WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     || 2 |

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ стр. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 6 1.1. Назначение и область применения Основной профессиональной 6 образовательной программы высшего образования магистратуры, реализуемая ВИВТ по направлению подготовки 080200 ...»

-- [ Страница 1 ] --

2

3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 6

1.1. Назначение и область применения Основной профессиональной 6

образовательной программы высшего образования магистратуры,

реализуемая ВИВТ по направлению подготовки 080200 Менеджмент и

профилю подготовки «Управление развитием бизнеса»

1.2. Нормативно-правовая база для разработки ОПОП ВО 6 1.3. Общая характеристика ОПОП ВО магистерской программы 7 «Управление развитием бизнеса» по направлению подготовки 080200 Менеджмент 1.3.1. Цели ОПОП ВО по данному направлению 7 1.3.2. Срок, трудоемкость освоения ОПОП ВО по данному 10 направлению 1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА МАГИСТРАТУРЫ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП МАГИСТРАТУРЫ,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

4.1 Годовой календарный учебный график 4.2 Учебный план образовательной программы 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4 Состав типового учебно-методического комплекса по практике магистров 4.5 Научно-исследовательская работа магистров

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП ВО МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ БИЗНЕСА» ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080200 МЕНЕДЖМЕНТ 5.1. Образовательные технологии для реализации ОПОП ВО 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО магистров 5.3. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО магистров 5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ОПОП ВО магистров

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

ВИВТ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА

6.1. Организация воспитательной работы ВИВТ 6.2. Социально-бытовые условия ВИВТ

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО

МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ

БИЗНЕСА» ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

МЕНЕДЖМЕНТ

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации магистров данного направления подготовки 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП магистров

8. ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА

КАЧЕСТВА ВИВТ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП ВО МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ БИЗНЕСА» ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080200 МЕНЕДЖМЕНТ 8.1. Политика и процедуры гарантии качества образования 8.2. Качество основных образовательных программ и их сертификация 8.3. Оценка студентов 8.4. Обеспечение качества преподавательского состава 8.5. Информирование общественности ПРИЛОЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Назначение и область применения Основной профессиональной образовательной программы высшего образования (далее – ОПОП ВО), реализуемой в Воронежском институте высоких технологий (ВИВТ) по направлению подготовки 080200 Менеджмент (магистратура) и профилю подготовки «Управление развитием бизнеса».

Данная ОПОП ВО представляет собой систему учебных и методических документов, обеспечивающих реализацию учебного процесса, воспитание и качество подготовки студентов.

ОПОП ВО служит основой для определения критериев оценки и внедрение процедур постоянного улучшения для достижения ожидаемых результатов по вышеуказанным процессам с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по указанному направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ОПОП ВО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки.

ОПОП ВО включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы научно-исследовательской и педагогической практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии на основе действующей Системы менеджмента качества ВИВТ.

1.2. Нормативно-правовая база для разработки ОПОП ВО Нормативную правовую базу разработки ОПОП ВО бакалавриата составляют:

Федеральный закон Российской Федерации: «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года №273);

Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования» от 17.09.2009 № 337;

Приложение № 1 к приказу № 337;

Приложение № 2 к приказу № 337;

Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Менеджмент (квалификация (степень) «магистр»)» от 18.11.2009 №636.

Приказ Минобрнауки РФ от 25.04.2010 № 63.

Приложение № 1 к приказу № 63.

Приложение № 2 к приказу № 63.

Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений» от 04.10.10 №986;

Внутренние документы ВИВТ:

Устав ВИВТ;

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры;

Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы высшего образования;

Порядок проведения государственной итоговой аттестации по программам бакалариата, программам специалитета и программам магистратуры;

Положение об учебно-методическом комплексе.

1.3. Общая характеристика ОПОП ВО магистерской программы «Управление развитием бизнеса» по направлению подготовки Менеджмент 1.3.1. Цели ОПОП ВО по данному направлению Общими целями в области воспитания основной образовательной магистерской программы, в соответствии с требованиями ФГОС являются:

развитие компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, компетенций системно-деятельностного характера;

формирование социокультурной среды ВИВТ и условий, необходимых для всестороннего развития личности;

профессионального мировоззрения и определённого уровня культуры.

Общими целями в области обучения основной образовательной магистерской программы в соответствие с требованиями ФГОС являются:

подготовка в области общенаучных знаний;

исследования в менеджменте, менеджмента и финансов;

применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества;

формирование профессиональных компетенций, получение высшего профессионального образования по профилю «Управление развитием бизнеса».

В соответствии с требованиями к комплексному оснащению учебного процесса и оборудования учебных помещений, дополнительными целями основной образовательной магистерской программы являются:

организация общественно-полезной деятельности;

организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности в формах с учетом особенностей дополнительных образовательных программ;

освоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья основной образовательной программы и их интеграция в образовательном учреждении, включая оказание им индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи, а также необходимой технической помощи с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей;

участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии образовательной среды образовательного учреждения, а также в формировании и реализации индивидуальных учебных планов и образовательных маршрутов обучающихся;

эффективное использования времени, отведенного на реализацию части основной образовательной программы, формируемой участниками учебного процесса, в соответствии с запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), спецификой образовательного учреждения и с учетом национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется учебный процесс;

использование современных образовательных технологий;

активное применения образовательных информационнокоммуникационных технологий (в том числе дистанционных образовательных технологий);

обновление содержания основной образовательной программы, а также методик и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросами обучающихся и их родителей (законных представителей), а также с учетом национально-культурных, демографических, климатических условий, в которых осуществляется учебный процесс.

В соответствии с требованиями к материально-техническому оснащению учебного процесса дополнительными целями основной образовательной магистерской программы являются:

создание и использование информации (в том числе запись и обработка изображений, выступления с аудио-, видео- и графическим сопровождением, осуществление информационного взаимодействия в локальных и глобальных сетях и др.);

получение информации различными способами (поиск информации в локальных и глобальных информационнотелекоммуникационных сетях, работа в библиотеке и др.);

проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуальнонаглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения;

управление учебным процессом (в том числе планирование, фиксирование (документирование) его реализации в целом и (или) отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов), осуществление мониторинга и корректировки);

размещение, систематизирование и хранение (накапливания) учебных материалов и работ обучающихся и педагогических работников (в том числе создание резервных копий);

проведения массовых мероприятий, собраний, представлений;

организации отдыха, досуга и питания обучающихся, а также работников образовательного учреждения.

В соответствии с требованиями к информационному обеспечению учебного процесса дополнительными целями основной образовательной магистерской программы являются:

управление учебным процессом;

индивидуальное и коллективное (многопользовательский режим) создание и редактирование интерактивных учебных материалов, образовательных ресурсов, творческих работ;

визуализация данных;

размещение, систематизация и хранение (накапливание) материалов учебного процесса (в том числе работ обучающихся и педагогических работников, используемые участниками учебного процесса информационные ресурсы);

проведение мониторинга и фиксация хода учебного процесса и результатов освоения основной образовательной программы;

проведение различных видов и формы контроля знаний, умений и навыков, осуществление адаптивной (дифференцированной) подготовки к итоговой аттестации;

осуществление взаимодействия между участниками учебного процесса, в том числе дистанционное (посредством локальных и глобальных сетей) использование данных, формируемых в ходе учебного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

осуществление взаимодействия образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими образовательными учреждениями и организациями.

