжа

Рецензент А.С. Богданович, доктор технических наук, заместитель директора по учебно-методической и научной работе, 77В О.Н.Дудко Методические указания для учащихся заочного отделения Лидского колледжа: – Лида: Лидского колледжа Учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы», 2008.

В данных методических указаниях раскрыты основные моменты организации образовательного процесса на заочном отделении Лидского колледжа, а также представлен порядок работы над домашней контрольной работой и требования по оформлению и содержанию домашней контрольной работы.

Адресуется учащимся заочного отделения; преподавателям, работающим на заочном отделении;

заведующим заочного отделения.

ББК 74. ©О.Н.Дудко, составление, 2008.

©Лидский колледж Учреждения образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………. Раздел 1. Формы учебной работы……………………………….. Раздел 2. Организация учебной деятельности учащихся Заочного отделения…………………………………… Раздел 3. Требования к оформлению и содержанию домашних контрольных работ……………………………… Литература………………………………………………………… Приложения……………………………………………………….. Введение.

В общей системе среднего специального образования видное место занимает подготовка специалистов без отрыва от производства. Для многих отраслей промышленности эта форма является важным каналом пополнения специалистами.

Исключительно важным значение заочной подготовки специалистов со средним техническим образованием состоит в том, что оно дает возможность охватить систематическим обучением без отрыва от производства тысячи людей, занятых производительным трудом в различных отраслях народного хозяйства.

Заочная форма обучения в полной мере соответствует задачам непрерывного профессионального образования. Она обеспечивает возможность каждому, кто обладает достаточными способностями, подняться на новый образовательный уровень.

Образовательный процесс по заочной форме обучения отличается большой спецификой его организации и особенностями контингента учащихся.

Анализ процесса обучения по заочной форме выявил необходимость установления единых требований к организационно- методическому обеспечению образовательном процесса.

С этой целью и подготовлено данное пособие, в котором изложены вопросы планирования, организации и контроля образовательного процесса, учебной деятельности учащихся.

Данное пособие содержит требования к оформлению домашних контрольных работ, выполнение которых является обязательным для всех учащихся заочного отделения Лидского колледжа.

РАЗДЕЛ 1. ФОРМЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ.

Блок- схема организации образовательного процесса на заочном отделении Лидского колледжа Анализ контингента учащихся

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ.

Организация самостоятельной работы учащихся.

Самостоятельная работа учащегося над выполнением учебного плана является основной формой заочного обучения и направляется заданиями, выдаваемыми колледжем каждому учащемуся заочного отделения. Самостоятельная работа составляет 70-80% от общего количества учебных часов, отведенных на изучение дисциплины. Следовательно, во всем комплексе разнообразных факторов, определяющих качество заочной подготовки специалистов, одним из решающих является правильная организация самостоятельной работы в межсессионный период.

Колледж выдает учащимся учебно-методическую документацию, состоящую из графиков и методических указания с контрольными заданиями по каждой дисциплине.

Каждое пособие содержит программу по дисциплине, методические указания, вопросы для самопроверки, контрольные вопросы, а также список рекомендуемой литературы.

Учебный график указывает, в каком порядке следует изучать отдельные дисциплины, сколько контрольных работ должен выполнить учащийся по каждой дисциплине и к какому сроку он обязан их представить в учебную часть заочного отделения для проверки.

График сессии указывает сроки сессии.

Прежде чем приступить к работе над учебным материалом, нужно подобрать рекомендованную литературу. Каждый учащийся может пользоваться библиотекой Лидского колледжа, брать книги в библиотеках по месту жительства или работы, а также в книготоргующей сети.

Методика самостоятельной работы учащихся.

Основной формой работы учащегося заочного отделения над учебным материалом является самостоятельная работа с учебником и учебным пособием, которую необходимо строго планировать, руководствуясь следующими правилами:

1) равномерно распределять время, запланированное для самостоятельной работы над отдельными дисциплинами по неделям и месяцам семестра в соответствии с объемом;

2) заниматься не менее 5-6 раз в неделю 3) не включать в план занятия на каждый день более двух дисциплин, причём, желательно, чтобы это были дисциплины различных областей 4) первые часы рекомендуется заниматься тем предметам, который труднее усваивается.

При изучении материала по той или иной дисциплине надо руководиться программой и методическими указаниями к ней. Программа указывает, что должен изучать учащийся, методические указания говорят, как надо изучать материал, какой пользоваться литературой и т.д.

Рекомендуется в самом начале просмотреть программу, внимательно прочитать “Пояснительную записку” или “Общие методические указания”, где говорится о цели изучения данной дисциплины, об особенностях и порядке изучения материала, о распределении этого материала по заданиям и даётся общий список литературы.

Порядок изучения материала можно рекомендовать следующее:

1) по программе надо познакомиться с вопросами, входящими в ту или иную 2) по методическим указаниям ознакомиться, как лучше изучать эти вопросы;

3) по учебнику отыскивать необходимые страницы, материал внимательно прочитывать и конспектировать;

4) следует обязательно сделать все упражнения, решить задачи, начертить эскизы, чертежи, диаграммы и выполнить все советы и рекомендации, которые даны в методических указаниях, так как это все способствует закреплению знаний;

5) при изучении технических дисциплин настоятельно рекомендуется увязывать учебу с производством, непосредственно в целях знакомства с технологическими процессами, механизмами и деталями, их организацией производства. Это будет способствовать более глубокому и более прочному усвоению материала;

6) после изучения материала темы следует ответить на вопросы самопроверки.

Ответы на них закрепят знания по теме.

Чтобы облегчить запоминание и усвоение материала, рекомендуется составлять опорный конспект по каждому прочитанному разделу. В конспекте записывается основной материал, подлежащий условию: главные закономерности, точный текст важнейших теорем, их математическое выражение, хронологические даты, главнейшие статистические данные, таблицы.

Математические выводы надо записывать в конспект полностью, чтобы запомнить логический ход рассуждения и действий.

При составлении конспекта следует выделяет заголовки, отдельные абзацы, подчеркивать важные места и т.д. Составление конспекта вырабатывает у учащихся умение хорошо чертить на бумаге схемы и простые чертежи, что очень важно в практической работе.

