2.3. Рабочая программа составляется на ступень обучения (дошкольное образование).

2.4. При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть

обеспечено ее соответствие следующим документам:

федеральным государственным требованиям;

основной образовательной программе дошкольного образования (детского сада);

примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки

РФ (авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию).

2.5. Рабочая программа учитывает материально-техническую оснащённость образовательного процесса, психологические особенности воспитанников, специфику образовательного учреждения.

2.6. Рабочая программа учебного предмета должна быть оформлена по образцу, аккуратно, без исправлений выполнена на компьютере. Содержательная форма рабочих программ в образовательном учреждении единая и принимается научно-методическим (методическим) советом.

3. Структура рабочей программы 3.1. Рабочая программа по дисциплинам разрабатывается на основе:

примерных программ по отдельным дисциплинам дошкольного образования или авторских программ, прошедших экспертизу и апробацию;

фундаментального ядра содержания образования;

программы формирования универсальных учебных действий воспитанников;

требований к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования конкретного образовательного учреждения;

3.2. Образовательная рабочая программа должна содержать следующие разделы, указанные в п.п. 3.2.1 – 3.2.12.

3.2.1. Титульный лист, где указывается ведомственная принадлежность образовательного учреждения, его наименование (в соответствии с уставом ОУ), название предмета, ФИО составителей(я), год и место (населённый пункт) составления. В правом верхнем углу ставятся грифы о согласовании рабочей программы с заместителем директора и её утверждении руководителем ОУ, указание ступени, на которой изучается программа, количество часов, уровень (базовый, профильный), указывается примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая программа (издательство, год издания).

3.2.2. Пояснительная записка, где обосновывается актуальность данного курса, его цели и задачи, воспитательные и развивающие возможности, специфика, место в системе развития мировоззрения воспитанников, а также методический комментарий, адекватный содержанию образования и психологическим особенностям воспитанников, количество часов, отводимых на изучение данного курса.

В конце пояснительной записки отражается, каким образом (в процессе изучения каких тем, разделов, в каких формах образовательной деятельности) реализуется компонент образовательного учреждения.

3.2.4. Общая характеристика учебного предмета определяет специфику и значение для решения целей и задач основной образовательной программы дошкольного образования ОУ;

3.2.5. Описание места учебного предмета в учебном плане ОУ, описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

3.2.6. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета формы и виды контроля образовательных результатов воспитанников, выходные данные материалов (примерных образовательных программ, учебных пособий), которые были использованы при составлении программы и используются при её реализации.

3.2.7. Содержание учебного предмета - перечень тем с расшифровкой их содержания и указанием количества часов на изучение каждой темы.

3.2.8. Тематическое планирование (Примерный учебно-тематический план) – с определением основных видов деятельности воспитанников по и достижению метапредметных и личностных результатов с указанием тем разделов, сроков их освоения и количества занятий(часов): в целом по теме (разделу,) конкретного количества самостоятельных занятий, экскурсий.

3.2.9. Требования к уровню подготовки воспитанников - это установленные требованиями результаты освоения обязательного минимума федеральных государственных требований образования. Требования задаются в деятельностной форме (что в результате изучения воспитанники должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни). Требования перечисляются в соответствии с примерной учебной программой.

3.2.10. Описание учебно – методического и материально – технического обеспечения образовательного процесса с указанием учебника (УМК), учебных пособий для воспитанников, методической литературы для педагогического работника и материальнотехнического оснащения образовательного процесса по каждому разделу рабочей программы.

Данный раздел может быть представлен в форме таблицы - перечень компонентов учебнометодического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы: Базовый учебник, дополнительная литература для учителя, воспитателя и воспитанников, перечень Интернет ресурсов и других электронных информационных источников, перечень обучающих справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе.

3.2.11 Список литературы в алфавитном порядке с выходными данными всех литературных источников. В список включаются литература, используемая воспитателем для подготовки к занятиям.

3.2.12. Основные условия реализации рабочей программы – требования к учебноматериальной базе и квалификации воспитателей, преподавателей, организующих образовательный процесс.

Нормативные федеральные документы, которые регламентируют написание и реализацию Рабочей программы:

1) Закон РФ «Об образовании» ст.32 п.5 (в ред. ФЗ от 01.12.2007№ 309-ФЗ);

2) Федеральные государственные требования;

3) Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, приказы об изменениях в базисном учебном плане;

4) Перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию, утвержденный приказом Минобрнауки РФ;

5) Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г. «О примерных программах по учебным предметам федерального учебного плана».

4. Порядок согласования и утверждения рабочих программ 4.1. Рабочая программа по дисциплинам разрабатывается учителями-предметниками и обсуждается на заседаниях МО учителей-предметников. С учётом мнения педагогических работников и председателя научно-методического совета в рабочую программу могут быть внесены изменения. Решение методического объединения отражается в протоколе заседания, на последней странице рабочей программы (внизу слева) ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения от № подпись руководителя МО ОУ, расшифровка подписи.

4.2. Заместитель директора организует экспертизу рабочей программы на предмет соответствия общим требованиям, требованиям ФГОС, учебному плану, целям и задачам образовательного учреждения, его концепции и программе развития. При несоответствии рабочей программы установленным требованиям, он рекомендует доработать программу с указанием конкретного срока.

4.3. При соответствии рабочей программы установленным требованиям она визируется заместителем директора и утверждается руководителем образовательного учреждения. При этом на титульном листе рабочей программы ставятся соответствующие грифы о согласовании и утверждении рабочей программы.

4.4. Первый экземпляр рабочей программы хранятся у заместителя директора по научнометодической работе. Другие экземпляры рабочей программы хранятся у педагогических работников, ведущих образовательную деятельность по этой программе.

4.5. Ежегодная корректировка рабочих программ, если это необходимо, осуществляется в образовательном учреждении только после их обсуждения на заседаниях ШМО.

4.6. Список литературы, учебно-методического обеспечения в рабочих программах может ежегодно обновляться с учетом изменившихся условий (параметров) образовательного процесса.