1.3.2. Срок, трудоемкость освоения ОПОП ВО по данному направлению Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основной образовательной программы (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

Сроки, трудоемкость освоения ОПОП ВО и квалификация выпускников Наименование Квалификация (степень) Нормативный Трудоемкость (в

ООП ВПО

ООП ВПО

магистра Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.4. Требования к абитуриенту Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста) и желающие освоить магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются Институтом с целью установления у поступающего наличия компетенций, необходимых для освоения магистерской программы по данному направлению.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА МАГИСТРАТУРЫ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:

организации любой организационно-правовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), в которых выпускники работают в качестве исполнителей или руководителей в различных службах аппарата управления;

органы государственного и муниципального управления;

структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело;

научно-исследовательские организации, связанные с решением управленческих проблем;

профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

процессы управления организациями различных организационноправовых форм;

процессы государственного и муниципального управления;

научно-исследовательские процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080200 Менеджмент готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая (ОУД);

аналитическая (АД);

научно-исследовательская (НИД);

педагогическая (ПД).

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080200 Менеджмент должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

организационно-управленческая:

управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ОУД-1);

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений (ОУД-2);

аналитическая:

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию (АД-2);

анализ и моделирование процессов управления (АД-3);

научно-исследовательская:

выявление и формулирование актуальных научных проблем (НИД-1);

разработка программ научных исследований и разработок, организация их выполнения (НИД-2);

разработка методов и инструментов проведения исследований и анализа их результатов (НИД-3);

разработка организационно-управленческих моделей процессов, явлений и объектов, оценка и интерпретация результатов (НИД-4);

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования (НИД-5);

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций (НИД-6);

педагогическая:

преподавание управленческих дисциплин (ПД-1);

разработка образовательных программ и учебно-методических материалов (ПД-2).

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП ВО

МАГИСТРАТУРЫ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДАННОЙ ОПОП

Результаты освоения ОПОП ВО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения ОПОП ВО выпускник магистратуры должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);

способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5);

обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).

В результате освоения ОПОП ВО выпускник магистратуры должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

владением методами стратегического анализа (ПК-7);

способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8);

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);

способностью проводить самостоятельно соответствии с разработанной программой (ПК-11);

способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);

способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);

способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).

В дополнение к компетенциям, представленным в ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент», обучение по магистерской программе «Управление развитием бизнеса» предполагает овладение рядом профессиональных компетенций:

- способность к системному анализу процессов управления инновационными проектами;

- способность к формированию системы управления инновационными проектами;

- способность оценить ресурсное обеспечение проекта;

- способность использовать различные методы исследования процессов управления;

- способность к системному анализу организационных изменений;

- способность к разработке проектов организационных изменений;

- способность обеспечивать контроль качества и результатов управления;

- способность к эффективному делегированию обязанностей и полномочий;

- способность организовать работу по оценке рисков и процедуры управления рисками в процессе реализации организационных изменений;

- умение выбирать стратегии организационного развития бизнессистем;

- владение современными инструментами оценки эффективности управленческих решений;

- способность разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности.

Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ОПОП представлена в Приложении 1.

Основная образовательная программа подготовки магистра предусматривает изучение следующих учебных циклов:

практика и научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности Состав и трудоемкость циклов представлены в таблице 2.

Коды учебных Название учебных циклов, Трудое Структурно-логические связи Коды циклов, разделов, разделов, дисциплин (модулей), мкость содержания формируемых дисциплин практик, проектируемые (зачетн Коды учебных дисциплин (модулей), компетенций (модулей), практик результаты освоения ые практик (и их разделы) М2.В.ДВ М2.В.ДВ.1.1 разработка и анализ М2.В.ДВ.2. М3.П

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОПОП ВО магистратуры включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

ОПОП ВО обновляется с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

4.1. Годовой календарный учебный график График учебного процесса устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации и каникул студентов. На основании нормативно-правовой базы разработки ОПОП ВО устанавливаются основные параметры учебного графика:

- учебный год длится с 1сентября по 31 августа (включая каникулы) и делится на два семестра;

1 курс (семестры 1 и 2) длится 52 недели:

- осенний семестр длится 23 недели, из них: теоретическое обучение недель, учебная практика (концентрированная) – 3 1/3 недели;

экзаменационная сессия – 2/3 недели; научно-исследовательская работа (распределённая) – 4 недели, каникулы – 2 недели;

- весенний семестр длится 29 недель, из них: теоретическое обучение 14 недель, экзаменационная сессия – 1 неделю; научно-исследовательская работа (распределённая) – 4 недели, производственная практика (концентрированная) – 4 недели, каникулы – 6 недель;

2 курс (семестры 3 и 4) длится 52 недели:

- осенний семестр длится 19 недель, из них: теоретическое обучение недель, учебная практика (концентрированная) – 3 1/3 недели;

экзаменационная сессия – 2/3 недели; научно-исследовательская работа (распределённая) – 4 недели, каникулы – 2 недели;

- весенний семестр длится 33 недели, из них: теоретическое обучение недель, экзаменационная сессия – 1 неделю; научно-исследовательская работа (распределённая) – 4 недели, производственная практика (концентрированная) – 4 недели, государственные экзамены и защита диссертации – 8 недель, каникулы – 7 недель;

- трудоемкость учебного года – 60 зачетных единиц.

- периоды экзаменационных сессий учитываются как время самостоятельной работы студентов;

- практики студентов проводятся в пределах нормативной трудоемкости недели (54 академических часа).

Годовой учебный график (Приложение 2) составляется на основе требований ФГОС с учетом сроков и продолжительности практик студентов и итоговой государственной аттестации выпускников.

4.2. Учебный план подготовки магистров Учебный план направления подготовки 080200 Менеджмент (магистратура) является основным документом, регламентирующим учебный процесс (Приложение 3). Учебный план составляется в электронной форме в универсальной программе для проектирования учебных планов ВПО в соответствии с ФГОС-3. В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ОПОП ВО (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций.

Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов институтом сформирован перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ОПОП ВО.

Дисциплины по выбору устанавливает Ученый совет ВИВТ, в соответствии с ФГОС ВПО в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения.

Для каждой дисциплины, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы составляет академических часов. Зачетная единица равна 36 академическим часам.

По всем компонентам учебного плана прописаны формируемые ими компетенции и составлена таблица «Матрица соответствия компетенции и составных частей ОПОП ВО» (Приложение 1).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Рабочие программы дисциплин содержат следующие разделы:

Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Требования к результатам освоения дисциплины Объем дисциплины и виды учебной работы Содержание дисциплины Содержание разделов дисциплины обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Разделы дисциплин и виды занятий Лабораторный практикум Примерная тематика курсовых проектов Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

б) дополнительная литература;

в) программное обеспечение:

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Образовательные технологии Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Материально-техническое обеспечение дисциплины Рабочие программы дисциплин, разработанные преподавателями ВИВТ, рассматриваются и утверждаются Учебно-методическим советом ВИВТ (УМС). Аннотации рабочих программ представлены в Приложении 5.

4.4. Состав типового учебно-методического комплекса по практике магистров:

– положение о практиках магистров по направлению подготовки;

– рабочие программы практики;

Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов и специальных дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций студентов.