В процессе подготовки к экзамену составленный конспект значительно облегчает повторение пройденного материала.

Изучение материала учебника должно сопровождаться выполнением содержащихся в нем упражнений и задач, относящихся к данной теме. Это совершенно необходимо, так как только таким путем можно вполне усвоить все необходимые теоретические положения данной дисциплины.

В колледже на групповые занятия, проводимые, в период лабораторноэкзаменационной сессии, отводится небольшое количество часов, поэтому на таких занятиях не охватывается полный курс данной дисциплины, а излагаются лишь узловые вопросы курса (наиболее сложные, трудно усваиваемые).

С этой целью в Лидском колледже проводятся очные индивидуальные и групповые консультации. Консультации планируются по всем изучаемым в учебном году дисциплинам из расчета 4 часа в год на каждого учащегося.Форма проведения консультаций – устные или письменные, индивидуальные или групповые.

Если в процессе учебного материала у учащегося возникают затруднения, он может обратиться в колледж за получением устной или письменной консультации. Рекомендуется обращаться за консультацией после изучения всей темы, так как это даёт возможность учащемуся получить ответы на все интересующие его вопросы по теме. Письменную консультацию можно получить, обращаясь в колледж непосредственно к преподавателю изучаемой дисциплины.

Вопросы, выносимые учащимися на консультацию, могут быть самыми разнообразными по содержанию. Сюда входят непонятные вопросы программного материала, затруднения при выборе способа решения той или иной задачи, вопросы справочного характера, вопросы методики и техники самостоятельной работы по данной дисциплине.

Перед консультацией учащийся должен заранее продумать вопросы, которые он намерен задать консультанту (рекомендуется записать их в тетрадь во время самостоятельных занятий).

Следует помнить, что преподаватель не может решать за учащегося задачи или отвечать на вопросы контрольной работы. Задача преподавателя – помочь учащемуся самостоятельно разобраться в учебном материале.

Все учащиеся заочного отделения при условии полного выполнения учебного плана ежегодно вызываются на зимнюю и летнюю лабораторно-экзаменационные сессии, где для них проводятся установочные и обзорные занятия, лабораторнопрактические работы и организуются прием зачетов и экзаменов, сдача курсовых проектов и работ.

Успешно выполнившим учебный план считается тот учащийся, который к началу лабораторно-экзаменационной сессии имеет зачтенные контрольные работы (сданные по графику) и курсовые проекты по всем дисциплинам согласно графику и не имеет академической задолженности за предыдущий год (семестр) обучения. В этом случае колледж выдает справку-вызов установленного образца, по предъявлении которой предприятие предоставляет дополнительный отпуск.

Учащиеся, не выполнившие учебный план и не имеющие права на дополнительный отпуск, но прибывшие на лабораторно-экзаменационную сессию, могут получить консультации преподавателей, выполнить лабораторнопрактические работы, сдать зачеты по практике и экзамены по теоретическим дисциплинам. Таким учащимся после выполнения ими учебного плана справкаподтверждения присутствия на сессии не выдается.

1. Основная организационная форма деятельности учебного заведения при заочном обучении- лабораторно- экзаменационная сессия, в период которой осуществляются все установленные учебными планами виды обучающей 2. На протяжении учебного года планируется две лабораторно – экзаменационных сессии, общей продолжительностью 40 календарных дней.

3. Начало учебного года на всех курсах заочной формы обучения планируется сентября. Окончание учебного года на курсах – 30 июня, на последнем курсе окончание учебного года планируется в зависимости от срока обучения.

4. При проведении двух сессий справки- вызова для получения учащимися дополнительных оплачиваемых отпусков выдаются с таким расчетом, чтобы общая продолжительность отпусков на каждом курсе не превышала установленных терминов.

5. Право на дополнительный оплачиваемый отпуск получают учащиеся, которые не имеют академической задолженности за предыдущий семестр (курс) и выполняют календарный график написания домашних контрольных работ текущего семестра (года).

6. Успевающим учащимся, полностью выполнившим учебный план бегущего курса, администрация учебного заведения может разрешить досрочную сдачу экзаменов по предметах следующего курса при условии выполнения ими домашних контрольных работ, лабораторных работ, курсовых проектов ( 7. Учащиеся, которые не выполнили учебный план по уважительным причинам до начала лабораторно- экзаменационной сессии, руководство учебного заведения назначает другой срок ее проведения. Учащиеся, которым перенесена лабораторно- экзаменационная сессия, права на дополнительный отпуск не теряют.

8. Учащиеся, которые прибыли на лабораторно- экзаменационную сессию без вызова, допускаются ко всем видам учебных занятий, а также к сдаче экзаменов по предметам, по которым они выполнили все предусмотренные учебным планом домашние контрольные работы.

9. В исключительных случаях администрация учебного заведения может разрешить, в том числе в период лабораторно- экзаменационной сессии, прием на рецензирование контрольных работ, выполненных после установленных учебным графиком сроков их сдачи.

10. Экзамены и все другие виды учебной деятельности учащихся в период лабораторно- экзаменационной сессии проводятся по расписанию. Учебные занятия и экзамены необходимо чередовать, равномерно распределять их на весь период сессии. Интервал между экзаменами должен быть, как правило, не менее двух дней. В день экзамена другие виды учебной деятельности не предусматриваются.

11. Учащимся, которые получили по итогах лабораторно- экзаменационной сессии не более двух неудовлетворительных отметок, устанавливаются сроки для пересдачи экзаменов по соответствующим предметам ( составляется график ликвидации академической задолженности, который доводится до сведения учащихся). Учащиеся, имеющие академические задолженности по трем и более дисциплинам ( включая практику), отчисляются из колледжа.

12. Отметка по дисциплине, которая вносится в приложение к диплому о среднем специальном образовании, выставляется с учетом преобладающего балла по результатам всех видов текущей аттестации.

Одной из важных форм существенной помощи учащимся заочного отделения является проведение установочных занятий.

Установочные занятия могут проводиться по организации самостоятельной работы учащихся, по изучению учебных дисциплин, и, как правило.

Предшествуют самостоятельной работе учащихся над выполнением учебного плана.

