WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ИНФРАСТРУКТУРЫ УКРАИНЫ

ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЛУЖБА СВЯЗИ

ОДЕССКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ СВЯЗИ им. О. С. ПОПОВА

Кафедра менеджмента и маркетинга

МЕНЕДЖМЕНТ ПЕРСОНАЛА

7.050.107 – Экономика предприятия

методические рекомендации

к выполнению комплексного задания для студентов заочной и ускоренной форм обучения Одеса 2011 УДК 331.1 План УМИ 2011 г.

Составители: доц. Сакун А.А., доц. Аветисян К.П., преп. Калугина Н.А.

Методические рекомендации к выполнению комплексного задания по дисциплине «Менеджмент персонала» для студентов заочной и ускоренной форм обучения включают рабочую программу для самоконтроля, которая даст возможность студентам учесть всю тематику лекционных занятий, а также методические рекомендации и тематику комплексного задания, в котором подробно рассмотрены все практические и теоретические задания, в том числе и и ситуационные кейсы по вопросам менеджмента персонала.

Методические рекомендации к выполнению комплексного задания ппредназначены для студентов заочной и ускоренной форм обучения специальности «Экономика предприятия».

ОДОБРЕНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры Методическим советом Академии менеджмента и маркетинга Протокол № 8 от 11.02.2011 г.

и рекомендовано к печати Протокол № 5 от 21. 12. 2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

4. ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ............

5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ

РАБОТЫ

6. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ

РАБОТЫ

7. ЗАДАЧИ «ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ»

8. КЕЙСЫ ПО ПРОБЛЕМАМ МЕНЕДЖМЕНТА ПЕРСОНАЛА...... СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Исторический опыт свидетельствует, что управленческая деятельность по своему характеру и содержанию играет упорядочивающую роль в обществе, прежде всего, в сфере экономических отношений. Организованная (упорядоченная) деятельность – это совместный труд людей, объединённых в одну организацию, подчиняющихся нормам и правилам этой организации с учётом экономических, технологических, правовых, организационных и корпоративных ценностей. Правила, нормы и требования организации обуславливают наличие особых психологических отношений между сотрудниками организации, наполненных реальным содержанием – целями, задачами и ценностями совместной деятельности.

Управление представляет собой одну из самых сложных областей человеческой деятельности, где проявляются межличностные отношения индивидов, объединённых производственным процессом.

Термин «управление» обозначает совокупность скоординированных мероприятий, направленных на достижение поставленных целей.

Главные проблемы Украины двадцатого века связаны с неумением управлять людьми. Неспособность воспользоваться ситуацией с нефтью в середине двадцатого века, потеря стратегических позиций в его конце, да и многое другое – это, прежде всего, ошибки в работе с кадрами. Во всех случаях речь идёт о системе подбора руководителей и о низком уровне работы по мотивированию исполнителей. Но ошибки и неудачи лишь подтвердили тезис «Кадры решают всё». Особенно это заметно на уровне отдельных организаций с высокой динамикой развития, где и любые неудачи в кадровой работе сразу дают о себе знать.

Кадровые службы предприятий – это улучшенная, но всё же модель старых отделов кадров, которые в основном были укомплектованы не профессионалами.

Они могут только технически поддерживать кадровую работу, но не вести её.

Руководители ведущих фирм понимают ситуацию и сами руководят кадровой работой. Но такое положение не может быть долговечным.

Совмещение первого лица с собственным замом по кадрам – не решение проблемы в долгосрочном плане.

Итак, можно констатировать, что в экономике, на рынке труда возник дефицит специалистов по управлению персоналом. Это подтверждает конъюнктура на рынке труда. Картина чуть смазана, так как существует терминологическая путаница. Из статистики не всегда ясно, о каком специалисте идёт речь: кадровике-отставнике или о специалисте по работе с персоналом.

Процесс управления персоналом традиционно включает девять основных направлений деятельности.

1.Кадровое планирование, осуществляемое с учётом потребностей организации и внешних условий.

2. Поиск и отбор кадров.

3. Адаптация новых работников. Введение в организацию, в подразделение и в должность для обеспечения мягкого вхождения новых работников в организацию и максимально быстрого достижения ими требуемых рабочих показателей.

4. Анализ работы и нормирование труда.

5. Система стимулирования труда: широкий набор средств воздействия на мотивацию работников, от материальных стимулов до расширения полномочий и обогащения содержания труда с целью улучшения отношения персонала к выполняемой работе, и организации и повышения заинтересованности в достижении высоких результатов.



6.Обучение и развитие, которое призвано увеличить потенциал работников, их вклад в достижение целей организации.

7.Оценка исполнения: сравнение результатов работы с имеющимися стандартами или с целями, установленными для конкретных должностных позиций.

8.Внутриорганизационные перемещения работников: повышение и понижение в должности; переводы, отражающие ценность сотрудников для организации.

9.Формирование и поддержание организационной культуры: традиций, порядков, норм, правил, стандартов поведения и ценностей, обеспечивающих эффективное функционирование организации.

Целью преподавания дисциплины «Менеджмент персонала» является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по управлению персоналом и их использование.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

– знать: новые формы работы с кадрами, новые концепции обучения, подготовки, переподготовки, продвижения по службе; главные принципы подбора, отбора, найма и расстановки персонала в фирмах с рыночной экономикой, принципы, методы и системы мотивации персонала организации;

– уметь: применять современные формы и методы управления персоналом, позволяющие повысить эффективность работы; различные схемы кадрового планирования; определение общей и дополнительной потребности на текущий и перспективный периоды; планирование штата и штатного расписания руководителей и специалистов.

– иметь представление: об издержках на содержание персонала; системах оценки профессиональных требований; анализе содержания трудовых функций на всех уровнях управления; системе оплаты труда и стимулирования персонала.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Экономические реформы, проводимые в Украине, существенно изменили статус организации как основного звена экономики. Наряду с базирующимися на государственной собственности организациями появились частные, смешанные, имеющие коллективную собственность. Современный уровень общественного развития, характеризующийся становлением рыночных отношений и динамикой научно-технического прогресса в социально-экономической сфере, обуславливает требования на подготовку конкурентоспособного специалиста в области управления персоналом.