При реализации магистерской программы предусмотрены следующие виды практик: научно-исследовательская (Производственная практика) – недели (семестр 2), организационно-управленческая (Производственная практика ) – 4 недели (семестр 4), педагогическая (Учебная практика ) – 6 2/ недели (семестры 1 и 3) Рабочие программы практик содержат следующие разделы:

Место практики в структуре ОПОП ВО Форма проведения практики Место и время проведения практики прохождения практики Структура и содержание практики Образовательные, научно-исследовательские и научнопроизводственные технологии, используемые на практике Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике Форма промежуточной аттестации по итогам практики Учебно-методическое и информационное обеспечение практики а) основная литература;

б) дополнительная литература;

в) программное обеспечение;

г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Материально-техническое обеспечение практики Цели, задачи, формы отчётности представлены в программах практик.

Аннотации программ практик представлены в Приложении 6.

4.5. Научно-исследовательская работа магистров Состав типового учебно-методического комплекса по научноисследовательской работе магистров: рабочие программы по научноисследовательской работе магистров по направлению подготовки.

Научно-исследовательская работа (НИР) включена в ОПОП ВО самостоятельным разделом в виде распределённой практики и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и настоящей ОПОП ВО.

В процессе выполнения НИР студент должен:

изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки, техники, культуры и искусства, образцов лучшей практики в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических и других творческих разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической и иной информации по теме (заданию); обладать способностью собирать и интерпретировать необходимые знания;

принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий; творческих выставках и конкурсах;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступать с докладами на конференциях;

владеть способностью аргументированно высказывать свои суждения, включающие научные, социальные, этические и эстетические аспекты (для вузов эстетического профиля – создавать, воплощать и выражать собственные художественные идеи);

развивать навыки, которые в дальнейшем явятся необходимыми для продолжения своих исследований с высокой степенью автономии;

владеть необходимыми академическими компетенциями в том, что касается проведения исследований, использования теорий, моделей и логики последующих интерпретаций, а также основных интеллектуальных навыков, способов и форм сотрудничества и коммуникаций.

Научно-исследовательская работа (рассредоточенная) – 16 недель (семестры 1, 2, 3 и 4).

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ БИЗНЕСА» ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080200 МЕНЕДЖМЕНТ 5.1. Образовательные технологии для реализации ОПОП ВО Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научнопедагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для ОПОП ВО магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалистыпрактики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистра. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляют 52,4 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют 29,3 % аудиторных занятий.

При разработке образовательной программы для каждой учебной дисциплины предусмотрены соответствующие технологии обучения, которые позволяют обеспечить достижение планируемых результатов обучения.

В образовательном используются следующие методы активизации образовательной деятельности:

1. Методы IT – применение компьютеров для доступа к Интернетресурсам, использование обучающих программ с целью расширения информационного поля, повышения скорости обработки и передачи информации, обеспечения удобства преобразования и структурирования информации для трансформации ее в знание.

2. Работа в команде – совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи синергийным сложением результатов индивидуальной работы членов команды с делением ответственности и полномочий.

3. Case-study – анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений.

4. Игра – ролевая имитация студентами реальной профессиональной деятельности с выполнением функций специалистов на различных рабочих местах.

5. Проблемное обучение – стимулирование студентов к самостоятельной «добыче» знаний, необходимых для решения конкретной проблемы.

6. Контекстное обучение – мотивация студентов к усвоению знаний путем выявления связей между конкретным знанием и его применением.

7. Обучение на основе опыта – активизация познавательной деятельности студентов за счет ассоциации их собственного опыта с предметом изучения.

8. Индивидуальное обучение – выстраивание студентами собственных образовательных траекторий на основе формирования индивидуальных учебных планов и программ с учетом интересов и предпочтений студентов.

9. Междисциплинарное обучение – использование знаний из разных областей, их группировка и концентрация в контексте конкретной решаемой задачи.

10. Опережающая самостоятельная работа – изучение студентами нового материала до его изложения преподавателем на лекции и других аудиторных занятиях.

Допускаются комбинированные формы проведения занятий:

- лекционно-практические занятия;

- лекционно-лабораторные занятия;

- лабораторно-курсовые проекты и работы.

Преподаватели самостоятельно выбирают наиболее подходящие методы и формы проведения занятий.

Институт позволяет обучающимся участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

Вуз знакомит обучающихся с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной программы, разъясняет, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

В институте предусмотрено применение инновационных технологий обучения, развивающих навыки командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерские качества (чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий), преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим ФГОС.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ОПОП ВО магистров Основная образовательная программа обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети института.

Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по основным изучаемым дисциплинам. В вузе действует электронная библиотечная система IPR Books (договор №794/14 от 05.08.2014), характеристики которой полностью соответствуют установленным федеральным требованиям. Система постоянно развивается, дополняется источниками крупных российских издательств, также в ЭБС передаются труды преподавателей вуза.

2 Открытая научная Сторонняя lib.e-science.ru/ Свободный доступ Интернет-библиотека 3 Единое окно доступа к Сторонняя window.edu.ru/library Свободный доступ образовательным ресурсам 4 Информационно- Сторонняя www.library.ru Свободный доступ справочный портал при поддержке Министерства культуры РФ библиотечная система Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов изданными за последние 10 лет, (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние лет).

Фонд дополнительной литературы включает официальные, справочнобиблиографические и специализированные периодические издания.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

Библиотека ВИВТ обеспечивает доступ обучающихся к отечественным и зарубежным газетам, журналам и изданиям научно-технической информации (НТИ).

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом отечественных и зарубежных ВУЗов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», «Экономика. Социология. Менеджмент. Образовательный портал», «Российский ресурсный центр учебных кейсов», а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым зарубежным базам данных.

5.3. Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО магистров Реализация ООП магистратуры обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины, учёную степень или опыт работы в сфере управления развитием бизнеса, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены 23,5 % преподавателей из числа ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. 89 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научноисследовательскому семинару, имеют ученые степени и ученые звания.

Руководителем направления подготовки магистров по направлению «Менеджмент» является д.э.н., профессор Паршин Н.М.

5.4. Материально-техническое обеспечение реализации ОПОП ВО магистров При использовании электронных изданий институт обеспечивает каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет.

Институт полностью укомплектован необходимой для качественной подготовки студентов вычислительной и специализированной техникой, все компьютерные классы подключены к сети Интернет по безлимитной схеме на скорости до 100 Мбит/с, в корпусе действует беспроводное WiFiподключение, защищенное паролем от несанкционированного подключения.

Всё используемое в учебном процессе программное обеспечение либо бесплатно, либо используется в ограниченном для учебного процесса режиме, либо получено по подписке.

Студентам доступно основное программное обеспечение фирмы Microsoft с использованием подписки Dreamspark (Microsoft Windows 7/8), фирмы 1С и т.д.

Студенты имеют свободный доступа к Интернет-ресурсам учебного назначения, мировому информационному учебному сообществу, электронным библиотечным системам и другим информационным ресурсам.

Учебные лаборатории института предоставляют возможность проведения видеоконференций с другими вузами и работодателями для передачи опыта ведущих специалистов. Аудитории оснащены мультимедийными проекторами, аудио-системой. Лингафонный кабинет оснащен высококачественными аудио-гарнитурами и специализированным программным обеспечением, позволяющим проводить эффективное обучение иностранным языкам.

Все компьютеры ежегодно модернизируются, типовая конфигурация в настоящее время: Intel Core i3 / 4096 Мб / 500 Гб / 512 Мб видеопамяти.