Установочные занятия целесообразно проводить для вновь поступивших учащихся после сдачи вступительных экзаменов, а для остальных учащихся – после лабораторно- экзаменационной сессии.

Роль установочных занятий заключается в том, чтобы показать учащимся значение дисциплины. Ввести их в круг изучаемых вопросов, выделить из них главные, узловые и направить на них внимание учащихся, а также дать практические рекомендации для самостоятельной работы по изучению данного предмета и выполнению по нему контрольных работ. Качественно проведенные установочные занятия способствуют более глубокому и осмысленному усвоению программного материала, помогают учащимся своевременно выполнять контрольные работы.

Обзорные занятия проводятся в период лабораторно- экзаменационной сессии.

Цель обзорных занятий- систематизировать, углубить знания, полученные при самостоятельном изучении учебной дисциплины, сконцентрировать внимание учащихся на основных положениях и законах, знание которых необходимо для прочного усвоения учебного материала.

На обзорных занятиях освещаются узловые вопросы, наиболее сложный, трудно усваиваемый материал, уделяется внимание практическим вопросам. На этих занятиях учащихся знакомят с современными достижениями науки и техники, передовым опытом работы организаций соответствующей отрасли экономики.

Организация, методы и приемы обучения, применяемые на обзорных занятиях, должны быть направлены на выделение основных, определяющих положений курса, обеспечение связи учебного материала сжизнью, производством, личным трудовым опытом учащихся, привитие учащимся умений самостоятельно работать с учебной литературой.

Лабораторно- практические занятия проводятся в период лабораторноэкзаменационной сессии.

Занятия направлены на совершенствование теоретических знаний и их применение в решении практических задач.

Проведение занятий способствует закреплению и углублению теоретических знаний учащихся, приобретению навыков самостоятельно обобщать и сравнивать экспериментальные данные с теоретическими расчетами, делать выводы, вырабатывают навыки обращения с оборудованием, установками, измерительными приборами.

По результатам лабораторных и практических работ оформляется отчет. К экзамену допускаются только те учащиеся, которые посетили все лабораторные и практические работы, выполнили их, составили отчеты и успешно защитили работы.

Учащиеся старших курсов заочного отделения выполняют курсовые проекты (работы).

Курсовое проектирование является одним из важнейших методов подготовки учащегося к самостоятельному, творческому решению практических задач.

Цель курсового проектирования – закрепление, углубление и обобщение теоретического материала изучаемой дисциплины; применение расчетов и выводов; умение самостоятельно пользоваться технической литературой, справочниками, государственными стандартами, всевозможными нормативами и другими производственными данными. Таким образом, курсовой проект является очень важным этапом в подготовке учащегося к дипломному проектированию.

Курсовые проекты выполняются по индивидуальному заданию и являются подготовкой к работе над дипломным проектом.

В соответствии с этим курсовой проект должен быть тщательно выполнен и оформлен с соблюдением требованием ЕСКД, а также стандарта предприятия СТП 3-2000 «Правила оформления курсовых и дипломных проектов»

Учащимся составляется пояснительная записка, в которой описываются основные положения и приводятся систематизированные расчеты. В тексте пояснительной записки делаются ссылки на использованную литературу с указанием автора, наименование учебника, года издания, номеров страниц и номеров таблиц.

Чертежи курсового проекта выполняется на листах формата А1 (А4) со строгим соблюдением правил черчения и стандартов в части обозначений. Все надписи на чертежах делаются чертежным шрифтом.

Законченные курсовые проекты учащиеся сдают преподавателю для проверки качества работы, соответствия проекта необходимому объему.

После проверки курсовой проект возвращается учащемуся для ознакомления с исправлениями и указаниями преподавателя.

Оценка выставляется только после собеседования по проекту.

В библиотеке Лидского колледжа имеются методические рекомендации по выполнению курсовых проектов (работ) по всем дисциплинам и специальностям, которыми учащиеся заочного отделения могут пользоваться.

Формы контроля учебной работы учащихся заочного отделения.

В Лидском колледже предусмотрены следующие основные формы контроля учебной работы учащихся:

• домашние контрольные работы;

• итоговые классные контрольные работы.

Они предназначены для определения степени усвоения учащимися изученного материала и умения использовать полученные знания при решении практических задач.

Знания, умения и навыки учащихся на экзамене оцениваются отметкой в баллах:

10(десять), 9(девять), 8(восемь), 7(семь), 6(шесть), 5(пять), 4(четыре), 3(три), 2(два), 1 (один). Отметка 0 (ноль) выставляется учащемуся при отсутствии ответа и в случае невыполнения учебной программы дисциплины (практики). Итоговая классная контрольная работа, курсовой проект (работа) также оцениваются в Домашняя контрольная работа, лабораторные работы оцениваются: «зачтено»

либо «не зачтено».

1. Перечень дисциплин, по которым предусмотрена сдача экзаменов, устанавливается учебным планом. Учащиеся – заочники сдают экзамены, как правило, в период лабораторно- экзаменационных сессий.

2. К экзаменам допускаются учащиеся, которые выполнили учебный план. На экзамен учащиеся представляют все проверенные домашние контрольные работы по данной дисциплине, отчеты по лабораторным работам и практическим занятиям, а также книжку успеваемости учащегося.

3. Форма проведения экзамена по дисциплине определяется колледжем и доводится до сведения учащихся в начале семестра.

4. Экзамен по дисциплинам, определенным учебным планом специальности, проводится по расписанию, которое утверждается руководителем колледжа, и доводится до сведения учащихся и преподавателей не позднее чем за 10 дней до начала сессии.

5. Для группы планируется один экзамен в день. Интервал между устными экзаменами должен быть не менее двух дней.

6. Экзаменационные материалы (перечень теоретических вопросов и практических заданий, задач) по дисциплинам профессионального компонента учебного плана специальности разрабатываются преподавателями на основании учебной программы дисциплины, обсуждаются на заседании предметной (цикловой) комиссии, утверждаются заместителем руководителя по учебной работе и доводятся до сведения учащихся не позднее чем за месяц до начала Количество вопросов и заданий (задач) должно превышать количество вопросов и заданий (задач), необходимых для составления экзаменационных билетов.