Одной из характерных черт современного этапа научно-технического прогресса является информатизация всех сфер жизни общества. Нарастание процессов информатизации изменило структуру, содержание и характер профессиональной деятельности современного менеджера. Человек «выталкивается» из процесса непосредственного производства материальных благ, и его основная функция заключается в определении «что, как и для кого»

производить. Таким образом, профессиональная деятельность специалиста экономического профиля носит информационно-аналитический характер, что является основой принятия управленческого решения.

Информационно-аналитическая деятельность специалиста есть, по сути, творчество, основанное на системно-целостном видении особенностей взаимодействия элементов производственных систем, процессов управления ими, функционировании этих систем в условиях многообразия форм хозяйствования и интеграции страны в мировое сообщество, а также роли и места специалиста в данных системах, способствующее повышению эффективности деятельности экономиста в условиях современного производства.

В процессе изучения дисциплины обучающиеся рассматривают вопросы о месте и роли управления персоналом в системе управления предприятием;

принципы управления персоналом; функциональное разделение труда и организационная структура службы менеджмента персонала; кадровое, информационное, техническое и правовое обеспечение системы менеджмента персонала; анализ кадрового потенциала; перемещения, работа с кадровым резервом, планирование деловой карьеры; подбор персонала и профориентация;

подготовка, переподготовка и повышение квалификации персонала; мотивация поведения в процессе трудовой деятельности; профессиональная и организационная адаптация персонала; конфликты в коллективе; оценка эффективности менеджмента персонала.

Целью преподавания дисциплины «Менеджмент персонала» является развитие у студентов навыков информационно-аналитической профессиональной деятельности в условиях развития рыночной экономики и формирования готовности к эффективной управленческой деятельности в рамках промышленных предприятий и финансовых организаций посредством изучения основных закономерностей функционирования системы менеджмента персонала, выявления особенностей технологии разработки и принятия управленческих решений в области менеджмента персонала. Особое внимание уделено диагностике и развитию креативных качеств личности специалиста.

Основными задачами дисциплины являются:

формирование системного аналитического мышления специалиста экономического профиля на основе развития творческой составляющей профессиональной подготовки;

овладение обучающимися основами менеджмента персонала;

изучение основных элементов системы менеджмента персонала предприятия, выявление её роли в процессе общественного производства и обеспечения конкурентоспособности предприятия;

формирование у студентов навыка анализа и разрешения психологических ситуаций, связанных с процессом управления формирование готовности к информационно-аналитической деятельности по управлению и развитию творческого потенциала предприятия, особенно в условиях экстремальности воздействия внешних факторов, и как следствие формирование творческой компетентности специалиста в образовательной области – менеджмент Теоретическую базу обеспечивают дисциплины: «Психология и педагогика», «Менеджмент», «Экономика организации».

2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ

Р а з д е л 1. ФОРМИРОВАНИЕ ТРУДОВОГО КОЛЛЕКТИВА Тема 1.1. Управление как вид профессиональной деятельности 1. Организация в структуре товарного рынка.

Классификация хозяйственных субъектов Украины. Внутренняя среда организации любой формы собственности и любого правового статуса 2. Человек в организации.

Понятие коллектив, персонал, рабочие или производственный персонал, служащие или управленческий персонал, руководители предприятия.

Функциональное и структурное разделение труда. Горизонтальное разделение труда. Технологическое и профессионально-квалификационное разделение труда менеджеров.

3. Коммуникативная функция в управлении.

Общий коммуникативный фон организационного поведения человека.

Зоны внутриорганизационного поведения. Коммуникативные процессы в управлении организацией. Сущность коммуникативной функции руководителя.

4. Современная концепция менеджмента персонала.

Основные составляющие современной управленческой практики.

Представление об управленческой деятельности, на каких уровнях она осуществляется. Система работы с персоналом и система менеджмента персонала.

Вопросы для самопроверки:

1. Каково взаимодействие организации с окружающей внешней средой?

2. Дайте классификацию хозяйственных субъектов Украины.

3. Дайте определение коллектива.

4. Назовите уровни и сферы деятельности управленческого персонала.

5. Что такое коммуникативная функция в управлении, в чем сущность коммуникативной функции руководителя?

6. В чём заключается современная концепция менеджмента персонала?

Тема 1.2. Структура персонала 1. Организационная структура.

Линейная организационная структура управления. Функциональная структура управления. Линейно-функциональная структура управления.

Корпоративная и индивидуалистическая организация.

2. Функциональная структура. Ролевая структура.

Функциональное управление организацией. Функция управления. Состав и распределение творческих, коммуникационных и поведенческих ролей – важный инструмент в системе менеджмента персонала. Типичные творческие роли в коллективе.

3. Социальная структура.

Понятие «расположение», «ценности» – как нормативная база и фундамент поведения человека. Социальные группы в трудовом коллективе организации.

4. Штатная структура.

Понятие штатной структуры организации. Расчёт фонда оплаты труда.

Расчёт численности персонала. Штатное расписание.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие структуры входят в структуру персонала?

2. Что в себя включает организационная структура персонала?

3. Что в себя включает функциональная структура?

4. Дайте понятие ролевой структуры.

5. Дайте понятие социальной структуры.

6. Что понимается под штатной структурой организации?

7. Как производится расчёт фонда оплаты труда?

Тема 1.3. Кадровая политика организации 1. Содержание кадровой политики.

Понятие кадровой политики организации. Основные цели кадровой политики. Перспективные задачи кадровой политики при усилении роли функции менеджмента персонала в менеджменте организации.

2. Кадровое планирование.

Кадровое планирование как составная часть стратегического управления организации. Цели кадрового планирования. Планирование кадрового спроса.

3. Профессиональный отбор и наём персонала.

Профессиональный отбор и приём на работу – необходимая составляющая менеджмента персонала. Научно-методические принципы подбора кадров.

Понятие: человек – личность – индивидуальность. Профессиограмма. В чём проявляется типизация личностей, основные типы.

4. Адаптация персонала.

Понятие производственной деятельности. Чем сопровождается адаптация человека в организации. Основные задачи сотрудника в новом организационном окружении на этапе адаптации. Типы адаптации.