Для проведения аудиторных занятий используются:

лекционные аудитории с мультимедийным оборудованием, включая проекционную и аудиотехнику;

мультимедийные аудитории для семинарских и практических занятий (в том числе и для занятий по иностранному языку), оснащенные моделируемой мебелью, мультимедийным проектором и имеющие выход в Интернет;

презентационные комплексы установлены стационарно во всех лабораторных аудиториях;

компьютерные классы с выделенным выходом в Интернет;

необходимый комплект лицензионного ПО.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВИВТ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА

6.1. Организация воспитательной работы в ВИВТ профессионально и культурно ориентированной личности, обладающей мировоззренческим потенциалом, способностями к профессиональному, интеллектуальному и социальному творчеству, владеющей устойчивыми умениями и навыками выполнения профессиональных обязанностей.

Главной задачей воспитательной работы со студентами ВИВТ является создание условий для их активной жизнедеятельности, гражданского самоопределения и самореализации, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

6.2. Социально-бытовые условия ВИВТ Для обеспечения питания студентов института, преподавателей и различных структурных подразделений, организована столовая площадью 156 кв.м на 50 посадочных мест.

Сотрудники и студенты Института пользуются услугами НУЗ «Дорожная поликлиника на станции Воронеж-1 ОАО «РЖД», а для оказания первой доврачебной помощи в вузе имеется медицинский кабинет, работающий на основании полученной лицензии на медицинскую деятельность.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО

МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ

БИЗНЕСА» ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

МЕНЕДЖМЕНТ

Гарантия качества подготовки магистров обеспечивается путем:

разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

обеспечения компетентности преподавательского состава;

регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

деятельности, планах, инновациях.

Оценка качества освоения магистерской программы включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Организация текущего контроля успеваемости студентов регламентируется учебными планами, графиками выполнения семестровых, расчетно-графических работ, курсовых работ, программ практик.

Промежуточная аттестация студентов ВИВТ осуществляется в конце каждого семестра во время зачетной недели и экзаменационной сессии.

Промежуточная аттестация проводится в форме экзаменов и зачетов для всех курсов по дисциплинам, предусмотренным учебным планом.

Промежуточная аттестация включает:

зачеты и экзамены по дисциплинам;

зачеты по курсовым работам;

зачеты по педагогической и научно-исследовательской практикам.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации магистров данного направления подготовки В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО в институте созданы фонды оценочных средств, которые призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также другие формы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ОПОП ВО магистров Итоговая аттестация выпускников является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется государственными экзаменационными комиссиями, организуемыми в институте по данной ОПОП ВО. Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника вуза к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям ФГОС.

Задания итогового междисциплинарного экзамена являются комплексными из разделов различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которой готовится магистр (научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой, аналитической).

Тематика выпускных квалификационных работ направлена на решение профессиональных задач.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы (и сдачи государственного экзамена) магистр должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области методов исследования в менеджменте, менеджмента и финансов;

уметь обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);

уметь обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10);

уметь проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);

уметь представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);

владеть способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

владеть навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОКПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СИСТЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА

КАЧЕСТВА ВИВТ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ БИЗНЕСА» ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080200 МЕНЕДЖМЕНТ 8.1. Политика и процедуры гарантии качества образования В ВИВТ разработана Политика и Цели в области качества образовательной деятельности, гарантирующих качество подготовки выпускников через соответствие требованиям ФГОС направлений. Институт имеет Лицензию и Государственную аккредитацию.

Созданными руководством рабочими группами сформулирована миссия вуза, сформирована политика в области качества, план стратегического развития. Документы прошли обсуждение на общем собрании сотрудников вуза, опубликованы в газете и размещены на webсайте института (www.vivt.ru). Разработанные цель и задачи регулярно обсуждаются на Ученом совете вуза, ежегодно совершенствуются, а также сопоставляются с известными достижениями в области качества ведущих вузов региона и России.

8.2. Качество основных образовательных программ и их сертификация Качество основных образовательных программ гарантируется путем:

разработки и публикации ожидаемых результатов обучения – составлением компетентностной модели выпускника направлений подготовки в ВИВТ;

разработки и ежегодного пересмотра рабочих учебных планов образовательных программ; составления и обновления содержания рабочих программ по дисциплинам ООП ВПО для дневного и заочного отделений, с учетом преемственности;

обеспечения доступности ресурсов обучения через публикацию учебно-методических материалов на сайте ВИВТ.

образовательные программы по направлениям и специальностям, реализуемые в ВИВТ, проходят процедуры лицензирования и государственной аккредитации;

организации встреч и анкетирования работодателей, представителей рынка труда;

участия студентов в процедурах анкетирования степени удовлетворенности процессом обучения.

8.3. Оценка студентов Оценка успешности освоения студентами образовательных программ проводится в соответствии с требованиями соответствующих ФГОС.

Надёжность оценочного процесса гарантируется установленными процедурами учебного заведения с помощью последовательно применяемых опубликованных критериев, положений и процедур.

Для обеспечения качества подготовки обучающихся в институте проводятся следующие мероприятия:

осуществляется регулярная проверка хода разработки и содержания основных образовательных программ и УМК, а также их реализации, включая проверку внешними экспертами;

анкетирование студентов о качестве учебного процесса;

взаимодействие с работодателями, что подтверждается письмами, договорами с работодателями, отзывами работодателей;

8.4. Обеспечение качества преподавательского состава В ВИВТ разработаны процедуры конкурсного отбора ППС, привлекаемого к учебному процессу:

«Положение о порядке замещения должностей научнопедагогических работников Воронежского института высоких технологий»;

«Положение о повышении квалификации работников»;

«Должностные инструкции ППС».

Эти правила и положения соответствуют государственным требованиям, доступны для внешней проверки. Преподавательскому составу ВИВТ предоставляются возможности повышения профессиональной квалификации через научные и образовательные учреждения.

8.5. Информирование общественности Для выполнения своей общественной миссии ВИВТ публично предоставляет и регулярно публикует газету «ВИВаТ!» – http://www.vivt.ru/about_media_vivat.php.

В осуществлении своей общественной роли, институт несёт ответственность за предоставление информации о предлагаемых программах, об ожидаемых результатах этих программ, квалификациях, которые он присваивает, используемых обучающих и оценочных процедурах и об образовательных возможностях, доступных студентам. Публикуемая информация также содержит описание достижений выпускников и характеристику обучающихся студентов на данный момент.

Институт активно сотрудничает с воронежскими информационными службами. В сети интернет созданы промо-страницы вуза, где освещаются основные новости и события вуза: городской интернет портал allvrn.ru, общероссийская сеть бизнес порталов rosfirm.ru. Анонсы и новости вуза также публикуются в региональных СМИ, регулярно информация размещается на сайте информационного агентства Воронеж-медиа (http://www.voronezh-media.ru/)

МАТРИЦА СООТВЕТСТВИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ И СОСТАВНЫХ ЧАСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ

МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ БИЗНЕСА»

ГОДОВОЙ КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТРУДОЕМКОСТИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЦИКЛОВ И РАЗДЕЛОВ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

080200 «МЕНЕДЖМЕНТ» МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «УПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЕМ БИЗНЕСА»

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

Цель дисциплины: Ознакомление студентов с концептуальными основами менеджмента как современной комплексной фундаментальной науки об управлении; организационными системами, позволяющими развить умения и навыки работы в условиях рыночной экономики, ускорить их профессиональную адаптацию к реалиям работы современных организаций и рационализировать их деятельность с учетом последних достижений и передового опыта в области менеджмента Задачи дисциплины: изучить новые условия экономического развития и эволюцию менеджмента; изучить современные понятия и проблемы менеджмента, новые характеристики организаций, функции менеджеры в организации; изучить проблемы планирования: системы планов, организация, люди; изучить подходы к стратегическому планированию; изучить механизмы выбора и оценки планов стратегического развития; изучить меры по реализации стратегии развития организации; изучить варианты решения проблем организационных изменений; изучить типы и виды структур управления; изучить проблемы мотивации работников; изучить проблемы организации контрольной функции; изучить проблемы руководства и лидерства в организации.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Современные проблемы менеджмента» в ходит в вариативную часть общенаучного цикла.