7. Экзаменационные билеты составляются на основании перечня теоретических вопросов и практических заданий (задач), подписываются преподавателем дисциплины и председателем цикловой комиссии.

8. Содержание экзаменационных билетов до сведения учащихся не доводится.

Количество экзаменационных билетов должно превышать число учащихся в группе.

9. Экзамен принимается, как правило, преподавателем, который вел учебные занятия по данной дисциплине в группе.

10. Для подготовки к ответу учащемуся дается не менее 20 минут. Если учащийся не ответил по билету, ему разрешается взять другой билет. Отметка при этом снижается на два балла.

11. Положительные отметки ( 4(четыре) и выше), полученные на экзамене, заносятся в экзаменационную ведомость, книжку успеваемости и журнал учебных занятий. Неудовлетворительные отметки ( 0(ноль), 1(один), 2(два), 3(три) заносятся в экзаменационную ведомость и журнал учебных занятий.

12. В случае неявки учащегося на экзамен в экзаменационной ведомости делается запись «не явился» и ему назначается другой срок сдачи экзамена.

13. Учащемуся, который имеет академические задолженности, устанавливается срок их ликвидации после завершения сессии, но не позднее начала лабораторноэкзаменационной сессии следующего семестра.

14. Учащийся имеет право повторно сдавать экзамен три раза ( третий – комиссии, состав которой определяется администрацией колледжа).

15. Учащиеся, имеющие академические задолженности по трем и более дисциплинам (включая практику) или не ликвидировавшие их в установленные сроки, отчисляются из колледжа.

16. С целью повышения отметки учащийся может быть повторно аттестован в течение всего срока обучения не более чем по двум дисциплинам учебного плана специальности.

Практически по каждой дисциплине учащийся выполняет в течение учебного года контрольные работы, которые представляются в колледж для проверки на рецензию в сроки, указанные в учебном графике.

К выполнению контрольной работы можно приступить только тогда, когда усвоен весь учебный материал задания, выполнены все упражнения и решены задачи, относящееся к данному разделу.

По контрольным работам колледжем ведется текущий учет успеваемости учащегося заочного отделения. Контрольные работы принимаются для проверки на протяжении всего года и имеют исключительно большое значение в системе заочного обучения.

Выполнение учащимся письменной контрольной работы – результат усвоения изученного материала по дисциплине. Контрольная работа служит основанием для предварительной оценки знаний учащегося и средством контроля за его текущей работой.

При выполнении контрольных работ по всем предметам необходимо обращать внимание на грамотное написание текста, ибо наличие грамматических ошибок влечет за собой снижение качества контрольной работы.

Контрольную работу надо сначала выполнить в черновике, который необходимо хранить до получения из колледжа работы с рецензией.

Нельзя выполнять последующие контрольные работы по дисциплине, не выполнив предыдущих.

На каждую контрольную работу учащийся получает рецензию преподавателя колледжа. Рецензия должна быть разобрана с последующим выполнением всех указаний рецензента.

Оформление контрольной работы производится по строгим правилам и требованиям, утвержденным руководителем колледжа. Все учащиеся обязаны строго им следовать!!!

Перечень требований к оформлению и содержанию домашних контрольных работ изложен в данном пособии.

Контрольная работа, отрецензированная преподавателем, дает возможность учащемуся судить о том, насколько им усвоен каждый раздел курса.

Все прорецензированные контрольные работы надо сохранять, так как учащийся обязан представить их преподавателю при сдаче зачета или экзамена по данной дисциплине.

Домашняя контрольная работа, представленная после установленного учебным графиком срока ее сдачи, принимается на рецензирование с разрешения руководителя учреждения образования или руководителя соответствующего структурного подразделения. В период лабораторно- экзаменационной сессии по такой работе проводится устное собеседование, которое является обязательным условием допуска к экзамену.

В целях стимулирования систематической самостоятельной работы учащихся в учебных планах установлен обязательный минимум классных контрольных работ по ряду дисциплин общеобразовательного, общетехнического и специального циклов.

Перечень дисциплин, по которым проводятся итоговые классные контрольные работы, и их количество определяется учебным графиком соответствующей специальности.

Итоговые классные контрольные работы проводит преподаватель с группой учащихся. Каждой группе учащихся предлагается несколько вариантов итоговой классной контрольной работы, охватывающих узловые вопросы материала того задания, по которому она предусматривается.

Итоговая классная контрольная работа выполняется в период лабораторноэкзаменационной сессии после полного курса обучения по данной дисциплине.

Время и место проведения итоговых классных контрольных работ определяется расписанием учебных занятий.

Контрольные работы по дисциплинам, определенные учебным планом специальности, являются обязательными для проведения.

На основании отметки по итоговой классной контрольной работе выставляется отметка по дисциплине.

Задания для контрольной работы разрабатываются преподавателем и рассматриваются на заседании цикловой комиссии.

Итоговая классная контрольная работа проводится за счет времени, отведенного на изучение дисциплины, в течение одного учебного часа (45 минут), работа по инженерной графике - двух учебных часов (90 минут).

Итоговая классная контрольная работа проводится с учащимися, которые выполнили по данной дисциплине предусмотренные учебным графиком домашние контрольные работы.

При неявке учащегося по уважительной причине ему назначается другой срок ее выполнения, как правило, в период текущей лабораторно- экзаменационной сессии.

Учащийся, не явившийся на итоговую классную контрольную работу по неуважительной причине или получивший отметку ниже чем 4(четыре) балла, обязан в течение двух недель выполнить новый вариант контрольной работы, отметка по которой является окончательной.

Материалы итоговых классных контрольных работ со штампом учреждения хранятся до завершения изучения соответствующей дисциплины.

Отметки, полученные по итоговой классной контрольной работе, выставляются в ведомость итоговой классной контрольной работы, книжку успеваемости учащегося, журнал учебных занятий.

Производственная преддипломная практика.

Производительная преддипломная практика проводится после завершения теоретического обучения на выпускном курсе непосредственно перед выполнением дипломного проекта.

Производительная преддипломная практика ставит своей задачей освоение учащимся технологических процессов производства; приобретении практических навыков по выполнению рабочих приемов; сбор необходимого материала для выполнения дипломного проекта.

