Аннотация к рабочей программе по истории.

5 класс

Предмет: история

Количество часов в неделю – 2, в год – 68

Учебник – А.А. Вигасин, Г.И. Годер, «История Древнего мира» –

Просвещение-2008

План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных

учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской

Федерации. - Программы общеобразовательных учреждений. История.

Обществознание. 5-11 классы. Издательство «Просвещение».

Задачи курса: формировать историческое мышление, терпимость, широту мировоззрения, гуманизма.

Цели курса:

Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные формы социального и политического строя;

Показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

Охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий - буддизма и христианства);

Раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества.

Основные умения:

связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

сравнивать исторические явления и события в различных странах и регионах, выделяя сходство и различия;

давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

спорить и отстаивать свои взгляды;

самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так вещественные и изобразительные;

работать с исторической картой;

оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

Учебно-методическое обеспечение:

1. Учебник «История Древнего мира», 5 класс, авторы А.А.Вигасин, Г.И.Годер, И.С.Свенцицкая, Москва «Просвещение», 2011год.

2. Поурочные разработки по истории древнего мира к вышеназванному учебнику, автор О.В Арасланова, К.А. Соловьёв, Москва, издательство «ВАКО», 2007 г.

3. Тесты по истории древнего мира из поурочных планов, автор О.А.

Северина, Волгоград, 2003г., издательство «Учитель-АСТ».

4. Учебные карты по истории древнего мира, иллюстративные картины.

Аннотация к рабочей программе 6 класс Предмет история Тематическое планирование по истории для 6 класса составлено на основе обязательного минимума содержания исторического образования в основной школе в соответствии с объемом времени, отводимого на изучение данного предмета по базисному плану,История представлена двумя курсами : Всеобщая Россия и история России.

Тематическое планирование разработано на основе программы по истории для 6 класса, авторы А.А. Данилов и Е.В. Агибалова. Программа на 28 часов по Всеобщей истории и 40 часов по истории России. Календарнотематическое планирование составлено исходя из следующих целей Обучения истории в основной школе:

- формирование гражданского самосознания;

- приобщения к национальным и мировым культурным традициям;

- формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личного осмысления ; социального.духовного и нравственного опыта людей;

Ознакомление учащихся с совокупностью знаний о истории России с древнейших времен до конца 16 вв, В планировании представлены вводные повторительно-обобщающие уроки,которые формируют целостные исторические представления.

Учебно- методический комплект.

1. Учебник для 6 класса. История средних веков авторы Е.В. Агибалов Г,М, Донской, 2. Методическое пособие к учебнику «История средних веков» Волгоград Учитель 2004 г.

3. Учебник для 6 класса. «История России с древнейших времен до конца вв» авторы: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.

Аннотация к рабочей программе.

7 класс Предмет история Тематическое планирование по истории для 7 класса составлено на основе обязательного минимума содержания исторического образования в основной школе в соответствии с объемом времени, отводимого на изучение данного предмета по базисному плану. История представлена двумя курсами:

Всеобщая Россия и история России. Тематическое планирование разработано на основе программы по истории для 7 класса, авторы А.Я. Юдовская, П.А.

Баранов, М.М.Ванюшкина и А.А. Данилов, Л.Г. Косулин. Программа рассчитана на 26 часов по Всеобщей истории и 42 часа по истории России. Календарно-тематическое планирование составлено исходя из следующих целей обучения истории в средней школе:

- формирование гражданского самосознания;

- приобщение к национальным и мировым культурным традициям;

- формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личного осмысления;

- социального, духовного, нравственного опыта людей;

-развитие гуманитарной культуры школьников;

-воспитание уважения к культуре, истории своей страны и всего человечества.

В планировании предусмотрены вводные и повторительно-обобщающие уроки, которые формируют у учащихся целостные исторические представления, устанавливают преемственность в изучении отечественной и всеобщей истории, лучшей организации познавательной деятельности школьников.

Учебно- методический комплект.

1. Учебник для 7 класса «История России» конец 16-18 вв, авторы А.А.