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

Студентам, изучающим данную дисциплину необходимо обладать базовым объемом экономических знаний, полученных при обучении в бакалавриате.

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Управленческая экономика, Современный стратегический анализ, Маркетинговые технологии управления, Методы исследования в менеджменте, Социально-экономическое прогнозирование, Межкультурные коммуникации в бизнесе.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции:

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОКспособность к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК -2);

- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

- способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

- обладание навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК -6);

- способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

- способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

- владением методами стратегического анализа (ПК-7);

- способность представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента уметь:

выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

владеть:

методологией и методикой проведения научных исследований;

навыками самостоятельной научной и исследовательской работы,

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(основные разделы и темы) Новые условия экономического развития и эволюция менеджмента.

Современные понятия и проблемы менеджмента. Новые характеристики организаций. Менеджеры и их функции в организации.

Проблемы планирования: системы планов, организация, люди.

Подходы к стратегическому планированию.

Механизмы выбора и оценки планов стратегического развития.

Планирование мер по реализации стратегии развития организации.

Решение проблем организационных изменений.

Типы и виды структур управления.

Проблемы мотивации работников.

Проблемы организации контрольной функции.

Проблемы руководства и лидерства в организации.

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

1 семестр (зачет) Цель дисциплины: формирование у студентов знаний и профессиональных навыков в области логистики как управления сквозными потоковыми процессами на всех этапах воспроизводственного цикла в соответствии с рыночным спросом, с целью обеспечения системной взаимосвязи распределения с производством и закупками.

Задачи дисциплины: углубленное изучение передовых концепций и технологий интегрированной логистики и управления цепями поставок (УЦП), позволяющих компаниям успешно конкурировать в динамичной среде бизнеса; формирование навыков разработки инновационных управленческих решений, разработки логистической миссии и стратегии компании; освоение принципов и методов аналитического исследования и аудита стратегических проблем развития логистики как на уровне организации бизнеса, так и на макроэкономическом уровне; освоение моделей и методов стратегического управления логистикой, оценки эффективности стратегии на основе сбалансированной системы показателей, механизмов логистической координации в цепях поставок; изучение современных систем интегрированной информационной поддержки стратегического планирования и управления логистикой.

В процессе обучения происходит формирование у студентов, будущих специалистов в области коммерческой деятельности, знаний, умений и навыков профессионального решения следующих задач:

повышение конкурентоспособности фирмы за счет создания логистической системы управления материальными, информационными, финансовыми потоками, обеспечивающей высокое качество поставки товара;

ориентация на многоаспектную системную интеграцию с бизнес-партнерами, обеспечивающую высокую эффективность товаропроводящих систем от первичного источника сырья до конечного потребителя; обеспечение договорных обязательств фирмы с минимальными логистическими издержками.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Логистика» относится к вариативной части общенаучного цикла, необходима для научно-исследовательской деятельности менеджера.

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения дисциплин:

базовой части общенаучного цикла: «Современные проблемы в менеджменте»;

базовой части профессионального цикла: «Современный стратегически анализ», вариативной части профессионального цикла: «Маркетинговые технологии управления», «Бизнес-процессы: разработка и анализ», «Теория организации и организационное поведение».

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Освоение данной дисциплины является основой для подготовки магистерской диссертации и подготовки к итоговой государственной аттестации.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

Код Наименование ОК-1 Способность развивать свой Знать: основные понятия и категории логистики, закономерности развития логистических систем и Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, проводить анализ логистической системы, общекультурный профессиональный уровень и используя логистические модели и методы;

осваивать Владеть: навыками целостного подхода к анализу логистических систем;

самостоятельно новые методы исследования ОК-4 Способность организационноуправленческие решения и управленческие решения в соответствии с полученными в результате проведенного анализа оценивать их последствия разрабатывать Знать: принципы организации операционной деятельности, основные методы и инструменты ПК-4 Способность программы организационного управления операционной деятельностью организации, основы разработки программ развития и изменений и организационного развития обеспечивать их реализацию которых является эффективное организационное развитие и обеспечение конкурентоспособности на методами Знать: модели поведения экономических агентов и рынков, основные показатели конъюнктуры ПК-6 Владеть экономического экономических Уметь: эффективно использовать современные информационные технологии анализа данных в агентов и рынков в глобальной исследовании рынка товаров и услуг проводить Знать: основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа ПК- Способность самостоятельные исследования процессов управления с Уметь: выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, разработанной программой

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(основные разделы и темы) Понятийные и концептуальные основы логистики Функциональные области логистики и управления цепями поставок Логистическое управление, направления развития логистики

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

4 семестр (зачет) Цель дисциплины: Цель данной дисциплины заключается в систематической презентации основных проблемных областей деловой коммуникации на основе ситуативного представления материала, овладении основными понятиями и терминологией данной сферы общения, а также в развитии восприимчивости, способности к правильной интерпретации конкретных проявлений коммуникативного поведения и речевых стимулов в культуре деловых взаимоотношений.

Задачи дисциплины:

Задача дисциплины понимается как развитие общей, коммуникативной, профессиональной и стратегической компетенций студентов во взаимодействии с другими дисциплинами и курсами. Общая компетенция призвана стимулировать:

интеллектуальное и эмоциональное развитие личности учащегося;

овладение им определенными когнитивными приемами, позволяющими совершать коммуникативную и познавательную деятельность;

развитие индивидуальных и психологических особенностей;

развитие у студентов способностей к социальному взаимодействию;

формирование устойчивых мотивационных стимулов и умений постоянного самосовершенствования.

Коммуникативная компетенция студентов в пределах данной дисциплины понимается как сумма лингвистического, социокультурного и прагматического компонентов. Содержание лингвистического компонента в курсе обучения деловому общению составляет:

знание литературной нормы английского языка в деловой сфере общения;

знание и умение применять в коммуникативной и профессиональной деятельности языковые характеристики видов делового дискурса в устной и письменной форме;

дискурсивные способы выражения фактуальной и подтекстовой информации;

проводить лингвистический анализ официального и делового текстов.

Прагматический компонент предусматривает:

знание и умение принимать во внимание в коммуникативной и профессиональной деятельности прагматические параметры высказывания (адаптация к предмету ситуации, типу адресата, условиям ситуации, интенции автора);

речевую организацию делового текста, его социокультурную интерпретацию.

Формирование стратегической компетенции включает в себя:

речевую активность, устойчивую потребность в общении на английском языке;

выработку профессиональных умений оценки функционирования речевых конструкций;

овладении культурой английской речи, культурой речевого поведения.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина «Бизнес-курс иностранного языка» относится к вариативной части общенаучного цикла.