5. Оценка персонала.

Понятие деловой оценки персонала. Обязательные деловые качества, которыми должен обладать специалист по менеджменту персонала. Личностные качества управленческого работника. Основные этапы системы оценки результативности труда. Кто должен оценивать работника. Три группы методов, применяемых в целевых, плановых и текущих оценках отечественной и зарубежной практике управления. Расчёт коэффициента профессиональной перспективности. Необходимые качества для оценки руководителя. Оценка руководителей по результатам деятельности возглавляемых ими коллективов.

Комплексная оценка сотрудников. Основные этапы при разработке программы деловой оценки кадров. Адаптация кадров – основная форма комплексной оценки персонала организации.

6. Расстановка персонала.

Понятие «карьера», её виды. Модель служебной карьеры. Что является главной задачей планирования и реализации карьеры. Процедуры, входящие в организацию служебно-профессионального продвижения. Основные этапы формирования резерва кадров.

Вопросы для самопроверки:

1. Что понимается под кадровой работой? Назовите перспективные задачи кадровой политики?

2. Каковы цели кадрового планирования, планирования кадрового спроса?

3. В чём заключается профессиональный отбор и наём персонала?

4. В чём заключаются профессиографические исследования, типы 5. Что такое адаптация персонала?

6. Что понимают под деловой оценкой персонала?

7. В чём заключается система оценки результативности труда?

8. Что такое расстановка персонала? Дайте понятие профессиональной карьере и внутриорганизационной карьере.

Р а з д е л 2. УПРАВЛЕНИЕ ТРУДОВЫМ КОЛЛЕКТИВОМ Тема 2.1. Властные отношения и лидерство в управлении 1. Социальная группа как объект управления.

Основы для формирования групп (формальная и неформальная) в трудовом коллективе. Потребности, положенные в основу причин создания неформальных групп. Типовые роли в неформальных группах.

2. Властные отношения, лидерство.

Понятие «власть». На чём строится концепция власти. Стили руководства персоналом организации. Суть использования властных полномочий в управлении персоналом. Формальное и неформальное лидерство. Основные функции неформального лидера. Типы лидерства.

Вопросы для самопроверки:

1. Дайте понятия формальной и неформальной группы?

2. Что такое власть и какие стили руководства персоналом Вы знаете?

3. Типы лидерства.

4. Назовите характеристики менеджера и лидера.

Тема 2.2. Регламентация управления 1. Философия организации.

Понятие регламент. Что определяет примерная философия организации:

цели и задачи организации, декларация прав сотрудника, что поощряется и запрещается, деловые и нравственные качества, условия труда, рабочее место, оплата труда, социальные блага, социальные гарантии, увлечения.

2. Положения о подразделениях.

Что собой представляет положение о структурном подразделении.

Основные разделы типового Положения.

3. Должностные инструкции.

Что собой представляет должностная инструкция, кем разрабатываются и кем утверждаются. Примерный образец должностной инструкции директора организации.

4. Коллективный договор и соглашение.

Понятие «коллективный договор». Что является основными принципами социального партнерства. Формы социального партнерства. Содержание и структура коллективного договора. Понятие «соглашение». Ответственность за нарушение или невыполнение коллективного договора и соглашений.

5. Правила внутреннего трудового распорядка.

Права и обязанности работника. Режим рабочего времени. Работа за пределами нормальной продолжительности рабочего времени. Сменная работа.

Режим рабочего времени. Время отдыха. Поощрения за труд и взыскания.

6. Трудовой договор.

Определённый и неопределённый сроки трудового договора. Срочный трудовой договор. Условия трудового договора. Основания для прекращения трудового договора. Защита персональных данных работника.

Вопросы для самопроверки:

1. Что устанавливает и определяет философия организации?

2. Дайте определение коллективного договора.

3. Что является основными принципами социального партнерства?

4. Что в себя включают формы социального партнерства.

5. Дайте определение трудового соглашения.

6. Что такое и что в себя включает сертификат безопасности?

7. Что в себя включают правила внутреннего трудового распорядка?

8. Что такое должностная инструкция?

9. Что такое трудовой договор, какие они бывают, что является существенным условием трудового договора?

Тема 2.3. Методы менеджмента персонала 1. Экономические методы.

Хозяйственный расчёт, материальное стимулирование. Что собой представляет заработная плата. Структура оплаты труда работников.

Установление заработной платы. Стимулирующие выплаты. Основная заработная плата. Дополнительная заработная плата. Вознаграждение за конечный результат. Материальная помощь, материальные льготы и привилегии.

Ценные бумаги – экономический метод менеджмента персонала.

2. Административно-правовые методы.

Основные способы административно-правового воздействия на персонал организации. Административная ответственность, взыскания и наказания.

Уголовная ответственность.

3. Социально-психологические методы.

Психодиагностика. Психологическое планирование. Основные формы поведения человека в социальной среде.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое методы управления?

2. Назовите основные способы экономического метода управления.

3. Из чего состоит структура оплаты труда работников?

4. Назовите основные способы административно-правового метода 5. Назовите способы социально-психологического метода управления Тема 2.4. Мотивация в менеджменте персонала 1. Мотивация к профессиональной деятельности.

Смысл, содержание и потребность труда. Понятие мотивации и мотивирования. Формы и стадии мотивирования.

2. Эволюция взглядов на мотивацию.

Виды мотивации. Способы мотивации. Теории специфического представления: «ХV-теорий»; внутриличностные теории мотивации. Факторы мотивации. Процессуальные теории мотивации.

Вопросы для самопроверки:

1. Дайте определение мотивирования, назовите его стадии.

2. Что в себя включает теория «Х», «У»? Какие потребности включает в себя теория Маслоу?

3. Какие практические советы менеджеру разработал У.К. Хамнер.

Тема 2.5. Межличностные коммуникации в управлении 1. Коммуникативная составляющая общения.

Чем характеризуется коммуникативная составляющая. Особенности деловой культуры. Формирование деловой культуры. Коммуникационные барьеры психологического характера. Необходимое условие эффективности коммуникации. Паралингвистические способы общения. Экстралингвистические средства общения.