Данилов, Л.Г. Косулина, Москва «Просвещение» 2005г, издание 4, 2. Учебник для 7класса. «Новая история 1500-1800гг» авторы А.Я. Юдовская и др.Москва. Просвещение. 2000год,5ое издание.

3. Методическое пособие представляет собой поурочные разработки к каждому параграфу учебника и повторительно - обобщающим урокам.

Составитель Н.Ю.Колесниченко, издательство, «Учитель»

Аннотация к рабочей программе 8 класс Предмет история Тематическое планирование по истории для 8 класса составлено на основе обязательного минимума содержания исторического образования в основной школе в соответствии с объемом времени, отводимого на изучение данного предмета по базисному плану, История представлена двумя курсами: Всеобщая Россия и история России.

Тематическое планирование разработано на основе программы по Всеобщей истории и истории России, предназначенной для 8 класса, авторы: А.Я.

Юдовская, П.А. Баранов, М.М.Ванюшкина история России, авторы А.А.

Данилов и А.Г. Косулина.

Программа рассчитана на 24 часа по Всеобщей истории и 44 часа - по истории России.

Календарно-тематическое планирование составлено исходя из следующих целей обучения истории в основной школе:

- формирование гражданского самосознания.

- воспитание патриотизма, приобщение к национальным и мировым культурным традициям;

- ознакомление с совокупностью знаний об основных исторических этапах пути человечества,многообразия форм исторического бытия и деятельности людей в прошлом;

- формирование ценностных ориентаций и убеждений школьников на основе личного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей.

Предусмотрены вводные, повторительно - обошающие уроки,которые способствуют формированию у учащихся целостных исторических представлений.

Учебно- методический комплект.

1. Учебник для 8 класса Новая история 1800-1913гг.авторы:А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина Москва, Просвещение 2012,,изд, 16-е.

2. Учебник для 8класса.История России19 век. Авторы А.А. Данилов, Л.Г.Косулина Москва Просвещение 2008г, изд. 9-е 3. Методическое пособие, представляющее поурочные разработки к каждому параграфу учебника. Составитель Н.Г. Кочетков.

Аннотация к рабочей программе Предмет: история Класс: Настоящая рабочая программа по истории для 9 класса МБОУ Сепской ООШ разработана на основе следующих нормативных документов:

1. Государственного стандарта общего образования.

2. Примерной программы основного общего образования Министерства науки и образования РФ по истории.

3. Авторской программы А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной «История России.

6-9 классы».

4. Базисного учебного плана Министерства образования и науки РФ (2004 г.) Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).

Примерная учебная программа по истории предусматривает в 9 классе на изучение истории России - 44 часа, Новой истории – не менее 24 ч. и резерв учебного времени – 0 ч. Это требование соблюдается.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих ЭОР: Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2001 (2 CD); Энциклопедия истории России, 862- CD; CD-диск «История России 20 век. Электронное приложение к учебнику А.А.Данилова»; ресурсы СПО по истории; разработанные учителем мультимедийные продукты, интернет-ресурсы.

Рабочая программа 9 класса рассматривает следующий учебный материал:

Всеобщая история:

Мир в 1900-1918 гг.

Бурные тридцатые годы.

Вторая мировая война.

Мировое развитие во второй половине 20 века Мир на рубеже 20-21 вв.

Культурное наследие 20 века История России:

Россия в 1900-1916 гг.

Россия в поисках перспектив (1917-1927гг.).

Сталинская модернизация России (1928-1938 гг.).

Вторая мировая война СССР в 1945-1953гг СССР в 1953- середине 60-х гг. XX в СССР в середине 60 – середине 80-х гг. XX в Перестройка в СССР (1985-1991 гг.).

Россия в конце XX – начале XXI в Цели курса: формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих её народов, об основных этапах, важнейших событиях, деятелях отечественной истории, развитии мира в Новое время; воспитание гражданских и патриотических качеств учащихся; формирование ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире.

Требования к уровню подготовки учащихся:

должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX-начала XXI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся XX-начале XXI века; изученные виды исторических источников;

должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку; сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории; сравнивать оценки исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.

владеть компетенциями:

коммуникативной;

смыслопоисковой;

личностного саморазвития;

информационно-поисковой;

рефлексивной;

профессионально-трудовой;

учебно-познавательной.