Преддипломная практика для учащихся организуется, как правило, по месту их основной работы.

Учащиеся, работающие на предприятиях, условия деятельности которых не соответствуют требованиям программы практики, отвечающих требованиям передовой технологии и не имеющих современного оборудования, проходят практику на предприятиях, рекомендованных учебным заведением с отрывом от производства.

По окончании практики учащийся обязан представить в колледж отчет по практике, дневник практики и характеристику с заключением руководителя практики от предприятия заверенную печатью. На основании этого заключения, а также после защиты установленных форм отчетности, учащемуся проставляется по практике отметка.

Получение среднего специального образования завершается итоговой аттестацией учащихся.

Итоговая аттестация проводится по следующим формам:

• Выполнение и защита дипломного проекта ( для специальностей «Техническая эксплуатация автомобилей», «Организация перевозок и «Промышленное и гражданское строительство») • Государственный экзамен по специальности (для специальностей «Экономика и организация производства», «Бухгалтерский учет, анализ и контроль», «Правоведение») К итоговой аттестации допускаются учащиеся, полностью выполнившие все требования учебного плана и программ за весь период обучения. Допуск учащихся к итоговой аттестации осуществляется приказом руководителя учреждения образования.

Итоговая аттестация дает возможность всесторонне оценить компетентность выпускника в соответствии с требованиями образовательного стандарта и служит основанием для присвоения ему квалификации.

Дипломный проект завершает процесс обучения учащегося в колледже, систематизирует, закрепляет и расширяет его теоретические знания и является проверкой подготовленности учащегося к самостоятельной практической работе.

Задание на дипломный проект выдается учебной частью колледжа и должно быть подшито к пояснительной записке выполненного дипломного проекта.

Работа по дипломному проектированию выполняется под наблюдением названных дирекцией колледжа руководителей и консультантов.

После окончания выполнения дипломного проекта учащийся защищает его в Государственной квалификационной комиссии, которая при успешной защите присуждает учащемуся квалификацию техника соответствующей специальности.

На период дипломного проектирования и защиты дипломного проекта учащимся предоставляется отпуск продолжительностью 60 календарных дней.

Государственный экзамен по специальности проводится в два этапа :

теоретический и практический.

Государственный экзамен проводится по расписанию, утвержденному руководителем учреждения образования, которое доводится до сведения учащихся заранее.

Государственный экзамен сдается в государственной квалификационной комиссии, состав которой не разглашается. В состав ГКК входят администрация колледжа, преподаватели спецдисциплин, представители предприятий и организаций, соответствующей специальности.Учащимся на период сдачи Государственного экзамена представляется отпуск продолжительностью календарных дней.

Обязанности учащегося заочного отделения.

Каждый учащийся обязан:

1) строго соблюдать последовательность изучения учебных дисциплин, 2) выполнять учебный план, согласно учебному графику 3) выполнять домашние контрольные работы строго по учебному графику 4) сдавать зачеты и экзамены;

5) выполнять все требования преподавателей-рецензентов;

6) возвращать в колледж используемую учебно-методическую документацию и учебную литературу после сдачи соответствующего 7) своевременно являться по вызову колледжа, а также отвечать на все их 8) немедленно извещать колледж о переходе на другую работу и об изменении адреса местожительства, а также о болезни, длительных командировках и т.п. для своевременного внесения необходимых изменений в личное дело учащихся;

9) при переписке с колледжем на всей корреспонденции (письмах, контрольных работах, чертежах и др.) указывать свой шифр и адрес местожительства;

10) высылая контрольные работы, ни в коем случае не сворачивать их, не перегибать пополам; тетрадь необходимо вкладывать в конверт из прочной бумаги;

11) уезжая на сессию, взять с собой все выполненные контрольные работы, конспекты, программы и методические указания.

Контрольные работы нужны для представления экзаменаторам, программы и методические указания – для возращения в фонд учебных пособий колледжа.

Кроме того, учащемуся нужно иметь на руках весь учебный рабочий материал:

конспекты всего проработанного учебного материала, решения задач, примеров, письменные ответы на вопросы для самопроверки (если они имеются).

Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Гродненский государственный университет имени

УТВЕРЖДЕНО

Требования к оформлению и содержанию домашних контрольных работ, учащимися заочного отделения Выполнение домашней контрольной работы является формой активизации самостоятельной работы учащихся заочной формы обучения.

Самостоятельное выполнение учащимися домашней контрольной работы – результат усвоения учащимся заочного отделения изучаемого материала по дисциплине. При написании контрольной работы учащиеся знакомятся с содержанием учебной дисциплины, ее структурой, новинками литературы. Выполнение домашней контрольной работы помогает учащимся осмыслить определенные разделы курса, вырабатывает умение оперировать теоретическими положениями данной дисциплины, это результат усвоения учащимся изучаемого материала по предмету.

Контрольная работа служит основанием для предварительной оценки знаний учащегося и средством контроля за его текущей учебной работой.

Домашняя контрольная работа должна быть выполнена учащимся самостоятельно, согласно своего варианта.

Определение варианта контрольной работы производится по индивидуальному шифру, либо согласно рекомендациям, помещенным в методических указаниях по данной дисциплине.

Контрольная работа, выполненная не по своему варианту, не принимается к проверке.

Качество выполнения контрольной работы учитывается при оценке ответов на экзамене.

Сдача домашней контрольной работы осуществляется в учебную часть заочного отделения в сроки, указанные в учебном графике.

Учащийся, не выполнивший домашние контрольные работы, не допускается к сдаче экзаменов и итоговых классных контрольных работ.

Требования к содержанию домашних контрольных работ.

1. Контрольная работа должна быть выполнена самостоятельно, в противном случае преподаватель лишен возможности правильно и своевременно указать учащемуся на имеющиеся пробелы в его знаниях.

2. Основная задача учащегося при раскрытии содержания теоретических вопросов – дать четкий, полный и достаточно глубокий ответ на поставленные вопросы.

3. Каждая контрольная работа должна быть выполнена полностью, т.е.

должны быть раскрыты все вопросы, выполнены упражнения, задачи, примеры, чертежи.

4. Не допускается освещение только части вопроса.