Являясь одной из важнейших составляющих продвинутого этапа в обучении иностранному языку, курс призван произвести коррекцию лексических навыков, речевых умений, полученных в базовом курсе иностранного языка, существенно расширить общий лексический запас обучающихся с учетом их профессионализации. Практический характер дисциплины выражается, прежде всего, в ее направленности на формирование речевых умений и навыков активного типа, профессиональная направленность дисциплины реализуется как в широкой базе собственно лексических, лингвострановедческих, стратегических знаний и умений, а также в нацеленности на формирование способности, способствующей успешной работе над речевой и стилистической правильностью речи: обучение слуховому и визуальному самоконтролю и эффективной самостоятельной работе над речью.

Изучение данной дисциплины необходимо для аналитической (АД) и научно-исследовательской (НИД) деятельности:

поиска, анализа и оценки информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

подготовки обзоров, отчетов и научных публикаций (НИД-6).

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

Дисциплина (на 1 семестре) базируется на знаниях, навыках и умениях по иностранному языку, полученных студентом при обучении в бакалавриате.

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Межкультурные коммуникации в бизнесе. Дисциплина способствует формированию знаний, умений и навыков необходимых для выполнения научных исследований в ходе прохождения научно-исследовательской и организационно управленческой практик.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

Свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5);

Обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

фонетику, грамматику и лексику иностранного языка, в объёме достаточном для ведения профессиональной деятельности в иноязычной среде;

читать и понимать профессиональную литературу на иностранном языке;

готовить и представлять научные и научно-практические доклады на иностранном языке;

составлять документацию, деловые письма на иностранном языке;

• навыками межкультурного общения на уровне, достаточном для ведения профессиональной деятельности.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(основные разделы и темы) Представление компании.

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

Цель дисциплины: состоит в формировании у магистров теоретических знаний и практических навыков в применении современных информационно-коммуникационных технологий для эффективного управления производственным предприятием в рыночных условиях.

Полученные в результате изучения дисциплины знания помогут магистру заниматься исследованием и анализом деятельности промышленных, торговых и других хозяйственных субъектов, управлять развитием и осуществлять разработку стратегии их развития на базе полученных с помощью компьютеров информационных ресурсов.

Задачи дисциплины:

изучение общих проблем, возникающих в процессе создания и использования современных информационных технологий в практике управления хозяйствующим субъектом и определение путей их разрешения;

изучение специфических проблем, возникающих в процессе использования информационных технологий в маркетинге, производственном и финансовом менеджменте, а также правовом обеспечении хозяйственной деятельности;

формулирование целей и задач моделирования бизнес-процессов с использованием общепринятых стандартов и программных инструментальных средств;

формирование практических навыков работы с программными продуктами, направленными на принятие решений в проблемных областях маркетинга, производственного и финансового менеджмента, а также правовом обеспечении хозяйственной деятельности.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина входит в курс дисциплин по выбору общенаучного цикла, необходима для научно-исследовательской деятельности менеджера.

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания и умения, полученных студентом при обучении в бакалавриате.

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Освоение данной дисциплины является основой для прохождения научно-исследовательской и организационно-управленческой практик;

подготовки магистерской диссертации.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Общекультурные компетенции:

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОКорганизационно-управленческая:

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

аналитическая:

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5) владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6) владением методами стратегического анализа (ПК-7) способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8) - основные теоретические понятия в области информационных ресурсов и технологий, предназначенных для компьютерной поддержки управленческих процессов в таких сферах как маркетинг, производственный и финансовый менеджмент, а также правовое обеспечение хозяйственной деятельности;

- ключевые направления применения информационных технологий в экономической сфере;

- методы оценки и выбора программных средств для эффективной реализации функций и задач в маркетинге, производственном и финансовом менеджменте;

- программные продукты, направленные на принятие решений в среде систем класса ERP в таких сферах как маркетинг, производственный и финансовый менеджмент;

- применять теоретические знания и практические навыки в процессе разрешения проблем, возникающих в маркетинге, производственном и финансовом менеджменте, а также правовом обеспечении хозяйственной деятельности;

- использовать методы системного анализа и моделирования бизнес-процессов в решении проблем управления предприятием или организацией в рыночных условиях;

- ориентироваться в программных продуктах, предназначенных для принятия решений в соответствии с проблемами, возникающими в маркетинге, производственном и финансовом менеджменте, также правовом обеспечении хозяйственной деятельности;

- осуществлять научные исследования по основным направлениям информатизации управленческих процессов, ориентироваться в методах совершенствования структуры управления предприятием или организацией на основе применения интегрированных корпоративных систем;

– методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде – современными методами управления корпоративными финансами для решения стратегических задач

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(основные разделы и темы) Основы создания и использования информационных ресурсов в управлении предприятием (организацией) Применение информационных технологий в практике управления Информационное моделирование бизнес-процессов и методы компьютерного решения экономических задач

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

1 семестр (зачет с оценкой) Цель дисциплины: освоение инструментальных средств и информационных технологий, позволяющих создавать Web-страницы и Webсайты Задачи дисциплины:

понимание основ новых информационных технологий применительно к созданию Web-сайтов;

знание современного состояния и направления развития прикладных программных средств по изучаемому курсу;

умение выбирать необходимые технологические средства на множестве информационных технологий при решении проблемы;

приобретение практических навыков работы с пакетами прикладных программ, позволяющих автоматизировать некоторые приемы при создании Web-сайтов.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина входит в курс дисциплин по выбору общенаучного цикла, необходима для научно-исследовательской деятельности менеджера.

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания и умения, полученных студентом при обучении в бакалавриате.

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Освоение данной дисциплины является основой для прохождения научно-исследовательской и организационно-управленческой практик;

подготовки магистерской диссертации.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и общепрофессиональные компетенции в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

Общекультурные компетенции:

- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОКорганизационно-управленческая:

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

аналитическая:

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5) владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6) владением методами стратегического анализа (ПК-7) способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8) 1. основы новых информационных технологий применительно к созданию Web-сайтов;

2. современное состояние и направление развития прикладных программных средств по дисциплине;

1. выбирать необходимые технологические средства;

2. создавать Web-страницы в редакторе Microsoft Expressions;

3. понимать HTML-код Web-страницы;

4. создавать простые иллюстрации к Web-страницам;

5. создавать фотоальбом.

1. работы с пакетом прикладных программ (Web-редактором Microsoft Expressions, графическим редакторам GIMP, редактором для создания анимации Flash);

2. работы с графическим редактором CorelDraw.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(основные разделы и темы) Основные понятия. Web-дизайн и информационная архитектура. Графические редакторы. Технологии создания и поддержки корпоративного сайта

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

1 семестр (зачет с оценкой) Цель дисциплины: формирование у будущих специалистов прочных знаний в области экономики и управления сложными социальноэкономическими системами в условиях конкуренции и на различных типах рынков, а также практического применения знаний, полученных в курсе «Управленческая экономика», приобретение студентами умений и навыков, необходимых для успешной деятельности на предприятиях любой формы собственности.

Задачи дисциплины: развитие у студентов высокой культуры экономического мышления и навыков управления организацией в условиях глобализации мирохозяйственных связей, способности умелого использования полученных знаний при проведении экономического анализа функционирования предприятия, технологии принятия управленческих решений и контроля за их исполнением, мотивации персонала с целью повышения эффективности хозяйственной деятельности предприятия.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла для получения студентами управленческого профиля профессиональных знаний и практических навыков хозяйствования.

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

Современные стратегический анализ, Корпоративные финансы, Количественные и статистические методы в экономики, Бизнес-процессы:

разработка и анализ.