Формы контроля:

устное сообщение обучающегося;

исторический диктант;

эссе на историческую тему;

тесты;

задания в рабочей тетради и на карточках.

Способы достижения учащимися соответствующего уровня образованности:

1. Работа на уроке.

2. Выполнение домашнего задания.

3. Индивидуальные консультации.

4. Предметные олимпиады.

5. Творческие конкурсы.

6. Проектно-исследовательская деятельность.

Рабочая программа по истории для 9 класса ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

учебника А.А.Данилова, Л.Г.Косулиной «История России. XX- начало XXIвека», М., Просвещение, 2008 г.

учебника О.С.Сороко-Цюпа, А.О. Сороко-Цюпа «Новейшая история зарубежных стран. XX- начало XXI века» М., Просвещение, 2008 г.

Аннотации к рабочим программам по обществознанию Класс: Рабочая программа по обществознанию составлена на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию для 6 класса (2004г) и программы основного общего образования по обществознанию Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеева А.И.

(Просвещение, 2008). Данные программы отражают содержание обществоведческого курса, ядром которого является обязательный минимум содержания обществоведческого образования для основной школы. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

Практическая часть: тестирование: контрольная работа: защита творческих проектов: Используемый учебно-методический комплект:

Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая. Обществознание.: класс. - М.: Просвещение, 2006;

Нормативные документы:

а) Декларация прав ребенка;

б) Конвенция о правах ребенка.

Цель данного курса - сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной. Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формировавшие жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

- уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

Предмет: обществознание Класс: 7 Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л.Н. Боголюбова. Программа предназначена для 7 класса общеобразовательной школы. Образовательная область - обществознание. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчёта 1 час в неделю. Задача курса – помочь ученику лучше понять окружающую его социальную реальность, осознать свое место в обществе, свои актуальные и перспективные социальные роли, учиться их адекватному осуществлению. В курсе рассматриваются характерные для подростков социальные позиции и роли, различные виды взаимоотношений в разных коллективах и социальных общностях: семье, в классе, в кругу друзей. Учащимся дается представление об обществе в целом, его структуре и функциях, проблемах, связанных с управлением обществом. Раскрывается связь между человеком и государством. Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; - воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; - освоение знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; - формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;

экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; самостоятельной познавательной деятельности;

правоотношениях; семейно-бытовых отношениях. В результате изучения обществознания ученик должен: Знать/ понимать:

- многообразие социальных норм, специфика правовых норм; -основные права человека и их отражение в международных документах и Конституции РФ; -необходимость неукоснительного соблюдения закона; - различные виды ответственности за нарушение социальных норм; -структура и функции правоохранительных органов; -основы экономики и важнейшие средства удовлетворения потребностей человека; -социально- экономическая роль предпринимательства; -взаимосвязь между различными сферами экономики;

-основные понятия курса: права человека, свобода, закон, преступление, правопорядок, экономика, производство, предпринимательство, деньги, бюджет, экология, природные ресурсы. Уметь:

- высказывать своё мнение, - отвечать на поставленные вопросы, анализировать различные источники, делать выводы, - самостоятельно моделировать заданную ситуацию, - объяснять свою точку зрения, определять причинно-следственные связи, определять сущность изучаемых объектов и явлений;

- находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа; - сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Основное содержание образования (34часа) Общество. Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Человек Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. ^ Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность человеческого знания. Самопознание. Сфера духовной культуры Культура личности и общества Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор.

Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность. Экономика Экономика и ее роль в жизни общества.

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.

Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля. Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.

Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы.

Издержки, выручка, прибыль. Семейный бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Сущность, формы и виды страхования. Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем хозяйстве. Право. Право и его роль в жизни общества и государства. Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения.

Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура.

Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

контрольная работа: понятийные диктанты: Практическая часть: тестирование: защита творческих проектов: Используемый учебно-методический комплект:

Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова. Обществоведение. Человек, право, экономи-ка: 7 класс. - М.: Просвещение, 2007;

Нормативные документы:

а) Декларация прав ребенка;

б) Конвенция о правах ребенка.

Цель данного курса - сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной. Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.