2. Интерактивная составляющая общения.

Характерные черты интерактивного общения. Основные области взаимодействия партнёров, которые содержат формы поведенческого проявления. Сущность межличностных взаимодействий. Принципы теории обмена. Теория символического интеракционизма. Теория управления впечатлениями.

3. Персептивная составляющая общения.

Что включает в себя общение как восприятие партнерами друг друга.

Механизмы познания партнёра в ходе межличностного общения.

4. Психология эффективного вхождения в контакт с собеседником.

Этапы методологического установления контакта собеседников.

Тактические приёмы определения принципов общения, применяемых на практике. Умение слушать собеседника, основные формы слушания. Приёмы, применяемые при технике активного слушания. Принципы обращения с партнёром, применяемые для успеха делового общения.

5. Невербальная обратная связь.

Группы жестов собеседников при личностном общении. Характерные позы стоя, характерные позиции стоя, характерные позы сидя, характерные жесты неискренности и лжи.

Вопросы для самопроверки:

1. Чем характеризуется коммуникативная составляющая общения?

2. Что является характерным при интерактивном общении?

3. Что в себя включает персептивная составляющая общения?

4. Что подразумевает психология эффективного вхождения в контакт с 5. Дайте понятие невербальной обратной связи.

Тема 2.6. Конфликты в трудовом коллективе 1. Разрешение конфликтных ситуаций.

Понятие конфликта. Причины конфликта. Типизация конфликтов.

Управление конфликтными ситуациями. Стратегии разрешения конфликтных ситуаций, основные тактики поведения при конфликтной ситуации.

2. Трудовые конфликты между работниками и работодателями.

Разрешение индивидуальных трудовых споров. Разрешение коллективных трудовых споров.

3. Переговоры.

Основные фазы переговоров. Позиции собеседников при переговорах.

Переговоры как способ разрешения конфликта.

4. Психологическая саморегуляция и предупреждение стрессов.

Физиологические и психологические стрессы. Фазы развития стресса.

Эмоциональное состояние человека. Психотерапия.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие виды конфликтов бывают?

2. В чём причины конфликтов?

3. Назовите группы конфликтов и какие конфликты среди этих групп 4. Какие стратегии используются в практике разрешения конфликтных 5. Что понимается под индивидуальным трудовым спором?

6. Порядок рассмотрения коллективных трудовых споров.

7. Что такое переговоры и какие фазы содержат?

8. Что такое психологическая саморегуляция и чем надо руководствоваться для предупреждения стрессов.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа по дисциплине «Менеджмент персонала» охватывает всю программу курса. При её выполнении следует пользоваться методическими указаниями, представленными по каждой теме курса. Номера теоретических вопросов контрольной работы сгруппированы в 28 вариантов и представлены в табл. 1. Студенты выбирают вариант в соответствии с первой буквой своей фамилии.

Студентам необходимо ознакомиться с рекомендуемой литературой, изучить материалы прослушанного курса лекций и методические указания по выполнению контрольной работы. Контрольная работа включает в себя два теоретических и практический вопросы. Теоретическая и практическая часть контрольной работы должна излагаться кратко, в полном объёме с обязательной ссылкой на используемую литературу. Контрольная работа должна быть аккуратно оформлена. Запрещается в работе сокращать слова. Все приводимые в работе таблицы и графики нужно оформлять в соответствии с общепринятыми правилами, точно обозначая содержание каждой графы и строки, указывая название и единицу измерения. Страницы работы необходимо пронумеровать и оставить в конце работы одну страницу для замечаний преподавателя. Работа должна быть подписана исполнителем с указанием даты выполнения.

Обязательным является структурирование ответов на вопросы путём составления планов ответов, которые должны быть приведены после заголовков заданий.

В конце контрольной работы следует привести список использованной литературы (законодательные и нормативно-методические документы, учебники, монографии, статьи периодических изданий и прочие), содержащий от трёх до пяти наименований.

Контрольная работа выполняется и сдаётся на проверку преподавателю в течение учебного семестра. Студент допускается к сдаче экзамена по дисциплине «Менеджмент персонала» только при наличии проверенной и зачтённой контрольной работы.

4. ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Таблица 1. Выбор варианта для выполнения контрольной работы.

5. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Основные задачи менеджмента персонала.

2. Историческое развитие труда и деловой предприимчивости.

3. Социология труда и организаций.

4. Трудовые ресурсы, персонал и трудовой потенциал организации.

5. Социально-трудовые отношения, рынок труда и занятость персонала.

6. Государственная система управления трудовыми ресурсами.

7. Философия менеджмента персонала. Концепция менеджмента 8. Закономерности и принципы менеджмента персонала.

9. Методы менеджмента персонала. Методы построения системы менеджмента персонала.

10. Организационное проектирование системы менеджмента персонала.

11. Цели и функции системы менеджмента персонала.

12. Организационная структура системы менеджмента персонала.

13. Кадровое и документационное обеспечение системы менеджмента 14. Нормативно-методическое и правовое обеспечение системы менеджмента персонала.

15. Кадровая политика организации – основа формирования стратегии менеджмента персонала.

16. Стратегическое управление организацией как исходная предпосылка стратегического менеджмента ее персонала.

17. Система стратегического менеджмента персонала организации.

18. Стратегия менеджмента персонала организации.

19. Основы кадрового планирования в организации.

20. Оперативный план работы с персоналом.

21. Маркетинг персонала.

22. Планирование и прогнозирование потребности в персонале.

23. Планирование и анализ показателей по труду.

24. Планирование производительности труда.

25. Нормирование труда и расчёт численности персонала.

26. Наём, отбор и приём персонала.

27. Подбор и расстановка персонала.

28. Деловая оценка персонала.

29. Социализация, профориентация и трудовая адаптация персонала.

30. Основы организации труда персонала.

31. Высвобождение персонала.

32. Автоматизированные информационные технологии менеджмента 33. Управление деловой карьерой персонала.

34. Управление служебно-профессиональным продвижением персонала.

35. Управление кадровым резервом.

36. Управление нововведениями в кадровой работе.

37. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности персонала.

38. Оплата труда персонала.