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Освоение данной дисциплины является основой для прохождения научно-исследовательской и организационно-управленческой практик;

подготовки магистерской диссертации.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины «Управленческая экономика» направлен на формирование профессиональных компетенций (ПК):

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6).

В результате изучения дисциплины студенты должны иметь представление:

об экономических основах функционирования предприятия;

о целях и задачах фирмы в современных экономических условиях;

о способах принятия оптимальных управленческих решений;

об основах теории спроса и предложения на рынке;

о способах оценки и планирования производства в условиях глобализации экономики;

о методах экономического анализа хозяйственной деятельности предприятия;

об основах управления издержками производства;

о способах ценообразования на различных типах рынков;

о формах и методах управления инвестициями на предприятиях;

о роли государства в управлении рыночной экономикой.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

основы анализа хозяйственной деятельности;

основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента;

модели поведения экономических агентов и рынков;

основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;

управлять развитием организации;

осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений;

выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы;

формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования;

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами;

методологией и методикой проведения научных исследований;

навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;

навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений;

методикой построения организационно-управленческих моделей.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(основные разделы и темы) Фирма и ее цели в условиях рыночной экономики Теория оптимального спроса и предложения Эластичность спроса Анализ и прогнозирование спроса Анализ и прогнозирование производства в условиях глобализации экономики Управление издержками производства, себестоимость продукции Формы и методы ценообразования на предприятии в условиях либерализации мирохозяйственных связей Инвестиции. Задачи управления инвестициями Управление экономической эффективностью деятельности фирмы в рыночных условиях Роль государства в рыночной экономике. Значение, формы и методы государственного регулирования экономики

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

4 семестр (зачет) Цель дисциплины: знакомство с основными методологическими принципами социологического исследования, понятийным аппаратом в этой области социологического знания, а также практическими навыками эмпирической работы по сбору и анализу данных.

Задачи дисциплины:

анализ взаимосвязи теоретических предпосылок исследования с методами сбора и анализа социологической информации, а также с интерпретацией полученных эмпирических результатов;

знакомство со структурой социологического исследования и спецификой деятельности социолога на различных этапах его проведения: от постановки проблемы через разработку и апробацию методики сбора и анализа данных, до подготовки отчета;

обзор методических и организационных разновидностей методов сбора и анализа эмпирических данных, охарактеризовать познавательные возможности этих методов и процедуры обоснования их адекватности типу исследовательских задач.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.

Изучение данной дисциплины необходимо для организационно-управленческой деятельности (ОУД) и аналитической (АД) деятельности:

управление организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ОУД-1);

разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений (ОУД-2);

поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

анализ существующих форм организаций управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию (АД-2);

анализ и моделирование процессов управления (АД-3).

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

Количественные и статистические методы в экономики и в менеджменте, Теория организации и организационное поведение, Современные проблемы менеджмента.

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Корпоративные финансы, Бизнес-процессы: разработка и анализ, Оценка бизнеса.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных (ПК) компетенций:

способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечить их реализацию (ПК - 4);

способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;

выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования;

методологией и методикой проведения научных исследований;

навыками самостоятельной научной и исследовательской работы.

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(основные разделы и темы) Методологические принципы социологического исследования.

Методология количественного социологического исследования.

Социологический опрос: становление познавательных возможностей метода.

Виды опроса, их организационные и методические особенности.

Вопрос как исследовательский инструмент в социологическом опросе.

Методы анализа документальных источников.

Метод наблюдения.

Эксперимент в социологии.

Обработка и анализ эмпирических данных, подготовка отчета и практических рекомендаций.

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

2 семестр (зачет с оценкой) Цель дисциплины: формирование у будущих менеджеров восприимчивости к стратегическим решениям, твердых теоретических знаний и практических навыков в области подготовки и осуществления стратегических изменений;

ознакомление студентов с концептуальными основами стратегического анализа, который можно применять во всех ситуациях;

получение представление о сущности, методологических принципах и основных методах проведения стратегического анализа деятельности отрасли и предприятия;

формирование собственной уверенности и эффективности восприятия и реагирования на новые ситуации и новые обстоятельства;

воспитание навыков, связанных с жизненно-практической деятельностью.

Задачи дисциплины:

почему и для чего надо проводить стратегический анализ внешней и внутренней среды организации;

как устроена идеальная трехуровневая система сценарного моделирования (планирования) для современной коммерческой организации; в чем заключается стратегичность и эффективность сценарного моделирования (планирования).

проводить SWOT-анализ как первичный стратегический анализ;

проводить PEST-анализ внешней среды организации;

проводить первичный стратегический анализ ближней внешней среды организации;

проводить SNW-анализ внутренней среды организации; осуществлять в организации – в соответствии с восьмишаговой методикой – циклическое сценарное моделирование (планирование);

способностью использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5);

представление о многофакторном системном стратегическом анализе коммерческой организации.

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла и необходима для решения задач организационно-управленческой (ОУД) и аналитической деятельности (АД):

- разработка стратегий развития организаций и их отдельных подразделений(ОУД-2);

- поиск, анализ и оценка информации для подготовки и принятия управленческих решений (АД-1);

- анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию (АД-2);

- анализ и моделирование процессов управления (АД-3).

НАИМЕНОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ОСВОЕНИЕ КОТОРЫХ НЕОБХОДИМО КАК ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ

Теория организации и организационное поведение, Современные проблемы менеджмента, Количественные и статистические методы в экономике и менеджменте.

СВЯЗЬ С ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ

Дисциплина «Современный стратегический анализ» необходима как предшествующая для изучения: «Корпоративные финансы» «Бизнеспроцессы: разработка и анализ», «Оценка бизнеса», «Инвестиционные проекты»», Управленческая экономика».

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование профессиональных компетенций (ПК):

способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОКспособностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК-3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);

способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);

способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);

владением методами стратегического анализа (ПК-7).

В результате изучения модуля обучающийся должен основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления;

основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития, современные теории и концепции поведения на различных уровнях;

управлять развитием организации, осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений;

методологией и методикой проведения научных исследований; навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;

количественного и качественного анализа для принятия решений.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(основные разделы и темы) Инструменты стратегического анализа.

Анализ отрасли и конкуренции в ней.

Анализ текущего состояния компании.

Методические подходы к анализу ресурсного потенциала российских предприятий.

Интеграционный стратегический анализ внешней среды и внутреннего потенциала фирмы.

Анализ конкурентного преимущества.

Преимущество за счет дифференциации.

Стратегический анализ рисков предприятия.

Бизнес-стратегии в контексте различных отраслей.

Эволюция отрасли и конкурентное преимущество в зрелых отраслях.

Технологические отрасли и инвестиционный анализ.

Стратегический анализ диверсифицированных компаний.

Стратегический анализ диверсифицированных компаний (портфельный анализ).

Глобальные стратегии и многонациональная корпорация.

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ СТУДЕНТОВ

2 семестр (экзамен) Цель дисциплины: усвоение основ организации финансов корпораций, их оптимизации и эффективного управления с целью достижения финансовой устойчивости, максимизации получаемого чистого дохода, увеличения собственности и благосостояния владельцев.