5. Не допускается дословное списывание из литературных источников.

6. Прежде чем приступить непосредственно к выполнению контрольной работы, учащийся должен изучить методические указания, программу дисциплины, материал по литературным и другим источникам, изложить тезисы, выделить основные пункты содержания в план, установить последовательность изложения вопросов. Только после того, как учащийся составит четкое представление о содержании вопросов, последовательности изложения материала, он может приступить непосредственно к написанию домашней контрольной работы.

7. Изложение ответов на теоретические вопросы контрольной работы необходимо начинать с формулировки понятия, раскрытия его сущности, обоснования значения проблемы.

8. Практическая часть контрольной работы может включать в себя таблицы, приведенные в задании, графики.

9. Решение каждой задачи должно заканчиваться выводом, в котором дается оценка полученных результатов.

10. Работа должна быть написана грамотно, четким, разборчивым почерком. За небрежное выполнение работы и большое количество грамматических ошибок работа не принимается к зачету.

11. Учащиеся заочной формы обучения могут пользоваться новинками литературы, учебниками, методическими пособиями библиотеки колледжа.

Требования к оформлению домашних контрольных работ.

1. Домашняя контрольная работа должна быть выполнена в отдельной ученической тетради, объемом 12 листов (исключение составляют домашние контрольные работы по дисциплинам «Инженерная графика», «Информатика», «Информационные технологии»).

2. Страницы ученической тетради должны быть пронумерованы, начиная с обложки.

3. На каждой странице необходимо оставлять поля для замечаний рецензента.

4. Необходимо соблюдать интервал между строчками, чтобы преподаватель имел возможность исправить ошибки в тексте. Если тетрадь в клетку, то надо писать через строчку.

5. 2-3 страницы в конце работы должны быть свободны для рецензии преподавателя, а также для устного собеседования по домашней контрольной работе.

6. Не разрешается допускать произвольных сокращений слов, различных обозначений, не принятых в литературе по изучаемой дисциплине.

7. Приводимые в работе цитаты должны быть написаны дословно, выделены кавычками и указан источник (фамилия автора, название произведения, год издания, том, часть, страницы). Не следует злоупотреблять цитированием.

8. Прежде чем приступить к написанию домашней контрольной работы учащийся обязан написать ее план (оглавление) (приложение 1).

9. Со следующей страницы приступить к непосредственному выполнению домашней контрольной работы таким образом Вопрос № 1.Перепишите в тетрадь поставленный вопрос.

Затем сделайте заголовок «Ответ на вопрос №1». Далее через пробел следует ответ на вопрос.

Изменять формулировки вопросов и условия задач нельзя.

Формулировку вопроса №2 и ответ на него необходимо начинать с новой страницы. Пример оформления теоретического вопроса в контрольной работе смотрите в приложении №2.

10. Ответы необходимо сопровождать требуемыми графиками, схемами, рисунками с соответствующими подписями. Допускается размещать ксерокопии сложных схем, агрегатов, узлов, механизмов.

11. Решение задачи необходимо также начинать с новой страницы.

Например, Задача №1. Далее следует полное условие задачи.

После условия задачи делается запись «Решение»: и приводится максимально подробное и полное решение задачи со всеми пояснениями, формулами, расшифровками показателей, входящих в формулу. Пример оформления решения задачи приведен в приложении 3.

12. Если в тексте ответа приводятся формулы, то необходимо расшифровать буквенные обозначения входящих величин с указанием их размерности (приложение 3).

13. Цифровой материал, как правило, оформляется в виде таблиц. На все таблицы в работе должны быть приведены ссылки в тексте ответа. При ссылке писать слово «таблица» с указанием ее номера.

14. Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы, а подзаголовки граф – со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставят. Заголовки и подзаголовки граф указывают в единственном числе.

15. Если таблица выходит за формат страницы, ее делят на части, помещая одну часть под другой или рядом, при этом в каждой части таблицы повторяют и головку и боковик.

16. Слово «Таблица» указывают один раз слева над первой частью таблицы, над другими частями пишут слова «Продолжение таблицы»

с указанием номера таблицы. Пример оформления таблицы в контрольной работе приведен в приложении 4.

17. Таблицы с небольшим количеством граф, но большим количеством строк допускается делить на части и помещать одну часть рядом с другой на одной странице, при этом повторяют головку таблицы в соответствии с приложением 5. Рекомендуется разделить части таблицы двойной линией или линией толщиной 2S.

18. После выполнения контрольной работы приведите список литературы с новой страницы. Пример выполнения данной страницы приведен в приложении 6.

19. После списка литературы в конце работы ставится дата выполнения работы (слева), разборчивая подпись учащегося и расшифровка подписи.

20. Задание к домашней контрольной работе, выданное методистом заочного отделения, обязательно помещается в контрольную работу в специально наклеенный конверт на внутренней части обложки контрольной работы. Без задания домашняя контрольная работа не проверяется.

21. Контрольная работа должна быть заклеена бланком установленного образца (приложение №7).

22. Полностью выполненная и должным образом оформленная домашняя контрольная работа представляется в учебную часть заочного отделения.

Требования к оформлению домашних контрольных работ по «Инженерная графика», «Основы инженерной графики».

1. Чертежи контрольных работ нужно выполнять на чертежной бумаге стандартных форматов, карандашом, надписи чертежным шрифтом, аккуратно и в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД.

2. Чертежи контрольной работы нужно сброшюровать в альбом (папку) формата А4 (297х 210 мм0.

3. Контрольная работа представляется на рецензию в полном комплекте согласно заданий.

4. Определение варианта, выбор заданий и оформление работ проводить согласно «Заданий и методических указаний к выполнению контрольных работ по дисциплинам «Инженерная графика» (для групп тсз), «Основы инженерной графики» (для групп опз).

5. Учащийся хранит зачтенную домашнюю контрольную работу до итоговой классной контрольной работы. В случае утери контрольной работы она выполняется повторно.

Требования к оформлению домашних контрольных работ по «Информатика», «Информационные технологии».

Контрольная работа (КР) состоит из двух частей: теоретической и практической.