39. Этика деловых отношений.

40. Организационная культура.

41. Управление конфликтами и стрессами.

42. Разрешение конфликтных ситуаций.

43. Трудовые конфликты между работниками и работодателями.

44. Безопасность организации, труда и здоровья персонала.

45. Анализ и описание работы и рабочего места.

46. Оценка результатов труда персонала организации.

47. Оценка результатов деятельности подразделений менеджмента персонала и организации в целом.

48. Оценка затрат на персонал организации.

49. Оценка экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии менеджмента персонала.

50. Властные отношения. Лидерство и власть.

51. Коллективный договор и соглашения.

52. Правила внутреннего трудового распорядка.

53. Коммуникативная составляющая общения.

54. Интерактивная составляющая общения.

55. Персептивная составляющая общения.

56. Психология эффективного вхождения в контакт с собеседником.

6. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Практическая часть контрольной работы включает в себя:

1. Построение схемы организационной структуры предприятия и составление кадровой структуры предприятия (предприятия, где работает студент).

2. Решение задач «Должностные инструкции».

7. ЗАДАЧИ «ДОЛЖНОСТНЫЕ ИНСТРУКЦИИ»

Исходные данные. В связи с увеличением численности персонала банка и открытием его филиалов возникла дополнительная потребность в специалистах по управлению персоналом. Отдел управления персоналом банка, состоящий из пяти человек, перегружен работой. Организационная схема отдела представлена на рис. 1.

Один специалист по кадрам требуется для составления и представления отчётов по кадровым вопросам руководству банка, а также для обеспечения взаимоотношений с внешними организациями: районными статистическими органами, службой занятости, страховыми компаниями и т.д.

Рисунок 1. Организационная схема отдела управления персоналом банка «Узкими» местами отдела управления персоналом являются также всевозрастающие объёмы работ по найму, отбору и приёму персонала, и, кроме того, по обучению и служебному продвижению сотрудников банка.

Постановка задачи:

1. Для приёма новых сотрудников в отдел управления персоналом необходимо разработать требования к работе по новым должностям путём составления «Описания работы» для должностей специалиста по найму, отбору и приёму персонала и специалиста по обучению и служебному продвижению персонала.

2. На основе «Описания работы» составить должностные инструкции для специалистов по этим должностям.

3. Составить личностные спецификации для каждой из новых должностей.

Для определения качественной потребности в персонале, т.е. потребности в работниках определённой профессии, специальности и квалификации, необходимо определить наиболее существенные характеристики работы, которая должна выполняться по конкретной должности. С этой целью составляется «Описание работы» по должности.

«Описание работы» по должности – это фиксация данных о содержании работы по данной должности. Оно включает следующие типовые разделы:

наименование должности;

кому подчиняется работник;

за кого непосредственно отвечает работник;

основные направления деятельности и задачи (их число ограничивается 6–7 основными задачами, которые характеризуют ключевые аспекты работы и отражают действия работника с помощью глаголов: отвечает, проверяет, составляет и т.д. Если возможно, задачи следует определять в конкретных параметрах, таких, как стоимость, выходной результат, время, скорость, расход и т.п.);

условия работы и рабочая среда: температура, освещённость, вредные воздействия и т.п.;

рабочие взаимоотношения, т.е. наиболее значительные контакты данной должности с другими как внутри организации, так и вне её;

показатели ответственности (за подчинённых, за результаты работы, за станки, материалы; финансовая ответственность и т.д.).

Пример «Описания работы» по должности одного из требуемых специалистов по кадрам отдела управления персоналом банка.

1. Наименование должности – специалист по кадрам.

2. Подчиняется начальнику отдела управления персоналом банка.

3. Ответственность за подчинённых отсутствует.

4. Общая цель работы: своевременное обеспечение руководства банка качественными отчётами по вопросам состояния и использования персонала и взаимоотношений с внешними органами по труду и занятости.

5. Основные обязанности и задачи:

1) Анализировать все организационные изменения в банке, ежемесячно составлять отчёты для руководства банка.

2) Поддерживать хорошие рабочие отношения со всеми сотрудниками банка, взяв на себя ответственность за введение в должность новых сотрудников, объяснение программ льгот банка, проведение программы первой помощи.

трудоустройству.

4) Обеспечить эффективную работу программ банка по льготам (к примеру, пенсионное обеспечение, страхование жизни, страхование здоровья и т.д.).

5) Повышать имидж банка на локальном рынке как хорошего работодателя, обеспечивая контакты с местными властями, школами, колледжами, вузами.

6) Предоставлять услуги в специальных областях трудовых ресурсов для руководителей, которые отвечают за эти вопросы в филиалах банка.

7) Организовывать все социальные программы банка и управлять ими, чтобы обеспечить их соответствие нуждам работников в пределах сметы текущих затрат.

8) Совместно с менеджером по обучению определять требования к обучению персонала, а также детали управления, открытия и закрытия соответствующих курсов.

9) Отбирать и нанимать (совместно с другими специалистами) административных работников, служащих, мастеров для обучения.

6. Структуры рабочих взаимоотношений (табл. 2).

Таблица 2. Рабочие взаимоотношения Внутренние контакты:

руководство банка бухгалтерия и финансовый отдел в банке сотрудники филиалов банка, ответственные за кадры коллеги работники на всех уровнях ежедневно информационный обмен / банка Внешние контакты:

основные партнеры служба сервиса внешние организации 7. Показатели ответственности:

платежные ведомости банка на сумму 100 тыс. у.е.;

специальный бюджет отдела управления персоналом банка на сумму Утверждено: (дата) Подготовлено:_ (дата) Согласовано: (дата) Специалист по кадрам: _ (дата) На базе описания работы по должности составляется должностная инструкция.

Должностная инструкция позволяет сбалансировать основные функции, права и ответственность по каждой должности, улучшить процесс управления путём рационализации порядка выполнения и взаимосвязи отдельных процедур и операций, устранить дублирование по отдельным функциям, упорядочить информационные потоки в организации.

Исходные данные. Создается малое промышленное предприятие по производству кухонной мебели.

Численность персонала – 65 человек. Организационная схема малого предприятия представлена на рис. 2.