Pages:     || 2 |
Похожие работы:

«СЕВЕРСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Национального исследовательского ядерного университета МИФИ В.Л. Софронов, Е.В. Сидоров МАШИНЫ И АППАРАТЫ ХИМИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЕВЕРСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ В.Л. Софронов, Е.В. Сидоров МАШИНЫ И АППАРАТЫ ХИМИЧЕСКИХ ПРОИЗВОДСТВ Часть II Учебное пособие...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации  ФГБОУ ВПО ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПО ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВУ    Факультет земельного кадастра  Кафедра землепользования и кадастров        ФИНАНСОВОИМУЩЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА      Методические указания  по выполнению  расчетнографической работы    Факультет – Земельный кадастр  Специальность – 120302 Земельный кадастр        Москва 2012  1    УДК Подготовлены и рекомендованы к печати кафедрой землепользования и земельного кадастра Государственного...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ УРОКА (КЛАССНОГО ЧАСА), ПОСВЯЩЕННОГО ДНЮ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ И КУЛЬТУРЫ Цели и задачи: познакомить учащихся с историей создания славянской азбуки, с историей русского алфавита; показать значение научного и просветительского подвига Кирилла и Мефодия, создателей азбуки; развивать у учащихся интерес к родной истории, к родному языку; воспитывать у учащихся чувство патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, гражданственности;...»

«№ Наименование Авторы Год издания Количество Методические указания для студентов инженерных специальностей. Якимов Ю.И. 1 2008 246 Эскизирование в машиностроении. Бледнов Ю.Г. Богатырев В.В. Методические указания для студентов инженерных специальностей Бледнов Ю.Г. 2 2008 102 Выполнение чертежа вала и его конструктивных элементов Якимов Ю.И. Кочубей С.Г. Методические указания для студентов инженерных специальностей Бледнов Ю.Г. 3 2008 Сопряжение и лекальные кривые Кочубей С.Г. Кузнецова Н.Н....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии Государственное управление ветеринарии Краснодарского края Государственное учреждение Краснодарского края Кропоткинская краевая ветеринарная лаборатория А.А. ШЕВЧЕНКО, Л.В. ШЕВЧЕНКО, Д.Ю. ЗЕРКАЛЕВ, О.Ю. ЧЕРНЫХ, Г.А. ДЖАИЛИДИ ПРОФИЛАКТИКА И...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Бийский технологический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова Ю.Ю. Свирина ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ Методические рекомендации по выполнению курсовой работы для студентов направления подготовки 100700.62 Торговое дело профиль Коммерция Бийск Издательство Алтайского государственного технического университета...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Директор колледжа Орлов В.В. 2014 г. ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ бюджетного образовательного учреждения Орловской области среднего профессионального образования Орловский базовый медицинский колледж в 2013 -2014 учебном году г. Орёл – Содержание Содержание ВВЕДЕНИЕ 1....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор, проректор по учебной работе С.Н. Туманов __2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ КРИМИНАЛИСТИКА Специальность 030501.65 – Юриспруденция Саратов-2012 Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры криминалистического обеспечения расследования преступлений 15 мая 2012 г. Протокол №...»

«3 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ИНФОРМАТИКИ А.М. БЛИНОВ ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Учебное пособие ЧАСТЬ 1 ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ Рекомендовано научно-методическим советом университета ББК 65. Б Блинов А.М. Информационная безопасность:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Геолого-географический факультет Рыбин И.В., Мещанинов Ф.В. Учебное пособие ГЕОРЕСУРСЫ ЮГА РОССИИ Ростов-на-Дону 2013 1 Учебное пособие разработаны преподавателем кафедры месторождений полезных ископаемых Рыбиным И.В. и кандидатом геолого-минералогических наук, ст. преподавателем кафедры месторождений полезных...»

«1 ИЗБРАННАЯ БИБЛИОГРАФИЯ С.Р.ФЕДЯКИНА КНИГИ П.В. Басинский, С.Р. Федякин. Русская литература конца XIX - начала XX в. и эмиграции первой волны. Учебное пособие для учителей. - М.: Academia, 1999; 2-е изд., испр.-М.:Академия,2000.-528 с. (Разделы Символизм, Русская литература в изгнании, Поэзия русского зарубежья, Проза русского зарубежья, глава Анна Ахматова в разделе Акмеизм, глава Василий Розанов в разделе Русское религиозное возрождение.). - 18 а. л. [Фрагменты учебника печатались в газете...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА Г.П. ЕРМОЛОВИЧ МЕЖДУНАРОДНОЕ ПРАВО Учебное пособие 2 ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ ББК 67.412я Е Ермолович Г.П. Международное право: Учебное пособие.– СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2010.– 132 с. Учебное пособие подготовлено в...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный медицинский университет Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию Кафедра фармакогнозии и ботаники Г. М. Федосеев, Е. Г. Горячкина КУРСОВЫЕ РАБОТЫ ПО ФАРМАКОГНОЗИИ Методические рекомендации для студентов Специальность Фармация, 3 курс По изучению дисциплины Фармакогнозия Иркутск ИГМУ 2010 УДК 615.322(075.8) ББК 52.821я73 Ф 32 Рекомендовано Факультетской методической...»

«Русский Гуманитарный Интернет Университет БИБЛИОТЕКА УЧЕБНОЙ И НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ WWW.I-U.RU И. Ф. ДЕВЯТКО МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Екатеринбург Издательство Уральского университета 1998 ББК С5в6 Д25 Издание осуществлено при участии Института гуманитарных практик Редактор М. Г. Тюлькина Ответственный за выпуск Л. Е. Петрова Девятко И. Ф. Д25 Методы социологического исследования.— Екатеринбург: Изд-во Урал, унта, 1998.— 208 с. ISBN 5—7525—0611— В данной книге рассматриваются ведущие...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный экономический университет КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ С.Г. Ковалев, А.А. Семенов ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ ЗАПАДА (ОСНОВНЫЕ ШКОЛЫ) Учебное пособие Издательство Санкт-Петербургского государственного экономического университета 2013 УДК 330.8 (075.8) ББК 65.02(0)-2 К56 Рекомендовано научно-методическим...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ Методические указания по выполнению курсовой работы для самостоятельной работы студентов четвертого курса, специальность 080504.65 Государственное и муниципальное управление Факультет менеджмента и маркетинга Кафедра региональной экономики и управления Москва 2010 ББК...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет математики и компьютерных наук Кафедра информационных систем МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению дипломных работ для студентов специальности 351400 – Прикладная информатика в экономике ИЗДАТЕЛЬСТВО ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА, 2004 Работа утверждена на заседании кафедры информационных систем 30.04.2004 Печатается по решению учебно-методического совета...»

«Конструкция и проектирование комбинированных ракетных двигателей на твердом топливе Под общей редакцией д-ра техн. наук В.А. Сорокина Издание второе, переработанное и дополненное Допущено Учебно-методическим объединением вузов по университетскому политехническому образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки бакалавров и магистров Авиационная и ракетно-космическая техника, специальности Проектирование авиационных и ракетных...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОРНЫЙ Филиал горного университета Хибинский технический колледж ЭЛЕКТРОСНАБЖЕНИЕ ПОДЗЕМНОГО ГОРНОГО УЧАСТКА Методическое пособие по курсовому и дипломному проектированию для студентов очной и заочной форм обучения по специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и...»

«П. Г. ПИВЧЕНКО, Д.В. КОВАЛЕВА АНАТОМИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА Минск 2003 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА НОРМАЛЬНОЙ АНАТОМИИ П.Г. ПИВЧЕНКО, Д.В. КОВАЛЕВА АНАТОМИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА Учебное пособие Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов медицинских высших учебных заведений Минск УДК 611.73 (075.8) ББК 54.18 я П Р е ц е н з е н т ы: проф. каф....»




























 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.