КР должна быть оформлена в текстовом процессоре MS Word (97-2007) и распечатана на листах формата А4 книжной ориентации (допускается наличие отдельных листов альбомной ориентации).

2.1 Шрифт основного текста — Times New Roman, размер -14 пт.

2.2 Шрифт заголовков — Times New Roman, размер -16 пт.

2.3 Текст должен быть выровнен по ширине.

2.4 Отступ первой строки абзаца — 1,5 см.

2.5 Междустрочный интервал — полуторный.

2.6 Все листы, кроме титульного, должны быть пронумерованы и содержать колонтитулы.

2.6.1 Верхний колонтитул — ФИО, нижний — специальность (размер 2.7 КР должна в обязательном порядке содержать оглавление. Оглавление должно быть создано автоматически средствами MS Word.

2.8 Каждый новый раздел следует начинать с новой страницы.

КР выполняется с использованием компьютерных приложений, указанных в листках индивидуальных заданий.

В практической части КР для каждого задания должны присутствовать пункты «Постановка задачи», «Ход работы» с соответствующим наполнением.

Образец оформления титульного листа приведен в Приложении 9.

Учащийся хранит зачтенную домашнюю контрольную работу до экзамена или итоговой классной контрольной работы. В случае утери контрольной работы она выполняется повторно.

КР должна быть аккуратно подшита в папку и сдана в учебную часть.

КР сдается как на бумажном, так и на электронном носителе (FD, CD-R, CD-RW, DVD-R, DVD-RW).

Дополнительные требования к оформлению КР приведены в методических указаниях для каждой специальности в отдельности Выполнением контрольной работы не заканчивается работа учащегося над материалом. Преподаватели колледжа в процессе проверки домашней контрольной работы имеют возможность, исправив ошибки и недоработки, разъяснить учащимся характер этих ошибок, указать какие вопросы неправильно поняты, какие разделы курса требуют доработки.

После проверки домашней контрольной работы преподаватель составляет рецензию. По результатам выполнения домашней контрольной работы выставляется зачет (незачет, зачет условно):

- «Зачет» - работа выполнена правильно, полно и в соответствии с заданием. Зачтенную домашнюю контрольную работу учащийся представляет на экзамен и она является обязательным условием допуска к экзамену.

- «Зачет условно» - работа выполнена правильно и в соответствии с заданием, но имеются некоторые недочеты и недоработки, которые необходимо устранить. Получив на руки такую домашнюю контрольную работу учащийся обязан сделать работу над ошибками, но повторно в учебную часть заочного отделения такая работа не сдается. Выполнив работу над ошибками, учащийся представляет условно зачтенную домашнюю контрольную работу на экзамен.

- «Незачет» - контрольная работа выполнена либо не полностью, либо не в соответствии с заданием, либо неверно решены задачи и примеры, либо оформлена не в соответствии с вышеуказанными требованиями.

Учащийся обязан сделать работу над ошибками в этой же тетради (приложение 8) и представить домашнюю контрольную работу для повторной проверки в учебную часть заочного отделения вместе с незачтенной домашней контрольной работой.

Если учащийся выполнил работу неудовлетворительно, он выполняет этот же вариант или индивидуальное задание вновь.

Помните! Если «незачет» дважды по одному и тому же варианту задания, Вы получаете новый вариант индивидуального задания.

Учащийся, получив отрецензированную работу, должен:

- внимательно прочитать рецензию и все замечания, сделанные преподавателем в тексте и на полях тетради, - выполнить советы преподавателя;

- продумать, как правильно построить предложения, которые отмечены преподавателем, как неверные и неудачно построенные;

- разобрать грамматические ошибки;

- перерешать неверно выполненные примеры и задачи;

-устранить все замечания (выполнить работу над ошибками в этой же тетради);

Работа, выполненная после установленного учебным графиком срока ее сдачи, принимается на проверку с разрешения директора колледжа. В период лабораторно-экзаменационной сессии по такой работе проводится устное собеседование (зачет), на которое отводится минут.

Список использованной литературы 1. Закон Республики Беларусь «Об образовании» от 19.03.2002г.

2. Правила текущей и итоговой аттестации учащихся учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 15.10.2003г. № 8/ 3. Положение об учреждении, обеспечивающем получение среднего специального образования 4. Положение о заочном отделении Лидского колледжа, утвержденное директором Лидского колледжа от 01.09.2007г.

5. Положение о порядке проведения лабораторно- экзаменационных сессий на заочном отделении Лидского колледжа и формах контроля учебной работы учащихся- заочников, утвержденная директором Лидского колледжа от 01.09.2007г.

6. Положение о практике учащихся средних специальных учебных заведений республики Бкеларусь, утвержденное постановлением совета Министров Республики Беларусь от 16.10.2001г. № 7. Инструкция о дипломном проектировании в средних специальных учебных заведениях, утвержденная Министром образования Республики Беларусь от 25.04.1994г. № 8. Инструкция об организации курсового и проектирования в средних специальных учебных заведениях, утвержденная приказом Министра образования от 02.03.1994г. № 9. Янушевская, Н.С. Организация образовательного процесса на заочном отделении учреждения, обеспечивающего получение среднего специального образования: пособие/ Н.С.Янушевская и др. Минск, 10. Методическая разработка по вопросам организации учебного процесса с учащимися- заочниками, Горький 1974г.

11. Инструкция учащемуся- заочнику, Минск 12. Памятка учащемуся- заочнику, Лида, 1981г.

13. Методические указания по организации самостоятельной работы учащихся- заочников учетно- кредитных техникумов, Москва, 1979г.

Оглавление Вариант № ХХ 1. Понятие и структура организации…………………………………………………………………… 2. Правовые формы организаций ………………………………………………………………….. Задача №1……………………………………………………………………………………………..… Задача №2………………………………………………………………………………………………... Список использованной литературы……………………………………………………………………. Приложения………………………………………………………………………………………………. Пример оформления ответа на теоретический вопрос в контрольной работе.

Вопрос №1. Статистические таблицы.

Ответ на вопрос №1.

Результаты сводки и группировки статистических данных оформляются в виде статистических таблиц.

Статистические таблицы - это наиболее рациональная форма представления результатов статистической сводки и группировки.