Функции по управлению персоналом выполняют менеджер по персоналу и все линейные и функциональные руководители малого предприятия.

Постановка задачи:

1. Исходя из организационной схемы, составить «Описание работы» по должности менеджера по персоналу (т.е. перечень требований к работе по этой должности).

2. Составить должностную инструкцию менеджера по персоналу.

3. Составить личностную спецификацию для менеджера по персоналу.

Рисунок 2. Организационная схема малого предприятия Исходные данные и постановка задачи. Изучите и проанализируйте приведенную ниже должностную инструкцию менеджера по персоналу.

Сопоставьте её с типовой структурой должностной инструкции. Дайте заключение по этой должностной инструкции:

замечания и дополнения общего характера (по структуре и полноте содержания);

замечания и дополнения конкретного характера: по чёткости и ясности подчиненности данного должностного лица; по его деятельности; взаимосвязи с другими работниками организации; ответственности; правам; соотношению обязанностей, прав и ответственности;

возможные последствия для общего процесса управления персоналом организации в случае некачественно и неполно составленной должностной инструкции.

Должностная инструкция менеджера по персоналу Общие положения. Выполняет ответственные административные функции и руководит кадровой работой в крупной государственной организации или учреждении. Отвечает за планирование и проведение программы в области кадровой политики, а том числе за набор, проведение тестирования, оценку, назначение, продвижение по службе, перевод и рекомендации по изменению статуса служащих организации, а также за систему доведения необходимой информации до работников.

Работает под началом общего руководства организации, проявляя инициативу и независимость суждений при выполнении возложенных на него задач.

Основные функции:

участвует в общем планировании и определяет курс на обеспечение эффективной работы и равномерной загрузки персонала. Доводит информацию о важнейших решениях по кадровым вопросам до всех уровней организации через бюллетени, собрания и при личных контактах;

проводит собеседование с нанимающимися на работу, оценивает выпускников учебных заведений, классифицирует заявления о приёме на работу.

Осуществляет подбор и отбор новых служащих для заполнения вакансий, анализирует заявления квалифицированных специалистов;

совещается с руководителями низшего звена по кадровым вопросам, в том числе по вопросам назначений, найма или увольнения служащих по окончании их испытательного срока, по вопросам перевода, понижения в должности и увольнения постоянных работников;

организует обучение персонала, координирует мероприятия по обучению кадров с должностными лицами и руководителями низшего звена.

Устанавливает систему рейтинга служащих и организует обучение руководителей низшего звена по вопросам оценки трудовой деятельности работников;

ведёт личные дела работников. Руководит непосредственно или через своих подчинённых работой группы служащих. По поручению руководства выполняет отдельные задания и поручения, относящиеся к сфере его деятельности.

Общие квалификационные требования.

Опыт и подготовка: должен обладать значительным опытом по менеджменту персонала.

Образование: высшее образование со специализацией в области менеджмента персонала.

Знания, навыки и способности: достаточные знания принципов и практики менеджмента персонала, отбора и назначения служащих, вопросов оценки трудовой деятельности работников.

8. КЕЙСЫ ПО ПРОБЛЕМАМ МЕНЕДЖМЕНТА ПЕРСОНАЛА

Проанализируйте варианты некоторых решений, как избегать «дискриминационных выражений» во время собеседования при найме работника на должность менеджера, дайте свои варианты по решению данных ситуаций.

1. Кандидат – привлекательная молодая женщина, которая рассматривается на должность инженера-стажёра в компании, где уже работают пять таких стажёров, все молодые мужчины. По образованию она вполне подходит для этой должности, но вы понимаете, что её присутствие будет сильным отвлекающим моментом среди мужского коллектива.

Ваши действия? Каким образом вы можете обсудить с ней эту проблему, не нарушая при этом трудового законодательства?

2. Кандидат – молодой человек, который рассматривается на замещение должности воспитателя в молодёжном клубе, организованном местным органом власти. Он обладает подходящей квалификацией, и вы бы хотели предложить ему эту должность, но вас беспокоит, что внешний облик (серьги, кольца, шёлковый шарф и т.п.) может вызвать насмешки со стороны наиболее агрессивных подростков, с которыми ему предстоит работать.

Ваши действия? Как можно, не обидев его, обсудить с кандидатом эту проблему?

3. Кандидат, чья одежда выдаёт в нём приверженца ортодоксального иудаизма, подал заявление на замещение должности руководителя рабочей группы. Кандидату придётся работать в тесном контакте с членами группы, некоторые из которых исповедуют мусульманство, и, скорее всего, им придется обедать в одной столовой. Вы хотите спросить у кандидата, не возникнут ли изза этого какие-либо проблемы.

Ваши действия? Как можно корректно поставить такой вопрос и провести беседу?

4. Кандидат – женщина зрелого возраста. Она подала заявление на работу, где все её будущие коллеги, включая начальника и старшего менеджера, по крайней мере, на 20 лет младше её. Вы бы хотели взять эту женщину на работу, но вам необходимо узнать, не возникнут ли у неё проблемы из-за разницы в возрасте.

Ваши действия? Как задать ей такой вопрос?

5. Кандидат – беременная молодая женщина, специалист высокой квалификации. Вы хотели бы взять её на работу, но вам нужно узнать её планы по поводу декретного отпуска, его сроков и т.д.

Ваши действия? Как корректно задать ей этот вопрос?

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Богут И. И. Управленческая деятельность руководителя подразделения по работе с персоналом: пути решения проблем / Богут И. И. – Домодедово:

Всерос. ин-т повышения квалиф. работников, 2000.

2. Волкова К. А. Предприятие: стратегия, структура, положения об отделах и службах, должностные инструкции / Волкова К. А. – М.: Экономика, НОРМА, 1997.

3. Горелов Н. А. Экономика трудовых ресурсов : уч. пос. / Горелов Н. А. – М. : Высш. шк., 1989.

4. Журавлев П. В. Технология управления персоналом / Журавлев П. В. – М.: Экзамен, 2000.

5. Кибанов А. Я. Конфликтология : учебник / Кибанов А. Я., Захаров Д. К.

– М.: ИНФРА-М, 2002.

6. Кибанов А. Я. Этика деловых отношений : [учебник] / Кибанов А. Я., Захаров Д. К., Коновалова В. Г. – М.: ИНФРА-М, 2002.

7. Кибанов А. Я. Управление персоналом: регламентация труда : учебное пособие / Кибанов А. Я., Мамед-Зад Г. А., Родкина Т. А. – [3-е изд., перераб. и доп.]. – М.: Экзамен, 2003.

8. Основы управления персоналом : [учебник] / Кибанов А. Я., Мамед-Заде Г. А., Родкина Т. А. – М.: ИНФРА-М, 2002.

9. Управление персоналом. Рабочая тетрадь по учебнику «Управление организацией» / Кибанов А. Я. – М.: ИНФРА-М, 2000.

10. Кибанов А. Я. Стратегическое управление персоналом : учебно-практ.

пособие / Кибанов А. Я., Ивановская Л. В. ; под ред. Кибанова А. Я. – М.:

ИНФРА-М, 2000.

11. Методические рекомендации по оценке сложности и качества работ специалистов. – М.: Экономика, 1989.

12. Моргунов Е. Б. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение / Моргунов Е. Б. – М.: Бизнес-шк. «Интел-Синтез», 2000.

13. Романенко И. В. Управление персоналом / Романенко И. В. – СПб.:

Михайлов, 2000.

14. Тарасов В. К. Персонал – технология: отбор и подготовка менеджеров / Тарасов В. К. – Л.: Машиностроение, 1989.

15. Шипунов В. Г. Основы управленческой деятельности / Шипунов В. Г., Кишель Е. Н. – М.: Высш. шк., 2000.

16. Управление персоналом : [учебник для вузов] ; под ред. Кибанова А. Я, Ивановской Л. В. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006.

17. Управление персоналом организации: уч. пос. / Федосеев В. Н., Капустин С. Н. – М.: Изд-во «Экзамен», 2004.

18. Управление персоналом: [учебник для вузов] / под ред. Базарова Т. Ю., Еремина Б. Л. – [2-е изд., перераб. и доп.]. – М.: ЮНИТИ, 2002.

Сдано в набор 4.04.2011 Подписано к печати 17.05. Формат 60/88/16 Зак. № Тираж 150 экз. Объем: 1,5 печ. л.

Отпечатано на издательском оборудовании фирмы RISO в типографии редакционно-издательского центра ОНАС им. А.С. Попова



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ОСВОЕНИЯ СЕВЕРА СИБИРСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК Н. М. Добрынин КОНСТИТУЦИОННОЕ (ГОСУДАРСТВЕННОЕ) ПРАВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Учебное пособие Рекомендовано Учебно-методическим объединением по юридическому образованию высших учебных заведений Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия ( ИГТА ) Кафедра проектирования текстильных изделий МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к первой учебной практике по изучению рабочих профессий для студентов 1 курса специальности 260703 Проектирование текстильных изделий Иваново 2005 Настоящие методические указания предназначены для студентов первого курса дневной формы обучения по...»

«МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, МЕНЕДЖМЕНТА И ПРАВА Кафедра менеджмента и маркетинга ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА Учебно-методические материалы Москва 2005 Авторы-составители: А.В. Никитов, О.А. Орчаков, Т.В. Барт. Основы менеджмента: Учебно-методические материалы. /Сост.: А.В.Никитов, О.А.Орчаков, Т.В. Барт. - М.: Изд-во МИЭМП, 2005. - 42 с. Учебно-методические материалы по курсу Основы менеджмента включают в себя описание предназначения курса, его задач, места в системе подготовки специалиста, тематику...»

«Краткие сообщения УДК 378.146 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В СИСТЕМАХ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ СИСТЕМЫ COMPETENTUM О.Н. Иванова Описаны преимущества использования систем компьютерного тестирования для решения задач оценки уровня знаний и умений студентов по различным дисциплинам. Представлены методические рекомендации по организации тестирования в системе электронного обучения Competentum. Разработана детальная инструкция по настройке, организации хода и...»

«САМАРСКИЙ ЛИЦЕЙ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Предмет, КолПрограмма (автор, название, выходные данные, гриф (если авторская - кем и когда класс, во утверждена, рецензирована)) уровень (базовый, профильный, углубленный) часов Паутова А.Г., Бененсон Е.П. Программа по информатике. 2-4 кл. / Бененсон Е.П. Информатика и ИКТ, 1 класс, углубленный 34 Информатика. Программа 2-4 кл. Бененсон Е.П. – М.: Академкнига/Учебник, 2007 Паутова А.Г., Бененсон Е.П....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ БИШКЕКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА Кафедра Товароведения, экспертизы товаров и технологий Программа прохождения преддипломной практики для студентов специальности 522003 Товароведение и экспертиза товаров Бишкек - 2010 Программа прохождения преддипломной практики для студентов специальности 522003 Товароведение и экспертиза товаров Составитель: к.т.н., доцент Джурупова Б.К....»

«Психологическое обоснование подбора команды для участия во Всемирной олимпиаде роботов. Методические рекомендации для педагогов. Составители: Ордина Ирина Петровна, педагог-психолог высшей категории, к.пс.н., Устинский Дмитрий Владимирович - руководитель ЦОР, Филиппова Людмила Анатольевна - директор МБОУ СОШ №4 МБОУ СОШ №4 г. Сатка центр образовательной робототехники Аннотация. Методические рекомендации представляют собой развернутый алгоритм психолого-педагогического сопровождения участия...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Курский государственный технический университет Кафедра уголовного права УГОЛОВНОЕ ПРАВО РОССИИ Методические рекомендации по выполнению курсовых и дипломных работ для студентов специальности 030501 Юриспруденция всех форм обучения Курск 2008 2 УДК 343.2/.7 Составитель: А. А. Гребеньков Рецензент Доктор юридических наук, профессор кафедры уголовного права В. Е. Новичков Уголовное...»