Значение статистических таблиц состоит в том, что они позволяют охватить материалы статистической сводки в целом. Статистическая таблица, по существу, является системой мыслей об исследуемом объекте, излагаемых цифрами на основе определенного порядка в расположении систематизированной информации.

В экономической и управленческой работе, связанной с коммерческой деятельностью, статистические таблицы применяются очень часто. Поэтому необходимо научиться правильно их составлять и анализировать.

По внешнему виду статистическая таблица представляет собой ряд пересекающихся горизонтальных и вертикальных линий, образующих по горизонтали строки, а по вертикали - графы (столбцы, колонки), которые в совокупности составляют как бы скелет таблицы.

Таблица, состоящая из строк и граф, которые еще не заполнены цифрами, называется макетом таблицы.

С содержательной стороны статистическая таблица представляет собой рациональное изложение совокупности суждений о социально-экономических явлениях. Основными элементами таблицы выступают подлежащее и сказуемое.

Каждая статистическая таблица имеет подлежащее и сказуемое.

Подлежащее таблицы. - это объект нашего изучения (название района, города, предприятия).

Сказуемое - это система показателей, которыми характеризуется объект изучения, т.е.

подлежащее таблицы.

Обычно подлежащее располагается слева, в виде наименования горизонтальных строк, а сказуемое справа, в виде наименования вертикальных граф.

В таблице могут быть подведены итоги по графам и строкам.

Обязательная часть таблицы - заголовок, показывающий, о чем идет речь в таблице, к какому месту и времени она относится.

подлежащего Заголовки сказуемого нумерация граф подлежащего В зависимости от построения подлежащего, таблицы делятся на три вида: простые, групповые и комбинационные.

Простые таблицы получили большое распространение во многих экономических разработках.

Простыми таблицами называются такие, в подлежащем которых нет группировок, а дается лишь перечень единиц совокупности (перечневые таблицы), административных районов (территориальные таблицы) или периодов времени (хронологические таблицы).

И т.д……………………………………………..

Задача №1.

По трем авторемонтным предприятиям, выпускающим одноименную продукцию, имеются следующие данные:

предприятия Количество единиц Себестоимость Себестоимость Затраты на 1. Среднюю себестоимость по трем заводам в отчетном и базисном году.

2. Обоснуйте выбор средней, запишите формулы и сделайте краткие выводы.

Решение:

1. Определим среднюю себестоимость единицы продукции в базисном году при помощи формулы средней арифметической взвешенной Z0 = -----------, тыс. руб.

где Z0 - средняя себестоимость единицы продукции в базисном году, тыс.руб.

q - количество единиц продукции, выпускаемое каждым заводом, тыс.шт.

Z0 = ---------------------------- = 8.84( тыс.руб.) 2. Определяем среднюю себестоимость единицы продукции в отчетном году по формуле средней гармонической взвешенной:

9.1.1.1 Z1 = ------------------, тыс.руб.

9.1.1. 9.1.1.4 где 9.1.1.5 Z1 - средняя себестоимость единицы продукции в отчетном году, тыс.руб.

З - затраты на производство всей продукции каждым предприятием в отдельности, тыс.руб.

9.1.1.6 Z1 = ------------------------------------------- = 8,87 (тыс.руб.) 9.1.1.7 (102/8,5) + (139/9,5) + (132/8,87) Вывод: средняя себестоимость в отчетном году увеличилась по сравнению с средней себестоимостью в базисном году на [(8,87/8,84) * 100% = 100,34%] 0,34%.

Пример оформления таблицы в домашней контрольной работе Таблица_ - Наименование За отчетный год выпущено продукции За текущий год выпущено продукции Картофель Лук Свекла ……………..

Таблицы с малым количеством столбцов, но большим количеством строк Таблица № 5 – Номенклатура ……………..

1. Елисеева И.И., Юзбашев М.М. Общая теория статистики: Учебник / Под ред. И.И. Елисеевой.

– 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2004.

2. Ефимова М.Р., Рябцев В.М. Общая теория статистики: Учеб. для инж.-экон. спец. вузов. – М.:

Финансы и статистика, 1994.

3. Курс социально-экономической статистики /Под ред. И.Г. Назарова. – М.: Финстатинформ, 2002.

4. Общая теория статистики / Под ред. А.А. Спирина, О.Э. Батиной. – М.: Финансы и статистика, 1994.

5. Палий И.А. Прикладная статистика: Учеб. Пособие для вузов. – М.: Высш. шк., 2004.

6. Практикум по общей теории статистики: Учебное пособие / Ефиллова М.Р., Ганченко О.И., Петрова Е.В. – М.: Финансы и статистика, 2004.

7. Практикум по теории статистики: Учебное пособие / Шмойлова Р.А., Минашкин В.Г., Садовникова Н.А. – М.: Финансы и статистика, 2004.

8. Ряузов Н.Н. Общая теория статистики. – М.: Финансы и статистика, 1984.

9. Сборник задач по общей теории статистики: Учеб. пособие / В.Е. Овсиенко, Н.В. Голованова, Ю.Г. Королев и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 1986.

10. Статистический словарь / Под ред. М.А. Корелева. 2-е изд. – М.: Финансы и статистика, 1989.

11. Теория статистики: Учебник для вузов /Под ред. Р.А. Шмойловой. М.: Финансы и статистика, 1996.

_Лидский колледж_ _г. Лида, ул.Зимняя, д. _ Устройство автомобилей_ _ Контрольная работа № _1_ вариант № _ учащегося (ейся)_Иванова Олега Ильича Специальности «Техническая эксплуатация _заочное отделение _автомобилей» Шифр учащегося(ейся)И - 312_ Куда г.Лида, ул.Советская,18_ Работа над ошибками.

Вопрос №1. Статистические графики.

Дополнение к вопросу №1.

Диаграмма сравнения — показывает соотношение признака статистической совокупности.

Рис. 1. Столбиковая диаграмма сравнения.

Задача2. (дополнение) Результаты расчетов сводим в таблицу Группы Число заводовСтоиость ОПФ, Стоимость продукции,млр.р Фондо Вывод: 42% предприятий групп 3 и 4 имеют 74,3% всех основных производственных фондов и ПРИЛОЖЕНИЕ