«Министерство образования и воспитания Республики Марий Эл Муниципальное учреждение отдел образования Информационно-аналитический центр города Волжска Александр Баданов (bag@rambler.ru) ОСНОВЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СЛУШАТЕЛЕЙ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ Волжск 2006 г. 1 ВВЕДЕНИЕ Это учебно-методическое пособие разработано в Информационно-аналитическом центре города Волжска Республики Марий Эл специально для курсов повышения квалификации...»

«В.А. Немтинов, С.В. Карпушкин, В.Г. Мокрозуб, Е.Н. Малыгин, С.Я. Егоров, М.Н. Краснянский, А.Б. Борисенко,Т.А. Фролова, Ю.В. Немтинова, Ж.Е. Зимнухова Информационные технологии при проектировании и управлении техническими системами Часть 2 Тамбов Издательство ТГТУ 2011 УДК 54.058(075) ББК Н76я73 Н217 Р е ц е н з е н т ы: Доктор технических наук, профессор кафедры информационных технологий в образовании ГОУ Институт развития дополнительного профессионального образования Т.В. Истомина Доктор...»

«Литература 1. Макогоненко Г.П. Пушкин и Державин // Державин и Карамзин в литературном движении XVIII начала XIX века. - Л., 1969. 2. Чумаков Ю.Н. Осень Пушкина в аспекте структуры и жанра // Пушкинский сборник. Учёные записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. - Т.483. - Псков,1972. 3. Чередниченко М.В. Державин // А.С. Пушкин. Школьный энциклопедический словарь / Под ред. В.И. Коровина. - М., 1999. 4. Аверинцев С.С. Поэты. - М., 1996. 5. Сочинения Державина с объяснительными примечаниями Я. Грота. Изд-е...»

«Федеральное агенство по образованию _ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.М. КИРОВА ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ПРЕДПРИЯТИЙ Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов специальности 250403 Технология деревообработки, направлений 250300 Технология и оборудование лесозаготовительных и деревообрабатывающих производств и 080500 Менеджмент Санкт-Петербург Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для студентов специальности 1-24 01 02 Правоведение дневной и заочной форм обучения В двух частях Часть 2 Автор-составитель И.И. Лузгин Новополоцк 2006 УДК 340.6 (075.8) ББК 58 я 73 С 89 РЕЦЕНЗЕНТЫ: Н.И. ПОРУБОВ, доктор юрид. наук, профессор Академии МВД Республики Беларусь; Я.А. ПОЖОГА, канд. юрид. наук, ст. преподаватель кафедры гражданского...»

«Обязательный экземпляр документов Архангельской области. Новые поступления. Июль-сентябрь 2010 год Содержание: ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ ТЕХНИКА СЕЛЬСКОЕ И ЛЕСНОЕ ХОЗЯЙСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЕ. МЕДИЦИНСКИЕ НАУКИ. ФИЗКУЛЬТУРА И СПОРТ ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ. СТАТИСТИКА Статистические сборники ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ ЭКОНОМИКА ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ. ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО Политические науки. Юридические науки Сборники законодательных актов региональных органов власти и управления.14 ВОЕННОЕ...»

«РОССИЯ И ЕВРОПА ЭПОХА НАПОЛЕОНОВСКИХ ВОЙН ВОЙН ЭПОХА НАПОЛЕОНОВСКИХ РОССИЯ И ЕВРОПА московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии РОССИЯ И ЕВРОПА ЭПОХА НАПОЛЕОНОВСКИХ ВОЙН Москва 2012 УДК 94 (47) (075.8) ББК 63.3 (2) я 73 Х91 Участники проекта выражают благодарность ректору МГИМО (У) МИД России А.В. Торкунову, проректорам МГИМО (У) МИД России А.В. Худайколовой и И.А. Логинову, сотрудникам МГИМО (У) МИД России Е.Н. Алимовой и А.В. Соколовой Россия и Европа....»

«основные события 8 апреля Открытие кОнференции работа межсекционных круглых столов Социальное пространство 11.15, зал Ученого совета города Организация общественных пространств в историческом 11.15, Красный зал и новом городе Проблемы устойчивого развития 13.30, зал Ученого совета и экологии в архитектуре Творческие концепции архитектурной деятельности: теория, 11.15, ауд. 233 процесс, воплощение 15.00-15.30, фойе Красного зала регистрация участников торжественное открытие Красный зал пленарное...»

«АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПРЕДМЕТНОЙ КОМИССИИ О РЕЗУЛЬТАТАХ ЕГЭ ПО ФИЗИКЕ 1 Отчет подготовили: И.Ю.Лебедева, председатель предметной комиссии по физике В.Ю.Захаров, заместитель председателя предметной комиссии по физике С.С.Бокатова, заместитель председателя предметной комиссии по физике 2 Аналитический отчет предметной комиссии о результатах ЕГЭ по физике 1. ПОДГОТОВКА К ПРОВЕДЕНИЮ ЕГЭ ПО ПРЕДМЕТУ В 2013 ГОДУ 1.1. Подготовка членов предметной комиссии к проведению ЕГЭ 1.1.1. Направления работы по...»

«МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ АТТЕСТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕДМЕТАМ: МАТЕМАТИКА, УЗБЕКСКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРА, ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК, ИСТОРИЯ, БОТАНИКА (по переводным экзаменам 5-6 классах общеобразовательных школ) Издательско-полиграфический творческий дом имени Гафура Гуляма Ташкент– 2014 Аттестационные материалы рассмотрены и утверждены предметными научно-методическими советами РЦО. Методобъединением школы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЭКЗАМЕНА Настоящая программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования. Цель экзамена — отобрать наиболее...»

«Т.М. Рагозина ТЕХНОЛОГИЯ 4 КЛАСС Методическое пособие Москва акадеМкнига/Учебник 2012 Удк 373.167.1 ббк 74.200.я71 Р14 Рагозина Т.М. Технология [Текст] : 4 класс : Методическое пособие / Р14 Т.М. Рагозина. — М.: академкнига/Учебник, 2012. — 96 с. ISBN 978-5-94908-868-5 настоящее пособие содержит рекомендации по организации уроков технологии в 4 классе, программу по курсу Технология, 4 класс, методические рекомендации к урокам. Методическое пособие предназначено для учителей начальных классов,...»








 
2014 www.av.disus.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.